高级商务英语知识点总结-复习（共7篇）
mean sb. to do sth. 打算让某人做某事be meant for 打算作……用; 为…而有 2.take place 发生;举行 3.of all kinds 各种各样的
4.starve to death饿死 be starved of 缺乏, starve for sth, starve to do,渴望
5.plenty of 大量; 充足 6.be satisfied with感到满意to one’s satisfaction感到满意是 7.do harm to sb.=do sb. harm 伤害某人 8.in the shape of呈…的形状，以…的形式 9.in memory of/ to the memory of sb.纪念某人 10.dress up 穿上的衣服;打扮,化装 11.award sth.(to sb.)和award sb.sth.(for sth.) 给予、颁奖
reward sb. for sth. 因 …奖赏某人; reward sb. with sth. 用某物酬劳某人
12. admire sb. for sth在某方面钦佩某人 13.look forward to期望，期待，盼望 14,have fun with(与某人)玩得开心;过得快乐 ( have a good time, enjoy oneself.)
15. turn up.来;出现;把(收音机等)音量开大些 turn down 拒绝; turn off 关掉; turn on 打开; turn out 结果是...... turn to sb. for help 向某人求助 16.keep one’s word 守信用; break one’s word, 失信 17.It be obvious that-clause显而易见;一目了然
18.set off 动身, 出发; 使(地雷、炸弹)爆炸; set in开始;
set up建立，创立 ;set out to do = set about doing sth.着手做set down 写下，记下 19.remind sb. of sth. 提醒，使想起
多媒体多模态环境下的高级英语教学
模态是指人类通过感官 (如视觉、听觉等) , 跟外部环境 (如人、机器、事物、动物等) 之间的互动方式。用单个感官进行互动的叫单模态, 用两个感官的叫双模态, 三个或以上的叫多模态 (参见May-bury, 1993;Hill, 2000) 。几乎同时, Kress & Leeuwen (2001:20) 指出多模态 (multimodality) 就是运用集中符号学模态 (semiotic modes) 或综合使用若干符号学模态来强化同种意义的表达, 或行使补充功能, 或进行有层次排序。O’Halloran (2008:231) 综合各家观点, 将多模态定义为“综合语言、视觉图像、其他符号资源, 构建纸质、数字媒体和日常生活文本、事物、事件的理论分析与实践。”从这些概念看, 人与人之间, 人与多媒体计算机之间, 人与互联网手机之间的互动都是多模态的。1996 年, New London Group将“多媒体多模态教学与学习”模式引入外语教学。他们的研究证明在大学外语教学中, 教师可以充分利用多媒体辅助教学的优势, 选择视听材料, 并根据教学和学生的要求进行编辑处理, 以多模态的方式向学生呈现 (参见曾勇、张景成, 2014) 。多媒体多模态教学的重要性早已得到国内外学者们的认可。胡壮麟 (2007) 在讨论多模态符号学和多媒体符号学的区别时指出, 人类进入社会符号学多模态化的新世纪, 对多模态识读能力的培养应引起重视。Stocklmayer, Rennie & Gilbert (2010) 指出多媒体多模态的教学将改变学校学习的原始方式, 同时又可促进学校学习的效果。国内外学者们用研究证明了在外语教学中开展多媒体多模态教学的必然性。尤其是当快速发展的网络信息已经近乎完全进入了大学生活的今天, wifi在校园内的几乎全面覆盖, 电脑、手机上网的便捷都使得运用多媒体多模态教学实践迫在眉睫。如何在多媒体多模态的大条件下唤醒学习者自主学习的意识, 提高学习者的学习积极性, 更好地掌握高级英语的文化背景知识, 增强学习者学习这门课的动机, 提高学习者的综合语言运用能力将是此研究的重点。
高级英语课堂中的自主学习
自主学习 (autonomy) 的概念出现于20 世纪60 年代, 但直到1981 年, Holec才把自主学习定义为“负责自己学习的能力”。这被认为是自主研究的起点, 至此, 国内外学者分别从不同的方面和角度对自主学习进行了概念阐述。Little (1991) 认为, 自主性“从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题, 即一种超越的、批判性的思考、决策, 以及独立行动的能力”。Scharle和Szabo (2000) 两位学者认为, 自主就是管理自身事务的自由和能力, 同时包含自行决定的权力。在国内, 李泽坤 (2007) 认为, 自主学习是指学习者个体在学习过程中的一种自觉的、积极主动的学习, 其核心是学习者应作为教学过程的主体, 充分发挥其能动性、自主性、参与性和创造性。余祖晨 (2010) 指出, 一个能自主学习的学习者应该能管理和调节整个学习过程, 即“决定学习内容、学习方法, 知道怎样对学习进行检测以及评估学习的成败”。束定芳 (2006) 强调教育的根本目标是培养学生的终生学习的能力, 学校教育的目的是培养学生自主学习的意识和能力。从这些概念我们可以看出自主学习是指学习者主动参与、创造性地掌控自己学习的过程, 学习者在这个过程中有着绝对的参与和决定权。然而, 现在的高级英语课堂还是一个以教师介绍课文背景知识, 讲解课文内容, 学习者被动接受, 死记硬背课文中出现的语法和词汇, 教与学近乎脱节的状态。语言的交际性、实用性以及学生的主观能动性决定了外语教学不能仅仅依靠课堂教学和学生死记硬背语法和词汇 (任凤梅, 2010) 。这种脱节状态不仅有碍学习者习得知识, 也造成教学资源的浪费。一方面是教师盲目地鼓励学习者运用便捷的多媒体资源;另一方面是学习者不能正确运用这些资源。当学习者被完全置于多媒体资源下时, 他们往往无所适从, 最终将时间浪费在浏览网页、聊天、购物上。如何才能使快速发展的多媒体多模态技术真正地应用于课堂, 利用学习者对于这些新型科技的好奇心, 发挥他们的学习主动性, 提升学习者的语言综合运用能力将是每位教师的心愿。笔者根据自己及同事多年的英语专业高级英语教学的经验, 从高级英语课程中的文化背景知识入手, 试图探索出如何高效地运用多媒体多模态技术, 提高学习者的自主学习意识, 提高学习者的综合语言能力。
高级英语中的文化背景知识
语言和文化两者相互依赖, 没有文化内涵的支撑, 语言只不过是一系列的符号叠加。英国著名的语言学家J. Lyons曾说过“只有当人们充分了解了文化或文化的作用时, 才能全面理解由语法和词汇表现出来的语言的各种意义” (参见康有金等, 2012) 。只有了解了语言背后丰富的文化知识, 才能更好地理解语言的内涵和外延意义。高级英语通过向学习者提供政治、经济、社会、语言、文化、教育、哲学等方面的名家作品, 扩大学习者的知识面, 提高学习者的名篇赏析能力、逻辑思维能力和独立思考能力, 最终达到强化学习者的综合语言运用能力。然而, 现在的高级英语教学并没有看到这种文化与语言的紧密联系。康有金等 (2012) 在其做的有关高级英语文化背景知识的调查中发现:40%的学生比较不重视高级英语中的文化知识, 甚至有25%的学习者非常不重视, 比较重视高级英语中文化知识学习的只占20%。从这些百分比数字可以看出学习者不重视课文中的文化背景知识, 看不到文化背景知识的重要性。造成这种现象的原因有两个方面:一方面, 教师不重视。有些高级英语教师只是随口对学生说, 下去看看课后的有关作者、课文内容的背景知识。上课时, 教师既不对这部分内容进行讲解, 也不对这部分进行检查, 所以学生不重视。另一种情况是教师全权负责“满堂灌”。教师自己查资料, 自己讲解, 学生只能被动地接受。另一方面是考查力度不够。虽然有些教师意识到了文化背景知识对这门课的重要性, 课前让学生去查阅有关的资料, 但之后就不管了, 没有课上检查, 没有课后考查, 所以这部分内容得不到学习者的重视。针对以上的情况, 笔者通过与同事讨论, 并总结自己的教学经验后给出如下假设, 如果教师设定具体的题目, 由学习者根据教师提供的题目进行查阅, 由学习者完全掌控这个题目的资料查询、筛选, 并以口头讲述的方法将自己整理后的资料介绍给其他学习者, 由教师对整个过程进行补充评论, 并对学习者在这个过程中的表现进行分数评定, 计入其平时成绩。这样, 学习者有了对课堂的参与, 自我满足感增强, 其学习动机将得到提升。
自主学习模式
1.课前准备
在新课开始前, 由老师将提前设计好的预习材料发给学习者。笔者设计的预习材料一般由三部分构成:第一部分主要是课文的背景知识查阅点;第二部分是文章内容考查;第三部分是有关文章的思考题。这里笔者主要介绍第一部分, 这部分会将具体的课文背景知识题目列出来, 而不是给出笼统的概念, 这样学习者才能有的放矢, 明确自己上网需要查阅的题目。比如在马丁·路德·金的名篇“Where do we go from here”中, 学习者要查阅的题目有作者, 包括他的生平、他的作品、他的主体思想、他的影响以及评论家或后人对他的评价。而对于美国的民权运动的介绍应该包括运动中主要的活动、人物、事件、结果和影响等。事实上, 学习小组在拿到题目后, 他们会合作完成资料查询的任务。由于多媒体技术发展给学习带来的便捷, 学习小组会利用网络进行资料查询, 他们在搜索引擎里看到的相关知识包罗万象, 同时, 学习者在获取这些知识的过程中, 要利用自己的视觉、听觉甚至自己的感觉等。资料收集完毕后, 由学习者个体对自己查阅的资料进行讲解, 其他成员评定所讲解材料的有用程度, 并对讲解者就讲解材料进行提问, 最终讨论哪些材料可以用作演示文稿, 且由谁来操作上课时演示文稿的讲解。讲解者在其他成员的帮助下, 制作上课需要的ppt, 整个过程完全由学习者自己掌控。事实上, 笔者根据自己的观察发现学习者在这个过程中, 因为任务具体, 自我参与度高, 他们的求知欲得到了激发, 往往找的材料比教师预计的要多, 质量要高。
2.课中演示
课中的ppt演示是整个过程中最重要的一环。由先前决定的讲解者将制作好的ppt进行演示讲解, 讲解结束后教师进行知识补充, 并对讲解者的表现进行评定, 给出相应的分数记作为其平时成绩。例如在“Where do we go from here”中, 当讲解者介绍美国民权运动时, 用了大量的图片, 如Rosa Park在公交车上的照片、sit-in的学生照、运动中主要人物的照片, 以及马丁·路德·金在华盛顿的著名演讲等视觉、听觉材料, 声情并茂地运用自己的肢体语言分享他们小组的题目。在这个过程中, 学习者的参与度得到了极大的提高, 心中的自豪感得到了满足, 进而激发了其学习动机。笔者观察到这样的ppt演示有两方面的益处。一方面, 讲解者总能花很大的心思尽可能完整地、逻辑顺畅地、多模态地将自己小组的题目讲解给其他学习者。在这个过程中, 教师会对所做的ppt以及整个演说进行评价, 并给出相应的分数, 这些激励了学习者的学习, 所以他们的演示文稿和演说过程随着时间的推移都是越来越好。另一方面, 课堂中其他学习者因为多模态地接触所演示的题目, 他们可以更立体地全面理解所解说的题目, 并在演说结束后, 就自己不明白的或感兴趣的相关题目向讲解者提问。例如有个学生就问到了林肯、美国内战和美国民权运动的联系, 这个话题一下子引起了整个班级的讨论。这样的讨论不仅补充了解说的题目, 也让学习者更全面地了解了美国民权运动的起因经过等。这种多媒体多模态下的解说讨论不仅提高了学习者的课堂参与度, 提升了学习动机, 也更全面立体地让学习者了解了英美国家的文化知识, 自主学习的乐趣也因知识的获得进一步提升。
3.课后考查
课后考查主要是对课堂演说题目内容以及课文理解的测试。笔者准备的课前预习材料的第三个部分就是考查题。比如前面说到的马丁·路德·金的演说“where do we go from here”的考查题目就是“为什么马丁·路德·金坚持黑人走非暴力的民主运动形式”。 学习者要想回答这个题目, 必须理解课堂中所解说的内容, 知道马丁·路德·金的生平, 尤其是他的信仰、他的印度行等相关内容, 还要了解民权运动的特点以及课文中的相关段落。这道考查题就是为了让学习者能够认真地参与到前面的文化背景知识的查阅和讲解过程中, 通过多媒体多模态的学习与课文相关的文化背景知识, 自下而上地归纳知识点, 发现知识点与知识点之间的联系, 最终内化整篇文章的语言文化内涵, 从而构建自己的知识体系, 提升自己的语言综合能力。
结论
在高级英语教学中, 还存在以教师讲解为主的教学模式, 还存在不重视文化背景知识的现象, 这些都有碍于学习者更好地学习这门课, 提升自身的语言综合运用能力。笔者通过观察实践, 发现在多媒体多模态下开展学习者自主学习高级英语中的文化背景知识有利于提升学习者的语言文化知识。学习者通过分享自己查找的背景知识, 不仅能激发他们自主式探究和个性化的学习, 而且能培养他们阅读大量文本资料, 倾听、观看视频资料, 分析资料的重点和难点的能力。同时, 在教师的讲解过程中, 学习者通过回想已经掌握的文化背景知识, 理解课文中的文化知识点, 易化了高级英语教学。因此, 笔者建议在高级英语教学中, 推广多媒体多模态式自主学习模式, 优化高级英语教学。
摘要：当今多媒体多模态的大环境下, 在英语专业高级英语教学中开展自主学习模式研究有益于学习者语言综合能力的提高, 自主学习意识的培养。通过课前准备、课中的ppt演示、课后回顾, 以课文文化背景知识为起点, 本文将探讨从点到面的全面语言习得模式。
be given to喜欢；癖好
be related to与…有关系
be addicted to沉溺于；对…上瘾
be opposed to反对
devote oneself to献身于；专心于
be devoted to致力于；忠诚于
be admitted to被…录取；准进入
be reduced to沦为
reduce…to…使…沦为
be attached to附属于；喜欢；依恋
be adjusted to适应
be known to为…所知
be married to和…结婚
be sentenced to被判处
be connected to和…连在一起
be exposed to暴露于；遭受
be compared to被比喻成
compare…to…把…比作…
be engaged to与…订婚
be/become/get accustomed to//accustomed to
惯于；有…习惯
be engaged to与…订婚
get down to着手做
lead to导致
object to反对；不喜欢；不赞成
put ones mind to全神贯注于
give rise to引起
look forward to盼望
stick to坚持
pay attention to注意
attend to专心；注意；照料
see to负责；注意
contribute to对…作贡献；有助于
make contributions to对…作贡献
apply oneself to致力于
come close to几乎；将近
reply to回答
add to增加
add up to加起来
in addition to除…之外
turn to转向；求助于
feel up to能胜任于
look up to尊敬
admit to承认
belong to属于
take to喜爱；开始
cling to附着
fall to开始
respond to回答；对…作出回应
accustom oneself to使自己习惯于
amount to等于
prefer…to…更喜欢
do harm to对……有害处
do wrong to冤枉某人
date back to追溯到
when it comes to…谈到……时
come to来到；达到；结果为（比较：come to do sth逐渐做某事）
give an eye to着眼于
have an eye to doing打算
the key to……的答案
describe to向……描述
treat sb. to sth.请某人吃……
trust sth. to sb.把某物委托给某人
pay a visit to参观……
access to进入；取得的方法
be a stranger to不习惯；对……陌生
on ones way to在去某处的路上；在达成某事的过程中
be kind to对……和善
be important to对……重要
be senior to年龄长于……
be equal to和……相等
be particular to……所特有的（比较：be particular about 对……过于讲究；挑剔）
be subject to服从；隶属；易遭＼受＼患
be familiar to为……熟悉
be similar to和……相似
be open to对……开放
be loyal to对……忠诚
be helpful to对……有益处
be useful to对……有用
be good to sb对某人好（比较：be good for 对……有益处）
be bad to对……不好
be bad for（比较：对……有害处）
be new to对……不习惯；对……陌生
as to关于；至于
next to（否定词前）几乎；
be due to do sth.预定要做某事
next to……的旁边
due to由于；归因于……
thanks to多亏了；由于
owing to由于；因……的缘故
in/with regard to关于
nlc202309020410
in/with relation to关于；就……而论
subject to在……条件下；依照
be given to沉溺于
be related to与…相关
get down to着手做
lead to着手做
object to/be opposed to反对
put ones mind to全神贯注于
be equal to胜任
devote oneself to献身于
give rise to引起
look forward to盼望
pay attention to注意
lead to通向
see to负责
access to接近（某地的）方法
be addicted to沉溺于…对…上瘾
according to根据
contribute to为…作贡献
如：
1. access to接近，进入（某地的）方法；通路
The only access to that building is along that muddy track.
到那栋建筑的唯一通路是沿着那条泥泞的路走。
2. according to按照，依照，视……而定
The work was done according to his instructions.
那工作是依照他的指示做的。
3. be addicted to沉溺于……，对……上瘾
He became addicted to the drug.
他上了毒瘾。
4. belong to属于
This dictionary belongs to me.
这本词典是我的。
5. contribute to为……做贡献，为……撰稿
Everyone should contribute what he or she can afford to society.
人人都应该尽自己的能力为社会做贡献。
6. devote to献身，致力于……
He has devoted his life to helping disabled people.
他一生献身于帮助残疾人。
7. due to因为，由于……而起
His lateness was due to the very heavy traffic on the motorway.
他迟到是因高速公路上车辆过多所致。
8. be equal to与……相当，有能力胜任……的
Bill is quite equal to running the office.
比尔的能力足以管理这个部门。
9. get close to靠近，接近
Today many people like to go out to get close to nature.
如今许多人喜欢到户外去接近大自然。
10. get down to开始做某事，认真处理某事
Its time I got down to some serious work.
我该认真干点正事了。
11. hold to忠于……，坚持，遵循
Whatever your argument， I shall hold to my decision.
不管你怎样争辩，我将坚持我的决定。
12. help oneself to自取，自用（食物，饮料等）
Help yourself to a cigarette.
请随便用香烟吧。
13. look forward to盼望，期待
We are so much looking forward to seeing you again.
我们非常盼望再见到你。
14. lead to导致
This misprint led to great confusion.
这个印刷错误造成很大的混淆。
15. prefer…to…两者间更喜欢……
I prefer walking to cycling.
我愿意步行，不愿意骑自行车。
16. pay attention to注意
Pay attention to what the teacher is talking about！
注意老师说的话！
17. refer to提到，涉及到，关系到，参考，查阅
What I have to say refers to all of you.
我要说的事和你们大家都有关。
18. relate to与……有关，涉及……
Wealth is seldom related to happiness.
财富鲜于幸福有关。
19. see to照看或处理某事物
Will you see to the arrangements for the next committee meeting？
你来处理下次委员会会议安排，好吗？
20. stick to坚持，不改变或不放弃
We dont want to hear your opinions； stick to the facts！
我们不想听你的想法，只讲事实！
21. turn to转向，求助于，转而做
The more depressed he got， the more he turned to drink.
他情绪越低落越是借酒浇愁。
22. used to习惯于……，适应……
She is quite used to working hard.
她很习惯做艰苦的工作。
词组. how often 多久一次
surf the Internet 上网冲浪
high school 高中
be interested in 对…感兴趣
come home from school 放学回家
go skateboarding 滑滑板
watch TV 看电视
go shopping 购物
go to the movies = go to a movie 看电影
once a week a month 一周 一月一次
twice a week a month 一周一月两次
three times a week a month 一周一月三次
activity survey 活动调查
the result of……的结果
as for = about 至于，关于
junk food 垃圾食品
healthy food 健康食品
want sb to do sth 想要某人做某事
would like to do sth 想要做某事
be good for 对……有好处
eating habit 饮食习惯
pretty good 相当好，十分好
try to do sth 尝试做某事，努力做某事
of course = sure 当然，没问题
look after = babysit = take care of 照看，照料，照顾 healthy lifestyle 健康的生活方式
help sb do sth to do sth 帮助某人做某事
have good grades 成绩好
kind of = a little(bit)一点，些许
hardly ever 几乎不
most of 大多数
句型
How often do you ……?
I …… + 频率副词. How often does heshe ……?
HeShe(单三)…… + 频率副词. What do you usually do onweekends?
I usually often……
What does heshe usually do onweekends?
HeShe(单三)usually often……duo
词组
have a cold = catch a cold 患感冒
start with 以…开始
sore throat 嗓子疼
sore back 背疼
sore neck 脖子疼
lie down and rest 躺下休息
drink some hot tea with honey 喝一些有蜂蜜的热茶
see a dentist 看牙医
drink lots of water 多喝水
go to a doctor 看医生
I think so = I guess so 我认为是这样的 I don’t think so 我认为不是这样的 stressed out 压力大的，疲劳的 go to bed 睡觉
get up 起床
listen to music 听音乐
healthy lifestyle 健康的生活方式
Chinese doctor 中医
a balance of…和…的平衡
be healthy = stay healthy = keephealthy 保持健康
for example = like 比如，例如
too much + 不可数名词 太多了
too many + 可数名词 太多了
much too + 形容词 太……
Chinese medicine 中药
be popular in 在…受欢迎
western country 西方国家
balanced diet 均衡的饮食
be tired = get tired 感觉累的 enjoy sth 喜欢某事或某物
enjoy doing sth 喜欢做某事
at the moment = now 立刻，现在，眼下
句型
It’s(adj)to do sth 做…很…
It’s(adj)for sb to do sth 做…对某人来说很…
I’m feeling well.我感觉很好. I’m not feeling well.我感觉不好. What’s the matter(with you)? =What’s wrong(with you)? I have a +疾病.HeShe has a +疾病. You should……
You shouldn’t……
词组
go camping 去露营
take sb some time to do sth 某人花费时间做某事
sports camp 运动野营
go to the beach 去沙滩
go with sb 和某人一起去
go hiking 徒步旅行
go away 离开，出远门
have a good time = have fun = enjoy yourself 玩的开心
send sb sth = send sth to sb 给某人邮寄某物
show sb sth = show sth to sb 给某人看展示某物
get back to 回来
go bike riding = ride a bike骑自行车
go sightseeing 观光，旅行
take walks = take a walk 散步
go fishing 钓鱼
rent videos 租录影带
the south of…的南部
take a vacation = on vacation去度假
think about = think of 思考，考虑，想，认为
decide on 决定
something different 一些不同的（注意形容词后置）
Great Lakes 五大湖区（注意大写）
plan to do sth 计划打算做某事
forget to do sth 忘记去做某事
forget doing sth 忘记做过某事
a lot 十分，很，非常
I can’t wait 我迫不及待了。
finish doing sth 完成做某事
need to do sth 需要做某事
ask sb to do sth 让某人做某事
ask sb about sth 询问某人关于某事
leave for 动身去……
a good place to do sth 一个做…的好地方
句型
What are you doing for vacation?
I’m doing sth……
What is heshe doing for vacation?
HeShe is doing sth……
When are you going?
How long are you staying?
I’m staying for + 具体的几天.语法点
现在进行时态表将来，也就是将来时态(也可以用情态动词will来表示将来时态，之后用动词原形)。注意其结构be + Ving.注意其动词原形变动词ing时的几条规则（尤其是双写加ing）。注意其标志性词语：tomorrow, next等。
Unit 4
词组
get to 到达
how far 多远
take the ……(交通工具)乘坐…交通工具（用于句中）
by……(交通工具)乘坐…交通工具（用于句末）
quick breakfast 很快的吃早餐
bustrainsubway station 汽车火车地铁站
bus stop 公交车站
around the world = all over the world全世界
most students 大多数学生
on the school bus 乘坐校车
other parts of……的其他地方
depend on 依赖于，决定于
must be 一定的，必须的 a lot 十分，很，非常
not all 并不是所有的 be different from 和…不一样
means of transportation 交通工具
a small number of一小部分
a large number of 一大部分
句型
How do you get to ….?
I take the ……to…….I get to …by……
How does heshe get to….?
HeShe takes the ……to……
HeShe gets to …by……
How long does it take?
It takes +具体时间
How far is it from…to…?
It’s +具体距离
Unit 5
词组
come to the party 来我的聚会
help my parents 帮助我的父母
study for a test 为了考试而学习
go to the doctor 去看医生
have a piano lesson 上钢琴课
visit my aunt 拜访我的姑姑
the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
thanks for(thank you for)sth 为了某物而感谢
thanks for(thank you for)doing sth 为了做某事而感谢
be busy 忙碌的 have to do sth = must 不得不做某事
tennis training 网球训练
the school team 校队
write soon 赶快回信
be quiet = keep quiet 保持安静
finish doing sth 完成某事
football match 足球比赛
culture club 文化俱乐部
the whole day = all day 一整天
come over 顺便来访
be free 有空的，空闲的 next time 下次
句型
Can you ……?
Sure, I’d lovelike to.Sorry, I can’t.I have to do sth.I’m going to do sth.I’d lovelike to.But I have to do sth.I’m going to do sth. What’s today?
It’s + 具体的星期和日期
It’s Monday the 14th.语法点
现在进行时态表将来，也就是将来时态(也可以用情态动词will来表示将来时态，之后用动词原形)。注意其结构be + Ving.注意其动词原形变动词ing时的几条规则（尤其是双写加ing）。注意其标志性词语：tomorrow, next等。
Unit 6
词组
more than 多于，超出
as you can see 正如你所看到的那样
in some ways 在某些方面
look the same 看起来一样
look different 看起来不同
in common 共同点，共同之处
as…（+形容词原形）as… 和…一样
the same as 和…一样
be popular in 在…很受欢迎，很流行
be good at sth 擅长…
be good at doing sth 擅长做某事
make sb laugh 使某人笑
laugh at 嘲笑
good listener 很好的倾听者
keep a secret 保守秘密
look alike 长的像
have friends = make friends 交朋友
like(介词，像…一样的)me 像我一样
most of… 大多数…
necessary to do sth 做…很有必要
beat me in 在…打败我 I don’t care.我不在意，我不在乎
primary school 小学
middle school 中学
high school 高中
have good grades 有好成绩
be good with 对…好
who do you think…? 你认为某人…
can’t stop doing sth 不能停止做某事
….ago…以前
stop to do sth停下来去做另外一件事
stop doing sth 停止做某事
twin sister(s)brother(s)双胞胎姐妹兄弟
all the time 一直，总是
句型
I’m ……than……
What is your opinion?
I don’t think ……
语法点
涉及到否定表达时，中文中的否定在前，英文中的否定在后。如：I don’t
think……在中文里翻译为我认为…不…
在英语中，注意用以下词或词组来修饰形容词的比较级,表示形容词比较级的程度：a little(bit), a bit, much, a lot, far;
形容词的比较级用来比较两个事物的不同之处，通常是在形容词原形的基础
上，加上er构成比较级。但也要注意其他变化规则：1.加r;2.改y为i加er;3.之前加more； 4.双写辅音字母加er;
五：计算题
1.>某加工车间5吨双梁桥式起重机配用钢线绳破断拉力应大于多少？
2.>用一根破断拉力为11吨的钢丝绳起吊长形物件,钢丝绳总长为8m,吊钩至物件的垂直高工为2米,物件重2吨,当安全系数6时,能否允许起吊(起吊方式如左图所示)3.>用钢丝绳起吊一长形物件,物件重2吨,钢丝绳与水平面夹角为30度(如下图所示),计算该钢丝绳承受的拉力是多少吨
4.>用钢丝绳6×37-14-185(GB1102-74)垂直起吊一重物(如图所示),用经验公式近似计算允许能吊多少公斤的重物
5.>10t桥式起重机,卷筒距离地面9米,卷筒直径500毫米,求钢丝绳长度应为多少
6.>用φ20mm新麻绳在现场使用,不知该绳的破断拉力,用经验公式近似计算能否用来垂直起吊350公斤重的齿轮(起吊方式如下图所示)
7.>用一单根钢丝绳3×37-11-185(GB1102-74)垂直起吊一重物(如右图所示),用经验公式近似计算允许吊多少公斤的重物
8.>有一灰口铸铁件尺寸如图,5t起重机能否进行起吊
9.>有一钢件尺寸如图所示,5t双梁桥式起重机一次最多能吊几件
10.>5t双梁桥式起重机起升机构上使用的钢丝绳破断拉力为9850kg,求该钢丝绳使用中的安全系数是多少(保留小数点后一位)11.>有一根6×19-15.5-170的钢丝绳用来垂直起吊物体(如右图所示),已知钢丝绳中单根钢丝绳直径为1mm,问安全系数为6时,能允许起吊并重以下的物件
12.>某加工车间3t单梁电动葫芦配用的钢丝绳破断拉力应大于多少
13.>计算确定下图工件重心位置.(单位m)14.>对新安装的双梁桥式起重机(箱形梁),小车轨距偏差验收是否合格的标准是什么
15.>10t桥式起重机,起升电动机转数为930转/分,卷筒直径为400毫米,减速比为36,求每分钟起升速度是多少(保留小数后一位).16.>10t桥式起重机的起升机构减速器齿轮Z1=22,Z2=77,Z3=18,Z4=81,电动机转数n1=725转/分,求减速器的速比和卷筒的转数各为多少
17.>有93根φ62毫米的钢管,壁厚3毫米,长2.7米,总重量为多少
18.>大车速度V=100米/分,它的允许最大制动距离是多少
19.>3t单梁电动葫芦上使用的钢丝绳破断拉力为9850kg,求该钢丝绳使用中的安全系数是多少(保留小数点后一位).20.>5t双梁桥式起重机卷筒上的钢丝绳需更换,卷筒离地面9米,卷筒直径为500毫米,最少需领钢丝绳多少米
21.>有一台桥式起重机,大车电动机的转数为960转/分,车轮直径为0.6米,减速器比是16.24,求这台起重机每分钟行走的距离是多少
22.>有一正方体铸铁,边长为1米,中间有直径为0.4米的园通孔,计算该铸铁件重量是多少吨
23.>(6×37+1)的钢丝绳,其中每根钢丝绳直径为0.6毫米,问钢丝绳总断面为多少平方毫米
24.>用一单根φ11mm粗的钢丝绳垂直起吊的最大允许重量是多少(安全系数取5.5,用经验公式近似法计算)
六,简答题
1.>车轮的板废标准是什么
2.>车轮应符合哪些要求
3.>选用钢丝绳的原则是什么
4.>安装接触器时消弧用的间隙应留多少
5.>保护箱配电盘的安装要求是什么 6.>对新安装的桥式起重机主梁下挠度应如何测量 合格的标准是什么
7.>大修桥式起重机前,鉴定大梁是否达到应该修复(或报废)的依据是什么(外观脱漆生锈除外)8.>桥式起重机桥架的技术要求是什么
9.>电动葫芦的主要特点是什么
10.>桥式起重机送电后不能产生联锁的主要原因是什么
11.>为什么起重机减查箱齿轮和传动轴常采用45#调质钢
12.>起重机司机在工作中为什么不允许反转急刹车
13.>如何正确合理兜翻
14.>钢丝绳与钢丝绳的联接方式有哪几种 各有哪些要求
15.>稳钩有哪七种 稳钩的作用是什么
16.>当采用一点吊时,如何选取吊点位置
17.>起重机发生啃轨现象,如何调整车轮的位置
18.>桥式起重机上各润滑点大致分布有哪些部位
19.>起重机司机在日常工作中的“十不吊”的内容是什么
20.>用两台起重机抬活(共同吊一物体)时有哪些安全操作要求
21.>起重机在使用中对制动轮有哪些要求
22.>对起重机轨道进行定期检查和调整有哪些要求
23.>钢丝绳的极废标准有哪些
24.>起重机起升机构制动器突然失灵时,应采取什么应急措施
25.>起重机大车因制动太猛,吊物左右游摆,应采取什么操作方法进行原地稳钩
26.>配合有哪两种基准制 分别说明其含义和代号.27.>简述什么是零件的互换性
28.>简述设备拆卸时,应遵守哪些基本原则
29.>天车计划性检修的性质有几种,其作用是什么
30.>简述偏轨箱形结构的形式及各自特点.31.>简述起升机构安全技术要求有哪些
32.>轨道接头应留的正常伸缩缝和温差伸缩缝间隙是多少
33.>大车行驶一般正常,但在一定地段产生啃道是什么原因造成的34.>桥式起重机行车不平稳及发生歪斜现象的原因是什么
35.>大车运行机构运行速度不匀,起,制动时车身扭斜的原因是什么
36.>简述主梁火焰矫正后需要加固的原因及方法.37.>天车金属结构的报废标准是什么
38.>什么样的轴承应当报废
39.>齿轮在节圆方向上的齿厚磨损极限应该是多少
40.>为什么要强调齿轮联轴器的润滑和密封
41.>检修制动器应符合哪些主要技术要求
42.>引起钢丝绳破坏的主要原因是什么
43.>锻造吊钩的报废标准是什么
44.>大车在运行中,车轮发出“吮吮”响声,但不啃道是什么原因
45.>在不同路段,车轮总是啃轨道一侧,啃道痕迹略低于一般情况,这是什么原因
46.>桥式起重机在运行中为什么会产生越级加速
47.>按下起动按钮,熔断器就熔断,是什么原因
48.>怎样维护检查电动机
49.>电动机的温升对其绝缘有什么影响
50.>为什么会发生吊钩过卷事故
51.>主钩能起不能落的原因是什么
52.>凸轮控制器控制的起升机构,吊钩一上升,接触器就释放,这是什么原因 53.>主令控制器手柄在上升方向打到第四,第五,第六档时,上升速度并不加快,这是什么原因
54.>制动器有哪些电气故障会造成重物坠落事故
55.>转子电路发生短路和接地的原因是什么
56.>电动机发生单相故障的原因和现象是什么
57.>起重机在调速时常出现的故障及原因是什么
58.>怎样处理“电动机不能发出额定功率,旋转缓慢”的故障
59.>怎样处理制动器刹不住负荷的故障
60.>电动机转子单相时有什么现象
61.>电动机定子单相时有什么现象
62.>大车,小车和起升机构都不能正常工作,如何处理
63.>天车大车运行时经常掉闸的原因有哪些
64.>三相制动电磁铁三个线圈同时烧毁的主要原因是什么
65.>天车起动后当按钮脱开就掉闸的原因有哪些
66.>越级加速有什么危害
67.>怎样防止主梁变形损坏
68.>电机炭刷与刷握之间的空隙应为多少
69.>起重机的各电气装置之间,带电部分和金属结构之间最小绝缘距离不应小于多少毫米
70.>什么是桥式起重机电气原理图
71.>什么是机械制图
72.>什么是桥式起重机的机械特性和机械特性曲线
73.>什么是桥式起重机的工作机构和电力拖动系统
74.>选用减速机的主要依据是什么
75.>选用卷筒卷绕方式的原则
76.>怎样才是滑轮组的合理设置
77.>主梁残余下挠的修复极限为多少
78.>小车轨道中线对承轨梁中线的偏移为多少
79.>箱形梁小车轨道不直度为多少
80.>箱形梁旁弯度f的允许偏差应为多少
81.>大车桥梁的对角线L3L4的相对差应为多少毫米
82.>桥式起重机主梁上拱度是多少 其偏差不应超过多少毫米
83.>小车主动轮和被动轮同位差为多少毫米
84.>小车轮下轮缘向内侧垂直偏差为多少
85.>小车轮对角线L3L4的相对差为多少
86.>小车跨度T1T2的相对差为多少
87.>桥式起重机组装小车运行机构时小车跨度偏差为多少
88.>起重机钢轨同一侧轨道的纵向不平度最大偏差控制在多少毫米
89.>轨道的跨度误差,不直度误差以及轨道中线与承轨梁中线偏差各为多少
90.>车轮偏斜程度不同,啃道情况一样吗
91.>起重机在钢轨上工作的车轮报废标准有哪些
92.>用于什么起吊场地的起升机构,其每一套驱动装置都应装设两套制动器
93.>掺式起重机的一级保养内容是什么
94.>操作双吊钩起重机应注意些什么
95.>延长钢丝绳寿命的方法是什么
96.>起重机司机在起重机工作完毕后,应做什么工作
97.>桥式起重机上主要有哪些电器元件和部件
98.>因钢丝绳拉断吊钩发生落地事故的原因有哪些
99.>如何正确合理对物件带翻 100.>电阻器的作用是什么
101.>对起升机构钢丝绳应该怎样进行检查保养
102.>金属铸造的滑轮极标准哪些
103.>吊钩极度的标准有哪些
104.>钢丝绳的分类方法有哪几种
105.>接触器的作用是什么
106.>起重机在翻活时应注意些什么
107.>在起重作业中,为什么要使吊钩和物件重心线在一条垂直线上
108.>起重机吊物时歪拉斜拽有什么害处
109.>什么叫保护接地 什么情况下使用
110.>起重机造成人身或设备事故时,起重机司机应如何处理
111.>吊钩放到最低位置时,卷筒两边各应保留多少圈钢丝强 为什么
112.>桥式起重机制动器零件的极度标准有哪些
113.>起重机主梁上吊装照明灯有哪些安全要求(从接电源处至灯具之间).114.>行程限制器的作用是什么
115.>如何判断起重机是否啃轨
116.>为什么起重机吊钩常采用20#钢
117.>起重机润滑工作注意事项有哪些
118.>长行程制动器主要调整哪几个部位
119.>起重机司机在工作中应注意些什么
120.>桥式起重机制动器有哪些要求
121.>桥式起重机轨道接地有些要求
122.>天车主梁为什么要制成一定的拱度
123.>起重机运行时,如何消除吊钩的游摆
124.>桥式起重机上常见事故有哪些 原因是什么
125.>起重机大车啃道的原因有哪些
126.>滑轮组的作用是什么 它与起重量,起升速度有什么关系
127.>钢丝绳在使用中为什么要考虑安全系数
128.>常用的滑触线有哪几种 各有什么特点
129.>请标注出JCZ--200/15制动器标记符号的含义.130.>请注出ZQ500--IV--3--CA减速器标记符号的含义.131.>试标注钢丝绳6×37--24--1700--特--光--右交GB1102--74的含义.132.>两条轨道的外侧和内侧同时被啃是由什么原因造成的133.>消除钢丝绳迅速磨损或经常断的措施是什么
134.>起重钢丝绳迅速磨损或经常断的原因是什么
135.>简述板钩的特点及使用场合.136.>对吊钩材料有哪些要求 为什么
137.>小车打滑的原因是什么 打滑有什么危害
138.>滑轮,卷筒对钢丝绳的寿命有什么影响
139.>主梁发生严重残余下挠的原因是什么
140.>齿轮的润滑方式有哪些
141.>齿轮剧裂磨损的原因是什么
142.>制动器已上闸,但支持不住重物的原因是什么
143.>制动轮的报废标准是什么
144.>制动器主弹簧,制动瓦衬的报废标准是什么
145.>对锻造吊钩有哪些技术要求
146.>简述各种类型钢丝绳的特点.147.>装配滚动轴承时常用哪些方法
148.>天车不能起动的原因有哪些 与限位保护部分电路有无关系
149.>电阻器工作时,其最高温度不应超过多少度
150.>通用桥式起重机上有哪些保护开关
151.>起重电磁铁为什么不能吊运高温铁磁物体
152.>电动机在运转过程中发出“嗡嗡”的响声,其原因是什么
153.>在额定负载范围内,电动机不能达到正常转速是什么原因
154.>怎样调节直流电磁式时间继电器延时的长短
155.>直流电磁式时间继电器的延时方式有哪些
156.>直流电磁式时间继电器的延时在什么时候发生
157.>直流电磁式时间继电器的延时长短是由什么决定的158.>直流电磁式时间继电器的延时根据什么原理来实现的159.>反时限过电流继电器的特点是什么
160.>接触器通电闭合时,会发生哪两次冲击
161.>在调整接触器时,为什么要特别注意动触头和静触头之间的压力调整
162.>起升机构电动机单相制动和反接制动各有何特点
163.>电动机再生制动的原理是什么
164.>断续工作制电动机的工作方式用什么来表示 怎样计算 其基准值是多少
165.>通用天车保护柜中安装有哪些电器元件
166.>简述凸轮控制器的作用.167.>天车有哪些电气保护装置
168.>桥式起重机修理周期结构是怎样的169.>桥式起重机中修的含义是什么
170.>桥式起重机的小修含义是什么
171.>电动机定子与转子间有“嚓嚓”声是什么造成的172.>引起电动机振动的外部原因有哪些
173.>指示控制盘上电气元器件的作用.174.>桥式起重上有哪些电气设备
175.>什么是三相交流电路
176.>什么是交流电的功率因数
177.>什么是交流电的有功功率
178.>同一轨道上的两个轮子,一个啃道外侧,另一个啃道内侧,这是什么原因
179.>啃道的主要原因是什么
180.>啃道有什么危害
181.>如何处理制动器易于脱开调整位置故障
182.>制动器易于脱开调整位置的原因是什么
183.>解决制动器张不开的措施有哪些
184.>制动器张不开,电动机声音发闷的原因是什么
185.>钢丝绳在工作中受哪些力的作用
186.>钢丝绳中的钢丝是怎样制成的187.>钢丝绳钢丝按使用场合可分为几种
188.>如何消除滚动轴承发生高热的故障
189.>在工作中滚动轴承声音增大的原因是什么
190.>怎样消除轴承的噪音
191.>什么叫齿面胶合 产生的原因有哪些 怎样防止
192.>什么叫做齿面接触不良,产生的原因有哪些
193.>指出桥式起重机联轴器的类型.194.>什么叫做车轮最大轮压
195.>什么是主梁下挠
196.>什么是桥梁的上拱度
197.>减速器的作用是什么
198.>联轴器的作用是什么
199.>制动器的检查项目有哪些
200.>什么叫电动机的硬特性曲线和软特性曲线
201.>指出下列国标代号所表示的电气设备:“RD”“ZD”“DL”“QA”“TA”.202.>说明起重机司机在什么情况下应发音响信号
203.>起重机司机在工作前应做哪些工作
204.>控制器的作用是什么
205.>钢丝绳中间有一股纤维芯是用哪些材料制做的 其用途是什么
206.>减速器哪些部位可能发生漏油现象
207.>齿式联轴器的作用是什么
208.>桥式起重机上哪两处必须设联锁保护,装置 其作用是什么
209.>为了增加面支承物件平衡的稳定程度,可采用哪两种办法
210.>起重机发生故障时,起重机司机应如何处理
211.>桥式起重机上装有哪些电气安全装置
212.>起重机上要使用什么灭火器 为什么
213.>什么叫钢丝绳的安全系数
214.>筒述起重工指挥的手势信号的规定方法
215.>过卷扬限位器的作用是什么
216.>走道板上能否保留预留孔或制成网板走道
217.>为什么要对起升钢丝绳 进行定期清洗润滑
218.>对齿式联轴器应定期检查保养哪些内容
219.>在起重作业中,选择钢丝绳种类的原则是什么
220.>起重机应经常保养与检查的部位有哪些
221.>补偿式联轴器的补偿能力有哪些
222.>卷筒上螺旋槽的作用是什么
223.>什么叫金属材料的力学性能 力学性能主要有哪些内容
224.>规定钢丝绳在卷筒上的最少圈数是多少 其作用是什么
225.>缓冲器的作用是什么
226.>简述齿式联轴器的报废标准.227.>维护检查减速器的内容有哪些
228.>齿轮常发生哪些损坏形式
229.>为什么不允许带负荷调整制动器
230.>滑轮的报废标准是什么
231.>为什么要对钢丝绳定期润滑 常用的润滑方法有哪几种
232.>如何正确选用专用取物装置
233.>钢丝绳的日常检查项目有哪些
234.>车轮啃道的表现形式有哪些
235.>桥式起重机有哪些安全装置
236.>减小摩擦有哪些措施
237.>常用的润滑油有哪几类
238.>润滑剂的作用是什么 常见的润滑剂有哪几类
239.>桥式起重机的技术性能包括哪些内容
240.>注出YZRB2M2-6型电动机标记符号的意义.241.>注出KT10-60J/2型控制器标记符号的含义.242.>注出RT22-226/1B和电阻器标记符号的含义.243.>请注出CJ12-250/3型接触器各符号代表的意义.244.>注出XQB1-150·5F/□型保护箱标记符号含义.245.>电动机的工作定额指的是什么 它有哪三种形式
246.>电动机常见的接线方法有哪些
247.>何谓欧姆定律
248.>通用天车的电气线路由哪几部分组成 各自有哪些功能
249.>为什么过电流继电器的整定值必须调整适度
250.>桥式起重机的电路图根据其绘制方法和用途不同可分为哪三种
251.>什么叫电动机的硬 特性曲线和软特性曲线
252.>同一台电动机,其功率与接电持续率有何关系
253.>过电流继电器的最大特点是什么
254.>何谓安全距离 其值为多少
255.>什么是粘温特性
256.>电动机铭牌上标注的主要技术参数有哪些
257.>试述起重用电动机的特点及常用电动机的型号.258.>什么叫保护接零 保护接零怎样起保护人身安全的作用
259.>熔丝在线路中起什么作用 为什么选配容量要符合要求
260.>我国工矿企业供电体制是什么
261.>什么是绝缘体
262.>什么是导体
263.>指出桥式起重机常用接触器型号种类.264.>指出下列表示符号所表示的电气设备.265.>指出下列国标代号所表示的电气设备.“ZC”“ZT”“JK”“K”“K”“B”.266.>什么是闪点和燃点
267.>什么是粘度,它有几种
268.>工业用齿轮油有哪三个品种
269.>滚动轴承润滑的作用是什么
270.>有几种“稳钩”形式
271.>什么是专用手势信号
272.>什么是通用手势信号
273.>有哪几种情况出现时,司机不应进行操作
274.>起升机构驱动装置包含哪几部分
275.>起升机构由哪几部分组成276.>桥式起重机由哪几部分组成277.>桥式起重机有什么特点
七,综合题
1.>10t铸造天车,电动机的额定转速η电=720r/min,吊钩滑轮组的倍率m=3,减速器的传动比i=15.75,卷筒直径D=0.4m,试求其额定起升速度.若吊10000kg重的锭锭下降,断电后钢锭下滑约200mm,试判断天车是否溜钩.2.>试述怎样防止桥式起重机歪斜啃道
3.>将平衡短接的电阻用开口三角形的接线方式接通
4.>注出大车分别驱动机构传动图中各序号所代表的零件名称,并简述其传动原理.5.>今设计一M5级工作类型,10t的天车起升机构,其电动机转速n=940r/min,减 速器传动比i=23.34,吊钩滑轮组倍率m=3,卷筒直径D=0.4m,机构传动总效率η=0.9,试计算电动机的静功率,并选择电动机.6.>试利用经验公式估选Q=5t,滑轮组的倍率为m=2,传动效率η=0.9的通用天车起升机构的钢丝绳 直径.7.>某天车大车运行机构的电动机和额定转速η电=940r/min,减速器传动比i=15.75,大车车轮直径D=0.5m,试计算大车的额定运行速度及断电后的最小与最大制动行程.8.>如图所示,滑轮组的传动效率为η=0.95,试计算钢丝绳的分支最大拉力.(天车额定起重量为10吨).9.>一台起重量为5t的天车,采用钢丝绳8W(19)-13一光,在其磨损严重区段发现表层钢丝直径已磨损20%,并在一个捻距内有4根粗丝和4根细丝破断,问此钢丝绳是否能继续使用
10.>有一台起重量为10t的天车,起升机构的电动机为J12R252-8型(P=30KW),大车分别驱动,电动机为J1ZR222-6型(D=7.5KW),小车电动机为J1ZR212-6型(D=3.5KW),试用经验公式计算各自的额定电流,并求其总过电流继电器的整定值.11.>一砂斗尺寸如图所示,试求满砂斗型砂的重量(已知型砂密度ρ=1.1×103kg/m3).12.>试述怎样防止桥式起重机歪斜啃道
13.>桥式起重机轨道的安装应满足哪些技术要求
14.>怎样检测桥式起重机的轨道
15.>修理机械设备时,常用的拆卸方法有哪些
16.>试述天车的检修类型有哪些 简述其修理内容.17.>试述短行程制动器的调整部位及调整方法.18.>试述主梁预应力矫正法的原理及其应用场合.19.>试述主梁火焰矫正法原理及其加热点的确定原则.20.>减速器分解后的检查项目具体包括哪些内容
21.>所安装和大修后的桥式起重机要进行试运转的目的是什么
22.>架设桥式起重机有哪些安全技术要求
23.>试述点接触钢丝绳,线接触钢丝绳及面接触钢丝绳的结构和使用场合有何不同
24.>怎样估选钢丝绳的直径大小和类型
25.>试述钢丝绳的合理卷绕原则.26.>如何判断电动机是定子电路单相还是转子电路单相
27.>阐述桥式起重机新技术及其发展趋势.28.>起升机构的安全技术要求有哪些
29.>大车运行机构的安全技术要求有哪些
30.>小车运行机构的安全技术要求有哪些
31.>试述接触器在天车上的应用场合及其作用.32.>试述天车过电流继电器整定值的调定标准.33.>TC型磁力控制盘由哪些主要电器元件组成 各自有哪些功能
34.>主钩从反接制动下降转到再生下降时,传动部分为什么会发生“格登,格登”响声
35.>根据TC型磁力控制盘工作原理,试分析电动机起升档的工作状况.36.>如图所示试述TC型磁力控制盘中正,反接触器是怎样防止相间短路的37.>简述通用天车控制回路的构成状况及工作原理.38.>简述天车分别驱动的工作原理.39.>桥式起重机运转试验后,交工验收文件包括哪些内容
40.>动负荷试运转应如何进行
41.>静负荷试运转应如何进行
42.>无负荷试运转应如何进行
43.>试运转前的准备和检查工作有哪些
44.>桥式起重机试运转的工作内容有哪些
45.>试述主梁下挠对起重机使用性能的影响 46.>用一根钢丝绳垂直起吊1780kg的物件(如图所示),当安全系数取5.5时,用经验公式或近似计算需用多粗的钢丝绳
47.>液压缓冲器的特点是什么
48.>2t电动葫芦起升机构电动机转速为725转/分,卷筒直径为300毫米,减速器速比是35,求起升速度是多少(小数点后保留一位)
49.>大车电动机每分钟705转,减速器的齿轮Z1=24 Z2=75 Z3=20 Z4=80 向减速输出轴的转数是多少
50.>有φ25毫米钢棍78根,每根长2,3米,总重量为多少吨
51.>画出5t双梁桥式起重机大车传动机构公别(或称单独)传动方式(一端)的筒图(标意图)并标出各主要部件的名称.52.>5t电动葫芦钢丝绳需要换,卷筒离地面9米,卷筒直径为400毫米最少需领钢丝绳多少米
53.>(6×37+1)的钢丝绳,其直径为13毫米,破断拉力为9720公斤,允许拉力1250公斤,安全系数为多少
54.>钢丝绳D-6×(37)+1-11-180(交互捻,安全导数为5.5时共有多少根细钢丝 当断丝数达到多少根时该绳应报废
55.>叙述门联锁安装位置的正确性.56.>两级变速减速器的齿轮为Z1=22,Z2=73,Z3=18,Z4=78,问速比是多少
57.>根据立体图,找出相对应的三视图,并注上相同的编号
58.>有一个柱形钢坯,其直径为0.9米,长为1.9米,该钢坯重量为多少
59.>有一攻方形铸铁重块,其长为1.2米,宽为0.8米,高为0.4米.该铸铁重块重量为多少
60.>叙述舱联锁安装位置的正确性.61.>根据小车运行机构传动图,注出图中各序号所代表的零件名称.62.>一台5t天车,跨度L=16.5m,试求其主梁上拱度及旁弯度允差.63.>如图所示为天车起升机构传动图,电动机额定转速n电=960r/min,减速器各级齿轮的齿数分别为n1=20,n2=79,n3=16,n4=83,试求减速器从动轴的转速n从.64.>10t天车,用料箱吊运铸钢毛坯件,吊钩组自重G1=0.5t,料箱自重G2=2t,问天车最多能吊运多少铸钢件
65.>什么叫应力 其单位是什么 若钢绳的总截面积为72.49mm2,受到5000N的拉力,问钢绳的应力是多少
66.>起重机起吊一重物,重物重量为G=200N,钢绳与铅垂线的夹角α=30°,β=60°,如图所示,求钢绳AB和AC所受拉力.67.>用5t桥式起重机起吊一箱铁球,箱内共有2500个铁球,每个铁球直径均为70mm,铁箱所受重力为12kN,问是否超负荷(铁的密度为ρ=7.8×103kg/m3)68.>手电筒电压U=1.5V的两节电池,灯泡电阻R=300Ω,求电流的大小.69.>有180根φ62mm钢管,壁厚3mm,长2.8米,问总重量为多少(已知钢的密度为ρ=7.8×103kg/m3)70.>在起吊过程中,偶然发现制动器失灵并导致重物迅速下落时,应如何处置
71.>试述怎样检查制动器.72.>试述通用天车上常用减速器的种类及其应用场合.73.>怎样润滑滚动轴承
74.>试述怎样进行吊钩的负荷试验.75.>如何正确使用和维护吊钩
76.>怎样延长钢丝绳的使用寿命
77.>试述钢丝绳的维护与保养方法及注意事项.78.>钢丝绳的使用范围如何 它有哪些优缺点
79.>试述桥式起重机的润滑注意事项.80.>试述润滑油在各种情况下的选用原则.81.>试述起升机构的传动原理.82.>试述天车常见的机械故障有哪些
83.>电动机定子线圈绝缘损坏的原因有哪些
84.>再生制动下降为什么要避免利用控制器下降第一档
85.>线圈断电后,接触器不释放的原因是什么
86.>主钩的上升调速和再生制动下降时的调速都切除或加入电阻,其效果有什么不同
87.>主钩电路单相电接的原因是什么
88.>为什么副钩和小车电路的故障比大车多
89.>怎样掌握操纵控制器的速度
90.>制动电磁铁吸合后噪音大的原因是什么
91.>电阻器断裂会出现什么故障
92.>按下起动按钮,接触器不吸合,是什么原因
93.>合上保护箱刀开关,接触器就自动吸合,试分析其原因
94.>试述在T型和TC型磁力控制盘的主令控制回路中,正,反接触器及其他接触器常开与常闭触头的作用.95.>试述天车是怎样实现零位保护的96.>简述联轴器的检查项目有哪些
97.>润滑的注意事项有哪些
98.>液压缓冲器的特点是什么
99.>简述聚氨脂发泡塑料缓冲器的特点.100.>如何正确和安全使用起重焊接链
101.>如何安全和正确使用麻绳
102.>对指挥人员的基本要求有哪些
103.>试述防止和消除游摆的办法.104.>吊钩有哪几种游摆情况 产生的原因是什么
105.>如何理解起重机“安全,准确,合理”的操作
106.>天车司机应具备哪些钳工基础知识和操作技术
107.>捆绑物件时应注意哪些要点
108.>天车司机应尽的职责是什么
一、填空题。
1、在国际单位制中，力的单位是牛顿。
2、在工程单位制中，所用的单位“公斤”是千克力。
3、物体的重心，就是物体上各个部分重力的合力的作用点。
4、起重机开动时，先看行驶方向轨道及地面有无障碍物。
5、桥架型起重机包括桥式起重机、门式起重机等，桥式起重机俗称天车、行车。
6、起重机正在吊物时，任何人不准在吊杆和吊物下停留或行走。
7、桥式起重机由机械部分、金属结构、和电气部分组成。
8、吊钩应装有防脱钩的安全防护装置，吊钩组件滑轮应装防护罩。
9、电动起重机的电气设备发生故障时，必须先断开电源，然后才可进行修理。
10、行车安全装置有：过卷扬限制器、超载限制器、导绳器等。
11、钢丝绳的钢丝根据韧性的高低，即耐弯折次数的多少，分为三级：特级、Ⅰ级、Ⅱ级。
12、触电的伤害程度与电流大小、电压高低、人体电阻、电流通过人体的途径、触电时间的长短和人的精神状态等六种因素有关。
13、卷筒上钢丝尾端的固定装置，应有防松和自紧的性能。
14、移动式起重机的驾驶室上应装有音响或色灯的信号装置，以备操作时发出警告。
15、在起重机中滑轮的主要作用是穿绕钢丝绳。
16、动力驱动的起重机，其起升、变幅、运行、旋转机构都必须装设制动器。
17、起升、变幅机构的制动器必须是常闭式的。
18、吊运炽热金属或易燃、易爆等危险品，以及发生事故后可能造成重大危险或损失的起升机构，其每一套驱动装置都应装设两套制动器。
19、力的三要素是力的大小、力的方向和力的作用点。
20、起重指挥信号种类可分为口笛信号、手势信号、姿势信号。
21、电力生产的方针是“安全第一，预防为主”。
22、人体触电所受的伤害主要有电击和电伤两种。
23、起重机上应备有灭火装置，驾驶室内应铺橡胶绝缘垫，严禁存放易燃物品。
24、桥式起重机制动行程与其额定运行速度有关。
25、制动轮的制动摩擦面，不应有妨碍制动性能的缺陷，或沾染油污。
二、判断题
1、对于行车来说，钢丝绳的安全系数统一规定为6。×
2、消防工作的方针是“以消为主，以防为辅”。×
3、电流对人体的伤害形式主要有电击和电伤两种。√
4、有重物悬在空中时，驾驶员需短时间离开驾驶室应经工作负责人同意。×
5、室内着火时，应立即打开门窗以降低温度进行灭火。×
6、各类起重机的技术检查与动静力试验，每年至少进行一次。√
7、各类起重机静力试验的目的是：检查起重设备的总强度和机械结构是否良好。×
8、钢丝绳中有断股的必须报废。√
9、钢丝绳中有断丝的必须报废。×
10、吊钩可以焊补，但必须由经特殊培训取得相应资质的人实施。×
11、起重机在工作中一旦停电，应当用手动的方法将抱闸松动，慢慢将吊物放下。×
12、从理论上讲，两条3分的钢丝绳承重能力相当于一条6分的钢丝绳。×
13、从捻向上分，起重机上用的钢丝绳是交互捻钢丝绳。√
14、吊钩按制造方法分为锻造吊钩和铸造吊钩。×
15、麻绳、棕绳或棉丝绳不能在潮湿的状态下使用。×
16、不论如何放置，物体重心的位置是固定不变的。√
17、钢丝绳的安全系数因不同的使用场合下，规定不同。√
18、起升机构和变幅机构设置的制动器是常闭式的。√
19、限位器也是断电停车的一种方法。×
20、在吊运过程中，司机只服从指挥人员发出的信号。×
三、选择题
1、超重机械和超重工具的负荷不准超过(A)A、铭牌规定；
B、计算荷重
C、试验荷重
D、损坏荷重
2、凡设备对地电压在(A)以下者为低压。A、250V B、380V C、36V
D、24V
3、泡沫灭火器扑救(B)的火灾效果最好。
A、化学药品
B、油类
C、可燃气体
D、电气设备
4、热力机械工作票中的工作许可人一般由(C)担任。
A、运行副主任；
B、运行专职工程师
C、运行正副班长
D、检修正副班长
5、在正常运行中，若发现电动机冒烟，应(C)A、继续运行；
B、申请停机
C、紧急停机；
D、马上灭火。
6、触电人心脏跳动停止后，应采用(B)方法进行挽救。
A、口对口呼吸；
B、胸外心脏挤压；
C、打强心针；
D、摇臂压胸。
7、麻绳、棕绳或棉丝绳用作一般允荷荷重的吊重绳时，按其断面积(A)计算。A、1kg/mm2
B、0.05 kg/mm2
C、0.2 kg/mm2
D、2 kg/mm2
8、两个以上的吊点使用吊环时，两根钢丝绳的夹角不宜超过(A)度，以防止吊环受较大的水平拉力而断裂。
A、60
B、50
C、40
D、30
9、(B)只适用于扑救600V以下的带电设备的火灾。
A、泡沫灭火器；
B、二氧化碳灭火器；
C、干粉灭火器；
D、1211灭火器。
10、每日工作前，应(B)检查抱闸、钢丝绳、电气、机械、安全装置等是否良好。A、空载；
B、停电；
C、试吊；
D、不需要。
11、起重机用钢丝绳采用(A)钢丝
A、Ⅰ级；
B、Ⅱ级；
C、特级；
D、以上都不对。
12、捆绑系物绳用(B)钢丝。
A、Ⅰ级；
B、Ⅱ级；
C、特级；
D、以上都不对。
13、吊钩中(A)吊钩更安全。
A、片式；
B、锻式；
C、以上都不对。
14、在用的起重机械的定期检验周期是(B)A、一年；
B、两年；
C、半年
D、三个月。
15、进行负荷试吊时应将额定负荷的重物提升离地面(B)的高度。A、1m；
B、0.5m；
C、0.2m
D、无具体要求。
16、《特种作业人员资格证》每(C)复审一次。
A、一年；
B、两年；
C、半年
D、三个月。
17、指挥人员单手自然握拳，置于头上轻触头顶时表示(A)A、要主钩；
B、工作结束；
C、预备
D、要副钩。
18、在指挥语言中，“前”、“后”、“左”、“右”均以(A)所在的位置为基准。A、司机；
B、指挥人员；
C、事先约定
19、在指挥语言中，“前进”、“后退”、均以(B)所在的位置为基准。A、司机；
B、指挥人员；
C、事先约定
20、吊钩至少(C)检查一次。
A、一年；
B、两年；
C、半年
D、三个月。
四、简答题
1、“两票”“三制”是指什么？ 答：“两票”是指工作票和操作票。
“三制”是指交接班制、设备巡回检查制、设备定期维护轮换制。
2、什么是安全距离？
答：在干燥、无导电气体和尘垢的环境下，进行电器检查和维修时应与带电 保持的最小距离称安全距离，其值为0.35mm。
3、钢丝卷筒的报废标准是？ 答：1)卷筒出现裂纹；
2)筒壁磨损达原壁厚的20%。
4、制动器的零件报废标准是什么？ 答：1)出现裂纹；
2)制动带摩擦垫片厚度磨损达原厚度的50%； 3)弹簧出现塑性变形；
4)小轴或轴孔直径磨损达原直径的5%。
5、起重机械每月必须检查的项目有哪些？
答：1)安全装置、制动器、离合器等有无异常情况； 2)吊钩、抓斗等吊具有无损伤；
3)钢丝绳、滑轮组、索道、吊链等有无损伤；
4)配电线路、集电装置、配电盘、开关、控制器等有无异常情况； 5)液压保护装置、管道连接是否正常。
6、每天作业前应检查的项目有哪些？
答：1)各类极限位置限制器、制动器、离合器、控制器以及升降机的安全钩、其它防断装置的安全性能等；
2)轨道的安全状况； 3)钢丝绳的安全状况。
7、事故处理的原则是什么？运行中注意什么？ 答：处理的总则是：
1)消除事故根源，隔绝故障点，限制事故的发展，并解除其对人身和设备的威胁； 2)在保证人身安全和设备不损坏的条件下，尽可能保持机组的运行； 3)设法保证厂用电源正常，防止故障扩大；
4)保证正常机组的最大出力运行，尽量减少对用户的影响。
8、在起重过程中，一旦停电应如何操作？
答：在起重过程中，一旦停电，应将起动器恢复至原来静止的位置，再将电源开关拉开；设有制动装置的应将其闸紧。
9、起重操作人员必须做到的“十不吊”是指什么？ 答：重量不明、超过额定负荷不吊； 指挥信号不明或违章指挥不吊； 光线黯淡、视线不清不吊； 吊索和附件捆缚不牢不吊； 吊物上有人不吊；
安全装置不全或有动作不灵敏、失效不吊； 歪拉斜挂不吊；
带棱角利口物件未垫好不吊；
物件埋在地下、与其他设备有钩挂不吊； 吊具使用不合理不吊；
钢水包过满有洒落危险不吊。
10、起重时，在合力不变的情况下，分力间的夹角大小与分力大小有何关系？ 答：夹角越大分力越大；反之越小。
11、在什么起重作业条件下，需采用辅助工具调节钢丝绳的一端长度？
答：在起吊不规则物体的拆装或就位时，需要用手拉葫芦(倒链)或花篮螺丝来调节一端钢丝绳的长度。
12、使用安全带的注意事项有哪些？ 答：使用前必须作外观检查。如有破损、变质等情况禁止使用。
安全带应高挂低用或平行拴挂，切忌低挂高用。
安全带不宜接触120℃以上的高温、明火和酸类物质以及有锐角的坚硬物质和化学药品。
13、多股钢丝绳和单股钢丝绳在使用中有何差异？
答：多股钢丝绳挠性好，可在较小直径的滑轮或卷筒上工作。单股钢丝绳在刚性较大，不易挠曲，要求滑轮或卷筒的直径大。
14、在起重工作中，吊环有什么用途？
答：吊环是某些设备用于起吊的一种固定工具。用于钢丝绳的系结，以减少捆绑绳索的麻烦。
15、电动机着火应如何扑救？
答：电动机着火应迅速停电。凡是旋转电机在灭火时，要防止轴与轴承变形。灭火时使用二氧化碳或1211灭火器，也可用蒸汽灭火，不得使用干粉、沙子、泥土等灭火。
16、钢丝绳的绳端固定有几种方式？
答：有三种： 1)编结法
2)绳卡固定法 3)压套法
4)斜楔固定法 5)灌铅法
17、桥式起重机机械部分包括哪些部件？
答：起升机构、小车运行机构、大车运行机构。
18、桥式起重机起升机构包括哪些部件？
答：起升电动机、制动器、减速器、卷筒、滑轮组、钢丝绳吊钩等。
19、环绳及绳索的使用，必须经过什么试验？
答：环绳及绳索必须经过1.25倍的容许工作荷重的静力试验合格后，方可使用。20、在起重工作中，卸卡有什么用途？
答：卸卡又称卡环，用做吊索与滑车组、起重吊索与设备构件间的接连工具。检修起重中，应用广泛而灵巧。
21、钢丝绳安全检查的重点是什么？
答：重点是疲劳断丝数、磨损量、腐蚀状态、外伤和变形程度以及各种异常隐患。
22、钢丝绳变形从外观上区分为几种？
答：有以下几种：波浪形；笼形畸变；绳股挤出；钢丝挤出；绳径局部增大；绳径局部减小；部分被压扁；扭结；弯折。
23、检验合格的吊钩上标记的至少有哪些内容？ 答：a.额定起重量；
b.厂标或生产厂名；
c.检验标志；
d.生产编号。
五、论述题
1、小车运行机构出现打滑的原因有哪些？ 答：可能是：
1)轨道上有油或水； 2)轮压不均匀；
3)直接起动电动机过猛； 4)车轮直径不等。
2、大车运行机构出现“啃道”的原因有哪些？ 答：可能是由于： 1)车轮安装偏； 2)轨道铺设偏； 3)轨道有油或水；
4)传动系统偏差过大； 5)车架偏斜变形。
3、起重机运行中接触器经常掉闸的原因有哪些？ 答：可能是由于： 1)触头压力不足； 2)触头烧坏； 3)触头脏污； 4)超负荷造成电流过大； 5)轨道不平，影响滑线接触。
4、起吊重物时，捆绑操作要点是什么？ 答：起吊重物时，捆绑时注意：
1)根据物件的形状及重心位置，确定适当的捆绑点； 2)吊索与水平面要具有一定角度，以45°为宜；
3)捆绑有棱角的物件，物体的棱角与钢丝绳之间要垫东西； 4)钢丝绳不得有拧扣现象；
5)应考虑物件就位后吊索拆除是否方便；
6)一般不得用单根吊索捆绑，两根吊索不能并列捆绑。
5、控制器扳动后电动机不转动的原因有哪些？ 答：可能是由于：
1)一相断电，电动机发出响声； 2)转子电路断线； 3)线路无电压；
4)控制器触头未接触； 5)集电刷发生故障。
6、对行车驾驶员的信号联系有何规定？
答：驾驶员只接受指挥人员和预先约定好的信号联系工作，无指挥人员的信号不得随意起落或行走，但紧急停车信号不论谁发出，驾驶员必须立即执行。
7、用钢丝绳起吊物件，选取安全系数时，应考虑满足哪些条件才能保证安全生产？ 答：考虑以下几点：
7)有足够的强度，能承受最大负荷； 8)有足够抵抗挠曲和破损的强度；
9)要能承受不同方式的冲击载荷的影响； 在工作环境不利的条件下也能满足上述条件。
8、钢丝绳报废标准是什么？ 答：下列情形应报废：
1)钢丝绳在一个节距内断丝：逆捻超过断面总丝数的1/10者报废；顺捻超过断面总丝数的1/20者报废；
2)钢丝绳中有断股的；
3)钢丝绳破损或腐蚀达到或超过原直径的40%或受过火烧或局部电、火烧过； 4)钢丝绳压荷变形及表面起毛刺严重者； 5)钢丝绳断丝数量不多，但断丝增加很快者；
6)钢丝绳受冲击负荷后，该断钢丝绳较原来的长度延长达到或超过0.5%者应将该段切去。
9、吊环的使用应注意什么？ 答：应注意：
1)在使用吊环前，应检查丝杆部分有无弯曲变形，丝扣规格是否符合要求，螺纹是否有损伤； 2)吊环拧入螺孔时，一定要拧到螺杆根部，以免螺丝受力后，产生弯曲和断裂；
3)两个以上的吊点使用吊环时，两根钢丝绳的夹角不宜超过60OC，以防止吊环受较大的水平拉力而断裂；
4)使用吊钩时，检查表面应光滑、无裂纹，起吊重量不应超过其允许负荷。
10、试述起重机发生火灾的原因。答：1.引起设备发热的原因有：
1)短路：发生短路故障时，线路中产生大量的热； 2)过载：
a)设计选用线路和设备不合理，导致在额定负载下出现过热;b)起重机长时间超负荷运行，造成线路或设备过热;c)故障运行，如三相电源缺一相;3)接触不良：各种接触器触点没有足够压力或接触面粗糙不平； 4)散热不良：电阻器安装或使用时损坏、变形，热量积蓄过高。2.起重机周围存有可燃物
6)起重机上的电气设备接近可燃物； 7)润滑系统缺油；
8)人员丢弃的烟头或火柴棍；
9)在起重机附近进行的其它工作产生的火花；
11、行车司机登高作业应注意哪些安全问题？ 答：
1)起重机直梯、斜梯要按规范装设。司机上下扶梯时要逐级上下，不利手持物品上下扶梯； 2)擦拭和清扫设备时，禁止站在主梁上。在端梁上清扫时，应面对舱口，防止失足落空； 3)必须登上主梁或厂房行车梁轨道进行检修时，应切断电源，指派卖价监护，此时禁止动车和试车。检修时拆卸的零部件及时清理，机体上的油污应及时清除干净。4)在配合其他工种作业时，司机必须服从专人指挥。
12、行车司机使用劳动防护用品应注意哪些事项？ 答：应注意：
1)应穿橡胶绝缘鞋，不能穿硬底或塑料鞋。要扎紧鞋带，防止滑倒和跌落； 2)穿着合身的工作服，裤腿和袖口要扎紧。检修、维护时应佩戴安全帽； 3)吊运炽热金属等高温作业车间，搞好防暑降温，防止中暑；
4)尘毒作业场所注意通风，采取个人防尘、防毒措施。露天作业在冬季要做好防寒防冻； 5)起重机桥架或脚手架上检修，必须佩戴安全带，安全带高挂低用或平行拴挂。
13、试述编结法钢丝绳的绳端固定的方法？
答：将钢丝绳绕于心形环上，尾端各股分别编插于承载各股之间，每股穿插4~5次，然后用细软钢丝扎紧，捆扎长度为钢丝绳直径的20~25倍，同时不小于300mm。
14、造成钢丝绳破坏的主要因素有哪些？ 答：主要因素有：
1)钢丝绳工作时随的反复的弯曲和拉伸而产生的疲劳断丝； 2)钢丝绳与卷筒和滑轮之间反复摩擦；
3)钢丝绳股间及钢丝间的相互摩擦引起的钢丝磨损破坏； 4)环境污染腐蚀引起的破坏；
5)钢丝绳遭到破坏产生外伤及变形。
15、如何进行制动器的保养？ 答：进行以下几项工作：
1)制动器的各铰打冷战应根据工况定期进行润滑工作，至少每隔一周进行一次，在高温环境下每隔三天润滑一次，润滑时不利抒润滑油沾到摩擦片或制动轮的摩擦面上； 2)及时清除制动摩擦片与制动轮之间的尘垢；
3)液压电磁推杆制动器的驱动装置中的油液每半年更换一次。
16、试分析小车运行中打滑的原因及处理方法。答：
1)轨道顶面有油污或砂粒，室外工作有冰霜等，清除轨道上的润滑物质；
2)车轮安装质量差，有悬空现象，特别是主动轮有悬空者或轮压小，调整车轮的位置，增大主动轮压；
3)同一截面内两小车轨顶标高差过大，造成主动轮轮压过大，调整轨道使其达到标准。
17、对行车司机操作的基本要求是什么？
答：行车司机在严格遵守各种规章制度的前提下，在操作中应做到： 1)稳
在操作过程中，起动、制动平稳，吊钩、吊具和吊物不游摆； 2)准
吊钩、吊具和吊物应准确地停在指定位置上方降落； 3)快
协调相应各机构动作，缩短工作循环时间；
4)安全
确保起重机完好，严格执行起重机安全技术操作规程，不发生任何人身和设备事故； 5)合理
根据吊物的具体情况，结合起重机性能和电动机的机械特性正确操纵控制器。
18、什么情况下司机应发出警告信号？ 答：以下几种：
1)起重机起动后即将开动前； 2)靠近同层其它起重机时； 3)下降吊物时；
4)吊物接近地面工作人员时； 5)在吊运通道上方吊物运行时； 6)吊运过程中设备发生故障时。
19、司机工作完毕后的职责是什么？ 答：应遵守：
1)将吊钩升至接近上极限的位置的高度，不准吊挂吊具、吊物；
2)将小车停放在主梁远离大车滑触线的一端，不得置于跨中部位，大车开到固定停放位置； 3)电磁吸盘和抓斗起重机应将吸盘和抓斗放在地面上，不得在空中悬吊；
4)所有手柄应回零位，将紧急开关扳转断路，拉下保护柜开关，关闭司机室门后下车； 5)露天工作的大、小车，特别是大车，应采取固定措施。
6)下班时对起重机进行检查，将发生的问题及检查情况记录。20、司机在工作前的职责是什么？
答：1)严格遵守交接班制度，作好 交接班工作；
2)对起重机作全面检查，在确认一切正常后，即推合保护柜总刀闸，对各机构进行空车试运几次，仔细检查各安全形状及限位开关动作的灵敏可靠性，并记录。
21、在制动器失效时，控制器手柄已回零，发现悬吊的重物自由坠落如何处理？ 答：做到以下几点 ： 1)保持镇静、头脑清醒；
2)果断地把控制器手柄扳至上升方向每一档，使吊物以最慢的速度提升，当接近上极限时，再把手柄扳至下降方向第5档，使吊物以最慢速度下降，如此反复操作；
3)操作的同时，根据现场情况开动大车或小车，把吊物移至空闲场地上方，然后迅速将吊物落地。
4)在开动大车或小车过程中，时刻注意吊物上、下极限位置，上不能碰限位器，下不能碰地面设备。
5)操作过程中应持续鸣铃示警，使下面人员迅速躲避；
6)操作控制器手柄时应逐步推档，以防过电流继电器动作切断电源。
六、计算题
1、用钢丝绳吊物，物体重m为5t，钢丝绳用2根直径D为φ20的钢丝，试计算每根钢丝绳所随的应力是多少。
解：φ20钢丝绳截面积S=πD2/4 =3.14×0.022/4 =0.000314(m2)
所受应力
δ=mg/2S =5×1000×9.8/2×0.000314 =7.802×107(Pa)
2、作用在一点的两分力，分别为400kg和300kg,两分力之间的夹角为90°,用求合力。解：如图所示 合力OC=(OA2+OB2)0.5
=(4002+3002)0.5 =500(kg)答：合力为500kg。
3、有一直径为d=200的三股国产白麻绳，其破坏拉力Sb=15680N，求其允许起吊的最大质量。(安全系数K取8)解：P≤Sb/K =15680/8 =1960(N)或P≤(Δd2/4)×1kg/(m?m2)
=314.16(kg)答：允许起吊的重量为314.16kg。
4、用两根钢丝绳水平吊起一根重5000kg管道，已知绳1离管道重心为1300mm，绳2离管道重心为700mm，求出每根绳所受的拉力各是多少。解：绳1所受的拉力 F1=重力×重臂/力臂 =5000×700/(1300+700)=1750(kg)绳1所受的拉力 F2=重力-F1
=5000-1750
=3250(kg)
5、两个定滑车通过一个蹭的动滑车吊一个1000kg的重物，如图所示，绳1与绳2间的夹角为120°，求：P1、P2各受力多少。解：重物是动滑车，则：P1=P2 作受力分析图，△ABP是等边三角形，AB=AP1 所以P1=1000kg，P2 =P1=1000kg
6、试计算一块钢板的重量，该钢板长5m，宽4m，厚度为50mm(钢的密度为7.85t/m3)。解：钢板体积V=5×4×0.5 =1(m3)
其重量G=ρV
=7.85×1
=7.85(t)
7、一桥式起重机大车电动机n=960r/min，减速器传动比i=15.75，大车主动车轮直径D=500mm，试求其大车额定速度是多少。解：V大车=πDn/i
= 3.14×0.5×960/15.75
=95.7(m/min)
8、用四根绳吊一重50kN的设备，各绳与水平面夹角为30°，求各绳所受拉力。解：各绳与水平面夹角相同，每根绳所受的拉力大小相同，其垂直方向受力 F垂直=1/4G
受角度影响，其受力 F= F垂直/sinθ
=1/4G/ sinθ =0.25×50/0.5 =25kN
实践操作题
1、怎样用手势表示起重信号的停止、起升、下降。答：手左右摆动表示停止； 食指向上指表示起升； 食指向下指表示下降。
2、试述使触电人迅速脱离电源的几种方法。答：
1)拉闸断电。如附近有电源开关或插销，应立即打开开关或插销，切断电源。如距电源较远，可用绝缘钳或木柄利器切断电源线，但必须防止切断线路造成其他事故；
借：营业收入贷：营业成本 存货 3借：应付账款 贷：应收账款借：预收账款 贷：预付账款
4内部购入固定资产借：营业收入 贷：营业成本 固定资产—原价 5借：固定资产—累计折旧贷：管理费用
外币业务 借：应收账款—美元户贷：主营业务收入 2借：银行存款—人民币 财务费用—汇兑差额贷：银行存款—美元户 甲公司应当将该项租赁认定为融资（61090-34734.6-20618.68）贷：未租赁。（2）确定租赁资产入账价值该确认融资费用5736.72租赁资产的公允价值为220 000元，（9）2010年12月31日，将该生产最低租赁付款额现值为210 618元，线退还B公司：借：长期应付款——根据孰低原则，租赁资产的入账价值应付融资租赁款100000累计折旧应为现值210 618元。（3）计算未确748910贷：固定资产——融资租入固认融资费用最低租赁付款额＝各期定资产848910 租金之和＋承租人担保的资产余值 ＝50 000×5＋0＝250 000（元）未 确认融资费用＝最低租赁付款额－租赁开始日租赁资产的入账价值＝名词解释：1,会计政策：是指企业在250 000－210 618＝39 382（元）会计确认、计量和报告中所采取的原（4）会计分录20×0年1月1日借：则、基础和会计处理方法 固定资产——融资租入固定资产2追溯调整法：是指对某项交易或事210 618 未确认融资费用 39 382项变更会计政策，视同该项交易或事贷：长期应付款——应付融资租赁款项初次发生时即采用变更后的会计250 000 20×0年12月31日，支付政策，并以此对财务报表相关项目第一期租金进行调整的方法 借：长期应付款——应付融资租赁款 3未来适用法，是指将变更后的会计50 000贷：银行存款50 000政策应用于变更日及以后发生的交（人民币-买入卖出 外币市场利率）3借：原材料 应交税费—应交增值税(进)贷：应付账款—欧元户银行存款—人民币户
非货币性资产交换甲公司（1）将固定资产净值转入固定资产清理借：固定资产清理 累计折旧 贷：固定资产（2）支付清理费用借：固定资产清理贷：银行存款
借：固定资产贷：固定资产清理乙公司的账务处理如下：1）借：固定资产清理累计折旧贷：固定资产（2）借：固定资产 贷：固定资产清理
债务重组2008年2月28日，甲企业因购买原材料而欠乙企业购货款及税款合计100 000元。乙企业对该项应收账款计提了5 000元的坏账准备。由于甲企业现金流量不足，短期内不能按照合同规定支付货款，于2010年3月16日经协商。乙企业同意甲企业支付90 000元货款，余款不再偿还。甲企业随即支付了90 000元货款。要求：分别对甲、乙企业在债务重组日进行账务处理。债权人—乙企业：借：银行存款90000 坏账准备5000 营业外支出5000贷：应收账款100 000债务人—甲企业：借：应收账款100 000 贷：银行存款：90000 营业外收入10000
资产负债表日后事项算汇清缴前甲公司的如下（1）调整销售收入： 借：以前损益调整 应交税费--应交增值税（销项税额）贷：应收账款（2）调整坏账准备余额：借：坏账准备贷：以前损益调整（3）调整销售成本：借：库存商品贷：以前损益调整（4）调整应缴纳的所得税：借：应交税费--应交所得税 贷：以前损益调整 5）调整已确认的递延所得税资产： 借：以前损益调整贷：递延所得税资产借：利润分配--未分配利润贷：以前损益调整（7）调整盈余公积： 借：盈余公积
贷：利润分配--未分配利润汇算清缴后 只有分录四不同4借：应交税费—应交所得税 贷：所得税费用 租赁：例1:20×0年1月1日，甲公司与乙租赁公司签订了一份租赁合同。合同主要条款如下：（1）租赁标的物：机床（2）起租日：租赁物运抵甲公司生产车间之日（即20×0年1月1日）。（3）租赁期：从起租日算起60个月（即20×0年1月1日——20×4年12月31日）。（4）租金支付方式：自起租日起每年年末支付租金50 000元。（5）该机床20×0年1月1日在乙租赁公司的公允价值为220 000元。（6）租赁合同规定的利率为6%（年利率）（7）该生产线为全新设备，估计使用年限为8年。假设甲公司融资租入资产总额占该公司资产总额的30%以上，并且不需安装。甲公司具体账务处理如下:（1）判断租赁类型①根据融资租赁的第3项标准判断：租赁期（5年）占租赁资产尚未可使用年限（8年）的62.5%，没有满足融资租赁的第3项标准；②根据融资租赁的第4项标准判断：计算租赁开始日最低租赁付款额的现值由于甲公司不知道出租人的租赁内含利率，因此应选择租赁合同规定的利率6%作为最低租赁付款额的折现率。最低租赁付款额现值＝50 000×(P/A，5，6%)＝50 000×4.21236＝210 618（元）由于最低租赁付款额现值大于账面价值220 000×90%，满足融资租赁的第4项标准，因此，同时 借：财务费用 12637 贷：未确认融资费用 12637 题中，租赁期为5年，短于租赁资产尚可使用年限8年，因此应按5年计提折旧。的折旧额＝210 618÷5＝42 123.60(元)每年的会计分录为： 借：制造费用——折旧费42 123.60贷：累计折旧 42 123.60 例2：2007年12月1日甲公司与B公司签订了一份租赁合同。合同主要条款如下：（1）租赁标的物：电动自行车生产线。（2）租赁期开始日：2007年12月31日（3）租赁期：2007年12月31日～2010年12月31日，共3年。（4）租金支付方式：每年年初支付租金270000元。首期租金于2007年12月31日支付。（5）租赁期届满时电动自行车生产线的估计余值为117000元。其中由甲公司担保的余值为100000元；未担保余值为17000元。（6）该生产线的保险、维护等费用由甲公司自行承担，每年10 000元（7）该生产线在2007年12月31日的公允价值为850 000元。（8）租赁合同规定的利率为6%（年利率）。（9）该生产线估计使用年限为6年，采用直线法计提折旧。（按年）（10）2010年12月31日，甲公司将该生产线交回B公司。（11）甲公司按实际利率法摊销未确认融资费用（假定按年摊销）。假设该生产线不需安装。注：（P/A，6%，2）=1.833，（P/F，6%，3）=0.84。甲公司的账务处理如下：甲公司2007年12月31日计算租赁期开始日最低租赁付款额的现值，确定租赁资产入账价值。应选择租赁合同规定的利率6%作为折现率。最低租赁付款额=270000×3+100000=810000+100000=910000（元）最低租赁付款额的现值=270000+270000×1.833+100000×0.84 =764910+84000 =848910（元）<公允价值850000元租入固定资产入账价值应为其最低租赁付款额的现值848910元。未确认融资费用=910000-848910=61090（元）1）2007年12月31日租入固定资产时：借：固定资产——融资租入固定资产 848910 未确认融资租赁61090贷：长期应付款——应付融资租赁款 910000（2）2007年12月31日支付租金时：借：长期应付款——应付融
资租赁款 270000贷：银行存款 270000（3）2008年，支付该生产线的保险费、维护费：借：制造费用 10000贷：银行存款10000 4）2008计提本年折旧：2008年折旧额=（848910-100000）/3=249636.66借：制造费用——折旧费249636.66贷：累计折旧249636.66分摊未确认融资费用：借：财务费用 34734.6 [（848910-270000）×6%]贷：未确认融资费用34734.6（5）2009年1月1日支付租金：借：长期应付款——应付融资租赁款270000贷：银行存款270000（6）2009计提本年折旧，并支付保险、维修等费用，账务处理同2008。2009年分摊未确认融资费用：借：财务费用 20618.68｛[848910-（270000-34734.6）-270000]×6%贷：未确认融资费用20618.68（7）2010年1月1日支付租金：借：长期应付款——应付融资租赁款270000贷：银行存款 270000（8）2010计提本年折旧，并支付保险、维修等费用，处理同2008、2009。2010年分摊未确认融资费用： 借：财务费用 5736.72
近年来，“高效课堂”越来越受到关注。所谓“高效”，即在有限的时间空间范围内最大限度地使效率最大化，将其融入到课堂中，就是要教师想方设法追求每一节课的教学时效性，使得学生的英语语言能力获得最大程度的提高与发展。为了达到高效复习的目的，现对高三英语基础知识的高效复习策略作一探讨。
二、 基础知识网络结构的构建
《普通高中英语课程标准》中明确指出：学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。基础知识是语言能力的有机组成部分，也是发展语言技能的重要基础。
1. 语音、词汇的构建
以学生所掌握的现有词汇量为前提，通过分类与比较、归纳与演绎、分析与综合将词汇构建成以话题为单位的框架，各话题间的意义联系形成词汇的网络结构，由此词与词之间建立了联系。
以必修1 Module 1为例， Topic： My First Day at Senior High先进行头脑风暴，总结归纳出各种词类：
Noun： face， subject， campus， dinning hall， facility， companion， etc.
Adjective： remote， mature， vast， enthusiastic， strict， eager， etc.
Verb： cover， separate， look forward to， go to college， etc.
Adverb： naturally， surprisingly， particularly， etc.
整理好表达思路，具体的语境即刻呈现：
My new campus is not vast， and it is located in remote area. I feel separated from my home. But the teachers here are enthusiastic though look strict. Im sure I can do well in all my subjects and Im looking forward to going back home at the weekend.
2. 语法、功能的构建
对高中阶段所涉及的语法知识的掌握不再仅仅停留在句子结构的使用层面上，而应将其与某些特定的交际功能融为一体。语法的交际功能日趋突显，语法知识的考查更加语境化，这是新课程改革以来语法教学的一大创新。
以必修1 Module 6为例，Topic： The Internet and Telecommunications教师呈现如下短文，让学生在阅读过程中找出特殊用法的句子结构并尝试运用其他语法形式表达相同意义。
The Internet is popular with teenagers nowadays. They spend at least 10 hours going online each week. Even some of them get addicted to it. Whats worse is that the number of the students who drop out of school increases surprisingly. What is it that attracts them so much that they can ignore everything around them except virtual online world？ Only when they are taken back to our real life， can they have chance to find their new sky. If possible， I want to drag them out of their heavy addiction to the Internet. Its hard to get success. How challenging！ Anyway it is worth a try， isnt it？
以上短文运用从句、强调句式的特殊疑问句、倒装句、省略句、感叹句、反意疑问句等一系列特殊句型描述了与学生生活相关的社会问题，引发学生思考，借此话题，教师可让学生身临其境，运用合理句式帮助解决这一问题。
3. 话题的构建
话题即为人们交流的主题，范围涉及广泛，《考纲》概括出24个话题，要求掌握24项语法项目，列出了11个功能项目，68个小项，涵盖了学生日常的生活交际，明确考查3，500左右词汇的具体用法。
以必修4 Module4为例， Topic： Great Scientists复习本模块时，结合热点新闻突出模块主题，课前让学生初步构建起模块基础知识体系：词汇语音、语法功能、话题，并用150词左右的短文呈现语言内容。课中总结归纳相关要点并采用听CCTV 9新闻报道，做短文填空和阅读理解的方式进行听读能力的训练。从背景知识中拓展词汇语音知识，开发语法功能，充实话题内容，从阅读理解中总结题型与考查重点，探讨解题思路与策略，鼓励学生大胆命题，进而培养阅读习惯。
三、 高效基础知识复习策略
1. 以基础知识的网络体系为模板，深入浅出，夯实基本功
每一模块基础知识的构建都是从三个维度的角度建立的：即词汇、语法功能、话题。以某一话题为中心，由学生联想出与之相关的单词、短语、句式，结合热点话题建立起三个维度之间的联系。从话题入手，构建起基础知识模板，自上而下进行分支构建，将基础知识细化到最小单位，扎实地打下基础知识的基本功。
2. 以更新为手段，循序渐进，提升语用能力
高考试题的难易程度是有梯度的，有难度的题，对学生来说更具挑战性，平时提升能力尤为重要，方法之一是帮助学生准确把握具体的语境，扩大阅读量，有选择、有目的地读，读后进行对比与反思，将新知抽象概括后整理纳入原有知识，加以更新与补充，而后在恰当的语境中加以运用，逐步提升语言能力。
3. 以高考原题为标准，画龙点睛，把握考试方向
通过对近三年的高考题的研究，总结出考查的知识能力目标的重点所在，向什么方向倾斜，有什么重大改变，对此教材、考纲有哪些地方还是可以再深度挖掘的，甚至能够大胆预测未来命题点及考查方式。抓住主要矛盾就能高效解决问题，为此教师应该潜心研究。
四、 结语
从以上分析我们可以看到，高效复习课堂需要更新的复习策略和更大胆的尝试，由词汇语音、语法功能、话题共同构建的三维立体空间把基础知识横纵相连，运用更加灵活多样的构建方式，大大提高了复习效率，长期坚持，效果显著。
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