慈善读本进校园方案（通用12篇）
一、指导思想： 在全校师生中培育慈善理念，弘扬慈善行为，推动青少年道德教育，促进青少年树立正确的人生观、价值观和道德观，建立诚信友爱、团结互助、和谐相处的校园人际关系，增强全校师生的社会责任感。
二、组织机构：
组长：冯跃先（校长）
副组长：冯连发王爱贤
组员：冯庆宗何瑞平董福满李倩尔玉凤刘猛魏学文王兆兵
三、实施方案：
（一）、统一思想，提高认识。
学校把慈善理念的宣传、教育和培养，作为校园精神文明建设的重要内容，在《慈善读本》进校园活动中，学校决定在教职工大会上学习《慈善读本》，在学生大会上宣传《慈善读本》，让全体师生充分认识到《慈善读本》进校园的重要性。积极营造人人参与慈善事业的校园慈善环境。
（二）、《慈善读本》教学与学生思想品德课相结合。
学校要求思想品德课要充分发挥慈善文化的育人功能 ,在授课内容中增加慈善理念、慈善行为、典型人物和事迹等内容，发展思想品德课促进人际和谐的功能，《慈善读本》教学活动与思想品德课教学相结合，促使学生彼此之间的沟通和了解，使其相互之间的关系能更加密切。让学生在掌握思品课本知识的同时, 接受慈善文化的熏陶，弥补自身道德认知的缺陷，纠正平时行为中的错位，使自己健康成长，也使学生深刻意识到，慈善事业是一种建立在人格平等基础上的互助互爱的事业。
（三）、《慈善读本》教学与班会课相结合。
慈善文化有多方面的育人功能，班会课上学习慈善文化，也是实现育人功能的重要途径。组织学生通过学习慈善文化，会让全班学生明白，平时应该做什么，不应该做什么，作为一名小学生应有的责任是什么。以开展故事会、知识竞赛、征文、演讲等形式开展慈善文化传播教育。
（四）、《慈善读本》教学与主题活动相结合开展全校性的丰富多彩的慈善主题活动，如黑板报、手抄报、墙报、作文、绘画等竞赛活动并通过音频、视频、广播、网络等多种载体，广泛宣传慈善文化，营造慈善文化氛围。
（五）、《慈善读本》教学与课外实践活动相结合。
学校要在宣传诚信友爱、互帮互助的公益理念中，提升全校师生的慈善意识；要在大力宣传中华民族乐善好施、扶危济困的传统美德上，引导全校师生积极关心、主动参与慈善事业。学校通过多种形式的社会公益、志愿服务、爱心帮扶实践活动，引导和教育学生关心他人、关爱社会，学会知恩、感恩，懂得报恩，施恩，培养学生爱的情感和品质。
（六）、《慈善读本》教学与家庭教育相结合学校要在家长学校活动、学校开放日、家长会、家访等活动中向学生家长宣传慈善文化理念，提高家长的慈善意识，号召家长积极参加慈善募捐、公益活动。用自己的人格魅力感染、熏陶自己的孩子。每个学生也要争当传播慈善文化的小使者，通过小手拉大手，把慈善文化向家庭、社区延伸。
（七）、《慈善读本》教学与学校总结评价相结合。
学校要把慈善文化的教学列入学校的总体计划中 ,要制定适合本校师生参加慈善活动的激励机制，运用常规性的道德评价体系促进学生慈善意识的形成，并对在校内外开展的各种慈善公益活动中表现突出的师生进行表彰奖励，使学校对师生的慈善行为有个公正的评价。
总之，通过积极开展慈善教学，有利于弘扬中华民族扶危济困的传统美德，增强学生社会责任感，进而推动我校物质文明、精神文明共同进步。我校要以《慈善读本》为主教材，积极培育慈善文化 , 让慈善之花在程泗淀中心小学浓郁的校园里盛开。
附：月份主题活动工作安排：
主题活动一：《慈善读本》进校园启动仪式
1、时间：全校活动（2012年3月29日）。
2、地点：教学楼前。
3、领导讲话。
4、学生代表发言。
5、赠送《慈善读本》。
主题活动二：《慈善读本》教学示范课
1、时间：2012年4月
2、授课教师：各班主任教师、品德课教师。
3、活动年级：各年级。
4、活动形式：听课评课。
主题活动三：慈善文化歌咏、演讲比赛
1、时间：2012年5月。
2、指导教师：各班主任教师。
3、活动年级：各年级。
4、活动形式：歌咏、演讲。
主题活动四：慈善文化展评
1、时间：2012年6月
2、指导教师：各班主任教师、政教处。
3、活动年级：各年级。
4、活动形式：黑板报、手抄报、墙报、作文、绘画展评。
主题活动五：慈善公益活动
1、时间：2012年7月.2、指导教师：各班主任教师、政教处。
3、活动年级：各年级。
4、活动形式：发放慈善宣传材料、志愿服务、爱心帮扶等实践活动。
程泗淀中心小学 2012年3月23日
《慈善读本》进校园实施方案
●浙江省温州市平阳县教育局与县慈善总会于2013年10月30日在“昆阳一小”举行县中小学《慈善读本进校园》启动仪式，5000本《慈善读本》发放到了各中小学的教学班里。《慈善读本》进校园活动，旨在通过内容丰富、故事真挚的读本让孩子们充分了解慈善的魅力，培养学生真善美。小小读本承载着大爱，《慈善读本》里承载的慈善文化将进入校园文化，传播慈善精神。启动仪式上，慈善教育试点学校昆阳一小和鳌江三中分别接受了授牌，学生代表发表慈善感言并领取了《慈善读本》。
●浙江省温州市平阳县“昆阳二中”于2013年11月5日在该校在大操场举行了隆重的《慈善读本》进校园活动，全校师生一起参加了本次活动。在庄严的升国旗仪式后，政教处主任白洪县讲话。他希望通过读本中的慈善故事让学生们了解慈善文化，受到感染和熏陶，学会关心他人，乐善好施，感受奉献爱心的快乐。学生代表也登台作题为“慈善与我同行”的国旗下演讲。倡议大家从身边做起，从小事做起，力所能及地帮助别人，养成乐于助人的好习惯。各个班级的学生代表纷纷登台领取《慈善读本》并合影留念。
为配合《慈善读本》进校园活动，昆阳二中将结合本校课程、思想品德教育课等课堂主阵地，传播读本精神，开展丰富多彩的主题活动。如慈善主题班会，慈善主题黑板报等竞赛活动。并通过校园广播、国旗下演讲等多种载体，广泛宣传慈善文化，积极营造人人参与慈善事业的校园慈善环境。力促每个学生争当传播慈善文化的小使者，把慈善文化的火种播撒到家庭和社会中去。
●陕西省安康市岚皋县慈善协会与县教育体育局于2013年11月1日在岚皋县城关中学举行《慈善读本》进校园启动暨《慈善读本》发放仪式。《慈善读本》走进校园，让慈善理念融入校园，是一次教育理念的尝试，它顺应了公众渴望道德回归的民意诉求，填补了爱心教育课程缺乏教材的空白。会议要求各学校认真开展慈善教育活动，希望同学们能够在平时的学习和生活中关心他人，奉献爱心，大手拉小手，用实际行动影响和动员自己身边的人积极投身慈善活动，让慈善事业在我县发扬光大。岚皋县教体局将按照各级慈善协会的安排部署，协助学校扎实搞好此项活动，培育典型，实时推广，力争把慈善教育打造成我县中小学校园新的亮点和特色。捐赠仪式上，岚皋县慈善协会共向16所学校捐赠《慈善读本》5780册，此次捐赠仪式标志着“慈善文化进校园”在该县各中小学的正式启动。
●陕西省安康市岚皋县大道九年制学校按照岚皋县慈善总会和岚皋县教育体育局的安排，于2013年11月4日组织全校师生开展了“慈善文化进校园”活动。活动要求全体师生充分认识本次教育活动的重要意义，各班要利用“读书日”和课外时间，认真阅读《慈善读本》，广泛开展形式多样的慈善教育主题活动，将《慈善读本》融入思想品德课和班会中，开展以慈善为主题的黑板报、手抄报、作文、绘画等形式的各类竞赛评比活动；通过校园广播、橱窗、校刊等载体宣传慈善故事，营造校园慈善文化氛围；通过慈善征文、主题班会、爱心捐赠、开展日行一善等实践活动，将慈善教育融入学生学习和生活中，使其常态化，将慈善理念浸入青少年的道德思想当中，引导学生学会关爱，学会感恩，普及慈善教育，让青少年从小感受慈善的力量，为他们未来走向社会践行慈善行为奠定基础。在活动现场，该校代表慈善总会向全体学生发放了《慈善读本》。宣读了活动方案。
●2013年11月5日，陕西省榆林市神木县民生慈善基金会将基金会及爱心企业家共同捐赠的价值5.4万元的3000册图书和《慈善读本》赠予高家堡镇小学，为这里的留守儿童援建“爱心书屋”。神木县民生慈善基金会理事长焦调瑜、县教育局、高家堡镇政府等部门负责人参加了“留守儿童爱心书屋”的揭牌仪式。高家堡镇小学校长代表受助学校发言，并表示将保管好、利用好这批图书，通过灵活多样的开放形式，满足广大学生的阅读需求。焦调瑜理事长说：“‘留守儿童爱心书屋的建设能够有效解决留守儿童买书难、读书难的问题，为她们创造良好的学习环境。”她希望学校能结合《慈善读本》进校园活动的开展，把美好的爱心传播开来，让每一个孩子心怀感恩，牢记党和社会各界的关怀，牢记老师和家长的嘱托和教导，勤奋学习，养成爱读书、读好书的习惯，用知识成就未来，用知识改变命运。
●由广州顺德市容桂慈善会以及容桂教育局联合主办的容桂街道“慈善文化进校园”活动于2013年10月19日正式启动，活动将组织学生学习中华慈善总会编辑的中小学《慈善读本》，并开展具体实践活动。在容桂教育局副局长余锦团看来，举行“慈善文化进校园”活动是非常有必要的，“现如今道德在滑坡，爱心被利益所蚕食。”余锦团认为，慈善教育要从小抓起，慈善教育进校园通过对青少年的教育活动有利于将中华民族传统美德发扬光大。容桂人社局常务副局长李文光也表示，乐善好施是中华传统美德，培养青少年的慈善意识，有利于构建一个文明、进步、和谐社会。据了解，此次“慈善文化进校园”活动将以容桂小学、小黄圃小学、红旗中学等三所中小学校，作为容桂开展“慈善文化进校园”活动试点单位。余锦团要求三所学校要做好经验总结，以便在下一阶段向全街道推广。
●广东省顺德市龙江慈善会2013年“爱传承”“慈善文化进校园”活动于2013年10月9日分别走进龙江镇南坑幼儿园和左滩小学，这是龙江慈善文化第二年持续在龙江校园内传播。本次活动还将慈善刊物《慈善读本》引入到校园中，为学生提供了慈善方面的阅读教材，此举在顺德区范围内尚属首创。本届活动主题是“爱与共融”，活动主要让小学生进行游戏体验活动，通过角色扮演，让小学生亲身体验社会上弱势人士、残障人士的艰辛和处境，从而让他们认识和接纳弱势人士。龙江全镇19所中小学每个班级的教室阅读栏都设置了《慈善读本》，学生可随时取阅。全镇共派发《慈善读本》700多本。龙江慈善会秘书长陈宇舜介绍，该《慈善读本》是在顺德区首发的，属学校第二课堂读本。同时，本次活动也是自龙江慈善会3月份呼吁社会团体申报社会公益项目以来，首次向社会机构购买服务项目。来自顺德大良的君行社会工作研究及服务中心成功申报了本活动的运营。龙江慈善会今后将会继续以购买服务项目的形式，推出更多有意义的慈善活动。
●由山东省滨州市慈善总会、市文明办、市民政局、市教育局、滨州传媒集团五家联合开展的“慈善文化进校园”活动正式启动。4800本《慈善读本》已发放到滨州实验学校、滨城区第一小学、滨城区第三中学和无棣县三所慈善小学。“慈善文化进校园”活动被誉为“种子项目”、“基因工程”，它将慈善文化融入日常教学，树人立德，意义重大。活动启动后，各学校将开办各类慈善教育课程，充分利用《慈善读本》对学生开展慈善教育工作，积极引导学生进行阅读和学习。同时，与媒体联合开展《慈善读本》读后感征文比赛活动，获奖作品在报纸予以刊登，进一步巩固慈善教育成果。有条件的学校将被选择建立“慈善文化进校园”活动示范基地，探索工作方法，总结活动经验，扩大“慈善文化进校园”活动的影响力。据悉，市慈善总会将面向全市中小学生招收义工团员。在各个学校分设少年慈善义工管理中心，负责各学校慈善义工的管理和组织工作。通过开展各类义工活动，将学习与实践相结合，让孩子们“胸有善心、口有善言、眼有善景、手有善行”。
●云南安宁市慈善会、市教育局共同开展的“慈善文化进校园”试点活动，2013年11月5日在安宁市实验学校正式启动。市慈善会捐赠给安宁中学、安宁实验学校、安宁一小三所试点学校2100本《慈善读本》，让慈善文化走进校园、滋润青少年心田。
启动仪式上，市人大常委会主任、慈善会会长尹贵生说，慈善是中华民族几千年来传承的美德，开展“慈善文化进校园”活动、学习《慈善读本》，旨在学校里深入开展社会主义核心价值体系教育，引导广大师生更好地学习、实践社会主义核心价值观，弘扬慈善与责任、爱与尊重、助人与分享、爱与力量等富有社会价值的慈善主题，把慈善文化与中小学思想品德有机结合，加强和改进未成年人思想道德建设，促进青少年树立正确的人生观、价值观和道德观。他要求教育部门积极探索学生慈善教育的手段和方法，注重活动开展过程中的痕迹管理，积极总结经验，为下一步在全市开展“慈善文化进校园”活动打下良好基础。
“慈善文化进校园”试点活动以中华慈善总会编印的《慈善读本》为主题教材，该市教育部门将在教师的组织引导下，开展个人学习、少先队主题活动、班会活动、知识竞赛、征文、黑板报等丰富多彩的形式开展学习试点活动。
●据桂城教育信息网介绍，桂城中心小学非常重视对学生进行“慈善教育”，把慈善文化有机融入学校的主体文化中，作为学校德育的重要内容。开展“慈善文化进校园”教育活动，培养我校学生的慈善意识和社会责任感，促进学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
学校利用课堂作为主阵地、主渠道，充分传播慈善文化。根据《慈善读本》的课程章节内容，各班利用阅读课时间组织学生开展与慈善文化相应的慈善、爱心、感恩教育。四至六年级召开以“学雷锋、献爱心、进社区、促和谐”为主题的班队会，利用班队会组织同学们进行座谈、交流学习雷锋精神的时代内涵和传承、践行雷锋精神的重要意义，发挥示范带动作用，号召、倡导同学们积极投身学雷锋献爱心活动中去。一至三年级开展爱心童话故事创作大赛和爱心书画比赛。
通过“慈善文化进校园”的一系列关爱活动，给同学们提供一个展示自己，奉献自我的平台，让更多的同学了解小义工，愿意投身其中奉献自己的爱心。
●由陕西省慈善协会、省高教工委、团省委和省慈善文化研究中心及西北大学、西安交通大学、长安大学等18所高校联合发起的“阳光爱心行动——慈善文化进大学”活动启动仪式，2013年11月9日在西北大学举行。该活动是陕西省慈善协会“慈善文化进校园”的继续和延伸。2012年，省慈善协会联合省教育厅，以《慈善读本》为载体，在全省千所中小学实施了“慈善教育项目”，受到老师、家长和学生的普遍欢迎，取得了可喜的成果。“慈善文化进大学”活动以在大学生中开展慈善文化征文、摄影大赛、慈善文化大讲堂、慈善文化主题志愿服务活动、假期支教、慈善公益项目、慈善公益广告创意大赛等形式，宣传普及慈善理念，弘扬慈善文化。引导大学生理解慈善、践行慈善、树立奉献意识、关爱意识、帮扶意识，营造和谐、友善的校园文化氛围。启动仪式上，安康师范学院、宝鸡文理学院就学校开展慈善教育活动的经验进行了交流。
●2013年11月20日下午，永康市白云小学发放举行“大手拉小手，慈善满园情”暨《慈善读本》发放仪式，市慈善总会向白云小学赠送了884套《慈善读本》（小学版），永康市副市长戴翀、慈善总会副会长吕雍元、教育局局长田中朝等参加《慈善读本》发放仪式。11月27日下午，永康市慈善总会副会长吕雍元参加西溪小学 “慈善文化进校园”大型亲子绘画活动。
牟良威
亲爱的同学们，敬爱的老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《慈善文化进校园》。
“爱心是风,吹遍每个角落；爱心是云,点缀整片天空；爱心是雨,滋润大地万物；爱心是树,遮挡炽热夏阳。”是啊，爱心是风，爱心是云，爱心是雨，爱心是树,爱心是„„
人间充满了爱，因为有爱，人间所以更加美好，因为有爱，生活所以更加灿烂，因为有爱„„
霍英东，他不仅官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔，而且他是个慷慨的有钱人。多年来他对社会的各类捐助金额接近二百亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过四十亿元。
他为什么会捐助近二百亿元？就因为他心中有爱。一些心中无爱的大富豪，一毛不拔，见到一些穷人，还会去嘲笑他们。只有心中有爱，才算是一个真正的人。
世界因为爱，所以有了一切，才是一个真正的世界;人因为爱，所以有了感情，才是一个真正的人。
爱，什么是爱？爱，是同学摔倒时的一次搀扶；爱，是朋友伤心时的一次安慰；爱，是别人困难时的一次帮助。爱可以体现在任何事物上，可以说，世界就是爱组成的，世界充满了爱，爱也洒满世界。我们的大街小巷处处充满了爱，只是你没有发现而已。
爱走进校园，校园更美好，爱走进人心，人心更美好，爱走进„„ 校园中，什么是爱？是给老师倒杯水，是给同学一次关怀，是靠出好成绩让老师开心，是制止同学破坏花草，是早晨给老师的问好，是同学„„
一、学习目标
（一）知识与技能目标
了解、认识慈善与责任 ；拓宽学生的眼界，学会关注另一个世界，培养慈善的能力与行为。
（二）过程与方法目标
通过互动、看视频、听故事等方式，增强学生的慈善意识与让学生了解另一个世界。
（三）情感态度与价值观
培养正确的“不幸”观念；培养慈善之心，学会为弱小的人伸出援手。
二、教学关键
1、互动 讨论 畅谈 分享
2、培养学生正确的意识，锻炼学生的慈善能力
三、教学形式
视频体验、小组交流、个人感悟。
四、教学方法
采用看视频、谈案例、讲故事、说感悟等多种方法进行教学。
五、教学准备
多媒体课件、视频《天堂的忏悔》 六教学过程
（一）视频导入：
自怨自怜、身在福中不知福，这些心态在同学们中随处可见。有人认为：我家好穷啊；有人认为：哎，我是学差生，就这样随便学吧；有的人认为：我运动能力那么差，每次体育课都要跑那么多圈，好烦啊······也许我们不是富二代、也许我们没有突出的学习能力或运动能力，但这是不是意味着我们就是这社会中最弱小的一员？接下来，倾同学们观看视频《天堂的忏悔》，并思考问题。
问题：谈感想——请同学们围绕视频说说自己的感想
教师：归纳学生的回答，引入学习内容——寻找比你弱小的人
教师归纳：在视频中，我们看见了因饥饿而瘦骨嶙峋的孩子；看见了因战争而死亡与流离失所的人们、看见了因疾病而备受歧视的病人······这一刻，我们会发现，原来我们所有的自怨自怜都微不足道，原来我们不是最弱小的人，我们还有能力保护、帮助比我们弱小的人。所以，我们不能做井底之蛙，仅仅局限于关注自己，要学会关注另一个世界，不要扩大自己的“不幸”，要看到比你弱小的人，要学会向他人伸出援助之手。
（二）学习过程：
1、读案例 材料链接：《慈善读本》主题活动
（一）关注另一个世界——世界需要慈善的综合活动1——寻找比你弱小的人。
案例：
很长一段时间里，张慧都觉得自己是很不幸的人；她所在的城市是一个小城市，经济不够发达；他的家境不好，父母只能用自行车送她上学；她的相貌平平，参加不了艺术团；小学六年级时她生了一场小病，没有考到理想的中学——这一切似乎都说明，命运处处与她为难。直到有一天，她参加了学校附近举办的慈善展览，才知道，在我们生活的世界之外还有另个世界！
2、说案例
张慧的案例我们已经看完了，请同学们思考问题：
（1）比一比：看了张慧的案例后，倾将张慧感到的主要“不幸”因素分类列举出来？ 格式： 地区条件： 家庭条件： 身体状况： 学习生活： 学生：（提问学生）
（2）教师归纳：同学都回答得很全面，答案都差不多，接下来，我们为张慧的“不幸”评分，思考问题：
（3）评一评：为张慧的“不幸”评分。你认为张慧的“不幸”排在积分表的哪里？ 学生：（提问学生）
（4）教师归纳：虽然同学们对于张慧有哪些不幸，所得出的答案都差不多，但是对张慧的“不幸”的评分却大为不同，这说明，一个人在面对同样的境遇，对于“幸”与“不幸”的看法与结论会大不相同。那么，究竟怎样才是真正的“幸”与“不幸”呢？请听故事《我没有鞋，他却没有脚》，并思考问题。
3、听故事
材料链接：《我没有鞋，他却没有脚》—戴尔·卡耐基
我认识爱波特已经有几年了。那次他告诉我一个动人的故事，我将永远不会忘记。
他说，1934年春天，我在威培城开了一间杂货店已经两年，我不但把所有储蓄亏掉了，而且我还负债累累，要七年之久才能还清。上星期六，我这间杂货店已经关门了。我现在正向银行贷款才能回堪萨斯再找工作。
我走起路来像是一个受过严重打击的人，我已经失去了一切的信念和斗志。可是，我突然瞧见一个没有腿的人迎面而来，他坐在一个木制的装有轮子的可以旋转滑走的盘内。他每一只手撑着一根木棒，沿街推进，我恰好在他过街之后碰见他，他刚开始走几尺路，到人行道去，当他推进他的不木盘，到一个角度进，我们的视线刚好相碰了。他微笑着，向我打了个招呼：“早，先生，天气很好，不是吗？”他很精神地说。当我站着瞧他的时候，我感觉到我是多么的富有呀，我有两条腿，我可以走，我觉得自怜是多么的可耻。我对自己说：要是他没有腿也能很快乐，高兴和自信，我有腿，当然也可以。我感到我的胸怀为之开阔起来。我本来只想向银行借100元，但是，我现在有勇气向他借200元了。我本来想到堪萨斯城试着找一份工作，但是，我现在我自信地宣布我想到堪萨斯城获得一份工作，最后我钱也借到了，工作也找到了。
后来我把下面的字，贴在我的浴室镜子上，每天早晨刮脸的时候我都要读一遍： 我忧郁，因为我没有鞋。
直到上街我遇到一个人，他没有脚！
（1）谈感受——听完《我没有鞋，他却没有脚》的故事后，请同学们谈谈自己的感想？
（2）请同学们为张慧的“不幸”重新打分？ 教师归纳：（1)A、一个人要遭遇很多困难，要乐观面对，不能去抱怨上天的不公，要用自己的双手去创造，去开阔。一个人忧郁，只是因为他没有鞋，直到上街遇见一个人，他没有脚！没有鞋的人为没有鞋而忧郁，那个没有脚的人却总是快乐无比，我们从中得出了一个结论：要是他没有腿也能快乐、高兴和自信，自己有腿，当然也可以。
B、人生的目的只有两件事：第一，得到你想要的，第二，得到之后就去享受它。但是只有最聪明的人才能做到第二点。（2）这一次同学们的评分相对一致了，我们可以从中看出张慧是一个幸运的人，她所谓的“不幸”，只是因为她眼界狭窄，只关注到自己，而忽略了别人，所以，我们要培养正确的“幸”与“不幸”的观念。
4、学技能
看故事，学技能。---我不是最弱小的
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
教师：通过这个故事，我们可以知道，当我们发现比我们弱小的人，我们要伸出援手，出一份微薄之力。请同学们想一想，你可以为身边哪些弱小的人贡献一份力量？
（开放性题目，主要培养学生的慈善与助人意识，提升慈善与助人的能力。）
七、学习总结
这个世界并不完美。太阳纵有万丈光芒，也有照不到的角落；人类科技再进步，也有无法抗拒的灾难、疾病、衰老。这就是我们面对的真实世界。在同一个地球上，人们的命运会迥然不同，我们在享受和平富足、健康快乐的同时，要关注“不幸”的群体，为他们伸出援助之手，为慈善事业尽绵薄之力。我相信世界会因慈善之心而会更和谐、更美好！
九、板书
寻找比你弱小的人
幸 ：和平、和谐、安定、健康、快乐······ 树立正确的不幸观 学会伸出援助之手。不幸：战争、动荡、天灾、疾病、贫穷····· 世界需要慈善
十、教学反思
1、在教学过程中，可以让学生列举一下自己所认为的自己的“不幸”，并未此评分，以此来加深学生对正确的“不幸”观念的看法；
南塘小学陈爱莲
【教学目的】
1、向学生传递真善美。
2、培养学生拥有一颗爱心。
3、通过教学，唤起孩子们的爱心和社会责任感，让孩子在充满爱心的氛围中收获给与和奉献的快乐。
【教学重点】
培养学生慈善活动的热情和参加慈善活动的主动性和自觉性，让他们懂得不管奉献的多与少都是在传递一份浓浓的爱心！慈善是一种高尚的行为。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、播放《爱的奉献》，生跟着一起唱。
2、师：让我们唱着这首《爱的奉献》走进第二单元《爱心图片》的学习。
3、板书课题。
二、学习过程：
1、引导学生看南非记者凯文卡特在战乱不断的苏丹采访是拍摄的一幅图片，老师解读图片内容。
2、师总结图片的作用：图片能真实的再现现实情景，在反映社会、传递信息、表达感情方面具有独特的作用。让我们通过图片，走近那些需要帮助的人，感受他们的需要，传达爱的心声，同时也动员更多的人关心慈善事业。
3、下面就让我们把视线转向书中的图片。
㈠读图：关注他们
1、说说你看到了什么？
2、出示老师找到的图片。
3、谈谈自己的感受：看到这一幕幕真实的生活场景，你有什么
特别的感触吗？
4、你觉得应该为这些需要帮助的人做些什么呢？
㈡ 爱心在行动
1、在我们的生活中有很多的中外爱心人士，看看书中都有谁？
2、说一说你身边有哪些关爱他人的真人真事？
3、讨论：从他们的身上我们感受到了什么？
4、师小结。生活中正是因为有了这些爱心人士，才使得我们的生活更加的美好。
㈢ 唱响《爱的奉献》
1、齐唱
2、师:爱不仅能给人间带来温暖,还能创造奇迹.三、布置作业：
1、收集爱心图片。
2、把自己本节课的学习感受写下来。
3、为你想给予帮助的人写一封信。
四、全课总结
征文对象：《慈善读本》试验学校的学生、教师、家长及关心"慈善文化进校园"活动的各界爱心人士。
征文要求：以“慈善文化”、“慈善教育”为主题，以记叙文、散文、随笔为主要文体。文章要求真实生动，形象具体，字数以1000字左右为宜。作者可根据自身在使用《慈善读本》或参与其他慈善活动过程中的切身经验，撷取典型素材、选取适当角度，谈谈对“慈善”、“慈善文化”、“慈善教育”等的理解、感悟或启发，也可以谈谈对《慈善读本》的评价或意见。
奖项设定：本次征文会根据文稿水准评定相应奖项，获奖者将由中华慈善总会等相关单位联合颁发获奖证书并给予一定物质奖励。优秀作品将在《慈善》杂志刊登。另设组织推荐奖若干，授予积极组织学生参选的学校。
参与方式：征文纸质版请邮寄至天津市和平区新华路126号《慈善》杂志社，邮编：300041。电子版请以“标题+姓名+单位”命名文件，发送至邮箱cishanzhengwen2012@163.com。来稿请附作者基本信息和联系方式，纸质稿请在信封背面注明“慈善文化进校园”字样。欢迎学校以团体名义参与。
看完了《慈善读本》这本书，脑海里浮现的都是那一幅幅令人震撼的爱心图片，心情久久无法平静。
从小到大，因为是家中的独生子，所以我一直是在长辈们过多的关爱下长大的，根本不懂得什么是人间疾苦。当我看到书中那些图片时，我简直不敢相信这世界上还有这么多苦难的孩子。他们当中有的是家贫的失学儿童，有的是患病的小学生，有的是残疾的小朋友，还有失去父母的孤儿。他们的遭遇太可怜了！值得庆幸的是这个社会处处充满了爱心，有许许多多令人感动的慈善人物，他们一直在尽自己的力量，援助那些需要帮助的人。
这本书带给我最大的收获是：我懂得了“爱心慈善”。有了爱心，才有了慈善，就会去关爱别人，帮助别人。让我们一起伸出充满爱心的手，只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好！
慈善不是把钱捐给需要的人就可以了，慈善是一颗心，一颗温暖，无私的爱心。你是否注意过，有的捐助人喜欢和受助者一起举起红包合影，可你是否知道，此时的受助者脸上总是带着尴尬的神情；有的学校在食堂专门辟出向贫困学生提供爱心午餐的窗口，但在这个窗口前往中出现几个躲躲闪闪的身影；有的老师会在班里为家中突发意外的同学组织现场捐款，而那位受助学生却低着头一声不吭。这些善行确实给予了受捐者一定的帮助，但我们是否注意到他们脸上露出的不是开心的笑容，而是尴尬的表情。在这时，我们是否知道他们的心里也需要别人的尊重。我们不应该只是一味地给他们物质上的帮助，他们的心里也渴望得到我们的尊重与关爱。
慈善，是给予别人尊重。慈善不仅是给别人捐助钱，它更是一种尊重。也许在受助人的心中，他们更需要的是尊重， 而不仅仅是手中没有温度的物质，在他们的心中，只要你给他们一个微笑、一个拥抱、一句问候，他们的心中就会感到无比温暖。
《慈善读本》是魔法师
作者/陈也
这个冬季，我翻开了溢满爱的《慈善读本》。
在许多爱的故事中，令我印象最深的就是在汶川大地震中，搜救人员发现了一名妇女，但遗憾的是这名妇女已经死亡了。她双膝跪下，双手死死护着身体下面，就在这时，搜救人员发现了一个婴儿，他安详地睡着，毫发无损，旁边放着手机，里面有一条短信：孩子，我爱你！
多么感人肺腑啊！多么令人感动啊！我被这个故事震撼了。母爱多么伟大啊！它能创造一个个奇迹！
我听我妈讲述过我小时候的故事：小时候，我走路还不稳时却总是争着自己走路，妈妈面对我的哭闹，总是选择顺从我。我喜欢学着大人的样子上下来回走楼梯，但是有一次我摔倒了。我只走了两阶楼梯就摔下去了，妈妈看见我从楼梯滚下去，连忙扑上去接住我，她说我滚下去的`时候，真是心惊肉跳。那时候爸爸不在家，妈妈就抱着我，不停地哄我，看着我额头上的血，她心里就像被刀子割过一样，她一个人不知所措，看着我哭她也想哭。没办法，她只好用嘴轻轻地吹，为我减轻疼痛。
我知道，那个时候伤在我身疼在妈妈的心；我知道，母亲永远爱自己的孩子。我终于感悟到了母爱的真谛！
《慈善读本》是心灵的导师，它为我阐述了爱之真谛；《慈善读本》是魔法师，它把一只不灭的暖炉放在了我的心里；《慈善读本》是“小偷”，它偷走了我的私心和不良习气。
读《慈善读本》，让我懂得了什么是爱；读《慈善读本》，让我懂得了爱的表达。许多人用生命体现了大爱，爱处处都在，虽然有时它会隐藏起来，但是不代表它不存在。其实，爱一直都在。
（本文作者系浙江省台州市黄岩区城关中学学生）
夏湾小学 六（1）班郑燕萍
读了《慈善读本》这本书，我的心情像波浪一样，久久不能平静。书中的每一个故事，每一种伟大的爱，都深深地感受着我，使我感受到了爱的力量有多么强大。
这本书如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。母亲为孩子能够活着，不惜牺牲自己，让孩子好好活着，来表达她对孩子深深的爱。年少的屈原为了百姓能吃饱，用自己家的米帮助他们。本杰明和他的妹妹用他们的爱心，使7个人快乐。在同学交不起学费，作者热心帮助他们。
我们生活在无忧无虑、幸福快乐的家园里，根本不会感受到身边的家人对你深深的爱，你也不知道感恩。如果我们遇到困难的人，你是否会献出自己的爱心来帮助他们？没有爱心，就算我们拥有一切，也不会快乐的。帮助别人、关爱别人，不是用钱来关心的，而且用你的真心，你的实际行动来表达。即使你帮助他的只是一件小事，他们也会觉得非常开心，同样，你也会感到非常快乐！学会感恩，拥有爱心，这样，你的人生才会完美。
“创先争优、践行宗旨”劳模报告会
实施方案
各乡镇中心学校、县直属各学校：
为贯彻胡锦涛总书记关于让全体人民特别是广大青少年都懂得并践行劳动最光荣、劳动都最伟大的真理的重要指示，并进一步落实教育部“劳模进校园”活动要求，结合水城县教育系统“创先争优、践行宗旨”活动的开展，水城县教育局将组织教育系统“创先争优、践行宗旨”劳模报告会。为保证报告会顺利进行并取得实效，特制定本方案。
一、活动的意义
通过报告会，组织师生学习优秀教师、先进教育工作者事迹，发挥模范人物的引领、示范作用，弘扬淡泊名利、爱岗敬业、争创一流、乐于奉献的精神，唱响教育系统的最强音和主旋律，推动促进师德师风建设和青少年思想道德建设。
二、时间、地点
全县教育系统张朝荣、黄佑福先进事迹报告会定于2010年9月1日早上9：00开始，地点在县机关礼堂。并在2010年教师节前，到南开、蟠龙、玉舍、发耳四个片区各开展一次两位同志先进事迹巡回演讲。各乡镇以中心学校为单位、县直属学校以校为单位，在2010年教师节前自行组织开展一次优秀教师、优秀教育工作者先进事迹报告会。
三、工作要求
1、按照县直属学校？人（其中教师人，学生人），乡镇？人（其中教师人，学生人），组织师生准时参与9月1日全县教育系统的报告会。
2、认真听取报告，遵守会场纪律。会后要组织师生写出感受或心得体会装档保存。
3、精心安排好本单位的先进事迹报告会，会后把先进材料及活动开展的图片、记录等相关资料交到教育局办公室。
4、加强师德师风建设，在学习和工作中将模范人物的精神发扬光大，将活动向纵深开展。
城乡环境综合治理“进学校”活动方案
为贯彻落实县教育局关于开展城乡环境综合治理、提升城乡建设和管理水平、改善人居环境、优化发展环境的重大决策部署，积极推动城乡环境综合治理“进学校”，充分发挥学校在城乡环境综合治理中的表率作用，特制定本方案。
一、总体要求和目标
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实十七大关于“改善人居环境”内重大决策，大力推进城乡环境综合治理工作“进学校”活动。
加强领导，统筹组织，集中力量，分类指导，治理管理结合，找准薄弱环节，突出整治重点，创建整洁优美、节约环保、文明和谐的校园，发挥学校引领作用，推进做好城乡环境综合治理。通过集中开展校园环境综合治理，校园脏乱差现象得到全面治理，安全状况得到明显改善，师生文明素养得到较大提高，育人环境进一步和谐优美。同时，主动发挥教育部门的优势，实施小手拉大手活动，走出校园，为全社会开展的整治工作作出积极贡献。
二、活动内容(一)开展校园环境治理
1、创建整洁优美校园。
治理脏、乱、差，绿化美化校园环境。
实现洁净卫生。保持校园清洁，着力避免出现痰迹、烟头、纸屑、瓜果皮核及其他垃圾、污水等，生活服务区基本做到无蝇、无鼠、无蟑螂、无蛛网、无尘、无污物、无异味。
做到整齐规范。校内杜绝车辆乱停、物品乱放、摊点乱摆、广告乱贴、房屋乱建、墙壁乱涂、线网乱拉等现象，特别是学生食堂食品加工流程规范有序，学生宿舍物品摆放整齐。
达到优美宜人。因校制宜，制定绿化美化计划，积极绿化美化校园，营造自然优美、体现学校特色、打造良好校园文化，优化育人环境。
2、创建节约环保校园。
创建节约型、环保型学校，为建设资源节约型、环境友好型社会做出表率。
节约能源资源。树立节约观念，养成节约习惯，推广节能技术，进行节能改造，加强节约管理，降低能源、资源消耗。
保护校园环境。增强环保意识，使用环保材料，减少污物排放，降低环境污染，净化学习、生活空间。
3、创建文明和谐校园。
保障安全，提高素质，构建和谐。
强化安生意识。加强法制宣传，普及法律常识，健全安
全管理制度，完善安全应急预案，开展防灾救灾演练，提高学生自防自救能力。
提升文明素养。进一步倡导“八荣八耻”、“五讲四美”，严格遵守“学生守则”，树立文明新风，增强大局观念、道德观念、法制观念和文明、环境意识。
营造和谐氛围。以人为本，充分尊重师生员工意愿，以师生满意为目标，建设同学之间、师生之间、职工之问、干群之间、干部之间的和谐关系。
(二)发挥学校引领作用
1、发挥优势加大宣传力度，扩大城乡环境综合治理的社会影响。通过校园广播、印发宣传资料、出板报，办橱窗，举办文艺表演等主题活动进入街道、社区和村社进行宣传。
2、加大课堂教育力度，利用课堂培养有环境意识的新人。把城乡环境综合整治的相关内容融入课堂教学和班团队活动，利用集队、集会开展文明卫生常识、法律法规知识等的普及宣传工作，转变观念，养成良好的生活习惯，加快城乡环境综合治理工作进程。
3、开展“小手拉大手”主题教育，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。利用爱国卫生月、法制宣传月、节能宣传周、环境日、植树节、劳动节等时机，组织学生走出校园，深入社区开展卫生大扫除（如到敬老院进行扫除）、义务植树、帮助孤寡老人等活动；组建 “文明劝导
员”“环境小卫士”等文明志愿服务队，在街道、社区和村社开展文明劝导、文明督查等工作；鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任，实现“劝导一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的目标。
三、主要措施
(一)再进一步提高认识
开展城乡环境综合治理是推进农村科学发展、又好又快发展的重大战略部署，是落实科学发展观，构建和谐社会的重大举措，是优化发展环境，改善人居环境的惠民工程。环境治理的根本在于人的文明意识和综合素养的提升，学校是教授知识的场所，是传播文明的阵地，是培育人才的摇篮，不仅要自觉地讲卫生、讲文明、爱环境，而且还要承担起带动社会讲卫生、讲文明、爱环境的责任。学校要克服消极思想和厌倦情绪，提高危机意思。通过组织动员、学习宣传等措施，引导师生把思想和行动统一到上级的重大决策上来，站在讲政治的高度充分认识城乡环境综合治理“进学校”的重大意义，大力推动城乡环境综合治理“进学校”，通过学校环境治理，推动城乡环境综合治理工作跃上新台阶。
(二)加强组织领导
组 长：吴建华 副组长： 赵刚果
成 员：李朝名 张国良 朱国辉
领导组下设办公室，由赵刚果同志任办公室主任，负责城乡环境综合治理“进学校”活动日常工作。
(三)统筹兼顾
1、集中整治与常规管理相结合。把城乡环境综合治理工作“进学校”活动与“生态文明，绿化校园”行动计划，创建节约型校园、卫生学校、校风示范学校，抓好学生食堂环境卫生整治，解决突出问题。
2、课堂教育与课外实践相结合。把城乡环境综合治理进学校、进课堂、进学生头脑的课堂教育与组织学生走出课堂开展文明宣传，进行义务劳动、文明劝导等活动有机结合，深化学生对爱护环境的认识。
3、环境整治与养成教育相结合。环境治理既要突出重点、专项整治，又要坚持常抓不懈，把加强健康教育、环保教育、礼仪教育和习惯养成教育有机结合，帮助学生树立卫生、文明观念，增强节约，环保意识，摒弃乱丢垃圾，随地吐痰等陋习。
4、开展校园整治。创建整洁优美、节约环保、文明和谐的校园，充分发挥学校教书育人、管理育人、环境育人的功能，培养有环境意识的新人，通过“小手拉大手”和示范带动，促进全社会形成爱环境、讲卫生、讲文明、讲礼貌的良好风气。
(四)严格实行督查、通报、问责制度
按照《四川省人民政府关于印发四川省城乡环境综合整治工作行政过错责任追究办法(试行)的通知》要求，结合本校实际落实相应措施，加强城乡环境综合治理工作“进学校”活动。
蔓岭小学
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