狼和小羊的故事小学作文

狼和小羊的故事小学作文（精选10篇）

狼和小羊的故事小学作文 篇1

一、故事素材应用突出学生的主体地位

在小学教育中,教师必须站在学生的角度考虑问题。也只有站在学生角度考虑问题,才能够真正了解学生需要学什么,适合学什么,只有这样才能够提高教师的教学效率和学生学习的效率,切实地提高学生的学习能力,为学生以后的学习打下坚实的基础。在小学语文作文教学中,故事素材的应用应该建立在以学生为本的教学理念上。教师只有站在学生的角度,才能够知道选择什么样的故事素材最适合学生现阶段的学习。所以,教师在选择故事素材的时候应该坚持以下几个原则,首先,故事要具有趣味性,只有有趣的故事才能够引起学生的兴趣,发挥故事素材在教学作用中的作用。其次,故事素材要具有一定的实用性,教师在选择故事类型和内容的时候要以学生现阶段的真实理解能力为基础,选择的故事要能够被学生理解,也只有这样,故事素材才能够发挥相应的作用。

例如,以“有趣的假期”为题目,作一篇不小于700字的文章。让学生学会写记事类的文章,是小学六年级上册的要求。教师在讲解如何写作的时候,可以引入相关的小故事,然后进行分析,让学生模仿小故事的记事方式,来进行写作。其教学目标是让学生学会用写作的方式表达自己的感受,培养学生观察生活、体验生活的习惯,让学生热爱大自然,感受假期生活的乐趣。首先,教师要站在学生的角度思考问题,对于小学生而言,假期生活大多和娱乐有关,所以教师应该选择类似的故事素材。其次,为了提高学生学习的兴趣,教师所选择的故事要尽可能地有趣,能够吸引住学生,引起学生的兴趣。最后,所选故事要具有代表性。在此次作文教学课上,教师可以选择《疯狂的假期》作为故事素材,首先,故事里面的主人公大多是和学生年龄相仿的小孩,具有很好的代入感,能够很容易引起学生的注意。而且,这篇小故事也是和假期有关系的,有利于学生学习和模仿。这样就可以避免学生在写作的时候脑中一片空白,适当地给学生提供了很好的借鉴。

二、故事素材应用锻炼学生的表达能力

语文学习中,书面表达和口头表达是相辅相成的。所以,在小学语文作文的教学过程中,教师可以通过让学生自己讲故事和写故事的方式来提高学生的语言表达能力和词汇应用能力。首先,可以在课堂上通过教师来讲故事,然后让学生发表感想,来提高学生的语言表达能力,也可以安排学生写听后感,这样不仅可以锻炼学生的理解能力,而且可以锻炼学生的写作能力。其次,可以通过学生自己讲述故事,可以是自己经历过的,也可以是自己以前读过的,然后让学生讲讲自己的感受。再次,可以安排学生来写故事,可以是创造的,也可以是真实经历的。

例如,“心目中的老师”为题目作一篇文章。教师可以讲发生在自己身上的一些有趣的小故事,然后引导学生通过故事来判断老师是个什么样的人,引导学生进行写作。也可以先让学生发言,谈谈在他们印象中,自己是个什么样的人,或者讲一下有关其他老师的小故事。这样可以提高学生语言组织能力和表达能力,还可以锻炼学生的词汇应用能力,并且通过一些有趣的小故事也能够提高学生学习语文写作的兴趣。再比如,要求学生写一篇20年后的自己。首先可以让学生发言,讲一下自己现在所想象20年后的自己是什么样的。大多数学生会想20年后自己在干什么或者扮演着什么样的社会角色,是警察、富翁还是科学家。教师可以让学生从另外的角度思考,比如20年后自己的样子、自己的家庭、自己的工作会怎么样,等等。通过这种方法,能够帮助学生锻炼自己的表达能力。如果要求小学生写出高质量的论文和说明文是不可能的事情,一方面,他们没有那么多的词汇储备,另一方面,由于小学生自身知识储备非常有限,很难对事情有什么深刻的见解,学生写起来也比较困难。而如果让学生写小故事就不一样了,首先,学生容易下手;其次,也能够提高学生的写作兴趣。学生就会主动学习,只要不断地锻炼,学生的写作水平就会相应提高。

三、故事素材应用提高学生的创新能力

故事素材在小学语文作文教学中的应用,也是为了培养学生的创新能力和自主学习能力。现代小学生的作文,很多都是内容比较空洞的,缺乏必要的创新,在形式上也大多仿照已有的作文模式。在作文教学过程中,可以通过讲故事的形式来提高学生语言表达的能力。因为,学生在讲故事的过程中也是一个整理思路的过程,教师可以要求学生所讲故事必须不相同,这样,后面讲的学生就会主动去思考,该讲什么故事,该怎样讲,这就如同在写文章的时候,去思考写什么样的文章,该怎样写。这样就可激发学生的创新精神,促使学生从不同的角度思考问题。通过不断积累,学生的写作能力便会得到提高。

例如,要求学生写关于人物的故事,学生可以以一个小物品展开,这个物品可以是人们日常生活的普通物品,也可以是所描写人物所特有的,然后围绕这件物品所发生的事情,再通过这件事情来表达某种思想或者体现人物精神和性格。也可以鼓励学生读一些预言故事,通常,预言故事对于小学生来说具有较大的吸引力,能够引起学生阅读的兴趣。教师可以教学生如何将预言故事应用到写作中,在提高学生写作能力的同时也可以提高学生练习写作的积极性。在课后作业的布置上,教师也可以围绕故事来展开,这样学生便会主动地去完成所布置的任务,使教学效果得到很好的体现,从而进一步提高教学效率。所以说,故事素材的应用对于提高小学语文作文教学水平具有重要的价值和意义。

狼和小羊的故事 篇2

一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。小羊听了就伤心地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：你为什么哭啊，小羊说：上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。大象伯伯说：别急，别急，我现在去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。这时又走过来一个猎人，猎人问：小羊，你为什么哭啊，小羊说：晚上老狼要来吃我。猎人说：别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一起来打它。

晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。

狼和小羊的故事 篇3

小羊跑啊跑，看到了小松鼠：“小松鼠救救我，大灰狼在追我。”小松鼠说：“别急，我来帮你，跟我爬上这树，大灰狼就追不到你了。”小羊说：“不行不行，太难了，我还是继续跑吧。”

小羊跑啊跑，遇到了青蛙：“青蛙青蛙救救我，大灰狼在追我。”青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”青蛙说着跳到了一片荷叶里，不见了。

狼和小羊童话故事 篇4

一转眼，就到了晚上。所有的小动物都来了，大灰狼也来了。不用担心，动物们已经布置好了。小青蛙藏在门后，小青蛇趴在门上，小狗、斑马躲在客厅，小白兔和大公鸡在火炉上烧着一锅油。

大灰狼刚想进门，小青蛙一推门就夹住它了。大灰狼疼得直往里跑。小青蛇跳到大灰狼身上，狠狠咬了一口。大灰狼往后退，退到了小狗、斑马的身边，它们合力抓住大灰狼，就扔到了油锅里。小白兔和大公鸡赶紧盖上了锅盖。

大班体育活动:小羊过桥 篇5

1. 能积极尝试、大胆探索并初步掌握两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。

2.锻炼运动中的平衡能力, 提高身体协调性。

3.学会互助, 懂得谦让, 体验合作的快乐。

活动准备

经验准备:阅读过故事《小羊过桥》, 能快速平稳地在高50 厘米、宽20 厘米左右的长凳上行走。

物质准备:长凳10 条, 羊角装饰10 对, 《喜羊羊与灰太狼》系列音乐, 《拥抱春天》音乐。

活动过程

一、活动导入

师:《小羊过桥》的故事你们看过吗?为什么两只小羊都掉进河里了呢?我们来帮小羊找找过桥的方法吧!

二、开始部分

1.跑步热身。教师带领幼儿绕长凳摆成的长方形慢跑、“S”形跑, 在低矮的平衡板上快步走、横走、蹲走。

2.游戏“走独木桥”。师:三个深呼吸, 放松走一走, 跟我一起来上桥!两个胳膊侧平举, 桥上就数我最稳! (背景音乐《羊羊小心愿》。幼儿跟随教师依次上桥, 教师提醒幼儿注意间距, 不推不挤)

(分析:以上两个准备运动既活动了幼儿全身肌肉, 同时也为接下来的桥上动作做了身体平衡的练习准备)

三、基本部分

1. 两两一组探索过桥方法。师:因为两只小羊都想过桥, 互不相让, 不懂合作, 所以才掉下河!你们想帮助小羊找到过桥的方法吗?现在两两组合找座小桥, 尝试一下用哪种方法合作过桥最安全, 最平稳。 (背景音乐《奇思妙想喜羊羊》。教师巡回指导, 注意观察, 发现创新方法给予肯定和鼓励, 对能力稍弱的幼儿给予保护)

2. 幼儿展示, 师幼点评。师:刚才小朋友都很努力, 有的组想出了好几种方法。现在我请每组来展示一下你们认为最好的方法。 (两组小朋友同时比, 结束后重点点评侧身过桥和下蹲过桥, 并比较出最快速、最平稳的一种过桥方法)

3. 集体练习下蹲过桥的方法。师:刚才我们找出了两种安全的过桥方法, 一种是侧身过桥, 一种是下蹲过桥。眼看天就要黑了, 我们来练习最快的下蹲过桥吧! (背景音乐《别看我只是一只羊》)

(分析:这一环节重点练习下蹲过桥的动作要领:会面后先商量谁做下蹲者, 下蹲者低头或跪或蹲, 双手抓紧板凳边沿保持稳定。口诀是下蹲、低头、抓凳边。另一人手扶下蹲者的背部, 支撑腿站稳, 摆动腿跨过下蹲者背部, 转移重心落地撤回支撑腿, 口诀是扶背、摆腿、转重心。练习过程中教师进行个别指导, 确保每个幼儿都能掌握相关动作技能。多次练习, 视情况灵活把握运动量)

4. 竞赛游戏“小羊过桥”。师:你们真棒!现在请小朋友们戴好羊角, 我们要扮成小羊来进行过桥比赛。男孩子为“喜羊羊”队, 女孩子为“美羊羊”队, 看哪一组能最快速、最安全完成过桥。 (背景音乐《羊羊顶呱呱》。将长凳摆成两条独木桥, 幼儿分四路纵队相向队形站立, 以接力模式进行。先热身赛一次, 再比赛三次。特别提醒幼儿注意:会面后快速决定谁做下蹲者是节省过桥时间的关键)

游戏结束, 教师进行点评, 指出在游戏、生活中友好合作与礼让互助的重要性。

四、结束部分

1. 腿部放松。师:两只小羊过桥的方法你们记住了吗?我们站在小桥上拍拍腿放松一下吧。把手轻轻搭在同伴的背上, 慢慢蹲下来, 站起来, 真棒!来, 一二三, 跳下来, 坐在板凳上让你的小伙伴拍拍你的背! (背景音乐《拥抱春天》)

2. 整理器械。师:一条板凳太重怎么办?是不是两人合作抬起来才轻松呢?来吧, 我们抬上板凳回家啦! (整理器械回班, 提醒幼儿注意安全, 避免被长凳磕碰)

活动点评

体育活动“小羊过桥”用“面对面下蹲过桥”动作来达到锻炼幼儿平衡能力的目的, 让观课者眼前一亮。活动巧妙利用长凳, 从低平衡板到高独木桥, 由易到难, 循序渐进, 层次感分明。虽然练习平衡动作的运动强度偏小, 但较高的练习密度和幼儿过桥时的心理负荷弥补了整个活动的运动量。

狼和小羊作文 篇6

忽然，一阵风吹过，小羊警官高布往后望了望，他那双机智的眼睛显示出他的聪明。他仔细听了一下，听见了一阵脚步声。不错，正是脚步声，一阵狼的脚步声。又一看，旁边的树丛正在移动。树叶里露出一张凶狠奸诈的眼睛，很像大灰狼古比。不，就是大灰狼古比。高布往那再一看，跟随在后的树丛里是古比的弟弟古奇，也是一个无恶不作的大坏蛋。

两只狼见大事不好，连忙从草丛里钻出来，其他的小羊都被他们俩吓得惊慌失措，只有羊群里的智多星小爱和高布警官很冷静。忽然，小爱说：“古奇古比先生，我们要开展一个会议，请你等一下。”两只大狼迟疑了一下，互相点了点头。小样们在一边一起讨论了一阵子，两只大狼被搞得一头雾水，不知道他们在讨论什么。

小羊们都明白小爱的一举一动，通常这种情况下，小爱一般是让小绵羊们自由讨论怎么办。不一会儿，小羊们就想到了一个主意，一个绝妙的主意。

小羊美美脸上露出了担忧的神情，她趁大灰狼不注意，悄悄地向小羊做手势。于是，小羊飞飞走上来说：“古奇古比先生，我们很愿意被您吃，可是在您之前就有一只大灰狼要吃了我们哩!”

古比古奇生气极了：“是谁快说!我已经等得不耐烦了，我要和他决斗!”

小羊飞飞连忙说：“那只狼很凶狠，您可斗不过他呀!”

大灰狼生气极了，火冒三丈地说：“胡说八道，现在就带我走，我一定要把那只狼打得粉身碎骨!”

小羊们心中窃喜，因为他们已经达到了他们的目标，于是，他们一路向一个名叫“灰狼峡”的峡谷。两只狼跟在小绵羊的后面。可是，他们没有注意到，羊群里的小博士聪聪换上了他的新发明――隐身衣。

他们一直走了很久很久，才走到了“灰狼峡”。其实 ，他们是可以走近路的，但是小羊们很想用一种“以逸待劳”的方法来战胜两只可恶的大灰狼。一只小羊对聪聪做了一个手势，聪聪背上了微型翅膀，一下子就飞到了离灰狼峡不远的一根木棍上，迅速地往山峡的另一边的一块石头上，挂了一根有铁钩的绳子。

其他小羊儿见时机一到，连忙说：“古奇古比先生，大灰狼就在山谷的另一头，快去找他吧!”

于是古奇古比往山谷那边喊：“你快来!”山谷里一片连绵不断的回声：你快来!你快来!你快来……

小羊说：“你们用那边的绳子过去，快呀!”

两只大狼沿着绳索滑过去，聪聪看准时机，拿出背包里的万用剪刀一剪，那只狼掉进了深渊，摔得粉身碎骨了。

狼和小羊作文 篇7

她对狼说：“亲爱的狼先生，您不能吃我呀!”狼愣住了，说：“为什么?”羊说：“我都三个月没洗澡了，您能不能让我回去洗个澡再吃我呀!”羊趁狼不注意，把前脚在地上抓了几下，接着对狼说:“您看，我的手都脏成这样了。”狼一看，果然很脏，就说：“好吧!反正你也跑不掉的。

狼跟在小羊的身后往家走，快要到家的时候，狼突然大声说：“站住!我去看看你家有没有猎人。”狼走着走着，突然大叫一声：“啊……”狼掉进了陷阱里。这是，小羊大喊到：“爸爸、妈妈快来抓狼呀!狼掉进陷阱里啦!”

狼和小羊作文 篇8

狼成了小羊的新邻居以后，在家里反省了，心想：我们已经是邻居了，就要和睦相处，不能再吃小羊了。在青青草原，狼习惯了吃青草沙拉、苹果——等素食，不吃鱼、小羊肉——等荤食，变成了草食动物了。

有一天，狼披着羊皮来到羊村访问小羊。狼彬彬有礼地跟小羊打招呼。小羊听到“羊”的声音，觉得不是羊的声音，就用炸弹炸狼。狼就夹着尾巴逃回家了，可是他不灰心。他决心要和小羊成为朋友。

春天，小羊在青青草原上快活地放风筝，有一阵大风吹来，把小羊的风筝吹到了树上，小羊急得直跺脚，流下了眼泪。狼看见了，认为化解矛盾的机会来了。他立即搬来梯子，迅速爬上树，主动帮小羊把风筝解下来了。小羊很感动，诚心地说：“谢谢你，狼先生。”狼还谦虚地说：“小羊，不用谢。”

狼和小羊作文 篇9

因为狼已经不想争辩了，所以就大声说：“你个坏蛋，骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说完就向小羊身上扑去。小羊想跑但是已经来不及了，狼张开血盆大口向着它咬去，虽然它挣扎着拼命跑，但是它的一条腿还是被狼咬瘸了。

小羊一回到家看到奶奶和爸爸在哭，小羊就问他们怎么了，奶奶告诉小羊，它的妈妈被那只大灰狼吃掉了，爷爷在房里伤心呢。奶奶看到小羊的脚瘸了，就知道肯定也是遇到那只大灰狼了，又忍不住哭了起来。

唉，真是太悲剧了。

狼和小羊续写作文 篇10

说着，狼就往小羊身上扑去，小羊灵机一动对狼说：“狼先生，如果你想吃到更多的羊，我把您带到我家去，您把我的家人都吃掉吧!”狼听了高兴地说：“好!快带路!”

小羊就带起路来，一边带路一边问狼：“我能学您叫吗，狼先生?”狼说：“羊学狼叫?哈哈，真是趣事!”“你不信我叫给你听听。”“你倒是叫给我听听。”狼心想：反正你也逃不掉的。说着就把小羊放开，小羊大叫起来：“咩!咩!咩!”狼听了直摇头：“这哪是我们狼叫，分明就是你羊叫吗。你听，狼叫是这样的——哦呜，哦呜!”“哦，我会了，咩，咩，咩!”狼说：“不对，不对，你真笨。”狼正要开口叫时，一只猎狗向它扑来，狼最怕猎狗了，撒腿就逃。原来猎狗是小羊的好朋友，它听见小羊叫，又听到狼叫，就知道小羊有危险，赶紧来救自己的好朋友。

小羊和猎狗看见狼逃走了，它们高高兴兴地回家了!