母亲我的爱作文叙事

母亲我的爱作文叙事（推荐12篇）

母亲我的爱作文叙事 篇1

有一次，我们上语言汇报课，正好是母亲节，为了给母亲一个惊喜，老师让我们把事先秘密写好的小诗汇报给母亲听。全班四十多位同学，只有我一个是自写自背，而且是加上了形象、生动、感人的动作，老师和所有的在场的家长都赞叹不已!母亲当时就感动的直抹眼泪，我也泪流满面。

这首诗虽然不长，但表达了我对母亲浓浓的爱。母亲要奖励我，问我要什么礼物，我说我想要感受一次母亲真诚的.爱。

母亲立即从十米远的地方扑过来，我也向母亲奔去。我大声喊到：“妈妈，我爱您!是您把我带到这个世上，给了我智慧，这就是您给我的最好的礼物!”

母亲紧紧抱住我，一边抹眼泪，一边说：“孩子，妈妈也谢谢你!妈妈为你感动!努力学习吧，用你学到的知识和本领，去爱你的老师和同学，爱你身边的每一个人，爱我们的祖国!”

这就是我的母亲，这就是母亲的爱!

母亲我的爱作文叙事 篇2

电影的叙事风格是电影制作者“话语”的电影化,“话语”是电影中的“隐形叙事者所转述的视角和看法”,而“风格则是产生相应‘话语’”的机制和行为。《我的父亲母亲》呈现出一种景观式的爱情叙事风格。居伊·德波认为:“景观,即作为统治经济秩序的视觉映像。它利用各种媒介生产视觉形象,无意识地支配着人们的欲望结构。”[1]本片将电影的吸引力放在景观式的影像制作方面,以无直接影像暴力的、非干预的表象和影像群的构建使观看者进入爱情景观中,以应接不暇的视觉形象和重度能指化的人物塑造等手法吸引观看者成为景观的奴役者。在景观所造成的广泛的“娱乐”幻象迷惑之下,大多数观看者偏离了本真的批判性和创造性,被动地接受景观式爱情影像的呈现。

二、《我的父亲母亲》叙事风格分析

(一)强力的阅读:电影与小说原著意蕴的分裂

叙事性是电影与文学突出的共有特征和本质联系,陈犀未先生曾说过,“叙事性是连接小说和电影最坚固的中介”,但二者在叙事手段和效果等方面仍存在着较大的差异。电影叙事的共时性突出,主要通过图像的空间转换实现时间的流动。而文学叙事的历时性相对明显,通常以文字语言在时间线上的展开来结构全篇。影片改编自鲍十的小说《纪念》,作者以白描的手法和大量从生活中捕捉提炼出的生动细节,成功地塑造了父亲洛长余、母亲招娣和生子等一系列鲜活的人物形象。小说叙事沉稳,内容厚实,在朴素的话语间凸显了人性的丰富层次。而影片因导演对原著的“强力阅读”而进行了多方面的简化,无论是叙事频率上的处理手法,还是情节结构的删减等,都造成了原著小说叙事魅力的丢失。影片借对招娣爱之路极端化的视觉呈现凸显了导演强力阅读的最终指向,造成了电影与原著爱情及人性意蕴间的分裂。

(二)炫目而孤单:人物与主题间的撕裂

从叙事学开放的人物理论角度来看,“人物是一个建构过程,他将在矛盾中不断地被否定和置换”。查特曼的人物特性论认为:人物合理特性越多,人物性格就越丰富。影片对招娣的重度能指打造使人物失去了角色打磨过程中那种人性的尺度,导演的主体话语展现取代了人物在电影中的内在性格逻辑,角色不属于情节而属于导演的“话语”。作为片中爱情叙事的主体,招娣本身内在性格的挖掘被搁置一旁,对招娣女性炽热生命活力的影像叙事遮盖削减了对父母间爱的互动与坚守的叙事主题构建,角色本身的张力与复杂性在影片中被单极化的导演“话语”表达欲望湮没了。影片强解式的人物设定同时也造成了人物与对纯美爱情歌颂的主题的撕裂,使其成为绚目而孤单的符号化存在。

(三)空洞的凝视:电影空间与意境的割裂

电影空间是意境的主要传达方式,“任何一种电影的空间形态都与它的表意系统密切相连,也都与它的类型模式相互依赖”。影片《我的父亲母亲》中导演试图营造一个自然、古朴的意境来促进推动情节的发展。但是,影片中导演在给定常规的造景空间叙事镜头外,又在影片中布置了大量的空间镜头。空洞的空间叙事分散了观看者对正常叙事的理解,对于影片爱情叙事的推进毫无益处,景观叙事风格明显,导演数次频繁呈现人物的远景而有意放大空间的影像观感,造成了电影的空间与意境之间的割裂,这样的表现手法非但没有表达丰富而深邃的意象内容,反而使得人物在画面中的参与感被削弱,“空间超越了人物,超越了故事情境的发生的场地”,造成了人物与空间无法调和的观感。

三、影片景观式爱情叙事风格生成原因初探

(一)景观风格电影——意识形态的文化性延伸

景观不仅仅是图像和表演的呈现,更是意识形态的文化性延伸。“景观不是影像的堆积,而是以影像为中介的人们之间的社会关系。”[2]景观风格电影的产生折射了文化审美与精神生产中权力意识的遍在性渗透现实,影片中导演对迎棺送葬这种民俗仪式的大画面景观呈现,作为一种政治话语的隐喻表达,渗透了导演对父亲骆老师具有官方意识形态色彩的推崇与赞扬。居伊·德波认为:景观是一种由感性的可观看性建构起来的幻象。本片借对红棉袄、红发卡等“中国红”民俗文化的过度消费和表征完成了意识形态的文化性延伸,乡间爱情也成了一种民俗文化渲染之下的绮丽景观。

(二)景观电影影像阅读进程中观看者综合能力的缺失

叙事学理论认为,不同的阅读方式、不同的批评方法可能把一种影像文本转变成另一种文本,而文本的基本结构在阅读中成为开放的动态的意义生产过程。叙事是人们关照世界的一种方式,观看者应具备一套阐释文本的影像阅读程式。《我的父亲母亲》景观式的爱情叙事风格的形成反映了影像观看者对于文学接受方式和审美思维模式的改变。后现代视域下对文化的解构与颠覆某种程度上在消解着人类精神沿袭、传承与创新的文化自觉与反思意识,影像观看者缺乏把握影像阅读的类似于文学阅读中“文学能力”的综合能力,从而难以达到体悟文本深意的境界。

四、结语

《我的父亲母亲》整部影片体现出一种景观式的电影风格,影片的情节性让位于话语性,叙事风格趋于浓烈、概念化。影片虽然沿用了传统爱情叙事的外壳,缺少准确、深刻的电影表达。导演意在打造一部来自民间的爱情传奇,但在差强人意的原著改编、重度能指化的人物塑造相配合下,使一幅绮丽繁复的爱情景观于影像中呈现。

摘要：电影《我的父亲母亲》自上映一直标榜清新、真挚的纯爱叙事风格,但是从叙事学的视角分析本片,其叙事风格却与片方宣传的清新文艺片有所背离。《我的父亲母亲》的影片叙事,在导演对小说原著的“强力阅读”之下,其重度能指化的人物塑造,空洞的空间叙事相互作用共同打造了一种景观式的叙事风格,在纯爱叙事的表象下呈现了一幕绮丽的爱情景观。经过对电影文本的叙事学分析,认为景观风格电影的产生作为意识形态的文化性延伸,折射了文化审美与精神生产过程中权力意识渗透的现实,同时也反映出了影像阅读过程中观看者综合能力的缺失。

关键词：叙事风格,景观叙事

参考文献

[1]居伊·德波.景观社会[M].南京大学出版社,2007:10.

母亲我的爱作文叙事 篇3

关键词： 多丽丝·莱辛    日常叙事    《我的父亲母亲》

《我的父亲母亲》一书主要由两个故事构成。小说的前半部分是作者为Alfred和Emily设想的完美生活，这个虚构的中篇以Alfred和Emily为主线，讲述了他们各自的成长经历，如何组织家庭又如何步入垂暮之年;第二部分则回忆了作者的父母如何背井离乡，告别英国踏上殖民非洲的道路。无奈，津巴布韦的生活并非他们想象的那般美好，父亲不但没有做上农场主，还拖累了妻子和孩子，生活捉襟见肘。

两个故事都写得平淡无奇、波澜不惊。阅读这本小说，就好像在听一位耄耋老人讲故事，娓娓道来又絮絮叨叨，文本甚至支离破碎，这个特点在回忆录部分尤为明显。多丽丝·莱辛的这种写作风格多少受到她性别的影响，女性作家多半会避开宏达的历史叙事，转而倾向个人的、日常生活化的叙事。下面就《我的父亲母亲》这部作品，谈谈书中的日常叙事的特点：

首先，叙事的细节化。正如人类学家所指出的那样，女性在漫长的历史进化中，在长期的日常家务处理中，形成了特有的思维方式，更注重关联、细节。女性敏锐的感觉、丰富的情感，使她们天然的就比男性更善于表达和沟通。体现在文学作品中，则是女性作家在书写时，更倾向于细节的描写，生活中的柴米油盐成为作者表达话语权威的载体。比如在回忆录部分，多丽丝·莱辛详细描写了她家的英式早餐：

Breakfast：various kinds of porridge and the new cornflakes，the bacon and eggs and sausages，with tomatoes and the delicious fried bread，which no longer the same now that beef dripping has become obsolete.Toast，butter，marmalade.Then there was morning tea，with biscuits and scones.Lunch was cold meat，various kinds of potatoes，or made-up dishes，like cauliflower cheese or macaroni.Then pudding.Afternoon tea，with more scones，biscuits and cake...dinner，when we got older，was a proper meal，with roasts，chops，liver，kidneys，tongue and wonderful vegetables from my mother’s vegetable garden.And puddings...

二十世紀初的英国，物质并不十分丰富，要在那个物质并不丰富的年代，为食物投入这么多心思，是要花费很大力气的。食物的富足代表着生活的翔实和安定，这么大段关于食物的细节描写，从另一个侧面反映英国中产阶级生活的富足和安逸。但作者显然对这种富足和安逸不屑一顾，正如她自己所说，它并没有给家人带来健康。此外，这些细节描写还承载着作者许多的人生经历，对食物的这段深刻记忆恰恰与她在非洲困窘的生活经历形成强烈的对比。作者的这些细节描写看似随笔拈来、不动声色，其实是对殖民主义的无声控诉。多丽丝的父母本来可以在英国过着体面的中产阶级生活，但是父亲受到一张海报的蛊惑，义无反顾地离开英国去往非洲，一心向往能够做农场主，过上富足的生活，但是结果却是千金散尽，苦了老婆和孩子，自己也落下一身病。

伍尔夫说：“当一位妇女着手写一部小说之时，她就会发现，她始终希望改变那已经确立的价值观——赋予对男人来说似乎不屑一顾的事物的严肃性，把他所认为重要的东西看得微不足道。”柴米油盐向来不是男性作家关注的话题，但在女性作家看来，这是她们表达自己、发出个人声音的出口。

其次，叙事的物质化。当文学作品聚焦于日常生活，物质与人类生活的关系成了作者思考一个话题。相比较而言，女性作家较男性作家更注重对物质的细节书写。在《我的父亲母亲》一书中，多丽丝·莱辛对物质的描摹和写真极其细致，请看多丽丝·莱辛如何在回忆录中详细地记录母亲随父亲到非洲定居前收拾物品：

First，the trunk with the dozen or so dark-red leather volumes of music scores-Liszt，Beethoven，Chopin，Grieg all of them-and，too，sheets of popular music，music-hall songs and ballads sung when she was a girl around an Edwardian piano.A trunk，“wanted on Voyage”of evening frocks，scarves，gloves hats，boas，bags，silvery stockings，brocaded shoes.

This former nurse took her earlier life with her：catheters，enemas，douches，stethoscope，measuring glasses...

There was another box，or case，full of things for teaching children，crayons and chalks and book.

…

Children’s manuals and collections.Readers of all kinds...

再看中篇小说中的一段：Emily年少时因执意要去医院做实习生而与家人决裂，二十多年后Emily重回父母家时，她看到书柜上的书：

First，there was a pile of maps and atlases：yes，she had done well at geography.On what principle had these book been chosen？Books had just appeared，addressed to her and she had taken them to her room.The Moonstone，The Woman in White.Sherlock Holmes.Peter Pan：yes，indeed，she had wept over Peter Pan.George Meredith，all of Dickens，from the look of it.All of Trollope.Middlemarch and The Mill on the Floss.William Blake：yes，she had had to recite “O Rose，thou art sick’ in class，but had had no idea what it was she was saying.The poems of Byron，Matthew Arnold，Shelley，Wordworths，Tennyson.Thomas Hardy—but not Jude the Obscure.Moby Dick，Hawthrone，John Keats.Shakespear.The Lamb’s Palgrave’s Golden Treasury.John Ruskin’s The Stone of Venice，Vantiy Fair…

类似的场景描写在书中还有很多。无论是母亲的行李，还是Emily的书，这些物品带有明显的符号价值，彰显持有者的身份和文化诉求。多丽丝·莱辛的母亲出生在中产阶级家庭，她在几十年的人生历程中，见证了战争等重大历史事件，但是在文本中都被虚化处理，而母亲对日常生活的精致追求却浓墨重彩，这与母亲在津巴布韦农场简陋的生活形成巨大的反差。这些细节的描写，从一个侧面控诉了战争对女性的摧残，如果不是战争，母亲就不会为了生计追随父亲到陌生的国土，从名媛变成了山野村妇。当然，另一方面则是婚姻和家庭的拖累，女性缺乏独立选择的自由，向来是丈夫的附属品，纵然心不甘情不愿，母亲仍听从父亲的选择。小说中Emily的书则象征着女性精神自由和解放的灯塔，也许或多或少受到书中的思想的影响，Emily坚持选择自己的人生：少年时，她为了医院实习生的工作同保守的父亲决裂;中年丧夫;凭一己之力开办学校，等等。这些在那个年代看来都是不可思议的行为，却宣扬了多丽丝·莱辛对女性独立、自由的渴望。

再次，叙事的情感化。多丽丝·莱辛小说的叙述人同样还是有着强烈自我说话欲望的叙述人。在回忆成长经历时，莱辛常常抽离原来的故事，打断故事的时间，以自己的身份站出来讲话，或反思、或感叹、或联想，常常是远兜远转之后才回到原来的故事轨道。叙述人话语随意蔓延，作为话语对象的故事则变得支离破碎。中篇小說中有一个场景写到Emily的父亲让她继母带口信说要去伦敦看她时，作者毫不客气地跳出来，表达了自己对Emily父亲的不满“Not from her father himself，though”，当Emily表示自己不会原谅父亲，作者不由感叹道：What would “forgiving” him have meant，from a daughter who had disobeyed him，was independent，doing very well，surely an ornament to him，the family—everyone？毫不掩饰对Emily的欣赏，对老派、守旧势力的不满。

总之，长期以来，西方文学以男性及男权为主流，在这种情况下，女性作家只能诉诸笔端向男权话语及男性中心论发起攻击，努力构建女性写作的话语系统和表达方式——琐碎、喋喋不休。正是这种浸透记忆和想象的日常生活描写，引起了读者的共鸣，使个人话语达到了大宗普遍话语层次，从而实现了话语的权威。多丽丝·莱辛正是活跃在文坛中的女性作家，她用全新的视角审视女性，冲击陈旧的两性关系，在中篇中，多丽丝·莱辛重新塑造了心目中理想的Emily形象，她独立、勇敢、坚强、善良，积极进取。以Emily为代表，多丽丝·莱辛肯定了女性的生命价值，承认了女性个体的欲望和追求，张扬了女性的主题精神，深深思考了女性在家庭和婚姻中应该扮演的角色和地位，也讨伐了战争对女性的残害。

参考文献：

[1][匈]阿格妮丝·赫勒，著.衣俊卿，译.日常生活[M].重庆：重庆出版集团重庆出版社，1990.

[2][英]爱·摩·福斯特.小说面面观.广州：花城出版社，1984.

[3]Doris Lessing Alfred and Emily，Fourth Estate，2008.

[4]弗吉尼亚·伍尔夫，著.王还，译.一间自己的屋子.三联书店，1992：136.

[5][美]苏珊·S·兰瑟，著.黄必康，译.虚构的权威——女性作家与叙述声音[M].北京：北京大学出版社，2002.

[6]王宇.性别的表述与现代认同[M].上海：上海三联书店，2006.

母亲的爱叙事作文 篇4

母校，我忘不了您的美丽。在我步入教学楼的一刹那，月季姑娘吸引了我，还有玫瑰姑娘，她们把醉人的芳香献给了母校，整齐排列着的松树，像守护美丽的花儿的小士兵。

母校，我忘不了您的整洁。环视母校，没有一处是很不干净的，在教学楼上的“教学楼”三个大字，在太阳的照射下闪闪发光。

母校令我难忘，但是最令人难忘的是在母校的`朋友们，老师们。

难以忘怀的老师们，是您们用辛勤的汗水教会了我们无尽的知识。老师，就像一名园丁，辛勤浇灌着每一朵花，每一根草;老师，就像一盏指航灯，照亮了我们的人生道路;老师，就像一只小小的蜡烛，燃烧了自己，温暖了我们。六年了，我们师生之间，建立了比山还高比海还深的情谊，我永生难忘。即将要离别了，这绵绵的情丝怎么舍得割断呢?

难以忘怀的朋友们，我忘不了你们那一双双热乎乎的小手，忘不了你们那一张张灿烂的笑脸。你们水晶般的笑容，早已深深的刻在我的脑海里。心里我舍不得你们，那些真诚的朋友们。难忘的同学情啊，我永远也忘不了!

我的母亲优秀初中叙事作文 篇5

不转弯，不回头，不放手，不泪流，直直的生命冥明之中似乎早已有了注定。是谁在身后低声吟唱着“你爱或不爱，我就在那里不悲不喜”的诗句?安琪儿的羽毛，漂浮着泪落成海。

――题记

“我儿子……”

我的母亲喜欢平平淡淡，她喜欢朴素的衣服，朴素的家具，朴素的鞋子，朴素的饮食，惟独我，她喜欢对别人炫耀，炫耀我这个平凡而懦弱的儿子。

“我儿子这几次考试都考得挺好的。”我知道，听的那些人不屑，因为我没有。

“我儿子很孝顺，很听我的话。”我知道，听的那些人不屑，因为我没有。

“我儿子很有礼貌。”我知道，听的那些人不屑，因为我没有。

也许她也知道吧，但她还是说了。

对于考试频频失手并且有些任性的我来说，这一切都是那样遥远，让我不得不去努力地眺望，望得我好累好累，最后却只能被前面那些人的光芒刺伤眼睛。

我恨她，恨她对我有如此多真诚的信任，让我在她面前总怀着一份深深的歉意。

“妈陪你去学校”

那天早上，固执地和我爸吵了起来。

上学的时间雷打不动，而接在我焦急等待后催促了他一句后，他竟然莫名其妙地对我发起了火。

吵起来后，我说我不用他送了，然后门被嘭的一声关起来，他骑着车走了，没有一句安慰的话。当然，他也没有给我妈好脸色看。

妈自小在娘家哪儿没受过什么欺负，嫁到这儿后却受到了比以往加起来都要多的委屈，或来自我，或来自我爸。她因为我的关系，抛下了她那个远方温暖的家庭与高薪的工作，抛下了那里熟悉的朋友，和我们一家到了着个繁华的城市，断了所有的社交，一心一意地照顾我，辅导我。有委屈，她忍了，她不去过多的`争吵，她曾经说，不管今后的生活怎么样，她也会倾其所有让我好好的生活。我看到的她总是笑的，也会经常和我一起回忆那些好玩的事情，然后一起笑。但是我不傻，我可以透过她那层薄薄的伪装看到她的难处。

一番哭泣后，我拽上书包抽噎着走出了家门。老妈说我领子没弄好，但我没有理会，一声再见也没说就下了楼――既然决定走了，就走得彻底些吧。

我一头钻进了喇叭声充斥的人海，靠者粗糙的柱子等待闪烁的交通灯。有人摸了摸我的衣领，条件反射地回头之后居然看到了老妈。泪水被眼前关切的目光召唤了出来，我毫不忧郁地抱着她哭出了声。身旁一个小女孩也是如此这般酣睡在母亲的怀抱里，我忽然觉得好幸福。

“出门领子都没弄好，别被人笑话。”妈妈的声音就像往常一样。

“都快来不及了，妈陪你去学校好不好?”我只是点了点头，牵着她的手穿过了十字路口。其实她不知道，我本是想往左边走的，就是一直走，走到一个他们找不到的地方。

我恨她，恨她的怀抱那样温暖，让我失去了离开的勇气。

“我最爱的是你”

妈经常问一个问题：“我最爱的是谁呀?”

有时候，我会开玩笑地说一些乱七八糟的答案。她会笑着听我胡说完，但每一次她都会重复一遍“我最爱的是你。”

我想，就是这句话，将痛苦带给了全世界的母亲吧。

我的母亲优秀小学生叙事作文 篇6

我有一位善良，美丽，温柔的母亲.她无时无刻都在照顾我,生怕我有一点儿不顺心。 每次在我学习时，她总是在那看着我写作业，然后仔细地检查，看完了，她才休息一会儿，我虽然总对母亲说：“不要总是看着我写了，我已经可以按时完成作业了。”

可是她说：“我还是看着你比较放心，再说，我也早就已经习惯了，又怎么能改得掉呢？” 每天早上母亲都早早地起来为我做饭，然后，等到我醒了，母亲再把温热的洗脸水放在我的旁边，等我吃的饱饱的时候，她才动筷子吃几口饭菜，然后就送我去上学。记得有一次在送我上学的路上，母亲看见了一位视力模糊的.老奶奶，母亲对我说：“你上学还来得及吗？”我说：“来得及。”然后，母亲就对那位老奶奶亲切地说：“大娘您要到哪里去？”老奶奶说：“我要去XX学校对面，那就是我的家……”

妈妈听了老奶奶说的话，像是自己妈妈那样的着急，背着老奶奶，亲自送到了家，老奶奶知道家人都在院子里，就对家人说了这事的经过，后来，那家的人说要给妈妈一些报酬，妈妈当场就拒绝了，忙着说：“我还要送我女儿去上学呢！”我见母亲为了送老奶奶，衣服都“浸”湿了，我问母亲：“累不累？”母亲说：“帮助别人我永远都不累。”到了学校，母亲又对我千叮咛、万嘱咐地说：“到了学校就要好好地学习，要多举手发言，注意听讲，多做题，多练习，才行啊！我在心里默默地想着，一定要好好学习，不辜负了妈妈对我的期望。 妈妈经常在我不顺心的时候安慰我。

记得有一次，我有一道题老是不会做，我很生气，这时，妈妈看见了，就温和地对我说：“又有什么难题不会啦？”我指了指那道题，妈妈见了，画了一个图，对我说：“你看！先这样，然后算一算一共有几个，再算……”我一看，果然知道了这道题是怎么做的了，我又对妈妈说了一声：“谢谢！”妈妈说：“做事时要有耐心，有计划，比如做题时要先画好示意图，然后再根据图写出相对的式子，就会做了。

母亲叙事作文 篇7

小时候，妈妈为我们做了很多我们己忘却了的事情，比如：按时喂奶、照应冷暖、擦洗大小便、洗尿布……妈妈还是我们的第一 任 老师：妈妈教会了我们吃饭、穿衣、走路、说话、写字和做人的道理……妈妈为我们作的付出可谓是数不胜数。难道我们不应该怀有一颗感恩的心吗?

三月是我校的感恩月。有一天，我无意中听到了那首歌——《感恩的心》，我突发奇想：何不给妈妈做一个小礼物，以表达我对妈妈感恩的心呢，喜爱美术和制作的我，做起手工来肯定不难，但是我却不知道该做成什么样子。想了一会，我决定做一本漂亮的信封，写上我对妈妈的感恩与祝福。

我开始做了。我首先拿出材料：一包彩色卡纸、白纸、水彩笔和剪刀。我用剪刀在白纸上剪出一个心形，在心形的内侧涂上美丽的颜色，形成了美丽的图案。我将一张粉色卡纸折成两半，做成一个大大的信封，将心形图案粘在信封的正面，反面粘上一家三口的照片，然后将我的肺腑之言写好，放了进去。虽然字数不多，但它表达了我感恩的心，那就是这么几个字——妈妈，谢谢您!您辛苦了!最后，我又在封面上加上了装饰，一个小礼物就完成了!

妈妈回来了，我将这份礼物送给了妈妈，妈妈看后高兴地笑了。看着妈妈的笑脸，我也笑了。

母亲叙事作文 篇8

到了黄河边，爸爸告诉我：“这里就是我们的母亲河，我们都是喝的这里的水。”我听完后感到非常吃惊。

我走在松软的河滩上，心里想：“这里的沙子一定很好玩!”我就脱下鞋子下水了。我找了一个地方开始用脚挖洞。不一会就挖了两个洞，把脚埋进里面，盖上沙土，然后用力向上一蹦，沙土就像蝴蝶一样的从万里晴空的天空中飘了下来。我大叫一声;“哇!好漂亮呀!”旁边的任也看的目瞪口呆。看得我都害羞了!忽然想到我还能玩跳浪，心里默默念着：“浪快来呀!浪快来呀!”过了一会，浪伴随着一股风向我冲了过来，我看准时机轻快地跳过了第一个，第二个，第三......,一层层浪不断涌来，犹如许许多多骏马飞奔而来，忽高忽低，漂亮极了，那声音好像许许多多帆船开来，隆隆作响。

母亲的期盼叙事作文 篇9

国庆放假，得闲回家看看。还没放假时，母亲就打电话问我和姐姐还有几天就回来了。日子久了，哪天能回到母亲身边小住，几乎成了她最大的期盼，她把这个世界上最为简单的期盼，寄托的很深很深……然而，生活的压力，迫使我们一直挣扎在无休止的拼搏中，总是抽不出时间回家看望一下亲爱的妈妈……

由于堵车，下车时已是夜里10点多了，刚走到巷子口就看见母亲拿着手电筒朝巷子口走来，望着她因为长年的疾病腰变得弯曲佝偻，像深秋中的一株向日葵弯下了腰。她步履蹒跚,动作缓慢。我叫了声“妈”。她高兴地迎了过来。我搀扶着她的双手，也不能平复我此时的心酸与愧疚。还在车上时，母亲来电说快到了给她打电话，她怕天黑我一个人害怕，可是自父亲离开后白天晚上就只有她一个人，难道她不害怕吗?我们都在外面，回家的次数少之又少，总是叫她来我们身边，可她总说她已经习惯了一个人，她觉得哪都不如在家里自在。其实我明白，家里有她太多的牵挂与放不下……

看着母亲缕缕白发，布满皱纹的脸很是苍老，条条皱纹密密麻麻的布满了脸庞，那个曾经纤细挺拔的身影被时光默无生息地带走一去不返，如今已被岁月留下深深的记……我突然就升起一股莫名的恐惧，我说：“妈，你黑了，也瘦了。”她只是笑了笑。我真害怕她有一天像父亲一样离我们而去。一个人孤独地落进苍茫的原野大地，让我们只感觉到他存在过的影子，让我们再也见不到他真实的身影，感觉不到他的气息。想到这里我的心就无比的亏欠，感觉自己亏欠母亲的很多，所以回到家里，能分担的家务我都会去分担，做这些只是想让自己心里好受些，在家的日子毕竟不是很多。母亲总说我是她的童养媳，其实她一个人的时候也用不着做这么多的事，每每我们回去了她总是不厌其烦忙忙碌碌的张罗着这个张罗那个。母亲的眼中，我们永远是孩子，我们依然如同小时候那样的馋嘴。她应该歇歇了，可她还在辛劳中挣扎，为了爱我们：灶台、炊烟……仍是她热爱的物件。其实我知道，劳碌才能让母亲忘记苦恼，忘记琐碎，忘记繁杂，忘记父亲离开后的孤独与悲伤。她永远记得我们成长过程中发生的每一件事。在母亲身边所有的日子里，我们感受到的永远只是温馨的关爱和无尽期盼，乃至深深的祝福。

她老了，没有了当年的做事干净利索，走路也变的慢慢腾腾。遇事不再像从前那样自有主张。她已经老了，老到需要我们和她交换角色，用另一种身份和眼光重新去认识她、了解她，和她沟通、交流，倾听她的心声，给她保驾护航。像对孩子似的去呵护她，搀扶她，像爱护孩子似的.去为她做力所能及的事情。然而，这所有一切，我都没有做到。依然把那深深的期盼留给了时时都在翘首远望的母亲。在电话里她总是会提醒我注意安全，提醒我多穿点衣服。妈，我已经是个成年人了，我不会再忘记这些事情，但是她提醒我的时候我总会假装忘记，因为在她眼里我依然是那个莽莽撞撞的孩子，她像世间任何一位慈祥的母亲，爱儿女，却丢掉自己。我也如每一位孩子，永远也还不完欠母亲这一生的感情债。

走的前一天，母亲就在念叨明天就她一个人了，一晚上她都翻来覆去的，我知道，她是舍不得我们走。早晨，她早早就起来了，给我们装这装那，嘱咐我们路上小心。就如游子吟中的母亲“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”

母亲把我们要带的东西收拾好了，又开始张罗着送我们去街上坐车，等我们坐上车，车已开动了，我回过头发现她还站在那里朝车的方向望着。坐到车里，车窗玻璃是那样的模糊，是泪水模糊了我的眼睛。

妈妈，我知道您的不舍，请您原谅我们的流浪，不管我们在什么地方飞翔，家，时刻提醒我们感恩的方向;不管我们飘得多高多远，我都会沿着您手中细细的丝线回家。您是我们最终栖息的枝桠和暖巢。

母亲节快乐叙事作文 篇10

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是对哺育它的蓝天的感恩;雏燕围着母燕喳喳欢叫，唱出一首动人的歌谣，那是对辛苦培育它的母亲的感恩。正因为感恩，才会有我们这个多姿多彩的世界;正因为感恩，才会有忠诚真挚的.友情;因为感恩，才让我们深深懂得了生命的真谛!妈妈，亲爱的母亲，今天我要发自心灵深处感谢您，您无私地培育了我十二年，这其中的酸甜苦辣，只有您最清楚，您辛苦了!

记得小的时候，一个小朋友问我：“世界上最伟大的爱是什么爱?"当时我还不会回答，但是现在我可以毫不犹豫地回答你：“世界上最伟大的爱是母爱。”母亲花时间教我学说话、学走路、学写字、写日记、写作文，还教了我很多做人的道理。

一天中午，太阳炙烤着大地，坐在教室学习的我们十分烦躁。这时，老师又让写作文，我只好翻书包找作文本。可把书包翻了个底朝天都没找到作文本，我急忙到老师办公室给妈妈打了一个电话，想请她把我作文送来。当时妈妈正在上班，挂了电话，二话不说就往家赶。一到家，就翻箱倒柜地为我找作文本。然而没找到，妈妈既担心影响我学习，又担心我受老师批评，于是顶着烈日专门跑到学校来看我。最终我的作文本竟藏在我的书包里，我又仔细地找到了，妈妈白跑了一趟，并没有对我发脾气，而是面带微笑说：“孩子，以后做任何事都要细心!在学校要听老师的话。”之后，妈妈拖着疲惫的身体默默地上班去了。

母亲节快乐叙事作文400字 篇11

过多两天就是母亲节了。

妈妈，为什么我见到你从来不会对你表现出什么兴奋的表情呢，也从不会主动打电话给她，和她说的话也不会太多。这是为什么我至今都还不知道，我街上我看着别人和妈妈手拉手一起走，我就很羡慕。妈妈的生日、属于她的日子，我都知道。但是我就是不会跟我妈妈当面说，我只会和我的好朋友说“其实我真的随时在祝福她快乐，我不希望看到她不开心。”但是这些话我从来就没有跟她说过。

以前属于她的节日有太多的遗憾，我是个不善言辞的人，我不会很好地表达自己的感情。但我希望我妈妈知道，我对她的爱……永远不变!有时我看的.出妈妈不高兴，我只会在心里想说为什么妈妈不高兴。但我并不会主动去问她什事情令她不开心，但在我心里我很想知道。有时候我在想为什么别人家的母女那么得友好，像朋友一样。为什么我和妈妈就不能呢?

过多两天就是母亲节了。我能做些什么能让妈妈高兴的呢?我妈妈喜欢什么我不知道，唉什么我不知道，要什么我不知道，心里怎么想的我也不知道。我该怎么做呢?我已经错过了很多的节日。

母亲我的爱作文叙事 篇12

以下是英语网为大家提供的两篇关于“今天是母亲节”的范文，供大家学习参考。

It was Mother’s Day.Sun Zheng thought he should do something for his mother.He decided to help his mother do some housework.After school he went to a shop to buy some food on his way home.When he got home, he did his best to cook 范文网[]some nice food,though he couldn’t do the cooking well.Thenhe cleaned the room.He felt very tired, but he was very happy.When his father and his mother came back and saw the clean rooms and dishes which weren’t so nice, they were very happy.They had their supper together.His mother said, “Thank you,my child!” 今天是母亲节。孙峥觉得应该为妈妈做点事，他课件下载[]决定帮妈妈做些家务。放学回家的路上，他去商店买了食品。到家后，他尽全力做些好吃的，尽管他并不擅长烹任。做完饭，他又打扫了房间。他感觉有些累，但仍然很高兴。

当父母回来后，看见干净的房间和并不太荚味的菜，他们依然很高兴。他们一起吃了晚饭。妈妈说：“谢谢你，孩子。”

Today is Mother’s Day.I know some of my classmates are going to help their mothers with the housework, others.are going to buy some flowers for their mothers.I want to say to her that I love her very much.But as a boy, it is a bit difficult for me to show my heart.I think only girls can do that.My mother is very kind.She takes care of me day and night.She spends little money, but buys anything for me that I need.This time I must show my love.I am going to give her a card and write like this, “I love you, mother!” I am going to put it under her pillow.今天是母亲节。我知道一些同学打算帮妈妈做些家务，还有一些同学打算给妈妈买些花。我只是想对妈妈说一声，我非常爱她。但是对我来说这样表达我的情感有点儿难，因为我是个男孩。我觉得只有女生才这样做。