诚信的优秀高中作文（精选13篇）
俗语曾说：人的嘴巴所表达出来的都是最迷人的字眼，倾吐的是最真挚的情感。而这“最迷人的字眼”，“最真挚的情感”全产生于做人最基本的诚信血液。书上解释说――诚信，即诚实守信。
“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、收信义。在我看来，诚信就像一股血液，是我们做人之根本！
沈阳市有一位女会计，大学学历，却下岗了。为了生存，她同一群下岗的职工搞起了编织，引起了外贸部门的重视，并为她们争取来了一份韩国订单，编织毛线帽。客户把价格压的很低，质量要求极为严格，时间也很紧。为了赢得信誉，进而获得更多更好的订单，她们宁肯吃亏，还是答应了下了。可是，当她们交第一批货时，客户又改变了图纸，从原材料到花色都要调整，交货时间却不能托持一天。她们狠狠心，豁出去了，签约！她们知道这个承诺的风险有多大，搞不好人人都要倾家荡产。她们夜以继日，废寝忘食，终于如期保质保量完成了订单。苛刻的韩国女老板被感动了，向下岗女工们鞠躬致敬。接着，一批又一批订单接踵而至，竟发展成浩浩荡荡的万人大军了！上万名下岗女职工打开了新的就业之门，生活有了着落。或许，从创收的角度可以计算出它的经济价值，然而，一个庞大的弱势群体，一夜之间改变了模样，实现其社会价值，这一切都来自于当初那背水一战的慨然一诺。
诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望；商人讲诚信，祖国的经济就有了提高；高官讲诚信，祖国的发展就有了保障！
“天下兴亡，匹夫有责”，如果我们每个人都把自己的利益看得太重，那么诚信将飘的很轻很轻。国家是由每一个公民，每一个企业组成，如果公民和企业都丧失了诚信，那么国家又谈何诚信？我把诚信比作维持人类生命的血液，但如果个人丧失诚信，便会成行尸走肉一般，如果社会上人人都丧失诚信，这将是一个多么没有重量的社会。所以，诚信的血液不可流失！
人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。青少年是祖国的未来，民族的希望，诚信教育应从青少年抓起。而我们青少年也应自觉践行公民基本道德规范，增强法制观念；自觉遵守诚信原则，做到言行一致，真诚待人；从身边小事做起，为在全社会营造诚信的良好环境尽自己的责任。以天下为己任，把自己的一言一行与祖国的发展紧密联系起来！
一、立足教材, 找准渗透点
教材是教学的依据, 是教师备课的重要资源。诚信教育渗透, 是让诚信教育浸泡在学科中, 通过学科教学的方式实现。脱离了政治教学的学科特点和学科规律, 有效的诚信教育渗透就无从谈起。高中政治教材不仅包含经济学、哲学、政治学的基本常识, 还注重对学生世界观、人生观、价值观的引导, 在教材中我们经常可以找到诚信教育的影子。如“神奇的货币”一课中, 不使用假币、做有信用的信用卡业主为诚信教育渗透点;“企业的经营”中可由存在是否守法、是否诚实信用与经济利益的实现的关系问题切入诚信教育;“市场配置资源”中诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行, 进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退等知识性教学都可以进行诚信教育渗透。《文化生活》和《哲学生活》也蕴含着大量的诚信教育的因素。例如, 文化市场盲目性和传媒的商业性引发的现象;物质与意识的辩证关系要求一切从实际出发, 不搞形式主义, 不弄虚作假等。高中政治教材具有完整的学科知识体系和学科价值目标, 根据教材内容进行的诚信教育渗透更具有科学性、逻辑性、完整性。同时, 与传统的教材相比, 新教材在思想性、趣味性等方面都有很大的提高, 可以更好地发挥思想政治课的德育渗透作用。“吃透”教材是一名教学工作者的首要任务, 只有深入钻研教材, 充分理解和把握教材, 才能找准诚信教育的“渗透点”, 把握好“渗透时机”。
二、多样教学, 丰富渗透形式
我们经常可以看见这样的政治课:讲台上, 教师口若悬河, 讲得滔滔不绝;讲台下, 学生兴趣缺乏, 听得无精打采, 有的学生在课桌下偷偷地做其他事, 更有学生干脆趴在桌上睡着了。用学生的话来说, 思想政治课太没劲。这种情况下的诚信渗透难以达到想要的效果。因此, 有效的渗透德育内容首先要“教”好, 增强课堂教学对学生的吸引力。教师除了讲授的教学形式外, 还可以通过开展角色扮演、社会调查、辩论比赛、知识竞赛等方式引导学生喜欢上政治课堂。此外, 紧密联系社会热点, 时政结合, 能使德育渗透取得更好的效果。例如, 在讲授“企业的经营”这一课时, 笔者引导学生就“地沟油以次充好, 害人害己”与“保定‘油条哥’刘洪安放心油条”事件进行对比、探讨, 并编排成小品, 进行角色体验。让学生通过模拟典型场景体会相关人员的感受, 切实认识到诚信经营才是长久之道, 以牺牲诚信换取利润的行为, 必将付出沉重的代价。丰富的教学形式, 不仅提高了课堂教学质量, 也使诚信教育的渗透得到了进一步的落实, 更有利于增强学生的诚信意识。
三、适时适量, 明确渗透目标
“渗透”, 指一种事物 (含情、理) 或势力逐渐进入到其他方面。它有少量性、亲和性等特征。适时适量, 有目标、有规划的德育渗透方能循序渐进、水到渠成。有些教师认为政治教学就是培养人, 渗透德育一定要在课堂中凸显出来, 不然教学就会显得美中不足, 缺乏拔高点。如果这种愿望太强烈, 有时就难免牵强附会、本末倒置, 不但收不到应有的效果, 反而会适得其反, 使师烦生厌, 政治课堂失去原有的魅力。诚信教育在思想政治中的渗透, 首先应该适时, 一定要按学科自身的教学特点, 结合每一节课的具体内容, 把握渗透时机, 自然地在课堂教学中渗透诚信教育, 切不可牵强附会, 生搬硬套地强行渗透, 不要因为强调德育, 就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子”, 或栽一条德育“尾巴”。其次应该适量, 高中思想政治教学有非常清晰的德育目标定位。即德育是政治教学的“副目标”、“辅目标”, 它的定位是渗透。过量的德育内容则本末倒置, 喧宾夺主, 使课堂失去了学科教学的意义。此外, 德育渗透不是课堂上的突发奇想, 而是有计划、有目的性的, 与学科内容紧密联系的教学过程。没有目的性, 随想而发, 不仅达不到德育渗透的效果, 还占用了教学时间, 使课程教学目标难以按时按量完成。长此以往, 极易引发教师对德育渗透的抵触思想。在教学中, 教师不仅是学生知识学习的引导者, 也是德育渗透的引领者、促进者。课堂之前, 教师有计划、有规划地筹备, 摒弃乏味的道德说教, 将诚信教育的“食盐”融化入政治教学的“浓汤”里, 让学生在鲜嫩可口的汤中不知不觉吸收该吸收的“盐”, 达到知识能力与思想品德的双丰收。
四、导之以行, 巩固渗透效果
诚信不仅仅是一种认知, 更重要的是落实到行动上。对于很多高中生来说, 将诚信要求和相关规范熟记于心是很简单的, 但在学习和生活中却经常忽略, 诚信认知与诚信行为存在脱节现象。此外, 高中生的诚信行为还存在因人而异、因事而异的情况, 缺乏持续性和稳定性。所以, 高中的诚信教育不仅解决学生知不知的问题, 而且更要解决学生做不做的问题。不但要授之以知、晓之以理, 而且还应动之以情、导之以行。在诚信德育的渗透中, 教师要积极引导学生从生活中的点滴小事做起, 提高自己的诚信素养。如“我们的中华文化“中, 在讲授了博大精深的中国文化后, 引入对“中国式过马路”、“中国式跨栏”等多种陋习的思考。课堂上学生们都对于这些进行了批判, 并将反思活动延伸到自己的学习和生活中。开展班级“纠风活动”, 倡议从小事着手, 自我约束、相互监督, 遵守规则, 诚实守信。诚信教育不仅是知识的教育, 最终还是要实现为行动。在课堂教育的同时, 导之以行, 才能使学生达到诚信的知行统一。
任伟（哈尔滨师范大学）
随着改革开放不断深入，我国在社会经济生活及各项领域取得了举世瞩目的成就。同时，不难看到一些不良风气及习惯正侵蚀人们的头脑，扰乱人们正常的思想观念和道德意识。面对道德滑坡和信任缺失，最根本的途径是要借助传统美德，尤其是诚信的力量。在这种社会大环境下，深刻理解和剖析诚信内涵，分析高校学生诚信缺失现象的内在原因，探讨解决诚信缺失问题的对策，以高校德育工作为契机，建立高校诚信机制就显得尤为重要。
一、 诚信内涵的理性分析及重要意义
在任何时代、任何国家，诚信都是一个人最根本的道德品质，这也作为我们中华民族的传统美德之一，传承至今。
作为思想道德建设前沿阵地的高等学校，加强诚信教育显得尤为重要和迫切。从宏观上讲，大学生的诚信危机日益凸显，研究大学生诚信教育成为当今高校德育工作的重要课题。对于高校诚信品质的建设，作为高校教育工作者应清楚的认识到我们的培养目标只有诚信做人，诚信对待工作，诚信对待家人和社会公众，才可能建立和完善职业道德、家庭美德和社会公德，中华民族传统文化的精髓得以继承，从微观上看，高校学生在诚信意识及行为方面表现的不足和危机现象，说明培养大学生诚信品质的必要性和紧迫性。
二、 高校学生诚信缺失的原因及表现
1.造成高校学生诚信缺失的原因
从教育的角度看，缺乏正确的教育评价体系是重要原因之一。长期以来，无论是社会、家长还是教育工作者，都以“德、智、体”应试教育为主，过分关注学生的升学率和学生的考试成绩。关于学生的综合素质、品德修养不出问题就行，道德教育乏力是重要原因。对于基本的道德规范及为人处事的基本道理，没有给予足够的重视，既不能适应社会现实，也不能满足学生的道德需求，教育方式、手段单一。
从制度的角度看，制度不健全对诚信原则会产生负面影响。制度是秩序形成的重要基础和约束的主要途径。随着经济体制改革和市场经济的确立，旧约束机制失灵，新的机制尚未健全，一些人钻制度不健全的空子牟取暴利，使不诚信风气蔓延。有法不依、执法不严等现象的存在，更是在客观上助长了诚信缺失风气的形成。一些人受资产阶级世界观、人生观、价值观的影响，个人利益至上，轻视社会制约和道德规范，这也是当前诚信缺失的不可忽视的思想原因。
另外，高校中的许多管理领域和部门存在着诸多弊端和漏洞，特别是一些与学生关系甚为密切的职能部门，常有工作的无序、制度的缺乏、管理上的松懈、监督不力等现象。客观上助长大学生诚信的缺失。
2.高校学生中存在的诚信缺失现象突出表现
自身修养的滞后性。大多数大学生在意识上能清楚的分辨是非，他们在认识上是积极和正确的，并且在努力追求内在品格的自我完善，但他们的自控能力又相对薄弱，规范自己行为的自觉性往往比较欠缺。由于受社会上错误道德观的误导和各种错误表象的迷惑，大学生往往不能很好的把握自己，并表现出与诚信背道而驰的行为模式。另外，在大学开设的思想道德修养课，许多大学生基本上抱着一种流于形式的应试心态，有的根本不去听课，这无疑妨碍学生道德水平的提高。
考试作弊现象严重。学生平时专业学习不努力，基础差，考试时只能用一些卑劣手段窃取同学的答案，甚至找同学替考。近年来，许多高校都在学校制度上明确提出关于考试作弊的处理意见和结果，有的学校甚至对作弊学生采取不授予学位或勒令退学等严厉措施。的确，大学生作弊的现象在大学里已经不再是秘密，学生不以抄袭为耻，写毕业论文、作业等在网上下载一些资料，东拼西凑就完成了，根本不用动脑，这在学生的学习生活中已经习以为常。
拖欠助学贷款。为了方便贫困地区学生顺利完成学业，国家开通了助学贷款业务，为大学生提供优惠的贷款政策。有些贷款同学在校期间还能主动还款，但到了毕业后，人去没了踪影甚至连联系方式都是假的，根本不能按期还款、还贷。学校也没有了制约的机制和措施，成为各高校的老大难问题，也是教育系统的突出问题。这其中有实际还贷能力方面的原因，但大学生信用意识的淡薄不能不说是一个重要原因。
求职就业中制造虚假履历。求职履历是用人单位选聘毕业生的一个重要环节。随着就业形势的逐年紧张，很多学生在激烈竞争的就业市场为使自己处于优势，在自己的个人履历表上大做文章，甚至复制他人的荣誉证书、成绩单等。可见，大学生的功利主义思想日趋滋长。
网络世界的道德危机。现代世界通讯设施强大，网络给学生带来丰富信息和知识的同时，也带来不少消极影响和道德问题。上网聊天结识朋友，成为大学生一个认知社会的手段。因此，大学生作为网络系统使用最多的群体，能否正确使用网络，发挥其功能，从一定意义上看，取决于大学生个人的诚信品质。
三、 高校诚信机制及对策
大学时代是每个大学生人生成长、发展的重要阶段，大学教育的主要目的应该是培养学生会做人、会学习、会办事的能力和素质。为此，要求作为高校德育工作者的我们在分析大学生诚信缺失原因的情况下，开展一些针对性工作探索，建立健全高校诚信机制。
1.建立高校诚信机制
建立规章制度，增强法律制约。诚信缺失现象发生的原因很重要的一点就是在各个领域的管理上还存在着不规范和漏洞，让失信者有机可乘、有空可钻。这就要求教育者在制度上努力完善，在管理上下功夫，减少失信所带来的损失。
建立高校诚信测评机制。良好的信用体系是社会秩序正常运行的重要基础。诚信体系也是如此，诚信素质的培养，仅仅靠教育是不够的，必须辅助以信用评价。这要求教育者必须营造信用环境和建立信用机制，来约束学生的各种不良行为。信用评判机制也应从学生入校的第一天开始，一直到大学生活结束，并划分阶段和时期，将掌握的各种数据和信息对学生公开。
建立大学生诚信档案。对学生的评价从以往的学习成绩和其他特长逐步涉及到评价学生的在校表现，有无违纪，更多地关注学生的人品和道德品质。因此，建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。诚信档案，就是把大学生有关个人信用情况，包括学生在校期间的道德品行、学习成绩、获奖情况、学费上缴、助学贷款情况及奖惩等具体数据及记录存档，一般可包括大学生承诺书、个人资料、家庭背景、学习成绩、经济状况、信用纪录等。建立学生诚信档案是一种写实纪录，它对学生各方面有较为全面的描述。使学生注意自己的言行，培养自我、调整自我、完善自我，提高自己的诚信度。
树立教育及教育者的诚信形象。教师是推动高校诚信文化建设的动力，是活动的主体、实施者。在诚信教育这项工程中，教师这一教育主体，呈现给学生的工作作风、精神面貌、人格感召力等示范效应不可忽视。在培养学生品德这项工作中，教育者的示范性及榜样力量非常重要。教师要注意通过言传身教的教育方式来培养学生的诚信信念。
2.更新道德教育观念，多角度、全方位开展诚信教育
通过“两课”渗透与诚信教育专门课程相结合。“两课”教学是高校德育工作的主渠道，在高校课程设置中，诚信教育一直是以“两课”的形式进行。因此，高校的诚信教育应作为德育工作的一个重要分支、一个独立的体系来进行。在教育中加强思想理论教育，注重大学生世界观、人生观、价值观的树立，结合学生身边的具体事例，引导他们运用正确的立场、观点和方法去分析解决问题，提高诚信教学效果。这也要求作为传授知识的教育者本身具有良好的师风、师德，为人师表。
突破传统教学模式，创新诚信教育方法。新的道德教育体系，落脚点在于促使学生综合素质的形成，培养提高学生的道德情感，特别是文明行为。这就要求教育者在发挥传统教育方法的基础上，充分发挥现代化教育手段优势，运用现代化的传播媒介和手段，广泛集纳大学生日常道德行为规范方面信息，有条件的可以建立诚信教育网站，提高诚信教育的影响力和覆盖面。在教育过程中，也可运用讲座、参观、走访等方式活跃单一的教育形式，多角度、全方位的对大学生进行立体的诚信教育。
结合学生生活实际，渗透诚信教育。我们开展对大学生诚信教育的目的是树立学生良好的道德品质和行为习惯的养成。这要求教育者要切实坚持理论联系实际的原则，关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，将解决思想问题，开展诚信教育，渗透到处理大学生生活实际问题当中去。同时，根据不同学生的心理特点，高校还应定期开展心理咨询活动，及时了解学生困惑，通过帮助学生减压，去掉学生心理上的包袱引导学生化解内心矛盾或心理障碍，从而切实提高诚信教育的实效性
第一课堂教育与第二课堂活动相结合。高校德育要注重发展校园文化，并立足于校园文化。文化环境对学生道德品质的形成有着重要的影响作用。就高校教育本身而言，德育工作者应从客观实际出发，调整教育内容和教育形式，充分利用学生第二课堂的空间和作用。第二课堂活动是大学生践行诚信道德品质，实现知行统一的重要途径。开展以“诚信”为主题的第二课堂活动，让学生在实践中亲身体验诚信的意义和价值，提高践行诚信的自觉性。
在人生的漫漫长路上，有无数的岔口与迷茫，前人留下了一个个或清晰或模糊或无际可寻的脚印，在历史的回声里，隐隐闪烁，每一段印记都曾令我们悸动与震撼。
那些撼动我们心扉的印记都有着一个共同的标签——诚信。
陶渊明吟着“采菊东篱下，悠然见南山”，一袭长衫，几缕长髯在风中飘散。他的面容安静祥和，却分明藏着几丝对世间的忧虑与无奈。曾经，他也有着满腹的报国之志，但是他不愿违背诚信的准则，因而融不进昏暗的官场，于是他退避于桃花源，站立成“不为五斗米折腰”的姿态。
“斗酒诗百篇”的李白亦何尝不是拥有大济苍生之志，但满腹的经纶却只被唐玄宗看中了诗词技艺，“诗仙”之名虽雅，奈何于天下无用，而所谓的人情练达又为李白所不屑，失掉了诚信的交往，能有几分真诚?失掉了诚信的人生，又能有几分厚度?于是他挂靴而去，饮酒嬉乐，飞腾成“我本楚狂人”的姿态。
这些凝重而淡雅的印记在历史的四季绚烂缤纷，深深地烙在了后人的心底。
诚信的意义就在于坚守，坚守自己的信仰，坚守自己的理想，坚守自己划定的人生底线。
在中国达人秀的舞台上，有一位“独臂钢琴王子”，他的身影久久地盘亘在观众们的眼里和心间。刘伟的坚持就是他对人生的一种诚信，是直面人生，笑对人生的诚信。他不气馁、不妥协、不退却，将人生站立成“勇敢、自信”的姿态。
在感动中国人物里，有一位独行者，他没有感天动地的壮举，也没有动人心魄的义行，他坚守着自己的生活方式，就是他对自我的一种诚信，是坦然自若、豁达乐观的诚信。当他一个人独自驾着小船出海时，他并不知道自己的目的地，但却知道必须出行。当他承受着一切已知和未知的危险时，滴落下来的眼泪里，有真实的恐惧，更有迎接挑战的无畏的诚实以及坚守承诺的不变的信仰。
约翰·罗斯金说过，我们应该使生活中一个个短短的生命，都可以为自己留下一点痕迹，让心灵得到实在的痕迹。那应该是经历过诚信洗礼的痕迹。
之前我的自行车坏了拿去修了，我就是用共享单车上下学的，还有和同学组团出去游玩时，我们人手一辆共享单车，排成了一列纵队还挺拉风呢!可以说，共享单车对人们提供了巨大的便利。
但是，共享单车出现的同时也是对人们个人素质与诚信的考验。
在新闻里，经常播出一些关于共享单车二维码被人恶意损坏，单车被人拆解拿去卖给收破烂的，甚至有人通过暴力解锁来让单车成为他的`专人坐骑……
我震惊了，难道人们的素质自我修养如此恶劣了吗?难道人与人之间一点诚信也没有了吗?或者这只是极个别现象?晚饭时，我与父母谈到了共享单车及一些恶劣现象，但他们好像已经见怪不怪了，脸上一丝波澜也没有，沉默了一会儿，爸爸慢条斯礼地对我说：“共享单车的确是个好东西，为人们提供便利，但它注定不能长久。”
注定不能长久，为什么?爸爸淡淡地看着我，只是问了我一句，“你还记得我们这里骑三轮车的老大爷吗?”那个老大爷，不就是那个住在街角的老头么，“前天他拉着一车的单车往乡下跑，唉，也怪这共享单车抢了他们的生意，骑三轮的为了捍卫自己的利益，正在驱赶竞争者呢!”
听着这个，我有点难以呼吸，天啊!人与人之间就这么缺少诚信吗?我思考着。
“金诚所加，金石为开”。我认为诚信非常的重要，因为诚信的重要性都能把金石给打开，接下来我给大家讲讲发生在我身上诚信的故事吧!
记得四年级上学期的时候，我们上体育课，老师说：“咱们班都有谁能一分钟跳过150个跳绳的?”班上有五分之一的同学都高高的举起了手，看到这么多的人举手我也把手举了起来。老师让不能跳过的同学去操场那边练习。跳过的就去老师那里做记录。一会老师就把每个人的成绩都记录好了，最后就差我一个了。当老师让我开始跳的时候我的心里很害怕，当我跳到九十几个的时候就已经把体力消耗完了，一分钟的时间很快就过去了，老师大喊一声“停”，我小声的问：“老师我跳了多少个?”老师生气地说“今天怎么才跳了138个。”我听到后不好意思的低下了头。这时老师一直看着我跳到下课才让我停下来。我心里默默的想以后再也不敢滥竽充数了。
通过这件事的启示让我明白做人要讲诚信，不能撒谎。
本刊讯1月10日, 由中国企业联合会、中国企业家协会召开的2008全国企业诚信建设暨表彰大会, 在人民大会堂隆重举行。据悉, 柯尼卡美能达公司在此次活动中, 一举获得“中国优秀诚信企业”称号。这既是组委会和社会各界对柯尼卡美能达多年诚信经营的认可和奖励, 同时也是柯尼卡美能达公司长期投入社会公益事业的一份真诚回报。
据悉, 在长期企业经营过程中, 柯尼卡美能达自始终默默履行着企业的社会责任。2006年, 为全力支持中国政府发起了“百万妇女乳腺癌普查工程”, 柯尼卡美能达向我国医疗机构捐赠乳腺X线摄影装置 (PCM系统) , 该系统可发现早期乳腺癌。在支持全球乳腺癌宣传活动中, 柯尼卡美能达在上海、北京分别举办了“关爱女性、传递健康”的女性健康知识大讲堂活动, 受到了社会各界的认同和欢迎。而在2008年中国汶川地震抗震救灾中, 柯尼卡美能达首批捐助救灾资金和设备逾三百万元, 并计划陆续捐助约一千万元的医疗设备, 用于灾后重建工作。
柯尼卡美能达 (中国) 投资有限公司总裁石河宏先生, 在接受记者采访时表示:“柯尼卡美能达所倡导的‘创造新价值’的经营理念, 则是要赢得社会的高度信任, 这与开展CSR活动目标是一致的, 在力争成为“在视觉影像领域不断提供创意灵感的革新企业”的同时, 柯尼卡美能达也正在努力成为“凭借尖端技术和信誉引导市场潮流的全球性企业”。 (辛文)
刘洪安和爱人开起了一家早餐店，卖油条和豆腐脑。刚开始炸油条时也重复用油，虽然知道隔夜重炸的油不好，但不知对人体有多大的危害。通过媒体了解到重复用油加温会产生有害物质，对人体危害很大!所以他每天坚持换油，招牌上也写着“己所不欲，勿施于人”、“安全用油，杜绝复炸”。
这个油条哥的诚信值得我们学习!我曾经也是一个不讲诚信的人，我对妈妈和老师承诺过要好好读书，可是我却没有做到，学习成绩一落千丈，妈妈、老师和我自己都非常失望!我算是尝到了不诚信的苦果。通过这件事我下定决心做一个讲诚信的人。就好像我们班的陈晟凯，他对老师说他每天要留下来摆桌椅，日复一日，月复一月，他天天放学留下来摆桌椅，虽然老师没有当面表扬他，但是从同学们赞赏的目光和晟凯那满意的笑容，我看出他已经感受到了讲诚信的快乐!
行走于世间，我们面临着太多的诱惑。拒绝诱惑的方法是――选择诚信。――题记诚信，即诚实守信。
说起来容易，做起来可有点难，要拿出曾母杀猪时的坚决。华盛顿在父亲大发雷霆时站出来承认错误的勇气非一般人所能及，但我们还必须选择诚信。选择诚信，我以为它比美貌要可靠。你可以没有西施、昭君的沉鱼落雁之容，也可以没有貂蝉、杨玉环的闭月羞花之貌，但你不能没有诚信。人，以诚为本，以诚为天。选择诚信，就是选择了如何做人。选择诚信，我以为比金钱更有内涵。金钱是人立足于社会的必要工具，但并不代表金钱就万能的。拥有许多的金钱并不代表拥有了世间的一切。成天为金钱疯狂的人，最终还是要躺进冰冷的坟墓中，哪怕坟墓是金银砌成的，又能证明些什么呢?试问古代的巨贾豪绅的名字又有多少为世人所记住?反倒是那些品德高尚的诚信君子，千古流芳。
选择诚信，就是选择了如何度过你的一生。选择诚信，我以为它比机敏要憨厚。与机敏相比，诚信显得那样默默无闻，但是机敏意义都远不及诚信深沉。机敏或许会给你带来片刻的欢愉，但似过眼烟云。诚信的.作用也许不会那样显而易见，但时间终会证明选择诚信，就是选择了正确的人生。选择诚信，我以为它比荣誉更有时效性。荣誉的光环是璀璨的，但是没有人能顶着它走完一生，有荣誉装点的生命也许是美丽的，但这美丽挥之即去。但是，诚信带给人们的幸福和愉悦会陪伴人的一生。
诚信在我们的生活当中是必不可少的诚心，其实不光让别人信任你，还可以让人尊重你，而我在我在一件事得到了遵守诚信时的快乐，想听听我的故事吗?别急别急，听我娓娓道来。
记得有一天早晨，阳光明媚。我和表妹带着一岁半的妹妹去玩儿。忽然妹妹看见了一家商店就一牙一把的跑了过去，小嘴嘟着说：“糖糖妹妹要吃糖糖。”幸好表妹眼疾手快，一手抓住了淘气的妹妹。我摸了摸妹妹的头，微笑着的对妹妹说：“慢慢想吃糖就不能乱跑哦，等一下说，他就会痛，知道了吗?”妹妹听了下着点了点头，然后就拉着我和表妹的手走进了商店。我们给妹妹自己跑来跑去的，认为他不会乱要什么东西，我们买了一根棒棒糖就抱着妹妹走了。忽然我发现妹妹手里好像拿着什么东西就走过去一看手里面竟然有两颗兔子图案的小糖果。我和表妹面面相觑，哭笑不得，表妹对我说：“就这么两个糖，应该就不用还给老板了吧?”我听了表妹的话，眉头紧锁：“我们不能这么做做人必须要讲诚信……”表妹听了我的话，面红耳赤地说：“对不起，我们就去还糖吧。”我听了没嘛，一下子就舒展开来，欣慰的点了点头，就抱着妹妹去黄唐了，到了那我开口说：“老板，对不起，刚才我没注意我的妹妹要了两颗肚子疼，请您原谅我们吧。”说着我从口袋里拿出了糖，递给老板，老板和蔼的笑着摆摆手说：“你还小，不懂事，这些糖就送给她吧，当时你诚实的.很。”我听了老板的话，不好意思的摸了摸自己的头，但我还是坚持自己的原则，付了钱……回家的路上，我感到一身轻松，我不由自主的看了看天，忽然觉得天真蓝呐!
2、生活中处处都有诚信，诚信是做人之根本。如果一个人没有了诚信，那么这个人也不会得到别人给予他的诚信。这个人将无法在社会上立足，处处都得不到别人对他的信任了。
3、诚信，是人格最高的学位。诚信，是人中一个高尚的学位。诚信，是人生中最难做到的事情。
4、孟子说：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”诚信是自古以来人类交往的必需品，人类需要诚信，时代呼唤诚信。
人，要讲诚信。我的爸爸是一位生意人，他平时在工作中勤勤恳恳，特别讲究诚信。有些做生意的人以为讲诚信会吃亏，但在爸爸的`生活中，诚信却给他带来不少可观的效益。
有一次，一位客户找到爸爸，要求爸爸几个月后去他家装修，并且谈好价格，只是没有签订合同。可等几个月之后，材料价格飞速上涨，按原定的价格根本赚不到什么钱了。那个客户认为爸爸不会做这笔生意了，但是爸爸到了那个月，带着工人们到他家按质按量完成了。那个人后来主动要求加钱，但爸爸说：“人，要讲诚信，答应别人的事儿，就一定要做到。这笔生意即使亏本也要给你做好！” 那个客户钦佩的对爸爸竖起了大拇指。
还有一次，爸爸和一个客户约在新码头见，那一天正好下大雨，妈妈说：“别人不一定去，就不要去了。”但是爸爸却坚持去了。爸爸打着伞在那儿等，一等就是两个小时，脚都发麻了。终于，那个人来了，他对爸爸说：“真不好意思呀！我在路上堵车了。”爸爸却开玩笑地说：“没事儿！没事儿！都是我的错，都怪我不该约在这种大雨的天气！”那个客户一下子就笑了，愉快的和爸爸谈起了生意。
那位诚信的小姑娘
一盒糖中总有最甜的一颗满天的星星总有最亮的一颗在人生的道路上总有最令人感动的事。谈起这个话题，我回忆起去年的一件事。
那是在一个炎热的中午，妈妈给我20元，叫我去超市里买些盐。于是，我就出发了。大街上，还是像以往一样热闹。我好似发现“新大陆”似的，看见许多人围在一个小角落里看着热闹，我便走了过去，从人群中挤了进来，我一看，惊呆了!原来，这里有几个未成年人在卖艺。我估了估，最大的也不过是16岁，最小的只有七八岁。我想，他们应该是为了糊口饭吃才出来卖艺的吧!我
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