困惑与快乐伴我成长

困惑与快乐伴我成长（共12篇）

困惑与快乐伴我成长 篇1

在我们成长过程中发生了许许多难忘的故事，回忆起来就像一个自己拥有的多宝盒，里面有悲伤的、苦恼的、快乐的、幸福的„„

记得在我很小的时候，妈妈就让我认字，背唐诗宋词，那时候，我觉得识字非常的有趣；妈妈经常带着我去公园玩，走在路上，我和妈妈一起读着公路两旁招牌上写的字，一旦有什么不会读的字，妈妈就告诉我。有一次，我和妈妈走到了一家银行旁，我就大声地念起来“中国建没银行！”妈妈突然笑了，我不解的问：“妈妈您笑什么，难道我读错了吗？”妈妈说：“那个词读‘建设’不是读‘建没’。”“那妈妈，您不是教过我认字的法则是‘有边读边，无边读中间’吗？”“不同的字有不同的认法，还需要你自己慢慢地去积累。”从那时候起，我就知道了学好汉字不是一件容易的事呀！

可还有一件事让我哭笑不得：记得刚刚上小学一年级的时候，我有时做作业不是很认真，妈妈用白话说我：“你真的太‘yiyao’了！”。有一次，在写课堂练习时，我竟然把“仔细”的反义词写成“yiyao”了，还连累了同桌，他问我答案，我告诉他是“yiyao”，他又写成了“一呀”，真是太“害人”了！

“很少烦恼，无忧无虑乐陶陶„„”每当听到小小少年，这首歌，心里总是酸溜溜的„„

自从进入三年级以来，每次考试常常拿不到自己理想中的分数，当拿到试卷时都懊悔不已。“难道是课程深了吗？”好像我并没有感觉，而且很自信、有时还一副得意洋洋的样子！然而，考试时总是有一些该得分的却未得分，有的平时倒背如流的考试时我突然就记不起来了，有的明明平时会写的，却因写得不清晰白白埃扣了一分。数学考试就更冤枉了，最难的没问题最简单的却失分，是“粗心”还是“基础不扎实”？一直困惑着自己；虽然爸爸妈妈并没有责怪我，而是鼓励我。但我还是放不下总是向自己疑问：“为什么我每次都拿不到最理想的分数呢？”

在成长中或多或少都会有一些难忘的回忆，虽然其中并不全是快乐的但却是美好的„„

困惑与快乐伴我成长 篇2

童年的我, 无忧无虑地跟伙伴们一起追逐玩耍, 品尝友谊的果实……追逐蓝天白云, 让欢笑随风飘荡;又如一匹脱缰的野马, 狂奔在草原上——这就是童年那一曲快乐的乐章。

从小, 爸爸妈妈就教我说话、走路。以后, 我便开始上学, 幼儿园、小学……随着年龄的增长, 伴着老师的栽培, 我的知识量越来越大。一年又快过去了, 我又该长一岁了, 也该开始新的成长。我学会了更多的新知识, 有了自己独特的爱好。

当然, 在成长过程中我也伤心过。但在伤心中我却明白了一些事, 懂得了一些道理, 也因为这些, 我才能更快地成长, 从中得到快乐:我不再孩子气, 懂得了谦让, 勇于面对生活学习中的困难、险阻。

在成长的这本故事书中, 学习是最有趣的一页, 也令我最快乐。学无止境, 学习起来必须勇往直前。在遭受挫折时, 想想保尔那不怕困难、坚持到底、永不言弃的精神, 迈开脚步, 奋力去闯;在遇到苦难时, 想想毛主席艰苦奋斗的精神, 自己的这点苦又算得了什么?

在学习中, 我们悄然无声地成长, 或许这样的成长只有自己知道, 可往往正是这样, 让我们才更加感到快乐无比。

真正的成长过后, 才会得到锻炼。快乐地学习, 快乐地成长, 快乐地收获着知识和乐趣!

(指导教师:江秀贞)

评委会意见:

点燃梦想 快乐伴我成长 篇3

一、艺术教育陶冶了学生的情操

美国心理学家马丁·加德纳指出：“从艺术学习中获得的知识有助情感培养。这些情感可以处理精神世界某些其他任何方法无法处理的东西。”坚持对学生进行艺术教育，让学生在艺术美的浸染、熏陶中感受美、鉴赏美、塑造美，有利于培养学生美好的情感、优良的思想道德品质和健全的人格。比如，学生每演奏一个曲目、每演唱一首歌曲，都会得到美的旋律的享受，都会体会到曲子和歌词的意境美。学生在欣赏每幅美术作品、书法作品的过程中都会发现美的源泉，感受美的信息，体会创作者的艺术灵感，品味其独具匠心的艺术魅力，从而提高学生自己发现美、探索美、创造美的能力。“随风潜入夜，润物细无声。”在艺术魅力的感召下，在艺术的情景熏陶中，学生的内心情感会更加丰富，精神得到提升，这不仅培养了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、更培养他们关爱他人、关爱大自然、乐观向上、积极进取的高尚情操。

二、艺术教育发挥了学生的潜能

学生参加丰富多彩的艺术教育活动，不仅丰富了他们的精神文化生活，拓展了他们的知识视野，而且还促进了学生潜能的发挥和创造能力的提高。每学期学校组织的各种形式的艺术活动，为学生们提供了展示艺术才华的广阔舞台。“八仙过海，各显其能。”小歌唱家的婉转歌喉，小指挥家的激情奔放，小舞蹈家的婀娜多姿，小演奏家的入神沉醉，小相声演员的伶牙俐齿，以及那令人捧腹大笑的双簧、小品表演和充满童真意趣的美术作品、小手工艺品、书法、经典美文诵读等，无疑将学生们的艺术天分展现得淋漓尽致。特别是在学生们自编、自导、自演的课本剧的过程中，他们的内在潜能更是得到了充分的发挥，创造力得到了提高。

三、艺术教育激发了学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了体验学习的成功和快乐。”在组织不同形式的书法、绘画、剪纸、歌舞、诵读、小品、课本剧等常规比赛的基础上，每年定期开展艺术节活动，既丰富师生校园文化生活，陶冶学生情操，也培养学生的学习兴趣，在参与自己感兴趣的活动中让学生尽显身手。这样学生才能真正成为学习的主人，校园成为学生健康成长的乐园。这一点我校德馨少年宫就做得很好，每年都举办小学生艺术节，给广大师生都带来了展示自我的机会。同时把加强艺术教育渗透到其他学科，以美为中心设计教育活动，可以让学生时时刻刻领略美，事事处处感受美，尤其是把艺术渗透到各个学科教学中，不仅可以让学生得到美的熏陶，更有利于吸引学生参与教学过程，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。例如，我校一位语文老师，她在教学中力求做到语文课与音乐、美术有机结合。课前一首欢快活泼的歌曲，使学生愉悦振奋；朗读优美的散文，配上流畅轻松的音乐，使学生品味文中的意境；学习游记，引导学生动手画一画文中描述的风景、游览路线；阅读童话、寓言，指导学生把课文中的故事编成一幕幕生动活泼的课本剧。可爱的小动物、名家笔下的人物都走进了学生的生活，走进学生的精神世界，在真正的真善美中感受艺术所带来的无穷魅力，使学生感到语文课不再那么淡然无味，而是充满乐趣。学生们学习积极性更高了，主动参与教学，课堂气氛十分活跃，学生在语文课堂活动中受益匪浅，也提高课堂教学的灵动。

四、艺术教育促进了学生智力和非智力的发展

艺术教育，调动了学生的多种感官，悦耳、感目、动心，有利于学生大脑的协调发展，从而促进学生智力和非智力的提高。教师们反映，在班级里接受艺术教育训练的学生普遍反应迅速、思维敏捷、注意力集中、记忆力好、观察力强、想象力丰富、学习成绩比较好。艺术教育训练活动，还磨炼了学生的意志品质。比如，学习器乐演奏和舞蹈贵在持之以恒，特别是舞蹈基本功训练是很艰苦的，更需要毅力和耐力。长期的训练，使这些学生逐渐形成了坚韧不拔、勇于克服困难的精神。正因为这样，有一些学生既是学校舞蹈队的演员，又是学校体育队的长跑运动员。

五、艺术教育培养了学生的团队合作精神

未来社会需要的是高素质的复合型人才，不仅要有一定的专业知识、卓越的才能，还必须具有团队合作精神。艺术教育则有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。比如，少儿合唱团的训练和演唱完全是以集体面貌出现的，演唱效果如何完全取决于集体中各个演唱者的共同努力和配合。一致的眼神、一致的口型、一致的动作、一致的情感，特别是和谐的声音、多个声部的完美配合，对参加演唱的学生提出了很高的要求，每一个学生都不能表现出过于个性化，必须将自己的演唱融于集体中。因此，经过这样的严格训练，学生们就会养成自觉遵守纪律，注意集体协调合作的行为习惯，集体凝聚力、集体荣誉感逐渐形成。

快乐伴我成长 篇4

吉林省乾安县大布苏工业园区中学

陈郑

我是一只小鸟，在蔚蓝的天空中快乐的飞翔，我是一只蜜蜂，在百花丛中快乐的奔忙，我是一条小鱼，在浩瀚的大海里快乐的徜徉。从小到大，快乐就像影子，时刻伴我身旁。

给小猫刮胡子

五岁时，看到理发师为我理发，心里难免羡慕万分，一天父母奉圣旨去姥姥家了。我一人在家不知玩什么好，突然眼前一亮，小猫胡子太长，应该给他刮一刮，没想到，他听不懂我说的猫话，心想，我要懂得猫语该多好啊，不懂也得刮，便用五花大绑把固定它，我强迫着给他它脸上涂了香皂，正准备刮，听见门外有动静，不好，有贼来啦，我拿起玩具枪，藏起来，准备守株待兔。

原来是爸爸，他看到小猫被绑得喵喵直叫，问明了原由，哈哈大笑说：“不能刮，刮了他就不能成为捕鼠英雄了。”我好奇地问：“你不也天天刮胡子吗？”爸爸一把抱起我，拋过头顶，边抛边说：“长大了，多看书，什么都懂啦。”这时，我们父女俩的笑声，早已飞出了小屋。

鸳鸯鞋

小学二年级的一天早晨，我睡得正香，“小懒虫，快起床——”闹钟叫起来，我关了闹钟，心想，再躺一小会儿，这一躺，可不得了，再睁眼一看闹钟，大叫不好，快迟到了，飞速穿好衣服，背上书包，穿上鞋，箭一般的来到学校。

一进班级，几个眼尖的同学看着我嗤嗤的笑，我被笑得发毛，低头看时，自己也不好意思的笑起来，原来我一脚穿着皮鞋，一脚穿着旅游鞋，颜色一样。

下课后，同学们知道我没吃早饭，这个送饼干，那个送酸奶，还有火腿肠，我吃得格外香甜。

那一天我穿着鸳鸯鞋与同学课间游戏，快乐就在和同学们嬉戏中轻轻飘荡。

有了雨露的滋润，才有芳草吐新芽，有了阳光的照耀，才有鲜花的绽放，有了同学的关心，才有快乐的我。

化妆**

小学四年级时，看见电视上的姐姐，浓妆艳抹，很漂亮，正好家里没人，于是我溜进妈妈的房间，臭美起来。

我较有趣味的在嘴唇上乱涂一通，一用力，涂到了脸上，用手擦两下，镜中的脸成了一幅精致的抽象画，嘴唇像两根红辣椒，口红一丢，开始描眉，看着电视照葫芦画瓢，镜中的我的脸上好象有两只毛毛虫要吃红辣椒，打开衣柜，拿条长裙，用一根绳把它系在腰间，再穿上妈妈的高跟鞋，鞋大得好似小船。

一切都OK了，走起模特步来，走着走着，我正得意时，由于鞋大跟高，把脚崴了，妈妈回来时，边心疼地帮我揉脚边叮嘱，下次不许做傻事了。快乐是温暖的亲情，是妈妈的亲切叮咛。

快乐伴我成长 篇5

你好!

自从你和我国庆节分开以后，我和妈妈都非常想你，你最近可好?

我们今年已经开始写日记、小短文了，我就试着给你写封信吧，不管写的好坏都不要见笑。

我先就介绍我这里的情况。每天早晨，我6：40起床到校，晨读20分钟，跳大绳10分钟。下午放学作业挺多的，写完就该睡觉了。每天只有中午才能看会电视，玩耍只能在课间十分钟。星期天的时间布置的满满的，星期六上午学习作，下午学英语;星期日上午学英语，下午学画画，余下的时间还想做奥数，大考卷卷，从你家拿来许多书，有少年时空，小学生报等等，我也抽时间看，我特别喜欢看小学生报上的猪月坡，常常逗的我哈哈大笑。谢谢你给我保存那么多的书，真感谢你!

妈妈说你期中考试考得不错，祝贺你!我希望你能继续努力，争取明年考上二中或包九中，好吗?

平安快乐伴我成长 篇6

瑞昌二小

五（2）班

梁圆

指导老师

王能皇

在课间活动中，小刚拿着铅笔和小明在玩，一不小心铅笔戳到了小明的眼球，眼球出血了；在下楼梯时，后面的同学推了前面同学一把，马上前面的同学从楼梯上滚落下来……

一桩桩的惨剧，在每个人的心中留下了永不磨灭的印记。

现如今，大部分家庭都是独生子女，一旦出现像以上那样的惨状，会对家庭带来毁灭性的灾难，父母将会痛不欲生。谁又愿意看到不该发生的血的教训呢？

学校是教书育人的地方，是学生学习的主阵地。

我们学生既然来到这个大集体生活，就应该服从集体的管理。听从老师的教诲，遵守学校的规章制度。只有师生配合好，老师教育学生听从，这样的学校才能安全，一桩桩血的事故才能减少，甚至会消失在萌芽状态。

读书伴我快乐成长 篇7

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。

我爱读书，自古以来，书就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华……读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁、锥刺股？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光？

我爱读书，生活因读书而精彩。当你打开一本好书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾……我们可以在书中体会到无穷的乐趣，让你感受世界如此浩瀚，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。

我爱读书，人因读书而美丽。爱读书的人，像是一杯散发着幽幽香气的清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。读书可以让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，伴着清风悠然地摇曳；读书让你在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行；读书又让在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面……

快乐伴我成长作文 篇8

当小草冒出嫩芽，当小河上的坚冰融化，当农民们怀着喜悦的心情洒下一粒粒种子，春天到了。在这个美丽的季节里，有一件事情令我至今难忘……

一天，爸爸说：“小雨点，咱们去塬上奶奶家玩吧，油菜花开放了!”我说：“好啊!”于是，我，爸爸和妈妈开着车上塬了。走到半路，果然如爸爸所说，油菜花开了，一片又一片，美极了!于是我们下了车，在金黄的油菜花地里玩了起来。采了一束油菜花编成花环给我、爸爸、妈妈戴上，像三个可爱的小鹿。我从车上取下瓶子，开始吹泡泡，一串串肥皂泡在金黄的油菜花地里飘呀飘，美极了。爸爸突然说：“小雨点，那边有好多蝴蝶，我们去抓蝴蝶吧!”不一会，我们就抓了12只蝴蝶，装在盒子里。欣赏了一会，我说：“妈妈，蝴蝶们也有爸爸和妈妈，把他们放了吧。”妈妈说：“你说的很对，蝴蝶也是有生命的!”然后，我们把蝴蝶放出盒子，一只只蝴蝶争先恐后地飞了出来，那场景真好似人间仙境!

这是我四岁时候的事情，但也是我从小到大最快乐的一件事情。因为田野上回荡着我们全家的欢声笑语，放飞时有我们的爱心与祝福，这暖暖的感觉，至今还在我的心里荡漾……

快乐阅读，伴我成长作文 篇9

我的书很多，我也爱看，可是我总是看书看得过度用眼，总是看得眼睛感觉火辣辣的又酸又累，去医院检查出来发现是近视眼，妈妈断定是看书造成，就没收了我所有的书，我心想：“近视眼是我自己造成的，又不关书的事，干嘛没收他们，这下我没书看了。”

后来我想了一个办法，趁妈妈不知道，拿着自己攒的钱，偷偷去买书，赶上放学的时间偷偷溜到书店，买几本书塞书包里，再回家，我的“好方法”让我对书的热爱丝毫未减，反而激发了我更多对读书的热爱，渐渐的我从书里看到了许多;学到了许多;懂得了许多，例如：十万个为什么让我“看”到了世界之大;安徒生童话让我明白了世界的善与恶、美好与肮脏;爱的教育让我懂得了如何做人……

久而久之，我的成绩上去了，作文水平提高了，然而我发现买着买着，攒的钱居然不够了，我便开始“拾荒”：爸爸吃面找的零钱，我偷偷拿掉几个硬币，什么时候捡到几角钱，我也把它攒起来，一时间我的钱有充足了。有一次在书店逛了有点儿久，回到家妈妈问我去哪啦，我慌称在公园里玩了一会儿，才蒙混过关。事后，我吸取教训，每次只买一本，可这样却增加了我去书店的次数，这样持续了很久，终于有一天，我暴露了事情的真相：那天我像是到了大霉了，在买书回来有点晚了是太急，书来不及放进书包，回来的太晚又撞见了妈妈，妈妈问我书是哪里来的，我一看瞒不住，只能实话实说，妈妈知道了我是这么喜欢书，就把原来的书全部还给了我。当妈妈问我一共买了多少书时我从床底下翻出了一堆小山!现在想起来也觉得很好笑。

从那以后，我又开始了我的“阅读到深夜”计划，在我的床底下不再有那一座小山，它转移到了我的床头柜上，转移到了我的梦中，变成了我“学而时习之”中的一部分。

快乐伴我成长作文 篇10

在我成长的岁月中，快乐像影子一样伴随我左右。

我最高兴的一次要数我们一家人去郊外野炊了。我们一家抵达目的地，那是一片环境优美的山林，旁边还有一条清澈见底的小河，河里的鱼儿悠闲的游着，微风吹来，岸边的柳树扬起枝条，像是春姑娘的辫子在摆动。

爸爸自告奋勇的担作任了我们的“炊事队长”，他给我们每人分配了任务：妈妈做饭，表哥捡柴，我和爸爸去钓鱼。

我和爸爸来到河边，我模仿着爸爸的样子，在钓钩穿上蚯蚓甩到河里去。没到半个小时，我各爸爸提着沉甸甸的一桶鱼回来了。表哥也不赖，捡回了一大堆枯草、树枝。那一天，我们吃到了自已钓的小鱼、小虾，还有几个小螃蟹，我们甭提有多快乐了。

还有一次，那是我各表姐一起在家里制作“肯德基”。我们到超市采购了一番，有马铃薯、西红柿、青菜、可乐、面包圈、鸡蛋等。回到家，我们忙乎起来，我先把马铃薯切条撒上盐，用油炸过；面包圈在烤箱烤热，中间放入蛋片和青菜，表姐用西红柿制成了蕃茄酱……一小时后，满身大汗的我们吃到了自制的炸薯条、汉堡包、冰可乐……

读书快乐伴我成长(班会) 篇11

活动目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯

活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好读书卡‘’ 活动过程：

一、读书名言引入：

甲主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！

乙主持人：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸在这里举行读书主题班会。下面，我宣布三年级（1）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！

古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有同学来给大家讲讲名人读书的故事吧！

二、讲名人读书故事

学生讲名人读书的故事。

三、展示读书手抄报

甲主持人：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！这次读书活动，同学们都做了一份读书的手抄报，今天也想跟大家分享一下。

学生展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感及书中精彩片段。

四、展示阅读记录卡

甲主持人：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。

下面请各位同学拿出自己的读书卡在小组里互相交流吧。

乙主持人：同学们的读书卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！

五、推荐好书：

（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的读书卡）（4名同学）甲：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！乙：哦，哪4个？ 甲：“开卷有益”！

乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ 甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。乙：有请第一小组同学回答。

第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

甲：有请第二小组。

第二小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

乙：谢谢你，有请第三小队。第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。

甲：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。第四小组：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

甲：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！乙：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

甲：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！

六．朗诵《歌唱我们的班集体》（全班学生表演诗朗诵）

甲：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

乙：自从学校开展“书香校园”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学： 甲：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛 乙：他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。甲乙：希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩！

七、总结：

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。合：让我们都来和好书交朋友，乙：带着一份热情，甲：带着一个梦想，乙：带着一份执着，甲：尽情畅游书海。

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

八、班主任总结：

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。

吟诵伴我快乐成长作文 篇12

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从去年开始，我们班在班主任孔老师带领下，开始学习古诗词吟诵，我们和吟诵之间的感情也越来越深厚。

当我第一次听到吟诵，感觉既不是唱歌，也不是朗诵，以为是孔老师自己编出的诗歌，还挺动听的，孔老师告诉我们，这就是吟诵。

跟着孔老师开始学习吟诵了，首先老师告诉我们一些吟诵的基本知识，像平长仄短――平声字就是一声字和二声字，如春天的春，红色的红等都是平声字，吟诵这些字时就要吟的长一点儿。仄声字就是三声字和四声字，像桂花的桂，万紫千红的.万和紫等都是仄声字，吟诵时就要吟的短一点。

为了学好吟诵，我专门去孔老师那拷了一个U盘，这样学起来就方便多了，每天写完作业，坐在电脑前，点一首自己喜欢的诗词，跟着吟诵老师一句句学，可惜刚开始我总是跑调，一首诗词需要很长时间才能学会。

后来，孔老师又教我们了一个新的方法――入声字。入声字很不好记，它不像平声字和仄声字那样有规律，不过，我发现一个字在这首诗词里是入声字，那它在另一首诗词里也是入声字。入声字吟诵时吟的更短，吟的要快，像日出两个字花落的落都是入声字。掌握了入声字感觉吟诵更好学了，我们更喜欢吟诵的婉转曲调和优美旋律了。

现在，孔老师经常找时间教我们吟诵，我们学吟诵的速度也越来越快，一节课时间我们都能学会一首诗词吟诵。我们对吟诵的兴趣越来越高，一到吟诵课，我们都异常兴奋，投入地一边嘴里吟诵，手里不停地画着平长仄短和入声字，每一个人都是那么的投入，老师叫起来几位同学试着吟诵，结果他们都吟诵的特别好，因为我们都已经懂得了一字行腔，懂得了吟诵的基本知识，自然都会吟诵的很好。

吟诵的旋律是那么的优美，当我背古诗时，只要我用上吟诵，会背的更快!当我心里不高兴时，只要吟上一两句，顿时便会把烦恼和忧愁抛到九霄云外。