七年级下环境教育教案

七年级下环境教育教案（精选7篇）

七年级下环境教育教案 篇1

复习：怎样确保骑车安全

1.组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。2.复习： ⑴ 为什么自行车会导致这么多的意外事故？）稳定性差；）骑车人经验不足；）骑车人车速太快；）交通安全意识淡薄；

横过车行道或逆向行驶。⑵ 应对自行车进行哪些方面的安全检查？）前后车闸检查；）车轮内胎充气检查；）车把、车轮转动检查；）车铃检查；）车座高低要合适；）尾灯检查。

⑶在路上骑车时，怎样才能确保安全呢？

学生从三方面讨论并回答：遵守交通规则、按铃要适度、注意穿着。

⑷突遇天气异常，应怎样注意骑车安全？

学生从以下天气下回答：雨雪天、大风中、大雾天。

三、技能学习

1.同学们，骑车若不遵守交通规则，很容易发生事故。尤其是学校门口或附近是交通事故的多发地段，我们在骑车时一定要做一个合格的“小司机”。

第一，严禁将自行车驶入机动车道。在没有划分的道路上，尽量靠右边行驶。

第二，不横穿马路，主动避让车辆，不追逐机动车。第三，骑车转向时要减速慢行，伸手示意。如左转弯时伸出左手示意。

第四，不要相互追逐、数车并行、逆向行驶，也不要急转猛拐、争道抢行。

第五，不能一手扶把，一手撑伞骑车。撑伞时，要下车推行。

第六，车辆要停放到指定的停车地点，不要随意停放，影响他人通行。

亲爱的同学们，满十二周岁方可骑车上路，并且一定要遵守安全骑车规则，你都记住了吗？

2.课堂测试

1.在未设停放点的地方停放自行车时，应当： A.停放在不妨碍通行的地点 B.停放在自己方便拿取的地方 C.停放在草坪绿地上 2.下列说法错误的是：

A.骑自行车时，可以攀扶着其他车辆，节省力气 B.骑自行车时，最好穿雨衣，不打伞 C.雪天骑车，要与前面的车保持很大的距离 3.在市区道路上骑自行车时： A.可以载一人 B.可以载两人 C.不可以载人 4.雪天骑自行车，以防发生意外，应该： A.将轮胎充足气

B.骑行时与前面的车辆、行人保持较大的距离 C.在冰面上骑行

5.骑自行车行至路口准备左转弯时，应当： A.伸左手示意 B.伸右手示意

C.不用示意，直接转弯

四、小结

自行车结构简单、稳定性差，是交通工具中的弱者，它给人们带来方便的同时也容易发生交通事故，所以，在骑自行车时，一定要注意安全。

复习：出行时要注意安全

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、复习

为什么会频繁地发生交通事故呢？ 学生从主要原因、客观原因两个方面回答。2.乘坐交通工具时，我们应该注意哪些安全问题呢？

指导学生从候车时、上车时、乘车时三个方面回答乘公交车即可，乘火车、飞机、轮船等交通工具时也要掌握。

三、技能学习： 1.技能

第一，遵守交通规则行走，不和伙伴在路上追逐打闹。

第二，乘坐交通工具时要有序上下、不拥挤、喧哗，要听从乘务人员的指挥。

第三，不要乘坐超载、无牌无照或非法运营的交通工具，人身安全无保障。

第四，乘坐汽车、飞机时要系好安全带，发生意外时，它是我们的生命带。

第五，乘坐轮船出游时，不要去一些危险的地方，如没有扶手的甲板、桅杆上等；遇上景点拍照，不要挤抢，防止落水。

第六，大风、大雨、浓雾等恶劣天气容易出事故，尽量减少出游。

2.测试

⑴在乘出租车时，我们应该 站在机动车道上拦乘 站在出租车乘车处拦乘 站在高速路上拦乘

(2)乘坐轮船时，安全的做法是 A．等轮船靠稳后再上船

B.观景时一窝蜂地拥向船的一侧，抢占最佳位置 C.为了更好地观景，攀爬到甲板栏杆上(3)乘飞机时，做法正确的是 A.按乘务员的指示，系好安全带 B.晕车难受时，用手机听音乐

C.在机舱内跑跑跳跳，随意触碰飞机上的设施

(4).在农村地区出行时，我们最好乘坐的交通工具是 A.低速载货汽车 B．客运汽车 C.拖拉机

(5).外出旅行乘坐轮船时，要注意 A.不搭乘超载船只

B.不乘坐无救护设施、无证经营的船只 C.以上都应注意

四、小结

旅行本是一件美好、愉悦的事情，但如果旅途中遇到突发交通事故，不仅会毁了行程和心情，还可能导致严重的人身伤亡。因此，同学们和家人旅行时一定要注意交通安全。

复习：校园安全警钟长鸣

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、复习

从“在校园内，怎样避免触电事故的发生、如何预防火灾的发生、宿舍防盗应采取哪些措施、防止拥挤踩踏事故的发生应注意哪些问题”四个方面，引导学生加强理解。

三、技能学习： 技能

⑴宿舍防火须知

预防发生火灾，在宿舍，我们一定要自觉遵守宿舍安全管理规定，做到不乱拉乱接电线；不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等电器；使用台灯、床头灯时要注意散热，并远离易燃物品；不在宿舍使用酒精炉等明火器具；不点蜡烛和焚烧物品；不躺在床上吸烟或乱扔烟头；充电设备充电后及时拔掉；点蚊香时远离可燃物，并放在不燃的支架上，室内无人时，应关掉电器的电源开关 那么，万一宿舍发生火灾，你知道该怎样做吗？ ⑵宿舍火灾逃

一旦发现本宿舍着火，要立刻提醒宿舍成员，赶快向门外逃生。走出房间后要立即关好房门，以防火势蔓延。然后一边拨打火警电话，一边通知隔壁宿舍及值班人员赶快逃生。

听到火警预报后，不要贪恋财物，要迅速向外逃生。在逃生疏散时，要听从疏散人员的指挥，井然有序，不要拥挤，以防发生踩踏事故。穿过烟雾区时，要用毛巾、手帕等捂住口、鼻，躬身低姿前行。

如果不幸被困火场，千万不要急于跳楼，应捂住口、鼻，向阳台、卫生间等地方撤离，并设法阻止火势蔓延，争取时间等待救援。

亲爱的同学们，大火无情，我们一定要遵守宿舍安全管理规定，防患于未然哦。测试：

⑴如果教室内的电器设施发生故障，应该： A 立即关掉电源，并去告诉老师 B 立即上前查看，自己动手修理 C 不关自己的事，不去理会

⑵放学后，同学们争先恐后的挤出教室。在下楼时突然有个学生摔倒了，紧随其后的林林应该这么做： A 大声呼喊，告诉后面的同学停止前进 B 不管他，自己赶紧下去 C 赶紧蹲下，将它扶起 宿舍内下列做法正确的是： A 将不要的信件、废纸分烧掉 B 宿舍熄灯后点着蜡烛看书 C 发现宿舍电线老化，及时报告老师

实验室使用易燃易爆的化学药品时，危险的做法是： A 用明火加热 B 在通风处操作 C 按老师指导去做 面哪种行为容易导致触电： A 私自拆卸、安装电源线路、插座 B 刚洗过手未来的及擦干就去拔电源插头 C 以上都可以导致触电

四、小结

通过学习，同学们应该知道怎么走了吧？要时刻牢记啊！

复习： 突遇火患 冷静自救

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、复习

指导学生从“当火灾的火势不大时、被大火围困时、在公共汽车上遇到火灾、在野外森林火灾、逃生时身上着火 ”等几方面说一说逃生的方法。

三、技能 技能学习

亲爱的同学们，当处于高层被火围困时，千万不要轻易跳楼，应想办法自救或做出应对措施，争取时间等待救援。自家室内着

如果自家室内着火，火苗初起、火势不大时，应根据燃烧物的不同，采取不同措施将火扑灭。如果火势已大，要果断地往门外跑，千万不要被火苗吓退。在室内耽搁越久，被烟雾呛晕的可能性越大。在向门外冲时，可以将棉被、衣物等浸湿，披在头部及上身，以免被烧伤。跑出门外后，应随手关上门，然后拨打119报警。本楼层着火

如果本楼层着火，千万不要盲目去开门。开门前要先试试门锁的温度，如温度过高，就用湿毛巾堵塞门缝隙，并在门上浇水以降低温度，防止火势蔓延进屋。

如果大火已蔓延进来，则向卫生间等易燃物少、火势小的房间撤离。然后关好门、窗，并用湿毛巾把门缝塞牢，并往门、窗上浇水，同时通过窗户向外求救。求救时，不要在浓烟中大声呼喊。可以用晾衣竿等挑起鲜艳的衣物摇晃；也可以向外抛轻型的、显眼的东西；夜间还可以用手电筒等发出信号。

如果门锁温度不高，说明火势还没到自家门口，则要尽快向紧急疏散口跑，遇有防火门要及时关上。其他楼层着火

当其它楼层发生火灾时，楼上着火应向楼下逃离，楼下着火且因大火和烟雾封锁向下的逃生通道，应尽快逃往楼顶或天台。火场逃生时，要弯腰或匍匐前进；如果必须经过火焰区，要将衣物等浇湿披在身上，万一衣服着火要立刻躺下或打滚扑灭火苗，千万别带火奔跑。不要乘坐电梯，要沿着安全通道逃生。低层住宅逃生

如果低层住宅着火，万不得已时三层以下的可以跳楼逃生。跳楼前，先向地面扔些棉被等柔软物品作为缓冲。但是三层以上千万不要急于跳楼。如果所处楼层较低，还可以利用结绳逃生，逃离危险区。

2.测试

⑴当油锅着火时，错误的做法是 A 用水泼灭

B 用锅盖或湿布覆盖 C 将切好的蔬菜倒入锅中(2).高层建筑发生火灾时，应该： A 乘坐电梯逃生

B 从安全出口下楼逃生 C 打开窗口跳下去

(3)家中电视机着火时，正确的灭火方法是： A 迅速切断电源，用棉被覆盖 B 用水把火灭掉 C 用泡沫灭火器来灭火

(4)森里火势渐大，你被围困在半山腰时，应该： A 快速向山上跑 B 快速向山下跑 C 快速向山上跑

(5)当身上衣服着火时，可立即： A 奔跑离开火场，灭掉身上火苗 B 用手扑打身上火苗 C 就地打滚，压灭身上火苗

四、小结

亲爱的同学们，万一被大火围困，你知道该怎么做了吧？

复习遇到挫折怎么办

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、复习学生分组讨论：自己经历过哪些挫折？当时的心情如何？是如何面对的？

三、技能 1.技能学习如何面对挫折 ？ ⑴遇到挫折时要学会冷静

冷静，是我们遇到挫折时首先要学会的第一件事，很多人一遇到挫折或者不如意时，往往都会表现的很冲动和急躁，甚至对身边的人发脾气，这样不但不利于解决问题，还会将问题严重化。⑵遇到挫折时不要去抱怨

很多人在遇到挫折时，总是会不停的抱怨，比如说一些要不是别人怎样的话，我早就可以成功之类的话，或者说一些早知道结果是这样当初就不会那样做的后话，抱怨这些都是于事无补的，还不如想办法去解决问题更好。⑶遇到挫折时要避免消极

有些人遇到挫折时虽然没有表现的很急躁、冲动和抱怨，看起来很平静，但已经是心灰意冷了，觉得自己没有关系，没有资源，不可能会成功，不管多努力到头来也是白费心机，如果有这种消极想法的人，一定要杜绝，因为这样想只有百害而无一利。⑷遇到挫折时不要想逃避

选择逃避，这是大部分人遇到挫折时的第一想法，肯定没有人会喜欢挫折，面对挫折，逃离的越远越好，虽然说逃避也算是面对挫折的一种方式，但绝对不是最好的方式。⑸遇到挫折时可以停一停

必要的时候，可以让自己先停下来，想一想，有时候路不是一直往前走就能走到终点的，在遇到障碍时，先停下来，看清楚前面的状况，然后再想办法绕开它，也是有可能达到目标的。⑹遇到挫折时可请人帮忙

自己能够轻易解决的事情就不叫挫折了，俗话说，一人计短，两人计长，这句话有一定的道理，不要觉得找人帮忙不好意思，朋友之间就应该是互相帮忙的，这次请朋友帮忙，下次再帮回去就可以了。测试

⑴.某位同学考试常考65分，这次期中考试为自己制定的目标是90分，当考得70分时产生了挫折感。该同学这种挫折感的原因是： 制订了不符合自己实际情况的目标 心理承受能力太差 自信心不强

⑵.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升的这句话说明了： 困难与挫折是难免的

茅以升敢于面对困难和挫折

要攀登科学高峰，必将遇到困难和挫折

只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利

⑶.“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”法国作家大仲马的这句名言给我们的启示是： 对烦恼和苦难要抱无所谓的态度 人生是场灾难，要数念珠求佛保佑 要以乐观向上的态度对待挫折

人生的旅途是苦海无边，要知足常乐 ⑷.下列对挫折的认识错误的是：

挫折是普遍存在的，它是人生的一部分

人们是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的 人生难免有挫折，因而它是不可战胜的 造成挫折的因素是多方面的

⑸.“人生难免有挫折”。下列说法不能表明这一观点的是： 人生道路是曲折的 自古英雄多磨难 人生不如意十有八九 心想事成，万事如意

四、小结

当遇到挫折时，一定要从“学会冷静、不要去抱怨、要避免消极、不要想逃避、先停下来、请人帮忙”等几方面想办法解决。

复习发生重大食物中毒怎么办

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、指导学生从：什么事重大食物中毒、中毒的原因有哪些、平时购买食品要注意哪些问题、如果发生重大食物中毒应该怎么办等几方面复习。

三、技能 1.技能学习

一旦发生食物中毒，可以根据具体情况，分别采取以下措施： ⑴立即停止食用可疑中毒食品；

⑵可使用紧急催吐方法尽快排除毒物，如用筷子或手指刺激咽部帮助催吐；

⑶尽快将中毒病人送往就近医院诊治；

⑷查明发病原因和正确抢救病人，防止和控制中毒的扩散，尽快查明中毒病因是非常重要的，因此，应注意保留导致中毒的可疑食品以及病人吐泻物，保护好现场，并及时想当地卫生行政部门报告并协助卫生行政部门的调查处理。

⑸根据不同的中毒食品，在卫生部门的指导下对中毒场所采取相应的消毒处理。2.测试

⑴.下列关于食物中毒的特点,说法不正确的是： 食物中毒潜伏期较短 食物中毒潜伏期较长

食物中毒后大多恶心、呕吐、腹痛、腹泻 食物中毒的病人对健康人不直接传染

⑵.下列容易引起食物中毒,不宜采购的蔬菜是： 发芽马铃薯 鲜黄花菜 青色番茄 以上都是

⑶.发生食物中毒后要迅速拨打“120”求救，在医生救护之前： 一定不要采取任何措施，要静静等待救援 赶紧扔掉毒食物，以免他人误食中毒 可以对病人实施催吐、导泻、解毒等简单救助 ⑷.下列哪项不属于食物中毒的特点： 临床表现相似，多以胃肠道症状为主 易集体发病，具有传染性 突然爆发，易集体发病

⑸.下列哪种食物不会引发食物中毒： 未煮熟的豆浆 发芽的土豆

未煮熟的花菜

四、小结

同学们，你们记住了吗？

复习如何预防沉迷网络

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、组织学生从：网络会带给我们 哪些危害、如何健康上网等方面讨论上网问题。

三、技能

1.技能学习

网络是一个万花筒，其中精彩万分；网络又是一滩沼泽，然你越陷越深。

网络就像任何事物一样具有两面性，利用好了它是窗口是工具，利用不好你则会成为它的奴仆。那么如何防止自己沉迷于网络呢？

⑴ 首先要正确的认识网络。

网络自发明以来就是一个工具一个平台，它是帮助人们实现各种梦想途径而不是终点。以这种心态对待网络，你自然分得清网络和现实比孰轻孰重。⑵很多人沉迷于网络是为了打发时间，网络上有浏览不完的新奇事物可以让他们得到满足。

对于这部分人，应该在现实生活中培养自己的兴趣爱好，将那些空余的时间用在实践自己喜欢的事物上，这样得到的满足感绝对比仅仅看着那些别人制造出来的东西多得多。

⑵ 一部分人沉迷于网络社交，他们为了接交虚拟朋友。这些人多半在生活中没有倾诉的途径。那就应该走出家门勇敢的和身边的人交谈，面对面的交谈才会用真正的感情交换，才能真正的让人释放自我。

⑷年轻人们沉迷于网络游戏，因为在游戏中似乎很容易取得成就。

但是，沉迷游戏的人也会在游戏结束后感到最大的空虚。所以去读书去看电影，同样花费时间后你就会发现自己并不是一无所获。

⑸还有一部分特殊人群，他们沉迷于网络信息，他们渴求学会网络中所有的知识。

这部分人应该学会放空自己感受生活，因为网络上的一切知识都是用来丰富生活，而不是给生活以负担的。

⑹规划好自己运用网络的时间长短，越是有计划的利用网络这个工具，越不会为其所困。

最后为自己的健康着想，让网络助力你的生活，而不是摧残你的身体。

⑺只要真正理解了以上道理，结合自身的意志就不会沉迷网络的。2.测试

⑴比尔.盖茨曾说过：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这说明： 网络交往中可以畅所欲言，无所约束 人和动物可通过电脑进行交流 网络交往的对象具有隐蔽性 ⑵一名17岁的高三学生几个月来逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。这说明：

过于沉迷网络，会给我们的身心带来很大的损害 这个学生的身体素质太差

网络能够让人得病，我们要拒绝上网

⑶对网络认识正确的是：

网络会让我们上瘾，我们要坚决抵制网络，不使用网络 网络是一把双刃剑，我们要合理、健康上网，不沉迷于网络 网络丰富了我们的人生体验，我们可以无节制的上网 ⑷长时间上网，对身体的危害有哪些：

长时间上网会导致眼睛干涩、酸痛、瘙痒等，患上“干眼病” 长时间上网会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能降低 以上都是

⑸一个有理想、有目标、有追求的人在网络交往中不应该： 自觉遵守网络交往规则

“信息节食”，学会自觉抵御网络上的不良信息 在无关信息面前停留，在无聊信息上浪费精力 注重浏览、寻找与学习、工作有关的信息

四、小结

同学们要认真理解以上道理，结合自身的意志，不要沉迷于网络。

复习怎样当好自己的青春期医生

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、学生讨论：青春期男孩、女孩在生理、心理方面会出现这样的变化；怎样才能安全、快乐地度过青春期。

三、技能 1.技能学习

“你准备怎样健康、安全的度过青春期呢？”先引导学生自己谈理解、谈体会，然后再小组内交流，进一步理清认识。（1）要有健康的身体

A 加强营养

B 吃东西两侧牙齿同时咀嚼食物。C 注意坐和站的姿态 D 注意用眼卫生 E 合理安排作息时间 F 加强体育锻炼 G 注意青春期卫生（2）要有健康的心理 A 言行一致 B 乐于交流 C 情感丰富 D 情绪稳定

E 宽以待人，乐于助人。F 有所追求，积极进取。2.测试

⑴女孩在青春期应注意： 不穿尖头高跟鞋 不浓妆艳抹、拔眉描眉 不穿高弹裤、紧身裤

以上都应注意

⑵下列做法中不利于青春期发育的是： 营养均衡，不挑食 加强体育锻炼

同学聚会时，吸烟喝酒

⑶对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是： 身体形态发生巨大变化，开始变声 内心变得敏感，非常在乎他人的评价 性意识骤然增长，易对异性产生好感

自我心理逐渐成熟

⑷青春期要有健康的身体。下列说法正确的是：

看书、写字等用眼的时候，时间不宜太长，注意用眼卫生 吃东西时，最好用一侧牙齿咀嚼食物

无论坐姿还是站姿一定要随意，怎么舒服怎么来 ⑸在青春期，饮食上应注意： 营养全面、合理 多补充脂肪 多补充维生素 多补充糖类

五、小结

小组汇报交流，教师引导学生进行合理补充。

复习当台风、暴雨、暴雪来临时

一、组织学生观看：济南市安全教育平台的相关视频。

二、学生回答：台风来临会有哪些征兆、应做好哪些准备？

三、技能 1.技能学习

台风到来时，应做好哪些准备，怎样避险？（1）不要住在危房内，应马上离开避险。

（2）吧阳台上的花盘等搬到屋里；把室外天线、空调机架、晾衣架等绑牢；把门窗关紧。

（3）准备适量的水、食品；准备好蜡烛、手电筒，以备风中停电 使用。

（4）台风到来时，尽量不要出门。

（5）如果一定要外出，应船上雨衣，不要打伞。（6）要远离高大树木、棚子、架子、架空的电线。

（7）不要在高墙、广告牌及居民楼下行走，以免被倾斜重物或高空坠物砸伤。

（8）避开施工现场，不可靠近塔吊或工地围墙。

（9）注意道路积水，不在道路边缘或打着漩涡的路上行走，以免落入井窖。

（10）风大造成行走困难时，可就近到商店、饭店等公共场所暂避。（11）看见倾斜及倒下的电杆等输电设施，要远远绕行，以避免触电。暴雨袭来时应采取哪些安全措施？

（1）不在河道及沟谷、洼地中行走或停留，因为这里往往是洪水最先到达的地方。

（2）不在危房、危墙下或危桥上停留。

（3）不在河堤及水库坝上久呆，以免洪水冲垮堤坝。

（4）山脚下或山坡上也不能久呆，暴雨常引发山洪及泥石流，山体滑坡。

（5）暴雨容易引起溶洞坍塌，不要在岩洞里避雨。（6）在市区，应走马路中间，不要在马路上行走。（7）注意路边的电力设施，如有电线掉落，应立即远离。（8）不走地下通道，容易被水淹。

（9）可就近到商场、超市等公共场所暂避。

（10）在家时，应关好门窗，方式雨水扑入屋内；若住在地势低洼的地方，应在门口堆放沙袋或挡水板；一旦屋内进水，要立即切断电源与气源

面对暴雪该怎么办？

（1）下大雪后出行不便，应提前做好食品和生活必需品的储备，包括室内取暖设备及衣物。

（2）下大雪和雪停后，尽量不要外出，自豪停止一切户外活动。（3）必须外出时，注意防寒保暖和防滑。

（4）如因雪量过大而被困在外面，应保持镇定，可就近寻找避雪的地方。注意相互鼓励，相互帮助，还要避免因人多拥挤而发生踩踏事故。2.测试

⑴台风来临前，我们应该做的是： 准备好水、食物、应急用品等 把阳台上的花盆等搬入室内 以上都是

⑵暴雨期间，下列做法错误的是： 如果路面积水严重，可以去路面上玩水 如果室内进水，要把电源拔掉 暴雨时要远离临时的建筑物 ⑶台风来临时，错误的做法是： 赶快躲避到广告牌下 远离高大树木、架空电线等

快速躲避到附近的超市、商店里

⑷台风是哪个地区最严重的自然灾害之一： 沿海地区平原地区

高原地区

⑸大雪天在雪地上行走时，应该： 小步慢行 大步快速行走

手提重物或两手插兜里

四、小结

七年级下环境教育教案 篇2

本课针对初一年级学生的身心特点,以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)及七年级教材为依据,突出《课标》“健康第一”的指导思想。在体前变向换手运球教学中,注重“以学生为主体,以教师为主导”。通过渗透式教学层层递进实现本课知识教学。在教学中教师运用示范引领、设疑、介绍规则、自主合作探究、运动竞赛等方式调动和引导学生参与篮球学习活动。在练习时,学生以“自主、集中、伙伴合作”的学习方式为主,在教师的指导和帮助下完成本课的任务。通过篮球体前变向换手运球和“实践应用”的教学,逐步提高学生对篮球运动的兴趣,熟练掌握体前变向换手运球(跨步过人)技术,并使学生在自主探究学习能力上有所提高。通过竞赛进一步培养学生良好的合作意识。在学练参与过程中,使学生体验成功的快乐,并树立终身体育意识。

二、教材分析

运球是水平四篮球教学的重要组成部分,是篮球运动的基础,是比赛中应用最广泛的运球变向技术,其内容简单、趣味、实用。篮球体前变向换手运球是本单元的第2课时,经常练习不但可以提高运球的突破能力,还可以提高手控制球的能力和手脚协调配合能力。快速运球前进中,遇到对手封堵运球前进的路线时,突然向左或向右改变方向,可以迅速摆脱防守队员。

本课着重要解决行进间变向(跨步)、侧身探肩快、加速突然的问题。在学生参与活动的过程中逐步突破“跨步探肩”这一技术重点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

七年级学生的篮球基础较差,篮球技术也较差,但学生好动、好学,模仿力强,对体育运动有良好的参与意识。因此,在教学过程中要以学生活动为主,精讲多练。目标达成离不开熟练的运球技术,在开始上课前先让学生多接触球,充分拉伸韧带,明确体前换手运球的重要性。学练中教师示范、学生模仿、通过“拿”、“放”球来掌握技术动作。通过防守学生“抬右臂”来解决本课难点。通过分组练习提高“体前变向换手运球”技术,尝试实战应用与竞赛。

四、教学流程

作者简介：杨玉春，哈尔滨市阿城区初中体育名师工作室成员。自参加工作以来，获“2011年哈尔滨市体育卫生先进个人”、“2007年哈尔滨市阿城区中小学首批教学新秀”等荣誉称号;获2011年黑龙江省录像课一等奖;2012、2013年哈市冬季冰雪课、篮球课一等奖;2014年哈尔滨市烛光杯体育赛课一等奖等。

点评:本堂篮球课体前变向换手运球的教学设计,从教学内容的选择来说,严格按照《课标》以“目标引领内容”的思想要求,符合学生的身心发展特点,在学习目标的定位上,紧紧抓住学习目标的三要素:行为、条件与标准,在体现多元目标的基础上突出技能目标的核心地位,重点把握准,难点剖析到位。整个课堂教学体现了以学生发展为中心的同时,主张教师的主导作用。1.教学过程思路清晰,目标明确,从准备热身与导入阶段,到实践与应用,再到放松与评价,紧紧围绕教材:篮球——体前变向运球这一主轴线,三个部分密切联系、相互关联,突出技能目标的核心地位;2.进行技术教学的同时渗透体育与健康知识及德育,教师在学生自主运球过程中,观察教师篮球裁判手势并说出动作名称、最后的学习总结等,从有效地将相关的体育与健康知识带入到练习活动中去的同时,规范学生的运球动作,并将练习过程趣味化,有效地转移学生的注意力,激发了学生的兴趣。整个教学过程以问题的抛出、体验与解答,强调团队合作的重要性,有效地培养学生的协作精神与团队意识;3.教学手段针对性强、方法力求高效,通过学生的模拟对抗练习、师生的互动与研讨发现问题及原因,自然导出课堂教学内容,通过教师正确的讲解与规范的动作示范形成正确的动作表象、通过“放”与“拿”等生活化的语言简化了跨步探肩等技术的学习,有效地达成了教学目标;4.教学全过程突出学生的主体性地位,将学生间的合作学习、探究学习等落到实处,不走形式讲过程,学生始终根据教师的教学设计不断地进行自主练习与合作学习,并通过有效地探究与实践去解决学习中的难点,男女生的分组教学做到因材施教,保证每一位学生享受成功的喜悦,有效达成教师课前设计的学习目标,教师通过问题的设与问,动作的指导与纠正,过程的评价与结果分析,帮助学生学会技术动作,激发学生的兴趣,提高教学效果,突出教师的主导作用。

建议:课的放松练习是课的一个重要组成部分,不可或缺,在教学过程中,我们既要考虑场地器材使用的最大化,又要尽可能地使放松活动具有针对性、实效性。在“课课练”的环节进行拓展性练习或素质练习要有针对性,既要考虑与主教材的关联,又要强化体能补充,提高负荷强度,有效地促进学生的体质健康。

点评人:江苏省盐城市盐都区教师发展中心黄继东

点评:随着新课程不断地深入推进,对把教学理念转化为具体教学行为的要求也越来越高,尤其是“以生为本”关注学生发展的教学理念,更要有具体的行为支撑。本课准备活动的精心设计,是为了更好地教学而进行的预热和铺垫,各种换手运球技术,为学生提供了一个良好的学习阶梯,使得体前变向换手运球成为一个水到渠成的过程。

本课能够针对学生的年龄、生理等特点,进行教学策略的设计,教学辅助方法丰富多样,由浅入深、由易到难、层层递进,符合学生的接受能力,各环节之间步骤清晰衔接自然,且主要围绕教学的重、难点来展开,重、难点把握准确,突破重、难点的方法多样实效,教师点拨到位、精练,让学生更多地练习,把学习的主动权交给学生,体现了教师主导到位不越位、学生主体充分不过分的教学理念,且感受到了掌握动作、体验成功的快乐。学生之间交流充分,如,两人面对面跨步放球同时进行,增加了练习密度,让更多的学生尝试练习、体会动作。两人的一攻一防,体现了技战术相结合的特点,尤其是体前变向换手运球与投篮技术的结合,使学生的兴趣足、动力强,在学习技术、掌握运用技能的提升上有了更大的突破,从而使学生能够获得更全面的发展。

七年级(下)期中测试 篇3

Ⅰ. 词汇。(共10小题,每小题1分,共10分)

A) 根据英文解释和例句,完成下列单词的拼写。(首字母已给出)

1.e____ (like; love)

Do you ____ watching TV?

2.c____ (not dirty)

Our classroom is nice and ____.

3.w____ (go on foot)

I usually ____ to school every day.

4.v____ (go to see sb. or a place)

We’ll ____ our English teacher this Sunday.

5.a____ (get to)

They will ____ at the airport at ten o’clock tomorrow morning.

B) 根据句子意思,用括号内所给词的正确形式填空。

1.My mother goes ____(shop) on Sundays.

2.It’s a beautiful ____(sun) day. Why not go out for a walk?

3.The old man and his daughter are very ____(friend) to us.

4.Tigers are ____(danger) animals.

5. Our teacher often tells us ____(interest) stories in English.

Ⅱ. 单项填空。(共15小题,每小题1分,共15分)

1. There are two windows ____ this wall and one picture ____ it.

A. in; on B. in; in C. on; on D. on; in

2. The twins ____ brown jackets today. They look fine.

A. are wearing B. are putting onC. are wear D. put on

3. There are many textbooks on the teacher’s desk. The ____ are counting(数) ____.

A. child; it B. child; themC. children; them D. children; it

4. “____ is it ____?” “Oh, great!”

A. What; look B. How; going C. How; go D. What; going

5. Where ____ koala bears ____?

A. are; come fromB. do; come from C. /; comes fromD. /; from

6. “What do you do?” “I’m a shop assistant. But I want to be a bank clerk ____.”

A. some time B. sometime C. some times D. sometimes

7. Please come to see me ____ seven and eight.

A. at B. among C. aboutD. between

8. I hear there is a ____ panda in the zoo.

A. two years old B. two-year-old C. two years D. two-years-old

9. I like to play football ____ my classmates after school.

A. onB. at C. forD. with

10. Mother isn’t ____ a book. She’s ____ TV.

A. seeing; seeingB. watching; lookingC. reading; watchingD. looking at; watching

11. Look! Two ____ are talking happily under the apple tree.

A. man teacherB. man teachers C. men teachers D. men teacher

12. Uncle Tom is ____ on the bed and thinking about something.

A. lyingB. sleeping C. standing D. lieing

13. I’m ____ Helen. Do you know where she is?

A. looking up B. looking after C. looking at D. looking for

14. Let me have a look at ____ photo.

A. Lily’s and LucyB. Lily’s and Lucy’s C. Lily and Lucy’sD. Lily and Lucy

15. I have two pen pals. ____ is from Canada, ____ is from the USA.

A. Some; othersB. Some; the otherC. One; another D. One; the other

Ⅲ. 完形填空。(共10小题,每小题1分,共10分)

The weather in desert(沙漠) is drier and drier. There is __1__ wind. You can’t walk up the wind. The desert is larger and larger. It is very __2__ to stop it from growing.

The weather __3__ the hills is worse than before. Many trees and other plants are cut down. When it __4__, the earth and stones will flow down. It will break __5__ and destroy the crops.

The weather in many towns isn’t __6__. More and more __7__ are built. They send out much air which is polluted(污染). They give out much waste __8__ which is polluted, too. The people around the towns sometimes have acid(酸的) rain.

The weather __9__ cities is disappointing. When they build buildings, they cut down trees, destroy the nature. So they __10__ sandstorm(沙尘暴) every year.

1. A. many B. much C. fewD. little

2. A. interestingB. dangerous C. friendlyD. important

3. A. aroundB. behind C. exceptD. under

4. A. rain B. to rain C. rains D. raining

5. A. hillsB. houses C. homesD. families

6. A. bad B. uglyC. goodD. old

7. A. factoriesB. parksC. zoos D. bridges

8. A. foodB. waterC. fruitD. vegetables

9. A. atB. on C. toD. in

10. A. have B. playC. meet D. make

Ⅳ. 阅读理解。(共20小题,每小题2分,共40分)

(A)

Some countries never have snow, and some have only a little on the top of very high mountains. In the north of England, there is quite a lot of snow every winter, but in the south of England, there is usually little.

When a student from a warm country comes to England in autumn for the first time, he feels cool at first. There are often dark clouds, grey sky and cold rain in England in autumn, and most students from warm countries do not like these.

But snow is different. Though it is cold, it is beautiful. Perhaps, after several dark mornings, the student wakes up one day, and there is a lot of light in his room. He thinks “Is it so late?” and jumps out of the bed. But no, it is not very late. He looks out of the window and there is snow on the ground and on the houses and everywhere. The light of his room comes from the clean, beautiful snow.

1. In which part of England is there much snow in winter? ____.

A. In the eastB. In the south C. In the west D. In the north

2. In the autumn of England, we cannot often see ____.

A. strong windsB. dark cloudsC. grey sky D. cold rain

3. In England both snow and autumn rain are ____.

A. beautifulB. clean C. cold D. heavy

4. Why does the student ask himself “Is it so late?”? ____.

A. Because it’s really late B. Because he has some work to do

C. Because it is bright in the roomD. Because he usually gets up early

5. Which of the following is right? ____.

A. Every country in the world has snow in winter

B. Many people in the world haven’t seen snow

C. It is often very warm in the autumn of England

D. Foreign students like the weather in England in autumn

(B)

There are many kinds of ants(蚂蚁) in America. One kind is very strong. People are afraid of them and animals are afraid of them, too.

These ants are often in big groups. They eat all the animals on their way. They can kill and eat elephants. And they can eat horses. Sometimes they can kill people and eat them. When the ants come near, people leave their homes. But sometimes people are happy after the ants pass by. Because they can see no insects(昆虫) or snakes.

1. Some ants in America can be very ____.

A. uglyB. strong C. friendly D. shy

2. People and animals are afraid of ____.

A. a kind of ants B. all kinds of ants C. small ants D. big ants

3. People are afraid of the ants because ____.

A. they can eat and kill elephants B. they can eat horses

C. they are often in big groups D. they can kill people

4. Where are the insects or the snakes after the ants pass by? ____.

A. They are under the groundB. They go with the ants

C. Ants kill and eat themD. People kill and eat them

5. Which is the best title for the story? ____.

A. Ants B. American AntsC. Big Ants D. Strong Ants

(C)

In history, people were interested in nature. They wanted to forecast(预测) the weather and control it. Ben Franklin used some simple tools to make some of the first weather forecasts. Like most of us, my friend, Mr Miller, knows the weather by watching TV.

What’s the weather like today? A long time ago, people answered that question by looking outside. Today, you just watch television or listen to the radio. Weathermen tell people what the weather is like by using computers and satellites(卫星). At any time, people can know the weather.

What will the weather be like tomorrow? That question is a little difficult. During those old days, people didn’t know what the coming weather would be like. Today, people can get reliable weather forecasts through satellites.

Ben Franklin forecast the weather on horseback, but modern weathermen forecast it from weather centers.

1. The passage is mainly about the ____.

A. TV programs B. computer classes C. natural historyD. weather forecast

2. Here the underlined word “it” means ____.

A. history B. natureC. weather D. science

3. A long time ago, people knew the weather by ____.

A. turning on the television B. watching the sky

C. using the computerD. listening to the radio

4. What does the underlined word “reliable” mean in Chinese? ____.

A. 精确的 B. 可靠的C. 详细的D. 先进的

5. Which of the following is TRUE?____.

A. Only weathermen are interested in nature

B. Ben Franklin made a contribution(作出贡献)

C. Everyone knows the weather by using satellites

D. Weathermen forecast the weather on horseback today

(D)

In England, people don’t often talk to each other when they travel. If you get on a bus, or in a train, you will sometimes see people sitting and looking out of the window. Other people will be reading books or newspapers. But Englishmen often talk about the weather because they can experience four seasons in one day. When you meet English people, they often start a conversation by talking about the weather. So when you meet somebody in England, you can say, “Nice weather for the time of year!”

“But it was a little cold yesterday,” somebody may answer.

“But it will get a bit warm later,” you can say.

Talk like this, and the Englishman will think, “How friendly you are!”

根据短文内容,判断句子正(T)误(F)。

1. English people often talk about newspapers in a train or on a bus.

2. When you meet an Englishman, you can start a conversation by talking about weather.

3. Englishmen often talk about weather because it is changeable.

4. If you talk to people about the weather, they usually think you are friendly

5. In England, people don’t enjoy good weather.

Ⅴ. 按要求转换句型,每空一词。(共5小题,每小题2分,共10分)

1. What is the English for this? (同义句转换)

What’s this ____ ____?

2. I think I like spring best. (改为否定句)

I ____ ____ I ____ spring best.

3. Tom speaks English. (改为一般疑问句)

____ Tom ____ English?

4. Is there a supermarket in front of the hotel? (作肯定回答)

____, ____ ____.

5. Bob likes elephants because they look very strong. (对划线部分提问)

____ ____ Bob like elephants?

Ⅵ. 根据汉语意思完成句子。(共5小题,每小题2分,共10分)

1. 我喜欢与那个婴儿玩。

I like ____ ____ the baby.

2. 你上周的旅行玩得高兴吗?

____ you ____ ____ ____ ____ last week?

3. 听!那些孩子正在谈论什么?

Listen! What are the children ____ ____?

4. 在交通灯处往左拐,你就会看到那个公用电话。

____ ____ at the traffic lights, and you can see the payphone.

5. 公园是在学校对面吗?

Is the park ____ ____ the school?

Ⅶ. 从方框中选择适当的句子补全对话。(共5空,每空2分,共10分)

A. Yes, the people are really very relaxed.

B. What are the others doing?

C. Where are you?

D. Really?

E. How’s the weather there?

Betty: Hi. Mum, can you hear me?

Mum: Yes, I can. __1__

Betty: I’m in Australia.

Mum: __2__

Betty: I’m joining CCTV’s Around the World show.

Mum: __3__

Betty: It’s sunny.

Mum: That’s great, Betty. __4__

Betty: Well, Tony is taking photos. Wang Hui is lying on the beach. And others are playing beach volleyball.

Mum: Sounds interesting.

Betty: __5__

Ⅷ. 书面表达。(15分)

请根据下表,写一份调查报告,然后告诉大家你自己的梦想及其原因。

语文七年级下教案 篇4

1、理解“自嘲”。

2、理解诗意。

3、学会自我调节，学习幽默的生活态度。

重点难点：

1、理解诗意。

2、学会自我调节，学习幽默的生活态度。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

人生有时候觉得很累，但是学会了自我调节，有一种幽默的生活态度可就不一样了。今天我们就通过学习鲁迅先生的《自嘲》来看看鲁迅先生是怎样进行调节的。

二、作者简介：

略

三、自嘲，是一种幽默的说话方式，一种幽默的生活态度，一种心理调节的方式，一种人生智慧的表现。生活中如果缺少了自嘲，也许这样的人生会很累很累。

四、学生自读诗。

五、研读与赏析：

1、讨论诗的体裁。明确：七律。

2、问题研讨：

研讨问题一：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是这首诗中的名句，一直以来，你是怎么理解这句诗的，可从诗句含义、体现作者精神等方面谈。

(此句中的“千夫指”、“孺子牛”的所指历来有争议，这个问题既可以帮助正确理解诗句，又能在讨论中加深对鲁迅伟大人格的认识)

参考：这两句诗是鲁迅风骨的生动体现“千夫”是指一切对他进行诬蔑、造谣、诽谤、压制、迫害、围攻的人，鲁迅对峙一概横眉冷对。而“孺子”作者的本意首先当指他的孩子子婴，以及合子婴一样的的千千万万的孩子，为了孩子的幸福，他自讽自喻心甘情愿做埋头耕耘的牛。郭沫若同志在《鲁迅诗稿序》里赞美这一联道：“虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明;将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。”这句诗是鲁迅爱与憎的高度概括，是他伟大人格的真实写照。

研讨问题二：鲁迅为什么在这里剖析自己的情怀，他当时交了什么“华盖运”?

参考：鲁迅先生在北京时，由于坚决支持女师大爱国学生与校方及其后台北洋军阀政府的斗争，勇于和顶头上司教育总长章士钊以及现代评论派陈源等人展开论战，受到打击、诬蔑、围攻，运交“华盖”，他曾把自己那是的杂文集干脆定名为《华盖集》。后来他到了南方，同样受到国民党新军阀的压迫，依旧四处碰壁。他的新杂文集定名为《华盖集续编》，意为“年月虽改了，清新却依旧”(《华盖集续编。小引》)

研讨问题三：“已碰头”、“破帽遮颜”、“漏船载酒”是什么意思，表现鲁迅什么态度?

参考：这是鲁迅对当时自己“运交华盖”处境的形象描绘和自嘲，表现他面对危难艰险而又从容不迫、潇洒舒展的.人生态度。

研讨问题四：此诗的最后一联“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”的解释历来有多种说法，你赞成哪一种，为什么?

参考：对这句诗的解释有多种，一说“最后两句是讽刺当时那些只顾自己舒适自在，不过问政治的人”。二说是讽刺国民党派在1932年一二八事变时迁都洛阳，直到12月才迁回南京，作者写这诗时还没有迁回。三说“‘躲进小楼’再一次表达了鲁迅一贯主张的‘壕堑战’的思想。‘小楼’是掩体的工事，是前线的战壕。躲进小楼，乘机出击，是为了更好地保存自己，打击敌人，消灭敌人。”四说“‘成一统’意思是自成一统，与蒋家王朝针锋相对。‘小楼’虽小，但作为对敌斗争的一个前哨阵地，是与无产阶级整个革命斗争联在一起的。”

我们认为，当时鲁迅处在xxx派的迫害下，经常在躲避，所以躲进小楼成为我的一统天下，管他外界的政治气候有什么变化，这是“自嘲”，但又不限于自嘲，也是讽刺国民党派只知躲避，不管祖国已经陷在怎样危亡的境地。这两句，既是“自嘲”，又是借“自嘲”来猛烈攻击敌人，刺中敌人要害的一击，这才显出“自嘲”是革命的战斗。这两句跟“横眉冷对”一联作了有力的配合。

研讨问题五：题目《自嘲》该如何理解?

参考：向学生介绍“自嘲”

这类题目的来源，特别讲清鲁迅的自嘲自解痛前人的不同之处，前人是客嘲自解，鲁迅只称“自嘲”，这是命题的不同，前人借客嘲以鸣不平，借自解以占身份，鲁迅的诗则表明他对敌人的藐视，表明了他为革命事业战斗到底的决心。这也说明鲁迅在创作上不泥古、善创新。

六、背诵全诗

七、作业

七年级下生命教案(全) 篇5

教学目标 指导中学生如何保护好自己的隐私，在生活中如何保持适当的社交距离和情感距离

重点 如何在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离 难点 如何保护好自己的隐私 教学过程

引言：我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀„„ 感受自我

1、你认为下列属于个人隐私的有-------。

A.日记 B.作业 Ｃ．姓名 Ｄ．性别 E.病历卡 F.私人照片 G.QQ聊天和交友记录 H.试卷

2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是------。A.不计较，顺其自然 B.找机会报复侵犯者

C.运用法律武器维护自己的合法权益 D.向侵犯者妥协，私下解决

3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。A.网上注册 B.问卷调查 C.购房登记表格 D.填写病历卡

4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会------。A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码 B.提出抗议，列举相关法律条文

C.拿《未成年人保护法》给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看

D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重 E.看就看了，无所谓 F.很无奈，不再写日记 G.在日记中夹纸条，示意他们不要看 H.---.活动广场

一、青春心事

姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。姗姗为此心情很不好。假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？

二、自由畅想

让你感觉隐私受到保护的词语有： 让你感觉隐私被泄露的词语有： 自我训练

一、“一米线”的启示

若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？这对你有什么启示？

二、大大和小小

大大和小小是好朋友。一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。

1、你是怎么看待大大的这种行为的？

2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？

3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？

课题 第二课 青春的洗礼

教学目标 指导学生如何度过青春期，如何看待青春期出现的种种现象

重点 认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志

难点 了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康 教学过程

导言：青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之树的嫩枝。青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！感受自我

1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化？为什么？

2、你喜欢自己青春期的变化吗？

3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？

4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？这个变化对于你意味着什么？

5、如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？ 活动广场

“唉，不知道为什么，最近我总是梦到和大力一起去郊游，还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情，而且在梦里他还牵着我的手，我心里可高兴了！等梦醒了却谁也不在，只有我自己，好无聊啊！还不如在梦里幸福呢！你说我是不是生病了呀？”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息，带来了惊喜，但也或多或少给我们心理上带来冲击，让我们经受青春的洗礼。如果你是心理辅导老师，你想怎么写回信呢？ 自我训练

一、谁的青春没有问号

青春的我，脑海里写满了大大的问号；青春的我，心理上经历着微妙的体验。

1、青春的我，有太多的问号和困惑。它们是：

2、青春的我，有太多的体验和变化。它们是：

二、悄悄话

十四五岁开始跨入青年时期，人的身体在这个年龄大多渐渐成熟，人们对自己身体的变化充满好奇，有些人还会用手淫来体验快感，小易就是其中的一个。但小易总觉得手淫是见不得人的，他担心这样对身体不好，怕同学知道后出丑，怕爸妈发现后责骂，往往手淫的快感消失后，悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来，长此以往，他陷入了深深的痛苦之中。你是怎样看待青春期手淫现象的？如果你是小易的好朋友，你想对他说些什么悄悄话？ 成长絮语

青涩年华，我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗，每一次有了新的突破时，陪伴我们的有欢笑也有泪水，感谢上天让我们经历青春的洗礼！课题 第三课 拒绝抽第一口烟

教学目标 指导中学生如何度过青春期，如何正确认识青春期出现的种种现象

重点 认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志

难点 了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康 教学过程

导言：性格，是若干习惯的组合体，成功或失败，有时仅缘于习惯。没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。一旦你养成了良好的习惯，你会发现，成功也许就在不远处朝你挥手。感受自我

1、你认为吸烟对健康的影响如何？ A.无害 B.轻度有害 C.重度有害 D.不知道

2、烟草中的有害成分有哪些？

A.尼古丁 B.烟焦油 C.一氧化碳 D.氢氰酸 E.其他

3、你的家人中有人吸烟吗？ A.有 B.没有

4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处？ A.好处 B.坏处 C.没提到

5、未成年人是否很容易买到香烟？ A.是 B.不是

6、你想过要去尝试一下抽烟吗？ A.有 B.没有

7、你有吸烟的习惯吗？ A.有 B.没有

（请回答“有”的同学再做下面的题。）

8、你从何时开始吸烟的？ A.小学 B.初中 C.高中

9、你在什么场所吸烟？

A.在家里 B.在校园 C.在校外 D.在娱乐场所 E.在聚会时 F.在其他场所

10、你每天的吸烟量是多少？ A.一支 B.2~5支 C.6~10支及以上

11、你最初开始吸烟的原因是什么？

A.尝试 B.时髦 C.享受和表示成熟 D.消遣、解除烦恼和压力、提神 E.社交 活动天地

一、个中滋味我来说

烟，是人们熟悉的东西，也是陌生的东西。有些人认为，烟是无聊之际打发时间的好玩意儿；有些人认为，它是一种会上瘾的毒品。一名得了肺癌的70岁老人，“烟龄”长达近40年。他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。“黑了！全黑了！爷爷的肺部差不多全黑了！我哭了，因为医生说，再过几个月最多不超过一年，爷爷就会离我们而去！我爱我的爷爷，现在我真的不知道如何形容我心里的感受。”你认为小男孩心中是一种怎样的感受？

二、吸烟危害人们哪些器官的健康

面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？

1、“香烟吸一两次不会上瘾”。“抽烟的感觉多棒！试试吧，没关系。”

2、免费尝试。

3、“不抽烟就不是男生。”“不抽烟就不能做我们的朋友。”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。”

4、“有钱人才抽烟。”

当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。请试一试。

1、直接而简单地拒绝。

2、说明不吸烟的理由，拒绝吸烟并提出替代性活动。

3、避而不谈吸烟的事。自我训练

一、算一算吸烟账

调查家长或亲戚中吸烟的情况，为他们算一算吸烟账。调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄，每天吸烟的量，平时所吸香烟的烟价；计算他们已经有多少钱用于吸烟；若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱；若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。

二、角色扮演

几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害，可为什么我国吸烟的人还是很多？我们应该怎样做？就这些问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。

扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家，卷烟厂厂长，担任班主任工作的中学老师，学生会宣传部长等。每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。成长絮语

“万种烟草，同种危害。”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。拒绝别人递来的一支烟，并非是一件坏事。重视烟草给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。拒抽第一口烟，做无烟新一代。

课题 第四课 校园，拒绝暴力

教学目标

指导中学生如何对待校园暴力 重点 认识到校园暴力的危害

难点 让学生远离校园暴力和不必要的伤害 教学过程

导言：当文明的曙光初现大地，人类就试图驱除暴力。然而贪婪和暴戾，却如同阴霾挥之不去。当历史的长河奔流到今，新世纪的太阳已高高挂起。在人类知识的启蒙地，校园选择了驱除暴力。感受自我

1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件？

A.有 B.没有 C.不清楚

2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗？ A.有 B.没有

3、作为学生，你觉得最可怕的事情是什么？

A.被老师批评 B.被爸妈责打 C.被同学欺负，心理长期受到伤害

4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗？ A.有 B.没有

5、假如你被人欺负或劫钱，你觉得最有用的办法是什么？ A.报告老师 B.告诉父母 C.----------------

6、你认为，为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后，却忍气吞声？ A.怕遭到报复 B.怕被同学笑话 C.怕家人受牵连 D.怕告知家长或校方后没有作用 E.----------------活动广场

一、小明的一天

清晨，小明拿着妈妈给的20元钱，高高兴兴的去上学。谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了，几个人不由分说就抢走了钱。小明垂头丧气的走进了教室，却被学习委员又数落了一顿：“李小明，你看看你的样子，衣服穿脏了也不洗，学习又不用心，劳动还不积极，我看你都对不起你那副眼镜了。你的作业呢？全班就差你了。我们班就属你最会拖大家的后腿了，真是一只苍蝇坏了一锅粥„„”

1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为？

2、除了小明遭遇到的之外，你认为哪些行为也属于校园暴力？（1）--------------------------------------（2）----（3）-----（4）------（5）------（6）------

二、头脑风暴

午休的时候，小宇急冲冲地跑进教室，声称被隔壁班的同学欺负了，央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”，他决定召集人马，放学后把

隔壁班的那几个小子痛打一顿。小铁起先没有说话，一节课后，小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了，才劝说他们不要鲁莽从事，应仔细分析和考虑事情的后果。他们三人及时向老师报告了情况，避免了一场可能发生的校园暴力事件。

1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题？

2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害？ 总结

生命是单行线，没有回头的机会。增强法律意识，学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。校园，选择了拒绝暴力！

课题 第五课 敞开急救之门 教学目标 指导中学生如何进行自救 重点 认识到急救措施对伤员的重要性 难点 学习急救方法 课前准备 绷带 三角巾 教学过程

导言：当生命遭遇意外，不适、痛苦紧紧围困着我，甚至死亡的阴影也尾随而至。多么期盼白衣天使带着圣洁的光环，将我拥入怀中，可时空却将希望阻隔在门后，天使的翅膀也有不能眷顾之时。冷静、理智，朦胧中突然看到一道曙光，你我用自己的双手，敞开了生命的急救之门。感受自我

1、任何重病或意外事故，都可拨打-------急救电话请求急救。A.120 B.119 C.110 D.122

2、搬运交通事故伤员时，--------是正确的。

A.随意搬抬伤员 B.两人或多人抬伤员 C.首先固定伤者颈部，由4~5人同时平抬起伤者，使伤者脊椎姿势固定不动

3、当被烧伤时，正确的急救方法是--------。

A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位 B.立即用嘴吹灼伤部位 C.包扎后去医院诊治

4、对于脊柱受伤的伤员，下列运送方法中，-------是正确的。A.一人背负运送 B.二人抬运，一个抱头，一个抬腿 C.多人搬运，保持伤员身体平直，动作均衡

5、大型活动现场发生突发事件，紧急疏散在场人员需要-------。A.按顺序迅速撤离现场 B.争先恐后逃跑 C.围观看热闹

6、紧急情况下，可以通过--------发出求救信号求援。A.火焰、浓烟 B.颜色鲜亮的旗子或布料 C.罐头盒盖、玻璃或金属片 D.声音

7、报警时，需告诉救援人员有关的情况有--------。A.清醒程度 B.呼吸状况 C.脉搏情况 D.是否出血

8、制订家庭应急计划应包括--------。

A.疏散路线 B.家人之间的联络方式 C.水、电、气总阀的位置 D.急救常识及其他 活动广场

一、第一目击者的知识准备

在生活中，我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件，如触电、严重外伤、心脏呼吸骤停、中暑等，而现场往往没有医护人员。一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件，你作为第一目击者，应该如何给予他们帮助？你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗？请分别举例说明。二、三角巾包扎法

快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节，正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。大家练习以下几种三角巾包扎法。将一块四边均长130CM正方形的布对角剪开成为两块三角形的布，在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。两人一组，互相包扎。

1、头部包扎法：将三角巾底边的中点放在前额弓上部，顶角拉到枕骨后，然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角，在枕骨后交叉，再经耳上到前额部位扎紧打结，最后将顶角向上反折塞入底边。

2、前胸或背部包扎法：将三角巾的底边向下，围绕胸部于背后打结，将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。

3、上肢包扎法：将三角巾平铺于伤员胸前，顶角对着肘关节外侧，屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结，肘部顶角反折用别针别住。

4、手足包扎法：将手后足放在三角巾上，顶角往前拉至手背或足背，然后将底边缠绕打结固定。

三、练一练：搬运“伤员”

假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼，腿和腰部感到剧烈的疼痛，如何将他用正确的方法抬到一楼？抬的过程中要注意什么事项？分小组模拟表演。成长絮语

生命系于千钧一发，我们必须转变观念——意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。赢得时间意味着留住生命。紧急救援是我们必备的一种生活技能，掌握更多急救自救的方法，让脆弱的生命坚强起来！课 题 第六课 坚守自己的责任

教学目标：让学生明白每个人，每个岗位都有自己的责任，并且确实的意识到哪些行为是负责任的表现，那些行为是不负责任的表现。

重 点：让学生明白每个人，每个岗位都有自己的责任。难 点：让学生明白每个人，每个岗位都有自己的责任。课前准备：幻灯片。教学过程 导言：

人必有责，人各有责。责任是砝码，称你骨架，评你人格，论你身价。多重角色，多种责任。鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍生命的责任，人类承担着社会发展的责任。感受自我

1、我们学习是为了什么？ A.将来自己有个好工作

B.报效祖国，回报父母的养育之恩

C.自己将来成为大富豪或者高官 D.2、班级里由于某种原因，没有同学扫除，你会怎么做？ A.立即去扫除

B.等同学来了一起干

C.不是我值日，与我无关 D.3、当你乘坐公交车，遇到老年人上车，你会怎么做？ A.立即站起来让座

B.装作睡觉或者打电话 C.凭什么给他让

D.熟视无睹 活动广场

一、心里小测试：你有责任心吗？ 共15道题目：

10-15分，你是一个极为负责的人，并且细心、谦和、诚实可信。3-9分，你是一个负责任的人，在你生命的长河中，有一股较强的责任感在涌动。

0-2分，也许你经常遭到批评，说你缺乏责任感，难以保持与别人永久性的联系。

二、根据你的心理测试结果，总结一下自己具备哪些责任？哪些还不具备！

三、判断下图片中的行为是否是负责任的行为？ 怦然心动

最美司机——平民英雄吴斌 青春导航

作为中学生，需要承担什么责任？

1、接受现实，确立目标，对自己的前途负责；

2、行为要规范，从小事做起，在行为上体现对他人负责；

3、在对“责任”的思考中，坚定对集体负责；

4、与长辈沟通，做到理解，为家庭负责；

5、探究生命的意义，明确对社会的责任；

6、走向明天，将自我责任和社会融为一体。成长絮语

责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。愿我们所有人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。

课

题：

第七课

给生命一份从容

教学目标：平安意识牢树于心，多了解一下自救知识，从容应对危险，减少危险的发生。

重

点：了解安全知识

难

点：重视安全知识，牢记于心 教学过程： 引

言：

爱护花坛里的花草，体验绿的和谐； 帮助摔倒的同学，体验心灵的沟通； 照顾受伤的小鸟，体验爱的温暖； 搀扶盲人的手臂，体验情的愉悦。生活的天地，这样辽阔； 生活的快乐，这样有趣。保护自己，让生活更自由； 文明安全，让生活更美丽。热爱生命，让我们更从容的生活„„ 感受自我

1、火灾发生时，你会使用灭火器吗？

2、你知道火灾发生时逃跑的方法吗？

3、你家的楼道或房屋附近有消防器材吗？

4、你按照说明书使用电器吗？

5、你购买食品会看保质期吗？

6、横穿马路时，你走斑马线吗？

7、你过马路翻越护栏吗？ 活动广场

一、认标志 看各种安全标志！

二、伤害事故离我们远吗

近几年来，你或者你的同学、朋友发生过伤害事故吗？

怦然心动

给生命一份从容的平安！青春导航

1、溺水时这样做。

2、煤气中毒时这样做。

3、食物中毒时这样做。

4、遇到烫伤时这样做。

5、出现交通事故时这样做。自我训练

一、平安百分百 发现身边的安全隐患，可以采用哪些安全方面的措施杜绝这些隐患，与同学进行交流。

二、生命的一半和全部 故事蕴含什么哲理？

三、漫谈“生命是第一位的”

谈一谈我们应该如何做，以及从哪些方面去落实和体现“生命是第一位的”这句话。成长絮语：

树立“生命第一”的观念，从日常生活做起，从一点一滴做起，学习更多的自我保护知识和技能，把平安的种子撒播在心田。

课

题：

第八课

爱在大自然

教学目标：明确人类必须与大自然和谐相处，人类必须尊重大自然，按自然规律办事，珍惜和保护大自然是每个人义不容辞的责任。

重

点：明确人类必须与大自然和谐相处，人类必须尊重大自然，按自然规律办事，珍惜和保护大自然是每个人义不容辞的责任。

难

点：让学生真正的意识到自己的责任，并且牢记于心。教学过程： 引

言：

大自然如同一本耐读的书，每一页都是意味深长的，品读它就像品味着人生。

群山屹立，让我读懂了挫折后的坚强； 旭日东升，让我读懂了重新再来的希望： 雨后彩虹，让我读懂了敢于经历风雨的勇气； 江河奔腾，让我读懂了永不放弃的决心。我将自己置身于大自然，将自己的思想交付给大自然„„ 感受自我

你喜欢旅游吗？讲讲你的旅游经历吧，去过什么地方？景色如何？心情如何？

活动广场

一、化身为树：体会大自然的无穷变化。

二、请你拿出彩笔，画出你理想中的生活环境。怦然心动：那片救命的红树林！青春导航：大自然的启示 自我训练

四、头脑风暴

在你旅行的过程中，你都看到了人类的哪些破坏大自然的行为？以小见大，请分析这些行为会导致什么样的后果？

请设计一段公益广告，呼吁人们停止这种不理智的行为，保护我们的家园。

五、我为大自然做点儿什么？

班级分组展开活动，从我做起，从每个人做起，从身边的一点一滴做起。成长絮语：

七年级信息技术下教案1 篇6

因特网应用

第一节

网络世界巡礼

教学目标

1、知识与技能

（1）了解信息来源的多样性特点；（2）了解因特网的基本知识；（3）掌握浏览器的使用

2、过程与方法

（1）2008年北京奥运会金牌榜信息获取结果的提出，激发学生学习因特网的兴趣。（2）学生通过访问自己喜爱的网站，学会对网站进行简单的评价。

3、情感态度价值观

熟练使用浏览器访问网站，能在学生潜意识中形成主动利用因特网获取信息的习惯，对其今后的学习和生活有着较为深远的意义。

4、教学重难点 教学重点：

（1）因特网的基本知识

（2）对所访问的网址进行简单的评价。教学难点：

（1）域名的意义和表示方法（2）浏览器的使用 教学过程

一、创设情境，导入新课

播放一段“北京奥运赛事精彩瞬间”视频，向学生提出以下问题，引出新课。

1、在这段视频中出现的运动健儿，有大家熟悉的面孔吗？（菲尔普斯、张怡宁（女乒乓）、何可欣（女子高低杠）、林跃、火亮（男子双人跳水）等）

2、我国在2008年第29届奥运会中，获得了多少块奖牌？金、银、铜分别有多少块？你是怎么知道这些信息？（金51，银21，铜28，共100块）

信息的获取是多样的，因特网是获取信息的一条重要途径。不但可以提供详尽的背景材料，还可以随时滚动播出新闻消息，其时效性更胜广播、电视一筹，在容量和检索上也可以和电子图书馆相媲美。

二、师生互动交流，感受因特网的魅力

从学生喜欢的话题“上网”为开题，调查班上有多少名学生会上网。了解学生的基本情况之后，从学生的年龄特征出发，以QQ软件入手，询问学生上QQ是否等于上网？得到学生的回答之后，向学生介绍QQ不过只是上网的一种方式。它是网络聊天软件工具。

教师精心设计步步为营，环环相扣的问题询问学生上网的步骤及过程，使他们了解上网所需具备的条件以及接入方式，以及如何访问网站。

请有上网经验的学生向老师和其他同学们介绍一下常喜欢访问的网址。

三、演示讲解，理解因特网的含义

1、利用教师机控制学生机的环境，向学生演示如何上网的步骤。在演示的过程中，让学生跟着说，教师演示打开。

展示打开一个网页，向学生提问“网页”的构成。（“网页”包含文字、图片、音乐、动画和视频等内容。）

介绍“网站”概念（众多的网页组成了“网站”），网址（网址犹如一个你的朋友家地址，唯有知道地址你才能去访问他家）并介绍Internet Explorer窗口的构成。

2、讲解域名的构成。

3、向学生简单提一下二级域名、顶级域名的概念，以及介绍它们常见的类型代码。

四、小试牛刀，体验网上冲浪

根据学生的学习能力，将学生分为两种层次进行学习。

基础组：（由于学习困难，没有接触过上网，教师让学生打开教师提供的自学PPT课件，访问PPT课件中提供的网址或访问课本P22中提供的网址，让他们体验因特网的强大魅力）

提高组：（对学有余力，且家里有条件上网的同学，教师可要求他们访问自己喜欢的网址。）

学生在访问1－2个网站之后，完成教师提供的学习任务，填写“网上冲浪体验表”。

五、体验展示，经验共享

将学生完成的“网上冲浪体验表”收集，选出几名同学完成的练习点评，并请一名学生演示自己访问自己喜欢的网址，并让他讲述一下体验的感觉以及自己访问的步骤。

六、小结

七年级(下)重点词语归纳 篇7

1) close v. “关闭,结束”。如:

Please close the door. 请关门。

2) close adj. 靠近的,亲近的。如:

The church is close to the school. 教堂在学校附近。

3) closed adj. “关闭的”。如:

The door is closed. 门关着。

4) open v. “开,打开”,与close意义相反。如:

Please open the door. 请开门。

The door opened slowly. 这扇门慢慢地打开了。

5) open adj. “开着的”。如:

The door is open. 门开着。

【小试牛刀】Don’t ____ the door. Please keep it ____.

A. close; openB. closed; openedC. closed; openD. close; opened

2. enjoy

enjoy常用作及物动词,意思是“喜欢”、“乐于”、“享受……的乐趣”。现将其用法简述如下:

1) enjoy后接名词或代词。如:

They are enjoying their dinner. 他们在津津有味地吃饭。

Do you enjoy the film? 你喜欢那部电影吗?

Alice doesn’t enjoy it. 爱丽斯不喜欢它。

2) enjoy后面可接动词-ing形式。如:

I enjoy listening to light music. 我喜欢听轻音乐。

Do you enjoy reading? 你喜欢读书吗?

He doesn’t enjoy singing. 他不喜欢唱歌。

Many students enjoy asking questions in English. 许多学生喜欢用英语问问题。

3) enjoy后面可接反身代词(oneself),构成固定搭配enjoy oneself,意为“过得愉快、玩得高兴”,相当于have a good time。如:

——Did you enjoy yourself at the party? 你在聚会时玩得高兴吗?

——I enjoyed myself very much at the party. 我在聚会时玩得很开心。

【小试牛刀】Do you enjoy ____ pop music?

A. listening toB. listeningC. listen toD. to listen

3. hope

1) 用于表示可能实现的事情,后接从句时,用陈述语气。如:

I hope I shall see him again. 我希望再见他一次。

I hope you haven’t hurt yourself. 但愿你没有受伤。

2) 用于指对好事的盼望、预想;对坏事的预想则多用“I’m afraid…”。如:

I hope it will be fine tomorrow. 我希望明天天气好。

I’m afraid it will rain again. 恐怕还要下雨。

3) hope 所希望的一般指将来或现在的事情,不用于指过去的事情。如:

I hope he will come. 我希望他会来。

4) 可用hope to do sth.句型,而不能用hope sb. to do sth.句型。如:

I hope to watch the football match again. 我希望再看一次那场足球赛。

5) hope后面还可以接that 从句,意为“希望……;能……就好了”。如:

She hopes that I will pass the exam. 她希望我能通过考试。

【词组搭配】

1) in the hope of sth. 怀着……的希望

2) live in hope(s) of 满怀希望

3) hope for the best 希望获得最好的结果

【小试牛刀】We hope ____ the book again very much.

A. us to readB. to readC. us reading D. reading

4. the other, another, other与others

1) the other指两者中的“另一个”,通常与 one搭配使用,构成one…the other(一个……另一个)。如:

Miss Gao has a book in one hand, and a pen in the other.

高老师一只手拿着一本书,另一只手拿着一枝钢笔。

The little girl slowly closed one eye and then the other.

小女孩慢慢地闭上了一只眼睛,然后又闭上了另一只。

2) another可以被看作是an与other两个词的融合,作“另一个”,“不同的”解,其后只能跟单数名词,指不确定数目中的“另一个”。如:

I don’t like this one, show me another. 我不喜欢这个,给我看看另一个。

They stood up one after another. 他们相继站起来。

但是,当another作“再”,“另外的”解时,可修饰复数名词,这时它后面大都跟有few或基数词。如:

There’s room for another few people in the back of the bus.

在这辆公共汽车的后部还能容纳一些人。

The farm already has ten cows, but they are buying another five (cows).

这家农场已有10头奶牛,但计划要再买5头。

3) other表示“别的”,“另外的”,只能与复数名词连用。others=other+可数名词复数。如:

There are other ways of doing this exercise. 做这个练习还有别的方法。

Ask some other people. 问别人吧。

Some students like English and others (other students) like physics.

有些学生喜欢英语,有些学生喜欢物理。

【中考回放】

——We have five kinds of schoolbags. Do you like this one?

——No. Can you show me ____?(09年广东省)

A. anotherB. each otherC. the otherD. others

5. stop, remember, forget后接doing和to do

1)stop doing sth.与stop to do sth.

stop doing sth.是“停止做某事”,doing是stop 的宾语,是要停止的动作;stop to do sth.是“停下来开始做某事”,to do是stop的状语,表示目的,是要开始做的事情。如:

The two girls stopped talking when they saw me. 那两个女孩一见到我就停止了讲话。

The two girls stopped to talk to me when they saw me.

这两个女孩一看到我就停下来和我讲话。

2)forget/remember to do sth.与forget/remember doing sth.

①forget/remember to do sth. 意为“忘记/记得要做某事”,这里的不定式所表示的动作还没有发生。如:

I forgot to lock the door. 我忘记锁门了。(门没有锁)

I remembered to do my English homework. 我记得要做英语作业。(还没有去做英语作业)

②forget/remember doing sth. 意为“忘记/记得曾经做过某事”,表示曾经做了,而忘记/记住了,这里的动名词所表示的动作已经发生过了。如:

I forgot locking the door. 我忘记锁过门了。(意思是门锁过而忘记了)

We remembered writing a letter to you. 我们记得曾给你写过一封信。(意思是写过信并且记住了)

【中考回放】

——Don’t forget ____ my parents when you are in Beijing.

——OK!I won’t. (09年长沙市)

A. to seeB. seeC. seeing

6. visit

1) v. 访问,拜访,探望,参观,游览,采访。 如:

Our headteacher visited America. 我们的班主任访问过美国。

We often visit our grandma. 我们经常探望奶奶。

2) n. 访问,往来,参观,游览。如:

The visit to an island is very interesting. 这一次岛屿游览非常有趣。

3) visitor n. 访问者,来宾,游客,参观者。 如:

He is an English visitor. 他是一名英国游客。

【小试牛刀】“What are they doing?”“They ____ the Great Wall.”

A. are visitingB. visitingC. is visitingD. visit

7. take与bring

bring 和take都含有“拿、带”的意思,但在使用时却有所不同。

1) bring意为“拿来、带来”,指把某物或某人从别处带到说话人所在的地方。如:

Bring me a cup of tea, please. 请给我拿杯茶。

Please bring the CD to school tomorrow. 请明天把那张CD带到学校。

2) take意为“拿走、带到”,指把某物或某人从说话人所在的地方带到别处。有away的含义。如:

Could you help me to take the box to the classroom? 你能帮我将这个盒子拿到教室吗?

I’ll take you to see our teacher. 我将带你去见我们老师。

注意:bring与here连用,不与there连用;take与there连用,而不与here连用。bring/take sb. sth.=bring/take sth. to sb.。如:

Bring me a dictionary.=Bring a dictionary to me.

Take him this story book.=Take this story book to him.

【中考回放】

——It’s raining, Daisy. Please ____ an umbrella with you.

——Thanks. I’ll return it to you when I ____ next week. (09年深圳市)

A. take; comeB. take; will comeC. bring; comeD. bring; will come

8. also, too与either

两者都是副词,also用法比较正式, 在口语中不常用,一般只用于肯定句,有强调的意味,常位于主谓之间,即实义动词之前,助动词之后;too一般只用于肯定句,通常置于句末,也可插到句中间,有时也可用于否定的陈述句中,但不能放在否定词的后面;either用于否定句句尾。例如:

They also like playing volleyball. 他们也喜欢打排球。

He is also a student. 他也是一个学生。

I can also do it. 我也能干。

I’m fine, too. 我也很好。

He likes comedies, too. 他也喜欢喜剧。

He isn’t in Class 3, either. 他也不在3班。

【中考回放】

——I am not sure which tie to wear for the party.

——God!I have no idea, ____.(09年泰安市)

A. tooB. neitherC. eitherD. also

9. wear; dress; put on与(be) in

这几个词都和“穿;戴”有关,但用法不同。

1) wear是“穿着;戴着”的意思。强调状态。如:

Lucy always wears a red coat. 露西总是穿一件红色大衣。

2) dress作及物动词,后接反身代词,表示“某人自己穿衣服”;后接sb.,表示“给某人穿衣服”。dress up意为“盛装;装扮”。如:

The boy can dress himself. 这个男孩能够自己穿衣服了。

3) put on指“戴上;穿上”,强调动作。如:

He put on his hat and left. 他戴上帽子离开了。

4) “(be) in+颜色”表示穿什么颜色的衣服,强调状态。如:

The girl in red is my sister. 穿红衣服的女孩是我妹妹。

【中考回放】

——I saw Ann ____ a green dress at the school meeting.

——I think she looks better ____ red. (09年烟台市)

A. dressed; in B. put on; wearC. wearing; inD. wear; put on

10. sound

1) n. 声音。如:

I heard strange sounds in the distance. 我听见远处有怪声音。

2) v. 听起来(连系动词,后跟形容词作表语)。如:

That sounds interesting. 那听起来很有趣。

【拓展延伸】sound, look, smell, taste, feel意思分别为“听起来、看起来、闻起来、尝起来、觉得或摸起来”。这五个动词均为连系动词,后面接形容词作表语。如:

The flower smells very sweet. 这花闻起来很香。

The cotton feels very soft. 这棉花摸起来很软。

【中考回放】

——Hi, Tony. The milk shake ____ good!

——I’m glad you like it. (09年济南市)

A. soundsB. fallsC. goesD. tastes

——Long time no see!

——Oh, it ____ like years since I last saw you. (09年安徽省)