三年级作文评分标准

三年级作文评分标准（共11篇）

三年级作文评分标准 篇1

一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。

二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。

三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。

五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。

说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。

作文评分标准：（满分100分）

一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。

二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。

三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。

五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。

说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。

作文评分标准：（满分100分）

一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。

二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。

三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。

五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。

说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。

作文评分标准：（满分100分）

一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。标点使用正确，极少错别字。

二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。

三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。

五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。

三年级作文评分标准 篇2

对考生来说,高考作文是一道非常重要的考题。既然是考题,那么考生只能尽可能地按照评分标准写作,以便争取高分数,而不是要体现“文以载道”的文章道统和试卷命题者的初衷。显然,有这样的高考作文评分标准,必然会有该标准之下通行的作文模式。因此,当我们批判“高考体”作文时,首先要审视高考作文的评分标准。

“高考体”作文之所以大行其道,显然不能怪老师和考生,而应该怪高考作文的评分标准。在目前的国情下,高考作文必须符合一种形式感明显的标准。这样的红线横在面前,考生若要好分数,就必须投其所好,思想性明显让位于评分的要求。

毫无疑问,若要改变“高考体”作文之风,应首先从高考作文的评分标准改革开始。

浅谈作文的评分标准 篇3

评分有争议，这也是正常的事。但任何事物，客观上总还是有个相对的衡量标准的。中学生作文的评分标准，如果我们能从语文教学的目的与任务出发，顾及中学生的实际，是可以找到共同的语言的。

《新课程标准语文教学大纲》中这样提道：中学语文教学的任务，就是“要使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力和写作能力。”这个提法，澄清了以前许多争论不休的问题，突出地强调了语文这门学科的工具性。这是符合中学语文教学的规律和实际的。根据大纲规定的任务来评改学生的作文，显然应从工具性着眼，多注意提高学生运用语言文字的基本能力。

把语文仅仅就看作是语言文字，这当然是狭义的理解。但是，语言文字对于写作，就像音响和旋律对于音乐，线条、明暗和色彩对于绘画，动作和姿态对于舞蹈一样，是不能分离的最基础的东西。一件事情，一样物品，一个道理，要让学生写成文章，语言就成了它的形式基础。没有一篇文章可以离开语言而超然存在。语言文字的基本功不过硬，即便有好的素材和立意，也无法确切表达出来。我们常常见到，有些学生的作文选材好，立意也不差，可语言却含糊、累赘，毫无表现力；有些学生的语言文字根底较好，却还不大能掌握立意、剪裁的本领。二者相比，后者还是较前者强。因为前者仅学了技巧，后者却是练了根底。语言文字根底好的同学，在实践中经老师点化，自己领悟，上路会顺一些；而前者要上路，则要多费往返劲。

那么，选材、立意、结构诸因素是否不必重视了呢？不。在写作实践中，是应该逐步训练学生掌握这些技能的。但是我们不应该在评定作文优劣时，只看文章的立意如何，更不应该因学生的作文立意不明，甚至错了，就一锤定音，扣了大分数，判处死刑。如果这篇文章语言文字还清楚，不能仅因立意之误而全盘否定。

对于作文的语言文字的评改，教师又往往因各自对某种语言风格的爱好而持不同的尺度。如有的喜欢质朴；有的喜欢绮丽；有的欣赏奔放；有的欣赏含蓄。而学生由于各自具有的语言素养不同，写作中的语言也各呈其异。在评改时，教师应该用公正的尺度去衡量，不能为个人爱好所左右。只要学生语言文字的基本功比较好，不论其文风质朴、绮丽，豪放、含蓄，都应一视同仁。有些学生语言功底并不好，却追求新奇华丽的词句，这种作文“虽获巧意，危则亦多”，不可过誉，还是应该引导他们从简单朴素的语言练起，否则，未走先飞，发展不正常，今后纠正就困难了。

对中学生的作文评分，必须面向实际。中学生，尤其是初中生，他们年纪小，阅历浅，生活底子薄，对许多事情还没有形成成熟的、独立的见解，如在思想性方面要求过高，脱离了青少年的特点，效果并不很好。21世纪中国的腾飞迫切需要学生在中小学阶段掌握语言文字这个工具，初高中招生考试中，更应把好语言文字关，以语文教学的目的任务为评价学生语文成绩的标准。我们要为学生想得远一些，他们中学毕业后，绝大多数将直接从事生产斗争、科学实验，有机会去从事文学工作的很少，现在又怎么能把写作技巧置于语言文字之上呢。

作文的评分标准，实际上反映了教师对语文教学目的任务的认识和贯彻，关系到培养和提高学生书面表达能力的主导思想、方法途径诸方面。如何给学生作文评分，是每一位语文教师所关心的问题。在评分中，有人首先注意作文的思想内容，有人则重篇章结构，有人主张以语言文字为主———各有各的充分理由。更多的老师则认为三者应有机结合，不可偏废，这当然理由更充分。

但是，思想内容的好或差尺度是什么，篇章结构、语言文字的优或劣该怎样衡度，有机结合又该怎样来具体理解并付诸实践，在这些方面都还存在着不同的看法，因而也就值得我们深入思考。

乌鲁木齐三模文综答案及评分标准 篇4

选择题：本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 D B C A D A B C A B D C

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 B D A B D B A B D A C A

题号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

答案 D A D B C C D C D B B

第II卷

非选择题：包括必考题和选考题两部分。第36～41题为必考题，每个试题考生都必须作答。第42～48题为选考题，考生根据要求作答。

36．（1）气候特征：全年高温少雨（或全年炎热干燥）。（4分）

形成原因：夏半年该地区位于印度低压（亚洲低压）的西部，盛行西北风；受地形地势的影响，气流下沉，降水稀少；冬半年受东北季风影响，风从陆地吹向海洋，降水较少（或冬半年受副热带高压控制，降水较少）。（言之有理酌情给分，总分不

超过6分）

（2）加快实施“西出”战略，缩小我国东西部地区之间的经济差距；增加我国原油进口通道，减轻对马六甲海峡的依赖，保障我国能源安全；增强中巴两国间的交流与合作，密切两国关系；巩固国防，确保地缘安全；维护少数民族地区的长期繁荣稳定。（10分）

（3）赞同。离中东波斯湾直线距离较近，可以依托中巴铁路运输油气来发展石油化学工业，具有路途短，运费低，成本节省的比较优势；可以平衡工业地域分布，加快西部大开发；可以缓解当地能源紧张状况，减轻生态破坏（如过度樵采）；可以扩大就业，增加收入，促进当地经济发展。（言之有理酌情给分，总分不超过6分）不赞同。石油化学工业属于市场导向型工业，其消费市场主要在我国东部和中部地区，距消费市场远；发展石油化学工业，可能使当地本身紧张的水资源更加紧张，工业与农业“争水”矛盾更加突出；石油化学工业可能导致当地污染严重，环境质量下降。（言之有理酌情给分，总分不超过6分）

37．（1）东北地区有大量廉价劳动力；毗邻远东地区，出入境比较方便；俄罗斯人口不断递

减，劳动力不足；土壤肥沃；地广人稀，土地租金低廉；经济比较落后，积极实施对外开放政策。（12分）

（2）部分东北承租人过分甚至是掠夺性地使用俄罗斯的土地资源，导致土壤肥力下降；大量使用化肥、农药，使土壤受到污染；韩日承租人生产文化水平较高，多使用现代化的工艺进行生产；对土地利用有可持续发展的观念，更为珍惜土地。（8分）

38．（1）①材料一反映了2012年西部GDP相比其他地区获得较快发展，但总体看，西部区域发展与民生指数、小康实现程度与其它地区相比还有较大差距，这表明我国目前的小康发展是不平衡的、不全面的，加快西部实现全面小康乃至全国实现全面小康任务艰巨。（4分）

②第一，我国的社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。国家能把西部人民的当前利益和国家的长远利益、西部的局部利益和国家的整体利益结合起来。（2分）

第二，坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。坚持公有制的主体地位，能保证我国在实现建成全面小康社会目标的进程中始终保持社会主义性质和发展方向。（2分）

第三，实现共同富裕，是发展社会主义市场经济的根本目标。社会主义市场经济强调效率与公平的一致性，国家加快促进西部发展，符合社会主义本质要求。（3分）第四，社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。国家能够统筹安排，发挥集中人力、物力、财力办大事的优势，推动西部与其它区域协调发展。（3分）

（2）①加快西部地区全面建成小康社会，有利于促进民族平等团结，巩固社会主义新型民族关系，维护社会稳定和谐，维护国家统一；有利于实现各民族共同繁荣发展，实现中华民族的伟大复兴，增强我国的综合国力。（6分）

②坚持以中国特色社会主义理论为指导方针，贯彻落实科学发展观，促进经济社会可持续发展；加强党的执政能力建设和先进性建设，坚持科学执政、民主执政、依法执政；坚持全心全意为人民服务的宗旨，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。（6分）

39．（1）①我国农村居民文化生活正在向多元化的结构转型，呈现出多层次、多样化、多方

面的特点。（3分）

②社会主义市场经济的不断完善加速了各种社会资源的流动；经济全球化和信息网络技术的发展，加快了信息传递速度的提高。从而促进了农村文化需求、价值取向、文化选择等向多元化的结构转型。（5分）

（2）①既要着重把握主要矛盾，又要看到次要矛盾。（2分）既要坚持社会主义先进文化的导向和示范作用，又要开展符合农村实际的喜闻乐见的大众文化活动。（2分）②既要着重把握矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（2分）尊重文化多样性，既要尊重自己的传统文化，也要尊重并借鉴其他民族的优秀文化，但更要保持农村文化的地方特色。（2分）

③坚持具体问题具体分析。（2分）农村居民要提高文化的鉴别能力，自觉发展先进文化、支持健康文化；改造落后文化、抵制腐朽文化。（2分）

（3）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有反作用。（1分）社会主义先进文化作

为一种先进的社会意识和正确的价值观，能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展；弘扬社会主义先进文化，能增强农村居民对中华文化的认同感和归属感，增强中华民族的凝聚力。（2分）

②上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是支配人类社会发展的最基本的规律，上层建筑适应经济基础的状况时，会促进经济基础的巩固和完善。（1分）社会主义

先进文化作为与我国政治、法律制度相应的社会意识形态，能够为社会主义现代化建设提供正确的方向保证，推动社会主义新农村建设。（2分）

40．（1）相同点：城市工业经济的发展，大量人口被吸引到城市中来。（4分）不同点：苏州：城市从府城内扩大到城厢附廓和郊区市镇，属于手工业、商业基

础上的古代城市；曼彻斯特：从教区发展成城镇，属于工业化基础上的近代城市。（6分）

（2）特点：①不具有原发性；②集中于传统行政城市和沿海开放地区；③政府主导，大城市优先发展；④首都地区人口的过度膨胀。（4分）

（3）特点：城市化水平与经济发展同步；由政府和市场共同主导；易控制和发展均衡。（3分）

原因：①改革开放的基本战略和有中国特色的社会主义道路；②社会主义市场经济体制的基本确立；③西部大开发、新农村建设等国家层面的城市化战略和政策的执行；④构建和谐社会的治国理念：社会保障等。（8分）

41．一等（12-9分）1.紧扣评论对象，观点明确；2.合理引用史实，进行多角度评论；3.论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（8-5分）1.能够结合评论对象，观点比较明确；2.引用史实，但评论角度单一；

3.论证比较完整，表述清楚。

三等（4-0分）1.偏离评论对象，观点不明确；2.未引用史实；3.论证缺乏说服力，表 述不清楚。

42．（1）旅游资源独特，质量高；地理位置优越，交通便利；距天山北坡经济带近，客源市

场广阔；基础设施较完善，地区接待能力较强。（言之有理酌情给分）

（2）加强旅游从业人员培训，提高服务水平和素质；加强旅游市场的监管力度；进一步完善基础设施，提高接待能力；加强宣传推广力度，提高景区知名度。（言之有理酌情给分）

43．春季果树萌芽、开花期，可能遇到低温冻害以及暴雪、大风伤害果枝的问题；夏季异常高温可能影响挂果率（影响果树生长）；夏季和秋季果实膨大、成熟期可能遭遇冰雹袭击，砸坏果实。（每点5分，答出两点即可）

44．（1）监测站74中（4分）

（2）及时公布空气质量报告，增强居民环保意识；合理规划城市，控制污染源头；加强管理，严禁在上风向建污染企业；治理大气污染严重企业，实现达标排放；发展公共交通，减少车流量；提高汽车污染排放标准；改善能源结构，提倡清洁能源。（言之有理酌情给分，总分不超过6分）

45．（1）原因：安史之乱，漕运被破坏，河道淤塞，关中物资供应不足。（6分）

（2）原因：亲自进行实地调查，争取实力派大臣支持。

作用：漕运恢复，江淮物资运进关中；缓和了财政困难局面，维护了社会稳定。（6分）认识：改革措施要符合实际需要，行之有效；改革的策略得当。(3分)

46．（1）美国联邦政府与地方州政府之间实行分权，国家主权属于联邦，实行中央集权与地

方分权相结合，地方州政府和中央政府的一切方针政策都必须遵守宪法的规定，从而实现权力上的制衡，防止绝对民主，以保障人民的自由。（8分）

（2）主张：效仿美国实行联邦制度。

原因：民族资本主义发展不充分；专制主义影响根深蒂固；军阀割据混战等。（7分）

47．（1）国际背景：以美苏为代表的资本主义与社会主义两大阵营的对立。

演变趋势：由内战演变为有国际影响的局部战争。（7分）

（2）加深了朝鲜半岛的分裂局面。影响了亚洲的政治格局；加剧了冷战进程，使冷战从欧洲扩展到亚洲等地；直接影响了美国与亚太各国的关系。（8分）

48．（1）背景：资本主义进入到垄断阶段；1929年爆发力资本主义世界经济危机；自由放

任的经济政策已无法应对新的经济危机。（6分）

三年级作文评分标准 篇5

一、基础知识部分（28分）

1.本共12分，答案略，写对一词给二分。

2.本题共18分，选对一个给三分，答案略。

3.本题共18分，写错一词扣二分，答案略。

4.选对一个拼音给二分，答案略。

5.选对一个拼音给二分，答案略。

二、语言积累部分（25分）

1.填对一字给一分，答案略。

2.写对一词给半分，答案：林阴 开放 河面 树叶

三、（6分）

1.填对一处给一分。

二年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（53分）

1.答对三个词语给四分，答案略。

2.看拼音写字词。（12分），写对一词给一分半，答案略。

3.照样子，组新字，再组词。（12分）

写对一个新字给一分。组对一词给一分，答案略。

4.连一连（8分），连对一个给一分。

5．照样子，先组词再写句子，不会写的字可以用拼音代替。（9分）

组对一词给一分；写对一句话给二分，答案略。

二、语言积累部分（27分）

1.把下列词语补充完整，选择合适的词语填在下面的句子中。（12分）填对一词给一

分，选一词给二分，答案略。

2.按课文内容填空。(15分)写对一字给半分，答案略。

二、阅读与感悟部分（10分）

1．填4给二分。

2．读了短文，我知道了：（6分）

（1）填对一处给一分，答案是：淡黄色 红色

（2）填对一处给一分，答案是：火焰 小喇叭

（3）填对一处给一分，答案是：一簇簇 一朵朵（或一个个）

3．石榴花很美。（2分）

四 看图写话（10分）

A．正确理解图意，意思表达清楚，语句通顺就行，标点符号能正确使用，没错别字，拼音代替不扣分，不少于三句话。（9-10分）

B.基本理解图意，意思表达较清楚，语句较通顺，拼音代替不可分，不少于三句话。

（7-8分）

C.图意表达不清，语句不够通顺，未能看懂图意，不少于三句话。（5-6分）

D．未能看懂图意，少于三句话。（4分以下）

三年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（36分）

1.看拼音写汉字，写对一词给一分。

2.组字。（8分）答案略，写对一词给一分。

3.用“√”选择正确的答案。（8分）答案略。选对一个给一分。

4.填对一词给一分，答案略。

5.答对一句给二分，答案略。

二、语言积累部分（18分）

1.将下列词语补充完整。（7分）填对一词给半分；选对一词、名句给半分，答案略。

2.（1）（2）每条横线占三分，错别字、漏字、添字类计四个扣一分，扣完本题占分，不倒扣分，答案略。

3.填对一词给半分；写对诗句给一分。

二、阅读与感悟部分（21分）

1.写对一词给二分，答案是：千姿百态五彩缤纷

2.写对一词给半分。答案略。

3.（1）张开的手掌 蛟龙的爪子 火红的绒球害羞的小姑娘。答对一处给一分，（2）颜色 形状 答对一处给一分，（3）在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花(或：美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！)。茎 叶子 花朵 答对一个给一分。

4.应选（2），答对给3分。

四、习作与语言表达部分（25分）

1．叙事有条理，有真情实感，语言比较生动。（23—25分）；

2．叙事清楚明白，文从字顺，书写整洁（20—22分）；

3．能按题目要求基本写清事情的经过，语言较通顺，字迹比较工整（18—19分）；

4．叙事无条理，无真情实感，病句错别字较多。（17分以下）。

5.审题不清，至多给12分。

一、基础知识部分：

1.写对一字给1分。2.组字给0.5分，组词给0.5分。

3.补充完整2词给0.5分，选对一词给1分。

4.每小题1分。⑴√⑵×⑶ √

5.写对一个句子给2分。

二、语言积累与运用部分：

1、3两题每错、漏、添4字扣1分。

2.每个括号1分。分别填“为民造福、背信弃义、疾恶如仇、勤奋刻苦”。

4.每个括号1分。每副对联2分，只要意思对即可。

5.每条横线1分，只要意思对即可。

三、阅读分析部分：

1.划去一不正确的音给1分。分别划去jiān、laò、háng、bēi

2.每个括号1分，联结、理所当然、谴责、平衡。

3.每小题2分。协调有序、懒惰

4.如果„„就„„

5.人们紧走搭石动作协调有序，给人画一样的美感。

6.每个问号3分，只要意思对即可。

四、习作与表达部分

1.语句通顺、内容具体、重点突出、叙述的交际课有意思、400字左右给20—25分。

2.语句尚通顺、内容尚具体、有重点、有意思、350字左右给15—19分。

3.语句不通顺、内容过略、无重点、300字以下给14分以下。

4.偏题至多给10分。错别字每4个扣1分。

一、基础知识部分：

1.写对一词给0.5分。2.组对两词给0.5分。3.填对3词给1分。

4.每小题1分。⑴③⑵②

5.每小题1分。⑴将“浮现”改为“回荡”。⑵人民听到了声音。⑶下雪了，难道孩子们不愿意到雪地里去玩个痛快吗？

6.每小题1分，只要意思对即可。

7.既„„又„„；虽然„„但是„„；因为„„所以„„；如果„„就„„

二、语文积累与运用部分：

1.每条横线1分，有错字不得分。

2.每错、漏、添4字扣1分。

3.写对一成语给1分，新闻（2分）

4.每条横线1分，八仙过海──各显神通；一分耕耘一分收获（台上三分钟台下十年功）。

5.只要意思对即可。

三、阅读短文，按要求答题：

㈠

1.划去象、钉，各1分。

2.体现了老师对学生的尊重，对孩子发言很重视，也是容易让孩子接受老师的“灌输”。

3.每条横线1分，只要意思对即可。

4.写书并不难，你们还小，„„就能成为伟大的人物。

5.每个问号2分。这是一位尊重学生，善于培养学生自信、自尊的老师。这种“灌输”很好，好在是一种潜移默化、润物细无声的教育。

㈡

1.只要意思对即可、2.没有意义、没有价值。规模最大且同类中最强大。

3.每条横线1分，只要意思对即可。

4.将一个连他只有三名员工的校办企业，打造成中国饮料业的巨无霸。因为他不是企业家，他是一个农民。

5.他对矿泉水瓶盖上有几个齿都了如指掌。成功的秘笈是用心做好每件事。

6.只要意思对即可。

四、作文

1.有中心、语句通顺、内容具体、重点突出、450字左右给24—30分。

2.有中心、语句尚通顺、内容尚具体、有重点、400字左右给18—23分。

3.无中心、语句不通顺、内容过略、350字以下给17分以下。

4.偏题至多给12分。错别字每4个扣1分。

六年级语文参考答案及评分标准2013.1

一、基础知识部分

1、写对二词给0.5分。

2、组对二词给0.5分。

3、⑴划对不是同一类的给1分。①雪白—白雪；②负隅顽抗；③盘古开天。

⑵写对一新词给1分。①含金量；②豆腐渣工程。

⑶每句话1分，只要意思对即可。

4、每小题1分。⑴我见到了树。

⑵这是男孩必读的书，难道女孩子就不需要读？

⑶虽然这是一本男孩子必读的书，但是女孩子也一定要读。

⑷①把作者或者写的去掉。②把“讨论”与“学习”调位。③把“通

过”或“让”去掉。

5、顺序5 2 3 1 4（2分）。

错别字依次是：属(嘱)、渡(度)、攻(功)、厉(励)（改对一错别字0.5分）。

二、积累与运用部分

1、填对一词给0.5分，只要意思对即可。

2、每错、添、漏四字扣1分。

3、4题每句话1分，错一字扣0.5分。

5、记者：莫先生，您能谈谈此时的心情吗？

记者：你能不能向我们介绍一下您创作的素材是哪里来的吗？

莫言：我觉得多读课外书是非常有用的，因为课外书不仅丰富我们的知识而且开阔我们的视野。如果能把课外所学的知识结合起来，学习就更加有效了。（每句1分，意思对即可）。

三、阅读感悟部分

㈠

1、：“？”“。”。（每空0.5分）。

2、承上启下或过渡排比（每空1分）。

3、⑴是否富有是否有亲情有爱

⑵学校同学之间相互帮助祖国全社会的人关心我们成长（每空1分，意思对即可）

4、知识健康 空调悲痛温暖（每句1分，意思对即可）

㈡

1、划对：尉、居然、切、悲痛（每处1分）

2、一头勤劳的牛病倒了，主人很同情，也很难过。/主人不再同情他，也不再难过，还说：“这样的牛，死了才好！”（两句均划出得1分）

3、它想证明自己不是懒惰，为了自己的名誉和面子。（意思对即可）。

4、更加突出了老牛在带病坚持，其实老牛现在的身体已经不行了。(意思对即可)。

5、一是做事要量力而行，不要只顾荣誉或面子，而不考虑自己的实际情况，要珍惜自己；二是要信任别人，以得到别人的理解，不要去猜疑对方。（以上两点，答出任意一点或其他意思相符的答案，即可得满分。）

6、牛的悲哀或者勤劳的悲哀等（符合文意即可得分）

四、习作表达部分

1、有中心、内容具体、重点突出、500字左右给24-30分。

2、有中心、内容尚具体、有重点、450字以上给18-23分。

3、无中心、内容过略、400字以下给17分以下。

三年级作文评分标准 篇6

店子街小学彭亚宁

听力部分（共40分）

一、听录音，圈出你所听到的单词。（共10分，每小题1分）

1.B2.A3.A4.B5.A

6.B7.A8.B9.B10.B

二、选择与所听内容相符的句子。（共10分，每小题2分）

1.B2.B3.A4.A5.B

三、听录音，选择正确答语。（共10分，每小题2分）

1.A2.B3.A4.A5.B

四、听录音，用所给单词填空。（共10分，每小题1分）

eIgbcjhfad

笔试部分（共60分）

一、根据汉语意思提示写单词。（共5分，每小题1分）

1.bathtub2.wash3.stove4.never5.circle

二、根据要求写单词。（共10分，每小题1分）

1.coming2.goes3.him4.mine5.dishes

6.dirty7.first8.sitting9.children10.did

三、单项选择。（共10分，每小题1分）

1.B2.C3.A4.A5.B

6.C7.C8.B9.A10.C

四、在A 栏中找出与B栏相对应的的答语。（共5分，每小题1分）

1.e.d3.c4.b5.a

五、英汉互译。（共10分，每小题1分）

1.去上学2.learn English

3.骑自行车4.watch TV

5.吃午饭6.read books

7.在机场8.take a shower

9.在雨天10.play the piano

六、找出错误的一项。（共5分，每小题1分）

1.A2.C3.B4.A5.B

七、连词成句。（共10分，每小题2分）

1.I can wash my face.欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.2.I would like some bread and juice,please.3.What is your favourite shape?

4.Where are you from?

5.These are many buses.八、阅读短文，正确的写T，错误的写F（共5分，每小题1分）

1.T2.F3.F4.F5.T

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适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新

版,外研版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版 适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理

适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

适用领域及关键字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教学,教学研究,在线教学,在线学习,学习,测评,测评网,学业测评, 学业测评网,在线测评, 在线测评网,测试,在线测试,教育,在线教育,中考,高考,中小学,中小学学习,中小学在线学习,试题,在线试题,练习,在线练习,在线练习,小学教育,初中教育,高中教育,小升初复习,中考复习,高考复习,教案,学习资料,辅导资料,课外辅导资料,在线辅导资料,作文,作文辅导,文档,教学文档,真题,试卷,在线试卷,答案,解析,课题,复习资料,复习专题,专项练习,学习网,在线学习网,学科网,在线学科网,在线题库,试题库,测评卷,小学学习资料，中考学习资料,单元测试,单元复习,单元试卷,考点,模拟试题,模拟试卷,期末考试,期末试卷,期中考试,期中试卷

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中考作文评分标准 篇7

注：A内容B语言C篇章

1、一类卷： A内容符合题意，中心突出，内容充实； B语言顺畅，没有语病； C结构完整，条理清楚。

2、二类卷： A内容符合题意，中心明确，内容具体；

B语言通顺，偶有语病； C结构完整，条理较清楚。

3、三类卷：

A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；

B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚，能分段。

4、四类卷： A偏离题意，中心欠明确，容不具体；

B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。

内

5、五类卷：

A文不对题，不知所云； B语病严重，文理不通； C结构混乱，不能完篇。

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

4．你的字迹工整，书写很优美，文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章使读者顿感神清气爽。语言流畅至极你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

8．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉

21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

初中作文评分标准 篇8

项目

类别

内容（18 分）

语言（16 分）

结构（10 分）

书写（6 分）

一类

（45 － 50 分）

切合题

意，思想感情 健康，感情真 挚，立意新颖、深刻，内容充 实，中心突出（16-18 分）

行文流

畅，语言准确 生动，表达好

（14-16 分）

结构严

谨，层次清楚，注意照应，详 略得当，构思

新颖巧妙

（9-10 分）

字体工 整，书写规范，卷面整洁（5-6 分）

二类

（35 － 44 分）

切合题

意，思想感情

健康，感情真

实，内容具体，中心明确（12-15 分）

文从字

顺，语言基本

准确，表达较 好（11-13 分）

结构紧 凑，层次清楚，构思新颖（7-8 分）

字体工

整，书写规范，卷面较整洁（3-4 分）

三类

（25 － 34 分）

基本切合

题意，思想感

情健康，感情 比较真实，内 容比较具体，中心基本明确（8-11 分）

语言通

顺，有少量病

句（8-10 分）

结构基本

完整，层次尚

清楚（5-6 分）

字迹清

楚，有少量错 别字，少量涂 改（2 分）

四类

（15 － 24 分）

不够切

题，思想感情

基本健康，内

语言基本

通顺，病句较

多（5-7 分）

能分段，结构不够完

整，条理不够

字迹潦

草，错别字较 多（1 分）

初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分

容不够具体，中心不够明确（5-7 分）

清楚（3-4 分）

五类

（14 分以下）

文不对

题，思想感情 不健康，内容 不具体，中心 不明确（0-4 分）

语言不通 顺，病句多（0-4 分）

结构不完 整，层次混乱（0-2 分）

字迹不易 辨认，错别字 多，卷面很不 整洁（0 分）

初中作文评分说明

1.没写题目或未将题目补充完整的扣分。

2.1 个错别字扣 1 分，重复的不计。

3.标点符号有三处以上错误扣一分。

4.字数不足 550 字，每少 50 字扣 1 分；不足 400 字，降一等； 不足 300 字，酌情给分，最高不得超过五类卷。

．以下四项有一项突出者，可酌情加 1-4 分，加到满分 50 分为止。

①感情特别真挚感人，对 人生、社会、自然有独特感受。

②立意新颖、深刻。

③构思巧妙。

④语言有特色。

作文歌诀

开头

文章开头很重要，变化多端挺奇妙；

开门见山最易学，不必东转又西绕。

选材

作文选材要认真，注意观察动脑筋；

要选精华动人事，下笔才能如有神。

主题

叙事抒情或描写，生动形象又简洁；

写来写去不可忘，主题思想要明确。

立意

文章立意先要准，分清对错再求新；

要从模仿变创作，不说假话只求真。

结构

题材若像血和肉，文章骨架是结构；

动笔之前要想好，层次逻辑分先后。

炼字

炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；

多余废字不可要，关键好字值千斤！

造句

造句就怕老一套，活的语言动人心；

日常听到好句子，积累起来写进文。

剪裁

做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；

哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。

细节

提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；

选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。

结尾

好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；

千变万化不离宗，完成主题笔就掉。

作文训练

1、走进初中、成长，需要 ____________

要求： 1、以上两题任选一题作文。、文体不限（诗歌除外），字数不少于 500 字。

英语作文评分标准 篇9

1.内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给9-10分;2.内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给6-8分;3.内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给3-5分;4.只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给0-2分。

对考生的作文要求有四点：

1、内容要完整。

2、语句流畅。

3、没有语法错误。

4、书写规范。能达到上述要求的作文，都会得到相应的高分。所以，在写作文的时候，大家要牢记这些要求。

要做到内容完整，我们首先要认清看好题目的要求，抓住要点，注意文体。我们可以在写作之前好好构思一下，自己将从几个方面来写。是否能将所有内容都包含在内。在写完之后，再检查一遍。看看有没有内容的缺失。

要做到语句的流畅，这就要求有扎实的英语基本功。在平时的积累上，注意一些语义的表达方法。要尽量使用自己能够正确运用的语句和表达方式。注意句子之间的连贯性。这不仅仅指从语法上，也指句意上的连贯。

在初中阶段，考生应注意语法点有：动词单三形式，时态(包括：现在进行时，一般过去时，将来时)，定语从句(此项语法建议考生尽量不要使用)，语态，单复数，主谓一致，冠词等还有一些表达方式。比如，我非常喜欢足球。考生经常会写成I very like football.这样的错误一定要避免。

书写一定要规范。要了解英语作文的书写规则。同时，要知道应用文的写作方法。

除了以上的四个方面，还建议考生们要检查：单词的拼写、大小写和标点符号。

考试的时候，要尽量留出充足的时间给作文。这样，我们才能有足够的时间去构思，去打草稿。在评卷的时候，第一印象很重要，所以考生们一定要让自己的作文看起来舒服，干净，整齐。

高考作文评分标准 篇10

(一)一等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的

内容充实：凡是材料丰富，表现主题的

思想健康：凡是思想倾向积极健康的

感情真挚：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心明确：凡是能围绕主题构思行文的

内容较充实：材料能基本表现主题

思想健康：凡是思想倾向积极健康的

感情真实：凡是行文朴实，不造作

(三)三等

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的

感情基本真实：行文有造作痕迹

(四)四等

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文

中心不明确：没有一个明确的主题

内容不当：所选材料不能表现主题

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

感情虚假：行文矫揉造作

注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、表达项

(一)一等

符合文体要求：文体特征明显

结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当

字迹工整：字迹工整，书写规范

(二)二等

符合文体要求：文体特征明显

结构完整：有头有尾，分段合理

语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达

字迹清楚：字迹较规范，易辨认

(三)三等

基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响

字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认

(四)四等

不符合文体要求：不能辨认文体类型

结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达

字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷

注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分

3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

三、发展项

(一)一等

深刻：思想上的深刻，体现在：

透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用

丰富：内容丰富，体现在：

材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远

有文采：语言文采，体现在：

用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力

有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征

(二)二等

较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞

较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性

(三)三等

略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞

略有创意：有一定的想象力;有一定个性

(四)四等

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分

2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

“扣分”的注意事项

1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分

2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

4、诗歌按行计算

5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分

7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，

8、套作、抄袭的作文

(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的

凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

9、关于有严重问题的作文

(1)内容上有严重政治倾向性错误;

(2)答卷雷同;

(3)前后笔迹不一致;

(4)有特殊标记：写名字、画图形等。

一类卷作文评分标准 篇11

1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。

作文写作技巧：

1.阅读优秀的作品，留意文章的问题和写作技巧。（模仿至超越，最后形成自己的风格）2.尽可能多的写：具体待定 3.随时随地的记下灵感

4.专门的写作时间：选一个一天之中没有打扰的时间，把写作当成任务去做（现将其变为习惯），至少半个小时，当然条件允许也可以更多。

5.随意涂鸦：关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

6.集中精神：关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

7.先计划，在写：这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。

8.创新： 你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

9.修改：开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。修改目标——更清晰、更直接、更鲜活 10.简单扣要：把无关于主题的废话都删掉

11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

12.获取别人的反馈： 闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

13.好开头和结尾： 开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

《简·爱》阅读收获：

1.写作时要注意结构的严谨，可适当采用伏笔或铺垫，最后在照应。也要学会巧妙地使用过渡