第五周教案（精选5篇）
单元内容分析：
本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形---长方形、正方形、三角形和圆。
单元学习内容：
认识图形、折纸拼图活动
（一）、认识七巧板
（二）、欣赏与设计
（三）单元学习目标： 知识与技能：
1.发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2.认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。过程与方法：
3.初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。情感态度与价值观：
4.欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。单元学习重、难点：
重点：认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。
难点：初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。
单元学习准备：相关的挂图、学具盒、投影片 课时安排：6课时
认 识 图 形-------1课时 动手做
（一）-------1课时 动手做
（二）-------1课时 动手做
（三）-------1课时 练一练
（一）-------1课时 练一练
（二）-------1课时
教学设计：
第一课时 《认识图形》
学习内容： 学习目标： 课本36-37页。
1.通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3.在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。
学习重点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
学习难点：初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。
学习准备及方法： 课件、学具。学习过程：
活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形。1.小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？
2.教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？学生动手操作并说一说。
3.教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？
学生动手操作并说一说。
4.教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形 活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆。1.请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？
2.教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说。
3.都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。
4.教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形。1.教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？
2.学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。
3.如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）
4.学生亲自动手试一试，教师出示并板书。
活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识。
1.今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗？
2.教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？
活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上。
1.今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗？
2.淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我要的积木所有的面都 是正方形。
3.赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。作业布置： 练习册 课后反思：
第二课时 《动手做
（一）》
学习内容：课本38-39页。学习目标：
1.通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2.能对简单的图形进行分解和组合。
3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。学习重点：能对简单的图形进行分解。学习难点：能对简单的图形进行分解和组合。学习准备：课本附件、学具。学习过程：
活动一：对简单的图形进行分解。
1.把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？ 2.学生说一说后自己动手试一试。
3.把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？ 4.学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图。1.教师出示下面的图：
2.利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。
3.你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）
4.教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。
活动三：折纸游戏
1.用正方形的纸折出纸飞机。2.有一张长方形的纸折出一个正方形。
3.将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。作业布置： 练习册 课后反思：
第三课时 《动手做
（二）》
学习内容：课本40-41页。学习目标：
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2.能对简单的图形进行分解和组合。
3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。学习重点与难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。
学习准备：课本、七巧板 学习过程：
活动一：认识七巧板、制作七巧板。1.教师出示一张完整的七巧板的挂图。
2.说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？
3.每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。活动二：利用做好的七巧板拼图。
1.拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？ 2.拼出美丽的图案：学生自己动手拼。3.听“守株待兔”的故事。
4.下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
5.发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！活动三：小结 布置作业：
回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。
第四课时 《动手做
（三）》
学习内容：课本42-43页。学习目标： 课后反思：
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2.初步学习一些设计图案的方法。
3.发展学生的动手操作能力、间想象能力和创造力。学习重点与难点： 通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
学习准备：课件 学习过程：
活动一：欣赏美丽的图案。
1.利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2.看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？
3.说一说，每一副图是由什么图形组成的？ 4.教师可以在补充一些图片让学生欣赏。活动二：自己动手设计美丽的图案 1.想一想、涂一涂 2.小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。（3）自己设计一个图案。活动三：小结 作业布置： 练习册 课后反思：
第五课时
练一练
（一）学习内容：课本37、39页。学习目标：
1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2.能对简单的图形进行分解和组合。
3.发展初步的空间观念和动手操作能力。学习重难点：拼折图形。
学习用具：剪刀、正方形、长方形的纸若干。学习方法：演示法、探究法等。学习过程：
一、口算练习：
卡片出示第2题的口算，学生口答。
二、导入：
今天，我们继续拼、折有趣的图形。
三、完成练一练： 1.第1题。（1）出示王冠图。（2）欣赏。
（3）剪一剪、拼一拼。（4）交流、展示。
学生们拼好后，分组展示。（5）发挥创造力拼图。
学生可以独立拼图，也可以小组合作。（6）将图在全班展示。2.第3题。（1）导入激趣。
让学生根据数学书上的折叠方法，动手折叠出一个纸飞机。（2）学生动手折。
在折之前先引导学生观察书上的步骤，然后再动手折。（3）交流。
（4）用自己的方法折纸飞机。3.第4题。
根据数学书上的要求，鼓励学生自己动手试一试。最后交流折叠的方法。5.第5题。
明确要求后，学生动手剪拼。小组最后交流。
三、总结：
表扬、肯定学生的表现，提高学习的信心。
四、作业布置：折纸做拼图 课后反思：
第六课时
练一练
（二）学习内容：课本41、43页。学习目标：
1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2.能对简单的图形进行分解和组合。3.发展初步的空间观念和动手操作能力。学习重难点：拼折图形、剪拼图形、连点画图。学习用具：剪刀、正方形、长方形、带色的笔。学习方法：演示法、探究法等。学习过程：
一、口算练习：
卡片出示第3题的口算，学生口答。
二、导入：
今天，我们继续拼、折有趣的图形并画图。
三、完成练一练： 1.第1、2题。（1）出示七巧板图。（2）观察。
（3）折一折、拼一拼。（4）交流、展示。
学生们折好后，分组展示。（5）发挥创造力折图。学生可以独立折图，也可以小组合作。（6）将图在全班展示。2.第1题。（1）导入激趣。
让学生根据数学书上的折叠方法，动手折叠出一个小鱼。（2）学生动手折。
在折之前先引导学生观察书上的步骤，然后再动手折。（3）交流。
（4）用自己的方法折小鱼。3.第2题。
根据数学书上的要求，鼓励学生自己动手试一试。最后交流画点拼图的方法。5.第4题。
明确要求后，学生动手折拼。小组最后交流。
三、总结：
表扬、肯定学生的表现，提高学习的信心。
四、作业布置：折纸做拼图、画点连线做图形。课后反思：
第一单元——第四单元复习
第一、二课时《整理与复习
（一）》
学习内容：课本44、45页。学习目标：
1.回顾与反思学过的知识，整理复习一至四单元所学的的知识。2.培养学生主动学习的精神，树立学好数学的信心。学习重点与难点：对所学的知识进行回顾和反思。学习准备及方法： 复习课、练习课 学习过程：
一、你学到了什么，对所学的知识进行回顾和反思
1.出示主题图，这几幅图有我们学过的哪些知识？小组内说一说。2.学生仔细观察每一幅图，依次提问：
（1）测量时要注意什么？测量的长度单位是什么？
（2）你能提出哪些数学问题？
（3）图中学生看到的分别是什么图形？怎样用七巧板拼出汽车上的图案？
二、我的成长足迹 1.出示题目
最满意的一次数学作业„„
最有趣的数学问题„„
我印象最深的一堂数学课„„
三、练一练 1.练一练第一题
仔细观察说图意，独立完成。2.连一连
你知道这些风筝是谁做的？ 3.做一做
自己是怎么做的，各个面是什么图形？折出的像什么？ 4.练一练第四题
你从图中知道了什么？该怎么做？ 5.练一练第五题
小组合作，讨论完成。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？请你说一说。
五、作业布置： 练习册
课后反思：
第三课时《整理与复习
（二）》
学习内容：课本46—48页。学习目标：
1.通过练习，进一步巩固所学的数学知识。
2.在练习中培养学生运用所学知识解决问题的能力。3.培养学生的数学情感和综合素养。学习重点：巩固所学知识。
学习难点：运用所学知识解决实际问题。学习准备：挂图、卡片
学习过程：
一、揭题
今天这节课我们一起来做练习。
二、基本练习
1.出示课本47页第7题。指导学生画一画，拨一拨。要求学生说一说数的组成。2.出示课本47页第8题。引导学生看一看，再连一连。3.出示课本47页第9题。一个一个地出示图案。
问：这个图案像什么？是用什么图形拼成的？ 你能拼一个吗？
4.出示课本48页第11题。理解题意，照样子表示。5.出示课本48页第12、13题。学生独立完成，集体订正。
三、解决问题
1.出示课本47页第10题。引导学生先看清图（图中告诉了我们什么？要解决的问题是什么？）再解答。学生独立完成，集体讲评。2.出示课本48页第14题。
从图中你知道了什么？能提出什么问题？ 学生独立完成，集体讲评。3．小结。
解决问题时要注意什么？
在解决某些问题时，要注意把图和文字结合起来，找到有用的数学信息，并选择正确的方法列式计算。解答完后还要记得检验。
四、巩固练习
在○里填上“>”“<”或 “=”。
25○36 99○100 15○51 54○45 100○10 95○96 38○38 65○68 32○23 56○28 77○87 66○36
五、本课小结
六、作业布置： 练习册
第四课时《整理与复习
（三）》
学习内容：练习题 学习目标：
1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。课后反思：
学习重点：整理所学知识。
学习难点：对所学知识进行回顾和反思。学习过程：
一、复习旧知
同学们们想一想，我们都学习了什么知识？ 学生回顾旧知，自主发言。
1.会数100以内的数了，并且知道这些数是怎么组成的，还会比较100以内数的大小。
2.掌握了个位、十位的数位概念，会读、写100以内的数。这节课我们就一起来复习一下所学的知识。
二、巩固练习1.读数
请读出下面各数后面的五个数。三十五 六十一 八十九 2.按规律填一填。十五、二十、二
十五、（）十、十二、十四、十六、（）3.填空。
23在数（）和（）中间。与39相邻的数是（）和（）。68里有（）个十和（）个一。35里有（）个一和（）个十。8个十和9个一是（）。
计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。100是（）位数，“1”在（）位上。4.判断。
59>51（）65>56（）78>87（）比50少1的数是51.（）63前面的一个数是62.（）
三、小结
通过这节课的学习你有什么收获？
四、课堂小结：这节课你有什么收获？请你说一说。
四、作业布置： 课后反思：
1)太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。
2)收集资料认识和了解太阳系。
3)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
4)通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。
【教学重点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律
【教学难点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律
【教学准备】
教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个自制支架、橡皮泥、保丽龙球、直尺等。
学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。
【教学活动】
1 创设情境导入
师指着问题墙口述同学们的疑惑提出问题:要解决同学们疑惑,需要加深对太阳系的认识,用什么方法可以加深对太阳系的认识?
生可能回答:上网查资料、问家长、查阅相关书籍、用天文望远镜观察……
师对生的方法进行点评后追问:用天文望远镜观察什么?
生可能回答:行星的大小、位置、运行轨迹……
师小结并过渡:行星的大小、位置、运行轨迹这些都需要数据来体现,老师为每个小组提供了一张数据表,请大家观察、分析数据表,小组交流对太阳系新的认识?
设计意图:1)收集资料认识和了解太阳系,用前概念建立太阳系模型。2)尊重学生的思考、从学生问题出发,解决问题的过程中发展学生的思维。
2 建立太阳系模型。
1)解读数据建立太阳系模型。
师给出观察提示:(1)小组合作对比数据表上的每组数据。(2)分析、整理数据,图文并茂记录新发现。
生小组合作3分钟,我参与过程指导:(1)一共有几项数据?每项数据说明了什么?(2)纵向对比每组数据有什么发现?(3)为什么“与太阳的平均距离”“赤道直径”有两项数据?
3分钟后,分层次抽小组汇报:(1)汇报对公转周期规律的认识、我引导认识八大行星运动快慢的认识以及围绕谁运动(生汇报我板书行星围绕太阳旋转的运动轨迹)。(2)可能汇报行星大小与引力的关系。(3)汇报大小顺序、排列顺序(我按排列、大小顺序板书)。
指着黑板上太阳系:与你们认识的太阳系有什么不同?
生可能会回答:黑板上是平面的太阳系,真正的太阳系是立体的?
师追问:如何体现立体的太阳系生可能会说:建造立体模型。
师追问:建造太阳系模型主要需要哪些数据?生可能会说:距离、大小。
师追问:怎样获得两组数据?师引导生按照数据来建模的重要性。
师出示材料和要求、学生分小组根据数据建模。
设计意图:(1)分析对比数据,解读数据,通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。(2)通过数据分析、解读训练学生的思维。
2)按一定比例对数据处理,建立太阳系模型。师给出提示:小组合作,用数据表、橡皮泥、星空版、直尺、底座模拟建造太阳系5分钟我参与过程指导:(1)指导生边看数据表、边建模。(2)各大行星的位置和大小通过什么来确定?(3)八大行星的大小对比?3、太阳的大小?
5分钟后,分层次抽小组汇报:1、小组展示模型、第二组补充2、生生质疑产生新认识
生质疑中汇报新发现
师对生的发现指导提高到新层次
师聚焦新认识:八大行星大小差异很大、分布不是均匀的……
师板书:
设计意图:(1)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。(2)通过生生模型评议知道太阳的巨大,以及太阳系中的类地行星、巨行星、远日行星。
3)互动环节,师出示自己制作的太阳系模型。师看着太阳系模型问:孩子们与你们制作的有什么不同?
生可能汇报:太阳在发光,其它行星没有发光,除了行星还有小星星
师生总结太阳系的认识:师生共同小结:太阳是唯一能发光的恒星,根太阳比较起来八大行星太渺小了
设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。
4)视频播放,拓展延伸。师播放多媒体视频问:看了这段视频孩子们有什么新的认识?
生可能会说:太阳原来一直都在运动,宇宙太大、太宽广了……
设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。
3 总结
第三周（第五周）
一、集体活动
大自然的话（诗歌）
活动目标：
1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。活动准备：
1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2.配乐诗歌录音磁带。
3.大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。
4.拍摄的大自然景象图一套。
5.数码相机、录音机。活动过程：
一、开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。（大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！）
二、基本部分
1.出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2.欣赏诗歌。
a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
b、教师有表情地朗诵一遍。
C、帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱白云、蚂蚁和树桩„）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言。
②大自然的语言与人的语言有什么不同？
（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）
d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）
小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
3.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
a、幼儿交流自己发现的大自然的话。
过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！
b、组织幼儿看拍摄的图片录象。
过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
c、幼儿进行仿编。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（幼儿机械的、被动的学习是所有集体教学中最大的弊病，教师平淡枯燥的讲述使幼儿失去了参与的热情，因此，教师在教学活动中要善用启发式的教学，层层诱引，将幼儿的注意力牢牢吸引，这既可活跃了教学气氛，也可使幼儿的学习主动性得到调动，对活动内容的掌握也就更好。教学环节的自然过渡。一个活动的开展，总是由好几个层层递进的环节构成，在进行教学时，既要使每一个环节层次清晰，又要承上启下的自然衔接，让幼儿的思维不会因环节的突然转折而茫然，环节的自然过渡会让整个活动成为完美的整体。）
我和星星打电话（歌曲）
活动目标：
1.初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。2.能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3.通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心 活动准备：
1.帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2.电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带 活动过程：
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。1.出示太空图片
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？ 2.引导幼儿积极思考、大胆想象。（坐飞机、乘火箭、驾飞船）
二、理解歌词,学唱歌曲 1.欣赏歌曲，了解内容。
师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？（播放歌曲录音，幼儿欣赏）
2.教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢？
小星星对小朋友说了些什么呢？”(引导幼儿熟悉歌词)3.用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。（教师边做动作边有节奏的念歌词。）
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲 1.轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2.提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3.引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。4.用对唱的方式表演歌曲。
（1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星）
（2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演）
四、结束活动：
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险
比一比，算一算（数学）
活动目标：
使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。活动准备：
1．磁板1块，纽扣、瓶盖若干。
2．幼儿作业纸。数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗？ 活动过程：
1．指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?
2．请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?
3．教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?
4．组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)5.活动结束
老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。
（整体效果还好，基本完成了预设目标，幼儿在游戏活动时兴趣还是比较浓厚。但我觉得幼儿在操作画册作业那块时，没有根据幼儿不同能力水平进行阶段性的操作，在今后的教学中我会注意这方面的问题。）
弟弟看天空（语言）
活动目标：
1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。
2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。活动准备：
PPT课件、电视机、电脑。活动过程：
一、师幼谈话，导入活动。
1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。
师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？
幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。
2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。
幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。
（一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。）
二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。
师：你们听到了什么？
幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。
2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。
观看教师出示的图片，了解诗歌内容。
3.播放课件，教师示范朗诵。
师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。
边看图片边完整听一遍诗歌。
4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。
跟着教师一起分句学习朗诵。
5.教师带领幼儿完整朗诵。
师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？
幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。
6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。
分组进行诗歌朗诵活动。
（倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。）
三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.教师用有感情的语气来念诗歌。
提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？
幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。
2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。
个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。
3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
（有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。）
四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。
1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。
师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？
幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。
2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。
师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。
幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。
（通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。）
星月夜（美术）
活动目标：
1.通过欣赏作品，培养幼儿观察力及想象力。
2.感知作品中的动静结合及远近关系，丰富幼儿审美经验。3.感受画面所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。活动准备：
1.梵高自画像
2.教学挂图和幼儿用书：《星月夜》 3.舒曼“梦幻曲” 活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1.师：小朋友，你们见过夜晚的天空吗？晚上的天空是什么样子的？ 2.幼儿自由表达。
3.师：外国有一位著名的画家叫凡高，有一天，他欣赏了美丽的夜空，后来他就把欣赏到的景色画了下来，你们想来欣赏一下他的作品吗？
二、出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。1.师：你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？
2.师：夜空中的大圆是什么？用了什么颜色？这个月亮和我们平时画的月亮有什么不一样？许多的小圆是什么？星星下面的一些线条看上去像什么？（云层）作者画的星星和你平时看见的星星有哪些地方是不一样的？画云层的时候用了什么线条？
3.小结：（画家用波浪形、螺旋形的线条来画夜空，月亮和星星好像都被漩涡包住了。）
4.师：画家画夜空的时候，用了哪些颜色？什么颜色最多？
5.小结：蓝色、黄色、白色形成了对比，说明画家这时候的心情是很紧张，很难过。
5.师：当你看到夜空这么美丽的景色时，你有什么感觉呢？（很安静、很舒适）
三、分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。1.师：这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？
2.师：请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？（柏树）这棵柏树看上去怎么样？你能用动作学学柏树高大的样子吗? 3.小结：这棵柏树表示画家想快点从难过中逃出来，但是他怎么样也逃不出来。
4.师：柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁?他们在干什么？村庄后面是什么?是什么样子的?
四、引导幼儿给作品取名。
1.师：刚才我们欣赏了画家梵高的作品，我们还不知道这幅画的名字呢。如果你是画家，你会给这幅画取什么名字呢？
2.师：梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。
五、播放音乐《梦幻曲》，请幼儿闭上双眼想象美丽夜空的场景，结束此活动。
引导语：在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静。星星像顽皮的孩子，互相追逐着，旋转着，向月亮跑去。夜空下的树木发出“沙沙“的响声，好像再说：“我要长到夜空里，我要长到夜空里„„”
二、区域游戏 益智区：不同的镜面
阅读区：《十万个为什么》 科学区：制作不倒翁
表演区：配乐伴奏 美工区：水墨画
三、户外体育活动
*梅花桩、欢乐大迷宫、打保龄球、神秘的宇宙、小问号探宝
四、日常活动
1.根据幼儿的兴趣，提供相关图片、文字资料、等活动丰富幼儿的知识经验。2.开展相关活动，收集有关月亮的知识，讲述有关月亮的故事。3.引导幼儿关注大自然中的科学现象。
4.引导幼儿关注生活中人们传递消息的方法、途径。
5.利用散步、郊游等活动，在真实的生活情景中，在丰富多彩的大自然中引发幼儿的探究兴趣。
八年级音乐下册教案 第五周第二课时教学内容：欣赏《瑶族舞曲》教学目标：1、聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。 2、能用乐器演奏部分音乐主题 ，并能自选主题填词演唱。教学重、难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。教学准备：磁带、录音机、竖笛、钢琴等教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏）学生听音乐进教室。营造气氛，稳定情绪，作好铺垫。二、导入新课刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢？学生讨论并回答。调动学生主动参与的积极性，促使学生更好的欣赏乐曲。三、欣赏教学1、播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）2、提问： 乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？3、师总结1、聆听2、讨论后回答引导学生理解音乐作品的基本结构及主题。4、出示乐曲的两个音乐主题：主题a、 主题b、5、再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？4、请学生唱一唱。用竖笛吹一吹。5、学生聆听，进行联想并回答。通过演唱及演奏熟悉音乐主题，进行音乐形象的联想，进一步了解乐曲。6、根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。7、组织学生表演。6、学生以组为单位进行填词，排演。7、展示作品，学生表演。将欣赏、体验、创作融于一体，在实践中理解、表现音乐。四、总结1、将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省（区）地图中去。2、将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些？3、课堂小结4、播放歌曲《阿西里西》1、作实践与创造第四题。2、讨论、比较后分析总结。3、唱着歌曲走出教室。通过总结，加深感受。
督导室根据工作职责和学校工作要求，认真开展督查工作。现将第五周对各部门工作的督查情况通报如下：
一、工作基本情况 1、9月27日上午，唐石林校长主持召开了党政联席会议，会上就精准扶贫、中药中医（护理）开班暨学生培养协议签订仪式、学校发展定位、校领导分工微调、控流保学、八段锦比赛、各部门亟需加强的工作等内容进行了讨论并作出相应决定。2、9月29日上午，唐石林校长，刘慧、赵丙主任赴长沙参加省级高技能人才培养基地项目申报现场陈述答辩。3、9月29日下午，株洲县职业中专中药中医（护理）开班暨学生培养协议签订仪式在三栋五楼多功能厅隆重举行。莅临本次仪式的有株洲市教育局副局长徐晓芳、株洲县委领导漆帅花、湖南省中医药高等专科学校校长郭争鸣、副校长刘杰、株洲市职成科长曾立明、株洲县教育局局长齐满珍等领导。学校各级领导及中医部全体师生、家长代表100余人出席。彭伟文书记主持仪式，向大家介绍了县职专与省中医高专两校“2+3”中高职衔接的背景，并表示要将县职专中医专业办出质量、办出效益、办出品牌。开班仪式后，全体家长聆听了中医部专业课程设置情况，并与校方成功签订学生培养协议。
4、根据党政会议安排，彭伟文书记总负责、工会牵头我校健身气功“八段锦”活动的开展。要求各部门、各工会小组利用业余时间组织练习，各工会小组长为第一责任人，先由各工会小组训练好，学校工会再组织考核验收，考核结果和部门培训经费挂钩。各工会小组按照要求统计好参赛人员服装、鞋子尺码，再由学校统一置办。
办公室对各部门上传信息进行了审核、校订与发布，正在筹备迎株洲县档案检查相关工作。教务科研处指导并督促各部门做好学法工作。组织了教师业务考试阅卷工作。制定了中医班学生培养协议及人才培养方案、中全轨道运输服务专业人才培养方案。正在进行学生学籍审核工作。学工处进一步加强学校安全工作督查，特别对校舍（含锅炉、节能灶）等设备设施进行了安全隐患排查。组织开展了“做一个有道德的人”向国旗敬礼主题活动及“十一”假期安全教育。联合相关成员单位对校园及周边环境进行集中整治。继续组织各教学部各班做好县中小学生运动会、秋季校运会报名工作。正在准备 “株洲县平安学校”申报材料。各教学部配合教务科研处持续开展学案制教学大研讨活动和学生学习习惯养成教育活动。做好第一学月的教师伏案工作检查及学生问卷调查等工作。对教务科研处反馈的问题及时进行了整改。配合学工处积极上交“禁毒教育”征文作品。正在准备迎市职业学校教育视导和迎省示范性中等职业学校验收工作。汽服部组织召开了汽修、计算机、酒管专业教师动员会，确定好各项技能竞赛参赛学生名单，并认真组织训练。已开始筹划师徒结对活动。数电部召开了各班班干部会议，成立了部门学生自主管理委员会。继续强化参赛学生技能训练，进一步完善制图实训室。对口高考部严格按照高考时间和要求组织高三学生进行了月考。既检查学生这段时间的学习情况，又培养学生适应高考的能力。创客大学工作已步入常规化，学生基本稳定。越来越多的学生对课程内容感兴趣，实操时更是积极踊跃。正在着手开设一个社会学员班以更好地服务社会促进县域经济发展。招生就业办对在长沙博世汽车实习的14级汽修班学生进行了回访。对株洲悠进电装有限公司、长沙德沃科技有限公司等企业进行了考察。电大培训部做好了月嫂实习安排。收集、整理了农业局等成员单位2016培训资料及2017年补考学生信息。总务处做好了国庆施工前期准备与协调工作。制定了电改施工合同。部门工会举办了罗子健老师退休欢送活动。
二、典型亮点呈现
1、高度重视精准扶贫。
周伟男副校长制定了“株洲县职业中专结对帮扶龙船镇贫困户工作台账”，要求帮扶干部根据帮扶对象的具体情况，从教育、培训、劳动就业引导等方面帮助贫困户实现脱贫。扎扎实实做好精准扶贫工作。
2、足球比赛喜获名次。
罗建文主任带领学校足球队参加株洲县首届高中男子足球联赛，经过顽强拼搏，我校足球队获得团体第四名和“精神文明奖”。
3、大型团体操紧张排练。
由龙佳老师负责，汽服部和中医部师生配合开展了学校团体操排练。龙佳老师不辞劳苦、任劳任怨，认真选拔人员、编排动作；颜琼老师友情支援、协助排练；16中全两个班、15、16客服及中医两个班班主任坚守岗位，全程陪同。训练虽然辛苦，但学生热情很高。通过这种大型活动的开展，既丰富校园文化生活，又有利提升我校社会影响。
4、教师敬业无私奉献。
总务处的左新辉、罗宏老师，办公室的谭德明老师在国庆放假期间为学校基建施工加班加点、毫无怨言，值得表扬。
三、存在的主要问题及建议
自开学以来，校园卫生整体状况较好，但依然存在学生利用早自习时间打扫卫生和部分班级打扫卫生不彻底的现象。男生寝室内务整理有所进步，但距离内务整理标准仍存在不小差距，请学工处、各部各班、寝室管理老师进一步加强管理。
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