如何开好新初一第一次家长会（精选10篇）
河北工程大学附属学校
张洪乾
新的年级就是一个新的开始，面对素未谋面的家长，新的初一年级班主任怎么开好第一次家长会呢？随着越来越多的家长意识到初中阶段对学生学习的重要性，家长们在学生们入学前就会对学校有一个提前的了解，但对孩子的班主任和任课老师还一点都不了解，所以，第一次家长会，班主任带着疑惑的眼光看着家长们的时候，家长们也带着审视的眼光看着台上的班主任和任课老师，尤其是班主任——这个老师是一个什么样的人？他容易相处吗？他会对我的孩子认真负责吗？等等。因此，这第一次的家长会，既是老师自我形象的展示会，又是学校形象的代言会，教师应该认真的备课，把学校以及自己的教育思想，教育理念和家长进行交流和展示，而这种展示实质上是老师把学校和自己的教育思想和理念对家长的一次引导和渗透，通过这次家长会，力争让家长们认可学校的教育理念，班主任的带班思路，从而让家长，学校，班主任形成合力。
首先给家长以信心 ：
介绍学校的优质教学资源。我校是省级直属学校，是邯郸市主城区内硬件设施最好的公立学校，教学楼、图书馆、实验楼、学术报告厅、3D教学馆等硬件设施家长已经了解，学校各种体育设施也一应俱全，宽敞的塑胶操场、乒乓球、排球、篮球、足球场地和各种配套的体育器材。学校医院的然后介绍班主任的带班理念。从初一开始就对学生三年学习生活的规划，学习能力强的通过优秀的学习成绩考入高一级的学校，学习能力弱在文化课努力的基础上培养体育、艺术特长，最后都能升入高一级学校学习，家长一定要对学生有信心。除了鼓励，不能有半点抱怨、牢骚等消极的情绪。班主任的教育理念是：育人教书，先把孩子培养成人格健全，三观端正，懂得感恩的人，这样对孩子现在和以后的学习生活都有很大的帮助，尊重关心每一位学生，不让一个学生掉队。最后，介绍本班各科科任教师，介绍老教师的教学特色、敬业精神和高尚的师德师风，介绍本班年轻教师的青春活力和亲和力。从而让让家长对教师有信心。
然后提出具体的期待和建议：
初一的新生已经开始对家长有了一些抵触，但应该奉劝家长的是：不能盲目的无限制的放大逆反心理的威力，把这个当成自己管不好甚至是不管孩子的理由，理性对待孩子生活学习中出现的问题，探究问题的根源，找到解决问题的方法，当好孩子在家里的引路人角色。
家长在家里应该指导孩子正确的去对待老师的批评和鼓励，这个时期的孩子还很少会理性的分析问题，遭到批评会不开心，甚至很消极；受到表扬会很开心，甚至飘飘然。家长应该在了解清楚事情的经过后，帮孩子一起分析老师的批评或鼓励背后的东西，让孩子理解老师，尤其是遭到批评后，家长应该适时的引导，不能让孩子产生对老师的抵触情绪，应该用积极的心态去对待每一次批评或者鼓励。
家长在家里也应该对孩子如何交朋友进行引导，朋友对于这个时期的孩子的影响甚至在某些方面要大过家长和老师对孩子的教导，所以正确的指导自己的孩子交朋友，交好朋友非常有必要，根据很多老师的观察，孩子们成绩的浮动，表现的异常，有很大一部分原因在于朋友对他们的影响。“近朱者赤近墨者黑”“孟母三迁”类似于这样的道理我们都明白，但很少有人会重视，往往是造成一些巨大的损失后才追悔莫及。
无论孩子在家里或者是在学校有任何问题，家长应该积极的和班主任，任课老师进行沟通，在孩子面前家长不能有针对学校或者老师的消极言论，这对孩子的成长很不利，因为这个时期的孩子会有一些“选择性的盲从”——他们会从家长的语言片段里进行有“目的的筛选”从而作为自己某些行为的理论依据；老师们在学校肯定会对孩子们讲述父母的辛苦和努力，家长们在家也应该对老师的工作加以肯定，这样就会形成合力，培养出一个积极向上的孩子，如果家长和老师之间有什么问题需要进行沟通，应该直接对话，不能让孩子做“传声筒”，这样会对孩子造成一些不必要的心理压力。
家长平时要多抽出时间来陪陪孩子，要学会平等的看待孩子在成长过程中遇到的问题，聊聊天，询问一些学习上或者学校里的一些事情，这样既能增进感情，又能便于及时了解孩子的心理波动，不能等成绩或者问题出来以后再去怨天尤人，及时关注孩子的心理波动，配合老师一起对孩子出现的心理问题就行及时的解决，在解决孩子的问题的时候要注意把握尺度，运用语言的艺术在恰当的时机地点进行平等的沟通。
关键词：家长会,目标,信心,建议
初中阶段是人一生中的一个重要转折点, 在这一时期, 伴随着身体的发育, 学生的自我意识增强、有了成人感、性意识萌动, 情绪情感丰富强烈且多变, 内心充满矛盾, 加之和小学完全不同的课业负担与学习压力, 使初一学生一时难以适应初中的学习生活。帮助学生尽快适应初中学习生活, 健康阳光地度过自己的风雨青春, 完成人生的一次重要蜕变, 是班主任和家长共同面临的艰巨任务。为此我召开了初一新生入学的第一次家长会, 让家长目标明确、找准方法, 充满信心地配合学校的工作, 给学生一个良好的开端。
一、给家长以目标
学生的教育问题头绪繁杂, 各种思想观念及方法让家长不胜其烦, 加之初中学生对家长已经有了逆反心理, 所以想要家长既能掌控学生的发展方向, 又能不引起学生的反感, 就是明确自己对学生的培养目标, 当好自己舵手的角色, 牵好自己手中的风筝线。
初中阶段学生的成长面临两大任务, 分别是知识的学习和品德的培养。家长对这两个方面的问题都要关注, 不能只关心学生的学习而忽视学生个性品质的培养, 对于学习习惯和成绩好的同学, 家长要鼓励学生帮助同学, 关心班集体, 在家孝敬父母长辈, 和邻里和睦相处、爱护环境等优秀的品质。对于成绩差而品德好的学生, 家长要肯定他们爱劳动、关心他人等优秀品质, 不能因学习成绩差而否定学生的其他品质。最近几年考入名校而违法犯罪、自杀案件频发, 对于这些家庭而言, 家长肯定希望学生一生平安健康, 而不是不堪重负的种种竞争。所以家长一定要重视学生品德的培养, 包括亲情、爱心、责任, 自立、自强、自信等个性、品质的培养。在家中学生方方面面的问题家长可以归为这两类, 这两个大方面学生如果没有大问题, 就不要对学生过度干涉和唠叨, 不能重视智育而轻视德育, 不能以成绩好坏论英雄, 而要以学生在学习和品德方面的进步论英雄。
二、给家长以信心
进入一个新的环境, 家长对学校、班级、老师也有新的期待, 家长的信心直接影响着学生的信心, 所以第一次家长会一定要让家长有信心。为此我做了如下工作。
1. 介绍学校的优质教学资源。
我校是2013年新建学校, 教学楼、读书馆、实验室、一体机等硬件设施家长已经了解, 要强调的是学校宽敞的塑胶操场、球类场地和设施齐全的体育器材。让家长支持鼓励学生加强体育锻炼, 积极参加各类体育活动。
2. 介绍班主任的带班理念。
刚带完一届毕业班, 本届学生初三毕业全部升入高中, 之所以有这么好的成绩, 离不开从初一开始就对学生三年学习生活的规划, 学习能力强的通过优秀的学习成绩考入高一级的学校, 学习能力弱在文化课努力的基础上培养体育、艺术特长, 最后都能升入高一级学校学习, 家长一定要对学生有信心。除了鼓励, 不能有半点抱怨、牢骚等消极的情绪。班主任的育人理念是尊重关心每一位学生, 不让一个学生掉队;让学生跑在前面, 自己跟在后面。
3. 介绍本班各科科任教师, 介绍老教师的教学特色、会考成绩、敬业精神和高尚的师德师风, 介绍本班年轻教师的青春活力和与学生的亲和力。让家长对教师有信心。
三、给家长以建议
1. 密切配合学校的各项工作, 有意见和班主任及时沟通, 不可在学生面前抱怨, 避免把消极的情绪传递给学生。
2. 教育学生正确对待教师的表扬与批评, 有则改之无则加勉。
作为家长, 我们要正确对待教师的不足, 人无完人, 教师的教育水平有高有低, 出现失误和不足在所难免。家长应与教师沟通解决分歧和看法, 一定要维护教师在学生心目中的威信, 不能在学生面前议论教师的不足和短处, 更不能贬低教师, 同样老师也会维持家长的形象, 那样教育才能形成合力。
3. 鼓励学生多交益友、乐交诤友, 不交损友, 引导学生与异性同学正常交往, 相互学习, 取长补短。家长要正确对待学生间的矛盾纠纷。学生之间的小矛盾他们自己会解决, 家长不要介入, 要教育学生宽容他人, 而不是教对付他人的方法。
4. 管理好学生的作息时间, 学习、休息、到校的时间一定要在自己的掌控之中。
5. 检查学生的学习要把握好三个重要环节:
(1) 第二天要上的课预习了没有, 这是前提, 这个环节做好了, 后两个环节就轻松了, 也是提高学习效率、培养自主学习能力的关键。 (2) 今天某某课上讲了什么, 问简单问题, 比如课题目, 内容的标题等, 根据学生的回答了解听课效率。如果家长能耐心当小学生, 向自己的学生学习, 学生上课听课的效率会越来越好。 (3) 不定期地抽查学生的作业。
6. 督促学生保管好自己的学习资料。
养成整理自己学习资料的好习惯将使学生在将来的工作生活中终身受益。有些学生到初三了还不会整理老师发的资料。上课什么资料都没有, 谈何学习, 就是从初一开始没有养成保管自己学习资料的习惯造成的。
7. 家长也要因材施教, 要掌握学生特点, 有的放矢地进行教育。
家长要尽量抽时间与学生们在一起, 经常与学生沟通, 学会平等地与学生一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和学生多交流, 询问学习情况, 不能等成绩出来了, 问题出来了才想到去关心学生。关注学生的心理问题。独生子女容易以自我为中心, 事实上光靠老师教育还是软弱的, 在教育学生的时候要把握好尺度。特别是纠正学生的关键性缺点时一定要考虑成熟, 选择最佳地点和时机, 采用适当的方式。
[摘 要]:小学到初中阶段，是一个人从儿童到青少年的过度时期，这个时期的学校教育和家庭教育对人的一生有着不可估量的影响。作为一名优秀的班主任，应该与家长积极配合，为孩子们的成长把好这个重要关口。因此，在初一第一次半期考试后开一次家长会，使家庭教育和学校教育相得益彰，是初中教育良性循环的开始，也是学生成长中的重中之重。
[关键词]:小升初 家长会 家长工作
一、引言
当过初中班主任的老师都知道：初一的第一次半期考试成绩，对学生和家长心理上造成的冲击巨大，远远超出他们自身的想象。如何开好半期考试后的家长会，做好学生和家长在过渡时期心理上的衔接，是初中班主任工作中一个值得重点研究的课题。
众所周知，我国目前实行九年制义务教育。在小学阶段，由于学生可以全部升入初中，无需通过考试的选拔，导致小学考试的评价功能和选拔功能趋于模糊，考试成绩的区分度越来越小。在小学阶段，大多数学生的语文和数学成绩都在90分以上，毕业考试两科成绩均在80分以下的学生微乎其微。由于小学考试的评价功能和选拔功能的缺失，使得多数家长对刚刚升入初中的孩子盲目乐观。然而，进入初中后，第一次半期考试的结果往往会给许多学生和家长的心理带来极大的冲击。根据作者近20年的教育教学经验，初中的第一次半期考试，（即使考题再简单）学生语文和数学上90分（也就是150分制的135分）的人数，一个班级往往不到一半。多数学生的成绩集中在100分～110分附近（相当于小学百分制的70分左右），甚至部分学生会出现不及格的现象。家长们原本带着一种很高的期望看着子女跨进初中，满以为在小学阶段成绩不错的孩子经过初中老师调教之后，成绩突飞猛进，在以后的学习道路上凯歌高奏，捷报频传。可是，半期考试的分数一出来，他们发现孩子的成绩和小学相比较，不升反降，落差巨大。这种落差让很多对教育规律不了解的家长措手不及，甚至是当头一棒。严峻的现实和他们最初的期待一旦发生碰撞，难免就会产生一些困惑和不理解。而一些抗挫能力差的孩子，在这种压力面前，开始对学习产生恐惧或自卑心理，信心全无，成绩从此急剧下滑，一蹶不振。
作为一名优秀的班主任，如何在问题出现的初始阶段与学生尤其是家长进行良性的沟通，制定出应对策略？如何帮助家长们认清教育规律，使学生在学校和家庭教育形成的合力中激流勇进，这是我们班主任工作中非常重要的一环。因此，在这个时候，班主任召开一次家长会，针对小孩的现状，进行深入细致的分析，给家长作一些点拨，并与部分家长一道制定出有利于孩子发展的措施，让家长重新看到希望，是很有必要的！
二、家长会召开前应提前做好的两项准备工作
在家长会召开前，班主任要提前做好两个方面的工作：第一，要对学生进行集体心理指导。第二，要与部分家长进行个别交流。对于学生的工作，班主任最好采取全班集体指导的方式来进行。要使学生明白，初中的学习方式和小学相比，已经发生了深刻的变化。要让他们意识到，初中阶段承担着为高中阶段选拔人才的任务。因此，像小学那样只凭一点小聪明就可取得好成绩的时光已经一去不复返了。到了中学，取得优异成绩的关键是要有一流的情商，要培养良好的自主学习的习惯，如果不注重学习习惯和方法的养成，注定会被激烈的竞争所淘汰。同时，也要让他们明白，中学的竞争才刚刚拉开序幕，学习上的较量不是百米冲刺，而是“马拉松”长跑，是一场意志力的较量，只有坚持不懈，才会笑到最后。
当然，班主任工作中的重中之重，还是要做好与部分家长的个别交流。不过，前一项工作做到位了，学生重新树立了信心，一些良性的信息反馈到家长那里，家长的工作就好做多了。与家长的交流最好是班主任主动出击，采取电话联系的方式。沟通的对象主要有两类家长：一类是小学成绩相对较好，家长期望值较高，但本次半期成绩却不理想的学生的家长；第二类就是孩子成绩在班上处于中等偏下的那部分学生的家长。在与家长交流、沟通的时候，只要我们老师带着一颗为学生成长、成材倾情付出的诚挚之心，他们一定会为之感动，交流的气氛自然就会变得亲切而又融洽，曾经产生过的一些怨气自然就会化解。当家长从班主任这里真切地感受到老师对孩子未来发展的那种从容的自信，他们会更加积极地配合班主任工作，学校与家庭教育的合力便会形成！在近20年的班主任工作中，关于家长工作，作者最大的心得是——和家长的交流并不需要太多华丽的辞藻和技巧，最重要的是爱心和真诚！
三、在家长会上应传递的几点重要思想
在家长会上，班主任应给家长传递以下四点思想：
1.正确看待分数。对于这个问题，家长的认识存在两种比较极端的趋向：一种是过于看重分数，一种是对分数不屑一顾。进入初中之后，知识点越来越密集，学习容量越来越大，考试的类型与小学阶段相比也更多更复杂。其实，这正是学科知识逐渐向初三和高中知识体系靠拢的过程。所以，对于那些过分看重分数的学生家长，班主任需要劝导他们：千万不要看到孩子的分数比小学时低，就忧心忡忡，心急如焚，盲目地抱怨孩子学习不认真，或者是老师没教好。要让他们知道，学生出现这样的情况从教学规律上讲是正常的，也是必然的，因为从小学升到初中，在知识和能力的要求上出现了一个比较大的跨度。还有一个重要原因就是，在重点中学的学习氛围中，老师考虑更多的不仅是分数，更重要的是分数背后的含金量。为了学生后续的发展，我们平常的教学训练决不仅仅锁定于中考，平常考试的难度和灵活度自然也会比中考略高一筹。班主任可以用事实告诉家长：每一年，我们参加中考的大多数学生，各科的成绩都要比平常考试高出10到20分。这也说明，我们平常在教学中对知识的拓展和挖掘是相当到位的。然而，这些优势在初一阶段并不一定显现得出来，但到了初三和高中，学生会更有后劲。同时，班主任还要让那些过于看重分数的家长知道，孩子成绩出现几次波动是正常的，毕竟从各个小学来到重点中学就读的学生数量众多，竞争激烈；加上学生个体在生理、心理等方面的情况也不一样。所以，当学生成绩出现滑坡时，我们不妨与孩子一起找原因，进行深入、综合的分析，然后对其进行鼓励教育。因为对于一个自尊心较强、自觉性较好的孩子来说，一句鼓励的话要比十句批评的话管用得多。
当然，为了确保班级良好学风的形成，班主任也要防止部分家长对于分数的认识走到另一个极端：对于孩子的成绩不屑一顾。这样的观念在一些“后进生”的家长中普遍存在。这些家长通常认为，我孩子只要身体健康就行，成绩好坏无所谓。甚至有些家长早就为孩子的将来打下了丰硕的物质基础。面对这样的家长，班主任应该提升家长对于孩子成长和成才的认识，让他们知道学校教育重视的不仅仅是分数，更重视学生在学习过程中意志品质的培养。这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了锲而不舍，百折不挠的精神。我们有理由相信，无论将来他在哪个领域发展，都能打造出属于自己的一份广阔天地。
2.要更加注重对孩子的学习习惯和能力的培养。进入初中后，学科知识对学生自主学习的习惯和能力，提出了较高的要求。然而，学生的这种良好的学习习惯和能力的养成需要学校教育和家庭教育督促和配合。著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯改变人的一生，习惯决定孩子的命运。因此，在家长会上，班主任可以现身说法，以实际经验为例，向家长们强调培养良好学习习惯在中学阶段的重要性。比如，班上这次半期考试成绩最好的几位同学，小学毕业成绩并不算很高（和班上很多同学都差不多）。但班主任了解到，这几位同学的家长和原来的小学老师一直比较注重对学生良好学习习惯和能力的培养。虽然在小学阶段，由于种种原因，考试没有体现出它应有的评价功能，导致这些学生在小学阶段的学习成绩并不突出。但一进入中学，这种习惯和能力的巨大的优势也就充分发挥出来了。因此，他们学习起来如鱼得水，明显超过了其他同学。同时，班主任要唤起家长的热情和信心，告诉家长，经过一个月的观察和了解，感觉到班上很多孩子思维潜质还不错，有一定发展空间，但部分孩子自觉学习的习惯和那些优秀同学相比较，还有一定的差距，这也成为制约他们学习进步最主要的一个因素。另外，通过试卷分析也可以发现，孩子进初中以来所学的新知识掌握得并不差，但由于从小没有养成一种严谨认真的习惯，过失性失分比较多，等等。接下来再安慰家长，虽然培养这种习惯和能力的最佳时期是在小学四年级前后，但“亡羊补牢，为时未晚。”通过初中阶段的补救，使孩子们养成良好的学习习惯，同样可以异军突起，最终进入优生行列！因此，班主任应号召家长和老师密切配合，在孩子最关键的这三年，多倾注一些心血在他们身上；在孩子的习惯养成上多下一些工夫。班主任应让家长们清楚地认识到，只要学校和家长坚持不懈地去付出，孩子的成才将是我们最大的回报！
在充分调动家长配合学校教育积极性的同时，班主任也不要忘记告诫家长对孩子的成才要抱有理性的态度，千万不能操之过急，孩子的成绩不代表一切。只要他的身心能得到健康发展，综合素质能得到全面提高，那就是孩子之幸，家庭之幸，民族之幸。随着将来年龄的增长，求知欲的不断增强，他们的孩子完全可能后来者居上，成为出色的专业人才！总之，学校和家长都要树立做人第一、学习第二的教育观。对孩子因材施教，是小草，就让他成为翠绿点缀大地；是大树，就让他成为栋梁撑起天空。
3.科学看待孩子进入初中后的变化，用人文关怀帮助孩子度过青春叛逆期。孩子进入初中后，随着青春期的到来，会出现一系列的变化。比如，爱顶嘴、易冲动、很难与家长沟通、喜欢与人争论，十分情绪化，等等。这些变化让家长感到措手不及，毫无准备。但从孩子成长规律上看，这些变化都是正常的。可是，很多家长却不明白这一点，他们会把孩子这个时期出现的种种问题归咎到学校和老师身上，因此对学校教育产生不满情绪。所以，在家长会上，班主任有必要跟家长一起学习有关教育学、心理学的一些基本理论，使家长能正确看待进入初中后孩子的变化。班主任应该让家长知道：这些问题都是孩子进入青春期后，由于生理、心理的变化引起的，也是这个时期孩子思维的独立性、求异性得到较大发展所决定的，是青春期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次叛逆的具体表现，是大自然赋予给人的一种成长规律。
然而，“对于孩子的青春期教育，很多家长要么抱着无师自通的态度——那些知识不讲也知道，要么采取鸵鸟政策——长大了自然就懂了，要么采取比较严厉的态度——发现苗头立即制止。”北京教育科学研究院家庭教育中心主任闵乐夫认为，凡是轻视孩子，不尊重孩子的所感所想，都会影响孩子心理的健康成长。因此，班主任应该呼吁家长去理解孩子，用一种科学的眼光去看待孩子的成长和变化。对这个时期的孩子，在教育时要讲方法，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸，讲求艺术性，“随风潜入夜，润物细无声。”要给孩子一点自尊、自信以及自我的空间。同时，家长们还应该充分关注孩子的心理及情感变化，多与孩子谈心，帮助孩子疏导心理，培养孩子良好的心态。有了良好的心态，学习更加愉快，心理也得到良好的发展。在纠正孩子的主要缺点时，一定要考虑成熟，选择最佳时机和地点，把握好批评的尺度。因为这个阶段的孩子害怕“丢面子”，很容易有逆反心理。班主任要让家长对自己的孩子进行赏识教育。因为——“好孩子是夸出来的，坏孩子是骂出来的。”要学会欣赏孩子，善于发现孩子身上的闪光点。如果我们能做到用人文关怀去帮助孩子，他们一定能顺利渡过这段叛逆的青春期。
4.一定要注意教育的一致性。初中阶段的学生处在一个特殊的心理时期。在这个时期，孩子的辨别能力还比较弱，他们不能把社会上的是是非非弄清楚，也不能完全理解哪些事可以做，哪些事不可以做。这就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，给他明确的方向。在家庭教育中，家长一定要注意“口风”一致，不要爸爸这么说，妈妈却那么说，这样孩子就辨不清方向了。特别需要指出的是,对孩子的教育，家庭要与学校保持一致。否则，对于这些正逐步走向独立，开始拥有反叛意识的孩子，会产生非常消极的后果。
另外，家长还要注意在家中营造良好的求知环境。著名心理学家张梅玲说得好：“父母的行为习惯是孩子学习的一本教材”，父母就是孩子最好的老师。因此，周末时，家长可多抽时间呆在家里陪孩子，通过自身读书，看报，营造出一种学习的氛围。这时，应避免不必要的家庭闲谈。同时，应尽量避免在家中接待无知粗鲁的人，使孩子能够静下心来，潜心学习。
四、结束语
小学到初中阶段，孩子们在心理上处于一个非常特殊的过度时期。学校和家长应该意识到这一点，相应地改变对孩子的教育态度和方法。一名优秀的班主任在这个时候，应该及时架起一座帮助孩子与家长相互理解和沟通的桥梁，使家庭教育和学校教育形成合力，帮助孩子们战胜生活和学习中的困难，让孩子顺利度过危险期，以良好的思想精神状态和扎实的知识储备去迎接未来的挑战。
刚升入初中阶段的孩子，处在人生中最关键的十字路口。半期后一次成功的家长会将是一座桥梁。通过它，能使家庭教育和学校教育形成良性互动；能使班主任和家长一起，做好孩子从小学升到初中在学习和心理上的衔接，把他们引向成功之路。
参考文献:
[1]新成长学习研究机构主编.初中生如何全面完善学习习惯[M].北京：中国商业出版社，2008.3.
[2]青春期教育.家长应上第一课.中国教育报，2004-11-14.
[3]孙云晓.教育从尊重开始[M].江苏：江苏教育出版社，2007.26.
本周已是开学的第十二周,大多数学校已完成了期中检测,接下来就是召开家长会了，我校20号下午召开。家长会是沟通家校之间的桥梁,对于达到教育教学目的具有保障作用,开好家长会,对于新教师来说有一定的难度,下面我们一起聊一聊。
一、教师要召开家长会,必须做好充分的准备.１.准备理念:作为一个老师,要深知学校的理念,要通过家长会传达给每个家长,如我校”心连心、奔向未来”的教育教学理念,可以作为开场,说明为什么要召开这个家长会,也可以给家长解释我们的理念,拉近与家长的距离.其次每一个教师应该有自已的教学理念、教学风格,应该把你的教育理念、教育风格,教育方式、方法传达给家长,让家长明白,沟通起来就容易多了.２.准备学生:要对自已班级学生有充分的了解,共性的问题有哪些？个性问题有哪些？学生的哪些优点值得表扬,通过什么形式展现给家长等等.３.准备家长:家长的共性问题是什么?有哪些家长特别关心孩子,有哪些家长特别溺爱孩子,可以多表扬关心孩子的家长.对于一些不太合适的做法要给予委婉的指出,不要指名道姓!
４.准备自我:让一个和蔼可亲,干练,稳重,有气质的教师形象展现在家长面前,教师就要注重自身的仪表,仪态了!
二、家长会当天，要让家长看，听，说，做，想。
1．看：家长来了，他认为是否有价值？有意义？看是很重要的一部分。让家长看什么?当然你能把孩子平常的活动记录下来，制成动画放映给家长看，那就更好了，如果做不到，那至少要让家长看到 ⑴孩子的成长档案⑵孩子的检测试卷（可以用A B C D的形式打出评价结果，千万不能排名）⑶孩子的作业本，或者孩子在那一方面的特长展示作品，相片之类。
2．听 ：家长来了，应该让家长听到下列内容。
⑴班级的总体情况及典型学生情况。
⑵教师本人的教育教学方式，方法，风格等。⑶针对班级的情况应该如何改进
⑷希望家长做什么?比如一些习惯的养成等等。
3．说：在看了和听了之后，可以询问家长对学校，班级的意见或者建议，可以让家长来提提，也可以说说孩子在家的好表现，但要注意让几个典型家长发言，（可以提前安排）不要你说你的，他说他的乱成一锅粥
4．做：家长来开家长会，孩子会忐忑不安，有的家长可能会火气冲天，回家对孩子有不理解的做法，这时候老师一定要让家长看孩
子的成长档案夹中的 “爸爸妈妈我想对你说”的话，然后现场把家长想对孩子说的话写下来，这样对家长对孩子的教育意义更大一些想：家长会开完了，要让家长有想法，感觉受教育有意义，想办法提高自己的教育孩子的方式方法，进而更好的配合老师教育好孩子。不要把家长会搞成鸡肋，不来，有碍孩子的情面，来了也浪费时间。
三、会后开一次主题班会，做好总结。
在召开家长会方面，有不少问题需要改进和解决：一是召开次数偏少，每学期1、2次左右；二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90％以上；三是内容单
一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。这样，影响了家长会的质量和效果。
那么，如何才能开好家长会呢？
一、要做好充分的准备：
一般说来，如果不是学校强调或要求，有的家长总是以这样那样的理由缺席。因此，根据班级目前的情况，你要准备充分。建议准备以下事宜：
1、签到簿：指派专门的同学引导家长填写完成。
2、成绩单：最好给每位家长准备一个信封，里面装上孩子近期的成绩。
3、表现情况报告单：里面装上政教处对学生表现的记录单，多说孩子的优点，顺便指出缺点和不足。
4、问卷调查表：在对学生进行教育之前，先了解学生的家庭情况非常重要。利用家长会的契机，我们可以对学生的家庭情况等信息进行详细记录，为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药；同时，也方便今后的沟通和交流。问卷的内容可以包括：家庭成员、经济情况、家长的文化水平、职业等等。
召开家长会，其实班主任是最累的。你要想到每个细节，还要针对每个问题作好计划和打算。
二、营造良好的氛围：
为了使家长会开得成功，班主任应有意创设和谐的氛围，注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切。比如；环境布置得整洁些，摆上一些鲜花盆景，在适当的地方张贴一些富于情感的标语等。同时，建议做到以下几个方面：
1、会前邀请。说明会议的目的、意义、时间安排和准备互动的问题，诚挚要求家长尽量出席并表示感谢。例如：“家长您好：期中考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况吧？孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟他人交流。请您本周日在百忙中抽时间光临学校，参加我校的家长会。希望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”
2、接待到位。每个学生的座位是摆放名签，这样是谁的家长一目了然，缺席的人员也能了如指掌。
3、热情发言。家长会上教师一定要注重谈话技巧，力求和谐融洽。切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要充分肯定，语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误，不要“告状”，而应严肃指出后果，积极地帮助家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感觉到学校对所有学生一视同仁，甚至对后进生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。发言要简洁，语言要浅显，普通话要标准。
4、坦诚交流。说明自己的后期工作打算和计划，说明自己目前的困难，以及需要家长配合做那些事情。
5、积极沟通。在最后要留出时间和家长沟通。有些家长想和你单独谈谈，你应该对学生有充分了解，谈话时要考虑到学生的感受，在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用。教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生，不要把家长会变成牢骚会、批斗会。如果因为一次家长会，影响了学生对你的信任，那么就不如私下单独沟通效果更好。
三、召开家长会的程序：
1、问卷调查：在家长会没有正式开始之前，可以让家长先填写问卷调查表。这样可以使家长有事可做，使会场秩序更加井然。
2、教师讲话：家长会除了向家长告知学生在校的基本情况外，还应向家长介绍家庭教育的经验，对家长教育子女的方法给以必要的指导。部分家长对子女的教育是欠妥的，他们中有的存在望子成龙、望女成凤的心理，对子女期待值过高，要求过严，导致学生思想压力沉重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，我告诉他们多与子女交流，多给他们温暖，多关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正面引导，使之树立正确的人生观、价值观。
3、家长讲话：开家长会时，家长不应只是听众，不应是旁观者，他们是班主任充分协调和利用的教育力量。因此，开家长会时，家长只处于被动的“听”的位置是不可取的，班主任可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长协商，群策群力，共同探讨。同时，一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，班主任要积极鼓励家长发言，实现典型引路的目的。
4、个别交流：把学生心声反馈给家长，增加理解，消除隔阂。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。
家长会是家校沟通联系的重要形式，一次家长会组织的好不好，能不能达到目的，这不仅直接影响学生的教育效果，而且从另一个层面说，也反映了一个班主任的组织能力和工作能力。一次好的、成功的家长会，既要使家长对班级整体状况和学生个体在学校的成长过程有一个全面的了解，同时也要充分利用家长会的时机，调动家长参与班级管理的积极性，以达到家校密切配合、共同管理好、教育好学生的目的。
开家长会是使家长更好地了解学校、了解自己孩子的学校生活；学校更好地了解家长，了解学生在家里的情况，从而使家长和学校形成合力，更好地培养和教育学生。
而要使家长会达到预期的效果，以下几点也许对你有些参考价值。
一是让家长看。
首先，要有一个好的环境给家长看。教室要清洁，窗户要明亮，桌面要整洁。最好在黑板上书写“欢迎……”等字样。这样的环境布置，给家长以清爽、亲切之感。第二，可以把学生各科作业本放在桌面上供家长翻阅。这样，家长就能深层次了解自己孩子的学习情况了，也自会促使学生认真做作业。第三，可通过多媒体的形式，把学生平时的学习生活情况用图像生动地反映出来，使家长对学生的校园生活有一个形象地了解。二是让家长说。第一，可以请家庭教育有成效的家长谈谈他们的一些经验和做法。第二，可以就目前学生中普遍存在的问题进行探讨。第三，可以请他们谈谈对学校、对班主任工作的建议或意见，班主任可以从中汲取营养，也有利于学校教育工作的改进。此外，要使家长会达到预期的效果，各位班主任还要注意：
一、会前班主任要掌握翔实的资料。
班主任老师要掌握学生在思想、学习、心理素质、体育锻炼等方面的进步和存在的问题，让家长及时了解孩子的变化，针对具体症结，采取相应措施。班主任老师要做有心人，将平时的观察、与学生座谈等了解到的情况，记录并注意归纳梳理，对每个学生做全面分析。班主任老师还应同任课老师联系，注意倾听与自己观点不同的意见。评价学生时，既不能自以为是，也不能盲目相信。
二、当班主任在汇报班级情况时要注意：
一是切忌“一言堂”，应是多种角色的共同参与，可以请学生、任课老师一起汇报；二是凡是涉及少数同学的问题，对大多数家长来说不是热点，不能引发多数与会者的共鸣，尽量不讲。
三、和家长个别谈话，要讲究一点艺术。
对学生的优点要“放大”，对学生的缺点要“缩小”，多赞扬，少批评，更不要随意给家长“告状”，一般不要把学生的“隐私”告诉家长。“告状”的班主任会失去学生的信任，次数多了，家长也会认为你无能。
四、其他注意事项
1、环境布置
家长对一学期一次的家长会一般较重视，许多家长会早到一些与老师交谈，或通过看教室的板报、学习园地间接了解班级的整体水平，寻找自己孩子的差距。有的家长甚至通过一些细小的方面认识一个班集体，如学生的抽屉、讲台等。因此，在课室整洁的前提下，充分利用墙报，将体现学生的素质个性化作品，如手抄报、小发明、小制作等挂在黑板上。再利用橱柜面等，摆一个学习园地——展览优秀作业。
2、言行举止
面对家长和面对孩子的形象是有所不同的，孩子喜欢色彩灿烂的、活泼的服装。面对家长应仪表端庄、为人师表、大方得体、言行间处处体现对孩子的爱，过于严肃、轻浮又会间接影响家长对教师的印象，不利于形成教育合力。
3、平等态度
家长、教师是平等的，不能以教育自居，傲视家长，也不必自轻自贱。应虚心听取家长的意见和建议，用商量的口吻，不可盛气凌人，在家长会上点名批评孩子甚至连带一起训斥，陷入恶性循环：家长训孩子，孩子恨老师，老师再训孩子，导致有的家长心理上很难与学校形成教育合力。
【摘要】：在幼教这个工作岗位工作了整整14年的我开过很多次的家长会，但印象最深的还要数小班的家长会。从家访到二天的试教，使我对每个家庭、每个孩子、每个家长都有了不同程度的了解，但家长对我们幼儿园、对我们教师、对我们的工作又了解多少呢？所以我认为新学期家长会尤其是新生家长会是必要的，面对的是对学校、对老师、对我们的教育一万个不放心的新家长，对他们来说一切的一切都是新的，我们到底要怎样才能消除他们心中的疑虑？怎样才能配合好我们今后的工作，把第一次家长会开好呢？
关键词：小班新生家长会 实践与探索
一、明确会议目的，做到心中有谱。
1、通过家长会,让家长了解我们的教学理念、教学特色、了解小班幼儿的年龄特点和能力发展特点。
2、让家长了解我们幼儿园的课程、一日活动安排和各项规章制度等方方面面，体会到教师细致入微的工作。
3、通过具体案例让家长了解孩子的发展状况，获得家长对我们老师的信任、对以后工作的理解和支持。
4、让家长在会议中得到方向性的引领，对家长的教养方式和与幼儿园的合作进行指导，帮助家长提高教育能力，形成教育的一致性，体会到参加家长会的重要性。
5、建立家园沟通的平台，同时也建立我们各班教师的展示平台，让家长认可我们，为日后的工作和家园协作打好基础。
二、准备工作充分，引起家长共鸣。
首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样你的发言就会有的放矢。
确定会议时间之前要向家长发出正式邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育，最好是前三天，这样便与家长安排时间，这段时间教师不仅仅发了邀请函就可以，同时要作好宣传，及时取得回复，时间上有困难的要鼓励他们尽量安排，这样才能确保会议的到会率，也不枉老师的精心准备。
除了邀请，宣传工作、资料收集外，会议环境布置也是必要的，确定方案、写好发言稿是重点，最好是要各班书写具体的发言稿，级组再进行分享交流、提
炼精华，议程上两位教师分工，通力合作，对说讲内容要心中有称，时间上也把握好。
三、会议内容丰富，让家长有所得。
家长会上不仅要向家长汇报幼儿来园后的表现，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上不光是向家长阐述你的工作思路和教育理念，要想让家长认同你，接受你的工作方法就必须要有典型意义的事例、老师在孩子变化的过程中做出的方法，孩子们在活动中的表现和收获，让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，我们老师可以根据情况有选择地把这项内容也纳人家长会。换个家长的角度思考，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，教师平时要留心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!
四、注意会议技巧，贴近家长情感。
1、当众表扬
不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，我们教师不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。这里有个实例我们一起来看一看：有一次，一位家长开会时在走廊里大声接电话。等那位家长坐好后，主持会议的教师就说了：“人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是我教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地听我发言„„”一时间，很多家长都把手机铃声调成了震动，有的甚至关机了。这样既避免了尴尬，又营造了良好的会场氛围。
2、从情感上贴近
家长当然是爱孩子、关心孩子的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎么才能做到这一点呢?你可以表现得更细心，比如孩子身上有许多家长没有发现的问题，你可以一一指出；有些家长不知道的孩子的心事，你可以透露给他们。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然，这是建立在日常班级管理中你对孩子深入了解的基础上。从某种意义上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会达到一种和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。
3、从技巧中升华
对我们小班家长来说我们是他们心中的新教师，所以不要避讳自己工作的吃力，更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。一次家长会，有一位老师是这样结束发言的：“为了准备今天的发言稿，我写到了今天凌晨2点。写好了，我把已熟睡的先生推醒了，读给他听。他嘲讽我说，又不是领导发言，何必这么较真呢。我说，领导发言未必要像我这么推敲，因为我所说的每一句话都要对孩子负责，都要对家长负责!”我的这次自我推销无疑是成功的，赢得了家长热烈的掌声，更赢得了他们日后的尊重，因为我对工作的认真已经在家长心中植根了。
4、教师要注意仪表和谈话技巧
庄重、大方的着装会让家长产生信任感，当然我们幼儿园教师穿的活泼未尝不可，这可以教师自己掂量着装。
会议中语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。对家长最好称呼：“所有孩子的爸爸妈妈，大家以亲密的语言来称呼，缩短幼儿园与家庭的距离。作为教师，尤其是幼儿园班主任的工作是繁琐的，要取得家长的理解和支持，有时候我们不妨采用一点技巧，这并不妨碍我们的真诚!
五、会议后期总结，工作得心应手
各班教师对家长反馈意见进行分析，及时与家长沟通交流，让家长感受我们工作的细致，也可消除不必要的误会，更能方便我们今后的工作。
拟于11月21日上午9：00召开八年级全体家长会，有关工作布置如下：
一、会前的准备工作：
1、让学生务必把家长会邀请函（家长会时间：11月21日上午）交给家长（或其他监护人），通知他们分别在规定时间内到学校参加家长会议，特别要做好特殊学生（如留守学生、单亲学生）的思想工作，争取尽可能多的家长能及时到校参加会议。建议班主任在周五学生回家前调查、询问一下学生，哪些学生的家长实在不能到会，以便对有多少家长能够出席会议心中有数。让不能到会的家长主动电话联系自己，会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。
2、前后黑板的布置：前黑板：欢迎标语、教师电话等；后黑板:“感恩父母”励志表决心等内容黑板报。（整洁、美观）
3、做好教室的布置：班级文化布置（要有班风、班训），道德银行德币统计、学生书画作品展或参加活动的证书图片、科任教师和班干部介绍等。（文化布置不要有脱落，线路不凌乱等）
4、让每一个学生给自己的家长准备一个信封：内容包括学生本人在段考和期中考的分数（不排名）、期末目标、自我评价、学生给家长的一封信、作业、试卷等。信封中放一支笔，便于家长写建议、写家长心语。
5、安排专人做好班级卫生工作（室内外、净水器、讲台、桌椅摆放、卫生工具摆放；要求：干净、整洁、整齐）和后勤服务工作以及家长接待工作。
6、物色两名班干部做家长会主持人，指导他们设计好家长会流程并主持会议。
7、做好讲话稿，就班级管理目标、班级管理措施、家长需要配合的工作等向家长作一个全面的工作报告，让家长对学校、班主任的工作放心。做到演讲具有科学性、针对性、教育性。
8、准备科任教师、班干部、学生代表、家长代表发言。
（1）课任老师发言。发言的课任老师要准备好发言稿。发言不要仅仅从自己所任学科的角度发言，要能代表所有课任老师。让家长知道我们的教师团队敬业、爱生，让家长赞同我们、支持我们。
（2）班干部发言：通过学生干部的发言，让家长知道我们班风正、学风浓，班级是一个和谐、温暖、奋进的大家庭。班干部可以代表班级集体的心声表决心，甚至可以集体宣誓，表达全体孩子好好学习、感恩老师、报答父母的心情。（3）学生发言。找学生发言不要只找成绩好的，要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿（原则是成绩未必都优秀，但都应品行优秀、学生态度好、上进心强）。要把全部学生的积极性都调动起来，把到会家长的信心都鼓动起来。（4）家长发言。要事先物色好，动员经常与自己联系的家长发言，尽量让他准备好发言的书面材料。别在会上临时找人发言。
二、家长会上班主任发言：
1、推介学校（年级组会准备统一的材料，饱含自豪感）。
2、就班级管理目标、班级管理措施作工作报告。自己做过的工作一定要讲，让家长了解自己，支持自己，千万不要过分谦虚，让家长误会你、看不起你。
3、作班级成绩分析。对各学科教学、考试分数情况分析，分析班级发展状况及班级在年级所处的位置，科学介绍班级在今后的工作打算等。
3、作学情分析。要讲每一个到会家长的孩子的表现，包括思想、学习、工作和纪律等方面的表现，尤其突出学习和纪律方面。班主任在家长会上要让每一个家长都能高兴地看到他的孩子优点和冷静地看到存在的不足且还很有信心，为此，班主任要注意讲话的艺术。学生普遍存在的问题要反映，家长有疑问的情况一定要解释，也不能避实就虚，忽悠家长。（多找学生的优点、闪光点，不点名批评）
4、对家长提出希望和建议。指出哪些方面是要家长配合的（不带手机、游戏机、管制刀具、不留长发、不佩戴首饰、不和社会上的不良人员交往、关注班级微信群等），哪些要家长管理的（作业要常检查、督促；晚自习保证足够的学习时间，帮孩子制定作息时间表；双休日的管理等），如何管等等。望家长以后多联系，对自己没有能及时和家长沟通要解释并致歉意，表明以后一定把工作做得更好。
三、家长发言及互动交流
1、指定家长发言。
2、家长自由发言或提问。
3、家长写下给自己孩子的话（家长心语）。
4、家长写下对学校的意见和建议。注意事项：
1、态度上要足够重视，必须认真备好家长会这一课。
2、事先设计好家长签到表（含电话号码）。
3、不要把整个家长会开成班主任一个人的报告会，不要把家长仅仅当成听众，要让他们充分参与进来。应设计老师—家长互动环节。但不可长时间仅仅与某一个或几个家长交流而忽视了其余的家长。
4、如果到会家长人数较少，为避免气氛冷清，让学生陪同家长一起开家长会。
漫漫人生路，其实关键的只有几步。大学是人生关键步履中的一步.，迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为大学班主任的我们深感自己的责任重大。而作为大一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为大一新生一入学，就是站在了迈入青春岁月、步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否、其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入大学的学生，会有些行为上的叛逆，经历过高考的残酷，他们想彻底的放松，认为上了大学就可以非常轻松，不用学习了。显然这种想法是错误的，这就非常需要老师及时而积极的引导。因此，作为学生的引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中，组织搞好第一次班会就显得尤为重要了。
我们知道，班会是班主任的重要工作之一，是德育工作的主阵地。班会与其它场合、其它形式的德育相比，更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育和自我管理；在学生中可以实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容；还能较好地利用学生的从众心理，实现预定的教育目标。开好大学入学的第一次班会，其意义的重要性是不言而喻的。但是，由于是新接班，班主任对学生的各方面情况还不是太了解，强有力的班委会尚未形成，学生之间也还存在陌生感，因此这次班会的组织、开展都是具有相当难度的。需要班主任潜心摸索研究，勇于尝试。在这里，我想谈一下我的经验和体会，总结如下，以供交流。
一、科学地确定班会主题。这是开好大一第一次班会的前提和基础，是最重要的问题，这需要班主任有清晰的教育理念。主题是学生关注的焦点，也正是班会的生命力所在。针对大一新生的特点，根据经验，可以从以下三方面教育作为切入点，确立班会主题。１、“养成”教育。培根说：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。”初一是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，班主任和学校应实行“教育倾斜”，注重培养初一新生良好的行为习惯，那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想是不可取的。第一次班会，正可以集中有力的明确这个目标。“纪律”，是共同遵守的规章，条文，经验告诉我们，这类主题的班会可以以“守则”教育、“行为规范”、制定“班规”等教育内容为核心，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识。这类班会可定名为《新起点，打造全新自我》、《爱的教育、铁的纪律》、《规矩与方圆》等
等。班主任可以组织学生在班会前反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化学生的理性认识；在班会上，可让学生自己编排、表演，通过各类生动、活泼、有趣的形式列举大量正反两方面的生活事例进行教育、引导；还可以组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生做典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识灌输。班主任在做总结时，可以表达这样的意思：“你们现在在我的印象中像一张白纸，过去的成就或缺点都只能说明过去，从今天起，你已是大一（Ｘ）班的一员，新的一页已掀开，我希望你能用出色的表现在这张白纸上描绘出最美的图案。相信自己，力量就在心中！”经过这样一番鼓励，许多学生的积极性与表现欲都可能被调动起来。“良好的开端是成功的一半”，学生通过这类主题的班会，可以感受纪律的约束，尝到守纪律的甜头，从而主动养成良好的行为习惯。
２、集体教育。一个优秀的班集体会给集体的每个成员以积极的潜移默化的影响。有人把班集体誉为把学生载向知识海洋的船，让学生个性心理走向成熟的桥，使学生成为“社会化的人”的营养驿站。可见班集体建设的重要性。初一起始年级无疑是我们班集体建设的最佳时期，也应该是班主任的中心工作。利用第一次班会来形成集体凝聚力，培养学生强烈的集体荣誉感与责任心，无疑是绝好的机会。这类班会可定名为《我们共同的家园》、《爱我班级，从我做起》、《我们和班级荣辱与共》等等。在班会上，班主任可以带领同学们制定班集体的共同奋斗目标，明确班集体的理想和前进的方向，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、常规管理先进班集体等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，三年后找到理想的工作。在制定目标的过程中，学生们受情绪的感染，会表现得一个个生龙活虎，意气奋发，表达为班争做贡献的决心。这个过程也就成为学生教育与自我教育的过程，并且要告知学生，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。另外，还可以从感受集体温暖、懂得与人合作，形成良好竞争等方面进行集体教育。班会可定名为《祝贺你，同学！》、《让我们手拉手》等。
３、理想教育。学生从高中进入大学，从生理上说，他从孩子步入了青年的关口；从心理上说，每个人到了一个新环境，都会产生新想法，希望有新作为。学生这样的期望心理，交织着步入新环境的陌生与胆怯，在崭新的就学环境里，他们面对课程的增加、竞争压力的形成、学习时间的明显延长，往往就会表现得踌躇满志而又有些迷茫和不知所措，这就需要我们在理想上为他们指路，从而指导他们应对摆在眼前的诸多问题，树立信心，以积极良好的心态迎接初中生活，迎接人生的第一个挑战。因此可以设计这类主题的班会与他们讨论关于树立理想的问题，可定名为《理想之花》、《快乐的明天》、《我的大学生活》等等。在班会上，请同学给大家讲毛泽东、周恩来等伟人在中学时代树立远大理想的故事，告诉他们理想对于人生的重要性，号召学生应有自己的理想，大学时代应有高远和现实的志向。在美妙的钢琴曲中，每个学生都会慷慨激昂地说出了自己心中的理想，展望自己美好的未来。也可以结合眼前实际，将个人的理想汇成了集体理想。另一方面，与理想教育同属一系列的是对学生进行艰苦奋斗教育。首先对学生明确提出：要实现自己人生理想，必须具备综合素质，综合素质形成需要在艰苦环境中培养。尤其是学习中会经受到挫折的教育。鼓励学生找名人名言，名家故事激励自己，战胜困难，向着理想目标迈进，增强学生战胜困难的信心与勇气。
总之，纪律与习惯、集体与个人、理想与奋斗，都是我们对初一新生在思想上的重要的教育和帮助。至于第一次班会选定哪类主题，这由班主任针对实际情况，悉心斟酌，选取一个，进行精心地准备和组织。其实，只要遵循教育原则，任何一类主题的班会，都会使学生明确前途和眼前的任务，较为踏实地走好脚下的路。
二、尽力丰富班会的内容。我们每个人的知识、能力都是有限的，所以就一定要充分发挥信息时代的特点，通过各种途径，充分利用网上、手头的资料来丰富班会的内容。
1、资料来源：如《思想品德》课本、《教师报》、《德育报》、《时政》、《读者》、《意林》等报刊，有关德育著作，如卢勤的《告诉孩子，你真棒！》、《告诉世界，我能行！》等。当然，网络也是我们搜集材料的重要来源。有些资料内容丰富，小到同学关系，大到国家大事、国际动态，图文并茂，形式多样，很有益处。有一些稍加改进，就可以成为非常不错的班会设计。只要处处留心，还有更多的东西都可拿来充实我们的班会内容。
2、收集渠道：①自己寻找。只要看到可用于班会的德育资料，就可下载、做笔记或记下书名、页码，以备用时查阅。②家长推荐。在与家长交谈中，要留意他们的兴趣、爱好，请他们帮助留意、查找、搜集有关教育孩子的好书、好文章，以便互相交流。③学生推荐。请学生在自己的阅读中筛选有关中学生问题的好文章，推荐给大家，事实证明，学生的积极性非常高。这样，既鼓励了学生的阅读，又给我们的工作提供了方便，真可谓一举两得。
三、努力寻求形式的创新。班会除了要不断丰富、充实内容之外，还应该在形式上大做文章，这样，精彩的内容才能“闪亮登场”，才能吸引学生的眼球，达到预期的效果。
１、仿校内大型活动议程，让学生感觉正规、隆重，效果自然不同一般。
第一次班会，要搞得郑重，态度要认真，准备要精细，要尽力设计好每个环节，模仿学校级的大型活动，是个不错的选择。还可邀请学校、年级组的领导做“特邀嘉宾”，请他们做热情洋溢的总结性讲话。所有这些设计，都是为了给学生营造一种隆重的气氛，达到印象深刻的目的。事实表明，这所有的精心设计、良苦用心都不会白费！
２、仿电视、广播等媒体上的精彩栏目的形式，紧跟时代步伐，自然吸引学生的眼睛。现在各种媒体信息、网络信息无孔不入地进入人们的生活，学生的眼界开阔，思维活跃。如果禁锢于传统的班会形式，陈腐的程序，千篇一律的套话不可能受到学生的欢迎，教育效果就会大打折扣。我们必须跟紧时代的脚步，与时代息息相通。我们可以模仿那些让人们喜闻乐见，新鲜活泼的电视栏目，调动学生的兴趣，以达到教育目的。
尊敬的各位家长：你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。下面我把我们的学校、我们班的任课老师、以及我们的班级管理介绍给你们：学校介绍
首先欢迎各位家长把孩子送到文玉学校就读，文玉中学校园环境优美，是我县师资力量最强、教学质量最佳的全日制初级中学。学校管理水平一流，先后获“山东省教书育人先进单位”、“山东省初中教学工作先进单位”、“全省英语特色教育先进单位”、“全省生活化英语达标学校”、“全国诚信示范学校”等多项荣誉。学校实行名师任教、专家治校，多方高薪聘请高素质人才充实师资队伍。学校现有特级教师1名，省市级教学能手19名。获省级优质课比赛一、二等奖3人，市级优质课一等奖20人。2008年、2009年连续两年蝉联齐河县初中说课比赛团体第一名。如果有亲戚朋友孩子曾在文玉就读的家长，应该了解我们学校，每年向山东省实验中学、山东师范大学附属中学、历城二中、德州一中输送大批优秀人才，重点中学升学率99%。2010年中考报名考试人数312人，升入重点中学306人，几个落榜的学生也是半路转学或留级学生（有一个是从高中退回来的），其中全县前一百名我们文玉占60人，600分以上全县143人，我校占87人；580分以上全县220人，文玉占126人。各位家长把你的孩子送到文玉中学就读是一个正确的选择，因为我们有着优良的学习环境氛围和一群实干负责的老师。
科任老师
我们一班的课任老师组合是非常优秀的，几位主课老师都是中青年教师：我是班主任 教语文，英语老师 汪老师六班班主任、初三毕业班搭档 英语八级 德州市英语说课比赛一等奖 学校骨干教师 年级学科组长，有爱心，有热情，教法多样灵活，深受学生喜爱；数学老师 李建卫 大学本科，曾任教于浙江金华私立中学，热爱本职工作，工作认真负责，注重对后进生的辅导，成绩突出。
班级介绍
我们班共有学生63人，其中男生34人，女生29人；这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的班长王昊、体育委员王泽锋、劳动委员韩光磊、文娱委员刘明明、团支部书记杨洁钰等同学表现积极,认真负责，还有其他一些同学,像周浩南、张韵黎、葛小璇、温建芮、王蓝野、孙宇昊等,都很能为班级集体着想，使得我班现在一切基本情况良好。迟到早退无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，这半学期以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。
但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。
孩子是一个家庭的未来，孩子也是我们晚年幸福生活的希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，现在的社会是一个竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼不是金钱的多少而是在于儿女的成不成才，成不成器，为人一生最大的欣慰也莫过于孩子有才有德。现在多付出一点，尽自己的努力和职责；否则，在孩子升学时，我们家长就要为了给孩子找一所好的学校而苦恼，在孩子就业时为孩子能有一份好的工作而苦恼，在孩子成家时还需要你的不断接济和帮助而苦恼，有见识的家长既能把孩子培养成栋梁之才，自己也能有一个幸福的晚年。这应该是我们家长考虑的最重要的一个话题。
初中小学区别
初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要探究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变 从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
分数区别
小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。
实际上初中讲授的知识并不太多，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见孩子们的潜力是巨大的。但由于在小学，孩子没有升学压力，每个孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于在小学成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。其实，小学时
期的成绩对初中时期的成绩并不一定起决定性的作用。有些孩子初一入学成绩并不理想，但由于初中阶段的努力，照样能上重点高中；而有些孩子小学阶段成绩很棒，进入初中后，反而由于这样或那样的原因，比如：学习不勤奋，或者学习方法不科学，导致初中阶段成绩下降。目前，孩子的一些良好的习惯也还没有形成。在校的表现如：早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课不认真听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业好几天都不能按时交。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。对此，我们老师会更进一步加强引导，不以规矩，无以成方圆，一个孩子要想取得思想与学习的全面发展，必须强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成“什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好习惯。学校的规章制度，良好的教学条件，都是我们的孩子健康成长的保障。同时也希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。
初中时期的孩子，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。老师和父母都要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的，在这一时期，我们要高度重视，决不能因为不良的刺激而对孩子产生不良影响，我们的孩子虽未达到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体，一个老师负责五六十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有着特殊的地位和作用。
家长误区
1、太过于相信孩子，孩子说什么信什么。
有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，成绩下滑。
2、认为孩子大了，或者说咱说不听了。
这个时期孩子思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口径”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
3、交给学校就等于把孩子放到保险箱里。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教育环境是一致的，教学教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。打个不太恰当比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。所以，别对孩子撒手，自己的孩子自己一定要负责到底，班级的班训是听老师的话不吃亏，希望各位家长也可以借鉴。
4、误区一：“老师，这孩子我是管不了了，只有交给您了！”——家长误认为能“管”住孩子，就是成功的教育。
家长说这话时的心情多半是焦虑的、无奈的。他们错误地认为，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否则就是失败的。甚至在开家长会时，家长们往往在一起切磋如何“管”孩子的经验。家长的观念错就错在一个“管”字上，为什么不把孩子当朋友平等对待而当犯人一样看管呢？ “棍棒出孝子”是一种简单粗暴的封建家教方式，可至今仍有不少父母拿它作为教育的金科玉律。这种打骂等简单教育方式下的孩子自控力差，当着家长的面老老实实，一离开父母就如同脱缰的野马，加上在家中找不到温暖，容易与社会上的不良分子结伙，甚至走了犯罪的道路。
教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”，对孩子出现的问题需要堵，但更需要导。中学生正处于人生的第二次“断乳期”，逆反心理比较严重，家长的种种管束如唠叨、爱打听行踪等，常使他们感到心烦。长此以往，孩子与家长就服对立情绪，有了冲突与磨擦。家长应树立正确的“孩子观”，把孩子当作朋友，尊重他们的人格和自主精神，多给孩子一些“自由度”。孩子在宽松和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能和家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调，双方以一种平等的方式交流思想。切忌采用打骂等简单的家教方式。打骂会使孩子形成双重人格，孩子怕挨打就会编瞎话，久而久之，孩子易养成说谎的毛病。家长应讲清道理，让孩子知道为什么受惩罚，使他们心服口服，甘愿受罚，有资料表明，爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各种冲突，对自己充满信心，能正确对待自己的得失，很少有严重的心理障碍。家长应多给孩子一些肯定，人都是渴望得到赞扬的，得到赞扬后，人的心情舒畅，信心倍增，他会喜欢给他赞扬的人，喜爱做给他带来赞扬的事。
5、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子。
其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
学生近期表现
1、少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4、粗心马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，忘记带作业，需要家长送过来。
5、有的同学学习工具准备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字
典等，数学马上要用到计算器，到时就要有。
6、住校同学有的不善于管理自己的财物，一会儿钱被偷，一会儿衣物被盗，希望家长们教育自己孩子，学会保管好自己的东西。
家长建议——
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。发现不正常现象，家长应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌、看电视等干扰孩子学习的事情。
六、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。
七、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
八、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。
由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。电话5662606***
5、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需家长注意：
（1）大休 或放假时，家长对孩子外出要了解去向，明确知道孩子干什么。
（2）、随时检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正。掌握孩子的作息时间。早上7：00前到校 中午 11：50 放学。下午1：30到校，两点上课 5：50 放学。
要督促孩子按时起床，做到不早到，不迟到，家长要掌握时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。
（3）星期天也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习习近平均3——4小时，（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。
（4）每天晚上的学习时间应达到1至2小时，包括做作业和复习。
（5）家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。
（6）注重培养孩子的劳动观念。
要求孩子在家必需干一定数量的家务活。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等。不学会生活，往往也不会学习；在劳动中，既培养了孩子的情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。我们对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。在教育孩子时，要求自己的事情自己做，家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养孩子的责任感。
（7）、利用好签字本
（8）、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师，以免引起孩子对某个老师的反感，势必影响孩子对这一科的学习。如果老师有令你不满的地方，你可直接找老师谈一谈。
优秀家长的十个标准
1.保持平和的心态；
2.和孩子建立朋友式的沟通渠道； 3.把选择权交给孩子； 4.家长热爱学习； 5.学会陪伴孩子一起成长；
6.转移自己的注意力，不要一切以孩子为主；
7.帮助孩子学会自己照顾自己；
8.制定做事的规划，并坚持原则；
9.学会鼓励、表扬孩子；
10.以身作则。
家长代表发言
请家长谈谈感受和提宝贵意见
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