小学作文按时间顺序的写景范文

小学作文按时间顺序的写景范文（精选7篇）

小学作文按时间顺序的写景范文 篇1

春天到了，许多花开了，有粉红的桃花，雪白的梨花，金色的迎春花……美丽极了!小区里的树都长出了嫩芽，它们给小区带来了勃勃生机。

夏天到了，知了在树上拼命地叫着：“太热了，太热了!”青蛙蹲在荷叶这个大舞台上，准备开演唱会，荷叶圆圆的像大圆盘，荷花也开了，看起来美丽极了!微风吹来，还有阵阵清香呢!

秋天到了，小区里许多水果成熟了，有无花果、石榴、柚子……真是硕果累累啊!银杏叶落了，像一把把小扇子，扇呀，扇呀!扇来了秋天的凉爽，也为小区增添了一抹靓丽的金黄色。

冬天到了，雪花在天空中翩翩起舞，像一群小鸟飞来飞去，许多人在堆雪人，打雪仗，小区里充满了欢声笑语。

按空间顺序写景作文 篇2

我的教室在学校的新教学楼的2楼最东边的第一个教室。走到班级门口就看到写着101班的牌子，牌子下有一个消防器。推开门，就给人一种宽敞明亮、干净整齐、布局合理的感觉。走进教室可以看见干净整洁的地板，抬起头，天花板上有五个电扇和五盏电灯，在晚上打开电灯，白色的光映衬着洁白的墙壁，教室里显得格外明亮。在这样的环境中学习，真是一种享受。

教室里有2块黑板，前面一块，后面一块。后面的一块是给同学们出黑板报的，前面一块黑板是老师向我们传授知识的地方。黑板前面有一个讲台，上面摆着粉笔和黑板擦。在讲台的左边，有两张桌子，桌子上放着两个盆子，一个是给老师洗手用的，另一个是打扫卫生用的。在桌子的上方，有一排钉子，钉子上挂有许多名著，让我们遨游在知识的海洋里。在桌子的左边，十几把扫帚像军人一样，整整齐齐的站在那里，等候发令。旁边放着它的工友簸笈和垃圾桶。

站在讲台上，往下望，可以看见一排排摆得整整齐齐的桌子和椅子，是为我们学习准备的课桌和椅子，也是我们学习不可缺少的伙伴按空间顺序写景的作文(3篇)按空间顺序写景的作文(3篇)。在教室的左右两边各有两扇大大的玻璃窗，每一扇玻璃窗被分割成3块，窗户上一尘不染，外面的景色尽收眼底。左边的两扇玻璃窗各有一条橙色的窗帘，这是我们班值得骄傲的，因为其他班是没有这么好看，甚至是没有。

按方位顺序写景的作文400字 篇3

秋天，走进公园的东边，里面有一片红杉树林，远远看去，它就像高高举起的火把。旁边有一条弯弯的小河从杉树林里穿过，碧绿的河水，火红的树林，构成一幅美丽的油画。

公园中间种着几棵桂花树，那些桂花散发出的香味沁人心脾。右边的道路旁种着一些竹子，那些竹子叫“淡竹”，它们要比其它竹子矮小，四季常青，给秋天带来不少绿意。

公园里还种着一棵棵高大挺拔的樟树，它们就像威风凛凛的战士一样守护着公园。樟树下还种着菊花，红色的，如燃烧的火焰;粉色的，如天边的晚霞;金色的，如太阳发出的光芒……它们为花园镶上了美丽的花边，令人赏心悦目。

按时间顺序写的作文 篇4

春天，假山两旁的花草树木都抽出了绿芽。鱼塘里的鱼儿也在欢快地“跳跃”，好像也在庆祝春天的到来，并且欢迎同学们度过寒假回到学校。假山旁边栽种的那几棵龙须柳也已经长出了叶子，此刻正随风摆动着枝条，仿佛在炫耀自我的“新衣裳”。麻雀叽叽喳喳，像是在说:“春天来了!春天来了!欢迎你们和春天一齐回来”。

走进春天的学校，看着眼前的景象，想着“一年之际在于春”，我也在心中定下了自我今年的目标:好好学习，天天向上，争取当上三好学生，以优异的成绩回报爸爸妈妈和教师(这个目标可是我的秘密，实现了才能说呀)。

夏天，花草都长茂盛了，同学们也像它们一样长了不少。而鱼儿们却三五成群地在假山的阴凉地“乘凉”。龙须柳懒懒散散地摆动着柳条，好像它也热得受不了。知了无力地叫着，好像在说:“热死了!热死了!”。

学校里是很热啊，你看同学们一个个都活力似火:跳舞的、踢毽子的、打乒乓球的、还有……呵呵，原先同学们在兴奋地筹备着六一盛会呢。我们的舞蹈《绿色家园》，还获得过全市学校舞蹈比赛特等奖呢。不错吧，那里边可是有我呀。

秋天，草叶都逐渐变黄，而龙须柳的黄叶已经飘落了下来，地上满是枯叶，踩在脚下“嘎吱”“嘎吱”地。漫天飞舞的黄叶，和脚下那奇妙的交响乐，成为了欢迎新同学最美丽的风景。

学校里新的教学楼已经竣工，我们搬入新的教室。新教室比原先的教室宽敞了，也明亮了。并且，最让同学们兴奋的是每个教室里都安装了多媒体教学仪器。哈哈，我们的学习生活将会更加精彩。

冬天，学校里一派萧条。鱼儿早就不在鱼塘里了，水也没有了，鱼塘也早已被冰雪覆盖。草和花也被雪盖着抬不起头来。龙须柳的枝条也覆盖着雪，就像长满的是银色枝条。

整座学校都被冰雪覆盖着，就像一个银色的乐园。课间休息和体育课时间，我们溜冰，打雪仗，滚雪球，堆雪人，玩的多么开心。

小学作文按时间顺序的写景范文 篇5

教学目标

学习按一定顺序写的表达方式;了解几种基本的表达顺序。

课时安排

1课时。

教学过程

一、师生共同回忆本单元四深的共同点。

《田忌赛马》先讲了田忌与齐威王赛马，输了第一局，接着讲在孙演的帮助下，田忌调整了马的出场顺序，最后赢了第二局。《晏子使楚》记叙了晏子出使楚国时，楚王三次想羞辱他，都被他—一挫败，维护了齐国的尊严。《赤壁之战》先交代了战役的起因，接着写了双方所做的战斗准备，最后写了战役的过程和结果。《冀中的地道战》先讲了地道战产生的时间、原因及作用，接着介绍了地道的式样和特点，最后讲了地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。

二、自学读写例话，交流讨论。

1.默读自学，思考：为什么写文章要按照一定的.顺序来写，按一定成序写有哪些主要方法?

2.小组交流。

3.全班交流。

可引导学生联系其他组的课文，谈谈叙述的顺序。

三、小结。

再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容。在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述得更清楚，能够给人留下清晰的印象。

小学作文按时间顺序的写景范文 篇6

教学目标 观察者：胡慧 郑小燕 汤荔 周丽红

众所周知，教学目标的定位是课堂成功与否的关键，一般包括三维目标(知识目标，能力目标和情感目标)。知识目标包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。能力目标包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。合适的情感目标能帮助学生保持积极的学习态度。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣。下面就从教学目标方面与大家交流一下游向颖老师的这堂课。

我们小组一致认为游向颖老师这堂课的教学目标达成得非常好。首先，知识目标达成方面，本课的知识目标是能够听、说、认读单词Coke, milk, tea, juice, coffee, water 等6个表示饮料的单词。通过这堂课可以看出游老师平时很注重学生的课前预习工作，并通过以旧带新的方法，通过已学的颜色词汇和句型I like....来操练新单词。这样，不仅让学生巩固了原有的知识，而且也使学生对于新词汇的学习更加印象深刻了。同时，在教授新单词时都渗透了语音教学，这也让作为年轻教师的我们，明白了小学英语的语音教学要从三年级开始渗透。其次，能力目标达成方面，游老师通过让学生表演乌鸦喝水这个故事，让学生在情境中正确运用所学词汇。最后，情感目标达成方面，游老师情感教育做得非常到位，培养了学生节约用水的意识。当然，关注课堂教学不仅仅从教学目标这一维度来达成，课堂教学中的每一个环节都值得我们细细琢磨，关注，正确处理预设和生成，输入与输出，最终达成生生互动，师生互动的效果。作为年轻教师的我们，将以其他优秀老师为榜样，让自己不断进步，不断向前！

课堂导入 观察者：杨帅花 刘正珍 何志红 刘海燕

好的开始是成功的一半。正如一首悦耳的歌曲一定有一段美妙的前奏，一部精彩的剧目一定有一个吸引人眼球的序幕，一堂精彩的课也一定有一个引人入胜的开场白。好的课堂导入，能起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题、复习旧知和带入情境的作用。从这种意义上来说，游老师的课堂导入真的使我获益良多。说句实话，课刚开始的时候我有些疑惑，为什么游老师会选择“Where is your mouth?”这个chant来进行课堂导入，我不知道“where”这个词和我们所要上的drinks的内容有什么联系。但是随着课堂教学的进行，我不得不佩服游老师选择这个chant的独具匠心。“where”这个词对于整节课的教学起着至关重要的作用。首先，由“Where is the mouse ? Here it is, on the cake.”复习了旧知cake，再由cake和Coke 原音发音的不同自然而然引出新授内容。从导入到进入主题所花费的时间很少，过渡极其自然。而且，“Where is your mouth?”这个chant更是为后文“小乌鸦找水喝”故事中“Water, water, where is water?”做了很好的铺垫。可以说，虽然只是一个简单的chant导入，但是游老师能根据文本内容、教学目标以及学生的生理年龄、心理特点及原有的知识储备，设计了简短，但是与文本内容息息相关的导入形式。这份功底真的值得我们学习。可以说，课堂导入贵在精而不在多，一个精心设计的课堂导入真的会为你的课堂增色。作为年轻教师，我们要学的东西真的很多。我们会以其他优秀老师为目标，让自己做得更好。

教学活动

观察者：陆海燕

王新云

张卫英

唐娟

一．课堂气氛活跃，学生的学习兴趣被充分调动起来，尤其是在故事表演环节，学生都跃跃欲试，兴致高涨，抓住小学三年级学生的个性特点。教师的表现力强，肢体语言丰富，动作优美，富有激情。

二．词汇呈现自然，操练到位

单词Coke由 cake引出，关注到单词的形似与音异，过渡自然。单词juice进行了大手笔的操练和扩展，启发学生说出各种水果饮料和果汁，由此引出一个思维导图，由这个思维导图引出饮料类的思维导图，能有效帮助学生记忆，而且形成一个知识框架。单词 milk, coffee,tea,water 由思维导图作为启发，由学生之口说出，体现了倡导学生自主学习的理念。但在教授tea时，学生在说知道的茶叶时并没有用上tea。

三．单词在句子中操练，在chant中巩固

在操练单词时加入学生已经学过的颜色单词，加强了学生学习的系统性。Chant节奏好，不会太快适合学生特点学生乐于参与。新单词不断重复，得到了很好的巩固。在chant中拍手的环节，我们建议是不是可以用互拍形式进行。

乌鸦喝水的故事形式新颖，符合三年级学生口味，学生也非常喜欢表演，但是教师在分配角色时是让学生自己分配，课堂秩序稍微有点乱，我们想是不是可以安排个group leader，由此可以节省一点时间。

总的来说，这是一堂很精彩的单词教学课，学生在快乐中学习，这不正是我们课堂所提倡的吗？ 最后我们这组成员想与大家探讨的是：对于三年级的英语课堂，教师的课堂语言是否可以再简单点，让学习程度低的学生也能理解。

学生反馈 观察者：魏雅 季水英 厉霞 钟晓莹

方位顺序的写景作文 篇7

冬风固然凛冽刺骨，可冬的意境却美轮美奂，给人一种洁白、神圣、高雅的感觉。想起冬风颜色，竟吟起岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”曾接触过大诗人雪莱的名句：“冬天来了，那春天还会远吗?”给人一种期待春的意象。

冬吹起了序曲。你瞧!偶尔有几只北归的雁阵，来到电线杆上穿梭自如，它们有时会在头顶上空飞来飞去，有时会停落在鸟的巢里。而且肆无忌惮，不时留下它的痕迹。偶尔传来几声鸟鸣，使得寂静的冬多了一丝的活力。河里的水也已上冻，往日那种水波粼粼的画面，到今日也消失了。由深到浅，从上到下，整个的就像块空灵的蓝水晶。如此美丽的景象，仿佛是第一回见。

冬即使再冷，也挡不住冬日里的人们穿梭于路上，我与往常一样，上学放学。在一个北风瑟瑟吹着的中午，坐在回家车上的我正在十字路口等着让人心焦的红灯，映入我眼帘里一棵高大挺拔的大树，不知在此来回多少遍，却从来没发现过它。在其它树木都凋零枯黄之时，它却显得如此高大，如此挺拔，像一位固守疆域的士兵，保卫着自己的家乡。此时，我觉得它比任何一棵树都要高，比任何一棵树都要直。它的叶片虽不是那么绿，但比起周围枯黄的枝干显得有生机活力。