九年级英语上学期Lesson 8 教案（共10篇）
课型：阅读课
课时：2
ⅠTeaching Materials
Words: describe, especially, attract, so-called, possible, since, part-time, although, fit, prize, competition, event, Olympic, Waikiki, Honolulu, San Francisco
Phrases: all over, large numbers of, no matter, both…and…, give up, ever since, the Olympic Games
Sentences: Now it is enjoyed by people all over the world.
You can always find surfers out riding the waves.
In the morning, he works as a part-time assistant in a surf shop.
ⅡTeaching Objectives
1. Try to understand the whole passage and read the whole lesson fluently and the pronunciation and intonation should be right.
2. Master the following materials:
4Ss Words: describe, especially, attract, so-called, possible, since, part-time, although, fit, prize, competition, event, Olympic
Phrases: all over, large numbers of, no matter, both…and…, give up, ever since, the Olympic Games
Sentences: Now it is enjoyed by people all over the world.
You can always find surfers out riding the waves.
In the morning, he works as a part-time assistant in a surf shop.
3. Master the following materials:
3Ss Words: Waikiki, Honolulu, San Francisco
Ⅲ Teaching Points
1. The main points: (1) &(2) in teaching objectives
2. The difficult points: A. the use of “although”
B. the use of “no matter”
C. the use of “ both…and…”
Ⅳ Teaching Procedure
Period 1
1. Organization of the class
Talk about surfing
2. Review
Have you ever been to Qingdao?
Who has ever been to Bondi Beach? None of us.
Has anybody water-skied before? Nobody has.
3. The teaching of the new lesson
A. Lesson 6
In Lesson 5, we learned some water sports. Today, we are going to talk about one of them----surfing.
B. Talk about surfing
Where is the best place for surfing? Why?
Have you ever watched people surf?
What do you think of it?
Ask the students to say something about it.
Teach: fit, prize, competition
Surfing will make you fit( healthy). Maybe you can take part in a surfing competition, then you may win a prize.
C. Part 1 Pre-read
Ask and answer then teach: watch sb. do sth.; describe sth.
D. Part 2
Read and do wb. Ex.1
E. Conclusion.
fit, win a prize
4. Homework
A. Go over what we learn today
B. Read the passage and find out all the new words, try to guess their meaning.
Period 2
Teaching Procedure
1. Organization of the class
Learn the passage
2. Review
Watch sb. do sth.; fit(healthy); win a prize
3. The teaching of the new lesson
A. Paragraph 1
Find out the key sentence. Then learn the new language points.
one of…; be enjoyed by sb.; all over the world= everywhere in the world;
be famous for as; especially; attract sb. to somewhere; large numbers of people(it is used to modify countable nouns)= a number of
Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class
B. Paragraph 2
Find out the key sentence. Then learn the new language points.
All the year round= the whole year; the best beaches for surfing;
no matter, eg: No matter where you go, you can always find friendly people.
No matter what he does, we are still his friends.
find sb. doing sth.
Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class
C. Paragraph 3
Find out the key sentence. Then learn the new language points.
So-called; three times a day; if possible; both…and…
Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class
D. Paragraph 4
Find out the key sentence. Then learn the new language points.
21-year-old;
give up Chinese= stopping learning Chinese= drop Chinese
give up doing sth.= stop doing sth.
San Franciso;
Ever since;
Work as…;
Part-time;
Have a night off= take a night off
Leave …for doing sth. eg: leave my Sunday for playing football
Make me fit;
Win the first prize
Be an event of the Olympic Games
Read this paragraph after the tape and then read it together. Ask some to read it in class
E. Conclusion
4. Homework
A. Wb. Ex. 2&3
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出。15小题，每小题3分，共45分）
1.2014年11月22日清晨，几位晨练的社区居民愉快地谈论着：
建筑工人张龙：“身体是革命的本钱，只有有了好的身体，才能更好地建造高楼大厦，把我区的建筑业做大、做强。这是我的责任！”
数学教师凌风：“素质教育要实现学生全面发展，要引导他们学会学习，学会自主合作，提高其素质和能力。这是我的职责！”
中学生童歌：“努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，将来才能更好地报效祖国！”
以上社区居民的对话告诉我们（）
A.有的人承担责任，有的人不承担责任
B.每个人承担的责任都是相等的
C.每个人的角色不同，所承担的责任不同
D.人们的身份都是不同的，但责任相同
2.中学生玲玲在微博中写道：个人与集体是一对孪生子，相辅相成，互成因果。集体是个人的联合体，个人共同携手组成一个群体，这个群体容纳了个人的所有能力。下面同学的观点与玲玲的观点不一致的是（）
A.陶陶：我生活在班集体中，我离不开班集体，班集体需要我
B.丽丽：为了班集体的荣誉，每次发现我们班的卫生区有纸片，我都会自觉地捡起，然后丢到其他班级的卫生区中
C.琳琳：班集体是我成长的园地，在班集体中我获得了知识，增长了才干
D.刚刚：运动会上，我虽然扭伤了脚，但为了班集体的荣誉，我仍然坚持跑到了终点
3.右图漫画《拆》从一个侧面告诉我们（）
A.平时要注意从点滴小事做起，以实际行动维护集体的荣誉和利益
B.当个人利益与集体利益发生矛盾时，应以个人利益为重
C.关爱个人就是关爱集体
D.集体是个大家庭，损失一点利益没关系
4.2014年8月20日，习近平在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话中指出，邓小平同志指导我们党正确认识我国所处的发展阶段和根本任务，制定了现代化建设“三步走”发展战略。材料中提到的“我国所处的发展阶段和根本任务”分别是（）
A.社会主义革命阶段，成为中等发达国家
B.旧民主主义革命阶段，全面建成小康社会
C.社会主义初级阶段，集中力量进行社会主义现代化建设
D.新民主主义革命阶段，实现全体人民的共同富裕
5.2014年6月3日，习近平在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲中指出，新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，“两弹一星”、载人航天、探月工程等一批重大工程科技成就，大幅度提升了中国的综合国力和国际地位。三峡工程、西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路、高速铁路等一大批重大工程建设成功，大幅度提升了中国的基础工业、制造业、新兴产业等领域创新能力和水平，加快了中国现代化进程。农业科技、人口健康、资源环境、公共安全、防灾减灾等领域工程科技发展，大幅度提高了13亿多中国人的生活水平和质量，使中国的面貌、中国人民的面貌发生了历史性变化。我国取得这些成就的根本原因是（）
A.构建和谐社会目标的确定
B.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系
C.大力实施以人为本的科学发展观
D.全国各族人民的艰苦奋斗、开拓创新
6.2014年11月27日，山东省某企业举办人才招聘会。会上，该企业董事长说：我省是一个人口大省，人口过多、过快增长给我省经济社会带来了沉重压力，我们企业也遇到了同样的难题，工人素质低，高新技术人才短缺。要彻底解决这一问题，变人口压力为人才优势，从国家的角度上，必须实施（）
A.可持续发展战略
B.经济社会发展的“三步走”战略
C.人人均可成才战略
D.科教兴国战略和人才强国战略
7.当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是（）
A.创造和创新力的竞争B.领土主权的竞争
C.教育和人才的竞争D.拥有人口数量的竞争
8.十二届全国人大二次会议《政府工作报告》指出，抓紧规划建设丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路，推进孟中印缅、中巴经济走廊建设，推出一批重大支撑项目，加快基础设施互联互通，拓展国际经济基础合作新空间。对此认识正确的是（）
①我国的对外开放不断扩大②中国的发展离不开世界，必须走向世界③中国经济发展“一枝独秀”，正在改变着经济全球化的世界发展趋势④当今世界日渐成为一个“地球村”，交流与合作日益频繁
A.①②B.③④C.①②③④D.①②④
9.2014年“十一”长假期间，某报通过两家知名网站对4177人进行的在线调查显示，79.8%的人表示自己“愿意参与对国家机关及其工作人员的监督”。这说明（）
A.网络媒体是公民行使民主权利的唯一途径
B.我国公民积极依法参与政治生活，行使监督权
C.我国公民都能实事求是地对国家机关及其工作人员进行监督
D.我国公民都能自觉地履行对国家机关及其工作人员进行监督的义务
10.2014年3月5日至13日，十二届全国人大二次会议在北京召开。会议审议通过了关于政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的决议草案等七个草案。这表明我国的最高国家权力机关是（）
A.全国人民代表大会B.国务院
C.最高人民法院D.最高人民检察院
11.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。该经济制度的确立，是由（）endprint
①我国社会主义性质决定的②中国共产党的意志决定的③初级阶段国情决定的④全体人民的意志决定的
A.①④B.①③C.①②D.②③
12.在当代中国，发展先进文化的重要内容和中心环节是（）
A.加强社会主义思想道德建设
B.加强教育、科学、文化建设
C.坚持四项基本原则
D.坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观
13.右图“富”字的拼写完成说明了（）
①我们允许一部分人先富起来②我国的分配制度鼓励收入两极分化③社会主义最大的优越性就是实现共同富裕④实现共同富裕是一个过程
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②④
14.下面对社会主义和谐社会内涵的阐述最恰当的一项是（）
A.自由、平等、公正、法治的社会
B.爱国、敬业、诚信、友善的社会
C.富强、民主、文明、和谐的社会
D.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会
15.一次主题班会上，中学生敏敏说：“社会在发展，学习无止境，那种一次‘充电、终身‘放电的状况已一去不复返。”这告诉我们（）
A.要有创新精神B.应发挥个人智慧
C.要树立终身学习的观念D.要具有开放的胸怀
第Ⅱ卷（非选择题共55分）
二、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。3小题，每小题5分，共15分）
16.看着西藏、新疆地区打砸抢烧严重暴力犯罪事件的相关新闻报道，中学生婷婷说：“维护民族团结，我们青少年应结合实际，从自身做起。”（5分）
判断：（）理由：
17.有的同学认为，现阶段中央“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”，就是要把文化建设作为我国当前的中心工作。（5分）
判断：（）理由：
18.2014年11月，一次以“理想”为主题的“口头作文大赛”中，中学生亮亮说：“我的个人理想与现阶段全国各族人民的共同理想之间没有必然的联系。”（5分）
判断：（）理由：
三、情景分析（13分）
19.陶笛，一名九年级女学生，学习刻苦努力。进入初中以来，陶笛成绩一直名列前茅，学校和家长对她寄予了很高的期望。可2014年5月临近中考的前一个月，陶笛开始紧张不安、心烦意乱，晚上经常失眠，学习效率明显下降，考试成绩也一次不如一次。老师和家长给予了她关心和安慰，但状况并没有得到改善，反而愈演愈烈……
分析上面情景，回答问题：
（1）在陶笛同学身上表现出的是什么现象？（1分）
（2）看着陶笛的状态一天天下滑，朋友桑刚说：“陶笛得了这种病，没救了！”你认为呢？（7分）
（3）在你的身上发生过这种现象吗？当时你是怎样做的？（5分）
四、材料分析（13分）
20.习近平在中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时指出，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
青岛第一希望中学为了进一步落实习总书记“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的讲话精神，准备组织系列活动。诚邀你参与：
活动一：形式选择
（1）筹备组打算向全校师生征集两种活动形式。你能帮助他们选择两种最佳的活动形式吗？（2分）
活动形式一：
活动形式二：
活动二：理由阐释
（2）活动中，部分同学认为，现在是和平年代，在全面建成小康社会的进程中，没有必要“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”。对此，你是怎样认识的？（6分）
活动三：建言献策
（3）活动接近尾声时，活动组委会向全校师生发出了征集两条“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的措施（或建议）的通知。你能完成这一任务吗？（2分）
措施一：
措施二：
活动四：身体力行
（4）通过参与本次活动，你认为我们中学生应为弘扬“以爱国主义为核心的民族精神”做点什么？（3分）
五、生活实践（14分）
21.“家事国事天下事，事事关心。”为了引导毕业班学生了解国家召开的重大会议，深刻学习、领会党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，某校毕业班思想品德学科王老师，以“学习、宣传党和国家的会议精神”为主题，分组开展了一系列活动。请你参与并完成相关任务。
十八届四中全会指出，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。
【写一写】
第一组同学准备围绕党的十八届四中全会的这一会议精神对我国依法治国的地位进行概括。
（1）请帮助第一组同学概括一下。（4分）
十八届四中全会指出，积极破解经济社会发展难题，着力保障和改善民生，基本完成党的群众路线教育实践活动。
【说一说】
“以人为本，关注民生。”第二组同学准备用自己学过的思想品德观点证实这一会议精神。endprint
（2）请围绕这一会议精神反映的主题，帮助第二组同学说出三个观点加以证实。（6分）
十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这份规划执政党依法治国路线图的纲领性文件提出，全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
【做一做】
为了积极响应十八届四中全会的会议精神，第三组同学结合“实行依法治国方略，建设法治中国，从我做起”这一主题向全班同学发出了呼吁……
（3）请帮助第三组同学设计呼吁的主要内容。（4分）
参考答案及评分标准
一、1.C2.B3.A4.C5.B6.D7.C8.D9.B10.A11.B12.A13.B14.D15.C
二、16.判断：（正确）（1分）理由：维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。（1分）自觉履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。（3分）
17.判断：（错误）（1分）理由：我国当前的中心工作是经济建设。以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，文化建设等各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。（2分）以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。（2分）
18.判断：（错误）（1分）理由：为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入祖国的现代化建设中去。（简要概括“个人理想与共同理想的关系”，言之有理亦可。4分）
三、19.（1）学习压力大，出现考试焦虑。（1分）
（2）桑刚的说法是不正确的。（1分）学习生活中总会有压力和焦虑存在，感受到压力和焦虑是正常的。（1分）由于学习压力和焦虑而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。（1分）学习压力和焦虑给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。（1分）适度的学习压力和焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；（1分）过度的学习压力和焦虑则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响，影响学习效率和已有水平的正常发挥。（1分）不过，学习压力和焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就会完全可以使自己拥有乐观积极的心态，变压力为动力，从容地面对升学考试。（1分）
（3）①有过，如感到紧张、头脑空白、记忆卡壳、难以思考等。（1分）②A.明确学习的意义，培养学习的兴趣；（1分）B.树立正确的考试观；（1分）C.实事求是地调整自我期望；（1分）D.增强自身实力。（1分）
四、20.（1）主题班会、国旗下讲话、辩论会、手抄报等。（其他形式也可；每写出一种活动形式得1分，满分2分）
（2）①民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。（1分）②民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（2分）③民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（1分）在我国全面建成小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。所以，我不赞同这些同学的观点。（2分）
（3）①立足于发展中国特色社会主义的伟大实践；②继承和发扬中华民族的优良传统；③正确面对外来思想文化的影响；④结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。（只要能写出两条即可得2分）
（4）①以积极的态度，自觉接受民族精神教育，感悟伟大的民族精神。②从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。③争做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。（只要能写出一条且言之有理即可得3分）
五、21.（1）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。（4分）
（2）观点举例：①中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益（或“三个代表”重要思想）。②中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。③中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。④共同富裕是社会主义的根本原则（或社会主义最大的优越性就是实现共同富裕）。⑤在我国，一切权力属于人民。⑥国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（该问开放性较强，只要写出能体现“以人为本，关注民生”主题的任意三个观点即可；若写出其他观点，只要符合题意、体现主题亦可；每写出一个体现主题的观点得2分，满分6分）
教学内容：
1. 进一步掌握现在完成时的运用。
2. 学习课文The lost Books.
3. 掌握重点短语和句型。
used to pay for come up with the borrowed book
Her hobby is to read.
教具 Recorder，Projector(Write out some irregular verb)。
教学过程
Step 1 Revision / Who’s on duty?
1. Revise Have got …?
T: Have you got a pen?
S1: Yes. I have.
T: Can I borrow it.
S1: Certainly. Here you are.
T: Thanks.
S1: Have you got a pen?
S2: Yes. I have.
S1: Can I borrow it.
S2: Certainly. Here you are.
S1: Thanks.
S2: Have you got a pen?
S3: Yes. I have.
S2: Can I borrow it.
S3: Certainly. Here you are.
S2: Thanks.
2. Revise the Present Perfect Tense
教师先说出几个句子，然后让学生接着再说一句，表明上句的结果。如：
T: We have seen the new film. S: It’s about a small white cat. It’s very interesting.
T: They have lost the dog. S: They have put the dog’s photo in the newspaper. They want to find it.
T: I have returned the book to the library. S: Now I can borrow a new one.
T: She has finished her homework. S: She can have a rest (go out and play).
T: He has bought a new car. S: He can drive a new car now.
让学生来总结出其构成：have /has + v. ed
出示幻灯片，要求学生将上面列出的不规则动词的过去分词形式写出。
Step 2 Presentation
1. 利用已学过的对话句型Have you got…引出有关借书的话题。
T: Have you got the Junior English book3?
S: Yes. I have.
T: Can I borrow it?
S: Certainly. Here you are.
然后教师问学生：Do you often borrow books? Where can we borrow books from? 引出Library话题。
2. Let the students talk about how he or she borrow a book, and how did he or she lose a book. If he or she lost a book, what will he or she do?
3. Read the text silently for 5munites.mark out the new words with a pencil. And encourage the students to judge the meaning of these phrases according to the context. Then answer these questions：
1. What did my grandma do when she was young?
2. What does she like?
3. Do you like reading? Do you often borrow books from the school library?
4. Did my grandma lose the library books last week? What book?
5. What idea did the library think of?
6. What other good idea do you have to get the lost books back?
Some new words and expressions:
1)used to
意为“过去经常”，它只有过去式，用于各种人称的单、复数，表示过去存在的，
但现在已经停止的情况或习惯，后接动词原形。例如：
They used to come on foot，but they don’t do that again. They often come by bus. 他们过去经常步行来，现在不了。他们经常乘车来。
used to的疑问形式和否定形式可以用助词did或自身形成构成。美国人多用助动词 did;英国人多用used to本身。如：
他过去不常开车。
注意区分be used to所表示的意思是“习惯于……”，后跟名词或动名词，used是一个形容词。例如：
I’m not used to smoking. 我不习惯吸烟。
She is used to running in the morning. She is a very fast runner.
她早晨经常跑步。她跑得很快。
2)Her hobby is to read. 她的业余爱好是读书。
to read 是一个动词不定式，在句中用作表语。如：
His wish is to be a football player. 他的愿望是成为一名足球运动员。.
3)pay for意为“给……报酬”，“付款”。常见句型有：(1) pay for+货物，(2) pay+名词/代词+for+物。例如：
I’ll pay you five yuan for it. 我将为此给你五元钱。
I’m afraid I can’t pay you anything for it. 我恐怕不能为此给你任何报酬。
How much did you pay for that book?20 yuan
4)come up with= find or produce (an answer)意为“提出，提供”，它是由动词和介词一起构成的短语动词。它的另一个意思是“赶上”。例如：
I hope you can come up with a better plan than this. 我希望你能提出个更好的计划。
5)the lost books。 lost=missing丢失的。英语中单个分词(包括现在分词和过去分词)也能作定语用，它们一般放在名词的前面。又如：a stolen car一辆失窃的汽车;a broken wind。一扇破的窗。
4. Play the tape，let Ss to listen, then follow to read.让学生先听，然后跟读。
5. After read the text familiarly, let them answer Ex 1.
Step 3 Practice
1. Do Workbook Lesson 2, Ex 1. in class.
2. Have a short play。Let Ss act out The Lost Book。
Step 4 Summary
1. 总结本课的重点短语的用法：used to put down pay for come up with think of
2. 简要叙述课文内容。
Step 5 Homework
1.Retell the story: the lost book.
2. Do Workbook Lesson 2, Ex 2、3
Language focus: painful, *injection
Teaching Objectives:
1. Talk about a doctor’s work
2. Learn the grammar
Properties: Recorder, Overhead Projector
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
1.Check homework
2. Retell the story in Lesson58.
III. Leading in
Ask who dislike animals? What kinds of animal do you dislike? Why?
If someone says he dislikes dogs or is afraid of dogs because a dog may bite a man.
Ask them, some animals maybe like to bite unfamiliar persons. So what should we do?
Show the Ss an injector. Write the word injection on the Bb.
Ask : Do you like injection?
IV. Presentation
Tell the students that we’ll learn a dialogue about a child’s doctor. First, ask the students to use the following dialogue in Exercise I to help them. Then work in pairs.
V. Free Practice
Suppose your friend is a doctor for. . . . Interview her or him about her or his job. Use the dialogue in Lesson 59 to help you, make up a new dialogue, work in pairs, then do Exercise 1.
VI. Practice
Part 2. Look at the picture. Say something about it. For example:
To be a doctor is very interesting.
To be a sick man is very painful.
To do as the doctor tells you is important.
Change these sentences beginning with: It’s + adj. + to do something. Go through Exercise 2, ask the students to finish changing these sentences.
VII. Workbook
Do Exercise 2. The answers are:
1. It’s necessary to prepare a place for the dog.
2. It’s good for the dog to take a walk every day.
3. It’s very important to keep the dog clean.
4. It’s not a good thing to let the dog bark at night.
5. It’s necessary to give the dog injections regularly.
VIII. Summary
Exercises in class
Change these sentences beginning with It is ...to...
1. English is difficult for me to learn well.
2. To say is easier than to do.
3. To treat large animals isn’t easy.
4. To take medicine on time is necessary.
5. To keep the classroom clean is very important.
6. To take a walk after supper is good for your health.
IX. Homework
1. Finish off the Wb Exs.
2. Write down Wb Ex.2 in the exercise book.
（2010年9月7日）
Unit 1 1.（上面有单词或图画，用于教学的）抽认卡 2.字汇
3.出声的；大声地 4.发音；发音法 5.明确的；具体的 6.记住；熟记 7.语法；语法规则 8.不同的；有区别地
9.使失望；使沮丧；使厌烦
10.令人失望的；令人沮丧的；令人厌烦的 11.快的；迅速的 12.补充；继续说
13.发……音；正确（或清晰地）吐（字、音）等 14.口语的；口头的 15.慢的；缓慢的 16.错误；过失 17.犯错；出错 18.逗号 19.挑战
20.（问题、疑难等的）解决；解答 21.以后；随后
22.认识到；了解到 23.重要；要紧；有关系 24.没关系
25.害怕；犯愁的
26.害怕去做；不敢去做 27.嘲笑；取笑
28.完整的；完全的 29.秘诀；决窍；秘密 30.学习者
31.做笔记；做记录 32.学期
33.使感动；使印象深刻 34.困难；苦恼；忧虑 35.快的；迅速的 36.查阅；查找 37.软的；柔软的 38.编造；组成；拼凑成
39.文章（尤指短文、小品文、散文）40.处理；应付 41.处理；应付 42.如果不；除非
43.不公正的；不公平的 44.解决；解答（难题等）45.将……视为 46.责任；义务
47.容易地；简单地 48.影响；对……起作用
49.生……的气；对……感到气愤 50.（指时间）过去；消逝 51.友情；友谊；友爱 52.失去；丧失
53.分歧；不一致；意见不合 54.发育；成长；发展；进展 55.成年人 56.尽力做…… 57.不重要的
58.面临；面对；正视 59.士兵
60.突然中止；中断
61.心理学家；心理学研究者 62.皮埃尔 63.安东尼奥 64.莉莲
65.史蒂芬·霍金（物理学家）
Unit 2 1.过去经常；以前常常（后接不定式，表示过去的习惯）2.飞机
3.使害怕；使恐惧
4.非常害怕的；非常恐惧的 5.入睡
6.开关的；接通的；工作着的 7.昆虫 8.糖果 9.嚼；咀嚼 10.口香糖 11.聊天；闲谈
12.每日的；日常的
13.连环漫画；连环漫画杂志；（报纸上的）连环漫画栏 14.死；死亡 15.造成；使发生 16.他自己；他本身 17.有耐心的；忍耐的 18.最后；终于
19.作决定；下决心 20.校长
21.令某人惊奇的是…… 22.正；恰恰
23.即使；纵然；尽管 24.不再；已不
25.对……感到自豪 26.注意；专心；留心 27.对……注意；留心 28.放弃
29.浪费；滥用 30.默里（姓氏）
Unit 3 1.刺穿；刺破 2.执照；许可证 3.愚蠢的；傻的 4.耳环
5.代替；而不是 6.不睡觉；熬夜 7.集中；聚集
8.全神贯注；专心于 9.学习；研究 10.设计；构思 11.目前；现在 12.目前；现在 13.机会；时机
14.自愿做某事；志愿者 15.地方的；当地的 16.经历；体验 17.会员；成员 18.混乱；脏乱 19.养老院
20.困倦的；不活跃的 21.回答；答复
22.时事通讯；简报 23.服从；顺从
24.挡道的；妨碍人的 25.完成；实现
26.赛跑；比赛；与……比赛；参加赛跑 27.现实的；注重实际的
28.teach的过去式或过去分词 29.重要；重要性 30.担心；关心
31.成功；达到；完成 32.要点；论点 33.凯茜（女名）
Unit 4 1.百万
2.医学的；医疗的 3.研究；调查 4.领带
5.烦恼；忧虑
6.如果...将会怎么样 7.小脓疱；丘疹 8.考试
9.有活力的；精力充沛的 10.自信的；有把握的 11.允许；许可；准许 12.她自己；她本身 13.使恼怒；打搅 14.一点也不；根本不 15.使生气；使烦恼 16.相当的；还算 17.许多的；足够的 18.和……相处
19.（有共同的兴趣、职业等的人形成的）圈子；阶层20.听者；收听者
21.知识渊博的；有见识的 22.代表；表示
23.使……失望或沮丧
24.提出；想出（注意、回答等）25.剩余部分；其余
26.帮助；救助；援助；救护 27.急救
28.附近的；近处的
29.架子；（书橱、柜子等的）搁板 30.出版；发表 31.覆盖；遮掩 32.按；压；挤
33.深的
34.顺楼梯而下；在楼下 35.对的；正确的；准确的 36.烧伤；烧坏 37.膝；膝盖 38.疼；疼痛
39.（身体部位）感到疼痛；（使）受伤 40.提供
41.拒绝；回绝
42.有帮助的；有用的 43.对待
44.火、热或酸所造成的伤害或伤痕 45.多斑点的；发疹的（文中用作人名）
Unit 5 1.属于 2.属于
3.作家；作者
4.（自带食物的）郊游野餐 5.发带
6.可能地；也许 7.落下；掉下 8.交响乐；交响曲 9.验光师；配镜师 10.约会；约定
11.关键的；至关重要的 12.形成；组成；构成 13.最后的；最终的 14.忧虑的；焦虑的 15.烦恼的；焦虑的 16.所有者；物主 17.牛津大学 18.追逐；追赶 19.天；天空 20.直升机 21.生物；动物
22.赶上（车船等）；捕获 23.不快乐的；不愉快的 24.极其；非常
25.面试；采访；会见 26.噪音；喧闹声；嘈杂声 27.风 28.邻居 29.脚步声；足迹 30.垃圾；废料
31.神秘的事物；不可思议的事物；谜 32.主管；主任 33.猴子
34.逃跑；逃走
35.（狗等）吠声；叫声 36.气味 37.手指
38.举起；抬起；提升 39.石头；石块 40.蚂蚁 41.海洋
42.不诚实的 43.假装
44.用完；用光；耗尽 45.试图；企图 46.海明威 47.马克·吐温 48.弗雷德 49.网 50.关掉 51.北极熊 52.越南
Unit 6 1.更喜爱；更喜欢 2.歌词；抒情词句 3.轻柔的；柔和的 4.不喜欢
5.提醒；使记起 6.心；内心 7.细绳；线
8.下沉；沉没
9.黄河
10.渔民；渔夫
11.最近的
12.娱乐；乐趣；快乐 13.特点；特征 14.摄影；照像 15.美术馆；画廊 16.摄影师；摄影师 17.展览；陈列 18.展览；陈列 19.照片；相片
20.引起……关注；使……感兴趣 21.等级；类别
22.不管什么；无论什么；任何（事物）23.错过；遗漏
24.显示；间接表明；暗示 25.活力；力量 26.好的
27.赞成的观点 28.反对的观点
29.诚实的；真诚的 30.课程
31.适合；使感到满意
32.（口语）很合某人的意；对某人（很）合适 33.期待；预料 34.甜的
35.品尝；尝起来 36.老实说；说实在的 37.对……有害
38.实际上；说实在的 39.油煎；油炸
40.主要地；首要的 41.与……保持距离 42.意见一致
43.它自己；它本身 44.实验室 45.类型；种类 46.癌症
47.户外烤肉餐；（户外烤制的）烤肉；（尤指在户外）烤肉 48.增加；增大 49.危险；风险 50.饼干
51.主要的；首要的 52.感叹语 53.附加疑问句
54.缩略词；缩略形式 55.味道好的；味美可口的 56.素食主义者 57.使……震惊 58.卡门（女名）59.丹·德维什 Unit 7 1.引起疲劳的；累人的 2.教育的；有教育意义的 3.平静的；宁静的；和平的 4.迷人的；有极大吸引力的 5.令人激动的；令人震颤的 6.从容；轻松；不紧张 7.佛罗里达州
8.（缓慢或艰难地）旅行；长途跋涉 9.亚马逊河 10.热带丛林 11.瀑布
12.尼亚加拉大瀑布
13.游客很多的；游客常去的；适合游览的 14.公众注意的中心 15.考虑；思考；认为 16.生气勃勃的；活泼的 17.名胜；风景 18.包含；包括 19.塔；塔楼 20.埃菲尔铁塔
21.总教堂；主教座堂；大教堂 22.巴黎圣母院 23.教堂
24.便利的；方便的 25.地下的
26.一般事物；一般原则 27.通常；大体上；一般而言 28.葡萄酒；酒 29.翻译
30.把……打包；把……装箱 31.轻的
32.令人惊奇的
33.文中指一旅行社名 34.东部的；来自东部的 35.提供；供应；供给 36.公司
37.地点；场所 38.孔子
39.航行；在……上航行 40.太平洋
41.发现；发现物；调查（或研究）的结果 42.数以千计的；许许多多的 43.尽快地
44.（使）继续；坚持下去 45.编程 46.翻译员 47.报道；报告
48.乐意的；自愿的；心甘情愿的 49.乐意（做某事）50.相当多；不少
51.做梦；梦到；梦想；幻想 52.梦想；幻想；向往 53.爱好运动的人；运动员 54.结论
55.继续；坚持；保持 56.态度
Unit 8 1.（把……）打扫干净；（把……）收拾整齐 2.饿；饥饿 3.无家可归的
4.使振奋；使高兴起来 5.分发；发放 6.打扫；清洁 7.标牌；招牌 8.广告；广告活动 9.推迟；延迟 10.摆放；放置
11.建立；创立；开办 12.建立；建造；设立 13.想出
14.主要的；重大的 15.奉献；忠诚；辛劳
16.基础的；初级的；小学的 17.兽医
18.训练；指导
19.（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像 20.修理；修补 21.修理；修补 22.修理；修补
23.相似的；相仿的 24.张贴；搭建
25.要；要求；请求 26.分发；发放
27.听（观）众来电直播节目 28.方法；策略
29.产生结果；发展；成功 30.（互联网的）站点 31.肢体残疾的
32.组织；机构；系统 33.装满；填满
34.愉快；快乐；高兴 35.盲的 36.聋的
37.不能的；不会的 38.con’t的缩写 39.想象
40.关上（门、窗、盖等）41.搬运；携带
42.帮助（某人）解决困难 43.特意地；专门地 44.拿来；请来 45.立即；马上 46.支持；帮助 47.感激
48.捐赠物；捐赠 49.词性；词类 50.代词 51.副词 52.介词 53.连词
54.捐赠；赠送 55.吉米（男名）56.萨莉（女名）..Unit 9 1.发明；创造 2.计算器 3.用来做……
4.用勺舀；勺子；球形勺；长柄勺 5.可调整的
6.（鞋、袜等）的后跟；（足）跟 7.电池
8.操作；作业 9.电池供电的 10.拖鞋
11.加热；使变热 12.电灯泡；电灯 13.电灯泡 14.微波 15.微波炉
16.脆的；易碎的 17.咸的；含盐的 18.酸的；酸味的 19.错误的 20.厨帅
21.撒（粉末状物）；洒（液体）22.偶然地；意外地 23.饮料
24.根据；按照；据……所说；视……而定 25.古代的；古老的 26.传说；传奇故事 27.神农
28.灌木；灌木丛 29.落入；陷入
30.留下；被遗留；剩余；保持不变 31.注意到；察觉到 32.生产；制造；产生
33.合意的；令人愉快的；讨人喜欢的 34.混合；混合物；混合剂 35.这样 36.馅饼
37.飞碟；飞盘 38.面包店
39.布里奇波特市（美国康涅狄格州西南部港市）40.康涅狄格州 41.投；抛 42.味道；风味 43.柠檬
44.小甜饼干；曲奇饼 45.算盘
46.双筒望远镜
47.世纪；百年
48.顺序；级别
49.活动的；活泼的；积极的 50.在户内
51.创造；创作；创建 52.木制的
53.敲；击；碰撞 54.与……相撞 55.分开；划分 56.目标；目的 57.篮；框 58.金属
59.环；圈；篮圈 60.投篮；射击
61.在……的下面；低于…… 62.篮板；背板 63.指导；带领 64.向着；朝着 65.球场 66.柏林
67.（使）发展；（使）成长；（使）发达 68.普及；流行
69.上升；达到较高的水平等 70.rise的过去分词
71.世界范围的；世界性的 72.协会
73.装备；器材 74.切尔西·来蒙 75.杰斯·克里亚 76.杰米·埃尔斯沃思 77.朱莉·汤普森 78.克拉姆
79.詹姆斯·奈史密斯（篮球运动创始人）Unit 10 1.到……时候；到……之前 2.get的过去分词 3.睡过头；睡得过久 4.发出响声 5.冲；奔
6.跑掉；迅速离开 7.准时 8.锁上；锁 9.亲属；亲戚 10.break的过去式 11.停止运转；出故障
12.愚弄；欺骗；愚人；白痴
13.（特定场合穿的）成套服装；戏装 14.尴尬的；为难的 15.空的；排空；倒出 16.出席；露面
17.极其疲惫的；精疲力竭的 18.愚人节 19.宣布；宣告 20.火星
21.令人信服的；有说服力的 22.恐慌；惊恐 23.激起；引起
24.权威机构；行政管理机构 25.揭示；揭露
26.骗局；恶作剧；玩笑 27.逃；逃走
杨洁
一个学期即将过去，现在可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我担任九年二班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：
一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、认真组织好课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心向其他有经验的教师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑问，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。
七、做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。
八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。
九、自我提高总结。
一学期转眼即过，在本学期，我认真落实开学初所制定的自我提高计划，并根据实际情况做出调整，现将总结如下： 1.政治思想方面
热爱党的教育事业，积极参加学校组织的各项政治学习，认真做笔记，自觉遵守校规校纪，严格要求自己，不断提高思想觉悟，提高师德修养，为人师表。2.在业务学习方面
认真钻研教育教学理论，理会当今教育教学思想，认真学习课改精神，研究新课程标准，关注教学实践，关注教学方法，关注教学结果，同时认真研究学生的心理特点，关注不同学生的心理及行为，为做好教育工作奠定理论基础。3.在具体工作方面：
本着教书育人，服务育人、管理育人的要求，做到了遵守劳动纪律，处处身体力行，多工作少废话，积极配合班主任工作，在值周工作中，能够合理安排，本着公平、合理的原则，及时督导检查，做到认真、负责、检查到位。同时积极配合主任做好学生的思想工作，帮助学生解除心理障碍，树立正确的人生观，友谊观，鼓励学生积极向上，克服不良行为，教育学生要学会做。
在工作中互相学习、互相帮助，积极配合，团结友善，追求高标准，高效率，高质量完成任务，并达到预期效果。4.其他方面
教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。
寒来暑往二十几载，虽然算不上是很多年，可是人生也是极其丰富的了，特别是上班的这几年，人生更加充实了。记得刚毕业那会，就如初生牛犊一般，有一股敢闯的劲，不知不觉间，脾气竟然被磨平了，心中似乎少了一点激情，多了一些顾虑，更平添了一丝忧愁，通过这些年所教学生的变化，发现男孩子越来越不突出，从最初班上的男生在各方面都优于女生，而现在，女孩子要比男孩子突出一些。这说明什么呢?真是一个值得我们深思的问题，虽然现在男生在家里备受宠爱，但是，这种宠爱要有一定的度，要知道我们的社会还需要男孩子来建设发展，但是，这种现状真的令人担忧，特别是我们的下一代，我们该怎样来教育呢，家庭、学校、社会都要重视，真心希望男孩子能够坚强起来，优秀起来。
凯里市三棵树镇民族中学
熊大斌
本学期本人担任九年级2班及6班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教材分析
1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，本教材共15单元，第二学期为11-15写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
新教材突出了功能和结构的
强调课堂上师生互动。按要求，第一学期为1
单元，课本设计
分二个学期教学。1-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析
本班共有学生58人，上期期考合格率达85%，优秀率达25%，情况较好。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有８%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，培尖补差任务重。
考试时要求失分不要求能较好地完成6自觉背诵课文。受学习态度、学生受当今社会环境影响，课后要求阅读一定量课外读物，平时对他们要求严格但要求不过高。
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言
激发学生的学习兴趣。听说的比重
开启“自动学习”的心扉。
使教学活动尽可能置于语言情3
起始阶段的教学要从视听入手，紧扣教材内容，的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
（三）、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语 的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
五、教学进度
第一周 unit 1 How do you study for a test?
第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.第三周 unit3 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.第四周 unit4 What would you do ?
第五周 unit5 It must belong to Carla.第六周 unit6
Mainly revision
第七周 Revision 1-3
第八周 Revision 4--5
第九周 Mid-term exam
第十周 unit7
Where would you like to visit?
第十一周 unit8
I’ll help clean up the city parks.第十二周 unit9 When was it invented?
第十三周 unit10 By the time I got outside, the bus had already left.第十四周 unit1
Mainly revision2
第十五周
第十六周 Revision
units7-8
第十七周 Revision
units9-10
第十八周Final Revision
初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神。
1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。
2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。
二、具体措施
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。
4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2013-2014学）
本学期本人担任九年级1班及八年级1班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。
一、学生情况分析
本学期学校八，九年级共开设了2个教学班，其特点是班大人多且英语基础甚差（八年级1班共有学生35人，九年级1班学生共有42人）绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
二、教学要达到的目标
1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。同时培养学生良好的阅读和学习习惯。
4.兴趣方面： 不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。
5.课堂方面：增强课堂的趣味性，让学生在快乐中获得知识，在快乐中度过每一节课。
三、教材分析
1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考”（即：311）摸式的教学理念
本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-14单元，第二学期为第15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
四、教学措施和要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。
要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
五、教学进度
第一周 预备周 讲解语英语的重要性，学习语语的方法，注意事项，复习语音知识及冠词的用法
第二周Unit 1 How do you study for a test?（Period 1-2）第三周 Unit 1 How do you study for a test?(Period3-5)第四周 unit2 I used to be afraid of the dark.（Period1-3）第五周 1.Unit2 I used to be afraid of the dark.（Period4-5）
2.Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（Period1）
第六周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（Period2-5）第一次月考
第七周 讲评月考卷及Unit4 What would you do ?（Period1-3）
第八周 1.Unit4 What would you do ?
（Period4-6）
2.Unit5 It must belong to Carla.（Period1-2）
第九周 1.Unit5 It must belong to Carla.（Period3--5）
2.Unit6 I like music that I can dance to.(Period1)第十周 1.Unit6 I like music that I can dance to.(Period2-6)2.Mid-term exam 讲评期中卷
第十一周 Unit7 Where would you like to visit?
（Period1-3）
第十二周 Unit7 Where would you like to visit?
第十三周 Unit8 I’ll help clean up the city parks.第十四周 1.Unit8 I’ll help clean up the city parks.2.Unit9 When was it invented?
第十五周 Unit9 When was it invented?
（Period2-6）
第十六周Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.第十七周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 第十八周 Unit 12 You’re supposed to shake hands.第十九周）Unit 13 Rainy days make me sad.（Period1-6）第二十周 Unit 14 Have you packed yet?
（Period1-6）
第二十一周Unit 15 We’re trying to save manatees!
第二十二周Mainly revision 第二十三周1.Mainly revision 2.Final examination 第二十四周 Revision 4--5 Revision units1-14 讲评期终卷 做好寒假的作业布置。Thursday, August 29, 2013
（Period4-6）
（Period1-4）（Period5-6）Period1）（Period1-5）
（Period1-6）（Period1-6）
（Period1-5）3
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