初中毕业生自传

初中毕业生自传（通用9篇）

初中毕业生自传 篇1

我于一九八零年四月五日出生在一个普通的知识分子家庭，我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放而成长起来的。我的母亲是一名质检工作者，父亲是一名工程师。在这样的家庭中长大，从小时候起，母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度，父亲刻苦好学、兢兢业业的工作作风就深深地感染着我，教育着我。

一九

八六年九月我进入了天津市×××小学，从此开始了我的学习生涯。临学前，母亲教导我，鲜艳的红领巾是革命先辈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有像毛主席、周总理那样为革命奋斗终生的老前辈们才配戴上它；只有像钱学森、李四光那样为祖国的科学事业奉献出毕生精力的科学家们才配戴上它；只有像雷锋、王进喜那样为保卫祖国、建设祖国不怕苦、不怕累的解放军战士们和劳动模范们才配戴上它。我牢记母亲的话，进入小学后，我在各科学习上努力刻苦、争当先进；在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累；在各种活动中踊跃参加、积极表现。在小学二年级首批光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，更加努力。在小学阶段，我连续六年担任班委、班长，连续五年被评为校级三好学生、区级三好学生，并在五、六年级的时候担任校大队委、大队长。

初中毕业生自传 篇2

一、拍球练习, 初涉课题

篮球原地运球对初中生来说是再熟悉不过了, 可是在体育课上“运”排球实属不多见。此练习给学生一点新颖与神秘感, 学生的练习兴趣一下很容易被调动起来。学生在练习一阵“运”球后, 他们又感到太容易, 认为“小儿科”, 此时教师可顺水推舟, 就练“小儿科”。让学生回忆小时候刚开始接触球时的拍球动作 (双手手指拍球) , 并进行体验。通过练习, 无形中让学生体验手指击球时的初步肌肉感觉。

二、对地弹击, 建立概念

让学生们双手屈起无名指和小指做出篮球裁判手势“三分”的动作。然后让其双手拇指成“八”字形, 进行对地拍 (弹击) 球练习。这个简单的练习, 学生自然也能拍得得心应手。通过这个练习帮学生初步建立正确的手型和手指发力的动作概念。

三、三指传球, 激发思考

经过对地弹击球练习后, 再让学生按照这个方法尝试一下对空弹击球的练习。学生自然会发现:方向不好控制、发力大小心中没谱、抬头练习心里发慌、移动不便等。带着这些问题, 师生、生生间就可以一起研究解决的办法了:无名指与小指控制方向、上下肢要协调发力、移动步法要加强练习、击球要在前额上方等等。有了这些结论我们也就可以顺理成章地进行下一步的练习了。

四、徒手练习, 规范动作

有了前面的尝试与思考, 学生们也就有了进行有针对性练习的动机。学生有了练习动机, 自然会全神贯注练习这个“单调”的徒手动作。他们知道这个单调的动作是为了解决问题而练的, 如果徒手动作练不好, 就很难传好球。

五、持球练习, 体验成功

初中毕业生学习精进“五部曲” 篇3

关键词：他山之石 进步之 木桶原理 查漏补缺 全面服务

毕业班学生有很多问题需要解决，如基础问题、压力问题、心理素质问题、不良习惯问题、历史遗留问题等，因篇幅所限，在这里仅谈比较关键的学习问题。

毕业班学生的目标是苦读一年，来年考上理想学校，目的很明确，也很纯粹、直接，所以带毕业班就要有“招”抓好班级的学习。下面详细谈一谈我所带班级成功帮助学生学习精进的“五部曲”。

第一步：他山之石，可以攻玉

学生刚刚进入毕业年级，学习上处于半迷惘状态。所以，在第一阶段的测试后，我让学生首先对每科的试卷进行分析，自我诊断，做到心中有数，然后让各科成绩优秀的学生做这一科目的学习体会、方法、经验的介绍，使所有学生借鉴到每一个科目的有益方法，学习到对自己有用的经验。并且我还请已迈入重点学校的弟子回班级给学弟学妹们介绍经验教训，使学生从进入毕业年级的第一步就能吸取教训，学习先进经验，更快地进入学习状态。他山之石，可以攻玉，让毕业班学生的学习之“舰”起航更稳更有力。

第二步：进步之火，可以燎原

有了第一步的“他山之石”，学生很快进入学习状态，所以在第二阶段的测试中会出现进步较大的学生。这时候，就要抓住“进步生”做文章。通过系统的比较，确定进步的同学名单，先召开“进步生”的小型座谈会，让其谈谈这次进步的原因，并进一步找出不足，给进步典型的学生布置任务：将自己的学习经验形成书面文字，展示出来，让同学们借鉴。再召开主题班会，在全班同学面前大力表扬进步的同学，授予“进步明星”称号，（可根据情况适当给予与学习相关的物质奖励）激励全班同学向这些学生学习，全班同学形成了比学赶超的学习氛围。就这样，用“进步”这把火，形成了“燎原”之势！

第三步：“木桶”原理，补齐“短板”

学生考试的失利，主要的原因是其偏科造成的。这就像我们常说的“木桶”原理，木桶盛水的多少不决定于最长的那块木板，而决定于最短的那块木板。在指导学生学习的过程中，要让学生彻底明白“木桶”原理，这需要下一番功夫。我是用事实让学生明白这个道理的，在学习成绩分析的主题班会上，我举例说明：王晓同学这次取得班级第一的成绩，但我们细致的分析一下会发现王晓的各科成绩名次在全班没有一科是第一名，那为什么总分第一呢？究其原因是他的各科成绩都在班级前十名，没有弱科，整体成绩的名次就高了。另一位同学李明翠的语文、历史、英语成绩名次是第一名，结果总成绩名次却进不了全班前十名，这又是为什么呢？原因是她的数学、物理成绩太差了，名次在全班下游，这两门弱科把总成绩名次拉下来了（这种例子每届学生中都有）。由此，我们得出结论，弱科是学生考试失败的重要因素，要想考上理想学校，就要想方设法消灭弱科！

如何指导学生消灭弱科呢？我的具体做法是，让学生认真分析两次阶段性测试成绩，并向各位任课老师请教，总结出自己的弱科和强科。班主任指导学生制定出“补弱”的详细计划，并督促执行。任课教师方面，班主任可将弱科学生名单列出来交给各任课教师，请任课教师时刻关注这些学生，上课多提问，课下多交流，课外多辅导，作业多面批，如此等等，师生合作，补齐“木桶”的“短板”，力求“水容量”的最大化。

第四步：全面模拟，查漏补缺

考前一两个月会有一次考前的模拟考试，这次考试非常重要，它是对考生一次全面模拟。班主任要做好动员工作，让学生切实重视此次考试，积极备考。让学生把考前复习，考前准备及考试期间的每个细节都细心体会，认真准备，夺取这次“模拟战斗”的胜利。

“模拟考试”固然重要，考后的分析更加重要，毕竟在“模拟”中出现的问题还有补救的机会。我要求学生借助这次考试，全面分析自己的得与失，查漏补缺，不管是强科还是弱科，细化到科目的每一个考查小项，找到自己的“缺漏”，制定操作性强的弥补措施，班主任会同任课教师帮助监督执行这次“查漏补缺”行动，让学生最后的“冲刺”稳妥而迅捷。

第五步：细心嘱咐，全面服务

最后的战役来临！班主任在这个决战时刻要做到细心、细心，再细心。细心安排好考试的各项准备工作，细致到哪些学生由家长送到考场，哪些学生自己去考场，集体乘车的要由班主任跟车并统一收发、保管准考证。在考点，要做细带考工作，帮助学生收好书包等物品，激励学生积极应考，进行全方位服务，消除学生的后顾之忧，特别是察言观色，及时做好心理疏导工作。最值得一提的是，考前的晚自习，我在黑板上即兴写下：“决战大考，舍我其谁；从容自若，唯我独尊。审题到位，书写规范；检查细致，要点全面。考前放松，考后莫谈；生活如常，沉稳应战。笑傲此考，我主沉浮；金榜题名，非我莫属。”通过这些文字来激励学生。考试后学生告诉我，在那个时刻看到我写的这些话，充满自信和激情，考试中及时调整了心态，减少了失分，可以说受益匪浅。

大学毕业生自传 篇4

基本信息

姓

名：史 可 蒙

出生日期：1995年3月 性

别：

女 政治面貌：中共预备党员 教育程度： 本 科 毕业时间：2016年6月 专

业： 环境工程 人生格言：

把简单的事情做好就不简单； 把平凡的工作做好就不平凡。

人们常说，黄河是中华民族的母亲河。但是，哺育了我的，是她的第二大支流——汾河。我们山西这条最长的古老河流自北向南，穿过历史名城平阳（现临汾）后，来到了我的家乡襄汾，滋润了这片肥沃的土地，养育了我的祖辈。她洒向两岸的潮湿清新的水气浇灌了我的童年。

我的父母都是乡村老师。父亲教历史，母亲教数学。他俩的学历都比较高。在一般人的眼中，他们都属于很有知识的人。我的祖父母是农民。祖父母是上个世纪的“老三届”，在那个时代，他们算作是农民中的文化人，文化人中的农民。和我年龄相仿的人比，生活在这样的一个家庭该是温馨而幸福的，应该有许多有趣的事值得怀念，可惜我能想起来的往事并不多。只记得有一次看见父亲扒在书桌上写东西，我踩在凳子上看父亲写写画画，就问：“你这是画的是啥呢？”父亲眯着眼睛，笑着对我说：“我写一篇文章呢。”“啥是文章，我能写吗？”我瞪眼问。

“你现在还写不了呀，等你长大了，读书多了，有知识了，就会写好多好多的东西。”父亲抚摸着我的头，还是笑。

我心想，啥是知识呢？我啥时候也能向父亲那样“写文章”呢？ 我不知道那一年我多大，只记得我的个头和书桌一般高。或许是家庭氛围的熏陶，或许是父亲的“知识”和“文章”这类的让我似懂非懂的话语给了我向往和追求。我只觉得只要快点长大，多读书学知识写文章就能成为像父亲和母亲那样有好多学生围绕并受人尊敬的人。所以，在我少不更事的小学时代，我在学习上很用功。我的头发不像其他的女孩子梳理成小辫或者花辫，总是理成短发，不熟悉我的同学和老师常错认为我是个男孩子。我很害羞甚至恼怒。但母亲说这样收拾起来简单，不浪费时间。每次表彰大会或放假开会，我都能得到“成绩优秀”“三好学生”“学习标兵”···这类的奖状。有时领一张，有时领两三张。我们班四十五个同学左右，像我这种情况的并不多。这种“荣誉感”让我很满足，很沾沾自喜。每次领回奖状，母亲或祖母祖父都要认认真真地把奖状整整齐齐贴在墙上，一张也不落下。但是父亲对我的奖状似乎不热心，因为我不记得他给我贴过奖状。初中的时候，我凑上了国家的“撤乡并镇”政策。我们村的初中被撤销，合并到县城中学了。从此，我便过上了寄宿制的中学生活。我的家也搬到了县城。查看我的日记本得知，那一年，是公元2006年9月。

初中的学习很紧张。我的学校是县城二中。这是我县最好的一所初中，生源来自全县各所小学的选拔。老师们的压力大，学生的压力更大。儿时的“学知识”“写文章”的朦胧理想早就随风而逝。每个学生的理想渐趋一致——直达市一中、市三中——最低目标也是县城一中。

这三年我真不知是怎么度过的。语数外理化生政史地就像是横卧在我通向市一中、市三中的一匹匹饿狼，它们青眼獠牙，尖嘴利爪，似是要把我消灭在中途。尽管有些好消息传来，说地理和生物不在中考之列，我还是没有感觉到轻松，这两门倒是我的长项哩。我只知道自己必须咬紧牙关，迎难而进！

公元2009年9月1日，当我拿着临汾六中的通知书，在父母的陪伴下随着熙熙攘攘的人群走进校门口的时候，暗暗吐了一口气：谢天谢地，我来了！

当我们攀登上以后的崎岖，才明白原来不算坎坷。

说什么“梅花香自苦寒来”，说什么“不到长城非好汉”，和三年的高中生活相比，初中三年不过是小菜一碟。不过，我感到，高中三年是我人生起步的关键时期。因为在这里，我由原来的“学习”转到了“学习生活”时期。学习的紧张自不待言。我开始积极介入班级与学校的各种活动中。担任班干部，作为班级各项活动的主要主持人；代表班集体参加学校组织的各种文体活动。我在高一年级分科以后，给自己树立的大学目标是太原理工大学。这是我省的唯一一座211工程学校。而且，我的父母和祖父母都不希望我去遥远的异地求学。这三年的学习生活既紧张又充实，既活泼又调理。来不及回味，来不及珍重，漫长而短暂的三年就倏忽过去了。高考分数下来后，我很失落——我估计分数距离原来预定的目标很可能有差距。我的父母都为我积极出谋划策，并请一些见识多的朋友商量定夺，看省份，选学校，定专业，查评价······最后的落脚点是中原工学院。父亲说，得中原者得天下嘛。

河南与山西隔黄河相望。中原工学院位于郑州市南的新郑地区。在纷繁杂乱的春秋战国时期，现在的晋南和豫北曾同属于一个国家(魏国)。所以，从心理上说，尽管我跨省求学，但感觉并不陌生，很亲近。

那是一个值得纪念的日子——公元2012年9月14日，那是初秋的一个阳光灿烂的日子，我的父母驾车三百多公里，把我送到了这所未知的学府——中原工学院。当父母亲又驱车回返的时候，望着车轮碾下的飞尘，我和他们挥手道别。我知道，我的新生活开始了。

屈指算来，我在我的大学已经学习战斗了41个月了。其间，我有过坎坷有过失落有过喜悦，但是，我真心感谢我的母校，这里的每个同学都刻苦努力，勤奋上进蔚然成风。良好的氛围熏陶着我，锻炼着我。我没有辜负我的大学时光，没有蹉跎我的青春年华。我脚踏实地，拼搏向前，每一步都坚定踏实，铿锵有力。我把我大学的生活轨迹简单陈列在下：

大一。我参加学院学生会并担任外联部干事；组织并举办了一系列学院活动；这一年，我获得了校级“三好学生”的荣誉证书；获得校级综合三等奖学金。

大二。我担任学生会外联部副部长；获得校级综合二等奖学金。忙碌的学习之外，我争取到了勤工俭学的岗位，收入不多但聊以补贴己用。

大三。我再次荣获校级“优秀学生干部”的光荣称号；获得国家励志奖学金。

大四。我参加国家研究生招生考试，被中科院山西煤炭化学研究所录取。

毕业自传和毕业鉴定 篇5

我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

在学校期间，我虚心求学、刻苦认真；注重理论联系实际，培养自己的自学能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好，积极参加校内外的实践活动。在思想品德上,本人有良好道德修养,坚定的政治方向，热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义范文大全制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

我的学习成绩一般，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下

解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的，这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。现在我已经快要毕业了，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归

纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的印像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多

同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用！如今，我已经从新生成为了一名毕业生，一步步走来，有时感觉很忙很累，但我相信付出与回报是成正比的。大学生活使我提高了自学能力和对新事物的接受能力，工作的同时，自己的阅历在慢慢增加，能力在慢慢提高，综合素质也有明显的提高，对于集体和团队有了更深层次的理解。与我所收获的这些相比，过程中的那些忙和累已经微不足道了。马上就要离开大学校园了，心中有丝丝不舍，但是人总是要前进的。每个人都应该有自己的定位，有了定位才能有正确的目标，然后再带着满腔的热血和激情，自信的去拼搏。我会把毕业当做对过去的一个结束，更会把它当成是未来的开始。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我会用乐观无畏的精神和勇气，迎接未来的每一个挑战！

这四年通过自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。

在思想品德上,我有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥 护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.在学习上,我圆满地完成本专业课程.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,平时我还涉猎了大量文学、心理、等知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己是大专文凭而失去自信心,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我实现未来目标.我相信:努力一定能赢得精彩!塑造一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.要学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求。

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过

毕业自传 篇6

我叫XXX，女/男，X族，XXXX年X月X日出生，籍贯是XX省XX市XX县，现就读于XX大学XX学院XX班。我是一个无论在学习或生活中都勤奋努力，诚实守信，吃苦耐劳，并保持积极乐观的生活态度，学习能力强，思维活跃，遇事沉着的人。大学四年的生活给了我很多启示，我所经历的事在改变着我，使我不断完善自我，逐渐走向成熟。

我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我，我衷心地感谢他们，是他们严谨的治学态度和高尚的品德影响了我，使我深深地领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

在学习方面，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，收获颇丰。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；有高度的责任心和良好的人际关系。在思想品德 1

上，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义范文大全制度,遵纪守法,爱护公共财产，团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动，努力提高自己的思想道德修养。在社会实践能力方面，大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

四年来，我不断的自我反省，下面我用橱窗分析法来说明我的自我认知。

橱窗1：“公开我”

冷静沉着，乐观开朗，对于自己的目标执著地追求，喜欢吃各种各样的美食，热爱班集体，团结同学，有上进心，热情，工作认真负责，学习能力强，能够在较短的时间内接受新的知识、适应新的环境；性格温和，具有较强的团队意识；正直，责任心强，做事认真；具有创新能力；做事三思而后行，有计划性。

橱窗2：“隐藏我”

在很多时候我都感到迷茫，有时我甚至会对生活的一切感到失望。也就是内心并不如外表表现的那样乐观，当无故地陷入那种绝望的境地时，我会有想毁灭一切的冲动。我并不够坚韧，对于一些我不喜欢做的事情，我会感到厌烦，但是那又是必须做的，所以我只好装作很喜欢做的样子。

橱窗3：“潜在我”

我相信我有很多的潜能都有待发挥，并不是我不具备这种能力，只是环境和地点限制了我的自我发挥。作为狮子座的我应该具有领导的气质，有很强的领导能力，我相信这个特质在我以后的职业生涯中会得到很好的发挥。另外我还是相信我的沟通能力并不如现在表现的那样弱，因为在我熟悉的人面前我的交际能力很好，相信到了职场上我潜在的交际沟通能力会得到一定的发挥。

橱窗4：“背脊我”

无论是家人或是很好的朋友都曾说过我脾气暴躁，不会很好地控制自己的情

绪，将来出了社会会吃大亏。但是我一直觉得我发的脾气情有可原，我不会无缘无故地发脾气，必定是别人做的事刺激或是伤到我我才会生气。生气和发脾气固然是不好的，懂得控制自己情绪的人才能在尔虞我诈的商场上立于不败之地。所以我会尽力地改掉我的坏脾气，做到喜怒不形于色。

自我认知小结：

本人做事认真，有责任心，但是有时候过于追求完美；喜欢学习新鲜事物，有一定的自学能力，处理问题很灵活，但是有时候工作不够主动，还有的时候比较拖拉，存在懒惰的心理；有上进心，但是有时候高估了自己的能力；有热情，但是做事虎头蛇尾；缺乏主见。在性格方面，很平易近人，热情，友善，乐观，但是情绪化，一点小事就可令情绪波动；脾气不是很好，容易发脾气，不能很好地控制自己的内心波动；有亲和力，但是做事胆小，尚缺乏领导风范；生活常识贫乏，很无知；有条不紊地做事，坚持自己的目标，但有时过于执着反而会让自己疲惫不堪；对未来抱有乐观的心态，但是凡事喜欢憋在心里，长久以此，如果得不到很好的排解，会造成郁结于心。因此要学会排解不良情绪以便更好地融入社会。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。下面我用SWOT分析方法来分析自己的优缺点。

我的优势(strength)及其使用

1、工作认真负责：工作认真，有责任心，还有一定的管理能力。可从事管理方面的工作

2、学习能力强：有自主学习的习惯，能够很快适应新的工作。无论在何岗位，我都会尽快熟悉业务流程，以便更好地工作。

3、待人真诚热情：可以很快融入群体，有亲和力。无论在基层还是中高层，融入员工中都是很重要的，这样才能加强团队精神，为公司的业务精益求精。

我的弱势(weakness)及其弥补

1、英语相对来说弱了一点：企业对英语的要求一般很高。我会每天都抽出两个小时学习英语，无论是看英文杂志或看英文电影，长久下去英语会有一定程度的提高，另外还要多练习英语口语。

2、还没有市场的洞察力：不了解当前局势和市场环境，不符合企业招聘的要求。我会多关注各个方面的新闻和最新消息，多了解国家政策以及当前各方面经济的变化的情况，以此来培养自己的洞悉力。

3、社会实践工作经验没有：没有工作经验。我会尽量利用寒暑假时间做一些社会实践工作，多积累自己将来有意向工作的领域的经验。

初中毕业生自传 篇7

目前，研究学生体育学习成效，建立一种符合体育学业评价改革目标和理念的评价制度，己经成为学业评价研究的焦点和热点问题。平时体育课成绩优秀的学生一定能在初中毕业时中考体育中取得好成绩吗？学生的平时体育课成绩中与初中毕业时中考体育成绩是否相关，相关程度有多大？针对这些问题，本文就天津市初中毕业生升学体育考试改革实施方案上报数据中，2011年天津市初中毕业生七至九年级第一学期体育课成绩与升学体育统一测试成绩分别进行的分析，研究二者的相关性及相关程度。本文希望通过对2011年天津市初中毕业生升学体育考试工作规定的评价内容体育课成绩与升学体育统一测试成绩进行相对全面的分析，揭示二者之间的相关性，以促进人们对体育考试改革工作的理解和认识。为当前关注体育考试改革工作的实事项目提供参考。

2.研究对象和方法

本研究以2011年天津市初中毕业生升学体育考试成绩为研究对象，经过数据筛选，参加测试2011年的正常考生人数为87959人，其中男生49838，占56.7%；女生38121，占43.3%（排除蓝印、红印、半病免、全病免、残疾、体育优秀生、回户籍病免、蓝印病免、回户籍的考生）。根据《天津市初中毕业生升学体育考试改革实施方案》在天津市教育委员会体卫艺处的统一部署下，对天津市所辖21个区县的全部初中毕业生进行测试，2011年天津市初中毕业生升学体育考试集中测试定于2011年4月23日至4月30日进行。本研究对获得的数据进行客观、科学的逻辑分析，并对所获取得的数据运用SPSS17.5 for windows软件进行描述统计和相关性统计和分析。

3.结果与分析

3.1 2011年天津市初中毕业生升学体育考试指标与分值

2010年12月31日，天津市教育委员会办公室印发“关于认真做好2011年天津市初中毕业生升学体育考试工作的通知”（津教委〔2010〕169 号），根据文件精神，严格按照《天津市初中毕业生升学体育考试改革实施方案》所提出的要求执行，考试形式与成绩由以下四部分构成。见表1。

2011年体育成绩满分的计算公式为：7.5+2.5+8+12=30分。“7.5分”为七至九年级每一学期体育课成绩（不包括九年级第二学期）；“2.5分”为七至九年级每一学期阳光体育成绩（不包括九年级第二学期）；“8分”为七至八年级体质达标成绩；“12分”为初中毕业生升学体育统一测试成绩。

（1）体育课成绩按照《关于印发<天津市中小学体育课程内容及成绩评价和考核规定>的通知》（津教委体〔2009〕33 号）执行，体育课评定内容必须包括四个以上（含四个）运动项目，按照考核的标准评定成绩，每学期为1.5分。

（2）《国家学生体质健康标准》成绩评定，按照七、八年级的评分标准，必须选择耐力、速度、力量不少于三项达标内容进行考核评定，每学年为4分。

（3）阳光体育成绩评定，按照七至九年级根据学生参加阳光体育活动，大课间、课外体育活动、体育课的表现，每学期按0.5分评定。

（4）体育统一测试成绩，设分值为12分。九年级学生毕业升学须参加由市教委统一组织的体育测试。统一体育测试采用《国家学生体质健康标准》的规定器材、适用标准和测试方法。根据学生参加一个必测项目和两个选测项目的实际成绩计分。必测项目和选测项目共三项，均按每项满分4分计算，累计满分为12分。参加并完成各单项考试全程的学生最低按每项2分计算。

本研究主要内容为“7.5分”的七至九年级第一学期体育课成绩； “12分”的初中毕业生升学体育统一测试成绩。

3.2 2011年天津市初中毕业生七至九年级第一学期体育课成绩状况

体育课成绩是体育教师了解学生在某一教学阶段掌握知识、技能、技术的状况和存在的问题，体育教师还可以了解自己的教学目标制定得是否合理，教学方法、手段运用是否得当，教学的重点、难点是否突出，从而分析原因，确定对策和具体措施。通过对体育课成绩的分析可以了解体育教师的教学质量和水平。

2011年的初中毕业生升学考试严格按照《天津市初中毕业生升学体育考试改革实施方案》所提出的要求执行并做好平时成绩的评定，体育课成绩考核，采取综合评分法，评分的内容，由体育课的出勤率和课堂表现10%、体育健康专题知识10%、身体素质和运动能力50%、运动技能30%四个部分构成。

体育课考核成绩纳入初中体育升学考试总分换算方法：每学年体育课评定获优秀的按3分计算；获良好的按2分计算；获及格的按1分计算；不及格的按0分计算。九年级第一学期应进行综合评定。评定获优秀的按1.5分计算；获良好的按1.0分计算；获及格的按0.5分计算；不及格的按0分计算。累计2.5学年（五个学期）体育成绩计入中考体育总分。见表2。

从初中毕业生八至九年级第一学期体育课成绩中发现，学校体育教学工作现状不错，教学质量比较高，学生成绩普遍较高，达到优秀标准比例很高，而且平均分数达到7.1841。这表明了通过体育课程的学习，学生提高了运动能力和运动技能水平，加深了对体育与健康知识与技能的理解；养成了自觉锻炼的习惯，增强了学生体质，提高了健康水平，这对学生体育课成绩影响很大。

3.3 2011年天津市初中毕业生初中毕业生升学体育统一测试成绩状况

初中毕业生升学考试加试体育（俗称“中考”）已走过了三十多年的历程，中考体育改革也一直为广大学生、家长和教师所关注。以关注学生身体健康为着眼点，改变中考体育测试模式是教育改革的热点。2011年天津市初中毕业生升学体育考试统一测试内容分为必测项目成绩（800米跑、1000米跑）、选测项目一（50米跑、立定跳远、跳绳）、选测项目二（掷实心球、引体向上、仰卧起坐）三类，每类4分，共计12分。

从2011年天津市初中毕业升学体育统一测试总体来看（表3），必测项目平均成绩为3.8671，平均分数为3.26。必测项目为测试学生耐力素质，绝大多数达到优秀标准的百分比最高。这对于学生心肺功能的提高造成极大地积极影响，这一工作值得我们进一步研究。

此外，选测项目一平均分数为3.2690，位于其他身体素质测试分数之首。50米跑、立定跳远和跳绳测试结果说明学生速度和跳跃素质等级己经达到了较高水平；其次是必测项目（800米跑、1000米跑），平均分数为3.0829。由此可以认为，学生速度、跳跃和耐力素质的发展已引起日常教学的足够重视，教学中采用合适的学习措施来提高成绩。

相比较，选测项目二平均分数较低为2.8859分，处于良好水平。测试内容实心球、仰卧起坐和引体向上是测试上肢力量和腰腹肌力量为主的力量素质。根据数据分析，发现学生分数差异性较大，标准差为1.21324，这说明，部分教师教学中己经重视了对学生身体素质的全面提高。但是今后的教学中还要进一步贯彻“全面发展原则”，在课程设计和课程实施的各个环节，始终从学生实际出发，有针对性地分析和解决体育与健康问题。

3.4 毕业升学体育统一测试成绩与平时体育课成绩的相关性

毕业升学体育统一测试内容来自于身体素质测试，随着平时体育课在身体素质和运动能力、技能的学习，身体素质通过教学活动而进行的一系列教学过程均与身体素质的提高密切相关。学校体育实践中如何处理好日常体育教学和体育中考的关系？正如研究者指出：体育教育着重于普及体育基本知识，同时又面向全体学生培养学生运动能力和自觉锻炼的习惯，增强学生体质，提高健康水平的重要手段。而体育中考课余时间训练的目的是针对“三项”的考试内容要求，加强指导学生的练习，努力提高“三项”成绩，为体育中考作好充分的准备。体育教学内容是课余时间训练的基础，学生的身体素质提高了，体育活动开展的积极性也就提高了。这就对提高“三项”中考成绩奠定了基础。因此，我们把初中毕业升学体育统一测试成绩与平时体育课成绩作相关性分析，便于更进一步认识到平时体育课的重要性（见表4）。

本文分别将学生平时体育课成绩和升学体育统一测试各项成绩进行积矩相关分析(Pearson Correlation)，得出了具有显著性的结果（见表4）。在学生平时体育课成绩与升学体育统一测试各项成绩、分数测试总分数的四个条目中，都显示出正相关。学生平时体育课成绩与升学体育统一测试测试总分数(R=0.269,P=0.000 ) 。相关分析结果显示，学生平时体育课的学习和锻炼与升学体育统一测试成绩之间存在相关性，他们之间的关系都达到显著水平。另外毕业升学体育统一测试项目成绩之间也存在相关性。

学生平时体育课分数与升学体育统一测试必测项目分数（800米/1000米跑）成绩呈极显著正相关关系（与必测项目分数R=0.258 P=0.000），即学生平时体育课分数值越大，升学体育统一测试800米/1000米跑分数越高。

学生平时体育课分数与升学体育统一测试选测项目一分数（50米跑、立定跳远和跳绳）成绩呈极显著正相关关系（与选测项目一分数R=0.239，P=0.000），即学生平时体育课分数值越大，升学体育统一测试选测项目一分数越高。

学生平时体育课分数与升学体育统一测试选测项目二分数（实心球、仰卧起坐和引体向上）成绩呈极显著正相关关系（与选测项目二分数R= 0.230，P=0.000），即学生平时体育课分数值越大，升学体育统一测试选测项目二分数越高。

综上所述，学生平时体育课成绩与升学体育统一测试不同类型呈现不同程度显著正相关关系，与必测项目相关程度最大，其次为选测项目二，最后为选测项目一，即学生平时体育课成绩高，毕业升学体育统一测试成绩也越高。由此可见，学生平时体育课成绩好的学生，其毕业升学体育统一测试成绩也就越好。

4.结论与启示

学生体育课和升学体育统一测试成绩均达到优良水平，表明学生通过体育课程的学习，提高了运动能力和运动技能水平，增强了学生体质，提高了健康水平，也加深了对体育与健康知识及价值的理解。学生平时体育课分数与升学体育统一测试各项分数和测试总分数都显示出具有显著正相关。说明学生平时体育课分数与升学体育统一测试是相互促进的关系，实施初中毕业升学体育考试与体育课程改革相吻合。体育中考的实施在转变人们思想观念、提高学生身体素质、促进体育课程改革、保障教学质量、推动学校整体工作等方面都起到了积极的促进作用。

体育与健康课程是以增进学生身心健康为主要目的的必修课。在素质教育改革的进程中，体育与健康教育也在不断探索、改进，以带动学生运动体能的发展，增强学生体质；体育中考进一步强化了体育课程改革的过程评价。重视学生的平时体育学习的表现或行为以及课外活动测参与，确保每天锻炼一小时，对鼓励或激发学生积极参与体育学习活动，养成良好的体育学习习惯具有一定的促进作用。体育中考的实施，进一步提高了社会大众对体育的认识。各级教育行政部门、体育行政部门和各级各类学校要把体育中考作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措。这无疑具有重要意义，完全符合中国学校教育的实际。

参考文献：

[1]关于认真做好2011年天津市初中毕业生升学体育考试工作的通知津教委〔2010〕169号，索引号: AAA06E-1101-2010-00005发布机构:天津市教育委员会，2010

[2]关于印发<天津市中小学体育课程内容及成绩评价和考核规定>的通知（津教委体〔2009〕33号）20112011年天津市初中毕业生升学体育考试手册[P]，2011:31.

[3]何泉根.体育教学与体育中考及课余训练之间的关系[J].苏州教育学院学报，1997（6）：76.

关英杰毕业自传 篇8

我叫关英杰，男，1989年05月02日出生在内蒙古自治区呼伦贝尔市牙克石市伊图里河镇库布春林场，满族。我是南昌工学院的一名应届毕业生，专业是应用电子技术。我是一个性格开朗，认真负责，沉着稳重的人。大学生活给了我很多启示，我所经历的事在改变着我，使我不断完善自我，逐渐走向成熟。我的父母都是普普通通的人，从小他们就教导我要品学兼优，学习对于一个学生很重要，但是做人是更重要的，父母就让我铭记踏踏实实走路，坦坦荡荡做人这句话，这也成了我日后的座佑铭。

1996年9月1日，是一个让我难忘的日子，我进入了库布春林场小学，开始了我人生中的学习生涯。经过了六年的努力学习，我升入了初中，2002年9月在伊图里河林业一中开始了我的中学生活。因体弱多病，读了两年初一，2006时加入了中国共青团。2006年9月，我考上了伊图里河高级中学，开始了自己人生中的高中学习生涯。在高中时，老师和同学们很肯定我的学习和工作能力，让我担任生活委员、纪律委员。高中的三年里，我认真学习，认真工作，以轻松的心态参加了高考。

在等待成绩那段日子里，我没有把时间花费在玩乐放松上，而是在板场里陪同爸爸一起打工，开始了自己接触社会的第一步。每天的工作非常累，但是接触到了许多淳朴的人，让我认识到只拥有校园经历对以后的工作来说是远远不够的。在工作岗位上，学会了不少为人处事的方法和待人接物的技巧。2009年8月初，我收到了江西赣江职业技术学院（现南昌工学院）的录取通知书。

告别了父母、朋友和深爱的家乡，我于2009年8月21日来到了南昌工学院，以全新的姿态开始了自己的大学生活。因为身体不好，并没有参加军训，而是在招生办里面为学院接待新生一个月，2009年10月我顺利的进入了电子工程学院团委学生会，并且是有史以来大一新生第一个担任学生会书记助理一职的学生。虽然在招生办里面很累很辛苦，经常是早上八点之前上班，晚上十点下班，但是我依然觉得十分值得，因为我认为我自己得到了很大的锻炼，并且为学院做出了突出的贡献。2010年9月担任学生会主席一职。

此外，在大学期间，我参加并组织多次各种类型的活动，如“羽毛球比赛”“元旦文艺晚会”、“知识竞赛”“辩论赛”“演讲比赛”等。

两年的学生工作经验使我的组织沟通能力和管理协调能力有了新的提高，两年的经历使我的语言表达能力和随机应变能力有了新的进步。我深知学生应以学习为主，所以在锻炼各种能力的同时，我在学习上从没有松懈过。努力学习本专业即应用电子类的知识，并对电子产生了浓厚的兴趣。大学在校期间，我获得过“国家励志奖学金”和两次“国家一等助学金”。假期中的社会实践让我了解到，仅有毕业证在找工作时是不占优势的，所以我利用课余时间自学本科行政管理学专业，至今已经通过大半课程。

另一个有纪念意义的日子是2010年11月24日，因为就在这一天，我光荣的成为了一名中国共产党预备党员。到现在，我作为预备党员即将一年了，这一年来，我不断注意提高自身修养，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，审视自己，争取早日成为一名中国共产党正式党员。

大学期间，我荣获“优秀学生干部”荣誉称号、“工作积极分子”荣誉称号、在第七届入党积极分子培训中，表现突出，成绩优异，被评为“优秀学员”荣誉称号、“感恩诚信”主题教育月演讲比赛中荣获一等奖等荣誉。我深深感谢学校和系里对我的认可，但是我知道，荣誉只代表过去，我必须脚踏实地的走好以后的每一步。如今，我已经成从新生成为了一名即将毕业的大学生生，一步步走来，有时感觉很忙很累，但我相信付出与回报是成正比的。大学生活使我提高了自学能力和对新事物的接受能力，工作的同时，自己的阅历在慢慢增加，能力在慢慢提高，综合素质也有明显的提高，对于集体和团队有了更深层次的理解。与我所收获的这些相比，过程中的那些忙和累已经微不足道了。

马上就要离开大学校园了，心中有丝丝不舍，但是人总是要前进的。每个人都应该有自己的定位，有了定位才能有正确的目标，然后再带着满腔的热血和激情，自信的去拼搏。我会把毕业当做对过去的一个结束，更会把它当成是未来的开始。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我会用乐观无畏的精神和勇气，迎接未来的每一个挑战！

大学生毕业自传 篇9

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真 的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况 下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我 的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。个人认为这个世界上并不存在完美的人，我的毕业生个人鉴定中重点说出自己的优点，但也不忽略自己的缺点。因为每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此 鞭策自己奋发向上。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

第二篇：大学毕业生自我鉴定 700字

时光荏苒，光阴似箭，四年的大学生活即将结束，回首往事，有成功也有失败，有经验也有教训。以此大学尾声之际，对自己的过往岁月做一个总结。

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观并在大三加入中国共产党。

在学习上，由于刚摆脱高中紧张的学习生活，对大学的认识还不够正确，所以在刚进大学时学习上不够努力认真，但后来逐渐的认识到上大学学习的重要性后，明确了目标，凭着对未来生活的渴望与追求，我严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，为把自己变成一个掌握现代信息和职业技能的合格大学生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还利用课余时间做家教，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际，为将来能成为一名老师积极的准备。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，在大一担任班级学习委员期间，我积极主动的完成本职工作，与同学老师相互配合，得到老师同学的一致好评，还荣获了“优秀纪检委员”的称号。

在生活上，我严格要求自己,勤俭节约,遇事冷静思考,加以认真对待，勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。