彩色暑假作文

彩色暑假作文（精选10篇）

彩色暑假作文篇1

红色

红色代表冲动，但在我的暑假中，红色代表血色。在暑假中，我经常受伤。有一天，我被一只狗用爪子划了一道血印，结果是几针疫苗注射到了我的体内，真是惨呀！

蓝色

蓝色？没错。蓝色就是开朗开心的象征词。在暑假前期，我到处玩，跨越了湖北、河南、河北、山东四省。到了济南，爸爸留在济南，我和妈妈坐火车到了青岛。一到青岛，我便扑入了大海的怀抱。涨潮了，海上出现了雾，我便和妈妈站到栈桥上看飞云楼阁，浪花朵朵。不一会儿，雾就笼罩了一切，此时，我们就像在云朵之间徘徊。青岛之行，让我非常开心！

橙色

橙色便是活泼的形象代言人。在动物园中和动物零距离接触，更是一种超级享受。一群羊为了几粒玉米而推挤，一群狼为了一只鸡而打斗。我在梅花鹿那儿停住了，看着其他人喂它，我虽羡慕，可我又不敢。最后，我鼓起勇气，找人要了一点玉米，放在手上，让它们来吃，弄得我一手的口水。到了终点站，那儿有一匹马，我便大胆地骑了上去。可我是第一次骑，没有经验，马又蹦又跳，把我吓得半死。幸亏训练员帮我及时控制住了它。看来，要玩得开心，还不能太危险，否则，橙色会变成红色的。

金色

金色既不是稻谷，也不是玉米，而是金佛。在归元寺中，我见到了许许多多的佛和罗汉。一尊笑逐颜开的佛和一尊表情严肃的佛放在一起。我买了一份简介看了后才知道，这是弥勒佛和韦陀佛。弥勒佛热情好客，所以香火鼎盛，但不善于管理。而韦陀佛铁面无私，所以香火越来越少，但他善于管理。这种情况持续了几百年，佛祖见状，决心改变他们，便将他们放在一起，弥勒佛负责迎客，韦陀佛则负责记帐。从此，他们香火不断。我很佩服佛祖，能使他们扬长避短，他们的团结也很令人钦佩。

彩色的翅膀彩色的梦篇2

■

师：战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？

生：因为岛上没有昆虫给花授粉，瓜果结不了果实，所以小高就带昆虫回宝石岛。

师：由此可见，宝石岛是一座怎样的岛？

生：是很荒凉的岛。

师：是吗？先别忙着下结论，请同学们再读读课文，看看从哪些句段中能体会到这是一座怎样的岛。（生读课文）

生：“谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了……这个岛上成熟了第一个西瓜。”从这里我体会到这是一座荒凉的岛。

师：很好。你能先读文中的句子再说自己的体会，很有条理，我很欣赏。

生：“可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：‘西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。’”从这句话我体会到这个岛很艰苦。

师：是的，从这些语句中，我们了解到宝石岛条件艰苦，自然环境差。宝石岛又名西沙群岛，这里美丽而纯净，自古就是我国的领土。古代这里被称为“千里长沙”，不过这里也曾被日本帝国主义占领。宝石岛是我国的边防前哨，为了保卫祖国的领土，边防战士常年驻守在这里。那里虽然风景优美，但远离大陆，物质缺乏，驻守在那里的边防战士有的好几年不能回家，甚至有的扎根在那，把自己的青春和一生都献给了边防哨卡。同学们，你能理解这是怎样一种情感吗？从课文的字里行间你能感受到战士们对宝石岛怀着怎样的感情吗？请找出这样的句子，读一读。（生读课文）

生：“战士们都笑着……好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”从这段话可以看出战士们爱海岛。

师：这是“尝瓜会”上战士们尝西瓜的细节描写。请大家找出描写战士们动作的词。

（生相继找出：笑着、捏起、端详着、闻着、咬着……）

师：请女同学齐读这段话，男同学模仿战士们的动作，咱们好好体会一下。

（读后，师采访“小战士”）

师：小战士，西瓜甜吗？多少年没吃西瓜了？

生：西瓜好甜啊，好多年没吃过西瓜了。（众笑）这是我们岛上结的第一个西瓜，多不容易啊！

师：小战士，刚才尝瓜时，你为什么看了又看、闻了又闻呢？

生：因为我舍不得吃呢，这西瓜来得太不容易了。

师：此刻，战士们沉浸在西瓜的甜蜜中，多么幸福啊。像这样的句子还有吗？

…………

师：那晚“我”做了一个梦，猜猜“我”梦见了什么？

生：梦见岛上结了很多西瓜。（众笑）

生：梦见岛上到处飞着蝴蝶、蜜蜂，它们在岛上快乐地生活着。

…………

师：是的，“我”做了个甜甜的梦，醒来看见了什么呢？请齐读最后一段。（生读）

师：有了这些小精灵快乐地扎根海岛，海岛必定有美好的未来，这也是战士们美好的愿望。现在，你明白课文为什么以“彩色的翅膀”为题吗？

生：“彩色的翅膀”象征着海岛美好的未来。

生：以“彩色的翅膀”为题表达了战士们对海岛美好的愿望和深厚的感情。

■“抓住主旨，恰当地学习语言”是略读课文的教学关键。执教者抓住“战士小高为什么把昆虫带到宝石岛、宝石岛是一座怎样的岛、战士们对宝石岛怀着怎样的感情”这三个问题指导学生展开阅读，在朗读中感悟，在感悟中扩展，让他们从语言文字中读出真实的场景，获得真切的感受，激起真挚的情感。

本教学环节有三处亮点。

1.品读文字，领悟情感。如抓住“尝瓜会”上战士们尝西瓜的细节描写，女生齐读句子，男生模仿战士们的动作，让学生在品读和模仿中体会课文抓住动作描写的方法。随后采访“小战士”，使课堂气氛轻松愉悦，学生在笑声中似乎置身于文本的真实场景，真切体会到战士们心中的那份甜蜜，那份幸福。

2.开启想象，促进理解。文学作品总是通过艺术形象反映生活、抒发情感的，而本文的结尾正是运用艺术的手段描绘了一幅美丽的场景，且富有深刻的含义。为了让学生理解蕴含在文字背后的深刻内涵，执教者发挥想象这一有效方法，让学生猜猜“我”梦见了什么。看似无关紧要的设计，却起着关键作用——在积极的思维想象中，学生的头脑中出现一幅幅画面，形成一段段文字，真正与作者产生了共鸣。而那一幅幅画面正是宝石岛美好的未来，也是作者及战士们的美好心愿。

彩色生活作文篇3

生活的色彩各不相同。有欲将轻骑逐般焦急的红色；有要留清白在人间高尚的白色；有惜秦皇汉武般远大理想的蓝色……可我最认为能代表生活的是欢乐的橙色。

橙色之欢源于我在生活中研究事物时成功地喜悦。

许多时候，我常常会研究各种的东西，如：地铁、太空、国家地理、无人机……这让我拥有了无比的快乐。一次科学课结束，我十分不同意老师对于星等（亮度）的观点。放了假，我立马跑到博库书城，买了一本关于太阳星空的图书——《观星》。我查找了无数的资料，几本书籍，但是时间的流逝与同学的谈论让我无比较急。终于有一天，我找到了关于星等的资料，打破了老师的观点，这让我无比喜悦。在找到真理的时候，我感到了兴奋与激动。

这一次的寻找答案之旅，让我知道不能因为老师的权力与威信而失去了思考，而是应该自己行动找到真理。

彩色的高一作文篇4

刚上高一时是充满幻想的蓝色，同时还有的.红色。可是过了一段时间后，我发现一切都不是自己想的那么好。本来以为住校会很好玩，可我错了。经历了住校后，我才懂住校是很苦的，那时我真的很想回家，可是我很无奈，已经太晚了。经历了住校的苦还要经历学习任务的繁重。

可见高一时的灰色很多，可是没当这些灰色是，都会有人在一旁为我打气，她们就是我的室友。当然，刚开始是我们可不是那么好的饿，曾经我们还做过一件可笑的事。

我们宿舍有一个女孩，她很好玩，常常叫我们和她一起去玩，可她的成绩很好，但是我们一玩后成绩就下降了。这时我们发现她玩后每天都躲在被子里看书，于是我们恨透她了，而且她很爱说人家，于是我们开始不太理她了。后来，也许是她发现我们不理她了，她就开始向我们没一个歉，说我不应该说你们的，请你们原谅我好吗?就这样我们又和好了。

彩色的夏天作文篇5

姑娘们像蝴蝶一样飞舞在小区的草地上漂亮极了。小伙子们在游泳馆里玩得让人无法表达。他们呀!有的蛙泳，有的蝶泳，有的狗刨，还有的在拍水球……，各色各样十分有趣。这样的画面让人感叹，让人感觉到和谐。生活如此美妙啊!里面这么热闹，当然外面也是热闹非凡了。

小树林里更是热闹。知了大家可能早已熟悉，它可是“森林级的歌手，每天不知疲倦的为我们免费唱歌。”“知了，知了，知了……”那美妙的歌声荡漾在小区里，它们被定形了，它们“睡着”了……。

彩色的秋天作文篇6

枫树变得格外精神。星形的叶子渐渐变黄了，像手掌一样挂在枝头。一阵秋风吹来，小手掌随风飘动，像成千上万的孩子们在拍手。听，田野正在举行音乐会。如海的高粱举起了“火把”，像一位位灯光师。无边的大豆摇响了“铜铃”，似一名名鼓号手。整齐的稻穗在秋风的吹拂下翩翩起舞。一群群大雁排着“人”字形的队伍往南飞，它们把清厉悠长的鸣声遗留给北方雄浑的山川原野。而秋天就在这时夹着野菊的幽香翩然来临了。菊花是秋天献给大地的一份厚礼。它那斑斓的色彩，秀丽的身姿，清幽的芳香，耐寒的本性，令人神往，令人陶醉，令人钦佩。

一阵阵果香从果园里飘出来。鲜红的苹果穿上红衣，金黄的梨子穿上黄衣，石榴从绿叶中冒出来，像一个个胖头娃娃在咧嘴大笑。柿子挂在枝头，像一个个小灯笼。

秋天，出门的人们穿着厚衣，秋风调皮地往人们身上吹，冻得人们直打哆嗦，迅速往家跑。

突然一阵金风袭来，刮起了地上的纸屑，刮得散步的人们不由得缩了缩脖子，也刮得那发黄的树叶像荡秋千一样，一摇一摆地落了下来，如飞蝶一般。树脱了一层华装，而大地却铺上了一层金地毯。

彩色的秋天作文篇7

彩色的秋天一个彩色的秋天，花儿把秋天打扮得很美，像一串串葡萄的紫薇，像小太阳的菊花，一朵朵可爱的笑脸，那么美丽的玫瑰和月季，还有高耸入云的竹子和云杉……都是秋天的美容师。

紫薇，有淡粉色的，粉色的，还有深粉色的。它的叶子是深绿色的，很小，长满了树枝，它可以编成很多种美丽的形状，有的像一顶绿色的大帽子;有的像一把绿荫大伞。菊花，色彩丰富，有红、黄、白、墨、紫、绿、橙、粉、棕、雪青、淡黄等，形状像小小的太阳。月季和玫瑰像是姐妹俩，非常相似，它们常常开着笑脸，瞧，它们是多么幸福!高高的竹子像是一棵棵通天树，笔直笔直的。它们的叶子是脆绿脆绿的，排得整整齐齐。云杉，是松树的一种，它浑身是刺，好让蜘蛛在上面搭个“水立方”和“鸟巢”。花儿可以围着它转来转去。

秋天里有花、草、树，花、草、树有颜色，秋天有颜色，秋天是彩色的，童年是彩色的，让我们踏着彩色的童年，走向彩色的秋天。彩色的秋天，我爱你!

彩色的校园作文篇8

春天，花红柳绿，万物复苏。小草吐出了新芽，大树抽出了嫩枝。小鸟在嫩绿的枝头上欢快的鸣唱着。就在这时，我们朝气蓬勃的校园里久久回荡着朗朗的读书声……校园的春天，不正是嫩绿色的吗?

夏天，骄阳似火，绿树成荫。各色鲜艳的花都争先恐后地怒放着，青青的小草都默默地生长着。校园里成了花的海洋，成了草的世界。活泼的同学们在操场龙腾虎跃……夏天的校园，不正是热情似火的火红色吗?

秋天，落叶满地，秋菊盛开。怒放的秋菊绽放着自己的美丽，谱写生命的传奇。操场上，缤纷的落叶为辽阔的草场穿上了金色的衣装。同学们在金色的地毯上发出的笑声，记录了秋天的辉煌。秋天的校园，不正是金黄色的吗?

彩色的童年作文篇9

今天爸爸说，如果我把作业全部完成了，包括预习都完成的话，下午就带我出去玩，我听了高兴极了，飞快地写起作业。

弟弟作业较少，写一会儿，他的作业就完成了。他就在旁边催我，说：“快点写呀，写得这么慢，猴年马月才可以写完呐。”忽然，弟弟神秘兮兮地在我耳边说：“要不抄答案吧，这样可以减少时间哦!”我的眼前出现了两个影子，一个是诚实的天使，还有一个邪恶的魔鬼。诚实的天使说：“不能抄，这是不好的习惯。”而邪恶的魔鬼说：“为了早点出去玩，抄答案比较好。”我感觉青悦城的钓鱼机已经在向我招手了。我还在左右摇摆时，弟弟已站在椅子上准备给我拿答案。“咔嚓”一声，门突然被打开了，原来是妈妈回来了。弟弟手忙脚乱地把答案放回原处，并从椅子上跳下来，坐在沙发上有模有样地看起书来。而我也静下心来好好地写作业。