创建和谐宿舍

创建和谐宿舍（共8篇）

创建和谐宿舍 篇1

宿舍是学生生活学习的主要场所，一个干净整洁、文明优雅的宿舍环境，不但有利于学生的身心健康，还有利于培养个人情操，使其心灵得到净化和升华。文明和谐宿舍的创建是学院提高文明程度、改善育人环境、加强校园文化建设的基础工程，旨在推进学院精神文明建设、平安和谐校园建设，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主动性和创造性，引导同学积极营造整洁健康、温馨和谐、乐观向上的学习生活环境，展现大学生的良好精神风貌。“整、洁、美、雅、和”是文明和谐宿舍的基本标准和内涵，“整、洁”是从环境卫生的基本要求，“美”是对整体环境面貌的心理体验，是情感上的感受和认同，“雅”是环境的雅致、学习的氛围，更是人的气质和性格，是言行举目的文雅和彬彬有礼，“和”是人内在的和谐，心理的健康，个性的完善，也是人际关系的和谐。“整、洁、美、雅、和”是宿舍创建出发点和落脚点，是文明和谐宿舍的核心。

二、创建过程

在文明和谐宿舍创建过程中，学院领导高度重视，大力支持，各系措施得力，真抓实干，广大学生积极行动，共同为学生营造一个宜居的生活学习环境。学院多次组织了检查工作，指出了创建工作中存在的问题，并对存在问题严重的宿舍给予曝光。组织进行了二次混合宿舍的调整，有效地推进了创建工作的深入开展。系领导、班主任深入公寓，悉心指导，亲自示范，把思想政治工作做到宿舍中去，主动积极地抓好文明宿舍的创建。领导、骨干、党员包宿舍，示范先行。广大同学们积极参与，团结协作，每个人都为公寓创建献计献策，尽心尽力，用双手保持家的整洁，用真诚营造家的温馨。

三、创建结果

在大家的共同努力下，学生的宿舍环境得到了明显的改观，创建工作也初显成效。同学们自己动手，为宿舍创建出谋献策，用心去装饰着宿舍的每一个角落。他们巧思妙想，大胆创新，让宿舍各具特色和亮点。有的宿舍书香四溢，有的宿舍充满童趣，有的宿舍更像是一个手工作品展览馆，不仅有手工作品，更有自己创作的书画作品，处处充满活力、彰显个性。在这次宿舍创建中，同学们匠心独运，一本书、一片彩纸、一个饮料瓶都可以成为漂亮的装饰品，使宿舍更加温馨，也更加具有时代的风采。一个和谐的宿舍不只是环境的和谐，更是人与人的和谐。在文明宿舍的创建中，宿舍成员群策群力，互相帮助，发挥特长，共同建设，在打造文明舒适的居住环境的同时，也使他们的相处更加融洽，使他们的友情愈发浓厚。文明和谐宿舍创建让同学们真正从思想上认识到“宿舍就是自己的家”，大家共同用爱心去呵护家的温暖。

四、努力方向

创建和谐宿舍 篇2

一、案例

在2011年4月27日下午, 我班张某某给我打电话说丢钱了, 金额100元, 是现金。时间不长, 就在2011年11月26日上午, 张某某又一次给我打电话说钱丢了, 金额500元, 这次是卡取现金。

二、案例分析

宿舍是学生在学校的一个小家, 也是学生之间摩擦较多、容易出现矛盾的地方。而宿舍关系和谐, 往往矛盾较少, 不容易出现问题, 反之, 宿舍关系摩擦不断, 矛盾突出, 就容易发生问题。造成宿舍成员之间出现摩擦, 多数都是因为家庭环境的差异以及学生性格的不同, 积累所致。针对上述宿舍丢钱事件, 作如下分析:

(一) 家庭环境的差异, 学生对财产安全意识理解不到位

现在90后大学生的一些群体特征, 比如学生家长均从事良好的工作, 相对家庭条件都较为优越;工作时间较长, 陪孩子的时间较少, 对于子女的教育相对减少;学生中学期间叛逆心理较重, 而家长又无节制的溺爱, 只要孩子提出要求尽量满足, 造成孩子盲目的大手大脚, 对于金钱的数额没有明确的概念, 知道有钱就花, 没钱再向家里要。从孩子生活费的数额来看, 普遍是每月大约1000元, 甚至有的学生每月生活费2000多元。父母的溺爱, 学生的生活费较多, 加上家长缺乏对孩子的保护好自己财产方面的教育, 学生对于金钱随意放置, 就容易出现丢钱事件。

(二) 学生性格的养成, 缺少财产安全防范能力

宿舍丢钱事件, 是大学生活中普遍存在的, 不能说每个宿舍都出现过, 但起码每年都会发生, 其实丢钱的这些学生往往都是性格外向, 办事大大咧咧, 马马虎虎、丢三落四等等, 正是他们缺少对事物防范能力, 性格的缺陷、从小由于家庭条件好, 对钱财的管理没有概念、警惕性低, 给小偷创造了机会, 让他们有可乘之机, 才导致小偷一而再, 再而三的得手。

三、解决方案

(一) 内部着手、找根源、寻方法

宿舍财务丢失事件, 大多数是宿舍内部出现问题, 上述案例张某某第一次丢钱, 丢的是现金, 这种情况只能是找宿舍人员谈话, 而且不要报太大希望, 因为大多数只要他拿了, 是不会承认的, 但我们作为高校辅导员即便知道预期结果, 也要去谈话, 以警示学生宿舍人员已经察觉, 不要再发生类似事件, 要对学生进行心理疏导、心理教育, 给学生敲警钟, 引以为戒, 不要让自己留下一辈子摸不到的阴影。

(二) 注重心理变化, 做好善后工作

其实失窃的人知道自己被窃时, 是相当难受的, 可是毕竟往往都是因为自己的疏忽、大意, 造成钱财丢失。所以好多老师也是采取安慰丢钱的学生, 教育学生以后注意财产防范安全, 充其量再问问宿舍的具体情况, 实在找不到, 只能无果而终。而此时偷钱的, 在调查过程中往往心里挣扎最多, 心理变化也最多。如果找不到偷钱的人, 失窃的人心理从难受到失落再到接受, 而偷钱的就是从得意到惶恐再到心安。这种结果虽然学生不会出现想不开, 造成身体伤害等自身安全问题。但这样会纵容了偷钱的学生, 一旦学生养成习惯, 没有得到及时处理, 就有可能会影响学生将来。

如果找到偷钱的人, 丢钱的人肯定是惊喜, 而偷钱的人这时是最难受的, 害怕宿舍人看不起, 害怕班里同学知道了看不起, 所以钱找到了, 对于丢钱的人是惊喜, 然而对于我们辅导员来说更是挑战, 因为学校最担心的就是学生安全问题, 所以钱找到了, 对于偷钱的人, 要及时做工作、安慰教育、切忌不要批评, 要给他改过自新的机会, 多聊天多沟通, 先是理解然后走入学生心理, 做学生的知心朋友, 让他知道你给他机会不会看不起他, 而且让学生相信你有能力保护他, 帮助他。对于宿舍人员, 把知情的人数降到最低, 缩小影响面;对于知情人, 也要做工作, 不让他们对外宣扬;要及时教育学生, 钱财已找到, 应以宽广的胸怀去感化偷钱的学生, 帮助他及时弥补错误, 给予其更大的关怀而不是责备, 辅导员处理好善后事宜, 减少宿舍矛盾再次发生。

四、总结

加强沟通，构建和谐宿舍 篇3

2012年9月，我担任了2011届新生班主任。军训期间，同学们刚刚入校处于对新环境的探索阶段，一群刚刚离开父母的孩子在陌生的城市里互相认识，互相帮助，共同适应新环境，这段时间他们很团结，尤其是宿舍成员之间。但正式上课一个月，我就遇到了第一个难题。国庆假期最后一天我接到一个家长的电话，说希望我帮帮她们，我当时很诧异，仔细问知道原来是因为女儿与舍友之间关系不好，回家诉苦，在妈妈面前唉声叹气流眼泪，家长很着急，希望我给孩子换宿舍。

当天晚自习我就到班上找了那名学生询问原因，都是为了一些琐碎的小事，互不相让，搞得相互之间很不友好，宿舍气氛紧张。早上她起得早，有的同学说她吵醒了她们，对她有意见，不理她。她们晚上讨论的话题她不感兴趣，于是选择沉默，她们认为她难沟通，然后关系越来越疏远，她生活在里面感觉很不舒服，好多次想跟她们沟通，可最后还是不欢而散，无法解决问题。她自己每次回家重回宿舍都觉得很难过。了解了她的情况我又找了宿舍其他同学。根据其他室友所说，她很自私，事事以自我为中心，在同学们面前喜欢显露自己优越的家庭条件，感觉很难相处，这就是她们孤立她的原因。

初步分析是因为她个人生活习惯问题，导致的宿舍矛盾，以至于被孤立。

我把她们集合起来进行了第一次集体调节。因为之前她们有很多的误会，我决定给她们一个宽松的环境充分沟通，或许能化解矛盾。我召开了一个会议，让她们面对面地讲出自己的问题。刚开始都很沉默，我安排室长发言，室长很简短地讲述了自己的一些毛病。同学们一一诉说自己的看法。我补充说：“在集体生活中，要互相尊重，要注意处理问题的方式，面对问题得想办法解决，不要只想方设法逃避。”说到这里，要求换宿舍的同学非常难过，表示真的没有意识到自己做事说话的方式会伤害到他人。随后的讨论就热烈多了，大家共同回忆了刚入校时，互相帮助的情节，也坦诚地讲述自己的误解，表示愿意再互相给予机会，多批评自己，多帮助他人。那名同学也表示一定会改正自己的缺点，按照大家的生活习惯安排自己的生活。我指点她们在集体生活中要多宽容多包容。

随后我又进行了几次开放式的调节，效果比较好，她们虽然仍有诸多抱怨，但保证能互相体谅，也表示愿意再给彼此一个机会，和平快乐相处。

期间针对宿舍矛盾，我开展了以“加强宿舍的联系”为主题的班会活动。活动内容是以宿舍配对的方式，将平时较活跃的宿舍与不太活跃的宿舍配对成组合，进行联谊活动，其后将其联谊活动的成果展示出来。这个活动既可使平时较文静的同学带动起来，参加班级活动，又可增进同学间的感情和减轻宿舍间、舍友间的矛盾，为他们互相了解、消除矛盾提供一个很好的平台。

二、反思

班主任工作是现代教育中一个特殊的工作岗位。班主任靠经验、靠理论、靠从小受到的家庭教育，从小事捕捉教育机会。班主任的工作、管理方式从不同层面和程度上会影响一个班孩子，特别是问题学生的成长。班主任工作是一项巨大社会工程，随着社会的变迁、教师自身的成长等诸多因素可能影响教育过程。

现在，我们老师面对的学生都是一群“90后”。时代赋予了他们个性和特点。大多数“90后”的学生都是独生子女，在家庭中常处于核心地位，老人宠溺、家长放纵等使其普遍缺少抗挫折能力，一旦自己的需求得不到满足或未能达到预期目标便容易产生挫败感。他们在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影，并且遇到问题首先想到的就是逃避。另外，在信息技术高度发达的环境下成长起来的“90后”学生人际交往主要靠电话、短信、QQ、MSN等方式，而传统的聚会、信件等沟通方式则不受青睐。由于缺乏与同龄人面对面的交流，使他们的人际交往能力较弱，常表现为以个人为中心，不考虑他人感受，并且我校的学生大多数都是心思细腻的女生，于是，当这些个性鲜明的孩子们聚集到学校大家庭中时便会出现各种摩擦。

宿舍矛盾至今仍是我难以完全解决的问题。舍友之间因小事而闹矛盾，继而不和，再导致争执甚多，相互包容是解决矛盾的唯一方法，但很多学生以自我为中心，加上家长袒护，真正让她们做到包容很难。因此，得到家长的支持也很关键，为此我鼓励家长与学生多沟通，发现学生心理变化及时与我联系，共同帮助学生化解心中的困惑迷惘。

“冰冻三尺，非一日之寒”。对于中职学生普遍存在的心理问题，其治疗不是一朝一夕就能完成的。我们要如春风化雨一般不着痕迹的，用无私的爱去感化学生、激发学生，融化他们内心的坚冰，使他们最终走出心理问题的阴霾。

创建和谐宿舍 篇4

扎实推进两个文明创建 积极营造和谐育人环境

**师范大学创建省“文明食堂”“文明宿舍”

先进学校工作汇报

一、基本概况

学校概况。**师范大学的前身是1952年创办于**无锡的转业干部文化速成学校，1956年经国务院批准，成立**师范专科学校。1958年学校北迁**，1959年与**师范专科学校合并，成立**师范学院。1996年经原国家教委批准，学校更名为**师范大学。1999年，原隶属国家煤炭部的**工业学校并入我校，促进了我校工科专业的发展。目前我校现有校园面积2100亩，建筑面积78万平方米。有21个专业学院，65个本科专业，2个一级学科硕士点和53个二级学科硕士点，有在校研究生、普通全日制本科生近25000人。近年来，在省教育厅的领导和支持下，学校教学改革、管理体制改革、后勤改革不断深化，办学规模不断扩大，教学质量稳步提高，科研实力逐步增强，学校事业呈现蓬勃发展之势。

饮食服务概况。我校饮食服务工作主要由后勤集团负责，具体工作由其下属的饮食服务中心承担。各食堂由中心统一管理，实行集中采购、独立核算、毛利调控、风险共担。目前，饮食服务中心有员工396人，有7个大食堂，食堂总面积3.3万平方米（其中餐厅面积近2万平方米，操作间面积1.33万平方米），就餐座位有8800个，售饭窗口刷卡自动收费机315台。拥有一条日产全自动米饭生产线。建有109立方米的自动控制冷库。食品初加工已基本实现机械化和自动化。

学生公寓概况。我校学生公寓以学生公寓管理委员会为主导，实行学工处、后勤处等职能部门、后勤集团、各学院、学生自管组织等齐抓共管的联动机制。1

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学生生活服务主要由后勤集团所属学生公寓服务中心负责，现有员工167人（其中持有物业管理上岗证19人；具有大专及以上学历31人）。全校现有宿舍楼46幢，总建筑面积278015平方米，宿舍6528间，总床位数25257个。公寓采用门禁管理系统、智能电子门锁、智能限电器等现代化安全防范设施，各宿舍楼配备节能电开水器、自助洗衣机等生活服务设施。

二、创建做法

创建“文明食堂”和“文明宿舍”是教书育人、管理育人、服务育人的重要内容，是建设和谐校园、文明校园、平安校园的重要举措。近年来，我校围绕“两个文明”创建做了以下工作。

（一）提高认识，高度重视，着力强化组织领导

省教育厅《关于开展创建高等学校“文明食堂”和“文明宿舍”活动的通知》文件发布后，学校领导召开了专题会议，研究贯彻落实的具体方案，将创建要求细化成条目式的工作任务，分解到各相关职能部门和学院。

学校成立了创建工作领导小组，由校长任组长，分管学生工作的校党委副书记、分管后勤工作的副校长任副组长，成员由校办、宣传部、学工处、团委、研究生处、后勤管理处、财务处、设备处、保卫处、后勤集团负责人及各学院党总支副书记组成。按照省文件精神，下发了《关于开展创建 “文明食堂”和“文明宿舍”活动的通知》。

根据人员变动和工作需要，及时调整了饮食工作领导小组、学生公寓管理委员会等组织，使创建工作和日常管理工作有强有力的组织保障。

校领导及各有关职能部门、各学院相关负责人经常深入学生食堂和宿舍，听取学生意见，了解学生需求，检查指导工作，不断推动创建工作稳步开展。

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（二）加大投入，改善条件，切实增强保障能力

学校在校园规划、建设和改造过程中，统筹考虑食堂、宿舍条件的改善，保持一定的投资力度。同时，后勤集团也从经营收入中安排专门经费，对食堂和宿舍进行必要的改造投入，努力为学生创造一个安全、便利、整洁、舒适的学习生活环境。

2007年以来，学校投资1000万元，建成一个8000多平方米的食堂；投资530万元，建成米饭生产线；改造学生和教工自助餐厅；将天然气引入食堂；维修改造并添置其他设施设备。为平抑物价，缓解饮食服务压力，学校每年给饮食专项补贴，3年来共补贴261万。

2007年以来，学校筹资4000多万元新建4幢学生公寓，新增建筑面积37010平方米；投资1000万元用于学生公寓设施设备添置、维修改造及安全技术防范等，添置全自动洗衣机69台，配置电开水器49台，安装门禁系统17套，配置太阳能热水系统12组，安装宿舍空调614台，安装智能电子门锁3305把，安装电风扇2514个，新增智能限电器2207个。学生宿舍的硬件服务设施和安全技防设施大大改善，为学生宿舍的文明创建奠定了物质基础。

（三）优化机制，创新模式，不断提高管理水平

通过近几年的努力，我校食堂和宿舍不断优化管理体制和运行机制，创新管理模式，现在已基本形成齐抓共管的工作网络和制度化、规范化的管理体系。

食堂管理方面，主要实行了经营管理目标责任制、职工岗位责任制、原料集中采购制。

各食堂每年确定经营管理指标、服务满意率指标和安全生产指标。通过定期考核考评、财务核算和职能科室监督，促进责任目标有效完成。同时制定了《关于应对紧急突发情况预案》，主要包括应对投毒和食物中毒方案、食堂灭火作战方案、政治事件紧急处理方案、设备和设施突发故障处理方案以及突发公共卫生 3

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事件处理方案等。

各食堂根据岗位的性质和工作差异，按岗位分别界定岗位职责，工作标准，奖罚条件和待遇报酬。使每个在岗的职工都知道自己该做什么，该怎么做，做到心中有数。

各食堂所需的原料全部由中心采购组集中采购，其中，米、面、油等大宗物资由在徐7所高校联合招标确定供货商。所有原料实行采购索证制度，建立完善的采购档案，保证采购的质量，降低进货成本，增加服务效益。

公寓服务方面，重在优化管理模式、加强队伍建设、完善制度建设。通过近几年的实践和探索，我们实行了一主导两结合的体制，即“以学生公寓管理委员会为主导、学工处等职能部门负责学生思想政治教育与后勤集团负责学生生活服务相结合、学院督促管理辅导员进宿舍与学生自主管理相结合”的管理模式，形成了全方位、多层面、齐抓共管的联动机制和工作格局。

完善了辅导员进公寓制度。学校从严把辅导员“入口关”开始，通过加强理论学习，完善辅导员的知识结构，健全制度体系，建立辅导员队伍激励机制，逐步建立起了一个“选拔—培养—再选拔”的较为成熟有效的学生辅导员梯队制度。校学生工作处每学期开办1—2次辅导员培训班，组织一次辅导员工作交流会，定期到学生管理有特色的高校参观学习，提高辅导员队伍工作水平。同时，从思想政治表现、日常教育管理、工作绩效和工作创新等方面，对辅导员进行量化考核。目前我校已经拥有了一支较稳定的宿舍辅导员队伍，深入学生宿舍，与学生共同生活，对学生在宿舍期间的行为表现、宿舍卫生状况等进行及时的监督检查，并有效地开展学生政治思想教育、文明养成教育、心理健康辅导等，在学生教育管理工作中发挥了重要作用。

学生公寓服务中心员工队伍素质有了明显提高，全体员工竞聘上岗，管理员岗以上人员具有大专以上学历并持有物业上岗证，值班员岗具有高中以上文化程度。为了提高员工的业务素质和技能，中心每年按计划对各岗位员工业务知识培

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训，让员工熟知本岗位职责，工作流程，清楚本宿舍楼学生的基本信息和住宿情况。

学生公寓服务中心健全和完善了相应的管理制度，制订了《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍文明行为规范》、《水电计量及收费规定》、《安全生产管理办法》、《工作手册》、《员工的工作规范》、《员工的考核制度》等。按照ISO9001质量管理体系认证的要求，在原有的各项规章制度基础上进一步修订完善了服务人员岗位职责、工作程序、并张贴在值班室，接受学生的监督。对工作环境卫生、物品配置摆放、工作台帐填写、数据记录上报等均制定了明确的标准，严格按照ISO9001质量管理体系认证的要求，将各个层面的基础工作进一步程序化、规范化，提高了工作效率与管理水平。

（四）以人为本，倾情服务，持续提升服务质量

在为学生的服务过程中，我们始终坚持以人为本、服务育人的理念。尊重学生个性、贴近学生生活、保障学生利益。倡导“人性化管理、亲情化服务、规范化运作”的服务理念，努力做到“四心”：即诚心、热心、耐心、细心；“四勤”：即眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。加强与学生之间的交流和沟通，及时解决学生反映的问题，为广大学生提供高质量的后勤服务。

切实重视抓好伙食质量。多年来，我们始终把办好学生基本大伙放在首位，作为重中之重来抓。在食堂管理上引入竞争机制，制定了一套严格的监控检查措施，使食堂之间形成你追我赶的局面，想方设法增加菜肴花样品种，吸引更多的同学前来就餐。早餐达到了20多个品种，午餐、晚餐主副食品种都在40个以上。为了满足学生多层次、多品种、多方式的需求，在原有7个大食堂基础上，又增加了15个风味小吃网点，营业时间至晚上10：30，深受同学欢迎。办好伙食必须照顾到不同消费水平的同学需求，既要有丰富的花色品种满足消费水平较高的学生需要，更要照顾到相当一批消费水平较低经济困难的学生，各食堂1元以内菜肴不少于6种，中餐和晚餐有免费汤和调料供应。食堂饭菜明码标价，质价相 5

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符，计量准确，每周在食堂显著位置公布原料进货价格。督查员每天对食堂各个环节进行监控，确保食品卫生安全，保证伙食质量。食堂还提供微波炉给同学加热饭菜，专做病号饭，还专门建立了清真餐厅，解决少数民族同学就餐问题。

积极提供生活便捷服务。公寓是学生课余生活的主要活动场所，针对学生特点和生活需求，我们为学生提供一系列的便捷服务。公寓楼内设置自助洗衣机为学生提供自助洗衣服务。各组团（楼内）安装了电开水器，方便学生饮用水。值班点还设立代订奶、代售报、代售电话卡、代订纯净水、针线包借用等服务项目，为学生提供天气信息和生活提示，深得同学们的好评。配置学生多功能活动室,为学生会客、开会、阅览书籍、开展小型文体活动等提供方便，丰富学生业余生活。

（五）落实责任，强化监督，努力营造平安和谐环境

加强安全教育培训。做好安全生产管理的宣传和教育工作，通过开展专项安全培训，安全知识竞赛等活动，不断增强全体职工安全意识，努力营造平安和谐的校园环境。

强化饮食卫生安全管理。后勤集团、饮食服务中心、各食堂层层签订安全责任状，安全生产实行网络化管理。按照《食品卫生法》及《学校食堂与学生集体用餐管理规定》，建立了以《食品卫生安全制度》为主线的20多项管理制度和规范。每个校区都设有专职督查员对从原料采购到餐具消毒等各个环节进行监督检查；原材料采购按照《大宗物资采购规定》，从源头抓起，实行市场准入制度，采购原料坚持索证制度；仓库保管员严格执行《仓库安全管理制度》，库房物品摆放整齐，原料归类摆放，生熟分开、隔墙离地、做到帐、物、卡相符；加工实行流水作业，严格按照操作规程进行，冰箱定期除霜清洗，炊事机械使用完后擦洗干净，由专人保管，食品加工用具生熟、荤素分开，摆放整齐，做到工完场净落手清；食品销售用专用工具；工作服整洁戴口罩，餐具严格按规定进行消毒；食品足量留样并保存48小时备查；每月进行一次综合大检查和安全生产专项检 6

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查，发现问题及时整改。此外，还专门从在校大学生中聘请食堂管理监督员，定期、不定期对食堂进行监督检查，自管会生活服务部成员每月将检查结果以书面形式反馈到饮食服务中心，由饮食服务中心落实整改。由此形成了完整的安全生产监督机制，确保饮食卫生安全。

努力建设平安和谐公寓。为了做好学生公寓的安全稳定工作，公寓建立安全责任网络，明确安全管理责任，落实安全管理制度，制定了《关于应对紧急突发情况的应急预案》。校保卫处在学生宿舍区专门设立了校园110，24小时对学生生活区进行不间断巡视。各公寓楼设立专职管理员、楼管员对学生公寓实行24小时值班。为提高学生的安全意识，加大宣传力度，将安全文化标语张贴各宿舍区内。公寓服务中心确定了各岗位安全责任人，层层签订安全责任书，责任到人。公寓配备了安全消防设施和疏散通道。在部分宿舍区配置了红外线对射及摄像探头和智能门锁等现代化防盗监控设施。为杜绝学生使用违章电器学生宿舍还规划安装了限电器。近几年以来，学生公寓未发生一起人身伤亡和重大火灾事故。

（六）齐抓共管，密切配合，积极开展文明共建活动

明确共建共管主要职责。以创建活动为契机，进一步理顺工作职责，健全工作机制，创新活动载体，浓郁文化氛围，深入开展文明创建活动。饮食服务中心、学生公寓服务中心与学工部门、团委、各学院、学生组织采取不同形式开展了文明共建活动。

积极引导学生参与管理。饮食服务中心通过学生生活服务部、学生会、质量管理监督员参与食堂管理，参加饮食原材料采购、了解食品制售流程。学生公寓服务中心建立学生助理管理员队伍，参与公寓管理工作，沟通交流渠道通畅，并能进行自律管理。每个月由学工处牵头，学院参与，学生公寓中心配合，对学生宿舍从“洁、整、美、雅、和”五个方面进行检查评比，推动文明宿舍创建工作，在07至08检查评比中，共有1592个宿舍被评为校内“文明宿舍”，09年继续将文明宿舍检查评比工作常态化、制度化、规范化，以文明创建为载体，培 7

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养学生的良好文明习惯和优良道德品质，发挥学生公寓育人阵地的重要作用。

齐抓共管同创文明活动。学院负责人经常到学生食堂就餐，了解学生伙食情况，协助管理。公寓管理以思想政治工作进学生公寓为主线采取不同形式开展了文明共建活动；学工部门领导经常深入学生公寓督促检查辅导员工作；校保卫处领导在学生公寓指导安全防范工作；辅导员在公寓值班室与学生交流谈心，做好学生思想政治工作；学院领导深入学生宿舍督促检查学生行为养成和生活规范。各学院也积极行动起来，开展丰富多彩的文明创建活动。

广泛征集学生意见建议。饮食服务中心每月召开一次生活服务部成员会议，征求学生对伙食工作的意见和建议；每天有饮食服务中心管理人员到大食堂和同学们一起就餐，了解同学们心声，听取同学们的意见和建议；学生公寓建立网站，通过BBS与学生实时沟通交流，征求意见建议。两个中心还经常开展满意率调查，把收集的各种意见归纳、汇总、分析，并制定整改措施，满足学生需求。

丰富文化联谊活动内容。饮食中心提供场地、炊具、各种原材料以及人员帮助同学们开展自主烹饪炊事活动。开展了炊事员与学生生活服务部成员之间的文体娱乐活动，通过活动，加深彼此的理解和支持，使得服务者与同学之间的关系更加融洽。学生公寓服务中心每学期开展一次宿舍文化活动，如“走进大自然，陶冶情操”、“缅怀先烈，接受革命教育”、“‘学生公寓我的家’征文比赛”、“学生助理管理员春游活动”，“创建节约型公寓宣传活动”，“庆‘三·八’有奖趣味活动”等宿舍文化活动，大大丰富了学生业余生活，陶冶了学生情操，养成了良好的文明习惯，营造文明、健康、和谐、温馨的学生家园。

（七）创新思路，强化特色，推动创建活动深入开展

近年来，我校在“两个文明” 创建活动中，一方面紧紧围绕创建主题和创建要求积极开展创建工作，另一方面不断分析总结创建经验，创新思路，逐步形成了文明创建的特色化工作。

推行质量管理体系。早在2004年，后勤集团就通过了ISO9001质量管理体

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系认证，并具有一支经过培训取得合格证书的内、外部审核员队伍。饮食服务中心和学生公寓服务中心每年都坚持内审、管理评审和监督审核。经过几年的体系运行，中心努力探索标准化管理的新路子，过程控制、预防为主、全员参与、持续改进，不断提高食堂和公寓管理水平，实现了工作标准化、服务规范化、管理科学化。

优化食堂管理模式。2007年，我校对食堂营经管理模式进行改革，即由过去的承包经营改为目前的集体经营。通过实行目标管理，集中采购，联合招标确定合格供方，加强成本核算，控制各食堂最高毛利率，建立价格调节基金等方式，确保学生吃得安全，吃得放心，吃得实惠。2008年将管理费的提取方式由原来按营业额比例进行提取改为按原料消耗的比例进行提取，堵塞了管理漏洞，降低了原料的消耗比例，提高了全体职工的节约意识。从两年来的改革发展和实际运行情况看，提高了管理效率，营业额不断增长，学生得到了实惠，师生满意率较高。在2008年**市首批食堂量化分级管理评比中，有3个食堂获A级单位。

签订饮食安全提醒书。为了提高食堂主任安全意识，时刻注意安全风险，制订了安全提醒书，将食堂的重点安全部位一一列出，每天提醒食堂主任注意安全工作，并由食堂主任每天签字确认，使饮食安全工作进一步落到实处。

老干部参与督查管理。为了加强餐饮和宿舍管理工作，集团特别聘请了解后勤工作的退休老干部组成老干部督导组，每学期对饮食和宿舍服务和管理工作进行1-2次检查指导，并形成工作简报，加大督查工作力度。

用先进技术装备后勤。学校与中行联合投资，建立全校后勤服务收费一卡通系统和银行自动转账系统。建成了比较先进的全制动米饭生产线。学生公寓安装了限电器、智能门锁、门禁系统和监视系统，部分一楼宿舍还安装了与门禁联动的红外智能报警系统，消防通道安装了消防专用门锁。各宿舍楼配备了自助洗衣机和节能型电开水器，宿舍用电集中抄表。这些先进技术的应用提高了服务管理效率合效能，方便了学生生活，保障了学生人身财产的安全。

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三、创建成效

开展“文明食堂”、“文明宿舍”创建工作以来，我校坚持创建活动与建设和谐稳定的育人环境相结合，坚持教育与管理、建设与整改相结合，切实推动学校教书育人、管理育人、服务育人工作的深入开展。

1、服务管理水平进一步提高，服务保障能力进一步增强。食堂和宿舍硬件设施得到进一步改善，各项管理制度进一步健全，服务工作流程进一步规范，管理内涵进一步充实，管理创新进一步加强，体制机制进一步完善。

2、后勤员工素质进一步提高，学生自我管理能力进一步增强。各服务岗位员工树立了“服务至上，学生至上”的理念，服务意识、服务技能、服务水平不断提高，精神面貌焕然一新。学生主动参与文明创建活动，自觉规范文明养成行为，团结和谐、文明守纪，自我管理能力得到了进一步增强。

3、获得了一系列的荣誉和称号。在2008年**市首批食品卫生量化分级管理评比中，我校有3个食堂获A级单位；饮食服务中心获2006、2007卫生管理工作先进单位荣誉称号；饮食服务中心获**市“放心肉”工程示范单位称号；饮食服务中心被**市总工会、文明办授予五一文明示范点荣誉称号；学生公寓服务中心获校“三育人”先进集体荣誉称号。

4、师生对后勤服务的满意度进一步提高。在文明创建推进中，在管理水平和服务质量提高中，通过扎实工作和不懈努力，后勤服务满意率进一步提高。07至09年后勤集团的满意率分别为：85.92%、86.85%、88.43%；饮食服务中心的满意率分别为：85.60%、85.69%、86.20%；学生公寓服务中心的满意率分别为：85.89%、88.01%、90.01%。

总之，通过文明食堂、文明宿舍创建活动，我们的认识更加清晰、责任更加明确、管理更加规范、制度更加完善、保障更加有力、服务更加优质，师生满意度不断提高。进一步营造了和谐文明的育人环境。

**师范大学创建省“文明食堂”“文明宿舍”先进学校汇报材料

各位领导、各位专家，省高校“文明食堂”、“文明宿舍”创建活动为促进学校事业持续、健康、协调发展起到了积极的推动作用。我校在创建过程中，虽然取得了一定的成效，但与上级要求和兄弟高校相比在某些方面还存在一定差距。恳请并欢迎各位领导、专家对我们的创建工作提出宝贵意见，并给予指导和帮助！

祝各位领导、各位专家在徐期间身体健康，工作愉快！

创建文明宿舍方案 篇5

学生宿舍是学生学习、生活、休息、交往的重要场所，是学校实现管理育人，环境育人，服务育人，全面推进素质教育的重要阵地，是学校精神文明的窗口。为塑造健康文明、积极向上的宿舍文化氛围，营造“平安、健康、文明、和谐”的宿舍环境，特制订“文明宿舍”创建工作方案。

一、指导思想

坚持科学发展观为指导，以服务教学、服务学生为宗旨。通过文明宿舍创建活动的开展，逐步实现学生宿舍管理工作的规范化，进一步促进学生良好行为习惯的形成，促进教育、教学质量的全面提高，促进素质教育的全面推进。

二、工作目标

(一)学生宿舍通风、安全，卫生清洁；开展宿舍文化建设取得显著成效。

(二)宿舍管理制度健全，管理规范有序；管理人员敬业负责，无安全事故发生。

(三)建立创建“文明宿舍”的长效机制，学生“自我教育、自我管理、自我服务”活动开展得富有成效。

(四)弘扬“知荣明耻”的社会主义道德风尚，树立相互帮助、相互共荣的团队意识，逐步形成健康高雅的宿舍文化氛围。

三、工作措施

(一)加强组织领导

为了使“文明宿舍”建设活动有序进行，决定成立“文明宿舍”创建领导小组：

组 长：吴兴

成 员：王伟李学龙詹明学

学校要把创建工作摆上重要议事日程，成立相应机构，按照职责分工，把工作目标和任务以责任书的形式确定下来，落实到每个责任人身上，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

(二)全面展开实施

住宿处要围绕主要任务和创建标准，制定出详细的实施规

划，进一步健全完善各项管理制度，加强科学化、规范化和精细化管理，高标准、高质量地推进创建工作。以创建促进学生健康成长，以创建促进学校办学品位的提升，以创建促进教育教学质量提高，以创建促进教育事业发展。

总务处要根据我校文明宿舍创建标准抓好基础设施的建设,为宿舍提供必备的卫生工具。

宿舍管理员要认真落实工作方案,认真抓好基础管理,根据

基础管理要求,建立健全管理机构和管理制度,力求验收达标。

(三)检查评估

学校要按照整体规划，对照文明宿舍考核标准，认真做好创建工作，在学校自查的基础上，督促各宿舍对存在的问题进行整改和完善。

管理人员：负责本楼“文明宿舍创建活动”日常考核记录和周、月考核评价汇总上报工作。

日评比结果计入当日班级综合评比中学生综合素质评价中。周考核评价

1.每周扣分说明：每日扣分记载情况汇总为周扣分情况表。扣分时以每宿舍一周每天个人扣分为主，主要记录严重违纪的学生及根据检查表说明扣分，记载时记清学生姓名、班级、扣分分数，宿舍集体扣分累计为个人扣分总和。

2.周得分汇总说明：宿舍每周累计得分总和中前两名为优秀宿舍，得分最少或严重违纪的宿舍为不文明宿舍。

四、具体内容

“创建文明宿舍”活动，主要围绕以下六个主题具体组织实施。

1、清洁卫生。本宿舍的学生具有良好的卫生习惯，坚持卫生值日制度。平时做到地板、门窗、桌面干净，被子叠方，衣物用品置放整齐，勤洗衣物，不乱丢杂物，不乱倒水和乱倒剩饭菜；公用卫生及时彻底。

2、遵守纪律。宿舍学生遵守校纪校规，维护社会公德，严格遵守作息制度，时常保持住宿区无吵闹。按时就寝，按时起床，熄灯后保持室内安静。爱护公共财物，午睡和晚睡时间不得到其他宿舍闲谈、游戏，不影响他人正常休息和学习。

3、安全防范。不留宿外人，宿舍内外无管制刀具、不在宿

舍内用火柴打火机蜡烛等火具，无失窃，不在宿舍内吃饭，认真执行公物使用管理规定，不私接电源，配合保卫部门和管理员做好安全检查。

4、团结互助。宿舍学生情操高尚，行为规范，礼貌待人，互帮互助，团结友爱，维护集体荣誉，与其他宿舍的同学能礼貌谦让；同学间使用文明用语。

5、文化建设。积极参加宿舍文化建设系列活动，成绩突出。

五、创建要求

寝室辅导员要根据本方案，制定具有明显校本特色和操作性强的文明宿舍建设实施细则，提出具体要求，特别要把内务卫生和宿舍安全建设，宿舍文化和精神风貌建设作为重点，把解决宿舍“脏乱差”作为突破口，发挥学生团员和学生干部的带头作用，高标准、严要求，确保“文明宿舍”建设圆满完成。

甘州区龙渠乡中心学校

“和谐宿舍”申请书 篇6

尊敬的领导：

您好！我们是计算机与信息学院09级统计二班的四位学生，在大学的两年时间里我们这个温馨的小家庭（学生宿舍315）表现非常突出，我们宿舍全体人员一致请求参加和谐宿舍的评选活动，请予以考核批准。

我们宿舍的四位同学来自不同的地区。在这里，我们和睦相处了两年，在这个温馨的小家庭里有过欢声笑语，也有同甘共苦。

宿舍成员：媛、菲、丹、晶

自从我们进入大学以来，宿舍各个成员都努力学习，积极参加学校组织的各项活动；在大一的时候，其中菲和媛参加了学院晚会的舞蹈表演；还有丹曾获得制作简历大赛中得到第三名的优秀成绩；晶也在第二届“真我风采”程序设计竞赛中得到三等奖。在2009学年，媛被评为文体之星，菲曾获得二等奖学金，丹被评为公益之星，晶曾获得三等奖学金，曾被评为社区文明学生的称号。

宿舍各成员均以优异的成绩获得计算机二级证和英语四级证，且菲也以优异的成绩获得了英语六级考试，其他成员积极准备英语六级考试。晶和菲正在自学参加会计资格考试。

寝室各个成员四个都是入党积极分子，每个人积极的参加党员活动。而且每个人都被推优过。我们寝室曾被评为CPU寝室，在我们寝室卫生一直保持着五星级的标准，一直给人有个家的感觉，温馨而洁简。

凭着对科学和数学研究的热诚，我们寝室的晶曾参加了浙江省ACM程序设计竞赛，晶和菲也一起参加过全国数学建模比赛。

“成功永远垂青于有准备的人！”是我们宿舍的座右铭。我们只相信通过自

己的奋斗才会有收获，只有一步一个脚印，踏踏实实地才能走出我们精彩的未来！

除此之外，每周六晚上的卧谈会成为我们熟悉彼此增进感情的活动。躺在床上，听各自谈说家乡的乡土人情，风景名胜；分享彼此过去的欢乐，憧憬着各自向往的美好未来。这样我们拉近了彼此心的距离，成为无话不谈的好朋友，宿舍中弥漫着和谐的氛围。

在这里我们集体向尊敬的领导申请“和谐宿舍”的光荣称号，请领导们审查我们宿舍的条件。我们宿舍会在以后的日子里更加努力团结积极向上，为成为和谐宿舍的模范代表而继续努力！

此致

敬礼！

申请人：学生宿舍17楼315

创建和谐宿舍 篇7

1 加强学生宿舍管理的重要性和必要性

1.1 学生宿舍是影响住校学生世界观、人生观、价值观形成的重要场所

学生宿舍是住校学生在校期间学习、生活、人际交往的重要场所, 住校学生约有一半以上的时间在宿舍度过。相对于教室、实验室、图书室、食堂等公共场所, 学生宿舍是住校学生最自由、最放松的地方, 可以说是住校学生的第二个“家”。一天紧张的学习结束后, 回到宿舍, 宿舍成员之间随意地进行思想交流, 畅谈各自的想法和见解, 发泄各自的牢骚和不满, 尤其是在晚上熄灯就寝后, 各种内容的“卧谈会”更是五花八门。学生宿舍成了各种信息的集散地, 是影响住校学生身心健康成长的主要场所和重要环境因素。刚入学的中职住校学生正处于青春期, 此时也正是其世界观、人生观、价值观形成的重要时期, 学生宿舍的人际氛围和生活环境, 对其形成正确的世界观、人生观和价值观有着不容忽视的作用。

1.2 学生宿舍是住校学生良好道德和行为养成的重要场所

住校学生在同一宿舍共同生活一段时间后, 容易产生群体效应, 即同宿舍学生间的思想易于趋同, 行为易互相影响。古人云:“与善人居, 如入芝兰之室, 久居不闻其香, 即与之化矣;与恶人居, 如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭, 亦与之化矣。”良好的宿舍氛围可以引发住校学生“见贤思齐”, 养成刻苦学习、团结互助、热爱劳动、讲文明、讲卫生等良好的行为习惯, 形成政治上争先进, 学习上你追我赶的好风气;不良的宿舍氛围则相反, 住校学生懒散无纪, 睡懒觉、逃课, 甚至打架斗殴, 政治上不思进取, 学习上得过且过, 满足于“60分万岁”。因此, 学生宿舍是住校学生良好道德和行为养成的重要场所。

1.3 学生宿舍是学校精神文明建设的重要窗口

学生宿舍是学校对住校学生进行全面的思想教育、培养高素质人才的重要阵地, 是学校思想政治工作的重要组成部分。宿舍管理的效果关系到住校学生的身心健康、安全与进步, 宿舍管理的水准高低, 体现了一所学校、一个班级管理水平的高低, 体现了学生自我管理、学生干部管理、班主任管理的管理水平、精神状态、文化层次、经济实力、文明程度等情况。

1.4 学生宿舍是校园内违纪事件的多发区域

学生宿舍是学生最为集中、固定的主要活动场所, 最容易发生违纪事件。首先, 住校学生在宿舍活动的主要时间恰好是学校教职工下班后的中午、晚上等业余时间, 这是学校管理的“真空”时间, 也是最容易发生事端的时间;其次, 学生宿舍往往离教学区及办公区较远, 学生宿舍的活动不在教职工的视野范围之内, 住校学生无所顾忌, 酗酒、赌博及打架斗殴等违纪行为易于发生;第三, 学生宿舍是学生生活区, 各种生活琐事易于引发矛盾, 加之住校学生间各种不同性格碰撞很容易产生摩擦甚至引发事端。这就导致了校园内学生违纪事件大多发生在宿舍区内。

2 当前中职学校学生宿舍管理存在的主要问题

2.1 后勤服务保障不能及时到位

当前, 有相当一部分中职学校学生宿舍的使用时间都在10年以上, 基础设施陈旧, 一间寝室住8～10人, 甚至更多, 住宿条件较差, 如果经常得不到后勤部门的及时维修, 住校学生对学校容易产生抱怨情绪, 会增加学生宿舍管理的难度。

2.2 学生宿舍管理人员的素质有待提高

中职学校学生宿舍的管理人员多为兼职, 且人数明显偏少, 与住校学生的比例为1:300～1:500, 其在学生宿舍管理上很难保证有充足的时间和精力。少数宿舍管理人员服务意识差, 在具体的工作中缺乏管理能力和沟通能力, 住校学生对有些管理人员产生抵触情绪, 不服从管理, 影响了学生宿舍的管理效果。

2.3 注重对物的管理, 忽视对住校学生的教育

长期以来, 中职学校在学生宿舍管理中对培养住校学生综合素质方面的重要性缺乏深刻的认识, 仅仅把学生宿舍管理作为后勤维修与打扫卫生等服务工作来抓, 比较注重对卫生、纪律和物品的管理, 而忽视对住校学生的教育。学生宿舍管理干部关心的是怎样把住校学生管住, 住校学生出现错误后不注重对其进行教育, 而是按规定进行简单的处理, 甚至罚款了事, 使学生宿舍管理工作止于表面。

2.4 住校学生自身个性特点、品质和能力不成熟

中职学生总体素质不高, 未养成良好的生活、学习习惯, 纪律观念、卫生习惯差, 年龄偏小, 多是独生子女, 缺乏锻炼, 怕苦、怕累, 不愿付出, 比较自私, 以自我为中心, 丢三落四, 生活自理能力差。宿舍成员的家庭环境不同、生活习惯不同、价值观念存在差异、思想和心理有很大不同, 让他们在一个宿舍里生活, 难免会出现各种问题。有的宿舍成员之间关系紧张, 拉帮结派, 经常闹矛盾;有的宿舍卫生状况差;有的宿舍私拉电线、点蜡烛, 存在安全隐患;个别宿舍成员孤傲、自闭, 不能融入集体;有的成员自理能力差, 生活不适应, 牢骚满腹。这些都给学生宿舍管理增加了难度。

3 我校学生宿舍管理工作有效途径的探索

我校始终把学生宿舍管理纳入学校的整体管理中, 坚持以“优化育人环境、服务学校教学、利于学生成长”为中心, 以服务为基础, 以管理为手段, 以育人为目标, 从提高宿舍管理人员和学生的整体素质入手, 积极开展日常行为教育、思想政治教育、安全教育, 力争实现宿舍安全、卫生、文明、和谐。

3.1 强化组织建设, 建设一支高素质的学生宿舍管理队伍

(1) 充分发挥宿舍管理人员的核心作用。建设一支高素质的学生宿舍管理队伍是全面加强宿舍管理的关键。宿舍管理人员担负着服务育人、管理育人的职责, 所以, 应选派一批责任心强、素质较高的人员承担学生宿舍管理工作。为此, 我校专门成立了学生宿舍管理办公室 (简称宿管办) 。宿管办在学生科领导下工作, 既是管理机构, 也是教育和服务机构。其具体职责是:制订和落实宿舍管理的各项规章制度;负责学生宿舍区的后勤和生活服务;负责组织住校学生参加清扫宿舍区的劳动及卫生检查、评比;调解及处理住校学生在宿舍区发生的纠纷和违纪事件;指导住校学生开展各种有益的文化活动等。宿管办人员构成为学生科长、宿舍管理员、生活教师及门卫、维修工等。在建立健全管理组织的基础上, 加强对全体宿舍管理人员的思想道德教育、敬业教育、责任意识教育、法制教育等, 提出严格管理与优质服务相结合的工作思路, 使每位宿舍管理人员都意识到管理工作的好坏直接影响学生管理工作的成败和学生的健康成长与否。

(2) 充分发挥班主任的辅助作用。我校学生管理实行学校领导-学生科-班主任三级管理责任制。班主任深入学生宿舍是班级管理的重要内容, 也是住校学生的心理需求。班主任深入学生宿舍, 通过检查及与住校学生交谈, 发现他们在安全、卫生方面存在的问题, 了解其思想动态, 发现住校学生中存在的不良苗头, 及时解决问题, 遏制、减少突发事件的发生。我校要求班主任每周至少1次到学生宿舍, 了解和解决住校学生中存在的问题, 这将作为班主任考核的内容之一。实践证明:班主任经常深入学生宿舍, 师生关系融洽, 住校学生无事生非、打架斗殴等违纪事件减少了, 宿舍卫生状况大大好转了, 住校学生的集体观念增强了, 迟到、旷课、睡懒觉等情况减少了, 同学间团结互助。

(3) 充分发挥学生的主体作用。在学生宿舍管理中, 应充分发挥学生“自我管理、自我服务、自我教育”的作用, 让学生广泛参与到学生宿舍管理工作中来。成立学生宿舍自治 (管理) 委员会, 让学生自己管理自己。我校在学生中成立了学生自治组织———宿舍管理委员会 (简称宿管会) , 选拔思想觉悟高, 学习努力, 道德品质好, 工作能力强, 在学生中有较高威信, 乐意为同学服务的学生进入宿管会。在宿舍管理工作中, 宿管会成员直接来自各个班级、寝室, 直接生活在学生群体中, 能及时了解、掌握各寝室的信息和学生的思想动态, 便于学校对各种问题及时进行处理, 尽可能把问题解决在萌芽状态。另外, 宿管会的学生在学校宿管办教师的指导下开展了大量富有成效的工作。如宿舍的卫生检查评比, “文明寝室”的评选, 参与宿舍值班, 随时对宿舍进行监控、抽查、检查等。这样既解决了目前学生宿舍管理机构、人员不足的问题, 又提高了宿管会学生的管理协作能力, 同时也对本寝室、本班级起到了一定的带动督促作用, 促进了宿舍的管理和建设。

3.2 建立健全各种规章制度, 使宿舍管理科学化、规范化

切实可行的规章制度, 既是我们实施管理的依据, 也是宿舍成员行为的基本规范, 是学生宿舍管理规范化、科学化的前提。近年来, 我校先后制订了《南昌市卫生学校学生宿舍管理规定》、《宿舍管理“五要”、“十不准”》、《学生宿舍出入须知》、《学生宿舍门卫职责》、《文明寝室评定标准及办法》等一系列规章制度及一些相应的补充规定。内容涵盖了学生住宿的申请与安排、学生宿舍的财产配置与管理、水电管理、卫生管理、安全保卫管理、精神文明建设等方面。我校还将这些规章制度发到各班、各寝室, 组织学生学习、讨论, 不但要使管理人员熟悉这些规章制度, 也要让每一位学生了解这些规章制度, 只有这样, 规章制度才能很好地被贯彻执行。在实施过程中, 我们建立了计划—实施—检查—评比—总结—表彰的良性循环模式。近几年来, 学生宿舍未发生过一次事故, 有力地保证了学校其他工作的顺利开展, 促进了学生宿舍的正规化、规范化管理和建设。

3.3 大力开展宿舍文化建设是宿舍管理的有力补充

宿舍文化是校园文化的一部分, 是以住校学生为主体, 以宿舍及其周围场所为重要活动空间, 以积极向上、健康有益的活动为主要内容, 以校园精神为主要特征的一种学生共同创造和共同享受的群体文化。一般来说, 宿舍管理规章制度重量化、重承诺、重严格管理, 刚性比较强, 不易为住校学生所接受。宿舍文化建设的开展, 富于人性化, 容易改善人际关系, 容易被住校学生所接受。学生宿舍文化建设的开展能推进管理制度的有效执行, 净化宿舍风气, 改善人际关系, 使住校学生的思想、精神、道德得到升华, 寓育人于管理之中。如我校经常开展以宿舍为单位的“我爱我家”宿舍布置比赛、手工艺制作比赛、乒乓球比赛、宿舍棋类比赛等, 丰富多彩的宿舍文化活动, 不仅充实了学生宿舍的生活, 而且营造了宿舍的良好育人氛围, 促进了学生宿舍的各种管理和建设, 让学生在耳濡目染中不断受到熏陶。

3.4 不断完善学生宿舍的基础设施, 改进后勤服务工作

学生宿舍的基础设施和安全措施是搞好宿舍管理的一个重要前提条件。我校地处市中心, 校园面积小, 学生宿舍使用时间均在10年以上, 每间寝室住6～8人, 住宿条件相对较差。尽管如此, 我校还是尽力在硬件设施和后勤服务两方面下工夫, 努力为住校学生创造安全、整洁、简朴、适用的住宿环境。我校实行了男女生宿舍隔离设置, 分别配备门卫、值班管理人员、生活教师, 实行24小时值班, 宿舍安排以班为单位相对集中, 以方便管理和进行思想教育工作。对住校学生的水电使用、室内外卫生及床铺、桌椅、脸盆、鞋子、毛巾、杯子、碗、箱子、衣物的摆放等都做了统一要求, 以培养住校学生的良好习惯。对学生宿舍进行电路整改、门窗维修, 配置床、柜、桌椅、室外晾衣架、校园电话等生活设施, 还配备了相应的消防、安全设施, 不定时地进行检查维修, 有力保证了学生宿舍的正常管理。

3.5 管理、教育、服务三结合, 充分发挥宿舍的育人功能

(1) 管理服务与思想政治教育相结合。我校始终重视学生思想政治工作, 将学生宿舍作为开展思想政治工作的重要阵地, 把学生的思想教育贯穿于宿舍管理的一切活动中。一是大力开展集体主义教育。思想政治教育的基本内容很多, 但学生宿舍思想政治教育不同于课堂教育, 住校学生对宿舍的集体意识和观念较强, 应把集体主义作为对住校学生进行教育的核心内容。通过教育, 使住校学生树立集体主义荣誉感和责任感, 懂得在宿舍中要团结互助, 友爱相处, 划清集体友谊与“哥儿”义气的界限, 防止狭隘的小团体主义。集体主义一旦成为学生宿舍的精神支柱, 就会产生强大的向心力, 激励住校学生爱宿舍、爱班级、爱社会、爱国家。二是将学生宿舍管理与解决住校学生的实际问题和困难结合起来。我校一方面强化服务意识, 积极做好后勤修缮工作, 为住校学生的学习和生活提供方便。另一方面, 我校坚持班主任值班制度, 学生科、宿管办工作人员、班主任、辅导员经常深入学生宿舍, 与住校学生谈心, 了解住校学生的思想动态和实际困难, 有针对性地开展工作。如低年级学生对环境、学习方法不适应, 高年级学生对实习生活感到困惑, 毕业生对毕业去向担忧, 有的学生因生活费用拮据、因同学交往中的纠纷矛盾产生烦恼等, 这些问题在别的场合不好或不便表露, 但在宿舍就较容易表露出来, 任其发展下去就会成为宿舍的不稳定因素。深入学生宿舍, 及时发现问题, 及时解决问题, 这样思想政治教育就落到了实处, 避免了空洞说教。三是在学生宿舍中开展学生心理健康教育。把心理咨询和思想教育结合起来, 增强思想政治工作的实效性和针对性。我校在宿舍楼单独建立了心理咨询室, 聘请心理教师, 便于学生近距离地了解心理健康知识, 进行自我心理健康检测和心理问题咨询。

(2) 纪律管理与安全教育相结合。学生宿舍安全直接关系到住校学生人身及财产安全, 是学生管理工作的重中之重。宿舍内人员多且相对集中, 是易发生各种安全事故的主要场所。针对这一情况, 我校在学生中广泛开展安全教育、日常行为教育、自我防范教育;进一步加大安全隐患的监督检查力度, 坚持在每学期开学第一周、“五一”、“十一”返校后及期中考试后的事故易发期进行宿舍违禁品 (如刀具、棍棒、酒精炉等) 检查, 及时发现安全隐患并予以处理。每学期组织住校学生学习消防知识, 严禁在宿舍内吸烟、点蜡烛、酗酒等, 制订宿舍楼应急疏散预案并进行演习。由于措施得力, 近年来未发生恶性事故, 确保了住校学生的人身及财产安全。

针对部分住校学生缺乏必要的法律知识, 自我防范意识不强, 宿舍内出现打架斗殴、钱物被盗、夜不归宿等现象, 我校制订了严格的作息制度, 要求住校学生按时就寝、起床, 进出校门必须佩戴胸卡, 外来人员没有证件不得进入宿舍。坚持每晚检查住校学生住宿情况, 发现事故苗头及时解决。对住校学生中存在的酗酒、吸烟、打架、偷窃钱物等违纪现象视情节进行严肃处理, 并通过宣传栏、墙报、黑板报等形式宣传校纪校规、宿舍管理制度、好人好事, 增强学生的法律意识和自我防范意识。

(3) 公物管理与养成教育相结合。加强公物和公共设施的管理, 既能方便学生的学习生活, 又能提高宿舍管理的质量, 促进宿舍的建设。近几年, 由于招生规模的扩大, 加之学生素质参差不齐、生活习惯各不相同, 给宿舍管理工作带来了很大困难。我校将公物管理与学生的养成教育相结合, 针对部分学生爱护公物意识差, 使公物和公共设施均有不同程度损坏的情况, 我校采取了统一管理与自我管理相结合的措施, 加强学生的日常养成教育。学校对宿舍现有的公物和公共设施每学期都进行清理登记, 及时进行修缮, 学期初完好交到住校学生手中, 责任到室;属自然损坏的及时给予修理, 非自然损坏的一律照价赔偿, 并根据情况、情节, 给予当事人相应的处分 (理) ;对毕业班寝室, 实行严格的验收制度, 住校学生毕业离校时, 寝室经验收合格后, 才予办理毕业手续。

针对部分住校学生节约水电意识差的现象, 我校将每年新学期的开始作为宣传节水、节电的重要时期。印制各种宣传资料发放到学生宿舍, 有“为了宿舍的安全, 两分钟防范术”:出门前、睡觉前各拿出一分钟检查门、窗是否锁好, 水、电、柜是否关好, 各种火源是否熄灭。对于那些多次不关灯、不关水的宿舍进行批评教育, 并与班级周评分挂钩。这些措施, 在很大程度上保证了宿舍公物和设施的完好无损, 杜绝了浪费, 同时也使住校学生由“我被管理”变为“我参与管理”, 自觉养成良好的行为习惯, 使住校学生终身受益。

(4) 卫生管理与劳动教育相结合。宿舍的卫生工作是宿舍管理中的一个难题。从一定程度上说, 宿舍的卫生状况如何是宿舍成员集体协作精神的反映, 是住校学生卫生、生活习惯及各方面素质的表现, 是宿舍文明的重要标志。在宿舍卫生管理上, 我校将其与劳动教育、文明宿舍评比相结合, 取得了较好的效果。我校卫生管理实行清洁工打扫与学生打扫相结合的模式。从学生入校起就对学生进行劳动教育, 制订劳动周制度, 每班每学期安排一周作为劳动周, 利用课余时间打扫全校公共卫生, 劳动周前学校安排专人培训, 劳动中根据学生的劳动态度、出勤情况、劳动效果打分, 计入总成绩, 对学生进行综合考核;制订包干区周末打扫制度, 建立学生宿舍卫生检查评比制度, 定期和不定期对学生宿舍卫生状况进行检查、抽查, 每周张榜公布检查、抽查结果, 对卫生好的宿舍给予通报表扬, 差的通报批评并限期整改, 与班级周评分挂钩, 与班主任工作考核及津贴挂钩。另外, 每学期进行“文明宿舍”的评比, 根据一学期来宿舍卫生、纪律情况的评比统计, 评选出文明宿舍, 在物质和精神上给予适当奖励。学生用自己的双手创造一个整洁的校园环境, 在劳动中受教育, 长才干, 有助于学生养成讲究卫生的好习惯。这在很大程度上促进了宿舍的卫生管理, 也是创建良好的校园环境行之有效的好办法。

实践证明, 科学规范的学生宿舍管理, 不仅可以为住校学生创造良好的学习、生活环境, 而且可以让住校学生养成良好的生活习惯, 树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要积极探索学生宿舍管理办法, 加强学生宿舍管理工作, 充分发挥学生宿舍管理工作在中职学校人才培养过程中的育人功能, 有效促进学校各项工作的开展, 为培养高素质人才, 构建和谐校园而努力。

参考文献

[1]陈雅珍.加强高校学生宿舍管理[J].长春教育学院学报, 2008, 6:25～27.

[2]梁树开.集服务、管理、育人于一体, 搞好学生宿舍管理[J].广州师院学报 (社会科学版) , 1999, 20 (12) :81～83.

[3]高文理.加强学生宿舍管理, 充分发挥其育人功能[J].大理学院学报, 2004, 3:71～74.

创建和谐宿舍 篇8

[摘要]高职院校学生宿舍文化的创建应当与高职院校办学定位、办学特色、人才培养要求相适应，充分发挥宿舍文化“小宿舍，大文章”的功能。本文拟分析高职院校学生宿舍文化的现状及成因，并对创建高职院校学生宿舍文化进行思考与探索。

[关键词]高职学生发展宿舍文化

一、高职院校学生宿舍文化的现状

宿舍文化是宿舍成员在学校的教育管理机制特别是在宿舍管理相关规定下逐渐形成的一种对宿舍生活、学习方式、行为习惯的价值观集合体。据了解，大学生在校学习期间三分之一的时间在宿舍，学生宿舍已成为大学生这个特殊群体生活、学习和进行思想文化交流的重要场所，也是反映大学生精神面貌的重要窗口。宿舍的生活设施、文化氛围直接影响到大学生的习惯养成、时间观念、人际关系、心理健康和个性的发挥。根据调查结果显示，目前高职院校学生宿舍文化普遍表现出游戏文化、吃喝文化、卧谈文化、牌局文化、午夜文化、庸俗文化等多样化的特点，这对大学生身心健康的发展和综合素质的全面提高产生了一定的消极影响。

二、成因分析

(一)一些高职院校办学经验不足，办学特色不鲜明

近几年，国家提倡“大力发展职业教育”，“培养高素质技能人才”。这为新形势下职业教育的改革发展指明了方向，也使职业教育迎来了又一个发展的春天。但一些高职院校起步较晚，大多数是由中专学校升格或通过合并升格而来，因此在管理上、认识上一定程度地存在着对原有传统管理模式的延续和依赖，在办学理念和管理模式上没有形成高职特色。这将影响校园文化的大系统，也会对其中宿舍文化体系的形成产生一定的影响。

(二)管理体制以及监督、评价体系还不健全

首先，目前大多数高职院校宿舍管理主要是围绕学生作息、宿舍内务等进行常规事务性管理，其他方面的管理制度没有及时设立，在向规范化管理迈进的进程中，宿舍管理还未针对宿舍多元化的文化内涵形成与之相匹配的具有高职特色的宿舍管理体制。其次，宿舍管理监督、评价体系仍不健全，在具体执行中，由于理论制度与工作实践的磨合不够，常常会产生偏差。第三，管理制度的宣传幅度和力度不够，一些管理制度不够深入人心，不仅宿舍管理人员对之认识不足，部分学生也不认可和理解。从而影响执行的效果。

(三)高职院校发展带来的规模与效益问题

一方面，招生人数逐年增多而住宿条件未能及时配套和完善，这将在硬件设施方面对宿舍文化的创建产生不利影响；另一方面，高校后勤社会化的发展速度对宿舍管理与服务、宿舍文化创建提出了新的问题，同时在宿舍管理方面存在多头、重复性管理，这些都会制约高职院校大学生宿舍文化的发展。

(四)宿舍管理人员水平参差不齐，素质有待提高

宿舍管理人员是宿舍文化的引导者、监督者。目前，高职院校的宿舍管理队伍主要是由学院学工、后勤管理部门专门人员、宿舍管理员、辅导员组成。这支队伍水平参差不齐，素质有待提高。一方面，宿舍员工素质的提高过程与高职教育和后勤社会化改革的高速发展存在明显的不均衡，造成重管理、轻教育的现象。特别是一些简单、单一的管理方式与宿舍发展的新要求不相适应。另一方面。高职院校的辅导员大都刚走出校门，工作经验不足，而他们原本较熟悉的一些本科院校的管理做法对高职院校并不完全适用，因而，他们在管理方法上对度的把握不是很贴切，具体体现在针对学生的引导、对学生宿舍问题的处理以及对宿舍文化活动的管理等方面不是很到位。他们对新形势下职业教育发展、学生特点、宿舍内涵建设的把握还有待加强。

(五)高职院校大学生具有鲜明的时代特点

当代大学生的个性、志趣爱好等方面都体现出鲜明的时代特点，如：对新信息、新事物接受较快；对网络依赖性强；对人际交往及处理实际问题等都有自己独到的见解，等等。而职业院校的人才培养定位是：培养生产、建设、管理、服务一线的高级技能人才，因此，在培养模式上，高职院校往往大力推行工学结合、校企合作的顶岗实习。这些也都会给宿舍文化带来一定的影响。

三、关于创建高职院校学生宿舍文化的思考

针对当前高职院校大学生宿舍文化的现状及成因，笔者认为，应加强高职院校大学生宿舍管理，推动大学生宿舍文化的创建，具体而言，可从以下方面展开：

(一)营造良好的宿舍文化环境

1.树立以人为本、以学生为本的理念。尊重和关注高职院校大学生，特别是引导他们做好大学职业生涯规划，帮助他们解决具体困难和问题，充分满足他们发展与成长的各种层次的需求，从而营造良好的宿舍文化环境。

2.打造高职特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的重要组成部分。结合高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学思路和发展目标，一方面，在宿舍管理体制、宿舍管理队伍、宿舍硬件设施建设等方面。应凸显职业院校的特色，将校园文化与宿舍文化相融合，形成良好的校园文化建设机制，营造大学生从学生向职业人转变的文化环境，从根本上营造宿舍文化的大环境、大氛围。另一方面，可适当引入企业文化、企业管理模式。目前。许多企业对员工的管理除生产环节中提出“工作在我手中不要失误”，对员工职业素养提倡“5S”的管理规范以外，在生活中也注重对员工宿舍内务等方面的考核。还将宿舍考核结果与个人绩效考核挂钩。高职教育注重职业技能和职业道德的培养，力求将学生培养成“下得去、用得上、留得住、干得好”的、符合企业标准的一线技能人才，因此，在宿舍管理和大学生生活养成教育中，可适当与企业文化、企业管理模式进行有效对接，做好大学生教育、引导工作，培养大学生的职业意识和职业素养，使他们今后成为企业青睐的人才。

(二)健全宿舍文化管理体系

1.加强宿舍管理队伍的建设。一方面，加强宿舍管理人员的责任心。宿舍管理人员应规范管理，帮助大学生形成良好的生活习惯，同时帮助他们解决成长中遇到的人际交往等问题。另一方面，加强对宿舍管理人员的培训。应通过参观、学习交流活动等提高宿舍管理人员对高职院校发展现状、宿舍管理工作范畴和职能的认识，要形成学工部门、后勤部门、辅导员、宿舍管理员四个层面的联动机制，并充分发挥它们的合力效能。

2.建立科学的管理、考核、评价机制。应促进管理理念和管理水平的提高，建立学工处、辅导员、宿舍管理员三级立体管理机构，有效沟通，明确职责，在宿舍管理、宿舍文化营造上共同努力。同时，应促进宿舍管理职能向监督控制转变，在评价中遵循客观性、可操作性等原则，做好积极有效的引导。此外，还应完善激励机制，保障师生在宿舍文化创建中的积极主动性。

3.以宿舍为着眼点，丰富宿舍文化活动。目前，一些高职院校学生宿舍文化活动已在单一的宿舍内务评比等活动的基础上形成了项目丰富的宿舍文化节。因此，可以宿舍为着眼点，丰富宿舍文化活动，加强对宿舍文化艺术节的指导，从传统的宿舍活动项目中寻求突破。一方面。在主题定位、宿舍文化活动设计、参与方式等方面更贴近高职院校的培养方向，更贴近学生；另一方面，提倡“常规+特色”和“文化+技术”的活动设计理念，充分发挥团队优势，为学生提供技能、特长展示的平台，深入挖掘宿舍文化内涵，把宿舍打造成团结的、协作的、积极上进的、学技术赶帮超的团队。

4.党团建设、思政工作、心理健康教育介入宿舍文化的创建，强化宿舍文化创建的力度。宿舍与教室、食堂一起被学生认为是少数人监管多数人的空间，而个人化电子技术的普及又挤压了校园公共空间。除了上课。高职院校部分大学生几乎大部分时间都是一个人在网络中度过，诸如此类的现象使宿舍滋生出了游戏文化、卧谈文化、牌局文化等。对此，党团建设、思政工作、心理健康教育的介入是思政工作向宿舍的延伸，可以关心、帮助和凝聚学生，可以促使宿舍功能得到充分发挥，同时也可以使宿舍文化的内涵在动态发展中不断得到丰富。