中小学生一日常规内容（精选6篇）
一、入校：
1.学生上学要穿戴整洁，朴素大方，坐正立直，举止谈吐文明，并使用好礼貌用语。
2.上学时要带齐学习用品，凡与学习无关的东西如：火机、刀具等危险品以及糖果、水果、冰糕、饮料、口香糖、泡泡糖等不准带到学校，如果美术课或综合实践活动课需用小型刀具，用后应当天带回家不能放在课桌里，更不能随身携带。
3.按学校规定时间入校，不能提前，也不能迟到。因故不能到校，要提前向班主任请假，来不及请假，及时用电话请假。
4.有家长接送的，提醒家长要在学校大门两侧不行路口（好多多超市、财政局门口止步，一律不准送到校门口，更不得让家长将各种车辆送到校门口。5.上学路上遵守交通规则，不随便接受路边和校门口的任何宣传广告，更不能随地乱丢。不购买校门口及路边的任何食品和物品。进入学校后自觉按学校要求楼道安静有序行走。
6.尊敬师长，上学遇到师长要见面行礼，主动问好。7.保持楼内安静，上下楼梯要轻声、慢步、靠右走，进入教学楼内（包含教室内）说话要小声，不得大声吵闹。
8.讲究公共卫生，保持校园整洁，不乱扔果壳、纸屑等，看到垃圾请随手捡起，并放入垃圾箱内，不随地吐痰，不乱涂乱画。
9.入校后不准在走廊及楼内（有屋顶的地方）乱跑乱闹，值日生迅速打扫教室内的卫生（8：00之前必须完成）。
二、上课
1.上课前要准备好学习用品，预备铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好，逢音乐、美术、科学实验、综合实践、电脑及体育等学科，学生须准时到达指定场地静候上课。
2.教师走进教室，由班长喊“起立”，学生要立正站好，师生相互问好，由班长喊“坐下”后学生坐下，体育课由体育委员整队报数立正后等候老师上课。
3.凡迟到学生，进教室须喊“报告”，待老师允许后方可进教室。
4.上课铃响后，如老师因故未到，应由班长组织同学自学，并报告班主任或教务处，其余同学不得任意走动，离开教室或在教室内喧哗。
5.上课坐姿端正，专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，学生提问及回答问题时，须举手并经老师同意后起立，站好，发言时声音要清晰、响亮。
6.自习课要和上课一样，根据老师布置的学习任务进行自学，保持安静，不得喧闹，不得擅自离开教室或在教室内随意走动，老师不在时，由班长负责主持全班同学学习。
7.下课铃响后，教师宣布下课时，班长喊“起立”，不得先于老师离开教室；老师若有特殊情况逗留，应由教师宣布“解散”，方可离开；若有客人或其它教师听课，学生应让客人先离开教室。
三、课间
1.下课后由值日生负责擦黑板，按年段要求整理教室物品或清洁工具，学生提前准备好下一节课要用的书本等学习用品。
2.课间在教学楼内，脚步要轻，声音要小，不在教室和走廊吵闹，不玩纸牌等，坚决不能随便走出校门。
3.进办公室，先喊报告，经同意后才能进入，走进办公室要安静，不要影响老师办公，不得随便翻阅未经老师允许的试卷、作业本等。
4.爱护公物和校园花草树木，公共物品要轻拿轻放，不在公共场所乱写、乱画，损坏东西要及时赔偿。
5.要注意安全，不翻墙爬门，不爬窗进室，不拿树枝、棍棒、小石子等物追逐、游嬉。不准触摸电箱等电器设备和消防设施。
四、课间操：
1．每天都要按时参加课间操和大课间活动（做啦啦操时，准备好自己的道具），认真做好眼保健操。
2．出操集队要迅速有序，做到快、静、齐。以班为单位按安全疏散要求迅速集结，列队整齐、精神饱满。
3.任何同学未经老师允许，不得以任何理由耽误上操。
4.做操时要精神饱满，动作整齐划
一、规范有力、要严肃认真不拖沓、不随意。
5．退场时，要在老师和文明卫士的带领下安静、有序地退场。
五、集体活动：
1.积极参加学校或班级组织的集体活动，并要做到守时、认真，出成效。2.开会集合时要做到快、静、齐，在指定的区域就座或站好，遵守会场纪律。散会后，按要求有秩序地走出会场，不拥挤，到本班教室门前方可解散。离开会场时，注意捡拾周围地面上的纸屑、杂物等。
3.每周一升国旗和周五德育集会时，每位同学都要穿校服，少先队员佩戴好红领巾，按时参加升旗仪式和德育集会。
六、卫生：
1.入校后及时搞好环境卫生，教室内地面、墙壁、门窗、窗台、电扇、灯具等保持干净清洁、无污点、无划痕。
2.养成良好的卫生习惯，不论是在教室，还是在走廊、校园里，发现垃圾要主动捡起放入垃圾箱内。
3.讲究公共卫生，不随地吐痰，不得向地面、窗外乱扔纸屑果皮，使用厕所后立即冲刷，洗完手后要立即关掉水龙头。互相监督，互相督促，做有品位的小学生。
4.如遇雨雪天，进入教学楼前要把鞋底擦干净，不准把泥土带进楼道内。5.行走时手脚不能接触墙壁，保持走廊、楼道、室内卫生、墙壁干净清洁。
6.使用拖把要轻拿轻放，不要让水溅到墙上，更不要轮拖把转圈，用完后要冲洗干净并放到指定位置。
7.自觉整理好自己的个人卫生，勤洗脸、勤剪指甲。男生不留长发，女生不染发，不穿奇装异服到校。
七、放学：
1．放学前，值日生要把教室和卫生区打扫干净，将桌椅摆放横竖一条线，离校前检查电视、电脑、灯、风扇等是否关闭，关好门窗。
2.能做到整齐有序并保持安静，排好路队依次走出校门，到指定地点才可解散（不得随意离开队伍）。个别因事迟走的学生，要跟在就近的班级路队后面出校门，不得三三两两出校门。
3.告诉自己的家长一律在学校大门两侧制定区域等待，不能在校门口接送。4.打扫卫生的同学争取在15分钟之内打扫完毕，清校铃响后，不管是什么理由，都要快速离开校园，不得再在校园内逗留。
5.自己回家的同学要及时回家，不要在途中逗留、玩耍，更不得随便进入游戏场所或到其他地方玩耍。
6.遵守交通法规，过马路时走人行横道。不乱穿马路，不闯红灯，不在公路上玩耍或追逐打闹，不毁坏公共设施，不在路上随手乱扔垃圾。有序上下公交车，乘坐公交车时不大声喧哗、打闹，能主动给老、弱、病、残、孕人员让座等。
集体教育活动和生活活动是幼儿在园一日活动的主体部分，也可称之为幼儿“一日常规”。集体教育活动受到教师和家长的重视自不待言，而生活活动则没有引起教师和家长的足够重视。事实上，生活活动由于重视幼儿的主动参与，在培养幼儿的社会交往能力、语言表达能力、自理能力等方面具有十分显著的作用，更应该受到重视和关注。
幼儿活动存在的问题和不足
环境创设不足。要促进幼儿和谐健康地成长，环境是重要的资源，幼儿各方面的能力是在与环境的交互作用中得以发展的。据调查，极少数幼儿园班级创设了生活活动区，班级墙饰中较少涉及生活活动的内容，班级宣传栏中有关孩子生活素质的内容也少见。
生活活动环节缺失。日常教学活动中，有的教师强调常规过多、过细，压抑了幼儿的个性发展。教室内安静有序、纪律严明，看似常规工作质量高、效果好，可实则孩子们一个个如哑巴木偶，全然没有了表情和语言。生活活动被忽视，部分流于形式。有的教师对生活活动的组织安排显得随意，甚至任意省略。有的教师过多管理行为，导致幼儿缺乏自我管理。还有的保教配合存在疏漏，教师埋怨保育员停留在保洁和护理层面，保育员又责备教师不懂得分担工作，导致班级负责人员各行其是，造成安全隐患。
幼儿生活素质缺失。幼儿生活素质培养的目标是形成初步的劳动服务、自我保护、环境适应、合作交流等能力。生活素质的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事，它是一个循序渐进、不断巩固的复杂过程。教师不能有效利用生活活动培养幼儿的生活素质，就会产生“幼儿生活素质缺乏——教师包办代替——幼儿生活素质进一步缺乏——教师职业倦怠进一步加重”的恶性循环。
家庭教育不当。不少教师在组织幼儿一日生活活动时，感受到来自社会和家长的压力。如在自由活动、户外活动中，孩子不小心受伤，有的家长会把责任全部归咎于教师，最终导致教师不得不取消户外活动。很多家长评价幼儿园好坏的标准就是“上什么课”“教什么内容”，幼儿教师也不得不把全部精力放在如何设计组织教学活动上而忽略了一日生活活动。
优化幼儿活动的基本策略
创设良好的物质环境，多渠道开发教育资源。创设材料丰富、形式多样的生活活动区。活动区可以依据幼儿兴趣、需要、能力自由选择，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性。通过自愿结伴、动脑思考、动手操作、自由交流，使幼儿获得充分自主发展。在班级生活活动区的形式及材料的投放选择上，充分尊重幼儿的需要。如在角色区活动“大马路”中，可以尝试在各活动区之间“修建马路”，设置“交通标识、路标、交警”等，让幼儿在与环境的交互中获得生活经验。
设置有效标识，发挥指导作用。如餐桌前粘贴小脚丫，让幼儿自觉排队取饭；便池前粘贴小脚丫，预留安全间距，让幼儿有序如厕；洗手池的墙面上粘贴洗手步骤照片，形象直观，便于幼儿养成好习惯；床脚粘贴小脚丫，提醒幼儿分清左右鞋子，并自觉摆放。
创设具有教育意义的宣传栏、主题墙。及时捕捉家长困惑的育儿问题，通过宣传栏解答；及时汲取家园育儿经验，通过宣传栏交流；及时捕捉幼儿生活镜头，通过主题墙展示；及时了解幼儿生活素质发展动态。
开展丰富多彩的生活活动，积极营造轻松愉悦的氛围。相互尊重、平等对话，创设安全温暖的人际环境。如饮水环节，老师可组织开“酒会”，轻碰“酒杯”相互说祝福的话，然后慢慢将水喝掉；也可和幼儿互动，猜个小谜语，谁猜对了就喝一口……形式多样的饮水游戏，既提供给师生交流的机会，同时充分体现了师生和谐的人际关系。
人人为我、我为人人，创设友爱融洽的人际环境。如在晨间接待环节，可有意识地安排适应能力较强的孩子先入园，并鼓励他们和老师一起完成接待工作，在老师的带领下齐声说“早上好”“欢迎光临”“家长好走不送，有空再来”等等，在潜移默化中让孩子们懂得如何去感染他人，初步形成集体感。
积极进取、力争上游，创设积极向上的人际环境。教师悉心呵护每一个孩子的欲望，尽可能地提供给他们自我满足、自我成长的机会。教师以“责任、赞赏、关爱”对待幼儿，幼儿则以“喜爱、信任、支持”回应教师，以“关心、协作、谦让”对待同伴。
寓教育于生活活动的每一个环节。生活活动不同于集体教学活动，它更考验教师的教育机智。教师应具备敏锐的观察力，并及时抓住教育契机对幼儿进行素质教育。如在插班生入园初期开展“以老带新”活动，促使新生快速地适应新环境，形成良好的生活习惯。又如在餐后活动中，老师为防止幼儿打闹、追逐，可安排如“找个朋友边走边聊聊天”“去海棠花里找找小虫子”“玩玩安静的游戏”等活动。
尽量避免时间隐性浪费。满足幼儿个体需要，灵活调整活动时间。避免时间的隐性浪费并非一味限制生活环节的时间，可适当延长过渡环节，由教师的安排转换为幼儿的自主调节，使幼儿的活动成为有一定规则和一定时间进度的自我活动。
巧妙安排过渡环节，减少幼儿无谓等待。如在起床到午点的过渡环节的安排上，可针对孩子的年龄特点，采取形式各异的组织方式。在小班，教师组织幼儿听录音、唱儿歌；在中班，教师进行主题谈话“你做了个什么美梦”；在大班，孩子们各司其职、各取所需，“帮扶小分队”在帮忙整理床铺，“鞋长”检查小朋友的鞋子是否穿反等。
充分发挥幼儿的主体性，逐渐实现自我管理。激发幼儿参与的热情，加强自我管理意识。建立幼儿管理制度，合理运用奖励机制，强化幼儿自我（互相）管理的意识，增强幼儿的独立性，形成有序、良好的生活习惯，逐步实现其自我管理。
遵循幼儿发展规律，设计难易适度的管理内容。幼儿自我管理目标定得过高，会使其产生畏难情绪；目标过低，又会造成生活素质停滞不前，因此，此项工作应遵循“因材施教”的原则。
家园携手协同教育
家园教育高度一致是素质教育融入幼儿园内生活和家庭生活的保障。许多家长的育儿观中也存在“重智轻德”“重教轻保”“重近轻远”的错误观点。引导家长树立正确的素质教育观，逐步实现家园教育的高度一致，是幼儿生活素质提高、生活活动质量优化的重要保障。通过家长学校开展主题讲座，更新家长的育儿观念，指导其育儿行为。搭建家园网络交流平台，和家长一起形成“大家庭”概念，探讨幼儿教育问题，促进家园之间有效沟通。开展家长开放日、亲子游戏日等活动，提供亲子交流的机会。当家长对孩子生活教育的认识提高后，他们参与幼儿生活教育的积极性会有很大的提高，成为生活课程的参与者、合作者和实施者，他们在积极参与中，也获得了对孩子生活教育的感悟，从中体味亲子情感和亲子快乐。
（作者单位：黄冈市实验幼儿园）
一、起床
1、起床要迅速、及时，要在学校规定时间内洗刷完毕；要叠好被子，整理好床铺。
2、有秩序地洗涮，并将有关物品摆放整齐。
3、各班值日生打扫教室、宿舍，并将垃圾清理干净。
二、课间操
1、上操铃响后两分钟内、各班整队进入操场。
2、队形要整齐，动作要到位，要保持安静。
3、各班由值日生在黑板右上角写一句名言。
三、就餐
1、各班要整队按秩序进入餐厅。班级队伍为两列，每列之间的距离不超过两拳头，行进途中要保持好队形，不得追逐打闹，要保持安静，进入餐厅后方可解散。
2、各餐桌实行分餐制，禁止多人共用同一就餐用具。
3、吃饭时要坐姿端正，细嚼慢咽，保持安静。
4、注意饮食卫生，不乱抛剩饭、剩菜，不能把食品带出餐厅。
四、课堂学习
1、上课铃响后，老师走进教室，全体同学必须快、静、齐地起立，师生相互问好后就坐。
2、班长向任课教师汇报当堂班级人数情况（实有人数、实到人数、请假人数、缺勤人数等）。
3、专心听讲，积极发言，深入思考，做好笔记。
4、回答问题要起立站好，经老师允许方可就座。
5、下课铃响后，老师宣布下课，全体同学起立，齐声祝“老师休息”，等老师走出教室后，学生方可离座。
6、不迟到、不早退、不随便请假。
五、课间
l、课间不准追逐打闹，不得大声喧哗。
2、做好下节课学习方面的各种准备。
3、进入办公室，必须先喊“报告”，经老师同意后方可入内。
4、不得进入其它班级教室，不经班主任同意不得随便走出校门。
5、预备铃响后在教室外的学生要马上紧张起来，要小步跑进教室，不能散漫步行。
六、课间操
l、下课铃响后应迅速到操场站队、做操。
2、做操认真用力，动作准确、完整、与本班同学配合，做到整齐划一。
七、午休
l、午休铃响后，立即到宿舍休息，不准在外闲逛，不准在教室学习，十分分钟内就床入睡。
2、午休结束，按时起床，并做好必要的准备。
3、整好被子，整理好床铺。
八、课外活动
1、积极参加各项集体活动。
2、积极参加各项课外活动特长小组。
3、按时完成规定的活动内容。
4、不准提前离开活动地点。
5、自由活动时不得追逐打闹，大声喧哗，更不能做严重违反校规校纪的事情。
九、晚自习
1.保持室内安静，不下位，不外出，不说话，不做与学习无关的事。
2、自习期间有事须外出，必须写请假条。
3、认真动脑，独立完成作业或其它学习任务。
4、离开教室要及时关灯，关空调，及关好门窗。
5、走读生不得在学校上晚自习。
十、晚就寝
l、晚自习结束后，应尽快回宿舍休息。
2、睡觉前要洗脸、涮牙、洗脚。
3、熄灯铃响后应马上上床休息，不得大声喧哗，不得在室内室外随意走动，不得乱窜宿舍等，以免影响其他同学休息。
4、没经班主任允许不得私自外出，不得带他人在宿舍住宿。
十一、其它：
1、见到老师或客人要主动问好。
2、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮等杂物。
3、在任何何场合不得大声喧哗，不得吹口哨。
4、个人财物加锁保管，钥匙要随身携带。学校要求上交的钱及时交给班主任。
5、除午休、晚就寝外，其他时间律不许回宿舍，特殊情况必须经过生活老师签字，方可进入宿舍。
为了培养全体学生良好的学习、纪律、生活习惯，促进每一名学生健康、全面发展，特制定本常规要求，望全体同学们遵照执行。
一、上学常规
1、上学前要整理好当天的学习资料和用品（课本、作业和学习用品）。
2、严格遵守作息时间，准时到校。不迟到、不早退、不旷课。
3、有事或因病要书面请假。班主任批准后方可准假。
4、遇到教师或熟悉的长辈，应主动问好。
5、严禁私自将校外人员带入学校。
6、严禁将手机、随身听、游戏玩具、小动物及其他与学习无关的东西等带进学校。
二、上课常规
7、上课前2分钟（预备铃响后），要迅速进入教室就座（体育课应整理好队伍），准备好学习用品（书本均放课桌左上角），保持平和的心情，进入晨读或静候教师上课。
8、上课后老师走进教室时，全体学生立正向教师问好，教师还礼后，方可就座。
9、上课迟到的学生要喊报告，待老师许可后才能进入教室。
10、上课应做到坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记。
11、课堂上要积极回答问题，主动参与学习活动。提问或回答时，先要举手，经老师同意后才能发言，发言时要用普通话，态度大方和蔼，声音宏亮，吐字清晰。
12、阅读、书写时要保持正确的姿势，做到眼睛距课本一尺，胸部距课桌一拳，握笔距笔尖一寸。
13、下课钟响后，教师宣布下课，值日生喊起立，待教师还礼离开教室后，再有秩序走出教室参与正常的文体活动。
14、落实课堂“四环节”：一是先预习后听讲；二是先回忆后看书；三是先复习后作业；四是有问题先思考后询问。紧扣课堂“两重点”：一是认真听课；二是规范练习。
15、践行课堂“五不准”：不准吃东西；不准随意互座位；不准顶撞教师；不准随意交谈接耳；上体育课不准穿皮鞋、风衣、高跟鞋等。
三、自习常规
16、按时到班，主动参与晨读，完成文字学科识记任务。
17、其它自习课要独立完成作业，不抄袭他人作业。
18、自习课不做与学习无关的事情，做到教师在与不在一个样。
四、课间常规
19、课间不许出校，遇特殊情况须经班主任同意并给予放行条，送到卫门值班室执勤教师处，经允许后，方可离校。
20、在教学楼内不准追跑打闹、大声喧哗，不准拍球、玩扑克，禁止随意串班、吹口哨、讲脏话。
21、在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，不拥挤、不推拉，注意礼让。
22、遵守午休制度，教学楼内保持安静，不妨碍他人休息。
23、未经老师允许，不随便进出教师办公室。
五、升旗常规
24、听到指令后，立即有序在教室侧面走道上排队集合，体育委员整好队列，有序走入操场。
25、积极参加每周一的升旗仪式，不得无故缺席。上下楼道、集合、站队做到有序、安静、整齐。
26、按学校规定着装，升国旗、奏国歌时要肃立，行注目礼，认真聆听国旗下的讲话。
六、出操常规
27、听到指令后，立即有序在教室侧面走道上排队集合，体育委员整好队列，有序走入操场。
28、全体学生都要参加课间操活动，不得无故缺席。上下楼道、集合、站队做到有序、安静、整齐。因病因事不能出操者，须向班主任请假或说明情况，29、认真参与跑步训练，规范做好广播操。要听从指挥，动作准确有力，符合音乐节奏。
七、集会常规
30、要按时按要求到场，做到保持安静。
31、参加校级大型活动时，听从统一指挥，按指定位置进场。
32、集会过程中做到尊重发言人和演职人员，不做与集会活动无关的事情。
33、开会时要认真听讲，必要时要求做记录。集会结束时，要按要求依次退场。
34、积极主动参加学校组织的各种社会实践活动。
八、作业常规
35、按时独立完成课内和课外作业，不赶作业、不抄袭他人作业。
36、每天坚持做到先复习后作业，书写规范、端正、整洁。
37、每天到校后应迅速交齐各科布置的作业，各小组组长督促收好作业并作好记载，然后交各科科代表送到任课老教师办公桌。
38、每天放学前，科代表要到任课教师处领取作业本分发。
九、午餐常规
39、按时到学校食堂餐厅集中就餐。
40、按指定地点自觉排队刷卡，做到不插号、不代买、不喧哗、不推拉、不拥挤。
41、不浪费粮食，不乱倒饭菜，吃剩的饭菜要倒在指定的容器内。
42、饭后要立即把座椅有序叠放好后方可离开。
43、饭前饭后要洗手，要随手关水龙头，做到节约用水。
44、对伙食如有意见，可向学校有关领导提出，但不得与炊事人员发生冲突。
十、卫生常规
45、各班每天要安排值日同学负责卫生工作，积极参加卫生大扫除。
46、各班值日同学每天应按规定时间和要求完成教室和公区的清扫工作，做到卫生区内无死角、无积尘、无蛛网。
47、各班桌、椅及其它学习物品要随时规范摆放。
48、不随地吐痰、不乱扔废纸、不喝生冷水、不吃不洁食物、不乱买零食。
十一、仪表常规
49、学生不佩戴任何饰物，不留长指甲、不染指甲，男生不留长发、不焗染发，女生不化妆、不烫发、不披发、不涂口红。
50、着装应朴素、端庄、大方，男生不准穿运动短裤和背心（体育课除外），女生不准穿超短裙，校园内禁止穿拖鞋。
51、保持身心健康，不吸烟、不饮酒，常剪指甲、勤换衣服，常洗澡、常理发。
十二、交往常规
52、同学间团结互助，相互尊重，礼貌交往。
53、同学间发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决，禁止找社会上闲杂人员帮助解决同学间的矛盾纠纷。
54、同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、送贺卡等活动。
55、不交网友，杜绝与社会闲散人员交往；不准私自在他人家里留宿，也不准随意将他 人留宿自己家中。
十三、公物常规
56、各班应按学校要求，自行制定财产保管制度和节电、节水公约，将教室和公物保管落实到人。
57、.不准在课桌上及墙壁上乱涂、乱写、乱刻、乱画。
58、每天离校前要关锁好门窗、关闭好电源。
59、爱护学校公物，凡损坏公物者，要主动报告、及时赔偿。对故意损坏公物者，除赔偿外，学校根据情节给予相应纪律处分。
十四、请假常规
60、因事请假不能到校，应事先由家长打电话或到校向班主任请假。
61、因病不能到校上课，要由家长打电话或到校向班主任请假。两天及以上病假须凭医院就医证明请假。
62、上课期间学生回家必须由家长到校接或由家长打电话告知班主任。63、迟到、旷课、病假累计超过规定，按学校学籍管理办法予以处理。
十五、放学常规
64、走读学生在放学后、节假日等学校工作时间以外，不准自行滞留学校或自行到校，一律按时回家，不得在学校无故逗留。
65、回家后要主动向家长问好。
66、在家要合理安排时间，做好复习和预习作业，帮助家长做一些力所能及的家务。
67、每天保证足够的睡眠时间，按时休息、按时睡觉。学生放假回家后必须报告班主任，十六、安全常规
68、自觉接受学校法制、纪律、安全教育，遵守学校纪律、安全管理制度，服从学校纪律、安全管理。
69、上学往返路上要注意交通安全，靠右行、不追逐、不横穿、不闯红灯，不骑车机动车辆，不乘坐“三无车辆”。
70、不准收藏并携带管制刀具、棍棒、红外线手电筒、利器、打火机、火柴和有毒、易燃、易爆物品及其他危险物品进入校园；不准学生校园内使用手机等设备。
71、尽可能在校内用午餐，注意饮食卫生，购买时做到“一看二闻三验”，防止食物中毒，并自觉遵守学校的用餐管理纪律。
72、按学校要求规范着装上好体育课、实验课和活动课，遵守上课和活动纪律，不乱动、不乱拿危险药品；不做危险性游戏活动；在禁止在校园内非运动场地开展体育活动。
73、在校期间做到不翻墙、不翻窗、不攀爬护栏、不追逐嬉闹、不攀高爬树、不逗狗惹事、不骑车辆；上下楼梯、石梯要靠右安全通行，不拥挤抢道、不逆向通行等。
74、遵守学校交往常规，不乱搭讪、不交网友，杜绝与社会闲散人员交往，不准私自在他人家里留宿，也不准随意将他人留宿自己家中。
75、严格遵守学校用电安全制度，不私自触摸及乱用电线、电灯、电扇等电器设备。
76、不准私自下河、塘、库、堰洗澡、玩水，无家人带领不准私自外出游泳；不靠近施工现场或危险楼房、危险地段等有危险的地方。
77、学会自护和互救，发现同学出现安全事故，要及时向家长和学校报告，最大限度地减少伤害或损失；遇到雷雨、山体滑坡等自然灾害要正确防范，立即设法求救和自救。
78、自觉服从门卫管理，禁止私自出校和不假离校；家长会见学生、教师在学校警务室里进行。原则上，家长不进入学校会见学生。附：住校常规
79、做遵纪守法的模范，把宿舍建设成为温暖、和睦、团结、友爱、向上的文明集体。
80、严格遵守作息制度，熄灯后，不讲话、不看书、不听音乐、不吃东西。
81、爱护公物，节约用水，损坏公物要赔偿。
82、注意个人和环境整洁，养成良好的卫生习惯。每天打扫卫生，做到个人 床铺整洁，房间用具安放条理化；注意公共卫生，不乱倒脏物，不随地吐痰，不 乱抛杂物，努力争创文明宿舍。
（一）上课
1、预备铃响，立即进教室入座，不讲话；
2、准备好学习用品，并放在课桌的左、右上角；
3、上课铃响，全体起立向老师问好，待允许后才能坐下；
4、迟到者需喊“报告”，经教师允许后才能进教室入座，课后应
向教师说明迟到原因；
5、上课时要坐端正，专心听讲，不讲废话，不做小动作，不看与
课本无关的书；
6、举手发言，被提问的学生必须起立，得到教师允许后再坐下。
（二）自修
1、早晨到校应立即进教室认真读书；
2、早自修应按照规定朗读语文或英语；
3、自修与上课一样，不迟到早退，不在教室里来回走动；
4、认真复习、预习、做作业、，不谈天说地，不做与学习无关的事。
（三）作业
1、认真思考，独立完成作业；
2、作业本保持整洁，不乱涂乱画乱撕；
3、书写格式要规范，字迹要端正清楚；
4、做错的作业要及时订正；
5、晚自修结束后，必须交齐当天应交的各科作业。
（四）课间
1、课间十分钟，舒展身体，为上好下一节课做好必要的准备；
2、禁止在教室内进行各种妨碍公共卫生的活动；
3、不在走廊上追跑打闹，不吹口哨，不大声喊叫；
4、无特殊事情，不进别班的教室。
（五）午睡晚寝
1、严禁将明火带进寝室；
2、在午睡、晚寝前，寝室值日生要按要求搞好值日工作；
3、不在寝室逗打、哄闹。预备铃响，立刻上床就寝，不拖拉；
4、作好睡前准备，就寝后一小时，起床前半小时内，无特殊情况
不能上厕所；
5、午睡、晚寝期间不讲话，不读书报，不做与此无关的事情；
6、起床铃响立刻起床，叠好被子，整理好床铺及日用品。
（六）体育锻炼
1、参加广播操或集体晨跑，做到快、静、齐；
快——集合铃响，迅速到指定位置集合；
静——从“入队”到“解散”不讲一句话；
齐——人数齐，队伍齐，动作、步调整齐。
2、积极参加户外体育课及课外活动，不回教室、寝室做其它事情。
（七）卫生保健
1、做眼保健操必须集中注意力，穴位力求准确；
2、轮到值日要尽心尽职尽责；
3、不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑；
4、注意保持室内有较新鲜的空气，特别是冬天，要及时开窗通
气；
5、搞好个人卫生，勤于洗口、洗手、洗澡，及时换洗衣物。
（八）爱护公物
1、爱护花木、不攀折枝丫；
2、轻推、轻关门窗，决不允许用脚踢门；
3、不丢粉笔，不用扫把等作戏闹用具；
4、不乱涂乱刻墙壁、门窗、桌椅；
5、不踩踏花坛、草坪；
6、节约用水用电，及时关灯、关电风扇、关水笼头。
（九）文明礼貌
1、服饰整洁、大方；自觉使用礼貌语言，不打人不骂人，不说粗
话脏话，尊重他人人格；
2、遇见老师主动问好，进教师办公室要喊“报告”，经同意才能
入内；
3、进入图书室、微机室、大会会场等立即放轻脚步，停止讲话；
一、幼儿园一日常规的意义及其重要性
一日常规的养成让幼儿逐步适应幼儿园，融入集体生活，并能很快地帮助幼儿学会在集体中生活。一日常规还可以让班级的生活、学习活动更有秩序，让保教人员更顺利地组织各项活动。
良好的行为习惯很重要。幼儿从家中散漫自由的生活过渡到有序的集体生活，慢慢地体会到在集体中遵守规则的重要性。良好的行为习惯是可以通过教师的指导和反复练习来培养的，这些习惯的养成从小就抓起，将会让幼儿一生受益。幼儿园作为幼儿集体生活的第一个时期，在这个时间段抓好一日常规是必要的。
二、如何培养幼儿养成良好的一日常规
1.如何培养幼儿良好的生活常规
良好的一日生活常规的养成和每个幼儿息息相关。一般而言，有着良好的生活常规对幼儿今后的学习和生活都有益处。在幼儿园每个年龄段的生活常规要求都不一样，教师需根据幼儿的发展特点，逐步提高要求，最终让幼儿达到预期的常规要求。
培养幼儿生活常规时教师要注意方式方法，不能死板地让幼儿训练，要有一定的技巧和方法。如午睡时，有一些幼儿不能很快入睡，甚至还和边上小朋友嬉戏。这个时候教师并不应该对他发火、大声斥责，可以在不影响他人的基础上轻声告诉他：午睡的时候，别人都睡着了，如果实在睡不着，也不可以说话会影响其他小朋友，可以试试闭上眼睛，数数羊的方法，好吗？这样的亲切抚摸可以很好地缓和他的情绪，告诉他午睡的规则，也许他还是不能很快地入睡，在教师的陪伴下就能不知不觉慢慢地入睡。
2.如何培养幼儿良好的集体活动常规
组织集体活动时，教师必须提出一定的要求，让幼儿遵守，让幼儿知道在集体活动中不能扰乱活动的秩序，从小就形成一定的自控能力。集体活动中语言美是必备的。大胆地表述自己的想法、学会说礼貌用语等都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括正确使用学具、操作材料，在操作时不大声喧哗等。这些是集体活动环节中很细小的事情，但对于养成集体常规是非常重要的。
3.如何培养幼儿良好的游戏常规
在幼儿园的一日活动中，游戏是幼儿最喜爱的。幼儿一玩起游戏兴奋、玩得开心时，还会控制不住的乱跑、乱扔甚至大叫。教师应该适时针对不同的游戏内容、游戏阶段提出具体要求，让幼儿知道不遵守游戏要求会带来怎样的后果。如幼儿在玩“医院”游戏时，如果医生觉得没劲就随意外出，在其他游戏区游玩，会怎样呢？在玩游戏“银行”时，客人随意插队、随意领取，会怎么样呢？幼儿通过讨论了解规则，遵守规则，才能让游戏活动顺利开展下去。
三、培养幼儿一日常规需要注意的事项
1.教师需要提出合理的要求，符合幼儿的年龄特征
教师在活动中提出的要求，要考虑幼儿的年龄特征、发展情况，在不同的阶段提出不同的的要求。刚刚进入幼儿园的小班幼儿，可以要求幼儿听懂指定的铃鼓声入座、洗手、搬椅子等。到了下半学期，可以让幼儿和教师一起收拾玩具、材料，细化生活中的各个环节。各年龄段的幼儿生活常规具有循序渐进的特点。首先，幼儿园中不管什么阶段的幼儿，生活常规都有很多共同点，有些常规在小班养成后需一直延续到大班；再次，幼儿的每一发展阶段都不同，有一些规则对不同年龄的孩子在要求上要有递进性。幼儿园的每一个规则，从简单到复杂，从需要教师帮助到自己独立完成。
2.教师之间要密切配合，常规培养要持之以恒
在一日生活中，两位教师的要求是一样的；也不能按照教师的心情进行教学，想管的时候就对幼儿要求严格，不想管的时候就松懈；更不能在刚开学时大张旗鼓地天天抓常规，到了学期中、学期末事情一多就让幼儿随意活动，将规则抛之脑后，造成了前紧后松的现象，这样会让幼儿对生活、学习常规产生可有可无的观念。教师要力争让幼儿在幼儿园生活中循序渐进地养成良好的习惯。
3.教师需要做好家长工作，家园共助促习惯更好地养成
教师的教学需要得到家长的理解和支持。有的幼儿往往在幼儿园里能按照规则学习、游戏，回到家里就做不到了。比如，在幼儿园里可以自己吃饭、穿脱衣物等，在家里却总是爷爷奶奶代劳。因此，在幼儿园中养成良好的生活、学习习惯，必须在家长的支持和配合下，做到家园一致，才能真正地让幼儿养成一生受用的好习惯。
【中小学生一日常规内容】推荐阅读：
中小学德育常规培训11-10
赣州市中小学教学常规07-07
中小学教学教研工作常规管理方案06-18
济宁市中小学教学工作常规07-14
小学生一日游范文06-10
小学生的秋游作文：秋游一日谈06-03
动物园一日游小学生作文09-25
小学生礼仪常规专题06-11
小学生课堂常规培养教案06-08
小学生安全教育管理常规11-19
