礼仪培训后心得

礼仪培训后心得（精选8篇）

礼仪培训后心得 篇1

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礼仪培训后心得体会范文 介绍：中国有“礼仪之邦”之美称，礼仪的学习过程不难，难的是持之以恒、坚持不懈，各行各业都应该进行礼仪的培训，以下是小编为大家搜集整理提供到的礼仪培训后心得体会范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

礼仪培训后心得体会范文

1幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培养起;幼儿园多次组织教师开

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对于这门功课，给我最深的印象就是休闲，娱乐，放松。当然，在这种放松过程中，我们也掌握了这门课程的一些技巧。初学这门课时，会觉得有点无趣，心理总是想“哎，又是无聊的一堂课了。”因为讲的都是一些抽象的理论知识，课也比较枯燥，不过后来老师体会到大家的想法，就改为实地教学了。之后上课前是这样想的“哈哈，又可以去享受一种别样的情趣啦!”对于上形体课的心情就发生了很大的变化。刚开始感觉这有点像我们在学校上体育课，但在学校上体育课是室外的，夏天的时候就要在太阳底下晒，而且运动设备也没那么好，所以在这边的机会对我们来说是一个很好的体验。对于自己心情的改观，我想也是因为对形体的进一步了解改变的。

这门课程与我们学的其它课程不一样，其它的这是一种枯燥的理论知识，根本没有实现的可能，也只有大脑在运转。而形体，给我们更多的是脑力与体力上的结合。不光是用身体做各种动作，还要用五http://prcw.bid/官去感觉，用眼睛用脑想，用耳朵感受??它给我们带来的是真正意义上的劳逸结合，让我们全身各个部位都激活，都动起来。我想每周一节的形体课实在是有必要的，但后来因为老师没时间的问题，就都不能上课，感觉真的很可惜。

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4中国素以“文明古国,礼仪之邦”着称于世,讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统,源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。然而,无论是在日常生活还是在职场的礼节上,我总是觉得在这方面缺少了些什么。

实践求真知,通过2010年12月31日领导组织项目部全体人员参加了这次职场礼仪培训,虽然是光盘播放,但是大家都认真的观看,我也感触颇深,原来在平时的工作中我有很多地方都做得不到位。

那么,什么是礼仪呢?礼仪就是前人定的规矩、家法和行规,做人的规则。“礼由心生”,一个具有良好文明意识的现代人,礼是必备的基本教养,必须表里如一。“文明礼貌服务,怎么对待别人?那就要做到‘待客三声’——来有迎声、问有答声、去有送声。不仅要形式美而且要心灵美。”

良好的礼仪可以赢得陌生人的友善,赢得朋友的关心,赢得同事的尊重。礼仪是一个人综合素质的体现,是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美,更代表一种深刻的道德指引。

职场交往是讲究规则的,即所谓的无规矩不成方圆。比如自己的办公桌,即是办公地点,就不能放太多的私人物品,文件归档是否及时归档,办公区的卫生情况,个人着装,这些都代表你的个人和公司的形象,给人第一印象,能够给人以美感。因此,不过是这些礼仪,还有生活中的其他细节都应留意,也要学会设身处地的为他人着想。从小小的电话,短信用语,鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略。比如在平时工作中接电话是否在铃响了3声内接起,是否先报自己的姓名部门以及工作单位,还有我们是否做到了语调热情,大方自然,面带微笑,声量适中表达清楚,简明扼要,文明礼貌,挂电话时要确定挂好电话后再与其他人说话,在身边应经常准备好笔和纸,及时记录。

当开会时手机需静音,重要电话不得不接时,要先向在座各位道歉,然后只听不讲,最好在30秒内结束通话。更要注意的就是不要在会上频发短信,转笔,补妆,跷二郎腿,晃悠,这都是对发言者和其他会上同事的不尊重的行为。打电话时不要吃东西,与领导同乘电梯,是要落落大方,面带微笑,不要拘谨,这可是可遇不可求的机会呀。

同事之间沟通,上下级之间的沟通,一定要会说话,说好话,用语言、文字、肢体、眼神、心灵上的沟通。态度要真诚,公私要分明,不要用手指人,背后不要议论别人,金钱往来要谨慎,私下里面不要抱怨等等。其实我们对礼仪的认知面还有待加强。所以,我们要趁闲暇时间应多多来加强礼仪这方面的学习,因为我们代表的不仅仅是个人,而是以整个集团公司的形象面对外界,并且还要做到学以致用。

可以说,礼仪是一张人际交http://www.qbdw.bid/往的名片。文明礼仪可以帮助我们“规范言谈举止,学会待人接物,塑造良好形象,赢得社会尊重。”所以说:知礼懂礼,注重文明礼仪,是每个立足社会的基本前提之一,是人们成就事业,获得美好人生的重要条件。而精通礼仪的目的就在于运用,将我们所学的点滴运用到今后的工作之中,再不断地学习,一步一步完善自己,争取尽力为我们的客户提供最优质的服务,个人与集体共同成长。

礼仪培训后心得体会范文

5在学习了教师礼仪的培训内容后，给我感触最深的是：教师礼仪存在于每一个微小细节中，教师要时刻注意自己的言行，用教师礼仪规范自己。

教师的任务就是教书育人，教育的对象是一群像白纸一样天真无邪的孩子，对低年级孩子来说更是如此。孩子们正处于学习的阶段，对身边的一切都充满着好奇，对细小细节更有着丰富的观察和学习能力。而作为教育孩子的老师来说，老师的一言一行更是给孩子起到了重要的榜样作用，老师的每一个细节都是孩子模仿的对象。所以，教师在每天的言行中要注重自身的行为规范，在着装、仪容、举止、语言等各个小细节上时刻用教师礼仪规范自己，为孩子做好示范，让孩子在老师的潜移默化中学会文明礼仪，成为一名讲文明有礼貌的好学生。

教师礼仪对教育教学有着重要的作用。

教师作为人类灵魂的工程师，在传播知识的同时，自己的言行举止、文明礼仪对学生也产生着潜移默化地的影响。所以，教师的教育教学工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，而且还要有良好的教师礼仪，为学生树立榜样，用高尚的人格素养为自己的教育教学服务。

“身教胜于言教”，教师礼仪对学生来说是一种强有力的教育力量，起着潜移默化的教育作用。教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育好学生。记得在一次班会课的时候，我教育孩子不能讲粗话，有几个孩子就举手说语文老师生气的时候就会说粗话。当时，我一下就被孩子说的没话说了，只能教育说：“老师是被你们气的，如果你们听话不惹老师生气，老师就不会这样了。”所以说，如果教师自己都不能注意自己的一言一行，没有最起码的教师礼仪，这样是很难教育好学生的，学高为师，身正才能为范呢。

教师不仅要在平时的言行中给学生树立榜样，在课堂上同样要遵守教师礼仪，让教师礼仪更好的为教学服务。经常有老师会有这样的困惑：我的教学设计很有趣，我也认真组织了教学，为什么在课堂上却很少有学生积极配合呢?为什么呢?其实关键还是你的教师礼仪还有待提高。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。在课堂上，不论是怎样的学生，作为教师我们都应该尊重他，让他感受到教师对他的关心和爱护，不能因为某个孩子学习成绩不好就冷落或挖苦他，否则的话孩子永远不可能学好，也不可能愿意配合你的教学工作。不管是进行课堂提问还是对学生进行评价，我们都要尊重学生，给他们空间和时间，不要只依靠自己的主观感受，不关注学生自身的感受。

一名教师的教育教学成功还是失败，只有扎实的教学知识和教学技能还是不够的，还要靠教师礼仪来提升自己的素质，赢得学生的尊重。

礼仪培训后心得体会范文6

社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为规范。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊和蔼，文明礼貌，保持一种有素质，有修养的良好形象。

实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起来访人的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反映情况，你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹牢骚而来，满意高兴而去。同样是接待来访者，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。

改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所十分需要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机关工作的“主体”，要有效地做好日常工作，亟待注重三个方面的问题：

礼仪培训后心得 篇2

1“80后”员工入职培训方案设计

供电企业应该认识到招入大学生只是第一步, 要使“80后”大学生为供电企业所用, 就必须了解“80后”新员工的性格特点。“80后”新员工队伍有其鲜明的思想与行为特性, 主要体现在以下方面:没有明确规划;听不进他人讲道理;感恩意识不强;希望实现自我。认真剖析初进职场大学生的思想行为特性, 有针对性地组织培训, 具有典型的员工导向或定位作用。要帮助新员工尽快实现“组织社会化”, 培养新员工对国家电网的认同和归属感, 帮助新员工熟悉适应新的工作要求。

(1) 针对性调查新员工培训需求。培训需求分析是新员工入职培训的首要环节。首先, 确定企业的培训需求, 以保证培训方案符合供电企业的总体目标和战略要求;其次, 进行详细的工作分析和个人分析。

(2) 综合性考虑新员工培训目标。供电企业新员工培训的具体目标是:让“80后”新员工体会到归属感, 尽快融入国家电网的企业文化;展现清晰的职位分析及企业对个人的期望, 帮助新员工建立与同事和团队的和谐关系;培养新员工解决问题的能力, 提供寻求帮助的方法, 提供讨论的平台, 帮助其尽快地胜任本职工作。

(3) 多样化实施新员工培训方案。在对新员工进行培训时, 必须结合培训内容和培训对象等因素选择恰当的培训方式。集中授课:针对专业知识、企业文化、制度、安全规程等有一定理论性的课程, 由电力培训中心集中培训;沟通交流:例如举办员工论坛, 新老员工对话、公司领导、部门负责人或业务专职讲解;现场解说:引导新员工参观工作现场的一种培训方式, 实物加讲解更让人印象深刻;娱乐沟通:通过举办技能比赛、演讲大赛、歌舞晚会等, 加深新员工的团队合作意识, 融洽新老员工的集体气氛, 帮助新员工尽快融入新的工作环境。

2 如何使新员工迅速增值

刚毕业的大学生只是准人才, 还不是真正意义上的人才, 需经过一段的锻炼和经验的积累才能转化为企业所用的人才。入职培训就是要尽量缩短这个转化过程, 让大学生尽快适应职场生活, 使新员工迅速增值。

(1) 恰当的工作适应引导, 快速产生效益。一是做好新员工入职培训教育。几乎每个企业对新进员工都有一套入职培训方案, 但大学生的入职教育应与其他新员工有所不同。二是选择与大学生身份比较相近的人作为培训辅导老师, 有问题比较容易沟通, 便于消除恐惧心理, 尽快熟悉工作环境、业务知识及相关规则。三是理论课培训结束后, 供电企业最好指定专人作为工作指导师傅, 防止把大学生丢到岗位上没人管没人问。四是有计划地安排大学生多实习几个业务岗位, 力争熟悉全部业务流程, 这对进入专业工作岗位后尽快适应工作大有益处。

(2) 科学化的职业生涯辅导, 持续产生效益。新员工经过入职培训、试用期及职业导师的具体指导, 他们的性格、能力、素质都能够得到一定程度上的体现, 人力资源部门应安排大学生到合适的工作岗位, 尽量做到人事相宜。当工作岗位基本安排就绪后, 应对这些大学生进行职业生涯设计, 尽量使个人愿景与供电企业现有能提供的条件相结合。为新员工选择正确的职业发展途径, 以更快地实现自我成就及企业需求的双赢。

(3) 巧妙的员工情商管理, 力争效益最大化。加强新员工的自身修养和素质;加深新员工对企业行为规范章程的了解, 加强新员工与企业融洽度;加强新老员工之间的沟通协作, 增进员工及团队之间的合作意识, 锻炼新员工对复杂事物的处理、协调能力, 进一步增强员工对企业的信任感和责任感。

培训后的改变 篇3

教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。

二、探究式学习在教学中的应用

对于探究式学习是新课标所倡导的，对于新的学习方法我有新的感受，作为教师在教学中如何引导学生探究，我有了新的思考：面向21世纪，中学生物要走向素质教育，这已经成为生物教育工作者的共识。作为生物教师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。纵观世界教育几千年的发展，已经经历了知识型教育阶段、智能型教育阶段，新课程改革正向创造型教育阶段努力发展。探究式教学是一种比较好的教学方法。

三、 专业知识的提高和教学技能的提高

永远要对你的工作保持热爱和熟悉，不然你会错过很多机会的。比尔。盖茨的十大优秀员工准则中的第五条是：具有远见卓识，并提高专业知识和技能：1.对周围的事物要有高度的洞察力；

2.吃老本是最可怕的；3.不断学习，提高自己的工作能力；4.掌握新知识新技能，以适应未来的工作；5.做勇于创新的新型员工。可见无论你现在从事什么职业，专业知识是你成为一个职业化人士的基本条件。

小学科学学科能力

（一）小学科学学科能力概要

科学教育的目的是培养科学素养，而小学科学的学科能力则是科学素养的具体表现。科学素养的基本内容包括科学知识、科学方法、科学态度等方面。针对这些内容，可以将小学科学学科能力分为表达能力、科学探究能力、应用能力三个方面。下面，分别对这三个方面的能力加以简要的说明。

1. 表达能力

科学教学往往开始于对科学事实的描述，这种描述来源于学生的观察实践，老师应该帮助学生增加这种实践体验，对科学事实尽可能真实、准确地描述，包括用语言、图形、文字等。在对大量科学事实进行表述和概括的基础上，就形成科学概念。而对于科学概念，一方面，需要用严格的、有科学意义的词语来表述；另一方面，需要对概念之间的关系进行分析和概括，形成科学的原理和理论。

从内容上看，小学科学中的表达能力包括说明事实、阐明概念和解释原理三个方面，从形式上看，小学科学的表达能力包括口头表达、书面表达和模型表达三个方面。

2. 科学探究能力

在小学科学教学中，探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。科学探究涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动。值得注意的是，虽然以上活动构成了科学探究的典型过程，但并不意味着所有的科学探究都要机械地遵循这一固定的顺序。科学探究是一个能动的、多样的、多层面的、循环往复的过程。

医院培训后心得体会 篇4

宋 鹏 宇

七天紧张而又难忘的岗前培训结束了，留给我很多感触、感动和欣喜。能够在短短一周的时间内拥有这样一次珍贵的岗前培训机会，我在感到荣幸的同时，也非常珍惜这次培训的机会，俗话说：“玉不啄，不成器。”刚从大学校门走出来的我过惯了在大学中慵懒散慢的生活，自身的个性也得到了充分地展现，但当我们走上各自的工作岗位时，这一切都是那么地行不通；然而，我有幸地参加了垫江县人民医院2012届新进员工的岗前培训，下面是我对这次培训的深刻体会。

首先，通过集体上课，各位领导、老师用专业及人文哲学知识来教导我们，通过老师们的言传声教让我们对医疗、怎样融入工作角色以及对医院各项程序都有了一个清晰的了解。

其次，用垫江县人民医院文化感染人，垫江县人民医院是座六十年历史的老院，在这里人才辈出，走在医院的每条小道上，都是踏着历史的沉淀，“崇德、惠民、敬业、创新”是医院的院训，在一个礼拜的岗前培训中，我们充分地体会到了这一点，尤其是马院长对我们这样说到，“生命旅途像列车，总有人在不同的站上下。”其实这其中包含了一个哲理，每个生命存在都有价值，要保持愉快的心态去面对人生。

第三，用户外拓展训练锻炼人，这是一个考验集体智慧的项目，我们医院党、政、团组织的这次训练，一共有五个比赛项目。我们分成了6个组进行对抗，我是第2组的队长，我为我们的组员感到自豪，我们通过团队合作，赢得了“双膝夹气球”比赛。其他的项目我们也竭尽全力，虽然没有获得第一，但我们团结奋进，勇往直前。真正的体现了团结、友谊第一，比赛第二。我相信大家通过这次拓展训练消除了陌生，增进了友谊。

这几天，我一直在思索这样的一个问题，为什么我们的院领导要让我们进行这样一个岗前培训，而不让我们直接到各自的工作岗位去。此时，我才明白，这是为我们今后更好地在自己岗位上发挥自己的聪明才智，让我们能更好地融入到垫医这样一个大家庭中去，而事实是我们的确感到了不一般。在这里学会如何做人，如何成长为一名合格的医生，是通过不断努力来实现的。院领导的良苦用心就是要将我们打造成垫江县人民医院明天的栋梁！

培训后心得体会ppt 篇5

即将迎来白露之际，我也踏上了集团公司团干部培训班的行程。

回想三天的培训时间，虽然短暂，但是非常充实。

每天的课程编排紧凑，但因为课程设置新颖且贴合实际，我丝毫没有疲惫或枯燥的感觉。

无论是情绪的管理、压力的疏导，还是职场魅力的展现、共青团工作的展示，无论是舆论危机的应对、解除，还是新形势任务战略规划的解读，都紧贴当前团务工作。

在这次培训当中，增添了一个新的`环节。

几名来自不同公司的团干部代表从不同切入点入手，以自己的理解和在实际工作中的心得为课件，给我们生动且多方面的上了一堂堂团课。

其中，最让我印象深刻和感触颇深的便是“苦练七十二变，才能笑对八十一难”.

今年五月，我成为分公司团委书记，作为一名年轻且没有经验的团干部，在工作中难免会感到迷茫，自己怎样努力，工作怎样梳理，活动怎样开展，摸不到头绪。

通过这节团课，我颇有感触。

首先，作为团干部，要做一个充满活力的人。

共青团队伍是党的助手和后备军，而作为团干部的我们，只有时刻充满热情，以饱满的的精神状态迎接工作，才能充分发挥团组织的作用，为项目部的施工生产保驾护航。

在平时的工作中，提前计划部署组织，多问问自己，开展这项活动的意义在哪里;多思考，怎么样能融合目前新的载体和形式，把广大团员青年们的积极性调动起来;多总结，这个活动开展有没有必要，能不能达到预期效果，甚至得到计划外的成效。

什么事，不能抱着得过且过的心态，“这样就挺好”、“差不多就行了”、“再等两三天”,这样下去，无疑是拖了自己的后腿。

只有始终以一个向上、向前的姿态来工作，才能不在原地踏步，收效甚微。

其次，作为团干部，要做一个好人。

我们西安城轨公司目前团员青年人数众多，占据了全体员工的百分之八十左右，如此“庞大”的群体，想要管理和调动起来确实有不小的难度。

我们团干部，不能始终在纸上谈兵，抛开基层项目部的实际情况大搞活动，这样的结果只会适得其反，让活动流于形式。

我们要从团员青年们的实际需求出发，只有贴近人心，真正为青年们服务，才能凝聚青年们的力量，发扬团组织的作用。

在开展活动的同时，多关心青年们的心声，例如采用调查问卷，集中收集目前在青年们当中普遍存在的问题;多通过座谈会，了解青年们生活、工作中的难题;多组织集体学习，互相交流在工作上的经验、心得，集体积极向上的气氛营造出来了，大家自然而然便融入了团组织当中去，团组织也自然而然的越来越强大。

最后，作为团干部，要承得起压力，担得起责任，有效运用身边的资源，最大限度取得成效。

身为团干部，必须要求自己不断去提高综合素质。

我们提升的重点不仅仅是业务能力知识，更重要的是争取向全方位人才的方向去努力。

面对压力，会自我调节;有坏情绪，会正确疏导;工作没有进展，能冷静分析;收效甚微，能回顾总结。

我们工作的重点，不是看一次活动办成了，看今天取得了什么，而是通过这次活动，通过这项工作，看还有哪里不完善，需要提高;还有哪里在下次可以运用其他方式方法;广泛收集身边人的意见和建议，激发自己的灵感，把工作做活，把工作做实，把工作做精。

“白露白迷迷，秋分稻秀齐。

参加培训班后心得体会 篇6

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期十三天的国培计划的高中英语教师培训。

本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。

如陈林老师作的专题讲座《新课程理念的课堂实施》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要ji发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。

鲁子问老师的《门道与热闹》，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确“重点”，突出“意识”，处理“关系”，落实“环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走岐路……我深深感悟到：英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂;同时又是有实效的课堂。

本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

参加培训班后心得体会2

为了缩小武定教育与发达地区教育差距，更好地办武定人民满意的教育，傅副县长和教育局领导给我们校长提供一次学习名城名校先进的办学思想和管理经验的好机会，我们带着“西天取经“的喜悦的心情，踏上了湖北武汉这块湿热土地，开始了对黄岗中学、常青第一学校、和十七中学学习考察活动。

在考察过程中，我们深入三所学校，通过参观考察学校的校容校貌、校史馆、艺术馆、科技馆、图书馆，听报告、听课、座谈等，了解了这些学校的许多情况，感到这些学校都有先进的办学理念，在管理上民主、科学、井然有序。通过这次的考察，受到了很大的震撼，感触很深，收获颇丰。以此从三方面作一下考察报告,谈谈个人感受、启示和思考。

一、感受：

(一)学校管理规范化。

1、树立了“管理出效益”的思想

学校树立关注教师、关注课堂、关注学生的管理理念。“管理出质量”，“管理出效益”，这已是被实践证明，并为人们接受的真理性认识，但并不是每个管理者都认识到位了，我们学校都还有些肤浅，一般都是口头上承认管理的重要性，行动上都却疏于管理怕得罪人，不从管理上找问题，不愿在管理上下功夫。考察的这些学校都有共同的特点，那就是学校实行民主管理，发动广大教职工积极参与学校管理，建立起“校长负责、党支部工会保证监督、教职工民主参与”的运行机制，学校重大决策做到民主化、程序化。校长在作出重大决策之前，首先广泛听取广大教职工的意见，最后由教职工代表大会审议通过或行政扩大会议讨论决定。建立公平、公正、公开的学校、教师、学生评价管理机制。这样，不仅使校长的决定具有严肃性、权威性、可行性，而且使广大教职工产生一种“认同感”、“责任感”、“主人翁感”，有利于决策的贯彻执行，善于把自己的意图通过协商，化为广大教职工的主动行为。增强了教职工竞争意识。

2、教师树立“优胜劣汰”的竞争意识

管理者要想办法改变一些教师对自己要求不高，得过且过的现状，让每位教师明白，教育虽然没有作为市场的主体，但在市场经济的冲击下，它也是不可能远离和违背市场规律的，它只能在竞争中求生存，在优胜劣汰中求发展，十七中学从一所普通的学校实现了跨越式发展，一跃成为武汉市的名牌学校就是典型的例子。三所学校每位教师都具有较强的忧患意识，他们懂得自己的生存发展与学校的生存发展息息相关，只有自己不断的发展，学校才能不断发展，只有自己有竞争实力，学校才有竞争实力，自己的发展和提高要靠自己主动争取，否则自己将会遭到无情的淘汰，学校名校名誉就不存在了。

3、管理者树立“服务意识、品牌意识”的教育新观念。

每位管理者都是为学校每位教职工服务的，这一理念在三所学校每位领导者身上都有充分的体现，领导都摆正了自己的服务的位置。为教职工排忧解难、为教师创建优质的工作环境和生活条件。为打造学校品牌，管理做到层层落实，职责分明，抓实做细。

(二)教科研着实有效，新课改真正落到了实处。

三所学校非常重视教科研工作，真正做到科研指导教研，教研指导教学，教学提升质量。

我在常青第一学校听了一节小学五年级社会课，《生活在地球上的人们》教师制作了课件，采用多媒体教学手段，真正做到了学什么用什么，教学直观，取获得引导学生思考、启发学生思维的好效果，甚至化解到每一个教学环节。常青第一学校实现了教师主导、学生主体模式，实现学生自主学习、合作学习，真正把课堂还给学生，在课堂教学中指导学生动手、动脑、小组学习讨论，暴露问题后教师在课堂上再进行点拨释疑(或让学生释疑)，作业训练当堂完成。几所学校都把改革课堂教学做为一切发展的根本。素质化的教学目标全部落实到课堂教学的全过程，(三)教师的素质和集体主义观念、敬业精神让我佩服

教师的思想解放，勇于开拓。通过倾听领导的介绍和与他们老师交谈，深深地感受到在他们身上体现出了服务意识、法律意识、道德意识、发展意识、民主意识、质量意识、扬长意识、忧患意识等意识，从他们中让我体验到了“工作者快乐着也美丽着”这句话的真正内涵。教师在课堂上讲得极少，始终在为学生提供表达的机会，不断地引导、纠正、评价、鼓励。做到了堂堂清、日日清、周周清。严谨的教学态度、坚韧不拔的毅力和不达目的不罢休的恒心让我感动。对待差生绝不放弃，他们的口号是从最后一名抓起。教师间、领导间、干群间无不显得团结、协作，黄岗中学的集体备课更为突出，他们的考核评价办法让我深思。正因为他们有了这些意识、精神、毅力、恒心、协作，才使他们全心全意地投入到日常的教育教学工作中，在他们心里时刻装有学校、装有学生，他们崇尚的是一种“吃苦就是幸福”的令人折服的敬业精神。也是打造学校品牌的坚实基础和保证。

二、启示：

通过三天的考察学习，我强烈地感受到了教育的差距，从而更激发我进一步的思考：如何结合本地实际，把学校做大做强，教育更让人民满意，赶上他们呢?

1、切实转变观念，深化课堂教学改革。

观念不能更新，改革就是空谈。就会流于形式，客观地说“新课程、旧理念、穿新鞋、走老路”在我镇课堂上还很普遍，要将新课改进行到底并取得成功，转变观念是根本。在全面推进素质教育的今天，必须大胆进行教学方法改革，解放老师、解放学生，把时间和精力放在课堂教学改革上，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。

2、切实加强学校领导班子的建设。

我每到一所学校，都会听到该校师生对领导班子的肯定和赞赏。他们坚强、团结、勤政、务实，对教育事业忠诚、信念坚定。我校领导班子尽管很不错，但观念不新、知识不广、管理方法不优，甚至存在软、散、懒的现象，需进一步让他们出外考察学习。

3、常规立校，树立优良校风。

常规是立校之本，是学校的“法”。无常规则不可能树立优良校风。我想我校通过在原有制度的基础建立健全科学的全面的赖以规范师生行为的“一日常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道，形成民主、科学、严密的管理机制。同时，仍然要注重榜样的作用，拓宽表彰先进，树立典型的思路、渠道和方式。

4、进一步树立人文关怀的师生观，关注每一个师生。

在考察中，令我感触最深的也最难能可贵的是他们充满教育关怀的学生观。他们从不挑剔、讽刺、挖苦学生，而是从生活上、学习上、思想上去关心和爱护每一个学生，关注不同层次学生的需要，让每个学生都得到适合自己的发展。对老师的关怀我们做了许多工作，要更进一步把“温馨工程”做好，做出特色。

5、打造优美育人环境。

环境有着重要的育人功能，又是外来者的第一印象。想办法根据实际情况建好校园绿化、美化、文化建设，既标志着学校的档次，又能实现陶冶师生情操。这次考察我们都感到那些学校几乎没有标语，但一进校浓厚的文化气息扑面而来。学校绿化、美化、校园文化不可少，但要注重学校的实际，要整体规划、分步实施、和谐统一，营造浓郁的育人氛围。

6、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

进一步完善教师培养培训计划，教师的工作目标。要更实际、更具体、更实效。建立教师成长档案。坚持让教师读书学习，完善考核办法。

7、加快信息技术教育建设的步伐。

这次考察让我强烈地感受到，信息技术的发展将直接制约着教育的发展，也就是差距的存在。用好已有的设施设备，加大考核力度，同时加大对信息技术教育的投入，加快信息技术教育建设的步伐。

三、思考：

1、教育者教育思想要体现新时代教育的新理念。人的教育思想决定着教改的进程。而我们缺乏的就是这种新的或者说超前的教育思想、教育理念。

2、要进一步优化学生评价，学科成绩评定，形成长效机制，学校才能科学、客观、公正地评价教师。

3、提高管理者的素质，尤其是校长。要想法通过自学、外出考察学习等，不断让我们汲取新的营养，全方位提升，使其成长为高素质的管理者。

4、要注重校本培训，营造浓厚的学术氛围，提高教师的素质。培训要做到多样化，具有针对性、实效性。要把一些资料整理后印发到各各室、教研组，组织学习、讨论，然后写出自己的实施方案，特别是教研组长、各室负责人要认真思考，写出自己的的一些心得体会，提出自己的一些看法。

5、建立健全校长、学校中层干部、教师和岗位责任制和激励机制。

6、撤校并点，整合资源，实现教育公平，教学优质。

7、坚持教学中心、质量重点，做到减负不减质，办好我镇人民满意的教育。

参加培训班后心得体会3

我有幸参加了学校组织的第七次团干培训。通过这次培训，让我的思想觉悟有了更进一步的提高，认识到了自己的不足，能让我在今后的学习工作中去改进。当为一名团干我很荣幸比普通同学多了一次锻炼的机会。也让我认识到了，要做一个好团干并不容易，需要去花时间和精力让自己去充实，培养表达能力、创新能力，还需培养对突发事件的处理能力。

原以为理论的学习多是枯燥乏味的，但在这次学习中，通过几位领导和老师深入浅出的细致讲解，从我们身边熟悉的事物、日常的生活入手，生动的例子、幽默风趣的语言，我深深地被感染着，原来理论培训的学习也可以这么生动活泼，让人意犹未尽。

这次培训讲的最多的就是“能力”的培养，的确，到大学来除学习之外，更多的是能力的培养。现在企业讲在招人的时候，更多的会注重能力方面，比如有工作经验的会优先考虑。正如比尔盖茨所说的：“你的文凭只代表你的过去，它的价值只会体现在你的底薪上，它的有效期最多只有3个月。要想在这待下去，那就必须从需做起，积极主动的寻求新的知识，以增加你的附加值。”所以在大学学习的同时，更要注重能力的培养。好的表达语言表达能力和交际能力提高了你办事的效率。在分配工作是要多采用商量的语气和同学们商量，不要用命令式的口吻分配别人做这做那的，因为你是来自同学们中的，是同学们信任你才选你的，不要盛气凌人，这种作风会使你脱离群体。学生团干在组织活动时要注重新颖，吸引同学们的兴趣，平时要多多了解同学们的爱好，这样也有利于你在组织内容的思考。团学干部在遇到一些突发事件时要即使的应变，不要思想堵在一个地方了走不出。比如在专业上课时有个同学胃痛，你是选择认真听讲还是选择送那个同学去医院呢。时间紧迫，所以你必须做出选择。

xxx老师为我们讲解我们学校的过去五年团学工作，让我们感受到我们学校的团学工作在不断得发展进步。作为一名团干也学会不断总结自己的工作，平时要做好工作记录，以便给下届的同学遇到相同的问题做借鉴。

学生团干应从自己做起、从身边做起，发挥表率作用，着力塑造先进形象。学生团干是学生群体中的先进分子，学生团干的一言一行很可能影响到周围的所有同学，因此学生团干必须时时处处注重自己的言行举止，积极组织参加各种校园文化活动，营造求真务实、文明健康的校园氛围，着力塑造先进形象。

作为一名学生团干，我们都应该认识到：选择团的工作，并不是为了满足无聊和无用的虚荣心，也不是为了为自己的履历增添光辉的一笔，而是选择了一种以奉献的姿态生活的方式。当然，这些也都将成为青春岁月里珍贵的记忆，而在工作中所收获的理论知识架构的完善与思考能力的提高，已是一笔最大的财富。作为学生团干，我们必须把高度的责任感转化为工作的耐心、严谨和热情。

同时，我们也应该充分认识到：这样的责任感不是与生俱来的，它必须在学生团干的自我教育、自我管理、自我服务中得以培养与建立。

在今后的工作和生活中，我将努力做好身边的各项工作，做到干一行爱一行，尽心尽责地干好自己的本职工作，不断提高思想理论素养和生活实践修养，不断开拓新视野，勇于进取创新。

参加培训班后心得体会4

通过参加电脑培训，我的计算机应用水平得到了提高，总的来说，有以下几点感触

一、开卷有益，爱不释手

然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、由此及彼，学以致用

电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力量

三、蓦然回首，柳暗花明

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。

参加培训班后心得体会5

每年的这个时候，不仅仅是我们电力部门，全民安全学习的热情都空前高涨，足见国家对安全的重视的程度，足见安全在工作中的重要性。大力倡导安全文化，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境氛围，对于我们电力施工企业来说，不仅仅是保障员工最根本的利益，创造最大的生产效益，也最大程度的节约了企业成本。

从树立“以人为本”的安全理念出发，宣传安全生产法律、法规和电力安全知识，达到启发人、教育人、提高人、约束人和激励人的目的，从而提高全员安全生产防范意识。通过两天的学习，我认为在安全生产工作中，一定要充分发挥班组安全管理的作用，因为班组是公司最基层的部门，是由一线施工员工组成的部门，班组安全管理上了台阶，公司的安全就有了保障。班组除了要有健全的规章制度、完善的组织机构，还需要在日常管理中多一点爱心，多一些关心;在对职工的思想教育、业务培训上多一点耐心;管理过程中更为细心;对待违章作业多一些“狠”心。

只有这样，用“心”去构筑安全防线，安全基础才能更为牢固，安全工作才更有保障。“人人参与保安全”即要求全体员工在生活、学习、工作中重视安全，做到“不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害，保护他人不受伤害”，也特别要求每一个电力施工企业员工提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保电力生产的安全，而要堵住这个源头就要靠我们在班组安全管理中下“狠心”去反违章、消灭违章作业，只有这样，才能以“无违章班组”去实现零事故。还要准确地把握电力安全生产管理工作中的轻重缓急。安全生产管理也应把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识。

回首往昔，安全生产的现实提醒我们，安全生产管理工作还有许多的不足和漏洞，我们每一个电力职工都不能高枕无忧，一定要不断地加以改进。作为一个电力施工企业员工无论是否直接从事施工工作，都必须要有责任意识，没有责任意识就没有工作的动力，也就没有了工作的方向。我们的工作质量直接关系到员工家庭和客户的幸福，社会的稳定以及企业的兴衰，可以说责任重大，重如泰山。安全生产工作是一个非常复杂的、艰苦的工作，是一个长期而艰巨的工作，必须加强对安全法律法规知识、安全管理知识和安全技术知识的学习。

后经济危机时代企业培训需求分析 篇7

1 我国企业培训的现状

在企业为何要培训员工这个问题上, 越来越多的企业达成了共识, 但什么样的培训才有意义和价值?每个企业都有不同的答案和困惑。有些企业认为, 培训完全就是一种消费, 得不到对等的回报, “不培训, 员工素质提不高, 培训了效果也不见得好。今天培训, 明天他就跑了, 企业得不偿失;人力资源组织培训辛苦, 员工不但不领情, 还抱怨投诉;培训浪费时间, 培训浪费金钱, 培训如鸡肋, 培训的意义何在?”

这段话也从侧面说明了目前我国企业尤其是中小企业培训的现状, 其中存在的问题有:1) 突发性培训或临时培训, 缺乏系统性和前瞻性。2) 培训需求不够明确。需要培训什么, 每个部门、每个人的结论都不一样, 企业缺少科学的培训需求分析系统。3) 培训课程不合理。课程设置上或追求时髦, 或老旧过时, 无法满足企业真正需求, 久而久之造成管理者、组织者、参与者都对培训提不起兴趣, 形成了错误认识。4) 对培训成本投入与产出的认识不准确。有些企业甚至认为企业培训是一项赔本的投资。

2 培训需求分析的意义及内容

人员培训需求是制定人员培养、发展计划最重要的依据, 培训需求要根据培训计划实施时间的长短, 或者培训计划的执行期, 由企业经营管理和长足发展的要求与企业现实的差距来确定。

2.1 企业培训需求分析的有效性对企业发展的影响

科学有效的培训需求分析基于企业未来发展的远景战略, 立足于企业现有人力资源状况, 对企业的发展有着深远的影响。

(1) 科学有效的培训需求分析, 可以使企业明确未来发展的成本因素, 有更科学的成本观念。虽然经济危机使企业元气受损, 但此时的培训更像是筑底时期的股市, 值得投入。

(2) 科学有效的培训需求分析, 有助于企业增强适应性。企业所处的环境是不断变化的, 宏观环境如世界政治经济风云变幻, 科技发展日新月异;微观环境如企业具体生产经营过程中的技能发展、管理思想的革新等, 都会引起组织的变革。所以, 有前瞻性的培训对于企业增强适应性有着重要意义。

(3) 科学有效的培训需求分析有助于培训过程顺利完成。用适合的方式来完成适合的内容, 满足企业的培训需要, 符合培训对象的特点和要求, 要想达到理想的培训效果, 顺利完成培训过程的组织和实施, 科学有效的培训需求分析是必须的。

2.2 培训需求分析的内容

培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前, 即制定年度培训规划前, 由培训部门 (或者借助外部专业的咨询公司) 、主管人员、工作人员等采取各种方法和技术, 对各种组织及其成员的目标、知识、技能等进行系统的鉴别与分析, 以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。一般来说, 对企业培训需求的分析可以从人员、任务和组织三个层次进行。

(1) 人员分析。培训最直观的需求来自于差距, 将员工目前的知识、技术和能力与优秀员工相比, 与企业未来由于生产规模扩大、技术水平革新所需要的员工素质进行对照, 二者之间存在的差距就是培训的需求。

(2) 工作分析。通过工作分析进行培训需求分析, 一方面能有的放矢, 确保企业主要工作能开展和完成;另一方面也是对工作流程和操作的再一次规范确定。因此, 工作分析的成果即岗位说明书和工作规范, 也可直接作为培训课程的重要参考资料。

(3) 组织分析。培训的目的是通过提高员工素质, 为实现企业的战略规划和目标提供人力支持。因此, 培训需求的确定, 要根据企业的战略规划制定培训计划。

3 培训需求分析的步骤

要保证培训需求分析科学有效, 必须要有科学系统的程序安排, 并在每一个步骤中都坚持科学的方法。

第一步, 必须做好充分的前期准备工作。培训需求的确认需要寻找到员工现有素质与期望素质之间的差距。因此, 做好员工现有信息的搜集工作是进行科学需求分析的基础。可通过员工基本情况, 并与员工所在部门紧密联系, 获取员工信息变化情况, 最后还要建立顺畅的沟通渠道, 确保员工的想法和要求能得到及时的了解和沟通。

第二步, 制定需求分析计划, 选择合适的分析方法。在组织战略规划的指导下, 制定详尽科学的分析计划, 在一定时限内有专门机构、专门人员对此事负责, 选择好最合适的培训需求分析方法。

第三步, 实施培训需求分析计划。具体的运用各种需求分析方法, 在对需求的收集、汇总、分析、确认过程中, 一步步将企业真正需要的培训要求确定下来。

最后, 总结分析结果, 撰写培训需求分析报告。

4 提供培训需求分析有效性的几点措施

4.1 组织与个人的观念转变

一直以来, 都有管理者认为“培训是一项消费”, 其实这种观点有失偏颇, 培训确实需要一定的成本支持, 但培训会带给企业观念的更新、技能的增长、文化的融合, 这就是培训的产出和它所带来的效益。因此, “培训是投资”。

员工对于培训的理念应该从“公司要我学”转变为“我要学, 公司给我创造机会”。员工应该认识到, 培训是企业提供给员工的最大的福利。在现今知识更新速度极快、竞争日益激烈的情况下, 员工要有主动学习、持续学习的精神, 企业提供的学习机会更要充分利用, 提高个人的技能和职场竞争力。

4.2 建立系统规范的培训需求分析机制

前文提到的企业突发性培训、临时培训, 甚至是盲目的追赶时髦的培训, 都存在培训前缺少详尽分析的问题;培训中没有吸引力, 甚至不能顺利完成, 培训后也不能为培训效果评估及未来培训需求的测定提供详尽、科学的依据。因此, 必须要建立起系统规范的培训需求分析机制。

综上所述, 员工培训是人力资源管理工作的重要内容, 其对于养成并规范企业科学管理、培育并深化企业文化、构筑并提高企业综合竞争力有着重要的作用, 也受到企业越来越广泛的重视。培训需求分析对培训的效果起着直接的决定作用, 只有针对性地对需要培训的对象进行培训, 培训需要培训的内容, 才能将企业的人力资本进行最大程度的开发, 从而提高企业的核心竞争力。

摘要：从我国企业的培训现状入手, 剖析我国企业培训中存在的几大问题, 继而分析培训需求分析的重要性, 并从个人、工作、组织的角度分析培训需求分析的内容, 探讨了进行培训需求分析的步骤, 最后提出了确保科学有效地进行培训需求分析的措施。

关键词：后经济危机,企业培训,培训需求分析

参考文献

[1]安鸿章主编.企业人力资源管理师 (二级) [M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2007.

[2]周文霞.人力资源管理[M].北京:中国城市出版社, 2004.

礼仪培训后心得 篇8

一、农村中学美术教师队伍存在的问题分析

1.农村中学美术教师的整体素质有待提高

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》提出：“2010年前后，具备条件的地区力争使小学和初中阶段教育的专任教师的学历分别提升到专科和本科层次。”目前，农村美术教师的学历虽合乎标准，但作为起点的第一学历普遍偏低，尤其在初中，美术教师工作后多数通过函授或自考等方式取得高师或本科学历，但最高学历所学专业多半为非艺术专业。可见，多数教师仅仅是单纯地提高学历，对美术教师专业化的提升并不注重。各学校严重缺乏美术专业人才，教师专业化程度低，整体教师队伍的艺术专业素质亟待提高。另外，从表面上看，根据教育部于2002年12月印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》的要求，许多地方义务教育阶段美术教学器材严重短缺，尤其是农村初中几乎没有美术教学器材。笔者就此作过调查，在访淡中问及美术器材短缺的原因时，3位受访的乡(镇)初中校长均表示，学校不配备美术教学器材主要原因在于初中教师美术素质较低，美术教学技能差，不会使用相关的教学器材。

2.农村美术教师教研意识需提高

开展学科教研活动可以有效地帮助教师内在素质结构的完善，增强其专业教育教学知识与技能，提高教育教学的水平，从而推动教师专业化的发展。格罗斯曼提出教师知识主要包括四个方面：(1)一般教学法知识；(2)学科知识；(3)学科教学法知识；(4)情境知识。在这四种类型的知识中，她认为学科知识和学科教学法知识处于中心地位，并与其他两种知识互相作用。农村美术教师多数是非艺术专业的兼任教师，普遍缺乏艺术学科专业知识、技能与艺术学科教学法。然而，在这种现实情况之下，许多农村初中美术教研活动的开展情况及教师教研意识却不容乐观，更加不利于美术教师的专业化发展。

根据数据统计显示，有半数以上的教师承认美术教研活动开展情况并不好，而且美术教研学术成果也非常少，没有任何学术成果的教师占到半数以上。问其原因，有29.95％的教师认为教研条件不足；20.32％认为是水平、能力有限；43.85％的教师认为是工作任务繁重，无时间与精力进行教研；有5.88％承认是美术教研意识不强。调查发现，大多数学校艺美教研组成员只包括本校艺术教师，而多数艺术教师又是兼任，所以实际情况是，艺术学科教研组及教研活动“名存实亡”。

一位初中美术老师说：我校共有三位艺术教师，只有我是专业美术教师，其他两位都是兼职的音乐教师。名义上由我们三人组成艺术教研组，可是从来没有开展过艺术教研活动，没有教研经费，而且每个人的工作量很大，也没有时间和精力搞教研，更别提写文章了。

3.农村艺术教师继续教育需要进一步完善

现代的教师教育不再局限于职前教育，而是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的培养和培训的统称。教师教育是师范教育与教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。可见，教师继续教育是教师教育的重要组成部分之一，是针对教师入职后的在职培养与培训，对教师的终身发展有不可替代的作用和意义。对教师进行职后的继续教育，能够有效提高教师的教学能力，丰富其学科专业知识，促使其整体素质的不断发展。

调查统计发现，农村中学美术教师继续教育存在的主要问题是培训经费紧张、教师工作负担重、培训机会少、方式单一、培训内容操作性不强。近三年来，有57.75％的艺术教师没有参加过职后培训，34.76％的教师只参加过1—2次职后培训，而参加过3-4次培训的教师只占7.49％。访谈中发现，培训的方式主要以理论讲授和观摩为主，而各校之间的硬件设施及资金配备差异较大，学校条件差的美术教师学习借鉴了新理论、新教学理念与方法后，回到本校根本无法实施，导致了培训内容操作性差的结果。有一位农村中学的美术教师说：我到城里参加美术教师培训，听了县里优秀美术教师的公开课，讲得确实很好。教学设备都很先进，教学效果也非常好。可是对于我们这样的农村学校，那样的教学方式是不实际的。农村中学的艺术教学器材几乎没有，最多是一台录音机或几个旧的立体几何图形，而且我们都不太会用电脑做课件。参加培训后，我自身的确有了很大的提高，可是在实际教学中却无法应用。

经过调查与访谈，美术教师希望参加职后培训的积极性很高，但普遍追于工作任务的繁重与经费的紧张，没有精力与条件参加美术教师职后培训。农村美术教师兼任其他科目教学，工作量很大，几乎每人都要写十几本教案，他们连数语外等主课都忙不过来，哪有心思和精力花在美术教学上。

二、科学构建农村中学美术教师职后培训模式

传统的教师培训模式是：规定教师们坐进礼堂、教室，聆听专家学者的报告，然后结业时写出自己的论文，再拿一个文凭证书。无可否认，面对千差万别的教师学员，抽取其中的共性特点，实施划一的大班化教师大团队培训，是行之有效的教师职后培训途径之一。但如果面对的是身处农村中学的美术教师，受地理位置、经济条件、自身素质等因素的限制，这种教师培训存在着很多缺点，不能有效地培植教师培训的浓厚氛围，不能最大程度地激发教师的主体精神，必然使教师的自主学习严重受阻。从某种现实意义而言，整合恰当的培训资源，结合学校的教师现状，实施有差异的特殊性培训，设置不同的课业培训类型与培训时间，对提高农村美术教师的教育教学水平更具有针对性和实效性。

1.培训形式

(1)拜师学艺

拜师形式可以在大范围到小范围中进行。比如本省或本市中，让名师、特级教师、省、市级骨干教师，带动在本省或本市的预备名师、预备骨干教师或区骨干教师，然后再由这些预备名师、预备骨干教师去带动积极上进的教师，再由这些积极上进的教师去带动一些业务水平一般的教师。这种阶梯式的师徒结对在业务上解决了因专业技术程度差异悬殊而导致的人才资源的浪费。

也可在小范围内进行实践中的帮扶，如本区内的帮扶结对，或本区中再根据校址分出几个学区，以学区为单位，同学科内进行结对，这样可以进行一对一，面对面式的帮扶、指导，可根据自己的时间亲自听课，进行现场学习或指导，起到真正意义上的传授经验。

(2)观摩学习

观摩学习主要是在观摩课、观摩艺术作品、观摩

评价方式等方面进行学习、效仿，从而提高自身的业务水平及专业技能。

①在观摩课中，多数是经验丰富的骨干教师、名师等，这些一线教师将自己多年的宝贵经验在一节课中体现得淋漓尽致，是教师学习中最直观的方式之一，教师可以直接从中汲取养分，让自己的课走向正轨，走向成熟。

②在观摩艺术作品中，主要观摩美术作品，包括中国画、书法、油画、素描、水彩画、漫画等，同时也包括雕塑、工艺品、摄影作品等。通过观摩，教师可以掌握一些重要的技法，使自己的专业技术水平有所提高。

③在观摩评价方式中，可从自己的实际出发，观摩好的评价形式，如在课堂中的语言评价，对学生的发言情况给予准确且不落入俗套的评价；在美术作品及音乐作品的评价中，给予指导性的评价。通过观摩诸如此类的评价，可使自己日常的教学评价水平得以快速的提升。

(3)研讨交流

研讨交流活动是一种集学习、实践和研究j位一体的活动，它不仅是我们教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程。主要形式如下。

①备课式教研。每周或每月开展一次研讨活动，有中心发言人，有准备具体内容。中心发言人预先要填写好《备课记录》，与同组教师共同分析教材，明确各章节各课时教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，提出每节课教学方案，设计教学环节，安排学生活动等，从而吃透教材，用好教材。

②案例式教研。案例式教研指的是围绕所研究课题，以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、执教教师谈教学设想、意图以及教后反思。

③沙龙式教研。沙龙式教研是一种由教师自愿参加的可以自由发言的针对教学实际问题的讨论会。沙龙式教研营造出宽松自由的教学研究氛围，让教师在“聊一聊”、“议一议”中探讨教学中遇到的实际问题或课改中的“难点、热点”问题。针对问题，大家谈感悟、讲困惑、议策略、找办法，从而你一言我一语地进行互动式的探讨。这样“聊”起来感觉到“育之有物”，针对性强，气氛浓，所以教师乐于参与，愿意深入探讨。

(4)专题讲座

专题性的讲座培训方式通常是在教师集中的时间里，聘请理论知识掌握极为严谨的、教学经验极为丰富的专家、教授、骨干教师等，对教师进行理论上的讲读、解说，是教师直接获取知识的方式。

①选择在全省或全市范围内，聘请专家进行讲座，讲新课程的理论知识等。也可聘请知名的画家或艺术家对某一画派形式进行深入的分析，也可对艺术方面的理论知识进行全方位的现场指导。

②以区为单位指派区内教学经验较为丰富的骨干教师对同学科的教师进行专题性的指导，或供教师借鉴的理论解析。

③选择在校内指派有丰富教学经验的优秀教师，对全校教师进行经验介绍或理论研读。

2.培训时间

在设课时间方面，要利用教师的业余时间。教师的主要工作是为学生授课，在不影响教学进度的情况下，对教师的专业技术水平进行再提高。但并不是所有的业余时间进行培训都是科学的、合理的，所以在没课时间方面必须进行统筹安排。

(1)集中培训。在集中培训时，教师可以将教育教学理念及专业技术知识进行系统的、细致的领悟和理解。可选择在寒暑假期间进行培训，也可在双休日期间培训。

(2)分散培训。在整个学期中，教师的工作几乎是从头忙到尾，在一味的工作中容易产生疲劳感，使业务水平因此而停滞。所以，在每个学期中穿插一些培训时间是完全有必要的，可以使教师真正做到理论联系实际。

除了这样固定的时间外，其余的将是教师自己支配的时间，可进行课题研究或以备课的形式进行某一课的深入挖掘。总之，在教师的职后培训中，一系列的培训形式都是有待改进的，在多个方案的探究中，哪个是行之有效的，还有待于时间和空间的考验。

3.培训人员及内容

(1)专家的讲座，提升教师的专业素养。请专家有针对性地进行基本技能，专业知识的讲座，以提高教师的专业水平，寻找失去的东西，与教育教学理论，与现代化信息有机结合，开发教师的潜能。

(2)教研员引领，提高美术教师的教学能力。请各地区的教研员，在教育教学理念上，教学方法上引领，提高教师的教学能力。教研员的引领会进一步深化教师对学习方式转变的认识，从关注学生建立新的学习方式人手，探索与真正相适应的教学方式的实现形式，为实现新课程倡导的教学方式的转变提供可操作的对策。

(3)学校领导的指导，提高美术教师的教育思想。请中学的一些领导来介绍本校的改革思想、先进经验，与名校联手，师生间形成一个大的交流环境。这样学校与学校之间，教师与教师之间，甚至学生与学生之间都会在共同交流中、探索中发展，相互促进，共同提高，增强团队意识。教师的教育思想水平提高了，自然教学改革的步伐就迈得更大了。

(4)优秀学员的座谈，激励美术教师的成长。请优秀的一线教师把自己多年来在教学实践中积累的好经验，新做法和研究成果展示出来，介绍自己的成长经历，让更多的教师看到他们的成长经历，明确自己今后在教学工作中如何学习、历练、总结经验，最后形成自己的独特风格，让一线美术教师都成为教育战线的开拓者。

4.培训的跟踪指导

(1)培训笔记，积累反馈。有效开展评估工作是提高培训效果的有力保证，为了保证培训：[作高质量、高效率地进行，可采用教师签名和点名制度，确保教师的出勤率。如果每次培训教师都能够认真学习和记录，将是教师一笔宝贵的财富，每次的学习心得也可以作为教师自身专业成长材料进行积累。

(2)考核记入继教学分。培训是为了提升教师的教学水平，更好地指导教学实践，进行考核是为了检验教师的学习成果，并把其结果记人继续教育学分，从而调动教师学习的积极性和主动性。