记梁启超一次演讲
“别抽到我,别抽到我……”我在心中暗暗地祈祷着,可是世上不如意者十有八九,还有一二特别不如意。“c。j。”mr。l喊了我的名字,“该你了。”
这可是我人生第一次英文演讲,虽然我已经在各种大大小小的目光中生活了十四个年头,可是当我站在讲台上,接受全班同学目光的扫射时,我仍会手脚冰凉,头冒冷汗。
“大家好,接下来c。j。会为大家分享她的春节。”我故作轻松地开始了我的“表演”,因为是第一次,我迫切地希望能够精彩地完成,这种想法给了我动力,无疑也给了我无形的压力。我直视前方,不敢和台下的`“观众”来个眼神交流,他们的眼睛像一盏聚光灯,将我照得不知所措。
慢慢地,我调整呼吸,全身紧张地感觉褪去了,我的声音不再发颤,表情自然了许多,甚至还不由自主地加上了肢体动作助以解释,我熟悉了这种在人们面前说话的感觉,瞬间,观众们的目光变得柔和,我竟然感觉像平时在班里和同学说话一样地自然,自己的演讲也生动了许多。结束后,我深深地躹了一躬,观众送给我真挚的掌声。
整个班都进行完毕后,外教让我们两两一组,写下自己和同伴的优点和不足,我在纸上点评了自己“过于紧张”,mr。l看到后对我说:“紧张是不可避免的,当我刚开始做老师时,我也因为同学们的眼睛而紧张,我感觉他们的目光像钉子一样,不敢有半点差错,但是现在我已经习惯了,希望你下次会越来越轻松。”
是啊,越来越轻松,说起来容易做起来难啊,怎么才能做到呢?需要多少次的练习和多么认真的准备呢?我不知道答案,但我坚信,每一次演讲就是一次历练,不仅是在培养能力,更在于面对扑面而来的注视和关注仍能坦然面对,淡然处之,这是一种人生态度。
我对老妈说:“会不会碰到特别厉害的对手一下就被KO了?那也太丢人了,我的小队友们肯定会笑掉大牙吧?教练也会很失望吧?真不想参加啊,万一输了呢!”老妈安慰我:“放松些,打出你平时的水平就行。”我怎么能放松得了呢?
比赛日期终于到了,到了现场,看到那么多对手,我紧张到手心都出汗了。老妈要给我拍照,我心不在焉的,一点儿也不愿配合,在走廊走来走去。
比赛开始了,第一阶段是小组赛,每组四人,三局两胜。看了别人打了几场后,我感觉也没那么可怕,心情渐渐放松下了。
终于轮到我了,我打起来毫不费力,很快KO了第一个小对手,我判断他应该刚练没多久。我知道自己撞大运了,但绝不能大意。
第二个小对手,个子比我矮一截,我觉得肯定没啥问题,结果我小瞧了他,打得很辛苦。他怎么那么猛呢?像个下山的小老虎。第二回合我输了。
第三个我不再大意,很快拿掉了他。
最后一个小对手跟我水平差不多,第一回合,我输了,此时我的后背、额头全是汗。边擦汗,边想道:不要慌,我一定能战胜他。教练不断给我加油,给我说问题。第二回合,我险胜,此时我的腿都有些抖了。第三回合,我克服了畏惧,战胜了对手。
就这样我成功晋级16强,进入8强赛。这次很不幸,我抽签抽到了体校专业队员,很快就被他KO了。
寒假里,我和爸爸妈妈去浙江大明山万松岭滑雪场滑雪。
我们小年夜住在了宾馆,大年夜早上7点就出发了。在车上,我怀着激动的心情盼望着在高高的山顶上自由滑翔。可是天公不作美,大雾布满了天空,我心里有点着急,会不会不能滑雪了?过了很久,雾终于散开了,我心里的一块石头落了地。路旁一颗颗大树被风刮得左右摇摆,像在欢迎我们。
目的地到了,爸爸停好车,我们在景点门口买了三双滑雪手套,然后买票乘巴士,在弯弯曲曲的山路上前行,来到索道处换乘缆车,最后我们终于到了滑雪场。我跳下缆车,看到一片白茫茫的.雪,高兴得尖叫起来,周围有无数排挺立的松树,我想:“哦,原来万松岭的名字就是这样来的啊!”
我们穿好滑雪的装备,拿着雪板和雪仗走到雪地上,但穿着沉重的雪鞋,别说滑雪了,连走路都不方便,所以请了教练,教练告诉我们,先要学会踩着雪板在平地上走路。我妈妈没走多远就摔了一跤,教练走过去扶我妈妈站起来,然后带着我们去乘魔毯,魔毯其实就和超市的电梯一样。我们乘到了雪山顶上,我初生牛犊不怕虎,一下子冲了下去,回头一看,胆小的妈妈还在上面一动不动,我心里觉得自己很勇敢。我正得意,突然,前面窜出了几个人,把我吓了一跳,我摔倒了。教练滑过来扶起我,让我把脚变成内八字再滑,我按照教练说的把脚撑开变成一个非常大的内八字滑下去,我觉得滑的速度越来越快,心里有点紧张,教练在我前面大声说:“慢点慢点,保持平衡,越小的八字速度就越快,越大的八字就越慢,你要先掌握慢的以后才能快。”
经过反复练习,我终于掌握了怎样刹车,怎样加速。在我反复练习的同时,爸爸也在不停的摔跤中基本掌握了滑雪的要领,胆小的妈妈也请了一个教练,到后来终于也可以一个人从山顶滑下来了。最后,我和爸爸来了一场滑雪比赛,我用最小的内八字方式把速度提升,爸爸因为没有请教练,不知道怎么加快,所以输给了我,我很开心,请个教练到底不一样啊!
听了医生的一席话,我满不在乎,心想:前年老爸领着我去口腔医院拔了一颗牙齿,一点儿也不痛,没关系。我轻松地上了“手术台”。瞄了一眼盘子里的工具,天呀!好长的钩子,好大的钳子,外加一堆乱七八糟的工具。怎么尽是一些令人“毛骨悚然”的物品呀!医生就是用这些拔牙吗?
只见医生从抽屉里拿出一根好长的针管,从一个白色的瓶子里抽出了20毫米的麻药,用针熟练地抽进针管里,瞄准方位,对准我的拔牙部位“毫不留情”地就是一针。咦?怎么没有我想象的那么痛呢?好像是一根小刺不小心刺了一下肉。过了五分钟,我嘴巴的左下方麻木了,自己捏一捏,嗬!没一点儿痛意。我情不自禁地拍了拍心口。妈妈亲切地说:“丫丫,加油!坚持!”医生也在一旁不停地鼓励我,我轻飘飘的。把麻木的嘴巴忘得一干二净。
要打上面了,我没有丝毫害怕,医生又把针打了进去,这一针可真疼啊!麻药渗进了骨头里,“无比剧痛”。我双脚不停地乱动,左手紧紧地抓着妈妈,嘴巴长大,号啕大哭。泪水不断往下流,我全然不顾妈妈和医生对我的安慰,不断地哭,越哭越伤心。医生果断地把我的牙拔了出来。一下子,我的口腔里就少了两颗牙,口里空空的。医生把两团棉花塞进了我的嘴巴,我按照医生的吩咐紧紧咬住棉花怕它不小心掉下来。我离开了手术台还在抽泣。妈妈悄悄地对我说:“丫丫,你看要拔的牙都拔完了,还哭干嘛?浪费眼泪。”在妈妈的劝说下,我不哭了,心情也好了许多。可是一吞口水,满口的血腥味。20分钟后吐出来一看,本来白白的棉花成了血红色。看见了这棉花令我反胃。回到家,我的麻药还没解除,饭也咽不下,真难受!
今天,我在四(3)班上语文课――《颐和园》,指导老师陈老师特意过来听我的课。其实,这个安排陈老师上星期已经跟我说过了,还给了我充足的时间去准备。可是,因为自己在时间安排和事情分配上不合理,导致《颐和园》这堂课的备课有点仓促。也没有在课下练习过就直接上了,结果当然是不尽人意了。
伴随着第三节课的铃声响起,我的心跳也不由自主地加快了速度。注意到四(3)班的钟慢了5分钟,我还特意脱下手表,放在讲台边,以便把握讲课的速度和进程。正式上课了,我的大脑好像故意在这时候玩故障的小游戏,突然一片空白,若没有幻灯片的提醒,我都差点忘记第一句话该说什么了。本来的设计是先复习导入,让学生按照游览的顺序,先后把作者介绍的景点回顾一遍。可是,因为太紧张了,直接跳过,进入了课文的学习,这是我的第一个失误。接下来,在讲知识点的时候,很多都是我的.自问自答,学生根本没参与到课堂。当时,我有注意到很多学生都在打哈欠,我心里很着急,很想把原来的设计生动有趣地展现给大家,让学生可以积极投入地参与到课堂中来。可惜,当时,我并没有这样做,而是选择忽视,按照教案的设计,机械地继续讲课。忽视学生的主体地位,直接把教师变成课堂的中心是我犯的第二的错误。最后一点,也是最严重的,我没能把知识点讲清楚。可能是我本身对该知识点也是一知半解,因此对它的解释也是模棱两可。
课后,陈老师把我的不足都一一指出来,还指出一点,我很多设计都在具体实施过程中都是流于形似,像四人小组合作学习,我没有给予学生充分的讨论时间。而且,对于他们的合作,我没有提出具体的要求,学生不知道该做什么,很多学生在还没读完课文就被我匆匆打断了。
今天,我们去冬游了。地点是:珍珠乐园。
我们玩的项目有:消防员、碰碰车、莲花杯、妖怪屋、小世界、鬼屋。最好玩的要算鬼屋了,里面有僵尸、死人、蝙蝠、巨人、骷髅人,超恐怖,有的同学被吓得尖叫,有的同学被吓得捂着眼睛不敢看,还有的同学把双手放在眼睛两边,只能看到道路,两边什么都看不见。经过大约2到3分的时候,终于出来了,我的`头晕晕的,腿发软,走路摇摇晃晃。
玩莲花杯的时候,我和胡元楚、张碗笛、银子源坐在一起。中间有个铁盘,我以为是放东西的,我一转,莲花动了起来看,是手动的,不可能吧?过了一会,打铃了,中间的大铁盘转了起来。我把手放在小铁盘上,一转,小莲花也转了起来。张碗笛和银子源说:“我要吐了。”这时我只好停下来。
玩西部列车的时候,发生了一件有趣的事,张家齐坐在后面,他站起来,上半身伸出车外,司机看到了,连忙停车,下车指着后面大声说:“后面那个小孩再站起来我就把你们赶下车。”张家齐闭着眼睛吐了吐舌头,全车人都笑了。
听完老师说过规则后,同学们都跃跃欲试。终于,老师让我们去找人玩了,我们立马找到了自己的好朋友。
游戏开始了,我没抢到位置,所以,我就要去抢别人的位置了。我先紧紧地盯着一个人,只要他换了位置,我就一定可以抢到。可是这个方法好像太明显了!
所以我们就你看着我,我看着你,就这样僵持了很久,最终我不盯着他了,他一看我走了,就迅速地和别人换了位置。当我回过头时,他早已换好了位置,手舞足蹈地看着我,好像在说:“你看,你没有抢到我的位置吧!”我生气也跺了跺脚,涨红了脸。我下定决心,一定要抢到位置。
第二轮开始了,我又换了一个方法,这个方法就是我假装走开,然后等他们换位置的时候冲上去,这样就可以轻松地抢到位置了。果然,他们以为我已经去看其他人所以就换了位置,但他们不知道,其实,我还在看着他,所以,我抢到了位置,我开心得又蹦又跳,心里想“太棒了!太棒了!我抢到位置了,我抢到位置了!"
听说要玩游戏了,同学们都兴奋极了,我更是高兴得一蹦三尺高。老师介绍了游戏规则,先想了一句话,由第一个同学传到最后一个同学,看看结果与那句话是否相同。
游戏开始了,老师先选了11位同学,让他们站在讲台上“一”字排开,我排在第6个。只见老师将第一个同学单诗洁拉到了门外,嘀嘀咕咕说了好一会儿,我的心中不免有些疑惑,这是一句什么话?为什么要说这么长时间?过了一会儿,单诗洁脸上带着诡异的笑,走了进来。她把手摆成喇叭状,凑到第二个同学耳旁,跟他悄悄说了起来,不知那会是什么内容。我心里如十五个吊桶打水——七上八下,这么长的一段话,我能记下来吗?就在这时,我前面的华诗予侧过身,嘴巴凑到我耳朵旁,小声说了起来,这真是一句匪夷所思的话:“菩萨要渡河,菩萨是只猴,我要渡猴。”咦?这是什么鬼话?我愣住了,什么叫“渡猴”?陆老师怎么想出了这么一句话?虽然我很疑惑,但还是“原封不动”地把这句话传给了后面的人,就这样,这句话在我们的口中依次传递着。终于到最后一名同学,他上前一步,公布他所听到的答案。这时,教室里安静极了!大家都不说话,我的心里更是紧张极了,怀里好像揣了只兔子一般,怦怦直跳。只见那同学大声地说道:“我想要睡觉,我想要睡觉!”“什……什么?我想要睡觉?”我简直不敢相信自己的耳朵,怎么会传成这样?简直面目全非了。老师走上台,宣布了答案:“坡上有群鹅,坡下有条河,鹅要过河,河要渡鹅。”全班顿时哄堂大笑。
开学三天了,我们每天都在学校军训。流了许多汗,吃了不少苦。人晒黑了,但是饭量大了,浑身有劲了;腿站麻了,但是学会站军姿、走正步了。人人都精神抖擞,气宇轩昂,真是收获了不少呢!
我们的教官是个二十左右的年轻小伙,姓江,我们私下里亲切地称呼他“向日葵”。教官表情很严肃,实际上非常幽默。一次,他让我们大声喊口号,我们的声音就像坏了的哨子,一点儿也不响亮,而且节奏不对。教官并没有训我们,而是做了一个“掌嘴”的.动作,笑着说:“不行哪!!”于是我们加足马力继续喊,但他还是笑着说:“不行!”你瞧,这个教官是不是既严厉又风趣?
还有一次,教官让我们和一班比嗓子,说哪个班喊得声音大,就让哪个班先休息。这个“诱惑”对又热又渴的我们来说真是太美好了,于是我们拼命地高声喊着,终于赢了一班,欢呼着喝水去了。
在开学典礼上,我班的的方队队伍整齐,动作有力,声音洪亮。同学们每迈出一步,都在地上踩出“咚”的一声,特别刚劲有力。这种“咚咚咚”的声音在此刻就是最美的声音。我行走在这种声音中,好像身材变得特别高大,目光特别明亮。我好像变成真正的军人,前面有地雷、有陷阱、有荆棘、有敌人、有雪山草地……但是我们的队伍依然勇往直前,所向无敌。这让我们赢得了全校师生的热烈掌声。
首先咱来说张老师这个人吧,在班主任的介绍中,他是一个完美的男人。“张老师的个人魅力是我的十倍,教学质量好,每年都是年级组的干部,和我,那是黄金搭档。”班主任自豪地向我们说着。
我记得清清楚楚,他第一次来我们班时,是一个天色阴沉的下午,是要冲饭的那节课,教室里的同学安静地坐在位子上,翘首以待,随后走进了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架着一副看起来镜片超厚的眼镜,一头的短发平头,皮肤稍黑,这么看也无太大的特点。但唯独不同的是那鼻子上的一颗“黑豆”。他来的时候虽然谈不上英姿飒爽,却也气质不凡。这可能就是所谓的“腹有诗书气自华”吧!
在一阵热烈的掌声之后,他开始了简炼的自我介绍。“本人呢,姓张,是你们的`语文老师。”然后,没有了。这么简单地自我介绍,有高度,有内涵!他讲课的时候声音很洪亮,说得一口标准的普通话。他尽自己的全力去避免恩施方言对他讲课时口音的影响,一声一调、一扬一挫、一句一言中饱含着对文学的理解与热爱。
张老师讲课的时候很豪放,不拘泥于小节之处,在讲各种我们听不懂的文言文时,他会用极“粗犷”易懂的恩施语官话向我们解释,那时,也就不管什么语句优美、规范了。不论用什么“搞笑”的方法,只要我们听懂了就好。有时讲到情绪激动处的时候会突然走动,声音也跟着提起来了,甚至一边讲,一边点同学来跟他一起畅游文学。
张老师,讲课的时候并不喜欢在黑板上写下十分规矩的板书,只总给一些要点,再仔细去看,条理自在一字一行之中。
张老师讲课也很风趣,常见的是他与刘可明的“爱恨情结”,那就是每当没人举手回答问题时,“刘可明,你来答。”一边笑着说,“我最喜欢你了。”每当这时,引得一阵大笑。
张老师,也许并不如吴老师所说的那么完美,但他的人格魅力一定是巨大的。我相信,在张老师的帮助下,我的语文一定会更上一层楼。最后,感谢张老师对九班的付出。
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