记梁启超一次演讲
“别抽到我，别抽到我……”我在心中暗暗地祈祷着，可是世上不如意者十有八九，还有一二特别不如意。“c。j。”mr。l喊了我的名字，“该你了。”
这可是我人生第一次英文演讲，虽然我已经在各种大大小小的目光中生活了十四个年头，可是当我站在讲台上，接受全班同学目光的扫射时，我仍会手脚冰凉，头冒冷汗。
“大家好，接下来c。j。会为大家分享她的春节。”我故作轻松地开始了我的“表演”，因为是第一次，我迫切地希望能够精彩地完成，这种想法给了我动力，无疑也给了我无形的压力。我直视前方，不敢和台下的`“观众”来个眼神交流，他们的眼睛像一盏聚光灯，将我照得不知所措。
慢慢地，我调整呼吸，全身紧张地感觉褪去了，我的声音不再发颤，表情自然了许多，甚至还不由自主地加上了肢体动作助以解释，我熟悉了这种在人们面前说话的感觉，瞬间，观众们的目光变得柔和，我竟然感觉像平时在班里和同学说话一样地自然，自己的演讲也生动了许多。结束后，我深深地躹了一躬，观众送给我真挚的掌声。
整个班都进行完毕后，外教让我们两两一组，写下自己和同伴的优点和不足，我在纸上点评了自己“过于紧张”，mr。l看到后对我说：“紧张是不可避免的，当我刚开始做老师时，我也因为同学们的眼睛而紧张，我感觉他们的目光像钉子一样，不敢有半点差错，但是现在我已经习惯了，希望你下次会越来越轻松。”
是啊，越来越轻松，说起来容易做起来难啊，怎么才能做到呢？需要多少次的练习和多么认真的准备呢？我不知道答案，但我坚信，每一次演讲就是一次历练，不仅是在培养能力，更在于面对扑面而来的注视和关注仍能坦然面对，淡然处之，这是一种人生态度。
我对老妈说：“会不会碰到特别厉害的对手一下就被KO了？那也太丢人了，我的小队友们肯定会笑掉大牙吧？教练也会很失望吧？真不想参加啊，万一输了呢！”老妈安慰我：“放松些，打出你平时的水平就行。”我怎么能放松得了呢？
比赛日期终于到了，到了现场，看到那么多对手，我紧张到手心都出汗了。老妈要给我拍照，我心不在焉的，一点儿也不愿配合，在走廊走来走去。
比赛开始了，第一阶段是小组赛，每组四人，三局两胜。看了别人打了几场后，我感觉也没那么可怕，心情渐渐放松下了。
终于轮到我了，我打起来毫不费力，很快KO了第一个小对手，我判断他应该刚练没多久。我知道自己撞大运了，但绝不能大意。
第二个小对手，个子比我矮一截，我觉得肯定没啥问题，结果我小瞧了他，打得很辛苦。他怎么那么猛呢？像个下山的小老虎。第二回合我输了。
第三个我不再大意，很快拿掉了他。
最后一个小对手跟我水平差不多，第一回合，我输了，此时我的后背、额头全是汗。边擦汗，边想道：不要慌，我一定能战胜他。教练不断给我加油，给我说问题。第二回合，我险胜，此时我的腿都有些抖了。第三回合，我克服了畏惧，战胜了对手。
就这样我成功晋级16强，进入8强赛。这次很不幸，我抽签抽到了体校专业队员，很快就被他KO了。
寒假里，我和爸爸妈妈去浙江大明山万松岭滑雪场滑雪。
我们小年夜住在了宾馆，大年夜早上7点就出发了。在车上，我怀着激动的心情盼望着在高高的山顶上自由滑翔。可是天公不作美，大雾布满了天空，我心里有点着急，会不会不能滑雪了？过了很久，雾终于散开了，我心里的一块石头落了地。路旁一颗颗大树被风刮得左右摇摆，像在欢迎我们。
目的地到了，爸爸停好车，我们在景点门口买了三双滑雪手套，然后买票乘巴士，在弯弯曲曲的山路上前行，来到索道处换乘缆车，最后我们终于到了滑雪场。我跳下缆车，看到一片白茫茫的.雪，高兴得尖叫起来，周围有无数排挺立的松树，我想：“哦，原来万松岭的名字就是这样来的啊！”
我们穿好滑雪的装备，拿着雪板和雪仗走到雪地上，但穿着沉重的雪鞋，别说滑雪了，连走路都不方便，所以请了教练，教练告诉我们，先要学会踩着雪板在平地上走路。我妈妈没走多远就摔了一跤，教练走过去扶我妈妈站起来，然后带着我们去乘魔毯，魔毯其实就和超市的电梯一样。我们乘到了雪山顶上，我初生牛犊不怕虎，一下子冲了下去，回头一看，胆小的妈妈还在上面一动不动，我心里觉得自己很勇敢。我正得意，突然，前面窜出了几个人，把我吓了一跳，我摔倒了。教练滑过来扶起我，让我把脚变成内八字再滑，我按照教练说的把脚撑开变成一个非常大的内八字滑下去，我觉得滑的速度越来越快，心里有点紧张，教练在我前面大声说：“慢点慢点，保持平衡，越小的八字速度就越快，越大的八字就越慢，你要先掌握慢的以后才能快。”
经过反复练习，我终于掌握了怎样刹车，怎样加速。在我反复练习的同时，爸爸也在不停的摔跤中基本掌握了滑雪的要领，胆小的妈妈也请了一个教练，到后来终于也可以一个人从山顶滑下来了。最后，我和爸爸来了一场滑雪比赛，我用最小的内八字方式把速度提升，爸爸因为没有请教练，不知道怎么加快，所以输给了我，我很开心，请个教练到底不一样啊！
听了医生的一席话，我满不在乎，心想：前年老爸领着我去口腔医院拔了一颗牙齿，一点儿也不痛，没关系。我轻松地上了“手术台”。瞄了一眼盘子里的工具，天呀!好长的钩子，好大的钳子，外加一堆乱七八糟的工具。怎么尽是一些令人“毛骨悚然”的物品呀!医生就是用这些拔牙吗?
只见医生从抽屉里拿出一根好长的针管，从一个白色的瓶子里抽出了20毫米的麻药，用针熟练地抽进针管里，瞄准方位，对准我的拔牙部位“毫不留情”地就是一针。咦?怎么没有我想象的那么痛呢?好像是一根小刺不小心刺了一下肉。过了五分钟，我嘴巴的左下方麻木了，自己捏一捏，嗬!没一点儿痛意。我情不自禁地拍了拍心口。妈妈亲切地说：“丫丫，加油!坚持!”医生也在一旁不停地鼓励我，我轻飘飘的。把麻木的嘴巴忘得一干二净。
要打上面了，我没有丝毫害怕，医生又把针打了进去，这一针可真疼啊!麻药渗进了骨头里，“无比剧痛”。我双脚不停地乱动，左手紧紧地抓着妈妈，嘴巴长大，号啕大哭。泪水不断往下流，我全然不顾妈妈和医生对我的安慰，不断地哭，越哭越伤心。医生果断地把我的牙拔了出来。一下子，我的口腔里就少了两颗牙，口里空空的。医生把两团棉花塞进了我的嘴巴，我按照医生的吩咐紧紧咬住棉花怕它不小心掉下来。我离开了手术台还在抽泣。妈妈悄悄地对我说：“丫丫，你看要拔的牙都拔完了，还哭干嘛?浪费眼泪。”在妈妈的劝说下，我不哭了，心情也好了许多。可是一吞口水，满口的血腥味。20分钟后吐出来一看，本来白白的棉花成了血红色。看见了这棉花令我反胃。回到家，我的麻药还没解除，饭也咽不下，真难受!
今天，我在四(3)班上语文课――《颐和园》，指导老师陈老师特意过来听我的课。其实，这个安排陈老师上星期已经跟我说过了，还给了我充足的时间去准备。可是，因为自己在时间安排和事情分配上不合理，导致《颐和园》这堂课的备课有点仓促。也没有在课下练习过就直接上了，结果当然是不尽人意了。
伴随着第三节课的铃声响起，我的心跳也不由自主地加快了速度。注意到四(3)班的钟慢了5分钟，我还特意脱下手表，放在讲台边，以便把握讲课的速度和进程。正式上课了，我的大脑好像故意在这时候玩故障的小游戏，突然一片空白，若没有幻灯片的提醒，我都差点忘记第一句话该说什么了。本来的设计是先复习导入，让学生按照游览的顺序，先后把作者介绍的景点回顾一遍。可是，因为太紧张了，直接跳过，进入了课文的学习，这是我的第一个失误。接下来，在讲知识点的时候，很多都是我的.自问自答，学生根本没参与到课堂。当时，我有注意到很多学生都在打哈欠，我心里很着急，很想把原来的设计生动有趣地展现给大家，让学生可以积极投入地参与到课堂中来。可惜，当时，我并没有这样做，而是选择忽视，按照教案的设计，机械地继续讲课。忽视学生的主体地位，直接把教师变成课堂的中心是我犯的第二的错误。最后一点，也是最严重的，我没能把知识点讲清楚。可能是我本身对该知识点也是一知半解，因此对它的解释也是模棱两可。
课后，陈老师把我的不足都一一指出来，还指出一点，我很多设计都在具体实施过程中都是流于形似，像四人小组合作学习，我没有给予学生充分的讨论时间。而且，对于他们的合作，我没有提出具体的要求，学生不知道该做什么，很多学生在还没读完课文就被我匆匆打断了。
今天，我们去冬游了。地点是：珍珠乐园。
我们玩的项目有：消防员、碰碰车、莲花杯、妖怪屋、小世界、鬼屋。最好玩的要算鬼屋了，里面有僵尸、死人、蝙蝠、巨人、骷髅人，超恐怖，有的同学被吓得尖叫，有的同学被吓得捂着眼睛不敢看，还有的同学把双手放在眼睛两边，只能看到道路，两边什么都看不见。经过大约2到3分的时候，终于出来了，我的`头晕晕的，腿发软，走路摇摇晃晃。
玩莲花杯的时候，我和胡元楚、张碗笛、银子源坐在一起。中间有个铁盘，我以为是放东西的，我一转，莲花动了起来看，是手动的，不可能吧？过了一会，打铃了，中间的大铁盘转了起来。我把手放在小铁盘上，一转，小莲花也转了起来。张碗笛和银子源说：“我要吐了。”这时我只好停下来。
玩西部列车的时候，发生了一件有趣的事，张家齐坐在后面，他站起来，上半身伸出车外，司机看到了，连忙停车，下车指着后面大声说：“后面那个小孩再站起来我就把你们赶下车。”张家齐闭着眼睛吐了吐舌头，全车人都笑了。
听完老师说过规则后，同学们都跃跃欲试。终于，老师让我们去找人玩了，我们立马找到了自己的好朋友。
游戏开始了，我没抢到位置，所以，我就要去抢别人的位置了。我先紧紧地盯着一个人，只要他换了位置，我就一定可以抢到。可是这个方法好像太明显了!
所以我们就你看着我，我看着你，就这样僵持了很久，最终我不盯着他了，他一看我走了，就迅速地和别人换了位置。当我回过头时，他早已换好了位置，手舞足蹈地看着我，好像在说：“你看，你没有抢到我的位置吧!”我生气也跺了跺脚，涨红了脸。我下定决心，一定要抢到位置。
第二轮开始了，我又换了一个方法，这个方法就是我假装走开，然后等他们换位置的时候冲上去，这样就可以轻松地抢到位置了。果然，他们以为我已经去看其他人所以就换了位置，但他们不知道，其实，我还在看着他，所以，我抢到了位置，我开心得又蹦又跳，心里想“太棒了!太棒了!我抢到位置了，我抢到位置了!"
听说要玩游戏了，同学们都兴奋极了，我更是高兴得一蹦三尺高。老师介绍了游戏规则，先想了一句话，由第一个同学传到最后一个同学，看看结果与那句话是否相同。
游戏开始了，老师先选了11位同学，让他们站在讲台上“一”字排开，我排在第6个。只见老师将第一个同学单诗洁拉到了门外，嘀嘀咕咕说了好一会儿，我的心中不免有些疑惑，这是一句什么话?为什么要说这么长时间?过了一会儿，单诗洁脸上带着诡异的笑，走了进来。她把手摆成喇叭状，凑到第二个同学耳旁，跟他悄悄说了起来，不知那会是什么内容。我心里如十五个吊桶打水——七上八下，这么长的一段话，我能记下来吗?就在这时，我前面的华诗予侧过身，嘴巴凑到我耳朵旁，小声说了起来，这真是一句匪夷所思的话：“菩萨要渡河，菩萨是只猴，我要渡猴。”咦?这是什么鬼话?我愣住了，什么叫“渡猴”?陆老师怎么想出了这么一句话?虽然我很疑惑，但还是“原封不动”地把这句话传给了后面的人，就这样，这句话在我们的口中依次传递着。终于到最后一名同学，他上前一步，公布他所听到的答案。这时，教室里安静极了!大家都不说话，我的心里更是紧张极了，怀里好像揣了只兔子一般，怦怦直跳。只见那同学大声地说道：“我想要睡觉，我想要睡觉!”“什……什么?我想要睡觉?”我简直不敢相信自己的耳朵，怎么会传成这样?简直面目全非了。老师走上台，宣布了答案：“坡上有群鹅，坡下有条河，鹅要过河，河要渡鹅。”全班顿时哄堂大笑。
开学三天了，我们每天都在学校军训。流了许多汗，吃了不少苦。人晒黑了，但是饭量大了，浑身有劲了;腿站麻了，但是学会站军姿、走正步了。人人都精神抖擞，气宇轩昂，真是收获了不少呢！
我们的教官是个二十左右的年轻小伙，姓江，我们私下里亲切地称呼他“向日葵”。教官表情很严肃，实际上非常幽默。一次，他让我们大声喊口号，我们的声音就像坏了的哨子，一点儿也不响亮，而且节奏不对。教官并没有训我们，而是做了一个“掌嘴”的.动作，笑着说：“不行哪！！”于是我们加足马力继续喊，但他还是笑着说：“不行！”你瞧，这个教官是不是既严厉又风趣？
还有一次，教官让我们和一班比嗓子，说哪个班喊得声音大，就让哪个班先休息。这个“诱惑”对又热又渴的我们来说真是太美好了，于是我们拼命地高声喊着，终于赢了一班，欢呼着喝水去了。
在开学典礼上，我班的的方队队伍整齐，动作有力，声音洪亮。同学们每迈出一步，都在地上踩出“咚”的一声，特别刚劲有力。这种“咚咚咚”的声音在此刻就是最美的声音。我行走在这种声音中，好像身材变得特别高大，目光特别明亮。我好像变成真正的军人，前面有地雷、有陷阱、有荆棘、有敌人、有雪山草地……但是我们的队伍依然勇往直前，所向无敌。这让我们赢得了全校师生的热烈掌声。
首先咱来说张老师这个人吧，在班主任的介绍中，他是一个完美的男人。“张老师的个人魅力是我的十倍，教学质量好，每年都是年级组的干部，和我，那是黄金搭档。”班主任自豪地向我们说着。
我记得清清楚楚，他第一次来我们班时，是一个天色阴沉的下午，是要冲饭的那节课，教室里的同学安静地坐在位子上，翘首以待，随后走进了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架着一副看起来镜片超厚的眼镜，一头的短发平头，皮肤稍黑，这么看也无太大的特点。但唯独不同的是那鼻子上的一颗“黑豆”。他来的时候虽然谈不上英姿飒爽，却也气质不凡。这可能就是所谓的“腹有诗书气自华”吧!
在一阵热烈的掌声之后，他开始了简炼的自我介绍。“本人呢，姓张，是你们的`语文老师。”然后，没有了。这么简单地自我介绍，有高度，有内涵!他讲课的时候声音很洪亮，说得一口标准的普通话。他尽自己的全力去避免恩施方言对他讲课时口音的影响，一声一调、一扬一挫、一句一言中饱含着对文学的理解与热爱。
张老师讲课的时候很豪放，不拘泥于小节之处，在讲各种我们听不懂的文言文时，他会用极“粗犷”易懂的恩施语官话向我们解释，那时，也就不管什么语句优美、规范了。不论用什么“搞笑”的方法，只要我们听懂了就好。有时讲到情绪激动处的时候会突然走动，声音也跟着提起来了，甚至一边讲，一边点同学来跟他一起畅游文学。
张老师，讲课的时候并不喜欢在黑板上写下十分规矩的板书，只总给一些要点，再仔细去看，条理自在一字一行之中。
张老师讲课也很风趣，常见的是他与刘可明的“爱恨情结”，那就是每当没人举手回答问题时，“刘可明，你来答。”一边笑着说，“我最喜欢你了。”每当这时，引得一阵大笑。
张老师，也许并不如吴老师所说的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在张老师的帮助下，我的语文一定会更上一层楼。最后，感谢张老师对九班的付出。
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