初一下册不等式应用题

初一下册不等式应用题（精选10篇）

初一下册不等式应用题篇1

3、若干学生住宿，若每间住4人则余20人，若每间住8人，则有一间不空也不满，问宿舍几间,学生多少人？

4、将若干练习本分给若干名同学，如果每人分４本，那么还余２０本；如果每人分８本，那么最后一名同学分到的不足８本，求学生人数和练习本数。

机会不等人初一作文篇2

突然，老爷眼睛一亮，看见前方有一个东西，仿佛看到了生的希望，他们三步并两步的走过去看，儿子说：“这是什么东西呀?”绿油油的，长长的杆细细的，两片叶子耷拉下来，顶尖还有像针一样的东西，老爸托着下巴，沉思了一会儿，高兴地说：“这个是麦子，上面的是麦穗。”麦子旁边有两个小磨菇，多可爱呀。

于是，老爷蹲下来，一手拉着儿子的手，手舞足蹈的对儿子说：“如果把麦芒拔掉，在把麦穗一粒又一粒地摘下来，洒在田野上，给它浇水、施肥、捉虫。”老爸兴奋地问儿子：“你猜过了一些日子，它们会变成什么。”儿子根本不知道，就说：“那当然是杂草了。”老爸又说：“心急吃不了热豆腐，听我慢慢跟你说。”于是他又对儿子说下去，直到老爸口干舌燥，腰酸背痛，坐在石头上，耐心地对儿子说：“到了初夏，田野上就会变成金色的海洋，因为这里长满了麦子。”他们越说越有劲，几乎已经陶醉在那一大片的麦子里。就在这时，一只小鸟从远处飞来。

老爸想：等我们把麦子磨成粉，就可以做成金灿为的蛋糕、香喷喷的面包和圆圆的饼干，那时就应有尽有，我们想吃什么就吃什么，我们可以衣食无忧了，他们好像尝到香喷喷的蛋糕、小巧玲珑的面包和又酥又香的饼干，他们沉浸在幻想当中，浑然不知一旁的小鸟将麦穗吃光了，只剩几颗麦粒，小鸟飞走了，嘴里还哼着小曲，好像在说：“真幸福，真幸福，让我大饱口福。”老爸和儿子被鸟叫声惊醒了，连忙回头一看，麦穗全没了，老爸气得两眼冒火，咬牙齿地说：“还我麦穗，还我麦穗。”儿子看见了，掉下了一滴滴珍珠似的眼泪，伤心地说：“我的蛋糕，我的面包，我的饼干全没了。”小鸟却高兴地飞走了。

初一下册不等式应用题篇3

学习目标：

1、熟练掌握一元一次不等式的解法；2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，掌握不等式的解法与方程的解法的联系和区别。

重点、难点：熟练并准确地解一元一次不等式。

第一课时

活动一、知识回顾。

1.如图所示，在数轴上表示x＞-2的解集，正确的是（）

2．不等式-3≤x＜1的整数解的个数是（）

A．3个

B．4个

C．5个

D．无数个

3.已知方程2x+a=7+x的根是正数，求实数a的取值范围．

活动二、例题讲解：

例1.解不等式＞的过程中，出现错误的一步……………………（）的是

①

去分母：5（x＋2）＞3（2x－1）

②

去括号：5x＋10＞6x－3

③

移项：5x－6x＞－10－3

④系数化为1：x＞13

正确解法：

例2.解不等式，并把不等式的解集在数轴上表示出来：

1、3(1-x)＜2(x+9);

2、3、≥

4、活动三、课堂作业：

1、解下列不等式，并把不等式的解集在数轴上表示出来：

(1)＜

(2)

2.已知是关于的一元一次不等式,求与不等式的解集.3.若使代数式的值不大于的值，求x的取值范围。

第二课时

活动一、例题讲解

例1、解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来.（！）

（2）

例2、已知方程组的解满足x＋y＜0，求m的取值范围．

例3适当选择a的取值范围，使1.7＜x＜a的整数

例4、当时，求关于x的解(1)x只有一个整数解；(2)x一个整数解也没有．

不等式的解集．

活动二、课堂作业：

1、解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来.（1）.（2）.2.若(a-2)x>a+1的解集与2x<-2，的解集相同，求a的值。

3、如果不等式的正整数解有且仅有3个，求的取值范围。

初一下册不等式应用题篇4

joe 有一个很，他是一个警察局里的美术家，一些人看见了罪犯然后告诉joe，他们告诉joe罪犯都长什么样。然后joe画下罪犯的图片，然后警察就会把照片放在报纸上或者在电视上找到罪犯。他想要画好任何一张关于罪犯的照片，但这个工作有些困难。许多人并不总是意见一致，所以他们可能描述同一个人是十分困难的。同样，他们总是不能很好的记住罪犯“这个罪犯中等身材，并且十分年轻。他有很长的棕色的直头发和大大的眼睛”一个女士说，但另一些女士说:他很高又很瘦，他有一头卷发。他大概有三十岁了。在结尾，真正的罪犯是个很矮和很胖的老男人，并且他又黑色的短头发

用心爱心专心1

初一下册不等式应用题篇5

一元一次不等式

教学目标:

【知识与技能】

会根据实际问题中的数量关系列不等式解决问题，熟练掌握一元一次不等式的解法，感知方程与不等式的联系

【过程与方法】

初步感知实际问题对不等式解集的影响，培养学生的数学建模能力和分析问题、解决问题的能力，体会分类讨论的思想

【情感态度与价值观】

通过开放性问题的设计，增强学生的创新意识和挑战自我意识，激发学习兴趣

教学重点难点:

【重点】根据题意，分析各类问题中的数量关系，会熟练列一元一次不等式解应用题

【难点】从实际问题抽象出不等关系,建立不等式模型进行求解

教学过程:

一

创设情境

导入新课

教师引出本节内容:

前面我们结合实际问题，讨论了如何根据数量关系列不等式以及如何解不等式．在本节课上，我们将进一步探究如何用一元一次不等式解决生活中的一些实际问题．

【活动一】

复习回顾

某商店以每辆250元的进价购入200辆自行车,并以每辆275元的价格出售.两个月后自行车的销售款已经超过这批自行车的进货款,这时至少已售出多少辆自行车?

设计意图:

回顾上节课利用一元一次不等式解决实际问题内容,让学生进一步熟知如何根据数量关系列不等式,以及解一元一次不等式,为活动二的探究问题埋下伏笔.二

新课讲授

合作探究

【活动二】

我探究

我发现

甲,乙两商店以同样的价格出售同样的商品,并且又各自推出不同的优惠方案:

甲:

我店累计购买100元商品后，超出100元的部分按原价的90％收费

乙:

我店累计购买50元商品后，超出50元得部分按原价的95％收费

顾客到哪家商店花费少?

问题1:

如果你要分别购买40元，80元，140元，160元商品，应该去哪家商店更优惠？

问题2:

如果购物款达到x元，那么我应该去哪家商店？

设计意图:

设置这两个问题是从特殊到一般,降低了题目本身难度,同时学生在利用不同数据计算的时候会发现,此类问题需要分类讨论.1,如果累计购物，则在两家商店购物花费是一样的。

2,如果累计购物，则在乙商店购物花费小。

问题3:如果累计购物超过100元,在两家商店的花费情况如何?

设累计购物x元

(x>100)

在甲商场花费为

(用含有x的式子表示)

在乙商场花费为

(1)

什么情况下,到甲商店购物花费少?

(2)

什么情况下,到乙商店购物花费少?

(3)

什么情况下,到两个商店购物花费一样?

设计意图:

学生分小组讨论,交流,教师指导,学生自己总结

问题4:

你能综合上面分析,给出合理的消费方案吗?

当

时，在两家商店购物花费一样;

当

时，在乙商店购物花费少；

当

时,在甲商店购物花费少。

设计意图:

将数学问题转化成实际问题的解

三

应用迁移

巩固提高

【活动三】

我训练

我提高

A组

基础达标：

商店为了对某种商品促销,将每件为3元的商品按以下方式优惠销售:若购买不超过5件,则按原价付款;若一次性购买5件以上,超过部分打八折,那么用27元钱,最多可以购买该商品多少件?

B组

能力提升:

木兰山通票60元/人,团购优惠方法

(10人以下不予优惠)

A方案

：全体八折优惠,B方案：一人免费其余八五折优惠,假如我们要组团(不少于10人)去旅游,利用我们学过的知识分析一下，你们会选择那种方式购票？

四

小结反思

【活动四】

我总结

我反思

1、你知道列一元一次不等式解应用题有哪些步骤？

(1)审

(2)设

(3)列

(4)解

(5)答

2、与列方程解应用题有何异同？

3、在“选择优惠方案”的过程中领悟“分类讨论”的数学思想。

五

布置作业

【活动五】

作业

初一下册不等式应用题篇6

17.5.2 一次函数与一元一次方程、不等式

一、教材分析

1、地位和作用

本节内容是在学生已有对一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组等的认识之后，从变化和对应的角度，对一次运算进行更深入的讨论，是站在更高起点上的动态分析。通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，用函数的观点加深对这些已经学习过的内容的认识，加强知识间的横向和纵向联系，发挥函数的统领作用，构建和发展相互联系的知识体系。本节课的主要内容是对前两小节内容的复习，但不是简单的回顾复习，而是居高临下的进行动态分析，使新旧知识融会贯通，加大学生对已经学习过的相关内容之间联系的认识，进一步体验函数的重要性，提高灵活分析问题和解决问题的能力。

2、教材的重点与难点：

本节的教学重点是巩固一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系；由于从图象的角度认识方程及不等式涉及到变化、对应以及数形结合的思想，这对学生来说有一定困难，所以本节的教学难点为从函数图象的角度认识一元一次方程及一元一次不等式。

二、目标分析：

1、知识技能：充分利用图象巩固一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系。

2、数学思考：通过对一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系的探究及相关实际问题的解决,体会数形结合的思想。

3、解决问题：能利用一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系，解决实际问题。

4、情感态度：（1）、通过对一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系的探索，培养学生的探究精神，体会事物之间的相互联系；（2）、通过利用一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的联系解决实际问题，进一步感受数学的价值。

三、学法分析

1、学生自主探索，思考问题，获取知识，掌握方法，真正成为学习的主体。

2、学生在小组合作学习中体验学习的快乐。合作交流的友好氛围，让学生更有机会体验自己与他人的想法，从而掌握知识，发展技能，获得愉快的心理体验。

四、教法分析

本节课以启发激励为主，让学生在习题的逐层升华中乐学、会学、善学。

五、教学过程设计

（一）、温故知新，开启思维

1．一次函数与一元一次方程的关系：从数的角度看求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解就是求x为何值时y= ax+b的值为0；从形的角度看求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解就是求直线y= ax+b与X轴交点的横坐标。

2．一次函数与一元一次不等式的关系：从数的角度看求ax+b＞0或ax+b < 0(a, b是数，a≠0）的解就是求为何值时y=ax+b的值大于0或小于0；从形的角度看求ax+b＞0或ax+b < 0(a, b是常数，a≠0）的解就是求直线y=ax+b在x轴上方或下方的图象所对应的x值。

设计意图：回顾所学知识作好新知识的衔接。

（二）、自主探究，升华认识

例1．如图，某一次函数y=kx+b(经过A（-2，-1）和B（-3，0）两点，则（1）你能够知道哪些一元一次方程的解？（2）你能知道哪些一元一次不等式的解集？

（3）你能够求出方程kx+b=-1的解吗？你能够求出不等式kx+b≤-1的解集吗？（4）关于x的不等式组的解集又是什么呢？（5）你根据图象还能提出怎样的问题呢？

例2.如图，L1,L2分别为走私船和我公安快艇航行时路程与时间的函数图像． 1)在刚出发时我公安快艇距走私船多少海里？ 2)计算走私船和公安快艇的速度分别是多少？ 3)写出L1,L2的解析式； 4)问６分钟时两艇相距几海里? 5)公安快艇能否追上走私船，若能几分钟追上？ y/海里

设计意图：例1将课本上的例题反过来，由函数去理解方程和不等式，让学生正反思维，更深层体会数形的巧妙结合，例2由生活中的实际问题着手，着重于形的理解，而它又与数的计算不可分.让学生感受数学服务生活的乐趣.（三）、拔高演练，再攀高峰

训练1。直线y1=k1x+b1与直线y2=k2x+b2交于点（-2，1），则不等式k1x+b1>1的解集是----------，不等式k2x+b2>1的解集是----------，不等式k1x+b1< k2x+b2的解集是----------。

训练2。如图是函数y=x2-x-2的图象，则不等式x2-x-2>0的解集是------------问题1：不等式x2-x-2<0的解集是------------。问题2：方程x2-x-2=0的解是------------。

设计意图：为学生拓宽视野，也让教师把关学生的掌握程度。

（四）归纳反思，布置作业

1.小结：

（1）从“数”和“形”两种角度来认识一元一次方程及一元一次不等式；（2）会综合利用一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系来解决实际问题。2.作业:

初一下册地理篇7

第一节中东

1、中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。其周围有五海，分别是地中海、黑海、李海、阿拉伯海和红海。（P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置）

2、中东是目前世界上石油储量最大、生产输出石油最多的地区。中东的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。中东主要的产油国有：沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国等。

3、绝大部分石油运往西欧、美国、日本、等发达国家。该地区的石油运往美国、西欧等的航线为西行航线，最短的西行航线要经过阿拉伯海、红海、苏伊士运河、地中海和大西洋；较远的西行航线：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋。而石油运往日本等的航线为东行航线，路线为：阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡、南海、太平洋。（P53活动3）

4、中东地区气候干燥（主要有地中海气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候，其中热带沙漠气候的特点是：全年高温少雨）河流稀少，分布不均，多国共用。

5、中东的人种主要是白色人种。伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。

6、中东多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家”。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。犹太人主要分布在以色列，信仰犹太教.第二节欧洲西部

1、欧洲西部指欧洲的西半部，占欧洲面积的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。

2、欧洲西部有个区域性组织，叫欧洲联盟（欧盟），其成员国有25个，都是发达国家，人们使用统一的货币叫欧元

3、英国的首都是伦敦，法国的首都巴黎；德国的首都柏林，意大利首都罗马。

4、欧盟进出口居世界首位，是世界贸易最大的地区。欧洲西部的工业以制造业为主，制造业是把原料进行加工，制造成各种工业产品的工业部门。

5、欧洲西部工业的分布：自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成了世界上著名的工业密集地带。

6、欧洲畜牧业发达的原因是：气候——地处中纬度大陆西岸，属温带海洋性气候（特点：全年温和多雨）有利于多汁的牧草的生长；地形——以平原地形为主，致使草场广布。欧洲西部的人称牧草为“绿色的金子”。因此欧洲西部的畜牧业发达。

7、欧洲西部的地形特点是：地势低平，南北多山地，中部平原广大。（参考P64图8.23，记住：斯堪的纳维亚山脉、比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚半岛、伊比利半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、大不列颠岛、冰岛、大西洋、地中海、黑海、波罗的海、直布罗陀海峡）

8、荷兰、丹麦等国是世界上主要的乳畜大国。

9、主要的旅游地其所在国家：伦敦塔桥（英国），风车（荷兰），北欧峡湾风光（挪威），阿尔卑斯山滑雪（瑞士），巴黎埃菲尔铁塔（法国），西班牙斗牛，地中海沿岸风光（意大利），雅典巴特农神庙（希腊）。

第三节撒哈拉以南的非洲

1、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋，处于低纬度地区。地形由东南向西北倾斜，以高原为主。（P67图8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、几内亚湾、撒哈拉沙漠、尼罗河、好望角、乞力马扎罗山）

2、本区90%以上是黑种人，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。

3、非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸和刚果盆地，即主要分布在本区的西部。

4、非洲最高峰-------乞力马扎罗山，称为赤道雪峰。

5、撒哈拉以南的非洲经济落后，主要以单一商品为主的经济，出口物品主要有矿产、森林、畜产等初级产品：进口物品为机械、汽车等工业制品。（掌握P70活动2，图8.32）这样的经济特点使非洲许多国家在国际贸易中处于不利地位。

6、非洲一些国家正努力发展民族工业、多样化农业，以改变本国经济依赖单一产品的局面。

7、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高达

3.0%

8、撒哈拉以南的非洲地区主要的气候类型有：热带草原气候（分布最广，特点是：全年高温，一年分干湿两季）、热带雨林气候。热带草原地区的国家常受到旱灾的威胁

9、粮食供应不足，生产水平落后，开垦草地和森林，致使环境恶化，成为本区各国普遍遇到的问题。

第四节澳大利亚

1、澳大利亚的四个别称：世界活化石博物馆、独占一块大陆的国家、“骑在羊背上”的国

家、“坐在矿车上”的国家。

2、该国的代表动物有：袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉

3、澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。

4、澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农业，形成了四个不同的农牧业区。（P74图8.37，了解农牧业带的分布。）

5、澳大利亚是一个地广人稀的国家，平均人口密度仅为2.5人/平方千米，大约为中国的1/45。农牧业生产机械化程度高，出口产品中，除羊毛之外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。

6、澳大利亚的地形：东部山地，中部平原，西部高原。在P75图中了解澳大利亚的主要地理事物：大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地（大自流盆地）、北艾尔湖、太平洋、印度洋。

7、澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。矿产分布：铁矿（西部）、煤矿（东部）、铝土（北部）。（P77图8.40知道几种矿产在图中的位置）

8、服务业成为澳大利亚的经济支柱产业。

9、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。（P77图8.40记住主要城市在图中的位置）

10、南回归线穿过澳大利亚大陆的中部，澳大利亚位于热带和南温带，热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。（P76图8.39 知道澳大利亚的气候类型及分布）

第九章西半球的国家

第一节美国

1、印第安人是美国的土著居民。人种构成中白种人占84%，其次为黑种人占13%，华人华侨约有160万人。

2、各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在文化、语言和生活方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。

3、美国领土构成：本土48个州、阿拉斯加州、夏威夷州。主体部分位于北温带，阿拉斯加州位于北寒带，夏威夷州位于热带。

4、美国处于太平洋和大西洋之间，地形呈现南北纵列分布，平原面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。

5、美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列，如：玉米、大豆的生产量和出口量均居世

界第一位。

6、美国的农业生产实现了机械化和专业化。

7、记住P82页图9.5及图上3个框内的内容（在图中知道以下地理要素：太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥、落基山脉、大平原、五大湖、密西西经河、阿巴拉契亚山脉、圣劳伦斯河）；记住P85图9.9主要农业带在图中的位置。

8、美国是世界上的农业大国，是世界最发达的工业国家,是世界高新技术产业的基地,是世界第一经济强国，是世界最大的资源消耗国和废物排放国。

9、旧金山东南的硅谷是美国最早、规模最大的高新技术中心。

10、记住P87活动1（2）的主要工业城市在图9.12的分布。

第二节巴西

1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，印第安人是巴西土著居民。

2、巴西少种族偏见，在巴西，白种人占一半多，黑白混血种约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，有少数日本人和华人，因此，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。

3、巴西的世界之最：最大的平原亚马孙平原；最大的高原是巴西高原；世界最大的河流---亚马孙河，其上覆盖着地球一面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。（记住P90图9.18：马孙平原、巴西高原、亚马孙河、大西洋、巴拉那河、圣保罗、巴西利亚、里约热内卢）

4、巴西主体位于热带，是世界上国土广大的热带国家，以热带雨林气候为主。

5、巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。主要分布在东南部，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山。

6、在现代工业方面,钢铁、造船、汽车、飞机制造已经跃居世界重要生产国家的行列.7、伊泰普水电站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合资修建,是目前世界上已建成的最大水电站.8、咖啡(被称为咖啡王国)、柑橘、甘蔗的产量居世界第一.9、巴西政府在1990年提交了<巴西环境报告>,表明了改变以往以环境为代价的开发方式,转向可持续发展的新开发方式的决心.10、1992年6月,联合国大会在巴西的里约热内卢召开,通过了以可持续发展为核心的<21世界议程>

11、热带雨林的作用:1)为全球提供新鲜空气2)涵养水源,保护淡水资源3)保护土壤,防止水土流失4)调节全球气候5)提供木材6)提供良好的生境,维护生物多样性.12、巴西的城市主要分布在东部沿海地区,而且大城市十分集中.城市人口占到总人口的3/4.圣保罗是巴西最大的城市和工业中心,也是世界特大城市之一.13、巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚

第十章极地地区

1、北极位于地球的最北端，指北纬66.5(北极圈)以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美一洲的陆地和岛屿。（P100图10.1:北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲）

2、南极位于地球的最南端，指南纬66.5(南极圈)以南的广大地区，包括南极大陆，以及周围的印度洋、大西洋、太平洋。（P101图10.2：南极洲、印度洋、大西洋、太平洋）

3、南极地区是地球上最冷的地方，素有“冰雪高原”之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。

4、北极地区终年冰封，降水比南极地区多，但不及南极地区寒冷。

5、企鹅是南极的象征，北极熊是北极的代表。

6、在北极点，每个方向都指向南方；在南极点，每个方向都指向北方。

7、南极地区是一个自然资源的“大仓库”：底下埋着丰富的矿产；储存着大量的固体淡水资源；栖息着无数的海洋生物；有原始的自然规律。

8、目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站，1985年2月14日在南极洲乔治王岛上建立了我国第一个南极考察站----长城站。1989年2月26日，建立中山站。（记住两个考察站在P101图10.2中上位置）

初一下册英语作文篇8

As junior high school students,we go to school on weekdays.On weekends,sometimes,we must continue going to school.If not,we ususlly have a lot of homework to do.

To face with this situation,we should learn to relax ourselves.

In my opinion,firstly,you can stay in bed for a while,sleeping makes people feel good.Secondly,you can take part in some parties or talk with friends.It will make you comfortable.Thirdly,why not go out for the fresh air and beautiful scenery?