衡水学校（精选10篇）
2. 十年磨一剑,霜刃未曾试;今日斩荆棘,考场扬意气.
3. 天行健,君子以自强不息.
4. 父辈造航母,爷辈放卫星,吾辈敢拼搏,金榜皆一本.
5. 十年磨剑为一搏,六月试锋现真我.
6. 历春夏以苦为乐恒心架起通天路,搏高考梦想成真勇气推开智慧门.
7. 只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱.
8. 它澎湃着我们内心的激情,它燃烧着我们理想的火焰.
9. 好钢靠锻打,高考要严抓
10. 十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄,一朝金榜题名成八斗奇才傲天下.
11. 拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦.
12. 谁与我争锋,壮志在心中.
13. 保持平常心,营造好环境,扬起常笑脸,轻松迎高考.
14. 好男儿踌躇满志,你将如愿;真巾帼灿烂扬眉,我要成功.
目前, 衡水市大部分学校都有比较完善的体育场馆设施, 如400米标准的田径场、乒乓球场、篮球场和足球场等, 其中衡水学院、衡水中学、衡水六中、衡水二中、衡水十三中都是高标准的塑胶田径场。可见, 学校的场馆设施完全能够满足学校体育教学和学生课外活动的需要。另据统计显示, 衡水市70%以上的体育场馆都集中在学校。
由于师资力量的匮乏, 各学校开设的体育项目主要以田径、篮球、足球、乒乓球等传统项目为主, 而且一周只上一节体育课, 利用场地的时间大都为上午8点至下午5点, 分析显示除了衡水学院场馆的利用率高于50%外, 其他学校场馆的利用率都不足50%, 这就导致大部分学校场馆设施出现闲置的问题。
衡水学院、衡水中学、衡水二中这三所学校因为学校场馆较多, 总体费用比较高, 每年学校体育场馆设施维护总体费用为24.8万元, 平均每年每所学校体育场馆设施的维护费用高达8.3万元。其他学校体育场馆设施相对较少, 但是平均每年每所学校体育场馆设施的维护费用也达到4万元, 因此学校体育场馆设施各种维护费用, 对于学校而言也是一笔不小的投入。
通过对衡水市学校体育场馆设施的现状调查发现, 衡水市大部分中学是封闭式教学, 体育场馆设施完全用与日常的体育教学、学生课余时间的锻炼以及学校的运动会, 没有对社会进行任何形式的开放。衡水学院虽然是开放性的教学模式, 但是并没有出台任何关于社会人员来校进行体育锻炼的法规政策, 这必然给体育场馆的管理造成了很大的难度, 不能达到学校体育场馆社会化的要求。
2. 学校体育场馆社会化的制约因素
2.1 国家支持力度不够, 重视程度不够
早在上世纪九十年代初, 日本、新加坡、欧美等一些国家, 在社区建设和学校设置时就考虑了体育场馆为学校和社区居民共同享用的问题, 注重了学校体育与社区体育的协调发展, 他们的学校体育场馆就是作为社区的一部分来建, 是一种自然开放性的。日本99%公立学校的体育场馆对外开放, 学校体育场馆对外开放率达到80%以上, 成为满足社区体育运动需求的重要途径。与发达国家相比, 我国对学校体育资源社会化的重视程度相差甚远, 目前为止, 我国还没有出台一项关于学校体育资源社会化的法律法规和政策。因此, 这也成为制约学校体育资源社会化的重要因素之一。
2.2 学校的教学时间与大众锻炼时间相冲突
大部分学校为了保证升学率都采用封闭式教学, 正常上课时间不允许任何校外人员进入学校, 因而从时间上限制了对社会开放。学校中的许多体育场馆是国家投资修建的, 其目的就是给体育教学的顺利进行提供必要条件, 是一项福利性设施, 不能主次颠倒。
2.3 学生和大众的人身安全问题
学校体育场馆对外开放, 学生的安全仍是学校最头疼的问题, 近几年由于校园恶性事件呈上升趋势, 学校也不断增加校园保安, 学校体育场馆对外开放后, 安全隐患不容忽视, 特别是那些教学区、运动区、公寓区在一起, 极容易出现伤害事故。另外, 体育运动本身也存在一定的危险性, 如果社会大众在运动过程中出现意外伤害, 谁来承担责任?有人曾经提议, 为了刺激学校开放的积极性, 不妨实行有偿开放, 不过即使是有利可图, 大多数学校还是持反对意见。他们认为, 一旦收费, 学校就有了责任和义务, 而以学校目前的状况, 根本没有精力再承担这一责任和义务, 不如索性关闭。
2.4 学校体育场馆高额的维护费用
学校体育场馆对外开放, 增加了体育场馆设施维护、保养和更新的经费投入, 另外管理人员的工作繁重, 费用也势必会大大提高, 这对学校来说无疑是雪上加霜。这笔钱由谁来出?是政府买单、学校承担, 还是锻炼者自付?如果仅是开放学校操场还好说, 费用不会太多, 如果是体育馆、游泳馆等室内场馆都免费开放的话, 学校肯定将不堪重负, 因为学校体育场馆对外开放后所带来的各种附加费用目前还没有任何保障。
结语
目前, 学校体育资源社会化已成为大势所趋, 但是仍有诸多因素困扰着教育主管部门和社会体育主管部门, 充分开发和利用学校体育场馆资源是构建和完善全民健身服务体系的物质保证, 是建设和谐社区、发展社区体育的需要。所以, 我们必须积极探索和总结学校体育场馆社会化的新思路和新方法, 处理好学校体育设施的教学功能与满足群众体育运动健身需求的关系, 为广大群众提供高品位的健身服务, 把校园打造成百姓健身的精品之地。
摘要：本文通过对衡水市学校体育场馆资源的现状分析, 得出衡水市体育场馆社会化发展的制约因素主要有:政府支持力度不够、人身安全问题、维护费用、开放时间、场馆管理等, 并提出学校体育场馆社会化发展的对策及建议。随着我国人民消费水平的不断提升, 社会的不断进步, 群众对健身的热情空前高涨, 但是社会体育场馆设施资源却十分匮乏, 严重影响了全民健身运动的开展。调查显示, 我国大部分体育场馆资源都集中在学校, 但是学校大都采用封闭式的教学模式, 不对社会进行任何形式的开放, 场馆只用于日常的教学与锻炼, 导致场馆的利用率极低, 这也成为当今社会急需解决的难题。
参考文献
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5:30起床12:00-12:45午饭 5:45早操12:45-13:45午休 6:00-6:30早读13:45起床
6:30-7:10早饭14:05-14:45第六节 7:10-7:35早预备14:55-15:357:45-8:25第一节15:35:15:558:35-9:15第二节15:55-16:359:25-10:05第三节
10:05-10:30课间操
10:30-11:10第四节18:50-19:1018:15-1 11:20-12:00第五节
20:10-20:55晚二21:05-21:5021:50-22:10洗漱
1、主动给自己布置作业
学习要主动，老师给我们布置的作业我们不仅好做好，还要适当的给自己加加量，不逼一下自己你也不知道自己行不行。还有给自己加作业也还要有技巧的，作业的难度要从易到难慢慢递增。
2、不懂就问
老师和同学是我们身边最好的学习机了，对于不懂的问题一定要问，要搞清楚，不要让问题堆积，而且将问题都扫除干净对你复习更有帮助，不会让你觉得上课有什么听不懂的。早日弄清楚问题，那么这个问题就早日化为你的知识。
3、广泛涉猎
我们学习不能只局限于课本中，我们也要多看看一些对学习有用的课外知识，通过阅读课外书籍，我们也许看到的东西刚好解决了一个困惑你已久的问题，很多学问都是互通的。
4、记录自己不懂的东西
二十五天的小学期已经结束，除去五天的军训，这二十天真让我感慨良多……
6月29号，衡中复习班开学，那天衡水的雨下得很大，复习生在衡中的东校区滏阳中学（西区是本部，老师都是一样的），滏阳在一个深而窄的小胡同里，我们到的时候，庞大的车队一直延伸到一条街以外，胡同里满是泥水，我们趟着泥水来回搬了三次，人极多，打伞很不方便，何况东西那么多。安置好后爸妈的衣服都湿透了，他们走的时候，我的心里满是酸楚。
军训的时候感觉很累，正式开课后才开始怀念军训时多么的幸福。军训留给我们的，除了美好的回忆，还有某天得空时我看到镜子里的我吓了一大跳，脸黑就黑吧，脖子上皮肤却是清楚的楚河汉界，校服盖着的地方还好，晒着的地方实在不忍心再看。军训五天，都是天气极好，衡水的天很有规律，开学那天下了雨，之后一直到军训闭幕式结束豆大的雨点才落下来。
正式开课的第一天，我感到前所未有的压力，的速度很快，但是这样大的强度也让我有点力不从心），自习考试化，40分钟题很多，比如语文20-30个单选，4篇文言文，一篇诗歌；英语20单选+完型+4阅读+单词拼写+翻译句子+短文改错……），一轮复习，老师们讲的很细，但是为了赶应届班的速度，他们说，题已经删去了一大半。滏阳对面是心理康复医院（又名精神病院），校长在开学大会上讲，你处于一个什么样的环境决定了你成为一个什么样的人。是啊，我在心里小声嘀咕着，那边是一群疯子，这边也是一群疯子，只不过一墙之隔，却是截然不同的两种人生。
很巧的是，我被分到421班，很少有学校像衡中那样分班的，感到很惊讶，开学那天报到的共99人，现在是112人。这里基础设施还好，教室里有饮水机，食堂里也是餐盘，宿舍里可以淋浴。我们宿舍在六楼，且不说远，主要是水上不去，后来学校每个宿舍配了一个桶，一个瓢，而且宿舍没有阳台，晾洗衣服也很不方便，后来才知道洗衣服的时间基本没有（这是我初到衡中面临的最大问题，只有周六下午半小时吃饭+洗衣服+洗澡，很无奈，只能牺牲掉中午吃饭的时间洗衣服，而且只有10分钟有水）。
第二天八时出发,两小时的车程,自驾车直接开进湖区公园停车场。下车后,藏青色的门墙映入眼帘,时尚大气。进门后拐弯就见到开阔的湖面,水清而瑰,波光潋滟,竟产生了一种久违的隔世之感。
全家租用一艘小艇,几乎游览了整个湖区。万亩荷花景观,大多在湖滨浅滩区,碧绿的荷叶层层叠叠,浅红的荷花亭亭玉立,编织出一幅美妙的画卷。湖中三生岛,居住着几十种珍贵鸟类,据说丹顶鹤放飞活动,异常精彩,不知什么原因没有开放,只能望岛兴叹了。一望无际的芦苇,一片连着一片,密集分布,曲径通幽,使湖区靓丽而丰满。偶见野鸭戏水,成双成对,动静相随,湖水也因此而空灵灿烂,生机盎然。泛舟湖上,倒映出云蒸霞蔚;水天相接处,浮动着流光溢彩。湖色风光兼具秀美精致与开阔雄浑,让人感叹大自然对这方土地的情有独钟。
这种别具特色的美景,把我引进时空隧道,与五十年前“千倾洼”对接起来。上世纪的1957年夏天,我考入当时的河北省冀县师范学校。在入学通知书中特别注明赴校乘车路线:乘火车至衡水站,转乘汽车到达目的地。前半程很顺畅,后半程却颇费周折。衡水到冀县的班车每天一辆,平时客员不多,能够满足需求。九月初是学生潮赴校高峰,就与需求相差甚远了,我就遇上了满员停售车票的尴尬。无奈中,我和刚结识的两位同学,合雇了一辆毛驴车,行李装车,人要走路。直线最近距离,必须走“千倾洼”湖底。抬头远眺,是一望无际的盐碱地,深黄色的地表上,点缀着一圈圈不规则的白色图案,这就是干涸百年的“千倾洼”的基本色调。从北端走到南头约五十华里,没有见到一垅庄稼,没有听到一声鸟鸣,只偶尔看到一束束的碱蓬草、一丛丛的红荆棵等耐碱植物。正如清代《冀州志》所载:“方四十里,作囟弥望,地不生毛”。经过五小时寂寞而又疲惫的跋涉,终于到达将要就读三年的学校。
我国历史上,对千倾洼曾多次治理,趋利避害是造福地方、利民成业的一件大事,唐代和清代的州官,均有治理的记载且有成效。但真正科学规划、整体治理,还是新中国成立以后,1958年衡水湖重新治理启动。在千倾洼内筑西围堤,搞东洼蓄水灌溉,开挖引水渠等,几年治理初具规模。我就读的学校就参加了这次治理工程,把淦阳河水通过开挖渠道注入千倾洼。我校负责的土方工程,时间要求急迫,须昼夜施工。我们以年级为单元,分做三个批次,每批次施工八小时轮换,人休工不停。鏖战三昼夜,试水畅通才返回学校。之后,又陆续调整、扩建,逐步将千倾洼建成了一个能引、能蓄、能排的系统水库工程,历史上的“千倾洼”成为时代进步的见证。近年来,随着社会的发展,人们逐渐认识到,具有丰富生物多样性的湿地生态系统,蕴藏着很高的生态生产力,能够产生巨大的综合环境效益。衡水湖区域既有天然湿地的生态系统,又兼具碧波万倾的灵性美景。
与湖光水影相对应的,是衡水湖及周边地域丰厚的历史底蕴,记载着文明信息的许多古迹遗址。三国时期袁绍曾在湖的南岸冀州古城屯兵百万,是抗衡曹操的根据地。袁被曹歼灭后,衡水湖成为曹操南征吴越的水军基地。冀州古城建于汉高祖年间,距今已有两千多年。北宋时期将城扩大二十五里,元、明、清各朝也有增修,史有“天下分九州,冀州为首”的殊荣。古城周边有众多汉代古墓,民间流传着古冀州和千倾洼的种种传说。历史积淀与自然景观交相辉映,在亲近自然的同时,体悟着历史文化的厚重。
回忆起来,衡水湖的历史文化,有的就在我们的视野之内。我就读的学校就座落在古城北部,校园围墙北面不足十米就是古城墙遗址。站在北教学楼二楼西眺,就能欣赏西段城墙遗址全貌。千百年来,由于风化和雨水浸蚀等原因城墙已残缺不全,起起伏伏,断断续续,高约二米至四米,基底很宽,顶面有的荆棘丛生,有的夯土裸露,有的成锥体形残墙,给人以苍凉之感。每学期一次的劳动周,如果去菜园就要从一个平缓的斜坡上翻越城墙遗址。在翻地或耕种中,常常发现碎铜烂铁或建筑残件,都当做垃圾清理到田边或地头,每块菜地都有一堆或几堆。其中有的可能就是具有文物价值的唐砖汉瓦,或三国时你征我伐的武器残迹。但在那个文物沙漠时代,没有人去触碰这个“禁区”。我们的班主任姓赵,是一位历史教师,对冀州古城的沿革、当地的故事传说,进行地收集、整理和研究,这与当时的大背景不相适应,因而受到过不公正的对待,更谈不到研究成果,后听说回原籍江苏任教了。
如果站在大操场北部城墙遗存最高处,就可遥望“竹林寺”遗址。该寺历史上曾三面环水,夏秋季节时有海市蜃楼出现,故名“悬空寺”。据说晋代“竹林七贤”之一的山涛,曾任冀州刺史,颇有政绩,为纪念他而改名“竹林寺”。我在此读书三年,没有想也不敢想做些考古方面的功课,回首往事,确是一桩憾事。
衡水湖享有冀中明珠、京津冀最美湿地等美誉。如果用《长恨歌》的诗句概括和比喻,那就是从过去的“美在深闺人未知”的“千倾洼”,显现天生丽质,成为今日“回眸一笑百媚生”的衡水湖了。
衡水中学的精神文化建设
一、学校简介
河北衡水中学现在是河北衡水市（地级市）一所市属普通高级中学（与郴州市一中级别相同）。2010年高考，衡水中学再次以绝对优势名列河北省第一，蝉联全省11连冠。河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；保送和考入北大、清华78人，重点大学上线2442人，参考人数2863人（以上数据均不含音、体、美及外地考生）；理科600分以上1101人，占全省的13%；文科600分以上57人，占全省的43%。
二、精神文化建设
1、别具一格的“诺贝尔展室”。参观衡中图书馆特别留心了馆中的“诺贝尔展室”——有关诺贝尔和诺贝尔奖及诺贝尔奖获得者的故事展室。它给学生营造了一种尊重科学、爱科学、学科学、献身科学、探索科学的浓厚氛围，给学生以鼓舞、激励、启迪，为学生选择人生道路埋下了种子。
2、用身边的人激励学生。衡水中学校园很美，它的美不仅表现在科学合理的规划和布局上，更重要的是无处不在的文化气息。人行道两侧的路灯贴有最近两届高考状元、奥赛金牌获得的照片及简介，博士校友的照片、班级宣言、人生励志格言等宣传牌，这些宣传牌、宣传窗醒目而又协调地点缀在教学楼、图书馆、科技楼等重要场所，每一条人行道如同一条文化廊，让人赏心悦目。穿着校服的学生、精神抖擞，行走如风也是学校一道亮丽的风景。一尘不染的地面让你不忍心丢一点纸屑。这个学校里处处都是文化，学生想不看想不听都不行。教学楼旁边坚立的河北省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们，科技楼、图书馆内的博士校友天天在鼓励着他们，同学的读书声时时在刺激着他们的神经。他们不读书，又能干什么呢？希望在牵引着他们，压力在催逼着他们。读书，积极努力地读书，是他们唯一可做的，而且必须尽全力去做的事。
3、赏心悦目的寝室。我们参观了学生寝室，寝舍非常干净、整洁，每一个寝室住4个学生，他们都给自己的寝室安了一个浪漫而又有诗意的名字，比如，静心阁、致远轩等，学校每天都要对寝室进行检查评比。
4、有特色的跑操。什么方式最能使每一个学生都能锻炼自己的身体，又能使学生保持集体荣誉感？衡水中学告诉我们是跑操。他们没有广播体操，有的是每天两次的跑操，分别安排在早晨起床后和上午第三节课后，除非是大雨暴雪，跑操不能停止。跑操是衡水中学一道别样的风景。一是快，全校几千人的学生队伍集合排队不要两分钟。二是勤，在集合的过程中，很多学生都会带上教材或资料，在等待的过程中，抓紧跑操前的一点时间背书。三是齐，队伍站好了，一声哨令，开始跑操，所有人紧贴着，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同学的抬起的脚跟下面，步调完全一致，没有任何人跑错脚步。实际上只要一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。班级之间的间距不变，如果不小心鞋跑掉了没有人会停下来捡拾。四是壮，学生边跑边大声地高呼口号，并且不是简单的1234，都是励志的口号，像努力奋斗、拼搏进取、永争第一、舍我其谁，等等，震耳欲聋，给人的感觉犹如排山倒海，血液沸腾。学生在大声呼喊口号中，肺部功能得到了最好的锻炼，心理得到了积极的暗示。
5、见缝插针式的学习方法。这恐怕也是衡水中学颇具特色的一种方法了。衡中学生的勤奋是超乎想象，学生的行动之快好比经过训练的士兵，他们充分利用每一分钟。早晨5：30起床，到晚上10：00睡觉，一天要上10节课，4节自习，还要跑两次操。我们问学生累不累，他们都说不累，习惯了。随意翻看几个学生的课本，每页都有密密麻麻的笔记，书已经被翻得很烂了，每一个学生手里都有学校发的一本“积累本”，本子正面的左边印有全天每节课后的休息时间，中间是要求学生填写的在这一时段学习了什么知识，最右边是高考的六门课程。背面是学生对每天所学知识的盘点。见缝插针的学习方法我们随时都可看到，比如跑操前的一两分钟；每节课预备铃响后，老师上课之间，都能听到每一个学生在大声地读书。课堂上既安静又活跃，当老师讲课时鸦雀无声，当提出需要思考回答的问题后，大声的读思路、读答案，热
烈的讨论，每个学生都在积极的参与，没有人会做与学习无关的事，更不会要老师提醒“拿出书来，动笔做一做，不要讲小话……”之类。我们看到学生在课外，几乎个个都是小跑前进，根本看不到慢悠悠的人。学生告诉我们，平时学校对他们的时间观念要求很严格，而外校来参观时他们可以轻松一点。但即便如此，也没有什么人乘机放松自己。按说这种做法与“文武之道，一张一弛”是相违背的，让人不可理解，学生也回答说他们不是在做样子。那怎么去理解它呢？我们想，除了它符合“学而时习之”的道理之外，还在于它营造了一种氛围，而衡中的学生已经被这种环境、文化氛围所浸淫。
6、全寄宿制管理。这是一所封闭式学校。所有的学生，无一例外，全部住校，即便是老师的子女也得寄宿。这样既让学生产生一种平等心理，也便于学校统一管理。学校门卫把关非常严，我们这些参观考察的人员也必须是按照规定的时间才能进校，学校周边几乎没有商店、网吧。
7、苦学苦教的作息时间表。5:30起床铃5:35提醒铃5:40提醒铃5:50提醒铃6:05早读铃6:30高三早读下课铃6:34高二早读下课铃6:38高一早读下课铃7:10早预备铃7:35早预备下课铃7:43第一节课预备铃7:45第一节上课铃8:25第一节下课铃8:33第二节课预备铃 8:35第二节上课铃9:15第二节下课铃9:23第三节课预备铃9:25第三节上课铃10:05第三节下课铃10:28第四节课预备铃10:30第四节上课铃11:10第四节下课铃11:18第五节课预备铃11:20第五节上课铃12:00第五节下课铃12:40进宿舍铃12:43午休二分钟预备铃12:45午休铃13:45起床铃14:00最晚进教室铃14:03第六节课预备铃14:05第六节上课铃14:45第六节下课铃14:53第七节课预备铃14:55第七节上课铃15:35第七节下课铃15:56第八节课预备铃15：55第八节上课铃16:35第八节下课铃16:43第九节课预备铃16:45第九节上课铃17:2
5第九节下课铃17:33第十节课预备铃17:35第十节上课铃18:15第十节下课铃、高三吃饭铃18:19高二吃饭铃18:23高一吃饭铃18:50看新闻铃19:10看新闻结束铃19:13晚一预备铃19:15晚一上课铃20:00晚一下课铃20:07第二节学科自习预备铃 20:10第二节学科自习上课铃20:55第二节学科自习下课铃 21:03第三节公共自习预备铃21:05第三节公共自习上课铃21:50高一晚自习下课铃21:58高三下课铃22:05最晚进宿舍铃22:08晚休二分钟预备铃22:10晚休铃
备注：早晨高三年级5:42开始跑操 高二年级5:45开始跑操高一年级5：48开始跑操（冬季5点32分还有一个提醒的铃）中午高一年级最早12:05可以出教室高二年级最早12:15可以出教室高三年级最早12:25可以出教室晚上高一最早21:50可以出教室高二最早21:55出教室高三最早21:58可以出教室
从衡中的作息时间安排可以看到他们有如下几个特点：一上课节数多，每天正课10节，外加1节早读、3节晚自习，共14节课。二是时间安排很紧凑，以保证有13节的上课量。三是根据不同的年级特点，在一些人员高峰集中的时段，实行差别作息制度，分解了高峰可能带来的拥挤、安全等方面的问题。四是自习课特别多，基本上是各学科几节讲授课就安排了几节自习课，其中有几节自习课是绝对不允许教师讲课的，这样就能充分保证学生的自我消化时间。五是在每天设臵了20分钟专门自新闻的时间，新闻内容由学校有关部门组编播放，通过这一安排，让学生心知天下大事，开阔视野，提高自己的人文素质。衡中的文科高考特别强，不能说与这一安排没有关系。
8、确保学生有足够自习时间的课程表。在课程上，教务处做了科学、有序的安排。衡中的课表很有特点。上午最后一节课是公共自习课，晚自习最后一节也是公共自习课，公共自习课除班主任外，其他教师不准进教室，它们是学校在紧张的高中学习节奏中专门为学生留出来的，目的是让学生“自我反思和自我调整”。以高三为例，语、数、英三门主科每天都有课，其它科不一定每天都有课。那剩下的时间怎么安排呢？自习。老师走进教室上任何一堂课之前，一定要安排一节自习课来预习。例如上一节语文课之前，老师一定布臵作业，一般是试卷让学生去完成，而这些作业，会专门安排一节自习课让学生去完成。这节课就叫语文自习课。这节
课学生可以复习上节课所学的知识，也可预习下节课老师要讲的任务，但首先要确保完成老师布臵的任务，以保证老师上课的效率。自习课老师不进教室，更不准讲课，由科代表布臵任务，并向老师报告完成的情况。白天的自习按科目来安排，晚上的自习则由学生自行支配。这样做，老师上课的要求就高了，相应的教研的任务也就大了。
9、丰富的校园文化活动。来衡中以前，很多同行以为衡中学生只是会读书的“书呆子”。到了衡中才知道这完全是一个误会。紧张的文化学习，并没有影响学生素质的全面发展。我们没有看到有气无力、呆头呆脑的现象，有的只是朝气蓬勃、阳光灿烂。衡中一样举行“升国旗、唱国歌”仪式，一样进行新生军训。各种学生社团遍地开花，每年开展的学术报告会、校区挑战赛、社区服务、扶助贫困、争创“五星级宿舍”等学生活动多达50多项，学校先后设立了31种奖励基金，奖励金额高达160多万元。近两年，衡中奥赛获国家一等奖105人，4人获国际奥赛金牌，今年52名学生获国家奥赛一等奖，7人入选国家奥赛队。年年都有师生的国际交流与参观培训活动，近年来，学校先后派出 100多名师生到国外参加培训。衡中的德育工作同教学工作一样做得风生水起，学校多次获得国家和省级荣誉，据我们了解就有“全国五一劳动奖章”、“河北省民族团结进步模范集体”、“河北省全民科学素质教育示范单位”、“河北省传统体育项目（篮球）学校”等。9月11—12日，衡中还承办了由中国伦理学会德育专业委员主办的“第三届全国班主任专业化发展研讨暨衡水中学德育活动现场观摩会”，来自全国的参会人员多达1600余人，特别是衡中的志愿者队伍，他们在团委和学生会的组织下，积极主动开展工作，课余时间，到处可见戴着红帽子的志愿者的身影，他们热情、周到、细致的服务，不仅是学校一系列大型活动的顺利开展的重要保证，更是平时养成教育的重要基石。
10、严格的处罚措施。衡中的管理制度非常严厉。学生全部寄宿学校，平时不准出校门，只有放假才能外出。而放假安排并不多，高一两周放一天假，高
二、高三一个月放半天假。所有学生回家只准带牛奶、水果、饼干等食品和学习资料，其他的一律不准带入学校，否则回家一周接受家长再教育。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一周。参观中，我们看不到一个学生边走边吃零食的情况。不准带手机、mp3等入校，否则回家两周反思。学生打架，立即开除。男女学生非正常接触，回家一个月反思，如果证实是谈恋爱，则立即开除。学生不能跑操要有县级以上医院的证明，并经过班主任、年级主任、教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准。学生早起床只有5分钟的时间，在5分钟的时间要洗漱好，还必须将被子折成豆腐块状，否则扣分，累计后达到一个量后加以处罚。学生吃饭必须在10分钟内完成，否则处罚。甚至学生在寝室就寝后，在床上多翻动一下，也要扣分处罚。学校处罚学生并不采用简单的手段，他们先让学生自己反思过失，提出或选择处罚自己的方式。如果过失反思得当，处罚办法合适，就按学生自己说的去做，老师给学生改过的机会，如是学生没有认识到过错，想逃避责任，由老师指出来，那处罚就比较严重，常用的办法是关在玻璃房里，不上课，面对镜子反思一到两天。
在前些天，我校校长在衡水中学深入学习之后组织全体教师学习了衡水中学的相关视频。在观看了视频和阅读了衡水二中《文化引领学校发展》的相关资料后，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我惊叹不已。
通过学习总结，下面谈一谈我的几点感触：
一、衡水二中的校园文化。
1、每一栋教学楼的走廊墙壁上，写满了班级誓言、老师寄语、大学介绍、成绩分析、振奋人心的口号。整个学校笼罩在这样一个积极向上、激人奋进的文化氛围中，让学生能够时时受到积极、上进思想的熏陶，不给你懒惰的机会。
2.班级文化建设中，走廊文化，以及班级大门上贴的需要立志名言和学生自己创作的东西，把学生的积极性充分调动起来。同时把单科状元以及班级的前十名制作成一个光荣榜贴在外边，让学生争强好胜的意识不断加强，促使他们不断的完善自己达到更好一个层面上。
二、两操的纪律性和统一性。
1.要求学生上下操过程中跑步前进，先到的学生进行操前小读。这样做更好的让学习和锻炼身体融为一体，而且让学生更加珍惜时间，每一分每一秒都要争取。
2.要求跑操时认真，让学生站队密集，这样只要有一个人出现错误，其他人就会出现错误，这样迫使学生要认真，统一思想这样才不会出现问题。这样逐渐养成团队精神和对每一件的认真的态度，同时在学习也会有这样的态度，所谓态度决定一切，有这么好的态度，提高学习就是水到渠成的事。
3.操后班会，让我大开眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很认真，每个学生也听的很认真。从这一点看来一个团队需要激情，需要纪律，需要墨守成章的规矩。
三、教师的待遇和认真负责及学校培训工作。
1、衡水二中的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。
2、、从教师住房、补贴和人文关怀上，让教师没有办法不努力、认真、负责的工作，学校把你能想到的都给你想好，给你创造一个没有后顾之忧的坏境。我想如果教师不为鸡毛蒜皮的小事烦恼，教师才会有更多精力去投入到工作中。
2.给教师的办公条件，让教师自己都不得不去学习新知识，更新自己的大脑，让教学和班级管理有更好的方向。每人都有电脑同时，工作环境中，以大城市学校（一平方米的方格）的规划进行，每个教师座右铭和立志名都写在玻璃上，让每个教师在竞争的环境中生存，同时也鞭笞着教师每天都面临着淘汰，这样教师自己都会用心的努力工作，认真负责的对待每一个同学。
目前衡水市区浅层地热能资源的开发利用处于起步阶段, 地源热泵对地质条件适宜性尚未进行过系统评价, 对适用何种地下换热装置尚未取得可靠、科学的设计依据。衡水市区浅层地热能资源评价可以为衡水市区浅层地热能合理开发利用提供科学指导, 对促进衡水市区浅层地热能的利用及地源热泵的推广具有十分重要的意义。
1 浅层地热能开发利用条件
1.1 水文地质条件
衡水市区位于华北平原中部, 上部地层为第四系沉积物。市区内现有的地下水式地源热泵系统, 其钻井利用段为咸水底板至250m左右。水文地质条件为:咸淡水界面在60~90m范围内, 上部咸水, 矿化度一般为2~5g/L, 部分7~10g/L。咸淡水界面至250m为淡水含水层, 其矿化度一般小于1g/L。埋深250m以上含水层岩性平面分布特征为:以中细砂、中砂为主的含水层分布在衡水市区西南部, 以细砂、粉细砂为主的含水层分布在衡水市区东北部。富水性分区由东南至西北分为四个分区, 依次为小于5m3/ (h·m) 、5~10m3/ (h·m) 、10~15m3/ (h·m) 、大于15m3/ (h·m) 。
1.2 地温条件
根据现场热响应试验, 确定衡水市区恒温带深度为25m, 恒温带温度为15.7℃。地温梯度变化不大, 每百米一般为2.0~3.2℃。东低西高, 100m深度地温在16.6~17.4℃之间, 200m深度地温在18~20.5℃之间。平面分布特征为东低西高。
2 浅层地热能试验
2.1 现场热响应试验
现场热响应试验在衡水市区东部进行。试验项目测试分别进行2个排热工况和2个取热工况, 再加上初始工况, 共计5个工况。
根据试验数据, 可以绘制出地下换热量q随埋地换热器管内流体平均温度tf的变化关系, 此关系呈线性变化规律, 基本公式为:
q=4.6484tf-81.551
式中:q—地下换热量, W/m;
tf—埋地换热器管内流体平均温度, ℃。
对于100m深度双U型埋地换热器地源热泵系统的夏季应用情况, 当流体平均温度为30℃时, 单位计算面积的浅层地热能可利用量undefined。
对于100m深度双U型埋地换热器地源热泵系统的冬季应用情况, 当流体平均温度为8.5℃时, 单位计算面积的浅层地热能可利用量undefined。
2.2 抽水回灌试验
抽水回灌试验选择施工2眼水井, 1眼作供水井, 1眼作回灌井, 2眼井间距32.15m, 呈南北向分布, 井深均为240m。井深结构相同均为水泥管, 井管内径300mm。利用含水层5层56m。
(1) 抽水试验。
影响半径计算公式:
undefined
式中:R—抽水井影响半径, m;
sw—抽水井的水位下降值, 6.86m;
r1—观测井至抽水井中心距离, 32.15m;
s1—观测孔水位下降值, 2.12m;
rw—抽水井半径, 取0.15m;
渗透系数计算公式:
undefined
式中:K—含水层渗透系数, m/d;
Q—抽水井的涌水量, 取655.2m3/d;
m—含水层厚度, 取56m;
试验结果:影响半径R为354.57m, 渗透系数k为2.106m/d。
(2) 回灌试验。
抽水试验结束后, 进行了回灌试验, 回灌量分别按三个定流量进行。根据本次回灌试验结果, 抽水量为27.3m3/h时, 最大回灌量为17.8m3/h, 回灌量与抽水量百分比为65.2%, 最大单位回灌量与单位涌水量百分比为5.6% (见表1) 。
3 浅层地热能开发利用现状与区划
目前衡水市区有浅层地热能工程6处, 全部为地下水式换热系统, 服务面积47000m2。
3.1 地下水式换热系统适宜性分区
根据《浅层地热能勘查评价规范》[1]DZ/T 0225-2009的技术指标进行地下水式换热系统的适宜性分区评价 (见表2) 。
衡水市区目前现有地下水式换热系统工程, 成井段大部分在咸水底板以下至250m左右, 该成井段平面上位于中砂、中细砂分布区, 单位涌水量大部分地区小于300m3/ (d·m) 。根据抽水试验及回灌试验, 该段最大单位回灌量与单位涌水量百分比为5.6%, 且衡水市区北部位于重要水源地保护区, 根据地下水换热方式适宜性分区标准, 衡水市区全部评价为地下水式换热系统不适宜区。
3.2 地埋管式换热系统适宜性分区
根据《浅层地热能勘查评价规范》DZ/T 0225—2009的技术指标进行地埋管式换热系统的适宜性分区评价 (见表3) 。
衡水市区第四系埋深在450~470m之间, 200m以浅地层主要岩性为中细砂、细砂、粉细砂和亚粘土。根据地埋管式换热方式适宜性分区标准, 衡水市区内第四系厚度大于100m, 无卵石层, 200m以浅含水层厚度大于30m, 衡水市区三项指标同时符合适宜区的条件, 因此衡水市区全部为地埋管式换热系统适宜区。
4 浅层地热能资源评价
浅层地热能资源量评价包括浅层地热容量计算、地埋管换热功率计算和浅层地热换热功率保证程度评价。热容量采用体积法计算。地埋管换热功率用单位热流量法进行计算。
4.1 浅层地热容量计算QR=QS+QW式中:QR—岩土体热容量, kJ/℃;QS—岩土体中骨架的热容量, kJ/℃;
QW—岩土体中水的热容量, kJ/℃;
其中, QS=ρScS (1-φ) Md
Qw=ρwCwφMd
式中:ρS—岩土体骨架密度, kg/m3;
cS—岩土体骨架比热容, kJ/ (kg·℃) ;
φ—岩土体的孔隙度;
M—计算面积, 为适宜开发利用浅层地热能的土地面积, 取值80km2;
d—计算厚度, 取值175m (恒温带深度, 本区为25m~200m) ;
ρw—水密度, kg/m3;
cw—水比热容, kJ/ (kg·℃) 。
经计算, 衡水市区浅层地热能单位温差热容量为0.526×1014kJ, 相当于标准煤179.477×104t。地源热泵机组温标设计温差一般为3~5℃, 衡水市区浅层地热能利用温差按3℃计算, 热容量为1.576×1014kJ, 相当于标准煤537.746×104t。
4.2 浅层地热换热功率计算Ph=qkM×10-3式中:Ph—浅层地热换热功率, kW;
qk—单位面积换热功率, 根据本次现场热响应试验得出, 夏季取值295W/m2, 冬季取值214.2 W/m2。
经计算, 衡水市区地埋管式换热系统换热功率夏季为359.31×104kW, 冬季为260.90×104kW。
4.3 浅层地热换热功率保证程度评价
浅层地热换热功率保证程度与利用时间密切相关, 按夏季开始运行, 至冬季形成一个运行周期。根据衡水市区气侯条件, 浅层地热能利用时间取值, 夏季制冷按100天, 冬季供暖按120天, 每天按24h计。经计算, 衡水市区夏季地埋管换热系统换热量为2.018×1013kJ, 占利用方案容量的12.8%;冬季地埋管换热系统换热量为1.758×1013kJ, 占利用方案容量的11.2%。
通过上述分析, 无论夏季制冷排热, 还是冬季供暖取热, 浅层地热能换热量的开采是有保证的。况且夏季制冷排热使地层临时储热, 到冬季供暖取热又把热量从地层中取走, 形成夏储冬取循环利用方式。
5 节能减排
浅层地热能利用所产生的大气环境效益评价, 包括减少排放燃烧产物的估算。
根据计算, 衡水市区地埋管式换热系统换热功率夏季为359.31×104kW, 冬季为260.90×104kW。根据衡水市气候条件、各单位实际应用情况, 夏季可制冷面积3992万m2, 每年夏季可节电2.56亿kWh, 减少排放污染物二氧化碳23.56万t、二氧化硫0.18万t、氮氧化物0.06万t、粉尘0.09万t;冬季可供暖面积4348万m2, 节约燃煤39.37万t, 减少排放污染物二氧化碳102.36万t、二氧化硫0.79万t、氮氧化物0.28万t、粉尘0.39万t。全年可减少排放污染物二氧化碳125.92万t、二氧化硫0.97万t、氮氧化物0.34万t、粉尘0.48万t。
6 结论
《衡水中学解码》一书封面下方赫然印着：“一所位于不发达地区的普通中学，连续多年每年都有七八十个学生被清华北大录取，2012年再创新高，更有96名学生清华北大榜上有名，是‘精神特区’还是‘魔鬼应试法’，造就这一其它高中无法超越的升学高峰？让我们一起来破解衡水中学走向成功的密码„„”以此来应对传言中所说的“学生遭受魔鬼化训练”、“衡水中学军事化备考被指大学兵工厂”、“衡水模式：好孩子的残酷青春”等质疑。
到底孰是孰非？陶继新老师与衡水中学校长张文茂一起主编的新著《衡水中学解码》对此进行了解读。陶老师张校长采用对话的形式，对衡水中学各项工作进行了深入探讨和思考，对人们普遍关注的衡水中学高升学率背后的秘密进行了全面解读，对当前普通高中办学热点、疑点和难点问题进行了深层次交流，从中可以体会到他们思维的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，也可发现他们全力推进素质教育的责任感、使命感和紧迫感。
全书分为九章。第一章：追求卓越臻于至善（追求卓越是精神文化的灵魂；精神特区是持续发展的沃土）。第二章：道盛德厚魅力无限（慎德著善是前提；学丰识远是基础；自主创新是动力；独立人格是源泉）。第三章：课程文化彰显特色（机制创新是保障；课程文化是抓手；资源开发是助力）。第四章：人文浸润幸福生活（幸福指数重在生活质量；快乐生活源自健康给力；优质服务凸显人本情怀）。第五章：师德为本本立道生（宏观引领养育人格魅力；活动渗透培育高尚师德；榜样示范传递精神圣火）。第六章：专业成长享受教育（尊重文化促进教师和谐发展；激情文化创设教师发展平台；团队文化推动教师快速发展；创新文化提升教师发展境界）。第七章：道德教育终身难忘（抓好细节事事皆能育人；重视过程唤醒心灵自觉；强化体验荡起生命回响；点燃激情引爆潜在能量）。第八章：环境育人春风化雨（让每个空间都成为精神栖息地；用校园环境渐染每位师生心灵）。第九章：开放创新和谐共荣（与家庭牵手共同成长；与社会携手合作共赢；与世界接轨融合并进）。我之所以列举这些章节名称，他们果真这样做，的确为素质教育做了很多。
两位作者对素质教育有着深刻的理解和最直观的感悟，他们站在社会发展和人生追求的高度，跳出衡中看衡中，跳出教育看教育，在“诗内功夫”上花力气，在“诗外功夫”上做文章，以特有的人文情怀、独特视角和精辟见解，对衡水中学持续发展进行深度探讨和分析，为读者提供了丰富的资料和多元视阈，为普通高中发展确立了全新的教育质量观。对话中，关于衡水中学的各项工作，张文茂校长寓原创性与可读性之中，用最通俗的语言，言简意赅地重点讲解“怎么做”、“如何做”，而一般不谈“为什么”，力求把对话涉及到的工作流程说清楚，阐述透彻，而陶继新老师则始终坚守教育规律，高屋建瓴、视野开阔的对其进行系统点评和剖析，或给予肯定，或指出不足，全面而深刻的诠释其理念内涵、目的意义及改进方向，起到画龙点眼的作用。
《解码衡水中学》附录二是2012年衡水中学高考成绩及录取情况：衡水中学创造了河北省高考十三连冠的奇迹，近年来，每年都有七八十名学生考入清华北大，2012年又创新高，96位学生考入这两所大学。2012年高考成绩：7名同学进入河北省文科前10名；9名同学进入河北省理科前10名；28名同学进入河北省文科前30名；19名同学进入河北省理科前30名；41名同学进入河北省文科前50名；33名同学进入河北省理科前50名；67名同学进入河北省文科前100名；52名同学进入河北省理科前100名；文科650分以上29人，占全省的78.4%；理科650分以上400人，占全省的30.9%；600分以上2109人；本科一批上线率达87.8%；以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生。2012年高考录取情况：96名同学被清华大学、北京大学录取（其中清华63人，北大33人）；20名同学被香港大学等港校录取（港校今年在河北共录取29人）；21名同学被国外高校录取，其中美国5人，法国2人，澳大利亚1人，新西兰8人，新加坡4人，加拿大1人；3名同学被中科大少年班录取，1名同学被中科大创新班录取（2005年以来衡水中学共为该校输送了17名小天才，位居全国前列）；381名同学被提档线前10名高校录取（理科660分以上，文科627分以上）；817名同学被提档线前20名高校录取（理科640分以上，文科618分以上）；33名美术特长生被中央美术学院等高校录取，14名音乐特长生被中国音乐学院等高校录取，6名舞蹈特长生被北京师范大学等高校录取，45名播音主持、编导特长生被中国传媒大学等高校录取，20名体育特长生被北京体育大学等高校录取。
以上这些是书中我们能获得的信息。其中不乏值得学习和借鉴之处。但以我十几年搞应试教育的不成熟经验，这样做是绝对考不出好成绩的，至少考不出那么好的处境。我更关心的是背后一些问题，很多在书中看不到，比如，生源状况即如何招生，分不分重点班或实验班，学生学习状况，考试作业情况等。于是上了衡水中学网站，又查阅了大量材料，收集到以下信息： 一位去衡水中学学习他们复习备考策略的老师写到：
1、认真研究《考纲》，吃透考纲所涉及的考试内容，对考纲的吃透做到明确教材知识涉及的范围，哪些是删除的内容，哪些是新增的内容。对删除的内容坚决不讲，对新增的内容不盲目扩张，教学中要把握好尺度，严格按照教材所示内容教学即可。对教材的吃透还体现在对教材知识能力的深度把握，对理解和应用程度的知识重点讲解，对了解程度的知识略讲，让学生自我学习。
2、认真研究高考试题的题型及分值分布和各教学章节知识在历年高考试题中所占比例，通过对题型变化，分值分布，预测高考复习备考方向及平时习题练习所涉及的应考知识和应考能力，让学生在平时训练中能力得到提高。
3、平时训练要对学生易错地方进行归纳总结，如关键字词错误、非专业术语回答等这些非智力因素的存在制约了学生得高分的可能，针对学生这些易错或易出错误的地方要及时对学生进行纠正，把非智力因素对高考的影响降到最低。
4、在教学过程中对学生的学习情况和学生的基础知识掌握程度进行全面分析评价，不把学生的学习能力估计过高。把基础的知识至始至终贯穿到教学中去，认真对待每一个小知识点，让学生把每一步都走扎实，基础夯实了，能力随之形成。
5、成绩的取得不是某一个人的，而是团体的，因为一个人的能力总是有限的，只有发挥集体的智慧，开动一切可以开发的资源，整合到教学中去，才能在高考中取得优秀成绩。
衡水中学学生作息时间：5:30起床，5:40跑操，只有10分钟穿衣服叠被刷牙洗脸（被子必须叠出角来，铺面要平整，不能有任何褶皱，多余的物品一件都不能放到外面），这要靠速度和精神。6:00跑操结束，到教室早读（一三五给语文，二四六给英语。每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料下发。有了明确的任务安排，同学的学习目的性更强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。）6:30-7:05是早餐时间（学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。）6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容。7:05-7:35第二次早读开始，7:45开始1节课，每节课40分钟，直到12:00放学。其中12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间（不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。）14:05开始下午课，又是5节，第三节下课还有第二次跑操。一直上到6：15，6:15-6:30吃晚饭，6:50-7：10看新闻（在离高考还有100天后，这个活动取消了，取而代之的是看理化生的试验录像。）7:15上晚自习，直到9：50，三节晚自习，第一节和第二节是学科自习，学校有固定的安排——考试，规定的时间内完成，下课必须交，第二天必须出成绩，然后进行全班排名。10：10熄灯睡觉！洗澡一周规定统一洗一次，平时只能擦擦身。全天保持竞争状态，既有速度又有质量。周六给40分钟自由支配时间。
另一位全程跟踪学习考察的老师写到：衡水中学对学生的全方位教育表现在日常生活中，衡水中学的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本校杰出的师兄师姐们的照片，处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”。在学生的大脑中形成了一种观念：进入衡水中学就已经进入了大学的大门，只有更好地适应学校的所有规定，无条件地服从任何老师的安排，才能取得更好的成绩。衡水中学管理很严格。教学楼贴满了批评通告，比如某某同学打饭插队，由于认错态度较好，通报批评一次。迟到、吃零食、中午不睡觉看书都属于违纪行为，一旦收到3张违纪通知单，就要停课，回家反省。一位学生说：每天有固定的学案（课前预习用的，上课前做完看完）、作业、自助餐（也是卷子）。高密度考试，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着期中考试，期末考试。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作业40天都不能完成的（每科还要有假期改错本）。学校给你安排了满满的假期学习计划，每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字，基本上除了除夕，学生都要趴在桌子前面。学生的学习抓得紧，节奏很快，学生必须在规定的时间内完成各科作业。学生抓紧一切时间学习，连学生在校内走路的步伐，进入宿舍的入睡速度都很快。学生的学习气氛浓厚。学生没有不完成作业的，没有不重视的学习的；学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习——学习就是生命，学习就是一切。在这种氛围下，学生主动学习的热情高涨，主动学习的潜力很大。一位观察者写到：课间操是衡水中学的一个神话，训练有素、步调整齐，不亚于一个军队，春雷滚滚，震荡人心，口号豪气冲天，让人热泪盈眶。待操时间，无论男生女生，手里都拿着资料。各科各类，全神贯注地学习，不受任何人的干扰，就这样拼命地利用时间，挤出时间来刻苦勤奋，所有的一切都展现出昂扬的精神面貌。
一位听课老师说：课堂容量大，内容深。没有花架子、课堂真实。用多媒体技术，省去了不少教学时间。课堂中没有教师慷慨陈词式的演讲，有的只是师生间的聊天式的教学，教师诱导、学生探索、教师不仅参入，而且有合作。教学环节层层落实，如每讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练习，效果非常好。抓住了素质教育的核心，在课堂中注意了知识的层层落实、积极调动学生课堂上的主动性，探索学生课堂上知识的接受与落实的方法，使学生在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成。教师每日一研，三日一研，每周一研，修改课件，学案。教师上课使用统一的课件，不得修改，可以发挥！修改后的课件，学案传给下一届。可以认为任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶。
附：衡水中学部分常规要求
一、教学
1、培养学生各种能力的主渠道在课堂。教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。
2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。
3、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
4、四精：精选、精讲、精练、精评。
5、五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。
7、五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线。
8、课程安排三步走：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。
9、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。
二、课堂
1、上课禁止行为：严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。
2、课堂重能力。（1）识记运用能力。（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。（3）读题能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。（4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。（5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。（6）听课反省能力。（7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。（8）分析创新能力。（9）书写表达能力。
三、宿舍管理
1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。非放假时间，任何学生不得出校门。
2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到 11 点，学生不准上厕所。学生白天学习生活共 14.5 小时。
四、学生行为：
1、仪容仪表。
2、物品携带。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，不准带手机、零食、mp3 等入校。
3、文明行为：语言、礼貌、卫生。
五、自习双轨制
自习分为学科自习课和公共自习课。
1、学科自习课。所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在 20 分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。全部题目被事先印制成试卷样式，要求在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习，每天有五节，也就是说每天至少要“考”五次。
2、公共自习课。公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。布置非定时作业。语、数、外大科，高一共5节，高
二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制胜法宝”。
3、合作自习。三节晚自习后，还有 20 分钟学生自由讨论时间。
4、自习的要求：自习考试化，每周小测高考化。不允许提前发作业，下课立刻收作业，解题过程中不允许学生翻阅资料，不允许学生互相讨论，完成作业，严格按考试对待，每周小测学生敲钟，使用专门的答题卡。以此培养学生自主学习习惯，减轻依赖感，保证思维连续性，以最大限度的提高学生的学习效率。
六、作业的布置
1、作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就是选做试题，以自编或自组习题为主，题量适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。
2、作业重编排。不采用现在的复习资料，而是由学校老师自己编题。训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番检测。
3、减习题量，改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法，精讲精练。不仅要求精选，而且还要求精讲、少讲，关键是讲什么，是讲答案，直接告诉学生答案，还是讲思路、讲方法；同是讲思路讲方法，是直接告诉学生思路和方法，还是诱导学生自己去发现思路，发现方法。同时，不能从一个极端走向另一个极端，认为题越少越好也是不对的。严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。
4、降教学内容和课后习题难度。改变教学中违背学生认识规律，讲授内容和训练习题过深、过难的状况。有些老师脱离学生实际，一味地拔高，甚至抛开课本讲难题，做难题，造成学生出现畏难情绪，有的丧失信心，恐惧、厌学。
5、所有的学习资料来自老师编辑印制的篇子。资料分三大类：学案、作业、自助。学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师都会精讲。“自助”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全由老师摘选、提供。
七、整理资料的小本及错题本。
1、每科发了个小本本，语文的每天抄上课讲的、自助做的字词成语甚至好的句子，英语就是上课讲的、自助上的短语、句型、发音等；数学发了6个错题本，每个专题一个（函数，三角，数列，立体几何，解析几何，概率与统计）每周2套正式的考数学，现在理综也是每周2套正式的。
2、改错与总结不用抄题，拿小刀在资料上一划，粘到本上就行。
八、考试
1、实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水分析，分析上机，填写阅卷评估报告和错误问题分析，教务处要进行质检并签字。
2、周测一周一次，在每周日，偶尔会在周六考上几科，规格同高考基本相同。考后计算总分，排出名次，张贴成绩。
3、调研考试是规模较大的考试，也叫月考。流程同高考没有差别，从答题到判卷完全按照高考模式。老师们特别重视这个考试，这还关系到他们在未来一个月是不是需要被强制加班。周末的那一次要算作周测总成绩。也就是说，每隔一个月，年级名次变化，每隔一个星期，班里的名次就要变化。每隔三天，理综的名次就要变化。
九、精神力量
1、思想工作
从始至终灌输一种思想、一种理念、一种决心、一种一切为高考的精神。长时间、多次的重复就会在你脑海里形成很强的意识。入学会，200天会，新年会，春节会，100天会，50天会，一个月会，升旗讲话，多如牛毛。强大的精神力量需要频繁的刺激，开会就是个方法。思想工作要细致还要有科学的方法。
2、活动鼓舞
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