手拉手联谊活动方案

手拉手联谊活动方案（通用10篇）

手拉手联谊活动方案 篇1

“手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神，是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、服务，引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中，了解国情、乡情、校情，增强师生亲和力，培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神，形成以学校为基础，学生为主体，领导、教师为纽带，城乡优势互补，共同提高的新格局。我校特与魏县德政镇大寨中心校结对，开展“牵手爱心共建家园”手拉手系列活动，特拟定活动方案如下：

一、活动主题

“牵手爱心共建家园”

二、活动理念

“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构建和谐”为主线，小伙伴互帮互助形成积极向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：

1、让本校四、五两个年级90名学生与魏县德政镇大寨中心校结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

四、组织机构：

组长：何海江

副组长：王建津、李美萍、于文革、王永存、李志锋、白世科

成员：杨丽华、栾占信、孙志海、曹瑞华、孙文霞、石建军、王双峰、马文蕾、曹亚莉、姜红、郭江陵、郝耀坤、李勇、游继萍、四五年级班主任

五、活动安排：

1、2012年三月底我校第一批(45名)学生前往魏县德政镇大寨中心校进行交流。

2、2012年四月中旬我校第二批(45名)学生前往魏县德政镇大寨中心校进行交流。

3、2012年四月底魏县德政镇大寨中心校学生进行回访。

4、2012年五月中旬魏县德政镇大寨中心校学生进行回访。

六、活动内容：

（1）、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具）、邀小伙伴做一次互访、向小伙伴学一种新知识（新本领）。

（2）、组织开展“牵手爱心，共建家园”活动，将对方孩子接到我校体验生活，让他们深入了解我们的学习和生活环境，增进友谊，为手拉手小伙伴赠送学习用品。

（3）、以“牵手爱心，共建家园”为主题，组织队活动。

七、活动程序

第一阶段：宣传发动阶段。

1、在本校招募“爱心使者”并备小礼品（3月5日）

2、确定辅助学生名单（3月12日）

3、开展“赵苑中学第二届爱心募捐跳蚤市场活动”，为魏县德政镇大寨中心校募捐爱心资金。

第二阶段：赵苑中学的校干、教师、学生拜访魏县德政镇大寨中心校。

1、活动准备：

1）本着自愿的原则自主报名，班主任征得家长同意确定参加本活动学生名单。

2）活动当天学生一律穿校服并佩戴红领巾，教师穿工装。

3）参加本活动的师生早7:40在校门口集合，8:00准时在岭北医院门口乘坐中旅旅行车出发前往魏县德政镇大寨中心校。

2、“手拉手”结对子仪式

（1）主持人宣布活动开始

（2）出旗

（3）升国旗唱国歌

（4）邯郸市教育局曹建召副局长讲话

（5）魏县德政镇大寨中心校校长致欢迎词

（6）赵苑中学领导讲话

（7）赵苑中学学生代表发言

（8）魏县德政镇大寨中心校学生代表发言

（9）学生手拉手结对子，赠送礼品

（10）主持人宣布仪式结束

（11）合影留念

3、共同交流、体验生活

①结对学生之间相互谈心、填写“手拉手友情卡”，交流学习经验，加深感情，巩固友谊。

②赵苑中学学生到手拉手同学家中，共进午餐，了解农村生活及风俗习惯。

4、下午2：30到魏县德政镇大寨中心校操场集合，返程。

5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受，并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系，使友谊不断加深，成为学习上关心、生活上帮助，共同成长、共同进步的好朋友。

第三阶段：魏县德政镇大寨中心校的校干、教师、学生回访。

1、活动准备：

（1）年级组召开结对子学生家长会，安排结对子学生食宿及活动相关事宜。

（2）教育处做好回访会场布置工作。

2、“手拉手”结对子回访仪式

（1）主持人宣布活动开始

（2）出旗

（3）升国旗唱国歌

（4）邯郸市教育局曹建召副局长讲话

（5）赵苑中学校长致欢迎词

（6）魏县德政镇大寨中心校领导讲话

（7）魏县德政镇大寨中心校学生代表发言（交流、汇报手拉手交友后的体会和感想）

（9）赵苑中学学生代表发言（交流、汇报手拉手交友后的体会和感想）主持人

（10）宣布仪式结束

（11）合影留念

3、共同交流、体验生活

①魏县德政镇大寨中心校学生到手拉手同学家中，共进晚餐，结对学生之间相互谈心，进一步交流学习经验，加深感情，巩固友谊。

②周日上午赵苑中学结对子学生家长安排小客人游览都市风光，让来客进一步感触现代化气息，了解都市文化。

4、下午2：30到赵苑中学多功能厅集合，返程。

手拉手友情卡

学校＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿

家庭住址 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 联系方式＿＿＿＿＿＿

邮箱 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ QQ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

赠语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

手拉手活动方案 篇2

一． 活动目的

为了加强和改进未成年人思想道德建设，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚，献一份爱心，本着就近就便、自觉自愿、量力而行的原则，引导并组织三（4）中队的少先队员参加了以“心连心情相牵,手拉手共成长”为主题的活动。

二． 活动安排

1．时间： 2011年3月28日下午

2．地点： 三（4）班教室

3．结队情况

(1)留守儿童与非留守儿童手拉手

留守儿童：

黄俊杰、闫忠倩 非留守儿童： 章

可、戚咏劼(2)优生与弱生手拉手

优生：

差生： 许咏穗

薛苏君 朱遂安

叶

茜 方亚群

顾芃劼 胡毅丰

丁

钰 张娴静

赵晓楠 江

声

储晓蕾 潘子安

沈

悦

4．开展周期

活动开展一星期一次

三（4）中队辅导员：徐海峰

手拉手活动方案 篇3

心手相牵共同成长

二、活动理念：

教育需要创新，要触及学生的心灵。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

三、活动目的：

1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。

2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。

四、“手拉手”活动准备：

1、根据学生自愿，确定好参与“一对一”活动的学生；确定对口扶助的家庭，并做好以下五个一：

（1）填好一张结对“友情卡”，填写好姓名、性别、出生年月、学校、班级、家庭住址、联系方式等栏目；

（2）写好一封“手拉手”交友信，向结对手拉手的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福；

（3）送“结对”小伙伴一本好书，或一件作品，或一件文具，或一张自制贺卡，增进友谊；

（4）为“结对”小伙伴做一件好事

（5）向“结对”小伙伴学习一项本领

2、准备3---5个文艺节目

五、“手拉手”活动程序：

1、主持人宣布活动开始

2、出旗

3、唱队歌

4、双方学生代表讲话

5、领导讲话

6、赠送礼品

7、联谊活动（唱歌跳舞、做游戏）

8、学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送礼物给“手拉手”小伙伴

9、合影留念

10、午餐，体验生活,到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。

小学手拉手活动方案 篇4

为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。

二、活动理念：

“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。

三、活动目的：

1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

四、活动准备

1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。

2、布置背景。

3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。

4、队员教育（纪律、礼仪、卫生、生活等）

五、手拉手章达标标准：

1、随时准备帮助别人。

2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。

3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助

4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。

六、活动时间：

201X年1月23日

七、活动地点：

秦淮区夹岗门小学

八、活动内容：

1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。

（1）、升国旗，奏国歌。

（2）、双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）

（3）、对方学生代表讲话。

（4）、小队之间找朋友。

（5）、组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。

（6）、接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。

（7）、邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。

（8）、合影留念。

手拉手活动方案素材 篇5

参观特殊学校，学榜样立志向。

活动时间：20XX年12月30日周二下午

活动地点：濮阳市特殊学校

活动目的：

1、为了让学生给生活在同一片蓝天下的残疾儿童送去温暖，奉献爱心，懂得关爱弱势群体，与他们手拉手结对子，互帮互助，共同成长。同时也让这些残疾儿童感受到社会的温暖，结交新朋友，打开新天地，了解未知的世界；

2、通过参观聋哑学生的课堂，了解他们学习知识的过程；通过参观聋哑学生的宿舍，了解他们独立生活的情况；通过观看聋哑学生杂技表演，感受他们精湛的才艺、阳光的心态。从而学习他们身残志坚，自强不息的品质，和乐观的生活态度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，独立自主，勇敢面对今后人生的任何挫折。

活动人员：油田一小五年级一班全体学生

活动安排：

一：准备工作：

1、 联系特殊学校：徐浩然爸爸

2、 去特殊学校洽谈：赵老师、孙主席、周珂欣爸爸、文芝涵妈妈

3、 歌曲教唱：高一楠妈妈

4、 联系车辆：孙源爸爸

5、 物品准备：

（1）制作横幅 长竹竿2根 班旗一面 ：李一鸣爸爸

条幅内容：（同在蓝天下 牵手共成长——油田一小五年级一班“走进濮阳市特殊学校手拉手”活动）

（2）买156张联系卡 捆书用的拉花： 张紫轩妈妈、王长玉妈妈

用途：本班学生每人一张，对方学生一人两张

（3）学生自备：

每个学生带两本课外书，送给结对子的朋友，或所在班级；

每人带一个交流本，方便到时书面交流；

6、捆书打包：

胡馨月妈妈、王雨璐妈妈、张泰然妈妈、刘畅妈妈、文芝涵妈妈、李睿轩妈妈、李庆懿妈妈、王宇可馨妈妈

7、 摄像照相：摄像——濮阳市电视台 照相——马临风爸爸

8、着装：穿校服戴红领巾

9、人员分工：

总负责：赵瑛老师

总领队：孙源爸爸 徐浩然爸爸

副领队：张择煊爸爸 周珂欣爸爸 李一鸣爸爸

分组：按教室座位分成四个大组

组长： 每个大组邀请两名家长担任组长带队

坐车安排：1、2组坐一号车；3、4组坐二号车；

二、活动过程：

1、30号下午2:00在学校校门口集合；

2、老师整好队，按4个大组站好，分头由各队的队长带上车；

3、到达特殊学校后，按四大组分别带进5、6两个年级的四个班，进教室参观课堂，了解聋哑学生是怎么上课的，在这样的情况下，他们依然有着强烈的求知欲，努力学习科学文化知识；

4、两个学生与一个特殊学校的学生结成朋友，交换联系卡，留下联系方式，以便今后保持联系，并简单书面交流；

5、由特殊学校的老师和孩子带领参观宿舍，了解他们的生活起居，看看他们在身体残疾的情况下，很小就离开父母，独立生活，一个月才能回家见父母一次，从而培养独立自主的意识；

6、到会议厅举行捐赠仪式：

（1）特殊学校领导致欢迎词

（2）班主任赵瑛老师讲话（此行目的、意义等）

（3）双方学生代表发言

（4）捐赠图书

7、观看残疾人艺术团杂技表演

8、五一班全班同学表演手语歌《让爱传下去》

9、合影留念

10、议程结束，告别上车离开特殊学校，到达一小后家长来接。

三、注意事项：

1、必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点；

2、进入特殊学校要保持肃静，行动有素；

3、见到特殊学校的领导、老师及同学要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养；

4、和特殊学校的学生交流时，避免问到身体残疾的话题，保护他们的自尊心；

手拉手盼团圆活动方案 篇6

活动主题：我与台湾小朋友心手相牵 活动目的：

1、有目的地对学生进行爱主义教育和国情教育，使学生了解台湾的过去和现在，了解台湾与大陆是如何地一脉相连，真正从内心感受到台湾是中国版图上不可缺少的一部分。本次活动的开展，旨在促进学生与台湾小朋友的交流沟通，通过书信交流海峡两岸名胜古迹、风土人情,向台湾小朋友介绍祖国的发展壮大,也了解台湾,热爱台湾，知道维护祖国领土的完整是每个中国人的神圣职责，并表达盼望统一的美好心愿.同时两岸伙伴还可以分享彼此的快乐，分担对方的烦恼，学会沟通，学会合作，收获友情。

2、在活动中，锻炼学生的胆量、口才、交际意识、应变能力、创新能力，实践能力，增长见识，扩大视野。活动时间: 2007年10月-2010年6月 活动准备：

◆联系台湾手拉手学校和班级

◆聘请校外辅导员(家长委员会委员)一起参与活动策划与组织 ◆布置学生了解祖国的发展变化、名胜古迹及台湾的相关信息 活动组织： 总负责：谭玲伶 活动总策划：汤琳 艺术指导:张卫

校外辅导员：聂轲妈妈、杨智雄妈妈、周健敏妈妈 新闻报道：聂轲、刘恩莉 参加人员: 全体四一班学生 活动安排: 第一篇章: “祖国宝岛—台湾”在我心中(活动启动仪式)本次活动的开展，旨在让学生了解台湾的过去和现在，了解台湾与大陆是如何地一脉相连，爱我台湾，知道维护祖国领土的完整是每个中国人的神圣职责，并让这种情感在幼小的心田中生根发芽。正式启动”手拉手〃盼团圆”的活动,并为活动的开展做好情感铺垫。(时间:2007年11月16日左右)

第二篇章: 爱让我们走到了一起

这一篇章中,两岸的老师会搭起一座友谊的桥梁,让信鸽穿梭于两岸传达彼此的问候, 通过书信或网络交流海峡两岸名胜古迹、风土人情,向台湾小朋友介绍祖国的发展壮大,也了解台湾小朋友眼中的台湾,交流彼此的快乐和烦恼。同时也收获台湾小朋友的友谊。

第三篇章: 我们有个共同的家—中国

在美术老师张老师和校外辅导员的指导下,以爱国为主线,利用我班手工特色,创作一些祖国的特色景点,反映祖国日新月异变化等的作品,作为礼物送给台湾小朋友珍藏,同时表达盼望祖国统一的美好心愿。

第四篇章:快乐的相聚

幼儿园手拉手活动方案 篇7

通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，构建和谐家园。

活动筹备：

1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动

2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义

3、举行捐助活动仪式

仪式流程：

1、园长讲话

2、幼儿代表讲话

3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)

4、公布捐助资金

开展手拉手、心连心活动方案 篇8

我站根据XX林党发【2012】XX号文件要求，为促进我站各民族职工、群众共同团结进步、共同发展繁荣，我站决定在全站各族干部职工、群众中开展“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和 谐大家庭”活动，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表’’重要思想和科学发展观为指导，以迎接党的十八大为契机。促进民族团结、实现我站区各族职工群众共同团结进步、共同繁荣发展为根本任务，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，推动管护站各族职工手拉手、心连心，和睦相处、和衷共济，为林业局创新发展和社会和谐做出积极贡献。

二、活动主题

手拉手共谋管护站新发展、心连心共建和谐大家庭

三、活动内容

1、开展宣传教育活动。组织管护站干部职工开展党的民族理论、民族政策、宗教政策、国家民族区域自治制度的宣传教育；深入开展汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间相互离不开的宣传教育；宣传管护站党组织为各族职工群众大办好事实事的举措，使各族干部群众看到当前林区经济社会发展面临的难得历史机 1 遇和美好发展前景，引导他们倍加珍惜来之不易的发展成就、倍加珍惜团结稳定的发展环境，引导各族干部群众树立强烈的责任感和使命感，为加快发展、增进团结、维护稳定做出应有贡献。

2、开展实践活动。管护站要通过大力开展民族团结实践活动，使各族干部群众深刻感受到民族团结的重要性，激发各族干部群众更加坚定自觉地维护民族团结。我站要认真组织、各族职工要积极参与各项实践活动，实践活动的形式及内容。

四、实施步骤与方法

（一）学习宣传教育阶段（6月10日—6月20日）

我单位进行党的民族理论、政策、民族区域自治法的的学习，力争通过学习教育阶段，使干部的民族理论政策水平有明显提升。具体安排如下：

1、动员部署（6月20日—6月31日）。召开动员大会安排部署主题活动，使各族干部群众统一思想，提高认识，明确开展教育活动的必要性和重要性。我站要充分利用宣传栏、板报、等宣传阵地进行宣传，悬挂以创新发展、民族团结为主题内容的横幅，通过组织“一堂民族课”、“一首民族歌”、“一段民族舞”等丰富多彩的文化活动扩大宣传教育面，提高各族干部群众参与率。

2、学习教育（7月1日—8月20日）。各单位要根据实际，采取集中学习与个人学习相结合的方式，对各族职工群众进行党的民族理论、民族政策和民族区域自治法等法律法规的学习教育活动。学习内 2 容：中央民族工作会议精神经验交流会和自治区第九次党代会精神；《内蒙古党委统战部、内蒙古党委宣传部、自治区民委关于在全区各族干部群众中继续开展马克思主义民族观和党的民族政策宣传教育活动的通知》；学xxx自治区党委关于加强民族团结、维护边疆稳定的一系列重要指示精神，会议文件和领导讲话精神。

（二）实践活动阶段（6月21日—8月20）

1、深入基层一线，解决实际问题。

我单位建立党员领导干部联系困难少数民族职工 “一帮一”的制度。并形成长效机制。开展“扶贫帮困”、“金秋助学”、“全面扶持”等工作。在主题活动期间，领导要带头深入各族群众之中，与群众面对面开展一次谈心活动

2、深入基层群众，开展结对帮扶。

我管护站在活动期间，组织本单位、本部门的党员干部到结对帮扶民族职工对象家中，开展“一帮

一、送温暖”活动，要在普遍帮扶的基础上，帮扶困难少数民族职工群众。在活动期间，与被帮扶群众至少见面一次，了解群众所思所盼，积极争取为群众解决实际困难。真正把维护民族团结落实到实际行动中。

（三）总结阶段（8月21日—8月31日）

1、对“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和谐大家庭”主题活动进行全面总结。我站写出总结上报林业局党委统战部。

2、我管护站高度重视此项活动，加强领导，周密安排，结合实际、3 精心组织，切实抓好这项工作，努力把本单位的民族工作提高到新的水平，以促进管护站的团结、互助、和谐、稳定，为林业局创新发展做出积极的贡献。

手拉手联谊活动方案 篇9

甲：文明古国，礼仪之邦，世界瞩目，国人容光。

乙：我们是祖国的小雏鹰。

丙：文明之花在心中开放。

甲：我们是21世纪的.文明人。

乙：我们要做21世纪文明人。学会换位，学会为他人着想。

丙：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

乙：请听诗歌朗诵《礼仪之邦》

甲：说到文明，我们再熟悉不过了。

乙：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得有关文明礼仪的知识。

丙：做文明的人要有良好的行为，

甲：做文明的人要有良好的习惯。

乙：做到这些，需要克服许多困难，

丙：礼仪其实就在我们的身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。掌声有请王鹏、林宇豪为我们带来的小品

甲：古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”!

乙：看完们精彩的表演，我们受到了很大的教育，礼仪就像一枚小小的种子，深深地埋在我们心中，我们要满怀激情地去培育它，给它浇水，向它施肥，让它在我们的心中生根发芽，成为参天大树。下面请欣赏小品《校园礼仪》

丙：我国是礼仪大国，素有礼仪之邦的美誉，这是值得每一个中华儿女引以为自豪。

甲：文明礼仪不是口头上说说而已，重要的是我们在日常生活中要怎样去做。我们应当把宣传中华礼仪当作自己的历史使命，更应当在社会实践中，加强礼仪修养。

乙：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，谈吐时要区分场合、注意分寸、言辞得体。请欣赏小品串烧环保—保护环境——

丙：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到(读)：遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个语言净、行为美的好学生。

甲：你说的真好，还有几位同学说的更好呢!他们把文明要求编成了一首歌曲，让我们来学习欣赏一下。

乙：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

丙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

甲：、队员们甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。更增强了我们呼唤文明的决心。让文明之花在我们中队长盛不衰。我们要来作下一份承诺。让我们一起宣读

乙：全体起立、立正

请跟我宣誓：

我们郑重承诺，时刻遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，做一名讲文明，懂礼貌的新时代小学生。

手拉手关爱留守儿童行动活动方案 篇10

一、活动宗旨：

近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。

二、活动内容：

1、十一月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。

2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。

3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。

4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。

5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统，广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”，摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况，帮助监护人做

好“留守儿童”的心理教育和辅导，帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。

6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案，做到一人一卡（档），收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。

7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员”，签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”，即一年互访一次；每月通讯一次；每学期资助一批学习生活用品；帮助解决一项实际困难；资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。

8、少年儿童“手拉手”结对互助活动

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。