高中英语教师招聘条件（精选11篇）
成都七中（高新校区）：
基本条件
综合素质好，热爱教育事业，专业知识扎实，有进取心与责任心，为人正直，爱岗敬业，团结协作，身心健康。岗位要求
1.招聘岗位：高中语文，高中政治，高中生物，高中音乐； 2.年龄要求：38岁（含）以下，高级教师可适当放宽年龄；
3.学历要求：（1）在职教师须本科（含）以上学历、中级（含）以上职称，教学业绩突出，县级（含）以上骨干教师或学科带头人；（2）应届毕业生须为研究生学历，研究生和本科毕业大学均要求为211或985大学，具有双语教学能力者优先考虑。
绵阳东辰国际学校：
岗位要求：
1、师范院校应往届优秀大学毕业生、免费师范生、硕士研究生。
2、有一定工作经验的省级重点中学以上在职优秀教师
3、各科把关教师、教研组长、有一定教育教学管理经验的干部
南充高级中学：
岗位要求：
1、2014年应届毕业生，须在正常毕业时取得相应专业本科毕业证、相应的学位证和高级中学教师资格证。2、2014年应届本科毕业生在校期间：须获得至少1次校级三等及以上奖学金（获得国家级奖学金或励志奖学金的同等条件下优先、体育教育专业可以不要求奖学金）。
3、面试成绩不能低于80分，否者不予聘用。
4、身体健康，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。
绵阳中学：
岗位要求：
1、免费师范生、研究生遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱教师职业、认真贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行。
2、成绩优异，综合素质高，获得奖学金、优秀毕业生优先考虑
成都石室中学：
岗位要求：
1、在职教师：中学一级及以上职称，特级教师、市学科带头人、市优青、市教坛新秀优先。
2、应届大学毕业生：至少获得一次二等及其以上奖学金，原则上只限211大学。
3、年龄：女性40周岁以下，男性45周岁以下，特别优秀者可适当放宽。
根据以上学校的调查可以看到，四川省的这些重点高中招聘教师的要求都是比较高的。除了品德、健康等条件外，基本上都有学金、优秀毕业生等条件。从这些调查中我认识到，要想在我们省的重点高中成功应聘一份生物教师的职务，我还必须不断提高自身各方面的能力——不仅要学习好专业知识，还要有出色的教师素养。因此，在今后的学习中，在认真学好各门专业课的同时，还应该多参加能够提高教师技能的活动或训练。我想，只有充分让自己做好各方面的准备，我们才有可能在两年后日益激烈的就业竞争中取得自己想要的成功，达到自己的既定目标！
《生物学通报》是1952年由政务院文化教育委员会指示创办的综合性学术刊物，现由中国科学技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主办。本刊为全国生物科学类核心期刊，被国内多家数据库收录。20世纪90年代以来，先后2次荣获中国科协优秀科技期刊奖，并曾获北京市优秀学术期刊奖。2001年本刊作为优秀学术期刊，被由中国科协学会部和国家自然基金委计划局联合主办的全国性检索刊物——《中国学术期刊》首批收录。本刊主要读者对象为全国中等学校生物学教师、各大专院校生物学系师生和一般生物学工作者。近60年来，本刊以其“综合、基础、新颖、及时”的特点，深受广大读者的喜爱，在全国生物学教育界享有较高声誉。
本刊设有多种深受读者喜爱的栏目，如：
“科学家论坛”——主要由中国科学院院士或资深教授、研究员撰稿，使读者及时了解生命科学发展的前沿动态，从1992年至今已有50多位中科院院士和资深教授为本刊撰稿。
“综述与进展”——刊载的反映生命科学发展前沿动态的文章，使读者开阔了视野，及时了解生命科学的最新发展动态。
“基础知识”、“教学参考资料”——为一线教师的教学提供丰富的参考资料。
“课程•教材改革”——及时向广大教师传播教育及教材改革的新动向。
“教学专题研究”——向教师传播新的教育理念、教学方法。
“新教师园地”、“课堂教学设计”、“教学实践与交流”——为教师交流教学经验提供良好的平台。
“问题解答”、“读者、作者、编者”——及时解答读者在教学中遇到的疑难问题，同时也缩短了编者与读者之间的距离。
“生物学史”——向读者介绍生命科学的发展历史。
“实验与技术”——为教师介绍实验材料、实验方法的改进，为教师开展实验教学提供实用资料。
“研究性学习案例”——介绍优秀的研究性学习课题，指导教师更好地开展研究性学习，培养学生的综合能力。
本刊独家刊载的国际生物学奥林匹克竞赛题，以及“命题与考试”栏目，均受到读者的普遍欢迎。
随着计算机技术和网络技术的迅速发展及广泛应用, 全球进入了信息时代, 信息技术影响着社会各个方面, 改变着人的生活方式、工作方式以及思维方式, 传统的教育方式已经不合时宜, 迫切地需要变革。
在教学过程方面, 传统的英语课堂遵从以教师中心的行为主义“刺激——反应”论[1], 以课堂为中心, 以教材为中心, 以教师为中心, 强调语法和翻译技能, 轻视语言的应用。在这个过程中, 教师是传授者、讲解者, 是权威, 是示范。教师通常首先向学生讲解语法及词汇, 通过操练的过程使学生熟练掌握, 再将之放回课文环境中进行理解消化。这个过程偏重学生的语言信息的输入, 却忽视了语言的应用与输出。因此, 在传统的英语教学过程中, 学生对英语语言知识的理解与运用沦为纸上谈兵, 貌似学到了很多知识, 然而在实际应用过程中却感到力不从心。
在教学手段方面, 传统的英语课堂基本依靠教师的板书和教具来辅助完成讲解。教师通过粉笔和黑板呈现重要的知识点及例句, 有必要的情况下也会制作教具来加深学生对知识的印象, 增强教学的趣味性。
传统模式的英语教学固然有其优势。在传统模式中, 教师对教学内容, 教学进度拥有权威的把握, 教学过程完整而紧凑, 学生只需要跟从老师的讲授, 以课本为依据, 以教师为示范, 以课堂为活动范围被动进行语言知识的习得, 知识体系较明确。另外, 教师形象的板书及书写板书的过程都有利于学生对知识的记忆;而简单的教具作为板书的有益的补充, 可以增加知识和讲授过程的趣味性。但是, 与计算机和网络技术的高度发达所带来的视觉, 听觉甚至触觉的强烈冲击相比, 传统的教学手段难免显得枯燥而单薄, 难以吸引学生的兴趣和注意力。学生需要的是赏心悦目的画面、声音以及有趣动感的讲解过程。除此之外, 相对其他学科、英语学习者更需要在课堂上进行语言的活学活用, 与教师、与其他学生甚至与教学过程本身的互动。营造一个活跃而热烈的语言学习气氛, 无疑将提高学生进行语言学习的兴趣, 因此, 纵然传统的教学手段曾经为英语教学立下了汗马功劳, 如今也被现代技术手段比得黯然失色了。
2 信息技术条件下英语教师角色转变的背景
2.1 信息技术的迅速发展
随着20世纪个人电脑的普及以及各种应用软件及设备的研发给人们的生活提供了便利, 人们的工作效率也大大地提高了。现代人越来越依赖信息技术——我们用打字代替了传统低效的书写, 用瞬间送达电子邮件省去了信件长途递送的信息延迟, 用电子文件、语音、视频进行信息的传播与互通, 用立体动画演示来阐明某些事物或事件的演变过程, 这些都是现代的信息技术给今天的世界带来的翻天覆地的影响。这样的影响也不可能不波及教育领域, 冲击着传统的以教师言传身授为主要内容, 以手写板书为手段, 以纸质课本为媒介, 以知识的接受和记忆为重点的传统英语教学。
2.2 政策的变化
信息技术的迅速发展渗透到了教育领域, 对多媒体教学的需求日益强烈, 现代技术手段代替传统课堂教学已经是大势所趋。因此, 教育部在1998年制定了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》, 其中明确指出, 要实施现代远程教育工程, 形成开放式教育网络, 构建终身学习体系。
2003 年, 180 所高校启动大学英语教学改革, 其主要任务就是建立基于网络的多媒体立体化教学体系, 提倡高校积极开发适用于大学英语课程的学习系统。《新视野大学英语》等基于多媒体和远程教育手段教学的教材应运而生, 并且在现代技术手段的大学英语教学中发挥了极大的作用, 深受各高校师生好评。
2007年, 教育部公布了《大学英语课程教学要求》, 该教学要求提出:“各高等学校应充分利用现代信息技术, 采用基于计算机和课堂的英语教学模式, 改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术, 特别是网络技术为支撑, 使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制, 朝着个性化和自主学习的方向发展。”[2]
国家教育政策对大学英语课程的现代技术手段的一再强调和提倡, 正印证了这种新型教学手段顺应时代和社会的要求, 它的优势也得到了国家教育部门的肯定和认可。因此, 各高校自从进入21 世纪以来, 利用多媒体进行大学英语教学呈现迅速发展的态势。
2.3 教师和学生的需求
基于现代技术手段的大学英语教学的产生和发展不仅有社会技术进步的因素和国家相关政策支持的因素, 更重要的, 它也是广大高校师生的强烈需求。
首先, 多媒体与网络技术的应用很大程度上改变了教材形态和教学环境, 令师生感到耳目一新。传统的大学英语课堂以纸质课本为载体, 教室为环境进行教学, 随着时代的发展越发显得单一枯燥——课本上呈现的内容以及呈现方式都有很大的局限性, 固定的教学地点也使很多学生由于各种原因失去了参与学习的机会。现代技术手段下, 纸质课本被多媒体呈现方式所代替, 学生们可以通过视、听的方式参与学习, 教学内容立体生动, 练习及答案也可以通过多媒体展现出来, 增加了师生互动及学生与教材的互动, 真正让学生成为学习的主体, 积极主动地参与到教学过程中来, 而不单纯是教学内容的接受者。远程技术也打破了传统的教室教学, 使得学生可以随时随地进行学习, 自主安排学习时间, 自由选择学习内容, 也使得学生的终身学习成为可能。
其次, 多媒体与网络技术改变了学习过程中教师和学生的角色。教师不再是高高在上的权威的讲解者, 学生也不再是被动的接受者。现代技术手段下教师是课堂教学的组织者、管理者、学习的倡导者、学生的朋友, 而学生是教学过程的主体, 在教师的组织管理下自觉主动地汲取知识和技能。因而, 传统的一言堂被打破, 学生可以在课堂上畅所欲言, 自主学习, 将学习作为一项有意义的活动。
3 信息技术条件下英语教师角色转变的现状
3.1 取得的成就
在科技发展, 政策支持以及师生的迫切需求下, 近年来多媒体手段在全国高校范围内得到了广泛应用, 几乎每个学校都备有多媒体教室以便于教师进行多媒体手段的教学。与此同时, 各高校和教学组织还积极鼓励教师提高多媒体教学能力, 各省教育部门及民间组织举行别开生面的讲课比赛, 课件大赛, 以及近两三年流行的微课比赛, 都在一定程度上促进了各地各高校之间教师多媒体技术的相互交流和学习, 激励教师不断提高多媒体的教学技能。现代信息技术与课程整合强调在学习过程中充分发挥学生的主动性, 培养其观察能力, 注重提升好奇心, 培养创新思维和实践能力的培养, 强调发展学生的创新能力。[3]
3.2 存在的问题
虽然如今现代教学技术在各高校蓬勃发展, 错用、误用多媒体的现象仍然存在。
现象之一:教师把多媒体教学手段当成了板书的替代品。多媒体设备在课堂教学过程中用来承载传统课堂上本应写在黑板上的内容。如此一来, 现代技术手段没有得到合适的利用, 所谓的多媒体教学不过是传统教学方法披上了一件高科技的外衣, 仍旧是“换汤不换药”, 因此并不能充分发挥现代教学技术的优势。
现象之二:多媒体课件做得过于花哨, 内容过于愉快活泼。虽然现代教学方式可以使教学过程灵活多样, 内容丰富更具吸引力, 但是采用极度多彩的图片作为课件背景或插图, 或者教学过程中过多插入音频、视频等具娱乐性质的内容, 会显得喧宾夺主, 分散学生学习的注意力, 其结果就是反而会影响教学效果。
4 结语
现代教学手段参与全国各高校大学英语教学已有近二十年, 在这二十年里, 它从形式上和本质上很大程度上改变了大学英语教师的角色。首先, 它推翻了传统的以教师为主体的教学方式, 使教师从统治者和权威转变成了与学生平等的朋友或同伴关系;其次, 它增添了教学过程的趣味性和丰富性, 使知识技能的多种呈现方法称为可能, 从而使大学英语教师从知识的讲授者和传播者转变成学习过程的活跃组织者;第三, 它将学习对象从校园内的学生扩展到任何一个需要学习的个人, 实现了个人的终身学习, 因此大学英语教师从某一空间、时间的教师角色转变成了更广义范畴的教师。如今, 现代技术手段在大学英语课程中的应用已经基本普及, 教师应用多媒体网络教学的技能也在逐步提高, 但是仍需更充分更恰当地利用各种现代教学手段来为大学英语教学工作更好地服务。
摘要：现代信息技术给高校的大学英语教学模式带来了翻天覆地的变革, 极大地冲击了传统的教学手段。该文介绍了传统的大学英语教学中教师角色的特点, 继而讨论了现代信息技术产生的背景及其对传统大学英语课堂上教师角色带来的冲击, 最后从取得的成就和存在的问题两方面分析了现代信息技术在大学英语教学中教师角色的现状。
关键词：现代信息技术,大学英语,教师角色
参考文献
[1]康艳, 魏毅, 创新教学模式转变教师角色——大学英语教学改革中教学模式和教师角色转变的策略[J].通化师范学院学报, 2007 (7) :60-62.
[2]教育部办公厅.关于印发《大学英语课程教学要求》的通知[J].中华人民共和国教育部公报, 2007 (11) :30-33.
招聘会中企业提出的岗位条件不仅有“本科学历”、“大学英语四级”、“计算机水平二级”、“熟练掌握Photoshop”等“硬条件”,还有诸如“吃苦耐劳”、“忍受孤独”、“承受压力”等各种各样的“软条件”。对于这些“软条件”,求职者难以衡量自己,那么“软条件”到底有哪些?
品德类:吃苦耐劳+为人正直
某交通信息有限公司招聘储备干部,要求吃苦耐劳,品德端正,高度敬业。某电子有限公司招聘机电毕业生,要求为人正直有责任心。某邮政局招聘投递管理员和营业员,要求思想品德端正,责任心强。广州某金属制品有限公司招聘2名销售代表和1名厂长助理,要求极为简单,只有9个字:为人诚实、勤快、能吃苦。
相比城里孩子,来自农村的毕业生更受到企业青睐。广州某饮料有限公司招聘营销员10人,要求有农村生活经历;而裕丰企业集团招聘金融、人力资源、建筑学、管理类等毕业生,也对农村户籍应聘者优先。
压力类:承受压力+忍受挫折
承受压力的能力被大多数企业看重。某投资有限公司招聘行政主管、总经理秘书和出纳等岗位,要求应聘者能承受较强的工作压力。某房地产中介服务有限公司招聘房产置业顾问,甚至要求应聘者有过人生挫折。
光承受压力还不行,还要善于化压力为动力。某家具制造有限公司招聘销售经理,要求承受较大的工作压力,把压力转换成动力。某电器有限公司招聘智能家居咨询师,不仅要求能承受工作压力,还要能在逆境中寻找解决工作难题的方法。
理想类:有激情+有梦想
“对销售有着非凡的激情,对劳动安全有着独到的见解,善于沟通,能吃苦耐劳,能够忍受挫折与孤独,当面对挑战时能独当一面。”广州市某劳保用品有限公司招聘区域销售人员,对应聘者提出了“激情”要求。
某食品有限公司招聘储备干部,也要求有激情、有梦想,敢于挑战高薪者优先。甚至某企业管理顾问有限公司招聘课程营销顾问和储备干部,竟然要求有强烈的“野心”。
能力类:公关+篮球+才艺
2017河南特岗教师招聘考试条件及考试内容
库课网主要业务是在线网课和图书，包括专升本、会计、教师招聘、教师资格证、基金从业、医学护士等，产品覆盖除港、澳、台之外的全国所有省、市、自治区，是同类产品中影响较大的自有品牌，为大家提供一个自主高效的网络学习的平台。
2017河南特岗考试还没有开始，小编预计应该在7-8月份举行。下面库课小编给大家介绍一下教师招聘考试条件及考试内容，考生可以做一个参考。以便能顺利通过考试。
一、特岗教师招聘对象及条件(一)招聘对象： 1、2016年全日制普通高校应届本科及以上毕业生;2、2016年全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生;
3、取得教师资格的全日制普通高校往届本科及以上毕业生;
4、取得教师资格的全日制普通高校往届师范类专业专科毕业生;上述招聘对象均要求年龄在30周岁以下(1986年7月1日后出生)。(二)招聘条件：
1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育;
2、符合报考岗位要求，应聘初中教师的学历要求本科及以上，应聘体、音、美学科教师的，要求所学专业与申请服务岗位学科一致或相近;
3、身体条件符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2010年修订试行)》要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件;库课网 ：
4、生源地考生、参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生和全日制硕士及以上毕业研究生同等条件下优先招聘。
2017河南特岗教师招聘考试条件及考试内容
二、特岗考试内容
2017河南省特岗教师招聘考试内容有哪些? 河南省特岗笔试不分科目，笔试统一试卷，只考一科：《教育理论综合知识》。河南特岗面试工作由各设岗县(市)组织，时间和形式不一，以说课形式最多，也有些设岗县采取试讲形式。
三、特岗教师待遇
为什么参加河南省特岗教师招聘考试的人越来越多? 库课网 ：
1、特岗在聘用期间，收入水平原则上不低于当地同等条件下公办教师年收入水平。2016年中央财政和省财政对特岗教师工资性补助标准为2.8万/年。
2、特岗教师服务期为3年，服务期满后，经考核合格且愿意留任的特岗教师，办理入编，享受当地教师同等待遇。
2015年呼和浩特市教育系统公开招聘630名教师报考条件
报考条件
(一)报考人员应当具备以下条件： 1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱教育事业，有志于从事教师职业，遵守教师职业道德规范，具有良好的品行，具备教育教学基本能力;3.应往届高校毕业生，且具有国家承认的符合拟招聘岗位要求的学历，具体详见《招聘岗位表》;4.年龄在18周岁以上、35周岁以下(1997年7月19日至1979年7月19日期间出生)，部分岗位对年龄的特殊要求以《招聘岗位表》为准;5.报考幼儿园、中小学、中等职业学校(含中等专业学校)、青少年活动中心的人员应取得相应的教师资格证书(未取得教师资格证书的报考者被聘用、须在上岗后一年内取得，否则予以解聘)，部分岗位对教师资格证书的要求以《招聘岗位表》为准;6.具有正常履行职责的身体条件和心理素质;7.具有符合岗位要求的工作能力;8.具备拟招聘岗位所需的其他资格条件;9.报考者选报志愿须与所学专业一致，不得跨专业报考，对专业的具体要求以《招聘岗位表》为准。
2015年应届高校毕业生学历学位取得时间截止到2015年12月31日。其他条件的取得时间截止到2015年7月19日。
(二)根据国家和自治区有关规定，本次公开招聘(不包括安置免费师范毕业生岗位计划)确定一定比例的岗位定向招聘服务期满(最低服务满2年，下同)且考核合格的服务基层项目生和大学生退役士兵(以下统称“项目人员”);确定一定比例的岗位定向招聘蒙汉语兼通人员(蒙古语授课高校毕业生)。
对于定向招聘“项目人员”的岗位，要求报考者须为服务期满且考核合格的服务基层项目生或在2015年7月19日前已退役的大学生士兵(含2015年应届毕业的大学生退役士兵)。凡是到2015年7月19日，服务期满或退役(先退役后取得毕业证的，从毕业时间算起)超过3年、被录用为公务员(含参公单位工作人员，下同)或被聘用为事业单位工作人员(列入编制)的，不能报考定向招聘“项目人员”的岗位，只能报考其他岗位。
服务基层项目是指：自治区党委组织部牵头组织的选聘高校毕业生到嘎查村任职工作;自治区人力资源和社会保障厅牵头组织的高校毕业生“三支一扶”计划、高校毕业生社区民生工作志愿服务计划、高校毕业生中小企业人才储备计划;自治区教育厅牵头组织的农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划;自治区团委牵头组织的大学生志愿服务西部计划。
中公教育 给人改变未来的力量
大学生退役士兵是指：具有内蒙古户籍，按照国家有关规定取得全日制普通高等院校大学专科以上学历并在报名开始日前已退役的士兵。
蒙汉语兼通人员是指：能熟练运用蒙古语言文字和汉语言文字的人员。(三)安置免费师范毕业生岗位计划报考要求：
教育部直属师范大学免费师范生，与我市中小学已达成就业意向并经主管教育部门批准的，需按照免费师范毕业生招聘计划履行报名手续。
(四)下列人员不得报考：
1.呼和浩特市地区公办学校、幼儿园、青少年活动中心正式教师;2.曾因犯罪受过刑事处罚和曾被开除公职的人员;3.在公务员、事业单位招考中被认定有作弊行为且不得报考的人员;4.现役军人、服务未满五年(2010年7月19日以后录用，含试用期)的新录用公务员(参照公务员法管理单位工作人员)、政法机关定向招录培养公务员录取后在读以及未满最低服务年限的人员、试用期内的事业单位工作人员(列编招聘);5.2016年及以后毕业的全日制普通高等教育在读大学生、研究生;6.报考到岗位后构成回避关系的人员;7.法律、法规规定不得报考的人员。
Mention specific rewards other than a paycheck for example, challenge, the feeling of accomplishment, and knowing that you have made a contribution.
2. Why do you want to work for this organization?
Cite its reputation, the opportunities it offers, and the working conditions. Stress that you want to work for this organization, not just any organization.
3. Why should we employ you?
Point to your academic preparation, job skills, and enthusiasm of working for the firm. Mention your performance in school or previous employment as evidence of your ability to learn and to become productive quickly. If the job involves management responsibilities, refer to past activities as proof of your ability to get along with others and to work as part of a team.
4. If we hire you, how long will you stay with us?
Answer by saying along these lines: “As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace with my abilities.”
5. Can we offer you a career path?
Reply: “I believe you could, once I know the normal progression within the organization. Can you tell me?” The answer may be revealing.
6. What are your greatest strengths?
Give a response like one of the following: “I can see what needs to be done and do it”, “I'm wiling to make decisions”, “I work well with others,” “I can organize my time efficiently.”
7. What are you greatest weakness?
Identify one or two, such as the following:“ I tend to drive myself toohard”, “ I expect others to perform beyond their capacities”, “ I like to see a job done quickly, and I'm critical if it isn't.” Note these weaknesses could also be regarded as desirable qualities. The trick with this question is to describe a weakness so that it could also be considered a virtue. 8. What didn't you like of previous jobs you've held?
Discuss the things you didn't like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.
8. What didn't you like of previous jobs you've held?
Discuss the things you didn't like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.
9. How do you spend your leisure time?
Mention a cross section of interests-active and quiet, social and solitary -- rather just one.
10. Are there any weaknesses in your education or experience?
Take stock of your weaknesses before the interview. Practice discussing them in a positive light. You'll find that they are minor when discussed along with all the positive things you have to offer.
11. Where do you want to be five years from now?
Saying that you'd like to be president is unrealistic, yet few employers want people who are content to sit still. You might say, “in five years, I'd like to have my boss's job. ” If you can't qualify for your boss's job by then, you may not be the fright candidate.
12. What are your salary expectations?
If you are asked this at the outset, it's best to say, “Why don't we discuss salary after you decide whether I'm right for the job? ”But if the interviewer asks this after showing real interest in you, speak up. She or he will probably try to meet your price. If you need a clue of what to ask for, say, “ Can you discuss your salary range with me?”
13. What would you do if....?
This question is designed to test your reposes. For example: “What would you do if your computer broke down during an audit?” Your answer there isn't nearly so important as your approach to the problem. And a calm approach is best. Start by saying, “One thing I might do is ...” Then give several alternative choices.
14. What type of position are you interested in?
Job titles and responsibilities vary from firm to firm . So state your skills instead, such as “I'm good at figure work,” and the positions that require these skills , such as “accounts payable.”
15. Tell me something of yourself.
Say you'll be happy to talk, and ask what the interviewer wants to know. If this point is clarified, respond. If not, tell why you feel your skills will contribute to the job and the organization. This question gives you a great opportunity to sell yourself.
16. Do you have any questions of the organization or the job?
Employers like a candidate who is interested in the organization. so this is a perfect time to convey your interest and enthusiasm.
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“工欲善其事, 必先利其器。”, 想要获得事半功倍的结果, 就不能打无准备之仗。企业校招第一步必然是以宣讲会的形式吸引大学生的注意, 无论是学校贴吧还是海报张贴栏, 只要是你平日里可以获得信息的地方都无一例外的被各种企业宣讲会的海报占据。面对五花八门的企业选择, 提前辨别、收集信息必不可少。首先你要做的就是在感兴趣的招聘海报里剔除掉明显是“挂羊头、卖狗肉”的宣传单, 虽然进行这种不道德行为的企业比较少, 但也不乏无良商家趁着毕业生们急于找工作的时候以招聘会为由头进行商品推广之类的无关活动, 很多满怀希望的学长学姐们跑去听了半天才发现, 所谓的“大牌宣讲会”只是为了让你购买某种励志课程或产品, 对于这种行为大家一定要提高警惕, 虽然不至于被骗走钱财但白白牺牲对毕业生来说无比珍贵的时间也是非常可惜的。仔细剔除掉“假冒伪劣”, 就该拼“跑宣讲会”的真功夫了。全球500强企业那金光闪闪的名号固然吸引人, 是不是你的菜就另当别论了。比如笔者埋头苦读汉语言, 却身处于小语种见长的外国语大学, 专业歧视是常有的事。我常常在听完演讲嘉宾天花乱坠的“奋斗”故事后才发现该企业只在本校招收某热门语种的男生, 所以在选择宣讲会的时候不仅要结合你的兴趣爱好更要摸清楚该企业的招聘动机和招聘范围, 通常有专业人才需求或性别要求的企业会在前期海报和宣传单中标明, 提前注意筛选就能够避免信心百倍的听完宣讲但要求不符的尴尬场面。
选择了符合自己要求的宣讲会, 就要注意会场内有用信息的捕捉了。一般来说, 企业在宣讲会开始时会通过一个精心制作的PPT或宣传片来表达其想要传递的主要信息点, 例如企业的基本情况、本次招聘的需求、招聘的流程等, 在PPT放完之后还会有企业指派的宣讲嘉宾和大家沟通提问。在此阶段, 你可以更深入的了解该企业的文化和发展方向, 在观看宣传资料的过程中也可以和自己的预想条件暗相比较, 看看该企业提供的平台是否符合你的发展需要。除了信息的搜集, 和宣讲嘉宾的沟通也是非常重要的, 通常来说, 企业邀请的宣讲嘉宾都是工作成绩斐然的内部人士, 在互动环节中表达你的想法或有新意见解往往可以使你备受关注, 如果碰到对方是HR在之后的面试过程中能给你增加印象分和好感度又何乐而不为呢?作为过来人, 笔者建议大家在听宣讲会的过程中对企业信息和招聘流程做一个简单的记录, 一是在跑繁多的招聘会时不至于遗忘要点, 二是在会后也可以为下一步筛选做准备。
宣讲会后将会是简历投放和参加笔试、面试。这一步尤其是非热门学校热门专业同学的逆转机会。笔者不鼓励“海投”, 没有针对性的投放简历只会让你的雄心真正石沉大海, 按照自己的优势条件结合企业的人才需求“投其所好”才能让你的简历在无数“copy件”中脱颖而出。有的同学可能纠结于自己的弱项, 比如说没有拿到某英语专业等级的认可或者其他辅助类证书, 但是有一句话叫“术业有专攻”, 在大学四年中或许你没有考到令人咋舌的证件数量, 但在仔细学习中积累下来的专业优势往往比其他人手里都捏着的证有更大的竞争力。其实一路招聘会跑下来, 聪明的同学已经发现, 招聘不是一个类似于高考的“通才”竞争, 而更像一个“偏才”的比较, 或许你其他方面的成绩不尽人意, 但只要你最出色的一项符合企业的需要, 那么它找寻的人才就是你!这是一个你来我往的选择过程, 在一次次宣讲会中, 你已经积累了足够的信息来和它“对垒”。想要找到一个称心如意的工作岗位拼的不是运气, 而是拼你在宣讲会时记录的零碎信息, 将这些要求和你自身具备的条件互相比较, 然后制作出符合该企业人才需求的简历就是你的制胜法宝。结合你的专业优势、个人喜好和就业期望, 选择一份满意的工作绝对不是难事。
一、招聘的人数、岗位及资格条件
(一)办公室文字秘书1名
岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,汉语言文学专业,中共党员,有较强的文字表达能力,有实际工作经历者优先。
(二)政治处文字秘书1名
岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,汉语言文学专业,中共党员,有较强的文字表达能力,有实际工作经历者优先。
(三)管理系(社科部)教师2名
岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,应用心理学、社会学或社会工作学专业。有副高以上职称者优先。
(四)信息工程系教师2名
岗位要求:研究生以上学历,硕士以上学位,计算机网络技术、信息安全技术专业。有副高以上职称者优先。
(五)基础部体育教师1名
岗位要求:2010年应届毕业生,本科以上学历,学士以上学位,体育专业,身高1.80米以上,有篮球专项特长者优先。
以上招聘人员均要求35周岁以下(1975年6月30日后出生),有副高以上职称者可放宽至40周岁。
二、招聘工作的步骤和程序
(一)组织报名(2010年8月9日—11日)
应聘者持个人身份证、个人详细简历和近期1寸免冠照片1张到广西政法管理干部学院政治处报名。
(二)资格审查(2010年8月12日—15日)
(三)面试测试(2010年8月16日—17日)
1、应聘教师岗位的人员,主要采取试讲方式进行。
2、应聘信息工程系教师岗位的人员,加试计算机应用技能。
3、应聘文字秘书岗位的人员,主要采取考核写作能力的方式进行。
(四)考核(2010年8月18—24日)
(五)体检(2010年8月25—26日)
联系电话:0771-57013030771-5703110
尊敬的贵校领导：
您好!
春暖花开、万物复苏，到处都洋溢着春的喜悦。在此之际，我首先预祝贵校全体老师在新的一年的身体健康、工作顺利;预祝贵校全体同学学习快乐、成绩步步高升;预祝贵校在20xx年的中考、高考中取得更加辉煌的成绩。
近日，我从互联网得知贵校目前正在招贤纳士，对此我深感欣慰，因为贵校为我提供了展示自我才华的舞台，使我的人生又一次得到了升华，人生价值可以得到进一步的发掘。
我20xx年6月毕业于四川职业技术学院，学的专业是英语教育。当年8月考上仪陇县小学英语特岗教师，后被分配到仪陇县立山镇小学校，一直任教至今，主要承担该校小学英语、科学学科的教学工作。在这两年半的任教期间，我得到了我校领导和同事们的深切关怀，从而使我的教学技能、教研能力都得到了极大的提升，积累了一定的教学经验。同时，由于我校人手紧张，我和另外一名老师还承担了我校住宿生的晚间就寝工作，这使我有了更多的机会接触到不同年级、不同年龄段的学生，从而能进一步了解他们，与他们沟通，洞察他们的内心世界，这也间接性地为我的课堂教学管理提供了有益的参考。而所有这一切的经历，为我实现由一名师范毕业生到一名人民教师的成功转型起了很大的作用。现在的.我与刚参加工作时候的我有了很大的不同，上课的教态更加自然，处理学生问题也不想以前那么急躁，显得更加平和、冷静。
古语曰：“活到老，学到老，还有三分没学到。”虽然我现在已经加入了人民教师的队伍，但是距优秀教师、骨干教师的要求还很远，仍需努力。因此平日我除了干好自己的本职工作外，我还利用课外和周末时间钻研业务、提升学历水平。在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，我终于于20xx年12月30日取得了四川大学英语自考本科毕业证。另外，我还阅读了大量有关教育的书籍，如《四川教育》《新课程改革纲要》《义务教育英语新课程标准》等，从各个方面提高自己，以不断适应新课程改革的要求。
有关我的具体、详细信息，我已经制作了一张《个人基本信息表》，附在正文后面。不管本次的结果如何，我都将视为对我的综合能力的一次考验。如果我有幸加入贵校这个集体，我一定努力工作，用我的实际行动，为贵校的进一步发展贡献我最大的力量。如果我没有被贵校录用，这说明我的能力还不足，仍需锻炼、提高，我也绝不会气馁，我会更加发奋，进一步完善自己。
热切期盼贵校的回复!最后预祝贵校事业蒸蒸日上，桃李满天下。
尊敬的各位评委： 下午好！
我是高中数学＿＿选手，今天我说课的课题是高中数学（必、选）修＿《＿＿＿＿＿＿＿》第＿＿课时。我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，恳请各位评委批评指正。
一、教材分析
1、地位与作用
本节课主要对＿＿＿＿＿＿＿的学习，是高中数学重要内容之一，它是在＿＿＿＿＿＿＿基础上进行学习的，同时又为＿＿＿＿＿＿＿学习奠定了基础，所以它在教材中起着承前启后的重要作用。同时它也是历年高考的热点、难点问题。
2、教材重、难点
重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。
二、教学目标分析
新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识与技能的培养为主线，渗透情感态度与价值观，并把这两者充分体现在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据＿＿＿＿在教材内容中的地位与作用，本节课教学应实现如下教学目标：
1、知识与技能目标：
使学生理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的概念，初步掌握＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。
2、能力目标： 引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构＿＿＿＿＿＿＿等概念；能运用＿＿＿＿＿＿＿解决简单的问题；使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
在＿＿＿＿＿的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。
三、教法、学法分析
1、教法分析
“教必有法而教无定法”，只有方法得当才会有效。新课程标准要求教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。同时基于本节课的内容特点和高二学生的年龄特征，在教学过程中我主要采用以
用心
爱心
专心
下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法、反馈式评价法。
2、学法分析
学生作为教学活动的主题，在学习过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。在学法选择上，我主要采用：自主探究法、观察发现法、合作交流法、归纳总结法。
四、教学过程分析
（1）创设情境，提出问题。新课标指出：“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中，从我们熟悉的生活情境中提出问题，问题的设计改变了传统目的明确的设计方式，给学生最大的思考空间，充分体现学生主体地位。（2）引导探究，建构概念。
数学概念的形成来自解决实际问题和数学自身发展的需要．但概念的高度抽象，造成了难懂、难教和难学，这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，从自己的经验和已有的知识基础出发，经历“数学化”、“再创造”的活动过程．（3）自我尝试，初步应用。有效的数学学习过程，不能单纯的模仿与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此。让学生在解题过程中亲身经历和实践体验，师生互动学习，生生合作交流，共同探究．
（4）当堂训练，巩固深化。通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对知识识的再次深化。（5）小结归纳，回顾反思。
小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。我设计了三个问题：（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（2）通过本节课的学习，你最大的体验是什么？（3）通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？
（二）作业设计
作业分为必做题和选做题，必做题对本节课学生知识水平的反馈，选做题是对本节课内容的延伸与，注重知识的延伸与连贯，强调学以致用。通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成． 我设计了以下作业：（1）必做题（2）选做题
（三）板书设计
板书要基本体现整堂课的内容与方法，体现课堂进程，能简明扼要反映知识结构及其相互联系；能指导教师的教学进程、引导学生探索知识；通过使用幻灯片辅助板书，节省课堂时间，使课堂进程更加连贯。
（2）
五、评价分析
学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价。我采
用心
爱心
专心
用及时点评、延时点评与学生互评相结合，全面考查学生在知识、思想、能力等方面的发展情况，在质疑探究的过程中，评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神，在概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力是否得到发展，通过巩固练习考查学生对＿＿＿＿是否有一个完整的集训，并进行及时的调整和补充。以上就是我对本节课的理解和设计，敬请各位专家、评委批评指正。谢谢！
用心
2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘工作日前全面启动。相关省份已公布特设岗位教师招聘网站,教育部在全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上开设“特岗计划”窗口,并与各省份招聘网站链接。目前,报名招聘工作正在进行。
今年,教育部和财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》,决定扩大中央财政支持的“特岗计划”,实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省份国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主。据悉,2009年“特岗计划”各地招聘网站信息已在教育部网站公布。
广东:12亿至15亿元资金促进大学生就业创业
广东省近日发布了《关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知》,出台了一系列促进大学生就业创业的政策,将安排12亿至15亿元的资金用于各项促进就业政策的落实。
据广东省有关部门统计,2009年广东省高校毕业生和入学前广东籍省外高校毕业生共计36.3万人,加上往年仍未就业和外省到广东求职的学生,预计有超过50万高校毕业生在粤求职。目前的毕业生签约率与去年同期相比有所下降,就业形势十分严峻。
《通知》从引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、提高毕业生能力、改善就业服务、健全就业保障政策等六个方面全力促进大学生就业创业。其中,有五项针对企业和毕业生个人的补贴,包括提供毕业生的见习补贴和创业补贴、临时生活补助;以及给予企业的社保补贴、职业培训补贴和职业介绍补贴。
昆明:4593万元用于高校毕业生就业
云南省昆明市人事局5月4日发布,今年安排4593万元用于高校毕业生就业,确保当年高校毕业生就业率不低于70%。
昆明市生源的高校毕业生将有17612人,历届未就业的高校毕业生约4000人,预计全市需要就业的高校毕业生将突破2万人,就业形势非常严峻。
昆明市将加大“选聘高校毕业生到村任职”力度,年内计划选聘1389个高校毕业生到村(社区)任职。继续实施“三支一扶”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划,加大公务员和事业单位工作人员招考招聘计划人数,预计政府职能部门全年可为高校毕业生开发3879个岗位。
此外,昆明市将取消高校毕业生小额贷款的担保条件,从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”,专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。
残联录用高校残疾人毕业生比例不少于20%
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