一年级晨诵课教案（精选6篇）
一、导入新课：
亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！
全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。
1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》
2、师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的精彩，乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀！”今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。
收获
方素珍
动了 动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小
动了 动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的手掌还要大 我也说
放了他吧
鱼爸爸
年纪太大
哈哈哈
又动了
这个大概是
鱼妈妈
她要回家
照顾鱼爸爸
她会想念
鱼小弟
还是放了她
黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
心里却装满了
鱼
满满在心中。
二、学习诗歌
1、自由朗读。
2、指生朗读。
3、老师指导朗读 “动了，动了”时，读出激动、兴奋的语气
4、请孩子们自由读一遍。
5、请孩子们齐读一遍。
分组分节进行了朗读。提问：
6、这条鱼大不大？如何读出这是一条小鱼？
7、我们拿它怎么办？在孩子的猜测中出示答案：
第二小节以同样的方式进行。出示前面部分，提出问题，揭晓谜底。
第三部分只出示：
“哈哈哈，又动了”。在这个时候插入问题：会发生什么呢？来，我们用嘴写一写吧。然后出示原诗。、“这首诗的题目叫‘收获’，可诗中明明说‘黄昏时，我们两手空空’，那，我们到底收获了什么呢？”
9、老师对孩子们说：“那，就让我们带着这种对小鱼的关爱，带着这种钓鱼的乐趣，还带着收获这些后的满足，再来读一读这首诗吧。”
10、孩子们自由读最后一个小节。
三、创编：
贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。
二、教材分析
本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。
三、学情分析
水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。
四、教学过程
制定阅读计划，提高晨诵质量
“打造书韵校园，书香浸润成长”已经成为笔者所在学校的独特教学品牌，在开展活动之前，就应该形成一系列系统而完整的方案。教师、学生根据目标进行评价和奖励，晨诵旨在通过师生共同努力，在宽松的氛围中诵读经典，激发学生诵读经典的兴趣，丰厚学生的文化底蕴。
教师应该针对新课标的要求，结合各年段学生的特点和学情来制定分年度的晨诵计划，关注连续性、注重发展性。如低年级侧重儿歌、童谣、谜语、《三字经》《弟子规》等，中年级增加了古诗文72首中部分的经典诵读，注重的是诗文、佳句的诵读，高年级要求读思结合，还适当吸纳古今中外短小的散文、古文、名著中的节选，读后模仿创作，力求在“读”中思，在思中“读”，以读促思、以思导读、读中创作，提高晨诵的质量。
营造宽松环境，浸润浓浓书韵
阅读角 每个楼层是孩子必然要经过的通道，学校在每个楼层的通道中都设立了阅读角，这些阅读的书目部分是学校图书馆贡献的，部分是学生在“学雷锋”活动中自主捐献出来的，还有一些是“跳蚤市场”中各班剩余书本和机关工委奉献的书本。
读书吧 在每班的图书架上，少不了孩子们自己奉献的书本，每到寒暑假，假期生活指导上都会给每个年级的孩子提供一些阅读书目的推荐，家长根据孩子阅读的需求购买适合孩子阅读的书本，孩子阅读完了，就会主动地带到教室内与同伴一起分享。下课后，随处都可以看到孩子们留恋在书架旁的身影。图书标上标签，由孩子们在老师的有序组织下借阅自己喜欢的阅读书本。每个班级的阅读区域命名不一样，布置别致新颖，学生在温馨浪漫的读书吧中，一个个俨然成了小书迷。
图书馆 阅览室和图书馆随时都可以看到孩子们的身影，他们借阅了书本后，大清早来到学校就在座位上静下心来，沉浸在一个个故事情节中无法自拔。图书馆是全天开放自由借阅的，学生最喜欢的就是能够借阅自己喜欢的图书。
师生共读“与黎明共舞”
和煦的阳光洒在课桌上，小鸟在校园的绿树上叽叽喳喳地唱着歌，草坪上的露珠散发出清新的味道，新的一天开始了！你瞧，六（1）班的同学们已经跟随着陈老师进入了诗歌的天地，他们时而倾听着老师的范读，时而又起立齐读，又或者闭上了眼睛细细品味着诗中的意境。同学们跟随着诗歌的内容，通过抑扬顿挫的朗读，让教室变成了诗一般的世界…… 这样的情景，在长小的早晨随处可见。
早晨是人的记忆高峰期，是黄金时段，是学生一天中头脑最清醒、精神状态最佳、精力最旺盛的时间，巧妙地利用好早上的黄金阅读期，引领孩子自主阅读，背诵一些经典诗文，能在短时间内收到事半功倍的效果。
创新晨诵的形式，打造书韵品牌
以前早读的内容都是语文书上背诵的篇目。老师还会让班上的“领头羊”在早读课时带领学生单调地进行朗读再朗读，背诵再背诵，学生容易感到疲劳，导致语文早读课的效率低下。回想一下，所读的课文在课堂上已经反复讲过，学生都已经熟读成诵了，早读课机械重复地朗读只是在反复巩固之前学过的课文，而且是最简单的朗读和背诵，学生在这枯燥的形式和重复的内容中失去了新鲜感。所以早读课势必要改革，不光从名字上进行调整，而且从内容和形式上都要进行乾坤大挪移。
内容选择 内容选择可以多样化，朗读的内容可以选童谣、谜语、歌谣、现代文、古文、诗文、诵读的经典段落、名言、谚语和外国的一些经典诗文等。
形式多样 晨诵课有固定的模式，学生全体起立，黄色字体（女生读）绿色字体（男生读）白色字体（齐读），这是一种神圣的诵读仪式，只要学生一起立，马上进入了晨诵的状态。一学期之后，学生就养成了晨诵的习惯。
模仿创作 每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在晨诵本上。教师要及时翻看并将优秀的晨诵作业通过文字或照片展示给大家。及时记录精彩的晨诵故事，让学生在鲜活真实的故事中感同身受。
展示经典 一学期结束后，教师根据年级、班级的特色组织诵读活动，比如班级内的诵读表演，举行古诗文临摹或经典诗文手抄报和书画展览，古诗文名言警句征集的活动。
利用生活环境浸润晨诵经典，帮助孩子感受晨诵经典的丰厚底蕴；通过开展多元的体验，引导孩子在生活中演绎晨诵经典；鼓励学校教师编写校本教材，让晨诵——“与黎明共舞”根植学生心中，为学生的健康成长打好底色。
1、当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
2、师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师
师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你
师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量
师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。
二、复习诗：《全世界都在对我微笑》
今天，我偷偷做了一件事 于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心：
从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
三：学习新诗：《会飞的叶子》
谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有一点绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
1、师朗诵。
2、让孩子们进一步体会这首诗的含义。师：小麻雀不怕冬天冷，说明小麻雀怎样？ 生：小麻雀勇敢。
师：小麻雀在光秃秃的枝丫上，朗诵什么小诗呢？ 生：朗诵《雪花的快乐》、《雪的话》、《雪》、《如果我是一片雪花》、《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》、《冰凌花》……
师：你如何理解“会飞的叶子”？
生：小麻雀给冬天增添了无限的生机和活力。
师：勇敢的小麻雀，就这样站在枝头，朗诵着自己喜爱的小诗。我们也是可爱的小麻雀，请大家深情地朗读这首冬天的诗。生齐读。
师：孩子们，就小麻雀不怕冬天冷吗？
生：不，还有“企鹅”、“北极熊”、“小鱼”…… 师：还有呢？
生：还有“红梅”、“松树”、“柏树”、“腊梅”…… 师：除了这些动植物，还有吗？为人民服务的人呢？生：清洁工。生：警察叔叔。生：老师。生：小朋友……
3、即兴创诗： 师：谁都怕冬天 说冬天冷
（）却说不 在（）（）孩子们顺势就接了下去： 谁都怕冬天 说冬天冷 清洁工却说不 在寒冷的大街上，挥舞着扫帚，扫出一片清洁。师：谁都怕冬天 说冬天冷
一年级三班的孩子却说不 在宽阔的操场上 快乐地游戏 生：谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有绿意 一年级三班的孩子们 用火一般的活力 给冬天的校园 添上了一只只 会飞的蝴蝶
我希望孩子们能够感受到：还有许多人，在许多并不优越的环境下，都会为我们这个社会，带来美丽的风景。
很多时候，诗的力量真是无比巨大，也无比微妙，在这个冬天的早晨，我和我们班的天使们又一次有了共同的情感密码，每每听着我的吟诵，“谁都怕冬天，说冬天冷，一年级三班的孩子却说不”孩子们纷纷站直了，勇敢地将放在兜里的手拿了出来，认真地做题，认真的做操。
一年级上期
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
早安，小松鼠
整个早晨，我 一直 看着你，怎样 把每一寸 玲珑的晨光，变作 七彩的跳跃，嚼成 松子的果香。
老师：早安，孩子们 孩子：早安，老师 老师：整个早晨，我一直 看着你们，孩子：整个早晨
我们一直 看着你。
老师：怎样 把每一寸玲珑的晨光，变作 七彩的朗诵，嚼成 书本的芳香。
孩子：怎样 把每一寸 玲珑的晨光，变作 七彩的跳跃，嚼成 松子的果香。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
我们就像春天的小笋芽儿，忍不住挺直身子使劲向外张望。我们自由呼吸，我们茁壮成长，我们是勇敢的小笋芽儿。请同学们齐声朗诵班诗——
我是尖尖笋芽儿，我是笋芽儿尖尖，我们风雨无阻，我们勇往直上。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
我要上学校了！
亲爱的小朋友们，那一天我们背着书包，牵着妈妈的手来到了一所陌生的学校，当我们好奇地看着新老师和新同学的时候，我们已经是小学生了，我们要上学校了！
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
太阳公公眯眯笑，笑我起得早，小鸟小鸟喳喳叫，伴我上学校。
上学歌
太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包
我要上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
妈妈告诉我，自己的事情自己做，要好好学习，天天向上，因为我是小学生。
我是小学生
我是小学生，书包自己清；
每天看课表，用具都带好；
晚上按时睡，早上起得早；
上课有精神，身体棒学习好。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
老师告诉我们，我们都是最最聪明的孩子，我们的脑子里能装好多好多的东西，所以趁现在要好好地读书，千万不要到老，到用的时候再读那就晚了。
劝 学
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
奶奶常唠叨：“光阴似箭、岁月如梭。少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。”我总是挠挠头，怎么听也不明白。可我记住了，现在不能再贪玩，要好好学习了。
长歌行
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
小笔尖，真听话，乖乖跳舞在纸上。可是不一会儿，脖子酸来腰也疼，看起字来咋那么模糊。原来写字也要好姿势。
写字
歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
温暖的家 甜甜的爱
我有一个温暖的家，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈还有一个可爱的我。伸出舌尖舔一舔，那爱的味道呀——是甜甜的。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
你知道吗？妈妈也会发愁哦！哦，原来是为了做果酱。
安慰
顾城 青青的野葡萄，淡黄的小月亮。妈妈发愁了，怎么做果酱？ 我说： “别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的 红太阳。”
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
一盏油灯下，坐着一位妈妈，她正在为出远门的孩子准备衣衫。妈妈揉揉眼睛继续缝着。多想扑到妈妈怀里，就这样紧紧地抱着——
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
时间真是个顽皮的孩子，他在老祖母的牙齿上钻了好多的洞，让风儿钻来钻去，老祖母，老祖母，我可不要像你一样一说话就跑风。
老祖母的牙齿
时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞；
风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。
嘘！嘘！嘘！
老祖母的话儿半天才说一句：
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
温暖的家里有甜甜的爱，你瞧，大诗人王安石也迫不及待地想回家，可是明月何时才能照他回家呢？
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
爸爸总是板着脸，好像小小的我总也长不大，我要写首诗送给爸爸，让他们都成为孩子最喜欢的好爸爸。
献给爸爸
我要把这一首诗，献给天下所有的爸爸，让他们都成为
孩子最喜爱的好爸爸。
还要把这一首诗，献给未来的爸爸，等他们长大了，也做一个小时
曾向往过的好爸爸。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
温暖的家里有甜甜的爱，诗人李白想回家，坐上轻快的小船，不远的地方就是家了。
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
妈妈像一条鱼，这怎么可能？不过是真的。哦！原来那鱼钩是电话机，那鱼杆是远方的爸爸。妈妈这条鱼是被爸爸钓起的。
妈妈像一条鱼
雪野 电话机 像鱼钩
钩住了妈妈的嘴 妈妈的耳朵 好长时间了
我轻轻地走过去 鱼钩还紧紧地钩着 妈妈的耳朵 妈妈的嘴
走过去 走近些 我才发现 拿鱼杆的
是远方的爸爸
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
九月九日是登高节，这一天人们都要头插茱萸，登上高处，为的是希望能够看到远方的亲人，原来那些远在他乡的人也是那么地思念家乡。
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.温县第三实验小学校本课程
一年级上期
大自然多美好
你看，小鸟在电线上跳跃，多像美丽的音符，再看那满满的花篮，似乎要把整个世界装下。还有那一簇簇的蘑菇，多像五颜六色的小花伞。啊！大自然多美好！
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
小鸟，小鸟，你的歌声多么动听！哦，原来这么动听的曲子是自己谱出来的呀！你看，那几只正在电线上谱曲呢？
小鸟音符
柯岩 小鸟，小鸟，你们为什么
不坐在高高的树梢？ 小鸟，小鸟，你们为什么
在电线上来回跳跃？ 明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。小鸟音符，呵，音符小鸟—— 多么美丽的曲调„„
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
有个人她叫黄四娘，她家百花盛开竟然遮住了小路，你看那千朵万朵沉甸甸的已把枝头压得很低。留连在花丛中的蝴蝶不时地翩翩起舞，自由自在的黄莺歌喉婉转正在啼鸣。
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
用嫩嫩的柳条和含苞的野花编成了一个大花篮，你猜——花篮了装满了什么？
花篮
陈顺雪
用嫩嫩的柳条
用含苞的野花
编织成一个花篮
我要把开冻的河水
芬芳的绿林
装在里面
即使冬天来到
篮子里的春天也会盛开
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
庐山有座香炉峰，香炉峰上垂下一条瀑布，那条瀑布仿佛从天而降，是多么壮观！
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
池塘边的草地上长着一颗大大的、寂寞的蘑菇，远远看去就像一把撑开的大伞。有一天，天空乌云密布，一阵狂风过后，雨“哗哗”地下了起来。几只青蛙正在池塘边玩耍，看见下雨四处躲藏。一直领头的青蛙最聪明，看见眼前的蘑菇亭，眼前一亮。大声喊道：“伙伴们，快去蘑菇亭下躲雨！”可是天一晴，蘑菇又变得冷冷清清。
蘑 菇
蘑菇是，寂寞的小亭子。
只有雨天，青蛙才来躲雨。
晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
小娃儿撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。却不懂得藏好自己的行迹，因为船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道来。
池 上
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
小小壁虎，一身轻功，遇到危险，断掉尾巴，不哭不闹，为了逃跑。
壁 虎
有一身 奇妙的轻功 肚子吸住墙壁 不会掉下来
有人侵犯他 就会自动掉尾巴 侵犯的人 以为他死了
他却在骗人 那尾巴还在跳动 他就趁机逃走
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
有这样一座山，看不见一个人，但偶尔能听见有人说话的声音。夕阳的余辉射入茂密的林中，又映照在绿绿的苔藓上。
鹿 柴
（唐）
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
王维
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
冬天的小雪花
听，刷刷刷，刷刷刷，一会儿就满地雪白，谁有那么大的魔力，快速地为大地披上衣衫，哦，我知道了，我知道了，原来是冬天的小雪花。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
你是上天派来的天使吗？你浑身雪白，还那么轻盈，你是谁？
小雪花
是谁敲着窗户沙沙沙？
是我，是我，小雪花！
我从天空轻轻下，告诉你们冬天来到啦！
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
你这个调皮的精灵，硬是让山野一片雪白，看那人走得多艰难，别再调皮了，让他赶紧回家。
逢雪宿芙蓉山主人
（唐）刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
在梦里我要变成一朵小雪花，看我的舞姿多么轻盈，我是一朵小雪花，我是一朵快乐的小雪花。
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
这地面上有我的方向。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
我和同伴飞舞着，慢慢地覆盖了整个江面，对不起，老爷爷，我陪你钓鱼一定很冷吧。
江 雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
不好了，冬爷爷发火了，你看，他捏红了弟弟的鼻子，是不是弟弟又淘气了？
爷爷捏红了弟弟的鼻子
李昆纯
天空中，一朵朵雪花在飘„„ 北风里，一只只饿鸟在叫„„
大树下，弟弟举起了弹弓在瞄。
惹恼了冬爷爷，把他的小鼻子捏红了。
温县第三实验小学校本课程
一年级上期
刘十九，我问你，外边小雪花马上就来捣乱了，我温好了酒，你能留下来和我一起喝两杯吗？
问刘十九
（唐）
绿蚁新醅酒, 红泥小火炉, 晚来天欲雪, 能饮一杯无?
一语组 刘江霞
一、开启诗
师：亲爱的孩子们早上好！生：亲爱的刘老师早上好！师：整个早上我一直在看着你们。生：整个早上我一直在看着刘老师。
师：听见你们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。生：听见我们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。
二、复习诗
孩子们，冬天刚刚过去，让我们再次重温堆雪人时的快乐。（齐诵《堆雪人》）
堆雪人
堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。
大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。
不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
三、新诗
今天，老师送给大家一件礼物，名字叫做《全世界都在对我微笑》。
1、师范读
全世界都在对我微笑
今天，我偷偷做了一件事 于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心： 从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
2、生自己读
师：想读吗?自己试着读一读。
3、和同桌一起读。
4、指名读。
5、齐读。
四、创编诗歌
师：你们下决心了吗？(指名说并完成填空)而我只不过暗暗下了决心：
就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
