正确对待网络+网络的利与弊（精选15篇）
一、教学目标：
知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊”，养成良好的上网习惯。
情感态度与价值观：遵守文明公约，养成文明上网的习惯。
二、教学重点与难点：
教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。教学难点：分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯。
三、教学方法：
演示法：将收集到的相关资料以资料呈现出来，为交流和讨论奠定基础。
对话法：仿效央视“焦点访谈”的形式，通过主持（教师）、观众（学生）之间的口头交流自然而然地引出相关话题，并使学生在宽松融洽的气氛中畅所欲言。
讨论法：集中围绕话题进行讨论或辨论，从而培养学生的口头表达能力和思辨能力。
四、教学背景：
时代在前进，科学在发展，教育也在发生重大变革，自网络诞生以来，一个不以人的意志为转移的事实是，网络正以非同寻常、超乎想象的速度渗透到人们的学习、工作和娱乐乃至生活的方方面面。作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物，其“双刃剑”的作用是明显的。在虚拟的网络世界里，信息滚滚而来，永不枯竭而又丰富多彩。“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中小学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。面对不可阻挡的中小学生上网热潮，如何对其进行正确引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
五、教学准备：
学生准备：每个学生收集“上网利与弊”的相关资料，能够结合自己谈谈对上网利与弊的看法。
教师准备：收集有关上网利弊的资料，并制作多媒体课件。
六、教学过程：
（一）、引出主题
主持：当你坐在电脑前你第一件事是做什么？ 观众：上网
主持;同学们上网最喜欢做什么？
观众：聊天、看新闻、发电子邮件、查找资料等。主持：上网对我们青少年有何影响呢？
（二）、开展讨论调查
观众A：为青少年获得各种信息提供了新的渠道。多媒体制作的阅读资料，还可以借助生动的动画，美妙的音乐，提高了青少年的阅读兴趣。网络技术改变了传统的阅读方式，即从文本阅读转向超文本的阅读，从单纯的阅读文字转向阅读多媒体电子读物。
观众B：提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，我们如果学习中有问题可以通过网络与其他同学、老师讨论解决。
观众C：开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力。
观众D：提供休闲娱乐的场所。上网聊聊天、玩一些游戏，可以把一天比较紧张的大脑放轻松一下。玩游戏,对于熟悉计算机,了解新技术以及对他将来的发展都很有意义。
主持：同学生都谈得很好，那么上网难道就没有负面影响了吗，展示一些青少年上网成瘾后精神异常的图片。
观众A：过多的上网对人们的健康和社交不利。卡耐基和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
观众B：将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
观众C：有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，“鼠标手”，“电脑脸”等毛病。
观众D：青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
主持：同学们谈了有利一面，又谈到了不利的一面，那么上网到底是利大于弊还是弊大于利呢？
（三）、深入讨论
观众A：一个事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而宜。我认为对于我们中学生来说，可以利用网络进行探究性学习，开阔了我们的视野，培养了科学的探究精神以及分析问题、解决问题的能力。所以我认为对于中学生来说，上网有百利而无一害。
观众B：我认为上网的弊大于利，因为互联网上有很多不适宜我们的地方。我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端：上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾，而且如果上一些不健康的网站，会严重影响到青少年的身心健康，容易使学生误入歧途，不务正业，荒废学习，还会引起视力下降，睡眠不足等一些相关的疾病，我还是认为上网弊大于利。
观众C：网络的出现改变了人们原有的单一的生活方式，虚拟的网络生活为我们这一代青少年带来了一种全新的学习，娱乐概念，畅游在Internet国际互联网这个广阔的信息世界里，可以给我们中小学生带来感兴趣的话题。
观众D：网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的。
观众E：上网对于课外的学习及其他方面的发展非常有用，这些方面可能是娱乐，可能是交流，这对我们的身心健康都是非常有好处的。上网能够让我们了解一些课外知识，像关于大自然的，并不纯粹是为了学习。
观众F：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学。
观众G：互联网最大的特征是交互性，经常上网的孩子跟不上网的孩子在独立性、自制性、创新性和感情的公开性等方面，有很多很新鲜的特色。而这些特色对孩子的人格发展、对他们适应未来的社会都非常有好处。这种时候，传统教育也许不能满足这些孩子学习的需要，而互联网则可以。这就体现出上网的利大于弊。
主持：同学们都谈得很好，发表了个自的观点，那么为什么有些人认为网络是他们的朋友，利用网络来进行学习、娱乐，为什么又有些人因沉迷于网络而放弃了学业，精神异常。
观众A：上网因人而异的，最主要是掌握好上网的一个“度”的问题，“度”掌握的好，网络就能发挥它的有利之处，做到取其精华，弃其糟粕，充分利用网络资源丰富自己的学习生活。
观众B：适当的上网对于我们身心是有好处的，适当玩玩游戏我们可以繁重的学习中解脱出来，为的是有更多的精力投入到学习中去。
主持：同学们谈得都很好，什么原因导致了那些青少年沉迷于网络呢？
观众A：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；
观众B：目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；
观众C：大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目。
主持：对于上述三个主要原因，我们自己应该做些什么？
观众A：应该与家长多多交流。自己的想法、看法等应该与家长多交流。观众B：多参加各种有意义的活动，丰富自己的课余生活。如体育活动、艺术节、夏令营等。
观众C：看一些适合我们青少年的电视节目和文艺作品。如焦点访谈、实话实说等。
观众D：以乐观的态度对待学习，对待人生。
主持：现在许多家长、学校对我们上网的做法是堵，你认为这样的做法好吗？
观众A：不好，我们逆反心理比较强，家长越是堵，越是找机会找地方上网，且会适得其反，会偷偷地去网吧上网，让家长防不胜防。
观众B：不好，堵是不能够解决问题的，有的家长的做法是把电脑锁起来，不让我们接触电脑，好久不上网了，对网络欲望就越强烈，以致于走近网络就无法自拔。
主持：与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。要解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，应该做好以下工作：
1、中小学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。
2、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。
3、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。
4、占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。
5、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。
6、加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。
7、加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。
8、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。
（四）、观点评价
主持：认识到上网的利与弊，并围绕利大于弊还是弊展开讨论，同学们结合自身及自己所见所闻，谈了许多非常好的观点，刚才有位同学谈到上网的利与弊主要是自身的问题，如果你善于利用它，它就会带给你无限的惊喜；不过如果你太沉溺与它，那么后果将不堪设想，我们应该把握好一个“度”。此外还谈到了同学们上网的利与弊与社会的关注、学校教育、家长引导都息息相关，这些观点都是相当不错的。
七、课堂小结
有道是“听君一席话，胜读十年书”，通过这次谈话，想必大家跟我一样，对如何上网有了进一步的认识。同学们特别是爱上网的同学能意识到上网带来的弊端，发挥它的有利之处，做到取其精华，弃其糟粕，充分利用网络资源丰富自己的学习生活。希望网络成为我们的朋友，将使你受益非浅。
一、“网络谈心”的内涵
目前，国内还没有关于“网络谈心”的确切定义。美国国家注册心理咨询师协会（NBCC）将网络心理咨询定义为心理咨询师与来访者使用电子邮件、聊天室或网络视频等设备进行远距离的同步、实时或异步、非实时互动的过程[1]。有学者认为，“网络谈心”是通过网络为载体，专业心理辅导老师采用电子邮件、网络聊天、网络视频、网络语音等手段帮助需要帮助的同学解决心理问题的一个过程[2]。“网络谈心”的任务和目的，是以正确的理论基础、高尚的精神去教育学生、引导学生。
二、“网络谈心”的优势
“网络谈心”的优势主要体现在网络的快捷性和广泛性上，还表现在匿名性、安全性，省力性等方面。
第一，“网络谈心”具有便捷性和广泛性[3]。“网络谈心”的方式多种多样，比如电子邮件、QQ聊天、校内BBS，只要身边有一台可以上网的电脑，随时随地可以向心理辅导老师咨询，解决了时间、空间上的问题。心理辅导老师也可以不受时间、地点的限制，随时做好回答问题的准备，上网进行答复。可以说“网络谈心”是既方便，又快捷的心理咨询方式。
第二，“网络谈心”具有匿名性和安全性。来访大学生在“网络谈心”的过程中以虚拟身份登录，使其可以在一个轻松自如的网络平台上表现真实的自己，客观具体地了解当代大学生真实的心理状况。
第三，“网络谈心”具有省力性。即节省人力、财力、物力。较之传统的谈心方式，心理辅导老师可以不受时间空间的限制为需要帮助的学生服务。
第四，“网络谈心”具有可以反复整理、阅读的特性。“网络谈心”采用文字聊天形式，有存档记录，可供学生和心理辅导老师反复多次阅读，有助于其整理和分析问题。
三、“网络谈心”的局限
“网络谈心”也有自身特有的局限。
第一、信息的不完整性。“网络谈心”安全性和匿名性的特征使学生避免了面对面交流的尴尬，同时也带来一部分的虚假信息。通过文字形式或者E-mail进行沟通，缺乏对来访学生的行为观察，造成心理辅导老师的“误诊”。
第二、咨询环境的复杂性。由于网络的不稳定性，常常会出现掉线、病毒入侵等问题，可能使咨询中断[4]。
第三、技术水平、网络环境等客观条件的不确定性。“网络谈心”需要心理老师与来访学生都具备良好的上网条件，还要有一定网络知识和电脑水平。另外，由于网络是公开的，网络黑客不断传播病毒、盗取数据、破坏网站，一旦被他们窃取了许多保密信息，后果将不堪设想[5]。
第四、后期回访的艰难性。有些学生带有明显的试探性和不确定性，网络又存在本身的虚拟性，造成心理辅导老师在第一次心理咨询后难以再联系到他们。
四、总结
“网络谈心”是互联网时代涌现出来的针对学生心理咨询的新模式，为高校心理咨询打开了新的局面。其既具有独特的优势，又有其特有的劣势。我们必须尽可能地充分发挥其优势，尽量避免和改进其劣势，帮助来访大学生优化个性、发展能力，让其具有健康向上的生活态度、和谐健全的人格目标。
参考文献
[1]李成奇.网络心理咨询研究综述[J].中国特殊教育, 2007, (5) .
[2]郑晓明.试论高校开展大学生网上心理咨询的必要性[J].吉林师范大学学报, 2003, (4) .
[3]李雪平.网上心理咨询的优势与不足[J].健康心理学杂志, 2004, (1) .
[4]周海谦.网上心理咨询的可行性及现状分析[J].中国人民大学书报资料中心《心理学》, 2002, (1) .
过去，我就一直关注建构主义理论、研究性学习的理论与实践、INTEL未来教育、河北省中小学教师综合教育技术培训与考核方面的研究和实践等工作。花了大量的时间和精力，也收获了很多很多。下面就网络环境下学习的利弊，谈一下我个人的一些不很成熟的想法。
一、网络环境下学习的利
1网络资源极为丰富，共享资源成为现实
网络环境中存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，形成一个高度综合集成的资源库。这些学习资源对所有人都是开放的。一方面，这些资源可以为广大师生共同使用，没有任何限制；另一方面。所有师生都可以在上面发表自己的看法，将自己的资源加入到网络资源库中，供其他师生共享。互联网能够提供最丰富的信息资源，学生必须积极发掘信息，然后根据观察到的或生生的东西构筑他们对所得信息的理解。而由学生们自我发现学的东西，远比老师直接告诉他们学的东西更容易理解和记忆。几年来。我校通过校园网，最大限度地让校内电子档案、教学资源、远教资源、教师文件、学校图片等最大限度地共享，收到了非常好的效果。
2因材施教和个性化学习成为了可能
网络环境下学习，将彻底克服传统教育和传统学习在空间、时间、受教育年龄和教育环境等方面的限制，最大限度地满足社会性和组织性的学习需求，使得网络时代的教育变得更加个性化和多样化。网络环境下学习，将最大限度地实现学习者的自主性、灵活性和满足个性化的要求，使学习者真正做到主动地学、积极地学。
在网络环境下学习，让因材施教和个性化学习成为了可能。学习变成一个大规模的各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在网上学习过程中，每一位学生都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适合自己的学习资源，按照适合于自己的方式和速度进行学习。也使教师在如何发挥每个学生的学习主动性问题上有了一个较好的解决方法。教师可布置不同水平的作业给不同的学生，充分发挥学生的潜能，激发学生的学习兴趣，变学习为一种自我实现的追求，极大地激发了学生的学习动机。在网上学习过程中，学生不仅能够独立自主地选择学习内容，而目还可以控制学习的进程和速度，所以这种个别化的学习又体现出一种学生积极主动地探索、根据情况自我调控的学习特点，网上学习真正实现了个性化。
3自主学习成为学习的主要方式
网络环境下学习，扩大了学生的自主学习。一方面，网络将世界各地的学校、图书馆等种种信息资源连结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，各地的优秀教师可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成“多对多”的教学方式。在这种情况下，学生在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。通过网络，学生针对学习任务，在老师的引导下，自己收集组织材料，并对收集组织到的材料进行加工分析，从而构建自己的认知体系。同时还经历了多种的体验，在网络环境下学习，自主学习真正成为学生的主要学习方式。
4实现了交互式合作学习
网络环境下学习一改过去师生难以广泛的、面对面的交流与进行充分、深入的了解。在网络环境下，学生不仅可以从网上做题和查看其他有关的参考资料，而且可以在网上向老师提问，与网上的其他同学讨论和评价在课堂上所学的知识，从而调动了学习的积极性。在网络环境中，可设立留言板，让学生在线就某个问题进行自由发言，一些在课堂教学上难以听到的新的见解。可贵的想法，在这时可以让教师充分了解，教师根据学生的学习情况，做恰当的引导，可促进学生的全面发展。在网络教学中，通过使用电子邮件、QQ、视频等多种媒体技术，实现了一种交互式的教学，师生之间、学生之间不仅可以双方，而且还可以多方进行交互式交流。学生之间的人际交往不仅没有减少，相反还扩大了交往的范围。网上学习，为学生的交流协作提供了一个更加广阔的平台。
5利用网络可以减轻教师的工作量
在发放作业和批改作业的环节上，教师可以利用电脑布置家庭作业，接受反馈的作业，发还批改过的作业。很多情况下。可以使批改作业计算机化，这将达到减轻教师的工作量。
此外，网络环境下学习将有助于改变传统教学中“以教为主”的方针，成就“以学为主”的方针。网络环境下学习有利于实现教育面向新时代和培养有创造力和解决问题能力的跨世纪人才、追求新知和不断自我更新的人才、社会所需要的具有真正解决问题能力的人才。网络环境下学习更能体现生活即学习，工作即学习的新的学习理念。
二、网络环境下学习的弊
1网上资源纷繁复杂，尤其是还有许多不健康网站，很难保证学生学习不会受到不利资源的影响，有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔(或淫秽、或色情、或网游、或暴力、或犯罪、或反动、或迷信等等)。
2学生在网络环境下学习，由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序。而忽略了学科本身的逻辑顺序。教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等，而不敢大胆地放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。
3学生的思维容易中断。网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。
4一些网上课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。
5青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。
6在网络环境下学习，也有不利于师生的情感交流的方面。
如今的社会，仅仅是电视，手机，随身听等已无法再满足人类的需求了，在此时，被人们认可和追求的，是“网络”。
人们认可网络，并非是盲目的，而是有根据的。
一台电脑，便可代替多种物品。想看电视，电影，在电脑中便可下载；听歌，各种各样的音乐盒早已出此刻了您的眼前；游戏，上千上万款游戏任您选取；若有什么疑难问题，百科全书定会让你爱不释手！作文
电脑是很方便，便捷的。有了电脑，随时随地便可得到各种资讯，而且还会使您的生活更加充实，工作疲惫后，听听轻柔的曲子，煮上一杯咖啡，放松紧张的神经，暂时忘却生活中种种的烦恼，得到暂时的缓解也是很不错的呢！出游时，带上它，也会省下不少的力气呢！
电脑还能够传递人间的温情，在网络中，人们能够和自己的亲人们聊天沟通，在外的游子们也能够和家人们享受着久违的亲情的感觉……人们能够在这个网络中结交朋友，向他们倾诉出心中的不快……由此可见，网络能够架起一座座无形的桥梁，将友情，亲情紧紧地连在一齐！作文
网络能够是无数人都实现自己的梦想！喜欢写诗的，能够在网络上投稿；喜欢听歌的，能够报名在各个网址中试唱；喜欢交友的，能够找到一个和自己“臭味相投”的朋友！
由此可见，网络带给我们的好处，是很可观的，但是，一些不法之徒，也就趁虚而入了。
一些不法分子，也就是那些黑客，经常会搞一些“恶作剧”想你的电脑中“送”一些病毒，从而使您的电脑“瘫痪”，这些已以为常事了。
一些所谓的“老板”也会在网络上进行大肆行骗，一些不法之徒也会在网络中做些见不得光的事。
况且，网络但是随处都隐藏着危险，一些学生都会因自制力差而染上“网瘾”，从而荒废学业，更有甚者，会因为上网没钱而做出令自己抱憾终生之事。
网络给我们带来的们不仅仅是好处，还有不少的困恼呢！我们在网络上获取信息的同时，可也要加强自己的意识！别被那些别有用心之人骗了才好！
教学三维目标：
知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊”，养成良好的上网习惯。情感态度与价值观：遵守文明公约，养成文明上网的习惯。教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。
教学难点：分析、整理和归纳各种观点，学会健康上网，养成良好的上网习惯。教学方法：演示法、对话法、讨论法 教具：PPT课件 教学环节：
一、猜谜引题
师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案？（出示谜语：它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）你猜猜，它是什么？
师：是啊，它就是电脑网络。人们可以通过电脑网络做好多好多的事，通过它上网发邮件，上网聊天，还可以查资料„„网络这张神奇的蜘蛛网真是给我们的生活带来了极大的便利。你时尚吗？
二、问答讨论
1.当你坐在电脑前，你想做什么？你们上网最喜欢做什么？
„„（展示图片）2.网络安全存在隐患 3.读一读，想一想
4.同学们都谈得很好，那么上网有负面影响吗？（展示一些负面图片）看到这些图片，你想到了什么？ „„
5.网络是一把锋利的双刃剑 6.来自网瘾戒除中心的报道 同学们说了有利的一面，又谈到了不利的一面，那么网络到底是利大于弊，还是弊大于利呢？
三、深入讨论
同学们都说得很好，发表了各自的观点，那么为什么有些人认为网络是他们的朋友，利用网络来进行学习、娱乐，为什么又有些人因沉迷于网络而放弃了学业、精神失常？ „„
1.新闻链接 2.调查数据
难道网络的用途仅仅是玩游戏和聊天吗？ 难道大好的青春时光就是泡网吧吗？
3.是什么原因导致那些青少年沉迷于网络呢？ „„
对于上述原因，我们应该做些什么？ „„
现在许多家长、学校对我们上网的做法是堵，你认为这样的做法好吗？ „„ 与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。要解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摒弃和遏制互联网对青少年的负面影响，应该做到什么？ „„
a.网络对青少年的成长到底有什么帮助？ b.网络对青少年的成长到底有什么危害？ 4.想一想
a.现在你对网络有何看法呢？ b.我们应如何安排课余生活？
四、观点评价
认识到上网的利与弊，并围绕利大于弊还是弊大于利展开讨论，同学们结合自身及自己所见所闻，谈了许多非常好的观点，刚才有位同学谈到上网的利与弊主要是自身的问题，如果你善于利用它，它就会带给你无限的惊喜；不过如果你太沉溺于它，那么后果将不堪设想，我们应该把握好一个“度”。
全国青少年网络文明公约(齐读)
五、课堂小结
一、活动主题及内容简析
1.主题的确定：目前网络在生活中的广泛应用，使得网络与我们的日常生活结合在一起。人们使用网络可以快捷、方便、准确的了解世界各地的最新消息，并且可以更好的与人们交流。但是，与此同时，人们因为网络娱乐而沉迷的例子也不少。况且目前利用网络犯罪的手法也层出不穷。
为了提高学生对网络的正确认识，让学生养成合理利用网络的好习惯，在关注学生感兴趣的问题基础上，我设计这节以《网络的利与弊》为主题的综合实践课。
2.活动思路分析：能让学生围绕感兴趣的问题生成活动主题，建立不同小组，确定人员分工，讨论制定小组活动方案，最终整理调查资料，形成研究报告及活动心得。
二、活动目标
1.知识与技能：在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。
2.过程与方法：通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。
3.情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。
三、活动的重点、难点
【重点】如何善加引导使学生明白网络的利弊。【难点】正确引导学生善用网络
四、活动的方法与过程
1.第一阶段：确定主题
在课堂上通过谈话，激发学生对网络利与弊研究的兴趣，展示预设的活动主题，按小组分别按照子课题进行研究。
2.第二阶段：资料搜集
1．需要调查或采访固定人员的，联系调查对象，约定调查时间。
2．各调查小组按预定方案进行调查和采访。
3．收集各种资料。
4．各小组以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，并初步撰写调查报告和演示文稿。
3.第三阶段：成果展示
1.以小组为单位汇报、交流此次活动的情况，谈心得体会。2.利用多媒体展示各组的调查报告、小组总结、体会及其他材料。
五、教学设计
《网络的利与弊》
活动目标：
【知识与技能】在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。
【过程与方法】通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。
【情感态度与价值观】通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。
准备：课件，学生分组名单，活动计划 教学过程：
（一）谈话激趣引话题
师：同学们经常上网吗？有自己的QQ号吗？ 生：热议起来，都想交流一番。
师：你们经常利用QQ来做些什么？（与家人和朋友交流，还是……？）师：同学们又对网络了解多少呢？ 生：七嘴八舌谈网络。
（二）观看视频，谈感受
首先播放《网瘾危害堪比毒瘾 鼠标键盘暗藏悲剧》视频，然后让学生谈谈对网络的认识和感受。
（三）分析网络的利与弊
①网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响）
师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们该如何正确运用网络呢？
②网络的作用；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络在学生生活、学习中积极作用的视频）
③网络是一把双刃剑。（引导学生谈网络的利与弊）
师：的确在网上，我们可以看新闻、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络的利与弊”来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络，正确利用网络呢？
（四）小组研究课题的确定 1.以小组为单位进行讨论。2.课件展示教师预设的一些课题。
课题预设： ①怎样健康上网？
②网瘾造成的青少年犯罪案例； ③、中小学生上网的利与弊；
④ “告别网吧，健康成长”，帮助有网瘾的同学； ⑤上网中的自我保护；
⑥玩网络游戏的调查（我们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间？……）
3.每小组自主确定本组研究的课题。
师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。
（五）群策群力定计划
1.自由结组（按照研究主题进行结组）2.出示活动计划表。
展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格）3.研究方法的指导。
引导学生针对自己的子课题选择合适的研究方法。（简单介绍几种研究方法：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，实地考察……）
（六）各显神通报方案
以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。
（七）布置下节课的要求，（1）进一步完善自己的活动计划。
（2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。（3）讨论实践活动应准备的有关事项。
结尾：愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络，认识到网络所带来的危害，健康上网，快乐成长。
活动反思：
关键词：网络交易,收税,利与弊
一、网络交易收税的好处
按照我国税法相关规定, 凡商业行为获得利润都应该向国家缴纳税金。赚钱交税, 天经地义。以欧盟为代表的发达国家主张征税, 以印度、新加坡等发展中国家也都通过了相应的法律对个人网店模式电子商务实行不同程序的征税。网络交易收税不仅符合相关法律规定, 规范交易行为, 还会带来下列好处。
(一) 增加国家的财政收入
据统计, 我国个人网店截至2011年已达1550万家, 预计2012年达1710万家, 仅淘宝网的交易额将达到10000亿, 按4%的小规模纳税人来计算增值税约为100多亿元。如果职能部门长期坐视网络交易造成的国家税收流失不闻不问, 势必会给政府税收带来巨大损失。税收是国家财政收入的主要来源, 随着网络交易的不断完善, 规范网络交易的收税行为, 必然会为国家带来巨额的财政收入。
(二) 规范网店的经营管理
网店要健康发展, 征税对其会有一定的促进作用。因为要征税就必须进行纳税申报, 由于有实名制纳税申报的约束, 网店经营者会更加注重商品和服务质量, 这有助于推进网络交易的规范, 淘汰掉那些不专业的、赢利能力差的卖家, 留下大型、专业、有特色的卖家。这种规范管理不仅使个人网店这个新兴产业健康向上持续性发展, 也更能吸引消费者, 形成消费者和经营者双赢的局面, 从而实现优胜劣汰, 使许多“无良商家”无法生存, 将网购中的许多问题落实到每个责任人。
(三) 保护网络消费者的利益
近几年, 我国网络交易发展迅速, 国内“主流消费网购化”呈现出巨大力量, 网货已经成为社会消费热点, 网购已经成为主流购物模式。如果网店商户没有在工商局注册, 他们一般也不会将这部分收入上报税务部门, 那么网络交易就会成为征税监管的“真空地带”。但随之而来就是欺诈、以次充好、投诉无门、强制交易、售后服务缺失等问题。这不仅使网络交易发展蒙上了阴影, 也让网络消费者的利益收到损害。因此在这种情况下, 通过办理营业执照、收税等手段加强对网络交易的监管显得尤为迫切。
(四) 体现了交易的公平性
我国增值税暂行条例和企业所得税法第一条规定:“在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人, 为增值税的纳税人, 应当依照本条例缴纳增值税。”“在中华人民共和国境内, 企业和其他取得收入的组织为企业所得税的纳税人, 依照本法的规定缴纳企业所得税。”从税法的角度看, 无论是实体店还是网店只要属于增值税、企业所得税征税范围, 就是增值税、企业所得税纳税人。我国税法既没有提出对电子商务的税收优惠政策, 但也没有提出免税政策。事实上, 拥有大量销售额的网店经营者与线下的个体经营者没有太大区别。如果只对网店进行免税, 将会挤占线下商家的生存空间。从这一点意义上说, 对网店交易不课税而只是对线下实体商家征税, 就违背了税收的公平原则。因此, 为了体现我国税法的公平性, 也应该对网络交易进行课税。
二、网络交易收税的弊端
尽管对网络交易征税大势所趋, 但面对网络交易这样的新兴产业, 对其征税所面临的困难也是前所未有的。纳税涉及到征纳双方以及监管等诸多方面, 哪方面出了问题都不能使其税收工作顺利进行。目前以美国为代表的免税主张认为, 对其征税会阻碍电子商务的发展;而在我国, 网络交易这种电子商务模式也是近几年才迅猛发展起来的, 由于我国没有针对电子商务的专门法律, 并且网络交易的监管手段有限, 规模小等原因, 我国一直也没有将其纳入征税范围。究其原因, 对网络交易征税主要存在如下弊端。
(一) 影响网络创业者的积极性
网络交易这种商业模式对中国的现状而言在繁荣经济的同时, 其最大的功能便是解决了大量的就业问题, 缓解了我国的就业压力。具统计, 2010年中国电子商务市场交易额已达4.5万亿, 同比增长22%。其中, B2B (企业对企业) 商务交易额达到3.8万亿, B2C (企业对个人) 、C2C (个人对个人) 零售交易额达5131亿元。由于个人网店由于门槛低、成本小, 给城市失业、待业者、刚毕业的大学生提供了一个极好的就业平台, 2011年全国有182.3万人通过在淘宝网上开店实现了就业。如果不分清情况, 采取一刀切, 势必会影响网络经营者的积极性。特别是一些中小商户, 他们的获利源泉主要凭借的就是网上交易的免税部分, 一旦把网络交易纳入税收体系, 势必会削弱个人网店低成本优势, 挤占他们的盈利空间。当这些中小商户无利可图时, 他们必然会放弃网店经营, 从而会阻碍网络经营者创业的积极性。
(二) 阻碍电子商务的发展
电子商务交易是科技发展带来的一个新的销售平台, 而且这一平台, 对其产品与服务的销售, 推动力极强, 带来的前景极好。如果在萌芽期就对网上交易采取课税政策, 势必会网络交易商家的积极性, 从而阻碍电子商务的发展。如果对网络交易的商品征税, 其税收负担一方面会挤占商家的利润空间, 另一方面会增加网购商品的成本, 当人们体会不到网络交易带来的实惠时, 他们会纷纷放弃这种交易形式。因此, 国家在制定相关税收政策的时候, 应该效仿一些发达国家的做法, 以促进电子商务发展为首要, 采取适当的缓征或减免政策。国家有关部门绝对不要为了蝇头税收而漠视电子商务所带来的社会就业、信息交流、经济增长、结构调整、促进城乡互动乃至社会和谐等诸多贡献。税收是利国利民的, 但是税收又是一把双刃剑, 因此政府做每一件事总是要审时度势, 全面评估, 不能以点概面, 以偏概全。这样不仅不会达到预期的效果, 反而会适得其反, 让原有的和谐体系出现裂痕, 最终导致整个网络购物平台的垮塌。而网上交易进行收税本身就是一个值得探讨的问题。对于这样一种崭新的、具有重大意义及强渗透性的产业, 在其发展初期, 尤其在其获利甚微的阶段, 国家从政策优惠的角度对电子商务业给予一定程度的税收优惠还是非常必要的。
(三) 征税的时机不成熟
由于网络交易是一种全新的商业模式, 关于网络交易收税方面的认识还存诸多不足, 政府监管手段也有待提高, 导致网络交易征税的时机不成熟, 给税收征管工作带来较大难度, 主要表现为:一是人们的税法意识淡薄, 特别是现有的《增值税暂行条例》对网络交易的征税对象、征税范围、税目、税率等也没有明晰的政策界定, 可操作性不强。二是由于个人网店往往规模小、人员少, 一个人、一台电脑就可开张, 经营场所不固定, 所以税源监控困难。三是由于税务机关传统的税收监控手段, 只局限于对现实的而不是虚拟的、对有纸化而不是无纸化、对有有型载体而不是无有型载体的税收监控。针对的是以财务账册、财务报表等书面凭证为主而不是以网上交易数据为主的税收征管。在电子商务的环境下, 网络交易具有无形性、隐匿性、虚拟性、全球性和快捷性特点, 供求双方交易都是在网上通过无纸化操作完成的, 交易数据、账薄、凭证以数字形式存在, 且可以随便修改而不留痕迹, 这就显得目前监控手段落后, 已经不适应网络征税的需求。因此, 网络交易征税应当等到我国电子商务发展更成熟, 人们的税收意识普遍提高, 而且各方面的监管手段更先进和制度更完善时再进行。
三、网络交易收税的具体做法
按照税法的相关规定, 不论通过何种形式的交易行为都须缴税, 网络交易不应例外。不过网络交易属新兴事物, 它拉动了多个行业的发展与就业, 涉及到的个体数既多且杂。因此对网店交易征税并不是立刻就要执行的, 在征税之前必须要做好前期各项基础工作, 机制建立之后, 才能做到征之有据、有序、有理、公平。
(一) 强化网络交易的税源监控
古往今来, 各国征税都离不开对凭证、账册和报表审查。但由于网络交易通过网络传递信息, 不涉及现金, 不需开具收支凭证, 是完全的无纸化操作, 这使得税务审查无从下手。而且在线交易中的纳税人一般采取以下方式偷税:不建立财务管理账簿, 隐瞒交易收入、不进行纳税申报;虽设立了财务账簿, 但做假账, 少计或不计收入, 增加费用或成本, 导致应纳税额极小或为零。这就要求税务部门要主动加强跨部门工作联动互动, 充分依靠其他管理机构和利用第三方信息, 时刻关注网络交易货物、资金和发票的流向, 从而强化税源监控力度。同时加强与当地物流公司、银行金融机构的业务沟通, 及时了解和掌握与业主相关的货物去向、资金进出情况, 利用内部发票管理信息系统掌控网店开具发票的流向, 从多方位、多层次、多角度监控网店的经营状况, 努力将网络交易中的税源流失降到最低限度。
(二) 出台相应的税收征管政策
随着网络交易的快速发展, 税收监控手段的改进与完善也迫在眉睫。国家在加强政策研究、明确网络交易中纳税义务人、课税对象、纳税环节、纳税地点、纳税期限等税制要素外的基础上, 迅速地在网络财务会计系统中开发电子税务管理平台, 用以连接税务局网上纳税申报系统与网络交易系统的接口, 在网商的每笔网络交易成功时自动按交易类别和金额进行统计, 同时将交易信息直接、自动读入电子税务管理平台, 由平台自动计算税金并将结果又自动导入网上纳税申报系统生成申报文件, 直至自动上传到税务局征税终端, 经由终端对纳税信息确认后发出划扣指令到网店账户所在银行, 由银行进行自动税金划扣入库。税务部门也可在互联网上设立一个网络税收监控中心。通过网络搜索功能, 捕获买卖双方在网上达成的每一笔网络交易信息, 即时自动传送到网络税收监控中心并自动生成电子票据, 利用内部发票管理系统与网络交易平台的对接, 掌握卖方的进货渠道、进货数量、进货价格等信息, 加上与物流、银行、仓储等各相关环节的联通, 从而获得网店业主网上交易的真实数据, 以达到网上税源监控自动跟进、税款入库自动划扣的目的。
(三) 实行网上交易者市场准入制度
为了实现对网上交易行为的有效监管, 实行网上交易者市场准入制度也是一项很有效的监管措施。具体做法是:要想在网上当卖家, 首先要到工商部门、税务部门、网管部门同时登记, 以便这三部门掌握信息, 实现监控;其次建立电子账簿、银行账号申报制度。凡是从事网上电子交易的市场主体, 所设立的所有账簿、银行账户, 都要向税务和工商机关报告, 接受监督。
(四) 委托电子商务网站代扣税款
自有网络交易以来, 个人网店就呈数量多、分布广且场所不固定等特点。所以相对于实体店而言网店管理就呈现出了较大的管理难度。但可喜的是目前数量众多个人网店, 基本集中在淘宝、拍拍、易趣等几大电子商务平台上, 因此对于每一家网店的销售数字这些平台了如指掌。可以说, 对于网店销售情况的统计也可以做到比较准确。而且在网店交易流程中, 支付宝等第三方支付工具扮演了越来越重要的角色, 账目来往比较清晰。因此, 网络交易征税的问题就可以借鉴个人所得税代扣代缴的办法, 通过在第三方支付平台中以一定比例扣缴的方法进行。所以通过税务部门、工商部门、物流公司、信息部门以及第三方支付平台等多部门的协调配合努力是可以采用相应的技术达到对网络交易实施有效征税的目的。
参考文献
[1].刘儒等.个人网店税收问题研究[Z].
[关键词] 信息 人才 网络教学 模式转变
网络教学是利用计算机设备和互联网技术的教学模式。它打破了传统的时空限制,是现在更是未来的重要教育手段。
那么,通过网络教学究竟能给普通的教学模式带来怎么样的转变,这样的模式转变给将来的教学工作带来怎么样的影响,我们在从事网络教学时应注意些什么?这是我们迫切关注的问题。
一、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择
21世纪是信息极速膨胀的时代,要求人才必需具备两种能力:一是具备创新意识、创新精神、创造能力;二是具备实践能力、科研成果转化能力、实际动手能力、分析问题和解决问题的能力。[1]这对信息社会的教育提出了更高的要求:
1、具备高度创新能力的创造型人才。
2、具有信息的获取、分析和加工的能力,即信息能力。
3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新,一方面需要学习者学会认知,另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系,使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。
4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。
同样由于信息多、更新快、人才竞争也很激烈,对教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效地接受教育。
综上所述,信息时代一方面对人才的素质结构提出了特殊的要求;另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。
二、把网络教学融入到普通教学中以后,可以为教育带来以下好处
1、教育信息的共享(资源增值);
2、不受时空限制(受教育的机会增多,学习更加方便,便于全民教育、终身教育的实现);
3、多媒体多感官刺激效果;
4、超级连接;
5、沟通便捷;
6、便于合作、协商、求助;
所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持。
首先,网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,有利于开展发现式和协同式教学,培养学生提出问题解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养。
其次,网络是信息社会最为有效的信息获取工具,开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力,从而有利于学生信息能力的培养。
第三,开展网络远程教育,是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。
最后,网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。
我们面临的是一个网络服务逐渐完善的时代,面临的是一个教育高度信息化的时代 ,开展网络教学是时代的需要,是学校教学的必然选择。
三、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点:
1、校园数字化
随着网络教学的开展,学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统,教学管理(包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅等)系统,数字图书馆借阅等。
2、教材的科学化
根据教学理论和传播理论,充分利用网络的多媒体和超连接的特性,网上教材将趋于多媒体化;更为重要的是网络教材更新迅速,能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。
3、学生主体化
学生由被动地接受知识变成了认知的主体,从被动地学到主动地学,从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习,从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。
而教师角色将逐步发生变化,由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者,成为学生学习的引导者、帮助者、促进者,不是“讲坛上的圣人”,而是学生的亲密朋友、“指路人”。
4、教学组织形式多元化
突破了传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式,使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存,大大提高了教学质量和教学效益。
5、学生素质合理化
网络教学的开展有利于学习者创新能力和信息能力的培养,使学生素质结构更为科学合理。
6、学校开放化
传统的“学校”,是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式,网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了“学校”的概念,使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。
四、对当前学校开展网络教学几点思考
结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践,以下几点值得关注:
1、提高认识、大胆实践、敢于迈出第一步;
开展网络教学的大势所趋,无论如何,我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此,一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。少一些彷徨,大胆实践,敢于迈出第一步。我们应可以采取抓示范课的形式,以点带面,重点突破,在干中求发展。
2、提供条件、自我加压、造就高水准的教育技术机构;
网络教学的主管部门是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者,起着领头雁的作用。因此,教育技术中心应自我加压,潜心研究,广泛交流,注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视,为教育技术中心的研究和调研提供条件。
3、运用现代教育技术、开展网络教学的培训与研讨;
网络教育的开展,给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨,内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络(计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等)。
4、注重开发网络功能、为网络教学开展提供技术保障;
目前,我们归纳网络教学主要有以下几种方式:
A.视频点播。
B.视频会议。
C.多媒体课件。
D.聊天室。
E.e-mail。
还有其它方式,有待进一步开发。
总之,我们要依托校园网,营造数字化的校园环境,综合利用各种教学方式,充分发挥网络教学的优势,以获得最佳的教学效果。
5、采取多种途径、丰富网上教学资源;
当前,网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏,这严重影响了网络教学的开展。学校的要把丰富网上教学资源作为作为目前网络教学的中心工作来抓。
丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则。主要有以下途径:选购、配发、交流、合作、自制。
6、注重教学设计、将其作为网络教学存亡的生命线;
网络教学质量的高低关键在于融入其中的教学思想、教学策略、教学方法,这就必须要将以教学理论、传播理论和系统科学为基础的教学设计作为开展网络教学的第一要素来考虑,将教学设计作为网络教学存亡的生命线。
7、注重实效、坚持以人才培养为中心;
传统教学是一种以知识为本位的教学,这种教学在强化知识的同时,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,也就是说传统教学只关注知识的接受,这便是传统教学的根本缺陷。[2]但是传统课堂教学模式也具有明显的优势:有利于教师主导作用的发挥,有利于教学的组织、管理和教学过程的调控,对教学环境建设要求比较低,教学效率比较高,更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用,则远远超出了课堂教学的本身。而目前网络教学也并非十全十美:
A.网络教学对情感目标(如思想品质、心理素质等)和动作技能目标(如体育、实验、手术技能等)的教学效果不是太理想。
B.学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。对于年龄较小、学习依赖性比较大的学习者来说,对教师主导作用的要求比较高,不太适合利用网络进行自主学习。
C.对教学设备的要求高。
D.通信费用较高。
然而,我们相信随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展,网络教学越来越满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。
网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化,学校应积极创造条件,大胆涉足网络教学;但与此同时,不应完全否定传统课堂教学的优点,学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围,注重教学的优化设计,将课堂教学和网络教学有效地结合起来,优质高效地培养出能够适应新时代要求的21世纪新型人才。
参考文献:
[1] 高兆宏.新世纪社会经济发展与教育面临的严峻挑战[A].延安教育学院学报.2004,(2)
[2] 李军靠.传统教学的弊端与矫治[A].延安教育学院学报.2004,(2)
作者简介:
李旭(1980-)女,陕西延安市人,现任延安市卫生学校计算机组教学工作,助理讲师;
我们不能否认网络游戏作为时代发展的产物有其独特的优点，但我们更应注意到如今因沉迷网络游戏而引发的暴—力犯罪事件层出不穷，网络游戏用户低龄化，中学生“网络游戏成瘾症”高发化的态势愈演愈烈。正如波兹曼所说：“这是一个娱乐至死的年代”，沉迷其中的青少年用网络游戏满足了自己娱乐最大化的需求后，又被过度的游戏娱乐反手推进人生的低谷与深渊。
不良网络游戏何以大行其道?它对青少年的负面影响为何愈发深远?我想，游戏商家的责任不可推卸。不少商家在丰厚经济利益的驱使下以暴—力，低俗的元素吸引眼球，又依靠“反智商”的操作模式“捆—绑”住玩家，满足小人物成为游戏中“大英雄”的梦想。而社会主流价值观引导的缺失和监督机制的不健全更是为其推波助澜。但究其本因，沉溺于游戏中无法自拔的是青少年自己，年少轻狂不是借口，自制力缺乏亦不是理由。青少年精神世界的极度空虚衰弱和内心责任感的缺失才是使其深陷网瘾困扰的罪魁祸首。《新周刊》中提到的“精神世界外化，社会生活物化，面对自己石化”正是对其空洞思想内核最客观真实的写照。
歌德有言：“谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”适度用游戏娱乐消遣本无可厚非，但若过度沉溺其中则必然成为它的奴隶。到头来，不是你在玩游戏，而是游戏在玩你——它用点滴漫灌的力量丝丝入扣地侵入你的生活，早已成为了最大的赢家。被游戏掌控的人生，不仅没有排遣空虚寂寞，反而留下了无法填补的精神空白和人生遗憾。
对个人来说，长时间对网络游戏的沉迷有如吸食“精神鸦片”，不光会对其产生无时无刻的依赖，更会在精神幻觉中混淆现实和虚拟，造成价值观的混乱;对国家来说，一个沉迷于网络游戏的国家是很难有未来的;而游戏所带来的“实体生命虚拟化”的隐忧甚至可能引发一场现代人的生存危机!
我们的人生不能“被游戏”，中华民族的未来更不能“被游戏”。选择健康的网游，进行适度的网游，是每个青少年应有的责任与担当，更应成为社会的一种自觉和共识。
首先，网络带给我们的帮助，可以从以下几点来体现：1、同学们可以利用网络来互相联络，交流学习心得。2、如果平时遇到解决不了的问题，可以通过网络来进行了解或查找。3、网络上也有很多很多优美的音乐和精彩的文章，供人们闲暇娱乐。
当然，网络还存在着许多不可忽略的弊端：1、如果有人迷恋网络游戏，沉迷进去，便久久无法自拔，耽误了学习也严重影响了正常生活。2、自从网络流行起来，也有许多心怀不轨的人利用网络进行诈骗，不仅对他人的身心造成极大的伤害，也给社会带来了深远的负面影响。
1. 调查方式
本次调查我们采取了问卷调查方式, 调查中共发放问卷600份, 实际回收560份, 回收率为93.3%。
2. 调查结果
数据显示:47%的学生表示每周上网不超过2次, 38%的学生每周上网3~5次, 15%的学生表示每周基本不上。关于上网目的, 45%表示是为了观看影音视频和观看讯息, 29%表示是为了玩游戏, 15%表示是为了帮助学习, 11%表示为其他目的。就上网与学习、生活的关系问题, 37%认为上网和学习往往是冲突的, 35%表示上网有时会影响学习, 10%认为影响很小, 18%认为上网学习是相得益彰;56%认为上网会影响正常的生活习惯, 20%认为不会影响正常生活习惯, 24%认为对生活习惯影响不大。关于手机网络文化问题方面, 79%认为手机网络文化先进且重要, 8%认为有点用, 10%认为无用, 3%认为无用且有害。关于浏览不健康网页方面, 8%表示经常浏览不健康网页, 38%表示偶尔会浏览, 54%表示从不浏览。
3. 结果分析
手机网络文化是“新生事物”, 对传统校园文化产生巨大的影响力。就上面的调查结果, 可以从以下几个方面来分析手机网络文化与高中校园文化建设的关系:
(1) 手机网络文化对高中校园文化的积极影响。高中校园文化是带有明显环境界限的文化形态。手机网络文化的产生, 突破了其原有的环境界限, 促使高中文化的视野拓宽了, 张力也增加了。手机网络文化对高中校园文化无疑产生着积极的影响。首先, 手机网络文化极大地丰富了高中校园文化的内容, 实现了基于信息的无边际式的自由学习和自主学习。其次, 手机网络文化极大地提升了高中校园文化的影响力。高中校园文化原有的相对独立性、相对封闭性, 在手机网络文化背景下完全被打破了。最后, 手机网络文化极大地促进了高中校园文化自身的发展。因此, 手机网络文化已成为高中校园文化自身发展的一种强大的驱动力。
(2) 手机网络文化对高中校园文化的消极影响。由于手机网络文化的无序化、无控制、大量的虚假信息、垃圾信息、色情信息以及别有用心的政治信息在网络世界里泛滥, 这些对于高中生会产生极大的消极影响, 动摇着他们的文化信念。主要有以下几方面: (1) 影响学习。上网会浪费学生宝贵的学习和休息时间, 使学生的学习精力受到严重消耗, 同时也使学生养成不爱动脑, 逐渐依赖网络的不良习惯。这和新课改的要求和培养目标背离, 最终会影响学生学习效率和成绩。 (2) 影响身心健康和成长。迷恋网络世界, 一方面挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间, 不利于学生的成长;另一方面手机上网会导致学生视力下降, 精神不振等。此外, 在调查中有近80%的学生认为周围的学生曾经浏览过不健康的网站。 (3) 影响思想道德观念趋向。在调查中, 有15.2%的学生认为网络上不需要讲道德, 说明我们有一部分同学的道德观念受到了冲击。 (4) 影响现实人际交往。网络给高中生提供了自由交友的天地, 是高中生极其喜欢和普遍使用的一种交往方式, 有很强的诱惑力。高中生迷恋网上交友, 在一定程度上会拉开他们与现实社会的距离, 逃避与现实人的交流, 从而弱化他们与现实世界的交往能力, 甚至产生心理疾病。 (5) 影响学生的消费观。媒体曾报道一位初中生为买一部苹果手机, 通过黑中介卖掉了自己的肾, 这虽是极少数, 但折射出了当代中学生这种虚荣攀比之风日趋渐盛。这样也就会导致心智不够健全、行为不够理智的中学生消费观的扭曲。
4. 应对措施
为了确保手机网络文化背景下高中校园文化建设始终保持正确的发展方向, 学校应该教会学生兴其利, 去其弊, 让网络为素质教育服务。具体可以从以下几个方面入手:
(1) 坚持正面引导, 避害趋利。学校应开展形式多样的网络兴趣活动, 引导学生处理好网络世界与现实世界的关系, 娱乐与学习的关系, 激励学生把时间和精力用到学习中去。
(2) 适时进行心理辅导和干预。高中阶段是学生心理发生巨大变化的特殊时期, 这个时期的学生自我意识开始增强, 思维的独立性和批判性开始产生, 现实生活中的一些不如意和矛盾往往会使他们无所适从, 情绪波动大, 爱走极端。学校应该开展形式多样的心理辅导和干预活动。
(3) 建立健全管理制度。学校对学生使用手机必须要有明确的管理制度, 如在休息、上课等特定时段坚决禁止使用手机。在这些时段使用手机其危害性和负面影响不言而喻, 因此学校从制度层面必须加以规定, 以达到对学生使用手机行为的有效监管的目的。
二十世纪60年代，人类用智慧编织了一张特别神奇的“网”，它是以无数台计算机通过软件、硬件设备，实现信息交换和资源共享的系统。把世界更紧密地联系在一起，这，就是网络。
二年级时，我家购买了一台电脑，也算是跟上了网络时代的步伐，当时，我那个高兴尽就别提了。因为我知道，电脑的用途实在是太多了。
在学习上，电脑可真是我的好帮手。有一次，上《圆明园的毁灭》这一课，老师要我们收集资料。我在网络上查找到了许多有关圆明园遗址的图片和圆明园当年的辉煌景观。我把这些资料都保存在软盘里。上课时，我向同学们展示查找到的资料。当夏日景色迷人的狮子林和如海市蜃楼般的仙山亭出现在画面上时，我向同学们进行了详细的介绍，台下不时响起一阵阵热烈的掌声。
当我在学习上遇到困难时，我便会钻进网络，因为那里有许多高级教师为我解答疑问。从成语解释到古诗文的`翻译，从自然现象到奥数难题，网络都给我以知识的补充，使我不断进步。
节假日，网络便成了我休闲娱乐的好去处。我轻轻移动鼠标，翻过一张张网页，网络带领我来到了“神州”六号的发射现场，感受到了那壮观的场面;来到了非洲的热带丛林，经历了一次次心灵的历险;欣赏了“维也纳新年音乐会”;品尝了清朝的“满汉全席”，网络还让我爬上了万里长城，了解了中华五千年的辉煌历史。
但网络就像勇士手里的一把锋利的宝剑，在杀死敌人的同时，也有可能会不慎砍伤自己，我们小学生正在一步步认识世界，对任何东西都非常好奇，面对绚丽多姿的网络，面对网络给我们带来的快捷、方便和欢乐，许多心智尚未成熟的青少年会迷上网络，在这些人当中，有的人是利用网络来学习，这固然是好的 ，但是占一小部分，还有很大一部分人会迷恋上那些本来让我们娱乐放松的游戏，由于种种原因，意志薄弱的青少年会陷入网络游戏的漩涡中，难以自拔。长时间这样迷恋网络游戏，会导致学习成绩下降，眼睛
近视、抵抗力减弱等危害。并且，迷恋网络游戏还会耗费大量的金钱，现在，迷恋网络游戏已成为继吸烟、酗酒、吸毒在该i，第四大危害青少年身心健康的“杀手”。
上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。
上网玩游戏也不完全是坏事，因为学生玩游戏可以锻炼手、脑的反应能力，通过玩游戏可以激发对电脑知识的兴趣与爱好，可以满足学生娱乐需要;玩游戏可以缓解焦虑，排遣烦恼;玩游戏可以给学生带来成功感，满足他们自尊的需要。但是，也应看到其不利的一面：长时间的玩游戏对身体有害，尤其对视力的影响;长时间玩游戏分散学生的精力，致使学生的成绩下降;玩游戏还可以导致学生品行下降，到处筹钱满足自己的欲望，有的甚至走上违法犯罪的道路。
但更不能忽视网络这把双刃剑刺伤了多少缺乏自护意识的青少年，网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网站教唆，酿成人间悲剧，有的轻率会网友，无辜遭伤害;有的沉迷黑网吧，弃学难自拔;还有的热衷于网络游戏，被其中的弱肉强食、尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱;有的被赌博、色情等网上黄毒感染，最终误入歧途。我身边有几位同学，他们陶醉于虚拟的空间，开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。让家长叹气，老师摇头，沉迷网络真悲哀!
当今社会，随着市场经济的发展，人们的投资观念也在发生变化，越来越意识到挣钱是一方面，投资理财更为重要。投资股票的人越来越多，但证券交易所的发展速度却总是赶不上股民增加的速度，因而证券所大厅中总是人满为患，令许多人望而却步。另一方面，不少投资证券的个人投资者由于出差在外，难以及时获得行情信息，更无法及时买进或卖出，由此而受到的经济损失的却令人懊恼。因此，许多股票图文接收设备如雨后春笋般涌现出来。但各种设备需要强大的稳定的无线信号，造成用户使用上的不便便捷。现在，随着互联网与电子商务的进一步发展，股民们通过Internet证券交易商，可以在任何地方、任何时候兼顾到自己的投资。Internet证券商通常在其WEB网站上发布证券交易行情，同时为其客户提供通过Internet直接在其web网站上填写证券买卖单证的服务，证券交易商则把这些买卖单证实时传递给证券交易所。
例如：纳斯达克（英语：NASDAQ）是美国的一个电子证券交易机构，是由纳斯达克股票市场公司（Nasdaq Stock Market, Inc.，NASDAQ：NDAQ）所拥有与操作的。NASDAQ是全国证券业协会行情自动传报系统（National Association of Securities Dealers Automated Quotations system）的缩写，创立于1968年，迄今已成为世界最大的股票市场之一。纳斯达克（NASDAQ）股票市场是世界上主要的股票市场中成长速度最快的市场，而且它是首家电子化的股票市场。每天在美国市场上换手的股票中有超过半数的交易在纳斯达克上进行的，将近有5400家公司的证券在这个市场上挂牌。纳斯达克在传统的交易方式上通过应用当今先进的技术和信息——计算机和电讯技术使它与其它股票市场相比独树一帜，代表着世界上最大的几家证券公司的 519位券商被称作做市商，他们在纳斯达克上提供了6万个竞买和竞卖价格。这些大范围的活动由一个庞大的计算机网络进行处理，向遍布55个国家的投资者显示其中的最优报价。（包括70多个电脑终端）
纳斯达克拥有各种各样的做市商，投资者在纳斯达克市场上任何一支挂牌的股票的交易都采取公开竞争来完成——用他们的自有资本来买卖纳斯达克股票。这种竞争活动和资本提供活动使交易活跃地进行，广泛有序的市场、指令的迅速执行为大小投资者买卖股票提供了有利条件。这一切不同于拍卖市场。它有一个单独的指定交易员，nasdaq全球总裁或特定的人。这个人被指定负责一种股票在这处市场上的所有交易，并负责搓合买卖双方，在必要时为了保持交易的不断进行还要充当交易者的角色。纳斯达克增大了交易市场中的优秀因素，并增强了他的交易系统，这些改进使纳斯达克有能力把投资者的指令发送到其它的电子通讯网络中去，感觉好像进入了一个拍卖市场。该市场允许市场期票出票人通过电话或互联网直接交易，而不拘束在交易大厅进行，而且交易的内容大多与新技术，尤其是计算机方面相关，是世界第一家电子证券交易市场。虽然纳斯达克是一个电子化的证券交易市场，但它仍然有个代表性的“交易中心”存在，该中心坐落于纽约时代广场旁的时报广场四号（Four Times Square，该大楼又常被称为：康泰纳仕大楼---Condé Nast Building）。时代广场四号内并没有一般证券交易所常有的各种硬件设施，取而代之的是一个大型的摄影棚，配合高科技的投影屏幕并且有欧美各国主要财经新闻电视台的记者派驻进行即时行情报道。
随着互联网的迅速发展，以及互联网金融的快速发展，网络证券中的网络开户在国内发展起来。我国券商最早开始尝试开办网上交易业务是在1996年底，此后一年，网上交易一直停留在观望、开发和试用阶段，到1998年才真正开始发展起来。2000年4月，证监会颁布《网上证券委托暂行管理办法》，对网上交易的业务资格和运作方式作出明确规定后，券商的积极性才调动起来。进入2001年以来，网上证券委托交易业务加快了发展速度。截止2001年3月末，104家证券公司中，正式开通网上交易业务的约有71家，占证券公司总数的 68.27%。目前通过证监会网上业务资格核准的已达到45家。各网上券商报中国证监会的最新统计数据显示，到2001年10月底时，我国网上证券委托交易量占沪深交易所的比例已上升到5.74%;网上开户数319万户，占证券市场总开户数的比例已经达到9.7%。
我国网上证券交易的发展进程如下：·1996年底个别证券营业部开始尝试开办网上交易业务·1998年真正开始起步·2000年4月证监会颁布《网上证券委托暂行管理办法》·2001年以来网上证券委托交易业务加快发展速度·2001年3月末104家证券公司中，正式开通网上交易业务的约有71家，占证券公司总数的68.27%·2001年6月末当月网上委托交易量为456.19亿元，占沪深交易所6月份交易量的4.63%;网上开户数达271万户，占证券市场总开户数的8.5%·2001年前6个月网上交易累计成交金额为2022.88亿元，占前6个月证券市场的4.07%·2001年7月末网上开户数达289万户，占证券市场总开户数的8.93%·2001年8月末通过证监会网上业务资格核准的已达到45家;当月网上委托交易量占沪深交易所的5.53%;网上开户数达301万户，占证券市场总开户数的9.22%·2001年9月末当月网上委托交易量占沪深交易所的5.26%;网上开户数达310万户，占证券市场总开户数的9.46%·2001年10月末当月网上委托交易量占沪深交易所的5.74%;网上开户数达319万户，占证券市场总开户数的9.7%可见，我国网上证券交易业务已经初步呈现出可喜的指数型发展态势。券商对待网上交易的态度由三年前的投石问路，发展到今天的大刀阔斧。目前全国网上证券交易投资者户数已经接近证券市场总开户数的10%，这是一个相当可观的数字，而且更重要的是，这个数字在近几年将呈几何级的速度增长。由证券之星联合30多家券商网站对12231名网民开展的一次网上调查显示，87.96%受访者认为网上交易在二至四年内将占主导地位，四年后近八成股民会通过互联网进行证券交易，电话委托、营业大厅自助委托以及柜台委托的比例都将大幅度降低，股民获取证券信息的渠道也将会从传统媒体向网络媒体演变。2001年5月，赛迪资讯顾问公司互联网与电子商务事业部开展了″网上证券交易调查″，共取得有效问卷556份。调查表明共有27.1%的被访者现在已经把互联网作为证券委托交易的常用途径之一。
国泰君安证券已于日前实现首单网上证券账户开户，开户流程全程线上办理，相关账户已可正常参与A股交易。这意味着推进过程几经波折的非现场开户终于完整落地。
据了解，包括国泰君安在内的多家券商日前与中国结算正式签署了《中国证券登记结算有限责任公司数字证书认证业务代理及使用协议》，网上开户业务获得中国结算授权认可。投资者使用国泰君安提供的网上开户地址，可以申请并安装中国结算的数字证书，在通过视频完成一系列后台见证程序后，即可直接开设沪深两市股东账户，全程不需要与券商工作人员现场面见。而在此前，投资者在网上只能开设资金账户，开设证券账户参与A股操作仍需要到券商营业部临柜办理。在这种业务流程中，网上开户能为投资者及券商分支机构提供的便利较为有限。非现场开户包括见证开户和网上开户两种方式，其中见证开户是指券商营业部工作人员外出与投资者现场面见，对投资者真实开户意愿进行见证。而网上开户则将见证步骤通过远程视频完成，使投资者与开户营业部之间摆脱了现实距离的束缚。
券商经纪业务部门普遍认为，上述两种开户方式各有所长，其中见证开户适用于开拓网点区域中工作时间较为紧凑的中高资产客户，网上开户则能放大券商营业部的展业触角，带来潜在客户群的增量。有证券行业分析师表示，网上开户若与取消指定交易相结合，可能会带来券商经纪业务市场份额的大洗牌。目前，网上开户带来的增量价值仍主要体现在新客户拓展环节。一旦上交所与深交所一样取消指定交易托管制度，则存量A股投资者也可以以较低成本在全国范围内更加自由地选择优质营业部开设证券账户，这将给具有后台服务优势的大型券商带来利好，而对区域型券商构成压力。非现场开户的此轮破冰之旅始于去年5月的券商创新大会，当时允许证券公司探索非现场开户被列为券商创新征求意见中的11项新政之一。此后业界对此项业务中的流程设计、风控安排、硬件开发的环节展开广泛探索。2013年3月，见证开户流程率先走通，而此后网上开户则因为更高的风控要求而几经波折。此次网上开户顺利落地，显示出有关各方对于推进券商业务创新继续抱有较高的热情，乐于以建设性的态度妥善安排具体风控环节。同时，网上开户顺利落地既是非现场开户的圆满实现，也是券商深入拥抱互联网金融的开始。
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