学风调查问卷结果分析

学风调查问卷结果分析（共8篇）

学风调查问卷结果分析 篇1

针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，如下：

大一

在学风建设方面，大一同学对学风建设都有一个比较深刻的认识，觉得学风建设与自己的言行有很大关系，而且也感觉到学风的好坏对自己的学习、生活有很大的影响，知道学风建设的重要性。从调查问卷中显示，有过半的同学认为我校的学风应该加强；学习态度方面，同学们的学习态度都比较正确，旷课、迟到、早退的现象只发生在极少数同学身上；但是在自习方面，有一些不足之处，仅有30%的同学能自觉上早晚自习，在一些学习风气较浓的班级，有只有50%左右的同学；在考试方面，同学们能正确对待，只有个别同学在作弊上犯错误，其余都认为作弊是一种不可理解的、可耻的行为，应该受到严肃的处理；在情感问题上，大一同学对此没有一个清楚的认识，所以在这个问题上有一些迷茫与彷徨，这也是他们不太成熟的体现；在图书馆资源的利用方面，同学们做的不是很好，仅有约11.4%同学经常去图书馆查阅利用资料，这对图书馆资源是一个浪费和自身的一种损失；在专业人才培养上，仅有约13.2%同学全面了解自己专业培养方案，而且是通过一些座谈会、交流会等方式了解的；在网络认识和利用上，同学们对网络的两面性没有很清楚的认识，利用网络资源的较少，较多的是聊天或打游戏，这对他们无疑是一种误导，对发展不利。综上，大一同学认为我校应加强学风建设，让同学们知道明确的培养目标，还建议对周边环境加强管理。

大二

调查问卷显示：大二同学看待学风还是客观而清醒的，他们对我校学风不是很满意，普遍要求加强学风建设；在教师水平、学校基础设施建设方面，他们都是比较满意。又建议加强周边环境的管理和校园活动的丰富开展；在恋爱认识方面，他们基本上都持反对意见，认为恋爱学习有碍学习和自身的发展，对于在外住宿问题上，他们都表示不理解，认为那不值得，会加重经济负担而又浪费时间与精力；早操方面，大二的同学的出勤率是比较高的，他们都觉得是一种锻炼，也有一部分同学持反对意见，认为没有什么实质性的意义；在考试作弊问题上，同学们都认为那是一种不对的做法，是应该受到处罚的；在课余时间利用上，他们的时间主要花在与其他同学的闲聊、上网打游戏或看其他书籍上，而去图书馆看书的次数却不多；在对本专业人才培养方案及主干课程的认识上，他们仍没有一个明确的认识，所以对专业知识了解的途径只局限在课本上，知识面就显得窄了。

综上，大二同学对学校各个方面的认识较为客观和成熟，但仍有一些认识上的缺陷。

大三

在学风方面，大三同学能比较深刻的认识学风建设的重要性和对自身的影响，能站在另一个高度来看待这个问题；对于恋爱问题，他们已有不同于大

一、大二的认识，他们觉得恋爱已经不是一个问题，而是生活应该有的一部分，体现出他们周围已经有不少谈恋爱的同学，而且他们对在外住宿的现象的反对意见也不是那么强烈，有些还认同这种情况；在学习方面，大三同学的态度是很端正的，因为他们面临着就业或考研的重大挑战，他们深知如果不能出类拔萃，那么在社会上很难站住脚；对于考试作弊问题，他们已看得较为透彻，有的同学有过作弊的念头，有的甚至有过这种行为；在涉及较多专业知识的情况下，大三的同学对图书馆的资源较多，但主要用于的专业知识的查阅，对专业以外的知识涉及较少；他们对网络资源的利用程度相对而言要高，但也存在上网聊天和打游戏的情况。

综上，大三同学对各种问题认识都较为深刻、透彻，由于各种压力的明显，他们已经变得现实一些了。

由于部分大四同学在外实习和做毕业设计等原因，大四的调查表较少，不便作统计分析，故缺少了他们的一些情况。

通过这次调查，我们发现：在大

一、大

二、大三各个年级存在一致和不同的情况。在学校全面情况、恋爱问题、学习态度、图书馆资源利用、网络资源利用等一些方面，随着年级的上升，问题不断得到深刻的认识；而在学风建设、课余时间的利用等一些方面还是存在一致的情况。针对这些情况，我们应该通过各种渠道、方式来改正缺点，发扬优点，使这次调查起到它应有的作用，为“迎评创优”献一份力。

学风调查问卷结果分析 篇2

1 关于绿色施工认识的调查

绿色施工, 不仅仅是指在施工过程中减少各类污染, 在工地周围进行绿化吸附粉尘, 更重要的是在施工之前进行合理的规划, 减少浪费, 合理使用各类新型环保材料, 但半数以上民众仅对绿色施工有最初级的认识:减少污染。这反映了民众普遍对施工污染持反对态度。另外, 有6.8%的民众不知道绿色施工的概念, 表明低污染、低消耗的理念普及范围有限。

2 建筑方中绿色施工普及率的调查

调查2、3显示, 高达71.6%的建筑方不采用绿色施工, 但所有建筑方均知道绿色施工概念, 这一巨大反差表示绿色施工的实施有很大的阻力。

调查4显示, 在采用绿色施工组中, 可以看出多数建筑方选择了周边绿化这一方法, 此法的优势是:易操作、价格低、美观, 具有短期直接收益;其次为规划设计法和节能法, 此法虽增加了前期设计成本, 但有不少眼光长远的建筑方选用此法, 总体上仍可节约开支;选用新型环保材料的建筑方极少, 可见污染性低价材料仍为建筑方的首选。

分析其原因 (调查5) , 最主要是我国政府对此不作硬性要求, 且建筑方环保意识差, 因此为了节省成本和时间, 选择价低质次的污染性材料, 而仅有少数高档建筑采用价格更高的环保材料, 表明我国法律还不健全, 应对此加以约束。此外, 目前我国绿色施工还刚起步, 技术、人员、材料匮乏, 尽管有些建筑方倾向采用绿色施工, 却难寻相关技术人员, 这也是绿色施工难以普及的重要原因之一。

3 民众对绿色施工要求的调查

调查6显示, 大部分民众并未强求自己所购房采用绿色施工, 只是模棱两可的表示了自己的看法, 另外有不少民众对此漠不关心, 说明该理念虽已普及, 但民众并不清楚绿色施工的优势和必要性, 而这也成为建筑方不采用绿色施工的理由之一。

调查7显示, 民众未考虑绿色施工的首要原因是:没有合适的绿色建筑可选购, 而这也成了一个恶性循环———建筑方为了成本不进行绿色施工, 民众买不到则选择放弃, 在这一点上, 民众既是被动者也是受害者;其次, 绿色施工的成本被强加到了购买方上, 使得性价比较传统施工低, 使本来就高额的房价更难以接受;此外, 有些“环保”材料以次充好, 加之我国环保材料标准制定不完善, “环保”材料不环保的事情时有发生, 民众对此也有较大忧虑。

调查8显示, 民众多从自身的利益出发考虑建筑方的绿色施工, 首要要求是住宅周边绿化, 随着环境污染对人体健康影响的理念深入人心, 合理绿化成了住宅周边的必要条件之一;其次, 民众逐渐注重对环保材料的要求, 特别是近年来, 因住宅材料造成疾病的负面新闻不断;相反, 民众对施工时造成的环境污染及节能并不太重视, 但仍有部分人拥有较高的环保意识而看重此点。

4 关于施工污染的调查

笔者针对民众最为关注的施工污染进行了如下调查:

调查9显示, 民众普遍反映噪声是施工中最难以接受的, 已经严重影响到了正常的学习和生活, 因此要求建筑方应改进机械结构, 改进生产工艺, 减少摩擦, 改变喷口形状、使用环保隔离防护设备或种植绿化带以最大限度地降低噪声;同时, 法律应对施工噪声分贝数做一要求。其次, 粉尘污染造成空气质量严重下降, 形成雾霾天气, 极易造成呼吸道疾病, 危害周边居民健康。近年来, 我国开始进行PM2.5的监测, 但标准尚低, 在国际上, 日本、欧盟等国家对PM2.5的限制很严苛, 如日本要求PM2.5不超过35微克/日, 而我国标准为75微克/日, 但实际上多数东部城市都超过300微克/日, 因此我国2016年将逐步提高标准, 这就要求建筑方改进生产技术、淘汰落后机械, 力争将粉尘污染降低到最低限度。此外, 高空坠落、建筑垃圾、水污染、光污染、生态破坏等其他施工危害也同样需要引起建筑方及相关部门的重视。

5 结论

从各项调查结果来看, 绿色施工是一个长期的项目, 政府部门和建筑方需本着“可持续发展”的思想, 着眼于民众的长远利益, 不仅从法律上加以约束, 还要加强人们的道德建设和环保意识, 使整个社会形成一种“绿色”的观念氛围。

参考文献

[1]黄志芳.环保型施工在市政工程管理中的应用探讨[J].河南科技, 2013 (9) :143.

[2]吴桐.绿色建筑的工程管理[J].经营管理者, 2013 (1) :334.

[3]王兴杰.绿色建筑工程管理进程中的主要问题及对策[J].中国城市经济, 2012 (1) :104.

学风调查问卷结果分析 篇3

【摘要】通过对我院机能实验技能竞赛的调查问卷分析，了解到机能实验技能竞赛有利于提高同学们的学习兴趣；有利于提高同学们的基本实验技能和动手能力；有利于调动他们学习的积极性、主动性；培养良好的合作精神。

【关键词】技能竞赛 调查 分析

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0020-02

手术技能操作是医学生学习过程中尤其是临床专业的一个重要环节，举行机能实验技能竞赛既是对学生掌握的手术技能操作的一种检验，也是对教师实验教学效果的一种评估，并且对于改进及提高实验教学质量有着重要的实际意义。为了更好的收集同学们对机能实验技能竞赛的意见和建议，进一步完善竞赛活动的开展，促进机能实验教学水平的提高，我们针对2010级参加竞赛的临床专业学生展开问卷调查。通过问卷调查收集原始数据，以期为以后的实验教学及开展竞赛提供有益的参考。

一、调查对象和方法

此次问卷调查针对参与机能实验技能竞赛的2010级临床专业同学开展。调查采用无记名填写方式，共随机发放问卷200份，收回有效调查问卷192份，回收率为96%。以此了解机能实验竞赛对临床专业同学的影响以及同学们对竞赛的看法和建议。

二、结果

通过对回收的有效问卷进行整理分析：

从表1中可以看出：①99%同学认为参加一些与专业相关的竞赛是很有必要的，并表示会继续参加这种比赛；仅有1%的同学认为没有必要。②对此次竞赛的难易程度，92.2%同学认为难易适中；1.5%同学认为竞赛题目较难；另有6.3%同学认为竞赛题目较容易。 ③98.4%同学认为参加竞赛并未增加额外的负担，仅有1.6%同学觉得参加竞赛负担有所增加。

从表2中可以看出：①所有参与调查的同学都认为机能实验技能竞赛能提高同学们的动手能力。②97.4%的同学认为竞赛对提高同学们的学习兴趣和调动学习的积极性、主动性有帮助；2.65%的同学认为无帮助。 ③98.4%的同学觉得技能竞赛对提高基本实验技能有帮助；1.6%的同学认为无帮助。 ④94.6%同学认为竞赛有助于更好的理解实验教学内容；5.2%的同学认为无帮助。 ⑤96.4%的同学认为竞赛有助于夸大知识面，培养良好的学习习惯；3.6%同学认为无帮助。 从所有调查问卷的整体结果可以看出，绝大多数的同学对机能实验技能竞赛的态度是肯定和支持的。见表1、表2。

三、调查结果分析

1.机能实验技能竞赛有利于提高同学们的动手能力，有利于提高他们的基本实验技能

作为临床专业的学生，练好手术基本操作技能、加强学生临床能力的培养至关重要。但是由于课时的限制，同学们在实验课上的练习机会远远不够，所以增加手术技能操作练习就显得十分必要。在准备竞赛的过程中，同学们还可以利用课余时间进行操作练习，熟悉、掌握实验课所学的内容，是实验课有益补充。这样既为竞赛做好了准备，又使实验课得到了重视。通过反复地练习，同学们的动手能力得到了提高，使实验操作更加规范，更加熟练。

2.机能实验技能竞赛有利于提高学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性、主动性

实验竞赛与实验课相比，其形式更加活跃，内容更加新颖，能够吸引更多的学生参加。有竞赛就有竞争，就有前进的动力，更能够激发学生的求知欲。在积极练习操作准备竞赛的同时，同学们更是摆脱了以往对待学习懒惰的情绪，除了复习理论知识，还上网查阅大量相关资料，了解实验过程中突发情况的处理、实验动物的正确选择等，积极主动地备战竞赛。通过竞赛，同学们既巩固了理论知识，有扩大了知识面，并且是实践操作与理论相结合，提高了对知识的理解和运用。

3.机能实验技能竞赛有利于提高同学们的观察、分析、解决问题的能力，并培养学生之间的沟通能力和相互协作的精神，培养集体荣誉感

在竞赛的过程中，不确定因素及意外情况时有发生。及时正确的处理实验过程中发生的意外是对同学们的一种考验，这无形中就使同学们观察、分析、解决问题的能力得到了进一步的提高。竞赛是以小组为单位进行的，而且操作时间有限制，这就要求同学们在平时就要注意培养默契合作的精神，增加成员之间的相互沟通，并且在实验操作过程中互相帮助、互相监督，共同优质、高效的完成整个实验。每个成员都要具备集体荣誉感和团队精神。

4.需要改进的地方

问卷调查结果分析及心得体会 篇4

我们都是一群幸福的孩子，这话一点都不假，面对为了生计，为了家庭在如此艰苦环境下奋斗的建筑工人们，我们有什么理由不去对我们所拥有的一切满足呢？ 二 第一，从统计结果来看,建筑工人的生活条件比较差,缺少必要的文化娱乐活动.生活比较单调,我调查的他们一般空闲的时候打牌,或者出去闲逛,基本没有真正意义上的文化活动.第二,社会上群众包括学生在内对建筑工人的生活了解并不太多,我的感觉是社会对建筑工人的关心程度还不够.第三,我感到很欣慰,如果有好的慰问建筑工人的活动,接受调查的学生基本都愿意参加,愿意当志愿者,可见慰问建筑工人的活动是能够引起人们共鸣的,都愿意为建筑的文化生活贡献一份力量.第四,我感觉也要多关心建筑工人的家人,他们的文化生活,有个健康快乐的家庭,建筑工人才能安心工作.三 这是我第一次做关于农民工的问卷调查，感想颇多。调查中最明显的现象就是农民工和非农民工的态度偏差很大。农民工几乎都对问卷很重视，并且一一认真选择选项，从他们的表情，我能看出他们在仔细的思考着。在工资多少的问题上，他们也真实的流露了各自不同的感受，而并非一味追求更高的工资，这是他们淳朴真实的体现。然而，很多非农民工对问卷调查的兴趣不高。他们有的只是烦躁似的匆匆看几下，就随便选择了选项，有的干脆拒绝填写。这样的现象着实让人痛心。不过，在我的调查中，学历 高的态度明显比学历低的好，尤其是大学生，态度很认真。另外，在非农民工中，学生较之其他类群态度偏好。总之，我的调查给我的感觉是：我们对农民工的关爱还远远不够。这个社会需要爱，中国的脊梁——农民工，同样需要。四 那天去了同学家,我问她你们家附近有建筑工人吗？她说：“有”。我说：“他们现在的待遇怎样？”她妈妈说：“现在乡下的建筑工人的工资还可以，因为做这行的人少了，现在的年轻人都不做这些了，在做建筑工人的都是上了年纪的，他们的要求不高，对文化生活的要求更是不高。”她说，“他们只要有电视看，打打牌就行了。”

我有一同学的爸爸也是建筑工人，我与他交谈的时候，他显得很害羞，当问卷调查的最后一题问他对文化生活有什么要求的时候，他却不知所措，不知道怎么写，我猜想他们都对文化的要求不高吧，工资的问题是已经不用愁的。就我们这的建筑工人，对工资还是满意的，应该对他们的文化生活给以满足，他们现在还没有这种要求，他们现在的娱乐生活就是看看电视，打打麻将，实在不怎么样，那些被调查的人有的是建筑工人的后代大部分希望在文化方面有改进，但是说的都挺笼统的。五 为了做好活动的前期准备 1月底我在家附近的学校 建筑工地和居民区进行了一次问卷调查。在这次问卷调查中，学生的态度和对农民工的认知让人较感欣慰，他们也对农民工投注了更多的同情和关怀。相对学生而言，社区的居民则比较冷漠，他们认为自己的生活情况都不甚良好，没有太多的精力去关心他人。但还是有热心的市民，也懂得理解体贴关怀农民工。在对农民工自身的问卷调查中，我切身体会到了他们生活的不易，他们有的人还对生活有着极大的热情，但些人已经对这座现代化的城市感到冷漠而难以亲近！所以，我们的活动势在必行，任重道远！一定要唤起农民工生活的热情唤起全社会对他们的关注！！六 这次调查的对象分别是学生、建筑工人、群众。我再次走入我以前的学校，在那里我将问卷发给已经下课的同学；走入建筑工地，将问卷交给正在休息的建筑工人；到大街上，将问卷交给路人。通过这次问卷调查，我得到了充分的实践，懂得怎样组织语言跟陌生人交流，在这次调查过程中，在和建筑工人进行交流的时候更进一步了解了他们，可以看出他们对于生活的无奈，对家人的思念，对儿女的期望。他们让我看到了生活在社会底层的人民对生活的态度。在对学生和群众的调查中我发现很多人对建筑工人不了解，特别是学生，这是社会的悲哀，很少人关注社会底层人民，那他们的生活就无法得到改善，我们生活的社会应该有爱，人人都参与关注建筑工人，那还会出现建筑工人死伤的悲剧吗？所以在这次调查中我还看到我们社会人情的冷漠，我们应该关注社会底层人民。七 与往常一样，又是个寒冷的早晨，我恣意得躺在温暖的床上，享受那暖暖得感觉，尽管身边的闹钟已经声嘶力竭了„„ 或者这不是往常的那个寒冷的早晨，因为我匆忙的起床，收拾完毕后，让身体远离了那个温暖的被窝，来到了寒意袭人的路上„„ 或是胆怯，我不敢与这些陌生的面孔攀谈。但是一种莫名的勇气，我成功得将自己释放，进入了这些建筑工人的内心世界„„他们来自于不同的地方，年龄也各不相同，但他们都只有一个简单目标：赚钱过上好日子。如果他们连这基本的目标都没有实现，那将是一个怎样的情形，当他们的工资被拖欠，他们是怎样又挺起脊梁面对这破碎的现实。当我问到他们对于文化生活您觉得你们需要什么，他们大多摇摇头，这些对于他们只是奢望罢了„„他们的心灵之湖即将干涸，以至于忘却了精神生活。钢筋水泥的生活给予他们的满是无情和冷漠，他们并不是不需要放松，只是丰富的文化生活太久没有走进他们的世界，让他们生活暗淡无光。我看到他们肿胀粗糙捏着廉价香烟的大手，颤颤地握着我的笔，在纸上写下那一个个热情又不无自豪的文字时，我仿佛看到了他们在工地上辛苦劳动的情景，或是酷暑，或是严冬„„ 我的问卷调查已经结束，但我的心情却好像被和煦春风吹拂过一般，因为我似乎从今天的调查中得到了些什么，一些最简单最朴素的感觉让我觉得，我要做的还有很多，为自己，也为了这些为祖国默默付出的人。感谢团队，让我意识到责任的重要；感谢工人们，让我学会坚强。

[问卷调查结果分析及心得体会(共2篇)]篇一：问卷调查心得体会

问卷调查心得体会

这是我的十份，而且集中在汉阳的两个商圈，所以其具有的代表性有限。因此我们不能将所得数据以偏概全，认为是整个武汉的情况。但是我认为这次汽车商务实习仍旧非常有意义！其意义在于三点：

这次实习让我受益良多，它让我学习到了与人打交道的技巧，让我了解到了团队协作的重要性，让我知道了为什么要做调查报告和怎么做调查报告，还让我知道了做任何事都要能做到有恒心、有毅力。这样的学习经历比在课堂上学习更有意义，相信这会对我们今后的工作带来很大的帮助，也希望学校多办一些这样的实习。

姓名：魏子豪

2013年1月16日

[问卷调查结果分析及心得体会(共2篇)] 篇二：问卷调查结果分析及心得体会

问卷调查结果分析及心得体会

“挺起中国脊梁”——关注建筑工人文化生活

我们生活的城市越来越繁华，建筑越来越高耸，越来越美丽。我们就这么兴高采烈、心安理得的住进了一幢幢新居，踏进一座座大厦。然而高楼林立之下，有这么一群人，他们只能在外面远远看着自己亲手的搭建起的华丽高楼，他们只能在功成名未就之后慢慢走开。他们，总是被忽略的那一群人。他们，是平凡而伟大的建筑工人。

当然，建筑工人们或许并不如我们想的那么凄惨，他们作为普通的工人，也有着他们的生活方式，他们中的大多数认为自己的生活现状，并不是那么的差。然而当城市里的白领们下班后商量要到哪里去“happy”的时候，建筑工人们的文化生活却少人问津。他们几乎是没有娱乐休闲的文化生活，但是，并不是他们不需要，77%的建筑工人渴望着一个良好的文化生活。然而现状却是，除了工作，他们很少休闲放松。工作之余经常有文化活动的工人只占调查人数的

1.7%。我们从调查中看到，几乎所有的建筑工人都是高中或高中以下的学历，但是，他们却比常人更加的渴望知识。在关于“对于文化生活您觉得你们需要什么”这个问题中，他们提得最多的是报刊、书籍，他们需要有视听的享受，且希望能有些广播或电视能够了解发生的事实及大事。他们是这个社会的一员，也想不断进步，更多的了解这个社会。

欣喜的是，在我们所调查的学生们中，有将近72%的学生表示，如果有可能，他们乐于并且渴望参与到慰问建筑工人的活动中。社会民众们并不是没有留一颗温暖、关切的心给建筑工人。调查中，参加过慰问建筑工人活动的学生虽然不多，但是他们中的很多人都愿意投身到这个活动中来。我想，大多数的人还是心怀温暖，和我们的团队一样，愿意参与到建设建筑工人的文化生活中来的。

这个社会是一个大家庭，家庭中的每一个人都需要温暖与关怀，今天是他们，明天也许就是你，只有互相的关怀，互相的包容与体贴，才会建设出一个更好

的氛围，建设出一个更加温馨的社会。我们也相信，在一群先驱者的带动下，会有更多的人走进这个活动，也会有更多的人关注建筑工人的文化生活。一

无题

问卷调查表才刚刚回馈了一点，我的内心就完全抑制不住地开始激荡，我们都深知建筑工人的艰辛，我们更加认识到建筑工人急需业余文化生活，他们目前的文化生活可以想知有多么的不乐观，知道吗？已经走过20载风雨的大学生几乎都没有参加过慰问建筑工人的活动，这说明了什么？

建筑工人的文化生活太不被社会所重视了！甚至于他们自己都不曾意识到这一点，有一点很显然，现如今在工地上做工的建筑工人大都是年龄介于三十至四十岁之间的。我曾经与一位建筑工人和我同龄的儿子讨论过这个问题，他告诉我说：“父亲是小学文化，但是他很聪明！”这不得不让我意识到，在工地上的多少个建筑工人叔叔都是有着相同遭遇的童年啊！因为没有钱，所以只能放弃学业～那个时代深深的烙印就是现在在工地上靠苦力挣生活的一群人啊！他还说：“父亲不看报纸，只是偶尔看看电视连续剧，而且一般都是比较忙的，也没什么时间看。”“其实我觉得建筑工人最需要的还是来自家人的关心，离家在外的他们其实最牵念的还是家，是家里的父母妻儿，是家的味道，是家里爱的感觉！”他补充到，“我爸是一有时间就会给家里打电话，关心我的学习，家里各个方面～”

今天28号了，他爸爸还没有放假回家，他告诉我说估计会是30号左右才会放假。建筑工人，是一群凭体力挣钱的一群人，就算如此，他们，也需要丰富的文化生活不是吗？此刻，我更加感觉到自己肩头的责任，我们——一群关注建筑工人生活的当代大学生，更是要把这个项目做下去，一定一定要做好！！感触颇多

做完了问卷调查，感触很多～

最早发下去的是学生调查表，回收的时候，看着十多张表格上6，7题惊人的相同的答案——建筑工人非常需要业余文化娱乐生活，从来没有参加过慰问建筑工人的活动！有喜有忧，喜的是作为思想较为前沿的学生群体而言，大家都一致认识到建筑工人文化生活的重要性，忧的是慰问建筑工人的活动之匮乏，以至于并未在社会上产生一定的作用！

群众表格是紧接着学生表格发下去的，表格汇总时发现群众普遍的反应也是建筑工人社会中很重要的群体，他们的文化生活并不好，他们也很需要丰富的业余文化生活！

其实，最震撼我的是深入工地进行问卷调查的过程～去的时候已经快到了午饭时间了，首先遇到的是一群正在整理建筑材料的叔叔阿姨，我向他们说明了来意之后，没有我想象中的冷漠，反而，几位阿姨很是热情的回应了我——“你刚刚讲你们这个项目是？”，“嗨！你刚刚说是搞个什么活动？社会调查吗？”我一一对她们的问题给与了回答，告诉她们调查表如何进行填写，回收完调查表后，一位扎马尾的阿姨起身说：“让我打电话叫我家＊＊＊”来看看这个东西～说完拿起电话拨了一下，就见从门卫执勤岗亭里走出一位头戴黄色头盔，皮肤黝黑，体格健壮的中年男子??填完表格一位短发阿姨告诉我，在二楼还有一些建筑工人应该现在在楼道下的厨房里吃饭呢，让我去瞧瞧，我辗转来到一个所谓“厨房”的狭窄的小房子，本就不大的屋子里挤有六七位建筑工人，见到我来很是热情，问明我的来意后，都说：“人家孩子也不容易，我们就帮她填填表格呗！”纷纷索要表格，见我只带了一支笔，一位叔叔竟然告诉我说他有带笔，让我把笔给另一位叔叔，趁他们填写表格之际，我瞥了一下桌上，很简单的就是一个大盆里盛的白菜豆腐汤～～～

我们都是一群幸福的孩子，这话一点都不假，面对为了生计，为了家庭在如此艰苦环境下奋斗的建筑工人们，我们有什么理由不去对我们所拥有的一切满足呢？

二

那天去了同学家,我问她你们家附近有建筑工人吗？她说：“有”。我说：“他们现在的待遇怎样？”她妈妈说：“现在乡下的建筑工人的工资还可以，因为做这行的人少了，现在的年轻人都不做这些了，在做建筑工人的都是上了年纪的，他们的要求不高，对文化生活的要求更是不高。”她说，“他们只要有电视看，打打牌就行了。”

我有一同学[问卷调查结果分析及心得体会(共2篇)]的爸爸也是建筑工人，我与他交谈的时候，他显得很害羞，当问卷调查的最后一题问他对文化生活有什么要求的时候，他却不知所措，不知道怎么写，我猜想他们都对文化的要求不高吧，工资的问题是已经不用愁的。就我们这的建筑工人，对工资还是满意的，应该对他们的文化生活给以满足，他们现在还没有这种要求，他们现在的娱乐生活就是看看电视，打打麻将，实在不怎么样，那些被调查的人有的是建筑工人的后代大部分希望在文化方面有改进，但是说的都挺笼统的。五

为了做好活动的前期准备 1月底我在家附近的学校 建筑工地和居民区进行了一次问卷调查。

在这次问卷调查中，学生的态度和对农民工的认知让人较感欣慰，他们也对农民工投注了更多的同情和关怀。相对学生而言，社区的居民则比较冷漠，他们认为自己的生活情况都不甚良好，没有太多的精力去关心他人。但还是有热心的市民，也懂得理解体贴关怀农民工。

在对农民工自身的问卷调查中，我切身体会到了他们生活的不易，他们有的人还对生活有着极大的热情，但些人已经对这座现代化的城市感到冷漠而难以亲近！

所以，我们的活动势在必行，任重道远！一定要唤起农民工生活的热情唤起全社会对他们的关注！！

六

学风调查问卷结果分析 篇5

首先感谢各位同学的协助与支持。本调查目的在于了解大家对于世界被关注程度及对参加“共赏世界杯”的期待方向。我们将在校电影院直播世界杯赛事，请选择您接受的理工世界杯party门票票价：

A 2元76.75%

B 4元23.25% 门票价格将影响电影院投影设备的播放效果，4元门票将使世界杯赛事直播效果（清晰度，音响效果等）提高一整个档次。由于世界杯在凌晨以后仍有赛事，半决赛之后全部为凌晨以后的比赛。您是否愿意在电影院继续观看2:30场次的世界杯赛事：

A 是的，凌晨以后多半为精彩赛事，我一定会继续看。46.52%

B 看情况，如果大家都继续看我也会继续。44.18%

C 不会，我对世界杯没有如此大的热情。9.30% 3 在观看世界杯的同时您喜欢喝什么饮料？

A 可乐，我不喝酒4.65%

B 可乐，如果气氛好大家都在喝啤酒我不介意喝酒34.88%

C 啤酒，世界杯怎么能少了啤酒！48.84%

D 果汁类饮料及其他11.63% 4 决赛当天我们将为大家准备精彩的文艺节目演出，您是否愿意因此多承担少额费用？

A 不愿意 我们是来看比赛的25.58%

B 1—2元39.54%

C 3—6元13.95%

D 无所谓 决赛就是激情！只要玩的开心节目精彩，票价不重要。18.60% 调查结果显示：

1．76%的人接受2元票价，23.25%的人接受4元票价，说明理工的足球迷都会接受花钱在电影院集体观看世界杯比赛。

2．46.5%的人喜欢会因为精彩赛事而通宵看球，44.18%的人会因为理工拥有的良好世界杯氛围而通宵看球。说明90.7%的人会因为世界杯赛事和热情的世界杯氛围而观看凌晨以后的世界杯赛事。

3．51.16%的人在观看世界杯的同时更倾向于引用可乐等不含酒精类饮料，而48.84%的人更喜欢在观看比赛的同时饮用少量啤酒。

学风调查问卷结果分析 篇6

民主评议学校行风问卷调查结果汇总报告

麦积区新阳中学

二〇一二年九月二十五日

麦积区新阳中学

民主评议学校行风问卷调查结果汇总报告

伴随基础教育日益受到全社会的关注，树良好政风行风及其学校校风显得尤为重要和迫切，它直接关系着我校教育事业的发展。因此，我校领导认真贯彻落实上级有关文件精神，以教育尽早适应新形势的要求、不断提升办学水平为目标，认真开展2012年民主评议政风、行风活动，学校在教师、学生和家长代表的范围内开展了民主评议政风行风问卷调查和民主评议学校校风情况问卷调查活动。本次问卷调查共发出130份，共收回该表111份，现将统计情况汇总如下：

调查内容：

一、《麦积区教体系统2012民主评议政风、行风工作问卷调查表》

1、领导班子的政治责任感、事业性情况：好（47）中（9）差（0）

2、贯彻执行教育方针、政策和上级教育行政部门决定、指示情况：

好（50）中（6）差（0）

3、依法行政、履行职责情况：好（49）中（7）差（0）

4、推进规范教育收费工作情况：好（54）中（2）差（0）

5、推进教育改革，加快教育事业发展情况：好（50）中（6）差（0）

6、执行依法办学情况：好（54）中（2）差（0）

7、干部和其他管理人员勤政廉政情况：好（49）中（7）差（0）

8、改进干部作风、服务态度情况：好（50）中（6）差（0）

9、推进政务公开、校务公开情况：好（49）中（7）差（0）

10、群众反映的突出问题整改落实情况：好（48）中（8）差（0）

11、建立政风行风建设长效机制情况：好（49）中（7）差（0）

12、解决困难家庭子女上学问题情况：好（53）中（3）差（0）总体评价：满意占80.2％；基本满意占18％；不满意占1.8％。

二、《麦积区教体系统2012民主评议学校校风情况问卷调查表》

1、领导班子的政治责任感、事业性情况：好（50）中（5）差（0）

2、贯彻执行教育方针、政策和上级教育行政部门决定、指示情况： 好（51）中（4）差（0）

3、执行依法办学情况：好（52）中（3）差（0）

4、执行教育收费政策、规范收费行为情况：

5、执行收费公示制、承诺制，收费通知卡情况：好（54）中（1）差（0）

6、执行收支两条线情况：好（54）中（1）差（0）

7、是否存在违规收取择校费、赞助费情况：好（54）中（1）差（0）

8、是否存在乱办班、乱补课情况：好（53）中（2）差（0）

9、深化教育改革、提高教育教学质量情况：好（53）中（2）差（0）

10、实行校务公开情况：好（53）中（2）差（0）

11、干部教师廉洁奉公情况：好（51）中（4）差（0）

12、师德师风、教书育人情况：好（54）中（0）差（0）

13、对群众来信、来访的态度及处理情况：好（54）中（1）差（0）

14、建立校风教风学风建设长效机制情况：好（53）中（2）差（0）总体评价：满意占82％；基本满意占18％；不满意为0。

三、意见和建议

1、加强家校联系，形成教育合力。家校通加强了家长与学校的联系，第一时间了解掌握孩子的动态，利于及时行动：积极的方面予以鼓励，隐患消灭在萌芽状态；

2、加强师生沟通，融洽师生关系，利于学生提高学习及掌握知识的兴趣。

3、强调德智体全面发展，多给学生提供体育锻炼的机会。例如：坚持每天到校晨跑，增强体质与提高体育成绩一举两得。建议：冬季课间操可以长跑。

4、加强法制教育，对捣乱的学生严加管教绝不手软；

5、对个别教师加强素质、能力及责任心的教育；

6、对学生加强安全措施教育。

总之，让更多的人了解我校政风行风及学校学风建设，更加真实地反映我校为加强行风建设所做的努力，通过民主评议等较为直接的方式使基层学生敢于说实话、表真态，从而增加学校各项工作的透明度和信任度，增强自身责任感和使命感。为我校进一步端正政风行风、服务发展找到了切入点，今后，我校也将认真反思学校存在的问题，制定相应的整改措施，进一步优化我校的办学行为，提升我校的办学水平，给学生创造一个更加和谐、安全、优质的学习环境。

麦积区新阳中学

学风调查问卷结果分析 篇7

口腔正畸学是研究错牙合畸形的症状、病因、发病机制、诊断分析、预防和治疗的一门学科, 是口腔医学的一个重要组成部分。对于高职院校而言, 培养口腔医学技术专门人才, 着眼点在于操作技能的培养, 注重各类正畸修复体的制作, 并且能够正确理解各类常见修复体的功能、设计原理、制作要点等知识内容, 区别于广义的口腔正畸学, 更偏重的是口腔正畸工艺技术。随着人们对于口腔健康要求的不断提高, 越来越多的人选择进行口腔正畸治疗, 使得口腔正畸工艺技术成为口腔医学技术专业的专业核心课程。

在连续开展了几年口腔正畸工艺技术课程教学实践后, 我校进行了认真总结与思考, 尝试通过自编“高职院校口腔医学技术专业口腔正畸工艺技术课程学生问卷”来了解口腔正畸工艺技术课程的开设现况。以上海交通大学医学院附属卫生学校 (上海医药高等专科学校) 2012级所有学习过口腔正畸工艺技术课程的学生为总样本, 通过分层随机抽样进行问卷调查。根据问卷调查结果, 了解到学生学习此门课程的实际情况以及在课程学习过程中存在的问题, 为进一步开展课程教学模式改革提供了直接的数据基础。

1 调查对象与方法

1.1 对象

上海交通大学医学院附属卫生学校2012级所有学习过口腔正畸工艺技术课程的口腔医学技术专业学生61名, 其中男生26人 (占42.6%) , 女生35人 (占57.4%) 。

1.2 方法

采用自行设计的“高职院校口腔医学技术专业口腔正畸工艺技术课程学生问卷”进行调查, 分别从课程整体情况、课程设置、课程安排、资源利用、学生对理论及实践技能的掌握程度等方面开展问卷调查。采用无记名方式, 发放问卷61份, 回收有效问卷61份, 有效问卷回收率100%。

2 调查结果 (见表1)

3 分析与讨论

3.1 对于课程的总体评价良好, 但仍反映出课程教学模式存在问题

通过调查发现, 学生对于口腔正畸工艺技术课程总体评价良好, 但对于课程的教学模式提出了较为集中的意见。近1/3的学生认为本课程的理论知识不能满足实训操作的实际需要, 理实分开授课的现状不利于对课程内容的掌握与理解。

口腔正畸工艺技术历来是口腔医学技术的核心课程, 也是一门对实践操作能力要求较高的课程。因此, 我们调整了理论与实验课时的比例, 将原来的3∶1调整为1∶1.3, 但教学组织形式未做调整, 此次问卷调查结果也反映出该类问题。

3.2 理论与实验课程的衔接不当是一个比较凸显的问题

学生给予口腔正畸工艺技术课程高度的学习热情及关注, 能够清醒认识到行业企业对于口腔正畸专业人才的迫切需求, 因此对于课程的学习较为认真、踏实。但本次调查显示, 学生对于理论知识部分的掌握程度不尽如人意, 究其原因, 主要在于本课程采用传统理实分开授课的教学模式, 学生对于抽象的理论知识理解难度较大, 理论授课结束后开展实训时, 存在理论知识部分遗忘的现象。理论与实验教学衔接不当[2]是一个急需通过教学模式调整及课程教学改革解决的问题。

3.3 课程地位随行业发展而变化[3]

随着人们生活水平的日益提高, 对于口腔健康的要求已不仅仅局限于“无病”, 而更多着眼于美观与功能良好, 这使得口腔正畸治疗得到了越来越多的关注, 也使得口腔正畸技术得以迅猛发展, 越来越多的人选择口腔正畸治疗。

与此同时, 口腔正畸技术的发展也带动着口腔正畸修复专业技术的不断发展及变革, 使得行业企业对于口腔正畸专业人才的需求不断提升, 口腔正畸修复专业技术人才紧缺的问题日益明显, 这对于口腔医学技术专业人才的培养提出了全新的、更高的要求。口腔正畸工艺技术课程无形中从一门普通的专业课程变成一门直接关系毕业生就业的专业核心课程, 口腔正畸工艺技术也成为越来越多相关企业希望毕业生熟练掌握的专业技能。

3.4 课程设置及教学模式改革的重要性

就口腔正畸工艺技术课程来看, 其发展相对于其他专业核心课程慢, 授课方式依旧沿用传统的理论实验分开教授的教学模式, 弊端显而易见。为更好地满足行业企业对口腔正畸工艺技术专业人才知识与技能的要求, 调整课程设置、进行教学模式改革已经刻不容缓。

教学做一体化教学模式[4]在其他专业核心课程中教学效果良好, 也积累了一定的经验, 但由于每门课程都有其自身的特点及特殊性, 把其他课程适合的教学模式照搬过来并不一定适合。因此, 需要分析教学做一体化教学模式在其他核心课程中开展的情况, 依据行业企业对于专业人才知识结构的要求, 探索有口腔正畸工艺技术课程特色的教学做一体化教学模式, 改变原有的理论与实验教学脱离的教学组织形式, 这对于培养高素质、技能型专业人才至关重要。

4 结语

通过对上海交通大学医学院附属卫生学校口腔医学技术专业的学生对于口腔正畸工艺技术课程相关问卷调查结果的分析, 较为全面地了解了口腔正畸工艺技术课程在授课组织形式及教学模式方面存在的不足, 提出了可供借鉴的课程改革思路, 同时将其付诸于实践, 探索出适合于口腔正畸工艺技术课程教学的新型教学做一体化教学模式, 从而提升口腔正畸工艺技术专业人才的专业技能及综合竞争力。

摘要：随着口腔正畸治疗被越来越多的人所接受, 对于专业人才的需求也在不断增加, 为了解高职院校学生对于口腔正畸工艺技术课程学习的相关情况, 以上海交通大学医学院附属卫生学校 (上海医药高等专科学校) 2012级所有学习过口腔正畸工艺技术课程的学生为总样本, 通过自编“高职院校口腔医学技术专业口腔正畸工艺技术课程学生问卷”开展问卷调查, 分析与讨论问卷调查结果, 为课程教学模式改革提供依据。

关键词：高职院校,口腔医学技术专业,口腔正畸工艺技术,学生问卷

参考文献

[1]蒋菁, 王莹, 吴佩玉, 等.口腔医学技术专业教学改革初探[J].中国成人教育, 2008 (18) :166-167.

[2]黄优, 周红, 周超苏, 等.口腔医学技术专业口腔正畸技工学教学改革探讨[J].卫生职业教育, 2012, 30 (8) :61-62.

[3]黄优.口腔正畸技工学课程学生问卷调查与结果分析[J].考试周刊, 2013 (27) :167-168.

学风调查问卷结果分析 篇8

摘要:环境问题越来越受重视的今天,环境科学专业毕业生就业问题仍然不容乐观。本文通过对学生问卷调查,并根据学生的信息反馈,提出改善该专业毕业生就业难的现状的措施,如改进教学质量与选课制度,合理设置专业课,增加实践环节的教学等。

关键词:就业 环境科学 问卷调查

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0208-02

Preliminary Exploration of Feedback on Environmental Science Education in Kunming University of Science and Technology

Abstract: Nowadays, environmental problems have drawn publics attention. However, the situation of employment of environmental science students is not optimistic. This paper proposes several measures to resolve the problems of employment according to the feedback of students graduating from environmental science college. For instance, to improve the quality of education and the elective system, to set up specialized courses reasonable, to enhance social practice and activities and so on.

Keyword: employment, environmental science, survey

1 前言

2007民生指数显示,86%的公众认同环境污染对现代人的健康造成了很大影响,39%的公众认为环境污染给本人和家人健康造成了很大影响或较大影响。随着社会日新月异的变化和发展,环境问题已成为政府和公众关注的焦点,因此环境科学专业也由原来的冷门专业变为热门专业。然而,目前我国社会主义市场经济体制的建立和发展各类企事业单位用人机制的市场化程度不断提高,而高等教育的公共服务和“非市场化”特点,决定了高校招生、人才培养的非市场机制不能完全与市场化的人员聘用机制接轨[1]。昆明理工大学环境学专业是国家一级学科和国家学历认证首批通过的学科,学科建设在全国属前列,但近年来环境科学专业毕业生就业率下降,不能不引起该专业教与学的双向反思,本文通过对2005级环境科学毕业生的调查,得出一点关于该专业教学的反思,供同类院校参考。

2 调查表概述

昆明理工大学环境学专业是国家一级学科和国家学历认证首批通过的学科,学科建设在全国属前列,但近年来环境科学专业毕业生就业率下降,环境科学专业毕业生就业率与本校教与学是紧密相连的。而教与学多种因素有关,课程设置、教材选用、适当的实践教学是其中的比较重要的因素。为此,我们开展了一次问卷调查(如图1所示),调查的对象为昆明理工大学2005级环境科学毕业生,调查问卷的问题是从班级普查中得出,调查所列出的问题是该班备受关注的问题。调查人数为40人。针对专业课程设置的合理性这一因素,只有15%的同学认为专业的课程设置是合理的,85%认为不合理。选课方面只有10%学生认为能根据自身的兴趣和特点选课;有90%的学生认为该专业开设课程没有侧重于工程技术类;有65%的同学认为只注重“理工”课程而忽视“文理渗透”;有50%的学生认为有必要开设交叉学科(如环境美学、环境心理学、环境社会学)。针对“课堂教学是否更应与实践相结合,更多让学生到厂矿等地实地学习”这一问题,有85%的人的答案是肯定的,这也说明了实践教学的重要性。由于就业的压力,有95%同学认为更应选取实用性教材,如环境影响评价、环境规划。

3 调查结果分析

根据问卷调查结果,从学生的反馈中可以看出环境科学教育中存在一些问题,产生这些问题的因素是多方面的,如教学体系、教学质量观和学生的心理因素等。这不仅给学生就业带来很多影响,而且对我国的教育事业和高校建设也产生许多不利。问题总结后有以下几点:

(1)环境科学专业所学课程较全面,但深度较浅,涉及内容较泛,导致学而不精。人才的培养,成功在于专心致力,而失败于杂学而不精。环境科学研究既要从一个统一的体系来纵观,又要从多层面系统中进行细致的探索。正如卡尔威特所说:做事情力图做到精益求精就是一种美德,学习知识也一样。学生要把握一个统一的整体观,同时又在具体的领域中细致的进行学习和研究,精益求精才能有所作为。

(2)该专业课程设置没有针对性,学生不能根据自身的兴趣和特点选课,因此很难在某个领域有所见解,更谈不上创新。大学生不但是知识传承的载体,还是崇尚和实现创新的活跃群体,对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义[2]。欧文认为教育人就是要形成人的性格。同样,本科教学最重要的就是因才施教,培养具有个性的,有独立主见的人才,而不是具有共性的复制品。

(3)该专业工程技术类课程开设较少,如结构分析、城市规划学、工业设计、交通规划等。而且教学过程中没有侧重培养方向,实际应用的能力不高,没有资质的认证和技能的培训不能适应市场的要求[3]。授人以鱼,不如授人以渔。掌握技术能过适应社会的发展是人生存和发展的基本条件。同样,科学研究只有体现其应用价值才有意义。而单纯的理论研究只能在一个较低的层面上,难以提现其重要的价值和意义。

(4)环境人文科学、社会科学仍处于不被重视的地位,交叉学科开设较少,如环境美学、环境心理学。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之,才能融会贯通整个知识体系。卢梭曾经说过:一切学科本质上应该从心智启迪时开始。本科教育确实应该是一种整体与均衡的完整教育,本科教育除了要培养学生掌握专业知识与技能外,更要培养学生宽广的人生视野、思辨与表达能力及独立成熟的人格。

(5)不够重视实践教学,理论和实践相脱节,学生不能将知识转用于实际生产并转化为社会财富,而只能将所学用于考试。教育家苏霍姆林斯基认为领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。而目前高校教学工作的开展主要为“行政主导型”,而不是“社会中介主导型”,也没有构建一个实践教学体系[4]。实践是创新的基础,所以应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况。然而一些高校并没有为更多学生提供一个更具综合性、设计性和创造性的实践环节,这样使大学生在4年学习中都没能接受多个实践环节的培养,学生掌握的基本知识与技能不扎实,而且难以提高学生的综合素质,今后的就业难问题成为客观必然。

4 解决环境科学专业毕业生的就业问题对策措施分析

针对以上调查结果反应出的问题,如要改善环境科学专业毕业生就业难的现状,可以采取以下措施:

(1)合理设置专业课程,增设环境人文科学、社会科学及交叉学科,提高学生综合能力。目前在开设环境科学课程时,环境人文科学、社会科学方面的课程仍处于不被重视的地位;片面强调“理工”的课程,而忽视了“文理渗透”[5]。这就极大地限制了学生的视野,不利于学生心智的全面发展,尤其是不利于创造力与综合能力的培养。学生如果只接受专业课程体系的教育,其结果必然造成学生知识结构欠缺。环境科学专业的大学生除了要懂得本学科的专业知识外,还要懂得将环境科学知识与文化、人口、伦理道德相结合的知识[5]。未来的教育将以人文教育为社会价值取向,环境科学只有与人文科学相结合,并接受人文主义的社会价值导向,才能使环境科学真正有益地服务于人类。除了使学生懂得环境科学、环境治理的理论知识和实用技术外,更应使学生站在政治、经济、法律、社会的角度来认识环境问题,强化学生的生态环境意识和可持续发展观念、社会交往意识和能力,在实践中处理好发展经济与保护环境、保护生态平衡的关系。课程的设置不在于多,而应在于精,对学生将来步入社会有益。

(2)根据学生自身的兴趣和特点,建立自主选课体系,选择研究方向,确定所学课程,整个过程由学生自主选择。环境科学研究的方向和运用生产领域广,因此学生应有自主的课程设置机动权,有些课程是可以让学生自己选修的,而不是强行地要求每个学生必修全部的课程。应该自己制定一个培养计划,确定研究的方向。有的放矢才能确定具体的目标,才能根据社会形势规划未来的方向。只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

(3)教学方式与实践能力相结合。环境科学专业应该注重培养学生实际应用能力,应试方面不应该是绝对的,而教学应该形成一个“自主学习+讨论+授课式”的连续过程。另外还可以几个人合作一个小项目,这样可以锻炼团队合作的能力,课外实践活动与社会参与环节能提高学生的社会经验和实际动手能力。目前我国本科教育主要以授课式为主的,老师讲课,讲课之后布置作业,复习考试。学生在一个以考试为中心的氛围里无法在所学领域有所作为,更谈不上个人素质的提升。对于环境科学专业的学生重在提高实际能力的运用,因此应该为学生提供一个实践的平台,如到厂矿、企业、科研机构实习或做兼职,积极参加学术交流活动等。

(4)培养创新能力和意识,社会各界提供支持平台。进入21世纪,信息技术推动下知识社会的形成及其对技术创新的影响进一步被认识,技术创新是一个科技、经济一体化过程,是技术进步与应用创新“双螺旋结构”。创新的根本目的在于它在生产、生活、技术科学、社会发展中的实际应用[6]。大学生创新不仅是思维意识上的突破,而且还需要载体和支撑他的平台——社会的扶持与支撑。

(5)秉持发展的观点,积极跟踪环境科学发展的前沿技术和最新动态,与学生合作共同研究,不断改革和深化教学体制。教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。世界是不断发展变化的,技术不断地由低端向高端发展,很多新兴领域入雨后春笋般崛地而生,如二次能源的利用、新型节能环保工艺等,也将带来很多就业的机会,机遇与挑战共存是未来带给人类的宣言。

5 总结

环境科学专业成为热门专业的同时,就业率仍然处于下降趋势。就这一问题进行了问卷调查,初步分析之后发现,最根本的问题是教学体制中的诸多不完善,如课程设置、培养方法、实践教学环节等因素。根据产生问题的根源提出了如下措施:1)合理设置专业课程,增设环境人文科学、社会学及交叉学科,提高学生综合能力。2)建立自主选课体系,选择研究方向,确定所学课程。3)教学方式与实践能力相结合。4)培养创新能力和意识,社会各界提供支持平台。5)积极跟踪环境科学发展的前沿技术和最新动态,与学生合作共同研究,不断改革和深化教学体制。

参考文献

[1] 周广训,高校“市场”调研初探[J],中国成人教育,2007:20-21.

[2] 王东方,对大学生科技创新能力评价体系中评价因子的导向性意义分析[J],2007:1-2.

[3] 段丁强,开展就业技能需求分析是解决毕业生就业难问题的逻辑起点[J],人才与教育,2007:158-159.

[4] 张建臣,高等院校计算机学科实践教学的探索与改革[J],学术理论-现代企业教育,2006:1-2.

[5] 刘舜尧,关于理工科大学加强人文素质教育的思考,湖南师范大学社会科学学报,2000:73-77.