小学作文走进春天的校园

小学作文走进春天的校园（精选15篇）

小学作文走进春天的校园 篇1

“请大家做好准备，我们这就出发了……”这时，一支整齐的队伍从校园开过，个个精神、意气风发。原来他们要去春游了。风和日丽，天公作美，这时去春游果然是一大快事。身处春游队伍的同学兴高采烈，喜悦之情溢于言表，旁边的同学则不时投来羡慕的眼光。

突然一只方便袋从春游队伍中飘了出来。它悠闲地在空中划过一道弧线，然后落到不远的地面上。由于微风的吹拂，方便袋正在那里摇头晃脑向我们示威呢!操场上的喧哗声嘎然而止，大家都目不转睛地盯着那只方便袋。领队老师脸上的笑容凝固了，同学们的心理翻江倒海：“这是谁丢的方便袋，春游还没开始乱扔垃圾到了路上还得了?”——旁观者义愤填膺;“唉呀，不争气的方便袋!早不掉晚不掉，偏偏在这个时候出乱子，叫我如何下得了台。当着这么多同学的面把它拣回来，我一定会被千夫所指，其尴尬得无地自容，不如随它去吧!可是，不拣的话心里永远也不会安宁……”——方便袋的抛弃者心里激战。

人人都在静静等待，等待着方便袋的最终结局将是如何，等待着环保与污染的决战谁胜谁负，等待着在这场现代中学生素质测验中谁能脱颖而出。结果究竟如何，大家拭目以待。就在众人屏气凝神之时，“原凶”终于出现，他风一般闪到方便袋处，一个标准而又迅速的弯腰动作后，方便袋被塞进了他的口袋，然后闪电般回到队伍。整个校园一片哗然，既有指责也有叹息。“唉!真没想到竟然是他!”“太没素质了!”……

“不，丢垃圾的不是他，他只是帮忙拣起来。”一个尖锐的声音从人群中响起伴着一腔愤懑和不平。整个校园再次一片哗然，接着便是一阵经久不息的掌声。为方便袋的美满结局而鼓掌，为环保之决胜而鼓掌，为该生在中学生素质测验中的突出表现而鼓掌!

春天的校园，树美景美人更美;春天的校园，当代中学生尽显风采;春天的校园，孕育着祖国的未来和民族的希望。

小学作文走进春天的校园 篇2

该校先后被评为全国艺术教育先进单位、全国双语教育教学实验基地、辽宁省中小学图书馆示范校、市未成年人思想道德建设工作示范学校、市校本研修示范学校、市科技示范校、市交通安全学校、市治安平安建设先进单位, 并多次被评为大连开放先导区和开发区先进单位。

松林小学缘何在短短的10年间就走出了一条特色的创新办学之路?松林人以怎样的激情谱写育人新篇?又是以怎样的智慧构建和谐校园?日前, 记者走进松林小学, 深入了解了省优秀教师、开发区十大女杰、校长翟艳莉带领班子和全校师生追求科学发展、崇尚人文关怀的办学风格;真切感受到教师幸福成长、学生多元发展的办学魅力;全方位领略了学校构建开放格局、促进百花齐放的办学态势。10年耕耘, 这里迎来了理想、情操和精神生活的春天, 来自10个国家的1000多名学生在这里幸福的成长, 像花儿一样绽放。

一、传统与多元并存的文化教育——让师生站得更高走得更远

依托博大精深的中国传统文化, 同时吸纳丰富多彩的世界先进文化, 不同的文化共存融合, 优势互补, 将有助于培养教师、学生的多元文化素养, 以开放的心态迎接全球化社会带来的诸多挑战。

行走在松林小学的校园内, 经常可以看到不同肤色、不同国籍的孩子一起学习、一起游戏。松林小学现有来自日本、韩国、英国、加拿大、美国、德国、马来西亚、印度尼西亚、埃及等国家的外籍学生40余人, 语言不同、文化背景不同, 国际化教育如何办, 是摆在学校面前的一个难题。对此, 校长翟艳莉却从另外一个方面看到了松林小学潜在的优势:大连开发区作为东北地区最具有核心竞争力的中心区域, 教育水平必定要和区域发展的功能定位相匹配。如果说, 现在各个地区的竞争力以人才和环境竞争为主, 那么未来的竞争肯定是文化和意识形态的竞争。“以博大精深的传统文化为基础, 培植以双语教学为先导的外语教学特色, 推进多元文化的交融和国际化教育”, 应该成为松林小学办学的目标定位。为此, 学校确定了“依托传统, 双语先行, 多元交融”的发展策略。

(一) 多元文化教育在双语教学中突破

2003年, 学校承担了教育部“十五”规划重点课题《双语教育校本研究体系的探索与实践》, 双语教育教学研究由此展开。

学校对参加双语教学试验的教师进行了多方位、多层次的理论和业务培训:组织教师参加国家、省、市双语教学研讨会及培训班, 为每位教师购买《实用双语教学课堂用语手册》, 对全体教师进行英语教学语言的培训;组建课题研究小组, 要求每位教师做到“五个一”, 即每天保证一个小时的英语学习、每周完成一课双语教学设计、每月参加一次组内教学展示、每学期撰写一篇双语教学论文、每学期参加一次双语跨学科研讨。

学校定期邀请美国密苏里州大学课程教育专家、加拿大儿童教育专家来校讲座。经过4年的研究, 松林小学逐步建立了一套自己的双语教学体系:构建了“任务管理、校本培训、动态认定”三位一体的课题管理体系, 构建了“学科课程、活动课程、隐性课程”三位一体的课程实施体系, 构建了“学校牵动、家校合作、全程评价”三位一体的课题支持体系, 构建了“知识目标、语言目标、文化目标”三位一体的课堂教学目标体系, 并且逐步形成了“纵横结合——专题推进——校际互动——国际协作”的研究格局。

学校根据教师、学生情况的不同, 确定了双语教学整体推进的三种模式:初级阶段——“渗透式”、中级阶段——“整合式”、高级阶段——“沉浸式”, 不同阶段确定了不同比例的语言介入量。松林小学还结合学科特点研究出了具体的学科教学模式。例如, 艺术双语课——“多媒体渗透式”、体育双语课——“身体语言启发式”、数学双语课——“复现强化式”、科学双语课——“合作探究式”。

由于松林小学双语教学研究工作扎实有效, 2004年7月学校被确立为全国基础教育阶段双语教育研究实验基地。2006年9月, 学校成功承办全国双语教育教学成果现场会。此次大会, 松林小学6篇论文和4节双语课获奖。其中, 王丽燕老师的科学双语课和许有国老师的体育双语课分获全国双语实验课题优质课一、二等奖。王丽燕作为获奖教师代表受邀在大会上进行公开课展示 (全国小学参加展示的只有3节课) , 得到与会专家的一致好评。

2007年12月, 在上海举行的全国双语教育教学研讨会上, 作为辽宁省唯一参赛选手, 学校的毕悦荣老师在来自全国的20位选手中脱颖而出, 再次引起轰动。中国教育学会双语教育研究中心主任周朝这样评价毕老师的音乐双语课:“毕老师的课取得了巨大成功, 文化的介入, 使得双语课堂教学有了全新的视角和深层的内涵。”鉴于松林小学在双语教育教学工作的突出表现, 学校被评为辽宁省双语实验先进学校。

(二) 多元文化教育让孩子视野更广

“文化的多元性已经成为当代社会发展的主要特征之一, 也成为教育改革与发展最为重要的背景之一。开展多元文化教育已成为世界上许多国家学校教育的重要任务。松林小学准确地把握到了这一脉搏。”翟艳莉校长这样告诉记者。

英语节成为学校最盛大的节日。从2000年至今, 松林小学已连续举办了八届英语节, 一年一个主题。每次英语节历时一个月, 在这一个月期间, 学生可以根据学校提供“I CAN DO IT”活动菜单, 自主选择, 自由组合, 和伙伴共同参与。菜单上有20多个活动竞赛项目可供同学们选择。英语课本剧、童话短剧轮番上演, 诗歌朗诵、演讲、歌曲比赛不断, 走廊里、海报栏上贴满了学生们的英语连环画、手抄报、剧本、英国友好学校的书信, 多媒体教室里循环播放学生们拍摄的DV和英文动画电影, 体育馆还开辟了专场的各国文化展示。全校师生都沉浸在浓浓的多元文化氛围之中, 感受着和世界对话的快乐。

互联网上的文化交流。2004年, 松林小学与英国北林肯郡温特顿学校建立了长期校际合作关系, 英方学校先后4次到松林小学访问。为了便于更多学生和家庭的文化交流, 2006年, 学校设计了与英方友好学校的网络主题交流模式。这项活动以“主题”为核心, 以“网络”为载体, 鼓励学生和父母共同参与, 针对双方学生感兴趣的话题设计活动主题和活动方案, 开展各种形式的网上互动。截止目前, 学校已完成“神奇的中国汉字”、“我的中国名字”、“中国龙的传说”、“我一天的生活”、“我们的节日”五项网络主题交流。网络主题交流模式是松林小学独创的一种高效便捷的与国外学校进行文化交流的模式, 加速了学校多元文化教育的进程。

外籍家长成为文化传播的使者。在松林小学, 有一支特殊的“家长志愿者”队伍。在这支队伍里, 有10多位来自不同国家的外籍学生家长, 对中国文化有着很深的情结。在学校多元文化教育中, 他们充当了文化交流的使者。很多外籍家长参与到学校开设的“中西文化类”校本课程中, 给学生介绍本国的节日、饮食和风俗, 指导学生剪裁缝制自己国家的民族服装。这种面对面的交流和参与, 更激发了学生了解异域文化的兴趣和研究的欲望。

(三) 传统文化教育让孩子的发展更有底蕴

记者在松林小学看到了这样的动人情景:开学典礼上, 全校学生齐诵《弟子规》:“事虽小, 勿擅为, 茍擅为, 子道亏”、“唯德学, 唯才艺, 不如人, 当自砺”;全校学生, 正襟而坐, 神情庄重, 挥墨行书, 笔下流淌的是穿越历史长河的经典语句, 耳旁回荡的是千年不绝的古乐。

该校还开设了古诗词吟诵、经典诗文赏析、中国春联文化、剪纸、刺绣、古乐欣赏等一系列的传统文化类校本课程, 受到学生的热烈欢迎。学生还利用寒暑假期间开展文化收集和文化交流活动。每年开学初, 学校都会收到厚厚的一摞学生的关于传统文化的综合实践活动作品。每年, 学校还会邀请研究传统文化的专家到学校开展讲座, 邀请社区里的民间老艺人到学校传授面人、绢花、剪纸等民间艺术。

校长翟艳莉告诉记者:引导学生了解博大精深的中国传统文化, 是松林小学开展多元文化教育的重要内容。2005年, 学校提出了“胸怀祖国, 放眼世界, 面向未来”的多元文化教育理念。学校给每个班级赠送了一本《弟子规》, 从此, “学国学、诵经典、书香校园我先行”在松林校园拉开帷幕。每天清晨, 教室里都响起全校学生吟诵《弟子规》的声音, 传统礼仪文化中的经典句段开始在学生中传播。学校还将吟诵经典和书法习练相结合, 安排了全校学生集中学习的时间。在经典的海洋里, 学生自由地徜徉, 汲取精神的力量。

二、开放式办学格局——给孩子插上腾飞的翅膀

不拘泥于书本, 创造“零边界”课堂;不唯分数, 最大限度发掘学生发展的无限可能;敞开学校的大门, 搭建学校、家庭、社区携手合作的桥梁。开放式办学的目的, 就是基于“人本关爱”的理念, 通过学科课程、活动课程、隐性课程的科学设计, 充分地尊重学生的个性差异, 促进所有学生的自主发展。

(一) 开放的课堂

“我们现在所教的学生, 是要面对未来的世界!”这已成为松林小学领导和教师的共识。有了这样的认识, 课堂不再以铃声为界限, 教学内容也不再以课本作为全部。不拘泥于书本, 挖掘学生无限的可能, “开放”成为松林小学的课堂教学特色。

1. 数学课堂:“天天和奥数题过招”

松林小学提倡在每天的数学课上都给学生出一道“难题”, 鼓励所有学生参与解决, 学生还可以在课余时间以“打擂”的方式, 组织团队进行较量。天长日久, 攻克难题就成为了学生的最大乐趣, 学生的思维能力也在这个过程中得到了提高。每年的“华杯赛”, 松林小学的获奖学生都是最多的。2009年2月, 学校学生参加世界奥林匹克数学竞赛中国赛区预赛, 在没有参加任何集训的情况下, 有12名学生获得奖项, 全国组委会用“震撼”这两个字来形容他们的心情。

2. 英语课堂:和老师一起聊“后街男孩”

关于英语教学, 松林小学有这样的认识, 那就是信息和语言同样重要。学校提出的“学具有时代感的英语”使学生受益匪浅。于是, 在英语课堂上, 时尚的元素层出不穷。“星球大战”、“S.H.E”、“海底总动员”等学生喜闻乐见的电影、动画片、时尚明星都成为了英语学习的对象, 英语不再是枯燥的、干巴巴的语法和背诵, 而是全新的动感体验。

3. 科学课堂:“想知道结果, 自己动手”

“做中学”成为学校科学课堂的教学宗旨。“哪种洗衣粉的去污能力最强?”、“哪架飞机能飞得最高?”这些来自于生活, 孩子们感兴趣的问题都成为了科学课上的实验, 学生自己设计实验方案, 自己记录, 自己获得结论, 然后恍然大悟:原来科学就在我们身边, 我也可以像科学家一样做研究。

4. 体育课堂:“原来过去有这么多好玩的游戏”

松林小学从2006年开始, 开展了传统游戏进校园活动, 学生和家长共同发掘大多数学生能从事并喜欢、不受场地和器材限制、便于学生小团体之间开展的传统游戏项目。像抓子儿、丢沙包、跳皮筋、跳房子、抖空竹等一些颇具民间传统特色的游戏被引进了体育课堂。孩子们说, 原来体育课还这么有意思!

5. 美术课堂:“我来办画展”

松林小学的每个学生都有机会办自己的个人画展。每到课间休息, 松林小学的大厅就会变得格外热闹。大厅四周的展板上贴满了国画、素描、蜡笔、水彩、烟烫等100多幅作品, 这些都是松林小学的同学利用美术课和课余时间完成的作品。2008年9月, 松林小学“小画家, 大手笔”个人画展正式开展, 由芯怡、田佳凡、孟芳芳、曲童新幸运地成为了第一批举办个人画展的学生, 并在学校引起很大的反响。孩子们的个人画展还办进了社区。现在, 又有10多个学生等着排队预约办画展呢!

(二) 开放的展台

“校园吉尼斯”, 群星闪烁!2006年9月12日, “校园吉尼斯”的第一份挑战书被张贴在学校的海报栏上, “松林之最”正式启动。校长翟艳莉说, 这项活动缘起于一个朴素的想法:学校是学生成人成才的地方, 如果眼睛只盯着那些学习成绩好的学生, 而忽视了更多学生的各项发展, 这样的教育无疑是失败的。我们知道, 学校的竞赛, 基本上都是局限在英语、数学等学科领域的, 如果学生不能在奥数、奥英竞赛中获奖, 几乎就感受不到挑战自己、体验成功的快乐。“松林之最”就是要为更大多数的学生搭建一个参与竞争、展示自我的舞台!

五年级的赵树同是第一个向学校提交挑战申请的学生, 他挑战的项目是铅笔白描260厘米长的巨龙。挑战书刚贴出去一天, 一年级学生王晨就向他发出了挑战——她要画300厘米的儿童幻想画。比赛当天, 因为王晨个子小, 画布大, 她就脱掉鞋子, 趴在会议室里的大会议桌上画。最后经评委组研究, 赵树同获得最长的铅笔白描画“松林之最”, 王晨获得最长的儿童幻想画“松林之最”, 而且, 王晨作为一年级的小学生, 她的画表现出了独特的想象力和创新意识, 挑战的勇气值得赞扬。学校把王晨的画装裱起来, 挂在学校的大厅里。如今, 王晨已经四年级了, 回忆起当时挑战的情景, 仍然兴奋不已。

像王晨一样, 为“校园吉尼斯纪录”不懈努力的例子在松林小学还有很多, 杜宇佳申报背诵百家姓项目, 他一口气能背出224个百家姓。三年级女孩张婉莹, 她挑战的项目是在2分钟内对出魔方六面, 而在挑战中, 只用1分43秒完成。

如此, “松林之最”的得主成了同学们心目中的偶像, “松林之最”的项目成为了学生竞相参与的活动。摇呼拉圈、街舞、收集扣子、搭橡皮城堡、摆多米诺骨牌等都成了风靡校园的游戏, “松林之最”引领着校园的“时尚之风”, 挑战不断, 惊喜不断, 每人都有机会体验成功!校园不再沉闷, 天天充满活力!

截至目前, 已有近300名学生挑战成功, 获得了“松林之最”认证证书。2009年, 学校在个人申报“松林之最”的基础上, 又推出了班级的“松林之最”。如果说, 个人“松林之最”为学生提供了展示自己的舞台, 培养了学生敢于挑战, 敢于竞争的意识, 班级的“松林之最”则意在培养学生的团队精神和合作意识。因为在未来的社会, 竞争和合作同样重要!

(三) 开放的校园

家长参与学校活动是松林小学开放办学的重要举措。

在松林小学, 长年活跃着一支“家长志愿者”队伍。而这支队伍的最大贡献就是为学校开辟了一块崭新的天地——“家长大讲堂”。目前, 学校已确定12门由家长开发的课程, 趣味生命科学、日本儿童教育启迪、记忆的科学、色彩设计等课程, 得到了学生的热烈欢迎, 多次应邀重复开课。

为了让家长有更多走进校园、和孩子在校园接触的机会, 学校设计了一系列活动:如教学开放日、亲子趣味运动会、美在空中风筝赛、教子有方经验交流会、亲子知识竞赛、阅读明星家庭评比等。这些活动的开展, 拉近了学校和家庭、教师和家长的距离。在“两代人共系红领巾”的新生入队仪式上, 父母亲手将红领巾系在孩子的胸前, 当队歌、誓词响起在家长和孩子的耳畔时, 许多家长又回忆起了自己入队时的情景, 流下了激动的眼泪……当家长们手中的照相机和录像机亮起来的时候, 每一个镜头都留下了难忘的瞬间, 每一个定格都成为了孩子和家长美好的回忆。在家长和亲属中广泛开展的“新禁烟运动”, 得到了家长的广泛支持和大力响应。在学校下发的家庭成员吸烟情况调查问卷中, 每一份问卷都涉及到父母、祖父母等直系亲属, 少则10人左右, 多则二三十人, 在全面调查、了解的情况下, 学生们得出了较为准确的调查数据, 并写出了相应的调查报告。“新禁烟运动”的开展, 使许多家长认识到主动吸烟和被动吸烟的危害, 自觉参与到活动中来, 不仅主动戒烟, 还和孩子一起开展活动, 收到了良好的社会效果, 这项活动被评为辽宁省综合实践活动一等奖。

开放, 让家长走进了学校;开放, 还要让学生走出校门, 走向社会。几年来, 学校广泛地建设校外活动基地, 武警部队、消防大队、交通指挥中心、西太平洋石化公司、辉瑞制药、万宝至马达、松林社区等都成为了松林小学的共建单位。少年军校、我为西部同学献爱心、红领巾进社区、小记者外企行等体验活动得到社会各界的普遍关注, 各级新闻媒体多次对学校开展的体验教育活动进行专题报道。其中, 小记者外企行等活动被评为辽宁省社会实践活动一等奖。学校小记者团多次到万宝至马达、东芝、辉瑞制药、西太平洋石化等大型外企参观访问, 万宝至马达总经理大熊昭亲自接待小记者团成员, 接受访问, 并对学校的这种教育方式给予了高度评价。学校和小记者团的学生还荣获团省委颁发的“小记者万里行优秀学校”和“小记者万里行优秀小记者”的荣誉称号。

三、“家园式”管理模式——让每一个教师都在幸福中成长

幸福是所有人生的目的, 教育决不是以牺牲教师来造福学生, 而应该是教师不断超越自我的活动。在这里, 能在工作中产生热爱, 能在成长中体验幸福, 能在支持中收获感动。

“2004年, 我由体育改教数学, 当时真不知道自己能否将数学教好。现在回想起来, 越发觉得自己是幸福的, 幸福自己生活在松林小学这片沃土中、幸福自己在多位老师的精心指导和耐心帮助下, 慢慢地在数学学科的教学中站了起来。在最近举行的辽宁省数学学科专业素质评比竞赛中, 获得了开发区唯一的一个一等奖。在这短短的时间内我走过了许多人要走很长时间的路, 想来如果没有组内的老教师在后面支撑着, 如果没有松林小学这种人文的环境, 我可能永远也不知道自己有什么样的潜能……”这是松林小学侯乃智老师在自己的随笔中记下的一段文字。改行教数学近3年, 侯乃智老师已经成为了区数学学科的骨干教师。

该校如这样的年轻教师还有许多:张敬峰, 受邀主持中央电视台教育频道少儿英语节目, 曾与国内英语教学专家陈琳、鲁子问一同全国讲学;毕悦荣, 辽宁省双语教学实验研究先进个人, 多次受邀在全国双语教学研讨会上上课, 撰写的双语教学研究论文多次在全国核心期刊发表……一批批的专家型教师就这样在松林小学这个大家园中成长起来。

“做成功教师、追求智慧教育、体验幸福人生”是松林小学“家园式”的管理模式的核心精神。翟艳莉校长认为:学校的管理, 必须关注教师的感受, 关注教师的幸福体验。教师的幸福感来自哪里?是教师对职业的认同、对成功的体验、对成长的渴望。教师能否热爱自己的职业, 除了在工作中得到理解和尊重外, 更取决于他是否能在事业上不断发展。如果每天就是重复机械地工作, 带着疲惫的身躯回家, 20年、30年就这样过去, 他不会有幸福感。教育决不是以牺牲教师来造福学生, 而应该是教师不断超越自我的活动。学校的管理, 应该鼓励教师不断进取, 并尽力创造条件满足教师专业化成长的要求, 进而努力使每个教师认识并实现自我价值, 体验到自我超越的快乐。

课改几年来, 松林小学逐步构建了一个基于教师自主学习、自主实践、自主发展、主动分享的校本研修模式, 并着力设置了四大板块的特色研修活动, 为教师实现专业化发展搭建了平台。

(一) 自主主题教研

学校鼓励教师用自己喜欢的方式开展“草根式”的研究。松林小学开展的教学研讨活动, 是基于各研修小组“以课例为载体”、“以问题为核心”的专题研讨。学校通过各种形式的课例研讨, 提高教师的研究能力。“同课异构”是同一年级同一学科的教师根据自己的教学特点和学生的实际情况进行不同的教学设计, 开拓思路, 互相启发;在“教学回放”活动中, 教师要历经备课——上课——研讨——二次设计——上课——研讨的循环反复的过程, 直至问题解决;“错位排课”是同一研修小组先由一名教师执教, 组内研讨后重新调整教学设计再由另一位教师上课, 之后进行二次研讨。经过近一年的实践, 教师越来越喜欢这种实实在在的研修方式, 研究能力明显提高。

(二) 师生同步阅读

为了激发教师读书的兴趣, 校长翟艳莉从众多报刊杂志中精选一些教师感兴趣的文章, 每周一早晨印发给教师, 同时写上自己的一点感受, 与教师们交流。读一篇文章, 教师们没有什么负担, 日子一长, 大家都喜欢上了这种形式。而后开始有老师推荐文章, 学校把推荐者的姓名写在上面, 印发给老师, 推荐者有了成就感, 人数不断增加。就这样, 逐渐形成了学校现在的“五个一”活动。特别是每学期开展一次教师读书需求调查, 教师在问卷调查中提及的每一本书学校几乎都采购进了图书馆, 教师非常欢迎。

(三) 域外网络交流

松林小学与英国北林肯郡温特顿学校开展了许多有益的合作:多元智能理论在教学中如何运用、头脑体操如何与学科教学相结合、中英科学学科教学比较、学校管理模式、学校文化构建、学校课程设置。这样的跨国界交流、跨国界研究极大地开阔了教师的视野, 使学校教师能够从全球的视角审视自己学校的教育, 从而使教师的知识结构更加全面开放。

(四) 特色课程开发

松林小学充分利用校本课程开发这项课题研究, 提高教师的课程意识和课程开发能力, 形成自主的专业引导和专业规范的行为方式。为了确保校本课程开发的质量, 学校还打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势, 而是充分发挥教师的集体智慧, 采用分工合作、分类组合的方式。学校还邀请家长参与到课程开发工作中来, 进一步拓宽了校本研修的渠道。

松林小学为教师的专业化发展创造了更多的条件。

给教师尽可能多的时间和空间。小学教师的工作非常繁杂, 经常是一整天都忙忙碌碌。但校长却时时提醒周边的人“慢”下来。“慢”不是工作上的懈怠, 而是留给自己更多思考的时间和空间。“慢”讲究的是精细, 讲究的是细节。只有“慢”下来, 才能更多地追问自己几个“为什么”。为了给老师留有更多时间和空间, 学校将许多工作进行整合, 减少了全校的会议, 减少了统一笔记的抄写, 减少了频繁的检查。这一系列的“减少”, 让教师不再浮躁, 不再疲于奔命, 静心教书, 潜心育人。学校积极鼓励教师参加各种形式的进修。只要是出去学习, 学校都是无条件给假。目前学校已有7名教师获得了教育硕士的学位, 占全校教师的17%, 在全市小学中领先。

把钱花在刀刃上。这个刀刃, 就是教师的专业化成长。在这上面, 松林小学是很舍得花钱的。几年来, 松林小学在教师培训方面的投入不断增长。2008年, 用于教师专业化成长的费用已经达到了年度办公经费的60%。可以说, 为加快教师的成长, 松林小学是不遗余力的。

在休闲中实现专业发展。“给教师一个宽松的环境, 让教师心情愉快地工作、研究、学习, 同样可以实现专业化的成长。”基于这样的认识, 松林小学提出了“在休闲中实现专业发展”的成长策略。体育教师可以自主安排每天一小时的健身活动, 英语老师可以集体观看英文原版电影, 美术老师可以外出写生, 音乐老师可以去参加音乐会……只要对提高自身综合素质有利, 学校就全力支持。

谈让国学走进小学校园 篇3

【关键词】国学；小学教育；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

最早的“国学”指国家设立的学校，如太学、国子监。作为一种学问，产生于西学东进的清末。而今我们所说的“国学”，是指我国传统的学术文化，包括哲学、文学、语言文字学、艺术等，是“多元一体”的文化。随着我国基础教育的不断改革和现代化进程的不断推进，越来越多的小学开展了国学教育。

一、小学开展国学教育的意义

在中华民族五千年的文明进程中，积淀了丰厚的民族文化，奠定了中国传统文化的根基和灵魂。国学，以其博大精深的内涵铸就了中华民族的精神支柱，弘扬和传承民族文化是每个中华儿女义不容辞的责任。鲁迅先生曾经说：“只有民族的，才是世界的。”在世界政治、经济格局发生巨变的形势下，弘扬传统中华文化，实现民族伟大复兴具有重要作用。“少年强则国强，少年兴则国兴”，让学生从小就打好国学基础，将所学知识学以致用，内化为自身人格魅力，实现知行合一，对其今后终身学习大有裨益。

小学教育，作为基础性教育，承担着国学的传承和发展的重任。让学生从小接受国学熏陶，对塑造民族精神、培养伦理道德、提升审美情趣、增强民族自豪感、提高“国学”素养，有着重要意义。

二、小学教育中开展国学教育的策略

（一）结合本校特色，开发校本课程

我国传统国学经典浩如烟海、种类繁多，让学生一一学习显然是不可能的。因此，要求学校在编纂校本课程时要统筹全局，考虑到不同学段学生的认知水平和年龄特点，做到有的放矢。

在内容编排上一二年级按时间顺序编入古诗，感悟自然美好、生活乐趣；编入《三字经》，感受音律美妙；编入《千字文》，在识字的同时，积淀文化知识；编入《弟子规》，聆听先人教诲，规范自身行为。三四年级编入《笠翁对韵》，在感知文字韵律美的同时陶冶性情；编入《增广贤文》，从通俗的语言中，感悟深刻的道理；编入《幼学琼林》，熟记经典成语的同时，掌握百科知识；五六年级编入南北朝时期诗歌、唐宋诗词，让学生感受语言美感，提高审美情趣；编入《论语》，体味圣人思想；编入《大学》，培养高尚人格；编入《道德经》，感知哲人胸怀。

（二）打造校园文化，彰显国学魅力

校园文化是学校的灵魂，是学校品味、内涵和特色的外显形式。集合学校自身历史传统、自身优势，将国学教育与校园文化建设有机结合，创建书香校园，传承中华文明，让校园在现代化的基础上呈现古典韵味。使学生一踏入校园，便徜徉于传统文化的海洋。

“让围墙说话，让墙壁育人”，有效利用学校主体墙，室内墙，全校师生集思广益、出谋献策、身体力行共同营造国学校园氛围。在题材上，可以选择我国古代杰出人物肖像、思想主张、代表作等。“让脚下每一寸土地开口”，在校园的休息区，脚下的方砖上，可以刻上民间谚语、俗语等。

建设校园文化长廊，集中展示学生作品，既丰富了课余生活，又加深学生对优秀传统文化的感悟和理解，让传统文化的种子在学生心中和实际行动中发展开来，让孩子们自觉地成为传统文化的传播者。

（三）开设丰富多彩艺选课，感受国学博大

中华文化博大精深、源远流长，在漫长的历史进程中形成了诸多丰富多彩的艺术门类，这是先人留给我们的宝贵财富，而今，许多艺术形式濒临失传。作为教育机构，学校有责任和义务去将这些瑰宝发扬光大。

学校根据自身优势，每周可安排一个下午开设丰富多彩的传统艺术课，包括传统文学、国画、戏曲、中国结制作、空竹表演等。学生凭借自己爱好，选择自己喜欢的课程。传授这些艺术形式的时候，可以采取请进来走出去的方法。将一些民间艺术家请到学校，为学生做专门指导，鼓励教师中的爱好者走出去学习。为学生近距离接触中华传统文化创造必备条件。

（四）提升教师国学素养

师资是关系到国学教育质量的关键因素，“亲其师，方能信其道”，只有提升教师国学素养，国学教育才能真正展开。现阶段，教师国学素养整体偏低成为制约国学教育发展的最大障碍，因此，教师国学素质亟待提高。提升教师国学素质并非教师个人的事，关系到整个学校国学教育体系，需要学校和教师共同努力。

首先，作为一线小学教师在思想上引起足够重视，自觉学习，丰富国学知识；其次，学校加大图书馆建设，兼顾国学教育需求，拓宽师生文化视野，让图书馆成为国学教育的文化源泉；再次，定期组织教学研讨，解决教师在学习和教学中遇到的疑难问题，交流讨论在教学中总结的新思路、新教法，促进全校教师共同进步；最后，学校定期聘请专家为教师举办国学专题讲座，拓宽教师知识层面，提升教师认知水平。

“中华民族的复兴，归根结底是文化的复兴”，在全球一体化的今天，在吸收外来营养的同时，必须加强国学教育，使华夏文明永葆青春与活力。小学阶段开展国学是素质教育的必备要求，有利于促进学生终身发展。国学教育走进小学校园，势在必行、任重而道远，需要教育工作者的不懈努力，探索出一条适合本校国学教育的新思路，让国学在小学的校园里焕发出勃勃生机！

参考文献

[1] 曹伯韩.国学常识[M].吉林出版集团，2012 （3）.

[2] 陈晓锋 .传承优秀文化 点燃智慧之光——小学开展国学教育的思考与实践[J].语文教学通讯， 2012（2）.

走进春天小学作文 篇4

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，春天是万物复苏的季节。

春天的春游，与秋天的秋游，是快乐无比的。草长莺飞，桃花是那么漂亮，腊梅花是那么美丽，真是让人流连忘返。百花齐放的季节能不让人在春天里陶醉吗？

同样也有春眠不觉晓，处处蚊子咬，夜来巴掌声，蚊子死多少。蛇从梦中醒来，松鼠也从树洞里蹦了出来。春季也是疾病最容易传播的季节，所以也要提醒大家：预防流感，从家家户户做起。

一年之计在于春，一生之计在于勤，一分耕耘，一份收获，对每一颗种子我们充满希望。“春天在哪儿里呀？春天在哪儿里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。”看到这样的美丽景色，不禁让我想起毛主席的诗作：“待到山花烂漫时，她在从中笑。”

走进春天小学作文 篇5

小草害羞地探出了嫩绿的脑袋，羞答答地看着美妙的世界，伸出嫩绿的臂膀拥抱着温暖的阳光、和煦的春风，在大地妈妈的怀抱中努力成长。

桃花、杏花、迎春花跳出枝头，竞相开放，个个捧出美丽灿烂的笑脸，给春天的画卷涂上美丽的色彩。花姑娘们香气四溢，芬芳迷人，引来蝴蝶，招来蜜蜂，让人陶醉，让人留恋。

春风又绿江南岸。柳树姑娘披着翠绿的头发，在春风的吹拂下梳妆，不甘落后的装点着世界。白杨树吐出嫩绿的芽苞，满树像是开满了绿色的梅花。

溪水在温暖的阳光下融化了，叮叮咚咚，唱着欢快的歌儿向前奔去。路边的小动物在溪水中玩耍，欣赏着自己美丽的身影。蓝天、白云倒映在水中，让动物们忘记了自己在天上还是在地上。

布谷鸟早早的飞上枝头提醒农夫耕种，不厌其烦的吟唱布谷，布谷。小燕子从南方飞回了家，在屋檐下叽叽喳喳地诉说着一个冬天的思念和回家的喜悦。

小学五年级走进春天作文 篇6

春雨蒙蒙地下着，万物苏醒，我望着窗前珠帘似的雨滴，知道了我们已经走进春天。

雨悄悄地停了，我漫步在小路上，呼吸着雨后特有的新鲜空气，感觉眼前的景色焕然一新。大地换上了新装，小草探出了小脑袋，睁着好奇的大眼睛四处张望。柳树姑娘伸了一个懒腰，说：“呀，春天到了，我得去梳洗梳洗！”不知什么时候，音乐家青蛙也上了岸，唱着歌儿歌颂春天的到来。我走着走着，桃花开满了路旁，还飘着一股淡香呢！忽然，我看见不远处的天空上自由自在的飞着几只风筝，有：老鹰，燕子，龙，蜈蚣……啊，真应征了“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”这句诗。我想象着：农村的三月是怎样的呢？那儿一定是到处桃红柳绿，小溪融化了，丁冬丁冬地弹奏着交响乐。家里没有人，大家都跑到田里去劳作，耕田，播种，插秧，每一项都进行的井井有条。劳动完，人们带着满头大汗，来到小溪边：有的喝着甘甜的泉水；有的谈论着春天的景象；有的倾听着小溪的交响乐；有的索性在小溪边做起了饭，烟雾笼罩在村子的上方，形成了一番云雾缭绕的景象。

这时，春姑娘来了，她满脸歉意向人们道歉来晚了，人们也都笑脸相迎的说没关系。一转眼，春姑娘化作一缕清风吹走了。

小学作文走进春天的校园 篇7

一、以精彩纷呈的学习内容吸引学生兴趣

持续学生学习乐器的热情和积极性,课堂器乐是面向全体学生的器乐,它的特点是简单、易学、易表现。陶笛作为一种“新型”乐器进入课堂,并没有统一成熟的教学用书,这对教师教学带来一定难度。学生一旦对学习内容产生了兴趣,就有了学习的动力。想要学生继续保持对陶笛的喜爱,刻苦钻研陶笛,就要关注学生的兴趣爱好,尊重学生的建议,按照学生的兴趣爱好选择学习内容。学生只有对某个音乐产生浓厚兴趣和探究欲望,才会产生进一步学习和探究的动力。

二、在活动中培养学生的艺术感染力

多年的音乐教学实践证明,如果把音乐课教学仅仅局限在教室里,教师教唱,学生学唱,不但很难使学生直接感受和体验音乐作品的情感内涵,加深对作品的理解程度,而且还容易使学生产生单调、枯燥的感觉,特别是器乐教学,很难在课堂内完成教学任务。 在实际教学中,我有意识地把课堂教学延伸到课外,既可以使学生有更充足的学习、理解、消化的时间,又能使学生的学习有更多的选择性,获得更多的主动学习机会。当然,学生的课外学习并不是无的放矢,无组织地进行,教师可以通过课内的协调、引导,组织学生组成学习共同体,明确学习任务,提供学习的帮助等。

三、让陶笛声传遍校园的每个角落

学生在掌握一定的陶笛演奏技巧后,仅限于课堂的活动内容已远远满足不了他们了,教师应及时打开课堂之门,让学生把优美动听的笛声吹向校园。色彩缤纷的校园文化活动既可以丰富校园文化的内涵,提高校园文化的水准,也可以进一步培养学生学习陶笛的兴趣和特长,提高学生的艺术才能。我校每年都会紧密结合读书节、重大节日、主题班队会、才艺展示大赛、田径运动会等重点工作的开展,为学生提供展示“竖笛”特长的机会。如,在一次以"咏梅"为主题的诗歌诵读活动中,有个班级以一个学生独奏乐曲《一剪梅》为音乐背景,其余学生富有深情地朗诵有关“梅”的文字片段,感染了在场的所有观众,赢得阵阵掌声。此外,学校以开展的 “校园文化艺术节———梅花节”活动为契机,组织学校班班发动、人人参与,展示汇报活动。在我校第一届“梅花节”艺术节上,一群貌似仙女打扮的女孩子们演奏了一曲《祈祷》,至善至美的音乐和画面,令所有观众都陶醉其中;一群朝气蓬勃,极富阳刚之气的男生给我们演奏了一曲《龙的传人》,从此让男生改变了对陶笛的“看法”,它不仅适合演奏优美舒缓的乐曲,也可以演奏富有动感的音乐;一群以精灵模样装扮的学生,为我们吹奏了动听的《森林狂想曲》,小小的陶笛竟能模仿数种小动物叫声,让学生重新认识了陶笛,大叹陶笛之神奇。当活动结束后,校园里掀起了一股学习热潮, 纷纷学习富有代表性的乐曲,也有能力较强的学生三三两两地效仿组乐队,如“雏鹰”组合、“笛声飞扬”组合等。

现在,在学生课余时间漫步于校园,随处可见、可闻学生悠扬的笛声,在我们为他们搭建的舞台上,他们收获了学习的快乐,收获了自信,并且也陶冶了情操。

我校作为陶笛进课堂的实践者之一,在近年的教学中我深深感到要上好乐器课,要让学生更进一步学习陶笛,提升演奏技巧, 只运用几种教学方法是远远不够的,还需在整个教学手段上、教学环节中、课内课外进行精雕细刻,让学生的学习兴趣永远都处于一个“保鲜”状态。“让每一个孩子都有一个发展的空间,让每一株幼苗都成长为参天的大树。”让我们的学生拥有一技之长,在音乐的世界里找到自信,获得成功。也希望我校的特色之路从一般走向成功,最终迈向成熟。

摘要：兴趣是最好的老师。对于学生来说,要学什么东西,激发他们的兴趣是至关重要的,学习乐器更是如此。通过从实际的教学情况采取相应的解决策略,来激发和培养学生进一步激发参与陶笛学习的兴趣和热情,让学生在学习中树立自信,体验成功。

走进“春天里”的地理信息产业 篇8

测绘地理信息部门拥有的是名符其实的大数据，由于人类社会生产生活80%与空间地理信息相关。地理信息为国民经济和社会信息化提供了权威、可靠、标准的公共基底，最有条件集成整合其他各类信息数据，拥有海量的数据资源。据统计，2007年以来全国地理信息产业规模以年均超25%的速度持续快速增长，截止2011年地理信息产业总产值接近1500亿元，预计2015年产值将超2250亿元，测绘地理信息产业正成为国民经济新的重要经济增长点。

测绘地理信息工作是经济社会发展的基础性、保障性工作，是政府管理、决策和服务都需要借助的现代化、信息化管理手段。中国高层高度重视地理信息工作，习近平、李克强、张高丽多次就地理信息工作作出重要指示。在湖南，数字湖南被纳入“十二五”发展战略，成为湖南的“四张名片”之一。省委常委、常务副省长陈肇雄在2014年全省国土资源工作会上明确强调，“发展地理信息产业比发展传统产业具有事半功倍的效果。要特别重视地理信息产业的培育和发展，国土资源系统要想办法开发地理信息服务平台，让社会共享这方面的平台，让它发挥应有的经济和社会价值。”

据统计，2013年，湖南全省570多家资质单位的测绘服务产值突破20个亿，同比增幅25.7%。按目前权威统计测算，测绘地理信息产业服务总值已突破70亿大关。2014年，湖南还将进一步加快推进地理国情普查，构建地理国情监测体系；扎实推进数字湖南建设基础工程，优化地理信息公共服务体系；加快发展地理信息产业，促进经济转型和民生改善；大力加强国土资源信息化建设，提升科学管理水平。

人类已经从IT时代走向DT时代，站在这个时代的节点，湖南今天的战略选择，会为整个行业、整个产业，为湖南未来大数据的发展提供无限的机会和遐想。顺应时代发展潮流，在“四化”推进过程中做好地理信息资源管理和开发利用这篇大文章，其势已成，其时已至，湖南地理信息产业的春天已经到来！

走进春天小学生作文300字 篇9

“吹面不寒杨柳风”走出家门，敞开心胸真正的感受这句诗的含意。不错的，春风像母新的手轻轻地抚摸着我的脸，让我沉醉于那动人的“幸福”之中，瞧！春风有时还会发脾气呢？她看到在这生机勃勃的世界里，万物都在沉睡，不觉地生气了，于是，急忙用她那纤柔的身体拍拍这个，打打那个，啊，原来是在叫他们起来呀！真是可怜天下好人心呢！

送走狂风暴雪，春雨来接了他们的岗位，沙沙沙、沙沙沙，这美妙的“音乐”是多么的动听啊！看！桃树听见音乐，近不及待地要拜访这位歌唱家，用粉红的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光声音好听，而且还很细、很柔。从屋里看去，就像一根很细的线从天上一直垂落到地上。

俗话说，一年之际在于春，春天，是播种希望的季节，只有播种好了，秋天才有收成，所以，我们要在播种的希望的同时也播种上间辛勤的汗水。

走进春天小学生作文300字 篇10

走进一个新的世界，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心去体验，你会感觉春天如此美妙！请屏呼吸，与我一起走进春天！

任你在春天里欢唱，任你在春天里泼辣，任你在春天里飞翔！

小草像个精灵，不知不觉悄悄地露出头来，嫩绿的身体在微风中飘摆，生机勃勃的精灵不愧为大地的理发师，它的到来，给春天增加了无穷的生机！仔细一听，哦，少男少女们在学校里高声朗读，有清秀的感觉！望望那儿，几只小鸟在枝头高歌：春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那清翠的山林里……

那歌声多么悦耳动听啊！瞧！柳丝在威风的带领下翩跹飞舞，还冒出许多小绿芽哩！一阵香味儿在我周围飘荡，那是春的气息在绽放的花朵啊！

这时，我几乎忘了一切，我被春天的生灵缠绕，我沉醉在春天的气息里面！我好想仰望天空而放歌！

与传播业一同走进春天 篇11

打破陈规的女斗士

来到威汉，记者感受到了浓浓的新春气氛：办公区域被喜庆的彩灯精致的装饰着，翠绿欲滴的招财竹和各种绿化花草让人舒心。身着暖色绒衫的陈一枬快步走进会议室，依旧显示出年轻活力，透出一股强大的感染力。

大学时就选择市场营销作为自己的专业，陈一枬至今仍然保持着对于营销的热情，也正是这份热情让她坚持着、奋斗着，并且快乐着。陈一枬最近担任某大学生创业大赛的评委，她说：“大学对我的影响很大，除了教授之外，公司提供的见习机会让我认识到广告营销是如此的有魅力，我被她深深地吸引，并且在营销领域一干三十多年。所以我现在也想以公司人，或者前辈的身份去告诉大学生们一些经验和做人的道理。”陈一枬非常认可大学生创业的精神，她说：“因为我自己也是一个创业者！”

然而与许多成功的年轻创业者不同，这位传奇般的“打破陈规女斗士（美国《广告时代》评语）”的成功并非始于创办威汉，相反，她是一位从基层做起，“打工”打成CEO的营销人。当大多数人选择功成名就时急流勇退，陈一枬却放弃了她的职位，在“知天命”时选择了创业，威汉就此诞生。

在创立威汉营销传播集团之前，陈一枬是精信整合传播集团中国及香港地区的董事长及行政总裁，拥有近三十年的营销经验。Grey Global Group是全球十大广告公司之一。陈一枬于1979年Grey刚成立时即加入，并致力于将传统广告公司建设成为整合性的传播集团。陈一枬和她的先锋团队一同努力，使中国及香港地区的服务更专业化,其中包括Grey健康医疗，Grey互动营销(Gi)，Beyond Interactive, Grey客户关系营销(GRM)。其中Gi和GRM被认为是全球先进的行销模式，亦被列为香港大学和哈佛大学案例。

做引领潮流的营销者

2011年4月初，威汉集团邀请美国社会化营销机构Engauge总裁瑞克来到中国做了一场关于社会化营销的演讲，成为业内较早发出社会化营销声音的营销机构。那时，国内连比较成型的社会化营销案例都难找，时至今日，陈一枬高兴地对记者说：“我们现在已经拿到七个长期客户了！其中有两个案例已经进入到新浪的经典案例库里。一个是神州租车，一个是M&M巧克力豆。”说起这些公司新业务，陈一枬很有心得。最近，她还在受厦门市领导的邀请为厦门企业讲授如何打造品牌之余，前往厦门大学进行了一次有关社会化营销的演讲，希望将这些一线的经验传授给大学生们。对于最早向国内引入社会化营销，陈一枬爽朗地笑道：“我们是引领潮流的人。”

陈一枬也向记者详细介绍了自己关于社会化营销的经验，她说：“微博是一个平台，大家自己有自己的个人微博，企业有企业的官方微博，企业和个人之间可以以一种前所未有的便捷的方式进行互动。我们的职责就是帮助企业利用微博这类社会化媒体，以更加互动性和趣味性的方式扩大品牌的美誉度。我个人认为互联网在营销众多平台中占据的比重逐年增加是一种不可逆转的趋势，而其中社会化媒体有维系人际关系、拓展人脉的重要作用，在互联网广告中必将占据重要位置。并且社会化营销与单纯的网页上贴硬广不同，它需要策划、需要管理，需要灵感和创意，这是我们的强项。所以威汉很快选择这一领域作为拓展新业务的阵地。”威汉2011年为神州租车在新浪微博上做了一系列好玩又创意的营销活动，包括“一元秒杀租宝马”等令很多年轻人追捧的活动。神州租车有“Any One、Any Time、Any Car、 Any Where”的服务理念。为了突出“AnyTime”这一理念，威汉策划在凌晨十二点钟的时候召开新闻发布会。这些新颖独到的营销活动取得了令客户满意的效果。

在谈到另一个客户M&M豆的时候，陈一枬说：“我们根据M&M豆本身的特点和它的消费者群体的特点来为其制定了一系列推广策划。主题创意是为红豆和黄豆设定活生生的性格，红豆是那种很爱出风头，活泼热情的性格，而黄豆很内敛，总是被红豆‘欺负’。于是微博上出现了两个派别——黄豆和红豆的‘粉丝’。两个小小的巧克力豆就像是被追捧的明星一样受到了网友的关注。我们用策划，用内容，让产品和品牌具有了自身的个性，让它们具有了生命力。我们最终的目的是让品牌活起来，有生命力的品牌才能获得持久深远的影响。”

内容为王的社会化营销

现在的营销趋势越来越注重提高企业的口碑。用对话方式参与营销，其优点是更加亲民化，企业和用户有情感层面的交流，用户更加容易地找到反馈的渠道。基于情感的纽带，加上朋友圈的口碑传播，可能形成病毒传播，塑造积极，良好的虚拟品牌形象。但前提是：有优质的内容吸引网友关注和传播。

陈一枬指出，做社会化营销必须要懂得经营内容：“网络在营销行为中的位置一直是一种能高效引入用户的通道，一个能便捷触发用户的工具。基于这两点网络营销采用的一直是“用户行动”，虽然有用户刚性数据分类，行为分析，匹配需求推送信息给用户，来减少用户与企业关联的成本。但最终的行动方还是用户。”

这也是陈一枬带领威汉做出转变的原因：“我当初选择做社会化营销的原因是我明白威汉的核心优势在于策划、创意和内容营销。为了更好地适应社会化媒体，威汉专门成立了WE Digital，聘用了一批热爱网络、热爱微博并且懂得做内容的人来完成这些工作。如果社会化媒体上的内容是枯燥无趣的，谁会来看呀？我们至今没有做过一条广告，因为真正懂得内容的人才能是社会化媒体的胜者。我们不希望单向的去推动，那样很被动，而是希望与消费者进行良性的互动。”

谈到具有中国特色的新浪微博，陈一枬说：“在中国，Facebook等外国的SNS是不能使用的，所以外国的经验不能全部照搬，我们借鉴了Engauge的一些成熟的经验，当然也添加了一些适应中国本土特色的元素以适应中国消费者的心理特点。”

在威汉的启发下，一些原先从未做过互联网广告品牌也开始“触网”。丹麦蓝罐是著名的曲奇饼生产商，已经和陈一枬有将近30年的合作。她说：“蓝罐每隔两年就会重新拍广告，但他们一贯是在电视打广告，没有在互联网上做宣传，但是我们也鼓励它开了微博。近些年社会上一些不法分子生产假冒的蓝罐饼干，对蓝罐的声誉造成了影响。我们针对这些现象为蓝罐策划了一次微博公关活动，就是请许多消费者来到门店品尝‘真假蓝罐’。百分之九十九的顾客立刻就能品尝出味道的差异。然后发微博发表自己的看法，如怎样鉴别真假蓝罐等。这样的活动既遏制了不法分子的行径，也提高了蓝罐品牌的美誉度。”

“转变”与“分享”是过去一年的体会

谈到过去一年的体会，陈一枬说：“一方面，广告业已经越来越趋向于整合，做传播要充分将传统媒体和新媒体利用起来，这一转变从十年前就已经开始，但是从2010年开始异常激烈起来。社会化媒体的兴起让我们不得不去适应、转变；另一方面，新兴行业的蓬勃发展令人鼓舞，比如电子商务、游戏、金融等产业的兴起使我们涉足了更宽阔的领域。墨守成规无法适应时代的变化，我们必须要转变，要敢于尝试新事物。”

陈一枬还说：“在过去的一年里，威汉得到了很多朋友和客户的支持，这让我感到‘分享’二字的价值。我对这些朋友深怀感激。无论何时何地，一个人想要做些事情，都离不开支持你的伙伴。每个人都处在社会关系中，企业也是如此，一个完善的产业链会带动一个行业健康快速的发展。随着经济的发展，越来越多的企业意识到品牌营销的重要性。在这个市场前提下，威汉为企业提供合理优化的服务帮助他们打造自己的品牌，在这个过程中，威汉也获得了成长的营养，得以不断壮大。对于营销人来讲，帮助别人就是帮助自己，成就别人也就是成就自己。”

跑着做事的广告人

陈一枬来自香港，说话时语速很快，微带一点粤语腔调，走起路来轻盈敏捷，周身充满活力。短短几个小时的相处，记者从这位在商场上百经沙战的女将身上深刻体会到了“效率”二字的含义。效率绝不是说出来的，也不是压力逼出来的——过度的压力只能让人产生烦闷和抵触的情绪。效率首先来源于对所从事工作的喜爱，有喜爱才有动力；进而取决于专业知识水平、办事能力和心理素质上不断的提高，有头脑才能出效率；当然还有重要的一点“态度”，尤其是惜时如金的态度。“威汉效率”在陈一枬身上得到了极致的体现：采访前五分钟她还在楼下的银行办事，随后跑回会议室接受采访，采访完走出会议室，她又一路跑回自己的办公室处理没有接听的电话。

威汉有这样一位不知疲倦的领路者是幸福的，因为它的每一位员工都能共享到威汉发展的成果；营销界有这样一位不知疲倦的领跑者是幸运的，因为行业需要开拓创新的勇士。于是记者想到：陈一枬仅是中国企业家的一个缩影，各行各业都有实实在在跑着做事的人，才能推动中国这个庞大经济体的滚动。他们用奔跑的姿态工作，用奔跑的心态追赶梦想。他们用自己的辛勤奋斗为中国发展写下了最美丽的注脚。

走进春天小学生作文300字 篇12

不知不觉中，春天悄悄地来了，日历一下子就翻到了4月，好像感觉今年特别的不顺，从年初开始自己身体不适，前不久婆婆又重病在身，在医院的那些日子里，看见一个个病痛的生命，还有辛苦陪伴他们的家人，在与病魔抗争的过程中是那样的痛苦、无助，心中难免对人生有一些伤感。

上周六，早上起来，打开窗户，突然看见窗户下面的大树前不久还是光突突的树枝，现在全部长出了绿色的嫩芽，春天，意味着什么，不就是大自然的新生吗，生命也和四季一样，当我们还在为此伤感和忧虑的时候，一切都不可能改变，而日子已经在春雨与春晴，春寒与春暖中一页一页地飞去。我突然好像从“梦”中醒来，春天到了!还在等什么呢?

春天的梅湖与秋天比较起来更加美丽，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。湖边的杨柳像一串串绿色的“珍珠”漫天漫地的洒下来，山坡上的野花红红绿绿，星星点点，桃花、山茶花红的骄艳。沿着湖边有一条长廊，弯弯曲曲，玩累的时候可以到长廊中休息一会，也许是梅湖离市区比较远，游人很少，我们边走边拍照，久违了!春天!久违了!美好的感觉，美好的心情。

走进校园的小学作文 篇13

夏天来了，火辣辣的太阳照射着我们的校园，知了在树上尽情地叫着，不管是上课还是下课，它们一直在那叫个不停。

太阳照射着我们的校园，大树是我们玩耍时的绿伞。瞧，一棵棵大树，拔地而起，用它们那高大挺拔的身躯来给我们遮挡阳光，我们在树荫下自由自在的玩着游戏。

在操场上不只大树很吸引人，特别引人注目的是全校的女生。看，小红穿着红色的裙子，小丽穿着粉红色的裙子，小兰穿着紫色的裙子……，她们像一只只花蝴蝶在操场上翩翩起舞，漂亮极了。

春天的校园小学作文 篇14

小蜜蜂飞来飞去好像在说：“我在采蜜，这里的蜂蜜肯定很香甜！”

水池里的小鱼高兴的游来游去，一边玩一边摇着尾巴，有时还会跳出水面呼吸春天的空气呢！

小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“我们来唱歌吧，歌唱着美好的春天！”

我们在大操场上兴高采烈地拍皮球，跳绳，足球，捉迷藏。我们是一群的小天使，尽情享受着春天带给我们的快乐！

春天的校园作文小学 篇15

西北角的树被春风吹到了变得十分美丽，五角枫长出了黄黄小小的芽，美丽极了。校园中还有许多树发芽了，槐树，龙爪槐，芙蓉，杨树，合欢树，都发芽了，但杨树已经开花了，他开出的花样子像一只大大的毛毛虫。以前我以为他不是花是一只毛毛虫呢。要是夏天就更好了，同学们在树下乘凉，做游戏。

在校园的西北角还有一墙蔷薇，她好像在说：“所有的植物都发芽了，我可不能不发芽。”几天前它突飞猛长，长出了碧绿碧绿的叶子，它的叶子一个挨着一个不留一点缝隙。大家上体育课也从那上，解散的时候，都坐在那里谈话，如果很热，大家在哪里乘凉。

北边的教学楼对面有一块塑胶场地，一年级的同学都从哪里玩，有玩猫捉老鼠的有玩警察抓小偷的还有玩老鹰抓小鸡的，大家玩得非常开心，如果夏天，芙蓉树上长满了叶子，小朋友从下面游戏，他们玩得很开心。