的中班班级工作总结参考

的中班班级工作总结参考（精选12篇）

的中班班级工作总结参考 篇1

时间过得很快，转眼之间，一学期又将结束，看到孩子们的成长，回顾一学期工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合，中班学期总结。现将本学期的班级工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。我班幼儿大多活泼开朗，较小班比较，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显地提高，特别是进入中班以后，幼儿的任务意识和学习积极性大有提高。以前贝贝、骆雨帆等幼儿顽皮、行为散漫、学习很被动，经过一学期地培养和家长的配合辅导，他们在这些方面有了明显地改善，活动中表现积极、主动了，学习兴趣大有提高，家长看在眼里也欣喜不已。今年我班幼儿的人数较多，开学初，园领导就向我们提出了分组教学的建议，我和钱老师非常赞同，认为这将给每个幼儿提供更多的学习和发展的机会。于是我俩积极配合，把幼儿分成两组，每次教学活动教授两遍，虽然有些麻烦，而且我们的工作量也增加了，但我们能保持一贯性。一阶段下来，我们发现在分组教学时，幼儿由于人数少，学习常规好了，注意力集中了，而且幼儿的发言机会增多，教师个别辅导也方便了，家长观摩后也非常赞同。虽然在做这些工作的时候比较辛苦，但看到孩子有好的表现和点滴进步，我们也有成功感。这一学期，我们仍围绕“创新素质教育”进行活动.。首先，明确“素质教育”的宗旨，然后通过酝酿、思考，采取行之有效的方法实施，结合本班特色，我们开展了小型多样的区角活动，设计各类区角，投放并不断更新各种操作材料，为幼儿创设良好的环境。如我班的“娃娃读画”区，刚开始由于幼儿对文字较陌生，活动积极性不高，但经过我们每天的餐前教导、辨认，现在幼儿已能把每张画报流利读出，这不仅提高了幼儿的口语表达力，还激发了他们对祖国文字的兴趣；音乐区内，我们设计了各种节奏卡，摆放各种打击乐器。

的中班班级工作总结参考 篇2

一、班级管理中存在的问题

学生的独立能力以及批判的能力得到了发展, 学生的自我认知的体验也得到了发展, 克服困难的能力得到了提高, 同时也会存在孤独、偏激和固执等等负面的因素, 容易有优柔寡断的情况发生。当前我国班级管理的现状来看, 班务管理当中有不公平的现象对学生的影响很大。在一般情况下, 班主任把班级里的学生分为差生、中等生以及优等生三种, 班主任会把这三类学生的管理进行分类管理。这种不公平的现象对学生的身心健康造成了很大程度的影响, 对班级管理也会带来一定负面的影响。班级管理中还有缺乏计划的问题, 这主要是由于学生的个性比较复杂, 这给班务管理带来了很多问题。在班务的管理当中还应该针对不同的学生用不同的教学方式。总之, 班主任需要克服很多管理上的难题, 这些难题很复杂, 所以班主任应该坚持自己在管理当中所具有的核心作用, 真正实现良好的班务管理。

二、教师要树立育人意识和正确的学生观

班主任的主要责任是教书育人, 要想成为优秀的班主任, 就要先树立育人的意识, 通过教育来改变学生的学习观念, 甚至是学生的信仰。只有这样, 才能真正面向全体学生, 做好学生的思想政治工作, 让学生学会如何做人。要想让学生养成良好的学习习惯和生活习惯, 班主任需要从学生的思想道德教育抓起。

班主任是班级的领导, 班主任应该平等观、个性观以及发展观。平等观就是教师要与学生平起平坐, 尊重学生的人格, 原谅学生的过失, 信任学生, 关心学生, 并且理解学生, 构建民主和和睦的氛围。班主任要能够亲近学生。在教学当中要鼓励学生质疑, 并且敢于和老师进行辩论。如果在班级管理当中产生了分歧, 就应该多和学生进行商量。教师要监督学生, 并且以身作则, 这样才能够在无形当中影响学生的生活习惯以及学习习惯。个性观是教师要尊重学生的个性。由于每个学生都有自己的个性, 所以教师在工作当中应该关心学生的不同个性。不仅要关心聪明, 学习成绩好的学生, 还要关心那些在心理和生理上有缺陷的学生。发展观就是用发展的眼光来看待问题, 用发展的眼光来看待学生。任何事物都在发生着变化, 所以班主任的工作很难有起色。班主任应该鼓励后进生多多进步, 做好后进生的安慰工作。

三、发挥班主任的主导作用

从学生的健康角度来看, 作为班级的管理者, 不仅要从专业知识的角度, 还要从社会的经验的角度来武装自己, 这些素质对学生的成长的作用很大, 所以班主任应该发挥自己的主导作用, 关心鼓励每个学生, 以素质教育为目标来培养学生, 实现学生心理和生理都健康发展的目标。班主任要做到以学生为本, 发挥自己在班级管理中的主导作用, 赢得学生的尊重, 与学生进行有效沟通, 实现激励学生的作用。只有这样, 才能够通过班级管理的实际行动来挖掘学生的潜能, 培养学生的自信心, 克服学生的确定。

四、班主任要积极转化后进生

学生犯错是很正常的, 教师要针对学生所犯的不同的错误来选择理性的方法来对待, 要爱护学生, 对学生负责的态度去做思想工作。要做到对事对不人的原则, 避免矛盾的激化。同时, 家长要能够与班主任积极合作, 多加了解, 多走访, 和学生谈心, 多方面去协调, 让学生管理的工作紧张而有序。在态度上, 班主任要让学生感觉对后进生的偏爱, 对后进生的作业优先批改, 参加集体活动优先等等, 多多表扬后进生, 让他们从内心感觉到班主任对他们的爱, 做到管理方法得当, 取得好的教学效果。

五、增强班级凝聚力

一个好的班集体, 是学生成功的前提, 要形成好的班风和凝聚力应从以下几方面着手:首先应有一个集体的奋斗目标。集体目标具有强烈的指向性, 是制约班级的心理上, 是激励、引导全班学生团结奋斗, 不断追求的动力。集体目标应是远景目标和近景目标, 单向目标和系列目标的综合和统一, 只有大家共同认可了这个目标, 就会想集体所想, 心甘情愿地为这个目标的实现去拼搏, 去做出自己的贡献。其次, 班级应实行民主管理, 让学生无时无刻都能体会到教师有爱。民主能够使学生产生主人翁的感觉, 爱能使学生体会到温暖, 在这种良好氛围的影响下, 学生才能充分地和班级融为一体, 大胆地参与班级的各种活动, 各种管理, 才能创造适合自己发展的机会, 从而产生强烈的凝聚力和自己归属于班集体的情绪体验。

班主任的工作复杂, 而且有创造性, 只要在实践当中不断摸索, 就能取得良好的成绩, 所以班主任要发挥好自己的主导作用, 促进教学工作的全面发展。

参考文献

[1]龚孝华.自主参与型班级管理的基本理念[J].华南师范大学学报 (社会科学版) , 2002, (05) .

[2]魏福贵, 杨祚挺, 魏福善.中学班主任的工作常规及评价[J].教学与管理, 2003, (25) .

[3]张国芳.树立学生主体参与观, 探索和谐教育模式[J].江西农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (04) .

[4]韩芳晗.建构主义理论观照下学生观和教育观的重建[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2006, (03) .

[5]檀鲁镔.教育公平问题在中学班级管理中的反映及思考[J].福建论坛 (人文社会科学版) , 2007, (S1) .

[6]李建平, 戴军, 周平.影响英语学习的非智力因素及对策[J].安徽电子信息职业技术学院学报, 2007, (06) .

[7]沈文宏, 代荣彪.试论当前班级管理中存在的问题及解决方法[J].云南教育.视界, 2005, (06) .

的中班班级工作总结参考 篇3

关键词：班级常规管理；存在问题；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-154-01

班级是进行教育和教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师。

一、班级常规管理中班主任工作存在的问题

1、班级教育管理理论底蕴不够

班级教育管理是育人的系统工程，几乎涉及到一切与人有关的科学领域。当前，在中小学班级管理中班主任正是缺乏这样的理论做指导，掌握的管理方面的专业知识远远不能满足现代教育的需要，甚至可以说仍停留在传统的师徒经验传递的水平上。因为许多班主任老师从来没有进行过班主任上岗培训，甚至有些教师是非师范专业，本来就不懂得教育规律，缺乏专业学科知识。所以，对于班主任这项工作，他只能凭自己的感觉去做，或仿照他们上学时一些老师的做法去教育学生、管理班级工作。

2、管理决策方法老化

面对教育新形势，有些班主任本身缺乏先进管理理论的指导，在思想上还没有发生根本转变，因此不可能用新的策略去管理学生。再加上学校不完善的班主任工作考评制度，使班主任没有更多的时间去学习新理论，导致班主任更多的去关注学生是否违反学校规章制度，关注班级形象，而对学生内心世界的关注及对学生良好行为养成的内在动力的培养较为忽略。这样，班主任就不可避免的出现工作不切实际和没有注重综合各种力量形成教育合力的现象严重，协调各方面教育力量的能力有所欠缺，对自身教育教学行为缺乏必要的反思等问题。

3、管理观念滞后和管理能力欠缺

目前的中小学教师，一般都没有受过专门的班主任工作训练，承担班主任工作的人，多半是在自己实践摸索中积累经验。班主任自身素质的欠缺，班级管理观念落后，是班级管理中问题存在的主观原因。

（1）对班级的功能缺乏正确的认识

（2）对班主任的地位作用缺乏正确的认识

（3）对学生的地位缺乏正确的认识

二、班主任工作存在问题的原因

1、社会大环境影响

学校、教师和学生在一定程度上都是社会的缩影。在社会的大环境中，目前许多学校的正面教育有时显得苍白无力。 造成目前这种状况的原因主要有三个：一是学校领导不重视班主任的培训工作。二是“应试教育”的枷锁加重了班主任的负担，使班主任无暇学习教育理论，更没有精力再学习管理知识。三是形式主义的检查过多，使班主任老师忙于应付。

2、评价激励制度的制约

新的管理理论的实现，是需要花费较多的时间来完成，而班主任工作涉及面广，繁琐复杂，但大工作量并没有得到应有的认定。班主任的津贴较低，这是最令班主任不满意的问题。与极少量的班主任津贴相比，在学校常规管理制度中，对班主任往往是“惩”多于“奖”，这种以点带面的考评方式缺乏综合评价性，但却直接与班主任工作考评挂靠，考评结果又将作为年终评优考核的依据，这造成班主任教师精神压力过大，担心班级被扣分，根本没有时间来学习新的理论，也就不存在用新的策略去教育、指导学生。

3、班主任自身因素作祟

班主任自身因素主要表现在：一班主任对班级管理学研究不深，以至于对班级管理的组织行为，班级内部的正式、非正式群体不知所以然。二是教育工作方法的简单化，导致师生关系的疏远，学校功能的萎缩。三是联系不够，班主任不能与任课老师协商本班的教育问题，证明其有形成教育合力的意识；在处理家庭和学校关系时，班主任老师很少或从不家访，缺少和学生家长的沟通。

三、对班主任工作存在问题采取的对策

班级常规管理主要是班级经常性的规章制度的管理，目的在于培养学生良好的行为规范。班级管理工作的基础在于有效、持久的常规管理。呈良性循环的常规管理是提高教育教学质量的基础和保证。班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。学校对班级的管理主要是通过班主任实施的，主要从下面几点做起：

1、要提高班主任的班级教育管理理论

2、要改变班主任的管理决策，使其与现代教育相适应

3、要提高班主任的管理观念和能力

中班班级工作总结 篇4

一、重视情感照顾：

开学初，部分孩子离开家庭，再次走向幼儿园的集体生活，各种不适应都表现出来：不会穿衣服了，不会穿鞋子、吃饭需要大人喂等等的事，时刻都在发生。作为班里的老师，我们完全理解幼儿对家人的依恋，尽心尽责照顾好幼儿的生活，想方设法让幼儿亲近老师喜欢幼儿园。每天早上都是热情迎接幼儿，从家长手中接过幼儿抱一抱，夸奖几句。努力帮助幼儿幼儿早一点建立起对老师的依赖与信任，使他们有安全感。关注幼儿心理需要的情绪反应，即时作出应答与处理。

二、重视保育工作：

保教结合是幼儿园一贯的原则。中班的幼儿虽然比较健壮，但由于身体各组织器官柔弱，培养幼儿在该年龄段养成良好的生活、饮食、学习的习惯，需要老师对其在幼儿园各生活环节上进行支持，引导，照料。所以培养幼儿的良好的生活习惯意义重大。

在户外活动中，注意观察保护每一位幼儿即时为幼儿增添衣服。对要大，小便的幼儿都是由保育老师接送。

在幼儿就餐环节格外重视保育工作。开学初部分孩子都不太会自己独立进餐，班上的三位老师和帮忙的老师一起照顾孩子孩子的进餐。经过几周的培养，幼儿进餐的好习惯再次养成了，学会了餐前先洗手，能吃完自己的一份饭菜，基本上不挑食，知道保持桌面的干净，吃完后学会了将小勺小碗放在指定的地方，然后，用餐巾擦嘴，小便。午睡时会在老师的提醒下，穿鞋，脱外衣，安静午睡。

三、区角游戏的开展

本学期大力开展的区角游戏的环节，保证幼儿的室内和室外的游戏时间，。每天都让孩子们进行区角游戏，他们对区角游戏的兴趣也很高。 教师适时的参与到幼儿的游戏中促进了与幼儿的良好情感，培养幼儿的良好个性，增强幼儿的自信心，及时观察幼儿的行为表现，了解幼儿的发展水平与个性特点。引导幼儿自发地、自由地进行交流的过程，激发幼儿的自主思考，表达情感，共同解决问题。

四、注重家长工作

幼儿园的工作只有取得家长的理解、支持才能达到家园共育，促进幼儿发展的目的。开学初，我们主动与家长交谈，了解孩子在家中的习惯。按时出家长园地将教育教学进度告知家长。重视与家长的沟通与交流，每天放学后，将幼儿在园内情况即时反馈给家长。争取家长的理解与配合，促进幼儿的进步。

通过半日活动等进一步增强了老师与家长相互间的情感，在学期末汇报演出中，孩子们的表现，受到了家长的好评，在幼儿园对班级老师各项工作的测评中，我们的工作受到了家长的肯定，好评。

中班班级个人工作总结 篇5

在忙碌和快乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如： 教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式„„这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家

长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代！我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着„„„„„！篇二：幼儿园中班个人工作总结 2008年秋季工作总结 中二班 周进华

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声, 一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期自己的工作，真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。在这期间我也从中学到了很多有用的东西，也非常的感谢幼儿园的各位领导和老师们对我们新老师的帮助。有他们的支持和帮助我们的工作才会顺利的取得良好的成绩。下面我把这学期的工作做一个总结。教育工作

在教学中我是新手，但我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。经常去观摩其他有经验老师的课，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、这学期，在自己的努力和在各位领导和老师的帮助下顺利完成了新老师的汇报课，并将其送教下乡，得到当地老师和上级的好评。3做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

4、在本学期认真做好每个月的大型活动：开学家长会，春游活动，家长开放半日活动，主题墙的评比和庆祝元旦的亲子运动会等都在我们的精心准备下顺利的开展完成。

5、认真填写周、月计划及各种表格。

6、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

7、根据制定的活动目标、保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。时的制止，并进行随机教育。

4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让 幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

3、加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班工作，认真填写交班内容。

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及教学素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！篇三：幼儿园学前班上学期个人工作总结

2010年秋季学期学前班教学工作总结

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的，而幼教事业是最阳光的事业。

以下是我带班的一些体会：

一、思想方面。

1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。

2、严格班级治理，抓紧“养成教育”，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的教育工作。

3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。

二、教育教学工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿全面发展。

本学期，我担任学前班的拼音、科学等教学工作。

对于拼音课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多种书籍进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候对于拼音课没有兴趣并对

上课有了抵触情绪，我便利用学校教材辅助的卡片做起了组字游戏，时不时的进行一项小竞赛，并及时的最幼儿所学习的知识进行肯定与鼓励，通过这类活动即很快消除了幼儿对拼音课的抵触情绪还让幼儿真正体会到了什么是 “快乐拼音”。经过一个学期的学习，很多幼儿有了很大的进步，在拼音课上我积极引导幼儿主动地开动思维，在游戏中保持愉快的情绪。

而上科学课前我会让幼儿从媒体、网络、书籍中大量的搜集有关课堂知识的内容，例如：一次学习有关水的知识，我便让孩子事先去了解和搜集大量有关水的知识，上课时全部带来，这时孩子们上课时的气氛变得十分的活跃，由于所有的材料都是孩子们自己搜集的，也就摆脱了一贯老师教学生学的现象，从而实现了自主学习。我们的课堂也就变得生动了起来。

三、认识不足，努力进步

记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是值得的。

中班班级情况总结 篇6

一、打造良好的礼仪环境。

环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的发展。幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的礼仪教育物质环境。让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶。在各班级的活动室内，老师们开辟了礼仪教育，“我是礼仪小标兵”“礼仪乖宝宝”等等，让幼儿在环境的引导中，逐步养成规范的言行。

⑵创造良好的精神环境。幼儿园制定了教师和家长的礼仪行为规范，老师们从我做起，做孩子们的礼仪榜样;引导家长提高礼仪教育的认识，以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。

二、注重礼仪教学活动的有序开展。

我班经常开展以大带小的活动。课堂上，我们的老师灵活运用多种教学方法，带领幼儿：讨论辨析、诵读礼仪儿歌，进行有趣的情景练习……形式多样，充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然。

三、礼仪活动的实施——大带小活动。

“大带小”活动就是让混龄的孩子在一起组织的活动。从大年龄的小朋友角度看，可以通过这一活动培养他们的责任心和关心他人的品质。从小年龄的幼儿来看，可以在活动中学到哥哥姐姐一些处理问题的方法，学会如何与人交往。“大带小”活动打破了幼儿园封闭式教学模式，创造了让孩子走出班级的机会，让孩子广泛地去接触不同年龄阶段的同伴。这对培养孩子社交能力也有一定的好处。陶行知、陈鹤琴等教育家认为，儿童教育育儿童有三个好处，

1是幼儿了解儿童的程度比成人更深刻;

2是给予鼓励儿童的效果比成人鼓励儿童所能获得的效果更为巨大;

的中班班级工作总结参考 篇7

一、高尚的师德是班主任人格魅力的品格要素

班主任是教育和管理学生的教师，历来是人们心目中的思想道德楷模，是学生心中的道德偶像。班主任的道德素养直接影响学生思想道德品质的形成和提高。“以身教者从，以言教者讼。”“身无道德，虽辞为经，不可以信。”这是说教师的思想觉悟、道德风貌对学生健康成长的影响作用。

首先，教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用。在教育实践活动中，教师的思想观念、道德观念会自然流露于学生面前，并影响和熏陶学生。苏霍姆林斯基曾强调指出：“在学校的围墙内说的每一个词，都应是经过深思熟虑的、明智的、有目的，而特别重要的是，这是对我们与之打交道的活生生的、具体的人的良心说的话。”可见这种熏陶影响之大。古语说：“言足以为人师，行足以为范。”就是强调这种示范作用。

其次，教师的思想道德还对学生智能发展起重要作用。一方面，教师有良好的思想道德，兢兢业业，就会认真施教，努力增强教学效果，促进学生智能发展。另一方面，教师这种认真施教的精神又会起示范作用，激发学生的学习热情和进取精神，提高学生智能。

最后，教师的仪表风度对学生的影响。仪表风度指一个人的德、才、体、貌等各种素质在社会交往中的综合表现所形成德独特风貌。既然班主任是学生心目中的楷模，自然包括仪表风度。孔子说：“人身之德，品德高尚，才华出众，仪表惊人，缺一者不可为人师。”教师是学生仿效的楷模，自然班主任的仪表风度对学生有示范性的影响。这不仅指其衣着，而且指其言行举止。衣着朴素整洁而不呆板的班主任会给学生某种程度上的亲切感，在教育当中就不会让学生觉得有距离感。

英国教育家洛克说：“做导师的人自己应当有良好的教养，随人、随地、随时都有适当的举止和礼貌。”班主任如果做到这点，就能够更好地在学生心目中树立一个完美的楷模。

二、博学多才是班主任人格魅力的知识要素

教育是“一切艺术中最渊博、最复杂、最高的和最充分的艺术”。有的学者认为“教师既要有理论家分析综合、雄辩之才，又要有艺术家想象概括、表现之才，既要有科学家观察、试验、推理之才，又要有语言家凝练、形象、表达之才”。班主任必须多才多艺，在课堂上要具有较高的造诣，因为班主任的威望很大程度上取决于其渊博的专业水平和高超的教学艺术。

1. 要有精深的专业知识。

教师掌握精深的专业知识，在讲课时能做到“居高临下”“高屋见瓴”，只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”。所以，要教给学生一杯水，教师必须有一桶水的储备才能“有备无患”，“驾轻就熟”，运用自如。同时班主任具有精深的专业知识可以在学生中建立起崇高的威望，这种威望会强化思想教育效果。

2. 要有广博的学科知识。

班主任工作是教师工作中最为艰巨的工作，它要求班主任具备多方面的素质，因为班主任工作涉及的领域太多。除了所教学科以外，班主任还必须掌握心理学、社会学、文学、艺术等领域的基本知识。因为班主任不仅要教一门文化课，而且要处理学生的许多意想不到的问题，这些问题所涉及的知识面十分博杂，所以班主任必须在日常生活中注意提高自己各方面的修养，多方涉猎知识，自觉地随时随地充实自己。当你有一个广博的知识储备的时候，你会发现工作起来更得心应手，更游刃有余，更卓有成效。例如魏书生，他的教育思想、教育理论不仅具有很高的逻辑性，而且具有很强的文学色彩，因此具有很强的感染力量。达到这样的教育境界，实际上是广泛学习的结果。

三、爱满天下是班主任人格魅力的情感要素

教育是情感唤起情感的事业，需要教师付出无私的爱。班主任要以海纳百川的胸怀去关爱每一个学生，引领他们健康成长。关爱，必须是从心底里流出的真情;关爱，必须走进学生心灵，了解他们的内心世界，学会与学生进行心灵对话;关爱，必须学会挖掘、捕捉学生身上的闪光点;关爱，必须满怀宽容和期待，学会赏识和赞美。班主任的胸怀越宽广，就越有人格魅力，就越能赢得学生的信赖。班主任要平等地对待和热爱每一个学生，不歧视、不体罚、不放弃每一个学生。班主任还要注重培养和锻炼“共情”能力，要学会与学生交往，沟通感情;要学会角色转化，换位思考;要学会善解人意，真诚相待。这样的班主任才会令学生感到可亲、可信和可敬。

魅力班主任要正确处理“严”与“爱”的关系，处理好与家长的关系，爱护学生的确重要，而严格要求学生则是对学生关心爱护更深层次的体现。我主张“严字当头，爱渗其中”的教育理念。要做到宽严相济，这里的严格不是专横与粗暴，而是出于爱的严，“严”要做到有理、有度、有方与有恒，坚持“以爱动其心，以严导其行”，学生只有在被爱中才能学会爱别人、爱集体、爱生活、爱国家和人民。所以，师爱又是无私的，没有个人动机、没有回报要求的。班主任把真诚无私的爱洒向每个学生，目的是为国家培养建设者、接班人。这种爱，还必须是具体的、针对不同层次学生实际需要的爱，爱在点上，爱出成效的真爱。给予优秀学生的爱是更高的攀登目标;给予调皮学生的爱是友善、宽容、耐心、信任和表扬;给予学习困难学生的爱是信心、鼓励、方法和具体帮助;给予性格内向、懦弱学生的爱是创造条件，将他带入集体生活，发挥他的特长;给予性格外向、自由散漫、不拘小节学生的爱是积极的约束与引导……总之，我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求，同时在严格要求的过程中还要善于去体现对学生的尊重友爱，努力为他们创造条件，使他们获得成功。

四、语言幽默是班主任人格魅力的智慧要素

教师的幽默能够给学生留下深刻的印象，能够活跃课堂气氛，冰释各种误解。微笑是和蔼的体现，是亲切的象征，是师生交流的和谐方式，是教师教学基本功内涵的自然流露，作为一种现代科学艺术潜入课堂。笑容的力量是不可估量的，一名优秀的教师应当会“笑”，会制造“笑”，应当以自己良好的心态、愉快的情绪感染学生，让课堂充满欢笑，使自己的教学妙趣横生。“微笑着面对学生，他们就拥有无限的力量”。教师一定要用微笑来沟通情感，给学生以鼓励，给学生以自信，使学生的学习和生活充满阳光。每天用微笑迎接每一位学生进入教室，课堂上微笑着面对学生上课;每当学生犯了错误，亲切地耐心教导，还不忘给孩子一个鼓励的微笑;当学生遇到困难时，微笑着耐心给予帮助，为他们增添力量;当学生改正了缺点时，微笑着点头赞扬，使他们充满自信。只有这样，学生才能感受到希望，感受到生活在一个和谐和温馨的集体里，才拥有无限的自信与无穷的力量。

高三班级管理中班主任的角色探析 篇8

一、关心学生身体、心理状况，当好充满“爱”的关怀者

高三学习充实又枯燥。繁重的学习任务，有限的放松时间，学生每一天的生活都很紧张。在校期间，班主任是学生最信任的人。因此班主任应该在生活上给学生体贴、关心，要有慈母般的爱心：天冷了要嘱咐多穿衣服，感冒了赶紧送上药丸，累了乏了别忘休息，放学时不忘提醒安全。同时，班主任的爱也是严父般的爱：在学习中给予严格教育、管理，教育学生学会守时、学会自信、学会耐挫、学会拼搏……班主任之爱是理性的、含蓄的，爱的体现就是对学生无限的关怀。

紧张的学习、激烈的竞争、家庭的期望、理想的实现等都给了年轻的高三学生巨大的心理压力，很多学生受到心理亚健康的侵袭。特别是高三的第二学期，随着高考日期的日益迫近，学生的不良情绪越来越多地体现出来。班主任必须关怀学生，及时发现问题并因势利导，扮演好“心理医生”的角色，帮助学生克服心理障碍。对一些心理有障碍的学生，班主任应该主动出击，帮助学生正确认识人生，认识高考的目的和价值，正确对待竞争。此外，班主任要引导学生学会减压，帮助学生合理宣泄因压力带来的不良情绪，适当安排班级活动，转移学生学习压力。

二、关注班集体教与学，当好协调者、辅导者

1.当好协调各科教师的纽带。高三学年基本是全面复习，由于学科性质、各科的教学要求、复习方式不一样，各任课教师对学生的要求也不一样。班主任、各任课老师、学生在教、学之间有时也会产生摩擦，甚至发生误会，这就需要班主任做好协调工作。第一，班主任是一个班级的工作重心，是班级管理的组织者而不是独裁者。所以班主任应该加强与任课教师的合作，与其在班级管理工作中形成合力。特别是高三后期，班主任可以对教育进行分工合作，协调任课教师参与班级管理当中。只有充分调动大家的积极性，才能使班级工作形成合力，共同朝理想的目标前进。第二，班主任要协调好各门学科的学习任务、学习时间、作业量等问题，强调班集体整体的利益，避免任课教师各自为战，防止内耗。要相信每一位老师都心系学生的发展，都希望学生能在高考中脱颖而出，只要大家齐心协力，学生必能取得成功。

2.当好学生学习方法的指路人。高三班主任不仅要认真教好自己的学科，还要帮助学生学好其他功课，所以知道学生掌握高三复习的有效学习方法尤为重要。第一轮复习目的是培养习惯，夯实基础。班主任要指导学生在基础知识上多花工夫，对已经复习的知识及时巩固总结，养成良好的复习和解题习惯。第二轮复习时，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导。第三轮为综合性复习，我在班级里经常强调要求学生扩大解题思路，进行综合复习记忆方式的指导，要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。此外，班主任要善于利用与学生的单独谈话，通过单独谈话了解学生的真实想法和实际困难，并针对具体问题对症下药，对学生学习困难进行指导，直接高效地解决学生学习上的问题。

三、善于制造舆论，当好学生学习目标的激励者

高三阶段要及时洞察学生的思想、情绪，不断加强励志和挫折教育。学生的基础学习犹如一场长跑比赛，而高三的学习更是进入最后一决胜负的关键阶段。学生比的是成绩，但成绩更需要好的身体素质、积极的心态和坚强的意志来支撑。随着学习的紧张，压力的增大，竞争的激烈，甚至过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。因此，高三班主任应该成为“宣传激励专家”，及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好处地鼓动学生的斗志。

激励学生时，一般可以采用榜样激励法，充分利用黑板报表扬先进，鼓励进步的学生。也可以采用目标激励法，让学生写下自己的目标，放在自己每天能看到的地方;每一次考前制定合理目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，帮助他们取得了一次次的进步。在学生取得成绩时，应对学生予以肯定和鼓励，并告诫学生戒骄戒躁;当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时主动帮助分析，通过激励性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏，告诉学生“曙光在前”。班主任的激励，即使只是片言只语的鼓励和举手之劳的扶助，都会化作学生无穷的信心和力量的源泉。

总之，班主任工作千头万绪。高三班级管理工作中，班主任必须不断思考、不断实践、积极转变，努力当好班级管理中的每一个必须角色，真心关怀学生，关注学生学习生活，激励学生踏实走完高三之路，让高三经历成为学生一生的宝贵财富。

参考文献：

[1]王莉《班主任班级管理中的角色定位》上海科技文献出版社2012年.

中班下学期班级工作总结 篇9

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在本班老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

一、教育教学方面

1、主题活动的实施：本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》和《武汉市课程纲要》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合新世纪主题探究课程，开展了《特别的我》、《美丽的春天》、《十二生肖》、《愉快的夏天》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“美丽的春天”中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程，我们还充分利用家长资源，让家长与幼儿一起填写“我对春天知多少”的调查表，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。

2、结合主题活动开展区域游戏。

我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，与中二班共同创设了“小小探究室”、“我爱小动物”、“欢乐舞台”“小手真能干”“我和数字做游戏”“小豆豆长大了”等8个区域，并在区域活动有计划有步骤地提供材料，对幼儿

进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。例如：结合主题活动《美丽的春天》，我们让幼儿收集各种各样的花草，带领制作植物标本；结合季节，教师与幼儿一起种植大蒜、葱、绿豆、黄豆等植物，并根据中班幼儿的特点，引导幼儿观察、记录黄豆与绿豆的生长过程，为幼儿的探索活动提供了帮助。结合《十二生肖》主题活动，我们在手工区提供纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自己喜欢的方式绘画制作小动物。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

二、生活护理及常规教育

1、生活护理：幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。在6月份，因为我班有个别幼儿出水痘，所以除了每天给玩具、桌椅消毒外，我们还在大热天里将我班的棉絮抱上楼去暴晒，仔细观察班上幼儿情况，及时隔离，使水痘传染得到了较好的控制。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，及时给孩子更换汗湿的衣服，我班有三分之一的小朋友带了衣服与毛巾，我们总是耐心地为幼儿更换，使家长放心。

2、常规管理。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，加强常规管理，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等习惯，并在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，正确使用筷子进餐，有的孩子们在老师与家长的鼓励下，还学着自己洗澡、洗衣服，幼儿的劳动意识增强了，独立能力也提高了。为要使孩子有一个良好的身体，我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作。坚持每天不少于２小时的户外活动，其中体育活动一小时，并注意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。今年体检，我班的三率达标情况良好。

三、家长工作

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。开学初就召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地栏，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，我们还进行了家访，与家长共同商讨对策。

在主题活动实施期间，我们利用家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。“六一”活动期间，我们也经常与家长交流，邀请家长参加幼儿的活动，加强了家长的参与和互动，真正做到让家长放心、满意。

四、个别幼儿的教养工作与成效。

每个班级都会有特殊的幼儿，我班也不例外，毛哲正是个卫生习惯和行为习惯都很差的孩子，因为他总是喜欢打别人，在学习时影响他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜欢小朋友，总是攻击别人，有一段时间还不原意上幼儿园，发现这个问题后，我们针对幼儿情况采取了一定的措施，刚开始，我们总是采取批评教育的方法，并与家长联系，将幼儿这种坏习惯告诉家长，希望家长多多教育，可这种方法收效甚微，后来，我发现他很想得到小红花，于是利用午睡表现好的情况，及时表扬了他，并奖励他小红花，他很高兴，整个下午都很守纪律，以后，我们改变教育方式，总是借机会表扬他，鼓励他，慢慢地，毛哲正变了，变得很听话，除了进餐、午睡表现好外，他还学着画画，帮助小朋友穿鞋子，这在以前想都不敢想，我们二位老师都很高兴，他的爷爷奶奶也很高兴。另外，我班有两个小朋友性格很内向，我们也针对幼儿情况多给幼儿交往与说话的机会，使幼儿有了明显的进步。

五、存在不足与努力方向

虽然我们的教养工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。

3、多数幼儿绘画能力及动作协调能力差，在以后的教学工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画能力，积极开展各类体育训练幼儿动作的协调性。

4、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异

加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

4、参加社区活动做得还不够。

中班下学期班级总结 篇10

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在本班老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高。

一、班况分析：

回顾整个学期，我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。本班大部分是没有上过幼儿园的，幼儿升入中班后觉得自

己长大了，不再是（爸爸妈妈爷爷奶奶）保护下的的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望

长大的契机，加强常规管理，培养幼儿良好的进餐、上卫生间、午睡等习惯，并在一日生活

各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立

地有顺序地穿脱衣服，正确进餐，有的孩子们在老师与家长的鼓励下，还学着自己叠被子、系鞋带等一些。幼儿的劳动意识增强了，独立能力也提高了。为要使孩子有一个良好的身体，我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园进行早锻炼工作。坚持每天户外活动，并注

意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。我班幼儿的生活

自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极

支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良

好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规

纪律。

三、教育教学：

（一）教育方面

1、教师引导幼儿大胆表达.父母最大的愿望就是孩子乐观、开朗.如今大多数独生子女的物质是丰富的,但形成了

娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现自己.因此具备基本的交往能力,养成乐交往、易相处的好习惯,才能学会正确地认识和评价自己,从而形成自信、大方的积极情感。

眼睛看着对方声音响亮大方问好的幼儿.鼓励幼儿勇敢、自信地与师长同伴问好、打招呼.鼓

励幼儿多为他人着想,自信地帮助他人.寻找帮助能力弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交一

些朋友。、鼓励孩子参加有益的活动。

给幼儿尽可能多的展示机会,让孩子大胆发言,勇于表达自己的想法。“三八妇女节”、（三

给妈妈的小红花或一幅画）“五一劳动节”（回家帮爸爸妈妈做点家务）。锻炼幼儿的表达能力；“六一”表演等为幼儿创造自信表达的平台,让幼儿自信地展示,体验成功的快乐.（二）教学方面：

在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性;因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。

积极参加教研活动，提高教研能力，老师之间互相学习，吸收好的经验。

1、健康；

（1）愿意参加各种集体活动，让孩子从中得到快乐。

（2）愿意参加体育活动。

(3)能接受预防接种和健康检查。

（4）适应集体生活，逐渐适应幼儿园生活。

（5）尝试多种球类玩具来运动身体。

（6）学会一些自我保护的小常识。

2、语言：

（1）会使用简单的礼貌用语。

（2）愿意运用普通话来于老师交流。

（3）愿意表达自己的所感所想。

（4）喜欢看书、倾听老师说话。

3、社会：

（1）爱父母、长辈、老师和同伴。

（2）逐渐学会做自己力所能及的事。

（3）愿意参加集体活动，融入到想的环境中。

（4）学习遵守游戏规则，以及幼儿园一日生活的基本规则。

4、科学：

（1）对大自然的一切都充满好奇，并且亲近大自然。

（2）愿意参加科学实验。

（3）可以运用语言、肢体动作来表达。

（4）学会感知日常生活中的事物。

5、艺术：

可以随着音乐来清楚的唱歌，并可以按节奏做律动。让孩子充分表现自己想表达的。通过集体表演、个人表演，可以促进孩子的协作意识。

6、区角活动：

1.为幼儿选择废旧利用材料，制作小作品；

2.让幼儿充分想象.大胆的表现自己的小制作；

3.制作出他们的小制作。

三、保育工作

1、生活护理：

一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，教会幼儿端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识，我与配班老师一起，坚持上健康教育活动，使幼儿掌握更多的安全知识，如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我们严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。除了给室内消毒外，我们还在大热天里将我班的棉絮抱去暴晒，仔细观察班上幼儿情况。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现；，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水；夏天是传染病多发季节，更注意的是让幼儿勤洗手，以及洗手的正确方法。

幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要

求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。

2、安全工作：

本班注重幼儿安全教育的培养。给幼儿说一些安全教育方面的知识、和故事，引导幼儿与同伴之间友好相处。由于本班都是校车接送的幼儿，我们也特别给孩子讲一些家长不在家如何保护自己的一些安全知识。如：有陌生人来敲门，不与陌生人走，不可以随便吃陌生人给的东西等。

四、家长工作：

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。开学初就召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地栏，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，本班老师在日常生活中都特别关注。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。“六一”活动期间，我们也经常与家长交流，邀请家长参加幼儿的活动，加强了家长的参与和互动，真正做到让

家长放心、满意，让家长成为我们的朋友。

五、存在不足与努力方向：

虽然我们的教育工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。如下几点：

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。

3、少数幼儿绘画能力及动作协调能力差，在以后的教学工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画能力，积极开展各类体育训练幼儿动作的协调性。

4、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

六、其他方面：

在我和陈老师的配合下，一学期的时间匆匆而去,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心培育着可爱的花朵。希望在新的学期中可以补足以上欠缺，多多积累一些宝贵的工作经验！

中（四）班

的中班班级工作总结参考 篇11

关键词：班主任；班集体；管理

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0131-02

班主任是学生健康成长的引路人，是学校对学生进行思想品德教育的具体组织者和实施者。随着高校扩招、普高的进行，现在进入中等卫生职业学校的学生综合素质相对较低，要做好中职班主任工作，更应多方面提升班主任的管理能力。在此，笔者就班主任工作谈谈自己的体会。

1.了如指掌。要管理好一个班集体，首先对班级的各种情况要了如指掌：人数多少？男女比例？成绩怎样？每人学习动机是什么？每个学生的性格怎样、爱好有哪些、有何特长？全班学生的精神面貌如何？这些都应在班主任的心中有一副清晰的图像；其次还要对班上每个学生的家庭状况要心中有数。比方说，哪些学生的家庭富有？一般？还是贫穷？各自家长对子女在消费方面的观念是什么？对子女的学业成绩持何种态度？家庭背景如何？（是正常家庭、离异家庭、还是留守家庭？）另外，老师对学校周边的环境也要熟悉，如网吧、舞厅、酒吧、酒店等娱乐场所，因为这些都是造成学生发生改变的因素，这样教育、督促和管理学生就有针对性，一旦出现问题就不会束手无策。

2.精选班干部。管理好一个班集体，单靠班主任是远远不够的，还应选拔优秀学生担任班干部，架起学生与老师的桥梁。班干部应在某一方面有特长，具备一定的管理能力，个人素质较高，责任感强，工作积极主动，愿意热心为学生服务。在众多候选人中要优中选优，不能凭感觉或信赖档案填写资料，而应多方面征求学生和任课老师的意见和建议，从不同侧面对选拔学生进行考察。在管理班集体时，班委会成员要分工明确，相互协调，互相监督，定期考核。班主任要“权力下放”，积极鼓励和支持班委会干部大胆管理、认真管理，不断提升他们的工作能力和管理水平，当好自己的贴心帮手。

3.沟通无限。关心学生的内心世界，走进学生的心灵，是每个班主任必须认真对待的问题。可通过定期召开不同形式的主题班会，鼓励学生以各种方式说出自己想说的话，了解学生的真实想法，以便有针对性地加强思想沟通。平时在生活上关心他们，找机会面对面地交流，倾听他们的内心情感需求。作为班主任，此时应正视差异，采取多元化理念，用平等、朋友的方式接纳他们的想法或做法，从中找出问题之所在，为引导学生的转变提供保障。

4.循循善诱。针对目前学生自我意识强、判断是非能力较弱的心理特点，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人。班主任在日常管理中，要善于观察，勤于思考，防微杜渐，不放过任何一个细节，要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，将其处理在萌芽状态。对他们的教育要求合理性和正确性，以促进他们乐于接受老师的教育指导和帮助，自觉转化为行动。老师要懂得欣赏学生，要理解学生言行产生的背景，透视学生言行的真正动机，体谅其具体环境，知其所想，将心比心，不要曲解对方。只有这样，教育才能落到实处，学生才能自觉纠正错误。

5.构建和谐班集体。和谐班集体至少要做到两点：一要平等对待学生，二要维护好班集体的管理制度。建立一套符合实际的班级管理制度，组织学生认真学习并严格执行，不论班干部或普通学生，不管自觉遵守纪律还是纪律性较差的学生，都要做到制度面前人人平等。特别有些学生对班主任是否偏心极度敏感，总感觉自己受到“不平等”待遇而耿耿于怀，甚至自暴自弃，这样就会干扰班级管理。因此，班主任在管理中，要做到对所有学生一视同仁，开诚布公地与学生交流，实行违规必究，维护班级管理制度。只有将班级管理纳入制度化管理轨道，学生才会心无杂念，积极参与班级管理，确保学生在和谐的班集体环境中健康成长。

6.从专业、择业调节学生心态。多数卫生职校学生具有自卑感和逆反心理，不少学生不是心甘情愿来读书，而是无可奈何，甚至是在家长的威逼下来读的。相当部分学生不仅基础知识不牢，而且无主动学习的意愿，加之这个年龄阶段的学生思想不成熟，常对自己的未来缺乏信心。此时，班主任应结合专业特点，谈谈该专业的优势和前途，或以本专业毕业的优秀学生为榜样感染和教育学生，或邀请他们与学生开座谈会，引导学生明确学习目的和发展方向等。在教学中，要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。做到低起点切入、慢速度推进、多落点监控、高标准要求的教育部所推荐的职业学生的教学方法，真正提高学生的学习兴趣，把学生的心态一步步调节到学习方面。由于目前的就业压力，“双向选择、自主择业”已成为毕业生就业的主要形式。专业能力、良好的心理素质不仅可使毕业生在就业期间保持良好的心态，并可适时调整自己的行为，促进顺利就业，而且可使毕业生在就业后顺利地适应职业及环境，尽快发挥自己的才能。而这些能力都取决于中职学生三年的理论知识、实践能力及心理素质的锻炼与培养。平时要加强职业意识教育，再辅以优秀学生理想就业的生动例子为导向，使学生了解用人单位对该专业毕业生的各种要求，引导学生自觉遵守班规校纪、积极向上、勤奋学习的心态上来。

7.注重与宿管员交流。中职扩招导致教师缺乏，许多班主任也是一线教师，平时上课已经很辛苦，管理班上的事务都是利用业余时间进行。如果清晨还要督促少部分懒惰的学生起床、搞宿舍卫生，晚上还要督促学生就寝，学生生病还要深夜在医院陪伴，等等，这样势必影响班主任的正常休息，进而影响身体状况和上课质量。班主任亲力亲为，部分学生的不良行为不易表现出来，也难以发现。而宿管员在生活各方面与学生的接触最紧密，最容易了解每个学生的生活实际情况，也易与学生沟通，可完善宿管员的管理职能。再辅以切实可行的管理措施，像宿舍卫生、就寝等工作肯定比班主任管理得更具体、更好。班主任与宿管员经常交流，自然就准确掌控学生的生活问题。

8.多与家长联系。班主任要经常与学生家长联系和沟通，将学生的各种表现及时与家长联系，争取家长的支持和配合，同时了解其在家的情况，以便作出针对性的对策，作到内外结合，同步教育，才能取得更好的效果。

9.发挥学生的主人翁精神。要管理好班集体，只靠班主任和班干部是不行的。要充分调动全班学生的积极性，让学生广泛参与班级管理，培养他们自我管理，自我教育，养成学习、生活的独立性。可通过“今天我值日”等活动来竞选班干部，要唯才任职，为每名班干部配备一两名同学来协助管理，实行每日轮流值日。工作中要放手让值日班干部管理，这样值日班干部才有实权，才有威信，才能管得住。也要定期考核，每学期都要对干部进行个人述职，民主评议，优胜劣汰，对不称职的班干部要及时撤换，做到奖罚分明，这样才能充分发挥学生的主人翁精神。

总之，班主任要不断学习，不断提升自己的管理能力，辅以适当的工作方法，把班主任的工作做得称心如意。

参考文献：

[1]桂新春等.卫生理化检验技术教学改革初探[J].卫生职业教育,2008,26,(20).

[2]朱前进,曹娇玲.影响中职学生学习兴趣的学校因素调查分析及对策[J].卫生职业教育,2008,26,(20).

[3]张春兴.现代心理学[M].上海:上海人民出版社,1994.

[4]张小红,黄福享.对中专班主任工作的思考[J].南方卫生职业教育,2009,(1).

中班班级工作计划 篇12

中班班级工作计划1

一、幼儿发展情况分析

我班现又23个孩子，(男孩：10个，女孩：13个，全托3个)年龄阶段3—5岁之间，其中2名是新生。由于幼儿的年龄差异太大，故幼儿的学习认知水平也存在着较大的差异性。大部分幼儿的注意力能维持15分钟，个别如李汐、MOMOKA的注意力集中时间较短，只能维持8到10分钟。高水平幼儿有5个，占25%;中水平的有8个，占43%;低水平的有7个，占32%。以下是上学期末对幼儿五个领域进行测查的情况：

语言——喜欢听带童话色彩的小公主与王子故事，其中有2—3名幼儿喜欢编讲故事。大部分幼儿能使用较准确的普通话较连贯地表达自己的意见、愿望与要求。

科学——男孩子较喜欢动手操作与实验。初步了解有关的自然现象。能根据事物间一定的规律及特征排序，理解“+”“—”符号的含义。但总体来说，在数学方面的基础较为薄弱，幼儿间的认知水平较为悬殊。

艺术——班上的女孩子较喜欢唱歌跳舞，能听辩简单的节奏，有初步仿编歌词的能力，按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作，能与他人对唱。孩子在动手能力与握笔绘画的协调方面较差。

健康——幼儿的走、钻、爬能力发展得较好，但幼儿在障碍跳方面由于胆量的问题，大部分都不能克服心理的障碍，故跳的动作发展较慢。

社会——幼儿能在日常生活中正确使用礼貌用语，在集体中以自我为中心，不愿意为同伴或集体服务。大部分幼儿自我服务能力较差，需老师帮忙换衣服，收拾书包。有初步的保护意识与安全意识。

根据以上对我班幼儿三方面的分析，以下是本班这学期的保教目标

1.教育目标

总体目标：以游戏的形式增强男

孩子对音乐舞蹈的兴趣，通过日常渗透增强女孩子对数学与科学的兴趣。给每一位幼儿提供更多能表现其发展水平和特点的机会。学会学习、学会相处、学会发展。

●语言：1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事。

3、能围绕主题进行谈话和讲述。

4、能比较正确的运用常见的代、动、副词，说出简单而完整的合成句。

5、初步了解文学语言和图书的基本构成。

6、有主动探索文字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系，开始有兴趣地阅读图书与画面直接对应关系的文字。

●科学

数理逻辑：

1、认读1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表达物体的数量。

2、学习目测数群与物体的排列。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、学习按物体的两个特征分类。

5、按一定的规律排序。

6、会观察、比较、判断10以内的数量关系，逐部建立等量观念。

自然观察：

1、了解四季的特征及其与人类生活的关系。

2、了解自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验。

3、能综合运用多种感官感知事物特征，培养观察力。

4、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现，并与教师交流。

5、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法，运用简单的工具进行制作活动。

●艺术

音乐：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化，表现歌曲的不同形象、内容、情感和表现二、三拍子歌曲的不同节奏感觉和不同的情趣，感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏，学习对唱和接唱。

2、能随音乐的变化进行创编和改编动作。

3、能随熟悉的旋律进行集体演奏，并对指挥的要求作出积极的反应。

4、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化。

5、体验倾听和欣赏活动的乐趣。

美术：

1、欣赏目标：学习欣赏与自己生活经验有关的美术作品，关注具有美感的事物;初步学习欣赏并感受美术作品中的形象的造型美、色彩的变化与统一美，构图上的对称与均衡美;尝试用语言、动作表情等表达自己的理解、想象和情感。

2、绘画目标：在小班的基础上学习用蜡笔、水粉画等多种绘画方法，体验绘画的快乐;学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征;认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅;学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色;初步学习在画面上安排物体的上下、左右的关系。

3、手工目标：正确使用多种工具和材料，喜爱各种手工活动;学习用纸折出、剪贴出简单的物象;学习用捏的方法塑造简单的立体物象。

●健康：1、学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具并养成良好的作息、生活习惯。

2、认识常见的食物的制作并结合品尝经验知道其名称和作用。

3、学习避开危险和应付意外事故的最基本方法，知道不跟陌生人走。

4、能在老师的指导下，运用体育器械完成规定的动作和要求，达到课程的预计目标。

5、掌握有关的体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物。

●社会：1、具有一定的集体意识。

2、培养幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。

3、增进与同伴合作活动的默契。

4、学习适当表达自己的方式。

5、懂得关心他人的一些方法。

2、保育计划：

(1)增强幼儿安全意识的同时班上老师做好交接班工作，随时点数幼儿人数。

(2)离园前整理好幼儿的仪容，做好喝水、上厕准备。

(3)根据当日天气及活动的活动量的大小提醒幼儿穿脱衣物。

(4)每天晨检注意幼儿的情绪神态及了解身体状况。

(5)做好卫生清洁工作，防止传染病流行。

二.家长、社区工作

1.离园时间和通过家园联系手册、家长会等方式与家长做好沟通工作，使家园同步同向对幼儿进行教育。

2.利用“家园天地”让家长了解幼儿的周学习内容及最新的教改信息、育儿经验。

3.通过开放日等活动，让家长参与到幼儿的幼儿园生活中，评价幼儿园的工作，提高教育质量。

4.结合课程需要，请家长利用自己的特长，进园、进班协助教师开展教育活动。

5.充分利用社区资源对幼儿进行教育教学活动。

6.举办座谈会、专题讲座、亲子活动、家教交流等方式进行家园共育。

三.班务管理

1.三位老师发挥各自特长，分工合作，共同抓好班级教学活动。

2.班上老师平时作好沟通工作，诚恳相待，以“积极、认真”的态度开展工作。

3、定时召开班务会议，小结一周各方面的情况，学习交流下周各自的工作计划，为班级的管理共同出谋划策。

4、将园务计划中的“每月、周、日的事项”努力作到实处，让班级管理尽量细致化。

四.每月工作重点

9月份：1、协助幼儿园做好稳生、招生工作。

2、稳定幼儿情绪。

3、开展两周常规教育活动。

4、接受园内对我班进行“半日活动”观摩。

10月份：1、发放通知，提醒幼儿、家长注意假期安全问题。

2、通过活动，培养的爱国情感。

3、开展主题教学：《我喜欢》

4、组织幼儿进行“万圣节”庆祝活动。

5、组织好秋游活动，注意幼儿安全。

11月份：1、准备“圣诞狂欢”晚会节目排练。

2、开展主题教学：《感官总动员》

12月份：1、“圣诞狂欢”晚会节目表演活动。

2、接受园内对我班进行“数学启蒙”活动的观摩。

3、开展主题教学：《伞的世界》

1月份：1、教学、玩具制作。

2、协助幼儿园进行评估工作。

3、开展主题教学：《咚咚锵》

2月份：1、开展主题教学：

2、作好期末幼儿评价、学期工作总结与下学期

中班班级工作计划2

初中学生最容易产生两极分化的年纪，为了创造更好的学习氛围，为了使我班学生学习更有积极性，因此我们制定一份班级工作计划，来规划我们的学习生活，使我们的学习能井然有序。我们制定工作计划的主旨是：配合并做好学校要求的各项工作，培养学生自主管理能力，培养学生的良好学风，为争创“优秀班级”而奋发努力。我们的班级计划划分为以下几点：

一、班级情况

大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，虽然经过一段时间的努力但是仍然没有大的转变，部分学生厌学，班级的学习状况处于年级的后位，在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。

二、抓纪律，树班风

作为初中生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

三、开创班级特色文化

子曰：“吾尝终日不是，终夜不寝，以思为无益，不如学也。”在班级中要渲染一种学习气氛，让求知熏陶同学的思想，使其能树立正确的人生观、价值观。以此为目的，我们班级打算搞一些读书交流活动。我们可以利用语文课、下午休息时间，请同学介绍一些他所阅读过的好的书籍，并谈谈他的体会。我们也可以组织一个征文活动，请同学们踊跃投稿，将优秀之作提供于出板报的同学，这样既能调动学生对语文的积极性，又可以从中挖掘人才，可谓一举两得。

四、培养班干部的自主管理能力

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学

生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

五、加强养成教育

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯，形成上海学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会课、班会等，积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

六、继续加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、把禁毒教育纳入学校教学计划，开展“上好一堂课、阅读一本书、举行一次报告、参观一个展览、观看一部录象、向父母教育一次的“六个一”活动，使学生了解品的危害和预防品的基本知识，养成健康文明的生活方式。

3、加强网络道德教育，自觉制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的.物品、不吃不洁食品、不在家长陪同下上网吧。

5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、咨询等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

6、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。

中班班级工作计划3

一、指导思想。

以党和国家教育方针和各级主管部门安全指示为指导，本着安全第一，健康第一的宗旨，切实维护学生的利益，保障学生生命和财产安全，让学生有一个安全、和谐的学习、生活环境，特制定本计划。

二、基本情况分析。

1、学校现状：我校共有三排教室，均为新建教学场所基本安全隐患较小。

2、学生情况：大部分学生安全防范意识较薄弱，缺乏起码的安全常识，加上正处于少年时期，好动、好奇等心理集于一身，很容易导致安全事故的发生，甚至酿成悲剧。

三、安全目标。

通过安全知识的学习和了解，使学生了解相关安全常识，掌握一定的安全防范措施和技能。

四、具体措施。

1、上好安全知识课。

充分利用各种时间，向学生宣传、讲解交通、水、火、电、食品、药品等相关安全知识，是学生对安全知识有更多的了解，认识到安全的重要性和紧迫性。

2、开展好安全知识竞赛活动。

在本学期要开展好几次安全知识竞赛活动(具体时间另定)，加深学生对安全知识的认识和了解。达到熟记于心。

3、组织一次安全伴我行主题演讲活动。

4、签定安全责任状。

在开学初，学校与学生家长签定了安全协议，为了增强学生的安全意识，班级与学生个人需要签定安全责任状，明确安全责任，是学生树立责任意识，增强其责任感。

5、定期检查学生学习、生活环境，及时排除安全隐患。

6、充分利用电视、互联网等资源，组织学生观看安全知识讲座。

7、开展家长座谈会，与家长共同管理好学生。

总之，在本学期中，我班要想尽一切办法，采用一切措施，保障学生学习、生活中的安全，杜绝一切安全事故的发生，使学生真正学得安全、学得放心。

中班班级工作计划4

寒冷的冬天已经过去，又一个学期即将开始了。这学期我将和丁老师，曾老师共同协作执教。经过一学年的幼儿园生活，我们班的幼儿有了一定的进步：他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴;在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，而且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动;在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作的协调性大有提高;在游戏方面，幼儿喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”“小白兔和大灰狼”，喜欢用插塑、积木等进行简单的构建活动，也有了一定的规则意识。

但有几个幼儿年龄较小，发展较同龄伙伴要弱一些，本学期将鼓励他们在集体活动中大胆表现自我，融入集体之中，和好朋友一起玩，学会交朋友，学会让自己愉快;我们还要将性格各异的孩子融合在一起，学习大胆交往，还要多教育引导几个不太遵守纪律的幼儿，让他们有规则的参与活动，学会与同伴和谐相处，养成良好的行为习惯。

结合我班幼儿特点，本学期我班的教育重点是两个方面：一是继续加强常规和德育教育，注重一日活动的规范与完善，将德育渗透一日活动之中。二是帮助幼儿养成良好的学习习惯，通过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望，在幼儿自主、主动的基础上引导幼儿有序的学习，鼓励幼儿大胆、敢说敢做，促进幼儿全面发展。

一、本学期教育目标：

(一)生活方面

1、进一步养成洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

2、安静愉快的进餐，继续学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简单整理桌面，掌握餐后理洗顺序，并养成及时喝水的习惯。

3、进一步培养幼儿良好的午睡习惯，能按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、注意养成良好的睡姿。

4、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。

5、不玩、不触摸危险品，在日常生活中，能根据老师的提醒注意安全，学习初步的自我保护方法。

6、学做诚实的孩子，不随便拿别人的东西，知道不是自己的东西不能带回家。做了错事能承认，并能接受同伴或老师的批评和建议。

(二)体育活动

1、在老师的鼓励下，喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动，并能克服一定的困难，增强自信心。

2、能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，单脚连续向前跳，在宽30厘米以内的平衡木上行走，学拍皮球，互相抛接大皮球，练习钻、爬、投掷等技能。

3、尝试用几种简单的器械和玩具运动身体。

4、愿意跟着老师学做新的韵律操和器械操。

(三)学习

1、知道自己及家人的姓名、职业特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，爱父母、尊敬父母，不乱发脾气。

2、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴，也能为同伴的进步而高兴。

3、对周围新奇事物感兴趣并经常提出各种问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。

4、能根据物体的1—2个特征分类、排序，区别厚薄、宽窄等空间方位，知道今天、明天。后天。认识几种基本图形。

5、在老师的帮助下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事，并乐于参加表演。

6、喜欢并较积极的参加音乐、手工活动，能初步感受生活中的美。

(四)游戏

1、初步学习谦让，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学着轮流玩。

2、爱护玩具，轻拿轻放，会整理收拾，做到物归原处。

3、能较清楚地表达自己的请求和愿望，能在集体面前大胆发言。

4、游戏中，充分发挥想象力和创造力，让聪明才智在游戏中得以提高。

二、扎实做好家长工作

幼儿园的教育离不开家长的支持，幼儿的进步更离不开家长的配合教育，只有家园合作，才能够共同促进孩子的发展。相信我们班的家长大部分都能积极配合老师做好各项工作。在以后的工作中，我们也要做到：

1、每天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长，多与内向的家长交流孩子的在园情况，让他们感受到教师对自己孩子的关心。

2、及时更换家长园地，丰富家长园地内容，让家长逐渐关注家长园地，而不是看看就可以了。

3、请家长积极配合，完成家长作业。

4、通过家长开放日，让家长了解幼儿园一日活动的安排、幼儿学习的形式等，并向家长宣传科学育儿的知识、方法，让家长有针对性地根据孩子特点和发展情况进行家庭教育。

5、利用幼儿园的网络资源，做好家园联系。

家长选择文博是对幼儿园的认可，我也希望通过我们三位老师的努力得到家长的认可，真正做到老师尽心，孩子开心，家长放心!

中班班级工作计划5

一、学生思想状况：学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。

二、学生学习状况：

班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

三、生理心理方面：

学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等基本合理，近视率较低，多数学生身体素质较好，在校运动会上屡屡夺魁。

四、具体工作目标

进一步强化做人，成长教育，课内打基础，教授给学生更多的知识;课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《中学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好少年。

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划范文：

1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

7、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

8、开展丰富多彩的少先队活动。