成语故事别有天地非人间

成语故事别有天地非人间（推荐8篇）

成语故事别有天地非人间 篇1

【拼音】bié yǒu tiān dì fēi rén jiān

【成语故事】唐朝著名诗人李白爱好剑术，轻财仗义，25岁那年出外远游，漫游了湖南、江苏等地。42岁那年被唐玄宗授官，但他不想当朝廷的御用文人，3年后辞官归隐，特作诗：“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲，桃花流水窅然去，别有天地非人间”。

【典故】桃花流水窅然去，别有天地非人间。 唐·李白《山中问答》诗

【释义】天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

【用法】作谓语、定语、宾语;指另有一番境界

【相近词】别有天地

成语故事别有天地非人间 篇2

一、科学整合教材内容, 因“材”施教

在新课程思想指引下的语文教学, 要让学生懂得学习教材是为了要超越教材, 尤其是鲁教版语文教材的编写理念, 是以凸显内涵为教材生发点, 属于不完整教材, 留有很大的空间, 教师必须要突破“文本”, 去发现文本潜在的内容, 以达到提高学生语文能力之目的。

1、理清教材中各个内容的编排体系

善于将单个知识点放置于知识体系中来审视。这样, 才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用, 即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的, 又怎样为后面知识的学习作准备。

2、体会教材中蕴含的教学理念

语文教材是课改精神的文本体现, 需要每一位语文教师去认真领会, 了解教材的基本精神和编写意图, 把握教材所提供的教学活动的基本线索, 分析教材所渗透的学思想, 体会教材中蕴含的教学理念, 才能实现有效的语文课堂教学。

3、要仔细推敲各个细节

教师要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示, , 因为这些往往都是暗藏机巧的, 如果能够充分加以利用, 课堂讲解自然可以做到深入浅出, 这样才能在实际课堂教学当中驾轻就熟。

二、巧妙设计课堂问题, 以“题”取胜

教学的最高境界就是, 在有限的课堂教学时间内, 最大程度上启迪学生的思维。这就需要教师善于提出新颖有趣、发人深省的问题来调动学生大脑皮层的优势兴奋中心, 然后教给学生思考的线索, 引导学生对问题作层层深入的思考, 并掌握分析和处理问题的方法, 从而培养良好的思维品质, 有效地提高语文课堂教学的效果。主要应该表现在:

1、课堂问题要悬疑

好奇心是追求知识、探索真理的源泉。语文作为一门特殊且重要的人文学科, 教师在设计教学问题时要认真分析教材, 激起学生的好奇心和求知欲。例如在讲授《琵琶行 (并序) 》一课时, 教师可以设计这样的课堂问题:

我们来看一副对联:

霜叶四弦秋, 根触天涯迁谪恨;

浔阳千尺水, 勾留江山别离情。

秋天都了, 天气转凉, 树叶上已经有了白霜, 而联中人却又被贬谪到了天涯海角, 忽然有客人来探访, 自然很是高兴, 可惜的是, 聚首苦短, 别离在即, 浔阳江边, 依依惜别, 这该是多么凄凉的情境啊!那么, 联中的“四弦”指的又是什么呢?

“四弦”, 指的就是琵琶, 因为, 琵琶上就是四条音弦的, 关于琵琶相信同学们一定已经掌握了很多名句, 比如“葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回”。而最常见的一句, 应该就是“千呼万唤始出来, 犹抱琵琶半遮面”了, 其实, 这句诗是出自刚才那副对联的主角——白居易的一首诗歌的, 是关于描写弹奏琵琶曲的, 大家都知道, 音乐都是用耳朵听的, 是演奏出来的, 用笔怎么能描写得形象、全面呢?

那么这节课我们就来学习白居易的《琵琶行 (并序) 》, 通过作者神奇妙绝的笔触, 一起来领会琵琶乐曲的美妙。

由于教师所设计的课堂问题的多次“悬疑”铺垫, 使得学生的好奇心和求知欲在最大程度上得到激发, 对白居易江头送客, 对歌女的“琵琶”, 都有了一个初步的探识, 教学顺序也是浑然天成, 接下来的教学自然会得到提高。

2、课堂问题要巧妙

好的提问可以有效触发学生潜在的创造能力, 如果教师问题提出得巧妙, 学生就会受教师问题的激发而在学习过程中产生新的问题, 在对新问题的发掘和解决过程中, 学生的创造能力定会不断加强。这样, 课堂教学就会达到一个新的高度, 教师的教学也就会取得事半功倍的效果。

3、课堂问题要科学

科学的课堂提问, 可以在最大程度上提高语文课堂的有效性。教师可以在课堂的提问中增加思维的阶梯密度, 沟通知识锁链, 以引导学生循序渐进地理解课文。对难度较大的问题, 教师在提问中为学生架设解疑之梯, 学生就能运用自己的思维能力解决问题。比如在讲授鲁教版高一语文第三册《祝福》一课中的“祥林嫂是封建礼教的顺从者还是反抗者”内容时, 教师设计了以下三大问题, 学生便能沿着这些阶梯循序渐进地深刻理解人物性格:

(1) 祥林嫂为何要从婆家逃走?是因为对婆婆独断专行的不满, 还是出于对婚姻自由的向往?是对封建礼教的逃避还是反抗?或者还有其他?

(2) 祥林嫂在鲁镇被“偷袭”, 被迫改嫁, 为何一路上甚至于婚礼上“出格”地闹?是对城镇生活的留恋, 还是对人格尊严的渴望?是对封建礼教的恐惧还是反抗?或者还有其他?

(3) 祥林嫂为何听从柳妈的指点, 倾其所有, 在土地庙捐了门槛?是受柳妈的欺骗, 还是出于对新生活的追求?是对封建礼教的屈服还是反抗?或者还有其他?

这种解惑排难式的多阶梯提问, 是科学性教学的具体体现, 可以让学生变被动为主动, 促进学生积极思维活动, 使语文课堂活跃起来, 师生都能进入角色, 达到提高有效性的理想效果。

总之, 中学语文课堂教学的有效性应该是广大教育工作者共同思考的教学思路, 以上我所谈到的仅是追求课堂教学有效性的几个方面, 抛砖引玉而已, 群策群力方为正觉, 通往“非人间”的道路仍漫漫而修远, 吾辈当上下而求索!

摘要：在新课程改革理念的形势下, 高中语文课堂教学的有效性提高必须得到质的飞跃, 才能适应实际教学目标的需要。本文将会采用科学的方法论和鲜活的教学情境, 提出见解并探讨提高课堂有效性的几点策略。

关键词：高中语文,有效性,课堂教学

参考文献

[1]皮连生:《教学设计-心理学的理论与技术》, 高等教育出版社, 2010年。

[2][美]罗伯特斯莱文:《教育心理学理论与实践》, 人民邮电出版社, 2004年。

别有天地成语意思及反义词 篇3

一、成语解释

天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。唐·李白诗《山中问答》：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”

二、成语反义词

索然寡味 [ suǒrán guǎ wèi ]

寡：少，缺少。毫无意味或毫无兴致的样子。

三、成语造句

1、日记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。

2、来到这座别有天地的庭园，看着满目的奇石异卉，好似已经远离尘世。

3、如果你愿细细品味这部小说，你将会觉得别有天地。

4、山间小溪潺潺,绿草如茵,别有天地。

5、这里的景色真是别有天地。

6、在白天大街显得别有天地。

7、万亩桃花盛开,眺望这别有天地的美景,怎能不让人心旷神怡,流连忘返?

8、沿溪而下，尽头竟有一个美丽的湖泊，湖面碧波粼粼，别有天地。

9、收藏石头的人都觉得石头世界别有天地，这是外人难以领会的。

10、桃花园里,小桥流水,竹篱茅舍,真是别有天地。

11、绕过那个山坳之后，你就会发现后方别有天地。

12、霎时花园山庄显得绚丽多彩，别有天地，使她感到赏心悦目。

13、这样的空间依附于主世界,内中却别有天地。

14、静极则生意盎然,定极则别有天地;此不可思议境界,与佛家之寂灭境界,大有迳庭。

15、藏书楼里别有天地,可谓“书的海洋”。

16、小舟沿溪流荡去,尽头竟与一湖泊相通,水面开阔,碧波粼粼,别有天地。

17、五一节的时候我们去了大峡谷，谷中飞瀑流泉，野花成片，鸟儿成群，别有天地。

18、日益增长的财富被加进夫妇庆典中，常在传统的中国庆典中揉进西方模式，并别有天地。

19、圣胎完成，别有天地，非人间，此先天中之先天。

20、进入这地面的裂缝之后，杨林才发现，这裂缝下面居然别有天地。

21、桃花流水杳然去，别有天地非人间。

22、难度彼岸，逍遥相随，别有天地似人间。

23、卡萨帕带着我从一个小门进去，七拐八拐，里面却别有天地。

24、只是没有人注意到，或者说没有人发现教堂的下方，却是别有天地。

在美丽人间行走故事 篇4

我也是。她说。

她又问，不快乐的时候多，为什么还活得这样盎然？

我又答，那是因为，我要变得快乐啊。

我们之间的对话，简直有了佛家的意味了。

我的朋友是一个画家，她每天都在画画，每天都在画。可她感觉不好，说画出来的东西都是垃圾，于是撕掉重画，这样的状态持续了很久。我说你是不是学林风眠呢？他当年把一千多张画泡成了水，然后，冲进了下水道。但人家那是为了躲避红卫兵，你为什么？

朋友说，画似垃圾，不如扔掉。

她是追求完美的人，一直这样。画坏一点，一定要撕掉，她不能容忍破碎，恋爱坏了，一定要扔掉，不给自己补救的机会，那态度是决绝的。

而我不是。

我在磕磕绊绊，深一脚浅一脚地往前走。

我喜欢生活有瑕疵。这世上没有完美的生活。生活大多时候不尽如人意。一定是的。

追求太完美的生活必定会让人失望。

画家女友对生活要求太高，第二次没能参加全国美展之后，她几乎崩溃，那种崩溃，是神经的歇斯底里，是的，她对一切看得太重了。

她抽烟酗酒，并且开始自虐。

她的画，展现出一种变态的狂乱，我去看她时，她永远在抱怨。说是那些人不懂她，大师永远是孤独的。她，已经变得那样让人难以理解。

试着去劝她，让她先放弃，然后去旅行，她抽着烟，一脸茫然，问我人生的意义在哪里？

画不出画，难道人生就没了意义？

我让她换一种生活。

后来，她开了茶楼。

一个画家，居然开了茶楼，因为她把诗书画结合在一起，茶楼的生意好，再看她，脸上有了动人的芬芳，她阳光了，明媚了，换一种生活，也许就是另一场人生。

她不再想全国美展，自己赚了钱，开了画展，也赢得了满场喝彩。

问她的感觉，她说，在路上，这就是在路上的感觉。

我喜欢那种在路上的感觉，永远在路上，不停地奔波。

有时候，换一种生活会换一种态度。

有个阿姨，年少时喜欢钢琴，那时，没有钱买，可是一直喜欢。偷偷站在音乐学院的窗外听过钢琴课。当时的喜欢，无以诉说。

后来下乡插队，吃过很多苦，再后来，离了婚。

可是现在，她报了一个钢琴班，天天去学钢琴，然后，她还买了一架钢琴。她家里，最值钱的东西就是这架钢琴，在她贫穷的家里，富丽堂皇的钢琴显得异常突兀。她常常拉我去听她弹钢琴，她弹肖邦，她说，肖邦是个孤独的男人。弹钢琴时，她满头白发，神态肃穆，非常动人。

这种投入与喜欢，让她那样与众不同。

于是，我每周去北京一次。

去学程派。我认了师傅，师傅说，喜欢就别怕苦，每周来吧，我给你调调，你唱得声音对，味道不对。

喜欢京剧已经十几年，我盲目地喜欢着，不曾放弃过。

在去学戏的公共汽车上，我常常会看身边掠过的风景，快秋天了，好多庄稼要熟了，因为喜欢，我觉得这一路是那么快乐，甚至，连一周以来遇到的烦心事也尽数忘记了。这人生如戏，有多少时候在台上多少时候在台下,那么在意得失有什么用呢？

也有时候觉得精疲力竭,于是不再写字,请了长假,一个人去旅行。

我喜欢那种流浪的感觉,一个人,在路上。

走走停停,没有固定的地点,想在哪里就在哪里下车。在异乡的城市,吃着当地的小吃,然后看着繁华或落败的角落,感觉生活原来这样美好,这些为生活而奔波的人们,其实都在路上吧？

所以,我极少抱怨了。

不再抱怨楼下拉小提琴的少年总是半夜吱哑,不再抱怨北方的风沙,不再抱怨自己的身体差强人意,不再抱怨那刚刚下过的雨后的街一路泥泞,如果有过马路的小女孩恍然,我会伸出一只手,说,来,我带你过去。

别有风味成语 篇5

【简拼】：byfw

【解释】：风味：原指美好的口味，引伸为事物的特色。另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的.特殊色彩或趣味。

【出处】：清·李汝珍《镜花缘》第五回：“此时只觉四处焦香扑鼻，倒也别有风味。”

【示例】：酣眠固不可少，小睡也～的。 朱自清《荷塘月色》

【近义词】：地方风味、家乡风味、别饶风趣

【反义词】：千篇 一律、如出一辙

【语法】：作谓语、定语;用于事物

【英文】：there is a distinctive flavor

【法文】：avoir un goǔt distinctif,différent,particulier

人间真情的真实故事:秋韵真情 篇6

几年前的一个秋天，准确来说是在入秋那天。我很清晰的记得，那天我们数学进行了一次测验。我的成绩，出乎了所有人的意料，62分，这绝对是我有史以来考过的最糟糕的成绩。所以我很“荣幸”的在同学们异样的眼神中被数学老师留了下来。

数学老师叫我留下来后，没有责问我，也没有批评我，而是耐心的为我分析了所有的错题，并把所有错题的解题思路全都给我写在了一张卡纸上面。事实上卡纸的背面还写着几行字，大概是鼓励我、安慰我的话，这还是那位老奶奶替我发现的。然后，老师重新给我拿了张试卷，叫我重新再做一遍。可幸的是，我终于没有再辜负老师的信任，拿到了93分。

伴着寒冷的余晖，我坐上了回家的公共汽车。

车上的人还是那么多，座位显得那样的珍贵。人群之中，我背着千斤重的书包，心里也好像压了块大石头，很憋屈又很烦闷。我打量着车上的人：车上大多都是一些打工的上班族，他们的脸上都露出了疲倦的神色。有座椅的人就躺在座椅上小憩一会，没座椅的就靠着扶手闭目养神。

不久，一位靠窗坐着的老奶奶吸引了我的目光，因为她嘴角的微笑好像就要溢出来了一样，尤为显眼。应该是老奶奶察觉到了我的目光，回头冲我微微笑了一下，那一抹微笑，让我想起了我仙逝已久的奶奶，它是那样的温暖慈祥，心中的烦闷也不由减轻了不少。于是我微笑相还。那位老奶奶估摸着要有六七十岁了，她脸上的皱纹很多，也是满头的白发，却依旧遮不住她那活泼开朗的年轻风采。老奶奶衣着十分朴素，上面的补丁密密麻麻，脚上穿着一双黑色的布鞋。奶奶脚旁还放着一个大袋子，里面东西装得满满的。

随着时间的流逝，车上的人越来越少了，但却仍然没有空座位。我无奈的揉了揉站得酸痛的小腿，不满的小声嘀咕着。或许是老奶奶看到了我揉腿的动作，她朝我挥了挥手，示意我到她的身边。我横穿过人群，来到老奶奶的身边。老奶奶让我低下头，附在我的耳边低声说：“小姑娘，我看你站了怪久的，要不你先在这个位子上坐会，咋样?”我连忙摇了摇头，毕竟老人家年纪大了，在这颠簸的路上哪能站得稳。“姑娘，我这坐得也有好几个钟头了，脚都麻了，你就当帮我占个位，可中(行么)?”奶奶笑了笑，拍着座椅讲到。老奶奶的话让我犹豫了。“好了，好了，姑娘，快坐下吧。”老奶奶笑着轻拍我的肩膀，把我拉到了椅子上。

“姑娘咋那么晚才回家啊?”老奶奶看着窗外问我。我害羞的低着头，没有回答。这倒不是因为我腼腆，而是原因太难以启齿了。奶奶见我低着头，脸红扑扑的，哈哈笑了两声，摇了摇头。“是考试没考好吧?”老奶奶又问道。我的头低得更低。“诶呦喂，小姑娘你的头都快贴到地上喽!”老奶奶打趣道。声音不大，却让我抬起了头。其实我很好奇老奶奶是怎么知道我为什么那么晚回家的，便问了出口。“哈哈哈，你这手上拿的不是啥数学题么!我看过我孙女作业本上的题跟你这怪像的。还有这纸反面又写了些啥字儿。我认不得。”老奶奶边说边笑。

听了老奶奶的话，我举起卡纸看了看，果真有两行字，就是那一直给我勇气的字。“我看你打上车来心情就不太好，考试没考好吧?”老奶奶说道。我没有说什么，只是悄悄点了点头。“其实这也没啥大事啊。人要往前看，是不。奶奶也没读过书，也没上过学，种了一辈子地。我就只知道，人啊，什么坎儿都过得去。”奶奶望着外面出神的讲到。

车上的人越来越少了，老奶奶不知道什么时候坐在了包裹上跟我唠着嗑。

离家越来越近了，我起身跟老奶奶说了再见，道了声谢谢，做好了下车的准备。

当我回到家中，正准备向妈妈说明今天的数学考试的情况时，妈妈就突然笑着对我说：“闺女啊，今天你数学考试考得不错啊!93分诶!对了，你今天怎么回来那么晚啊?……”还没听完妈妈的话，我就陷入了沉思。原来老师没有把我的第一次成绩告诉妈妈吗?……

其实，我们生活的地方就有很多真情所在。只要用心，你就会察觉到。就像我，生活在昆山，发现了昆山真情包围着我。

谢谢我的数学老师，给了我勇气;谢谢那个老奶奶，告诉了我人生的道理;谢谢秋天，让我怀念那份秋韵，那份真情。

作者|昆山市张浦中学 刘欣欣

天使在人间-优质护理文章小故事 篇7

记得有人说过：创优无止境，服务无穷期。我院创伤骨科每位医护人员也深知：患者在你心中有多重，你在患者的心中就有多重时，时刻将南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神牢记在心，将爱心和温暖更多的献给病人。优质护理是一种以患者为中心的整体护理模式，以责任制护理为核心，同时也是对人性化护理服务内涵的切实体现。我院创伤骨科开展了一系列的优质护理服务活动，同时也获得了患者的认可。

那天护士小孙值夜班，刚踏进科室门，就听见一声声歇斯底里的叫喊声：“我不翻身，你们不要动我„„”小孙心里一沉：今天又收了个难玩的病人？晚上可有得闹了。

接班时才知道来了位84岁的老太太，叫杜丽芳，右侧股骨粗隆间骨折。对治疗、护理一点儿也不配合。这不，小徐护士灰头土脸得跑回了办公室，大声埋怨起来：“这老太太可真牛，还没碰她呢，就哇哇叫起来，就是不给看翻身，真牛！”正巧陈丽芳护士长开会回来，了解这一情况后，立刻去病房看病人。这时老太太嘴里一直念叨着：“你们不要动我，我不翻身，我屁股好好的，不要你们看，哎呦哎呦„„”家属在一旁也不配合，拒绝翻身。护士长终于明白了问题在哪里。笑眯眯地拉着老太太的手说：“太太，您好，我是病房的护士长，姓陈，您喊我小陈就可以了。”老太太一听，像抓了一根救命草一样：“小陈啊，你们护士要给我翻身，我怕痛。你让她们都走。”陈护士长耐心的对

家属和杜老太太说起了翻身的好处，特别是长期卧床的高龄患者，预防压疮、防止并发症的发生。另外护士会协助翻身，并不是让病人独自一人进行。责任护士小潘进而向病人及家属宣教了疼痛知识，如果太太对疼痛敏感，根据疼痛评分的结果及自身情况选择合适的方法予以减轻疼痛。病人的女儿听了后直点头，也劝老太太要配合。接下来病人不吵不闹，非常配合我们的工作，家属直夸护士长厉害，同时也更信任护士。

病人姜留根是个从外院转来的左股骨骨折术后感染的病人，在住院期间，体温一直都在38℃以上，每次发热的时候病人都特别难受，家属每次也在旁边干着急。晚上的时候，那个病人又发烧了，体温38.4℃，病人的儿子就跑过来跟护士小邓说：“邓护士，我妈妈又发烧了，现在38.4℃，最近一直在发烧，有没有什么好的办法啊？我真的很怕她烧坏了。”病房也存有过同样病情的病人，小邓护士是这位病人的责任护士，对她的情况有些了解，也跟医生反映过她的问题，医生说是由感染引起的，等感染控制了以后就好了。邓护士就跟他耐心的解释了这个问题：“先给病人物理降温，使用病房自制的冰袋冰敷，等到冰敷后体温量出来再说，如果体温还是不降的话，我再叫医生来看看，做些其他的处理。”病人的儿子听了以后，很是感动，说“以前只知道我妈妈一直发烧，却总是干着急，总觉得你们医生护士都没有尽心，这次才晓得是炎症还没有控制好。邓护士，现在听了你的话，我才了解是怎么一回事，也不用这样干着急了。”护士回答道：“没

事，你以后有疑问，都可以找我们咨询的，有不懂得也可以找医生问，我们都会为你解答的呀。”后来病人体温下降了，没有之前那么高了，小邓护士又协助她擦了一下身上的汗，为她换了一套干净的衣服，晚上给她量了几次体温。后来每次上班的时候，总碰到病人家属和我们热情的打招呼。是的，这是我们应该做的。医院开展的优质护理服务和人文关怀工作，不就是让我们落实平时工作中的事情，把病人放在首位，让病人感到温馨、暖心。早上交接班时，一声温馨、亲切的问候，能让病人感到温暖；每次打针后，都会向病人问一声疼不疼；每次换药后，都会给病人讲解药物作用，查看病人的输液部位是否有问题；每次拔针后，告诉病人要压好针眼处等等。这样简单温馨的话语，却真正拉近了护患之间的距离。

创伤骨科自制了各种宣教单，如：入院、手术前、手术后、出院为一体的宣教单；疼痛知识宣教单、出院患者用药宣教单；各项检查注意事项宣教单等等。加强护患沟通，进行个性化健康指导。每个病房的门后放置一份，供患者和家属取阅。每个患者出院时，责任护士向患者及家属宣教出院注意事项，并发出院健康指导资料。很多病人出院时还保留我们的宣教单，说忘记的时候再看看，回家继续功能锻炼。这正是我们所期盼的！

当患者一个个痛苦的来，又一个个健康的走，虽然每天留下的是一身疲惫，换来的却是他们的身心的安康。虽然辛苦，但再苦再累也不会改变我们服务的志向，因为我们有优秀楷模，有坚

定的信念，有南丁格尔精神。我们作为护士能够继承南丁格尔的事业，心中充满着前所未有的豪情。中国有举世闻名的丝绸之路、长征之路，我们脚下的路能与之媲美吗？我想，答案是肯定的。因为这条路同样用热爱、执着、奉献和牺牲刻写着里程和路标。

南丁格尔曾经说过：“护士是没有翅膀的天使。”没有翅膀的天使，是美丽的化身，慈善的象征，身穿神圣白衣的我们，做着平凡，琐碎的工作，依然是流动在病房里一道靓丽的风景线，期待成为一缕阳光投射到病人心里。

别有用心的深层故事 篇8

父亲去世后，11岁的彼得・林奇不得不在上学之余去打工，以贴补家里的开销。他在高尔夫球场谋得了一份捡球的差事。其他球童看到林奇长得瘦弱，都有意欺负他，让他专为那些球技差的球手服务，但林奇总是毫无怨言地接受，大汗淋漓地满场奔跑去拾球。

两年过去了，林奇成了球场资历最老的球童。让人意外的是，他总是把为优秀球手服务的机会留给其他球童，自己依旧专门为技艺差的球手捡球。一天，老板布雷忍不住问他：“为何你总喜欢捡臭球，难道是想在这里多跑步可以锻炼身体吗?”林奇摇了摇头。布雷不解：“那你就不怕吃苦、吃亏吗?”林奇笑了：“球技差的人打高尔夫球大多是为了消遣，他们在打球之外必有过人之处。我替他们服务，不就可以借机向他们学习更多打球之外的东西吗?”布雷似有所悟。

不久，球场新来了一位名叫乔治的球手，林奇自告奋勇地为他服务。乔治的球打得又重又偏，林奇每次总是急速奔跑着去捡球，然后气喘吁吁地回到原地。乔治被林奇勤奋而执著的劲头感动，经常把他带在身边。从那以后，林奇时常从乔治和朋友们的交谈中听到有关股票的知识，并深深迷恋上了投资。大学毕业后，林奇便开始尝试投资股票，直至成为华尔街最优秀的投资经理人。