本科论文总结范文

本科论文总结范文（推荐10篇）

本科论文总结范文 篇1

2010级教育学专业王继红

教学改革已经经历了很多年了，现就本人在在教学过程中参与教学实验做以下总结：

一、我的实验

教师是新课程的实施者，课程改革的成败关键在于提高教师的素质。为此，我认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《数学课程标准》，创设参与教学改革的前提氛围，提高自己参与课改的主动性和积极性。同时积极参加各类培训。通过看光盘、听讲座、观课例、析个案、与教师交流等形式参与校本培训。再次是参与教师集体备课，发挥集体智慧，加强了我和他人之间的交流，互相学习，共同提高。深入钻研新课标、新教材，不断探求新教法及新学法。

二、对新教材的认识

1． 对《标准》的了解。

《标准》作为课程开发、课程实施的指导性、纲领性文件，是新课程的标志。作为教材编写、教学、评估和考试命题四大依据，《标准》虽与传统的“教学大纲”基本相同，但从体例到内容两者都有明显的差异。

教师普遍认为，与“大纲”相比，“标准”留给教师的创造空间更大、弹性更强；“标准”强化指导意义，弱化了操作意义。“大纲”

时代，“依纲靠本”是教师教 学的准则，“大纲”按年级详尽地列出了教学内容与教学要求，教师就是执行者，而“标准”是粗线条的，按制订者的愿望，“可以发挥教师的创造性，彰显教育个 性，也迫使教师研究教学内容，探索教学艺术、获得素质提升”。

2．对新教材的认同性。

与以往的教材相比，新教材“知识面广，呈现方式多样，体现知识的形成过程”，“内容丰富有趣，具有时代气息，关注 学生发展”，“教材灵活，突出人文性，希望与挑战并存”，“内容生活化，形式美观，趣味性强，主题图内涵丰富，能激发学生的创新意识”，“教师自主发挥的 空间大了”。

3． 对学生变化的评价。

新教材使用的效果最终反映在学生的变化上。学生的合作意识、想象能力、提取与整理数学信息、解决实际问题的能力增强了；操作、探索、表达、创新能力得到提高；个性化、自我反思能力获得意强 化；能用数学的眼光看待生活问题；知识面扩大，思考问题的角度多了；学习不死板了，胆子更大了，善于与生活联系了。

三、实验所带来的变化

伴随着课改，我在教学观念、教学方式、教学评价等方面经历了新与旧的碰撞，尝试过失败，也体验过成功，学生们在一种全新的教学环境中，学得轻松，学得愉快，个性得到充分发展。新课程带来的变化，主要有五个方面。

变化之一：教师、学生、家长对课改的认识发生了变化。通过课改，我的理念、教学方式都发生了很大的变化，在课堂上获得了更多的活力与激 情，学生的学习兴趣变浓了。学生们普遍反映，我变得亲切了，笑容多了起来，语言变得风趣、生动，上课不再是枯燥的包说包讲，我还常组织学生小组讨论、收集资料，学习变成了一件有趣的事情。特别是学校新开设的综合实践活动课已经成为最受学生欢迎的课了。许多家长都发现课改后自己的孩子自信心足了，兴趣变 浓了，动手能力增强了，变得讲文明、爱读书了，学习积极性更高了。

变化之二：教学方式发生了变化。新课程倡导探究式教学，在教学过程中教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供从事探究活动的机会，帮助学生自由探究和合 作交流，做学生学习过程中的组织者、引导者和合作者。过去一味由教师讲授的教学模式正在逐渐消失，取而代之的是教师引导学生自己去发现、探究知识。课堂上 出现的不是“教”，而是“学”的场景，是一个师生互动、生生动动、互教互学的生机勃勃的学习场面。

变化之三：学生的学习方式发生了变化。学生的学习过程不再是被动地吸收课本上现成的结论，而是亲身参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过 程。比如在学习“有余数的除法”时，教师拿来一束小棒，和学生玩起了拿小棒的游戏，让学生在游戏中明白了被除数、除数、商、余数之间的关系。

变化之四：教育评价发生了变化。学校在探索中建立了一套着眼于学校与师生发展的评价体系，改变了以往“唯分数”评价教师的管

理模式，改变了“一张试卷评优 劣”评价学生的评价方法。教育评价变化主要表现在三个方面：⑴评价形式多样化。考试采用课内和课外相结合，课外注重学生的实践操作等，课内笔试主要是着眼于学生“双基”内容的水平测试。平时利用“成长记录袋”收集学生个人的有关材料，期末在学生的素质报告册上进行描述性评价。⑵评价主体多元化。在评价的过程中，既有教师对学生的评 价，也有学生自评、互评，还有家长对自己孩子的评价。⑶评价注重激励。在课堂上，我们经常会听到“祝贺你克服了羞涩，争取到一次锻炼的机会”，“你真了不 起，比老师想得还周到”，“你读得真有感情”这样的话语。这些看似平常的话语，极大地激发了学 生们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了时间和空间。

变化之五：师生的关系发生了变化。在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。课堂上，学生们不再将双手背在身 后，既可以不举手直接起来发言，也可以与前后左右的同学讨论，还可以在老师讲课时插嘴。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。学生们在这种师生关系中敢于提出问题，敢于与教 师争论问题，成为学习真正的主人。

四、实验思考

经过这几年，对我而言，教育观念正在发生变化，课程执行力有所提升，专业成长有了更大的空间；对学生而言，学习的方式有所转变，自主 发展的空间进一步扩大，提出问题与解决问题的能力得到

提高；对课堂而言，师生之间的关系开始发生变化，活跃的气氛使课堂不再沉闷枯燥。这些都给我和学生以很大的信心。

从教师实践视角看，课程标准对小学数学教学的要求过高、内容过泛、目标偏向。表现为：数学课不仅要教学生学数学，更要教学生做人；降低了数学要求，而加大 了渗透人文、社会、科学等知识的要求；重视了情感、态度、价值观的养成，弱化了数学知识与技能的传授与培养；过分强调了生活化而淡化了数学味；提升了数学 的实用价值与教育价值，而削弱了数学应有的学科价值；扩大了“教学空间”，而知识目标、能力目标不够详细明确。

对于教材，过分的跳跃性会打乱知识体系的严密性，不利于学生形成良好的认知结构；情景设计应适可而止，不可让数学知识淹没在花花绿绿的画面和大量的生活实 例中；数学的特点是简洁、明确、规律性，过分的拖泥带水会大大削弱学科优势；数学的思维方式、数学精神能使人养成缜密、有条理的思维方式，放任的“多样 化”不利于培养学生严谨、科学、一丝不苟的态度和责任感，而只会让学生学会浮躁而华而不实。小学教育主要是为学生打下扎实的数学知识基础，而不是教给数学 应用的能力；小学数学教育主要是促进学生理性的发展，提高学生的理性思维能力。教学内容的呈现方式“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展（反思）”在小 学，尤其在低年级很难真正全方位实施，要讲求实际效果而不必追求形式。

本科论文总结范文 篇2

关键词：本科生导师制,科研导师,志愿者导师

一、本科生导师制的渊源

导师制起源于15世纪中叶英国的牛津大学, 它是由创办“新学院”的温切斯特主教威廉·威克姆所创立, 后来也为剑桥大学所采用. 几百年来, 牛津大学和剑桥大学培养了众多的诺贝尔奖获得者、英国首相和国家领袖. 导师制作为牛津大学和剑桥大学引以为傲的教学传统, 被誉为“皇冠上的宝石”, 可见牛津人和剑桥人对导师制尊崇备至. 导师制的特点是: 以学院为单位, 每名本科生在入学的时候指定一名导师, 一名导师通常可以带数名本科生, 每周至少一次和导师面对面的讨论是牛津大学生的“必修课程”. 而且, 为了更好地对学生进行学业指导, 导师通常每周都给学生布置任务, 其可采取多种形式, 如学术性论文或者读书笔记等.那么, 每周导师指导的内容之一就是对学生提交的论文进行评价, 在讨论中使学生学会思考、总结以及对诸多文献的研读; 此外, 导师还会对学生在日常学习和生活中遇到的困惑进行解答, 以及帮助学生做好每次大学考试的准备工作.

解放后, 我国高等教育长期处于精英教育阶段. 从1999年, 我国高等教育规模不断扩张. 根据教育部的统计数据, 我国普通高校招生人数从1997年的100. 04万人增加到2011年的681. 5万人. 普通高校专任教师从1997年的40. 45万人增加到了2011年的139. 27万人, 平均学生和老师的比例在20左右, 一些学校远远高出这个比例. 师生比例严重失调, 生源质量下滑, 使得教学质量滑坡成为不争的事实. 目前普通高校普遍实行大班上课, 实行学分制, 学生只要修够足够的学分就能够获得学位和毕业. 这就造成学生选课避重就轻, 避难就易, 从而导致知识结构不合理, 影响人才质量.

在我国, 北京大学和浙江大学是最早推行本科导师制的高校, 之后很多高校纷纷效仿, 尽管本科导师制已经彰显出些许精英教育的品质和价值, 但是大众教育背景下的本科生导师制在我国特殊的教育体制、生源结构下多少有些“水土不服”. 我国高校存在的科研导师、毕业设计导师、思想政治辅导员等等都可以看作是本科导师制的不同形式.目前我国尚未有统一的发展成熟的本科导师制度, 注定在本科生导师制的教学改革探索过程中一定会暴露出很多的问题, 这些问题需要进一步总结、改进和解决.

二、我校局部实施的本科导师制形式

首先, 选择指导教师. 在本科生第二学年期末的时候, 学生可以根据自己的未来发展需要选择相应的指导教师.指导教师必须是拥有博士学位, 或者副高职称以上的教学一线的教师, 能够在学生就业和科研方面给予有价值的指导. 学生选择指导教师后, 教学秘书按照学生意愿和学习成绩进行适当调配.

其次, 指导形式. 部分研究生课程对本科生开放, 每学期期末由学生和指导教师共同商议选择选修课程. 指导教师和学生定期见面, 指导和了解学生学业情况, 解决学生的困难. 这个周期一般是两个星期一次.

最后, 关于毕业设计. 由于学生在将近两年的时间内在指导教师的指导下学习, 指导教师比较了解学生的兴趣和学习情况, 可以为他量身指定毕业设计题目, 指导毕业设计等. 从指导过程来看, 这种方式比临时结合学生和指导教师效率明显提高.

三、存在的问题和解决方法的思考

以上是我校局部实施的本科生导师制的一个简单介绍, 但是经过几年的实践, 暴露出很多的问题.

第一, 选择导师的时机. 根据多年的教学经验, 学生刚入学的时候基本都在同一个起跑线上, 在大学二年级部分人开始产生厌学情绪, 到三年级缺勤率明显增加. 另一方面, 我校的辅导员队伍人数少且流动性大, 对学生的管理远远不够. 所以指导教师从一年级开始介入是一个比较好的时机. 由于本科一年级和二年级主要学习基础课程和素质训练相关课程, 指导教师在这个阶段以督促学生学习, 解决学生学习生活困难, 使其在学习生活中始终保持积极的态度为主. 如此一来, 学生升入三年级以后厌学. 掉队的比率应该大大降低.

第二, 导师人选问题. 我国高校教育走的是大众教育路线, 学校的扩招使得导师成为稀缺资源. 根据教育部的统计数据, 我国普通高校招生人数从1997年的100.04万人增加到2011年的681. 5万人. 普通高校专任教师从1997年的40. 45万人增加到了2011年的139. 27万人, 平均学生和老师的比例在20左右, 一些学校远远高出这个比例. 校师生比失调严重影响导师制实施的质量和效果. 在这种情况下, 如果从大学一年级实施本科导师制实在有些天方夜谭, 所以要开拓思路去开发更多的导师来源. 根据美国汉普顿学院 ( Hampton Institute) 的经验, 可以选拔优秀的高年级学生或者研究生做“志愿者导师”. 他们凭借年龄较为接近以及刚刚经历大学学习和生活这一优势可以更好地帮助本科生适应大学学习和生活. 这种“传帮带”模式在研究生培养阶段比较常见. 在一些需要做实验的专业中, 通常是高年级研究生指导低年级研究生做实验. 一方面低年级学生更加容易和自己年龄相仿的“导师”建立信任, 在志愿者面前心态更为放松; 另一方面, 可以大大缓解本科生导师严重不足的现状. 所以在本科一年级和二年级适宜采用“志愿者导师”的形式.

第三, 指导定位. 在我校本科生导师制的实施过程中, 以科研指导为主, 例如让本科生提前接触高级课程, 希望激励学生的学习研究热情, 培养创新型复合型人才. 然而在实施过程中发现, 尽管缩短了讲授时间, 降低了讲授难度, 本科生在学习研究生课程的过程中也是非常困难, 即便是最优秀的学生也是如此. 这一方面和我们的专业性质有关, 笔者所在的专业是比较理论抽象的数学专业, 在科研创新之前需要啃很多晦涩的“硬骨头”, 这样一来反而降低了学生的学习兴趣. 学生更喜欢动手实验, 或者带有应用背景的课程, 能从中学习一些比较实用的技能. 所以科研导师制对应用学科更加合适一些. 另一方面, 从社会需求和学生的天赋、意愿角度来看, 并不是每个人都愿意从事科研工作, 并不是每个人都能成为金字塔尖, 社会需要更多的是一砖一瓦. 所以本科导师制不应该定位成科研导师制. 对于一些有兴趣从事科研并且学有余力的学生, 可以配备科研导师, 给予适当的指导, 培养其科研创新和创业能力. 根据笔者观察, 一个班级中这样的学生不会超过25%, 余下的75% 首先要保证他们能顺利完成大学四年的学业, 其次应该在就业方面给予训练和指导. 学校应该利用各种校外资源, 发展就业导师资源, 让处于各行各业一线的校友等人员对学生进行经常性的工作技能培训和就业指导, 也可以鼓励学生在就业基地兼职实习. 这样一方面可以避免最后一学年盲目找工作的局面, 另一方面通过就业培训使学生发现大学课程的价值, 从而激发学习兴趣.

第四, 激励机制. 这是一个本科生导师制非常重要的一个组成部分, 很大程度上决定了导师制的成败. 由于资金短缺, 很多实施本科导师制的高校没有把导师工作计入教师的工作量, 对教师只讲责任和义务, 不讲回报和奖励, 漠视导师们的辛勤付出, 在这种情况下, 身背经济和科研教学压力的指导教师没有时间、精力和热情投入到本科导师制的实施中, 直接导致学生更加不积极甚至不了解本科导师制的作用, 本科导师制形同虚设, 沦为一纸空文. 所以实施本科生导师制需要学校从上到下的配合, 特别是学校管理层的高度重视, 强化学校保障管理功能, 细化对本科生导师工作的量化、考评、激励和管理, 例如绩效评价、职务晋升等, 使导师劳动付出和回报成正相关, 但对导师工作量的核定应该客观, 科研项目、经费及论文等指标应适度, 给导师指导学生提供时间和精力.

尽管本科生导师制的实施存在很多亟待解决的问题, 但是本科生导师制拉近了师生之间的距离, 给学生搭建了科研创新的平台和机会, 是提高人才培养质量和水平的一种有益的探索. 所以, 本科生导师制的教学改革应该继续进行, 并且不断成熟和完善.

参考文献

[1]高昀.牛津大学的导师制对我国本科生教育的启示.理工高教研究, 第23卷第4期, 59-60.

[2]杜智萍.今日牛津大学本科导师制的特点及启示.现代大学教育, 2006年第6期, 85-88.

[3]赵敏.从牛津大学的导师制看我国实施本科生导师制的必要性.南京航空航天大学学报, 2001年9月, 第3卷第3期, 80-86.

[4]郑芳.本科导师制的国际经验研究.技术与创新管理, 第33卷第6期, 694-697.

[5]教育部关于印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话的通知, 教高[2005]1号[Z].

本科论文总结范文 篇3

【关键词】地方院校；大学计算机；教学改革

【基金项目】甘肃省教育科学‘十三五规划2016年度“基于MOOC+SPOC平台的大学计算机翻转课堂应用实践研究”课题（课题批准号：GS[2016]GHB0242）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0030-02

一、本校基本情况说明

本校地处西北偏远地处，前身是师范专科学校，2003年经教育部批准成立的本科院校，是本市唯一的高校。学校共有19个二级学院，57个本科专业，面向全国24个省市区招生，2015年共招生4499名，实际报道注册率为90%。

二、实施基于计算思维的大学计算机MOOC教学改革的原因

大学计算机是非计算机专业的必修课，近年来，随着计算机的普及和中学信息课程的开设，我校部分学生在大一入学前已经掌握了计算机的常用操作，而我校的《大学计算机》课程授课内容还延续着常用软件的基本操作、常见操作系统的使用方法等内容，致使这门课普遍存在学生没兴趣，上课的积极性不高等问题，因此，改革的呼声很高。这门课，到底该何去何从？经过多次探讨，我们认为该课程应集思维性、方法性、知识性、实时性于一体，以训练良好的计算思维意识和方法为主，使学生能够将计算思维和专业课程的学习相结合，尝试用计算思维解决专业领域的问题。由美国硅谷发起并在全世界迅速崛起的大规模开放在线课程影响了全球高等教育，也引发了许多关于MOOC教育的研究和思考。新技术的出现，能够解决我们在大学计算机教学中面临的诸多问题，因此，我校顺应潮流，实施基于MOOC的大学计算机教学改革。

三、教学改革前期准备情况

1.试点班级的选择

本次是进行《大学计算机》课程的试点改革，选定2015级新生12个班级共590人参与课程教学改革，参与教学改革的班级涵盖理、工、文类，能全面的反映改革成效。为客观评价教学改革效果，选定采用传统教学方法的12个班级作为对照。

2.选取MOOC源课程

经过教学团队的仔细遴选，最终确定中国大学MOOC平台上哈尔滨工业大学战德臣教授的《大学计算机》课程作为实施基于计算思維的大学计算机MOOC教学改革的源课程。该课程共5大模块13讲，5大模块分别是：计算与程序、计算系统、算法思维、数据化思维与网络化思维及系统化思维，这5大模块13讲的教学内容从知识贯通到思维贯通，强调了计算思维的意识，解决了计算思维这一抽象知识的具体讲授问题，符合我们的教学目标。

3.编写教学大纲

教学大纲是课程基本教学内容的表现形式，是教师进行教学的主要依据，在编写教学大纲时既要强调对计算思维的理解，也要兼顾计算机基本操作，循序渐进的推进《大学计算机》课程改革。教学团队经过多次探讨，反复修改，最终制定了符合我校实际情况的教学大纲。该大纲将全校非计算机专业分为文史、理工和医学三大类别，根据专业类别不同，课程内容安排不同的学时。

4.体现地方特色的自制视频

根据教学大纲的要求，一部分教学内容可以直接选取源课程中的视频作为线上学习资料，这部分内容主要是为了养成和内化学生的计算思维能力，共选取了30个视频；另一部分内容是教学团队根据地方特色，兼顾落后地区学生对计算机接触较少的实际情况，自制视频，以讲解计算机常用软件和操作系统的基本操作、数据库的查询、网络基础知识等内容，共计36个视频。

5.考核方法

学生最关心的是学习成绩，如何制定合理的考核标准，能科学的反映学生的学习效果。多次讨论修改后，考核标准最终确定，具体组成如下：

（1）慕课学习（总计60分需折算）完成SPOC中要求的课程视频及相关内容学习后，完成SPOC相关测验考核来获得。

（2）SPOC讨论（总计10分需折算）在SPOC“课堂交流区”的发帖数和回帖数、回帖质量作为考核依据。

（3）实验成绩（总计20分）由实验指导教师依据学生实验完成情况给出，实验指导教师可以依据各次实验综合情况给出最终成绩。

（4）课堂表现（总计20分）根据学生的出勤，课堂讨论参与情况进行评分。

（5）期末考试（总计40分）本课程将组织线下期末考试，期末考试的试题来源于MOOC模拟练习题。

四、总结与改进方案

1.实施情况总结

经过一学期的尝试和探索，我校首次基于计算机思维的大学计算机MOOC教学改革结束，严格按照最初的考核标准对学生进行考核及成绩评定，成绩分析如图1所示。

通过成绩分析图可以看出，最终学习效果较理想的，但在实施过程中，团队遇到诸多问题，具体有：

（1）我校大一新生大都来自农村，进校后没有电脑，宿舍上网不便利，导致本来应该利用课余时间进行的视频观看无法顺利进行，从而影响后面内容的学习。为了解决这个问题，经过讨论，与学校协调后，决定为学生在课余时间提供免费上机机会，并安排助教解决部分学生存在的平台注册、视频观看不顺畅等问题。

（2）从注册统计结果来看，学生注册时存在不按时注册、不按照要求设置昵称、重复注册等问题，这会造成最终成绩统计时准确度下降，工作量倍增。因此，在以后的教学过程中，要加强对学生的督促，尽量使所有学生都能正确规范的注册账号。

（3）学生自觉学习程度不高。集中表现在视频观看次数少、不及时完成测试题、论坛讨论问题不积极、期末考试前突击等情况。这些现象的出现是由于学生适应了中学按部就班的学习安排，无法快速适应这种相对自由的学习方式。为了保障教学效果，使学生逐步适应新的教学模式，教师需要制定严格的管理考核机制，约束学生线上线下学习活动参与度，提高积极性。

2.下一步改进方法

本科毕业论文致谢[范文模版] 篇4

本科毕业论文致谢范文一：

致谢

在这篇论文的完成之际，感谢我的导师对我的指导和鼓励，感谢学院提供良好的学习环境，感谢同学对我的帮助。

在学习这段时间里，感谢导师对我在学业和生活方面的关怀和照顾，导师严谨的治学态度，一直是我学习的榜样，她不仅教会了我如何做研究，也教会了我如何做人。

感谢同学和朋友对我的帮助，大家一起在紧张的学习之余度过了许多愉快的时光。感谢亲人在我读研期间对我在物质和精神上的支持，使我能顺利完成学业。最后对在这篇文章中引用到的文献作者表示感谢，同时也感谢各位同学在论文的完成过程中对我的关照。

本科毕业论文致谢范文二：

致谢

时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。

本论文是在指导老师的悉心指导下完成的。在论文写作期间，指导老师渊博的知识和严谨的科学态度都使本人受益匪浅。在此，向指导老师表示最诚挚的谢意和深深的敬意。感谢在大学生期间教过我的所有老师，老师们的谆谆教导将使我受益终生。感谢这几年里陪伴我的同学和室友们，是你们使我的大学生活变得丰富多彩。

本科毕业论文致谢范文三：

致谢

时光如梭，四年大学的学习生活即将结束，这四年的学习生活教会了我很多。能取得今天的成绩，离不开每一个在此期间关心我的，鼓励我的老师和朋友，以及给予我帮助与鞭策的每一个人。

本科毕业论文致谢范文四：

致谢

我选择了周老师的课题，作设计的过程中，我有许多不懂得地方，在老师的指导下我一步步的解决问题完成论文，在完成过程中老师指导我去怎么选择资料，如何去利用网络资源，在这个学习的过程中，我了解到MATLAB的实用价值，更深的理解数字调制技术的调制原理。对键控方式的调制原理也理解的更加透彻。这都是老师的功劳。老师一次次为我解答思路及仿真上方方面面的问题。对论文的要求及答辩时间的改动老师都及时地联系我，通知我。在作毕业设计中，没有老师的帮助我是不可能完成的。感谢老师对我的关心和帮助。经过我的努力和周老师的耐心指导毕业设计顺利按时完成，它是对我们把本科四年所学的理论知识运用到实践中的一次系统的检验。

2018加拿大留学本科转学范文 篇5

据立思辰留学360介绍，去加拿大留学读本科，有多种留学方式，可以直接申请、申请双录取、转学分留学等。选择留学方式的不同，所需要的材料和注意事项也是不一样的。下面留学360就为大家说说加拿大留学本科转学需要准备的材料和注意事项。

需要准备的材料：

高中学历证明和成绩单(中英文)

中专、大专或大学等的学历证明及成绩单(中英文)

托福、雅思考试成绩;入学申请费(费用因学校而异)

加拿大大学要求的其他资料，如大学学分、已修学科课程描述和评分标准等。

注意事项：

1、申请时间

了解转学学校的申请条件和学分课程方面的要求。各个学校和不同专业都有自己的转学申请截止时间，通常是在入学前半年左右。学生可以把申请周期定为一年。在这期间学生需要提交申请材料、学校需要审核资料、反馈审核结果、安排录取工作等。

2、了解意向专业是否接受跨专业转学

育、文史类、社会学、心理学、会计等都可以接受转专业。

相较于理科生，文科生转读专业的可选择范围较广，文科范围类的语言方向、传媒、翻译、新闻、教

由于理科专业有很强的专业性，课程内容相差较大，考所以专业跨度大的申请一般成功率较低。理科生主要是考虑转学到相关专业学习。对于申请专业跨度大的学生，可以多提供一些你适合该专业的材料来增加申请成功率。

3、大学成绩

毕业本科生代表发言稿（范文） 篇6

毕业本科生代表发言稿

发言人：金怡

各位领导、老师、同学们大家好，我是来自2011级社会学的本科生金怡。今天很高兴作为本科生的毕业生代表，在此发言。

接到这个任务时，我很激动也很紧张，一则是，因为我代表与我一起毕业的本科同学在此发言；二则，因为我以为我的大学毕业典礼才可称为我的“成人礼”，所以这次演讲对于我，不仅意味着对于过往的总结，同时也是一种”成人”的宣言。

几天前，我看到了友系系主任刘擎

教授在政治系毕业典礼上的演讲，他说，大学最重要的一门功课是自我探索、自我发现，因为人生中重要的理想，价值观，性情，品格和风格——大概都是在大学中初步完成的。大学的经历，塑造了我们，并勾勒出人格的轮廓。正如刘擎老师所说的那样，当我回首大学的时间，发现其中充满了令我感动的时刻。

一个月之前，我完成了我的毕业答辩。作为大学四年最重要的成果，相信每一位同学都为此付出了许多努力——最初收集资料时，不断质疑自己的选题，反复修改论文题目；写作时，方知书到用时方恨少，一边绞尽脑汁地按照大纲扩充，一边时时提醒自己写作的“八股”规范；战战兢兢地和老师说了自己的思路，她的一番点播，令人豁然开朗，同时也意识到自己思考中的诸多不足；等到初稿完成，又经历不断的否定和修改中才真正得到了最后的终稿。幸而最后能够自信地向答辩老师们递上成稿，详述想法，并大言不惭地说依据——没错，这就是我潜心调查，不辍阅读并充满了自己思考的成果，也是四年的学习、积累的证明。

一年之前，我完成了第一次田野调查（即在此基础上，我完成了我的毕业论文）。即使当时壮志雄心，但事实上收集的数万字的材料，可用的寥寥无几，且缺漏了许多基础性的地方知识。默默坐在上海的家中，我感到深深的挫败感，也才深刻地认识到，书本所写的，老师所传授的，都只是”纸上得来终觉浅”，没有真正地实践过，一切都只是空谈。

大二的下半学期，我旁听了对我影响颇大的公共选修课——历史系唐小兵老师的《二十世纪口述史与回忆录》。在这里，我第一次发现，由于宏观的历史叙述，我们往往会被历史倾轧而“沉默”，但每个人的身上却深刻地烙印着历史的痕迹。同时，这节课还教会了我一个词——情怀，当把我们的生活在空间、时间坐标轴上进行延伸，触及更遥远的人和社会，能够更易发现自己内心的感动

和高尚。也是在这个课堂上，我意识到，社会学专业的学科背景能够帮助我深入地抓住记忆、情感、个人、社会、历史、国家等等这些关键词他们之间的联系。于是，对于知识的探索，逐渐成为对于生活世界的探索，并借助社会学的思考来寻找答案。

同一年，我经历了大学以来第一次通宵复习——大二时，为了准备《西方社会思想史》，在寝室中和室友互勉通宵复习，努力把每一道题目的答案用心背下来，顺便彼此互相猜题。但遗憾的是，前一晚的复习没有一点用，因为第二天的面试一个题目都没有用到。有人说，大学里一定要逃一次课，这样你的大学才完整。那我在这儿还得加一句，大学里也一定要为考试通宵一次！因为只有通宵过的大学经历，你才能知道大学中应有的学习态度，以及如何尽早安排复习。

不知道多少同学在初初进入大学时，抱着得过且过的心态，但我想说，当大一面对陈赟老师的——《中国社会》这门课程时，我就放弃了这个念头。允许我在此，感叹一句，对于当时年少无知的自己来说，那门课，现在回忆起来，大约可以套用一句——简直是智商的碾压。无数知名理论，无数大佬，即使四年之后，依旧可以拿着陈老师的课件仔细品味一遍，然后默默低下头，掬一把泪。但也由此，开启了我对于社会学的好奇。

回忆到了这里，似乎走到了大学的开始，但希望大家借我一些时间，因为我想再把时间往前推移一些，我第一次对大学的毕业典礼或者说，大学，有一个模糊的印象，大约是4年前，我第一次看到乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲。他在演讲中分享了一个故事——关于因果联系——You can’t connect the dots forward, You can only connect them looking backward.就像在雪地中行走，踏下每一步并不知道前景如何，而只有当你回头时，才能看到雪地

中连成线的脚步印，看到途经的风景，路过的行人……当我回顾我的大学之路，恰似走在雪地中——即使前路是一片空白，但当我回首时，大学中充满了令我记忆深刻的瞬间，远比刚才所说的多的多，这些瞬间并不是伤心、痛苦、快乐这些简单的情绪，而是感悟或者说，成长的瞬间。因为在此，我收获了谦卑，收获了努力，收获了如何思考人生以及做一个有价值的人，但最重要的是，在这里我逐渐收获着一个“成年人”的我。

今天，离开大学的本科生活，我们将各奔东西，也许不是地理上的分别，但我们已然朝着将要成长的方向飞奔而去。前方是花园也是荆棘，前方是大海也是深渊，前方是星河也是迷途，这兼具希望和风险的未来，已经从脚下开始延伸。也许我们会在激浪中被拍打，然后被荆棘划伤，又在繁华中迷失，但是时光推着岁月，只有抬头向前才能走完孤独的旅程。最后，希望各位与我自勉——认识现实、融入社会，犹如在雪地

本科论文总结范文 篇7

1．行政信息管理的第一个环节是（）A.信息收集B.信息加工C.信息传递D.信息贮存答案:A

2．我国的财政为12个月，从（）A.每年的3月1日至次年的2月的最后一天B.每年的1月1日至同年的12月31日C.每年的6月1日至次年的5月31日D.每年的9月1日至次年的8月31日答案:B

3．法治行政的原则不包括（）A.法律优先原则B.程序公开原则C.权力监督原则D.效率优先原则答案:D

4．人事行政管理最经常的职责和最大量的活动是对行政人员进行合理的()

A.计划和组织B.使用和开发C.激励和监督D.制度建设答案:C

5．美国学者罗伯特·卡茨提出的领导者必备的三种技能是（）

A.技术、人际和概念技能B.授权、用人和处事技能C.组织、宣传和决策技能D.激励、沟通和协调技能答案:A

6．中共十七大报告提出了行政改革的目标，其中不包括（）

A.电子政府B.服务型政府C.责任政府D.法治政府答案:A

7．行政领导者职位的特点不包括（）A.以“事”为中心确定的B.职位设置的数量是有限的C.以“人”为中心确定的D.职位本身是相对稳定的答案:C

8．下列属于现代组织理论时期的学者的是（）

A.洛西B.韦伯C.西蒙D.威尔逊答案:A

9．行政机构设置和改革的重要依据是()

A.行政计划B.行政领导C.行政效率D.行政职能答案:D

10．从管理角度分析，政府公共关系是一种（）

A.服务职能B.管理职能C.政治职能D.统治职能答案:B

11．就绩效考核而言，新共管理的突出特点是强调顾客和（）导向。

A.结果B.过程C.投入D.分权答案:A

12．公共伦理的核心是（）A.民主集中B.严于律己C.程序公正D.勇担责任答案:C

13．行政执行的最基本手段或方式是（）

A.行政干预B.经济管理C.法律制约D.行政诱导答案:A

14．从不同的作用和影响来看，行政环境可分为（）

A.国内与国外环境 B.政治与经济环境C.良性与恶性环境 D.宏观与微观环境答案:C

15．中国公务员制度正式实施的时间是（）

A.1987年B.1990年C.1993年D.2006答案:C

16．办公自动化的核心是（）

A.区域信息网B.数据处理终端系统C.人机关系D.网络通信技术答案:C

17提出“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验”观点的思想家是（）

A.卢梭B.孟德斯鸠C.霍布斯D.洛克答案:B

18．为了深入研究行政主体、行政行为与行政环境的相互关系，20世纪60年代，西方行政学界兴起了一门新学科──()

A.行政管理学B.行为科学C.行政生态学D.人事管理学答案:C

19．公共危机决策的三要素不包括（）A.问题确认B.风险、责任落实C.方案评估与选择D.目标排序答案:B

20．下列提出计划、组织、人事、指挥、协调、报告和预算七职能理论的是（）

A.泰勒的科学管理理论B.古立克等人的行政管理组织理论C.梅奥等人的人际关系理论D.西蒙的行政决策理论答案:B

21．被称为是整个行政管理的物质基础的是（）

A.行政信息B.行政公关C.行政文化D.财务行政答案:D

22．现代社会，要求行政领导的知识素质结构是（）

A.T型 B.V型C.O型D.U型答案:A

23．人事行政工作的基础制度是（）

A.职位分类制度B.选拔任用制度C.培训制度D.考核制度答案:A

24．后勤管理的主要任务通常有五类，车辆管理属于（）

A.物质管理B.生活后勤管理C.财务管理D.接待工作管理答案:B

25．（）正确与否是行政管理成败的关键。

A.行政决策B.行政执行C.依法行政D.行政领导答案:A

26．行政组织赖以产生、存在和发展的社会基础是（）

A.自然环境B.社会环境C.经济环境D.国际社会环境答案:B

27．提出管理五要素（即计划、组织、指挥、协调、控制）理论的是（）

A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.梅奥答案:B

28．搞好环境保护、医疗卫生、人口控制、城市规划、旅游娱乐以及建立健全养老保险和行业保险制度，逐步完善社会福利、社会保障体系等，属于政府的()

A.社会服务职能B.民主职能C.经济职能D.文化职能答案：A

29．将公共危机过程划分为危机潜伏期、危机突发期、危机蔓延期、危机解决期四个间阶段的学者是（）

A.罗伯特·希斯B.斯蒂文·芬克C.米特罗夫D.伍德罗·威尔逊答案:B

30．我国宪法规定，()是最高国家行政机关A.国务院B.全国人大C.中央政治局D.全国政协答案:A

31．广义的行政改革，可以包括（）

A.机构改革B.人事改革C.职能转变D.领导体制改革E.运行机制改革答案:A,B,C,D,E

32．按行政领导者作用于下属的方式，行政领导方式具体有（）

A.强制式B.说服式C.激励式D.示范式E.重人式答案:A,B,C,D

33．下列组织中不属于行政组织的有（）A.中共各级党委B.各级人民代表大会C.各级人民政府D.各级人民法院E.各级人民检察院答案:A,B,D,E

34．行政组织的结构形式主要有（）

A.直线结构B.职能结构C.直线——职能结构D.矩阵结构E.事业部制答案:A,B,C,D

35．以下属于行政管理外部监督体系的是（）

A.权力机关监督B.司法机关监督C.政党监督D.审计监督E.社会监督答案:A,B,C,E您的答案：A,B,C,E

36．西方国家公务员制度的主要特点有（）A.政治中立原则B.严格区分政务官与事务官C.考试录用D.实行功绩制E.党管干部答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D

37．行政信息管理的基本环节包括（）A.信息收集B.信息加工C.信息传递D.信息贮存E.信息加密答案:A,B,C,D

38．政府公关的基本特征有（）

A.主体的权威性B.对象的复杂性C.传播的优越性D.经济赢利性E.目标的独特性答案:A,B,C,E

39．我国的行政立法的主体包括（）A.国务院B.省政府C.直辖市政府D.省政协E.党委答案:A,B,C

40．行政伦理的功能主要有（）A.中介功能B.规范与约束功能C.教育与塑造功能D.保证与激励功能E.国家认同和民心凝聚功能答案:A,B,C,D,E

41．行政信息管理的基础标准包括（）

A.数据元素标准B.信息分类编码标准C.用户视图标准D.概念数据标准E.逻辑数据标准答案:A,B,C,D,E

42．公共预算的基本目标有（）A.总额控制B.配置效率C.运作效率D.财政问责E.以人为本答案:A,B,C,D

43．行政管理的运行职能包括（）

A.决策职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能E.预算职能答案:A,B,C,D

44．政府绩效管理的主要价值目标是（）

A.经济B.效能C.效率D.公平E.民主答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E

45．行政管理的客体是（）

A.国家事务B.社会公共事务C.行政机关内部事务D.公民私人事务E.企业内部运行事务答案:A,B,C

您的答案：A,B,C

46．行政管理的运行职能包括（）A.决策职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能E.服务职能答案:A,B,C,D

47．深化行政体制改革的目标是（）

A.建立全能政府B.建设责任政府C.建设效能政府D.建设法治政府E.建立服务型政府答案:B,C,D,E

48．编制管理的原则是（）

A.精简B.统一C.权威D.层级E.立法答案:A,B,E

49．办公室日常性工作，也称为程序化工作，它主要包括（）

A.公文处理B.会议工作C.印章管理D.后勤管理E.机要保密工作答案:A,B,D,E

50．从法制行政的角度来划分，行政执行即行政执法可分为（）

本科论文总结范文 篇8

1、参照群共享文件中的“论文格式及范文”（2012年11月版），认真撰写论文。

2、严格按照博导发放的论文格式要求完成毕业论文写作，在规定时间内定稿。

3、请保质保量按时完成论文写作任务。

（1）2012年12月11前，要求学生确定毕业论文的写作大纲。

（2）2013年1月26日前，要求学生完成毕业论文初稿。

（3）2013年2月24日——3月16日，学生对毕业论文进行二稿、三稿的修改并定稿。要求学生填写好《毕业论文成绩登记表》相关信息（要求控制在一个页面上），发给指导老师。

4、2013年3月20日前，指导老师将学生毕业论文的电子版定稿上交。

5、出席毕业论文答辩，论文答辩时间： 4月中旬（具体时间，另行通知）

本科论文总结范文 篇9

02丹东黄海人力资源管理中绩效考核问题

03房地产企业的核心竞争力

04论企业核心竞争力

05民营中小企业的成长与研究

06某县旅游营销问题和发展策略

07人力资源业务外包研究（硕士）

08我国安全生产政策执行的现状与对策探讨

09我国保险业市场营销管理现状、问题及对策

10我国旅游业营销策略与分析

11营销创新——我国企业的营销创新研究

12浙江依帆工贸有限公司员工激励问题研究

13长兴昌公司盛激励制度探讨

14餐饮业人才管理中的问题与对策探讨

15发展电子商务扩大外贸出口问题分析

16发展和规范我国住房二级市场

17关于山西省孝义市煤炭企业发展思路的探讨

18广东省电子产品贸易概况分析

19基于市净率的公司估值问题研究

20加入WTO与我国贸易制度的调整与重构

21论虚拟经济 与实体经济的关系

22企业文化的构建

23企业文化在企业发展中的作用

24浅析电子商务产品的定价方法与策略

25浅议现代企业的财务管理

26如何利用电子商务来改善和加强企业管理

27我国企业网络营销存在的问题及对策

28物业税

29中国房地产上市公司营运资金结构与公司绩效的实证研究

30中国零售业上市公司资本结构与业绩的相关性分析

31中国企业对外投资研究

32中国企业家调查系统调查结果及分析

33从银行业务拓展看银行营销

34家族制企业人力资源管理的研究

35营销整合的策划性研究

36北京奥运会对旅游业的影响及对策研究

37餐饮业服务人员流失的原因及对策

38我国发展乡村旅游的若干思考

39我国企业人力资源管理研究

40我国网络游戏营销策略分析——以《征途》为例

41中小企业人力资源管理现状和对策

42周庄旅游可持续发展的问题与对策

另外文件夹中的论文

19浅议企业绩效管理

65关于农村宽带市场的调查报告

75加强过程管理 提高工程质量

76加强投资管理是提高企业效益的重要前提

78客户关系管理的价值分析

81论房价泡沫问题

99商品房预售制度存在的问题与对策

101我国优势畜禽业应逐步转向有机养殖发展

本科论文总结范文 篇10

自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以使我们更有效率，不如我们来制定一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的本科生四年学习的自我鉴定范文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

本科生四年学习的自我鉴定1

在学业上，首先是知识和技能方面的，除了学习行政管理专业应修的课程外，我还修了“劳动法”和“基础摄影”方面的知识。虽然我并不打算从事法律专业方面的工作，但我掌握了很多必要的工作技能，如从事招聘工作的相关法规和条例，使用相机和基本摄影技巧。另外，我还自学了会计方面的知识，自我增值。接着，在逐渐增加知识的厚度的同时，通过参与一些比赛活动把学到的知识真正运用起来。例如，在20xx年参与文法系举办的实用文写作大赛荣获“优秀奖”，把学到的知识综合运用起来，那也是一种锻炼。

在思惟品德上，本人有良好道德涵养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，学习党的基本理论和方针政策，使我对中国共产党有了更为深刻的熟悉。本人遵纪遵法。

在生活上，我积极参与集体活动，锻炼了团队的组织协调和沟通能力，增强了团队意识；主动参与志愿者活动，在帮助群众的同时锻炼了我的服务意识。此外，与同学和睦相处、适量运动是生活中的重要环节，如打篮球、打羽毛球、爬山等。我一直都坚信，拥有一个健康的身体才能更好地投入到学习和工作中去。

相信今后的要面临的人生，会有荆棘，或许伴有辛酸的伤痛，但有了大学这样一段满满的经历，我们的羽翼会更加饱满，蓝色蛹向金色蝶的奔腾，终会迎来辉煌的霞光，相信：我的未来不是梦！

本科生四年学习的自我鉴定2

从XXXX年XX月XX日，我的大学生活从踏入xx工业大学校门那一刻拉开了序幕。回首四年的大学生涯，犹如一晃而过，不过感谢大学这一个平台让我具备了较强的工作、自学、钻研能力。

四年的大学生活，让我从中领悟到了很多的道理，而这些实用的理论基础将让我终生受用。在思想品德上，培养了良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，使我对我们党有更为深刻的认识，思想达到了新的高度。在学习知识方面，工业设计这一个专业让我拥有审美与创新能力，系统掌握了人机工程学、设计美学、市场营销学等专业技能。在社团生活中，红会让我学会了博爱，校团委让我学会了严谨，计算机协会让我学会了协调管理等课外技能。

四年的社会实践，在公司里的实习，向社会各方人士学习为人处世的哲理，拉近了我与社会的距离，也开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我的成材之路与肩负的使命。大学与社会都是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我深深的体会到：人的一生中，学校是我们打下扎实基础的平台，而社会是永远的大学，坚持从实践中学习，从学习中实践。

大学时光就快结束，感谢帮助过我我的良师益友，感谢一同奋斗的兄弟姐妹们。在今后的人生道路，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，不断的努力提高自身的综合素质，适应时代的需要，做一个对社会有用的人。

回顾大学四年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我自己圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。在工作上，我自己是通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩！

良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程！

本科生四年学习的自我鉴定3

我是xxx大学英语专业的应届毕业生，大学的专业学习生活，让我具备了较好地英语听、说、读、写、译的能力，并能熟练的操作计算机文字处理技术等相关办公软件，获得计算机word、excel、ppt三个模块的证书，以及省级计算机一级证书。

我热爱社会主义，自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。

在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的`阅历。

大学四年的生活短暂而充实，一千来个日日夜夜已经过去，现在的我将带着对未来的无限憧憬，进入社会。现代社会，各行各业存在激烈的竞争，但我不畏惧，因为我有乐观的精神，踏实的为人作风，勤奋好学的学习态度。大学的生活，使我更加明白了教育的意义，那就是在学到知识的同时，懂得了如何去思考，独立解决问题。

我没有丰富的工作经验，但我有我的年轻和热忱，自信而不狂妄。我愿凭我的年轻与热忱，以我最真挚的心接受您的挑战。我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些我将在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着!

本科生四年学习的自我鉴定4

几年的大学生活，通过不断的学习，积累，沉淀和酝酿，造就了一个充满自信，处事干练，认真负责的我。四年，厚积薄发的四年，给我的“轻叩柴扉”留下一个自信而又响亮的声音。

我所就读的教育学专业本着培养德，智，体，美全面发展教育的目的，重视及积极培养具有良好的教育素养，适应新时代要求的骨干教师。

社会需要复合型人才，在大学的几年里，我一直注重对自己综合素质的培养。处处严格要求自己，在大学几年的学习期间，我立足本专业，认真学习，努力拓广自已的知识面，具备了扎实的专业基础知识和较强的动手能力。同时也注重自己在其它各方面能力的培养。短短的四年，我学会了很多，也知道了很多。在日趋激烈的市场竞争环境下，为了生存，在瞬息万变的年代中，为了上进，只有不懈的努力，因为成功属于勤者！

自强的我爱好广泛，有诚挚的合作精神和敢为人先的开创精神。诚信，热情是我做人的基本原则，完善自我是我矢志不愈的追求。当然，因为初涉社会，缺少工作经验，我深知自己现在的能力与你们的要求在某些方面还有一段差距，但是我相信给我一方舞台，我将用自己的才智，毅力，执著及踏实肯干的务实精神去描绘自己最为亮丽的青春风采，写就事业的华丽篇章！

本科生四年学习的自我鉴定5

在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。现在珍贵的四年大学生活已接近尾声，在此对自我作个鉴定如下。

一、思想上

我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民。

二、学习上

我觉得大学生的首要任务还是学好本专业的基础知识和技能，广泛阅读各个领域的书籍，开拓自己的视野。所以在学习上我踏踏实实，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳一点也不放松。我坚信“一份耕耘一分收获”，对于我们中药学专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览医药卫生方面的书籍，曾多次协助老师做科研课题，取得了不错的成绩。

三、生活上

我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰，迈好人生新旅程的第一步。

本科生四年学习的自我鉴定6

经历了四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的情况做个自我鉴定如下：

一、在思想方面

我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我坚决拥护共产党领导和社会主义制度，热爱祖国，热爱人民。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对一切都应该实事求是，对党有了更加清晰的认识。

二、在学习方面

我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己的学习。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的，所以我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩，顺利通过了计算机二级考试。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后，学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛，数学建模竞赛等，在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，也学到了知识，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

三、在生活方面

大学校园本来就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加；同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起分担，一起快乐，互帮互助，和睦的相处；集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。自己的事情就应该由自己负责，遇到事情要冷静地思考，不要急躁，不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。

人生需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月，因为那也是我成功的开始。

本科生四年学习的自我鉴定7

回顾这几年的自学历程，虽然非常艰辛，但也使我受益匪浅。

从思想上来说，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学习文化知识，因此在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识非常有帮忙，因此在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自我可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

在生活中，我能与他人友好相处，互帮互助。群众生活使我懂得了要主动去体谅他人和关心他人，也使我变得更加坚强和独立。在遇到困难时，我能冷静的思考，不骄不躁。非常好的应对生活中的种种考验。

作为一名即将毕业的大学生，我深知两年的大学生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将应对各种挑战，但我会以实力和热诚的心应对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。

本科生四年学习的自我鉴定8

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，积极参加校园内开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

本科生四年学习的自我鉴定9

本科匆匆岁月，流逝如一阵风，恍惚而过，只留下了一些微弱的气息，足以让人体会良久。面对这几年本科的生活，在这样的一个节点里，我也有了更多的一些感触和心得了，在此，我也想通过这样的一次鉴定，把自己的一些心态调整好，也对未来，多一份期待，多一份希望。

还记得高中那几年打拼的日子，只是为了可以踏进一个自己心仪的大学。最终我也能够怀揣着一份赤子之心走进这样的一所大学了。四年，就像是一场梦一样，让人在梦中，好似清醒，好似迷惘。这种感觉或许就是成长的忧郁吧，但是不管怎么说，我在这几年的历练中，慢慢的长大了起来，不再像以前那么幼稚的思考问题，也不再那么冲动，意气用事了。现在的我，已经足够的沉稳，足够的冷静，面对任何事情也有了自己的把握和方式，我相信，这是对我成长最好的证明。

大一的时候，我并非因为一时兴起而加入了学生会。当时我也了解过这一个学生组织，我认为这是一个我可以发展的平台，我想要锻炼自己的能力，首先就要加入一个大集体中，慢慢从中蜕变，慢慢成为群体的聚焦点，这是我当时的一个想法，所以在进入学生会之后，我积极的和周围同学打好关系，维持好自己的交际圈。

在这个过程中，对于性格稍微内向的我来说，无疑是一次巨大的挑战，每当我受人冷眼的时候，就是最打击我的时候了。有时候帮了别人的忙，没有得到应有的感谢，反而迎来了不满的声音。那种感觉是非常糟糕的，也是我最为抗拒的一部分。但是后来的我也终于明白了，任何一个人都没有义务去对我们微笑，每个人对我们的态度，都是需要我们去欣然接受的，这是他人的本分，也是我自身的本分。

在学业上，我算是一个不折不扣的“吝啬鬼”，我珍惜每一次可以学习的机会，珍惜每一次可以突破自己的机会，只要有适合自己的比赛，我会毫不犹豫的报名参与，即使自己知道在这个方面我的能力尚不够，但是我也会拼尽全力去赌一把，闯一次。这不是勇不勇敢的问题，而是我们每个人对自己的态度。总之我是这么认为的，这几年，我一直都在努力往前走，也一直都在挑战自己，去改变自己，我想要找到一个更好的人生，也成就一个更完美的自己。对于未来，我也有足够的信心和勇气，我相信自己可以得到一个想要的答案，也赢夺一份期待的荣誉。

本科生四年学习的自我鉴定10

本科的四年时光已快消失殆尽，而我也在四年时光之中有了很好的经历和回忆。我相信当我从这个学校走出时，我一定会是一个自信的、阳光的、并且勇敢的无畏的人。非常感谢学校对我的栽培，也非常感激各位老师对我学业上的指导。正是因为大家的厚爱，才让我有了今天的成绩，我也会带着这些鼓励和信任一直走下去，一直努力下去！

四年的时间虽然不长，但也不是一段短时间。每个人在一段时间之中必定都会有所成长，而我在这四年时光里也慢慢的成长了起来，虽然没有太大的一个成就，但是我至少也让自己感到满足，也让自己更加懂得学习时间的珍贵。

在学习上我一直都是非常严肃的，我原来是一个比较懒惰的人，但是随着自己慢慢的调整的改变之后，我也变得越发的勤快起来，也对自己有了更多的追求，从而对自己也更加的严格。严肃的对待每一件事情，是对当事人也是对自己的负责，这是我送给自己的一句话，也是我一路上保持严肃态度和严格要求的动力和提醒。只有知道自己真的需要什么，我们才能在学习之中找到真正的答案，这也是大学课程之中最重要的课题“探索”，也是我学习旅程之中所经历的最大改变。从“跟随”走向“自主”是一段很漫长的过程，同时也是真正改变我们的开始！

生活中我是一个比较平易近人的男孩，所以我在交朋友方面是非常擅长的。我喜欢聊天，同时也懂得聊天的技巧，能够快速的融入一个集体，也能快速和对方熟络起来。我认为这是我的一个优点。与此同时，我会在广交朋友的基础上给自己树立一条标准，那就是保持真诚，保持态度。我相信这也是交朋友所需要的前提，做一个可靠的人比什么都重要，做一个可靠的朋友才不会辜负他人的信任和期望。