手术室演讲稿五分钟

手术室演讲稿五分钟（精选12篇）

手术室演讲稿五分钟 篇1

五分钟演讲稿

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：

大家好!我叫xxxxx，很荣幸能够在这个特殊而富有深刻含义的时刻，上台演讲发言。

90年前的五月四日，3000多北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在合约上签字”等口号，掀开了中国革命的新篇章。这既是一场影响深远的伟大的爱国运动，也是一场深刻的思想解放的运动和新文化运动。

是的!这就是伟大的五四爱国运动。

在这场波澜壮阔的革命青年运动中，爱国主义精神同科学、民主精神凝聚为一体，共同创造了既有深刻内涵、又有鲜明时代特征的“五四”精神。“五四精神”是中国青年强烈爱国热情的体现、是一种追求进步的精神、是一种不畏艰难，顽强斗争的精神、它是革命前辈们，给我们留下的一笔中华民族宝贵的精神财富-----爱国、进步、民主、科学。

转眼九十年已逝，但弘扬“五四”精神对于我们这些当代大学生而言仍具有十分重要的意义。

青年是民族的希望、国家的未来!勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。我们今天要进一步发扬这一光荣传统，肩负起历史赋予我们当代青年的使命。为实现全面建设小康社会、构建和谐社会、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，进而实现中华民族的伟大复兴而努力!

然而培根曾经说过：“青春是易逝的，你挥霍它，时间也会抛弃你。”作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我们，心跳牵动着民族的脉搏。

作为新世纪的大学生，我们要树立远大的理想。

人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。我们要善于创造，在学习中要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造自我、提高自我中去，不断成才。

我们要注重锤炼品德。优良的品德对人的一生至关重要。在全社会提倡诚信、讲究文明的今天，已经成为知识分子的青年大学生们更应该树立正确的世界观、人生观、价值观，树立起正确的名利观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质，做有益于祖国和人民的人。

国家的繁荣富强、人民的富裕安康、社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨练人，创业能造就人。青年一代的我们，只有做到勤俭节约、艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相结合。同人民紧密相结合，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!

在这里我代表全体同学向学校、向老师保证：在以后的学习、工作和生活中，我们一定牢记历史的教训，牢记使命，大力弘扬五四精神，发扬爱国热情，牢固树立远大理想，将爱国心化作报国行，不断追求知识的更新和素质的完善，争当五四精神的红旗手，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量!

手术室演讲稿五分钟 篇2

关键词：“课前五分钟”,演讲,鼓励,因势利导

语文教学就是培养听、说、读、写能力的活动。经过本人多年来的教育实践总结, 发现“满堂灌”不足取, “课前五分钟”演讲确实能让“听”“说”的效果事半功倍, 反过来又能促进“读”“写”能力的提高。正所谓“磨刀不误砍柴工”!

“课前五分钟”是指语文教师在上正课前留五分钟时间, 让学生上台演讲与语文课有关的观点和内容, 也可以是一周以来有意义的见闻和感受。每节课利用五分钟时间安排1~2名学生上讲台发言, 师生及时简要点评, 及时记录精彩语段, 定期评出“最佳组合”和“演讲之星”, 就会逐渐增强全班学生学习语文的兴趣。

首先, 要积极准备, 贵在坚持。教师要反复要求学生端正态度, 提高认识, 上台前精心准备, 认真查资料, 认真选择话题, 内容健康向上, 贴近生活, 紧扣实际, 真正表现出自我的风格和水平。“课前五分钟”训练活动还要持之以恒, 一步一个脚印地训练, 只有日积月累, 才能循序渐进地提高自身的语文素质。

其次, 要鼓励为主, 因势利导。“课前五分钟”既要充分调动学生的参与积极性, 又要培养学生自主思考的能力, 让他们自行确定所要演讲的内容, 自己动手查资料, 自由发挥, 让学生真正起到主体作用。教师要善于发现学生的闪光点, 巧妙地给予鼓励, 营造一种宽松和谐的课堂气氛, 目的是使“课前五分钟”更切合学生的实际, 培养其独立学习的能力, 发挥各自的专长。而因势利导则是保证他们的独立学习和实践能沿着正确的方向前进, 培养科学的、健康的思想观和人生观。

最后, 要把握全局, 由点及面。“课前五分钟”要面向全体学生, 让每个学生都有平等参与锻炼的机会, 进而形成良好的循环习惯, 既有利于活动的继续开展, 也有利于语文水平的整体提高。假如只面向少数水平高的学生, 就会使其他大部分学生丧失锻炼提高的机会。久而久之, “课前五分钟”就会枯燥乏味, 失去坚持下去的兴趣。而在全体学生参与活动的前提下, 可以从中发现人才, 培养良好的班风士气, 培养竞争意识, 形成团结向上的学习氛围。

语文课前五分钟演讲探讨 篇3

《普通高中语文课程标准》提出，“高中语文应帮助学生获得较为全面的语文素养”，“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”。新课标的精神把全面提高学生的语文素养升到了一个新的高度，要求语文老师通过课堂，依托教材尽最大的可能提高学生听说读写的能力。《新课标》对“口语交际”教学做了具体而明确的要求，其主要内容包括：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可见，培养学生的口语交际能力是必须而且必要的。因此在新一轮的教学中，我制定了三年的演讲训练计划，希望通过这个系统的训练能够对学生的听说读写能力的提高有所帮助。

一、“课前五分钟演讲”的训练过程

高一，第一节课就提出课前五分钟演讲的概念和要求。按照学号从小到大的顺序进行第一轮演讲。演讲内容由学生自由选择，可以是在报刊杂志上看到的、或者亲身经历的，只要是感触深的内容都可以。第二节课由老师示范。我选择了《开学了，你的心情是什么颜色》这一话题，分析了刚入高中起始年段的学生的心理状况。这篇有针对性的演说，起到了抛砖引玉的作用。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。《人要为自己的样貌负责》《最大的空虚叫做虚无》等优秀的演说在课堂上一一呈现。学生为了做好演讲翻看了大量的书籍，看到的好文章也随手保留了下来，而不是像以前看一篇忘一篇。一轮演讲下来，学生交换了四十多篇优秀的演讲辞，拓展了他们的阅读空间。同时对班风，学风的建设起到了积极作用。

第二轮演讲，我结合《必修一》的课外阅读要求，限定学生此轮演讲的范围是说《论语》。每人选择一则语录，上课前就把语录抄到黑板上，演讲时先翻译，，然后讲自己的理解，最后谈谈这则语录在现在还有没有现实意义。通过这个环节，学生既复习了文言知识，又对《论语》中许多值得我们去探讨的东西进行了个性化的解读，结合现实、结合自己的学习生活进行了分析。在此轮演讲的进程中，学生都觉得《论语》可讲的内容很多，理解也可多角度，往往一位同学刚讲完，另一位同学就迫不及待地要发表自己的感想。演讲后的评论，渐渐发展成争论，演讲进入了佳境。这不仅训练了学生讲的能力，也锻炼了他们听的能力！学生受益匪浅。集体要求二论《论语》。

时间的车轮来到了高二，学生说话能力有了提高，为巩固课前五分钟演讲的成果，继续激发学生演讲热情，开发说话潜能。我们的演讲也进行到了第三轮。这一轮的演讲不再是自由发挥了，我出了四十多个演讲题目，由学生抽签，每人抽取一个题目，回家准备，演讲的顺序是按照班级的座位从前往后进行。这一次我提出了新的要求，即开讲之前要对前一位同学的演讲进行点评。《新课标》提出，语文课程要养成学生“独立思考、质疑探究的习惯”，让学生“乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高”。安排点评正是为了达到共同提高的目的。我发现，每一位同学（第“1”号同学除外）在“评讲”的过程中，探究质疑，学习别人的优点，吸取别人的教训;但也会暴露出自己的缺点，如不当的肢体语言，下意识的小动作、口头禅，这些也是点评范围，通过这轮训练，大多数学生演讲时的仪表，仪态日趋规范化，语势，语调也开始讲究起来。

我不断地鼓励，不断地变换演讲的话题。问渠哪得清如许，为有源头活水来。为切切实实地培养同学们演讲能力，让他们讲得充实，说得具体，还必须从课内外获取知识，叩开思维的门扉。第四轮演讲我要求每位学生准备两个演讲话题，放在一个盒子里，演讲的同学提前一天从盒子里抽一个题目回家准备。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”劝勉我们乐读书，博览群书，在读书中送走时光而其乐融融。学生们有目标、有选择地阅读，享受阅读乐趣的同时，也获取了演讲的材料，思维的快感。

进入到高三，我们的演讲要为高考的总复习服务。虽然说的能力影响写作，但演讲毕竟不是写作，要想把演讲能力转化为写作能力，就必须给他们搭建一个有效转换的平台。第五轮演讲，我提出了更高层次的要求，每位学生讲一件时事，分析这件时事适用的作文话题。我记得非常清楚，有位学生讲了2006年世界杯法国队与意大利决赛上齐达内的“世纪一撞”。这位学生是个铁杆球迷，他通过对这件事情分析得出了诸如关键时刻要冷静，瑕不掩瑜，公平与公正，尊严等八个话题。通过这一轮演讲，学生积累了作文材料，锻炼了学生对材料的解析能力。对于社会上的一些热点问题的讨论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力，同时也提升了学生认识问题的深度，扩展了分析问题的广度，真是一举多得的好事。

最后一轮演讲，我为学生圈定了16个话题：人生哲理、人生观、人与自然、学会认识、为人处世、传统美德、教育改革、直面现实、道德法制、集体观念、心理健康、人文关怀、与时俱进、感情或理性、读书做人、时尚热点，把全班学生分为16组，每一组准备一个话题，每个话题找3件时事，并且要分析这件事如何反映话题的，话题中内含的实质是什么。

二、效果分析

经过三年探索，课前五分钟演讲取得了始料不及的效果。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完善人格的培养方面具有实效性。

演讲总共进行了六轮，每位学生都上台演讲了七次（《论语》讲了两次），很多学生第一次不愿意讲、不敢讲，上台时手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼以后，能积极准备演讲稿，声情并茂地演讲。从一开始的不知道如何评价别人的演讲，到准确地评价同学的演讲;有些学生还锻炼了速记的能力。三年下来真是收获颇多，超出了我的预期！

1、提高了学生搜集整理信息的能力

为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，学生常常为了找到自己最欣赏、最精彩的名言警句、名人轶事、优美诗句或经典论据，广泛地浏览、查阅，精心地摘取。通过课前五分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。

2、增强了团队合作意识

在演讲实践中，学生的合作的意识得到强化。第四轮演讲时，有位学生抽到的演讲话题是一位韩国明星的名字，一时之间有些不知所措，但是后来这位同学的演讲非常精彩，还配有PPT，事后了解，原来是班上一位“高手”伸出了援助之手，帮助伙伴完美过关。演讲还可以锻炼学生之间的团队合作！演讲前的相互切磋是合作，而演讲后的唇枪舌剑既是竞争，也是在合作。大家都在为一个共同的目标而努力。

3、提高了评价、分析能力

高中生应该具备对一件事科学地分析问题并做出准确判断、评价的能力。但由于目前的高中生学校家庭两点一线，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。在一轮轮的演讲中，通过热烈的讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得以迅速提高，尤其是第五轮演讲，学生通过对时事的分析谈自己的看法，辩证地看待问题，增强了作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。

三年来，“课前五分钟演讲”系列训练就象一个蹒跚学步的孩子，经过我与学生的不断努力，互相鼓励，日渐成熟，但是要使之完善，仍有一个长期而复杂的探索过程。需要语文老师拨动学生的心曲，踏着时代的节拍，为课前五分钟演讲系列训练赋予新的乐谱！

五分钟演讲稿 篇4

也许我们早就听过，和平与发展已成为当今时代的主题，国与国之间的竞争是科技与人才的竞争。谁拥有了科技和人才，谁就能立于不败之地。改革开放给我们带来了前所未有的发展良机，我们就应也能够利用这大好时机来创造我们的完美未来。这是时代的呼唤，这是人民的心声。

作为青年一代的我们，这时就应做什么呢?这是我们最关心的问题。以前的学生是拼命读书的，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一心搏取公名利禄，他们只是为了一己之利，是不可取的。我们应抛弃这个狭隘的思想，走出个人的小圈子。孔子有句话：修身，齐家，治国，平天下。意思是说首先要培养良好的道德情操，学好丰富的知识，然后用它们去管理家庭，治理国家，使天下太平。

我觉得这句话到这天还有它的指导好处。我们青年学生，正是处在长身体学知识的阶段，正处于孔子所说的“修身”阶段。因此，我们此刻的最大职责就是培养良好的思想道德，学好各门功课，用科学来武装我们的头脑，努力把自己培养成一个德才兼备的，一个随时准备着为祖国、为人民奉献一切的青年。“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”，这样，才能使我们处于科技的领先地位，才能在国际竞争中立于不败之地。

毛泽东同志说过：“你们是早上八九点钟的太阳，世界是我们的，但终归是你们的。”对的，世界是我们的，是属于我们青年一代的。我们的职责可谓大矣。我们稍有疏忽，稍有懈怠，都会对不起老一辈无产阶级革命家对我们的期望。然而，我们此刻还有许多同学没有意识到这一点，学习不认真，得过且过，做一日和尚撞一日钟，作业马马虎虎，随随便便;上课开小差，打磕睡，考试时东张西望，恨不得长出千里眼……如果有这些状况的同学，你们就应清醒了，再这样，你们就会落伍了。

教师五分钟演讲稿 篇5

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助„„从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。

说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。篇二：

小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。篇三： 当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息„„

几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。

通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！篇四： 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。

曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。2003年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。

我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：2001年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。篇五： “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣„„长大后我就成了你„„”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖？„„

三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装„„有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。

那是二000年秋十月的一天接到通知，县教研室要来鸭子口乡进行创新示范课验收，准备的时间只有四天。为了全身心地投入工作，我把女儿寄到她姨妈家。不幸的是第二天早晨噩耗传来，女儿在奶奶接回家的途中被摩托车撞伤，肇事者逃之夭夭。为了工作，为了孩子们，我稍微料理了一下孩子和母亲，再次把婆孙二人托付给孩子的姨妈。于是，我白天忙着上课，照顾女儿，晚上回来备课，准备资料，连续一个星期，几乎每天只休息了两三个小时。要上课了，但我已没有了信心，因为女儿没照顾到，准备也不充分，情绪也失了控，我只好带着沉重的心理负担走上讲台，没想到，学生们给了我最大的支持，他们和我配合得是那么默契，课后，大部分学生以《老师真辛苦》为题写下感人至深的作文，其中一个叫王婷的同学的作文，读得我和全班同学泣不成声。或许，有的人会说我是一个没有人情味儿的母亲，的确，我丢不下两岁半的女儿，但我更丢不下我的学生。那段时间，尽管纷乱繁忙，但我收获了，收获不是惊喜，不是硕果，而是平凡——学生的理解与支持，师生间心灵的沟通。

英语五分钟演讲稿 篇6

during the growing up of everyone,s play an important part in shaping one,s character,it is really the first school ,it was here that we achieve moral edification from the deep love of our perants which is almost throughout our daliy won,t relinquish the standards of behaviour that our parents teach us until the light of life went out..

gertainly the supreme good and beautiful is 亲情.in our parents“ eyes, we are always growing child, under the parents, attentive careness,we grow up, it seems that we deserve the love from parents ,they should even must give us love for free,,what a stupid thought! its time to wake me dont want to be a 自私 girl for the sake of so-called 爱情 ignored 亲情and friendship____everyone should it will be your biggest filure...... there goes a saying

手术室演讲稿五分钟 篇7

多年教学, 我的一些新的认识:

首先, 对教学现状有新认识。第一, 在高一, 不管在学生眼里还是家长、学校都不被重视。所以对学生过分强调知识点的落实让学生厌烦。事实上, 高一所学的内容到了高三复习时, 基本上要当作新课重新讲。第二, 高一考查更多是“考前背重点, 考时写重点, 考后忘重点”, 学生平时不会花多少精力学习, 观察生活和分析问题的能力没有得到提高。第三, 分文理科后, 学生在态度上有转变, 但是更多是满足于能及格就行, 而不是学透学精。

其次, 对教学目标有新认识。对于高一教学要更强调学生学习兴趣的培养, 更加强学生分析问题的能力锻炼, 更突出学生实践的尝试, 更侧重学生综合素质提高的体验。尽可能地让学生在学习时体会到快乐, 而不是枯燥的知识点和永远做不完的题目。

作为一名思想政治教师当然不希望学科受轻视, 但这不是我所能改变的, 我能做的就是“求变”。作为教师应该给学生提供平台, 提供的平台形式可以很多。比如:课前五分钟演讲、学习心得交流活动、辩论赛等等。在自己的高中时代, 思想政治课给予我最大的收获是老师通过“课前五分钟”的形式, 让我养成了关注和评论时政的习惯, 培养了我对思想政治的兴趣, 这或许就是我成绩优秀, 到后来选择思想政治教育专业的重要原因。于是, 我也选择用讲课前的五分钟, 让学生进行时政演讲, 为学生提供一个展示自我的平台, 在这里, 学生用自己所学的道理, 用独特的视角评点天下事;或激情高昂, 或饱含忧患, 或愤世嫉俗, 或真诚渴望, 在这里有思维的火花, 有激情的碰撞, 还有会心的微笑与共鸣。课前五分钟演讲的尝试让我有以下几点体会:

1. 培养了学生关心时政的习惯, 提高了学生的语言表达能力。

所谓国事家事天下事, 事事关心, 学生不应该只埋头专研课本, 满足于学会课本知识。人们把思想政治课称作解释学, 原因在于它本来就应该教会学生用运知识读解大千世界, 所以学习思想政治课, 更应该突破这一传统教学的误区。学生通过演讲的形式, 观察变幻莫测的大千世界, 走近社会, 用自己的心感悟、读解社会。而现在有不少学生是“两耳不闻天下事”, 他们认为读报看新闻是成年人的事, 天下大事与我何干?开展小演讲后, 学生改变了认识, 不少学生养成了读报听广播的习惯。在时政小演讲中还有意外的收获, 不少性格内向的同学, 过去课堂发言有胆怯心理, 参加演讲锻炼后, 他们的语言表达能力、自信心等都有明显提高。

2. 提升了学生的学习兴趣, 增添课程的趣味性, 时代性。

“生活之树常青, 理论是灰色的”, 思想政治课不该是脱离生活高高在上的, 学究式的无味的枯燥的说教课。纷繁复杂的现象:干旱、汶川大地震、人民币升值、反腐、金融危机、两会、文理分不分科的争论、民生、索马里海盗等等政治经济文化军事目不暇接, 处在这样的变幻之中, 学生获取信息的途径又是多元的, 与其照本宣科枯燥的说教, 不如主动引导学生接触生活实际, 把多彩的世界引进课堂, 让学生感觉学习思想政治课不再是一种负担, 不再感到索然无味, 而从心底感觉学习的乐趣, 并且感到其有用、有吸引力。

3. 提高了学生的观察与分析问题的能力, 开阔了眼界, 扩大了知识面, 丰富了学生们的业余生活。

常言道:“处处留心皆学问”, 同学们为了能搜集到有意义的题材, 在别人面前露一手, 随时随地就能触发他们的感官, 因此, 在演讲中也不时爆出闪光点。当代中学生对新事物、新知识、新社会现象充满好奇心, 有强烈的求知欲, 并渴望对纷繁复杂的社会现象有自己的见解, 在感到困惑时, 希望能在老师的点拨下获得理性的认识和提高。课前五分钟演讲就是一个舞台可以让学生以自己的视角去探知纷繁复杂的社会现象并展示独到的见解, 日积月累可以激发其学习知识的热情, 同时也体现了把理论和实际结合起来的教学原则。另外, 也丰富了一些同学的业余生活, 在活动举行以前, 有一部分同学在荼余饭后以及课外活动期间, 常常感到百无聊赖, 无事可做, 而活动开展以来, 他们的视野开阔了, 认为有做不完的事在等着他们。

4. 培养了学生合作学习、灵机应变的能力, 活跃了课堂气氛。

有时教学过程中, 教师可以指定或者限制演讲的话题, 如对假冒伪劣说不、钱是万恶之源吗、班级选举与民主、关于提高水价、高中文理分不分科等等话题, 要求学生以学习小组为单位, 共同来收集各方信息, 这个过程能够很好地培养学生的合作学习、协作精神。而课堂上, 还鼓励其他同学对演讲的同学的观点及时质疑、补充、评点, 于是在这个时间捕捉思维火花, 思维亮点频闪, 思维调度迅捷, 思维碰撞, 智慧大比拼, 精彩激烈。

当然, 课前五分钟演讲只是提高课堂效率一种尝试, 是学生进行的一次研究性学习, 但是它给学生的能力培养和锻炼远远多于研究性学习, 对这一教学环节的使用和挖掘, 无论对教师还是对学生, 或者是对新课程改革都有重要的意义。只要我们持之以恒不断总结、提高和创新, 思想政治课一定会成为学生喜爱的兴趣课。

摘要：在新课程理念指导下, 我们需要不断地探索新的教学方式, 充分调动学生的学习兴趣。面对学科受轻视, 笔者通过课前五分钟演讲的尝试深刻地体会到:这种尝试培养了学生关心时政的习惯, 提高了学生的语言表达能力;提升了学生的学习兴趣, 增添了课程的趣味性, 时代性;提高了学生的观察与分析问题的能力, 开阔了眼界, 丰富了学生们的业余生活;培养了学生合作学习、灵机应变的能力, 活跃了课堂气氛。

五分钟访谈 篇8

David Singh，任职于咨询公司Underscore，负责搜索营销领域的事务，在其职业生涯中曾服务于Gateway、Samsung、Match.com等重要客户。

《V-MARKETING成功营销》：请问SEM(搜索引擎营销)在品牌建设中处于什么地位？

David:近几年来，搜索引擎的表现一贯胜过其他类型的在线媒体。就投资前景而言，它是名列首位的媒介，并在最常用的网络应用方式中紧随电子邮件位居第二。就直接反馈层面而言，诠释搜索引擎的成功非常简单：用户们输入一个搜索请求，积极地寻找信息、产品或服务，搜索正好提供了人们所需要的信息。但是就品牌建设而言，这个理由并不够清楚，除非我们认识到，就像我们用搜索引擎是为了获得直接反馈，搜索引擎被用于品牌建设也是出于同样的理由。

《V-MARKETING成功营销》：“搜索”作为营销方式，意义何在？需要注意的问题是什么？

David:明白无误地了解用户意图是成就搜索独特性的原因之一。“破解”用户意图是开发营销渠道的目标之一，所以有很多消费者行为定向(Behavioral Targeting)公司开始将“搜索”整合进他们的系统中以求更好地理解用户的需求，这一点儿都不令人吃惊。这就是“搜索”作为任何在线计划(包括含有品牌建设目标的计划)之必要补充，扮演了一个日益重要角色的原因。

搜索的实用性以及它作为直接反馈工具的有效性是不可否认的，但是搜索营销者们必须将它在品牌建设中发挥的有效性与所服务的客户做沟通交流。通过向客户展示搜索是如何为其他渠道如在线展示广告的成果做出贡献，并且展示保护品牌领地以防止竞争对手偷走份额，可以开始证明搜索作为品牌建设工具的价值。

访谈二：消费者协作的意义

Justin Cooper，Passenger Inc.公司的创立者兼首席创意及营销总监，被公认为最具消费者实践洞察的营销人士之一。

《V-MARKETING成功营销》：消费者协作将在未来的营销中占何种地位？它产生的背景是什么？

Justin:消费者协作(Customer Collaboration)不仅会推动公司进步，更会将创新提升到另一个层次，令每个人受益。

传统的市场营销实践在今天的营销实践中仍然占有重要地位。然而，如今的消费者总是处于开放状态、变动性很强、肩负多重任务、渴望更多；随着Web2.0技术推动的社交媒体的普及，营销人士们必须重新评估现有传统营销模式所采取的手段以及背负的理念，以空前的精准性来衔接到消费者。

处于在传播革新最前沿的市场营销人士已经将消费者协作看作是有效的市场营销以及产品开发不可或缺的组成部分。一些世界领先的品牌已经设立了专门部门如消费者观察部、消费者文化研究部或者网络社区实践研究部等，以便能够洞悉消费者的思维动向并且依靠该洞察来培养与消费者之间的联系。还有许多公司正在设立在线消费者社区，给予了消费者参与的机会，让他们在品牌的未来发展中构成不可缺少的一部分。

《V-MARKETING成功营销》:消费者合作的未来是什么？

竞聘五分钟演讲稿 篇9

非常高兴能参加今天的竞聘演讲，首先我要感谢公司领导的给予了这次自我展示、自我提升的机会。

通过在__部三个月的工作，我已经感到__部经理是个双重角色。既是管理者，又是执行者，肩负着承上启下的作用，对市公司是执行者，对内是管理者。要做到两者的统一，就要随时对自身定位有清醒的认识，实现思维模式的转变。

我在电视上看过一个访谈节目，___的CEO说的一段话，至今留给我很深的感触。他说“什么是幸福和成功呢?”其实很简单就是四个有：有事可以做，不管事情的大小;有梦可以追，不管梦想的高贵与卑微;有朋友可以聊;有人可以爱。所以，我要说我是幸福的，更是幸运的!

首先，很荣幸地加入了__公司这个团队，找到了发挥自己的平台。而且，更重要的是，拥有了相帮相扶，值得学习、尊重的同事和朋友。现在，我所追求的梦想就是营业部作为__的一分子，能够在__的不断壮大辉煌中茁壮成长，在完成市公司下达KPI的同时，营业部的每个员工都能够得到历练、发展和提升，让营业部这个团队“聚是一团火，散是满天星”，迸发出新的活力!

有人说得好人生最重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。我没有辉煌的过去，只有一颗积极向上的心灵，我会努力把握现在和未来，不辜负领导的信任，同事的支持，用心超越期待，努力就是我不变的方向!

初中五分钟演讲稿 篇10

“你好，21世纪的人类!”这时，他的样子很友好。“你是谁?要干么?为什么把我带到这里?”我问。“对不起，我是30世纪的人类，因为时空机坏了，只好在这里修复时空机，但不小心把你带到这里。”他回答。“你也是人类?”我问。“嗯，由于你们不爱惜生存环境，人类只好把自己扭曲、变形而适应环境，就成了现在这样。”他回答。我很好奇地问：“可以让我看看我们把环境破坏成什么样么?”“可以。”他挥动起那双“熊掌”，让我看到了人类造成的种种罪恶：在一个原始森林里，一群人拿着斧头、电锯、猎枪，乱砍滥伐，一棵棵大树倒下了，狩猎者拿着猎枪，非法捕杀野生动物，小动物们纷纷逃跑，可都被一一射杀……看到这时，我额头渗出一滴滴汗水，可后面更另人惊心动魄：人类把自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不加以珍惜，污染水源，乱扔乱撒;尘沙侵蚀的雨滴里，小雨在哭泣;垃圾狠踏在花儿上，小花在尖叫;暴风无情地吹过草儿旁，小草在呻吟;还有，还有，还有……

看完了这一切，我毛骨悚然。那个30世纪的人类说：“还想看看我们现在生活的怎样吗?!”他再次挥舞起“熊掌”，带我来到了30世纪。我和他在一艘小船上，四周一片汪洋的海，虽然这海风平浪静，但是这是黑色的，海上漂满了塑料袋、垃圾，我问他：“这是哪里?”“这是中国，现在由于树木砍伐的太严重，泥石流次数不断增多，使地壳运动不断增加，让陆地和海洋的比例为1：20xx0，而且陆地面积不断减小，预测31世纪会是世界末日!”听了他的话，我身上起满了鸡皮疙瘩。“让你看看唯一的陆地!”他滑动起小船，来到了惨不忍睹的陆地上。刚上陆地，我就喘不过气来，并且热的快要被烤熟了，黑烟笼罩着大地，让我看不见前面有什么东西。他急忙给我穿上防晒衣，带上透视镜以及氧气筒。戴上了透视镜，让我看见了未来地球的面貌：满大街都是长得跟他一个样的小孩子，看不见一个大人，小孩子自己工作，个个都皮包骨头，都是吃垃圾，地上的石头和土，看不到一点绿色……我问：“为什么这里都是小孩子?”他回答“由于臭氧层受到破坏，太阳的光一点也不露的照到皮肤上，让皮肤坏死，加上现在没有绿色，空气也非常稀薄，加上食品问题，现在人类的平均寿命为15岁，小孩子只得自力更生……”

之后，他把我带回了那个隧道里，说：“我的时空机修复好了，再见了，21世纪的人类，再见!”“等一下!”我急忙叫道，“有什么可以拯救这一切么?”，他想了想，往往墙上刻了20个大字，之后便离去了。我回头一看，刻在墙上的那20个字是：

生命诚可贵，环保价更高

开心五分钟 篇11

一天,美女小丽一个人在寝室里看书。突然电话铃响,小丽提起电话,“喂”了几声,对方却始终没回音。下午五点时,类似的电话又打来了,这已经是当天的第五次了,小丽再也忍耐不住:“讨厌!变态!”

第二天中午,大家正在寝室吃饭,电话又来了,小丽抢先提起来:“你再不说话我就不客气啦!”

这时,电话里传来一个标准的性感的男声: “小姐,您好!这里是201电话服务中心,因为系统昨日故障,影响了您部分通话,我们向您表示歉意,现在我们已经排除了故障,但还要请您协助进行以下测试……”

可爱的小丽马上说:“好,好!”

“请您将电话上的键从1按到0。”

小丽照做。

“好的,请您再按一遍,以便确认。”

小丽又重按了一遍。

“好的,小姐,经我们测试,您的智商为0!哈哈……”

小丽被戏弄后气得一天没说话。

第三天,又是小丽一人待在寝室的时候,电话响了,又是一个好听的男人的声音,但明显与上次不同: “小姐,您好!这里是201电话服务中心……”

还没等对方说完,小丽就火冒三丈:“你去死吧!”

刚要放下电话,谁知对方说:“小姐,我想您一定是误会了,这里的确是201电话服务中心,我们得知您受到以我中心为名义的不良电话的骚扰,特来澄清,并承诺将这事追查到底。”

小丽一听,脸红了:“是这样啊……不好意思。”

“没关系,现在我们想了解一下当时的情况,请您将昨天发生的事描述一遍。”

小丽犹豫了一下,还是将昨天的事原原本本说了一遍,当说到对方骂她“智商为0”时,可爱的小丽脸红到了耳根。

“好的,小姐,经我们再次确认,您的智商还是为0。”

超车

在一片沙漠中,有一个人骑着一头骆驼在一条公路上走着。

过了一段时间后, 有一部汽车从他们后面开了过来, 那个骑骆驼的人就下来,向那部汽车招了招手, 汽车停在他的面前。那个骑骆驼的人就说:“我在沙漠里走得好热啊, 可不可以让我搭个便车, 吹吹冷气呀?”

开车的人Bryan 回答:“可以是可以啦!不过, 你的骆驼怎么办?”

那个人说:“没关系, 它会跟在你车子后面的。”

Bryan 说:“那好吧, 你就上车吧。”

刚开始Bryan 开60公里(时速), 从后视镜看那只骆驼似乎很轻松地就跟上了。于是他就加速到80公里, 再看那只骆驼, 居然还是那付轻松样儿。

他就想要试一试那只骆驼的能耐……

他干脆一口气飙到120公里, 后来他问了一下那骆驼的主人说:“你那只骆驼真的不要紧吗?我看它都已经在吐舌头了……”

那人一听, 就紧张地问:“它的舌头是吐向哪一边?”

Bryan 说:“右边啊!”

那人说:“赶快把车开向左边一点, 它要超车了!”

黑板上的爱情留言

我读大学的时候,学校里人流最密集的地方应数第三教学楼,因为很多公共课都在那里上,人来人往的。在第三教学楼一楼的入口处,有一块公用的黑板,大家可以用粉笔在上面写留言、发布寻物启事或者失物招领启事等等。

有一天,黑板的右下角忽然多了一行字,很多人都在围着看热闹,原来那上面写的是:“文文,请于明天晚上9:00在校门口的雷锋像下面等我,如果你我之间心有灵犀的话,你当然知道我是谁,如果你连我是谁都猜不出来,那我们就没有见面的必要了!”

第二天,原来的那行字的下面多了一行娟秀的字体:“亲爱的,我当然知道你是谁!为了方便起见,请于今晚8:45来女生楼下接我,请手捧999朵玫瑰并高呼我的名字,这样我就会很快来到你身边,不见不散。”

那天晚上,很多滿怀好奇心的男男女女在女生楼下望眼欲穿地等待着,都想看看故事的男女主角到底是谁,可是等了大半个晚上却没有任何令人激动的场面出现,于是大家纷纷咒骂是谁搞的恶作剧,恨不得抓出来打一顿云云。

谁知道次日清晨黑板上又多了一句话,显然是那个男生写的:“亲爱的,如果我只剩下一元钱了,我该给你买一朵玫瑰花呢还是给自己买一个面包?”

聚焦五分钟 活跃一堂课 篇12

1. 温故知新, 以旧促新。

每节课的教与学都不是孤立的, 它有承上启下的作用, 是旧知识的拓展与深化。因此, 在新课开始之前, 对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固, 既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏, 又能使学生很快投入新知识的最佳学习状态, 为完成本节课教学作好准备。温习导入新课, 可以到达“温故知新”的教学效果。例如:人教版八年级英语上unit4 How do you get to school?这个单元的主要知识点就是如何表达交通工具、路程和时间。而前面的unit3刚好讲过关于度假方面的问题, 我们就可以事先安排学生写出他们的国庆节度假计划, 包括时间、地点、人物、内容。在第四单元导入的时候就可以先让学生们谈谈他们的计划, 然后引出问题How will get there?How long will it take?How far is it?这样就启发了学生思维, 使学生积极开动脑筋, 主动探求问题的本质, 并把新旧知识很自然地联系在一起, 有利于排除学生理解新语言知识时的障碍, 为新语言知识的教学创造条件。

2. 歌曲童谣, 朗朗上口。

英语入门阶段, 培养学生打好语音基本功是至关重要的。如果是孤立地教授学生拼读、重音、节奏及语调, 势必是乏味的, 英语歌曲童谣不仅能活跃课堂气氛, 增强学生的学习兴趣, 也可让学生在轻松的气氛中掌握拼读规则, 把握英语的语音语调。教师可根据课文的需要, 直接让学生欣赏有关音乐、歌曲, 因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。例如我在讲人教版七年级上unit3 This is my sister.这个单元的时候, 就选择了一首名叫finger family的儿歌, 并且配了flash动画。这是首富有节奏的儿歌, 学生跟着教师先在手指上画上代表father, mother, I, brother, sister的笑脸, 在随着动画上儿歌的节拍练习, 朗朗上口, 很快便能模仿, 轻松记忆了关于家庭成员的名称, 新课的学习就简单多了。

3. 创设情境, 直观导入。

英语是一门语言, 需要语言环境。随着经济的发展和科学的进步, 各种教学设施日趋完善, 电脑、电视机、投影仪、录音机等相继进入课堂, 我们应充分利用这些设备创造情景导入新课, 将学习目标展现在学生面前, 自然而然地过渡到新课上去。例如:人教版七年级上unit 7 How much are these pants?这个单元的语言目标就是服装的名称, 店员和顾客的对话。我就利用多媒体屏幕给学生们展现了一个空的服装店铺, 说我要开服装店, 请同学们帮忙想想看, 我要在店里摆一些什么?之后我还可以利用这个场景“应聘”他们当店员卖服装。这样在比较真实的场景中就进入了整个单元文化的学习。

4. 巧妙设问, 悬念导入。

教师以富有启发性、连贯性的问题导入新课, 是为了刺激学生的中枢神经, 引导学生回忆, 联想或渗透学习目标, 激发学生的学习兴趣和动机。思维永远是从问题开始的。教师可根据学生的认知水平, 创设问题情境激发学生思维。人教版八年级unit7 How to make a banana milk shake?讲奶昔的制作, 其中涉及到有关步骤顺序的词first, second, then, finally。我在向学生们展示做奶昔的工具、材料之前, 先向他们提出了赵本山和宋丹丹小品里的一个问题“How to put an elephant into a fridge?How many steps do we need?”学生们的大脑细胞一下子兴奋起来, “three steps, 首先, 然后, 课堂气氛活跃起来。这时我再因势利导引入新课, 学生学习起来倍感轻松, 乐趣无穷。

二、导入环节中应注意的几个问题

1. 导入的时间不宜过长, 形式不宜过于繁琐, 教师

课前应精心设计, 注意以激发学生的兴趣为宗旨, 不可讲求形式主义。

2. 在进行导入教学时, 教师要充分考虑初中生的特

点, 尽量多采用形式活泼、手段灵活的方法来导入教学内容, 同时采用体态语言时要得体、大方, 切忌影响教学效果。

3. 采用多媒体配合教学时, 切忌忽视了教学内容是主体的思想, 教学流程不能只为多媒体服务。

总之, 教学过程虽然十分强调学生是主体, 但教师的作用依然不可忽视, 而导入新课是其中最重要的作用之一。所以, 教师要担当教学重任, 充分扮演好教书育人这一角色, 利用学生的年龄特点和好奇心理, 根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段, 设计好每节课的导入。

摘要：英语课堂教学的导入环节至关重要, 导入的历程是为新内容的出现搭桥、铺路的历程, 是引发学生学习兴趣、诱发求知欲望, 为新知识的学习做心理准备和知识准备的历程。要提高英语课教学的实效, 导入的设计是相当重要的。