国防教育和双拥教育工作总结（精选13篇）
一年来我校按照教办要求，为加强对小学生的国防教育和双拥教育，从而增强小学生的国防意识，做如下总结：
一、加强对小学的国防教育既是形势的需要，也是我们搞教育工作的一项重要任务。适时对学生进行国防教育，对于增强小学生的国防观念和爱国主义情操是非常必要的。
我校利用学期开学初第二周的周五最后一节课聘请了2854部队的王教导员讲 “几种主要常规武器的介绍”如导弹、军用卫星、战场救护等。国防教育讲座课，讲座生动，贴近实际，使学生增长国防知识，融思想性、知识性为一体，使小学生在国防意识的熏陶、军事知识的学习中，激发对祖国、对人民的历史责任感和使命感，树立保卫祖国献身国防的雄心壮志。开拓了学生的视野，激发了他们的爱国情感。
为了增强学生的防空意识和技能，我校本学年组织了一次防空演练。在演练前对学生进行了防空知识的介绍。在演练中增长了学生的相关知识和才干。同时也利于学生组织性和纪律性的培养。
我校在五月中旬还特意聘请了复员退伍军人到学校搞一次军训，以步伐和步兵常规训练为主要内容，培养了小学生们的相互帮助热情和集体主义精神。
二、对学生进行双拥教育 1）春节期间以班为单位组织学生到现役和烈军属走访和慰问达45人次。2）在三夏大忙季节，利用劳动课组织小学生帮助军人家属干些力所能及的活共18户。3）八一期间组织以班为单位组织学生解决现役和烈军属的实际困难达27人次。
关键词：体育教育,教育实习,工作程序,工作步骤
在本科专业教育中, 教育实习是不可或缺的一个组成[1]。学生借助实践经验更能够明晰体育教育的内涵与特征, 甄别体育教育基础性知识体系构建有效性, 使其学习规划及针对问题的策略探求更加科学, 通过查缺补漏, 夯实理论基础助力未来实践, 让其切身体会由学生到教师的角色转变。从实践层面来看, 体育教育实习有着独立的表现特征。学生在实习时候内容覆盖面大, 实践空间广, 不受任何方面“人事物”的干扰, 教育实习组织形式较为灵活, 采用的方法可以是多种多样的, 具有很强的适应性。要设定体育教育实习以明确的预期实习效果, 并利用实践机会让学生拥有更多的技能检验, 并遵从科学的组织管理, 教师辅之以及时有效的引导指正。
1 体育教育实践职责定位
1.1 体育院系领导职责
体育院系领导层是体育教育实习的发起方, 对实习的意义非常清楚。因为他们是规则的制定者, 在执行时不免受到其身份的影响, 且在不少职责细节上并不能很好定位。故实习前院系领导需要有深入的责任明确, 见表1。
1.2 体教实习领队职责
1.2.1 召开实习小组动员会
实习指导教师到了指定实习学校需立即召开实习小组动员会, 结合实际情况并预设实习框架, 统一实习思想, 宣布实习纪律要求, 引导学生尽快完成角色转换, 并展开实习前相关准备工作。
1.2.2 制定实习小组公约
在指导教师的倡议下, 各小组组长组织实习生对实习期思想行为进行约定, 并形成文字, 交付指导教师审定后, 作为本小组实习公约, 规范教学与学习并存下的行为。
1.2.3 实习小组实习前任务划定 (见表2)
1.2.4 召开实习组二次会议
在实习准备就绪后, 实习组要及时召开二次会议, 安排下一步工作步骤。指导教师布置教案编写, 实习学生在入教前要对体育教材深入了解并按理论实践目标篇数制定系统教案。写好教案后要及时交付领队及指导教师阅审, 在其指导下逐步趋于规范。在备课中还需要适应学生特点的不同而进行必要的方案创新。
1.2.5 安排实习试教
在实习教师进入体育教育岗位之前, 须进行一次理论与实践试教。当然完成试教是在组内进行的, 且需有指导教师评点, 在外形仪态、言语使用及课堂程序组织、衔接内容上有着较为科学的评价与指点。
1.2.6 规定作息细则, 实施跟踪指导策略
实习学生必须遵照指导教师设定的作息时间, 实施“跟班听课, 集体评课”的策略。在实习展示栏中, 对优秀的教案进行展览, 以便为大家提供优秀的模版。
1.2.7 坚持值班签到制度
要求实习学生实施“轮流值班, 不定时签到”制度。学生可以在相对紧张的工作环境中养成良好的教育习惯。同时, 指导教师负责组内实习生全程督察指导。
2 体育教育实习管理环节
2.1 制度建立
在体育教育实习中, 必要的规章制度是其实习成效提升的保障, 尤其是在一些涉及安全性、规范性教学项目上[5]。故而提升实习生的知识与技能, 建章立制首当其冲。
要建立定期检查制度, 主要对实习生在其工作前的准备情况与工作后的效率情况进行监督。例如检查实习教师在上课前是否已经保质完成课堂教案, 有无预备案、经过带队教师审定, 有无做到规范修改与签字核实。检查以每周为一个周期, 检查时必须本着为学生负责的态度, 仔细核查而不过分苛责。
要建立责任追究制度, 主要对实习生在体育教育实践中的遵守规定方面的具体情况进行检查, 看其有无违规乱纪行为。制度中涵括实习生各类违规行为具列及对应的惩处办法, 同时对带队教师的疏忽与包庇要保留责任追究权利。
要建立阶段性目标明细, 主要帮助实习学生所属的带队指导明确自身职责, 对实习生各阶段性实习成果、相关教育材料等的质量与数量进行指标核定。要求带队教师要在规定的时间内完成教育实习指导, 并随时检查及监督预定实习任务的完成。
要建立职责划定明细, 主要针对实习带队教师指导实习学生的任务职责进行明确规定[6]。在此期间, 实习学生所在校要与实习校制定长效化沟通机制, 协商并制定出双方学校具体承担的职责与其他约定。
2.2 管理实施
实习学生、带队指导教师及双方学校的制度, 是实习生知识与技能拓展、提升的前提, 不过在制度规范之外, 实习过程的严格管理才能保证实习制度预设变成实习实效。
2.2.1 纪律管理
实习生在实践期间需要严格遵守实习学校的各项规章制度及纪律, 实习学校也必须在制度框架内对实习生进行规范与引导。比如实习生在实践中必须遵照实习学校的时间安排作息;备课必须做到规范与创新;在课堂上与学生之间既要有知识的交流, 又须技能的提升;另外, 对实习学生在“两操一活动中”及各类组织竞赛等的表现也要及时了解, 并给予评定。作为实习带队教师, 也可以辅助学生顺利完成体育教育实践任务。
2.2.2 目标管理
实习学校及带队教师需要帮助实习学生制定明确的阶段性任务要求, 比如, 体育课堂运动负荷的确定, 落实的时间定位等。
2.2.3 质量管理
对实习学生临近预定实习截点时, 学校应该及时督促其将实习过程中的体验与心得写成成果材料等形式上报, 而实习学生指导教师则需要对学生的材料内容及丰实程度进行质量上的把关。
3 体育教育实习工作重心把握
3.1 以纪律要求为行为规范
实习学校必须逐步建立一套完善的实习生见习制度, 包括学校纪律及相关要求、规范等[7]。要求实习学生在实习期须严格遵照相关制度工作, 以保证预设目标的完成。
3.2 以扎实肯干为精神引导
实习小组在制度框架内展开实习教育, 必须保证充分的准备与饱满的热情, 工作上要有条不紊, 生活上要井然有序, 切实提升实习效率。
3.3 以班级计划为统筹安排
实习班主任需要逐步对班级学生基本情况进行了解, 在工作前期三到四周内, 制定切实可行的班级工作计划。可参考原班主任的计划及安排, 最大程度将教育目标手段、体育活动及安全性适应性考量融入进去, 做到有方案、有过程、切实可行。到第四周后可以适度测定学生运动负荷及运动生理密度。此外, 对课堂实效的评价反馈也是非常有必要的。它可以让课堂教学更加合理化, 教学手段更加科学化, 不仅实现目标预设, 更增强学生体质及锻炼兴趣度。
3.4 以实践教学为实习途径
在实习学生入职前一阶段, 相对来说, 实践课更能体现出临场驾驭能力[8]。所以在教学中, 实习学生可以先以“实践课”为公开教学内容, 并邀请学生及指导教师参加课后评述。每个人都必须使用发言权, 且以评点缺点不足为主。最后, 带队指导教师进行总结性评述, 指出以后发展方向。实践课教学趋于稳定后实习生可转移重心到理论教学, 同样采用“集体听评”的方式, 指导教师可以给予较为客观的评价, 适当加以鼓励, 以增强其教学信心, 提升课堂驾驭能力、课堂理解能力及课后评价能力。
3.5 以课余训练为教育辅助
在教育实习中, 课余训练是课堂教学的重要补充。实习教师注重利用课余时间对学生进行锻炼及技能提升指导, 不仅提升了学生体质健康水平, 更在沟通的基础上, 营造了体育教学的良好交流氛围, 对自身训练水平及教育交流能力也是较大的提升。课余训练指导的内容涵括预设训练计划、落实训练内容、优化训练手段、创新育人思路, 在“因材施教”中求发展, 以“安全教育”为保证。
3.6 以体育竞赛为实效检验
在学校体育工作中, 竞赛的组织可以最大程度丰富体育内涵, 激发学生体育学习兴趣, 普及体育运动理论, 对实习生的实习效果也是最好的检验。体育竞赛的举办内容一般都是体育教育学生专业内科目, 故而学生对学校体育竞赛的热情会相对课堂教学更加高涨些。学生在比赛中感受体育魅力, 感悟体育学习重要性, 对其全身心投入体育学习促进很大。同时竞赛项目要符合本校实际, 在科学方法、合理程序及完整步骤的基础上设定, 可以让体育教学提高更加全面化。
参考文献
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一、澳大利亚“三姐妹”计划实施的背景
自2006年以来，为促进劳动力就业和提高国家未来生产力，澳大利亚开始强调政府在幼儿教育与保育服务中的责任，加大相应投入。但澳大利亚政府对学前教育的投入与其他发达国家相比，仍然较少。根据经济合作与发展组织(Organiza—tion for Economic Co-operation and De—velooment)2008年全球教育现状研究(E—ducation at a Glance 2008)，澳大利亚对学前教育的投入在所有发达国家中是最低的，在32个国家中位列第30名。处于韩国之后。自2004年以来。澳大利亚对学前教育的投入只占到其GDP的0.1％，而同一时期，经济合作与发展组织(OECD)成员国对学前教育投入的平均水平占到GDP的0，45％。~2009年，澳大利亚开始推进实施国家幼儿发展计划，提供优质、便利、经济适用的综合性幼儿教育与保育服务，确保所有幼儿做好未来学习与生活的准备。然而，很大一部分幼儿教育工作者没有正式的资格，相对较低的工资和较差的工作状况，地位和身份与其他教育工作者相比相对较低等问题，严重阻碍了这一计划的实施进程。在一些比较偏远和贫困的地区以及原住民聚集的社区，幼儿教师和专业护理人员中存在的问题更加严重。
为解决存在的问题，2009年7月，澳大利亚政府制定了“早期教育工作者最佳实践和创新项目”，该项目共有七个计划：建立多功能原住民儿童服务(MACS)和非原住民儿童护理中心之间的合作关系，三姐妹计划，西北地区儿童早期教育和初级教师劳动力发展策略，链接和学习项目，建立课程学习圈来增加教育领导力，儿童早期训练和文化相关性教育，原住民早期学习框架资助项目。为此。政府总计提供50万澳元的一次性种子基金为早期教育和保育的专业人员探索最好的实践和创新模型，以留住这些幼儿教育专业人员，并进一步提升他们的工作能力。这些计划实施得相当成功。基本实现既定的目标。2010年5月，澳大利亚政府又为“早期教育工作者最佳实践和创新项目”提供了第二次一次性的种子基金。本文将着重介绍2009年实行的“三姐妹”计划。
二、“三姐妹”计划及实施
1.“三姐妹”计划的领导者与参与者
该项目由墨尔本大学副教授艾菲克，泰勒fM-(rica Taylor)领导，由项目合作伙伴巴舍利本土高等教育学院副教授林恩·法瑟林(Lvn Fasdi)和SND儿童教育和早期教育有限公司研究顾问米利亚姆，盖格尼(Miriam Giugni)进行辅助。
“三姐妹”由在澳大利亚首都地区(ACT)的墨尔本大学沃瑞德久瑞早期教育和学前教育中心(Wiradjuri Centre)、处于悉尼的雷德芬儿童服务有限公司(SDN Redfern Children’s Services Inc)以及处于北部地区(NT)艾利斯斯普林斯(Alice Sptings)的阿特杰瑞(Atitiere)社区阿特杰瑞托儿所(AtitiereCreche)组成。沃瑞德久瑞早期教育和学前教育中心是附属于墨尔本大学教育学院的全日制儿童早期和学前教育中心，它融合了墨尔本大学的研究生和本科生儿童早期教育的项目，有着很长的儿童早期研究的历史。阿特杰瑞托儿所源于建立在阿特杰瑞一个小社区的一所作为工作、教育和培训的托儿所，四名当地的妇女在此工作，全部未受过训练，但教育部门和培训基金项目的移动儿童早期服务计划会提供一个工作人员每周对其进行指导。雷德芬儿童服务有限公司共有11名员工，服务于一个文化多元的社区，中心中有30％的孩子是原住民。另外，在11名工作人员中，有3名是原住民，其中一名是得到资格认定的幼儿教师，一名是儿童早期研习生。还有一名没有得到资格认定。
总共由9名幼儿教育工作者参加了这个项目，每个教育机构三名，他们当中有原住民，也有非原住民；有得到资格认证的幼儿教师，也有没有教师资格的教育工作者，当然，也有正在实习的学生。如下表所示：
2.“三姐妹”计划的目标
该项目的整体目标是建立一个原住民与非原住民之间的一个“同伴学习社区”模式，概括起来为：满足原住民幼儿教育工作者的教育和培训需要：确保所有幼儿教育工作者在所有儿童早期教育项目中支持原住民幼儿教育工作者。具体表现为以下十点：(1)发展幼儿教育工作者的专业技能、跨文化能力、基础文化知识。(2)增加参与者的工作满意度。(3)在各参与计划的儿童教育中心之间建立一个相互交流知识和技能的伙伴关系。(4)在原住民幼儿教师和非原住民幼儿教师之间建立一个自我维生的专业发展网络。(5)试验和评估在偏远地区和城市环境下的儿童早期教育工作者的专业发展网络的伙伴学习模型。(6)开发一种可以在儿童教育和保育部门之间传播的跨文化“姐妹中心”组合的最佳模型。(7)建立一个以同伴教和学策略为基础的成功的跨文化原住民一非原住民学习化社区。(8)发展跨部门合作战略(包括高等教育机构、社区服务提供商和幼儿中心)来增强幼儿教育工作者的专业能力。(9)培养文化与地理差异基础上的发展创新合作和跨文化关系。(10)鼓励、激励幼儿教育工作者，丰富幼儿教育领域。
3.“三姐妹”计划的实施和成果
“三姐妹”计划主要由一虚一实且又相互联系的两个平台来进行的，即一系列跨中心的访问学习和一个方便于各参与者网上交流的博客(blog)。“三姐妹安全在线激活博客”由墨尔本大学设计，其旨在提供一个参与者相互交流的平台，在还未进行访问学习之前先让参与者相互认识，并分享彼此所在幼儿中心的活动信息。在访问学习期间和访问学习之后，他们可以上传图片、视频等资料，在博客上反映出自己通过该计划所学习到的东西。预计该博客在“三姐妹”计划结束之后还会继续存在，它将成为一个成本低廉并能实现幼儿教师自我激励、自给自足的网上学习社区。跨中心的访问学习将提供一个更加真实、更加具体的交流平台，它为参与者提供一个可以真正走到一起，建立相互信任的关系并在此基础之上进行跨文化经验、知识和技能交流的机会。
该计划通过建立“展示和讲述”的模式，实现
参与者之间现有的文化及环境知识、技能和实践的共享，通过这种文化知识和不同环境中教学方式的相互交流，实现参与者跨文化交际和教学能力的丰富、延伸和发展，以此来实现既定的任务和目标。
三、“三姐妹”计划对我国的启示
1.幼儿教师的学习和发展需要国家的大力支持
2008年11省市幼儿同教育质量的抽样调查显示，近70％的同长没有幼教专业的大专及以上学历，近半数教师无专业职称，近38％的幼儿教师没有教师资格证书，我国幼儿教师队伍素质亟待提升。为此，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确提出：要多种途径加快幼儿教师队伍建设，建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。要实现这一目标，需要各地方政府根据同家要求，结合本地实际，完善学前教育师资培养培训体系。一方面要办好中等、高等幼儿师范学校，从源头上解决幼儿教师专业化程度低的问题，另一方面要建立、健全幼儿教师培训体系，创新幼儿教师培训模式，满足幼儿教师多样化的学习和发展需要，实现在职幼儿教师素质的整体提升。
2.重新审视幼儿教育工作者的身份和地位
幼儿教育不是传统意义上的“看孩子”，其从教人员需要相应的专业素质。幼儿教育工作者的教育教学能力和工作的积极性直接决定着幼儿教育的教育和保育质量。我国现有115.8万名幼儿园教职工，其中90％以上是长期聘用的非公办教师，，绝大多数的幼儿教师没有身份保障，他们在体制外生存，工资低，福利待遇差，无法获得“本体性安全感”。为此，在提升幼儿教育工作者教育教学能力的同时，也应该提升其身份和地位，提升他们的工作积极性和职业满意度，这样才能实现幼儿教育工作者真正意义上的发展。
3.建立“立体化”的幼儿教育T作者发展平台
城乡二元结构带来了城乡教育的差别与不公平，也南此产生了城乡幼儿教育工作者不同的学习和发展路径，无论是原有基础还是现有发展条件，农村幼儿教育工作者都与城镇的幼儿教育工作者存存着相当的差距。为了减小这种差距，我国也可以实施一些类似于“三姐妹”计划的措施，为幼儿教育工作者建立一个“立体化”的交流和发展平台，实现不同环境、不同地域的学前教育机构之问的定期学习和交流。相关部门可以组织一些研究机构(如大学、地方教科所)和社区加入其中，为幼儿教育工作者提供培训和服务，实现城乡教育之间的互补和互助，满足学前教育工作者的学习和发展的需要。
4.建立幼儿教育工作者网上交流平台
2007年教育局不断加大“拥军优属”和“国防教育”工作力度，积极动员全体师生参与双拥活动，扎实开展国防教育。坚持做到思想认识到位、组织领导到位、工作落实到位。具体做了以下几项工作：
一、开展形式多样的国防教育活动
结合“国防教育月”组织学校开展“五个一”教育活动：召开一次由学校组织的国防教育主题校会或班队会；出一期国防教育专刊或黑板报；看一次国防教育录像或电影；举办一次国防教育知识讲座；组织一次国防教育实践活动，参观国防教育基地，请老红军、老战士为青少年进行爱国主义、集体主义、革命英雄主义传统教育。
二、开展“军警民共建”活动
目前，全市已有四所学校与当地驻军部队、消防大队、武警部队开展“军警民共建”活动。部分学校定期聘请军人到校举办军事知识讲座。“军警民共建活动”从实际出发，高标准、严要求，着力深化思想认识，扎实改进工作作风，采取“请进来、走出去”的形式，广泛开展精神文明建设宣传教育活动，积极倡导科学、文明、健康的生活方式，加强了军地思想道德文化建设，不断改变广大青少年的精神面
貌。在开展共建活动中，地方拥军动真情、部队爱民献赤心，使军地两个文明建设相互促进，协调发展。
三、落实国防教育，积极开展军训工作
市教育局从人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要出发，扎扎实实地组织好国防知识教育工作，广泛开展国防知识和《国防教育法》的宣传活动，明确要求学校要利用校园网、宣传栏、黑板等媒介传播国防军事理论知识；定期组织全市小学生国防知识征文比赛和中高年级学生的国防知识竞赛活动。各学校都把国防教育和《国防教育法》宣传工作列入工作计划，学校国防教育领导小组认真履行职责，制定出本校的国防教育方案，实现了校长亲自抓、分管校长具体抓、各处室积极参与的工作格局；全市许多中小学还积极自编国防教育教材，在课堂教学中开展国防教育。全市所有高一新生入学后所接受的第一个教育就是军训活动，不仅如此，全市还有许多初中学校也对初一新生进行军训；接受军训后学生组织纪律观念有了明显增强，吃苦耐劳的优秀品质得到发扬，克服了多数学生松懈、娇惯、自由散漫的毛病。各学校已把军训活动作为对学生进行国防教育、思想教育和行为规范教育的一种有效手段，与学校的其它教育手段紧密地结合起来。
四、广泛开展拥军优属活动。
1、在春节、“八一”建军节、寒暑假等节假日期间开展拥军优属系列活动。节日期间各校组织拥军志愿者走访慰问复退军人、烈军属；每年各中小学组织几百人次深入部队、荣军休养院等进行慰问演出，举办文艺联欢活动；各校还利用寒暑假和学生社会综合实践活动组织和发动学生为军人、军烈属做好事；积极开展“教育拥军、知识拥军”，各高中学校主动与驻军部队联系，提供最好的师资力量为部队干部战士报考军校进行文化知识辅导；职业中专学校把为部队战士提供职业技能培训作为“智力拥军”的重要形式，积极为部队培养军地“两用”人才，扎实推动双拥工作，受到战士们的欢迎。
2、积极做好征兵动员与服务工作。全市各高中学校积极做好符合征兵条件的应届高中学生的登记工作，每年秋季征兵工作开展之时，广泛宣传动员在校适龄青年涌跃报名。市教育局主动落实应征对象的学历、在校表现等方面的审查和鉴定工作，积极配合好征兵工作的开展，确保把最优秀的青年送到部队去。
3、落实拥军优属政策，解决军属实际困难。从事教师职业的军人家属如提出要求的可优先安排在城任教；此外，市教育局专门行文规定：驻军部队子女上幼儿园、小学、初中可就近选择我市任何一所优质学校入学，并免收借读费。
四、加强拥军优属活动的组织领导。
我们以“三个代表”重要思想为指导，把开展拥军优属活动提升到事关大局的认识上来，纳入每年的教育工作规划与教学安排，成立教育局“拥军优属”活动领导小组，由局长全面负责，把“拥军优属”活动卓有成效地开展起来，抓好各项工作任务的落实。平时及时了解各学校开展拥军活动情况，总结推广先进典型经验。
各位领导、同志们：
20**年，XX区教育系统在区委、区政府的领导下，在区双拥办的指导下，积极发挥部门优势，自觉将拥军工作纳入重要的议事日程，形成领导重视，政策推动，深入开展双拥工作成效显著的良好格局。现将20**年双拥工作述职如下：
一、开展活动，营造氛围
我们始终把拥军爱国作为开展军民共建活动的主要内容，充分利用各种宣传阵地，采取多形式、多层次的国防教育和双拥宣传活动，形成大力弘扬拥军优属的社会风尚。结合春冬季征兵、八一建军节等活动开展宣传教育，普及国防知识，提高职工的国防意识和拥军意识，积极鼓励职工适龄子女参军，我们切实把为部队排忧解难作为开展军警民共建工作的立足点，把为部队办好事、办实事当作共建工作的重要内容抓好落实。派计算机教师为部队官兵进行信息技术和微机操作培训，培训学员80多名。选派骨干教师为部队官兵举办文化知识的辅导班，接受辅导的学员达110人。共建校坚持利用“八一”、元旦、春节等节日到部队走访、慰问，开展文体联欢活动。一系列活动的`开展，丰富了部队官兵的生活，增强了军民感情。
二、夯实基础，创新载体
学校国防教育是双拥工作的重中之重，我们按照统一教学计划、统一教学内容、统一课程课时、统一师资培训、统一教学研讨、统一教学要求的“六统一”要求，立足地方特色，狠抓亮点培植，着力做足纳入教学计划、规范教育内容、抓好学科渗透、开展实践活动“四大功课”，强力推进国防教育工作。一是纳入总体教学计划。将《国防教育基本常识》作为基础教材，纳入课程计划，作为地方课程开展教学。明确小学、初中、高中(职高)不同年级段的国防教育内容，丰富国防教育课的形式，明确以主题课、渗透课、活动课为主要形式，同时规定每个学期必须组织1-2次学生队列训练，开设1-2次国防教育讲座。二是规范国防教育内容。按照小学、初中、高中各自不同的教学要求，全区统一使用国防教育课本，在抓好教材配套的基础上，注意区分不同类别教育对象，有针对性地实施国防教育：少年军校学员着重进行现代战争知识和国防后备力量知识的教育，增强献身后备力量建设的光荣感和责任感;中学生主要抓国防历史、国防精神教育，并进行军事基础训练，把爱国尚武精神融入他们的世界观;小学生主要进行国旗、国歌、国徽、版图教育，宣传解放军戍边卫国的事迹，介绍古往今来的爱国英雄，在幼小的心灵中播下爱国拥军的种子。三是抓好学科结合渗透。在全面落实有教案准备、有课堂讲授、有上课提问、有作业批改、有考核考查 “五有”的基础上，着力抓好三个环节。一是在体育课中强化。除进行常规的队列训练外，始终将军事训练作为体育课的重要内容。二是在学科教学中渗透。在组织语文、政治、历史、地理、体育等各科教师认真学习《国防教育法》的基础上，要求教师针对中、小学生的不同特点，充分挖掘国防题材，科学设计教育内容，在学科教学中渗透国防教育。三是在第二课堂中熏陶。利用第二课堂时间，邀请“五老”讲传统、邀请部队首长作国防教育讲座、组织学生自制防毒面具等，将国防教育变成学生自我学习、自我教育的过程。
三、措施得力，拥军优属
一是对家庭困难的在校军属、转业退伍军人给予经济的补助，对驻地随军家属优先安排工作，今年无条件安置4名随军教师军属进入教育系统。二是对军属、退伍军人、转业军人在政治、工作和生活上给予关心帮助。三是对军、烈士子女入学实行加分投档录取。四是对随迁军属和退伍、转业军人子女入学入托优先照顾，需转学、借读的立即办理。
今年以来,区教育局以邓小平理论和“三个代表”为指导思想，贯彻落实科学发展观，认真落实各项拥军优属政策，扎实开展双拥活动，积极维护军队、军人及军烈属的合法权益，妥善解决涉军问题，努力实现军地互帮互促和军地资源共享，以活动为载体，构建军民和谐关系。
一、广泛深入开展好国防教育
国防教育是教育系统双拥工作的重要内容，我们将其作为一项日常工作常抓不懈。采取多种形式，宣传国防教育法，落实国防教育工作。、充分发挥国防教育课的主阵地作用。我们坚持将国防教育课列入中小学教学计划，每两周开设一节国防教育课，并坚持把国防教育课教研活动与语文、数学、英语等学科的教研活动同时安排，同时布置，同时检查，同时考核。XX年秋学期，我局双拥(国防教育)领导小组制定下发了《中小学生国防教育意见》，明确规定：除了每两周开设一节国防教育课外，每个年级每个学期还必须开设1—2次国防教育讲座。同时，与区人防办联合下发《关于在XX区初级中学开展人防知识教育的通知》，并组织了人防教育示范课、教案评比和全区人防知识统考，在学生中组织了人防演习，受到了区人防办领导的高度评价。在4月份和11月份先后2次举办了国防教育、人防教育教研活动，区各中学的国防、人防课教师都参加了此次活动。与此同时，还对国防教育课、人防知识教育课进行了三次专项检查。通过检查，提高了国防教育、人防知识教育课程的实效，确保了学校国防教育不流于形式。
2、不断提高学生军训工作的组织程度和实施效果。一是高度重视，严格要求。为切实贯彻执行《中华人民共和国国防教育法》，把学生军训工作抓好，局党委将此项工作列入工作日程，在每年的暑期学期结束工作会议上作为一项工作布置给有关学校，并列入局学期结束工作日程安排表，由局双拥办负责此项工作。二是组织有力，成绩显著。全区高中阶段以上学校都能认真贯彻上级有关文件精神，高度重视学生军训工作，各校成立的以分管校长为组长的学生军训工作领导小组，制订了学生军训工作计划，加强军训工作的组织、实施。军训期间，各校均认真组织学生学习《中华人民共和国国防教育法》、军训条例内容、学校纪律制度、英雄人物事迹和时事政治等，组织学生进行队列和射击训练，对学生进行爱国主义、集体主义教育和国际形势教育等。军训结束后，各校都举行了军训成果汇报会。
二、积极开展拥军优属活动
1、认真做好军人子女入学入托及助学工作。我局努力 建立健全军人和优抚对象子女帮教制度，形成学习档案，从制度上解除军人的后顾之忧。为促进这项工作，每年暑假前，我局双拥办就向有关学校发出通知，要求做好军人子女助学工作总结，并上报教育局双拥办；同时，要求各校将军人子女入学入托工作纳入新学期工作，作为一项政治任务来完成。
2、认真开展烈军属慰问活动。我局一直把慰问烈、军属活动作为“拥军优属”工作的重要内容来抓。XX年1月份，我局专门召开了局长办公会，专题讨论春节期间开展“双拥活动月”的有关事项，并拟订了双拥活动书面计划。春节前，我局双拥办慰问了机关、区直学校的军、烈属，为他们送去了关怀和温暖；区直中学学校双拥领导小组组织部分师生赴驻军部队慰问解放军，同部队官兵举行文艺联欢会，参观军营，观看军事表演。
3、积极开展科技拥军、智力拥军。向现役军人和退役士兵提供技能培训，为转退安置工作从“给岗位”向“给技能”过渡创造条件，是教育系统进行国防教育、落实各项双拥政策的重要内容。我们每年都要向驻军部队发放征求意见表，根据部队官兵要求开展科技拥军，提高科技拥军的针对性和实效性。XX年下半年，我们为驻军部队50多名官兵免费进行计算机中级培训，受到部队广大官兵的热烈欢迎。教育局自考办还在驻军部队设立了自学考试服务站，继续为现 役军人包括转退军人优先提供自考、承认高考服务，增强退役后进入社会的竞争能力。由于我局科技拥军工作扎实、针对性强，效果明显，多次受到上级单位的表彰。
四、搞好军地部队建设服务工作
协助做好征兵政审工作，为军队提供直接有效的服务。征兵政审工作是一项十分严肃的政治任务，直接关系到国家的发展稳定、社会的长治久安、国防的稳固、军队的纯洁和战斗力的提高。因此，教育局党委对此高度重视。每年全区征兵工作会议结束后，局党委立即开会研究，抽调精干力量到区征兵办公室政审组参加政审工作。同时，教育局每年都召开中小学校长会议，要求各校加强征兵工作的宣传，帮助征兵部门做好合格青年的思想工作，动员青年报名入伍，报效祖国；并如实向征兵部门反映应征青年的在校表现，严禁开具假学历、假证明，防止把不符合条件和思想表现不好的青年送到部队。要求各学校将有关规定及时传达到学校领导班子和全体教职工，由校长负总责，明确一名责任心强的校级干部具体负责征兵工作，扎口管理，凡是涉及征兵的政审、证明、证书，主要领导亲自把关。教育局以双拥办扎口管理，各职能科室分线把关，从每年10月上旬起封存教育局的毕业证书验印章，停止使用，直到征兵结束。
近年来, 我局人才管理工作的探索实践取得了阶段性成果。通过坚持教育培训和人才评价工作整体推进, 并建立运行有效的人才评价管理体系, 努力实现员工评价、培训、使用、待遇一体化, 进而不断深化教育培训工作、形成“双翼并进、相互推动”格局, 促进了人力资源管理水平和员工队伍整体素质的提高。
1. 健全教育培训与人才评价制度体系, 建立了新的工作机制并完善深化了相关工作内容、标准及流程
在对人才评价工作新要求的基础上, 江门局建立和完善了教育培训和人才评价制度体系和工作机制, 制定、修订并印发了包括《员工教育培训管理规定》《培训积分管理实施细则》《教育培训目标考核办法》在内的一系列教育培训管理制度及规定, 与原有制度一起形成统一标准、分级实施、注重实效、效果量化、资源共享、整体联动、动态管理, 持续推进员工主动参与教育培训的教育培训制度体系;同时, 制定、修订并印发《专业技术资格管理办法》《岗位管理规范》及岗位说明书等人才评价制度, 形成整体联动、要素多元, 突出量化评审、过程考核, 持续推进员工成才的人才评价制度体系, 形成对教育培训与人才评价工作闭环量化管理和持续改进机制。2005年以来, 我局员工培训积分考核管理正式试行;师徒制应用于新进员工和转岗培训;量化遴选在各类人才遴选、专业技术资格评审中推行;资格过程管理在各类人才、专业技术人员中施行;复审推进制在技能鉴定、职业资格认定中实行。同时, 合理引导员工结合自身和企业需要进行职业生涯规划并开展针对性培训、开发。这些新的管理方法的开发和应用在实践中已取得初步成效。
2. 服务企业工作大局, 科学制定并实施年度专业培训项目计划
在培训项目的制定、实施过程中, 着重做好:第一, 组织开展培训需求分析, 完善培训需求自下而上、培训计划自上而下确定的工作机制, 促进了培训工作三级上下整体联动、全面推进态势的形成, 增强了培训的针对性和实效性。第二, 加强培训项目管理, 初步实行了归口管理、按责执行, 尽力避免培训对象、时间和专业的交叉及资源浪费, 降低培训成本, 提高时间效率。第三, 以培养关键人才、满足岗位需要为着力点, 结合持证上岗工作, 推进师徒制和员工年度培训积分管理, 分级分层大规模开展员工培训。
3. 借助高校平台和内外培训资源, 加快了人才培养步伐
按照人才培养规划, 进一步加强校企合作, 推动人才培养。2005年至今, 先后分别与省电校、武汉理工大学、华北电力大学、三峡大学、广东工业大学等多所大学合作, 设立函授点, 开办大中专、本科、工程硕士学历教育, 共培养了380多名员工, 使其获得后续学历的晋升, 为其日后岗位的提拔与专业资格的晋升创造了必备条件。另外, 还多次邀请外部培训机构对我局相关人员进行领导力与执行力课程培训, 营销技巧提高、班组管理等管理课程培训。
4. 大力开展技能竞赛和调考, 促进了技能人才的选拔和培养
一线员工技能培训是我局培训工作的重点。一线员工的技能岗位性、动态性特征和提升的渐进性与工作实践密不可分, 并随着企业技术的发展和设备的更新而不断变化, 因此, 我们特别重视结合生产设备安装、运行操作、检修维护、事故处理、缺陷消除等机会对一线员工进行培训, 组织员工之间交流成功经验、事故教训, 技术比武等等。
近来, 我局共组织各种形式专业技能竞赛14个, 700多人次参赛。技能竞赛的层层开展, 有效促进了员工培训, 检验了培训质量, 推进了生产技能人员理论和技能水平整体提升;对其中成绩优异的给予奖励并在选拔时优先推荐, 有效地激励了员工培训学习的积极性。
5. 加强教育培训基地、教材课件题库等建设, 不断夯实教育培训基础工作
在健全教育培训制度的同时, 我局启动了教育培训基地建设工作。先后建成2 0 0 m2的多媒体培训室一个, 集安全教育宣传、软件培训、二次设备培训、计量培训功能的小型培训中心一个。2010年又新建成一个满足基层培训、技能竞赛的配电线路培训基地。组织有关专业技术人员编写《供电所规范化建设教材》、《营销系统使用指南》、《班组管理系统使用及应用查评标准》等, 还选派人员参与的课件开发和教材编写, 题库建立等工作, 不断夯实教育培训基础工作。
6. 坚持人才评价量化标准和流程, 搭建和完善了教育培训与人才评价工作平台
我局注重开展各级各项人才遴选和人才库建设和动态管理工作。密切技能鉴定与持证上岗、使用待遇以及加快高技能人才培养的结合。按照岗位说明书和工作标准, 不断推进主要生产及若干专业性较强的岗位资格考核评价工作, 做好已取得上岗资格人员的继续教育和年度复核, 努力实现上岗资格与岗位规范、工作标准、上岗使用、薪酬待遇相互衔接。例如专业技术人员的资格晋升除要求有授课、培养人员的经历外, 还要求年度培训积分达到90分以上, 其材料才能参加送审;各部门班组设立兼职培训档案记录员, 员工的培训档案记录及积分作为绩效考核及班组、部门考核评价的内容之一。一系列人才评价与教育培训整体推进的措施使得在员工中已形成常态化的“我要学”的氛围。
2005年以来, 江门局的教育培训工作以全面、持续提高员工队伍素质, 充分挖掘人力资源潜能, 不断满足企业发展的需要为总体目标, 通过实施一系列有针对性的员工教育培训活动, 达至实现全员持证上岗, 力促生产人员达到中专学历并具备相应的专业技能水平, 管理人员具备大专学历并具有相应的专业技术水平。
五年来, 江门局人均素质当量由2005年的0.63提高到2010年的0.82。表1为江门局2005年与2010年人员情况对比表。
我局在快速发展中, 实现了企业一系列发展目标和规模、效益的翻番, 其中人力资源开发起到了重要的支撑作用。五年来, 每年教育培训均达12000人次以上, 培养了中级专业技术资格及以上人员340多名, 高级工及以上高技能人员1700多名。在企业规模扩大, 员工总量变动不大的情况下, 大幅提升人才密度, 有效地提升了全员素质, 确保了企业快速发展的需要。
【摘要】在学前教育工作中要执行双语教育要注意下面几项：1.要理解儿童在不同年龄阶段的年龄特征。2.创造出学习语言的良好环境。3.拥有和游戏融为一体的教育方式并且要活跃的进行。4. 用双语教学生怎么坐，写字是保持什么样的姿势，怎么样拿笔写字。5.有了教育、当然也有作业了。
【关键词】学前教育 双语幼儿园 少数民族 儿童
双语教育融入到少数民族的教育已经好几年了。在国家的支持和关照下取得了有效的成果。国家一直在关心接受双语教育者的工作安排问题，提高了农民对双语教育的关心和需求。这样一来产生了双语教育要从学前教育开始的需求和渴望。自治区各市农村就如下雨后的竹子一样，双语幼儿园一一创建起来了。产生了双语教育盖满全社会的大好局面，这让人无比的欣赏和喜爱。
大家都知道、汉语是国语。现在已经达到了汉语在全中国适用范围最广的工作语言的目标。显然、要会说汉语、是就业的前提条件。就业方面、不只是党和政府单位、甚至个人独资企业单位等这些单位的就业前提条件就是要懂汉语。这在我国各民族共同努力和发展方面有一定好处。对于少数民族而已这是一个好机会，之所以学前教育工作中要执行双语教育是很重要的。
大家都知道、学语言是对学前儿童来说是最重要的阶段。这时候学前儿童在家学自己的母语、这时候他们学母语没有任何的限制条件。在这个阶段给他们再加上另外一种语言的话、对他们而言没有任何压力和不适应的情况发生。随着年龄的增长、他们会很快的适应到新的环境、甚至双语之外、更多的语言、他们都能接受。之所以学前教育工作中要执行双语教育是很重要的。在国家的支持下新建成了很多双语幼儿园。但是、教育方法的所不同、也会出现一系列的问题。在学前教育工作中要执行双语教育要注意下面几项：
1.要理解儿童在不同年龄阶段的年龄特征。学前儿童根本就不知道怎么动笔、怎么写等方面的认识比较欠缺。学前儿童因为年纪比较小、听的多、学得多、但是记得比较少、注意力很难在集中。所以教养者要懂得心里现象、心理欲望、要不断的改变自己的教育方式、配合他们的生理发生的变化来索取不同的教育方法。不要给儿童过于的压力、不能勉强的让他们注意力集中、不然的话会得不到更好的教育效率。
2.创造出学习语言的良好环境。这方面教养者必须要会双语。教养者必须很熟悉自己的母语和汉语。除此之外、还要懂得儿童语言。因为不管是什么语言、儿童首先要接触的是语言部分。所以呢、教养者必须跟儿童一起生活、给他们创造出学好每门语言的良好环境。因为、儿童没有完全的掌握好母语之前、是学不好第二门语言的。说的是另外一种语言、但是在这里强调的是思维能力、分析能力所不同而语言跟能力中间发生冲突、这样一来对学习语言带来不好的反面影响。所以教养者要熟悉汉语和母语、创造出学习语言的良好环境、有助于学前儿童教育工作。
3.拥有和游戏融为一体的教育方式并且要活跃的进行。学前儿童的基础目标不光是书面知识。儿童接受不了这种教育方式、还一方面、双语教育所用的课本内容也有些不符合少数民族儿童的生活习惯。这样一来会在儿童思维方式造成一些冲突、会影响到学习。根据儿童在不同年龄阶段上的特征和性别区别找出各种.拥有和游戏融为一体的教育方式并且要活跃的进行。这样一来儿童在学习语言方面有了加快。除此之外、可以提高学前儿童教育效率。
4. 用双语教学生怎么坐，写字是保持什么样的姿势，怎么样拿笔写字。黑板上写母语，汉语时方格上怎么写、写字从那边开始、怎么继续、怎么结尾等过程要用双语解释、讲解。挑出写的好的孩子上黑板展示、鼓励他。让不会写的孩子慢慢的学、教养者也要找出最简单的方法耐心的教来培养他们写字的能力。
5.有了教育、当然也有作业了。学前儿童的作业量应该要适合他们的能接受能力。所布置的作业在不同年龄阶段的儿童要理解、要完成。让在这年龄阶段的儿童写作业、不是为了加强他们的课本知识、而是让他们养成一个按时完成作业的好习惯。所以教养者改作业的时候重视的不是做的对不对、而是做的是否按时、整齐、干净等方面的要点。竟可能的把作业在幼儿园的时候就完成、就这样让孩子们快乐、舒服的在家里干自己想干的事情、就没有什么约束了。
一、领导重视。有力组织今年以来，我局领导非常重视双拥工作，始终把双拥工作作为保持社会稳定，促进经济发展的一项重要任务来抓，切实加强双拥工作的组织领导。根据相关人员变化，及时调整了双拥工作领导小组，充实了双拥工作的组织力量。双拥领导小组根据会议制度，召开了两次双拥工作专题会议，研究安排双拥活动，保证双拥工作健康有序发展。
二、开展活动。加深认识为了增强全局干部职工对双拥工作的认识，增进军民感情，今年，我局结合实际，组织慰问消防官兵。此外还积极组织形式多样，丰富多彩的活动，使双拥工作深入人心。
三、明确责任。落实制度我局为做好双拥工作制定了20__年创建活动实施方案，开展了结对活动。按照区双拥办统一部署，积极参加全区双拥活动和双拥会议。
四、统一思想。制定任务未来的一年里，我局要进一步坚持区委、区政府的领导，坚持社会主机核心价值观为统领，继承和发扬双拥光荣传统、进一步巩固和发展“同呼吸、共命运、心连心”的新型军政、军民关系，谱写双拥共建新篇章。严格按照“组织领导坚强有力国防教育广泛深入、双拥活动坚持经常、军民共建富有成效、政策法规落到实处、军政军民关系融洽”等六条标准，积极开展双拥工作。
为确保我局双拥工作能够深入、持久的开展并取得实效，结合我局实际，特制定20__年双拥工作计划如下：
(一)加强双拥工作领导进一步提高对双拥工作的认识，充分认识加强军政军民团结的重大意义，将双拥工作纳入年度工作计划;建立健全双拥工作机制，积极支持我区双拥争创活动。
(二)深化双拥宣传工作以爱国主义为核心，以拥军优属为重点内容，开展多种形式的宣传教育活动，大力宣传和学习拥军优属政策法规，增强全局干部职工国防观念，形成支持国防建设的浓厚氛围。
(三)深入开展军民共建活动在开展军民共建活动时，要坚持“双拥双促进、双拥双提高”的原则，以拥军优属、拥政爱民为重点，开展“共创安定环境、共建四有公民”的军民共建活动。在日常工作中，加强对退伍军人的沟通联系，定期组织我局职工开展国防教育活动，着力抓好军民共建活动向广度和深度发展。
(四)全面落实拥军优属政策在“八一”建军节及春节期间，开展对驻五武警部队及转、复、退伍军人节日慰问活动;按照上级有关规定和要求，积极做好复员转业退役官兵接收安置工作。
2020年,我局双拥工作在区委、区政府的领导下，在区双拥办的指导下，我局认真贯彻落实区“双拥”工作会议精神，进一步加大工作力度，不断创新活动的形式和内容,立足实际，服务大局，在开展拥军活动等方面做了大量工作，赢得了社会的肯定和广泛尊重，为我区经济和社会各项事业发展做出了积极的贡献。
一、领导重视，组织有力
为切实加强对双拥工作的组织领导，局里成立了双拥工作领导小组，落实了分管领导和具体经办部门及人员，使双拥工作有人抓，具体事件有人办，确保了把双拥工作落到了实处。
二、广泛开展双拥活动，进一步提高对双拥工作认识
（一）利用宣传板报、知识竞赛等丰富多彩的形式，广泛深入开展了以爱国主义为核心的国防双拥宣传教育，宣传军地双拥先进典型。采取多种形式和途径，督促辖区内各个商场、酒店、超市等服务型企业在都张贴“军人依法优先，退役军人优先”等标志在醒目位置，要求设置专门的“军车专用”车位，同时要利用led电子屏不间断进行拥军宣传，发放了近2000张双拥宣传单。
（二）我局认真组织开展好元旦、春节、八·一期间双拥宣传活动和各种拥军优属活动，力求在活动内容、活动形式等方面有所创新。
（四）各股室利用平时学习、专题学习和局里培训等形式，深入进行爱国主义为核心的国防教育和双拥宣传教育。坚持以《中华人民共和国国防教育法》为依据，以爱国主义为核心，采取多种形式，宣传《中华人民共和国国防法》、宣传双拥工作政策法规、宣传先进单位和个人典型事迹。
回顾一年的双拥工作，虽然取得了一点成绩，但离发展的新形势和上级要求还有一定差距。
中国传统的师生关系是“师道尊严”，教师在学生心目中不但是而且是绝对的思想权威。新型的师生关系应该是“朋友”关系。教师尊重学生的人格就等于尊重教育，学生无论大小，都需要获得尊重与理解。教师只有民主、平等、科学地对待学生、管理学生，学生才能自由地和谐地主动地发展，素质教育的实施才有可能。
二、班主任与全面发展
1.全面发展所有学生
教育不是少数人的专利，每一个人都应该充分的发展。对班主任而言，就是不放弃任何一个学生，由于智力或后天的因素，学生个体之间总有各方面的差异，后进生的存在是不可避免的。实施素质教育的根本意义是促进全体学生的全面、主动发展。班主任应面对全体学生，平等地对待每一个学生，应着眼于提高所有学生的素质，而不是只提高几个尖子学生的素质。
2.全面发展学生的各个方面
班主任不仅要发展全体学生的素质，而且要发展每一个学生的综合素质，使每一个学生都全面发展。
班主任必须非常重视学生道德品质、生活习惯的养成。青年学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设事业的接班人，班主任需要培养学生的思想品德，培养好的生活习惯和学习的习惯。
三、班主任与学生的个性发展
素质教育一方面是全面教育，另一方面是个性教育。随着科技的发展，科学向专业化、综合化两方面发展，一方面专业分工越来越细，科学家的研究领域越来越窄，他们钻到了“象牙之塔”中。另一方面科学又高度整合，生物与技术整合形成了“生物工程”，信息与技术的整合形成了IT世界，面对知识爆炸，人类社会再也不会出现像牛顿、爱因斯坦这些多学科的集大成者。素质的发展应该是个性的发展，应该是人的主动的、自由的、和谐的发展。
人的意识来自于大脑，由于遗传因素，后天环境因素，每一个人都有各自的个性，其发展极不平衡，“后进生”只是在某一方面相对的落后，实践证明“后进生”进入社会后往往是社会角色的成功者，这也说明我们的“后进生”观念值得商榷。首先，我们应该承认差异。其次，我们应该发展每个学生的优势，而不是打击弱势。爱因斯坦是一个成功的科学家，但可能他永远成不了一个成功的木匠；乔丹是NBA巨星，但他不可能成为物理学家。班主任应该注意发现学生身上的闪光点，每一个学生都有许多优点，班主任要善于发现，比如张三乒乓球好，李四的写作好，王五的数学优秀……要找到学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，班主任要细心发现学生的闪光点，鼓励他们，呵护他们，使他们身上的闪光点越来越多。教师要把学生真正当成人，当成正在学习承做社会人的人，当成正在逐步走向成熟、走向自觉的学习主体，当成正在学习选择，学习提高社会责任的未来的国家的主人。发展只能是他们的主动行为，没有个性就没有发展。
每个学生都有某些方面的优势和爱好，珍惜这些特点，发展每个学生的优势，是培养学生全面发展的关键，要充分尊重学生的选择权，承认学生的智力差异。实施素质教育的根本意义是促进全体学生的全面、主动发展。
关键词：小学班主任,德育教育,安全教育,重要性
德育教育和安全教育是目前小学教育工作中的重要内容, 在小学班主任工作中有着极为重要的作用和地位。因此, 小学班主任必须要加强对德育及安全教育的重视, 积极提高德育教育和安全教育的工作成效, 从而更好的帮助学生树立正确的“三观”意识, 提高他们的安全意识和自我保护能力, 进而更好地保障小学生健康快乐地成长。
一、德育教育和安全教育的重要性
德育教育和安全教育在小学班主任工作中有着极为重要的意义和作用, 具体来讲主要表现在以下几个方面:
1. 帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观
德育教育即是对思想品德的教育, 小学生由于年龄较小, 其思想观念尚未成型, 小学班主任在这一阶段开展德育教育, 能够让小学生在思想认识上形成正确的方向, 帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观, 提高他们的个人品德和素养水平, 塑造他们的优秀人格。
2. 能够帮助班主任更好地与学生沟通交流
小学班主任在对学生进行德育教育时, 即是一个教育的过程, 也是谈心的过程。在这一过程中, 班主任可以将学生放在平等位置上, 以朋友的身份通过与学生进行深入的交流互动, 使他们学习、认识和理解做人的道理以及为人处世的李杰方法, 让学生在平等、轻松、愉快的环境氛围中培养良好、正确的做人做事行为。
3. 能够提高小学生的安全防范意识
小学生的年龄小、判断力低, 对社会及周边环境的了解认识不足, 使其对自身安全的防范意识匮乏。小学班主任通过对学生进行安全教育, 让小学生更加充分、全面地了解和认识周围环境以及日常生活中潜在的一些客观或人为造成的安全隐患问题, 提高他们的安全防范意识。同时, 还能够有效培养和提高小学生在应对危险问题时的反映能力和自救能力, 进而更好地确保小学生的生命健康安全。
二、小学班主任德育及安全教育工作现状
1. 德育教育缺乏科学合理的目标
小学班主任在开展德育教育时, 有时为了调动小学生的兴趣和积极性, 其设定的目标往往存在“高、大、上”的特点, 诸如“为实现共产主义而奋斗”“十年后的我”等一些华而不实、徒有其表的理想设定屡见不鲜, 使得小学生在自主学习成长过程中琢磨不透、无从下手, 德育目标过高、过空、过重, 不仅不能让学生树立正确的三观意识, 激发学生奋斗精神, 往往容易打击到学生自信心, 造成事倍功半的效果。
2. 安全教育内容滞后
目前, 小学班主任在开展安全教育时, 其内容往往同几年前的内容一样或变化不大, 在教给小学生的安全防范技巧以及危险事故应对方法上相对落后, 无法跟上当前快速变化的社会发展需求, 导致所教授的技巧方法同实际情形不符, 其实际效用不大。
3. 教育渠道相对单一
目前, 在小学生的德育和安全教育中, 虽然学校、家庭和社会均起到了一定的作用, 但由于三方缺乏及时、有效的交流沟通和协调配合, 导致德育及安全教育的效果不大, 学校在德育教育中的合力作用被大大削弱, 而社会和家庭中的一些消极因素, 也严重影响到学校德育教育和安全教育的效果。
三、加强小学班主任德育及安全教育工作的措施
1. 班主任要强化与学生之间的密切沟通
小学生的自我意识弱、心里承受能力差, 容易受到外界因素的影响。因此, 班主任在开展德育及安全教育时, 要把握好言语及行为方面的艺术技巧, 以平等、轻松、愉悦的态度对小学生进行相关教育。在纠正学生错误时, 要在保障其自信心和自尊心的前提下, 耐心、和蔼地提出并纠正其错误, 在沟通过程中注意交流的方式方法, 从而真正走进学生心里, 提高德育及安全教育的效果。
2. 班主任要积极提高自身素养
小学班主任要通过学习、实践, 不断提升自身的素质能力和修养水平, 着重加强自身在言语行为方面的修养, 以身作则、言传身教, 为小学生做好榜样带头作用, 在潜移默化中达到教育的目的。
3. 加强教育的社会实践性
小学班主任在开展德育教育和安全教育时, 除了要进行单纯的理论知识教育外, 更要结合日常生活和社会实践活动, 通过“献爱心”“助人日”“义务劳动”“安全小卫士”等社会活动对小学生进行更加直接、灵活、丰富的实践教育。
四、结语
总之, 德育教育和安全教育对小学班主任工作有着极为重要的作用和意义, 应该予以重点关注和加强, 不断提高德育教育和安全教育的成效水平, 充分发挥它们在小学教育中的积极作用, 从而更好地提高小学生的思想品德素质和自我安全意识, 尽可能地杜绝和减少安全事故的发生, 保障小学生健康成长。
参考文献
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今天，我们召开这次会议的主要目的是，全面总结全市创建全国双拥模范城和国家森林城市取得的成绩，表彰在创建工作中作出重要贡献的先进集体和个人，部署安排下阶段深入推进创建全国双拥模范城和国家森林城市的有关工作，加快推进高效生态林业发展。等会，马勇书记还将作重要讲话，请大家认真领会，抓好贯彻落实。下面，我先讲两点意见：
一、充分肯定全市创建全国双拥模范城和国家森林城市的成绩
近几年来，市委、市政府相继作出了创建全国双拥模范城、中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家卫生城市、全国文明城市、国家交通管理模范城市的重大决策。全市各级各部门紧紧围绕“坚持科学发展、奋力后发赶超、建设绿色益阳”的总体思路，凝心聚力，务实进取，大力推进城市创建工作，取得了阶段性重大成果，我市先后获得了中国优秀
旅游城市、全国双拥模范城市和国家森林城市等城市名片，国家卫生城市、全国文明城市的创建工作也取得了可喜成绩，益阳的城市品位和城市形象得到了有效提升。对此，市委、市政府是充分肯定的。在这里，我代表市委、市政府，向在城市创建活动中作出了重大贡献的各级各部门和广大干部群众表示衷心的感谢！
（一）要充分肯定创建全国双拥模范城市工作的成效
2006 年以来，全市各级各部门、驻益部队按照市委、市政府和益阳军分区的统一部署，围绕创建湖南省和全国双拥模范城市这一目标，结合各自实际，在落实优抚安置政策、军地互办实事、开展双拥共建等方面做了大量的工作，走出了一条具有益阳特色的双拥工作新路子，我市于 2010 年 11月和今年 2 月相继创建成为湖南省和全国双拥模范城市。有这么四个方面的成绩值得充分肯定：
1、开创了双拥工作新格局。2006 年我市提出创建湖南省双拥模范城市后，市委常委会议、市政府常务会议先后 6次对双拥工作进行专题研究，成立了市双拥工作领导小组，出台了《益阳市拥军优属暂行规定》、《益阳市关于落实党管武装工作“十个纳入”制度的实施意见》等文件。市委、市政府和益阳军分区主要领导自始至终组织指挥和参与创建活动，做到了重大问题亲自研究，重大活动亲自参加，重
大会议亲自出席，重大节日亲自慰问，双拥工作全面实现了“五纳入”、“四坚持”、“三到位”，形成了党委领导、政府指导、部门协调、基层单位落实的良好格局。
2、形成了双拥工作新共识。将国防和爱国主义宣传教育作为精神文明建设的重要内容，纳入了全市国民教育体系和部队教育发展规划，纳入了党校干部培训计划，纳入了全市中小学的必修课程，通过各种活动强化全市广大干部群众和部队官兵的国防观念与国防意识。市内各主流媒体都开辟了“拥军优属、拥政爱民”专栏，市直各部门单位、中心城区各街道办事处和社区创办双拥宣传栏 100 多个，悬挂宣传横幅近200 条，播发手机短信 60 多万条次，全市上下形成了不断强化双拥工作的共识。
3、取得了双拥工作新成果。出台了《益阳市支持军事工程建设优先优惠政策》，近年来累计投入 1 亿多元，用于支持益阳军分区及武警部队等基础设施建设。全力支持驻益部队深入推进后勤保障社会化改革，开展了送科技、送服务上门、“援建军营图书室”等活动。制定了《益阳市优抚对象医疗保障实施办法》、《益阳市一至六级残疾军人医疗保障实施细则》，启动了“一站式”医疗服务平台建设，确保了优抚安置等各项政策法规的落实，军队转业干部、随军随调家属、符合安置条件的退役士兵、残疾退役军人、军队离
退休干部和无军籍退休职工都得到了妥善安置。出台了《现役军人烈士子女入学入托优待办法》、《益阳市维护国防利益和军人军属合法权益工作规定》，有效维护了军人军属合法权益。同时，驻益部队积极支援地方经济建设和社会发展，勇于承担急难险重任务，每年出动官兵 2000 多人次，出色完成了重大活动和特殊时期的秩序维护与安全保卫工作。特别是在抗冰救灾、抗洪抢险等工作中，驻益部队官兵勇挑重担，效保护了国家财产和人民群众的生命财产安全。
4、展示了双拥工作新特色。每逢八一、春节等重大节日，市五大家领导都亲自前往慰问驻军部队和优抚对象，全市各级各部门也都组织开展了形式丰富的慰问活动。拥军领域不断拓宽。市延安精神研究会、口味王槟榔有限责任公司、益阳茶厂有限公司、口口香米业股份有限公司等民间组织和非公经济组织都开展了形式多样的拥军活动；我市还把拥军工作做到了市域外的部队，对空 44 师、空 18 师、第 42 集团军等部队进行了慰问。招飞工作扎实开展，全市已累计为国家培养和输送高素质飞行员 700 多人，占全省招飞总量的33%，益阳籍飞行员的培养选拔工作在全省乃至全国都产生了较大影响。城舰共建稳步推进，2009 年 4 月，海军司令部正式批准将海军 548 舰以“益阳舰”命名，从此拉开了益阳城舰共建工作的帷幕，每逢春节、八一和益阳舰执行重大任务时，我市均由市委、市政府领导率队前往慰问，益阳舰的优秀官兵代表也应邀来益阳进行了访问，出席了益阳市创建省级双拥模范城市工作会议，益阳与益阳舰的共建已成为双拥工作的重要载体。
我市双拥模范城的创建和双拥各项活动的开展，既增强了广大干部群众的国防意识、拥军意识和爱国主义意识，促进了地方经济社会的全面发展，又加快了部队的现代化建设，融洽了部队和老百姓的鱼水感情。成功创建全国双拥模范城，是我市荣获的一份重要政治荣誉、一张靓丽城市名片，凝聚了全市广大干部群众和驻益部队官兵的辛勤劳动和艰苦努力。
（二）要全面总结创建国家森林城市工作的成绩
今年 7 月 9 日，在第九届中国城市森林论坛上，我市与呼伦贝尔、徐州、宜昌、重庆等 10 个城市一道，被授予“国家森林城市”荣誉称号。回顾我市的创森工作，主要有三个方面的收获：
1、成功实施了六大创森工程。我们把《国家森林城市评价指标》规定的三大类 16 项 38 个评价指标有机融入“六大创森工程”之中，着力提高城市绿化总量，提升整体绿化水平，构建起了保障城市生态安全的森林生态屏障，建设了一批生态经济型、景观型和园林型的特色乡村，打造了一批绿色乡镇和绿色村庄，建设了一批花园式、园林式单位。自
创建活动开展以来，全市共创建市级绿色乡镇 40 个、市级绿色村庄 343 个；分别建成省级园林式单位、市级花园式单位 99 个、344 个，80%以上的单位庭院和居住小区实现绿化达标；建成 2 个国家级森林公园、4 个国家级湿地公园、1个国家级自然保护区、1 个国际重要湿地和 2 处省级生态文明教育基地，营造各类纪念林 45 处；广大市民植绿、兴绿、爱绿、护绿意识不断提高。创森过程中，各区县（市）也打造了一大批创森亮点工程，如沅江市的“五湖连通”绿化工程、安化县的黄沙坪茶文化广场绿化与 S308 线通道节点绿化示范工程、桃江县的滨江风光带及桃益公路沿线绿化美化工程、南县的南茅运河绿化改造提质工程、赫山区的绿色乡镇与绿色村庄创建工程、资阳区的“旧城改造”与“拆违建绿”工程等。
2、探索形成了经济欠发达地区的创森经验。全国各地创森竞争十分激烈，作为后发地区，我们依靠更新思想观念，创新工作机制，逐步缩小了与经济发达地区创森工作的差距，并成功实现了赶超。从 2010 年年底开始，在确定“山水新城，绿色益阳”的创森主基调和抓好六大创森工程的工作重点后，我们通过实行高位推动、部门联动、全民发动“三个齐动”，较好地解决了组织层面的问题。通过践行创森与建设绿色益阳相结合、与改善民生相结合、与发展现代林业相结合“三个结合”，较好地解决好了理念层面的问题。通
过创新用地机制、投入机制、管护机制“三大机制”，切实解决了“在哪里栽树、栽什么树、谁来栽树、谁来管树”等资源配置问题。我们的做法在第九届中国城市森林论坛上得到了与会代表和专家的高度肯定。
3、积累了弥足珍贵的创森精神。回顾我市的创森工作，成绩来之不易，精神尤显珍贵，创森精神的具体内涵可用五句话来概括：一是积极进取的创新精神。在创森过程中，全市上下牢固树立“植树就是植绿，造林就是造福，绿化就是文化”的全新理念，积极推动创森用地机制、投入机制和管护机制的创新，始终以创新精神推动创森工作。二是迎难而上的拚搏精神。创森工作问题多、难度大，面对重重困难，我们勇往直前，奋力拼搏，终于在基础较为薄弱的情况下取得了令人瞩目的成绩。三是脚踏实地的实干精神。我们不走捷径，不抱侥幸心理，严格按照 38 项创森指标要求，一步一个脚印，朝着既定目标努力，每一步都走得坚实有力。四是精诚合作的团队精神。为成功创建国家森林城市，各区县（市）和市直相关部门牢固树立大局意识，团结一致，共同努力，圆满地完成了各项目标任务。五是履职尽责的奉献精神。创森工作时间紧、任务重、标准高、要求严，各级各部门尽职尽责，尽心尽力，出色地完成了组织交给的任务。这种开拓创新、顽强拚搏、务实进取、精诚团结、无私奉献的创森精神正是我们建设绿色益阳、实现后发赶超的强大动力，是我们战胜前进道路上一切艰难险阻的宝贵财富。
二、持续深入推进全国双拥模范城和国家森林城市创建工作
城市创建工作是一个只有起点、没有终点的实践过程。我们虽然扛回了“全国双拥模范城市”和“国家森林城市”的牌子，但成绩属于过去，未来更需奋进。在今后一个时期，全市各级各部门要进一步巩固创建成果，加大工作力度，努力将全国双拥模范城和国家森林城市创建工作引向更高、更深的发展层次。
（一）继续真抓实干，确保双拥工作的各项任务落到实处
双拥工作是一项长期工作，内容广泛、影响深远。全市各级各部门要以全国双拥模范城的成功创建为契机，进一步深化认识，加强领导，完善机制，确保各项任务落到实处，推动我市双拥工作迈上新的台阶。
1、要进一步加大对国防和军队建设的支持力度。要站在国家安全和发展的战略高度，坚持以军民融合发展为目标，统筹经济建设和国防建设，充分运用社会资源做好支持部队建设和军事斗争准备工作。要主动研究和解决影响部队建设的突出问题，积极配合部队完成训练演习任务，支持重
点军事工程建设。要建立完善军民统筹协调的体制机制，在城乡建设特别是基础设施建设中兼顾军事需求。要深入开展智力拥军、科技拥军活动，支持部队人才和信息化建设。要进一步完善拥军优属政策，为部队官兵排忧解难，切实维护军人军属合法权益。
2、要积极支持驻益部队参与地方建设。全市各级各部门要积极创造条件，支持驻益部队参与地方经济社会各项建设。要加强与驻益部队的协调与联系，支持部队参与扶贫帮困等援建工作。要进一步完善抢险救灾预案，健全军地协作机制，充分发挥部队在重大社会活动安全保障、自然灾害事故抢险救援、各种突发性事件应急处置、平安益阳建设等方面的重要作用。
3、要切实落实优抚安置各项政策。全市各级各有关部门要采取有力措施，抓好优抚安置各项政策的落实，稳步提高优待抚恤保障水平。要进一步做好复员退伍军人的思想政治工作，帮助他们解决实际困难和问题，切实维护社会稳定。
（二）以大力发展高效生态林业为抓手，全力将创森工作引向深入
根据《益阳森林城市总体规划（2010-2020 年）》的要求，我市创森工作还有大量的任务，同时，三年后创森工作还将要迎接国家的复查，保住牌子、保持荣誉的压力还很大、工作还很多。我们必须再接再厉，以发展高效生态林业为重要抓手，将创森工作不断推向深入。
1、要进一步强化组织领导。全市各级各部门要切实克服创森成功了就可以松一口气的思想，进一步加强组织领导，强化工作责任，做到机构不散、力度不减、责任不变，力求在更高起点、更高水平上推进国家森林城市创建工作。
2、要持续推进六大创森工程。目前，全市六大创森工程建设与既定目标要求相比还有一定差距。各牵头单位和责任单位要继续履行好工作职责，扎实推进六大创森工程，确保高标准、高质量完成各项目标任务。
3、要大力发展高效生态林业。各地各部门要把持续推进国家森林城市创建工作与发展高效生态林业结合起来，努力扭转我市林地产出率相对较低、林业产业发展水平不高、龙头企业带动能力不强的局面。一是要进一步优化林种树种结构。要加大低效残林改造和优材更替力度，将榉木、楠木、红豆杉等珍贵乡土树种发展成生态公益林和宅旁风景林的主要树种或优势树种。要大力发展花卉苗木产业，培育珍贵优质苗木，扩大珍贵乡土树种资源。要大力发展名特优新经济林，着重发展木本药材、木本粮油、山地水果、珍稀干果等名特优经济林，建设规模化名特优基地，推动林农增收致富。二是要提高森林经营强度。要认真落实森林抚育、低次
残林改造等森林经营措施，逐步提高林地产出。要大力开展森林抚育间伐，稳步提升高产林比重。要大力发展高效竹林，充分挖掘竹林生产潜力，建设一批高标准、高效益毛竹产业示范基地。三是要巩固壮大林下经济。要充分利用林地资源和林下自然条件，推动林下种植、养殖等立体复合生产经营，使农、林、牧各业实现资源共享、优势互补，全面提高林地利用率。要努力建设一批规模大、效益好、带动能力强的林菜、林菌、林禽、林畜等种植型和养殖型林下经济示范基地，大力发展林下产品精深加工，拉长林下经济产业链，提高林下经济效益。四是要积极发展森林生态旅游。要坚持走以人为本、尊重自然的科学发展之路，推动林业资源利用方式由“砍树”经济向“看树”经济转变，由“卖木头”向“卖空气、卖生态、卖景观”转变。要着力完善桃花江竹海、南洞庭湖湿地、柘溪库区、北峰山森林公园等景区的基础设施，增强森林旅游基地的吸引力和承载力。要积极引进战略投资者，适度开发森林生态旅游景点，做大做强森林生态旅游产业。五是要加快推进林业转型升级。要全面实施园区发展战略，着力建设好赫山家具产业园、桃江竹产业园、安化中药产业园和益阳花卉苗木精品博览园等四大园区。要重点扶持湖南拓普竹麻、益阳瑞亚高科、桃花江竹业、德群园林绿化等竹木加工和苗木花卉产业龙头企业，支持具有良好业绩和发展潜质的中小企业。要继续深化集体林权制度改革，加快
林地信托流转步伐，促进林业的规模化、集约化经营，推动林业经济由数量扩张型向质量效益型转变。力争通过全市上下的共同努力，确保到 2016 年，我市基本建成林种结构合理、林分质量优良、林地产出高效、林业产业发达的高效生态林业体系。
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