网络安全防护类（推荐9篇）
一、总则 1.1 目的
提高田坎乡各学校处理网络与信息安全突发事件的能力，形成科学、有效、反应迅速的应急工作机制，确保重要计算机信息系统的实体安全、运行安全和数据安全，最大限度地减少网络与信息安全突发公共事件的危害，保护公众利益。1.2 适用范围 田坎各校发生和可能发生的网络与信息安全突发事件。1.3 工作原则
⑴ 预防为主。立足安全防护，加强预警，重点保护基础信息网络和重要信息系统，从预防、监控、应急处理、应急保障和打击犯罪等环节，采取多种措施，共同构筑网络与信息安全保障体系。
⑵ 快速反应。在网络与信息安全突发公共事件发生时，按照快速反应机制，及时获取充分而准确的信息，迅速处置，最大程度地减少危害和影响。
⑶ 以人为本。把保障公共利益以及公民、法人和其他组织的合法权益的安全作为首要任务，及时采取措施，最大限度地避免公民财产遭受损失。
⑷ 分级负责。按照“谁主管谁负责、谁使用谁负责”以及“条块结合”的原则，建立和完善安全责任制及联动工作机制。根据部门职能，3 预防及预警机制
网络与信息安全突发事件安全预防措施包括分析安全风险、准备应急处置措施，建立网络和信息系统的监测体系，控制有害信息的传播，预先制定信息安全重大事件的通报机制。3.1 网络与信息安全突发事件分类
关键设备或系统的故障；自然灾害（水、火、电等）造成的物理破坏；人为失误造成的安全事件；电脑病毒等恶意代码危害；人为的恶意攻击等。3.2 应急准备
网络中心和各单位信息管理员明确职责和管理范围，根据实际情况，安排应急值班，确保到岗到人，联络畅通，处理及时准确。3.3 具体措施
⑴ 建立安全、可靠、稳定运行的机房环境，防火、防盗、防雷电、防水、防静电、防尘；建立备份电源系统；加强所有人员防火、防盗等基本技能培训。
⑵ 实行实时监视和监测，采用认证方式避免非法接入和虚假路由信息。
⑶ 重要系统采用可靠、稳定硬件，进行备份等措施，落实数据备份机制，遵守安全操作规范；安装有效的防病毒软件，及时更新升级扫描引擎；加强对校园网内所有用户和信息管理员进行安全技术培训。
⑷ 安装反入侵检测系统，监测攻击、病毒和蠕虫的发展，控制有害信息经过网络的传播，建立网关控制、内容过滤等控制手段。
要求用户在停电前停止业务、保存数据。
⑵ 电话询问供电部门询问停电原因及具体停电时间，如供电部门告知停电时间过长，应及时报告后勤服务公司,启动备用发电设备,保证业务数据不丢失，保证网络中心正常运转。4.4通信网络故障应急预案
⑴ 发生通信线路中断、路由故障、流量异常、域名系统故障后，操作员应及时通知网络中心和上级业务部门。
⑵ 及时查清通信网络故障位置，告知相关通信网络运营商，要求查清原因，同时，隔离故障区域，切断故障区与服务器的网络联接。
⑶ 会同相关技术人员检测故障区域，逐步恢复故障区与服务器的网络联接，恢复通信网络，保证正常运转。
⑷ 相关责任人负责写出故障分析报告，上报网络与信息安全类突发事件应急处置工作组备查。
4.5不良信息和网络病毒事件应急预案
⑴ 当发现不良信息或网络病毒时，信息管理员应立即断开网线，终止不良信息或网络病毒传播，并告知网络与信息安全类突发事件应急处置工作组。
⑵ 接到报告后，应立即通告校园网内所有计算机用户防病毒方法，隔离网络，督促信息管理员进行杀毒处理，直至网络处于安全状态。
⑶ 对不良信息要进一步追查来源，对未经相关领导同意，擅自发布信息，造成不良影响且触犯法律者，移交执法部门追究法律责任。
⑷ 情况严重时，应立即向学院突发公共事件应急处置工作领导小组
4.8核心设备硬件故障应急预案
⑴ 发生核心设备硬件故障后，网络中心立即确定故障设备及故障原因，并进行先期处置。
⑵ 若故障设备在短时间内无法修复，应启动备份设备，保持系统正常运行；将故障设备脱离网络，进行故障排除工作。
⑶ 故障排除后，在网络空闲时期，替换备用设备；若故障仍然存在，立即联系相关厂商，认真填写设备故障报告单备查。4.9业务数据损坏应急预案
⑴ 发生业务数据损坏时，网络中心应及时检查、备份业务系统当前数据。
⑵ 调用备份服务器备份数据。
⑶ 业务数据损坏事件超过2小时后，网络中心应及时通知业务部门以手工方式开展业务。
⑷ 待业务数据系统恢复后，检查历史数据和当前数据的差别，由相关系统管理员补录数据；重新备份数据，并写出故障分析报告。5 应急处置
发生信息网络突发事件后，相关人员应在5分钟内向网络与信息安全类突发事件应急处置工作组报告，工作组组织人员开展先期处置，及时消除非法信息、恢复系统。
发生重大事故（事件），无法迅速消除或恢复系统，影响较大时实施紧急关闭，并立即向学院突发公共事件应急处置工作领导小组报告。
监督管理 8.1 宣传教育和培训
将网络与信息安全突发事件的应急管理、工作流程等列为培训内容，增强应急处置工作中的组织能力。加强对网络与信息安全突发事件的技术准备培训，提高技术人员的防范意识及技能。网络与信息安全类突发事件应急处置工作组每年至少开展一次全院范围内的信息网络安全教育，提高信息安全防范意识和能力。8.2 责任与奖惩
按照预案的要求，网络与信息安全类突发事件应急处置工作组不定期对各项制度、计划、方案、人员及物资等进行检查，对在突发信息网络时间应急处置中做出突出贡献的集体和个人，提出表彰奖励建议；对玩忽职守，造成不良影响或严重后果的，依法依规提出处理意见建议，并追究其责任。9 附则 9.1 预案更新
结合信息网络快速发展和经济社会发展状况，配合相关法律法规的制定、修改和完善，适时修订本预案。9.2 制定和解释
本预案由网络与信息安全类突发事件应急处置工作组制定并解释。
田坎彝族乡教育管理中心
一、医药类高职大学生网络危险的表现
当前我国网络上有很多的不良虚假信息,这些信息严重地危害着高职学生的身心健康,但是一些垃圾信息往往会造成大学生对网络的极度迷恋。一旦陷入其中,往往会乐不思蜀,通宵达旦上网,从而导致精神衰弱、头痛、失眠,严重者更会危及生命。网络具有高度的兼容性和开发性,在传输海量信息的同时,也带来了大量思想颓废的不良信息,逆反心理却促使一些大学生更加有意去挖掘一些被国家屏蔽的信息,从而导致人格分裂倾向,影响正确的人生观、价值观的形成。
当前我国还有一些高职学生,在现实社会生活中处处碰壁,鉴于互联网本身的平等性,这些高职大学生产生了一种被承认感,找到了一展能力的新天地。他们在网络上得到了自我满足和认可,放松了自我约束,为所欲为,所以往往会做出道德失范的事情,有的甚至会触犯法律。
二、影响医药类高职学生网络失范行为的因素分析
(一)网络因素
1. 网络的公平性因素。
互联网中无论采取何种行进方式,信息都会到达目的地,这就决定了彼此之间是平等的,其他任何终端都可共享。互联网运行的这种组织结构模式,决定了网络社会可以实现平等交流。但是,由于网络社会存在精神的不平等现象,网络中也是有地位高低的,在网络中,强弱完全取决于网络中地位的高低,在网络中技术强大者就处于网络社会的最上层。在信息社会中,网络的虚拟性特征会导致认知行为上的错觉和错位。网络行为的虚拟性会严重影响青少年健全人格的形成,导致青少年的“双重人格”。将虚拟网络社会运用于现实社会的人际关系的处理必将导致行为方式的偏差。另一方面,虚拟的网络游戏使一些青少年对伤害不具有恐惧感,使他们在实施违法犯罪行为时缺乏负罪感,会导致他们的性格异化。
2. 网络的开放性因素。网络打破了时间和空间的限制,可以帮助青少年在更广阔的环境中学习。在拓展眼界的过程中,网络却对青少年的人生观、价值观有不可忽视的潜在威胁。网络中海量的信息,有可能导致青少年的价值观产生倾斜,对国家的长治久安存在潜在的威胁。
(二)高职学生的主观因素
1. 高职学生心浮气躁,求知好奇。
改革开放以来,西方文化思想大量涌入,冲击着我们传统的文化价值观,对青少年来说,更容易产生冲动和迷失,进而丧失进取精神。大学生在生理上产生了强烈的自我表现欲望,网络为他们提供了自我展示的空间,在网络中,他们的表现欲得到满足,继而满足感转变为炫耀欲。有些高职学生为了引起别人的注意,用黑客技术进行网络攻击,炫耀自身技术,在心理上得到满足。
2. 诚信道德缺失。
在网络中,每个人都可以真正地自由实现自我。在互联网上没有必须承担的义务,乱用滥用技术和权力都不会受到惩罚,这就导致网上行为失范。
3. 缺乏法律意识。
年轻的大学生法律意识淡薄,严重缺乏法规习惯,对自身行为缺乏认识鉴别,敢于攻击网络上的任何禁区。
(三)现实社会因素
1. 就业压力,使大学生剑走偏锋。
21世纪最不缺的是人才,在社会生活中,固有的思想在一定程度上阻碍了高职学生展现自我才华的机会。在现实社会中,我们要尽可能地让高职学生以自身能力实现自我价值。
2. 相关法律不完善,惩罚力度失衡。
我国网络技术起步较晚,网络立法和法制建设还不是很完善,缺乏应有的制约法律,相应法规的规范过于粗略,对很多网络违法行为无法做到惩罚与约束。
3. 我国网络用户网络安全观念差,加上管理员素质参差不齐,没有制订完善的保密机制,对不同的未知漏洞、系统缺陷等,缺乏处理应对方案。
三、构建医药类高职院校学生网络安全教育体系的对策
(一)增强大学生法制观念,深入探索有效方法
1. 强化政治课主渠道的育人作用。
高职院校主要集中于课堂上对大学生进行教育,这个根本是不能丢的,要进一步强化思想政治教育课主渠道,与此同时,进行教学改革,使之更加贴近于医药类高职大学生,要进一步强化思想政治课课堂的主渠道优势,使大学生树立起正确的主导价值观。要改变传统的教育课教学方法,根据医药类高职大学生的特点不断探索思想政治课的教学模式,只有这样才能够更好地为思想教育服务。
2. 突出自我教育的积极作用。
医药类高职大学生缺乏自身教育,要进一步突出自我教育的作用,以广大医学学生的利益为根本出发点,重视理论和情感相结合,有效地增强思想政治教育工作的实效性。
3. 释放生活德育的内在力量。
通过生活实践进行道德教育,改变平时在课堂进行理论知识灌输的形式,充分发挥生活德育的内在力量,增强思想政治教育的感染力。
(二)加强校园网络安全监管
广大师生要积极提高自身的网络安全意识,用一些杀毒软件或防火墙积极开展网络安全防范,防止不法分子侵入。维护校园网络安全,增强师生安全意识,提高师生网络安全防范能力。医药类高职院校要强化对上网工作人员的管理,努力营造校园网络安全环境,促进学生全面成才。
(三)加强网络道德教育,增强大学生网络道德意识
当前,我国医药类高职院校要努力培养大学生的网络道德意识,培养大学生良好的网络行为习惯,提高大学生网络行为的判断力。要建立网上德育工作基地,创建新型德育教育模式,拓宽德育教育途径,增强网络道德教育的辐射力。要特别注重加强大学生的自律意识培养,自觉抵御不良诱惑。
综上所述,由于医药类高职学生的特殊属性,我们必须在培养过程中加强网络安全教育,不断提升高职毕业生的综合素质,才能使医药类高职学生具有很强的竞争能力,为医药类高职学生的全面发展创造一切条件。
参考文献
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随着国民经济的快速发展和居民收入水平的不断提高，餐饮消费需求日益旺盛，营业额一直保持较强的增长势头。2001～2007年，中国餐饮行业零售额由4247亿元上升至12352亿元，年复合增长率达17％，远高于同期GDP的增速。同时，从历年餐饮业营业额占社会消费品零售总额比重上看，餐饮业得到了蓬勃发展。统计数据显示，自1991年至2007.年，该指标由5.2％稳步上升至13.8％(图1)。事实上，在“民以食为天”的文化背景下，中国已成为世界上最大的餐饮市场。
与快速发展并存的特征是低市场集中度。由于餐饮业的进入门槛和经营风险较低，业内商户数量众多，目前，中国餐饮企业超过400万家。以2007年零售额12352亿元计算，平均每家企业的营业额仅约30万元。2001—2007中国餐饮百强企业营收规模虽由271亿元上升至近千亿元，但市场占有率仍较为低下，仅由2001年的6.38％提高至8.08％。以上数据表明，在长尾分布格局下，餐饮业不仅市场集中度低，而且极其分散。
快速发展和低集中度，为网络餐饮业提供了空间。快速发展不仅提升了行业的景气度，而且为相关配套行业的发展奠定了基础；而低集中度，则使业内竞争激烈且绝大多数企业缺乏宣传推广能力，为网络化服务创造了条件。借此，互联网凭借其广泛而快速的传播优势，为餐饮业搭建了有效的宣传推广平台，衍生了网络餐饮新业态。
四类模式
网络餐饮业是对围绕餐饮业、从事网络餐饮服务的企业的统称。2006年是中国网络餐饮年，一批企业的成功融资，使得网络餐饮市场被迅速催化，企业数量也爆发式地增长至数百家。按照网站的日常业务范围和习惯，可以大致归结为四种模式：门户网站模式、网络订餐模式、餐饮资讯模式和餐饮点评模式(表1)。
首先是以中国餐饮网和中国美食网为代表的门户网站模式。从商业模式的角度看，餐饮门户，通过提供餐饮产业的新闻资讯，获取点击，从而吸引商户的广告投放。但由于新闻资讯范围过窄，用户主要局限于餐饮从业人员。因此点击率不足，此类网站商业化运作难度较大。
其次是以饭桶网、订餐小秘书为代表的网络订餐模式。订餐模式是“传统经济+互联网”，依附于传统餐饮业，以互联网为载体为用户提供服务。它们相当于餐饮业中介，代消费者向餐厅提供预订，在给餐厅带来客源的同时也给消费者提供折扣。订餐模式的盈利，主要来源于折扣形式的业务提成，导致此类网站推荐商户的公正性较差。
再次是以请客800网、咕嘟妈咪为代表的餐饮搜索模式。餐饮搜索模式提供的是站内搜索，因此该类网站建立了餐厅基本信息数据库，为用户提供查找搜索服务。该类网站的餐馆信息主要由商户自己提供，其盈利的主要来源是以信息刊登形式的广告收入，因此，该类网站信息的可靠性被用户质疑。
为进一步规范校园网交互类网络信息服务行为，促进学校网络信息服务健康有序发展，形成绿色信息服务环境，根据《互联网信息服务管理办法》、《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》及《重庆电子工程职业学院校园网信息发布与管理制度》及其他相关法律法规，制定本办法。
一、在校园网上开办交互类网络信息服务和利用交互类栏目上传、发布、转载信息的行为，均适用本规定。
二、本办法所称交互类网络信息服务，是指在校园网上开办的网上用户可以公开上传并发表信息的各类栏目，包括BBS、论坛、留言版、聊天室、个人主页、讨论区、文件传输（包括FTP）等交互性网络信息服务。个人主页是指所有个人或组织负责管理其内容（含其链接直接指向的网页）的主页。
三、学校网络管理办公室（网管办）主管学校交互类网络信息服务安全管理工作，依法对全校学生、教职工利用校园网交互类网络信息服务发布信息的行为及全校的交互类网络信息服务活动进行有效管理和监督。学校网络信息工作领导小组办公室及有关管理机构负责交互类网络信息服务管理的具体工作。学校有关单位按照规定的职责范围做好交互类网络信息服务安全管理的相关工作。
四、学校网管办对网络电子公告类栏目安全管理工作履行下列职责：
（一）制订学校网络信息安全管理工作的有关规定；
（二）组织进行交互类网络信息服务与发布行为检查，落实有关交互类网络信息服务的法律法规，督促整改安全隐患；
（三）处理违反交互类网络信息服务管理有关规定的事件，配合上级主管部门查处违反交互类网络信息服务管理规定、危害信息系统安全的违法犯罪案件；
（四）审定交互类网络信息服务安全保护等级，确定要害计算机信息系统，负责计算机信息系统国际联网的安全监督；
（五）履行法律、法规、规章规定的其他职责。
五、校园网电子公告服务系统是校内网络用户信息交流的平台，单位开展电子公告服务，应当具备下列条件：(一)(二)有健全的管理机构和管理办法； 有确定的电子公告服务类别和栏目；(三)(四)(五)有完善的电子公告服务规则； 有电子公告服务安全保障措施；
有专门的管理员和健全的管理工作队伍。
六、校内开设交互类网络信息服务的单位或个人，须向校信息管理部门办理专项备案手续，审核通过后方可进行电子公告服务，做到谁主办谁负责。
七、电子公告服务提供单位要严格实行用户实名注册制度。凡不能执行这一制度的单位均不得开通电子公告服务系统。校园网电子公告服务用户必须是重庆电子工程职业学院教职员工和在籍大学生。用户申请账户需填写注册单，提供真实姓名、学号(或工号)、身份证号、班级或工作单位等资料，经一定的核实程序，方能成为电子公告服务的合法用户。
八、校内所有开办交互类网络信息服务的网站都应设立站务管理委员会，负责本站的业务管理。站务管理委员会由站长一人、副站长和站务管理人员若干名组成，站长原则上由单位主管领导担任。站务管理委员会的组成成员按委员会的组织章程选任，并须报学校网络信息工作领导小组同意。
九、交互类网络信息服务站点站务管理人员应当对上网用户的个人信息保密，未经上网用户同意不得向他人泄露，但法律另有规定的除外。
十、交互类网络信息服务用户应当遵守法律、法规和学校相关规定，并对所发布的信息负责。
十一、交互类网络信息服务站点站务管理委员会人员应当记录在交互类网络信息服务栏目中发布的信息内容及其发布时间、网络地址。记录备份应当保存60日，并在国家有关机关、学校网络信息工作领导小组依法查询时，予以提供。
十二、电子公告服务提供单位必须对电子公告服务系统进行24小时监控，如发现有害信息，应在保存有关记录后，即时删除。发现已经或可能造成严重负面影响的信息，要及时向单位责任人和网管办反映，并协助学校相关部门进行调查处理。
十三、学校教职工或学生在电子公告类栏目中制作、复制、发布有害信息，造成恶劣影响的，由学校有关部门依据有关规定给予有关责任人相应的纪律处分；后果严重的，送交司法机关处理。
十四、校内所有电子公告类栏目服务站点站务管理委员会，应根据本规定制定具体管理办法和实施细则，并提示上网用户发布信息需要承担的法律责任。
十五、本规定自发布之日起施行。
校园网络管理中心
学习了张一春教授的《信息化环境下的教师发展与教学创新》，我对新时期教师的专业发展有了新的感悟：处在这个信息化高速发展的时代，作为教师，如果还拘泥于自己原有的知识经验，那肯定满足不了教育教学的需求。只有与时俱进，不断学习，完善自己的知识结构，更好地为学生服务。
一、传统教学的不足
在课堂教学中，如果依然采用“传递——接受”的教学模式，学生的学习积极性无法调动起来，课堂的气氛很难活跃，不能够高质量的完成教育教学任务。要提高教育教学质量，关键在于师资队伍的建设，这就需要各级教育行政部门要始终把提高教师队伍素质放在推进素质教育的第一步，通过多渠道、多手段创设条件为教师的专业成长铺路搭桥。
二、加强继续教育培训
教师积极参加各种观摩课活动、进修活动和研讨活动，固然可以提高教师的教育教学能力。但在信息化高速发展的今天，数字教室、互动课堂、虚拟实训、娱乐学习等，都需要我们不断学习，掌握更多的更先进的教学手段才能满足教学需求。我们也可以借助信息化手段，学习精品课程、开放课程、视频公开课，借鉴行家的教学方法和教学措施，让我们的课堂更加生机盎然。
三、在实践中不断提升
理论离不开实践，通过学习，我们需要在教育教学中不断使用信息化教学手段，与学生互动的过程中，也培养了学生自主学习的动力和能力，顺理成章也就完成了预设的教学任务。当然，我们还可以通过学生的各项比赛来展示自己的教学成果，通过教师的教育教学大赛展示自己的教学理念。将所思所想应用到实践中，在比赛中学习，在比赛中成长。当我全身心投入到一次次比赛中，发现自身在教育教学方面的能力都得到了很好的提升，甩掉了自身的惰性，更愿意去学习，更善于去学习。
四、反思的重要性
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摘 要 计算机网络是信息类专业的重要专业基础课，该课程的教学难度大。本文从提高学生的理论水平和实践能力方面做了探讨。
关键词 计算机网络；教学；理论；实践 1 引言
随着计算机网络的飞速发展，计算机网络课程成为高校很多专业的必修课程。由于计算机网络理论性和实践性都很强，同时变化和发展较快，新知识层出不穷，如何在有限的课时内教给学生基本的理论基础和实践技能，对广大教师来说是一个很大的挑战。这里以我校信息类专业计算机网络的教学方法与大家探讨。2 确定网络协议为教学重点
计算机网络是我校信息类专业的重要专业基础课，属于必修课，学生在学习该课程以前，已经学习了C语言，数据结构等课程。
现在网络技术和通信技术很多时候已经融为一体，所以讲网络原理离不开一些通信知识的介绍，考虑到学生已经学过通信原理之类的课程，对通信知识只需要做简单的复习即可；网络安全现在非常重要，考虑到电子通信专业主要是使用网络，网络安全不是重点，而计算机专业有专门的网络安全课程，所以对网络安全的讲解也是介绍性质。这样，课程的重点自然就是网络协议了。3 通过实例讲解网络协议
网络协议是计算机网络课程的重点，同时也是难点。往往是老师讲起来费劲，学生学起来吃力，慢慢地有些学生就会失去学习的兴趣。学生虽然天天使用网络，但对网络底层发生的事情知之甚少，所以必须用比较直观的方式来将枯燥的协议数据展现在学生面前。
为了解决上面提出的问题，我们在研究网络数据包的侦听技术的基础上，专门设计了一个网络通信分析与演示系统。该系统通过截获网络上传送的数据包，按照网络协议的层次将每层的二进制数据取出，同时有ASCII码的翻译以及相应的文字说明。通过分析每层协议的二进制数据，就可以清楚地讲述网络协议中的每个字节或者二进制位，ASCII码的翻译主要用于讲解应用层协议。通过直观的演示，学生的概念清楚了。该系统不仅可以分析单个的网络数据包，还可以根据用户要求提取一次完整的网络通信过程中的所有数据包进行分析，这样学生就对网络通信有一个整体的认识，同时对TCP/IP协议体系中高层协议与低层协议的关系有了进一步的了解。
下面对软件运行情况作一个简单的说明。当用户在浏览器的地址栏中输入http：//后，为了找到sohu主页并与之通讯，浏览器与服务器交换了许多数据，我们将这些数据进行分析以后，就能再现出通信的全过程。通信过程的详细分析请 4 让学生动手编写程序
由于学生在学习计算机网络以前，已经学习了C语言，数据结构等课程，因此，我们鼓励学生自己动手编写程序，以加深对相关概念的理解。例如，在讲网卡时，要求学生利用Winpcap开发包列举出计算机上的所有网卡的相关信息；在讲解分布式进程通信时，要求学生自己编写程序实现一个简单的客户/服务器系统，该系统通过socket实现，只要能在客户机和服务器之间交换信息就行，不需要其它的复杂功能。在所有的这些编程作业中，一定要把握好题目的深度和广度，一般来说，只需要达到通过编程加深对相关概念的理解即可，难度较大的问题或者综合性的问题可以等到课程设计时加以解决。5 通过网络学习网络
计算机网络最大的特点就是协议较多，而且更新很快。我们在课堂上不可能讲解所有的协议，同时也不能保证我们讲解的协议将来不被其它协议替代。因此，授人以鱼不如授人以渔，作为教师，关键的任务是教给学生学习的方法。考虑到实际情况，我们暂时还没有采用英文教材，但网络方面的很多第一手资料都是英文的，教材不可能年年翻新，但知识的更新速度是很快的，有些内容教材上讲的原理虽然不错，但具体内容可能已经不是最新的了。这一点在网络协议方面体现特别明显，所以我们在讲解协议的时候，可以和学生一起查找RFC文档，了解最新的进展，同时对课本没有提及的协议，如果有必要，可以布置作业，要求学生查找RFC文档，同时对协议的关键部分，例如协议的格式，与其它协议的关系等给出相应的中文翻译。6 注重实验
要真正掌握计算机网络，除了学习网络协议等理论基础知识，动手编写程序加深对协议的理解外，还有一点也不可忽视，那就是实际组网能力的培养。对于高职高专的学生来说，因为他们学习的主要目的是提高动手能力，所以有计算机网络系统集成这门课程。但是本科生的课程体系由于理论课很多，目前没有安排计算机网络系统集成这门课程。大多数本科生将来都是在第一线从事具体工作，实际组网能力非常重要；即使对于少数将来从事计算机网络的理论研究的学生来说，如果没有基本的动手能力，对网络的理解必将受到限制。所以，实验在计算机网络课程中具有很重要的地位。
由于学时所限，实验内容安排不可能面面俱到，一定要突出重点。我们安排了六个实验，分别是交换机的基本配置，虚拟局域网，路由器的基本配置，路由协议RIP和OSPF，防火墙，服务器配置。为了保证实验的效果，要求学生实验前在模拟软件上了解实验的基本内容。同时每个实验都有一部分要求学生自己想办法解决的问题，通过这种方法来了解学生是否真正掌握了实验内容，也避免部分学生不动脑筋，对照实验教材像操作工一样机械地完成任务。对于其它实验，例如网线的制作等，我们提供详细的电子指导文档，让学生自己了解，在生产实习等实践环节再具体操作。7 总结
因此笔者是赞同开展曝光类报道的, 一个没有曝光类报道, 一边漠视问题坐视假、恶、丑大行其道, 一边矫揉造作、粉饰太平的媒体, 是极度缺乏社会责任感的。而网络媒体要做有担当、有责任、有思想的权威媒体, 必需开展曝光类报道。
但曝光类报道同时又是一柄双刃剑, 弄不好要受到广大受众的批评和谴责, 进而折损媒体的公信力, 甚至是承担法律责任。这方面的例子不胜枚举, 比如:不久前, 《新快报》记者陈永洲披露中联重科财务问题, 一年内发了很多类似的稿件, 最后被查明是收受他人贿赂, 恶意中伤中联重科, 不仅自己锒铛入狱, 报社也不得不公开道歉, 《新快报》从此名誉扫地, 相信很长时间难以扭转大家对其不信任、不认可的看法, 媒体公信力严重受损。当然, 这个报社的管理长期以来就存在问题, 业内外对其早有比较广泛的质疑之声。
2013年11月1日下午, 《新快报》社长、总编辑李宜航和副总编辑马东瑾被免职。2013年11月1日, 国家新闻出版广电总局有关负责人就《新快报》陈永洲案件查处情况发表谈话, 要求全国新闻单位和新闻记者吸取教训, 要求各地新闻出版广电行政部门依法查处新闻敲诈和有偿新闻等问题。《新快报》记者违法违规问题影响恶劣, 严重损害了媒体公信力和新闻记者的社会形象, 教训十分深刻。
由此可见, 开展曝光类报道必需谨慎、小心、力求稳妥。那么具体要怎么开展曝光类报道呢?笔者认为开展曝光类报道要注意以下几个方面:
一、确立选题要慎之又慎
1) 要注意统一于、服务于党委、政府的工作大局, 一方面我们是官方媒体, 我们是党的喉舌, 本身就要与党委政府的工作大局相统一。另一方面, 这样做也便于获得支持, 因为媒体没有权利作出行政处罚, 解决问题很多时候还是要靠职能部门出力, 只有这样, 网媒的报道才能取得更多的实效, 在推动问题解决的同时, 树立网媒自身的公信力;2) 要挑选那些涉及到群众最关心、最直接、最现实利益的问题来确立选题, 这样才更吸引群众的关注, 也才能获得群众的广泛认可;3) 要注意与职能部门的工作相配合, 多帮忙、少添乱。对那些职能部门客观上确实难以解决或暂时无力解决的问题要慎重报道。因为网媒大张旗鼓的报道了, 回头问题没有及时得到解决, 势必影响这个部门的形象, 这样的报道做多了, 也有损党委政府的整体形象。而且这种虎头蛇尾的报道网媒做多了, 就显得网媒没有力度, 长此以往, 势必有损网媒的公信力。
二、开展采访要扎实仔细
曝光类报道容易引发争议, 事后可能受到被曝光部门的质问甚至责难, 这就要求网媒做采访时一定要扎实仔细, 要全面深入, 并注意保留好原始录音、照片、文件等等资料, 以备对方反扑时能够有力地说明问题, 佐证报道的真实性、权威性。曝光类采访要注意给举报方话语权的同时, 也给被举报方话语权, 媒体是公器, 不能成为某一方单方面的发声场, 应该注意给各方均等的机会。不要体现出媒体有明显的主观立场, 起码在形式上要站在第三方的角度报道问题。
即使是主动策划的选题, 也要注意对外一律说是有群众向我们反映了这个问题, 这样做能使我们开展采访、报道的时候有更多的底气和更大的回旋余地。千万不能说是自己遇到了什么问题, 因为这样容易让人家质疑你是利用媒体这一公器照顾你的私利, 进而质疑报道的客观公允, 甚至借此倒打一耙, 进而让网媒陷入被动的窘境。
三、成稿审核要细致严谨
曝光类报道立场一定要客观、公允, 成稿和审核都要细致严谨, 要经的起推敲, 经得起审视、经得起责问。
(一) 要注意选准切入点
想曝光的事件可能很复杂, 切入点选取得好, 可能更快的切入报道的主题, 可能更鲜明地突出报道的立场, 可能更多地博得受众对报道的认同与支持;如楼体墙皮脱落砸伤了人, 报道这件事, 有的记者选择以对事故现场的描述为切入点, 还有的以还原事件发生时的场景为切入点, 还有的以在医院见到伤者的伤情为切入点, 哪个更好相信大家会有比较一致的判断。
(二) 要注意抓住问题的症结发力
网媒篇幅问题不像传统媒体那样受到明显限制, 但千万不要对受众的兴趣抱过高期望, 还是要尽量用少的篇幅说明问题。
而曝光类报道又往往比较复杂, 这就要求网媒记者要对采访了解到的素材予以取舍, 抓住主要问题, 集中笔墨攻其要害。俗话说打蛇打七寸, 通过对问题症结的充分曝光, 促动问题的整体解决。
(三) 要注意报道的逻辑关系
一篇好的曝光类报道, 一定要有严谨的逻辑关系, 什么导致了问题的发生?谁的错误导致了问题的发生?一定要经得起推敲。往往有些报道, 所反映的问题在现实中其因果关系是成立的, 成稿过程中漏写了或者删掉了必要的环节, 造成逻辑关系不成立, 这样的报道难以令人信服, 会使报道的效果大打折扣。
(四) 推出曝光类报道的时机要慎重
比如在党代会、两会期间, 发出这类报道就是不合时宜的, 两节期间发出这类报道也是不合时宜的, 要考虑到大环境, 选准时机发出报道, 以期引起更大的影响、获得更大的支持、谋求更好的解决。
不能学汪峰, 不停表白, 不停被“大事件”湮没。
四、关于曝光类报道的两个小问题
(一) 稿子写好了不让发怎么办
有些曝光类选题辛辛苦苦才写出来了, 回头领导一句话没让发出去。很多记者会背地里骂娘。骂娘也可以, 别让别人听见。但是你千万不要把稿子偷偷给别的媒体发布, 这是严重违反工作纪律的, 也有可能给我们的全局工作造成特别恶劣的影响。有些问题确实是不适合公开报道的, 但还可以通过内参、人大建议、政协提案等形式向有关部门反映, 不是所有的稿子都要公开发表才能起作用, 也不是不公开发表的稿子就比公开发表的稿子作用小。人民日报社就设有一个内参编辑部, 专门编写内参。实际上我们应该对不让发稿这种事情给予更多、更大的宽容。
(二) 网媒曝光类报道现了纰漏怎么办
笔者认为一旦错了, 就要勇于承认错误、快速纠正错误。有时候, 虽然记者采写这篇稿件的初衷没错, 只是出现了技术性失误, 但是也要承认和纠正错误。
［关键词］高校 网络工程类课程 课程改革
［作者简介］刘军（1973- ），男，四川资中人，西南交通大学软件学院讲师，硕士，研究方向为计算机应用；景红（1958- ），女，山西芮城人，西南交通大学软件学院教授，硕士，研究方向为计算机应用、软件工程。（四川成都610031）
［中图分类号］G423.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0140-01
一、课程开设的社会背景
随着社会信息化进程的纵深发展，计算机网络已逐步渗入到各行各业，电子商务、电子化企业以及网络信息化服务等新兴网络应用的出现使其已不再仅仅是查询、获取信息的工具，企业、公司甚至政府部分的办公、经营都与计算机网络密不可分。因此，要求毕业生具备扎实的专业知识、技术，以及利用计算机网络进行办公和搜索技术资料的能力，更希望其具备一定的计算机网络维护与故障处理能力。为了适应社会的要求与发展的需要，很多高校相继开设了网络工程类选修课程。但就其教学内容与组织形式而言，并没有达到预期的目的。
二、网络工程类课程的现状
1.网络工程类选修课程的教学内容。（1）深入介绍计算机网络理论基础知识。包括计算机网络的发展、功能、分类、拓扑结构等，特别是对国际标准化组织提出的OSI网络协议参考模型进行了详细阐述，分析网络体系结构采用分层结构的原因和OSI参考模型的具体分层情况及各层需要实现的具体功能和常见的实现方式以及各层相互之间的关系等，同时还介绍了当前Internet使用的网络协议事实标准TCP/IP。并根据分层方式比较了OSI参考模型和TCP/IP模型之间的联系与区别对TCP/IP模型中使用的主要网络协议的作用及工作原理作了较为深入的探讨。（2）介绍主要的网络组建技术。包括局域网和广域网的概念，常见局域网和广域网的工作原理、组建方法、数据传递方式和容错机制；各种局域网（或广域网）的性能比较、适用环境和最优组建策略。（3）介绍主要的网络连接设备。包括网络连接设备的各种端口的功能，连接这些端口应使用的线缆和接口类型；网络连接设备的启动过程和工作原理；在各种网络连接设备中可以配置的各种网络协议的工作原理和在网络连接设备中配置这些网络协议的命令；主要网络连接设备的管理和维护技术等。
2.网络工程类选修课程的教学组织形式。主要是采用了纯粹的课堂授课方式，由教师讲解计算机网络的各种理论知识，各种网络的组建方法，各种网络连接设备的作用、端口连接方法以及配置、维护命令等。考试则采用书面试卷形式，重点考核学生对理论知识的掌握情况。
三、网络工程类选修课程存在的不足
网络工程类选修课程的教学内容安排是为使学生进一步地了解网络的运行原理，掌握常见的网络组建技术，熟悉常用的网络连接设备的使用与配置方法。但仍存在以下几点不足：
1.内容偏难。作为选修课程，在网络工程类选修课程的课程设置中，网络理论知识偏重，原理性的内容偏深，课程内容枯燥，从而难以调动学生的学习热情与积极性；学生的缺课率普遍较高，课程总体效果不太好。
2.实践性差。课程介绍了各种网络连接设备的连接方法，但学生没有实际使用、接触的机会，分不清应该使用哪个端口，用什么类型的线缆进行连接，更不能根据网络连接的需要来制作相应的线缆和接口，因此，在实践中根本无法使用该设备。
3.网络配置与管理能力差。学生对计算机的操作能力几乎只限于图形界面，而各种网络连接设备的配置、管理和维护均通过字符命令的方式来实现，导致网络连接设备的配置和管理对学生来说很难。同时，这些与一般的DOS命令相比更复杂，涉及的参数更多，即使是以前使用过DOS操作系统的同学在学习这一部分时都很难完全掌握，不通过实际操作不可能真正掌握这部分内容。
4.缺乏对网络组建的全面认识。当前高校开设的网络工程类选修课只是对网络组建中涉及的主要环节进行了介绍，缺少对网络组建中的一些“细枝末节”的详细介绍，从而使学生不能掌握网络组建的整体过程，即使最简单的局域网也不能够独立组建。
5.排除网络故障能力不足。当前高校开设的网络工程类选修课的内容缺乏网络故障排除技术，一般只介绍几条常见的网络故障测试命令。学生通过这些命令知道在出现某种网络故障时，各种命令会有什么异常反应，但对于常见网络故障的排除技术，包括硬件、软件的故障都不能独自完成。
6.在教学组织形式方面，由于缺乏教学实践环节，学生的动手能力不高。（1）网线制作方法。目前局域网中使用的网线主要为四对八根的双绞线，制作时要求按照一定的顺序进行连接。如果没有制作经验，学生只能通过颜色来辨认，这样不但容易遗忘，更不能掌握网线制作过程中的一些实际问题，即使以后能制作也难以保证网线的通信质量。（2）网络连接设备的端口作用。各种网络连接设备都有许多不同形状的端口来连接不同的网络。学生在没有见到实际设备的情况下是不可能想象出这么多端口的，更不用说区分和连接这些端口了。（3）网络连接设备的配置命令和故障测试命令。几乎所有的网络连接设备的操作系统都是字符界面系统，而当前多数学生没有使用过字符界面操作系统，对这些命令的格式、参数的书写方法都很陌生。即使记住了某一功能对应的命令，但当需要实现类似功能时也不能自行修改命令参数。
四、课程改革措施
针对以上问题，结合自身的教学经验，本人对该课程的教学内容与组织形式做了以下几方面的调整：一是采用多媒体教学方式。采用多媒体动画对复杂、难以理解的网络工作原理与各种协议的工作过程进行演示，这样既生动又直观，易于学生掌握。二是适当减少计算机网络理论知识的课时。过深的理论知识使课堂教学内容枯燥、乏味，导致学生普遍对这部分内容不感兴趣，即使在课堂上进行了比较详细的介绍，学生同样也不能真正地掌握，浪费了大量的学时。三是增加实验课时，增强学生的实际动手能力，提高其学习积极性。（1）熟悉交换机、路由器等常用网络连接设备的各种端口和连接方法，通过实物让学生感性认识各种端口、各种线缆和各种接口，并能够在组网时根据需求正确连接这些端口、线缆和接口。（2）体验交换机、路由器等常用网络连接设备的启动、配置和维护过程，通过实际操作掌握网络连接设备的启动过程、配置模式和各种配置命令的使用方法，通过帮助来了解系统的更多功能。（3）实际制作简单的线缆，使学生更容易掌握线缆的通信方式、线缆中线路的连接方法、线色的配对关系和线缆与网络连接设备间信息的交换方式，理解网络连接设备对数据的接收和转发过程。（4）常用的网络故障测试方法和网络故障排除技术：包括熟悉各种测试命令和测试仪的使用，让学生在实验中自己体验各种常见网络故障情况下各种测试命令的反应时的区别。使其能通过更换硬件或硬件连接、修改软件配置等方法来排除基本的网络故障。四是改革考试模式。考试采用了模拟组网的方式，即以一个实际的网络组建需求让学生自己组建一个网络，并写出各种网络连接设备的配置过程和配置命令。在实验设备许可的情况下可以让学生直接分组，在了解网络整体布局的基础上，让每个同学负责一个网络连接设备的配置操作，从而提高学生的实战能力。
五、改革成效
通过对网络工程类课程内容的调整，该课程的教学效果在随后的教学过程中发生了明显的变化。其一，学生的缺课率明显下降。选修课缺课率高是高校普遍存在的一个现象，对于网络工程类这种技术含量相对较高的选修课来说，这一现象尤为明显。通过减少枯燥理论知识的讲授，将重点转移到实际网络连接设备的使用上，从而提高了学生的学习积极性。其二，提高了学生的实际动手能力。通过实验，学生能够自己制作网线、正确连接交换机、路由器等网络连接设备，并根据网络组建需求配置主要的网络连接设备，提高了组网的实际操作能力。其三，使学生具备了排除常见网络故障的能力。在组网实验中，学生开始难免都会出现线路连接错误或网络连接设备配置不当等问题。通过对网络故障的测试，学生逐步能够分析出问题所在，对网络故障进行正确定位，进而采取相应的措施排除故障。
网络工程类选修课程的多媒体课堂教学将原本抽象的理论课程变成了形象的实用型课程，对启发学生的抽象思维能力起到了关键性作用。同时，实验课使学生能够熟悉各种网络连接设备的外观，在实践中掌握线缆的制作与连接方法、网络连接设备的连接与配置，并通过实际网络的组建过程及组建过程中出现的问题熟悉常见的网络故障、掌握网络故障的定位与排除技术。
［参考文献］
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［2］罗学义，王云鹏.浅析高校计算机基础课程教学思路与方法［J］.读与写（教育教学刊），2007（1）.
［3］黄维通，汤荷美.素质教育与计算机基础课程教学改革［J］.中国高教研究，2000（5）.
班长:集合，早检查，今天重点检查一下个人防护装备，最近全国消防安全形势严峻，而且近期的警情较多，空呼的使用频率高，有些地方磨损严重，所以今天彻底检查一下，预防安全事故。大牛、二狗，平时就属你俩最机灵，空呼和呼救器就交给你们了，没问题吧？
大牛、二狗连声应道：保证没问题，我俩办事你还不放心嘛。
随即大牛二狗走向主战车。
大牛：哎。这几天晚上就没消停过，这得啥时候是个头啊，都快累趴下了！二狗：不说了，说再多都是眼泪啊，开工了吧。
大牛很不情愿的摆弄一下空呼，就准备收工了。
二狗：你怎么老不按规矩来呀，给班长发现咱都得玩完，咱俩可是拍着胸脯保证过的！
大牛：行啦，老是搞一些有的没的，不就检查一个空呼吗？都在这这么长时间了，这闭眼听都能听出哪坏了嘛。
二狗：你行，就你牛逼。就因为有你这心态，才会容易出安全事故。很多人都是因为疏忽而出事的。
大牛：嗨~！不就这么一个破事吗？我就不信我能这么倒霉了。
二狗：话可不能这么说。消防这事儿这么危险，五月份一下子就牺牲了十二个，你这安全意识不加强，指不定下个就是你。
大牛随意的把面罩放在地上。
二狗：你把面罩放正了。会刮花面罩的。
大牛：就你那破眼，面罩花不花你在火场里面都看不见。
二狗眯着小眼看向观众。
二狗：得了吧。就你那大牛眼看得清楚。
大牛：唉，这一天到晚检查来检查去的，也没几个意思。都是这标兵弄得，年头到年尾就没见休息过几天。外边的人都说消防福利待遇好，咱看看每个月的工资条，看着就来气，擦屁股太细，都是天天拿命干活的，玩命的都不如打工的钱多了。
二狗：嗨~！谁说不是呢！同样都是把脑袋别裤腰带上干活，我听说挖煤的一个月打底5000多的工资，而且吃得比机关食堂还要好很多。这差距简直让人不敢相信。算了，不说了，还是老老实实干吧。
大牛一不小心把面罩的带子扯断了，左右看了一下，没人注意到，快速的的把面罩放到面罩袋子里。
二狗：对了，主战车好像有一具空呼的气管裂开了，你仔细检查一下，看看是哪里的问题。
大牛：你小子忒啰嗦，搞得跟罗家英似的。
二狗：说不过你，我上辈子是做了多少缺德事才摊上您这号儿的，每次跟你铁定挨骂。
大牛扯了扯气管，快速的摸了一下，就算检查完了。
大牛：说什么呢！这话就太让我心寒了啊。上次咱支队考核抽到你，你人不舒服，我都准备打报告休假了，还不是帮你顶了，现在中队人手不足，直到现在老板都还没同意让我休假，真希望能快点回去啊，都一年多没见着他们了。
二狗：诶呀，我不就跟你开个玩笑嘛！上次你没休假，和你父母还有女朋友旅游的事，最后怎么办了？
大牛：唉，还能怎么办，又被埋怨了呗。你小子也该找女朋友了吧？
二狗：找是找了，可是咱一中队你又不是不知道，每天都能累成狗，打个电话的时间还挤不出来呢，我女朋友对我老大意见了。这么下去，我看八成又得分手了。大牛：也是，这日子过得也算是憋屈了，而且队里还有那么多没女朋友的，每次看到美女俩眼都放绿光了。
大牛、二狗互望一眼，无奈至极。
班长：集合，今天上午我们进行器材熟悉，大牛二狗你们去准备空气呼吸器，小猫地雷你们去准备切割机。
班长：大牛、二狗，这空气呼吸器检查的没问题吧？
二狗刚要说话。
大牛就拍着胸脯，抢着说：班长，肯定没问题的。我办事，你就放一万个心吧。班长：那好。下面我们请大牛，二狗进行空呼和呼救器的操作，小猫和地雷进行切割机的操作。
大牛下手就要直接操作。
班长：大牛，你按具体流程来，别总是省略器材准备的过程。
这是小猫和地雷那边出了点状况。
小猫：班长，你过来看你一下，切割机又发动不着了。
班长转身去处理切割机的问题了，把大牛晾在了一边。
大牛见班长不管自己了，似模似样地把空呼看了一下，就开始操作了。直接把气瓶背在背上，把肩带随意拉了一下，然后把面罩戴在头上，发现挂绳是断的，又害怕班长骂自己，所以干脆打了个结绑在了头上，当他把供气阀连接好使，发现忘开气瓶了，有慌乱的把气瓶扭开，结果还是没气，他急了，面罩又拿不下来，头开始发晕倒在地上（切割机发动着了），摸到呼救器发现呼救器也不能用，挣扎着向二狗爬去。
二狗开始以为大牛在开玩笑，就跑去看切割机，后来扭过头发现大牛已经躺在地上不动了，他走过来，踢了一下大牛。
二狗：大牛，就算你装死，指导员也不给你假呀
可是大牛没反应。这是二狗才慌乱了。他慌张的拉过来班长，然后把面罩揭下来，发现大牛已经混过去了。
班长沉着脸：这到底是怎么回事？
说着拿起地上的空呼看了一下。
班长：怎么没气？二狗你俩怎么搞的？刚才还信誓旦旦的说没问题，转眼就出事了。
二狗：班--------班长，我也不知道怎么回事啊。空呼是大牛检查的，我也都跟他说了，让他认真检查的，可能有些东西没注意到。
班长：赶紧把他弄醒，什么事呀！还好不是火场，不然死都不知道怎么死的！二狗：俺不会急救呀？没参加过培训呀！
班长：我来，娘的，老子的初吻呀！！
小猫：不用不用，看我的。
小猫凑到大牛的耳边说：大牛，指导员批假给你了，明天就可以走了。
大牛蹭的就站起来了。大叫着：太好了，可以陪老爸老妈还有老婆去旅游了。
班长：旅你一脸的游，去写两千字检讨，差点没出人命。还休假？准备挨骂吧！安全事故，哼哼哼。大牛立马蔫了。
班长：我最后给你复习一遍空呼的检查方法，再乱来你就滚蛋回家吧。首先检查面罩、供气阀、气瓶、压力表、管路、背架和束带等是否有损坏；接着检查气瓶压力不应小于25MPa；检查整个系统气密性，关闭气瓶阀，观察压力表，在一分钟内压力下降不大于2Mpa；检查报警哨，报警哨应在气瓶压力5.0---6.0Mpa间响起；检查面罩气密性，用手心堵住面罩进气口，吸气，气密性良好情况下面罩应贴向脸部，面罩内无气体流动。
大牛：班长我明白了。
班长：安全无小事！还好是在这里，如果在火场，那就是一条人命，这么大的问题，你来抗呀。整天忽悠来忽悠去的，这下把自己差点忽悠没了，马上再去把所有的空呼再检查一遍，再出问题我让你天天背着空呼过日子。
这时候指导员过来了
指导员：怎么回事，怎么回事？怎么又开始屌人了。
班长简单的把大牛的那点破事说了一下。
指导员：大牛，这就是你的错误了，最近要开始评优评先，安全事故一定要戒除。救别人的前提是我们必须保护好自己，不然何谈救别人。而且个人的情绪不能带到工作中来，影响个人事小，破坏整个团体工作就罪过大了。
大牛的头低的更低了。
二狗：指导员，大牛很早之前就和家里打过招呼，说要一起去旅游，结果最近咱们一中队人手不足，家里又催他请假，现在他正纠结呢。
指导员：休假------，这样吧，有几个培训的人也差不多要回来了，你休假的事情，这两天我和队长在协商一下吧。
大牛的眼睛瞬间亮了起来了。
大牛连忙说：谢谢指导员----
指导员：行啦！先检查器材吧。
大牛拉着二狗去检查器材了。
大牛锤了一下二狗说：二狗，你小子够意思啊。
二狗昂着头：可不是，咱俩谁跟谁呀！
大牛：我决定了，等你女朋友不要你了，我给你介绍大美女，O(∩_∩)O哈哈~。二狗作势欲打：卧槽，大牛你个没良心的，刚帮你个大忙，你就来咒我！大牛：诶诶诶---我开玩笑的啊，O(∩_∩)O哈哈~。（跑）
