高考备考如何正确刷题
1.简单送分题。刷题主要是为了解决这类问题(的正确率和效率)，到最后考试的时候在这种题目上多浪费一分钟都是浪费生命。
2.中等难度题。这类题目属于会做但是花时间的题目。解决第一类问题所节省下来的时间，应当用于主攻这类题目。这类题目的得分率基本决定你能考普通一本还是211还是985。
3.难题。你可能会做也可能不会做，这种就是真正考察你实力的题目。如果你想考中上游985的话，就需要在这种题目得到一定分数。如果你想考清北的话，所有科目的所有题目你都应该全力以赴，你的目标不是从0加到600+(或者700+)，而应该是从750往下减(个别满分不一样的省份另算)。
补充一点、在我看来，刷题和做题不是一码事。做题是必要的，是理解知识的过程。刷题么，在我看来就跟乒乓球练挥拍类似，是重复劳动，是练感觉的。
二、分类刷题，考的题型知识无外乎几个题型和知识点，最好找个学霸能给你分个类，边刷题边请教。反正刷题是除作弊外，弥补对知识理解不透彻的唯一手段，但是仅体现在考试分数上。我本人虽然不是985但还是无端地反对一下拿学校当论据的同学们。
物理科自从归入了综合科以后, 学生的重视程度比以前低得多了。部分学生和老师有一种心态, 觉得综合科分到各科, 每科所占分数少, 花的时间比较多, 容易分散精力, 不划算。心态误导了备考, 所以在平时的复习和训练中不够重视, 成绩就落下来了。倒计时阶段, 时间特别宝贵, 一些学科老师没有沟通协作和针对性备考, 总是为自己的学科复习抢时间, 这样会适得其反, 综合科总成绩是难以提高的。
首先, 要和各科老师统一思想, 做好学生的思想工作, 端正学生的备考心态, 让学生明确, 其实综合科在高考中的得分和语数英三门主科是同等重要的, 综合科的成绩不好就很自然地把总分拉低了。综合科备考做得好, 成绩容易提高, 而且提高的幅度远比三门主科大。物理科在高考中题目比较新颖, 但并不难, 考的都是基本知识, 比较容易得分, 成绩提高的幅度会很大。其次, 要协调好其他各科老师做到目标明确, 团结协作, 针对学生的实际情况, 科学分配时间, 进行综合科集体备考。
二、做好针对性的备考分析和辅导, 让学生学会查漏补缺。
每个学生的基础和接受能力不同, 学习层次也不同, 后阶段要提高物理科成绩就要从综合测试和模拟考试中重点分析学生对知识的掌握情况。从实际分析中建立学生辅导档案, 有针对性地进行全面的教学改进和落实个别辅导, 让学生从失误分析中学会查漏补缺, 增强复习效果。
1. 按学生基础分析。
从学生对知识的实际掌握情况、各科成绩的优劣、综合科的提高潜力等详细做好学生的基础能力分析。罗列出基础好成绩一直稳定的学生;基础较好, 但不稳定和偏科的学生;基础较差、成绩在中下层, 但有较强的提高能力的学生。
2. 由测试结果按潜力分析。
从学生的综合测试和模拟考试得分情况详细分析学生哪一科、哪方面的能力薄弱, 哪个班哪些学生对上线的提高潜力强。
3. 按学生做题的失误分析。
对学生做题的失误认真地分析, 从学生实际接受和老师教学上找出做题失误的原因。从几年的阅卷情况和本届学生的综合测试、模拟考试中分析学生出现的失误。学生在物理科失分的原因主要有这几种情况: (1) 读题、读图、理解题意能力不强或审题不够仔细, 漏掉重要的
结合以上的分析, 建立学生辅导档案, 有针对性地落实一对一辅导。到了这个阶段, 重点在于解决在平时测练中最易出错的题和学生本人知识上的误区。通过分析练习和模拟训练中出现的问题, 学生从失误分析中学会查漏补缺, 扫清错漏的知识雷区, 基础题能拿分的不能丢分。第一轮查漏补缺, 让学生按照教材目录来查漏补缺来梳理知识点, 从结构上按物理课本的目录分章节回想老师讲过的知识点, 默写下来, 漏掉的知识点、物理公式就是学习上不足的地方。写出来后, 再回想一下;做过的典型练习题目也写下来, 有针对性地强化复习。第二轮查漏补缺, 就要以高考做标准模拟实战, 让学生在规定时间里以高考的心态做完一个练习或试卷。再自己拿出测练试卷, 笔记、错题本, 针对薄弱环节和丢分的题目, 有针对性地进行专项练习, 重新测试一次, 遇到同样的题目会不会再犯错。将将“漏”和“缺”问题逐个解决, 不但要解决, 还要做到熟练和举一反三。
除了做好物理科的分析, 还要和综合科备课组的几个老师沟通协调, 针对同一学生同步做好学生的失误分析, 同步安排辅导, 以提高高考上线率为目标做好备考。
三、训练学生答题习惯和临考心态。
综合科前阶段以分科复习为主, 练考的习题都是单科题目。多数学生在高三第二学期到后阶段复习才大量接触综合科试卷。高考时的答题时间和顺序安排, 答题的技巧习惯, 以及临考心态, 只有老师的理论指导是不够的, 让学生在模拟实战中去体会教师的经验之谈, 以参考高考规定的时间, 模拟场景, 保持强化练习训练学生物理科的学习习惯和答题习惯, 更有利于高考时驾轻就熟。后阶段科学合理地利用好有限的时间, 备考措施要围绕高考上线和临考策略着手, 进行个人应试技巧, 考试答题习惯和临考心态的训练, 边练边及时改进。在训练中要抓住理综和物理学科答题的几个要点。
1. 审题原则。要认真对待, 思路清晰, 对没有把握的题做好标记, 做完后再复查。
2. 答题原则。
由先到后和先易后难的习惯做题, 易题不大意, 难题要沉着, 稳定好情绪, 自然进入良性考试状态。处理好半会半不会的试题, 尽量争取多拿分, 哪怕只写一个方程式或公式。
3. 答题时间要科学分配, 答理科综合试卷按学科来, 先答一卷, 再答二卷。
从容易题和把握的题入手, 不在一道难题上花过长时间, 拿不到分的题目适当选择放弃。对跨学科试题, 减少学科思维转换中的干扰, 化综合为单科, 利用本学科知识和方法, 分解成几个小问来解决。
4. 书写规范, 表达清楚, 卷面整洁, 不能超出版面、脚标。
答物理计算题要用规范的解题步骤:先写出简要的文字说明, 再列公式, 然后进行必要的文字表述, 最后才代数字运算, 注意要列有效式而不要死搬公式, 不乱用物理符号和生造符号。
5. 临考心理方面, 要帮学生树立信心, 多鼓励, 少批评。
教学生学会根据自己的临场情况随时随地运用简便易行的调节方法调节好心态。
对个别因情绪或心理影响成绩有些下滑的学生要结合实际做一些非知识性的心理疏导。老师要结合各类学生和个别学生的实际情况在考前有针对性地辅导、训练和强化。做好各综合科教师的互相协调, 同步针对性辅导, 尽量争取跳跃性较好的学生能够上分数线。倒计时阶段物理科的备考措施重点在抓落实, 确保尖子上得去, 再将有潜力的学生发掘出来, 这样高考综合科就能取得更好的成绩。
参考文献
托福阅读并不难，你只需要第一次读懂意思，再看问题;第二次带着问题阅读，再寻找答案，你就能轻轻松松搞定托福。那你一定觉得我在异想天开。哪有那么容易能够轻轻松松地读懂阅读内容呢?又哪有那么容易能轻轻松松找到答案呢?
难点一：词汇量不足，导致看见单词不认识，不能理解意思从而导致一头雾水，心灰意冷还会影响之后文章的作答;难点二：长难句太长太难，即使认得单词但搞不清楚意思，影响阅读和作答速度。
针对难点一的词汇量不足，思思给出如下背单词技巧，三点精华内容足以摆脱托福词汇不足的困扰。
01/ 对于阅读部分的单词，单词意思放在首位。
而不是拼写和发音，也就是说在前几遍的背诵中，只需要做到看到单词，迅速反应出意思即可。在托福阅读中，我们的阅读量很大，要想做完题目，阅读速度要在100words/min，没有很长时间给我们思考单词的意思，所以要十分熟悉单词、反应快。
02/ 一定要大量、多次、重复的背诵，不要一个单词盯很久。
比如说，10个单词，先花5分钟背第一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。
03/ 按照记忆曲线，对于背过的单词要有计划的定期重复。
我们才能把单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。比如早上背了10个单词重复了3遍，这些单词只是暂时留在了快速记忆区，随着时间的推移，很容易会遗忘，那么我们可以安排晚上和第二天早上再拿出来看一遍，两天以后再复习一遍，一周以后再复习一遍，这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。
针对难点二的长难句问题，思思同样有话要说，“世上本无长难句，修饰成分多了，便有了长难句。” 阅读长难句是托福考试测试的核心能力之一，它无非就是将连词、非谓语动词、介词以及同位语或插入语等成分修饰在一个句子上，使句子变得错综复杂，让我们在考试过程中，看了后面的忘了前面，看了这句忘了那句，再加之语法等知识的欠缺，使我们即使认得单词，却仍然不明白这句表达的是什么意思。
语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语，在中文中，我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中，定语的位置和形式变换很多，给我们设置了很多的阅读障碍。
“A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from a liquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance”
其实就是一个简单句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已：一系列技术进步(19世纪的，包括123种)，产生了一个有好多音效的乐器，这些音效从某种声音1到某种声音2，从某种声音3到某种声音4。
考生们在通过系统的语法学习后，再把它利用到分析和理解真题中的长难句，达到阅读中的任何长难句读一遍就能get到它的意思。了解过背单词技巧，也破解了长难句的真面目，我们下面就来说一说托福阅读的常见话题，刷了那么多遍真题，每一套题都要认认真真吃透，分析透彻才是不辜负认真学习的自己。
最后，升学君给耐心阅读到这里的你一些托福考试建议：托福考试正式考试时间为北京时间九点，考生们至少应提前半小时到达考场，因为在托福考试开始之前您还要签署保密协议、寄存个人物品、排队等候拍照、核对身份等操作，千万不要因迟到而影响考试心态，无法正常发挥。
如果遇到阅读加试，托福考生将不会被告知哪一篇文章是加试文章。加试虽然不算分，但是有可能会影响考生的成绩，因此考生要认真对待加试题。
5月18日托福听力考试真题及答案
真题
L1 校园场景
让manager清理电梯，speaker在搬书柜的时候刮坏了墙壁。
L1 艺术
一篇讲music，本来乐团里面喜欢雇佣欧洲人， 介绍了一个美国人，虽然是助理 这个职务地位不高， 但是他技术很不错， boss病了替代他上场一下子出名， 而且是很好的音乐讲师，说了他教teenager的DVD很火爆。
L2 艺术
一个法国电影导演，B某，将他怎么体现现实和他用了一个m方法来体现，讲了电影比起照片啥的更好体现现实，然后还讲了一个相关的另一个导演。
C2学术场景
speaker询问教授关于狗的一个论文，狗能识别人的body movement，还跟教授抱怨自己没办法完成作业，作业是读paper并提供评价。
L3 考古学
还有一篇说澳洲本土人发展，有些artifacts出土时间比他们祖先到的时间还早 就很疑惑提出genome跟DNA鉴定的对比。Professor的态度是这种方法很靠谱。
L4 生物学
关于寄生虫的，举例了寄生在猫身上的寄生物改变猫脑袋里的化学物质去吸引猫抓老鼠。
C3 学术场景
同学本来学啥啥专业，忽然听了一节历史课喜欢了历史，因为这个老师探究历史事件的原因，还有会讲一些小人物的事，然后就想同时选两个专业，然后professor就说觉得看他有次作业表现很好就知道他一定可以同时学两个专业，他还对于学两个专业的担心在于他怕要写两个报告，但其实一个报告就可以。
L5 环境科学
关于permafrost。
L6 化学
氮的制备和作用。
C4 学术场景
说一个学生选了很多psychology的课 不符合学校要求选其他的课可以让学生更好的选专业，完了professor给她推荐了biology，要选这个才能修neolithic这门课，这篇目的题有changing the major。
L7 艺术
音乐的录制设备和保存。
L8 考古学
一种新的DNA方法用来考古。
C5 学术场景
用问卷去做商业调查，人们购买行为的分析。
L9 环境科学
地球大气，氧气的变化。
L10 生物学
噪音对海洋生物的影响。
解析
本次考试难度较大，部分学术对话的难度较高，讲座考察了高频的艺术，考古，生物等学科，同时也考到了环境科学和化学，环境科学今年出现频率较高，要引起考生的足够重视，在备考时要充分熟悉各类话题，做到胸有成竹。
接下来的考试讲座内容依然会出现艺术学，生物学，考古学，天文学和地质学等比较高频的场景。此外还要注意一些新兴学科比如心理学，教育学，商业等。
205月18日托福阅读考试真题及答案
真题
Passage 1 The Beginning of Planet Formation 行星形成的开端
(重复.06.10，.10.15，2017.07.15，2017.01.07)
讲到太阳系的水星、金星、地球和火星都是类地行星(terrestrial planets)，即它们的内部主要都是有岩石土壤之类的物质组成。该段引出探讨这几种行星形成之初的情形：最初的时候，主要是一些气体围绕着一个圆盘(disc)旋转，同时也绕着太用公转。这些圆盘主要是些颗粒物，但数量很少，不到2%。由于这些气体都是朝向同一个方向旋转的，里面的颗粒物没有相互碰撞、摩擦以致被消耗殆尽。相反，他们慢慢聚集，数量越来越多。逐渐变大。同时由于太阳辐射，导致气体散去，逐渐就留下了岩石组成的星球。后面提到了从陨石球粒(chondrules)发现的这些行星岩石都是在极高的温度(1000-1300摄氏度)下融化后再冷凝形成的。经过同位素(isotope)测定，更加证实了这一观点。同时行星形成之初，距离太阳较近，温度较高，使得聚集在这些行星周围大量的大气散去。但最后对该观点提出质疑，因为太阳辐射要使得行星上的大气散去，需要距离太阳在10光年的距离，而这个距离是不可能的。
Passage 2 Pluto’s Status 关于冥王星是不是行星的讨论
(重复2018.10.20，2018.05.19，2018.01.13，2017.07.15)
冥王星很小，有的小行星的体积都比它大。冥王星在刚被发现时被认为体积很大，一方面跟反射率(reflectivity)有关，还有一方面跟它的质量(mass)有关。有一些人提出冥王星一直保持围绕太阳运转的轨道，这一特征可以使其被归结为太阳系的第十大行星。关于冥王星的争议有人认为它已经在很长时间被认为是太阳系的行星就应该继续这样认为，也有人认为判断一个星体是不是行星，应该看它的重量是否足够大到受引力(gravity)的影响，从而形成一个球体。所以最终冥王星的归属变为了一个新的天文学分类，矮行星(dwarf planet，介于行星planet和小行星asteroid之间)。
Passage 3 Shaker Baskets Shaker人的篮子
(重复.12.19)
Shaker生活在美国东北部地区，他们注重功用，崇尚朴实无华的手工艺品，但并不排斥色彩装饰。他们制作的篮子正是“美在于功用”这一原则绝佳体现。基于印第安人和其他民族人的篮子，他们给篮子加了衬里和轮子，并用硬木来支撑其脆弱区域。他们还创新了方法和工具，大大缩减了制作时间，并提升了篮子的质量。教徒之间的交流学习以及新教徒的加入，使得篮子的制作方法得以传播并不断更新发展。
Passage 4 Artisans in 16th Century Europe 16世纪的欧洲工匠
(重复.01.12，.12.10，2016.06.25)
标题典型印证正文学术类文章的结构展开：为什么讲“16世纪”“欧洲”的工匠?这个时期和地点的工匠有什么不同(特殊之处)?是什么原因导致了他们的特殊性?这篇文章首段引入16世纪欧洲工匠的特点：独立性(autonomy)和社会地位(status)都下降。随后各段原因分析，分别从采用新技术的成本高、原材料的成本高、信贷危机、丧失当地市场、以及来自农村劳动力的竞争5个方面做原因分析。
Passage 5 Frog Calls 青蛙的叫声
Passage 6 Early Domestication of Animals 动物的早期驯化
Passage 7 十九世纪拉丁美洲的经济发展
Passage 8 Agricultural Society in the 18th Century British America 十八世纪英国统治下的美国农业社会
(重复2018.10.27，.03.16)
全文讲了新英格兰地区的农业变化情况。农业对新英格兰的英殖民者很重要，他们砍伐森林，开垦荒地。中部的土壤更肥沃，所以那儿的人们丰衣足食，还有余粮可以出口。那时土壤一般在使用几年后就会休耕几年。但是后来人口增多，土地不够用，人们就改为种二休二的模式，这对土壤造成了破坏，迫使人们只得转行或者离开。文章后面对比南部和北部，说北部的庄稼成熟周期长，一年一熟，而南方一年多熟，所以就可以为从事农业的人提供更多的岗位。
Passage 9 Early Agriculture 早期农业
(重复2017.06.10，2015.09.13)
讲解早期农业的出现，因果分析型文章，只不过首段采取欲扬先抑的让步写法，罗列农业出现的弊端，换言之，感叹农业不该出现啊，农业出现后人类的营养贫乏并且投入食物生产浪费体能。之后文章进入到对农业出现的原因解释中，主要是在半干旱的近东地区，植物为了对抗旱季而产生出人类可食用的休眠种子，这些种子被人类采集，并且人类采集时挑选大籽粒的种子，无意间进行了选择育种，人类将这些种子带到人类定居地附近，从自然抽芽到最终的有意识挖土栽培，农业便出现了。
Passage 10 达尔文与拉马克的进化论理论
(重复2018.07.07，2018.03.11，2017.10.21)
有两种对生物演化的理论：一种是拉马克提出的，一种是达尔文提出的。拉马克认为，生物重要的性状会受到环境的影响，今儿遗传给后代个体。达尔文认为，生物的重要性状由遗传继承，但是由环境造成的改变不会遗传，这种学说就是natural selection.其中一个支持达尔文的例子如下：某种英国的蛾子，工业革命前翅膀多为浅色，后来由于污染颜色变深，其中一些蛾子的颜色也变深了。在这种情况下，人们发现浅色蛾子照旧遗传，深色的不遗传但是增大了个体存活几率。但是拉马克的支持者们无视这一研究成果，依然有人支持，比如苏联的生物学家李森科，认为受环境影响的性状是可以遗传下去的，于是导致了苏联种植一系列作物的失败。另外一种支持达尔文学术的理论就是DNA，DNA是一种化学物质，可以决定生物的性状，但是DNA的表观遗传(epigenetic)只会发生在生物个体中，并不发生在受精卵中，这点是非常值得注意的。
Passage 11 水中有机物储存对考古的贡献/海底宝藏
(重复2018.10.27)
发现了一个海底的宝藏，其中有一种很特殊的贝壳，通过分析其成分中的氧元素的同位素标记定位到了距离其发现地很远的一片海域才有这种氧元素。后面说到了宝藏里有许多不完整的碎片，起初认为这些碎片是不小心摔坏的，后面认为是为了一些宗教祭祀方面的原因而刻意去摔坏的。
Passage 12 鸟的导航原理
(重复2018.10.27)
科学家做了实验得出三个猜想：一是可以依靠身体内部的clock确定当前的太阳位置，然后确定方位;二是用地磁场导航，但不确定;三是靠气味导航。
Passage 13 The Spread of Indo-European Language in Europe 印欧语言在欧洲的传播
(重复2018.11.10)
以前大多数的人都认为印欧语言是本身就源自欧洲的，但后来发现其实是这一语言取代了之前欧洲原本的语言。主要有两种说法，一是根据从埋葬土堆里挖掘的证据，认为是K民族在征服欧洲后，迫使欧洲人使用这一语言;二是认为来自中东的人迁徙到欧洲，并且把他们的语言带了过来。两种说法都有些漏洞，比如K民族当时还处于游牧阶段，而当地已经发展成农业社会了，农业社会的构成明显比他们要复杂高级得多，被征服可能性较小。文章最后提到了一些基因研究方面的证据，认为不能完全把两个观点否定掉。
Passage 14 大陆分割动植物种类造成物种多样性
Passage 15 The Cinema电影
(重复2016.09.10下午场)
第一段：第一个发明使用摄像机和投影仪的人是法国Lumiere兄弟，并且他们在巴黎开办了第一个公众影院，最初的电影以拍摄物体运动来吸引观众，后来才用于呈现小说故事。
第二段：早期电影的缺点(没有声音)正好促进了它的流行，因为没有语言的障碍，只靠表情动作推动电影内容，使所有人都能看懂，声音的发展一直在进行，并被恰当地选在北美地区进行，因为当时美国的电影业在全世界确立了主导地位。
第三段：电影的特质有两个：图像处理技术和对电影人物的塑造;本段在分类后具体展开的是第一特质图像处理技术，包括特写(close-up)，镜头切换(the cut)，和情境消溶(the dissolve)。
第四段：以俄国电影举例说明电影中特写镜头(close-up)的应用。
第五段：电影的第二个特质，对人物角色的塑造，使一些电影明星成为代表某种专属性格的传奇人物，如玛丽莲·梦露代表女性的柔美。
词汇题：
1. leftover = remaining 剩余的
2. ensured = guaranteed 确保
3. matches = agrees with 符合
4. rival = competing 敌对的，竞争的
5. accommodated = allowed 容纳
6. detected = noticed 侦察
7. debate = argue about 争论
8. associated with = connected to 相关的
9. vulnerable = easily damaged 易受伤害的
10. modified = made changes to 修改
11. inevitably = necessarily 不可避免地
12. besides = in addition to 此外
13. preoccupation = concern 担忧
14. coupled with = combined with 将…和… 结合在一起
15. autonomy = independence 自治
16. complicated = complex复杂的
17. overlap = have parts in common 重叠
18. coincide with = occur during the same time同时发生
19. scattered = widely separated 分散
20. isolating = separating 隔离
21. intensively = heavily 密集地
22. authorities = experts 权威
23. deliberately = intentionally 故意地
24. fabricated = made 制造
25. to a certain extent = to some degree 某种程度上
26. Inevitable = unavoidable 不可避免的
27. derive = obtain 获得
28. cumulatively = altogether 累积的
29. augment = add to 增加
30. intact = without breaking into pieces 完整的
解析
1. 就今天有着较详细回忆的文章来看，人文历史类文章的考察比重还是比较大的。其中“Artisans in 16th Century Europe”这篇考过两次，19年年初刚考过，时隔4个月又拿出来考，可见近几年一些常考的文章还是有必要在网上找找资源，自己来练习熟悉的，因为保不准后面会再考原题。
与“Frog Calls”类似讲青蛙习性与行为的生物类文章光就考了7次。另外要注意的是，本次考到的天文类话题文章“Pluto’s Status”和“The Beginning of Planet Formation”近两年反复多次考，考题回顾中相关的中文梗概和词汇题可以格外留意一下。
2. 词汇题多为TPO词汇题和近两年机经词汇，难度不大。
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托福考试报名有几种方式
大家针对各自区域的考查内容，大致为多音字词辨析、成语辨析，病句等选择题，现代文、古文阅读，填空题类型，作文。那么我们就着这些考点，首先第一件事是翻课本，顽强一点的学生将课本注解词抄下来，主要看课文后面的练习题和思考题，通常高考的思维和这差不多。
第二件事，抽出一定时间来全部做单选题，10~15套为佳，可以是试卷，可以是练习册等，做过的也不要紧，做到这份上，你会忽然发现语文单选明显提高。接下来按照题目顺序，现代文练习15篇以上，古文练习8~10篇既可，若有诗歌鉴赏，不妨多做些。
最后是作文，大家平时抱怨作文难写，成绩提高不上去，试问大家，平时练习试题或自己做卷子的时候，几个人写过作文?逼迫自己一个题目连续写出三篇，就能马上找到自己的不足，而且每次都会做不自觉的尝试性提高，大家记住，从课本到套题练习，一定要贯彻想法，理清思路，直到你做的不行了，做题时还要这么想，通过这种强化训练一般语文4-5天可以达到120+。
2.英语学科：
不细说了，同语文类似，平时布置的作业就够大家用的了，一般建议先拿单选，再做阅读套题，然后完型，记得一定要写些作文，这时候练习练习英语表达能力，同时在做单选和完型时，再次过一下课本后面的单词表。
另外，英语建议有几个，单选题要干一件事，将历年全真题(不做模拟题)原正确答案代入句子，通读句子，连续读150~200道，这样能够确保做题时一读就会。
做英语阅读时前面十几篇是消耗精力用的，当你觉得疲乏或者眼晕的时候，很可能就是你考场上的状态，再连续做10篇，一起大约20~25篇，尽量做真题，少做模拟题。完型把连续几年的题做完，记住辨析单词，基本算完。
文综学科因为除了地理外，几乎都是记背，到了这时候就不要怕辛苦了，老老实实按照卷子结构做套题，结合课本查缺补漏吧。
3.数学学科：
尤其注重思维训练和题目理解，首先做几套选择题，解答部分按考点分类为数列、排列组合、函数、三角函数、解析几何、立体几何等，希望大家根据自己实际情况和考纲要求分类型来做套题。
4.理综学科：
物理热力学部分抓住微观的理解，牢记反正能量不能凭空产生或消失，不能100%转移，光学部分按照光学所有东西的性质都用频率去理解，所有特性都反映在频率这个层面上。
用这两种思维去做热力学和光学，电磁学抓住方向、运动规律，一定要吃透公式，然后分别演练套题。
化学基本以考察知识点为主，在做题时多回归课本。
生物部分以理解为主，在做套题过程中始终保持对固有名词理解，生物环境、状态变化分析。
我们做套题的目的，是为了提高成绩，在做套题过程中注意两个方向，第一个尤其重要，将本地13~17的卷子都做一遍，因为5年当地的卷子涵盖了高考98%以上的所有知识点和考试信息，可以用于查缺补漏，又能训练自己。
2面对相同材料，从不同角度设计话题，进行训练，争取在任何文题下都写出自己的特色。这种训练有利于掌握切割分析材料的方法，培养多角度看问题、分析问题的能力。
3做好迎考准备，锤炼几篇好范文。最好能坚持一周一篇，从题材、内容、形式、语言等方面，有意识地推敲琢磨，实在没有时间也应该在脑中构思或写出清晰的大纲。
一、初入高三时的困惑
进入高三复习以来, 面临高考压力和繁重的教学任务, 我首先在教学观念上进入了一个误区, 认为高三一轮复习该更加注重基础知识的掌握, 能力的提升可以在后期的复习中慢慢提高, 情感价值目标对于高考的贡献联系不大。在这种思维的指导下, 教学方法和新课程理念发生了较大冲突, 也带来了较大的负面影响。反思第一阶段的复习, 主要存在以下问题。
1. 灌输式、填鸭式教学方法的余毒。
第一轮复习阶段, 由于定位在考查基础知识, 要求做到夯实基础, 将教材中的基础知识、基本理论理解透彻。因而, 采用了灌输式和填鸭式这些陈旧的教学方法。但高中政治知识点多、容量非常大, 这种要求学生进行机械记忆的行为反而使学生产生一种厌烦情绪, 也无形之中加重了学生学习的负担。
2. 对答题模式统得太死。
鉴于对学生答题规范性的担忧, 对学生答题过程中的创意想法不予鼓励, 甚至鼓动学生“不要想太多、避免过于深究”, 只允许学生沿着限定的思路答题, 这种教学方法往往把学生的学习引进死胡同, 缺乏对知识的灵活运用, 积极性与主动性都受到了严重打击, 不利于学生的思维锻炼。
3. 课堂练习未落到实处。
在平时的复习中, 缺乏及时的、有针对性的训练, 这也是学生理解掌握不好知识存在的重要问题。
二、融入新课改理念的高中政治教学方法
经过这样一段时间的复习, 明显的学生的状态和学习效果都出现了一定的问题。在这过程中, 我也经历了困惑、痛苦、反思、探究, 认真了解学生实际情况, 收集学生意见建议, 积极主动向其他教师取经, 及时调整改进教学思维和方法, 以提高教学时效性。
1. 狠抓基础知识和基本理论的落实, 提高课堂教学效率。
高考试题可以千变万化, 但基础知识和基本方法不变, 基础知识仍然是文科综合能力形成的根基。因此, 在基础知识复习课上, 我主要采取如下步骤: (1) 回顾知识, 发给学生学案, 并结合考纲的要求, 对复习内容系统地阅读自学一遍。 (2) 引导学生构建知识网络。 (3) 回顾课本, 要求学生对复习内容精确掌握, 指导学生将复习内容编成网络式知识系统图表。 (4) 巩固练习, 要求学生独立完成练习, 及时批改讲评, 使学生对复习内容进行再现和巩固。 (5) 拓展提升, 如在政治生活的复习中, 及时结合社会热点, 从党、国家、政府、公民等角度出题, 让学生自己分析, 讨论, 教师适时的点拨提高能力。
2. 不断更新教学方法, 加强双边互动。
(1) 创设情景, 学以致用。许多学生认为高中政治很枯燥, 理由是离自己的生活太遥远, 理解起来有困难。为此, 我以事实为情境, 与热点时事结合起来, 引导学生运用书本上的理论来解释现实中的政治现象。比如说针对钓鱼岛问题, 引导学生从公民的义务、政府的职能、主权国家的权利与义务、我国的外交政策等书本上的知识来分析, 使学生真切地感受到政治学科与生活的关联性, 激发学生的爱国热情与民主参与意识, 更加主动地去关心国家大事。这种方式激发了学生的学习兴趣。 (2) 问题教学, 鼓励学生发问。由学生自己提出问题、分析问题、解决问题, 能很好地解决学生易错易混易漏的知识点, 增加学生学习的兴趣与动力。 (3) 一题多用, 鼓励发散思维。针对一个热点材料, 注重变式解读。如国家对苏宁、国美、京东商城等电商的价格欺诈采取的措施, 启发学生从经济生活去分析原因、具体措施, 从政治生活角度去分析体现的道理, 甚至分析相关的哲学道理。
3. 指导学生学法, 培养学生自学能力。
古人云:“授人以鱼, 不如授人以渔”。在复习课中, 我把挖掘和培养学生自学能力作为后期提高复习课效率的突破口, 做了以下几点: (1) 导学生制定复习计划, 并使之与老师的复习步调一致。 (2) 对高考各类题型的解答方法进行指导, 找出最佳解题方法以并总结规律, 启发学生解题思路, 训练学生的思维方法、解题技巧、应试能力。 (3) 重视每一次考试, 特别是做错的题目。在复习中要求学生收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误, 确保不再重犯错误。实践证明, 这是提高能力的一个有效途径。
4. 提高练习质量, 及时讲评纠错。
在后期的复习中练习采用课堂口头提问、当堂练习、当堂讲评、课后书面练习等多种手段交叉进行, 注意激发学生的学习兴趣和思维积极性, 练习内容更注重层次性、适度性。
讲评时, 更重要的是指点问题症结, 启迪答题思路, 从而起到加深理解, 培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考, 逐步深化、巩固。同时, 也要求自己要认真组织纠错, 帮助学生分析错误原因, 建立错误试题档案本, 尽量做到少犯同类的错误。
高中政治复习包括经济、政治、文化与哲学等诸多领域, 对学生提高能力应对高考及今后的成长与发展至关重要。如何将教学反思更好贯彻到高中政治教学方法的改进和教学实效的提高上, 对我来说仍然是严峻的挑战。笔者在总结前期教学及阶段性检测的前提之下, 围绕一轮复习课如何更好利用教学反思提高政治课堂教学有效性这一主题展开探讨, 以期望在后期的教学中能对教学水平的提高有一定的促进作用。
摘要：本文以阶段性检测为切入点, 对前段时间的高中政治教学进行反思, 探讨了新课改下高三政治教学的措施。
每年的高考题型大部分是不变的，所考的知识点变化浮动都不大。做题需要讲究套路的，所谓的套路就需要你去总结。今后遇到，一条一条思路的去尝试，你会发现，就是如此简单。重复的练习，题海战术，但是不去总结和归纳，是毫无意义的无用功。
要形成知识的框架
我在考研数学的时候，我的一本资料上每一章的第一页都是一个思维导图，包含了这章所有的知识概要。而我首先就是深入里面去理解每一个知识点，然后又跳出来总结，总结知识点，总结每个知识点通常怎么去考，有什么方法。反复的总结，每一次总结你都有不同的体会，找到知识点之间的联系。
有计划
高考的科目比较多，你对每周的目标一定要清楚，要有所侧重。哪些作业需要完成，一天下来数学看到哪里，看哪些资料，做哪些题，你都要心中有数。按着计划进行。其他的科目也是如此。计划要有所侧重，要了解自己的薄弱项。要针对性的复习，已经掌握的知识，你不需要花太多的时间去复习，你需要做的是掌握那些你不够熟练的，不会的知识点。这样的练习才有意义和价值。不要有畏难情绪，看到不会的题就有逃避的心理，看到这种题你应该开心，终于发现自己的短板，花时间去攻克它，不断的总结和归纳。
保证基础题的正确率
如果你的基础比较薄弱，首先你要学会取舍，把重心放在基础知识上，提高基础题的熟练度和正确率。每年高考的基础题占百分之70左右，如果你能够保证基础题的正确率，你已经可以考525左右，这个分数已经比较可观了，所以不要好高骛远。看到几道难题不会做，就急于否定自己。有的人觉得基础题很简单，所以很少动手去做。我认为基础题不单要会做，而且要快狠准！这需要做大量的习题，把基础题的熟练度提高。只有在掌握了基础题之后，再往难题去发展。
要敢于跳出题还认真抓好“反思”
一模之后，各区各地模拟试题蜂拥而至，冲刺阶段的复习，黄金时段的复习最怕进入题海。“会做的题反复练，会使考生的智力不断下降；不会做的题反复练会使考生的心理一次次受打击”，这就是练习无度的后果。“熟能生巧”是指技能而言，高考考查的重点是能力，是以思维能力，实践能力，创新意识为核心的较高层次的能力，思维是不能复制的。高考冲刺复习就其本质而言是提高思维品质，增加思维的活动量，因此冲刺阶段复习要抓住“反思”这个环节。努力做到“做对一道题掌握一套题，掌握几个规律”；“做错一道题，汲取一个教训，在正式高考时努力做到一题不二错”。预备一个错误记录本，将考试中的错题记录下来，收集、整理、改正错误，错误就变成了宝贵资源。
懂得勤奋刻苦
高三与高一高二的学习和生活截然不同，虽然在同一所学校，同样是在教室，但是高三依靠的是自己的自主学习和悟性。高三的学习应该是这样的：每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯，要重视细节，最忌眼高手低。俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
能够持之以恒
越是到了高三，学习就越不容易。也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌。
劳逸结合
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。劳逸结合是保持健康的身体和良好精神状态的良药，学会劳逸结合也是一种学问。
备考过程中也要培养对材料兴趣
高考作文，内容充实尤为关键。内容充实就是文章质朴而不空泛说理，文辞实在而不空洞虚无。不说教条语、空洞话，也不大量堆砌人云亦云的道理或事实。议论要有根据，记叙描述要有血有肉。强调内容，强调的是作文要“言之有物”，要写出真实的生命感悟。
在写作时要注意三个问题，一是与自己的生活联系。二是把社会生活融入作文中去。三是文章一定要从“我”说起。社会人生是写作的源头活水。没有扎实的生活积累，没有对社会人生的深刻感悟，就无法写出优秀的文章来。
高考作文命题从内容上讲，将更贴近学生实际，侧重学生的思维能力、思辨能力、创造创新能力的检验与考查，目的是让学生关注自然、关注社会、关注生活。要求学生不要做书呆子，“家事国事天下事事事关心”。
一、依纲扣本，打牢基础
教材是大家学习的重要工具，高考的考纲内容也是依据教材的知识框架来制定的，所以备考同学们不能脱离教材。同学们要对照高考考纲的说明要求，紧扣教材，梳理板块框架，夯实基础。同时，学会对照板块框架联想这些知识点考过的题型，每一个考点又是怎样的出题方式，对其进行深入的思考。
二、反复思考
失分点就是增分点，所以，同学们在备考中要注意整理错题，对错题进行归档整理，用不同颜色的笔对错题进行勾画批注，然后反复思考研究错题，这是对知识点查漏补却的最好方法。
三、识记积累，分分必争
高考试题中的基础题，历来都是“兵家”必争之地。背诵默写的部分没有速成的技巧，大家必须脚踏实地地去背诵记忆，做到背、写结合，记牢记准，特别是古诗默写题，一句诗句中只要有一个错别字，整句话都没有得分，所以同学们要把平时易错的字多写。
四、关注热点，积累作文素材
目标明确
高考备考阶段，考生们要明确高考要考什么，高考的要求是什么，然后给自己制定明确的目标，让备考更有计划性、高效性、积极性。有条不絮地进行备考，这样才能提高复习效率。
心理素质
从以往的高考经验来说，有一部分考生平时的学习成绩优异，但是一旦到了大考，分数总是不理想，其根本原因就是这部分考生没能很好地调整心理状态，在心理素质方面有所欠缺，导致考试总是失常发挥。由此可见，学会自我调整，加强锻炼自己的抗压能力，是非常重要的。在平时的模拟考试中，考差了不要慌，学会分析原因，找出漏洞，进行针对性的加强;考好了也不要骄傲，秉承谦虚好学的态度，做好高考备考的复习工作。
争分夺秒
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