小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案

小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案（精选7篇）

小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案篇1

作者：jpxxw来源：发布时间：2011-3-26 19:43:32发布人：jpxxw减小字体增大字体

关键词设置：小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案

一、教材说明

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。

本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。

二、学习目标

1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

三、教学建议

1.教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。怎样引导呢?

首先，要指导学生正确理解词句的含义。如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它们各自的特点。这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美。

其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。如，波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这就是奇峰罗列”、“这就是危峰兀立”„„如不具备上述条件，可找一些图片展示给学生，或者画一些简笔画，还可以在学生初步理解的基础上，让他们根据想象自己画一画。

第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描述的情境。

2.指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说“像是走进了连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。

3.这篇课文，写的景是美的，描述美景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。因此，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进而进入课文描述的情境之中，仿佛在跟随作者游览，一起观赏桂林山水的美景。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过教师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中。

当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，如果把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就可以突出桂林山水的特点。

4.本课适合背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”。二是指点一下背诵的方法。根据本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并注意第二、三自然段中结构相似的句子。

5.课后“思考·练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，了解桂林山水的特点，并了解最后一段在全文中的作用。指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联系课文的第二、三自然段，具体说说“这样的山”“这样的水”指的是怎样的山、怎样的水，再说说“这样的山”和“这样的水”怎样构成一幅连绵不断的画卷。

第三题的目的是让学生表达自己学了本课后的感受。可以写几句话，也可以吟一首小诗，不拘形式，不论长短，写一句可以，写几句也可以。教师可选写得较有特色的读给大家听。

至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的机会。可鼓励学生做，但不作为统一要求。

6.本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联系上下文去思考、体会，就可基本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点。下面的解释仅供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

拔地而起——拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的。

连绵不断——接连不断。

波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。

形态万千——形状、姿态多种多样。

危峰兀立——危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。

水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。

怪石嶙峋——奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

无瑕————瑕：玉上面的斑点。没有斑点。

云雾迷蒙——云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。

峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。

奇峰罗列——罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。

色彩明丽——色彩鲜明而美丽。

观赏————观看欣赏。

翡翠————绿色的硬玉，半透明，有光泽。

四、参考资料

桂林山水桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3?6亿到3?4亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达2000米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3?2亿年前，这里上升为陆地。后来，经过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。

从桂林市区南行，首先映入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般都称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、芦笛岩、七星岩等都很有名。

泰山在山东省中部。主峰玉皇顶在泰安市城北，海拔1532米。泰山以通天拔地之势被古人列为五岳之首。古代帝王登基多来泰山祭天地。名胜古迹众多，有古建筑群20多处，历史文化遗迹2000余处，是我国著名风景区。

香山在北京市西北郊。此地重峦叠嶂，景色清幽，故金、元、明、清，历代帝王都在此营建离宫别苑，为各朝皇家游幸驻跸之所。清乾隆十年(1745年）在此大兴土木增建亭台楼阁，共成28景。香山秋来漫山红遍，有“霜叶红于二月花”的胜景。双清别墅因毛泽东同志从西柏坡进城前曾住这里指挥全国解放战争和筹建新中国，这给香山更加增添了光彩。

小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案篇2

一、看拼音，写词语。10′

huīhïngwēi ãwǔ jǐyín zhuāng sù guǒpiāo miǎoqìpîcán kùbēi fân yù juã rïng qiàkāng kǎi jīáng

()()()()()()()()()()

二、根据给下面加点的词语选择合适的读音，下面画好横线。2′×4=8′

1、南通州北通州，南北通州通南北；东当铺西当铺，东西〖dōng xīdōng xi〗当铺当东西〖dōng xīdōng xi〗。

2、“老子〖lǎo zǐlǎo zi〗是我国春秋战国时期的思想家，是一个很有学问的人，所以你将其读成老子〖lǎo zǐlǎo zi〗是不对的。”张林对小红说。

三、把成语补充完整，并解释所填字的意思。3′×4=12′

负（）顽抗悲愤欲（）与世长（）风帆（）空

四、判断下面的说法是否正确。12分

1．“人们庆祝打仗的胜利，个个载歌载舞。”这句话中“载”的读音为zǎi。（）

2．“我家住在学校附近。”与“我在学校附近住。”意思不一样。（）

3.“这件事谁也不能否认是小王干的。”换一种说法是“这件事不是小王干的”（）

4．“死去元知万事空，但悲不见九州同。”“元”的意思是“本来”，“但”的意思是“但是”，“同”的意思是“统一”。这首诗的作者是宋代诗人杜牧。()

5．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表现了诗人归心似箭及收复失地的喜悦心情。（）

6．听到申奥成功的消息，全国人民欣喜若狂。这句中“欣喜若狂”含贬义。（）

五、按要求写句子。

1、填入恰当的关联词。2′×4=8′

（1）（）大家齐心协力，这次比赛（）能取得胜利。

（2）你（）答应过他，（）该跟他一块去。

（3）“（）你去，（）让小林和小张一起去。”刘科长说。

“（）你去，（）让小林和小张一起去？”刘科长问我。

2、把句子补充完整，使它们成为比喻句或拟人句。2′×2=4′

（1）你瞧，那一棵棵雪松。

（2）河里的小鱼。

3、把反问句改成陈述句。2′×2=4′

既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？_______________________________________________________ 如果他是个懒人，他又怎会知道有几棵小树苗枯萎了呢？_____________________________________________

4、把陈述句改成反问句。2′×2=4′

台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。___________________________________________这样做是违法的，你不是不知道。_______________________________________________________

5、修改病句。（三处标点，一个错别字，五处语病。）1′×9=9′

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。看，桂花，月季花，菊花和桃花等竞相开放，多么惹人喜爱呀。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！

六、根据课文内容填空。10′＋10′＋3′＝23′

1、我们爱你——

2、《闻官军收河南河北》的作者是《示儿》的作者代”，但从诗句“。”和“。中能感受两位诗人都是。

3、读完了《把我的心脏带回祖国》后，我们被肖邦强烈的爱国精神深深地打动了。请你写一句有关“爱国”的诗句或名言。

七、默背“1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭……疾驰而去。”回答问题。2′×3＝6′

1.乡。

小学语文第十一册第三单元自测题篇3

一、看拼音，写汉字，注意把字写端正：

chúnxiéxīwéicuī

嘴（唇）和（谐）（牺）牲（唯）一（摧）毁

二、比一比，组成词

牲（牺牲）廉（廉洁）概（大概）胁（威胁）账（账本）

性（性格）镰（镰刀）溉（溉田）协（协助）帐（蚊帐）

三、按要求写词语。

1、填字成词

集（思）广（议）（观）（察）入微望（洋）（兴）叹（走）马（观）花无（声）无（息）无（忧）无（虑）无（天）无（地）无（拘）无（束）

2、写出含有下列反义词的成语

喜、怒喜怒哀乐生、死生不如死强、弱强弱异势长、短长短不一

3、写出四个以上表示思想集中的成语

4、成语接龙（在空格内填上一个字，使这个字既是前一个成语中的最后一个字，又是后一个成语的第一个字。）

暗无天（日）新月（异）想天（开）门见（山）青水（秀）色可餐低声下（气）象万（千）军万（马）到成（功）败垂（成）千上万

5、用成语代替下列各句的某些部分，再把改得精练的句子写下来。

1、马克思与恩格斯的奋斗目标一致、志向相同，建立了伟大的友谊。

2、我们在做工作的时候要注意吸取别人的长处，弥补自己的短处。

3、武松是一个热心为大家做事，见义勇为的人，受到了人们的称赞。

4、我们和祖国的命运连接在一起，当遇到灾难的时，我们都同心协力，克服困难。

四、仿照例子写句子。

例：这山可真高。这山可真高，快要把青天刺破了。

（1）这朵花真红。（2）他跑得真快呀！

五、积累

1、人们常说：小合作有，大合作有，不合作就。这句话的意思是说。

2、千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在的海洋面前，人们只能“”。人们热爱海洋是因为：，敬畏它是因为。

六、阅读理解

第六个是自己

几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。

仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。

组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工的辞职报告。这6位员工都办理了辞职报告。然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。她们思

来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。

就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。

说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。

有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。

1、写出下列词语的近义词：

良久（）齐心合力（）濒临（）无非（）

2、课文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制“没有成功？

3、为什么大家要一起辞职？

4、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主要意思：

5、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。

酒醇神泉涌龙腾银河醉

“神舟”五号的成功回收和航天员杨利伟的胜利凯旋，宣告我国首次载人航天飞行圆满成功。中国成为继俄美之后世界上第三个实现载人航天的国家，中国人民在攀登世界科技高峰的征程中又跨出了具有重大历史意义的一（1）步。//

遨游太空是中华民族几千年的梦想。嫦娥奔月、敦煌飞天、孙悟空大闹天宫等神话传说，无一（2）不表达着我们这个民族对太空的憧憬。中国古代甚至还出现了关于飞船的传说。//

面对大自然的种种神秘及其对人类生活的影响，人类以自己的勇气和智慧跨越生命的极限和自然的障碍，从远古一路走到今天。从地球中心说到宇宙无限论，从原始火箭到运载火箭，从发射卫星到载人航天，从登陆月球到火星探测，航天探索给人类带来一次又一次成功

发现的惊喜和激动，带来一（3）种又一种造福人类的应用价值，也让人类看到了地球之外另一个更为广阔的空间和另一种无限美好的希望。

一个民族的智慧、一个国家的能力，往往需要一（4）些标志性的证明，航天高技术正是能够起到这种作用的技术领域之一。航天高技术与空间开发活动不仅是提高人类生活质量、开发新资源的重要途径，而且是衡量一个民族的智慧、一个国家的能力和文明程度的重要标志，也是确定一个国家国际地位的重要因素。30多年来，中国航天事业经历了由科学研究、技术试验到工程应用的转变，在卫星回收、一箭多星、地球同步轨道通信卫星定点、宇宙飞船研制和载人航天等领域跻身世界先进行列。这进一步表明，中国人民完全有智慧、有能力依*自主创新攻克尖端技术，攀登科学高峰，自立于世界民族之林。//

伟大诗人屈原说：“往者不可复兮，冀来者之可望。”中国航天人说：“使命因艰巨而光荣，生命因奋斗而精彩。”二十一（5）世纪，将是中国航天活动蓬勃发展的世纪，也将是创造过灿烂文明的中华民族实现伟大复兴的世纪。我们伟大的祖国，是火箭的故乡，也是四大发明的故乡，曾经长期站在人类文明发展的最前列。面对全球化和高科技加速发展的新世纪，面对全面建设小康社会和在新世纪中叶建成社会主义现代化强国的宏伟目标，中华民族将以自己的智慧和力量、拼搏和奋斗，创造新的业绩，铸造新的辉煌，为世界和平和人类的文明进步事业做出更大贡献。

中华民族有这个志气，有这个智慧，也有这个能力。//

1、文中序号前的“一”字的分别读什么，请按顺序写下来：

⑴⑵⑶⑷⑸

根据下面词语中“不”的读音，说一说“不”字的变调规律：

不（bù）行不（bú）对不（bù）好不（bù）能不（bú）错不（bú）会从中我发现的规律是：

2、写出下列词语的意思：

憧憬：尖端：

跻身：衡量：

3、根据短文中已分好的段，请写出第三、第四段的段意。

4、填空：

（1）本文主要写了，表达了作者的感情，激发我们。

（2）“往者不可复兮，冀来者之可望。”这句话的意思是：

（3）课文的最后一段应该用语气来读，因为，读了这段话，你想说：

（4）中国民间有嫦娥奔月、敦煌飞天、孙悟空大闹天宫等神话传说，请再请出三个与太空有空的民间传：、、。

5、如果让你到现场去迎接宇航员杨利伟，你将对他说的第一句话是：

七、作文：

小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案篇4

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小学一年级语文第一册第三单元汉语拼音教案

（一）第一课时教学目的：

1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：

1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：

准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学过程：

一、导入新课

上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu

二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

（一）学习复韵母ao的音形 1．出示ao图 ao 问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。4．教师范读，学生随读，同桌互读。5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形

1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。ou 2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4．同桌互读，相互纠正。

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5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形

1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。iu 2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。4．教师范读，学生随读体会，同桌读。5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

三、书写ao、ou、iu3个复韵母 1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2．说说每个字母应占什么格？

3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

四、学习ao、ou、iu的四声 1．请学生回忆标调小儿歌。2．请同学说说儿歌。

3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号板书：

āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú

iǔ iù 5．让学生自己试着读一读。6．同桌同学互读。

7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。

五、学习看图拼读韵母带调音节 1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？ 2．出示图下音节

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māo gǒu niú

（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互读。3．指名读。附：板书设计第二课时教学目的：

1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：读准三拼音节。教学过程：

一、复习

1．照着板书复习上节课的学习内容。

2．回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。

二、学习声母与复韵母组成的音节 1．出示板书：（1）自己试拼。

（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。

（4）请平时学习有困难的学生拼。2．出示板书：

（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。

三、看图拼读音节

1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？

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2．出示音节：（1）自己试着拼一拼。

（2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。（3）指名拼读。

四、读儿歌

1．指出红色的字母读一读。

2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。4．请学生带领同学读儿歌。

五、读全文

1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。2．教师领读，学生随读。3．指导学生按顺序读全文。

六、小结

通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！

小学一年级语文第一册第三单元汉语拼音教案

（二）第一课时教学目的：

1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2．学会ai、ei、ui的四个声调。

教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：

一、导入新课

1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。

2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui

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像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

（一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音

（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图：ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？

（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2．记住ai的形

（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。

（二）学习复韵母ei的音形 1．学习ei的音（1）出示ei图：ei 问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形

（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）

（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。

（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。

（三）学习ui的音形 1．出示ui图：ui（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？

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（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）（4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。

（四）总结复韵母的发音方法

（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。

（2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 1．读ai、ei、ui3个复韵母

2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？

4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示aiaiaiai eieieiei uiuiuiui 请同学想想应该怎样标调号？

（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 1i2i3i4i 5i6i7i8i u9u0u!u@ 5．学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读

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（4）按顺序读，不按顺序读。附：板书设计第二课时教学目的：

1．学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。2．能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。3．读好小儿歌。教学重点：

1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。教学难点：能正确地抄写音节。教学过程：

一、复习

1．读准3个复韵母ai、ei、ui。2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。3．背标调歌。

二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节 1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节

2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。

3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。6．指导读书

①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10 ③老师指导如何按顺序读书。

三、抄写音节

1．电脑出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。2．请同学任意选择音节组词。

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3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。

4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？ 5．请学生跟着电脑一起写。（1）先写kāi音节

①点击鼠标：在第一个格的后半格写k ②点击鼠标：在第二个格的前半格写ai ③点击鼠标：最后标上一声。（2）再写gěi音节

①点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g ②点击鼠标：在第五个格的前半格写ěi ③点击鼠标：最后在e上标上三声。（3）最后写huí音节

你们能说说应该怎样写huí这个音节吗？说后跟着电脑一起写：

①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h ②点击电脑：在第八个格的前半格写ui ③点击电脑：最后在i上标上二声。

6．教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词 1．出示3幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词

（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读。

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五、学说儿歌

1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。3．请同学读儿歌。4．教师纠正后范读。5．学生练习读。6．同桌互读。7．指名读。

六、教师指导读全文

1．先范读，让学生了解读书的顺序。2．教师领读，学生随读。

3．学生自由读，教师巡视，个别辅导。4．指名读。

七、小结

今天我们又认识了3个复韵母朋友aieiui，同学们不仅学会了声母与aieiui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。

小学一年级语文第一册第三单元汉语拼音教案

（三）第一课时教学目的：

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学过程：

一、谈话导入

上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。

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二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying

（一）学习韵母ang的音形

1．出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2．出示图下音节yáng。3．教师示范读yáng，学生随读。4．教师范读ang，学生随读ang。

5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：

三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。

注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。

（二）学习韵母eng的音形 1．出示第二幅图，说说图的内容。

2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。

4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。

5．请同学读dēng来巩固eng的发音。

6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？

学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。1．出示书中第三幅图：

2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？

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3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。

5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。6．采取多种形式读，巩固字母的读音。

（四）学习韵母ong的音形 1．出示图，这是什么？

2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。

三、书写韵母ang、eng、ing、ong。1．自己试着练习抄写韵母。

2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。

四、小结

照着板书把本节课的内容读一读就可以了。附：板书设计第二课时教学目的：

1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2．正确规范地书写shānyáng两个音节。教学重点：

1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2．书写shānyáng两个音节。教学难点：

1．本课的三拼音节。2．按格式书写音节。教学过程：

一、复习

1．复习4个后鼻韵母的读音。

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2．读4幅图下面的音节。

二、学习声母与

ang、eng、ing、ong组成的音节 1．板书出示音节：

2．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。3．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。

三、学习看图拼读三拼音节 1．出示四幅图和图下音节 q—i—1ng→qi1ng ch—u—2ng→chu2ng x—i—$ng→xi$ng x—i—4ng→xi4ng

2．观察图画，四幅图分别画了什么？ 3．对照下面的音节自己试着读一读。

4．指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别：ch—áng（“长”音），ch—u—áng（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。

5．同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。6．指名读，比比谁读得准确。

四、抄写shānyáng的音节

1．让学生回忆第10课抄写音节的格式。2．学生说说shānyáng音节怎样占格，教师范写。

3．学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。

五、读儿歌

1．读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。

2．教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。

3．质疑读不准的音节，请同学帮助解疑。4．在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。

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5．指名读。6．齐读儿歌。

六、小结

从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。附：板书设计探究活动

1．看谁听得清，找得对、读得准。

黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，请同学读其中的一个韵母，再请其他同学猜猜他读的是什么字母，到前边摘下卡片，摘对了，再带着全班同学读一遍。2．猜谜语。

yǒu shí

wān wān，yǒu shí yuán yuán，有时弯弯，有时圆圆，bái tiān bú jiàn，wǎn shàng lòu miàn。白天不见，晚上露面。yuè liàng 月亮

小学一年级语文第一册第三单元汉语拼音教案

（四）第一课时教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3．学习整体认读音节yuan。教学重点：

1．学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：

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学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：

一、谈话导入

我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。2．学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en 1．观察an、en2个韵母，说说占格位置。

2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。

3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节 1．学习bpmf与en组成的音节（1）出示

让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。

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2．学习介母是ü的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan 1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5．采取多种形式读，巩固读音。

六、照着板书读读本节课学习的内容。

语文第十一册第二单元测试题篇5

一、看拼音，写词语。(8%)

hūn yōng bówù zhìxù yìlì huāng wú rén yānchún qiāng shé jiàn

( ) ( )( )( )( )( )

jiàn qiáo diānbǒǎi xiǎocān guǎncùn bù bú ràng qǐng kè jiān

( ) ( )( )( )( )( )

二、组词。(6%)

恕( )俱( )侮( )疑( )遣( )乔( )

怒( )惧( )诲( )凝( )遗( )侨( )

三、选词填空，填序号。(6%)

(a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妆 i化装 j情景 k情境)

1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将( )。

2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢( )。

3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好( )。

4、报名活动昨天已经( )。

5、( )好了没有?观众们正盼你主持节目呢。

6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的( )中去。

四、根据意思写出本单元学到的成语。(4%)

1、形容有条有理，一点也不紊乱。…………………………………………( )

2、指非常正确、不容置疑的道理。…………………………………………( )

3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。……………………………( )

4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。……………( )

五、按要求写句子：(6%)

1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

缩句：

2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕;如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。

仿写：如果，你是，我乐意是。

3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

“被”字句：

4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。

用上合适的关联词，合并为一句话：

六、按课文内容填空：(4+5+5+3=17%)

1、哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。他把都考虑到了，他仿佛而是在下达命令，一切似乎都在。

2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《》改编的，故事发生于时代，讲的是赵国的大将军用的方式向请罪的故事，现在这个成语表示。其中我喜欢的人物是，因为他。

3、国作家，为我们塑造了一位、的船长形象，船长为了而。课文最后，作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是。

4、《我不期望回报》是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：

( )——( ) ( )——( ) ( )——( )

七、阅读答题。(7+18=25%)

(一)爱之链(片断)

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒(dǎo dào)在床上睡着(zhuó zháo)了。他不(情愿忍心)叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那(冰冷粗糙)的`脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。

2、课文最后一句女店主的话意味深长，

在初读课文时，我明白了 ;在细细地品读课文后，我又读懂了

(二)母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈!”

shǒu zú wú cuò qīchǔ zhēngzhá

女孩的爸爸( )地坐在病床前，神色( )地看着女儿痛苦地( )，不知该如何帮助女儿，只是不停地① 医生：“救救我女儿，救救我女儿!”

其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充满生的② ，也要看她的造化。

一位年轻的护士走过来问那个男人为什么不让她妈妈来

男人埋下头低低地说我们离婚很久了我找不着她

护士皱了皱眉头默默地坐下来轻轻握住女孩冰凉的手柔声说女儿乖妈妈在妈妈在

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢!”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ 护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，给她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。

医生说：“她能醒过来是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……” 更多免费资源下载绿色圃中www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册

人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士，而护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。”

是啊，母爱的力量就是我们生的力量!我在④伟大母爱的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的⑤。

1、在第3自然段中，根据拼音的提示写出恰当的词语。(3%)

2、选择恰当的词语，填到短文中的①②③④⑤处。只填序号。(5%)

① A、恳求 B、哀求 C、要求

② A、希望 B、期望 C、渴望

③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着

④ A、感激 B、感动 C、感叹

⑤ A、勇气 B、壮举 C、事迹

3、在短文5、6、7自然段的空白处加上恰当的标点。(3%)

4、这位女护士做了件什么事，简要地概括一下。(2%)

5、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。(2%)

6、读了这篇文章后，你想对女护士说些什么呢?(3%)

八、习作：(28%)

要求：生活中让你钦佩的人一定很多，有的陌生人和你仅有一面或数面之缘，却也给你留下了深刻印象，请你选择一个陌生人，用具体的事例反映你敬佩的原因，注意细节描写。题目自拟。

小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案篇6

北师大数学第十一册第五单元《统计》教案2-生活中的数

课题:生活中的数（1）第十课时（总第53 课时）学材分析 P--68、69页学情分析学生自己看信息。学习目标 1 .能够了解数据所提供的信息，发展数感。 2.使学生能看懂数据，能对数据作简单分析。 3.培养学生观察、分析、操作和实践的能力。教学准备学生收集相关数据资料。教学活动学生活动一、数据世界 1 、出示书中数据事例。以例题的数据为素材，结合生活实际回答问题。（1）人们需要什么？需要多少？（2）学生讨论数据。（3）说说这些数据说明什么意思。 2、提问：你在现实生活中还收集了哪些数据？二、小组活动 1、出示例题第1-5小题。先小组讨论，再说说你们小组讨论后的答案。 2、师生互评。 3、教师小结。 4 、简单分析请同学们看第69页第（2）小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 5 、加深认识，学生在书中完成题目。三、试一试 1、读题。学生说说题目的意思。 2、小组讨论问题。 3、学生代表口答问题。四、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数据有什么作用？五、作业学生讨论数据。（了解数据的意义和作用。）学生交流课前准备的数据。说说数据说明了什么？让学生说说这些数据的意思，说说是怎样看出来的。小组讨论。加深认识，学生在书中完成题目。试一试 1、学生读题。学生说说题目的意思。 2、学生小组讨论问题。 3、学生代表口答问题。教学反思达标情况分析：很好教学心得体会：综合实践能力较好，平时在生活中应放手让学生自己做数学。课题生活中的数（2）第十一课时（总第 54 课时）学材分析 P--70页练一练学情分析学习目标 1 .能够了解数据所提供的信息，发展数感。 2.使学生能看懂数据，能对数据作简单分析。 3.培养学生观察、分析、操作和实践的能力。教学准备学生收集相关数据资料。教学活动学生活动一、复习上节课的内容。 1 、说说数据的作用。 2、提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。二、练一练 1、学生自己独立完成题目。 2、师生互评。 3、教师小结。 4 、简单分析请同学们看第70页第2小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 5 、加深认识，学生在书中完成题目。三、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数据有什么作用？四、作业请学生收集一些数据进行分析。学生讨论数据。说说现实生活中哪些数据。学生练一练同学们看第70页第2小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。学生自己小结。教学反思达标情况分析：还好教学心得体会：应重视学生的实际分析数据的能力。课题数字的用处第十二课时（总第 55 课时）学材分析 P―71、72页学情分析学生了解知识的特点。学习目标 1 .经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。 2.了解数字在具体情景中所代表的意义。教学准备学生收集邮政编码数据资料。教学活动学生活动一、复习上节课的内容。 1 、说说数据的作用。学生讨论数据。 2、提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。二、出示例子。明明想为六年级的同学编一个号码，请你说说编法。（1）、小组讨论。（2）、说说小组讨论的结果。（3）、怎样编码较合理？（4）、列举生活中的编码。（5）、教师小结。三、试一试 1、请同学们看第70页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 2、加深认识看第70页第2小题的问题，请学生在书中完成题目。四、实践活动先小组自己讨论交流。再全班交流。教师小结。五、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数字有什么作用？四、作业请学生收集一些数字进行分析，并说说表示的意思。学生复习上节课的内容。学生说说数据。学生讨论例子。同学们看第70页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。学生实践活动。先小组自己讨论交流。学生小结。教学反思达标情况分析：好教学心得体会：数学教学就应该联系生活实际，这样学生更感兴趣。（一）课题正负数第十三课时（总第56 课时）学材分析 P―73、74页学情分析学生学习体会负数的意义学习目标 1 .在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。 2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。教学准备学生收集邮政编码数据资料。教学活动学生活动一、复习上节课的内容。 1 、说说数字的作用。 2、提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。二、揭题。今天我们来认识新的一种数字---负数三、出示例子。六（1）班和六（2）班比赛。看比赛记分办法。出示记分规则和记分办法。（1）、学生认识负数。（2）、说说负数和正数的关系。（重点是1和-1可以抵消。）（3）、说说各班的得分（4）、回答第（2）小题。（5）、教师小结。四、试一试 1、请同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 2 、加深认识看第70页第2小题的问题，请学生在书中完成题目。五、练一练先学生自己独立完成，再小组讨论交流。再全班交流。六、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？师生小结。七、作业请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。学生复习上节课的内容。学生读例子。学生认识负数。同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。学生完成题目。学生练一练。先学生自己独立完成，再小组讨论交流。学生小结。自己评价自己。教学反思达标情况分析：好教学心得体会：学生作业完成情况较好。课题正负数（二）第十四课时（总第 57 课时）学材分析 P―75、76页学情分析学生用折线统计图表示出正负数的关系，和事物的`变化。学习目标 1 .在熟悉的生活情景中，进一步加深对负数的意义的理解。 2.会画折线统计图描述事物的变化情况。教学准备学生收集邮政编码数据资料教学活动学生活动一、复习上节课的内容。 1 、说说正负数字的意义。二、揭题。今天我们结合折线统计图来进一步了解负数三、出示例子。看书本P-75页例子。某市水电站讯情公告。（1）、学生读题。（2）、说说任何画折线统计图。（3）、说说负数和正数表示的意思。（4）、学生在书上完成题目。（5）、全班交流讨论。（6）、教师小结。四、试一试 1、请同学们看第76页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。 2 、加深认识看第76页第2、3小题的问题，请学生在书中完成题目。五、练一练先学生自己独立完成，再小组讨论交流。再全班交流。教师小结。六、课堂小结这节课学习了什么？你学到了什么？七、作业请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。并画折线统计图。学生复习上节课的内容。说说正负数字的意义。学生读例子。学生认识负数。同学们看第76页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。学生完成题目。学生练一练。先学生自己独立完成，再小组讨论交流。学生小结。自己评价自己教学反思达标情况分析：还可以教学心得体会：多在生活中找找例子，更有利于学生掌握知识。课题整理课第十五、十六课时（总第 58、59 课时）学材分析单元练习、评析学情分析学生复习和整理自己所学的知识。学习目标进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况，便于查漏补缺。教学准备教师预设学生活动 1、测试 2、评析 3、总结学生答题。学生分析。教学反思达标情况分析：好教学心得体会：分析时不能面面具到，应有侧重点。

小学六年级语文第十一册第一单元《桂林山水》教案篇7

第一单元漫游缤纷的美术世界第1课源远流长的古代美术

一、教学目标：

1、领会古代美术作品的艺术美。

2、懂得美术分类的主要类别。

3、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。

二、教学重点：

1、古代美术的分类及其艺术特征。

三、教学难点：

1、对经典作品的概括分析。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

一、欣赏《溪水行旅图》

1、这幅图画属何种画？

2、画中描绘了什么景色？

3、这幅画使用了哪些工具和材料？

二、介绍古代中国与外国的美术作品

1、选取经典的有代表性的作品加以说明。

2、以老师的解说为主。

三、美术作品的分类

1、引导学生完成“尝试-探索”栏中的第1题练习。

2、提出不同美术门类的特征。

四、对作品进行点评。

1、引导学生完成“尝试-探索”栏中的第2题练习。

2、列出一些点评范围与准则。

3、欣赏与评价有机地结合一起。

五、作业布置：

按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”的内容实施。板书设计：

欣赏——介绍古代美术作品——点评

教后记：

通过本课的学习，学生基本领会古代美术作品的艺术美。懂得美术分类的主要类别。培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。古代美术的分类及其艺术特征。对经典作品的概括分析。

第2课日新月异的现代美术

一、教学目标：

1、巩固和提高美术分类的知识。

2、认识时代不同美术作品的面貌。

3、领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。

二、教学重点：

现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。

三、教学难点：

对抽象作品的理解。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

一、先介绍绘画部分

二、版画的明快有力、中国画的笔墨情趣、现代绘画的崭新面貌，一下子吸引了学生。

三、然后介绍雕塑、建筑、设计、工艺美术的代表性作品。

四、展示现代美术作品

1、课文中的图例。

2、学生们在预习中收集到的作品。

五、对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评。

1、以学生为主体、老师为主导，开展师生互动式教学，在课堂上完成“尝试-探索”栏目的分类填空练习。

六、作业布置：

任选本课一件美术作品，在材质与表现手段方面作出短评。板书设计：

介绍——讨论——点评

教后记：

通过本课的学习，学生基本巩固和提高美术分类的知识。认识时代不同美术作品的面貌。领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。对抽象作品的理解。现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。

第二单元设计天地第3课生肖邮票

一、教学目标：

1、学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票。

2、培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。

二、教学重点：

学习、掌握关于邮票的基本知识。

三、教学难点：

邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

一、感知与体验

1、广泛收集邮票、邮品，通过书籍等有关资料，先有一个较丰富的感性认识。

二、欣赏与比较

对十二生肖邮票进行欣赏，在造型、色彩、手法、风格、材质等方面进行比较，对不同时期、不同国家的作品进行比较。

三、创作与表现

设计制作一枚生肖邮票，表现手法可以是手绘剪贴式，要出示

步骤。在课堂上加强对学生的作业辅导。

四、展示与评价

展示作业成果，小结经验与不足，使学生认识到仍须不断地学习与提高。板书设计：

感知与体验——欣赏与比较——创作与表现——展示与评价教后记：

通过本课的学习，学生学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票。培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。学习、掌握关于邮票的基本知识。

第4课精美的小礼卡

一、教学目标：

1、有关小礼卡的知识及其设计制作的方法。

2、在制作小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。

二、教学重点：

小礼卡的设计制作成型方法。

三、教学难点：

小礼卡的新颖构思与创意的表达。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

一、欣赏形形色色的小礼卡，引起学生的学习兴趣，激发创作欲望。

1、欣赏教材中的贺师卡。

2、补充欣赏课文中的以小鸡为形象的贺年卡，鼓励学生进行欣赏点评。

3、分析研究小礼卡的制作方法和装饰手法。（1）平面小礼卡的设计与制作方法（2）立体小礼卡的设计与制作方法

（3）一纸成型的小礼卡的设计与制作方法。

4、布置作业，动手设计、制作小礼卡。

5、作业评价

把全班制作的小礼卡办成一个橱窗展览，并为有特色的作品附上短评文字。

6、小结板书设计：

欣赏——分析研究——动手设计

教后记：

通过本课的学习，学生基本有关小礼卡的知识及其设计制作的方法。在制作小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。小礼卡的新颖构思与创意的表达。小礼卡的设计制作成型方法。

第5课创意龙

一、教学目标：

1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。

2、能用美术手段创作同龙的形象，并能表达作品的寓意。

二、教学重点：

了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。

三、教学难点：

能用美术手段创作同龙的形象，并能表达作品的寓意。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、龙的传说、龙的特征、龙的习俗、龙的象征等意义方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。

2、龙的多种多样形态的典型介绍。对龙的形态与构造进行分析，既认识到龙的形象的由来，又有助于对龙的形象进行大胆地再创造。

3、如何画出龙的形态？指导学生按步骤画出龙的形态，指出应该突出哪一部分形象？采用什么方式来描绘。

4、如何制作一条有创意的龙？从立意、草图、选材、剪裁部件、安装组合、装饰加工等环节中加以说明与演示。

5、学生实践活动。教师巡堂，解决学生在绘画或制作中出现的实际问题。

6、小结、评价及课后任务布置。

板书设计：

介绍——指导——立意——实践——评价

教后记：

通过本课的学习，学生基本了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。能用美术手段创作同龙的形象，并能表达作品的寓意。能用美术手段创作同龙的形象，并能表达作品的寓意。了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。

第6课富有情趣的小礼盒

一、教学目标：

1、接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。

2、了解设计制作简易礼盒的过程。

二、教学重点：

接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。

三、教学难点：

了解设计制作简易礼盒的过程。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、商业包装设计欣赏。

以图片向学生展示，说明生活中琳琅满目的商品都有一个美观、实用的包装。简介有关包装设计的最基本的知识，说明包装设计是实用美术中的一项重要内容。

2、学生设计的小礼盒欣赏。

以教材中的例图和师生收集到的资料为例，有重点地分析礼品盒的造型美、色彩美、装饰美和实用性。探究小礼盒是用什么材料做的？是如何制作出来的？这些小礼盒有什么作用？

3、分析礼品盒的结构。

通过拆解现成的礼品盒，观摩展开后的礼品盒结构。再分析礼品展开平面图是如何制作的？师生可以进行直观、形象的操作，体会其中的奥妙。

4、画出小礼盒的设计草图平面图。

由于小学生没有制作图基础，不强求画出准确的展开平面图。可以允许采用示意图、草图等方式表达设计意念，引导学生用纸进行折纸试验，探究制作小纸盒的方法，再用尺子工具绘制展开平面图。

5、按构思图样，进行褶折、切剪等操作。制作成礼品盒并加以装饰，直至完成。

6、展示与评价板书设计：

设计欣赏——分析结构——设计草图——展示与评价教后记：

通过本课的学习，学生基本接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。了解设计制作简易礼盒的过程。了解设计制作简易礼盒的过程。接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。

第7课我的艺术收藏

一、教学目标：

1、了解艺术收藏基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。

2、培养学生热爱祖国文化艺术产的情感。

二、教学重点：

了解艺术收藏基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。

三、教学难点：

了解艺术收藏基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、艺术收藏品欣赏。可以在欣赏教材图片的基础上，适当补充师生收集到的内容。

2、艺术收藏品包装欣赏。首先是“盒形包装”，都是为民间玩具收藏的包装设计，有两款不同的样式。其次是“屋形包装”，外观像素一座小房子，富于意趣。再次是文件夹包装，适宜邮票、相册、文件等文具用品的样式，按实际需要进行设计制作。

3、展示、评价。

对同学们收集到的艺术收藏品，对各人设计、制作的小包装，以恰当的方式进行展示交流与学习评价。板书设计：教后记：

通过本课的学习，学生基本了解艺术收藏基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。培养学生热爱祖国文化艺术产的情感。了解艺术收藏基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。了解艺术收藏基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。

第三单元学画中国画第8课写意蔬菜瓜果

一、教学目标：

1、掌握蔬菜果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

2、体验创作蔬菜果题材的花鸟画的过程与方法。

二、教学重点：

掌握蔬菜果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

三、教学难点：

体验创作蔬菜果题材的花鸟画的过程与方法。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。

2、演示和体验毛笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用。

3、分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。分三个步骤进行，解说已很清楚，教师应通过现场演示让学生理解。

4、学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。

5、展示有代表性的学生作品，并加以点评。

6、布置适量的课外作业。板书设计：

欣赏——演示和体验——临摹练习——点评

教后记：

通过本课的学习，学生基本掌握蔬菜果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。体验创作蔬菜果题材的花鸟画的过程与方法。体验创作蔬菜果题材的花鸟画的过程与方法。掌握蔬菜果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知。

第9课写意花卉

一、教学目标：

1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花卉、叶、茎的初步技能。

2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用色的初步技巧

二、教学重点：

体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用色的初步技巧

三、教学难点：

体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用色的初步技巧

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。除了课本中的图例，还可以补充师生收集到的图例。

2、选择某种花卉进行临摹分析，引导学生观察分析花的形态，研究临摹的步骤，对具体用笔、设色也进行分析。

3、教师堂上演示，演示临摹步骤与方法，指出应该注意的具体问题。

4、指导学生临摹作业。展示、分析教材或本校学生的好作业，让学生从中受到启发，增强完成作业的信心。

5、学生堂上临摹，教师巡堂指导。

6、选择有代表性的学生作业，以不同的方式进行评价。

7、课堂小结，视情况布置课后作业。

板书设计：

欣赏——分析——演示——临摹——小结

教后记：

通过本课的学习，学生基本了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花卉、叶、茎的初步技能。体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用色的初步技巧，体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用色的初步技巧，体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用色的初步技巧。

第10课写意动物

（一）一、教学目标：

1、了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。

2、领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。

二、教学重点：

了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。

三、教学难点：

领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、欣赏李苦禅画的《鹰》，补充其他欣赏资料，欣赏的形式与方法由教师根据本校的实际情况。

2、写意鸟画法探究。

分析画家作品的画法、步骤，老师可现场演示画法，步骤。动物题材的选用，教师可灵活掌握。

3、学生堂上临摹某种鸟，教师巡堂指导。

4、对学生临摹的作品进行点评，采用自评、他评、教师小结的形式。

5、视实际情况，适当布置课外作业。板书设计：

欣赏——探究——临摹——点评

教后记：

通过本课的学习，学生基本了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。

第11课写意动物

（二）一、教学目标：

1、了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。

2、领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。

二、教学重点：

了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。

三、教学难点：

领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、欣赏方楚雄的《夏日》。它以斗方幅画、满构图为表现形式。

2、探讨树熊的画法。

课文中列举了画法步骤，并作出说明，老师可能参考其指引，并在课堂上演示。在学生实际操作时，要按实际情况加以变通。

3、介绍猴子的画法。部分学生喜欢画猴子，则重点学习猴子的表现技法。表现猴子的作品很多，风格差异较大，宜选取大写意的、易于表现的为好。

4、学生在堂上临摹创作树熊、猴子，老师加强辅导。

5、展示有代表性的学生堂上作业，用恰当方式进行评价。

6、视本班实际情况，适当布置课外作业。板书设计：

欣赏——探讨——介绍——创作——展示

教后记：

通过本课的学习，学生基本了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种鸟的画法。领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。了解写意鸟画的基本知识，初步体验与掌握

一两种鸟的画法。领会鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意鸟笔墨技巧。

第四单元神奇的电脑绘画世界第12课电脑绘画真有趣

一、教学目标：

1、学习简易绘图软件的知识及操作方法。

2、体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平。

二、教学重点：

学习简易绘图软件的知识及操作方法。

三、教学难点：

学习简易绘图软件的知识及操作方法。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、电脑绘画作品欣赏。

经过引言、导入以后，开始欣赏电脑绘画作品，带给学生较为丰富的感性认识。

2、显示器视窗、工作界面介绍。主要介绍菜单、工具箱的内容与应用。

3、教师范画、学生作品介绍

教师通过具体作品介绍，说明作品在构思、构图、造型、色彩等方面的特点，指出主要是运用工具箱中的哪些工具进行绘图的。此外，对具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、活动四：学习建议，布置堂上练习。

可以采用教师命题、学生自命题等方式进行堂上练习。题目举例：我们的校园、我们的城市、我的家乡、我的同学、我的老师、我的爸爸妈妈、我家的小猫小狗、可爱的动物、美丽的小树、天上的彩云、彩虹、田野、村庄、鱼塘、树林、未来的城市、想象的宇宙、心中的音符……

5、活动五：采用恰当的评价方式对学生作品进行点评。

6、活动六：视实际情况，布置课外作业（可以继续完善、修改堂上的练习）。板书设计：

作品欣赏——工作界面介绍——范画——点评

教后记：

通过本课的学习，学生基本学习简易绘图软件的知识及操作方法。体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平。学习简易绘图软件的知识及操作方法。学习简易绘图软件的知识及操作方法。

第13课重复与变形的游戏

一、教学目标：

学习绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。

二、教学重点：

掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操

作。

三、教学难点：

电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。

四、教学课时： 1课时

五、教学过程：

1、本课教学在内容与形式上可以作灵活处理，可能收到更集中、更灵活的效果。例如：

（1）可以引进漫画的内容与形式。软件编辑功能对人物变胖变瘦、对脸形进行哈哈镜处理等都很容易，容易表现漫画效果。教师可作创造性发挥。

（2）可以进行招贴画创作。软件编辑功能不但可以对图形进行处理，还可以对文字（含美术字）进行艺术处理，创作出图文并茂的画面。

（3）可以进行想象画创作。强大的编辑功能有助于夸张、变形、排列、组合等主观处理。

（4）可以跟设计内容相结合。例如利用“重复”功能形成的重复构成，广泛应用于书籍封面设计、包装设计、光盘封套设计等方面。

2、本课教学应引导学生在电脑语汇与美术语汇的综合训练中，关注作品画面美感的效果，并适当提供评价要点供学生参考。板书设计：

引进漫画——招贴画创作

教后记：

通过本课的学习，大部分学生学习绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。

第14课变色的游戏

一、教学目标：

掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关的色彩知识。

二、教学重点：

软件中颜色工具的使用与操作。

三、教学难点：

色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩水平知识。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。

2、活动二：学习相关“菜单”的应用，如果“颜色”、“图像”、“查看”等。

3、学习三：色彩搭配练习。可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。

4、活动四：提出学习建议，布置作业可以按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。

5、活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。板书设计：

介绍颜色工具——色彩搭配练习——开展教学评价

教后记：

通过本课的学习，大部分学生掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关的色彩知识。软件中颜色工具的使用与操作。色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩水平知识。

第15课多姿多彩的民族服饰

一、教学目标：

了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。

二、教学重点：

民族服饰的简易画法。

三、教学难点：

真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、活动一：课文导入。扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”，是指服装；“饰”，是指服装上的装饰。

2、活动二：民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。有条件的学校，可通过放录像、光盘演示等形式进行。

3、活动三：怎样手绘民族服饰？教师可准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。

4、活动四：学生进行手绘练习。根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加色彩平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。

5、活动五：展示作品，介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。

6、活动六：课后继续修改、完善自己的作品。板书设计：

课文导入——民族服饰欣赏——手绘练习——展示作品教后记：

通过本课的学习，大部分学生了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。民族服饰的简易画法。

第16课形形色色的民族乐器

一、教学目标：

了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。

二、教学重点：

民族乐器的简易画法或手工制作方法。

三、教学难点：

手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、活动一：课文导入，简介我国民族众多，乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目（最好伴有图象），作为引子吸引学生的兴趣。

2、活动二：形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点，各有侧重；要深入浅出，语言生动。

3、活动三：怎样用手绘民族乐器模型？教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。

4、活动四：怎样用手工制作民族乐器模型？要抓住如下几个环节向学生辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。

5、活动五：学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。

6、活动六：对学生作业进行评价，可按“教学评价建议”进行。

7、活动七：继续修改、完善自己的作品。

8、活动八：可结合学校、班级的活动，策划办一期学生作业

展览。板书设计：

课文导入——民族乐器简介——手工制作

教后记：

通过本课的学习，大部分学生了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。民族乐器的简易画法或手工制作方法。

手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。

第17课有声电影的鼻祖——皮影戏

一、教学目标：

了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。

二、教学重点：

皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。

三、教学难点：

制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

1、活动一：课文导入，简介我国皮影戏。可采用图片展示、播放皮影戏片段、语言介绍等形式，按学校实际情况自行掌握。

2、活动二：皮影角色造型艺术特点。可以按照课文中的图例

加以分析、讨论、说明。教师可增补有关资料。对于造型与色彩，许多要点前面已通过具体作品加以说明。

3、活动三：了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。其详细的资料，在“知识窗”中会有介绍，供教师加深认识。关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。

4、活动四：了解皮影戏的演出概况。如银幕布置、灯光透射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。熟练的艺人，能一手操纵两三个人物演出，能进行逼真的厮杀、对打等表演。主唱的传统为秦腔，演奏的乐器有二弦、板胡、马锣等，进一步印证了前一课讲的民族乐器的多样性。

5、活动五：模拟皮影角色进行设计、制作的探索。包括研究剧本的内容，角色的塑造，材料的选用，活动关节的处理等。

6、活动六：分小组进行皮影戏演出的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。

7、活动七：布置演出环境，选出代表进行模拟皮影角色的演出。

8、活动八：活动评价，对整个活动过程进行恰当的评价与小结。板书设计：课文导入——了解皮影的制作程序——模拟皮影角色进行设计教后记：

通过本课的学习，大部分学生了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。

第18课走近传统戏剧人物

一、教学目标：

了解与学习戏曲人物的有关知识，用线描画或中国画形式表现传统戏曲人物。

二、教学重点：

了解戏曲中的角色形象，能画出一幅传统戏曲人物画。

三、教学难点：