以感恩父母主题演讲稿

以感恩父母主题演讲稿（通用10篇）

以感恩父母主题演讲稿 篇1

大家好!

爸爸，妈妈是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇。在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢?

我的妈妈是平凡的，但，是她在一个微风吹拂的早晨给了我无比的生命;是她在横风斜雨的人生道路上，给了我前进的力气;是她，在我遭到挫折时，给了我自信;又是她，在我傲慢自满时教会了我谦逊。

我从心底里感谢她，岁月虽然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中恒久是爱神，美神。辛苦虽然夺走了她奇妙的歌喉，可她的每句话都是我心中的金言绝韵，是母亲用自己付出的行动告知了我一个最平凡的道理：爱是无私的奉献。

现在的我已懂得：感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚的希望天下儿女都有一颗感恩的心。

以感恩父母主题演讲稿 篇2

公益广告起源于20世纪40年代初的美国，旨在增进公众对社会问题的了解并影响其对此类问题的看法和态度，改变其行为从而促进社会问题的解决或缓解。在我国，最早的电视公益广告是1986年贵阳电视台制作播出的“节约用水”，1987年中央电视台创办了每天定时播出电视公益广告的“广而告之”栏目并取得极大成功。随着社会的进步和网络媒体的发展，越来越多的电视公益广告走进了人们的生活，凭借扬善惩恶的主题、深刻丰富的内涵和新颖灵活的形式深入人心并产生了巨大的社会效应。电视公益广告的成功源于诸多内在因素和外在动力，其中体现态度、情感和价值观的语言文本，以及视觉与文字相得益彰的艺术表现手法是关键因素。

电视媒体通过不同的感官渠道（视觉，听觉），以不同的核心模式（图像、语言、音乐、动画等）向观众提供丰富的资源，让人们更好地了解世界（Stöckl, H.）。Halliday指出，“在任何一种语言王国外还有许多表意的模态”。由此可见，对于意义的理解不但需要分析语言本身，还要分析其他符号资源。多模态话语分析应运而生。多模态（multimodal）指的是除了文本之外，还带有图像、图表等的复合话语，或者说任何由一种以上的符号编码实现意义的文本（李战子）。Kress&van Leeuwen于1996年提出了系统的视觉语法。他们从多个方面进行研究（如：色彩、图像分布），向读者展现了图像表意的途径与方式。广告作为一种语篇体裁，一个最显著的特征就是多种符号模态——语言、图像、音乐的混合使用（Cook）。本文拟运用社会符号学分析方法，对一则央视公益广告进行多模态话语分析，旨在揭示视觉与文字两种模态互动的意义构建功能。

二、多模态话语分析的理论框架

Halliday把语言的功能分为三大元功能：概念、人际和语篇功能。概念功能反映客观世界中所发生的事、所牵涉的人和物以及与之相关的时间、地点等环境因素，其包含及物性中的以下六大过程。物质过程指做某件事的过程；心理过程表示感觉、反应和认知等心理活动的过程；关系过程是反映事物之间处于何种关系的过程；行为过程指的是诸如呼吸、咳嗽等生理活动过程；言语过程是通过讲话交流信息的过程；存在过程是表示有某物存在的过程。人际功能是指，受众的态度和行为会不知不觉地被施为者所影响。因为施为者和受众被共置于一个特定的场景中。语篇功能赋予上下文一定结构，体现了语言实际应用中的前后关联性。

系统功能语法认为，图像也是一种社会符号，也可以创造出语法，因此Kress&van Leeuwen把视觉语法对应三大元功能，创造出图像的三种意义：再现意义、互动意义和构图意义。

首先，再现意义中, 根据图像的特点，Leeuwen区分了叙事的和概念的两大类，在叙事的再现中，区分了行动的过程和反应的过程（李战子）。叙事图像中，当动作矢量或反应矢量将参与者联系在一起时，相互间的行为和目的变得突显。该叙事模式借助具体的视觉技术得以实现，有助于呈现已发生的行动和事件、空间的变化和进程的安排（K&L）。其次，互动意义中，通过语言模态施为者向受众陈述、提问，并建议或要求采取相关行动。视觉模态下，视觉技术和文字支持的结合让言语的表意功能愈加清晰。最后，在多模态语篇中，构图意义主要体现为布局，这种布局指的是语篇成分的空间顺序，通常是读者一眼就获得的一个整体印象（韦琴红）。即画面中的不同分布亦可向读者传递不同的信息。

三、对一则央视公益广告的多模态解读

1、图文背景

本语料是近年广受好评的关于“感恩父母”的公益广告。以下是广告中的文本：

(1）小时候，爸爸是家里的顶梁柱；

(2）高大魁梧的爸爸遮风挡雨；

(3）温柔贤惠的妈妈相夫教子；

(4）渐渐我长大了；

(5）少不更事的我，总想挣脱爸爸的束缚；

(6）屡次顶撞唠叨的妈妈；

(7）长大的我渐渐体会到了生活的艰辛；

(8）发现爸爸的背早已驼得不成样子；

(9）妈妈的身体也已臃肿；

(10）是时候尽一份子女的责任，悉心呵护起这个家；

(11）做父亲贴身的拐杖，给他一个依靠的肩膀；

(12）给母亲撑把庇护伞，为她遮蔽盛夏的骄阳；

(13）爸爸妈妈，我爱你；

(14）家，有爱就有责任。

以下是出现在广告中的四个截图：

2、语言文本分析

文本中各小句根据它们的过程类别以数字1、2、3等标出。从文本的及物性分析可见，物质过程小句占绝大多数，是第2句至第6句，第10句至第12句；心理过程小句是第7、8、9句；关系过程是第1句；言语过程是13和14句。

显而易见，物质过程小句所占比例最大，它们向观众呈现了一种事实。公益广告需要产生预期中的宣传效果，让公众有所行动。在这趋名赴利，金钱至上，亲情淡薄的现实社会中，该广告更需引起公众的注意。所以，陈述句由于其事实叙述性是公益广告最好的选择。另一个原因在于叙述的方式既自然又饱含感情。作为研究样本的该公益广告颇有创意，自始至终没有人物解说与旁白，所有欲表达的情愫均以动画和文字相结合的方式体现，从“I”的视角对主题进行诠释。心理过程小句向观众传递了“说话者”的情感。在背景音乐中，设计巧妙的动画加上爸妈的啜泣声，将青春期的孩子叛逆顶撞令父母伤心的情景淋漓尽致地展现出来，更把长大成人后的子女对当初让父母伤心的幼稚举止无比悔恨的心情刻画得入木三分。这种复杂而又真实的情感很容易引起每一个经历了叛逆青春期的观众的触动与共鸣。关系过程小句的作用是定位人物与属性。言语过程仅有两小句，前一句既是广告中“I”的心声，更是广大观众的心声，呼吁人们，要懂得关爱父母，感恩父母。最后一句“家，有爱就有责任”，升华了整个公益广告的主题。

人际功能在文本中倾向于提供信息而非索求信息。表述者与观众直接的互动以交流的形式呈现。语言的角色有很多，但其最基础的任务共有两种：给予和索求（胡壮麟等）。叙述者给听者一些信息或者听者给予叙述者信息。该公益广告的文本正好与此相符：前12句的任务是给予，给予观众关于每个人成长过程中父母的付出和给与的关爱、孩子在青春期的叛逆以及长大后深深地懊悔的信息，并表达了说话者的情感。最后两句履行了索求的任务：期望人们懂得关爱父母，感恩父母。语篇意义可从信息结构上来分析。对于事实陈述的已知信息到呼吁共鸣的新信息，突出该广告语言的迫切性。

3、视觉语法分析

（1）再现意义

概念功能由视觉符号的再现来表示。再现参与者是指其中的人、物和描绘的风景等。发出矢量的再现参与者叫做动作者。当叙事的再现中有两个参与者时，一个是动作者，另一个是目标，目标就是矢量指向的那个参与者，因此也是动作的对象（李战子）。在图2中，一共有三个人。动作者有两人，即父亲和母亲。位于左边的父亲紧皱的眉头和位于中间的母亲流下的两行泪水形成了一个矢量，是一条强烈的对角线。图中被动作者，即右边晃着脚、昂着头、趾高气扬的孩子则是目标。整幅图面动态十足，向观众展现了青春期的孩子由于叛逆让父母伤心难过的情景。

再现意义在其他几幅图中亦有所体现。当矢量仅仅是由目光，即一个或多个图中的参与者的眼光的方向构成时, 该过程就叫做反应过程。在图4中，说话者“I”的视角直接针对电视机前的观众，在这幅图中，反应者是说话者，互动参与者则是电视机前的观众。当再现参与者与互动参与者由这一矢量连接时，他们的交流就反应出再现参与者渴望互动参与者产生共鸣的强烈愿望。

(2）互动意义

互动意义是为了把观看者的注意力吸引到所描绘的参与者上。Kress&van Leeuwen把图像的人际功能体现为一种互动，这种互动主要表现在接触、社会距离、态度三方面（韦琴红）。在图4中，说话者“I”直视观众，直接和观众建立起一种视线交流，表达一种直接的、索求的情感，传递给观众者的是一种希冀与愿望，让观众深切感受到父母对我们无私的爱，我们的叛逆对他们的伤害，伴随我们成长的是父母的日渐老去，因此我们要感恩父母、及时行孝。这种视线接触表达的图像行为是索求而非给予，索求的是一种唤醒与共鸣。相反，图1是给予，因为画面中的父亲充满爱怜地看着自己的孩子，伸出双臂为整个家庭遮风挡雨；母亲把孩子抱在怀里，轻轻摇着哄他入睡。他们没有向观看者索取什么。因此，他们成了参与者观看图像时的思索对象，因为没有眼神交流。第一幅图和第二幅画的拍摄手法称作个人近距离（李战子），拍摄的是以普通家庭的客厅为背景。然而，在图3与图4中，拍摄的距离又变成了社会远距离。所有的人物都是置身于社会环境中。身后有街道、高楼。这两幅图的社会距离向观众传达信息：感恩父母，不仅是高尚的个人行为，而且是一种迫切需要大力提倡并引起足够关注的社会现象。Kress&van Leeuwen认为目光平视的交流体现出观看者与再现参与者之间的平等关系。画中人物的拍摄角度处于同一平面，反映出观众与电视人物之间的融洽关系。电视人物与观众建立起一种平等的社会关系，从态度方面实现了再现参与者与互动参与者之间的平等互动（韦琴红）。

(3）构图意义

对于再现参与者来说，构图意义涉及图中的信息分布，架构以及突显性等诸多特征。语篇的上下、左右、中间和边缘结构分别传递出不同的信息价值。在图3中，年迈体弱的父亲和步履蹒跚的母亲被置于整幅图的左下角，所占空间很小；此时孩子已经成人，体会到生活的艰辛，意识到要尽一份责任，开始像顶梁柱悉心呵护起整个家庭，魁梧的身材和张开的双臂占据了画面的大半空间。构图重心倾向于右上角，使得画面看起来十分不平衡。观众自然会把注意力聚焦于张开双臂的孩子身上。画面中的上方与下方也带有不同的信息值。如果某些因素被置于上方，而其它因素被置于下方，那么置于上方的是“理想的”，而置于下方的是“真实的”（李战子）。在图3中，宛如参天大树张开双臂悉心呵护整个家庭的孩子形象，是“理想的”，然而现实中，许多年轻人一味地追求物质上的富足，而忽略了年迈的父母。画面左下角年迈体弱的父亲和步履蹒跚的母亲，是一种“真实”的信息，向观众传达了一种对现实的伤感与无奈。画面中并没有架构，这恰好营造出文字与视觉模态互补合作的状态。至于“突显”，在图1中，满眼慈爱的父亲和轻摇孩子入睡的母亲，是画面的焦点，十分抢眼。在图2中，父亲紧皱的眉头和母亲流下的泪水紧紧抓住了观众的视线。图4中的“爸爸妈妈我爱你”位于人物和动画下方，虽然不是置于主要位置，反而更为突显。画面中如此分布信息，将“突显”这一特征表现得淋漓尽致。

四、结语

本文运用系统功能语法和视觉语法对一则央视公益广告进行多模态话语分析，阐释了文字模态与视觉模态在语篇意义构建中的协同作用。公益广告的目的在于唤起观众的共鸣，结合对广告中画面的再现、互动和构图三大意义的剖析可见，画面、文字、人物、背景和位置都是广告的有机组成部分，各种符号资源间的相互作用促成并强化了多模态语篇的意义构建，既吸引了观众的兴趣、唤起了观众的共鸣，又达到了良好的宣传效果、发挥了积极的导向作用。

参考文献

[1]Cook, G.The Discourse of Advertising[M].London:Routledge, 1992.

[2]Halliday, M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London:Baltimore, 1985.

[3]Kress, G.&van Leeuwen, T.Reading Images:The Grammar of Visual Design[M].London:Rouledge, 1996/2006.

[4]St ckl, H.In Between Modes:Language and Image in Printed Media.Perspectives on Multimodality[M].London:John Benjamins, 2004.

[5]胡壮麟, 朱永生, 张德禄, 李战子.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社, 2005.

[6]高萍.公益广告初探[M].北京:中国商业出版社, 1999.

[7]李战子.多模式话语的社会符号学分析[J].外语研究, 2003 (5) .

[8]唐忠朴.电视公益广告的艺术特性及社会作用[J].电视研究, 1997, (4) .

[9]王进, 朱嫣然.电视公益广告的多模态话语分析[J].绥化学院学报, 2011 (2) .

以感恩父母主题演讲稿 篇3

1．让队员感受到孝敬父母，学会感恩是我们中华民族的传统美德。

2．紧密结合中队“孝敬月”活动的开展，进一步深化学生认识，通过种种活动的有效开展，让队员学会如何孝敬父母。

活动准备：

1．每位队员给爸爸或妈妈写一封信，在中队进行评比。

2．中队孝星评比。自由申报，父母写述职材料，老师挑选十大候选人，全体家长和队员共同投票，选出“五大孝星”。

3．准备快板、小品、诗朗诵等表演节目。

活动过程：

中队长：亲爱的红日中队的队友们，大家好。“红日喷薄，光芒万丈”，是我们红日中队的口号。（队员们齐呼——红日喷薄，光芒万丈）十一月，是我们中队的孝敬月。在这个月里，我们开展了一系列活动，如“感恩父母，从写家书开始”，“爱父母，见行动”在家表现比赛，“评选红日孝星”等。有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，才会呵护百花。下面我宣布红日中队“学会感恩，孝敬父母”主题队会现在开始。（主持人A、B）

A：父爱就像一首田园诗，纯净、清淡。

B：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

A：父爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

B：母爱就是一阵和煦的风，吹去雪纷纷，带来春光无限。

A ：爸爸妈妈，给予了我们鲜活的生命，他们用世上最无私的爱，养育我们，使我们长大成人。

B ： 让我们齐背《小学生日常行为规范》第二条：尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

A：百善孝为先， 孝敬父母是中华民族的传统美德，从古至今流传着许多孝敬父母的感人事例。

第一版块：听故事，说孝敬，明孝行

1．表演《黄香暖席》。（两名队员）

A：请问卢秋阳同学，作为黄香的同龄人，看到黄香小小年纪，就为父暖被窝，在表演这个节目的时候，你有什么触动吗？

B：看了刚才的故事后，还有队员要谈谈想法吗？（两名）

2．“桐乡市十佳孝顺好儿女”队员牟鑫的妈妈介绍自己是怎么孝敬长辈的。

A：队员们，你们知道吗？在我们的身边，就有这么一个孝顺长辈的好榜样，她就是桐乡市“十佳孝顺好儿女”——牟鑫的妈妈。（请牟鑫妈妈介绍她是怎么孝敬长辈的）

B：坚持六年照顾哮喘的公公，是多么不容易啊。牟鑫同学，你是你妈妈孝心的最好见证人。请牟鑫队员来谈谈你妈妈获得桐乡市十佳孝顺好儿女的感受。

A：其他队员听后有什么想法呢？（一名）

A：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符。

B：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩。

A：父爱和母爱是最深沉最美好的爱，也是最圣洁最纯真的爱。

3．请红日中队诗歌朗诵艺术团进行诗朗诵——《父爱和母爱》。

女生１：爸爸妈妈给了我们多少爱？

女生（合）：无穷无尽的爱。

男生１：这爱加起来，

男生（合）：是一座高高的山脉，一片浩瀚的大海。

女生２：父爱和母爱，

女生（合）：是算不尽的爱。

男生２：父爱和母爱，

男生（合）：是写不完的爱。

女生３：我们在爱的海洋中，

女生(合)：得到幸福。

男生３：我们在爱的甘露中，

男生(合):长大成材。

男女(合)：父爱和母爱，我们要报答！

第二版块：爱父母，见行动

1．孝敬月活动综述。

A：我们红日中队的全体队员，不做语言的巨人，行动的矮子。

B：谁言寸草心，报得三春晖。我们用行动，来回报父母对我们的养育之恩。

A：十一月，是我们红日中队的感恩月。请欣赏快板表演《红日中队孝敬月》——

十一月，孝敬月，以八心，为核心。/常问好，讲礼貌，让父母舒心；/少空谈，多帮忙，让父母省心；/求上进，走正道，让父母放心；/勤学习，苦钻研，让父母开心；/遇难事，勤商量，让父母称心；/遇矛盾，能宽容，让父母顺心；/忌盲从，不糊涂，谏父母真心；/重推恩，能迁移，献社会爱心；/写家书，表恩情，给父母温馨。/爱父母，爱长辈，红日中队美名扬，美名扬！

2．电话联线。

A：爱，要学会表达。爱，要学会说出口。《学会感恩，从写家书开始吧》，是我们红日班在“孝心月”的一个大型活动。

B：活动得到全体队员和家长的热烈支持。

A：请特等奖获得者姜伊凡同学在电话中向妈妈朗读书信吧。

B：亲爱的队员们，让我们经常拿起手中的笔，向父母表达出你心中最真挚的爱吧。

3．红日孝星事迹展。

A：评选孝星，是我们红日中队在孝敬月的又一大型活动。我们通过家长申报，老师初选，家长、同学选票，评选出“红日孝星”5名。

（1）请辅导员朗读颁奖词。

姜伊凡：“鸟爱巢人爱家”，姜伊凡深爱九十高龄的曾祖母，好的先给太太吃；爷爷奶奶亲热老远喊，外公外婆常有她绕膝的安慰。细小的举动是甘露，滋润老人的心。一位孝女带来了家庭的幸福，诠释着“美满”的含义。

陈媛媛：晚上，递上自己亲手制作的生日卡，映红妈妈的脸；中午，端上自己煮的饭炒的菜，温暖感冒中的妈妈的心。女儿的体贴是父母暖心的棉袄，陈媛媛伺奉母亲不厌烦，孝心尽在无痕中。

刘学超：《弟子规》中说，父母有过，应柔声相劝。 刘学超心平气和与长辈交流不同意见，彬彬有礼显修养，更为传统“孝”体现。为忙碌的父母做简单菜，简单的饭菜，不简单的爱。盛饭、洗碗，芳香了品格，温暖了家长，温馨了家庭！

朱佳睿：妈妈的开心，舒展在她洗衣服的瞬间；爸爸的微笑，绽开在她洗碗的刹那。“爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿女”，朱佳睿在父母放心的眼神里，健康向上朝气蓬勃！

袁佳：忘却自己，记住妈妈，一声“亲爱的妈妈，生日快乐”，让我们看到“羊有跪乳恩，鸦有反哺义”的报答。虽然，爸爸失去手臂，可袁佳的精心照顾，让父母的心头倍感温暖！

（2）请辅导员给孝星颁奖。

（3）请小记者向孝星进行自由提问。

4．孝心银行。

A：亲爱的队员，让我们向这些孝星学习。以他们为榜样，拿出自己的孝心，开出我们的孝心支票，存进我们的孝心银行。（出示孝心银行箱子）

B：请大家拿起手中的笔，写下最想对父母说的一句话，最想为父母做的一件事。一个月后，看看你的孝心有了多少的利息。

学生写。然后放进“孝心箱”，抽取五名幸运者，朗诵自己的这一心声。

A：一个月之后，我们再来打开这孝心银行，看看这张孝心支票的兑现，带给我们的父母和我们自己多少的快乐！

5．辅导员讲话：队员们，祝贺你们开了一次成功的队会！通过本次活动，你们学会了如何向父母尽孝心。希望你们用一颗感恩的心，从现在做起，从身边的小事做起，在家孝敬父母和长辈，在校尊敬师长，让中华民族知恩图报、孝敬父母的美德世代相传。

6．歌声传情。

A：让我们捧出真诚的心，向父母献上《感恩的心》，用歌声来表达对父母最诚挚的爱吧。

B：让我们在美妙的歌声中结束本次的中队活动吧。

（作者单位：浙江桐乡市中山路小学）

以感恩父母主题演讲稿 篇4

大家好！

今天我演讲的题目是感恩父母。

各位，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，二十多年前的某一天，我的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但当我来到世上的那一刻起，父母却多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

当我第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导我。父母，是上苍赐予我不需要任何修饰的心灵的寄托。

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。

当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。

当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。

当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

而现在我们远在外地工作，依然牵挂着我们的人还是父母。

很多次夜晚来临，心情寂寞的时候，就会自然的想起远方的家人，想起那在遥远的农村中自己生活了十几个春秋的家，打个电话问候一声，听听父母那慈祥的声音。母亲的话总是那几句，却每次都让我心里的烦闷一扫而空，不知去向：“孩子，在单位好吗？家里什么都好，不要太过挂念。”母亲时时刻刻想念着我，记挂着我的饮食起居，询问着在远方的我是否还习惯异乡的生活，时时的嘱咐着我要保重身体，母亲的声声关爱，又怎让我不挂念家人呢？

电话里父亲的声音有些沙哑，老实的父亲不会说太多的话，电话里的他总是问我“吃饭了没有，工作辛苦吗，要吃的好一点。”但是我心里清楚地知道，父亲用他的勤劳养育着他的孩子，用他的质朴的性格教育着他的孩子，父亲为他的孩子而感到骄傲。不善言辞的他把他满腔的爱融进了向别人讲自己孩子时的那一脸灿烂的笑里。

我家在农村，抚养我和妹妹很不容易，更何况要送我们读书。面对巨额的学费，父母咬牙坚持着，任生活的重担把他们的肩膀压弯，毫无怨言。

现在，我们都在外面工作，守着空空的房子，接电话就成了父母最快乐的事了。我们一个个打电话回去，父母都非常高兴。我想，那也许是他们最幸福的时刻。

虽然远在他乡，但是父母给我关爱无时无刻不在我的身边围绕，父母给我的无穷力量鼓励着我度过一个又一个寂寞时刻。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

父母，永远是我们最值得感谢的人！

《主题班会》“感恩父母” 篇5

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

3、通过手势语的表演和音乐的辅助促进学生的感悟。

教学重点：让学生学会如何去理解、尊敬、关心父母，与父母和谐相处。

教学难点：让学生感悟父母的付出，学会如何感激。

教学方式：以歌、幻灯片的形式,同时大多是与学生互动.教学过程：

一、导入：通过一首歌引出话题

引出主题：为什么要听妈妈的话, 长大后你就会开始懂得这段话.自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，可我们总是不理解,抱怨,甚至讨厌.二、内容:

1、父母为我们做了很多很多，可我们有时并不理解.并举例

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

②某学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

2、小组讨论：同学们认为以上三种认识对么？那你们的想法呢？

3、感恩的心

有个故事我现在都还感动,想和你们分享,故事是这样的, 由同学说故事,后放歌曲《感恩的心》。

三、课后作业

母亲节要到了，,那你们能把对母亲的爱表达出来吗?可以制作充满爱的卡片,用自己的零花钱给母亲买束花,帮母亲做家务,甚至说句感谢母亲的话.回去希望你们把你们做的事妈妈的反应写在心得本上可以吗?

四、总结

感恩父母主题班会 篇6

一、教学目标： 1.认知目标：

①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程, 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。

②使学生认识到孝敬父母的必要性。2.情感目标：

①让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处

②缩短学生与父母之间的心理距离

3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母

二、教学对象：初中各年级

三、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过播放视频，体验式音乐环境联想，亲子互动，写给父母的信，案例分析，送给父母祝福等轻松活跃多样的形式，把父母的养育之恩呈现于学生的面前，使他们形成一种感恩的思想，引导他们以恰当的方式去感恩父母。

四、教学形式：

①亲子游戏 ②播放视频 ③播放音乐 ④写给父母的祝福

五、教学重点：如何让学生感知父母的养育之育，并催生感恩之心。

六、教学难点：如何以适当的方式孝敬父母。

七、教学准备：

1.互联网下载《剖腹产》视频，《感恩的心》音乐，古今中外有关母爱、感恩的素材。

2.根据教学过程，制作相关的PPT。

八、教学过程：

（一）播放音乐《感恩的心》，导入主题。

附歌词：我来自偶然 像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方

我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽 这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱 我还有多少泪，要苍天知道 我不认输，感恩的心 感谢有你，伴我一生 让我有勇气作我自己，感恩的心 感谢命运，花开花落 我一样会珍惜，我来自偶然 像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方 我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽 这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱 我还有多少泪，要苍天知道 我不认输，感恩的心 感谢有你，伴我一生 让我有勇气作我自己，感恩的心 感谢命运，花开花落 我一样会珍惜，感恩的心 感谢有你，伴我一生 让我有勇气作我自己，感恩的心 感谢命运，花开花落 我一样会珍惜。

问：歌词里唱道：“感恩的心 感谢有你，伴我一生 让我有勇气作我自己”，这里的你，大家认为最可能是谁呢？

引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩于父母。

（二）认识父母，升华情感

1、初步感受，老师讲三个父母关心爱护儿女的真实故事。

①在土耳其1999年大地震的时候，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在废墟中看到一个令人难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她便拼命哭喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”

她7岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终无法快速到达她们身边。

救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救援人员够着了小女孩，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。

母亲急切地问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

②一天中午，一个捡破烂的妇女，经过一条无人的小巷时，猛地窜出一个歹徒来。歹徒从妇女的衣袋里搜出一个塑料袋，塑料袋里包着一沓钞票。歹徒拿着那沓钞票，转身就走。这时，那位妇女反应过来，立即扑上前去，劈手夺下了塑料袋。歹徒用刀对着妇女，作势要捅她，威胁她放手。妇女却双手紧紧地攥住盛钱的袋子，死活不松手。呼救声惊动了小巷子里的居民，人们闻声赶来，合力逮住了歹徒。“我好疼，我的手指被他掰断了。”说着抬起右手，人们这才发现，她右手的食指软绵绵的耷拉着。宁可手指被掰断也不松手放掉钱袋子，可见那钱袋的数目和分量。民-警便打开那包着钞票的塑料袋，顿时，在场的人都惊呆了，那袋子里总共只有8块5毛钱。

是什么力量在支撑着这位妇女，使她能在折断手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢?答案令人惊讶的是，妇女在一个水果摊儿上挑起了水果，她每样都挑一个，直到将8块5毛钱花得一分不剩。

妇女走到一个僻静处，那里有一座新墓。她将袋子倚着墓碑，喃喃自语："儿啊，妈妈对不起你。妈没本事，没办法治好你的病，竟让你刚13岁时就早早地离开了人世。还记得吗?你临去的时候，妈问你最大的心愿是什么，你说：我从来没吃过完好的水果，要是能吃一个好水果该多好呀。妈愧对你呀，竟连你最后的愿望都不能满足，为了给你治病，家里已经连买一个水果的钱都没有了。

③古时候，有位王子喜欢上了一位姑娘，但这位姑娘得了一种怪病，需要王子母亲的心来做药引。王子剖开了母亲的胸，取出了心，然后飞快地向姑娘跑去。路上不小必摔了一跤，这时，王子的母亲心疼地说：儿子，慢一点儿，别摔坏了。

问：从上面的故事里你体会到了什么？ 答：伟大的父爱与母爱

2、进一步认识。学生通过回忆和比较，讲出自己和父母的故事：

①父母令你最难忘的一件事 ②父母令你最高兴的一件事

3、进一步提高认识。听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。（请3个以上家长发言，但每位发言控制在3分钟以内）

4、播放视频《剖腹产》（老师提醒：时间经过剪辑约5分钟，视频过于血腥，观看过程中有不适，可以暂时离开）

问：当初我们来到这个世间容易吗？父母生育我们养育我们容易吗？请认真思考后再回答。

5、心灵表白

同学们现在你们一定有许多话想对爸爸妈妈说吗？请说出最想说的一句话？

（三）、感恩父母，学会做人。

同学们，你们看过了视频，也倾听了音乐，都明白了要有一颗感恩的心，那么你们对父母的了解有多少呢？

1、小测试：你对父母知道多少？

父母的生日—— 父母的电话—— 父母的住址—— 父母的爱好—— 父母的工作—— 父母喜欢吃——

同学将这些问题及答案写在纸上，然后交父母批改，看谁了解父母最多，然后请这位同学谈谈他是如何做到这些的。

2、子女孝心有多少。请根据自己的实际给自己评分（每项10分，总分100分，60分以下为不合格）

①了解父母各个方面，起码知道父母的生日、电话、工作。②对父母有礼貌，不和父母发脾气。③不向父母提过高要求，生活节俭。④经常在家扫地、洗衣、做饭等。⑤经常与父母聊天、散步。

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母。

⑧主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况。⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出。

⑩在父母生日或重大节日时，是否力所能及的给父母买过礼物。

3、祝福送给父母。

每位同学在纸上写上一句话，内容是祝福父母方面的，然后交给父母并当着父母的面大声说出来

4、感恩父母、孝敬父母我能行我能做。

今后你将如何更好的孝敬父母，请出3个个学生代表谈想法。老师最后要总结为；心中要想着父母，行动上要回报父母，孝敬方式要灵活。

5、师生一起朗诵：

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一个人最应感恩 它就是——“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我

„„

主题班会感恩父母 篇7

二、教学目标

1、通过主题活动，调动学生的积极性，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

2、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，让学生懂得怎样去感恩。学会表达感恩之情。

三、教学重点

让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活;并感激我们的父母对我们的无条件付出。

四、教学准备

1、收集有关感恩的资料和歌曲《感恩的心》《拉着妈妈的手》

2、搜寻相关的实例和视频短片

3、制作多媒体课件

4、学生准备画好的A4纸，爱心卡一张。

5、有针对性地请几位家长参加

五、教学方法 情景导入法、活动教学法、启发式教学法等

六、课时 一节课(40分钟)

七、教学过程：

(一)、欣赏手语歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

从这首歌中你感受到了什么?生(拥有一颗感恩的心)。

师主持：同学们,我们在爱的阳光下长大，我们在真情的雨露中成长,多少次我们带着幸福的感觉进入梦乡，多少回我们含着感动的泪花畅想未来。我们的成长，要感谢父母的养育，感谢师长的教导，感谢朋友的支持，感谢他人的帮助。

今天就让我们走进这节主题班会课，生齐读屏幕(谢谢你的爱)把深埋心中的对父母的爱响亮地表达出来。

(二)、观看视频，感受亲情

观看视频和图片，感受伟大无私的爱

之一：六旬老父捐肾救子：2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!”这是一个多么深沉而豪迈的伟大父亲啊!

之二： 汶川地震中，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗他仅五个月大的宝贝女儿。

忽然，四周一片漆黑，灯剧烈地摆动着，窗子“咔咔……”地响着,地面摇摇晃晃,大楼无助地摇晃着，啊，原来发生地震了。就在天崩地裂的一刹那，母女俩一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女俩都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时哭啼不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜后，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱。绝望的母亲在地上乱抓，忽然她的手指触到了毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。

一周以后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已经气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个洞，脸色像雪一样洁白。

年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶……

女：同学们看了这些，你想说点什么?

男：A：这就是母爱，母爱是深沉的。

B：母爱是无私而伟大的!

合：母爱又是细腻的，她无处不在。

是呀，可怜天下父母心。老师相信，你们的父母也非常爱你们。在你成长的历程中父母一定做了许多事情让你感动吧?同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧!

1、谈一谈父母朋友是怎样爱自己的，举例子说一说?

2、生倾诉父母对自己的爱：

现在请大家拿出卡纸，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：

1、—————————

2、—————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

男：下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。

女：是呀，这些发生在我们身边的事让我们感动，我们都是幸福的，我们都有伟大的的爸爸、妈妈。

师：父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。而偏偏有些人却无视父母的爱，用刀子似的语言一次次刺痛父母的心。我们再来看一段悲恨交加的报道。

(三)、结合实际生活感悟亲情，学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。

5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病!他是一个残酷无情的人……”

听了这则报道，你有什么感受?

小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。(板书：感恩)

2、亲情小测试。

既然大家都认为自己孝顺父母，老师现在就来测试一下，看你们对父母是否有一颗感恩的心呢?有信心接受挑战吗?

(现场测试)

出示10个问题：

1 、你知道爸爸的生日是什么时候吗?

2、你给妈妈买过生日礼物吗?

3、你妈妈今年多大了?

4、你妈妈属什么的?

5、你爸爸喜欢喝白酒吗?

那他一般喝什么牌子的?

6、你妈妈的体重是多少?

7、你爸爸的身高是多少?

8、你妈妈喜欢吃的水果是 什么?

9、你爸爸喜欢吃的菜是什么?

10、知道你的妈妈穿多少码的鞋子吗?

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想?(板书：学会感恩)

3、主持人诗歌朗诵《感恩父母的爱》。

是您，将我带到人间。

教会我在成长中，如何越过沟沟坎坎。

是您，领我认识世界。

天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。

您用爱心穿引的线，

那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

如果我是风筝，您就是拉动风筝的线;

如果我是一条船，您就是灯塔是港湾;

这就是父母的爱，这就是父母的情。

她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山!

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

但父母的爱，却永远留在我们的心间!

合：是啊，父母的爱深似海，让我们去感恩吧!

请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么?(配上歌曲《母亲》)

板书：

一句话语

一个行动

一份努力

一点进步

……

请上家长，情景表演。

(四)、总结升华，熏陶情感

1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。

2、情景探讨

下列同学是孝敬父母，感恩父母的吗?

(一)学生讨论下面同学的做法(情景剧)

(1)、小刚是一名学生，成绩优秀。每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

(2)、小刚在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”(是呀，妈妈多想和你说说话呀，我们要多和爸爸妈妈沟通。)

(3)、到了晚上，妈妈突然生病了。小刚和爸爸非常着急，小刚心想：自己身体不舒服时妈妈无微不至地照顾我，现在妈妈生病了，我也应该照顾妈妈。于是连忙和爸爸扶着妈妈到医院看病。从医院回家后，我和爸爸一起照顾妈妈，给妈妈端水，递药等。(照顾妈妈!)

男：对呀，其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起，让爸爸妈妈体会到我们的爱，体会到我们对他们的孝敬。

3、集体宣誓

请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：(全班同学宣誓)

亲爱的爸爸妈妈，

从现在开始，

我在思想品德上让你们安心;

在学习上让你们放心;

在生活上让你们省心;

我们决不辜负您和社会对我们的期望。

4、填写感恩卡

同学们，在主题班会即将结束的时候，让我们把自己亲手准备的感恩卡贴在我们教室的感恩树上，让这棵感恩树见证我们今后的感恩行动，让我们用点滴的行动让这棵感恩树更加枝繁叶茂!

结束语：

女：鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

男：但父母的爱，却永远留在我们的心田!

女：感恩父母伴随着我们的生活，

男：感恩父母伴随我们快乐成长

感恩父母主题班会总结 篇8

1407 张永涛

主题班会《感恩父母》为了准备这个活动，我们做了充分的准备。至今这次主题班会的内容还在我脑海中一幕一幕地回放着，我也还在不停地回忆着、思考着；我们班的学生也还在讨论着。我个人觉得本次班会有如下两方面优点：

（一）选题精准、科学

应该说每个班主任，在教育实践中，都会深深感受到“爱”的教育的重要性。然而在教育教学的具体实践中做到爱学生，并且使学生认识“爱”，懂得“爱”，正确地“爱”却又很不容易。再加上学生由于年龄、知识、经验等原因，对爱和感恩还不能深入理解。我所带的班级是1407班，高一的学生正处于青春期，在这成长过程中，学校、父母、老师给予了他们殷切的希望和无限关爱，使他们能健康、幸福地成长、学习，可是学生不一定完全能够理解、接受；我班有33人，其中有9人住宿，学生的生活、学习的空间主要在学校，加上这一时期学生的心理多出现叛逆，所以以“爱和感恩”为主题的班会活动尤显重要。

（二）注重挖掘班会中的教育因素

本次主题班会的目的就是通过班会，让学生活动，让学生受到教育。本次汇报演出选材来自于同学熟悉的生活实际，且有教育价值，能触及同学们的灵魂，提高同学们的思想认识水平；在表演方面采用讲故事、知识竞答、朗诵、歌舞、情境小品表演等生动活泼、学生喜闻乐见的形式，如让学生演唱《一封家书》，并引导学生写“一封家书”。从而使主题班会汇报演出活动充满生机和活力，思想性、教育性和趣味性紧密结合起来，使同学们受到感染和教育，从而收到良好的活动效果。既让学生理解父母，感恩父母，又使学生学会爱，懂得爱；学会感恩，懂得感恩。艺术地展示了“爱”的教育结果，深化了主题。

“感恩父母”主题教育方案 篇9

尊敬的学生家长： 您好！非常感谢您一直以来对我们学校的信任和支持。

百善孝为先。尊重长辈，孝敬父母，尊敬师长，是中华民族的传统美德。“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵；“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩，古人云“滴水之恩当以涌泉相报”。然而，近年来，由于社会不良风气的影响，“尊敬长辈，孝敬父母”的传统美德在未成年人身上普遍缺失，严重影响了青少年的健康成长。为此，我校为深入开展这项传统美德教育，培养学生有“孝心”、“爱心”、“责任心”，引导学生从点滴小事做起，践行孝顺心，表达孝敬情，将在全校开展“感恩父母”主题教育。

这次活动的主题是“尊重父母

孝敬父母

感恩父母”。活动期间，开展的感恩教育包括：“五要五不要”感恩礼仪教育和“三个一”感恩活动教育。

“五要五不要”感恩礼仪教育包括：（1）要认真听取父母教导，不要乱发脾气。（2）进出家门要和父母打招呼，不要视而不见。（3）父母身体不舒服时要主动问候，不要不闻不问。（4）在吃穿用度方面要朴素节俭，不要向父母提过高要求。（5）对力所能及的家务活要主动去做，不要袖手旁观。“三个一”感恩活动教育包括：（1）给父母写一封感恩的信（2）对父母说一句感恩的话（3）为父母做一件感恩的事

“感恩父母”活动的开展，离不开家长的帮助和支持，希望家长们对孩子的良好表现给予鼓励、指导和肯定，并给予有效监督和检查，配合学校填好活动评价表，按时反馈给学校。

家长们，培养孩子是家庭、学校和社会共同的责任，让我们携起手来，为着一个共同美好的愿望，尽上我们的努力。

最后，衷心祝您和您的家人身体健康，工作顺利，合家平安，生活幸福！

卅铺初中“感恩父母”主题教育方案

百善孝为先。我国是一个有着深厚的孝文化的礼仪之邦。孟子言：不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。可惜的是，随着经济的发展和西方文化的渗透，传统的孝道却被渐渐地淡忘，现在的青年学生，把父母的关爱看作是理所当然，甚至不断地向父母索取，一味地攀比，让许多父母痛心不已。为此，我校把“感恩父母”作为开学第一课，本着“先学做人，后学做事”的理念，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验父母之爱的圣洁、无私和伟大；让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。具体活动安排如下。

一、活动主题：“尊重父母

孝敬父母

感恩父母”

二、活动口号：用微笑去认识我的父母

三、宣传标语：“常怀感动之情

常为感恩之行”

“感恩从心开始 让爱温暖彼此” “感恩让你的世界充满阳光”

三、活动时间：5月18日—6月18日

四、活动安排

1、由政教主任杨老师进行国旗下讲话 时间：5月18日周一全校集会时。

2、出一期“感恩父母”的黑板报 要求：5月22日前完成。

3、开展“三个一”活动

（1）活动时间：5月18日—5月25日。（2）活动形式：

A、给父母写一封感恩的信 B、对父母说一句感恩的话 C、为父母做一件感恩的事

（3）活动要求：开展“三个一”活动后，采用书面的形式对所有作品进行评比。

4、开展作品班级初选及召开“为了父母的微笑”主题班会 时间：6月1日班团课。

要求：各班级上交班团活动记录，各学部组织检查，并存档。并且，每个学部要挑出一个优秀的班级上校级示范观摩课。

5、开展作品评选及展示活动 时间：6月9日—6月15日。

要求：（1）由各班评选，分别评选出20封最感人的信，20句最感动的话，20件

最感人的事。

(2)各班推荐 “孝敬之星”2-5名。(3)利用评出的作品，组织进行演讲活动。

6、总结表彰

时间：6月18日（周三下午第2、3节）。

活动结束后，请各学校指导各班级对本次活动作一次全面总结，并及时上报在此次活动中表现突出的个人名单和具体事迹，学校将进行隆重表彰。

五、活动要求

1、高度重视，加强领导

各班级要精心策划，采取有效的措施，按照整体要求，全员参与，共同掀起活动高潮。

2、加强宣传，扩大影响

各班级要利用各种宣传舆论工具，大力宣传活动中涌现出的典型，扩大影响。

3、认真组织、精心安排

各班级要结合实际设计活动，拓宽活动领域，注重实效，把“感恩父母”持续下去。

感恩父母教育活动总结

为进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生服务社会、服务人民的责任意识，唤醒学生的感恩意识，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。我校开展了感恩父母教育活动，通过活动的开展，使学生学会感恩，学会关爱他人，形成健全的人格。

1、以“感恩父母养育我”为主题，开展学生征文活动。通过征文活动的开展让学生在家里孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；学校对征文进行评比。共评出20篇优秀作品在学校展出。

2、寄给父母长辈一封《谢谢您，我的......》感恩的信。每天写一篇以感恩为主题的日记，也可以是生活中的感受和见闻实录。学校通过家长会对家长进行了解，家长反映学生确实变化很大，学校的感恩教育收到了良好的效果。

3、发放卅铺初中感恩调查卡，内容包括我的调查和我想说的话、爸爸妈妈的话和我的行动四部分内容，通过调查，学生们更加了解爸爸妈妈，知道了爸爸妈妈培养我们的艰辛，学生懂得对父母的感恩，更加好好的学习来回报父母。目前学校正在回收调查卡，对学生的调查情况进行总结。

6、召开感恩父母主题班会，邀请了部分家长参加，学生通过主题班会感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母长辈。父母和师生共同受到教育。

7、搞好特定节日的感恩教育

（1）父亲节、母亲节给父母一个温馨的祝福。帮助父母做一件事，（2）学生生日给父母写一封感谢信或打一个慰问电话。

（3）设立“孝心日”每月1日为孝心日，在这一天，要求学生向家长汇报在学校的学习情况、思想情况、费用开支情况，为父母做一些力所能及的家务活。

感恩父母主题班会通知 篇10

关于召开“感恩父母”主题班会的通知

时间：11月28日各班主题班会课

主题：感恩父母。

活动准备：

1、各班制定活动计划；（2）指定并培训男女主持各一人；（3）准备《懂

你》VCD；（3）事先请同学准备写好作文：A、父母令你最感动的事；B、你令父母最痛心的事；（4）黑板布置——感恩父母；（5）邀请部分家长参加

要求：

1．各班班主任课后交一篇主题班会教案的电子文稿，请做好班会课的实录，12月1日前送教导处，届时评出优秀教案若干篇。

2．请各班做好充分准备。

沙流河镇中学教导处