我身边的小画家作文600字

我身边的小画家作文600字（精选11篇）

我身边的小画家作文600字篇1

“学习雷锋，好榜样，艰苦朴素永不忘……”每当听到这首歌时，我的眼前就会浮现雷锋叔叔做好事的情景。你别说，我身边就有一个小“雷锋”――陈勤力。

陈勤力个子不高，胖胖的身子，大大的头上有着一双炯炯有神的眼睛，一张大嘴巴，别看他人矮矮的，他可是个小“雷锋”呢!

有一次，楼下的王阿姨生了病，王叔叔却又是个“上班族”，整天东忙西忙，没时间照顾王阿姨。我吃完午饭，突然想到：王阿姨还没有吃饭呢!王叔叔又不回来吃饭，王阿姨肯定还饿着呢!想到这，我连忙盛了一碗饭，端着一盆菜跑到楼下，但我推开门时，不禁怔住了。只见陈勤力拿着个铲子，翻腾着锅炒菜呢!他的额头上满是黄豆大的汗珠，他再把菜倒入盘子里，把菜与饭端到王阿姨的床前，一口一口的喂给王阿姨吃，王阿姨感动地说：“陈勤力，你真是个好孩子!”陈勤力微笑着说：“没什么，我们倒是邻居嘛!”等他喂完后，再把菜盘、碗又全部洗干净，才悄悄地走了。

还有一次，我和几个小伙伴一起玩球，一不小心把球给抛到河里去了，大家想尽了办法，还是没有把球捞过来。正当大家一筹莫展的时候，陈勤力刚好路过，看到此情景，二话不说，直接脱衣服窜进河里，把球给捞了上来，自己却全身湿透，天气很热，一冷一热很容易感冒，陈勤力回家没过几天，就感冒了，当我们拿着礼品去他家感谢时，他却给我们大家吃了一杯“闭门羹”。

陈勤力乐于助人的品质值得我们去学习，他是我们的榜样，更是我们的好伙伴。

我身边的小画家作文600字篇2

前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。

一、童年是一幅色彩斑斓的图画

童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。

二、能人就在我们身边

顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:

1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?

2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?

3. 你想请教什么?

说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。

“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。

三、意外生成精彩

课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。

如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。

四、我们自己的标准

讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。

五、我手写我心

相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。

我身边的小能人作文600字篇3

陈晓妍10岁，她个子不高，身形偏小，一头乌黑的短发，别看她身形偏小，她的能力却不可忽视，她在全校性的英语讲故事比赛中得过二等奖。

在上课的时候，陈晓妍专心致志。每当老师提问，他都是以最快的速度举手回答，答案也是以最准的答案。没有哪节课是看不到她那偏小的身形的。课间，她都是在看些课外书来充实自己的大脑，给她带来了更多的知识。

有一次，我和陈晓妍一起去找实习老师玩，我们下公交车的时候，遇到了两个外国人，他问我们：“Children，IaskHainanNormalUniversity，wheretogo?”陈晓妍想了一下，然后回答到：“Turnright，thengostraight100metersto。”那两个外国人，道了一声谢谢就走了，我好羡慕陈晓妍，“上知天文，下知地理。”中文说得就算了，英语还练的那么好，我不经羡慕而且还很嫉妒。

经常去挑战她，而每次我都是惨败在她的手下。这次我们竟然玩起了成语接龙不过只是英语版的而已，陈晓妍说“Theslowneedtostartearly”意思是笨鸟先飞，我又接上“Soaring”意思是飞龙在天。她得意的笑了笑又接着说了很多个，一时间我回答不出来，她又笑着说：“还差一点，继续加油哦!”我服了，彻彻底底的服了，因为我还一个都没想出来，他却能说这么多个。这次比赛让我记忆犹新，很难忘。

我身边的小画家作文600字篇4

如果你认为，在电脑编程达人都像电影里演的那样是不修边幅的边幅的胖子。那孙XX一定会让你感到意外，他身材高挑，有一头整齐光亮的头发，大大的眼睛炯炯有神，挺拔的鼻梁上还带着一副酷酷的眼镜。他总是衣着整洁，少言寡语，在沉稳中透出一股学霸的气势。

记得有一次，老师在课上考了我们一道编程题，让我们比赛，看谁能最先做出来。老师一声令下，当多数同学还在冥思苦想的时候，孙XX已经在键盘上“噼里啪啦”地打个不停。自以为在编程方面还可以的我发现这道题非常复杂，一会要用到这个循环，一会要用到那个数组……当我们刚刚做到一半的时候，孙XX已经第一个把编完的程序上传给老师了。张老师看完了他的代码，高兴地赞扬他程序思路明确、简洁，把新旧知识很好地结合了起来，可以说是又快又好!

然而，这件事还不足以确立他在我们心目中编程达人的地位。真正让我们对他刮目相看的是他竟然发现了老师的代码错误!记得那天，老师讲解新编程知识的运用，在给我们示范他刚刚编写的程序时竟然发生了错误。一直都笑眯眯的张老师一下慌了神，当他正在准备检查更正的时候，孙XX竟然马上指出了错误所在，并给出了解决方案。张老师按照他的意见改正后，程序立刻运转正常了!就在那个时刻，我们看着帅气的他，仿佛看到了一位年轻有为的编程达人正放射出夺目的光芒……

从那以后，孙XX大大激发了我们学习编程的热情，他不仅成为了我们心目中的能人，也成为了我们这些同学在个课堂上争相追赶的目标。我们也要做一个让人钦佩的编程达人!

作者：刘松漪

身边的小能人作文600字篇5

崔梦情爱好画画，铅笔、画笔、水笔……在她的手上仿佛变成了马良的神笔，画什么都惟妙惟肖、栩栩如生。我们班每期的黑板报上，总有她精美的作品，她那娟秀的字体，鲜明的图片，让人看了都不由得沉浸在她那优美的创作之中。

崔梦情不但绘画很好，而且也很谦虚。

有一次，我借给了她一本图画书。她刚翻开，便被里面数不胜数的精美图片给吸引了。她迫不及待地拿起笔来，认真地观察里面的作品，并尝试着把它们画下来。她画得很好看，每一幅画都充满了活力，充满阳光，就像人物从书里走出来了一样，让人看了赞不绝口。而崔梦情听后也只是笑了笑，并没有说什么。

崔梦情很有耐心，有时遇到难画的，她也毫不气馁。她先仔细地钻研几遍，用笔在纸上不停地比划。她一会儿愁眉紧锁，时不时轻轻摇头;一会儿又喜笑颜开，嘴里不停地喃喃自语。看，她就是这么的耐心，这么的专注。她的这份专注，连周围的一切都忘记了。

记得还有一次，语文老师指定几个同学出一张关于“我们的价值观”的手抄报，其中，崔梦倩也是其中的一个。她胸有成竹地接过老师手中的纸，在我们眼中很难做的手抄报，可在她的眼里却是小菜一碟。我甚至可以想象出崔梦倩在家里如何完成手抄报的：首先，她应该是先写一个称心的题目;然后，就是画好看的边框;接着，她或许是打开电脑，寻找需要资料，当然，为了使手抄报更加生动好看，还会找一些可爱的卡通形象画在上面。果不出我所料，第二天，崔梦倩的作品就吸引了许多人的眼球，就连老师也不禁啧啧赞叹!

我身边的小能手作文800字篇6

王柏翔德智体都在上游，先说他的德。他非常有礼貌，我和他是好朋友，所以，我非常了解王柏翔，他在上学的时候碰见老师的时候就说一声“老师早上好，”进班级的时候就说一声“孙老师早上好。”放学时看到门口的老师就说一声“老师再见。”所以，老师非常喜欢他。他虽然个子高，但从不欺负人，除非有些人欺人太甚，让王柏翔忍无可忍，才会还手的，这样就更能体现出王柏翔彬彬有礼。

该说王柏翔的体了，他是班里的跑步能手，虽然他的短跑不是很好，因为他起步不是很好，所以在短跑上有些吃亏。但是他的长跑可非常强的，就先给大家举个实例吧！有一次在体育课上，边老师让我们跑四圈，一看是我和万嘉麒、宗文煜、刘伟业、岳辰昊并驾齐驱，但是到最后一圈的时候我全力冲刺，岳辰昊没我速度快，刘伟业耐力不大行了，宗文煜虽然短跑快，但是这是耐力，所以他有点不占上风。万嘉麒虽然然也是耐力型的，但是我以腿较长的优势领先他一点，宗文煜最后爆发了全部的实力，我也一样，我已领先他两三米的优势赢了他，后来我才知道王柏翔每天早上都会锻炼身体，所以耐力也自然练出来了。

再说他的智了，这两次的考试王柏翔考的不是很好，但是自从期中完后，王柏翔就开始努力了，在上课是积极回答问题，而且每次都说得较好，王柏翔由于在上课是积极回答问题，所以为他们组三组赢得了很多分，这也说明了人没有做不成的事，只能看你对这件事的认真态度来看你对这件事的成功与失败的几率。再说王柏翔的作业了，以前老师总是批评他的字写不好而得不到高分，但是王柏翔现在改了，回家字写得非常认真，而且语句通顺，经常被老师拿到课上来当模范，而且字与字之间也稀疏了，上下也对其了，这正是王柏翔用勤劳来换来的，如果你在家里写作也偷懒，那你考试时分数也分数也偷懒给你写个小数目，我们只有分分秒秒都爱这一刻，才能创造出更辉煌的未来。

我身边的小能人作文500字篇7

“你不知道，我们班王煜宁，表演技术相当的棒，无论是在教室里还是在外面，都给我们班脸上加了光彩。最令我记忆犹新的是我和王煜宁在基地的时候表演的那段相声才好玩呢!虽然是我和她，但我也觉得，她的表演很不错。”

“她上台非常的大方，一点儿也不紧张，所以，就把我带的不紧张了，她的台词引得同学们开怀大笑，连我都要忍不住笑出声了，她很自然的就把自己该说的话都说了出来，而且是面带微笑的`。就从这里开始，学校的很多老师和学生都认识了王煜宁。”

“每次我们班搞活动，庆祝节日的时候，她都会给同学们带来一段好玩又风趣的相声或小品，大家也确定王煜宁是表演大王。”

“你们班的王煜宁的表演还真不错，但是，我想更加了解她的表演。”同学和我说。

“好，王煜宁表演是个大王，我再给你讲一讲!在我们去敬老院的时候，耿老师就让我和王煜宁表演我们在基地表演的相声。还有，王煜宁的表演是好在哪里?好在她注意观察，她对我说，我们表演的这个相声她是看别人怎样表演的，还有努力的练习。她还说，在家里，她的爸爸帮助她来回忆相声的词。她和我说了以后，她尽量把我的词给减少，我打心底里感激她。”

“王煜宁，我们班的表演大王，和她在一起多表演一下，你就会觉得心里感到非常的欢畅，非常的愉悦。”

“听你这么一说，我还真想和王煜宁交一个朋友，和表演大王交朋友，我一定会从中收到许许多多的表演能力的!”

我身边的小能人作文200字篇8

我们的身边有着许许多多的小能人。比如：手工小能手(李昕晨)体育小能手(李楠)作文小能手(曹晗璐)……今天我来给你们来讲一个小能人吧!

在我的身边有这样一位小能人――谢逸，她是班上的班长，她语文学的不错，数学也不错、英语更不用说了。每次都在60分以上(70分算满分。)厉害吧!这还不算什么东东。她有一次语文考试考了整个年级的第一名。

厉害吧!她不仅语数外考得好，她的手工做的也很好，不信你看：劳动课上，老师让我们编一个很漂漂的小篮子，她很用心都在编，到了最后，有一个地方编错了，她心甘情 ..

我身边的小能人300字作文篇9

要说起谢卓的本事，就当然得从玩魔方说起了。只有你看到下课时，有一位同学在不停地摆弄魔方，哈哈，不用说，那一定是谢卓了。这不，下课了，他又在玩他的魔方。他的座位旁边还站满了其他同学，围了个水泄不通。大家都想看看谢卓是怎样施展“魔六个面都拼好的。

班主任刘老师也早就听说了谢卓的”魔力“，就让他在全班同学面前来一次表演。只见谢卓不慌不忙地拿起魔方，双眼目不转睛地盯着它，手指也在快速地操纵魔方旋转。不一会，就把魔方的六个面凑齐了，赢得了全班同学的一阵阵掌声。

我身边的小画家作文600字篇10

她有一头乌黑发亮的头发，天天梳着一条短短的马尾辫儿，一副粉红色圆框眼镜，架在小巧的鼻梁上，眼镜下面还压着一双水汪汪的大眼睛，她还有一张白皙皙的包子脸。那“三馅儿”又是怎么回事呢？哈哈！别急，听我慢慢道来！

“三馅儿”等于三科，是指语、数、外三门主课。说到三馅儿，“包子”同学可是样样精通，你不信？她写的《绿山墙的安妮》读后能让你佩服得五体投地。平时从她上课的一举一动来看，好成绩不归她才怪呢！林老师上课每讲一个知识点，她就往“包子皮儿”里塞。记得一次课间我不小心碰掉了同学的课本，拣起一看原来是＂包子＂的语文书，我不经意的翻了几页，惊呆了！书本非常整洁，字迹工整，书中标注和记录着课堂上她认为重点的内容，从字里行间中可以看出她的认真和对待学习的态度。哪像我呀？老师再三强调课文重点的时候，我才很不情愿的动起笔来。每当语文考试“包子”就会把“包子馅儿”一个一个放出来，用完一个再放另一个馅儿。而我呢，一个“干巴巴的包子”，和潘同学相比是1：50的差距，考试出来的成绩自然一个好，一个……不多说语文啦！我们来说说“包子”同学的数学和英语吧！“包子”成绩始终保持班级前列，数学课上陈老师教“圆的面积1～10π”需要熟记，我只记得了1～9π，而“包子”同学都计算到20π了。再来看一下“包子”的作业，看她的作业，会让人感到很愉悦，再回过头来看看自己的作业……唉，这就是差距啊！英语呢？不说了，不说了，再说我就要挖个坑跳进去了！