学习贯彻全教会精神心得体会（精选12篇）
踩踩 0作者：gy*** 发表日期：2011-01-12 复制链接 收藏 转载
一、背景
中共中央、国务院召开的全国教育工作会议7月13日至14日在北京举行。胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
中共中央、国务院于7月29日印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
全教会的召开和《规划纲要》的出台是“根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程”而进行的根本的、全局的、前瞻的、长远的举措，是党和国家面向未来的发展战略的基础和核心工程的开端。为此，国家教育行政学院通过中国教育干部培训网设置的学习课程，为教育工作领导干部提供了优质的学习资源，使教育领域的领导干部能够更好的提高认识，明确方向，研究实务，落实规划。我有幸作为一名参加培训的学员，在学习的过程中，汲取新视角、新观点、新方法，研究新问题、新情景、新方向，获益匪浅，现就学习过程中的收获做一归纳总结。
二、心得体会
在学习中，我在以下几个方面的认识上有较深刻的体会：
1.教育与社会发展的关系
在原有教育观中，我们更强调教育从属于社会发展，是社会发展的需求引起教育的改革，教育的功能和任务是满足社会各行业发展的人才需求，教育改革要适应社会需要。在学习中，我体会到，教育与社会发展的关系并不仅仅是单方面的从属关系。《纲要》中提出“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。”，这其中“优先发展教育”，已经把教育的发展与社会发展放到互相促进，并且把教育放到先行的地位。
科学发展观的核心是以人为本，教育的优先发展，是“科学发展，以人为本”的具体体现。社会发展表现在很多方面，如经济、政治、文化、科学、卫生、体育等等，但一切的发展都是为了人的发展，都是由人创造的发展，人的发展是社会发展的核心要素和终极目标。教育是人的发展的重要动力和支撑，因此，在研究教育的发展时，并不能仅仅依所社会发展的需求，被动的适应社会发展，而是从人自身的全面发展的需求出发，创造能够培养人自身全面发展的教育体制和运行机制。这一点不仅仅依靠教育领域自身的改革和实践，更是全社会的战略发展调整。
从具体的工作来说，学校不仅仅要把学生看做是未来的考生、毕业生和劳动者，更应该把学生看做是未来的全面发展、独具特色的人。只有这样，我们的工作思路才能真正的落实在为培养人而进行教育，而不仅是为培养具备应考素质的考生和为适应社会需求而加工出来的劳动者。这样的指导思想对我们的教育、教学、评价等工作带来的影响是非常巨大的。在现实中，我与同事们也有争论，争论之一就是学生到底是我们“加工的对象”还是“服务的对象”，对这一问题的回答不同，导致了对教育的根本性质的认识的差异，在教育价值观上产生分歧。
2.人才与教育发展的关系
在学习过程中，给我留下深刻印象的是，每一位领导、专家都有是站在人才培养的高度来谈教育，谈教育改革，谈教育的目标。我国改革开放以来，对人才的认识不断提升，从科教兴国到人才强国，从建设人力资源大国到建设人力资源强国，这对教育的发展提出了非常高的要求。
人才的培养和产生是一个系统工程，人才的培养不是教育一个领域的问题，它也是社会意识指导下的制度、机制、环境等多方面综合作用的结果。“钱学森之问”给我们带来了一次深刻反思我们的人才培养体制的机遇，使我们意识到我们在人才培养方面还有漫长而又艰辛的路要走。一个突出的问题就是，我们的教育体制与人才培养是否是和谐配套的，很多专家都提出了有建设性的意见。有一位专家介绍，我国从恢复高考至今，全国各地共产生了三千多高考的“状元”，但目前来看，这些“状元”还没有发现在以后的学习、工作中创造出对社会的突出贡献。近些年来，“状元”效应愈演愈烈，甚至衍生出“状元经济”。我个人认为“状元”是一种变了味的教育成果，它追求的不是教育的本真内涵，忽视了教育的真实价值和目的是为了培养人才，而不是“状元”本身。另一个现象是社会对于大学、学历的追逐，形成了唯本科论、唯学历论，这种现象不仅是社会各行业、各层面中的现象，也渗透到我们的教育行政部门和各中小学校的各项工作中。人才的培养需要学历，需要一些指标，但不是唯一的指标。人才的出现也不是我们刻意的创造就能出现的，它有自身的规律，就是要创造人才产生的土地和营养。
我认为在人才观上，有“聪明”和“智慧”两个层面的认识。“聪明”是暂时的、眼前的、局限的，而“智慧”是长久的、长远的、全面的。也就是说，无论是我们培养的人才，还是我们对人才的认识都不能局限在一时的“聪明”上，我们更需要的是“智慧”。因此，不以考试论人才，不以学历论人才，而以实际的工作，实际的业绩论人才；不以一时的成绩论人才，而是建立人才的长效评价机制。这一点，我在新加坡学习考察时深有体会，新加坡教育部对每一个人从小学开始就有电子档案的跟踪，也为每一个学生提供了多种发展道路的选择，而且每一条道路中间是无障碍的跨越和衔接。当然，新加坡的培养模式并不见得是最优方案，也不见得适合我国的具体国情，但是他们对于人才的思考和培养机制值得我们学习和研究。
3.教育与教师发展的关系
从恢复高考以来，我国进行了多项教育体制、措施方面的改革，所有改革的成功必须依靠强有力的教师队伍。《纲要》第四部分保障措施的第个章节，也就是《纲要》的第十七章就是加强教师队伍建设。我个人认为，这个位置还应该进一步明确，教育全面发展必须并且只能依靠教师队伍的发展，这是在教育领域坚持群众的观点，这也是《纲要》提出的“教育大计，教师为本”的原因。而《纲要》中提出的加强教师队伍建设，提出了一系列的方法和具体的措施，总的来说是提高教师待遇、增加教师业务水平、加强教师管理。在这里，我想提出，更重要的是我们对教师培养的机制和对教师教育观的改革。
目前，我国的教师来源是以专门的师范院校为主，其他参加教师资格认证人员为辅的模式。这种方式适合成批量的培养专门的从教人员，缓解师资紧张的问题。但是，从改革教育体制，改变教育观念的角度来看，并不适合教育长期发展的要求。专业的师范培训可以使人很快的成长合格的教师，这是工业化生产模式下的教师培养模式，而这样培养出来的教师也是用同样的教育方式去培养他们的学生，这样的结果与用工具制造产品是没有什么区别的，而现代的人才是要有创新意识和创新能力的人才，在人才的培养上，是需要有创新思维的人去引导人，这就是现在教育发展与教师发展的矛盾。在很多教育发达国家，并没有专门的师范院校，而是采用具有大学毕业文凭后进行两年的专门教师专业学习，取得教师资格后执教的方式，这样的方式不利于快速培养合格的教师，但有利于教师队伍的专业和高素质。我们并不是要全盘的学习这一做法，而是真正的深入研究如何培养优秀的教师，建立起教师发展的新模式，这样，教师为本这句话才能真正的落到实处。
4.教育质量与教育评价
在学习的过程中，我所在的班级进行了“如何提供更加丰富的优质教育”的讨论。这个讨论题给我一个启示，就是什么是“优质”教育，如何评价教育是否“优质”。
《纲要》在工作方针中指出：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。《纲要》指出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。”从这里可以看出，国家对教育质量将要制定标准，我们期待这一标准能体现促进人的全面发展、适应社会需要这两个方面。
三、总结
胡锦涛总书记在大会上发表的重要讲话, 站在党和国家事业发展全局的高度, 充分强调了优先发展教育、建设人力资源强国的重要性、必要性和紧迫性, 深刻阐述了以科学发展观统领教育事业改革发展的战略思想和基本要求, 号召全党全社会齐心协力推动教育事业在新的历史起点上科学发展, 为我国教育事业的科学发展指明了方向。温家宝总理在讲话中阐述了教育在我国社会主义现代化建设中的重要作用, 对实施《教育规划纲要》进行了全面部署, 对我国教育改革发展提出了重要任务和明确要求, 对我国教育改革发展各项工作具有重要指导意义。胡锦涛总书记和温家宝总理的重要讲话, 体现了党中央、国务院对教育在国家现代化建设、加快建设人力资源强国中优先发展、科学发展的战略思考, 体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视, 必将极大地推动我国教育事业实现新的更大的发展。
《教育规划纲要》描绘了2010年至2020年我国教育改革发展的宏伟蓝图, 是一份指导我国教育改革发展的纲领性文件, 也是新世纪我国继科技规划纲要、人才规划纲要之后的又一个支撑国家战略的纲领性文件。制定《教育规划纲要》是党中央、国务院着眼于全面建设小康社会和现代化建设全局作出的战略决策, 是对我国未来10年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署。《教育规划纲要》提出, 提高质量是高等教育发展的核心任务, 是建设高等教育强国的基本要求;高等教育要提高人才培养质量, 提升科学研究水平, 增强社会服务能力, 优化结构, 办出特色。这是今后10年我国高等教育改革发展的重大方略。
9月16日至17日, 河南省委、省政府召开全省教育工作会议。这是进入21世纪以来我省召开的首次全省教育工作会议。会议学习贯彻了全国教育工作会议精神, 分析研究了我省教育改革发展面临的形势, 认真讨论了《河南省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》 (征求意见稿) , 为我省未来10年教育改革发展勾画出了美好的蓝图。
改革开放以来, 特别是近年来, 省委、省政府根据河南经济社会发展需要和全省人民的强烈愿望, 高度重视高等教育的发展, 抢抓机遇, 改革创新, 加大投入, 推进高等教育快速、健康发展。从2000年到2009年年底, 全省普通高校由52所增加到99所, 普通高校在校生由26万人增加到137万人, 高等教育毛入学率从8.7%提高到22%, 实现了由精英教育到大众化教育的历史性跨越。然而, 我省高等教育的发展还不能满足河南经济社会发展的需要和全省人民接受高等教育的强烈愿望。为此, 我们必须借助全国教育工作会议召开、《教育规划纲要》颁布实施和全省教育工作会议召开、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》即将颁布实施的有利时机, 努力推动我省高等教育再上新台阶。
深入学习领会全国教育工作会议精神, 积极实施《教育规划纲要》, 就要把思想和行动统一到中央的要求和部署上来。全省高校广大师生要通过深入学习, 提高认识, 统一思想, 更新观念, 形成合力。结合河南高等教育发展的实际, 当前贯彻落实全国教育工作会议精神、积极实施《教育规划纲要》要着力抓好以下工作。一要学习好、宣传好全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》。全省高校要把学习、宣传、贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》作为当前和今后一个时期的中心任务, 认真安排、周密部署。要把学习活动贯穿于教育教学和学校管理工作的全过程, 用科学的理论指导实践, 从而推动各项工作的顺利开展。二要把推进教育事业科学发展作为方向。要加强宏观调控, 科学规划高等教育改革发展, 构建科学合理、分层分类发展的高等教育体系, 更好地适应我省经济社会快速发展对高层次、多样化人才的需要。三要把改革创新作为推动教育发展的强大动力。要深化教育教学改革, 以改革推动发展, 以改革提高质量, 以改革增强活力, 进一步消除制约教育发展和创新的体制机制障碍, 形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。
当前, 我省正处在加快全面建设小康社会、实现中原崛起、河南振兴的关键时期, 处在全面实施《教育规划纲要》、推动高等教育事业科学发展的关键阶段。在新的历史起点上, 我们要深入贯彻落实科学发展观, 全面贯彻党的教育方针和“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针, 实施“科教兴豫”战略和“人才强省”战略, 为中原经济区的构建提供坚强的人才支撑和智力保证。
(一)以落实责任制为抓手确立鲜明导向。全省教育工作会议后，徐州立即召开市委常委会和市长办公会，学习领会会议特别是李源潮书记、梁保华省长讲话精神，专题研究教育改革发展中的突出问题，进一步明确以思想大解放推动教育大发展，努力实现全市教育新跨越。我们在全省率先召开全市教育工作会议，市四套班子主要领导全部出席，市委书记作动员讲话，印发了《关于加快教育发展建设教育强市的决定》，明确提出2005年初中升学率在往年基础上确保提高8个百分点，达到81％，争取提高10个百分点，达到83％的目标任务。会上，市政府与各县市区签订责任状，将高中阶段入学率目标任务完成情况纳入领导干部考核指标体系，作为考评党政领导政绩的重要内容。对完成确保任务的，奖励5万元；完成力争任务的，奖励10万元；对未完成任务的县区，进行全市通报批评。会后，市委、市政府主要领导、分管领导多次到县区调研指导工作，协调解决各地挖潜扩招中的实际困难。市教育局加强检查调度，一周一调度，一月一通报，分县包干，坐镇督查。各县市区积极行动，分别召开教育工作会议，落实省、市教育工作会议精神，层层分解目标任务，全市上下形成了全力以赴狠抓目标落实、推动教育大发展的鲜明导向和强大合力。
(二)放开手脚推动高中教育发展。按照公办、民办一齐上，普高、职高齐发展的思路，瞄准奋斗指标，狠抓措施落实。一是充分挖掘普高潜力。鼓励优质高中采取各种形式放大优势资源，增加招生计划，让更多的群众享受教育发展和教育改革的成果。面向全市招生的优质高中由去年的5所增加到7所，全市三星级以上的普通高中招生人数较去年增加10％以上。加大投入，高质量、高起点建设一批现代化高中，扩大普通高中规模。目前，全市新建、扩建、改建公办普通高中学校35所。二是着力推动职业教育跨越式发展。采取“一争、二扩、三创，内强、外联、扶助”等措施，扩大职业学校数量，壮大规模。“一争”，积极争取上级部门支持，追加省属职业学校、高职校、师范学校招生计划3000人。“二扩”，扩大职业教育规模和招生数量。今年全市各级校新建校舍14．2万平方米，投资超过1．1亿元，扩大招生1．5万人。“三创”，鼓励职业学校以创建国家级示范职业学校、省级示范专业、省级实训基地等为载体，提高职业教育办学水平。全市共有国家级重点职校13所，省级15所，省示范性成人中专4所；创建省级示范专业22个，市级77个。“内强”，引导各职业学校抓住创建契机，形成品牌特色，扩大市场效应，树立良好形象。“外联”，加大与苏州、无锡等地合作办学力度，在计划联合招生的基础上，扩招5000人。“扶助”，安排职业教育助学金600多万元，资助4000多名家庭困难学生就读职业技术学校。2005年，全市初中毕业生进入职业技术类学校人数达89261人，较往年增加2．6万人。三是放宽政策发展民办教育。按照存量不减、增量放开的原则，制订出台鼓励民办教育发展的政策措施，大力引进社会资金，创办各种形式的民办学校。目前，全市共有民办高中25所，新建、在建10所，吸纳社会资金近4．6亿元。沛县先后引进民间资金7500万元，兴办新华、双成两所民办高中，引资2．5亿元的两所民办职业学校已完成规划定点。邳州、丰县新办的广宇、修远、创新等民办高中校投资均超过3000万元，实现了当年建设，当年招生。2005年，全市民办高中学校累计招生17462人，较往年猛增66．43％。
(三)注重城乡协调发展。按照科学发展观的要求，着力提升农村高中办学水平，促进城乡教育均衡发展，让农村学生同样享受优质教育的成果。完善“支教带教”机制，加大城镇中学对农村中学的支持帮扶力度，每年选派800名城市中学教师到农村薄弱中学支教带教，选调800名农村中学教师到城镇中学跟岗学习，促进共同提高。拨付100万元专项资金，建立17个支教点；每年安排150万元，用于解决支教教师和跟岗学习教师异地生活、交通等方面的补助。实施名师、名校长工程，投入500万元，设立“教育人才专项资金”，为包括农村一线高级教师在内的名特优教师发放津贴，特级教师、名师名校长、优秀骨干教师每年享受2000-15000元专项津贴。市财政每年投入600万元，委托高校为农村高中培养英语、数学等紧缺学校教师200名，解决农村高中师资力量缺乏的问题。
(四)强化政策激励营造良好环境。进一步加大领导力度，牢固树立正确的政绩观，强化各级党委、政府促进教育发展的重要责任，把教育工作特别是高中教育入学率纳入对各县市区的考核，作为领导干部政绩考核和为民办实事的一项重要内容。着力解决规模扩张带来的师资短缺矛盾，2005年在编制内全市新增中学师资1576人。进一步加大政府投入，确保财政支出中教育经费所占比例每年有所增长。在教育费附加的基础上，由市县两级财政设立高中教育发展专项资金，用于高中建设贷款贴息，逐步化解学校的债务负担，促进高中教育的健康发展。进一步加大奖励力度，每年评比表彰一批重教、支教先进典型，开展基础教育先进县评选活动，形成你追我赶、竞相发展的良好态势。
一、“育人为本”是教育工作的根本要求
通过学习，我认识到做为一名管理者，在工作中一定要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；做到关心每个教师和学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；在教学与管理工作中尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
二、提高自身素养是提高教育质量的着力点
作为教育战线的普通一员，一定要认真贯彻纲要精神，在日常管理教育工作中，要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。做到忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。
三、学思结合、知行统一，因材施教是搞好教育教学工作的三大原则
通过培训，我认识到党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。要切实减轻学生课业负担和学习压力，让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要创新新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。
在我们农村小学，重知识而轻能力发展的现象一直存在，通过这次培训，我一定要引导我校广大教师改变观念，注重学思结合，知行统一。
总之，通过这次培训，使我无论从理念层面还是从实践操作层面，都学到了不少知识，在今后我工作中，我一定要加以应用，不断提高自己的工作水平，进而推进学校的整体工作向前发展。
摘要：学习贯彻全教会精神何《教育规划纲要》专题培训主要着眼与现代花建设全局和教育现状，描绘了2010到2020年教育改革发展的纲领性文件，也是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后的有一个支撑国家战略的纲领性文件。
内容：
一、认为《纲要》是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要。《纲要》中提到很多针对当前教育问题的观点做法，给大家的印象深刻，如再次重申教育公平，并强调在保障权力平等的基础上，同时重视受教育质量的公平。明确政府职责，一把手直管教育，落实教育优先发展的战略地位。进行教育体制改革试点，革除旧制弊病，建设现代学校制度，增加学校办学自主权，逐步取消学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，克服行政化倾向。
二、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。
《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《教育规划纲要》中提及的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。《纲要》科学系统阐述了以下教育发展要素：
1、《纲要》科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备教育家。那么一流的教育如何实现呢？我认为教师是实现一流教育的真正主体，其地位值得突出。只有一流的教师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。
2、《纲要》科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。教师们认为义务教育学校要切实贯彻国家教育方针，践行义务教育理念，学校要自觉克制功利，家长要树立正确的教育观，社会要有一定的包容心。
3、《纲要》科学地提出了政校分开管办分离的学校制度。
在建设现代学校制度方面，明确提出推进政校分开管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式．政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校办学自主权，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意，避免因循守旧。在去行政化方面的措施，我觉得越快越好。学校就是一个培养人的地方，重在思考如何培养人，不在于什么行政级别，更不要强化行政管理，应突出教育家治校。校长不应该是官员，切实减少官本位思想，所管理的人都是知识分子，少用行政命令，多用理念引领。少用政治强制，多用依法治校。
4、《纲要》科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。
5、《纲要》科学提出加快教育信息化进程。
加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。教育信息化是教育现代化的基本条件，是适应社会发展和需要的基本教育方式，也是人才培养模式的重要创新环节。
6、《纲要》科学地提出教育公平和区域内教育均衡。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。教育公平是构建和谐社会的基石，是国家民主政治建设关键因素，促进教育公平是国家教育基本教育政策。关于区域内教育均衡的提法比较符合中国的国情，具体操作办法也较符合实际。
总之，学习贯彻《教育规划纲要》，就是要把《教育规划纲要》精神植根于我们的具体工作中，不断加强自我修养，努力提高政治思想素质和业务素质，增强创新能力，为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
开原市黄旗寨满族乡中学
划纲要》专题培训
一、关于全国教育工作会议和《教育规划纲
要》的背景
1．应对国际竞争新形势的迫切需要2．适应我国经济社会发展的新要求3．满足人民群众的新期盼4．推动教育事业科学发展的迫切需要
二、关于《教育规划纲要》制定的特点1．党中央、国务院的正确领导为《教育规划纲要》的研究制定提供了坚强的政治保证
2．开放、民主、透明的方式为《教育规划纲要》的研究制定提供了坚实的民意基础
3．牢牢把握了基本原则为《教育规划纲要》的研究制定提供了充分的科学依据
三、关于全国教育工作会议和《教育规划纲要》的基本精神
贯彻胡锦涛总书记提出的推动教育事业科学发展的“五个必须”1．必须优先发展教育2．必须坚持以人为本3．必须坚持改革创新4．必须促进教育公平5．必须重视教育质量
四、关于教育事业发展的主要任务1．学前教育2．义务教育
3．高中阶段教育4．职业教育5．高等教育6．继续教育7．民族教育8．特殊教育
五、关于推进教育体制改革的重要内容1．人才培养体制改革2．考试招生制度改革3．建设现代学校制度4．办学体制改革5．管理体制改革6．扩大教育开放
六、关于推进教育改革发展的保障措施1．加强教师队伍建设2．保障经费投入
3．加快教育信息化建设4．推进依法治教
5．重大项目和改革试点6．加强组织领导
基础教育未来十年的发展任务与
工作重点
一、解读《教育规划纲要》中有关基础教育的内容
1．发展任务2．体制改革3．保障措施4．十个重大项目5．改革试点
二、教育部落实《教育规划纲要》的计划
1．制定计划
（1）研究制定《教育规划纲要》的配套政策文件
研究制定基础教育三个分规划，即学前教育分规划、义务教育分规划、普通高中阶段教育分规划
研究制定教育督导条例
（2）研究制定基础教育相关的国家标准和制度设计
基础教育质量标准体系建设（课程标准、基础教育质量基本标准、质量监测标准）
教师教育标准体系建设（教师专业标准、教师教育课程标准、教师教育机构资质标准、教师培养质量评估标准）中小学教师制度建设（教师准入制度、教师资格考试制度、教师资格证书登记制度、中小学教师标准制度、中小学教师退出机制、中小学教师培训制度）
义务教育学校标准建设（中小学布局调整、学校标准化建设配置、教育教学资源配置、学校卫生安全日常管理制度、学前教育相关标准建设）
教育督导工作指标体系和督导评估制度建设（义务教育均衡发展督导评估和指标体系、学前和高中阶段教育督导工作研究、各级政府中小学督政督学指标体系）2．工作重点
（1）着力抓好发展学前教育工作（2）着力研究进一步推进义务教育均衡发展工作
（3）着力加强农村教师队伍建设（4）着力提高教育质量3．工作难点
（1）研究和解决进城务工人员子女和留守儿童的教育问题
（2）推进各地（特别是大中城市）探索解决好义务教育择校问题
（3）进一步从制度上减轻义务教育阶段学生负担过重问题
三、基础教育战线在贯彻落实《教育规划纲要》中要研究新情况，解决新问题1．关于推进义务教育均衡发展的战略任务2．关于提高基础教育质量的核心任务3．关于普及学前教育发展的新任务4．关于普通高中的发展问题5．着力加强中小学教师队伍建设问题
当前我国教育发展的宏观形势和
政策走向
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析
主讲人：张 力 教育部教育发展研究中心主任、博士生导师
提纲
一、新的起点、新的要求我国教育改革和发展的起点新中国教育事业三大历史性成就改革开放30年：教育从恢复到跨越改革开放30年：体制改革突破性进展改革开放30年教育工作宝贵经验
世界银行评估我国“十一五”规划中期教育
近期许多国家宏观教育政策五大走向世界全民教育的2015年六项奋斗目标
后全民教育（Post Education for All）政策选择
二、新老热点、新老难点
研制2020年教育改革发展规划纲要当前规划纲要文本征求意见的热议问题
素质教育：逐步纳入国家政策范畴素质教育与教育质量：国际共识东西方教学体系的课程交汇点东西方教师专业发展的交汇点
实施素质教育的重要意义和任务要点我国学前教育发展路径需要厘清义务教育全面普及后的宏观趋势国际范围基础教育挑战和应对策略我国高考制度改革的推进前景高中阶段普职比例近年开始反转我国职业教育曾面临多叉路口国内外职业教育的基本问题国家职业教育重大政策走向职业教育的第一要务
三、新的展望、新的期待实施规划纲要的关键问题
我国中长期教育发展的战略目标教育规划纲要的深层背景和指导思想中长期教育改革和发展的工作方针规划纲要：教育事业发展主要目标规划纲要：人力资源开发主要目标我国教育进入后“普及”阶段拐点我国区域间教育资源配置很不平衡我国促进教育公平政策的要点促进教育公平的渐进过程
服务型政府的四类作为方式选择
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》解析
主讲人：孙霄兵
主讲人简介
孙霄兵，教育部政策研究与法制建设司司长，教育部法制办公室主任，全国教育科学规划领导小组成员，北京大学、西南大学教育学院博士生指导教师，中国法学会理事，中国教育学会教育政策与法律专业委员会副理事长。长期从事教育法学、教育政策研究和文学创作。著有《外国教师法选编》（1991）、新诗集《微笑之境》（1996）、中国古典诗词集《青枫时节》（2002）、《受教育权法理学——一种历史哲学的范式》（2003）、《教育的公正与利益——中外教育经济政策研究》（2004，合著）、小说《中途》（2005）。近年主编《中国民办教育组织与制度研究》（2003）、《学生权益保护法律制度研究》（2005）、《义务教育法释义》（2006），发表论文《新修订的<义务教育法>的法理创新》（2006）等。
提纲
一、《纲要》起草的过程和特点1．《纲要》起草的过程2．《纲要》起草的特点
二、《纲要》确定了我国教育改革发展总体战略
1．指导思想2．工作方针3．战略目标4．战略主题
三、《纲要》确定了我国教育改革发展总体任务
1．学前教育2．义务教育
3．高中阶段教育4．职业教育5．高等教育
6．继续教育
7．民族教育8．特殊教育
四、我国教育的体制改革1．人才培养体制改革
2．推进高校的招生制度改革3．加强现代大学制度建设4．办学体制改革5．推进管理体制改革6．扩大开放
五、我国教育改革发展的保障措施1．建设高素质的教师队伍，倡导教育家办学
2．保障经费投入
3．加快教育信息化进程4．推进依法治教
深入理解纲要精神，推动素质教
育和教育家办学
主讲人：郭振有
主讲人简介
郭振有，中国教育学会常务副会长、教育部关工委副主任、总课题组指导专家。
1988-1992年任《中国教育报》副总编辑；1993-1996年任教育部办公厅副主任；1996-1998年任教育部督导团办公室主任；1998至今任教育部副总督学兼教育部督导团办公室主任。1985-1988年任山西省教育工作者书法学会副会长；1999年至今任中国教育学会书法教育委员会副理事长。书法作品收入《20世纪文化大系-书法卷》、《20世纪书法作品拍卖库》。其作品曾在日本国展出，被多国友人收藏。
提纲
一、素质教育
1．三大内涵：德育为先、能力为重、全面发展
2．一个第一：健康第一
3．三个基础：身心健康、走向社会、终身学习
4．三个重点：社会责任感、创新、实践
二、以学生为主体：教育教学革命的核心问题
1．呼唤主体精神
2．知识灌输与体验、探究、合作、展示
3．与社会隔绝——自主、服务、责任、参与
三、做最好的校长
1．倡导教育家办学2．做最好的校长
3．造就名师：最危险又最神圣的职业
2012年8月26日—30日，我校组织了教师暑期学习。组织下全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师“十不准”》、《山阳县教体局关于进一步加强教育教学管理暂行办法》等法律法规及其他资料。通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，加深了对教师师德的感悟与理解。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师自古以来就有“塑造人类灵魂的工程师”的美誉。在对灵魂塑造的过程中，要求我们教师既要有较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不仅成为学生的表率，成为学生的良师益友，更要成为全社会文明的楷模。为此，需要我们教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力；切实提高自身的师德修养。这就需要我们教师谨记教育部颁布的小学教师职业道德规范八条：①：依法执教——方向正确；②：爱岗敬业——尽心竭力；③：热爱学生——关心学生；④：严谨治学——刻苦钻研；⑤：团结协作——携手共进；⑥：尊重家长——共同育人；⑦：廉洁从教——以身作则；⑧：为人师表——明德惟馨。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。我们教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视
野，促进自身专业成长。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
三、加强专业知识的学习
要想成长为研究型教师、专家型教师，不学习怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展，和谐成长。
随着时代的进步，教育的改革，给我们教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育的新形势。
一、学习女排的拼搏精神
正是勇于拼搏，不断超越的精神才产生了运动的风采，才让运动变得更加精彩，更加吸引。在拼搏者的眼中，不在乎胜利时的欢愉，不在乎失败时的眼泪，只在乎自己的曾经拼搏。在拼搏者的心中，只有不断拼搏的信念，不断超越，迎接挑战的意念。
在学习上，也是一样，只有不在乎输赢，不在乎偶尔的一次的成绩，能坚定自己的信念，不断超越，挑战自己最好的水平。
二、学习女排的自信
小组赛中，中国队已经感受到对手的强大。不过，决赛时的中国女排已经与小组赛不可同日而语了。
淘汰赛连克巴西、荷兰，中国女排的自信心已经得到极大的恢复，有了信心，就有助于姑娘们在比赛中放开手脚，全力发挥出自身的实力。
在学习上，有了自信，面对困难时，你会无所畏惧，你会一往无前。
三、学习女排的刻苦努力
跟每天一样，9点开始训练，8点30分一过，姑娘们就已经陆续来到训练馆，在场地上做准备活动。防守、扣球、拦网、分组对抗……一系列的规定动作练足了四个小时，站在旁边观看的记者们都已经开始吃不消了，训练在近下午13点才全部结束，而这样高强度的训练在队员们看来却是“平时就这样，都已经习惯了”。
有人说：“努力的人，运气都不会太坏!”
中国女排正是上天眷顾努力的孩子的最好证明。
我们只
★ 女排精神心得体会
★ 学习女排精神活动总结
★ 学习女排精神作文800字
★ 女排精神团队高于一切心得体会
★ 学习焦裕禄精神个人心得体会
★ 女排精神个人思想总结
★ 高考作文素材：女排精神
★ 学习愚公移山精神个人心得体会700字
★ 学习焦裕禄精神心得体会
两会是在全国人民深入贯彻党的十八大精神的重要时刻召开的重要会议，全面体现了党的十八大精神。两会高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观。坚持稳中求进，促进经济平稳较快发展;坚持改革开放，推进制度建设和创新坚持以人为本，推进以改善民生的社会保障、医疗卫生、教育、文化、廉租住房等为重点的社会建设;坚持扩大内需，推进调整投资和消费关系。认真学习、深刻领会、切实贯彻好两会精神，就能做到科学发展、持续发展、人与社会和谐发展，促进经济社会又好又快发展。
两会既是民主政治的盛会，也是对中国发展的检阅。从城镇化率历史性地突破50%到覆盖13亿人的全民医保体系初步形成，从粮食总产量实现了历史罕见的“八连增”到全面实现九年制义务教育，正是取得这些扎扎实实的成就，我国实现了“十二五”良好开局，中国特色社会主义事业站上了新的起点。事实与变化最有说服力，学习两会精神，回顾发展成就，就更能坚定信心，坚持改革开放这一决定当代中国命运的关键抉择，不断增强坚持和拓展中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性、不断增强坚持和丰富中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性、不断增强坚持和完善中国特色社会主义制度的自觉性和坚定性，信心百倍向着既定目标不断前进。
贯彻落实好两会精神，攻坚克难才能激发动力。当前，世情、国情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过。我们既要正视前进中的问题与矛盾，也要看到我国发展仍处于重要战略机遇期，在较长时期内继续保持经济平稳较快发展具备不少有利条件，世界经济政治格局总体有利于我国和平发展。
贯彻落实好两会精神，开拓前进才能再创佳绩。形势有新变化，现实有新挑战，人民有新期待。从两会的新起点出发，需要我们勇于变革、勇于创新，努力在转变经济发展方式上取得新进展、在深化改革开放上取得新突破、在改善民生上取得新成效。
认真学习领会“两会”精神是当前的一项重要任务。我们要重点学习领会好《政府工作报告》。要深化理解，吃透精神，自觉把思想统一到“两会”精神上来，把行动落实到保证完成《政府工作报告》提出的各项任务上来，为落实科学发展观、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。我们要深刻领会和认真落实胡总书记提出的增强“三个意识”的要求。要增强忧患意识，始终保持务实高效的工作标准，奋发向上的昂扬锐气，开拓进取的创造活力;要增强公仆意识，始终保持心系群众、服务人民的高尚情怀，牢记使命责任，忠实地实践党的根本宗旨;要增强节俭意识，始终保持艰苦奋斗、勤俭干事业的优良作风，坚决抵制歪风邪气，树立新风正气，永葆共产党人的政治本色。我们要认真学习和切实掌握《物权法》和《企业所得税法》的主要内容和基本精神。《物权法》是规范财产关系的民事基本法律，《企业所得税法》是关系经济社会发展全局的重要法律，侨务工作的内容与两部法律有着密切联系。要深刻理解这两部法律的颁布实施对国家经济社会发展及侨务工作的发展带来的重大影响，对深化我国改革开放、加快推进社会主义现代化建设的重大意义。
2013年3月5日至17日，全国政协第十二届第一次会议和第十二届全国人大第一次会议在北京胜利召开，会议期间提出了新一届领导人的选举和大部制的改革，我认真学习了总书记和李克强总理的报告，他们从历史和时代的高度出发对近30年来改革开放的伟大历史进程进行了高屋建瓴、大气磅礴、精辟深刻的科学总结。
这是十八大之后总书记第一次系统阐述治国理念，他的报告“改善民生和创新管理中加强社会建设”部分提出了“努力办好人民满意的教育”的目标，并作出了一系列重大决策部署，“大力促进教育公平，合理配置教育资源，着力提高教育质量，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。这充分体现了党中央对教育事业的高度重视和殷切期望。从中，我们也看到了教育事业的发展前景和发展方向。为此，如何在教育教学一线深刻领会与落实两会精神，成了当前我们做教师义不容辞的责任。
认真学习贯彻2013年两会精神，是我们作为普通教师的首要政治任务，通过两会精神的学习，使我深刻的觉悟到：中国的兴旺发达关键在党，民族的全面振兴关键在教育。在实际教学和管理工作中应认真贯彻落实两会精神，进一步增强了自身的使命意识和责任意识，把思想和行动统一到两会精神上来，在以后的教学工作中要立足本职岗位，作出业绩，在教书育人的道路上贡献自己全部的气力。
教师是一门职业，我们既然选择了这项职业，就应当尽不犹豫地热爱它。工作中要有高度的责任心和积极的工作态度，始终心怀学生，勤奋踏实，无私投入，不计较个人得失。师德是教师职业的灵魂，我们应把崇高师德内化为自觉价值寻求和行为取向，自尊自励、自警自省，以本身的模范行为成为学生的榜样，真正做到学高为师，德高为范。
从教这几年，我深深明白，要当好一名人民教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。作为一名教育工作者，我希望在党的领导下，创造性地干好自己的本职工作党的教育事业贡献力量。我将用实际行动践行一个教师的科学发展观，勇往直前，争取在平凡的工作岗位上做出不平凡的事。
刚刚闭幕的全国两会，是在实施“十二五”规划承上启下之年召开的一次重要会议。这次民主、团结、和谐、务实的大会，凝聚了共识，提振了信心，确定了2012年经济社会发展的各项工作，对于进一步推动科学发展、促进社会和谐，不断开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。当前，摆在我们面前的最重要政治任务，就是集中精力把两会精神学习好、贯彻好、落实好。
贯彻落实好两会精神，统一思想才能行动一致。两会通过的政府工作报告和其他报告，通过的刑事诉讼法修正案和其他决议和办法，体现了党的主张和人民意志的统一，深化着中国改革发展的战略思考。学习贯彻两会精神，首先要把思想认识统一到中央的决策部署上来，把智慧力量凝聚到实现经济社会发展的各项目标任务上来，更加自觉地与以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致，在大是大非上头脑清醒，在路线原则上立场坚定。历史经验表明：统一思想是我们做好一切工作的前提，是我党取得事业成功的根本保证，是我们的事业健康发展的有力支撑。思想上同心同德，才能目标上同心同向、行动上同心同行。只有统一思想，才能达到共识，坚定信心，凝聚力量;只有统一思想，才会调动一切积极因素，团结一致，奋发有为，把我们的事业推向前进。
贯彻落实好两会精神，坚定信心才能明确方向。两会既是民主政治的盛会，也是对中国发展的检阅。从城镇化率历史性地突破50%到覆盖13亿人的全民医保体系初步形成，从粮食总产量实现了历史罕见的“八连增”到全面实现九年制义务教育，正是取得这些扎扎实实的成就，我国实现了“十二五”良好开局，中国特色社会主义事业站上了新的起点。事实与变化最有说服力，学习两会精神，回顾发展成就，就更能坚定信心，坚持改革开放这一决定当代中国命运的关键抉择，不断增强坚持和拓展中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性、不断增强坚持和丰富中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性、不断增强坚持和完善中国特色社会主义制度的自觉性和坚定性，信心百倍向着既定目标不断前进。
贯彻落实好两会精神，攻坚克难才能激发动力。当前，世情、国情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过。我们既要正视前进中的问题与矛盾，也要看到我国发展仍处于重要战略机遇期，在较长时期内继续保持经济平稳较快发展具备不少有利条件，世界经济政治格局总体有利于我国和平发展。继续抓住和用好重要战略机遇期，就要找准深化改革开放的难点，明确深化改革开放的重点。今年两会确定了当前和今后一段时期改革的重点领域和关键环节，提出了深化财税金融体制改革、价格改革、收入分配制度改革、事业单位分类改革、政府改革等改革的重点任务，为继续推动我国社会主义制度自我完善和发展、推进中国特色社会主义事业注入了动力。
贯彻落实好两会精神，开拓前进才能再创佳绩。形势有新变化，现实有新挑战，人民有新期待。从两会的新起点出发，需要我们勇于变革、勇于创新，努力在转变经济发展方式上取得新进展、在深化改革开放上取得新突破、在改善民生上取得新成效。我们决不能也决不会躺在过去的功劳簿上，更不能墨守成规、停滞不前，而应增强忧患意识，焕发改革精神，处理好改革、发展、稳定的关系，处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，牢牢把握主题主线，牢牢把握稳中求进的工作总基调，巩固发展“十二五”开局良好势头，开创各项事业更加蓬勃兴旺的新局面。
全国两会已经胜利闭幕，但改革发展的伟大进程仍在持续。让我们以饱满的热情、自觉的态度、扎实的工作，积极贯彻落实两会精神，更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，深入贯彻落实科学发展观，万众一心，开拓进取，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
确立科学发展观的指导地位，是党的“十八大”的历史性贡献;充分认识科学发展观的指导地位，确保科学发展观的贯彻落实，是当前和今后相当长时期全党全社会面临的重要任务。自觉实践科学发展观，关键是要进一步加深对科学发展观的理解，使我们对科学发展观的认识达到党的“十八大”所要求的新高度。要准确把握党的“十八大”确立科学发展观指导地位的重要意义，要准确把握深入贯彻落实科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求和根本方法，解放思想，勇于开拓，不断创新，争做科学发展主动实践者。
一、准确把握“十八大”确立科学发展观指导地位的重要意义
党的十八大确立科学发展观的指导地位，对于丰富和发展党的指导思想、坚持和发展中国特色社会主义、全面推进党的建设具有重要意义。
(一)科学发展观为党的指导思想增添新内容。
随着时代发展、社会变迁、实践创新与理论创新的推进，党的指导思想必须与时俱进，才能适应变化了的情况、发展中的实际，使党的指导思想反映时代要求、富有时代气息。科学发展观指导地位的确立，为党的指导思想增添新内容。党的指导思想的拓展，是党的执政理念、治国方略的升华，为开辟治国理政的新境界提供了思想资源。
(二)科学发展观为中国特色社会主义提供新的思想武器。
党的“十八大”报告将中国特色社会主义事业总体布局从“四位一体”拓展为“五位一体”，既是科学发展观的要求，也是以科学发展观为指导作出的战略部署，是科学发展观指导作用的具体表达。在推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的同时，加强生态文明建设，使中国特色社会主义事业的“顶层设计”更为完善与科学，也将使中国经济社会发展更为协调与和谐。科学发展观指导地位的确立，为中国特色社会主义提供新的思想武器，也将助推中华民族的伟大复兴。
(三)科学发展观为党的建设提供新坐标。
适应科学发展的要求，党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设需要作出新的部署和安排。比如，在推进党的思想建设过程中，应着力转变难以适应科学发展要求的思想观念，真正树立发展是第一要义的观念、以人为本的观念、全面协调可持续发展的观念、统筹兼顾的观念。同时，适应科学发展的要求，应改变传统的思维方式，确立人本思维、全局思维、协调思维、系统思维、和谐思维。也就是说，要以人为中心来思考发展的问题，注意发展的全面性、协调性、可持续性、和谐性。因此，科学发展观为党的建设提供新坐标，将科学发展观体现到党的建设各方面，有利于提升党的执政能力与执政水平。
二、准确把握科学发展观的精神实质。
党的“十八大”报告指出：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。发展难题的破解、发展方式的转变、发展道路的选择，既要解放思想、实事求是，又要与时俱进、求真务实。当前，发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，制约科学发展的体制机制障碍较多，城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大。解决这些前进中的困难、发展中的问题，既要立足国情、从中国的实际出发，又要大胆创新、勇于探索，为此需要解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的精神支撑和路线指引。
三、解放思想，立足实际，自觉实践科学发展观
(一)始终贯彻执行科学发展的思想。
胡锦涛在“十八大”报告中指出，面向未来，深入贯彻落实科学发展观，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义，必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。发展是当代中国的主题，是解决中国一切问题的“总钥匙”。改革开放30多年来，我们创造了发展的“中国奇迹”，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。因此，发展，对于全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，仍然具有决定性意义。要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，不断解放和发展社会生产力，为坚持和发展中国特色社会主义打下牢固基础。同时，要着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，着力激发各类市场主体发展新活力、增强创新驱动发展新动力、构建现代产业发展新体系、培育开放型经济发展新优势，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制，不断实现科学发展、和谐发展、和平发展。
(二)始终贯彻执行“以人为本”的思想。
“以人为本”是科学发展观的核心。它不仅回答了为什么发展、发展“为了谁”的问题;而且还回答了怎样发展、发展“依靠谁”的问题。以人为本、执政为民是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现，是检验党一切执政活动的最高标准。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，保证人民当家作主，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业、积极投身社会主义现代化建设。要切实保障人民各项权益，坚持维护社会公平正义，坚持走共同富裕道路，保证人民平等参与、平等发展权利，把保障和改善民生放在更加突出的位置，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上不断取得新成效。
(三)始终贯彻执行全面协调可持续的思想。
全面协调可持续是科学发展观的基本要求。科学发展观所追求的发展，不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展，而是全面协调可持续发展，是又好又快发展。全面，是指各个方面都要发展，要注重发展的整体性;协调，是指各个方面的发展要相互适应，要注重发展的均衡性;可持续，是指发展进程要有持久性、连续性，要注重当前发展和长远发展的结合。要按照中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局要求，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进现代化建设各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，促进速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
(四)始终贯彻执行统筹兼顾的思想。
在学习讨论会上，不少老师提了自己的看法。提出学习十七大精神，在教与学上要在“苦”字上下功夫，即勤学、苦练、苦干；也有老师提出要以“实”字当头，即事事要以实际行动，把接受的任务落到实处，切实地做好教学工作和班级管理工作，以及校本培训，校本课程的开发等工作。老师们的提出的问题很好，我们知道学习就得下苦功，否认学习的“苦”或非需下苦功夫精神，不仅不现实，学也不没有进展或学不深刻，要么说是“学海无涯苦作舟”呢？对学习和工作要实实在在，这是我们的职责。但我认为在“苦、实”字上下功夫外，还要在“磨”字上下功夫，即多用脑子探究问题。因利刃的刀是磨出来的，无论是遇到多难的问题，只要善于“磨”，就能弄清楚它的来龙去脉，要么人们常说“精诚所至，金石为开”呢？总之，把教学工作做好方法是很多的，可也离不了这“苦、实、磨”这三方面的功夫。
谭校长在全面准确地把握党的十七大报告的精神实质的基础上，着重于“十七大”报告中谈了教育工作的论述和谈了自己的心得体会，就是要围绕其中的“基石、公平、公益”三个关键词认认真真学习理解其会议精神。提高斗志、积极进取，努力开创琼师附小教学工作及管理工作的新局面。以学习“十七大”会议精神实质，做一位时代的探究型教师，如何为是探究型？古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他的这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习和工作的热爱。但这也不够，我们要做到既知之又要创之；既创之又要探之；创之、知之、探之、好之为乐其乎之。这使我体会到只要在理论的天地里不停留地跋涉，必然产生一种理论一次次升华的无限乐趣。
但是，话又得说回来，学习又毕竟不是吃苦药，不管三七二十一，一个猛子吞下去了，到了肠胃里自然会在一定时间里把它消化吸收到自己的血液里。学习是一种心理活动，就好比水牛喝水不能按着头强迫行事。我以为，学习十七大精神，不仅要有一种“苦干”精神，还要有种对学习十七大的强烈欲望，学习不仅苦，也苦中有乐，苦中有甜，关键看我们的学习态度。关于学习，我国古代伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他的这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果是不一样的，要取得很好的学习效果，要在最短的时间里把十七大精神学深学透，溶化到自己的思想血液里去，自身的素质比如理论基础理论素养固然是一个重要方面，但更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。须知兴趣是学习的基础，也是学习的动力，“兴趣是最好的老师”。
事实上，很多善学、好学的人是很能从读书学习中感受到其中的乐趣的。这不仅因为学习的目的可以使人在学中感受到学习的动力和甜美，也因为学习过程本身也充满着乐趣。胡锦涛总书记在作报告中赢得了40多次热烈的掌声，就说明，十七大报告是充满着无限的魅力的。那么十七大报告的魅力又体现在哪些方面，能让人品赏到其中的无限乐趣或美感呢？我以为，至少体现在这么三个方面：首先，它是激情燃烧的火把，随时能把我们特别是一个共产党人的血液点燃烧沸。当我们从十七大报告的实事求是的叙述和分析中看到我们祖国这些年来的稳步发展，看到贫穷了几十年乃至几百年的中国人民在世界的今天扬眉吐气，看到我们美好而现实可摸的前景，看到全国人民对我们共产党人的无限期待，如此等等，作为一个以为人民谋幸福为己任的共产党人，能不激情澎湃、热血沸腾吗？其次，十七大报告又是思想的明灯，它是马克思主义中国化的进一步升华，它继十六大报告后进一步正确而深刻地回答了我们国家、民族和政党应该“举什么旗、走什么路”这么个关系前途命运的头等重大问题。因此，读着它，我们就好比在一个举着一盏灯探幽寻微，一次次走出迷茫，看到一个又一个壮丽的美景，在理论的天地不断地由必然王国走向自由王国，必然产生一种理论一次次升华的无限乐趣。明白了这一点，我们也就不难明白，古人为什么能“朝闻道，昔死可矣”的精神境界。再次，在文章的形式上，十七大报告语言朴实，精炼，堪称是汉语语言表达的典范，具有极高的语言艺术审美价值，品着这样的语言，又是怎样的种享受？
今年的政府工作报告，令人鼓舞，催人奋进。报告不仅客观地总结了的辉煌成绩和重点工作，对2018年工作部署重点突出、思路清晰，提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、学习贯彻十九大精神和而且还设定了符合实际情况的奋斗目标，充分体现了百姓愿望。
近年来，随着网络的普及，我们办公、生活、学习几乎离不开网络、电话。随着人民群众对网络的依赖，但是安全意识并未增强，也让犯罪分子钻起了空子。近些年，网络诈骗案件时有发生，今年报告中提出，加强对网络信息化的安全管理，加大对信息安全的控制力度。这必将进一步提升人民群众的安全感。
接下来我们应该加大开展防诈骗法治宣传力度，及时向公众发布电信网络诈骗犯罪新手段、新动向，公布相关典型案例，提高公民防骗意识，其次要加强对电信、交通、教育等部门的安全监管，严厉打击违法滥用个人信息数据的现象。还人民群众一个绿色安全的网络环境，保证人民群众财产安全。
作为基层的一名民警，长期服务于群众，与群众长期接触，在以后的工作中，更要急群众之所急，想群众之所想，应该不断提高专业技能，为群众提供“人性化”和“科技化”服务，让广大群众真正感受到新时代下人民干警的服务态度和服务质量。此外，要时刻保护人民群众生命财产安全不受侵害，不断提升人民群众对公安干警的信赖度、满意度。
随着科技的发展，更要以信息化为手段，动用新技术精准有效打击违法犯罪行为，保障百姓安全、维护社会稳定;运用网络、媒体等多渠道宣传防范知识，增强人民群众预防能力提升人民群众安全意识。今后我将紧紧围绕自身职能将会议精神贯彻落实到各项工作中去。
三月，来自全国各地的人大代表和政协委员承载着百姓的寄托和希望，肩负着历史赋予的责任和使命，带着各自的议案，从全国各地奔赴北京，齐聚一堂。共商国事，为祖国发展献计谋，为普天苍生请民愿。每年的人大会议和政协会议不仅是我国政治上的盛会，也是我国加快发展，关注民生，健全和完善社会主义制度的重要途径和手段。
四海借力风帆劲，春风拂面笑颜开。每年的两会都应该是我们关注的焦点，通过每年举行的两会，可以使我们能够在第一时间准确的认识到党和国家的发展要求和工作方向，是我们及时调整，准确修正自身工作方向的正确指导。通过学习两会精神，从而了解国际国内形势，认清大局，明辨是非，站对立场，坚决拥护党中央和国家所做出的科学决策。在日常的生活工作学习中自觉践行两会精神，自觉履行警务人员应尽的义务，保障人民群众的安全，积极参与到两会精神的学习、讨论和实践中去。
说道参与两会的形式和渠道，就不能不提现在比较流行的网友参政议政的方式，总理亲自就社会热点问题与广大网民交流，众多的两会代表和委员将网范络作为自己收集材料，整理议案，沟通民情，社会调研的重要渠道。互联网的充分利用，给了广大普通百姓更多的了解和参与到国家政治中来的机会，老百姓能够自由的表达自己的想法和意见，这是我国民主建设的重要进步，也充分体现了我国讲民主，重民生的执政理念。真正做到了权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
这一段时间，我将认真收听收看了本次“两会”的新闻专题报道，我深信，随着新一届国家领导人的选举产生和开展工作，我们的国家和社会发展将更上一层楼，中华民族的未来也更加充满希望。在本届会议上，选举产生了新的国家领导人，顺利地实现了新老交替，这令全国人民感到欢欣鼓舞和振奋人心。我坚信，在党中央领导下，一定会把握重要的历史机遇，继承和发扬优良传统，解决思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，中国必定能赢得宝贵的发展时间，全面建设小康社会宏伟蓝图必将变为现实。
【学习贯彻全教会精神心得体会】推荐阅读：
学习贯彻党精神心得体会05-26
学习贯彻全国“两会”精神心得体会05-25
学习贯彻十八大精神的心得体会07-18
学习贯彻中纪委七次全会精神体会05-31
学习贯彻习近平总书记五四讲话精神心得体会06-23
全教会学习心得05-28
深入学习贯彻党精神06-18
学习贯彻落实十八大精神05-31
