班主任工作总结经验与技巧500字（精选11篇）
班主任工作总结1
一、高考复习仍要抓好常规
高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期,进一步规范每个学生的行为，养成很好的复习习惯更为很重要。因此，仍要抓好早自习及下午课前每天的提前十分钟到校,值日生早到校清扫卫生及督促保持整日卫生环境,每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制，在良好的学习氛围中进行着紧张的高三复习和最后的高三冲刺。
二、高考复习仍要强调安全
安全重于泰山，这是班主任要经常叮嘱的大事，如交通、防盗、防火、人身安全，换季时的冷暖穿着，流行感冒及水痘的预防，晚自习路远的结伴而行,过马路的红绿灯，斑马线的过往,住宿生的理财,贵重物品的存放,放假乘坐运输公司的车,小心蜡烛电源等,同时，结合新闻报道的安全事故，让学生牢牢记住安全第一。
三.高考复习仍要把握好每一个环节
1.以辞旧迎新为契机，让同学们总结复习中的得失，并做出新学期的打算，大家慷慨激昂，计划着期待中的__，都写下了高三最后一个学期的复习及冲刺计划。
2.以白山统考为依据，让同学们分析自己的强弱科，并做出强科要更强，弱科要提高的具体计划，每天要拿出时间给弱科，让学科老师或同桌检查督促自己，在下一次统考中检验自己的提高情况。坚持下来，效果不错。
3.以考试进取为出发点，每次都会针对每个学生的成绩，结合学习现状，找每个学生谈话，有鼓励、有指导、有批评、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。
4.加强尖子生的辅导与督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多关心、与任课老师多多沟通，尤其是对偏科的尖子生要格外关注的前提下，做到落实到位，如，贾全宁、唐培结的语文、英语，让他们在完成老师布置的任务的同时，可以利用课间操的时间找老师问问题，这样，坚持下来，弱科没有拽后腿，他们高考成绩分别为618和610，名列县前茅。
5.本学期，除了学习之外，带领学生积极参加了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操比赛等等，让同学们多关心国家大事，特别是关注党的__大文件精神，积极靠近党组织，班级又有10人递交了入党申请书，体现了当代青年为实现梦想的积极追求。
三.高考复习更要与家长齐心合力
上学期曾对家长们提出了中肯的建议：一是后勤保障，二是多鼓励，三是倾听孩子的诉说，四是学会调节孩子的心理。共同的目标：让每个考生考上理想的大学。这学期，与家长最好的沟通方式就是手机了，做到发现问题及时解决，如，对情绪波动大的同学可适当给点放松的时间;对信心不足想家的住宿同学放假两天回家看看再战;对经常开夜车的同学让家长保证其营养;对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃;与家长共同商量对策，一点点找回信心-----从成都找回来的李佳蓉高考461分，圆了她上本科大学的梦!
总之,在高三复习的这半年，师生们一起努力，高考取得了令人满意的成绩，参加高考49人，19人进重点线，26人进本科县，其余进三本线。
这一路走来，既紧张又忙碌，既劳心又充实，既劳累又享受。
是啊,不管你的年龄大小,教师这个职业永远会让我们定格住年轻的心理,因为你身后永远是充满活力的孩子!
班主任工作总结2
一.数学教学
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，都没有思路。不知道怎样把握好重难点，不知道如何去安排个环节时间。好在学校的导师制度，为新教师安排了新老教师帮扶活动，我有了自己的师傅后，经常向她请教，常老师也是把自己的经验无私的传授给我。从章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，可以说在常老师的帮助下我工作起来渐渐有了思路，我自己也经常的在课前看相关资料争取作到胸有成竹进课堂。就这样，课前和师傅交流成了我们每节上课前的必修课。
2、重视课堂45分钟的实践。备课的目的是为了能上好课，在课前我都是争取把自己调整到最佳状态，用自己的一份热情先去感染学生。现在学生的特点是对新鲜的事物好奇心强，对于枯燥无味的没有任何兴趣，所以为了改变数学原本在学生心目中枯燥的地位，在课上我尽量的把知识与实际相结合，并且尽量使用幽默的语言。对于我所任课的两个班级有着很大的差异，同学们在课堂上的表现上也有很大的区别。4班相对来说就比较听话，认真些，但也有个别的同学在遵守纪律的前提下溜号，脑子里想的是别的事情，所以我在4班上课时就注意观察这样的同学，不时的对他们提问，使他们有紧迫感，使得他们的思路与课堂保持一致。而6班同学就比较活跃，喜欢听一些与课堂内容相关联的课外内容，于是在上6班的课之前我都会说一些课外的话来鼓励他们，有时也让他们在一些小故事中体会学习的方法。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。比如在我的6班就有一名偏科很严重的女同学，英语可以考到班级第一，而数学只有刚刚及格。我知道这样的学生不是不聪明，而很有可能是对数学的认识还不够，或者根本就是没有兴趣或信心，于是我在上课的时候经常把目光投在她身上，每一节课我都让她与我有目光上的交流，课下我还和她定了一个协议，要求她每天放学后到办公室问两个题目，这样不论是在课堂上，还是课下，我和她的交流多了，我的鼓励使她有了信心，成绩也在稳步的提高。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。在刚刚来到实验中学不久，备课组长郑老师就教导我们说：如果能把全校老师的课都认真的听一遍，我们就会一下子成长起来。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
二、班主任工作
一年来我作为4班的班委，可以说是收获了很多。虽然4班班主任也是一个毕业不过二年的大学生，但我从她的管理班级的态度、管理班级的方法、管理班级的理念中学到了很多。
首先，4班班主任对学生的心理掌握的十分到位，可能是因为她是政治老师的缘故。不是有句老话说“知己知彼，方能百战百胜”，只有了解了学生的心理，掌握了他们在想什么，才能做好他们的领导者。
其次，我觉得“严师出高徒”这一句话用在今天的班主任工作上是最好的了。现在的学生和老师之间不在是学生“怕”老师，而更多的是喜欢和老师接近，希望老师注意他。时间长了，他会觉得和老师之间没有了任何的界限，对老师也不再敬畏，尤其是年轻教师在和学生之间距离的把握上，很难做到恰到好处。我想，在这种情况下，用一个“严”和“爱”字来描述师生关系更为贴切。既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。
第三，尊重学生，做学生的良师益友。初一学生心智不成熟，较脆弱，渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
第四，注重主题班会课的教育和引导作用，多开展丰富多彩的集体活动，鼓励学生积极参加，从中挖掘、锻炼学生的能力，同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。我记得我在一年中听了很多的班会课，但给我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班会课都是由学校下命令，下任务完成的，而初一(8)班的这一节是有班主任领导，学生们自发组织的一节班会。会上，同学们不仅表达了对“感恩”的理解，讲了发生在自己身上的感人的事，还展示了自己的才艺，有吹萨克斯的，有吹长笛的，整个班会一直处在一个其乐融融的气氛中。
第五、培养同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。
以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心，争取能够早日成为一名优秀班主任。
班主任工作总结3
主要收获：
我 的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!
爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点!即是我做班主任一生的重点：
继续自觉承担学校环保卫士，每人每天为校园捡一次垃圾。每周末回家为父母做力所能及的家务活。
每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!
出色地完成了各学月的活动安排：如总结寒假生活，完成寒假生活调查报告(五千字左右);规范学生行为!掀起学习的热潮，完美自我形象。每人为不认识的人做好事最少两件完成新课;进行初二冲刺阶段的动员报告。学习中互相帮助，一拖一活动。提前学习初三教材。做好后进生的转化工作。采取多鼓励少批评的方法。做好送旧迎新的学习工作。学生演讲：学习不只是书本上的东西……等活动。
在本期的校冬运会上我班夺得年级组团体总分冠军，入场式也夺冠。还帮助兄弟班获取元旦专刊第一名，由于把唯一的刊头给了别的班而我们因缺少刊头而屈居第三名。这样的名次却远远胜过了它本身的意义，做为班主任我没有什么可遗憾的。
存在的问题：
学生偏科思想严重，普遍喜欢语文及其他主科，对其他各科还是老观念不重视。学生思想情绪波动较大，如女生犯错误的事也渐渐显示出来。
改进措施：
对学生进行心理健康教育，树立正确的人生观，恋爱观，开展多角度的性教育，让每一位进入青春期的孩子顺利度过这个人生较为重要的阶段。教育学生，学习还包括现实生活中的珍重每一个人。
班主任工作总结4
经过一年的努力、拼搏，在高三(6)班全体科任老师的相互协作下，__届地理班在高考中取得近几年来的一次突破。全班重点上线人数14人，本科上线人数22人，均超额完成任务。700分以上有5人，黄加敏同学以总分779分成为全市地理类考生的第一名，袁慧君同学以地理单科797分获得市地理状元，地理平均分为九大校之首。数学、综合等科目也发挥的比较理想。
取得这样的成绩离不开级长与学校的指导与关怀，也离不开科任老师们认真细致的工作，我自己在这一年里也从以下几个方面作出了自己的努力。
一 以勤补拙，真心关爱
作为第一年上高三的年青教师，无论是业务水平，还是班级经验都比较浅薄。唯一的优势就是一颗不服输的心，和饱满的热情。在班主任工作中，我组织好班干部负责班级日常事务。自己将更多的时间和精力投入到关心学生学习和精神状态方面。高三这一年里可以说几乎每天晚上在教室里都会有我的身影，可以说披星戴月，有时在班上看完学生才开始备课。一个星期9个教案，有时确实让人有些喘来过气来。但想一想学生对班主任的期待，心里也就平静下来了。
二 多交流沟通，注意学生心理健康。
高三学习压力大，面对竞争和升学的压力，学生普遍都很压抑。当学习上遇到挫折或考试发挥不理想时，很容易引起心理上的波动和不良情绪。不好好处理，对学习危害非常大。在每一次月考之后，我都会找一些考试发挥不理想的同学了解情况，帮助他进行分析，有时鼓励、有时激将，总之使他重新焕发斗志，效果较好。当然，这里也因为我班人少，操作起来很灵活。
三 利用多种形式，端正面对高考的态度，激励斗志。
利用班会课、标语等形式激励学生、鼓舞斗志。
“成功源于执着”、“心平常，自非凡”等让学生有一个合理的心态面对学心与高考
当然，在班主任工作中还存在许多要改进的地方，在今后的工作中不断严格要求，自我完善。
班主任工作总结5
本学期工作在学领导的亲切关怀下，圆满的结束了。为了以后更好的工作特做以下总结。
第一、德育工作。我利用思想品德课、班队会和各科教学对学生进行思想品德教育。另外还针对学生心理方面有所发展的情况把开展班队会作为主要阵地，结合“五一”、“六一”、“七一”等重大节日对学生进行历史国情、爱国主义教育。还真对现实的社会环境，学生的心理素质进行挫折教育进行,助人为乐教育团结同学互相帮助。开展发主题为《雷锋精神永住我心中》《我能行》等，主题班队会。大提高了学生的思想道德素质。
第二、教学方面。认真备课钻研教材、研究优秀教法，认真上好每一节课，使学生在每节课中都有所收获。在学生自学、朗读、阅读赏析方面都有一定程度的提高。语文、数学的每一节课之前都有让学生自学图画，提出不懂的问题。除朗读课、晨读外，每月举行一次朗读比赛，以促进学生朗读能力的提高。每节课前进行口语训练，提出相应问题。除了培养学生的阅读赏析能力之外对他们记忆力的提高和知识面的拓展都有所促进。数学方面：让学生进行实际操作培养学生的动手能力。另外为了培养学生认真端正的学习态度定期举行“比一比”的测试活动。期末语、数成绩均达到预期效果。
第三、体育卫生方面。学生的身心健康越来越被人们所重视。困此提高学生的身心素质也是现在班主任工作的重要主成部分之一。除严格要求做好每天课间操外。利用文体活开展了丰富多彩的文艺、体育活动。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境。在卫生方面，把卫生评比纳入班级各项评比中。加强管理人人负责共同爱护自己的家园，使室内外整洁一新。
第四、班级管理方面。实行“十项评比制度”，“值日班长”“喜报”制等等。“喜报”主要是每月评选几名进步最大、表现好的学生。为其书写“喜报”送其家长。促进各方面的发展。“值日班长”参加日常管理体会班干部的辛苦与快乐，培养自身管理及约束力。
在今后的工作中，我会取他人之长补己之短。发扬优秀传统，为学校的早日腾飞而努力工作。
1 雷雨天气下地面的测报工作
在雷雨天气中, 地面测报工作的难点是雷暴的预测。雷暴一般发生在积雨云中或是积雨云之间, 也有可能发生在云地之间, 它是一种放电现象。当雷电现象发生时, 地面测报工作应该在气薄-1中记录对应的天气现象及其符号, 并且还要及时的记录雷暴发生、结束的时间以及方向。在记录雷暴的方向时, 应从系统的整体出发, 运用其判别系统。若雷电发生时跨过了天顶, 则需要把天顶符号记为“Z”;若方向始终如一, 则只需记录雷电开始时的方向;若开始和结束的方向≥180°, 则要根据雷电的实际情况, 在开始和结束方向之间增加一个中间方向。若2次闻雷的时间差≤15 min, 则应连续记载;若是存在多个方向闻雷电, 并且不易于辨别时, 则可以不明确的标记其方向。
2 地面测报工作的经验与技巧
2.1 加强业务学习
做好测报工作的前提必须是熟练地掌握好专业技术知识, 只有熟练地掌握了该专业的理论知识, 并将其熟练地运用到各项业务中后, 才能更好地完成地面测报工作, 不至于在复杂天气情况发生的条件下, 由于个人的某些原因而造成发报工作中的漏组或是漏测[3]。同时, 每位测报员在工作中也应该多沟通、交流, 就平时工作中大家遇到的一些常见的或是比较棘手的问题拿出来, 大家一起讨论, 分析各应对措施的优缺点, 寻求更加合理地解决办法, 下次出现相同的问题时, 就可以用更好的办法解决。
在可预见的特殊天气现象来临时, 测报人员可以事先做好准备, 提前把有关的专业知识和应对措施回顾一遍, 以便于更好的应对;若遇到的是突发性天气现象, 测报人员必须及时的把发报内容、天气电码等信息记录下来, 与各位同行进行讨论以防误报;同时还要实时注意每次测报工作的技术规定的变化和有关业务的调整, 及时组织学习新的变化;在遇到新的难题后, 还应该向上级部门报告, 请他们给予请示;同时, 在日常的工作中, 多注意收集和了解各地地面测报工作发生的错误案例, 并将它们熟记于心, 在工作中引以为戒。
2.2 保持对待工作的责任心
按时取准、取全具有准确性、比较性、代表性的气象观测资料, 这就要求地面测报工作的观测人员必须树立起高度对待工作的责任心, 而且还应该具有过硬的专业本领, 以便在发生任何恶劣天气的情况下, 都可以恪尽职守, 坚守岗位, 发布准确、及时的观测报告和编发报告[4]。
作为一位地面测报工作的测报人员, 每月都必须积极主动地参加有关的业务学习、集体观测和清洗仪器等活动。每位测报人员还应该主动地去更换到期的仪器设备, 为了保证仪器设备的正常运行, 每位测报人员至少要对其进行2遍校对。对于地面测报工作来说, 不仅要在上班的时间里做到认真、负责、细心, 而且还要在上班时拥有良好的精神状态, 才能避免各种失误情况的发生, 保质保量的完成每一项工作。
2.3 增强团体凝聚力
虽然地面测报的值班工作都是“单枪匹马”的作战, 但是仍然需要增强团队的合作意识, 加强团队人员的协作意识。正在值班的工作人员倘若遇到了加密观测或者是复杂的天气情况时, 通常希望得到他人的关心与支持, 虽然可能他人无法给予什么正确的意见或者是建议, 但是只要有人在身边, 值班人员的心里就会更踏实。因此, 对于那些非值班人员, 完全可以利用空闲时间, 多去值班室走动一下。这样既可以极大的减少和避免错报的发生, 而且还有利于增厚测报员之间的友情, 以便于达到增强团体凝聚力的目的。
总之, 要保证地面测报工作高质量的完成, 不仅需要测报人员在日常工作中严格的要求自己, 不断总结、学习, 积累经验, 树立正确的工作态度, 保持高昂的工作激情;而且还需要加强团队意识, 培养团队精神, 以使所有的测报人员在整体水平上, 各项业务素质都有所提高。
3 结语
面对雷雨天气的来临, 只要沉着应对, 在熟练地掌握好有关的技术知识, 对相关的仪器设备进行检查、维护的同时, 严格按照地面气象观测规范的规定进行正确地操作, 便可顺利、安全的度过雷雨天气, 及时准确地传输各种观测数据和观测报告, 真正实现雷雨天气下地面测报工作的顺利开展[5]。
参考文献
[1]苏运芳, 何雁东.雷雨天气下做好地面测报工作的经验与技巧[J].科技创新导报, 2010 (33) :132.
[2]骆炳兰, 谭金闪.强对流天气时地面测报工作要点浅析[J].吉林农业, 2011 (12) :170, 147.
[3]张慧.浅析强对流天气时对地面气象测报工作的影响[J].农业与技术, 2013 (2) :149.
[4]王秋岩.如何在复杂天气下做好地面测报工作[J].北京农业, 2013 (27) :150-151.
一、037班（梦想与现实）
（一）班级情况
1.学生情况：（1）高三037班有76名学生，其中男生27人、女生49人，没有艺术生，是全校唯一的文科重点班。2003年新生入学时是我校那几年生源最差的一届，免学费学生是理科班的五分之一，一流尖子生太少。（2）这批学生大多数是从高一开始和我一起奋斗过来的，师生感情深厚。
2.2006年高考成绩：一本1人，二本30人，三本69人，上三本人数开创我校历年来一个班考上人数最多的纪录。
（二）教学经验与反思
1.学生班级凝聚力强，师生感情融洽，对高考备考指导工作的开展有很大的作用。
2.我平时班级管理工作细致，尖子生个别心理辅导落实到位。
3.下班领导的工作落实到位。
4.学生大多数是从高一开始和我一起奋斗过来的，师生感情深厚，但是我有时过于迁就他们，要求不够严格，特别是对一些尖子生。
5.高三037班，从高二开始学习和纪律等各方面在年级中都名列前茅，太顺利，我作为班主任也被胜利冲昏了头脑，对于高考的困难估量不足，挫折意识不强，学生过于盲目乐观。
6.科任教师工作很努力，精诚团结，但是对尖子生的个别辅导不够，有时只看到自己科目学得好的学生，没有形成很好的合力。
7.高考是一个复杂多变的考试，我们在备考过程中要脚踏实地、求真务实，来不得半点投机取巧，我们能够依赖的只有考纲和教学大纲。学生一定要多研究历年来的试题，掌握它们的命题规律，摸索更好的考试方法。
8.我们在备考过程中不但要储备丰富的基础知识，也要分析各种不同类型的题目，学生平时应当找时间一起探讨一些偏、难、怪的问题，以适应高考各种变化，只有这样才不会在考试过程中见到不常见题目时出现不必要的恐慌。
9.利用每周一次午读时间全班大声喊班级口号，调动了全班的学习情绪。
二、0413班（辉煌的成绩）
（一）班级情况
1.学生情况：（1）高三0413班有81名学生，其中男生29人、女生52人，有10名艺术生，是学校文科补习班之一。2006年补习入口时上二本6人、三本40人，一流尖子生不多。（2）这批学生大多数来自应届037、038、039班，从高一开始和我一起奋斗过来的，班级师生感情深厚，有利于开展工作。
2.2007年高考成绩：一本5人，二本57人，三本74人，上二本和三本人数开创我校历年来一个班考上人数最多的纪录。
（二）教学经验与反思
1.大多数学生跟我们科任老师已经备战过一年高考，班级凝聚力强，师生感情融洽，对高考备考指导工作的开展有很大的作用。
2.班主任心态更平稳，学生有更多自由空间，学生掌握总结规律性高考考点的方法。
3.单科优等生培养有重大突破，梁玉基英语146分和李琦诺语文129分，均名列自治区前十名。
4.我平时班级管理工作细致，尖子生个别心理辅导落实到人，但是由于自己定的培养对象太多，网织得太大反而没有抓到真正的尖子生，特別是一流尖子生的培养对象不明确，期望太大失望也太大，一本没有超越我校历年来一个班考上最多的纪录。
5.高0413班高考成绩是我做班主任工作以来最成功的一届，但是037班高考存在的一些问题经过一年后还是没有改变，这说明本人的自我纠正意识不够，有时发现班级问题及时修正的执行力不足。
三、0516班（可惜与遗憾）
（一）班级情况
1.学生情况：（1）高三0516班有81名学生，其中男生29人、女生52人，有10名艺术生，是学校文科补习班。2007年补习入口时上二本6人、三本40人，一流尖子生不多。（2）这批学生大多数是本校学生，其中应届0410班是从高三开始和我一起奋斗过来的，师生感情深厚。
2.2008年高考成绩：一本2人，二本40人，三本77人，上三本人数开创我校历年来一个班考上人数最多的纪录。
（二）教学经验与反思
1.一流尖子生的培养工作有重大突破，其中李玉玲以581分和黄祥值以579分名列自治区文科前400名。
2.单科优等生培养工作又有重大突破，黄祥值地理98分名列自治区前3名。
3.高0516班的高考成绩是我做班主任工作以来感到最遗憾的事情之一。我们教师过于自信，对学生的考前训练严重不够以及对当年高考难度估计不足，从而导致学生高考成绩不够理想。
四、0617班（低进与高出）
（一）班级情况
1.学生情况：（1）高三0617班有51名学生，其中男生19人、女生32人，有8名艺术生，是学校文科补习班。2008年补习入口时上二本1人、三本8人，一流尖子生没有。（2）这批学生大多数是外校来的，师生感情不算深。
2.2009年高考成绩：一本2人，二本17人，三本21人，上一本学生人数完成了学校的指标。
（二）教学经验与反思
1.经过开学前的好几次班会，调整来自不同学校学生的心态，班级终于形成比较强的凝聚力，师生感情融洽，这对高考备考指导工作的开展有很大的作用。
2.因为尖子生太少，所以更加重视个别强化辅导，效果比前几届更显著。
3.这批学生大多数是外校生，师生感情不够深，有时由于我校的纪律要求过严，部分学生对老师和学校的严格管理有些抵触情绪，这不利于班级工作的开展。
4.高三0617班由于在进修学校上课，学风不是很好，纪律等各方面在年级中都是一般，不是很顺利，班主任对争取高考胜利信心不足，学生高考备考准备不足，感到有些自卑。
5.高三0617班的学生素质跟037班、0413班、0516班的差距太大，班主任心理落差也大，还是用原来的管理方法来对待，转化差生的办法不是很多，也不够重视抓好对他们的转化工作。
五、0715班（辉煌与成熟）
（一）班级情况
1.学生情况：（1）高三0715班有50名学生，其中男生17人、女生33人，本校学生占一半，重点班学生少，有8名艺术生，是学校文科补习班。2009年补习入口时上二本1人、三本5人，一流尖子生没有，是我校这几年生源最差的一届。（2）这批学生有一半是外校生，师生感情不深。
2.2010年高考成绩：一本1人，二本17人，三本35人，是全校文科班唯一有学生考上一本的班级，也是唯一完成学校高考任务的班级。
（二）教学经验与反思
1.高三0715班的学生素质跟0617班的差不多，但是高考成绩斐然，这得益于我把管理好班和差班的实践经验结合起来，更得益于我对037班、0413班、0516班和0617班管理经验的继承与创新。
2.我平时班级管理工作细致，尖子生个别心理辅导落实到人，但是由于自己定的培养对象太集中，导致对二本培养对象关心不够。
总之，五年来，在班主任工作方面，我不断探索与创新，总结了一些经验与不足，这使我的班级管理工作更科学。
一年级班主任工作总结1
日子像流水一样，简单而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起共同经历了成功和失败，不一而足。针对这学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：
1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。
2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从“五色花比赛”和“五项循环竞赛”中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。特别是孩子们参加校组织的各项比赛都很积极，而且取得了好成绩。如：书法比赛中13位孩子得奖，集体舞或二等奖。
3、班干部的管理能力方面。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法。这点有待进一步努力。
4、安全教育方面。我主要通过午间谈话对他们进行安全教育，对他们会忘记。
5、行为习惯方面。本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，特别是一些男孩子。上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了，作业就乱写，交上来的本子一团糟;这学期，他们一来到教室就开始做作业，字也越写越漂亮。还有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能弯腰捡起。
也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好!相信一切都会更好的!
一年级班主任工作总结2
本学期我担任了一年级班主任，孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几方面的工作
首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
班主任工作的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用早读、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。
其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
再次，关心学生，事无巨细
关心学生的生活，也是班主任应尽的义务。针对本学期流感，每天早晨上班时，首先钻到教室，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?父母陪你学习了吗?孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我利用家长会和经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到现在会认很多字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
一年级班主任工作总结3
时间真快，忙碌中一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和任课老师共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。
一、从常规入手，培养习惯。
对一年级学生来说，日常行为规范的培养非常重要，要学生很好地适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序地引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。我利用班会课、班队会或晨会，对学生进行各方面的教育，如：讲卫生、对人有礼貌、和同学友好相处，认真做每一件事，上好每一节课等。对他们提出具体的要求，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲卫生、讲礼貌的好习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用。
要管好一个班级，当然要培养一批得力的小助手，我先选好在班里影响力比较大的学生当班干部，而且尽量多设岗位，让尽量多的学生有机会当上班干部，并且班干的任务做到明细化，然后教给班干部明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我还尝试进行每月的优秀班干评比，并给予一定得奖励，这样一来，大家都争着当班干部，都想被评为优秀班干。这样，不但让学生对管理班级有一定得积极性，还很好地提高了学生的自我管理的积极性。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、关爱学生，做到家校联合。
我对班里的每一位学生都能做到一视同仁。让每位同学都感到老师是公平的，不会偏向任何一位同学。作为班主任除了有公平之心是不够的，还要有爱心。教师只有付出爱心才能得到学生的真心回报。不管是对调皮的王浩杰、庞嘉诚等同学，还是特别乖巧的女孩子，我都会关注他们的表现，发现他们身上的闪光点，我会抓住机会表扬他、鼓励他，让他树立自信，积极向上。空余的时间，我也会经常找孩子谈谈心，让他感受到老师时刻在关心他，爱护他。学生出现问题，我会及时联系家长，向家长反映情况，或了解孩子的家庭情况，寻找问题的原因，同时也让家长配合老师一同来教育他，帮助他，使孩子能健康地成长。
五、为人师表，率先垂范。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。
一年级班主任工作总结4
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。我担任的是一(1)班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
2、培养良好的班集体
我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用轮值班长制，一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班长、副班长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
4、平时加强与家长的联系
一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步!
一年级班主任工作总结5
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、抓好常规，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。开学初我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
1.简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2.联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
4.纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
5.衍射记忆法。
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
二、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络
在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
1.分析和综合的方法。
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。
2.比较和归类的方法。
辞旧迎新，蜂鸟网以及各公司单位的年会即将到来，年会就少不了精彩的演出，为了广大摄影爱好者能够更好的在演出时拍出好片子，本帖为大家总结了一些 舞台摄影的知识和技巧，希望能帮助到大家。当然您有更好的建议或者自己的 看法也可以跟帖留言，大家共同交流学习进步。
下面为您介绍：
一，舞台摄影的特点：
1.光线暗淡
舞台表演一般都在夜晚或者礼堂表演，通过灯光照明来实现照明和舞台效 果，光线较暗。
2.灯光变化无常
舞台灯光会随着剧情的发展变化而变化，亮度时高时低，色光和白光单独 出现或混合交替出现，形成了舞台的光源不断变化，曝光较难掌握。
3.反差强
舞台上的灯光，根据剧情的需要，常出现正面光强侧光及顶光弱的现象。
顶光下产生的强烈投影，造成了演员的眼窝，鼻下出现较重的阴影。有时局部 表演区明亮，其他地方及天幕、背景等一片漆黑，形成了强烈的反差。
4.舞台表演瞬间变换
舞台演出，演员动作表换无常，变化多样，特别是舞蹈类的演出。
舞台片好拍，但拍好了难，能拍出意境更难，强调的是抓住决定性瞬间。
图片来自：
【英国艾夫曼芭蕾舞团】北京保利剧院演出
http://bbs.fengniao.com/forum/2627050.html
二，一张优秀的舞台摄影作品，应包含： 构图美 造型美 影调美
动感美等要素。
图片来自：
杨丽萍告别演出天津站【艾镜视觉】
http://bbs.fengniao.com/forum/2727353.html 构图美:
舞台摄影艺术的美感，首先是通过照片的画面构图来体现的。偌大一个舞
台，拍全景、拍局部还是拍特写，是摄影者需要考虑的问题，一幅构图美的舞 台摄影作品应该是主题突出、层次分明、画面均衡。
造型美:
造型美是舞台表演艺术最基本的特征。通过相机，把舞台演员的表演姿态 和神态中最动人、最感人之处定格下来。
影调美:
当前舞台美术设计水平日新月异，舞台灯光形式繁多，这对舞台摄影艺术
中影调处理的多样化提供了良好条件。舞美装置和灯光调度是随剧情和剧中人 物情感的变化而不断变化的，时而呈暖色调，时而呈冷色调，时而现低调，时 而现高调，因此把握好舞台摄影的影调，对烘托主题，突出人物性格起着重要 作用。
动感美:
动感美在舞台摄影艺术中是最具魅力，也是最难把握的表现形式。在舞蹈、杂技、戏曲、武打等表演中，演员的形体动作可能幅度很大，很激烈，甚至令 人目不暇接，然而摄影者一旦捕捉到这其中的美妙瞬间，必然是一张动感效果 极强的佳作。
图片来自：
[原创舞台摄影] 歌舞《太湖美》
http://bbs.fengniao.com/forum/2777191.html
三，舞台摄影相机的相关设置：
1.白平衡：
舞台灯光大多为白炽灯外加各种塑料色纸，所以一般情况下设置在“白炽灯”应 该差不多，在如今有数码后期，完全可以设置在“自动”档。当然您更可以拍摄 RAW格式图片，后期电脑再重新调整白平衡。
2.ISO：
舞台光线一般比较暗，应该适时提高ISO以适应这一环境。现在很多中端以上 单反相机ISO800以内时，都会有可以接受的画质；如果拥有一台佳能5D2或 者尼康D700或者更高档的机器，设置高一些的感光度，例如1600，是完全没 有问题的。
3.测光：
宜采用“中央重点测光”和“点测光”。特别是在有舞台追光的情况下，这两种模 式基本上都可以保证对主体的准确曝光。应该注意的是，尼康相机“点测光”模 式时，测光点是随着对焦点而变化的，因此应当适时调整对焦点的位置；而佳 能相机“点测光”（1D3以下的机器）测得是画面中间那一点的光线。还应该根 据拍出来的画面，适时调整曝光补偿。如果光线变化不是那么迅速的话，可以 使用平均测光。根据需要适当加减曝光。
4.光圈和快门速度：
由于光线较暗，所以尽量使用最大光圈，保证快门速度。【由于舞台表演主题 大部分都在同一个平面上，所以对于最大光圈，能保证画面的清楚。】这个问 题要根据舞台上演员动作快慢来定了。站着不动的，1/40应该没有问题；而行 动中的，则需要快一些，如1/100--1/200秒；若抓拍跳跃动作，一般需要 1/500秒或更快。当然除非你想要追求一定的效果。例如，你就想要那种朦胧 的感觉，你可以再动作快的时候使用慢快门，使得画面出现“鬼斧神工”的效果。
5.对焦：
除一些站位比较固定的演出（如戏剧、歌曲）外，宜采用“连续跟踪对焦”模式。
6.焦距：
在舞台剧现场拍摄中，相机与舞台有一定的距离，再加上舞台本身有一个深度，两者加起来一般都在10米以上。镜头焦段宜在70—200mm左右。拍特写时，最好使用300mm以上的镜头。以山上礼堂为例，从舞台到中间位置，大约是 10米左右，但实际经验表明，70—200mm的镜头是无法拍特写的，也只能拍 大场面，只是由于是长焦，压缩透视感比较强；要想拍特写，要不然就拿焦距 更长的镜头，要不然就把相机往前移动。当然如果是70—200mm的镜头用在 非全副机器上，在乘以镜头转换系数（佳能的1.6；尼康的1.5），那么最远端 就相当于200*1.6=320mm，完全可以拍特写，只是非全副机器从感光和成像 质量上都比不上全副机器，我觉得得不偿失。当然你完全可以选择坐在礼堂第 一排的位置来拍摄。
图片来自：
红色经典芭蕾舞剧《红色娘子军》部分剧照
http://bbs.fengniao.com/forum/2802047.html
四，一些应该注意的事项：
1.在舞台摄影中尽量避免使用闪光灯，这样既破坏了舞台灯光效果。闪光 灯光线比较强，光线硬，拍出来的人物虽然清晰，但完全失去了原有的味道。当然，必要时可以柔和的补光。
2.想要成功率比较高，使用相机的连拍功能比较好。特别是动作比较强烈 的舞蹈剧，使用连拍功能能抓住瞬间工作。这凝结的画面比动感的舞蹈更能感染人。
3.舞台剧拍摄考验摄影者的应变能力和对相机的熟练程度。如果条件允许，还是提前熟悉舞台表演的规律、节奏、风格以及灯光的布置比较好，让自己提 前有了心理准备，能大致知道下一步将要发生什么，以免错过精彩瞬间。
4.想拍好舞台，一定要多拍。学校的演出和表演还是蛮多的，而且又不花钱，可以寻找一切舞台拍摄的机会，多拍多练；另一个是不要“心疼”相机的快门，该 使用连拍的就使用连拍。即使快门用坏了还可以更换。
最后为您送上我们网友的精彩舞台摄影供您欣赏：
图片来自：
【2012上海TGC亚洲女孩时尚盛典秋/冬】（30p）http://bbs.fengniao.com/forum/2709278.html
图片来自：
2013 S/S SHANGHAI FASHIONWEEK】（30p）http://bbs.fengniao.com/forum/2771906.html
图片来自：
永远的谭某某。。（谭维维演出纪实）
http://bbs.fengniao.com/forum/2644150.html
图片来自：
最近发表了一篇名为《十一月份班主任工作总结,(500字)》的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。
十一月份班主任工作总结(500字)
十一月份班主任工作总结
三年级6班
郭小峰
匆匆间十一月的将结束，在学校整体思想的指导下，经过班级师生的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力集体。现将本月班主任工作总结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
本月，为了了解学生，我深入班级，同时通过任课教师及家长，了解学生方
方面面的表现，对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有趣的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精力听课。
二、学习优秀班主任工作经验，最全面的范文参考写作网站继续抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。这个月，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》组建了班干部集体，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。充分调动学生 的积极性，培养学生的各方面能力。调动了班干部工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
三、言传身教，培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养
成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。思想汇报专题全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空(转载于: 在点 网)气、整齐的桌凳、清洁的地面所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。在学校组织的“先进班级”评比活动中我班多次被评为“先进班级”。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心
和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩。
四、注重对班主任工作的研究
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和
个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外
最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
经过一个月的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩，争取在期末考试中取得好成绩！
以上是《十一月份班主任工作总结,(500字)》的范文参考详细内容，讲的是关于学生、工作、学习、班级、他们、班主任、同学、培养等方面的内容，希
今天，能在这里跟大家一起交流在班主任工作当中的经验与教训，我感到非常荣幸。我觉得，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。感谢学校给我们提供了这么一个交流经验与教训的机会。
在班主任工作中，我认为：“一个合格的教师既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生日常生活中的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许就能够发现一些不和谐的事情，从而才能够提前将它们很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，班主任要善于发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。老师的鼓励和表扬，犹如黑夜里的一盏明灯，寒冬里的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。使每个学生都能够在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求„„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
在治理班级、维持班级稳定中，治理班级要严，确实是有一定作用的。一方面班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
另一方面是是针对班级和学生而言的，表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率才会越来越高。
文/西江中学
多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，就喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的表现吧。
学生的大部分时间是在学校里度过的，而与老师的关系又是学习生活中非常重要的内容之一，于是，学会同老师保持友好的相处就显得尤为重要。那么，该怎样与老师交往呢？
一、把老师的劳动看做是对自己的付出。老师一心想把所有知识无私地、毫无保留地交给学生，他们只希望学生能够按照自己期望的方向发展，看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生明白了这一点，当然就应该尊重老师，爱戴老师，这是师生和谐相处的基本前提。
二、少给老师添麻烦。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成是赢得老师好感的关键因素。相反，你作业写得马虎、潦草，但是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增添了很多额外的工作量，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？
三、好问的学生最受宠。有不少学生认为，我问的多了，不是给老师添负担了吗？这是很错误的。老师喜欢好问的学生有两个理由：首先，好问的学生说明好学，而好学的学生往往成绩比较好，这也正是老师所期望的；其次，好问说明你对老师讲述的只是感兴趣，老师又一种被承认的成就感。其实，老师与学生的感情和友谊就是在问与答的过程中得到健康发展的。
四、正确对待老师的过失，向老师提意见要委婉而又含蓄。心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实，根本不可能存在没有缺点的人。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉含蓄，时机要适当。比如，老师冤枉了你，就当面和老师争吵，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。暂且忍一忍，等大家都心平气和了再找老师单独谈一谈，这样一来，老师不仅不会怪罪你，还会感谢你的宽容和理解。
五、做一个诚实的人。有的同学明知自己错了，就是死活不认账，不敢对自己的行为负责，结果搞得大家都不愉快。在班级的生活中，能够勇敢地坦荡地站出来维护真理，也常常会受到老师的特别青睐。
中学生有天生的叛逆性、渴望理解和独立的思想，我们班主任在工作中处理这些问题，常把握不好尺度而产生学生与班主任的“不合作”现象。这些学生本身并不是“想”与班主任“不合作”，主要是两者之间属于合理的交流与沟通，笔者在教学中有几点不成熟的想法与大家交流。
一、多十秒钟思考
我们老师首先要从自身从发，控制好自己的情绪，在处理学生问题时，多给自己十秒钟的思考时间，把问题调查清楚，想好处理问题的办法，再去处理问题。
有这么一件事，一天快上课了，教室里还是乱糟糟的，老师又发现教室的黑板还没有擦，气不打一处来。老师强压怒火但还是忍不住问了起来：“今天谁值日”？教室立刻安静了下来，但没有人理会老师。老师火正往上窜。老师的声音又提高了几度，“今天到底谁值日”？还是没有人回应，教室里的空气仿佛一下子凝固了。就在这时，一贯最爱调皮捣蛋的的韩金良来到讲台前，拿起黑板擦卖力的擦了起来。所有同学的目光一下子集中到韩金良和我的身上。老师咆哮道：“整天就知道讲话，就不能早点把黑板给擦啦？非要老师来提醒是不是？简单的小事都做不好，将来你还能做什么事？”在老师严厉的批评声中，明显的感到小韩的动作停留了一下。老师又接着说：“还不快点擦，时间都被你给耽误了”！这时不知谁在下面冒了一句“老师，今天值日生杨飞龙生病没来，韩金良是在帮他值日！”……．如果发生这样的事，很难想象师生关系会发展到什么程度。如果能十秒钟的思考呢？事情将会有恰恰相反的结果。
感情是思想的纽带，是心灵沟通的桥梁。感情接受是学生接受教育的前提。这大家都知道，但如何增进师生感情说法很多，笔者觉得在循循善诱、关心入微等方法之外反其道而行也是不错的想法，学生与老师有隔阂往往是因为学生有不同于老师的想法，我们老师从他们“幼稚的”、“荒唐的”、甚至是“叛逆的”想法出发，去体会学生的有这些想法产生的原因，从理解的角度去与他们交流，适时地批判他们的过错，效果可能会出乎意料。教师对学生怀有真诚的感情，学生对教师有了真正亲近的感觉，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者心理需要相互映照的过程，是师生心理交流的过程。心理学的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。反之，在师生心理需要相抵触，心理交流多梗阻的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。
二、循序渐进
急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心，教师的心要比妈妈的心还细才行。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。我们应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣。作为班主任就要因材施教，按照不同学生的思想认识，循序渐进，因势利导，说明道理。马克思主义认识论告诉我们，人的思想形成，具有渐进性、曲折性和自惯性，认识过程是由低到高，由浅入深的。这就要求班主任老师要学会运用循循善诱，渐进说理的技巧，因势利导地解决学生思想认识上的问题。遇到学生心扉紧闭，不愿交心或情绪抵触难以打通时，显然不能采取“强攻”或“硬导”，而应避其锋芒，循序渐进，晓之以理，使其醒悟。
三、委婉含蓄
学生的思想工作贵在随风潜入，润物无声。有的班主任老师恨铁不成钢，对学生“极尽挖苦，恶语相讥”，弄得师生关系僵持。而善解人意的批评，化“冷”为“热”的“顺耳忠言”，不仅能沟通师生间的感情，而且常常有出人意料的功效！作为班主任，我们要学会含蓄说理，就是用婉转含蓄的话语来暗示其中的道理。遇到一些问题只可意会，而不能言传时，就得运用含蓄说理，让学生思而得之，而且越揣摩越觉得有道理。比如本来要学生知晓的事情，但由于所处场合、对方心理不便直言，就可以改用含蓄的语言暗示；或者是在特殊情况下，运用含蓄的语言批评学生的不良行为；或者本来可以直陈，却改用含蓄的语言来间接表达，以达到暗示和启发的目的。含蓄说理还应注意控制感情，真诚体贴对方，语言要委婉，含义要明确，既不伤害对方感情，又能使其感受到你在关心他、爱护他。这样，容易产生心理相融，并能引发其自我思考，从而达到思想工作的理想效果。
四、刚柔并济
刚是指态度严肃、措辞锋利、要求明确，批评有力度；柔是指语言温和平缓，晓之以情。陶行知先生说：“教师热爱儿童的高尚品德在于像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适当之肥料、水分、太阳光，必须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”我们要根据不同儿童的特点施以不同的教育。有的学生个性比较强，一味地温柔教育只会适得其反，一味地批评指责，其情绪会更加对立。这时，作为班主任就要刚柔并济，巧妙地运用刚性或柔性言辞说明道理，或先刚后柔，或先柔后刚，针对其思想实际及心理特性，以“刚”击中思想要害，使其认识自己的问题之严重，必须改正；以“柔”给予温情关爱，使其化解对立情绪、舒心接受批评意见，如此才能相得益彰。学生思想工作中刚柔说理的应用，要根据其对象的个性和当时的情形而定，才能收到最佳效果。
五、生动幽默
幽默是人的情感的自然的流露，它像润滑油一样滋润心田。幽默是一种高层次的说理艺术，它能使思想工作的对象在轻松愉快的笑声中受到教育，达到解开思想疙瘩，或者化解矛盾、消除隔阂的目的。素质教育倡导尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性。这就要求学校教育必须创建民主和谐的教学氛围，融融泄泄的师生之情。人民教育家陶行知先生“爱满天下”的博爱精神便是构建新时期学校师生关系的情感基础。在班主任工作中，用谈笑的方式说明道理在与学生的思想交流中有时能产生意想不到的效果。这是因为幽默的语言技巧包含着智慧和哲理，它能激起学生在愉悦的情绪中思考，而人在愉悦的情绪中往往最容易发现自己的问题，也最乐意接受别人的批评。幽默说理在思想工作中是比较容易获得成功的技法之一。
六、形象比喻
学生之为学生，就是因为他们蒙昧无知，不懂事。许多在我们看来很浅显的道理，他们却不一定明白，往往教师费了许多口舌，学生还茫然无知。而恰当地运用比喻来说明道理，常常能收到事半功倍的效果。比喻，是语言艺术中的艺术，是说理艺术中的花朵。思想工作者运用比喻说理，可以把学生感到陌生的东西变为熟悉的东西；把深奥抽象的道理表达得浅显具体；把平淡无奇的事物描绘得生动形象。比喻说理，它能使学生的灵魂得到升华，使思想工作更富有摄取人心的艺术魅力。
“中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流”培训班通知
教机学字[2010]40号
各地有关教育局
各地有关教师培训部门
各地中小学（含民办学校、中心校、中职校）：
根据《中共中央关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛指出，教育大计，教师为本。要把落实教师培训工作，作为教育事业发展最重要的基础工作来抓；充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师教学水平，维护教师权益，改进教师教学方法，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强提高班主任队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。针对班主任的教育理论素养和工作方法创新制定培训计划及中小学班主任工作方法的新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的创新工作方法。为了体现我会为基层学校服务的宗旨，我会决定于2010年10月15日-17日在关于在重庆举办 重庆举办 “中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流”培训班。届时我会将邀请正在担任班主任工作的全国著名教育专家，结合自己的工作方法及班级管理经验，帮助参加培训的学员解决日常班级管理中的疑难问题、提升班主任实际管理能力。
请各地教育局、进修学校、教师培训部门、中心校、学校等收文单位转发本通知,积极组织地方学校骨干班主任及优秀青年教师参加学习。
一、主办单位：中国教育学会教育机制研究分会
二、培训方式
培训内容与一线教师工作紧密结合，紧贴班主任日常工作环节，邀请全国知名班主任介绍工作方法创新和班级管理中的经验交流，围绕班主任在工作中经常遇到的疑难问题并现场解答。具体培训内容如下：
1、班主任工作的新方法、新经验、新成果、创新班级管理和工作方法；
2、提高班主任的理论教育素养和思想教育素质；
3、班主任的业务素质、心理素质、和工作能力的激发；
4、优秀班级的特征及成功步骤；
5、班主任与学生沟通的技巧及青年班主任心理减压与自我成长；
6、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略；
7、构建和谐师生关系 ,促进班级健康发展；
8、班级团体心理辅导与家校沟通的有效途径；
9、班主任工作方法创新与经验交流。
三、参会对象
1、中小学在职班主任、少先队辅导员、优秀教师；
2、中小学校长、书记、教导主任、德育主任、年级组长等；
3、教育行政机构主管教师队伍培训和学校德育领导、教研单位有关人员等。
四、拟邀请专家 高金英：全国优秀教师、全国三八红旗手、北京广渠门中学宏志班管委会主任，宏志班班主任； 段惠民：首届全国十佳班主任，现任教于濮阳市油田第十五中学。“知荣明耻师为范”师德巡
回报告团成员；河南省师德先进个人、河南省学术技术带头人；
郑丹娜：全国模范教师、全国优秀班主任，北京市“十佳”班主任，曾荣获北京市“紫金杯”
优秀班主任特等奖，北京市优秀德育工作者、北京市垂杨柳中心小学班主任；
石伏平：北京市西城区八中德育主任，北京市西城区“十佳女教师” 北京市西城区德育学科带
头人，08年国家级培训专家组成员；
田丽霞：石家庄市第四十二中学高级教师。自1985年起，一直从事班主任工作和高中语文教学
工作，所带班级班风正、学风浓、成绩优异，学生全面发展，多次被评为省市级先进班级体。2005年被评为首届全国十佳班主任。2006年被中央教科所授予“百位科研名师”称号，2007年被评为全国优秀教师。代表著作：《田丽霞班主任工作法》；
丁榕：特级教师，著名优秀班主任，国务院特殊贡献专家，国家关心下一代工作委员会专家
委员会成员；
李晓凡：哈尔滨卫校副校长，黑龙江省家庭教育研究会常务理事，全国妇联讲师团讲师
首届“中国十大杰出母亲”获得者；
王升江：黑龙江省宝泉岭，第二高级中学德育主任，近年来每年在全国各地讲座几十场被许多
班主任老师聘为德育讲座教授；
全艺：首届全国十佳班主任,北京市紫荆杯优秀班主任特等奖、北京市中关村一小班主任； 隗金枝：全国十佳班主任，全国优秀教师，北京市房山区中学教师，以班级文化建设著名； 黄静华：全国教育先进工作者，特级教师，全国师德标兵、师德报告团成员，上海市劳动模范，上海市新长征突击手。代表著作《班主任日记》《爱的心泉》等，总结了班主任工作八法。
注：本次活动将邀请以上3-4位专家作经验交流报告，如有特殊情况作出调整，组委会有
权安排。
五、时间、地点、发证
地点：重 庆
时间：2010年10月15日-17日；15日全天报到、16日-17日两天交流学习。
发证：学习结束，全程参加的学员，由主办单位签发培训学时证书；希望各学校将这次培训
学时纳入到年终培训考核当中。
六、报名说明
1、培训费：380元/人（含专家费、资料费、证书工本费）；食宿可协助安排，费用自理。
2、报名方式：请认真填写报名回执表并将回执表发送到电子邮箱：laoshi246@126.com，或传
真到：010-88794262(会前一周统一发报到通知及行程路线)。
七、联系方式：
联系电话：010-88799483传真: 010-88794262 联 系 人：杨红琴 ***
中国教育学会教育机制研究分会
2010年9月1日
“中小学班主任工作方法创新与班级管理经验交流”培训班报名回执表（可复制）
谈论个人修养方面的内容，均在征集之列。本活动组委会已设立“征文办公室”，负责接受并安排对每篇应征稿件的审读。由著名班主任、班主任工作研究专家和资深校长组成的评委会将对来稿进行严肃认真地评选。对于获“创新实践奖”（一、二、三等奖）的论文要寄发获奖证书，同时择优推荐到教育期刊上发表；并结集交出版社正式出版。凡来稿，做到“有文必复”。
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