留下脚步作文

留下脚步作文

留下脚步作文 篇1

前，他刚毕业，在读书的大城市里做业务员，整天辛苦地奔波，薪水不高。那时，他不知道自己的未来是光明还是灰暗。

10年后，他在一家报社做副刊编辑，热爱着他的工作，勤奋于写作，且成绩颇佳，他对生活充满着万分的感恩和执着的追求。

我问他，这么多年一路走来，是什么支撑着他，给了他源源不断的精神动力。他说，是父亲对他说过的一番话。

毕业第二年的收麦的前几天，他回到家乡帮父亲收割麦子，父亲和他去责任田看麦子的成熟度。

看完自家的麦子后，他跟父亲在麦地边谈心。毕业一年了，他专科的文凭在社会上根本不吃香，还没有找到满意的工作，他对未来很是迷茫，看不到方向。他喜欢写作，边打工边写作，还发表了一些文章。为提高学历，他报考了本科的自学考试。他说，或许将来有更好的发展前途。

父亲听了他的话后，说：“爸爸很赞成你不断地学习向上走的心志。俗话说，‘艰难困苦，玉汝于成’。只要你好好地干，总会有出人头地的时候。但爸爸有几句话要嘱咐你。”

他望着父亲，想聆听父亲的教诲。父亲却指着村里那片一马平川的大麦田对他说：“你向远处看看，能在麦子上看出一条‘路’来吗？”他说：“麦子上怎么能看出一条路来呢。”“怎么会看不出来呢。那里就有一条‘路’。”父亲指着麦田。顺着父亲所指的方向，他看到在那一大片的麦田上，隐约有一条宽约两米的麦子像“路”一样伸向远方，而在这条“路”上的麦子与麦田别处的麦子相较，长势有点矮，仔细看的话，麦穗稍微小些。他问父亲这是什么原因造成的。

父亲对他说：“20多年前，有一条路从这里通过，后来村里规划田地改路了，原来的路就归入到了田地。路被人、车子等等踏得、压得很坚硬、结实。这么多年来，这条改路归田上的庄稼都受到影响，长势不好，特别是旱季，很明显地就能被看出来了。”

末了，父亲对他说：“孩子啊，说到底，人生的路是要靠自己走。爸只希望你不管在哪里，不管你做什么，都要老老实实地做人，踏踏实实地干事，努力向前、向上走。坚实的脚步总会留下痕迹的，就像那麦子上的‘路’，多少年过去了，也会记录着你的努力。好好奋努力吧，一切都会逐渐好起来的。”听了父亲的嘱咐后，他坚定了对未来美好生活的信心和勇气。

麦收后，回到了打工的城市，他更加地努力工作，不忘自学，勤于写作。他把父亲对他说的“坚实的脚步总会留下痕迹”当作人生的座右铭。经过几年踏实的努力，他参加的自学考试科目一门一门地通过了，取得了大学本科文凭；他写的不少文章也在报刊上发表了，有的文章还被选进了各种选本，有的文章还获了奖。后来，他转行进入了一家报社，做起了编辑。

留下脚步作文 篇2

(一) 反映幼儿具体生长发育的材料:这部分材料主要反映幼儿身体各方面的生长发育情况, 如身长、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。其来源主要是幼儿园对幼儿进行的定期或不定期的身体健康状况测查以及上一级的幼儿卫生健康主管部门对该园幼儿进行的健康状况抽查的数据。

(二) 反映幼儿智力发展的材料:这部分材料主要反映幼儿智能的发展水平, 它是对幼儿进行的各种智力测验的记录。应该说明, 这些材料来自于专门的、标准化的智力测验, 因此并不是很多。另外, 标准化的测验、评估有其不可避免的缺陷, 单凭这些材料是不能断然对幼儿的智力发展做出结论的, 必须与其他材料一起使用和说明。

(三) 反映幼儿操作能力的材料:在教师组织的各种集体活动和区域活动中, 要求幼儿动手操作的活动最多, 因此, 幼儿“档案”中的这部分材料是最容易收集的。教师可以把幼儿不同时期的操作活动 (如插塑、积塑、小型积木、自制玩具等) 的作品有选择地进行拍照, 然后归入每个幼儿的“档案”。

(四) 反映幼儿语言发展的材料:由于口语具有即时性, 幼儿说出的话, 如果不能有效地记录下来, 就很难对不同时期幼儿的口语发展作出比较和评价。教师记录的同时, 也可以利用起家长资源, 记录幼儿的讲述、背诵、同伴交谈以及对问题的回答等一切能够反映幼儿语言发展的资料。

(五) 反映幼儿认知发展的材料:涉及幼儿认知发展的材料比较, 在这方面的选择也就更容易一些。要着重选择一些有代表性的资料, 如幼儿对数、物体形状、时间和空间关系的认知, 幼儿户外的自然探究活动等可以代表幼儿科学认知的资料;体现幼儿值日、同伴之间合作。互助与协商的活动等可以代表幼儿的社会性和社会认知发展的资料。

(六) 反映幼儿艺术活动的材料:这方面的资料比较具体, 主要包括幼儿在不同时期的美工活动作品如绘画、纸工、泥工等作品;歌唱、跳舞以及对幼儿文学作品的再现活动的资料等。

总之, 幼儿个人“档案”内容应该尽可能全面, 既可以来自于幼儿活动的作品, 也可以来自于教师对幼儿的观察记录, 还可以来自于家长的各种反馈信息。

教师可以把这些信息作为有效的教学资源进行再利用, 以助孩子成长。下面就结合我的工作实践, 谈一些粗浅的体会。

一、有的放矢关注每位孩子

以往, 我们对幼儿的评价一般都是通过对幼儿活动过程的观察以及对幼儿活动的成果作为重要的评估依据。但在实际操作中, 每班都有不少于30位幼儿, 教师要全面正确地对每个幼儿进行客观公正地评估, 如果没有平时的相关材料积累显然是难以做到的。

如今, 我们发挥无纸化办公的优势, 从原来的纸制品收集为主, 到现在的数码像机输入及扫描仪的帮助在电脑E盘建立每个幼儿的“成长档案”, 并为每个幼儿相应设计了“娃娃作品、活动记实、宝宝语录、发展评价”等文件夹。这样不仅把孩子平时的美术作品放在里面, 还把幼儿一日生活中的各种创新的行为都捕捉下来, 如:日常生活中孩子有趣的语言, 区域活动中的创意讲述, 社区活动的新发现, 家长对孩子的成长记录等一些有价值的内容都一起存到幼儿相应的文件包里。在创建和收集幼儿“档案”的过程中, 教师不仅可以从中了解到幼儿的个体特征、思维特点、所取得的成就、能力以及弱点。

二、自主参与体验成长快乐

建立“幼儿档案”必须借助活动为载体, 我们根据档案的内容:有反映幼儿具体生长发育的材料、智力发展的材料、操作能力的材料、语言能力发展的材料、认知发展的材料、及艺术活动的材料等等, 结合幼儿园开展的丰富多采的活动, 让孩子们自主地参与各种活动之中, 进而撷取相关的有价值的材料。

幼儿“档案”主要是幼儿自己参与提供的各种“文献材料”, 主要是把生活中一些重要的活动和事件通过幼儿的活动成果的形式保留了下来, 即幼儿直接参与了“档案”的建立过程, 这样可以通过对不同时期“档案”材料的比较和查阅, 唤起幼儿对幼儿园美好生活的幸福回忆, 培养幼儿正确对待各种活动的态度。记得有一次我们根据活动需要, 让幼儿拿出自己认为以前画得最好的图画, 并启发幼儿;“如果现在再来画, 你会不会有新的想法?”“现在画以前的内容, 会不会比以前画得更好?”“小朋友把自己的作品和别人的交换看一下, 如果让你来画, 你会不会比别人画得更好?”等, 结果幼儿的热情空前的高涨, 孩子们对以往的作品又有了新的认识, 再次作画的水平又有了一次飞跃。

三、家园互动形成教育合力

幼儿“档案”的建立, 既不是教师一个人可以胜任的, 也不是幼儿个人独立进行的。在完善“档案”的过程中, 既有幼儿之间、幼儿与教师之间的共同活动, 同时又包括幼儿与家长之间的共同活动, 是多种教育资源综合累积的过程, 因此利用幼儿“档案”能有效促进家园互动, 形成教育合力, 以促进幼儿的发展。

建幼儿“档案”是对“档案”中的材料连续不断的制作、添加的过程, 所以我们发动家长共同参与到建立幼儿“档案”的活动中, 请家长在家中关注孩子的成长, 并将孩子在家的生活、学习情况 (如:孩子的童言稚语、作业水平, 孩子的进餐情况、自我服务意识, 社会交往能力等) 及时地反馈教师, 由老师再作进一步的筛选整理, 适时调整对孩子的评价然后再进行归档, 这样做, 一方面可以帮助家长进一步了解和关心幼儿园的教育教学工作, 促使家长对幼儿园教育和幼儿成长的关注, 另一方面也为我们教师提供了更多与家长交流的机会, 对我们平时的教育工作起到事半功倍的效果。

摘要：在日常的教育教学活动中, 为了让每个幼儿体验成功, 我们教师常会为孩子搭建各种平台, 为孩子提供机会, 如不定期地展出幼儿的作品 (如:美术、文学等) , 围绕幼儿园工作目标定期或不定期地开展一些有意义的评比、竞赛 (如:讲故事、搭积木、玩游戏) 等活动。但往往活动一过, 老师通常的做法是:要么请幼儿把作品带回家, 自行处理, 要么把幼儿作品替换下来后放在活动室里适当的地方, 等待下次再用, 但时间一长, 又不得不另作处理, 这些宝贵的材料往往遭受的不是被损坏就是被扔弃的命运, 这不能不说是教学资源的一种浪费, 实在可惜。随着新课程改革的不断深入, 建立幼儿成长“档案袋”已在幼儿园悄然兴起。

留下你的脚步 篇3

“外面的一切还在继续，我却痛到无法呼吸，您曾给我们的那一片天空却再也找不到。我想象在生命的最后一刻，留给了您什么？您脑海中闪现过怎样的念头？您是否也后悔分给家庭的时间太少？是否也想急切地回到我们的身边？”

这是4月25日，内蒙古日报社吉日嘎拉英雄事迹全媒体报道组采集到的妹妹写给哥哥的信中的一段话。

5月3日，原本是“五一”小长假休息日。我接到了单位的紧急电话，派我去“4·22”草原火灾现场采访，任务是拍摄纪录片。当晚我们被召集在一起开会，组建全媒体报道团队。5月6日，编导、摄像、出境记者、撰稿一行7人 第二次赶赴西乌旗。

7日清晨，巴拉嘎尔高乐镇，阴。我们从这里赶往高日罕镇。97公里的距离，仅一个小时的路程中，我们却经历了一年春夏秋冬四个季节：小雨、雨夹雪、狂风、冰雹，到达高日罕镇时已是大雪纷飞。草原在惋惜，草原在哭泣，草原母亲因失去一个好儿子而悲痛欲绝。

下车后，我们徒步来到了英雄生命最后定格的地方。大火烧过的草地被雪花盖上了一层薄纱，好像不忍心让我们看到她的伤疤。

烧焦的纽扣、变形的鞋子、被吉日嘎拉的身体压折了的铁丝网木桩依旧躺在那里，借助风声，仿佛在向我们诉说着英雄的故事。

接到紧急电话连饭都没顾上吃，饿着肚子连续几个小时与火魔搏斗，这是何等的毅力！

风向逆转，火浪袭来之时，毅然决然用身体压住滚烫的铁丝网，这是何等的勇气！

大火即将吞没他们之时，发出了“你先撤，我打火经验比你丰富”的最后声音，这又是多么崇高的境界！

站在英雄倒下的地方，我和同事孟根献上了一束鲜花，虔诚地向长生天祈祷，愿英雄的亡灵得到安息！

完成了纪录片的前期拍摄，主动请缨加入报道组的孟根突然离职了。大家都感到意外，但我却没有。因为在7天的共同采访中我观察到了她细微的变化。孟根的父亲是牧马人，孟根小时候是个骑手。后来求学、念书、上大学、毕业后来到内蒙古日报社，成为内蒙古少年报的一名记者。过惯了城市生活的她总是在梦里回到草原。在对吉日嘎拉英雄事迹的深入采访中，她的一个信念越来越坚定，那就是回到草原。孟根说：“吉日嘎拉爱恋草原，离不开草原，为保护草原连生命都可以奉献，我口口声声说眷恋草原，怎么就不能放弃安逸的城市生活和体面的工作呢！”孟根回到了草原母亲的怀抱，她用实际行动诠释了牧民爱着草原，就像婴儿依恋着母亲。

吉日嘎拉的离去，让草原母亲失去了一个好儿子，让英雄的母亲失去了她的独生子。每当夜幕降临，母亲总是凝望着天上的星星，仿佛又看见了儿子的音容笑貌，听到了儿子爽朗的笑声。夜不能寐的父亲总是静静地坐在台灯下一遍又一遍翻看着相册。

妻子乌日娜怎么也无法接受丈夫牺牲的事实：说好了晚点回来，怎么就变成了绝别？！夫妻俩结婚15年，由于两地生活，加上工作繁忙，一直没有孩子。过了不惑之年，妻子决定放弃盟里的工作，到旗里上班。吉日嘎拉也在26天前完成了镇长岗位的工作交接，到旗农牧业局正式上任。马拉松式的两地生活宣告结束，长相厮守的幸福生活在向他们招手。可是那一天，他们却再也无缘享受。

6月10日，英雄牺牲的第49天，我们拍摄的纪录片《用生命守护草原》和《留下你的脚步》MV在西乌旗首发，引发大量网民转载、热评，追忆的帖子如潮水一般绵绵不绝。无数素不相识的人传颂着英雄的故事，传递着英雄的力量。

吉日嘎拉的英雄事迹引起了中共中央政治局常委刘云山和中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆的高度重视，并做出重要批示。自治区党委追授吉日嘎拉同志为全区优秀共产党员。

沿着高日罕河缓缓流淌的河水，走在他为牧民修建的“幸福之路”上，寻找英雄奋斗的足迹，探寻英雄的精神世界，我终于领悟到，他义无反顾纵身火海，那股力量来自于哪里！我终于领悟到，他4年里写满56本工作日记，那股信念来自于哪里！我终于领悟到，他365天如一日全心全意为人民服务，那种崇高的境界和执着的追求是怎样形成的。

这是吉日嘎拉56本日记中的一本，多干雪中送炭的事，少干锦上添花的事；这是吉日嘎拉用过的照相机，他用这部相机拍摄了12000多张图片，记录下了草原母亲每一天、每一刻的发展与变化；这部老式手机除了能接打电话和收发短信外，再没有其他功能，他嘱咐镇干部必须24小时开机，免得牧民有急事找不到。同事们说“吉镇长的手机是挂在耳朵上的！”。说的就是这部手机。

130多天的采访和创作过程中 我的眼里始终饱含泪水，翻看我们的作品，让我感到肩上的担子依然沉重。因为把英雄的精神转化为推动社会进步的正能量是我们媒体人义不容辞的责任！

我手上的这一本是《吉日嘎拉纪念画册》的校对版，近期即将出版发行。内蒙古日报社推出的包括这本画册在内的《吉日嘎拉日记》《吉日嘎拉学习材料》系列图书及影视作品也即将问世。这些作品中因为有了我的一份参与才让我沉重的心有了几分慰藉。

英雄带给我们的感动在继续！向英雄学习的热潮在继续！ 英雄的故事将在草原上久远传颂，英雄的精神将激励我们忠于职守、勤奋敬业，做一名让党和人民满意的媒体人。

我的同事苏日娜也是内蒙古日报社全程参与报道吉日嘎拉英雄事迹的记者之一，她来自英雄的家乡，她全身心地投入到《留下你的脚步》歌曲和MV的创作中，并在6月10日首发仪式上首唱了这首歌曲。

（演讲者单位：内蒙古日报社）