寻找含羞草小学生观察作文（精选11篇）
关于描写含羞草的作文：头，不一定是软弱 赵哲晟 不是每一种生命都能勇敢地面对危险，不是每一种植物遇到危险都能昂首挺立，低头也许是另一种坚强，有一种植物——含羞草学会了低头。 风和日丽，窗边的含羞草终于挺直脊背，沐浴着阳光。
我看着全身笼罩着金光的含羞草，一时忘记了含羞草的天性，用手轻轻地抚摸着她，舒展开来的叶子一下子便如同枯死了地一般垂了下去。 我一直对含羞草的这种天性很奇怪，为什么不“勇敢”一些，面对一切，为什么不挺起胸膛坦然面对，却要奴隶般低头，温顺地接受制裁呢? 我继续“逗”着含羞草，从小心翼翼地用手指碰到大片大片地用手掌压，含羞草总是一个样子——任人鱼肉，而不是像其他植物一样，面对这样的“欺凌”，枝叶被折得粉身碎骨。
我很讨厌含羞草这种软弱的性格。 几天后，依然是阳光明媚，含羞草依然在窗边，似乎一切都没有发生过，唯一变的是我这个观赏者的心境。看着又一次充满了勃勃生机的含羞草，我不再讨厌它那低头的软弱，我突然发现，这一种软弱中充满的是生活的哲理——不要高估自己的能力，只知道盲目地装英雄，一味地“勇敢”，那只会让自己伤得更严重。毕竟，保护好自己才是最重要的，如果连自己也保护不了，那么还谈什么英雄? 低头，不一定是软弱。 低头，或许是为了更好地保护自己。
一、树立正确的观察观
通常, 学生可能会把观察理解为“看”。这种理解不够全面, 为什么呢?因为每一个事物都有与众不同之处, 这就是事物的特征。这些特征往往是细微的、隐藏着的, 因此需要我们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸、用心思考, 需要多种感官联合活动。也就是说, 用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉共同去感知、去体验, 再加上用心去辨别、去分析、去记录, 这样, 才能得出正确的判断和结论。这才是真正意义上的观察。倘若在观察的时候充分发挥这些感官的功能, 并把观察所得的素材运用于写作, 所写的事物才具有真实感, 所写的事物才可能形象生动, 这样的文章才可能打动人。
二、学习科学的观察方法
1.训练观察的目标意识
一觉醒来, 睁开双眼后, 大量的信息就进入我们的视野。一天中见的事物多了, 变换的场景多了, 留在学生头脑里的事物也就模模糊糊的。如果能带着一定的目的去看, 学生从主观上就会更留意身边的事和物, 就一定会有收获。比如, 春天来了, 教师指导学生观察生活中的美丽景色。很多学生不知道到哪里去看, 甚至不知道什么景色是美丽的。这时, 教师应告诉学生那嫩绿的小草是值得看的, 初绽的桃花是可以欣赏的, 树木新抽出的嫩叶也可以去看看……有了明确的目标, 学生才会有意识地去观察、去发现。
2.学习选择观察的角度
特级教师张贤平说过:“俯视、仰视、平视, 远观、近瞻, 正面、侧面, 察言、观色, 瞻景、观景, 所感受到的景物特征是不同的。”这就是宋代文学家苏轼在《题西陵壁》中说的“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”。其中, 由远及近或者由近及远, 由整体到局部的观察方法要指导学生掌握。例如, 在观察榆钱树、银杏树等景物时, 就带领学生先远看树木, 从整体上对树木的外观做一个整体认识, 然后再走近观察树木的枝干、树叶等等, 形成由远及近、先整体后局部的观察意识。
3.学会观察事物要捕捉特点
中年级学生关注最多的是外在的特点, 因为这种表象的特点更为直观, 也符合学生的认知心理。动物的外形, 人物的外貌, 事物的形状、颜色等等, 教师指导学生观察时, 重点应从这个方面下手。在“吹泡泡”的作文片段教学中, 泡泡的样子和颜色最引人注目, 有的学生抓住样子这样描写:“五颜六色的泡泡从吹泡口里跑出来, 在灯光的照耀下变成圆溜溜的‘水晶球’, 变成一颗颗‘钻石’, 满天飞舞。”“泡泡便调皮地蹦了出来, 它们有的大, 有的小, 有的像葫芦, 还有的像雪人。”有的学生抓住泡泡的颜色描写:“泡泡五颜六-色, 有黄色的, 有蓝色的, 有绿色的……真是漂亮极了!”这些学生捕捉住了泡泡的特点, 学会了观察。
4.明白观察事物要从小处着眼
据调查了解, 当问及“昨天你身边发生过什么事”或者“昨天给你印象最深的是什么”等问题时, 大部分学生都哑口无言。其实是因为学生只对自己亲身参与的大型活动印象深刻, 对身边的“小”事根本没注意, 自己没有亲自做的事如同一阵风吹过头顶那般平常, 不懂得在意。俗话说:“大处着眼, 小处着手。”对于中年级学生观察事物来说, 就得小处着眼, 因为他们的年龄决定了生活圈子里发生的一般都是不起眼的小事, 但这些小事是与儿童紧密相连的, 是他们成长的一部分。“一滴水能折射出太阳的光辉。”这些小事就是习作的源头活水, 要让学生关注小事、留心小事。
三、养成观察、记录生活的习惯
有了一定的观察意识和观察方法, 就要鼓励学生勤于观察、乐于观察。
1.要坚持每天布置观察任务
教师应结合语文教学内容、生活环境、季节变化、新闻事件等因素, 布置观察内容。以季节变化为例, 春天到了, 就布置观察树木、花草的变化, 秋天来了, 就观察秋风秋雨。
2.要提供观察后交流的平台
感受成功能让学生保持对观察活动的动力。为此, 教师要引导学生把观察到的人、景、物、事讲给家人听, 讲给同学、朋友听, 讲给教师听。教师和家长要形成合力, 共同给学生观察后的讲述提供机会。在家里, 搞“每日新闻会”;在学校, 开设两三分钟的观察交流会, 组织学生办观察小报等活动。让学生感受到观察的重要和乐趣, 逐步养成留心生活、观察生活的好习惯。
3.指导学生写观察记录
习作观察具有偶然性、突发性、即时性, 观察的对象有静态和动态之分。教师应该从静态观察入手, 运用观察方法进行提纲挈领式的记录。有了一定观察记录基础后, 重点训练动态观察, 在指导过程中, 教师应多问:“你看到了什么?印象最深的是什么?”指导学生不像作文那样文从字顺地写, 而是抓住能概括事物或者事件的关键词语记录, 随后整理成较为详细的记录。为了方便记录, 鼓励学生随身携带小笔记本和笔, 做到时时、处处动手记录的习惯。
叶圣陶先生说:“生活如泉涌, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”生活中处处都是、处处都有习作素材, 通过观察、记录能力的训练养成, 在语言素材的日积月累后, 习作就有了“源头活水”。
摘要：观察是写作的基础和起点, 要树立正确的观察观, 学习科学的观察方法, 养成观察、记录生活的习惯, 积累习作素材, 为习作提供“源头活水”。
关键词：观察,习作,素材
参考文献
我小心翼翼地伸出手指点了一下它的叶子，只见被我碰到的那片叶子缓缓地向中心合拢，我又伸出两个手指捏了一下整片叶子，结果整片叶子并拢起来，我一不小心碰到了它的茎，没想到它的茎迅速耷拉下去，我被吓坏了，以为它会断掉，快速将手收了回来。老舅看了哈哈大笑：“外甥，断不了它就那样”。我又重复了一遍，真的没事，太奇怪了。
后来我在电脑上找了一些含羞草的资料，原来含羞草还是一种能预兆天气晴雨变化的奇妙植物，如果用手触摸一下，他的叶子很快闭合起来，而张开时很缓慢，这说明天气会转晴；如果触摸含羞草时，其叶子收缩得慢，下垂迟缓，甚至稍一闭合又重新张开，这说明天气将由晴转阴或者快要下雨了。含羞草还可预测灾害性的天气变化，比如地震。含羞草不但长得好看，还有药用价值。
每当清晨，太阳升起时，它就慢慢舒展开它的绿绿小叶子，好像伸了个大懒腰。这时我轻轻地触碰了一下它的叶子，它好像又有点含羞的样子，飞快地合上了叶子。到了晚上，它把叶子慢慢的合拢了，好像要美美地睡一觉。我再次触碰它的茎，奇怪的事情又发生了：它的茎动了往下垂，好像在说：“我要睡觉了，别再打扰我！”我不打扰它了，悄悄地走开了，让它做个好梦吧！
后来，我每天都要去看它或者给它浇水。我发现含羞草几乎一天长一片叶子，每组叶之间一般都长两三个小花蕾。花蕾长到一两个星期，居然开出了紫红色的小球，椭圆形花儿，没有花瓣，全是细细的蕊，像个好玩的小绒球。这时，妈妈走过来，一手指着含羞草对我说：“你看，含羞草虽小，生命力却强，无论在什么环境下，它都能自强不息地生活、成长，人们宠爱它，它总是把头低下去，从不骄傲！”
而含羞草也是大自然中的一种神奇的植物，他非常有趣。用手去触碰，它的叶子还能自动合闭呢!在一个偶然的机会中，我认识了它…
记得那时一个阳光明媚的星期天，我和妈妈到任何的市场去玩。突然，我在一家卖店的门前停下了前进的脚步，缓缓地蹲了下来——我发现了一株奇怪的小草。它从小盆中伸出的枝干细细的，而叶，则是是由几片尖尖的小叶围成的叶中放大版。看着这株奇怪的小草，好奇心不由的驱使着我去将它探索。
于是，我缓缓地走进了它，用手在她的叶片上摸了摸。这时，奇怪的事情发生了——那株小草的叶子竟在慢慢的合拢!小草枝干两旁的小叶渐渐的合闭在了一起形成了一个双重叶片。我虽不知这株神奇的小草的名字叫做什么，可它却已勾起了我好奇的心，我在心中暗暗发誓，一定要弄清楚到底是怎么回事。想起了站在身后的妈妈，我问：“妈妈，妈妈，你快过来看，这株小草可真奇怪，我碰它，它竟然还会合拢在一块儿，他叫什么名字呀?为什呢会这样呢?”妈妈听了我说的话，走过来瞧了一瞧，缓缓的说道：“这种植物叫做含羞草，刚刚你碰了它，使它内部的神经元受到了刺激，所以合拢在了一起，过一会儿等它的刺激性过了，他就会张开合拢的双叶。
不信，你瞧!”我听了妈妈的话，蹲在地上又瞧了几分钟，果真如妈妈所说，过了几分钟后，含羞草又张开了双叶，恢复了原本的样子。看完眼前发生的这一切，我还是不死心，想要再玩弄一会儿，可是妈妈那里已经在催促了。哎!没办法，只能离开了，谁叫她是‘权威’呢?
到家之后，为了更准确的了解到含羞草的害羞之谜，解开它那神奇的面纱，露出真面目。我又在网上进行了一大搜查，原来：
含羞草的内部含有神经元，当我们用手触碰的时候，偶遇我们手上的温度太过于高，所以，就立即刺激到了含羞草内部的神经元，使它立马收拢叶子。正处于“害羞”之中，而过一会儿之后，等含羞草的刺激性完了，叶片就会缓缓地张开，恢复了正常。
啊大自然可真是神奇呀!连一株小小的含羞草都拥有自己的奥秘。从现在开始，我一定还要挖掘出大自然更得的秘密!让它们伴我童心飞扬，伴我茁壮成长!
含羞草越长越大了，变得更害羞了。我深深地吸了一口气，然后吐了出来，含羞草好像一个害羞的小姑娘，迅速地把脸遮了起来。看来含羞草的名字真挺适合它的！
过了十几天，含羞草开出了淡紫色的像蒲公英一样的小花，我向小花吹了一口气，小花一点都不害羞，反而还亭亭玉立在含羞草上。我又向含羞草轻轻地吹了一口气，它飞快地把脸遮了起来，真是害羞啊！
含羞草的叶子有新长出的和长出时间比较久的，新长出来的，叶子是青绿色的，一片对着一片。听科学课老师说，这种叶子叫做对生。长出时间比较久的叶子是深绿色的，像一串绿色的小鞭炮，那根叶柄，应该就是导火线了。我再仔细观察，发现它的茎上长有小刺，看起来毛茸茸的，但不小心被扎到，就会感到疼了。它的花是粉红的，像一个小毛球，但那么好看的草，为什么要叫这个名字呢？
我觉得很奇怪，就跑去问爸爸，爸爸说：“你去碰碰它就知道了。”我按照爸爸说的去试了一下，只见含羞草马上合拢了叶子。嘿，还真像个害羞的小姑娘。我终于明白了，但它为什么会合拢呢？
我想了又想，还是弄不明白为什么会这样，就去找了一个不会说话的老师——书。我一看书才明白，原来，在含羞草叶柄的基部有叶枕，叶枕里充满了水分。当你用手触摸叶片时，叶子震动了，叶枕里的水分立即向两侧流去，这样，叶柄也就下垂合拢了。
刚来到的时候，它把下半身羞答答地藏在土里，只露出那“丫”字型的小脑袋。看着它两片嫩绿的叶子，和弱不禁风的身躯我真担心它经受不住大自然的风吹雨打。我心里一个劲地叨念着：含羞草、含羞草快快长、快快长……
过了两个星期，它终于肯露出了它的庐山真面目;纤细的茎长长了，变粗了，还新长出了许多的小枝条。片片细巧的小叶子在微风的怀抱中似一个个可爱的小婴儿欢快地撒着娇。
春去夏来，含羞草在春风夏雨的淋浴下渐渐地从弱不经风的“丫头片子”长成了一个亭亭玉立的姑娘。它一身绿色的打扮显得无比娇艳无比，全身上下都散发着朝气勃勃的青春气息。我忍不住地想伸手去抚摸一下它，可正当我的指尖触到它的那一刹那它羞羞答答地合拢起了叶子。我心里想：含羞草果真含羞呀!日子一天天的过去含羞草一天天地长大，茂密的枝叶把整个花盘都笼罩住了。
含羞草的叶子是椭圆形的，颜色是浅绿色的，它的茎细细的非常纤弱。到了夏天，含羞草就会开出毛绒绒、粉色的花，可真漂亮啊!
含羞草是我最爱的植物，所以我天天用心地爱护它。每天都是妈妈为它浇水，有一天妈妈不在家，我给它浇水时不小心碰到了它的叶子，令我惊讶的是它的叶子竟然合拢了，过了一会儿，叶子像一位睡醒的公主又舒展开了。我百思不解，绞尽脑汁也想不出来。这时我打开了《十万个为什么》，看了之后恍然大悟，原来：含羞草叶枕的薄壁细胞内的细胞汁开始流动，减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶闭合、叶柄下垂的现象。这就是含羞草会害羞的奥秘，可真神奇啊!
我家的客厅里，摆放着一盆精致的含羞草。当然，这盆含羞草可是有来历的。
那天，放学回家的路上，妈妈跟我说，有惊喜要给我，还让我猜。我怎么也猜不出来。于是，一回到家，我便东张西望。我真想看看妈妈给我什么惊喜。那时，我心里暗暗地想：会不会是我期盼许久的含羞草?我的目光转向客厅，一看，真的是含羞草。我连忙去碰了下，发现没什么动静，便说：“这也不是含羞草嘛。”话音刚落，含羞草的叶子便收拢起来了，我高兴极了，脸上露出甜蜜的笑容。因为刚开始养含羞草，经验不足，所以第二天含羞草就像要枯萎了一样，妈妈浇了水，含羞草才有了好转。
今天晚上，爸爸给我买来了一盆花。只要动到它的叶子，叶子就和拢了，真有趣！这盆花就像我一样，非常害羞，只要一动，就缩起来了。我问爸爸这是什么花，爸爸说：“它叫含羞草。”
我总是忘记给含羞草浇水，妈妈却从来不会忘记给含羞草浇水。妈妈一边浇水，一边唠叨：“唉！这孩子又忘记浇水了。算了，我帮他浇吧！”
我经常会围着含羞草转，因为我喜欢它。白天，太阳照到含羞草的叶子，叶子就张开了。如果用东西动到含羞草的叶子，它的叶子就合拢了。晚上，含羞草的叶子没动它，它也会合拢。我怎么动它的叶子，它的叶子都不会张开。爸爸告诉我：“含羞草睡觉了，说明已经很晚了，你也去睡觉吧！”“哦，知道了。”原来，含羞草再告诉我赶紧睡觉。晚安，含羞草！记着明天一定起来！
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