现代教育技术工作计划

现代教育技术工作计划（精选8篇）

现代教育技术工作计划 篇1

一、指导思想：

依据《中国教育改革和发展纲要》积极做好学校现代教育技术工作，把推广应用现代化教育手段作为抓好现代教育技术工作的指南，充分认识运用电化设备辅助课堂教学是学校整体推进素质教育、加速教育现代化工程的一个重要环节，在课堂教学层面上全面加快教育技术装备现代化的步伐。

二、工作措施(一)教育教学研究 1.完善集体备课制度。

通过集体备课可实现教师之间的传帮带的功能，增强教师之间的凝聚力，提高教师们整体的业务水平。本学年我们将从如下方面规范管理集体备课制度：

(1)固定时间、地点、人员：固定每周一在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

(2)固定各次备课内容，每周根据计划制定安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

(3)及时反馈改进，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。2.公开课安排

根据学校规定，每位教师每学年必须完成一节校级公开课。(二)教师培训

根据不同层次，对本校教师分学科进行计算机方面的基础知识培训和课件制作培训，提升各学科教学方法的更新，合理运用校园网平台，进行教学业务交流和资料共享服务，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。(三)学生竞赛和教师竞赛 1.学生培训

本学年将办一个信息技术兴趣班。2.教师三优竞赛

为了参加一年一度的教师三优评比，我们将选出优秀的课件、论文送往市电教馆参赛，包括本组和其他学科。(四)丰富校园网的内涵，发挥校园网的作用。

1.进一步完善校园网的建设，挖掘校园网的功能。调动各部门各教研组参与校园网建设，使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。

2.鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围，构筑教师与学生联系的渠道。(五)机房管理

学校学生机房在寒假期间进行了整修，本学年机房管理将配合课程需要，做好管理和维护工作，包括机器的软硬件维护和卫生的清洁，做到专人专机，每堂课有记录，课后有检查，严格按照机房管理规定中的条例管理。

2006-2007学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2006-2007学年现代教育技术

工作总结

定 州 市 东 湖 小 学

2007-2008学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2007-2008学年现代教育技术

工作总结

定 州 市 东 湖 小 学

2008-2009学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2008-2009学年现代教育技术

工作总结

定 州 市 东 湖 小 学

2009-2010学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2006——2007学年现代教育技术工作总结

本学年积极做好学校现代教育技术工作，在课堂教学层面上全面加快教育技术装备现代化的步伐。

一、本学年的教育教学研究 1.完善集体备课制度。

固定时间、地点、人员：固定每周一在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。固定各次备课内容，每周根据计划制定安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。及时反馈改进，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。2.公开课安排

每位教师都完成一节校级公开课，提高了教师的教学能力。

二、本学年教师培训

根据不同层次，对本校教师分学科进行计算机方面的基础知识培训和课件制作培训，提升各学科教学方法的更新，合理运用校园网平台，进行教学业务交流和资料共享服务，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。

三、学生竞赛和教师竞赛 1.学生培训

本学年办了一个信息技术兴趣班，收到了很好的效果。2.举行了教师三优竞赛

四、丰富校园网的内涵，发挥校园网的作用。1.进一步完善校园网的建设，挖掘校园网的功能。

2.鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围，构筑教师与学生联系的渠道。

五、机房管理进一步完善

本学年机房管理配合课程需要，做好了管理和维护工作，包括机器的软硬件维护和卫生的清洁，专人专机，每堂课有记录，课后有检查，严格按照机房管理规定中的条例管理。

2007-2008学年现代教育技术工作计划

指导思想：以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以建设开放高效的教师学习与资源中心为动力，以“发展内涵，提高质量”为重点，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进一步深入学习实践教育理念，深化课程改革，进行信息技术和学科课程整合的研究与实践，有效地进行资源建设，提升教师专业水平，全面、高质量实施素质教育。

一、形式多样，切实提高教师运用现代教育技术的能力

全面提高教师信息技术水平。切实指导教师在日常教学中应用现代教育技术改革课堂教学、提高教学质量。加强信息技术、现代教育技术骨干教师培养。与各学科组紧密结合，选择一些具有一定教育教学实践经验和掌握一定现代教育技术的教师，通过理论授课、撰写论文、实践操作等形式进一步提高其现代教育技术的理论、操作、实践水平，在教学实践中发挥骨干作用。

强化教学中学生主体性地位和教师的主导性地位，开展上好一节课、说好一次课、演好一个课件、写好一篇论文的“四个一”活动。

二、立足新课改，切实提高信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

与各个学科组紧密配合，学习、研究现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力研究信息技术与学科课程的整合。研究工作必须建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新经验、形成新特色。

三、进一步推进教育现代化建设

重点抓现代教育技术的制度、资料的建设。强化管理，提出具体的使用、管理办法。积极调动电教员在电教管理方面的积极性，努力提高电教设备的投入产出率。

四、提高自身素质

进一步增强课题意识，不断提升信息中心的层次。

不断加强政治理论的学习，提高自身的思想素质和师德修养，把学校的校风和“三实作风”落到实处。

不断学习素质教育理论，进一步加强现代教育技术与学科教学紧密结合的研究。在做好常规、基础性工作的同时，努力提高工作的技术含量。

进一步增强全局意识、服务意识、合作意识、责任意识和质量意识，发扬“三实”作风，团结合作，高标准、高质量地做好各项工作。进一步提高学校电化教育设备的使用率和效益,真正达到“提高投入产出率，发挥工作创造性，加强管理规范化”的要求。

2007-2008学年现代教育技术工作总结

本学年我校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以建设开放高效的教师学习与资源中心为动力，以“发展内涵，提高质量”为重点，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进一步深入学习实践教育理念，深化课程改革，进行信息技术和学科课程整合的研究与实践，有效地进行资源建设，提升教师专业水平，全面、高质量实施素质教育。

一、全面提高教师信息技术水平。

加强信息技术、现代教育技术骨干教师培养。与各学科组紧密结合，选择一些具有一定教育教学实践经验和掌握一定现代教育技术的教师，通过理论授课、撰写论文、实践操作等形式进一步提高其现代教育技术的理论、操作、实践水平，在教学实践中发挥骨干作用。强化教学中学生主体性地位和教师的主导性地位，开展上好一节课、说好一次课、演好一个课件、写好一篇论文的“四个一”活动。

二、立足新课改，切实提高信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

与各个学科组紧密配合，学习、研究现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力研究信息技术与学科课程的整合。研究工作必须建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新经验、形成新特色。

三、重点抓现代教育技术的制度、资料的建设。强化管理，提出具体的使用、管理办法。积极调动电教员在电教管理方面的积极性，努力提高电教设备的投入产出率。

四、提高自身素质

不断加强政治理论的学习，提高自身的思想素质和师德修养，把学校的校风和“三实作风”落到实处；不断学习素质教育理论，进一步加强现代教育技术与学科教学紧密结合的研究。在做好常规、基础性工作的同时，努力提高工作的技术含量； 进一步增强全局意识、服务意识、合作意识、责任意识和质量意识，发扬“三实”作风，团结合作，高标准、高质量地做好各项工作；进一步提高学校电化教育设备的使用率和效益,真正达到“提高投入产出率，发挥工作创造性，加强管理规范化”的要求。

2008-2009学年现代教育技术工作计划

指导思想：

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，大力发展现代教育技术和素质教育，必须充分重视现代教育技术，抓住机遇，更新观念，努力推进现代化教育工程。以科研为先导，电教为抓手，优化教育教学过程，提高教育教学

一、加快学校校园网数据库建设，更新学校网页

我们的学校网页在质量上存在很大的问题。网页内容不丰富，更新不及时，网页制作技术较落后。这学年学校主页中要求每一门学科有相应的内容。教研组长要以本学科网页建设为契机，组织好本学科的教研活动。要及时充实学校数据库，完善校园网建设。

二、进行电教培训，努力提高师生的现代信息素养。

科学技术日新月异。能不能培养适应这个时代的学生，关键是我们教师是否适应这个时代。信息爆炸、知识爆炸的时代，我们闭塞守旧，必将成为朝代的落伍者。但是对信息也有一个取舍的问题。引导师生正确地使用电脑是我们的义务和责任。

用好电教设备，将大大提高教学效率。随着校园网建设的加快。今后，多媒体课将很频繁，逐步成为常规课。通过常规电教媒体的制作培训、自制投影片等活动，在青年教师中普及电教常识，使全体教师掌握常规电教媒体的操作技能，人人做到“四会”。继续做好现代教育技术培训的组织工作，分期分批进行集中培训。教师计算机知识和技能的培训和计算机骨干教师的培训，校园网络的培训，努力调动广大教师参与电教实践与研究的积极性，提高他们从事电教和应用现代信息技术的能力。

三、定期检查、维修电教设备。

四、加强现代教育技术课题研究，做好电教课题的开题工作 现代教育技术在教育教学中的应用实践要求我们加强现代教育技术课题研究。要用科研来指导电教工作，防止走“人灌”到“电灌”之路。我们指导教师在教学实践中充分运用信息技术与课程整合，充分提高学生学习能力，减轻学生课业负担。

2008-2009学年现代教育技术工作总结

本学年我校努力推进现代化教育工程。以科研为先导，电教为抓手，优化教育教学过程，提高教育教学

一、加快学校校园网数据库建设，更新学校网页

我们的学校网页在质量上存在很大的问题。网页内容不丰富，更新不及时，网页制作技术较落后。这学年学校主页中每一门学科有相应的内容。教研组长要以本学科网页建设为契机，组织好本学科的教研活动。及时充实学校数据库，完善校园网建设。

二、进行电教培训，努力提高师生的现代信息素养。

通过常规电教媒体的制作培训、自制投影片等活动，在青年教师中普及电教常识，使全体教师掌握常规电教媒体的操作技能，人人做到“四会”。做好现代教育技术培训的组织工作，分期分批进行集中培训。教师计算机知识和技能的培训和计算机骨干教师的培训，校园网络的培训，努力调动广大教师参与电教实践与研究的积极性，提高他们从事电教和应用现代信息技术的能力。

三、定期检查、维修电教设备。

四、加强现代教育技术课题研究，做好电教课题的开题工作 现代教育技术在教育教学中的应用实践要求我们加强现代教育技术课题研究。用科研来指导电教工作。我们指导教师在教学实践中充分运用信息技术与课程整合，充分提高学生学习能力，减轻学生课业负担。

2009-2010学年现代教育技术工作计划

一、指导思想。

二十一世纪是知识的时代、更是信息教育的时代，在我们刚刚迈入二十一世纪之时，我们一定要紧跟时代步伐，按照上一级的要求，转变教学观念，做好学校教育信息工作，提高多媒体课上课率和开展网络环境下的教与学的研究，加快实现教育信息化、现代化的建设速度。现将本学年的教育信息工作计划制定如下；

二、工作要点：

（一）充分发挥校园网的功能，把校园主页建成展示学校的一个网络窗口

定期更新学校主页，及时在网络主页上发布学校的各类信息。网页制作任务分派到各主管领导，各主管领导根据实际情况及时更新网页，在更新的同时要求各网页能够反映出一个学校的特色，要将本校的教育教学、队伍建设、两基工作、信息教育、继续教育等信息及时传到网上。

（二）加强教研组建设，认真开展信息技术有关教学的研究。

1、认真学习教学大纲，注意吸收教改信息，不断提高教研质量。

2、加强多媒体教学软件开发及应用的引导，鼓励教师进行多媒体教学。推进信息化技术在教学上的应用。

3、继续开展课题研究，认真学习创新教育理论，不断更新教学观念，努力探索创新教育规律，在课堂特征和课型模式的研究上着力，力争突破，形成经验，辐射滚动。

4、学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下信息技术与学科整合的教学研究。每学期每位教师在教研活动中至少上一堂信息技术与各学科整合课。

5.加强课件开发和利用。开学后各教师要进行教学课件的开发，并充分让这一先进的技术实施于课堂教学中，以提高我校的教育教学水平，同时也要积极参加市级课件评比活动。

6.教师加强信息技术理论学习、研究，加强自身水平的提高，不断学习。

（三）加强“七认真”工作。信息技术课开设年级为三至六年级。

1．认真备课，认真做好课堂教学。课堂教学要面向全体学生，要以任务驱动教学，以培养学生兴趣、养成良好的学习习惯为提高信息技术教学质量的内在动力。让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展应用以及对人类日常生活和科学技术产生的深刻影响。加强学生上机的常规训练，做好使用记录，上足课时，保证学生的课时数。

2．耐心细致地做好后进生的转化工作，因材施教，循循善诱，不断提高“转化”工作质量。3．加强信息技术教育课。

4．正常开展信息技术有关的活动，活动有计划、有内容、重实效。

（四）组织教师全面培训，提高教师信息素养。

加强对青年教师进行信息技术运用水平的培训，为信息技术教育与学科整合创造条件。

（五）加强设备的日常维护和管理，提高设备的使用效益

1、经常检查和公布设备的使用情况，办公室建立专人负责制，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。

2、严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。

3、加强对电子教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。

2006-2007学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2007-2008学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2008-2009学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2009-2010学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2006-2007学年现代教育技术机构

校长：

主任：

组长：

组员：

张闰月 边 辉 岳书灵 张静欣 马立永 刘 红 赵亚丽

2007-2008学年现代教育技术机构

校长：

主任：

组长：

组员：

张闰月 边 辉 岳书灵 申玉娜 刘 红

张静欣

马立永

2008-2009学年现代教育技术机构

校长：

主任：

组长：

组员：

张闰月 边 辉 岳书灵 张丽英 张静欣

马立永 刘 红

2009-2010学年现代教育技术机构

校长： 张闰月

主任： 边 辉

组长： 岳书灵

组员： 付静芹 张丽英

现代教育技术工作计划 篇2

关键词：地质工作,现代测绘技术,应用

0 引言

现代测绘技术在地质工作中的应用为城市发展提供了一个坚实的基础, 也提供了一个更广阔的发展空间。在城市的建设过程中, 测绘技术从传统、落后的手段向着数字化、自动化、现代化方向发展, 更先进的技术让测绘在地质工作中的应用领域变得更为广泛。地质测绘的一项基础工作就是对岩土进行勘察, 运用地质实践与地质理论, 对工程建设中需要进行的有关测量绘制要求进行进准控制、观察与描述, 运用科技手段查明区域地质或具体地质的施工地质条件。将已测绘出的地质条件严肃进行颜色、符号的标注, 按照较高的精度在一定比例的地图上进行绘制, 同时要结合其他工作取得的资料, 如勘探、勘察等, 最后编制成完整的工程地质图。对于一些地质状态的观察和描述在阐明这一现象的性质与成因外, 还要对必要的指标进行测定, 如, 岩土力学、节理裂隙的密度等。

1 现代测绘技术的组成

1.1 计算机技术

全球计算机应用的更新速度正处在一个迅猛发展的时期, 计算机普及率和技术功能都有了质的飞跃。这也为数字化、全自动化的测绘技术的发展提供了一个良好的平台, 可以说, 全球的计算机技术的进步是保障地质测绘工作顺利推进的必要基础和必然条件。现代测绘技术是从以往那种相对落后的测绘手段中逐渐进化而来, 对于传统的测绘模式来说是一次巨大的革新。当今的测绘技术主要是借助一系列的先进设备进行工作, 如地理信息系统、RTK测量系统、电子经纬仪等先进系统。地理信息系统的工作原理是借助测绘技术将全方位的地理信息数据进行有机结合, 然后利用专业软件对各类数据进行分析的一种技术。运用这一系统可以对复杂的地理数据、信息进行有效的管理, 是地质测绘工作中的一个重要环节, 地理信息系统不仅可以对地理信息进行获取, 还可以对多种地理资源展开分类处理与管理。随着信息时代的不断发展, 通信技术的日趋先进, 包括上述提到的许多测绘设备都将更好地服务于测绘工作, 多样化的测绘手段也在以计算机技术为基础的平台上不断地发展壮大。

1.2 空天技术

卫星技术的不断发展为地质测绘工作的开展提供了极大的便利。全球目前有两套较为成熟的卫星定位系统, 一套是美国生产的GPS卫星系统, 该系统借助太空中的24颗全球定位卫星, 同时搭配一系列主控站、数据注入站、监测站的辅助, 客户便可利用手中的GPS接收机进行数据接收。另一套是俄罗斯生产的格洛纳斯, 又称GLONASS。目前全球的卫星定位系统还包括欧盟的伽利略系统和我国的北斗卫星系统。其中, 美国的GPS卫星系统占据着全球的大多数市场, 可以说, GPS卫星系统引起了空间定位领域的革命性变化, 随着这一技术的不断更新, 用GPS的三维坐标进行测绘定位的工作从以前的静态发展到当今的动态定位, 数据处理从延迟发展到实时或准实时定位, 定位精度更是从数米的距离精确到了厘米级别。未来的基础定位主要由差分GPS、主动控制设备、微型GPS设备为主, 更多的传统测绘服务将其被取代。先进的卫星技术把以往的大地测绘工作向着更广阔的领域进行着拓展, 也为城市智能交通和地球力学的发展提供了有力的技术保障。空天技术的发展也带动了另一技术的飞越, 那就是卫星遥感技术。卫星遥感技术凭借卫星上的高敏感、高分辨率的传感器, 实现了从单一遥感向多时、多方位、多数据源的方向进化, 监测手段从静态转为动态, 卫星遥感技术为测绘领域获取城区和自然环境的各项发展特征和具体数据提供了坚实的基础。

2 地质工作中所应用的测绘技术

目前, 全球地质测绘的核心技术主要是由“3S”系统组成的, 即地理信息系统 (Geographic Information System:GIS) 、遥感技术 (Remote Sensing:RS) 、全球定位技术 (Global Position System:GPS) 。

2.1 GPS定位技术

GPS卫星系统一直以来就占据着传统测量领域中的很多层面, 应用范围极其广泛。包括海洋测量、全球动力学研究、精密工程测量、资源普查、大地测量等诸多领域。在导航领域中, GPS系统可对车辆船只、飞行器进行精确导航, 同时具有测速和对动态物体的监控管理能力。除此以外, GPS在测量运动载体动态变化、洲际导弹导向指定、卫星轨道变化以及大气物理学和气象学等领域都有着较为成熟的研究和应用。

2.2 GIS系统

GIS又称“资源与环境信息系统”。该系统是一种在获取空间信息时不可缺少的先进系统。在计算机硬件与软件支持下, 是一种对地球表层空间中的整体或局部的有关地理分布数据进行采集、分析、管理和描述的技术。GIS是构成当今测绘技术领域的主体技术, 技术人员可借助远距离、实时通讯手段和相关专业测绘系统组合成为GPS全时动态技术, 可以解决实时定位、导航和监测分析等问题。这一组合使测绘工作从静止走向了动态, 有效扩大了测绘工作范围, 增加了测绘的市场价值。GIS系统在国防、土地资源、城市资源管理等诸多领域都有着较为广阔的普及和应用, 并且以逐渐向旅游和商业层面扩及。

2.3 遥感技术

遥感 (RS) 技术的工作原理主要是通过将电磁波运用到多种设备仪器中, 一次来获取空间、光谱等高质量的地理情报, 同时对获取的地理数据进行分析、处理, 最后形成高分辨率的数字化图像, 这样测绘工作者就可以借助这些资料, 更加直观地对所处地域进行工作。同时, 政府也可以通过这种专业的全面的地理信息来进行的相关决策的分析。但是, 我们要注意到, 遥感技术在应用的过程中还无法实现实时、精准的方位确定, 这就要求工作人员同时要运用全球卫星定位系统和地理信息系统来对这一缺陷进行弥补, 在测绘中运用多手段从测量, 可以保证遥感技术的数据获取能够同地面监测系统所获取的信息保持同步, 并实时地完成地理信息的收纳, 此外, 在测绘定位进行的过程中可以借助遥感技术实现数据的查询。

3 结语

随着我国综合科技实力的稳步提升, 尤其是在计算机设备等先进技术的帮助下, 与测绘领域相关的机械设备研究以及精密仪器的更新等工作都会进行得更加顺利。通过前面的介绍, 我们已对当今测绘领域的工作意义、设备构成、应用范围等方面有了详细的了解。目前世界测绘技术发展速度很快, 我国测绘人员在测绘工作中, 要积极培养专业态度, 自主学习先进的测绘技术, 在工作中学习, 在实践中探究, 在摸索中不断创新, 为我国地质测绘工作的又好又快发展打下坚实基础。

参考文献

[1]王全飞, 杨红波.GPS在房屋建筑工程测量中的应用与监理[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2009 (02) .

[2]柳丽芳.GPS在工程测量中的应用探究[J].中国新技术新产品, 2010 (05) .

[3]吴景勤.地质测绘科技发展趋势与对策[J].国土资源科技管理, 2001 (06) .

[4]赵序森, 李欣桐.地质工作中现代测绘技术的应用[J].知识经济, 2012 (08) .

[5]朱宝山.现代数字化地图测绘技术的应用[J].西部探矿工程, 2010 (01) .

现代教育技术工作计划 篇3

关键词 心理教育；素质教育；现代教育技术；幼儿心理

中图分类号：G610 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）13-0028-02

随着教育模式的改革，素质教育在我国得到广泛推行，各幼儿园在对幼儿的心理教育方面也越来越重视，在保障学校教学质量的前提下，大力开展幼儿心理教育，通过多途径、多渠道来促进幼儿心理健康发展。

1 产生幼儿心理问题的主要原因

心理学知识严重缺失 在传统教育模式向素质教育模式进行转变的时候，幼儿园对幼儿的心理教育存在很大的缺失。以现代教育模式的标准来衡量，教育不仅仅是知识上的传授，还包括心理和态度上的引导[1]。我国幼儿在心理教育方面存在严重缺失，这种现象不仅是个人原因，还包括家庭和社会方面的原因。因此，幼儿园在对幼儿进行心理教育时，必须充分做好引导作用，把幼儿引向心理健康和知识双向发展作为目标。

教学内容缺乏针对性 在幼儿园课堂教学中，对课程教学的针对性不强，教师在课堂上往往注重形式和书本上知识点的讲授，而这种没有深度、没有针对性的教学，完全不能适应现代素质教育的要求，更不能促进幼儿的健康全面发展。

不良社会风气的影响 社会的高速发展和物质的膨胀，部分人丧失了道德观念，过度崇拜金钱和物质，在这种环境下对幼儿心理产生极其不好的影响。道德的缺失很容易使一个人失去正能量，教师在进行课程授课的同时，要侧重对幼儿道德方面的培养，良好的道德素质是一个人发展的前提。

2 应用现代教育技术进行幼儿心理健康教育的好处

现代教育技术信息更加丰富 随着科技的高速发展，多媒体技术作为现代教育技术的一种途径被广泛应用到教学中。多媒体技术的教学应用是教学模式改革的重要步骤，多媒体技术的广泛应用会使课堂知识更加丰富多彩。教师可以通过网络获得更多的信息资源，更大的信息量，更加丰富教学内容，而且通过更加有利于幼儿接受的方式融入课堂中。这种教学模式的改革使得幼儿教育在本质上发生重大转变和突破，使课堂气氛更加活泼，有利于幼儿摆脱枯燥的课堂束缚。

现代教育技术使体验更真切 多媒体教学把教学内容变得更加形象直观，便于幼儿接受，使幼儿可以充满激情地学习，最大程度上发挥出幼儿的主观能动性，让幼儿在学习过程中确立主体地位。但教师在选择多媒体材料时要慎重，在将课堂主要知识传授结束之后，要充分利用多媒体信息多元化的优势，注重对幼儿道德方面的培养和引导。

现代教育技术使教学变得更加多元化 多媒体技术可以使课堂教学变得更加多元化，教师讲授的可操作性更强。除了多媒体本身作为教学载体，使得教学模式发生本质转变以外，教师在教学思想方面也可以做出适当的改变。教师可以在教学过程中选择一个个适当的案例，通过对案例的分析，将书本中知识点进行有效融合和拆分，在教学实际中把握幼儿的心理状况，将适当的心理健康教育元素通过多媒体体现出来，真正达到教育目的。

3 现代教育技术在教学过程中的具体案例分析

通过多媒体动画培养幼儿责任心 多媒体动画在教学过程中具备很多优点。动画本身具有体积小、兼容性好、互动性强等优势。教师在制作动画之初就可以充分考虑到教学目的，在课堂讲授过程中充分利用生动形象的动画，将原本枯燥乏味的知识通过图文形式表达出来，通过这种方式展现给幼儿，进而在营造良好课堂氛围的情况下，将知识传授给幼儿。在这种教学方式下，幼儿的心态会得到很大影响。比如在课堂中插入《东北人都是活雷锋》这部动画，可以通过动画对幼儿宣传交通安全知识，培养幼儿在道德方面的素质。

通过多媒体影片资源培养幼儿意志 多媒体影片资源在课堂教学中具有相当重要的意义，在这个方面英国曾经在300多个院校进行过调研[2]。通过多媒体影片中的镜头音乐、色调图片等方面来解释影片中人物的内在心理活动，通过人物的心理活动来解释人物的行为，再结合人物最终的命运等方式，对学生进行正确引导。通过观看电影，他们仿佛经历一次深度的人生体验，这时教师以潜移默化的方式来对学生进行心理健康辅导。

《阿甘正传》这部电影很有教育意义，一个人从身体残疾到体育强人，从头脑残疾变成富翁，这个命运的转折过程揭示了很多问题，那就是一个人的精神支柱和道德修养在很大程度上决定着人的命运。将电影教育方式融入幼儿心理教育中，让幼儿在观看电影的时候心理得到触动，在心灵深处产生一种磨砺和克服困难的意志力萌芽，从而激发幼儿上进心和正能量，让他们明白在生活和学习中遇到困难时，应通过正确的认识和方式来解决，从而使心理教育达到目的。

通过UC为幼儿提供有效课外辅导 在现代教育中，利用远程教学可以进行课外教学，这是信息化教学的一大特色。UC聊天工具是互联网中一个相当强大的应用工具，在沟通过程中能够将文本、图像和声音进行有效融合，在交往过程中跟幼儿实现良好的互动。将UC应用到远程教学中，对各个学科都起到相当大的辅导作用。幼儿在学习过程中会有一个对知识的消化和沉淀过程，如果存在知识消化不良，就会在相当程度上产生厌学心理。通过UC平台的远程教育，可以使这个问题得到有效解决，最大程度减少幼儿的厌学心理，提升学习的积极性和主动性。同时，教师可以将课程录制成视频，在学习时也可以让幼儿通过多次观看来实现知识的获取。

通过幼儿园网站进行心理健康教育 心理健康教育是一个长期的任务，幼儿除了在幼儿园之外，还可以通过各种课外教育手段来提升自身的心理素质。因此，幼儿园可以通过网站来拓展对教育的宣传力度，进行广泛的多样化的心理健康教育，同时加强同家庭、社会和朋友等各个方面的联系。在网站中开辟心理辅导教育，通过心理测试、咨询服务等方式，通过多个方面进行对幼儿的心理健康教育。当幼儿在生活中遇到迷惑和懵懂时，要通过交流的方式给予解决，并为幼儿提供个性化和快捷的心理服务咨询。

4 结语

将心理教育通过现代教育技术的方式进行，是一种崭新的教育模式，而这种教育方式不仅使幼儿在科学知识上得到提升，更主要的是能够提升心理素质，对人生和社会形成初步的认知，在遇到问题的时候能够找到正确的办法来解决，实现心理的健康发展。

参考文献

[1]任婕，王芳.运用现代教育技术促进学生心理健康教育的研究[J].中国教育信息化，2011（2）：42-44.

现代教育技术上期工作计划 篇4

期现代教育技术工作计划

一、指导思想：

认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴校发展需要，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、工作要点：

（一）教学教研：

1、积极开展教研活动，学习新课程改革精神，学习和探索任务驱动和小组间互相协作的教学理论，并在实践中摸索；

2、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况进行授课，运用先进的教育教学理念和手段，上好每一课；

3、做好信息教师的培训工作,提高信息教师的个人素养，身为信息技术教师，要发挥本教研组的工作作风，互相之间要进行学习与交流，从而提高每一位信息技术教师的技术水平，并很好地将本学科融入到其他学科；

4、组织本教研组教师互相听课评课，激发学生自主学习、协作探索，切实提供课堂４0分钟效率，学习其他兄弟学校教师的先进教学方法，提高自身教学水平；

5、加强理论学习，围绕新课程确立主题，开展系列研讨活动，增强教研组研讨氛围，并能有效提高各成员的业务水平；

6、作好信息技术考核工作，使学生能够了解最基本的信息技术理论知识，掌握最牢固的操作技巧，为自己的学习和发展打下坚实的信息素养和技能基础。在高年级学生之间进行一次“我爱隆小”电子报刊比赛，自立检索网上资料，用WORD或幻灯软件排版处理，并在赛后展览作品。通过交流切磋、开阔视野，让学生能充分认识自己的优势和不足，有利于更好地进行发展和提高；

7、大力开展教学研讨活动及信息技术创新教育教研活动，苦练教学基本功，创新教学，争当业务骨干。继续开展本教研组制定的校本课题和共同研讨校级申报的市级课题的研究工作，使研究与课堂教学结合起来，并进一步作深入的探索。

（二）业务培训根据不同层次，对本校教师进行计算机方面的基础知识培训和网页制作培训，提升各学科教学方法的更新，合理运用校园网平台，进行教学业务交流和资料共享服务，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。

（三）硬件和资源建设更加很好地为全校师生提供教学资源和交流平台，进一步完善更新学校网站，提高学校知名度，增设信息技术

组，网页。要求每教研组和任课教师都要有自己的专题网站，并经常更新，保证信息交流和共享的畅通。

（四）信息安全管理：关注办公室、多功能教室和机房计算机的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。并做好计算机、电教设备的管理、维护、维修工作记录。进一步完善电教设备、软件的使用和借用制度，更好的为教学服务。

什邡市湔氐隆兴小学

小学现代教育技术工作计划 篇5

3，组织好区信息技术比赛一辅导及报名工作。(3月9日前上交作品)

4，更新升级“校校通”管理应用平台到最新版本。

5，“校校通”平台的强化使用培训(组长级)。

四月份：

1、规范、完善、添置相关电教设施。

2、“校校通”平台的强化使用培训(班主任与相关教师)。

3，信息技术竞赛三摄影作品上交(4月5日)。

4、信息技术奥林匹克竞赛二绘图作品上交(4月10日)。

5、19日前青年教师业务达标材料鉴定。

五月份：

1，完善与强化“校校通”平台的使用情况反馈。

2，规范、完善相关电教设施的管理与记载。

3，5月中旬信息技术评优课一等奖获得者示范课活动(史利云)。

4，村校信息技术课堂教学教研活动。

5，规范、完善相关电教设施。

六月份：

1，完成电教教材征订工作。

2，学生信息技术学习情况抽测。

3，电教设备整理归放。

花源小学现代教育技术工作计划 篇6

（2010-2011学年）

一、指导思想：

以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，切实加强现代化教学技术的应用和研究，紧密围绕改革、发展、服务开展工作，坚持“以现代教育思想和理论为指导，以教育教学和管理模式的改革为突破口，以网络和其他信息化基础设施建设为基础，以普及信息技术教育、加快信息技术与学科整合为抓手，以信技科研、教育资源建设、人才队伍培养为重点，以信息技术在教育教学和管理过程中的应用为核心，以学校教育教学质量的提高为根本”,为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习服务。

二、工作目标：

1、加强教育技术现代化管理。

2、加强教育技术硬件建设。

3、建设并应用好学校及个人网站。

4、加强教科研和培训工作，提高应用能力。

5、加强检查指导，建立较完善的管理制度和评价体系。

6、建设并丰富校园网资源，丰富音像教材资源。

7、管理并应用好模式二课程资源，服务于教育教学。

8、管理并应用好模式三，提高学生计算机水平。

三、具体工作：

（一）加强电教设备使用管理，提高设备完好率和使用率。

1、实行设备保管责任制。加强对各办公电脑及班班通设备、网络教室的使用管理，要定期做好关机及清洁工作。号召全体教师，提倡勤俭节约、爱护电教设备的良好习惯，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

2、加强各电教专用教室的使用管理，尤其要做好多媒体教室和计算机教室的使用，做到勤使用，勤检查。每位教师及时认真做好记录，保证学科覆盖率达90%，学科使用率达80%以上，多媒体使用率达30%以上。

3、做好电教设备的维护和管理。建好校园网、多媒体教学设备、办公电脑设备维护及维修等工作，确保校园网络畅通、所有电教设备都能正常使用。继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

4、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。要根据县教育信息技术中心的要求，结合学校实际，制定出学校网络防毒措施和信息传播要求，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。

5、加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，个人电脑只能用于制作课件、网上学习（限教育网站和正规的门户网站），禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。

（二）加强现代教育技术信息资源建设，为设备效益的充分发挥提供基础。

现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。我们学校要建设好这一资源，另外学校也要加大教学软件的投入，搞好现代教育技术软件资源建设。学校除购买一些高质量的教学软件外，还要充分利用网上丰富的教学资源满足教学的需求。

1、学校网站对内服务于教育教学，对外是学校的宣传窗口，是整体反应学校形象的最主要媒体。为此，本学期我们将建好我校的校园网站，进一步优化栏目结构，扩大信息量，力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一，内容正确、充实、丰富且及时更新，使其更好的服务于德育、教学、管理、教师、学生、家庭和社会。

2、进一步挖掘校园网的功能，调动各部门各教研组参与校园网建设，鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围。使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。真正成为宣传学校特色、提升学校知名度的窗口、家校联系的桥梁、各种信息发布的阵地、教育教学素材的资源库。

3、建设好个人网站，及时完善上传相关资料。要求每位教师能及时上传教案、课件（压缩后不超过2M）、论文等教学资源，每学期完成一定量的资源上传任务，达到资源共享。

4、全面启用学籍管理系统、人事管理系统、财务管理系统，使对教师的管理、对学生的管理能做到自动化，大大的提高教学效率。争取图书室及实验室已实现网络化。

（三）认真抓好教师现代教育技术培训工作，提高教师运用现代教育技术的能力和自觉性。

对教师进行现代教育技术培训是一项长期的经常性工作。学校将通过组织培训不断提高教师的信息化的理论水平和工作能力,使全体教师能够把信息技术与学科教学有机地结合起来，提高教与学效率。

1、要加强信息技术的培训工作，开展多层次全方位的各类教育技术培训活动。一是参加上级部门组织的网络管理人员、计算机教学人员和信息化骨干教师的培训。二是要重视和加强校本培训。开展中青年教师信息技术培训活动，主要采用集中式和分散式相结合进行。集中式——对四十以下教师集中进行校园网和课件制作培训，要求教师经常进行教学教研交流；分散式——对部分老教师进行打字，ＥＸＣＥＬ，上网，会浏览网页，搜索，下载并保存文件等简单培训，使大家初步会使用信息技术应用于教学工作中。

2、鼓励教师在示范课、研讨课等平时课堂教学中都要适当运用现代教育信息技术手段，加大现代教育技术在教学中的应用力度。全面开放多媒体教室和网络教室，做好记载和服务工作。期末，对教师上电教课的数量、制作课件的数量、撰写论文的数量、上传资源的数量等方面进行统计，组织评选学校的“现代教育技术应用先进个人”，进行奖励。

（四）抓好信息技术学科教学，提高学生信息技术素养

1、进一步增强信息技术课的课程意识，严格按照课程计划和教育局有关规定扎扎实实上好信息技术课。贯彻落实课改文件精神，更新教学理念，探索适合信息技术学科特点的课堂教学模式，积极开展信息技术研讨活动。

2、有序开展信息技术有关的兴趣小组活动。活动有计划、有内容、重实效，为参加各级各类的信息技术比赛做准备。

(五)增强服务意识，协助学校和部门做好各项工作

1、在各级各类活动中，做好摄影、录像工作，并及时存档、上报、交流或在网上发布。

2、协助各科室做好管理软件的使用与维护。财会室、总务处、教导处、教科室、实验室、图书室等都有管理软件，各负责人要求保管好安装光盘、使用说明、登陆密码等材料，经常使用、熟练掌握软件，定时做好程序及数据备份。

（六）加强教研组建设，认真开展信息技术有关教学的研究

1、按行事历要求每两周分教研组进行集体备课、上课互动。注意吸收教改信息，不断提高教学质量。

2、学习信息技术与学科课程整合的理论。发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下信息技术与学科整合的教学研究。

现代教育技术工作计划 篇7

几年来, 我们在公主岭市教育局的高度重视和省市业务部门的大力支持与指导下, 秉承“一切为了教师的发展, 一切为了学校的发展”的工作理念, 本着“研究、指导、服务”的指导思想, 从抢抓机遇的现实出发, 充分认识到抓好现代教育技术工作的必要性和紧迫性。大胆解放思想, 拓宽视野, 立足本地实际, 放眼省内外, 在“建、管、用”上下功夫, 在“培训、研究、指导、服务”上做文章, 坚持走规范发展和注重内涵发展的道路, 致力于服务基础教育、服务于基层学校, 不断深化信息技术的教研教改工作, 初步实现了我市现代教育技术工作的长足发展和跨越式发展。

一、坚持规范发展, 促进基础教育资源网建设稳步推进

在市委、市政府特别是市教育局对现代教育技术工作的高度重视下, 学校把加强对现代教育技术基础设施的投入纳入日程、摆上位置, 多方筹措建设资金, 几年来累计投入近200万元现代教育技术专项资金, 完善了硬件设备和软件资源的更新, 建立了“公主岭市基础教育资源中心”, 从而为我市现代教育技术工作的开展奠定了一个良好的物质基础。

在此基础上, 学校按照吉林省示范性教师进修学校的建设标准中有关现代教育技术设备、设施要求, 建立和完善了八室六系统, “八室”即:网站工作室、语言实验室、计算机网络教室、多媒体教室、音像资料室、电子阅览室、综合实验室、心理实验室。“六系统”即:网站信息发布系统、视频点播系统、视频会议系统、中小学教育资源库系统、FTP文件传输系统、数字图书馆系统。这六个系统构成了公主岭市教育信息网络平台系统, “八室”、“六系统”的建设为实现教育资源的共建共享提供了软硬件基础。

2009年, 我们又投入近30万元增加了硬件防火墙和最新的病毒防护系统, 提高网络运行的稳定性和安全性, 同时增添了网络协同办公系统和数字题库系统, 并且不断引进中央电教馆、国家基础教育资源中心的优质资源, 现在自有资源总量达到2TB。公主岭市教育信息网络平台系统的建设基本上达到了区域内先进水平。我们通过信息网络平台, 向广大中小学教师及时提供优质教育资源;通过远程教育手段, 支持各基层学校开展校本研修和自主学习。信息网络平台的开通和现代远程教育手段的应用, 不仅方便了教师培训和教研工作的开展, 同时也为基层学校节约了大量资金, 受到了基层学校的普遍欢迎。目前, 我市中小学的教研和培训工作都能充分利用现代教育技术手段开展培训和指导。

二、注重内涵发展, 充分发挥现代教育技术资源的作用

一是基础在建设, 关键在利用。

首先, 我们加大了对现代教育技术工作的管理力度。

为了加强设备的管理, 市教育局制定了《公主岭市中小学远程教育工程管理办法》, 出台了一系列有关现代教育技术工作的具体规定, 同时为了管好、用好现有的现代远程教育资源, 实现现代远程教育与课程的有效对接, 提高资源的使用效率, 教育局又将现代教育技术工作纳入每年教育专项督导评估之中, 从保障机制、资源管理、应用管理、设备设施管理等方面对所有学校进行了严格认真的评估, 并及时召开现代教育技术工作专项总结表彰会。同时还加大了信息技术课的管理指导力度, 要求各校认真上好信息技术课。每年我们电教馆人员都深入到基层学校检查指导信息技术课的开课情况和设施设备的使用情况。

二是加强培训管理, 提高资源应用水平。

实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的在于应用, 而发挥远程教育工程效益的落脚点是资源应用。我们在实施远程教育工程过程中把资源应用作为工作重点, 通过培训指导、典型引路、制度建设等措施, 充分调动教师应用远程教育资源的积极性, 推进远程教育资源的普遍应用。我们采取“多层次、宽领域、重实效”的培训方式, 对不同人员进行分类培训, 如:通过开展培训者培训, 提高教研员的教育技术能力水平, 打造一个强有力的培训者队伍;在省电教馆的大力支持下, 对中小学校长和一线教师进行了远程教育“三种模式”应用的国家级远程培训, 提高了校长在“三种模式”应用中的领导和组织能力;同时针对资源应用的薄弱点, 把培训的重心下移, 做到把培训的触角延伸到每一所村小。我市共有村级小学261所, 为了配合我市开展的标准化村级小学建设, 我们共组织三次村小校长信息技术培训班, 参加培训人数200余人, 参培率达到80%。目前, 村小校长已经成为村小应用教育技术的骨干, 是他们带领着村小教师把农村现代远程教育带到了课堂教学之中, 提高了最基层教师的远程教育资源应用能力;通过开展英特尔未来教育基础课程培训, 提高广大教师的信息技术与学科整合能力;2009年我们参加了义务教育阶段中小学教师为期18天共10个学科的国家级远程培训, 培训人数3907人。另外, 我们还为吉林省安康医院、市人事局、市人民法院举办了8期信息技术培训班, 培训人数500余人次, 在社会各界产生了很好的反响。

三是坚持以活动为载体, 推动工作开展。

为了整合、利用现代教育技术资源, 我们坚持“科学发展、全面推进”的原则, 注重发挥电教示范校的引领作用, 相继在公主岭一中、实验小学和二十家子中心校组织召开了全市中小学现代远程教育资源应用现场会, 通过现场观摩远程教育“三种模式”应用示范课和经验交流, 使与会领导提高了认识、解放了思想、增强了对抓好现代教育技术工作的责任意识和忧患意识。几次现场会的召开, 推动了我市中小学现代教育技术工作的开展, 促进了远程教育应用水平的提高。

现代教育技术工作综合性很强, 教育技术必须实现与教育教学的有机整合。信息技术不仅是一门学科, 而且要实现与其他学科的有效链接, 只有这样才能充分显示了课堂的魅力与活力。随着我市农村中小学远程教育工程的实施, 现代教育技术正逐步走进我市教师的常规教学中。教育的信息化带来了教育的现代化, 使课堂教学显示出素质教育乃至创新教育的火花。通过应用信息技术手段, 全员教师的素质普遍提高, 一大批年轻教师脱颖而出, 骨干教师迅速成长。在四平市组织的教育技术优质课评选活动中, 我市参评教师中有8节荣获一等奖, 9节荣获二等奖, 20节荣获三等奖。参赛课时数和获奖数创历年最高水平。在2009年的全省城乡中小学教师多媒体课件制作评比活动中, 我市选送作品236件, 其中69件作品获一等奖, 参赛作品数和获奖率也是空前的。我市的现代教育技术工作已经被中小学领导和教师积极接受和充分认可, 成为提高教学效率的有效途径。

现代教育技术工作计划 篇8

一、建立班级网页，把班级管理目标及班级成员的基本情况上网。

把本班同学的家庭地址、电话号码、个人爱好、电子邮箱等发布在班級网页上，使同学之间相互了解。何为主体性？主体性就是作为社会生活主体的人在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性，行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。当代中国学生最明显的特征是主体意识强，他们的独立人格要求被社会尊重，网络是一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿、精彩纷呈的网页真是太神奇了。一个普通的中职业生也能做出来吗？很多人被那精美的图片、惟妙惟肖的动画给“震”住了，觉得网页制作深不可测。在往届学生中，我们举办了一个网页制作小组，系统的讲授了网页制作方面的知识。同学们利用Photoshop和Flash结合做出动感十足而且非常精美的动画作品放到自己的网页上。有位同学十分感慨地说，原以为网页制作都是高等教育大学生干的事情，原来我们也可以做，而且也挺容易的。通过实践，学生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，真正让我们的教育面向未来、面向世界、面向现代化。

通过设计班级网页，学生们的热情空前高涨，很快成立由五位网页设计爱好者负责的设计小组，其他同学纷纷出谋献策，班风建设长期目标、班级形象设计阶段性学期目标、和以常规管理为主要内容的短期目标很快制定出来。这些目标的制定都是在考虑学生的实际情况的基础上，通过共同商量，确保学生主体性发挥的前提下制定的。班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行领导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。在目标管理的同时，大力提倡充分发挥学生的主体性，进行自我管理。如何实施自我管理？首先是精心选拔和培养班干部。班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英、教师的助手，是自体性表现最明显一部分。以那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商、情商均高；有较强的组织能力和社会活动能力，易与我们沟通的学生为最佳人选。我采用让班级同学在网上发表个人看法，最后用网上投票表决的形式选出班干部。

二、借助班级多媒体设备，开好主题班会。

教师主讲是班会经常采用的一种方式，教师站在讲台上演讲，时而慷慨激昂，时而和风细雨，自认为是动之以情、晓之以理，自我感觉良好，但仔细观察，学生有的无动于衷，表情冷漠，对教师的话语不以为然，有的似乎还流露出抵触情绪。为把班会由教师的“一言堂”转变为学生人人参与的“群言堂”，从而促进班集体的建设。我班借助班级多媒体设备搞了几次主题班会，内容充实，形式活泼，深受学生喜爱，获得了良好的教育效果。

我班曾在国庆歌咏比赛、运动会上取得优异成绩，为进一步激发学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力，我提出召开以“我爱班集体”为主题的班会。由学生自己设计、准备的班会在热烈的掌声中开始，同学们一个个像演说家，走上前台，用朴实的语言讲述着集体中爱的故事，当一张张扫描仪处理的照片由投影仪展现在大家面前时，大家仿佛又回到歌咏比赛和运动会的美好时光中……学生通过愉快的交谈，达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。一次成功的班会，往往能使学生的思想发生明显的变化，使班集体出现新的生机，增加班集体的凝聚力。

三、充分发挥电子邮箱的作用，及时了解学生动态，加强师生交流。

我定期给学生发E-mail，通过电子邮件解决学生的一些具体问题。我班的李某因父母离异专业成绩急剧下降，丧失了自信心。在邮件里我不断地鼓励他，还动员他的几位好友给他发鼓励性的信件。受到了班主任和好友的鼓励，李某学习自觉性明显增强，专业成绩也有所提高。许多同学平时不敢或不好意思对老师讲的话，通过电子邮件自然地交流起来。总之，班主任要和学生经常联系，不要等到学生本人或学生家里有了问题才写信。定期主动联系，把工作做在前面。同时应注意因人而异，不写“通用信”。根据学生的性格、爱好、思想动态等特点，用恰当的措辞，把话说到他们的心坎上，主动联系，不写“告急信”。我认为及时了解学生动态、加强师生交流，电子邮件不失为好帮手。