新小学三年级数学下册期中测试题

新小学三年级数学下册期中测试题（精选13篇）

新小学三年级数学下册期中测试题 篇1

一、计算。

1. 直接写出得数。(1′×10=10′)

86-39= 250×4= 24×5= 16×(28+72)= 800-800÷8=

91÷7= 6×50×0= 480÷12= 600÷(15-12)= 4×5÷4×5=

2.推算。(1′*6=6′)

(1)9×210= (2) 87÷3=

90×210= 870÷30=

900×21= 8700÷30=

3.列竖式计算，有*的要验算。(4′*4+2=18′)

465×72= 808×750=

6090÷15= *3607÷18=

4.“48×15”，你可以怎样计算?(2′*3=6′)

48×15 48×15 48×15

=( )×( )+( )×( ) =( )×( )-( )×( ) =( )×( )×( ) ×( )

= = =

= = =

5.用递等式计算。(能简便运算的要简便运算)(4′*4=16′)

①348+548+272 ②108÷12+12×12

③127×82-27×82 ④(9153-2319)÷67

6. 列式计算。(4′*2=8′)

①什么数的26倍是780?

②175乘以28与42的和，积是多少?

二、应用题。(5′*4=20′)

①水果店运来柑橘30筐，每筐重23千克，卖掉10筐后，还剩多少千克?

②一台微波炉的价格是528元，一台液晶彩电的价格比它的11倍还多92元。这台液晶彩电的价格是多少元?

③学校买来120盆花，放在大礼堂40盆，剩下的.花平均分给8个班级，每个班级可分到几盆花?

④学校有390名学生去春游，每辆车有45个座位，至少要租几辆车，才能保证每位学生都有座位?

三、填空题。(10′)

①80dm=( )cm 500dm2=( )m2

②( )÷10=15……3 196÷( )=15……1

③在合适的地方添上“( )”，使等式成立：

78+22×5=500 600÷30+20=12

④420×150的积的末尾有( )个零。

⑤在42 □146 中，要使商是两位数，□可填的数有( )。

⑥一个数的25倍是600，那么这个数的50倍是( )。

⑦用三位数乘四位数，积最少是( )位数。

四、判断题。(3′)

①被乘数和乘数末尾一共只有两个0，积的末尾一定只有两个0。……( )

②小轿车的速度是80千米。………………………………………………( )

③在( )÷205中，“( )”最大能填99。…………………………( )

五、选择题。(3′)

①54081÷27的商中的零的个数是( )个。

A、0 B、1 C、2 D、3

②18×39，下列算法不正确的是( )。

A、18×30+18×9 B、1×39+8×39 C、18×40-18×1 D、20×39-2×39

③小巧和小胖做同样多的口算题，小巧花了5分钟完成，小胖花了8分钟完成。( )做的快。

新小学三年级数学下册期中测试题 篇2

《认识面积》是苏教版小学数学三年级(下册)内容,主要通过直观感受,在物体表面和平面图形上抽象出面积的意义,并在比较图形面积大小活动中加强概念的理解,蕴含测量面积的思想方法。本节课可利用电子白板的幕布、聚光灯、放大镜、图形编辑、手写识别等辅助教学工具,设计出层次清晰、生动活泼的数学活动,增强课堂教学的互动效果,提高课堂教学效率。

一、借助电子白板,直观展示,丰富学生的表象积累

数学的教学必须立足于学生已有生活经验和知识基础,在唤醒、重组、迁移中实现对新知的内化。对于面积的认识,学生在生活中已有较为丰富的经验和体会,学习面积的概念时,要选择学生熟悉的事物入手,设计富有趣味和意义的活动,组织学生通过摸一摸、看一看、比一比、说一说等活动,适时揭示面积的初步含义。电子白板技术的恰当使用就可以使以上思路实施起来事半功倍。在教学导入环节,我们可以设计如下交流活动。

师(出示图1):这里有两个手掌印,猜猜哪个是老师的手掌印?哪个是你们的手掌印?

师:为什么这样觉得呢?

生:老师的手大,学生的手小。

师:你们说的大小指的是什么呢?

师:这里的大小是指手掌面的大小(将图1掌印色彩填充为图2),摸摸看,你们的手掌面有多大?

以上环节,教师运用电子白板的“画图”演示功能,现场师生动手描绘手掌印,引发学生思考“生活中的大小与数学上的大小有什么不一样?”再运用色彩“填充”或“涂色”功能形象展示“手掌面是什么?”,由此引入面的相关知识。接着教师布置“请从周围的物体中找到它的面并用手摸一摸”,回归寻找生活中的面积。然后教师从“资源库”中拉出学生找的实物图片并进行演示。最后,小结“像刚刚找出的这些都是物体的面,这些面的大小就是它的面积”。

二、利用电子白板,观察操作,培养学生的探究能力

在数学教学中,教师应根据教学内容的特点,精心设计观察操作活动,为学生提供探究的空间,给予其动手动脑的机会,从而有效地培养和提高学生的自主探究能力。电子白板的相关功能的运用,可以使数学活动指向性更加明确,可操作性更强。为了完善和强化对面积含义的认识,我们可以组织不同层次、不同角度的对平面图形面积大小的比较活动。

活动一:直观观察比大小

比较面积大小时,引导学生用观察法进行比较,出示图3,运用白板“聚光灯”功能变换为图4,引导学生观察、思考“水池与图书馆的面积,哪个比较大?”“聚光灯”功能的使用,从繁杂的情境图片中,忽略次要,凸显主要的信息,可以令学生的注意力及观察目标更加明确,切实提高师生互动效率。

活动二:演示操作比大小

对于面积相近的图形,直接观察比大小有时并不能分辨,要重视启发学生探索其他的比较方法。教学中,我们可以进一步围绕图3的情境,追问“办公楼和生活区的面积又是哪个比较大呢?”(运用白板的“图形编辑”工具,从图3中拖出办公楼和生活区的图片,如图5)。组织讨论“无法一眼看出哪个比较大,那怎么办?”达成“可以用重叠比一比”的一致意见后,教师拖动图片使两张图片重叠,如图6(拖动图片,根据具体操作灵活设置叠放次序为“移到顶部”或“移到底部”)。

本层次活动较好结合电子白板的“图形编辑”工具,在稳定的情境下,变式引出第二层次探讨:无法通过观察比较,演示重叠可以清晰比较大小。白板的演示操作,不仅一目了然、生动形象地展现了两图孰大孰小,也使课堂教学节奏更加紧凑,活动组织更为流畅。

活动三:动手操作比大小

数学中的一些概念的建立、思想方法的感悟是一个系统过程,需要经历逐步理解、掌握和内化,不断积累与深化的过程[1]。在比较面积大小时,应鼓励学生多角度、多层面地观察,使其获得自主探究、主动发展的时间与空间。

学生在完成以上两层次的活动之后,我们进一步挖掘图3的情境价值,设计动手操作比大小的活动。教师仍应用电子白板的“图形编辑”工具,从图3情景图中拖出教学楼与草坪两张图片(如图7),讨论“又是两个长方形的比较,你们准备用什么办法比较呢?”“观察法,无法帮助准确判断;重叠法,仍然无法解决问题。那该怎么比较呢?”交流讨论后,放手让学生动手操作,得出结论:可以用数格子的方法,也可以用剪一剪,拼一拼的方法,甚至还可以用贴一贴、比一比的方法,方法不同但得出的结论是一样的(如图8)。

任何教学手段或技术运用,都具有各自的优点与缺点,贵在运用得当。以上环节,由电子白板营造探究氛围,引发借助实物动手操作,如此就较好地将直观观察与实物操作的价值融为一体,避免过度强调信息技术手段,以视觉直观替代动手实践的弊端。

三、善用电子白板,引发想象,发展学生的空间观念

练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识、形成技能技巧,培养良好思维品质,实施因材施教,发展学生能力的重要途径。《认识面积》一课,教师可根据学生好奇、好强、好胜等心理特点,设计生动活泼、灵活多变的练习,发展学生的空间想象能力。例如:授课中教师利用电子白板的“幕布”工具,将事先画好的两个长方形遮挡,仅露出其中一边(如图9),设问“下面是两个长方形分别露出了这样的一条边,你能看出哪个长方形的面积大吗?”“不能呀?!老师再给大家露一条,现在呢(拉幕,变为图10)”。进一步启发想象“想想这个长方形的面积分别有多大呢?谁来比划一下。”,“大家一起动手比划一下长方形的面积分别有多大?瞧(拉幕,呈现图11),和你们想的一样吗?”

利用电子白板技术时,要预防过度强调直观性,而忽视创设时机引发学生思考、想象。以上环节的电子白板“幕布”工具的使用,比起实物展示的可操作性更强。同时,拉幕时,恰当把握露出边的时机和数量能有效引发学生动脑想象、推理,并帮助正确做出判断,较好地突出了学科性,也体现了电子白板技术的交互性。

四、巧用电子白板,设置悬念,拓展学生的思维深度

学科课程设计和教材编排坚持螺旋上升原则,对于“螺旋上升”课程,应该设计出螺旋式的教学安排。[2]在初步理解概念,经过一定的比较面积大小活动的基础上,可以设计一些有挑战性的练习,设置悬念,拓展学生的思维深度。如利用“幕布”工具,将两个图形隐藏于笑脸后面,启发“两个笑脸后面躲藏着两个图形,谁的面积大呢?”“老师给大家一个提示:它们分别可以分成64格和17格(利用“手写识别”功能写上提示,如图12)。现在能知道了吗?”学生比较并说明理由之后,揭开笑脸露出隐藏的图形(图13),“是这样吗?为什么无法比较?那该怎么办?”根据学生建议,利用白板的图形“拖动”功能将图形移入方格图中(图14),“现在可以比较了吗?为什么?”最后小结“是呀,用数格子比较面积时统一格子的大小很重要。”

本练习不仅可以打破学生的思维定势,并不是分成的格子数越多面积就越大,还要注意统一标准,而且还为下一课时《认识面积单位》教学体会“统一计量单位的必要性”埋下伏笔。如此,巧用电子白板技术能够有效创设具有思维张力的学习情境,拓展学生的思维深度与广度。

总之,电子白板与数学学科教学的有效整合,使枯燥乏味的学习变得有趣生动,且信息量大,便于操作。但电子白板技术的运用必须从数学学科的需求角度出发,要在对传统教学方法、直观教具的科学扬弃的基础上有效使用[3]。

摘要：交互式电子白板实现了白板与计算机、教师与学生之间的双向互动,进一步促进信息技术与学科教学整合。本文结合课例,具体阐述了如何在小学数学课堂教学中恰当、有效地使用电子白板,丰富表象积累,培养探究能力,发展空间观念及拓展思维深度。

关键词：电子白板,小学数学,有效整合

参考文献

[1]林锦城,陈著.例谈“螺旋式上升”理论在小学数学教学中的应用[J].小学数学教与学,2014,(02):9-10.

[2]孔凡哲.基础教育新课程中螺旋式上升的课程设计和教材编排问题探究[J].教育研究,2007,(05):66-72.

小学数学二年级下册期中自测题 篇3

3.用口诀“七八五十六”可以算出除法算式( )和( )的商。

4.▲▲▲▲▲▲▲▲

▲的个数是的( )倍。要使▲的个数是的8倍,▲还要画( )个。

5.下图中,锐角有( )个,直角有( )个,钝角有( )个。

6.在( )里填上“平移”或“旋转”。

二、神算手(16+9+6=31分)

三、万花筒(14分)

1.小法官(对的打“√”,错的打“#?分)

(1)把16个苹果分成4份就是平均分。( )

(3)每一句乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。()

(4) 8时整,时针和分针组成锐角。()

(5)抽油烟机工作时是旋转现象。()

2.捉迷藏(把“+”、“-”、“住被颉皜鳌贝?后面找出来)。(4分)

使计算结果最大:558 1

使计算结果最小:9377

3.送回家。(5分)

四、操作台(8分)

1.画出小旗向左平移6格后的图形。

2.在小旗的右边画一个钝角。

五、生活园(30分)

1.操场上有36个同学在跳绳。

(1)每组4人,可以分成几组?

(2)平均分成6组,每组几人?

(1)小亮平均每次得几分?

(2)小红一共得了24分,她的得分是小明的几倍?

(3)请你自己提出问题并解答。

(1)买3支钢笔和一个足球,一共要多少元?

(2)16元钱可以买哪一种物品?能买多少?

(3)50元钱买4个文具盒,还剩多少元?

(4)你还能提出哪些问题?会解答吗?

六、聪明屋(做对加10分)

一个大盒子里装有4个中盒子,每个中盒子里都装有8个小盒子。

三年级数学下册期中考试题 篇4

一.直接写出得数：（12%）

360÷90=      150×4=       24×5=       （    ）÷12=60

250×4=       280÷70=       84÷21=     15×（    ）=60

910÷13=       201×60=      2×54-34=     4×6÷4×6=

二．列竖式计算：（打*的要验算）（12%）

36×82=        3417÷17=         52×509=     *6584÷34=

三．递等式计算：（能简便的就简便）（18%）

75+25×18          728÷91×36        ÷（128-72）

15×24+24×85       3051÷27×150     1268+227+473+132

四．列综合算式计算：（8%）

（1）684比54的16倍少多少？

（2）1000减去2个15相乘的积，差是多少？

五．计算下面图形的面积。（单位：dm）(4%)

第二部分 概 念 16%

一．填空 13%

1. 600cm2 =(   )dm2    13m2=(   )dm2   30m=(   )dm

2.  351×42中的“3”与“4”相乘的积是（     ）。

3. 61053÷58的商的最高位在（   ）位，商是（    ）位数。

4. □÷△=28……19,这时△最小是（     ），此时□是（      ）。

5. 甲数是403，是乙数的13倍，甲数比乙数多（    ）。

6.一个数的15倍是225，那么这个数的20倍是（    ）。

7.填表。

速度  48米/分 25米/秒

时间 5小时 12分

路程 65千米  625米

二．判断。3%

1.两位数乘以三位数，积不可能是四位数。（   ）

2.面积是1m2的正方形可以分割成100个边长是1dm的`小正方形。（   ）

3.被除数中间有几个0，商的中间就有几个0.（    ）

第三部分 应用30%

1. 植树节，学校买来210棵树苗，平均分给12个班级进行植树活动，每个班级平均分到几棵？还余几棵？

2. 一批钢材重850吨，用大卡车先运走475吨，剩下的用小卡车运，小卡车一次运15吨，几次才能运完？

3. 3月12日是植树节，学校参加植树活动，低年级种树38棵，高年级种的树是低年级的20倍还多14棵，高年级种树多少棵？

4. 清明节期间，一辆汽车从上海以每小时92千米的速度开往台州，5小时到达。

（1）上海和台州之间相距多少千米？

（2）如果这辆汽车以每小时115千米的速度，在上海和台州之间往返一次，至少需要多少时间？

5. 根据所给的数据制作条形统计图并完成填空。

三年级学生最喜欢的体育项目统计表

名称 跳绳 跑步 游泳 排球

人数 35 50 28 45

三年级学生最喜欢的体育项目统计图

（人）

（1）从图中看出，三年级一共有（     ）名学生

小学数学二年级下册期中测试题 篇5

一、填空。（20分）

1、36÷9＝

4、这个算式读作（），其中除

数是（），商是（）。2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（）。

3、72÷9=8可以表示72里面有（）个（）；也可以表示72是（）的（）倍。

4、计算54÷9＝（）时，用到的乘法口诀是（）。

5、一个直角三角板中有一个（）角，两个（）角。

6、风扇转动是（）现象，推拉抽屉（tì）是（）现象。

7、将下列算式填在合适的（）里。

35÷742÷67×772÷836÷6（）>()>()>()>()

8、9的3倍是（），8是2的（）倍。

9、一共有（）个，每3个分一份，可以分（）份。算式是（）÷（）=（）

二、判断下面的话对吗？（5分）1计算35-（23-12）时，先算23-12。（）2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。（）

3、风车转动现象是平移现象。（）

4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。（）

5、比锐角大的角一定是钝角。（）

三、选择。将合适答案的序号填在（）。（5分）1、96-32+28=,正确答案是（）。

①29②60③ 92 2、36+28 ○6×9比较，○ 内应填（）。

①<②>③ =3、12÷4读作：（）①12除4②12除以4③4除以12

4、唱歌有45人，跳舞有9人，唱歌的是跳舞的（）倍。

①3②4③

5四、计算。

1、直接写得数。（12分）54÷9＝5×8＝54＋6＝7÷7＝64－8＝

16÷2＝7×3＝27÷3＝32÷8＝36÷6＝ 16÷2＝48÷6＝45÷5=56÷8＝63÷9＝ 72÷8＝83－25＝6×7＝4×9÷6＝6＋8÷4＝

7×3－17＝8×7－30＝48÷8×5＝9×8＋15＝

2、用递等式计算。（8分）

3×6＋2381÷9＋4224÷（4+2）

4×9÷624+47-3572-4×9

五、动手操作。（6分）

1、按照从大到小的规律画三个大小不同的角。

班级姓名

六、列式计算（15分）1、8的7倍是多少？

2、3乘6的积再加上25，和是多少？

3、3个8是6的多少倍？

4、15加上46减34的差，和是多少？

5、18除以2与7的和，商是多少？

七、解决问题。

1、填一填。（6分）二年级各班人数情况统计表 班级男生女生合计 二

（一）18人比男多7人

二

（二）比女生少4人24人二

（三）25人27人（1）、二

（一）班有多少个女生？

（2）、二

（二）班有多少个男生？

2、45个萝卜，平均分给5只小兔，每只小兔分几个萝卜？

3、动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子。

（1）、白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？（3分）

（2）、一共需要多少个窝？（4分）

新小学三年级数学下册期中测试题 篇6

一、判断题.对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1.85乘23与77的和，积是多少?正确列式是：85×23+77

2.24×5×76×5=(24+75)×5()

3.25×4÷25×4=100÷100=l()

4.56×17+43×17十17的简便算法是(56+43+l)×17()

5.35×99=35×100+35=3535。()

二、选择题，选择正确答案的序号填在括号里。

1.在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行?正确列式是()。

① 340÷20-400÷20②20×(400-340)③(400-340)÷20

2.学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，()式子可用于计算每只碗多少元钱?()

①216÷9×8②216÷8×9③216÷(9×8)④2l6×9×8

3.小军在计算60÷(4+2)时，把算式抄成60÷4+2，这样两题的计算结果相差()。①8②7③5

4.用简便方法计算76×96是根据()。

①乘法交换律②乘法结合律③乘法分配律④乘法交换律和结合律

三、直接写出得数。

650÷50=98+17=103×40=380+320=

546—299=90×70=27×ll=37十68×0=

25×14-25×10=56×78×0=1000÷125=523+497=

四、下列算式漏了括号，请你补上。

160÷20+15×2160÷20—15×2

=(8+15)×2=160÷5×2

=23×2=32×2

=46=64

五、先想好运算顺序，再计算。

4620+(401-438÷73)520×(80-720÷9)

350-(350-350÷70)5580一(120×25-2991)

(300—1456÷26)×32642一(36+132)÷4

六、用简便方法计算。

168-52-48125×881300÷25÷4

37+125+63+17575×56—56×28688—534+112

8×(29×l25)156×l0l-156404×25

七、解决问题。

1.一个图书馆有24个同样的`书架，每个书架有4层，每层放240本书。这些书架一共能放多少本书?

2.超市购进12箱儿童牙膏，每箱25盒，每盒卖4元钱。这些儿童牙膏可卖多少元?(用两种方法解答)

3.一本故事书小明要12天看完，前5天每天看18页，后7天每天20页。这本书共有多少页?

4.菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克?

5.小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近，他们周末经常到公园来游玩。

(l)以公园为观测点，描述他们家的位置与方向。

(2)他们三家距离公园各多少米?

新小学三年级数学下册期中测试题 篇7

教材简析

学生在二年级时，主要通过具体操作、观察、猜测等活动和步感受了排列组合的思想的方法。本节课是搭配问题的延续和提升。教材选取学生熟悉的内容，继续让学生通过观察、猜测、操作等活动，学习排列组合的内容，更加系统和全面，重在引导学生用更简洁、更抽象的方式把思考的过程和结果表达出来，培养学生有序、全面思考问题的能力，这也是新课标提出的要求。

教学内容

初步感受简单事物的组合数

教科书第102页例2及相关内容

教学目标

1、学生通过动手操作，观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3、体会生活中处处有数学，数学在生活中的应用，培养学生学数学、用数学的兴趣。

教学重点

培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力

教学难点

在解决问题的过程中，渗透不重复，不遗漏以及符号化思想。

教具准备

课件、图片、答题卡

教学过程

一、创设情景，导入新课

师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，她的名字叫小红，星期六是小红的生日，她打算和几个小伙伴到数学乐园里去玩。一大早，妈妈就给她准备了几件衣服，请看（课件出示几件衣服）这些衣服漂亮吗？（漂亮）有几件上装？几件下装？（2件上装，3件下装）。如果一件上装和一件下装搭配在一起是一种穿法的话，你觉得小红一共有几种穿法？（学生说）

【设计意图：从生活中的实际问题入手，以谈话的方式展开，这样既能调动学生的学习兴趣，又自然地引发学生的数学思考。这样的导课轻松自然，直奔主题。】

二、主动参与，探究新知

1、探究搭配的方法

师：小红的这五件衣服，到底有多少种不同的穿法呀？请大家两人为一小组，用学具卡片（两件上装、三件下装）摆一摆，看一看到底有几种不同的穿法？摆好后和同桌交流一下，你是怎样搭配的？

（学生动手操作，教师巡视了解、指导）

2、汇报展示搭配方法

师把教具卡片贴在黑板上

师：请小组里的代表上讲台把自己的搭配方法介绍给大家，谁愿意？（请三四名学生代表到黑板上操作并口语表达自己的思路），预设：①先固定上装，再用2件上装分别与3件下装搭配，一共有6种搭配方法；②先固定下装，再用三件下装分别与2件上装搭配，一共有6种搭配方法。

师：刚才几个同学展示并表达了自己的搭配过程，结果都是6种不同的搭配方法，那你比较喜欢刚才哪位同学的描述？为什么？（生答）

小结：所以我们在搭配的时候，要按一定的顺序，才能做到不重复，不遗漏。（板书：有序→不重复、不遗漏）其实呀，我们在不知不觉中已经再次走进了数学广角，学习数学广角里面的知识搭配（板书：数学广角→搭配）。

【设计意图：通过学生动手摆一摆，动嘴说一说，让学生具体形象地感知搭配的方法，初步培养学生“有序、全面”的思维习惯，并训练学生用语言表达数学思维的能力。】

3、寻找简捷的表达方式

师：同学们，刚才我们用学具卡片摆出了五件衣服的6种搭配方法，如果我们现在没有这些學具，你们能通过什么方法找出一共有多少种不同的搭配方法吗？（请同桌交流、讨论一下）

（学生汇报方法）

（学情预设：可以用文字表达，用符号代替，可以连线……）

师：请大家在答题卡上把你自己喜欢的方法记录下来，再列式算一算，有几种搭配方法。

（生记录、计算，师巡视、了解、指导）

请三四名学生上台投影展示说明自己的记录方法

预设1：有序，用文字表达

灰短袖—花裙子 灰短袖—长裤 灰短袖—包裙

蓝长袖—花裙子 蓝长袖—长裤 蓝长袖—包裙

3×2=6种

预设2：有序，用符号表达

① ② A1 A2

B1 B2 B3

3×2=6种 3×2=6种

师：你喜欢哪种方法？为什么？（生答）

小结：同学们，我们在搭配事物的时候，要想做到不重复，不遗漏，一定要有顺序地进行搭配。

【设计意图：通过展示对比学生的作业，感受有序思考的好处，深化有序思考的意识。在描述记录的方法中，渗透“符号化”思想。】

三、巩固新知，实践应用

1、早餐的搭配

①操作并列算式

师：小红看到大家这么热心地帮她搭配衣服，她真高兴，她穿上了自己最喜欢的一套衣服，出发前，要填饱肚子呀！瞧，妈妈已经给小红准备好了早餐（课件出示早餐），这些早餐有什么特点？（上面两种是喝的，下面4种是吃的）合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，饮料和点心只能各选一种，这些早餐，有多少种不同的吃法呢？请大家在答题卡上用你喜欢的方法进行搭配连线，并列出算式。

（学生在答题上记录，列算式，师巡视、了解、指导）

②展示作业

请两三个同学展示作业并介绍自己的方法。

师：如果再加上一杯果汁，一共有几种搭配？你能直接列算式吗？同桌说一说，指名答，3×4=12（种）

2、照相搭配

①课件出示图片，引出问题

师：同学们，为小红的早餐找出了8种不同的吃法，小红感谢大家，她匆匆地吃了早餐就出发了。和小伙伴汇合后，他们一路蹦蹦跳跳地很快便来到了数学乐园，还没进门，他们便碰见了多久不见的好朋友聪聪、明明。他们4人都想单独和聪聪、明明分别合拍一张照片，一共要拍多少张照片？

②现场表演、操作

老师请4名学生当小红和小伙伴，请2人当聪聪和明明上讲台，再请学生上台操作怎么照相。

③请学生列出算式，2×4=8（张）理解两种方法：一种是2个4张，一种是4个2张。

师：通过照相，我们又巩固了有序思考问题的方法。照完相，小红和小伙伴高兴地进入数学乐园玩去了。

【设计意图：目标达成练习，强化学生有序地思考问题，从而帮助学生掌握有序搭配的方法，进而抽象到直接列式计算。】

四、课堂小结

你在这节课中有什么收获？你学到了什么？（学生谈）

【设计意图：培养学生的概括表达能力】

师进行全课总结。

五、布置作业

1、课本102页“做一做”第1题；

2、课本105页第6题。

教学反思：

小学数学三年级下册期中试卷 篇8

一、你知道吗?填一填。(每空1分，共25分)

1、地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。

2、中华人民共和国是( )年月( )日成立。

3、太阳早晨从( )面升起，傍晚从( )面落下。燕子每年秋天都从( )方飞往( )方过冬。

4、平年全年有( )天， 闰年全年有( )天。

5、通常所说的八个方向是( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

6、3年=( )月 360分=( )时

4个星期=( )天 63日=( )个星期

7、用24时计时法表示下面的时刻。

上午8时 下午2时 深夜12时

黄昏6时 晚上8时 早晨7时

二、公正小法官(对的打∨,错的打×)

1、地图通常是按“上北下南，左东右西”绘制的。 ( )

2、457÷3的商是三位数。 ( )

3、今年是5月30日，明天就是六一儿童节。 ( )

4、一个数除以8，有余数，那么余数最大可能是7。 ( )

5、是平年。 ( )

6、十月份最多有5个星期日。 ( )

7、小刚的`生日正好是2月30日。 ( )

8、夜里12时也是第二天的0时。 ( )

9、晚上8时用24时计时法表示是20：00 ( )

10、平年和闰年下半年天数一样多。 ( )

三、选择题。

1、下面年份不是闰年的是( )。

①1984 ②1990 ③2000

2、346÷6商的最高位是( )。

①百位 ②十位 ③第二位

3、三位数除以一位数，商是( )。

①两位数 ②三位数 ③可能是三位数也可能是两位数

4、下午3时用24时计时法表示是( )。

① 3时 ②15时 ③下午15时

5、南南6：40开始晨练，练了30分钟，( )结束。

①17 ②27 ③31

6、被初数中间有0，商的中间( )

①一定有0 ②没有0 ③无法确定

7、刘利208月满10岁，她出生在( )

①1995年 ② 19 ③ 19

四、我真棒能计算。1、口算。

120÷6= 30×10= 3000÷5= 300÷3=

12×30= 505÷5= 960÷3= 69÷3=

2000÷4= 550÷5= 90×50= 53×20=

2、列竖式计算。

342÷3= 804÷5= 2040÷6=

验算：

78×34= 65×59= 83×41=

五、我能解决问题。

1、花店运来194朵玫瑰花，每6朵扎一束，最多可以扎成多少束?

2、店1—6月份共卖出彩色电视机258台，平均每个月卖出多少台?

3、学校买回18箱粉笔，每箱36盒，用去了一半，还剩下多少盒?

4、小轿车 面包车 大客车

准乘4人 准乘8人 准乘56人

满员的大客车在路上出现了故障，全体乘客将换乘其他车辆。

(1)如果全部乘客都换面包车，需调用几辆这样的面包车?

(2)如果全部乘客都换乘小轿车，需调用多少辆这样的小轿车?

六、统计。六年级四个班同学植树情况如下：六年级(1)班25棵，

六年级(2)班20棵，六年级(3)班30棵，六年级(4)班25棵。

六年级四个班同学植树情况统计图

6(1)班 6(2)班 6(3)班 6(4)班

1、个班植树的棵数最多?2、平均每个班植多少棵树?

小学一年级数学下册期中模拟试题 篇9

一、口算(20分)

12-7=14-5=4+9=9+8=

15-5=18-9=59-9=50+8=

10+40=45-5=30+5=75-30=

57-40=10+9=20+5=73-40=

19-9+3=39-9+8=

15-8+2=11-9+4=

二、填空题(33分)

1、80里面有个十;由4个十和8个一组成的数是()。

2、十位是5，个位是0，这个数是()。

()个十是100。

3、34的十位上是()，表示()个十;它的`个位上是()，表示()个一。

4、从右边起，第一位是()位，第()位是十位，第三位是()位。

5、74前面的一个数是()，后面的一个数是()。

6、把这些数从大到小排一排：76，25，60，19，100，82，46。

()>()>()>()>()>()>()

7、按规律填数

(1)2、4、6、( )、( )。

(2)40、35、30、( )、( )。

8、用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式.

___________ _____________

___________ _____________

9、在○里填上“>”、“<”或“=”

70-30○3060○67-780-10○70-30

小学数学三年级期中的试题 篇10

一， 填空(20分)

1,  18+24÷4应先算(      )，再算(      )，结果是(      )。

2， 8×(15-7 )应先算(     ),再算(     )法，结果是(     )。

3， 在一个算式里，如果有小括号，计算时要先算小括号(     )的，

再算小括号(     )的。

4， 63÷7的商是(     )，再加上3是(     )，列成综合算式(                 )。

5， 25+5的和是(     )，再除以6得(     )，列成综合算式(                 )。

6， 站在同一位置观察物体最多能看到物体的`(     )个面。

7， 最小的三位数与最大的三位数的和是(           )，差是(           )。

8， 比210多325 的数是(     )， 比746少232 的数是(     )。632比421多(     )。

二， 判断( 8分)( 对的打“√” 错的打“×”)

1， ( 5+3 )×1的结果是8.                             (     )

2， 三位数加法笔算方法，相同数位对齐从高位算起。         (     )

3， 8+4÷2的结果是6.                                   (     )

4， 846-234-168与846-( 234+168 )的结果是相同的。  (     )

三， 选择( 将正确答案的序号填在括号里 )( 8分 )

1， 5+3×6与(5+3 )×6 的结果(     )

①      相等      ②    不相等   ③   不确定

2,  32+16÷8应先算(     )

①   32+16       ②   16÷8     ③   32÷8

3， 8×4+5的计算结果是(     )。

①   37           ②   72        ③   44

4， 要使6×( □+5 )=48， □ 里应填(     )

新小学三年级数学下册期中测试题 篇11

2021年春小数期中三年级评分说明

一、填空。

（20分，第7题各3分；其余每空1分。）

1、21，130；

2、24，15；

3、544；

4、5，6；

5、北；

6、<，=，=，>，<；7、48、7，48、30，336、1440；

8、30，5；

9、27；

10、100。

二、判断。

（5分，每题1分。）

1、√；

2、×；

3、×；

4、√；

5、√

三、选择。

（5分，每题1分。）

1、C；

2、B；

3、C；

4、B；

5、A

四、计算。

（32分）

1．每题1分，共12分；

2．要求验算的每题3分，其余每题2分，共14分；

3．每题2分，共6分。

五、识图（表）填空。

（11分）

1、3分，每空2分；

2、第（1）题5分；第（2）、（3）题每空1分。

六、解决问题。

（27分）

1、4分，1080棵；

2、4分，35千克；

3、4分，136人；

4、5分，60元；

5、5分，180元；

语文三年级下册期中模拟试题 篇12

一、给下面的词语选择正确的读音。(在下面画上横线)(6分)

稚拙(zhì zhuó zhì zuó)嫉妒(jí dù jì dù)

叮嘱(dīnɡ zhǔ dīnɡ zǔ)跋涉(bá shè bá sè)

防御(fánɡ yì fánɡ yù)凑成(zu chénɡ cu chénɡ)

二、我能看拼音把字写美观。(10分)

fù bù zhàn lán yǎn zu tu liànɡ pán chán

bēi cǎn zhì xiè lí mínɡ xiàn mù wǔ dǎo

三、我会组词。(5分)

圈()载()殊()瑞()既()

倦()截()珠()喘()即()

四、我会选择合适的量词填空。(8分)

座条张支眼次束寸根

一()检阅一()山峰一()弓一()毛线

一()光阴一()箭一()鲜花一()清泉

五、我会写近义词和反义词。(9分)

近义词：仿佛—特殊—缘故—

反义词：悲惨—陡峭—增添—

罪—劣—廉—

六、我背我写。(14分)

1、池上碧苔三四点，()。

2、()，白首方悔读书迟。

3、()，要看水底万丈深。

4、荷叶()，像一个个()的大圆盘。

5、后来的二十年里，我因此()。虽然我知道人()跑不过时间，但是可以比原来()，如果()，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，()却很大很大。

6、一身()的羽毛，一对()的翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。

七、按要求写句子。(8分)

1、改变句式，使句子意思不变。

①山上的树木被村民全砍光了。

改为“把”字句：

②妹妹把钢笔放进书包里。

改为“被”字句：

2、把句子补充完整。

①黄黄的叶子像。

②下课了，同学们就像。

拓展阅读

八、阅读(15分)

(一)课内阅读，回答问题。(6分)

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。(2分)

这两个自然段具体描写翠鸟()的事，说明翠鸟()的特点。

2、用“——”在第二自然段划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。1分

3、从文中找出下列词语的近义词。(2分)

等候—()锋利—()

4、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛()。(1分)

(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。(9分)

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋!

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的.银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。(2分)

()的细雨()的露珠

()的绿叶()的海洋

2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。(2分)

(1)形状：

(2)颜色：开始呈，后来

3、用“——”画出一个比喻句。(1分)

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、____________。(1分)

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。(1分)

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。(2分)

真情习作

四年级数学下册期中测试题 篇13

1. 308的15倍是（ ），360是15的（ ）倍。

2.一瓶牛奶的容量大约是250（ ），小强家的电热水器能盛水50（ ）。

3.在 里填上“”、“”或“=”。

950毫升（ ）1升 3升（ ）000毫升 2升20毫升（ ）毫升

4. 汽车每小时的速度是每小时80千米，可以写成（ ）；

每辆自行车的单价是600元，可以写成（ ）。

5. 根据15×6=90直接写出： 15×12=（ ） 150×60=（ ）

6.（ ）≈6万，括号里能填的最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

7.用4个0和2、3、5、8这些数字组成一个八位数。

（1）组成最大的八位数 （ ）

（2）一个“零“也不读 （ ）

（3）只读一个“零”（ ）

（4）读两个“零“ （ ）

（5）读三个“零”（ ）

8. 1095050是由（ ）个万和（ ）个一组成的，它的最高位是（ ）位，这个数读作（ ）。它省略万后面的`尾数约是（ ）万。

9. 找一找规律，直接写出下面的得数。

（1）9×9=81   （2）1×8+1=

99×99=9801   12×8+2=（ ）

999×999= 998001   123×8+3=（ ）

9999×9999=（ ）×（ ）+（ ）=（ ）

99999×99999=（ ）×（ ）+（ ）=（ ）

10.甲、乙两筐苹果共64千克，从甲筐里取出5千克放到乙筐里去，两筐苹果的重量相等。甲筐原有苹果（ ）千克。

11. 从9：15到9：30，分针旋转了（ ）°。

二、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分）

1.7830读作：七千八百二十万零三十。 （ ）

2.用0、3、5三个数字一共可以组成6个不同的三位数。（ ）

3.如右图，将三角形A绕点O按逆时针方向旋转90°，可以得到三角形B。（ ）

4. 20度的角在5倍的放大镜下，看到的是100度。（ ）

5.两个乘数的末尾一共有几个0，这两个乘数的积的末尾就有几个0。 （ ）

三、选择题（把正确答案的序号填在括号里，5分）

1.在读“08090”时，要读出（ ）个0。

① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4

2.如果1万张纸叠起来大约高1米， 那么1亿张纸叠起来大约高（ ）米。

①100米 ②1000米 ③ 10000米

3.下面的算式中，先算乘法的是（ ）。

①600÷2×20+10 ② 600÷2×（20+10） ③600÷（2×20+10）

4.下面等式不成立的是（ ）。

①1800÷2÷8=1800÷（2×8） ②78×3+56÷4=（78×3）+（56÷4） ③18×6÷18×6=（18×6）÷（18×6） ④36×（15+5）=36×15+36×5

5.下面的图形不是轴对称图形的是（ ）。

①长方形 ②等腰梯形 ③平行四边形 ④等边三角形

四、计算能手（23分）

1.直接写出得数（5分）

120+306=答案 45×20=答案 20×400=答案 560÷80=答案 25×4÷25×4=答案 10×800=答案 385－99=答案 750÷5=答案 24×50=答案 875-154×0=答案

2.竖式计算并且验算（9分）

17×409= 816×48= 190×40=

3.计算下面各题（9分）

15×（41-17）÷30 618-80÷2×5 420÷[（205-198）×4 ]

五、动脑动手（8分）

1.把平行四边形先向上平移3格，再向左平移6格，画出平移后的图形；

2.将三角形围绕点o逆时针旋转90°，画出旋转后的图形；

3.画出图形3的另一半，使它成为一个轴对称图形。

六、解决问题（27分）

1.小波的圆珠笔支数是小亮的4倍，小波和小亮共有圆珠笔45支，他们俩各有多少支圆珠笔？（先画图整理，再解答）

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