职称英语《卫生类》词汇复习（共15篇）
be bent on热恋于，一心想
be born in出生于……
be bound to(do)一定会，不得不
go before居前
have to/have got t0不得不，必须
help oneself自取所需(食物)
keep out of躲开，置身…之外
get out of逃避，改掉
have get有
give oneself up自首，投降，投案
go along with陪同前往，随行
g0 in for从事，致力于，追求
hang on to紧握住，坚持下去
have t0 do with与…有关
hold on t0紧紧抓住，坚持
keep up with向……看齐，跟上…
let alone不干涉;更不用说
let go放开，松手
add up to合计，总计
break away(from)脱离，逃跑
1.关于职称英语《卫生类》复习词汇
2.理工类职称英语复习词汇
3.职称英语复习重点资料卫生类C级词汇选择题
4.职称英语卫生类A真题（词汇选项）
5.2014职称英语卫生类A卷词汇选项真题答案
6.20职称英语卫生类A级语法知识复习点
7.卫生类职称英语备考句型
8.年关于职称英语考试卫生类A级词汇精讲复习
9.职称英语理工类B级语法复习
高中英语新课标对高三毕业生词汇量的要求是理解和掌握3300个左右单词和400—500个习惯用语或固定搭配, 要求优秀学生掌握4500—5000个单词, 要求参加高考的考生能利用已学的词汇正确理解阅读题及完形填空中作者所要传达的信息, 并能根据上下文正确理解灵活变化的词义。高考书面表达也要求考生能使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的思想。而一篇高质量的作文很大程度上取决于句子结构的丰富和词汇的新颖。
目前不少学生忽视基本词汇的积累, 不愿花时间, 又缺乏基本方法, 英语词汇水平较低, 因此如何抓好高三词汇复习就成了提高学生高考英语成绩的关键。笔者在高三英语教学中, 采用了各种方法, 结合英语试题中的各种题型, 尤其是阅读理解和完形填空题, 让静止的单词活跃在各种题型中, 有效地让学生复习巩固了所学的词汇, 取得了较大的成效。
二、词汇复习
1.阅读中复习词汇
一篇阅读课文的教学成功与否, 在很大程度上取决于其理解题设计的质量, 只有在高质量的引导、调控、检查的强化之下, 学生的阅读才有可能成为有效的阅读。单一的理解题题型及其练习方式对学生大脑的刺激相对单调, 易使学生产生厌烦情绪。而形式多样的理解题题型及其练习方式不但能给学生的大脑多元刺激, 而且能够培养学生的综合语言运用能力。高三阶段, 在学生做阅读理解题后, 根据文章内容, 增设一定的词汇练习, 既加深了学生对文章的理解, 又促进了单词及短语的复习。如根据2010年浙江英语高考卷阅读理解A篇设计下面这道短文填空练习, 让学生在进一步深化理解文章的同时, 有效地复习了词汇, 达到了词汇积累和再利用的效果:
One hot afternoon, I together with my best friend Stephanie decided to have an a in her basement, where both girls were a by the paint of different colours.
With some p we discovered, we m all of our materials to my yard. We painted big strips of ______ across the pavements. Strip by strip, a beautiful rainbow came into ______. But to my great s , my mother was angry with us for what we had done. She screamed at me and blamed me for what I had been doing these years, with me g at her angrily. Finally I was a to clean the road up with my mother. However, I still think we all need some sort of ______ to brighten our lives from time to time and to keep our hopes and dreams colourful.
这种练习方式在单纯训练学生理解能力的基础上, 进一步加深巩固了学生对单词的理解和运用。另外, 在复习高一、高二课文的过程中, 也可以使用设空填词的方式, 使学生在语境中进一步领悟新词的意义与用法, 加深对文章的理解, 达到复习课文与词汇的双重效果。为了降低难度, 有时也可提供单词首字母。通过这种训练, 不但可以让学生复习掌握课本所学词汇, 而且可以让学生熟悉高考考试题型, 培养学生考感。
2.头脑风暴式复习词汇
单词的记忆是一项重要而又烦琐的工作, 如果捧着书本死记硬背, 只能是事倍功半。而采用精加工理论, 开动学生脑筋, 发散学生思维, 让学生寻找联系, 把同一词的不同意思或不同的词用故事法或联想法串联起来, 记忆效果就会好得多。还可以采用课前话题法帮助学生复习词汇, 即课前教师抛出一个话题, 让学生迅速地打开记忆库找出相关的词, 进行头脑风暴式的单词复习, 这样也可以达到良好的记忆效果。
(1) 故事法
通过编故事, 可以使一些难以识记的单词变得容易记忆。例如fine 这个单词一般有两个含义, 作形容词意为“好看的、好的”;作动词, 意思为“罚款”。针对这个词, 可以通过故事法帮助学生对比两种意思加以辨认:
On a fine day, a fine man took along his fine daughter to a fine park. He parked his fine car and entered the park. But when he got back to his fine car, he received a note saying that he had to be fined because of his parking, which made him not fine any longer.
故事中fine的不同意思在具体的语境中清晰可辨。除了be fined中的fine作动词以外, 其他的fine 都作形容词用。
(2) 联想法
通过联想编织词汇网络, 可以帮助学生更好地记忆词汇。例如以下三个单词:class (班级、学生) , lass (少女、爱人) , ass (驴、傻瓜、笨蛋) , 可以通过联想法帮助学生记忆。
某大学的黑板上写出这样一则通知:
Professor Smith will meet his classes at Room 201 this afternoon. (史密斯教授今天下午将在201室和他的学生见面。)
通知写出不久, 史密斯教授发现classes 中的字母c被人擦掉了, 于是通知变成了:
Professor Smith will meet his lasses at Room 201 this afternoon. (史密斯教授今天下午将在201室和他的爱人们见面。)
史密斯教授看了很生气, 但转念一想, 肯定是淘气的学生搞的恶作剧。于是他在原来的基础上擦掉l, 于是通知又变成了:
Professor Smith will meet his asses at Room 201 this afternoon. [史密斯教授今天下午将在201室和他的驴子们 (笨蛋们) 见面。]
(3) 课前话题法
除了故事法和联想法记忆单词外, 教师可刻意在每堂课的课前, 引出一个topic, 让学生迅速地搜索出复习过的相关单词, 以达到“狂风暴雨式”的复习效果。例如在学习高三Getting the message 这一单元中的Advertising 这一课时, 为了让学生找出所有的和广告有关的单词, 可以引入这样一个话题:What words are related to advertising and advertisements?通过头脑风暴, 学生想出了customers, consumers, sellers, supermarkets, advantages, disadvantages, information, mislead 等一系列与广告相关的单词。之后教师可以在黑板上罗列一些重点的难记的单词, 要求学生造句。这种课前话题法不但活跃了课堂气氛, 更主要的是让学生巩固了相关词汇。另外还可以让学生围绕一个话题, 开展词语接龙、词语大比拼等活动。
3.易错单词点拨法复习词汇
经过每天早、晚读, 每堂阅读课中的词汇复习, 以及课前“头脑风暴式”的词汇复习, 学生的词汇量明显扩大, 为写作中较高级词汇的使用打下了一定的基础。然而, 学生虽然会读会用许多词汇, 但不会拼写的现象仍很突出, 尤其反映在书面表达的训练中, 有的学生一篇100词左右的短文中竟会出现15个左右的误拼词。为了提高学生单词拼写能力, 可以进行每天课前3分钟的易错单词点拨。全班学生按学号, 每天找出5个“我的易错单词”, 并抄在黑板正上方, 随时供同学们辨认、识记, 要求是不可以胡乱摘抄5个单词。摘抄的词汇主要来自学生平时自己的学习, 尤其是书面表达中常拼写错误的单词, 要求书写要工整。有的学生为了能找到更好的易错词, 早几天就开始着手作准备, 有的还翻遍了自己的听写本和作文本, 仔细找出平时自己易错的、很难记的但又是考纲要求必背的单词。当学生把易错词汇写到黑板上后, 教师可以邀请该学生讲解这几个词易错的地方。为了讲解这几个易错词, 他们还必须准备该单词的发音、词义等等。这样每个学生每天抬头就能见到他们的易错词汇, 不知不觉中复习巩固了词汇。这种易错单词点拨法不仅激发了学生学习词汇的热情, 而且能更好地帮助学生全面掌握单词的听、说、读、写。为了更有效地帮助学生真正掌握这些词汇, 每个周末, 学生的口头作业就是背诵这些易错词汇和优秀范文, 再通过集体听写等方式, 许多令学生头疼的单词逐渐变成了他们掌握得最好的单词。
4.语篇背诵法复习词汇
背诵含有好词好句的段落 (包括完形填空、阅读理解题的篇章段落) , 然后要求学生运用其中的高级词汇进行段落仿写。课文及大量的阅读文章中包含了一定数量的词汇, 背诵文章也就记住了这些词汇。心理学家研究表明, 在一定的语境中记忆单词, 不但较之孤立地记忆更为容易, 而且记忆保持的时间也更为长久。特别重要的是, 由于课文给词汇提供了语境, 更有利于帮助学生理解和掌握词的准确意义和用法, 识记一些词与词之间的固定搭配关系。
经过了一系列各种形式的单词复习以后, 高考前, 让学生背诵一些高考真题中的完形填空和阅读理解题, 之后把单纯的背诵转化为诵读—词汇—写作一体化学习。
当学生背完一篇文章后, 为了激发兴趣, 加强背诵效果, 可让学生列出文中的好词好句, 并分析其句子的精彩之处和精彩的词汇。当学生们对这些文章中的好词好句有了一定的理解以后, 再让他们大声地读背, 做到能“脱口而出”。为了强化学生词汇识记, 当天再安排一篇类似的短文, 要求学生引用这些词汇进行仿写或者用已学的词汇对原文进行缩写。第二天, 再抽出时间让学生交流自己的作文, 并集体选出有新意的文章, 进行小组集体修改并润色。最后, 将一些全班选出的优秀习作张贴于墙上供学生欣赏。这样, 学生经历了背诵、想象、写作、互相批改和展示等一系列活动后, 就达到了学习并运用词汇的目的。
三、结语
人们常说:“授之以鱼, 仅供一饭之需;授之以渔, 则终身受用。”如果将语言知识, 如单词和句子看作是“鱼”的话, 那么“渔”指的就是学习的方法和策略了。通过对词汇复习策略的研究, 教师可以改进词汇复习方法, 提高词汇复习效率, 活跃课堂气氛。通过多种词汇复习法, 让静止的单词活跃起来, 这样可以帮助学生真正掌握词汇, 扩大词汇量, 并从中体验到词汇学习的乐趣, 最终提高英语学习成绩。
参考文献
[1]徐琳.运用情景语境策略培养高中学生的词汇学习能力[J].中小学外语教学, 2010 (3) .
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[3]姜淑琴.英语词汇教学浅议[J].青海教育, 1997 (5) .
[4]毛华奋.英语词汇教学十法[J].解放军外国语学院学报, 1998 (1) .
[5]陈则航, 王蔷.以主题意义为核心的词汇教学探究[J].中小学外语教学, 2010 (4) .
词汇复习是高三英语复习中的重中之重，但面对其量大，细琐，周期长的特点，学生往往倍感吃力，记忆效率不高，感觉枯燥乏味，毫无兴趣和动力。究其根本原因，就是没有形成有效的词汇学习和复习策略所致。
二、词汇复习具体策略
1、按照课标要求，词汇分级突破
新课标对高中词汇的学习要求有着详细的规划，我们可以按照课标及考纲在复习时，把词汇做如下几种划分：
1）核心词汇：即在单选和完形填空中针对其意思用法反复考察的词汇。这一类词汇在复习张应当用法熟记，考点辨清，意思记准，语境记全，多维度去练习和掌握
2）写作词汇：顾名思义，即写作中的常用高频词汇，需要熟练应用，并拼写准确。在复习中，建议对经典例句和句式常背熟记，并在相关话题中有意识去应用，提高自己的熟练表达能力。
3）阅读词汇：阅读中的高频词汇。主要学习点在于词义的记忆。词汇障碍时影响阅读理解的主要因素。根据平时的教学反馈显示，很多学生对词义记忆主要存在以下问题：
①形似词汇混淆不清，如：effect和effort，means和meaning
②词义记忆不精确：如survive在很多学生记忆里就是拯救的意思
③词义记忆不全，即熟词生义。如：mean一词，作动词：意味着；打算
做形容詞：卑鄙的。这些都是mean的常见用法，可学生往往对它的形容词含义一无所知。
2、按照话题结构，构建词汇网络
单个的词汇记忆只是符号的强制记忆，没有任何意义且毫无联系，记忆难度自然不言而喻，且过程枯燥乏味，学生也很难完成词汇的迁移运用。因此，我们需要构建词汇之间的关系，将其连成有意义的网络，形成MindMap，而话题正是构建网络的脉线。以人教版选修一unit4Earthquake为例，我们可以将词汇编织如下：
3、语境记忆代替汉语记忆，还原词汇真正含义
语境记忆不仅可以赋予词汇有效意义，使词汇记忆变得生动有趣还可以呈现词汇的准确含义和应用语境，易于迁移，是学习词汇最科学的方法。
4、突出知识漏洞，重点突破
由于以前的学习情况不同，每位同学的词汇掌握程度也不尽相同。在面对一轮复习中的大量词汇时，学生必须学会自查，排查出自己的漏洞词汇，循环记忆，重点复习。
2017年职称英语(卫生类)考试之词汇选项每日一练（12月15日）
词汇选项第一题：
I‘m not meddling“。Mary said mildly.” I’m just curious.“
A.gently
B.shyly
C.sweetly
D.weakly 【正确答案】 A 【答案解析】 mildly：温和地、适度地；四个选项中A 温和地、有教养地，B 害羞地、胆怯地，C 舒适地、甜蜜地，D 虚弱地、微弱地。因此答案选择A.词汇选项第二题：
The President made a brief visit to Beijing.A.short
B.working
C.formal
D.secret 【正确答案】 A 【答案解析】 答案选A.句子的意思为：总统短暂的访问了北京。short意思为：短的，短暂的。因此答案为A.词汇选项第三题：
Frommystandpoint，thisthingisjustridiculous.A.field
B.pointofview
C.knowledge
D.information 【正确答案】 B 【答案解析】答案选B.standpoint：观点，立场。pointofview：观点，见地。两者意思相近。field：领域。knowledge：知识。information：信息。
词汇选项第四题： There is always excitement at the Olympic Games when an athlete breaks a previous record of performance.A.matches
B.maintains
C.beats
D.announces 【正确答案】 C 【答案解析】 break 打破，break the record 表示“打破记录”，同时beat the record也可用来表示“打破记录”。
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词汇选项第五题：
People living north of the mountain heard a loud boom that shook their windows，and airline pilots flying near the volcano soon afterwards described a thick black column of ash and steam shooting more than 2，100 meters into the sky.Q： Pilots flying at the height of more than 2，100 meters saw a thick black column of ash and steam shooting up into the air from the crater.A.Right
B.Wrong
C.Not mentioned 【正确答案】 B 【答案解析】 该题说的是：飞行员飞行的高度超过2100米时，看见一个黑色的火山灰和蒸汽从火山口急速上升到空气中。但是，文章中airline pilots flying near the volcano soon afterwards described a thick black column of ash and steam shooting more than 2，100 meters into the sky.说的是靠近火山的地方出现了一个黑色的火山灰和蒸汽上升到空气中，其高度超过2100米。因此该命题是错误的。
词汇选项第六题：
Despite the bad weather，troubled health service，traffic congestion（拥挤），gender inequality，and the high cost of living，Ireland scored an impressive 8.33 points out of 10.Q： Cost of living in Ireland is pretty high.A.right
B.wrong
C.not mentioned 【正确答案】 A 【答案解析】 问题句说“爱尔兰的生活费用高”。该段说“尽管气候恶劣，健康机构混乱，交通拥挤，性别歧视仍然存在，生活费用高，爱尔兰所获得的分数仍然给人留下了深刻的印象：满分为十分，爱尔兰获得了8.33分”。根据这个句子的内容可以知道“爱尔兰的生活费用高”，因此问题句的说法与原文的说法一致。
词汇选项第七题：
What about drinking alcohol to wet your throat？ I advice you not to touch alcohol before speaking.You will feel all-powerful and you will feel you can do everything，but in fact your brain and your mouth do not work together properly.Save the alcohol until after you finish speaking.Q： Due to the effect of alcohol，your thought and your mouth will not coordinate properly.A.Right
B.Wrong
C.Not mentioned 【正确答案】 A 【答案解析】 本题的关键句为：but in fact your brain and your mouth do not work together properly.因此本题答案为A。
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词汇选项第八题： Whether you work at home，on the farm，at the office，at school，or on the road，it is not a good idea to skip（故意略去）breakfast.Q： It is okay to skip breakfast if you work at home.A.Right
B.Wrong
C.Not mentioned 【正确答案】 B 【答案解析】 原句的意思是：无论一个人在哪干活，不吃早餐都不是个好主意。因此此命题是错误的。
词汇选项第九题：
You think that the biggest threat to your health when taking a shower comes from slipping on a bar of soap？ Well，guess again.Q： This paragraph is a question to which the author hopes to have a positive answer from the reader.A.Right
B.Wrong
C.Not mentioned 【正确答案】 B 【答案解析】 这段话的意思是：你认为淋浴的时候对健康最大的威胁是踩在一块肥皂上而滑倒？好的，再猜一猜。这里的“再猜一猜”可以得知作者希望的不是一个positive answer，而是一个negative answer.词汇选项第十题：
Today，not too far off Nixon‘s deadline，America is looking at that possibility.Over the weekend，Hillary Rodham Clinton，wife of former president Bill Clinton，announced her run for 2008 presidency.Q： Bill Clinton will strongly support Hillary to run for the 2008 presidency.A.Right
B.Wrong
2.absolute a. 绝对的,无条件的;完全的
3.liberal a. 慷慨的;丰富的;自由的
4.transport vt. 运输,运送 n. 运输,运输工具
5.mild a. 温暖的,暖和的;温柔的,味淡的
6.tender a. 温柔的;脆弱的
7.nuisance n. 损害,妨害,讨厌(的人或事物)
8.insignificant a. 无意义的,无足轻重的;无价值的
9.export n. 出口(物) v. 出口,输出
10. import n. 进口(物) v. 进口,输入
11. impose vt. 把...加强(on);采用,利用
12. religion n. 宗教,宗教信仰
13.burst vi./n. 突然发生,爆裂
14.dispose vi. 除掉;处置;解决;处理(of)
15.blast n. 爆炸;气流 vi. 炸,炸掉
16.consume v. 消耗,耗尽
17.split v. 劈开;割裂;分裂 a.裂开的
18.spit v. 吐(唾液等);唾弃
19.spill v. 溢出,溅出,倒出
20. extinct a. 绝灭的,熄灭的
21.slide v. 滑动,滑落 n. 滑动;滑面;幻灯片
22.bacteria n. 细菌
23.breed n. 种,品种 v. 繁殖,产仔
24.budget n. 预算 v. 编预算,作安排
25.candidate n. 候选人
26.campus n. 校园
27.transform v. 转变,变革;变换
28.transmit v. 传播,播送;传递
29.transplant v. 移植
30.shift v. 转移;转动;转变
31.vary v. 变化,改变;使多样化
32.vanish vi. 消灭,不见
33.swallow v. 吞下,咽下 n. 燕子
34.suspicion n. 怀疑,疑心
35.suspicious a. 怀疑的,可疑的
36.boundary n. 分界线,边界
37.catalog n. 目录(册) v. 编目
38.vague a. 模糊的,不明确的
39.vain n. 徒劳,白费
40.extraordinary a. 不平常的,特别的,非凡的
41.agent n. 代理人,代理商;动因,原因
42.alcohol n. 含酒精的饮料,酒精
43.appeal n./vi. 呼吁,恳求
44.appreciate vt. 重视,赏识,欣赏
45.approve v. 赞成,同意,批准
46.stimulate vt. 刺激,激励
47.acquire vt. 取得,获得;学到
48.accomplish vt .完成,到达;实行
49.network n. 网状物;广播网,电视网;网络
50.tide n. 潮汐;潮流
51.wander vi. 漫游,闲逛
52.wax n. 蜡
53.weave v. 织,编
54.preserve v. 保护,保存,保持,维持
55. abuse v. 滥用,虐待;谩骂
56. academic a. 学术的;高等院校的;研究院的
57. academy n. (高等)专科院校;学会
58. battery n. 电池(组)
59. barrier n. 障碍;棚栏
60. cargo n. (船、飞机等装载的)货物
61. career n. 生涯,职业
62. vessel n. 船舶;容器,器皿;血管
63. vertical a. 垂直的
64. obscure a. 阴暗,模糊
65. extent n. 程度,范围,大小,限度
66. external a. 外部的,外表的,外面的
67. petrol n. 汽油
68. petroleum n. 石油
69. delay vt./n. 推迟,延误,耽搁
70. decay vi. 腐烂,腐朽
71. decent a. 像样的,体面的
72. route n. 路;路线;航线
73. ruin v. 毁坏,破坏 n. 毁灭,[pl.]废墟
74. sake n. 缘故,理由
75. satellite n. 卫星
76. temple n. 庙宇
77. tedious a. 乏味道,单调的,
78. tend vi.易于,趋向
79. tendency n.趋向,趋势
80. ultimate a. 极端的,最大的,最终的 n. 极端
81. adopt v. 收养;采用;采纳
82. adapt vi. 适应,适合;改编,改写 vt. 使适应
83. bachelor n. 学士,学士学位;单身汉
84. casual a. 偶然的,碰巧的;临时的;非正式的
85. trap n. 陷阱,圈套 v. 设陷阱捕捉
86. vacant a. 空的,未占用的
87. vacuum n. 真空,真空吸尘器
88. oral a. 口头的,口述的,口的
89. optics n. (单、复数同形)光学
90. organ n. 器官,风琴
empire n.帝国
empirical a.凭经验(或观察)的.，经验主义的
employ n./v.雇用;用，使用
employee n.雇工，雇员
employer n.雇主
employment n.雇用;使用;工作，职业
empty a.空的;空洞的 v.倒空，使成为空的
enable v.使能够，使成为可能;授予权利或方法
enclose v.围住，圈起，封入
enclosure n.围住，圈起，封入，附件
encounter n./v.遇到，遭遇
encourage v.鼓励，怂恿
encyclopedia n.(encyclopaedia)百科全书
end n.末端，端，梢;目标，目的 v.终止，结束
endeavor v./n.(endeavour)努力，尽力，力图
ending n.结尾，结局
endow vt.资助，捐赠;(with)给予，赋予
endurance n.忍耐(力)，持久(力)，耐久(性)
endure v.忍受，持久，持续
enemy n.敌人，仇敌，反对者;敌人，敌军，敌国
energetic a.精力旺盛的;积极的;有力的
energy n.活力，精力;能，能量
enforce v.实施，执行;强制;支持，坚持(要求，主张等)
一、词汇复习与语音教学相结合
对于高中课本从模块一至模块八所有的单词, 有相当一部分的同学不能准确朗读单词。 他们在朗读多音节单词时, 往往不能把握单词重音的正确位置。 不能正确发音, 就不能正确地朗读课文, 也不能很好地发展听的能力, 更不能顺利地同别人进行交流。 因此, 在高中词汇教学复习的过程中, 教师仍然有必要重视语音教学, 及时纠正学生错误的发音。英语是一种拼音文字, 它的发音与拼写之间有着非常密切的联系, 正确的发音也有利于学生正确拼写单词。 所以, 我们有必要给同学们讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系, 帮助他们科学记忆, 提高记忆效果。 如, organic , c发﹝k﹞, certainly教会学生识别成音节﹝tn﹞, 及不发音字母ai 。另外也可通过单词的音译记住单词的意思, 如nutrition “纽崔莱”, 记住它的意思是“营养、滋养”。
二、采用对比法进行词汇复习
英语中有许多词形、词义相近的单词, 复习过程中对词形相近的词进行对比有助于学生正确使用单词。 如, form, from;advice, advise;hard, hardly; invent, invite;decide, divide;choose, choice, effect, affect等许多单词常被学生混淆, 及时加以对比就可以帮助学生加深认识它们之间的差别, 避免用错和写错单词。 对常用的同义词或词组, 如divide, separate;calm, quiet, silent, still; run out, run out of等, 应该及时帮助学生弄清楚它们之间的异同点, 以便他们在实际运用中能正确使用。 同时在复习过程中注意词汇的拓展, 尤其关注熟词生义。 如2010 高考中的stand表“摊位”之意, character表“汉字”等, 这些用法在平时复习过程中容易被忽视, 应引起关注。
如, 1. She asked me for an advance on her salary. (n. 预付 (款) )
2. The picture looked nice against the white wall. ( 映衬)
3.I must check my bank balance. (n. 差额, 余款)
4. Your point really came cross at the meeting. ( 被理解)
在平时复习过程中要求学生勤查字典, 通过查阅词典中的例句加深对词的理解与运用。
三、抓住核心词汇, 搞定单选、改错
通过泛读和精读课文, 我们能基本掌握词汇的基本含义。 但是高考中对于词汇的考查不仅如此, 在单选和改错中会对词汇的基本用法和特殊用法进行考查。 每个单元的核心词汇大概有十几个, 我们在细致学习或者讲解词汇的同时, 要注意对词汇进行总结归纳, 这样有助于记忆。 比如要总结英语中的系动词、不及物动词、能跟双宾语的动词、能跟复合宾语的动词、 只跟不定式做宾语的动词和只跟动名词作宾语的动词。 下面举两个例子, 只能跟动名词作宾语的动词和动词短语:mind, risk, avoid, enjoy, escape, keep, suggest, appreciate, delay, finish, feel like, look forward to, can’t help, keep (on) , miss, be used to, excuse, be worth, imagine, put off, give up等。
既可跟动名词又可跟不定式作宾语但含义不同动词 (短语) 的用法:can’t help to do不能帮助做;can’t help doing情不自禁;forget, remember后跟动名词表示已发生的动作, 跟不定式表示未发生的动作;try to do尽力做, try doing试着做;go on to do sth.接着做另一件事, go on doing sth.继续做原来在做的事;mean to do打算做, mean doing sth.意味着做某事。
四、强化亮点词汇及万能用法, 为作文加分
作文是以句子为单位的, 高考对于作文的要求不仅要言语通顺, 减少错误的出现, 出现亮点词汇和句子更是作文加分的关键。 因此, 在平常词汇用法的学习中, 如果遇见关键词的用法或者一些万能的句型的话就可以背下来, 比如, doing sth is of great help to... 做某事对… … 是有帮助的。 I would appreciate it if you... 如果你做某事, 我将不胜感激。only in this way can we...只有这样我们才能
总之, 词汇量是制约学生阅读能力提高的“瓶颈”, 而且起着至关重要的作用, 高三复习时必须紧紧抓住它。 高楼大厦平地起, 有了扎实的词汇基础, 就会有高考成功的牢固基石。
关键词：词缀法；联想法；合成法
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-110-01
时代在进步，社会在发展，新词、新义以及他们的使用频率正随着新时代的需求应运而生。因此，我们必须与时俱进，以新的理念开创英语词汇复习策略。从这一理念出发，本文就高三英语词汇复习，作一些常识性的探讨。通过近几年的教学实践，探讨出了以下几种行之有效的词汇复习方法。
一、词缀法
在平时的教学工作中，老师教给了学生许多记忆单词的方法，但很多学生不善于积累，总是死记硬背单词，所以花了大量的时间，却效果甚微，久而久之就失去了学习英语的兴趣。面对高三复习，我们必须采取行之有效的复习策略，帮助学生快速回忆、巩固、记住单词的词意，从而扩大学生的词汇量，帮助他们更好地学习英语。作为老师我们必须给学生指出他们记忆单词的问题，那问题又出在何处？学生学习词汇的方法不当、不能正确对待遗忘规律以及急于求成，导致他们英语词汇记忆效果很差。那么，词缀法正好弥补了这一缺陷，词缀法能让学生能根据前后缀推测出单词的词义和词性，这样能轻松快速地扩大学生的词汇量，以下就将高中学习过程中出现频率最高的前后缀作出简单地归纳：
1、前缀
dis 否定，相反dislike不喜欢
il ,im ,in ,ir 否定 impossible不可能的re 回，再 return返回semi 半
trans 转换，变换， transmit传送 un 否定unknown未知的
2、后缀
ance, ence 表状态，行为，性质importance重要性
er, or 表人，物 singer歌唱家 survivor幸存者
ess 表女性，雌性 hostess女主人 actress女演员
ion, tion 表情况，状态，性质，行为decision决定
ity 表行为，性质，状态 unity团结一致
ive 有…性质的，有…作用的 productive生产的
ment 表行为，状态，性质 movement运动
ness 表状态，性质 kindness仁慈
ous, ious 充满…的famous著名的
以上这些前后缀就是中学阶段出现频率最高的词缀。要想灵活应用，还得学生自己先记住他们的词义和词性。
二、联想记忆法
联想记忆法，就是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆单词的方法。记忆单词的方法很多，用联想记忆法记单词是最常用的方法之一。联想记忆法记单词能让学生学习英语更轻松，记忆效果好。它主要包括以下几种形式：
1、对比联想记忆
对比联想记忆法是运用比较多的、行之有效的方法，主要用于同义词、反义词、同音词和词形相近的词比较记忆。
2、归类联想记忆
归类联想记忆法就是把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理分类。比如：按词性分类、按用途分类。
3、构词联想记忆
英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。
另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully, 对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。
合成词联想记忆，如 学到homework这个词就想到它是由home和work这两个词合成的;grandfather是由grand与father合成的。
三、合成词记忆法
通过教学发现，学生对合成词法记忆单词更感兴趣。如此一来，就使他们初步摆脱了传统的、机械的记忆单词方法的束缚。许多学生都在一定程度上形成了单词学习的技巧和策略，为他们的进一步学习打下良好的基础。我们学习过程常见的合成词有：
合成名词有：名词+名词、名词+动词 、名词+动词等
合成动词有：名词+动词、 形容词+动词、副词+动词
合成形容词：名词+形容词、名词+动词-ing、名词+过去分词动词+副词等
在复习词汇时，学生还要根据实际情况学会自我总结。通过总结，主动取得知识的精华，并将其转化为适合自己需要的东西，归纳出教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同，对有共同用法和特点的词汇进行归纳，形成相关的知识链。归纳近义词、同义词，并做对应练习，通过练习去巩固所学知识。这样既能扩大词汇量，又可以提高实际运用英语能力。
bill 海报
billboard 告示牌，广告牌
braille 盲字，点字法
brochure 小册子
bulletin 公告;简明新闻
carry 刊登
cast 演员表
censorship 审查
circular 供传阅的函件或通知
closed-circuit TV 闭路电视
column 专栏
condensation 缩写本
coverage 新闻报道
disseminate 传播
documentary 新闻片
feature 新闻特写
free-lance writer 自由撰稿人
headline 新闻标题
highlights and sidelights 要闻与花絮
illustration 插图
infringement 侵犯
journal 刊物
leaflet 传单
live 现场直播
neon 霓虹灯广告
on location 现场拍摄
pictorial 画报
poster 标语牌，布告
practitioner 开业者，从业者
press 新闻界
projector 放映机
propagate 宣传
publication 出版
publishing house 出版社
re1ay 转播
royalty 稿费，版税
shot 拍摄
studio 摄影棚
subscribe 订阅人
B
beautiful a.美的，美丽的;出色的，完美的
beauty n.美，美丽;美人，美丽的事物
because conj.因为，由于
become vi.变成，开始变得vt.适合，同相称
bed n.床，床位;(苗)床，坛;河床，(湖、海的)底
bee n.蜂，蜜蜂;忙碌的人
beef n.牛肉
beer n.啤酒
before prep.(指时间)在以前，在前面，在之前
beforehand ad.预先，事先
beg vt.请求，乞求 vi.恳请，行乞
begin v.(began，begun)开始，着手
beginning n.开始，开端;起源，早期阶段
behalf n.利益
behave v.举止，举动，表现;运转，开动
behavior n.(behaviour)行为，举止;(机器等)运转情况
behind prep.在的背后，(遗留)在后面;落后于
being n.生物，生命，存在;
belief n.信任，相信，信念;信仰，信条
1.关于考研英语词汇复习计划
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9.考研英语词汇之常见前缀汇总
按英语单词词性分类记忆单词。高频英语实词主要包括名词、动词、形容词及副词。每一词类可以按其常用前后缀、固定搭配及特殊用法加以归纳并结合例词反复记忆强化。以形容词为例，要熟知其常用后缀，如，-able，-al，-ed，-en，-ful，-ic，-less，-ly等，同时要掌握使用频率相对较低的后缀。名词might（力量）通过添加后缀-y可构成形容词mighty;同理，常用动词persist加上后缀-ent后，它就可以当作形容词“坚持的”，在句中充当表语或定语了。其次，要注意区分词性及词义相近的形容词，respectabe（受人尊敬的），respectful（恭敬的），及respective（各自的）虽词形相近但词义相去甚远。
考研试题经常考查考生对英语文章中一词多性、一词多义及熟词生义用法的掌握，因此，在背诵英语词汇时一定要有意识地留意观察并归纳总结上述情况。如，cloak作为名词，表示“披风”，但在2011年考研真题中它变为动词，表示“躲藏、掩盖”;cell常用的含义“细胞”，但它另一个词义为“牢房”;学生熟知code“密码，代码”的含义，但在法律用语中则表示“规则，法典”。
随着词汇量的日益積累，联想记忆法会成为有趣且可行的好方法，教师可以在教学过程中培养学生养成并得心应手地运用联想法以达到事半功倍的效果。如，在学习表示人的后缀ant时，学生会联想到accountant（会计），老师可引导学生复习open an account（开户），从而引出反义词组deactivate an account（取消账户），除了对这个新动词记忆深刻外，学生还会加深对反义前缀de的用法及含义的理解，进而轻松地记忆由它构成的高频词汇，如decrease;deforest，degrade，devalue，defrost等。可联想记忆的单词还包括deposit and withdraw money（存取钱）;ATM（Automatic Teller Machine）等。实践证明，学生通过上述方法可以高效愉快地记忆枯燥乏味的生词。
1 词汇宏观特征
1.1 正式性
新闻应尽量保持中立立场, 客观报道事实真相。因而要尽量避免使用主观感情色彩强烈或带有个人倾向的词语或表达。[1]这就要求描述新闻的词汇客观、准确, 既不模棱两可也不晦涩难懂。同时, 记着也经常会直率或含蓄地转述、援引新闻人物或其他有关人士的谈话。经贸类英语新闻词汇在符合这两个基本特点之外, 其非口语化也是正式性的一个重要体现。因此, 相对于娱乐新闻的口语化特征, 经贸新闻更正式。如:
Burma is in a good position to make big gains in Asia’s fastgrowing markets.But development must include all of society and be sustainable for Burma to reach its goals.That is what the Asian Development Bank said in a recent report.缅甸在获取亚洲这个快速增长市场的巨大收益方面占据了有利位置。但为了实现其目标, 发展必须包括缅甸各阶层并且可持续。这是亚洲开发银行在最近一份报告中提到的。
The Postal Service says it is less costly to send letters and packages in the mail than to use private companies.美国邮政称使用邮件寄送信件和包裹比其它私人公司便宜。
A royal source confirmed to reporters that the two photos published on the celebrity gossip website TMZ were of Harry, who has a reputation as a partying playboy and is often linked to an array of women in Britain’s tabloids.英国王室一位消息人士向媒体证实, 刊登在明星八卦网站TMZ上的裸照属实。哈里王子一直以派对花花公子著称, 经常和一群美女一起出现在英国八卦小报上。
1.2 权威性
1.2.1 多专有名词、专业术语
专有名词是表示人、地方、事物等特有的名词。专业术语是相对日常用语而言的, 一般指的某一行业的专有名称简介, 大多数情况为该领域的专业人士所熟知。经贸类英语新闻具有一定的经济专业性, 因此在新闻中多专有名词和专业术语。如:G20 (20国集团) 、added-value tax增值税、deflationary policy紧缩银根政策、contractual joint venture合作企业、chain debts三角债、bonded area保税区等等。
The British bank Standard Chartered agreed this week to pay three hundred forty million dollars to a United States financial regulator.英国渣打银行本周同意向一家美国金融监管机构支付3.4亿美元 (的罚款) 。
1.2.2 多缩略词
在英语中, 缩略词通常指一个多音节的词扔掉一个或几个音节, 然后变成的词语。如今英语的整个发展趋势是逐渐简化, 反映在词汇上便是大量缩略词的出现。英语新闻强调遵循所谓的ABC原则, 即accuracy (准确) , brevity (简洁) 和clarity (清晰) , 经贸类英语新闻中大量缩略词的存在不仅遵循了简洁、清晰的原则, 节约了版面, 也给读者留下了较为深刻的印象。除了大家熟知的GDP (Gross Domestic Product国内生产总值) 、GNP (Gross National Product国民生产总值) 、IMF (International Monetary Fund国际货币基金组织) 、CPI (Consumer Price Index消费物价指数) ATM (Automatic Teller Machine自动取款机) 等, BP (Basis Point基点) 、CFO (Chief Finance Officer首席财务官) 、EEC (European Economic Community欧洲经济共同体) 、NAFTA (North American Free Trade Area北美自由贸易区) 等也较为常见。
That’s why most economists and the Federal Reserve often look at the core CPI, which strips out gas and food, as a better indicator of long-term inflation.这也是为什么许多经济学家和联邦储蓄经常看的是核心CPI, 即除去汽油和食品, 作为衡量长期通货膨胀更好的参考值。
1.3 创新性
随着社会的进步, 英语新闻自身也在不断发展和创新, 从而出现新词汇。这些新词汇在构成及表达形式上, 主要具有以下两种类型。
1.3.1 旧词出新意
如:“source”这个词, 原意为“来源”、“源泉”, 现在在经贸类英语新闻报道中常被用来表示提供消息来源的有关“人士”或“官员”。
US bankruptcy court judge yesterday approved religious broadcaster Pat Pobertson’s bid of$6 million for United Press International (UPI) , one of the world’s largest wire services, court source said.美国破产法院法官昨日批准了宗教广播公司Pat Pobertson为世界上最大的通讯社联合新闻国际 (UPI) 帕特出价600万美元, 法院有关人士说。
又如, “think”和“tank”两个词, 原意分别为“思考”和“箱、柜”, 但“think tank”在新闻英语中被广泛来表示“智囊团”、“智囊机构”或“顾问班子”等义。除此之外, 还有bankroll (一卷钞票) 新意为“资金;资助”, basket (篮子) 新意为“一组问题、建议、决议等”, establishment (建立;确立) 新意为“权势集团;当权派;领导核心”等等。
1.3.2 新事造新词
每次社会中有重大事件发生, 新词汇都会紧跟时代的发展应运而生。这些新词汇通常被赋予一定的时代特殊含义, 进而形成了一种约定俗成的表达形式, 易于被读者普遍接收。如debt chain三角债、Fourth World第四世界;最贫穷集团、green card绿卡、kickback回扣、cybercafe网吧、hypermarket购物中心等。
如:Ethiopia is one of the last countries in Africa to permit mobile banking.埃塞俄比亚是非洲最后批准移动银行 (又称手机银行) 的国家之一。
1.4 指代性
新闻报道的受众是极其广泛的, 他们的文化程度高低悬殊, 这就要求记者尽量使用大多数人都能理解而又生动形象的词语。其中有效手段之一就是经常在新闻报道中借用各国首都等地名、著名建筑物名称以及政府首脑姓名, 以替代该国或其政府及有关机构。[2]在经贸类英语新闻中, 常见的有“Wall Street华尔街”指代“美国金融业、金融市场”, “Uncle Sam山姆大叔”指代“美国政府、美国人”、“Big Apple大苹果”指代“纽约市”、“Ford美国福特牌汽车”指代“畅销货”等。
1.5 借鉴性
英语在发展过程中广泛的向世界上许多语言直接或间接地借用了大量外来词汇。在当代世界经济与贸易密切发展的今天, 外来词汇也频繁的出现在了英语新闻中。这些外来词汇的出现, 不仅吸引了读者的注意和兴趣, 更准确的表达了事物内涵, 营造出新颖的氛围。如force majeure (法语) 不可抗力条款、ad valorem (拉丁语) 从价税、per annum (拉丁语) 每年、el creder (意大利语) 信用担保。
2 词汇微观特征
2.1 动词多样性
经贸类英语新闻中常出现对经济发展势头的报道, 然而经济发展势头并不是固定的、一成不变的, 因此在经贸类英语新闻中记者们为避免重复枯燥地使用increase, decrease等表示升降意义的动词外, 还经常采用如climb, soar, grow, leap, recover, fall, drop, go down, level off, slow down, decline等动词, 来简短有力、生动形象的表达经济发展状况。
如:TPG bought the firm as a joint venture with an entrepreneur in 2006 just as the demand for cars began to soar in China.TPG (德州太平洋集团) 在2006年买下该公司, 作为与一名企业家组建的合资企业, 当时中国的汽车需求恰好开始飙升。
2.2 形容词、副词灵活性
经贸类英语新闻较枯燥、沉闷, 且时常出现数字, 因此记者常在表述经济发展势头的形容词与副词上下功夫, 从而是毫无生气、抽象庞大的数字变成通俗易懂的实物。如表示发展趋势较慢或较小的gently, slowly, slightly等;发展趋势较快或较大的fairly, sharply, significantly, greatly, dramatically等。
Since this is an average number, and some households have little or no mortgage debt, this suggests that the proportion with negative equity likely increased significantly as well.考虑到这是一个平均数字, 而一些家庭的抵押贷款债务很少或没有, 这意味着 (房屋) 资产净值为负的比例可能也出现了大幅上升。
2.3 词性转换性
英语新闻中的词性转换不仅会给读者带来新鲜感, 同时节约了篇幅, 并且起到了升华语境的特殊效果。常见的词性转换有两种, 即名词、形容词转换为动词和其他词转化为名词。
These aging choose-nots become a more serious issue when they are teachers in school.这些日益变老, 又不愿学电脑的人如果在学校当老师的话, 那么问题就更为严重。[3]
3 结束语
在英语新闻中, 对词汇的掌握和理解是读者阅读英语新闻的一大难题。该文以经贸类英语新闻为例, 从宏观和微观两个层面对英语新闻词汇特征进行分析, 帮助读者解决词汇难关, 使其了解英语新闻词汇特点, 减少英语新闻阅读的障碍, 激发并提高读者对英语学习的兴趣。当然, 英语新闻的词汇特征远不止上述这些。在此, 将词汇中最具典型的特征加以总结, 希望能对于读者有所帮助。
参考文献
[1]刘世生, 朱瑞青.文体学概论[M].北京:北京大学出版社, 2006.
[2]张健.新闻英语文体特征与范文评析[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.
考研英语写作必背句型 对比和比较型
考研英语强化 放大阅读 “悦”考研
考研英语复习你不能忽视的历年真题
formal(informal) 正式, 礼仪, 拘谨 (非正式, 不拘礼, 通俗)
Matter of fact 实事求是, 以事实为依据
Pedantic 迂腐, 卖弄学问, 学究式的, 空谈, 自夸学问, 书呆子气的
Personal(impersonal) 人性的, 涉及隐私的, 私人的, 人称的, 亲自的, 身体的
(客观的, 和个人无关的, 没有人情味的, 非人的)
Respectful 表示尊敬的, 有礼貌的, 谦恭的
Disdainful 轻蔑的, 居傲的, 鄙视的
Adulation(adulatory) 谄媚的, 过分称赞的
Wonder 奇迹, 惊讶, 难以置信的
Affection(affectionate) 深情的, 亲切的, 挚爱的
Amusement(amusing) 有趣的, 使人发笑的, 消遣的, 愉快的
Approval(disapproval) 赞成的, 满意的 (不以为然的, 不赞成的, 非难的)
Reverence(irreverence) 虔诚的, 表示尊敬的, 充满崇敬心的 (不敬的, 不逊的, 无礼的)
Disappointment 使人失望的, 令人沮丧的,
Sarcasm(sarcastic) 讽刺的, 讥讽的`
Didactic 说教的, 教训的
Persuasive(convincing) 令人信服的, 有力的, 使人心悦诚服的
Diffident 无自信的, 谦虚谨慎的, 羞怯的
Indifferent 漠不关心的, 不重要的, 冷淡的
Kindly indulgence 温和地纵容, 任性的, 温和地宽容
Condemnation(condemnable) 该受责备的, 可非难的, 该罚的
Scientifically detached 学术上超然的, 学术上分离的, 科学态度冷淡的
Apologetic 道歉的, 急于认错的, 辩护的
Frustrated 挫折的, 挫败的, 无益的
Contemptuous 轻蔑的, 鄙视的, 瞧不起人的
Condescending 谦逊的, 故意屈尊的, 有优越感的
Paternal 父亲的, 似父亲的, 家长式统治的
Cynical 愤世嫉俗的, 讽刺的, 冷嘲的
Pitying 怜悯的, 遗憾的, 同情的
Bitter(bitterness) 痛苦的, 怀恨的 (悲痛, 怨恨)
Factual 事实的, 实际的
Humorous 富幽默感的, 滑稽的, 诙谐的
Inventive 善于创造的, 发明的
Self-righteous 自以为是的
Insincere 不诚实的, 无诚意的, 伪善的
Matter-of-fact 事实的, 实际的, 事务性的,平淡的
Share intellectual life 共享知识
Gloat over difficulty 在困难时幸灾乐祸
考生可根据自己喜欢的背诵方式和记忆规律，选择乱序版、联想类、词根词缀类、例句文章类等词汇书。推荐乱序版本，带来记忆的新鲜感，避免从A开始，出现前半部分记得牢固，后半部分却没有翻过的情况。此外，还要注意选择标注出高频核心词的词汇书，进行重点记忆。考生还可根据自身需求选择“微语境词汇记忆法”的词汇书，可以说，当前市场词汇书玲琅满目，合适考生自己的才是最好的。
计划要切实可行、符合实际
凡事预则立不预则废，考研单词的背诵也不例外，单词在8月份之前尽可能背完第一轮，然后依据自己的掌握程度反复背诵，直到一月份考完英语的那个下午，单词背诵的任务才算结束。
第一轮单词背诵的时候，每天用固定的一小时看词汇书，第二轮、第三轮就可以每天用半小时左右。这是考生用来专门看词汇书的时间，当然利用零散时间背诵的不计。
每天结束的时候，问问自己今天的计划有没有完成，背诵单词的时间有没有达到，坚持不懈。
词汇记忆需要技巧
一、微型文本辅助的词汇复习原则
(一)紧扣单元重点建构整体框架
高考英语词汇复习目标是夯实学生的语言知识和提升学生的语言能力。词汇复习不同于词汇新授,教师需要基于高考词汇要求,结合学情,建构跨单元和模块的词汇复习整体框架。词汇复习内容包括常见同义词、短语以及句式结构等方面。
(二)凸显高频词汇 建构语用框架
最常见的前2000个词汇覆盖了80%的文本, 学习这些高频词是学习英语词汇的关键[4]。高频词既是学生应该首先掌握的词汇,也是高考词汇、阅读和写作考查的重点。高频词的复习有助于提升学生的语用能力和应试能力。
(三)提供丰富语境 选取典型例句
语境是指上下文,即指词、短语、语句或篇章的前后关系,具体用来指位于某个词、片语甚至长至句子或段落的语言[5]。语境有利于消除词汇的歧义。 教师需要通过有目的、有计划地将高考词汇在丰富的上下文语境中集中呈现以帮助学生在较短的时期内复习大量的词汇。微型文本提供的丰富语境, 既能凸显常见的搭配,也能满足句与句之间的同义词的复现。同时,微型文本编制的练习可以满足词汇复习的不同能力要求。
教师通过在线语料库分析工具Sketch Engine进行教学目标词的同义词、搭配和句式结构的检索之后,确定教学内容,然后从微型文本中选取典型的例句并进行必要的加工。微型文本辅助的词汇复习既适用又重点突出,有助于提升词汇复习的有效性。
二、微型文本辅助的高中英语词汇复习教学 实践
笔者通过译林版《牛津高中英语》教材的Module 3 Unit 1的三个教学片段来探讨基于微型文本辅助的词汇复习的方法。
(一)同义词复习教学
同义词教学中,帮助学生在厘清同义词在搭配和语体上的细微差别的同时,还要通过同义词共有搭配的替换训练强化复习效果。Sketch Engine“同义词检索”结果表明,本单元中的recognize与高考词汇表中的identify、acknowledge、realize、establish为常见的同义词,这些同义词中realize与recognize的共有搭配不及其他同义词丰富。上述词汇均属于常见的前2000个词汇,realize为初中已学词汇,identify出现在高中教材的第7模块,acknowlege和establish高中教材中没有出现,因此,将这组同义词安排在本单元进行复习。教师将recognize等的微型文本进行加工并编制练习。
课堂上,首先让学生归纳文本中recognize的常见搭配,然后让他们归纳recognize、identify、acknowledge和establish的常见的共有搭配并给出释义。部分文本如下:
(1)After treatment with oxytocin, men’s ability to correctly recognize competitive relationship improved, but in women it was the ability to correctly recognize friendship that get better.
(2)Arthur Miller is universally recognized as one of the greatest dramatists of the 20th century. Miller’s most famous play, Death of a Salesman, is powerful attack on the American system.
(3)Such an attempt to establish a positive relationship between a company and the general public was unusual for that time. Pearson strongly believed that numbers were the key to success, rather than customers’speeding power.
(4)By studying sociology, we can identify important factors such as education that can help people more successful within society.
(5)Technology is here to help us, but we should not allow it to take over our lives. An important step is acknowledging our shortcomings. People spend a lot of time pointing out bad manners but it would be even helpful if we’d publicly acknowledge good manners when we see them.
学生归纳出上述词常见的共有搭配:recognize/establish relationship/friendship/link etc“建立关系 / 友谊 / 联系”;recognize/acknowledge/identify ... “承认……”;be recognized/acknowledged as“被公认为……”。教师在学生归纳的基础上进一步提醒学生:在“建立……”搭配中,establish用法更为常见, 在各组搭配中recognize语体最为正式。
在巩固环节中,教师设计了上述同义词的替换练习,利用同义词替换训练,强化所学同义词内容。 部分文本如下:
(1)I achieved success that year. I was recognized in the program as “Student Art Assistant”because of the time and effort I’d put in.
(2)Dave has really changed a lot. He’s put on a lot of weight. You can hardly recognize him in the photo, can you?
(3)Now I am aware of what I look like and much happier, because I have realized it is your personality that decides who you truly are.
【参考答案:(1)acknowledged;(2)identify;(3) recognized】
在目标词常见搭配的呈现中,学生巩固了该词的基本用法,然后进行同义词辨析替换复习,帮助学生厘清同义词的细微区别以及强化共有搭配的正确使用。微型文本辅助的同义词复习,不仅能凸显同义词的差异和共有搭配,也能通过同义词在同一文本中的复现,形成“词义网络”,让学生获得比较全面的词语搭配信息,学习现实生活中真正常见的搭配,提高词汇复习的质量。
(二)短语复习教学
在单词复习进行之后,进行短语的复习。本单元中的高频词contrary to和unlike都是标志语篇逻辑关系的词语,帮助学生掌握这些逻辑关系词语对学生理解语篇有一定的帮助。教师设计了由contrary、comparison以及contrast构成的表示“比较、 对比”的短语辨析教学。“unlike + ...”虽不属于短语,但也表示“对比”,因此将该词也安排在短语部分进行教学。教师先让学生说出文本中画线部分内容的含义。部分文本如下:
(1)Contrary to what many people might assume, evidence shows that sharks seldom attack humans.
(2)Many people believe that hunger is only a problem in the developing world. On the contrary, it is a problem all over the world.
(3)One of the features of Jurassic oceans was an abundance of large sharks and crocodiles. Triassic oceans, by contrast, were mercifully shark-and-crocodile -free.
(4)Europe is falling behind, particularly in comparison with Japan and other countries of Pacific Rim.
(5)Now things are changing. The children of the people who left the cities in the 1950s are now adults. Many, unlike their parents, want to live in the cities.
【参考答案:(1)与……相反;(2)正好相反;(3) 相比之下;(4)与……相比;(5)与……不同】
在学生正确识别了表示“对比、比较”的短语之后,教师引导学生进行归纳:contrary to/on the contrary表示“相反”,by/in contrast/comparison(with)表示“对比”,unlike表示“不同”,学生对这些标识语篇逻辑关系的短语的语义的差异有了全面的认识。
在巩固环节中,教师设计了填词练习。让学生利用这些短语所标志的逻辑关系的差异正确填词。 部分文本如下:
(1)Most positive emotions are associated with______behaviour: we move closer to people we like. Most negative emotions, in contrast, are associated with avoidance behaviour: we move away from people and things that we____or that make us anxious.
(2)Attitudes to dirt still differ hugely nowadays. Many first-time parents nervously try to turn their children off touching dirt. On the contrary, Mary Ruebush, an American immunologist,_______children to play in the dirt to build up a strong immune system.
(3)Red can cause a person’s blood pressure to rise and increase people’s appetites ... Blue is another calming color. Unlike red, blue can cause people to_____appetite. So if you want to eat_______, some suggest that eating from blue plates can help.
(4)Despite what it promises, GM technology actually has not increased the production potential of any crop. On the contrary, studies shows that the most crown GM soybeans has suffered_______productivity. For instance, a report that analysed nearly two decades of research on major GM food crops shows that GM engineering has failed to significantly________US crop production.
【参考答案:(1)approach, dislike;(2)encourage;(3)lose, less;(4)reduced, increase】
填词练习帮助学生利用表示“比较、对比”的短语理解语义并能正确猜词。短语复习教学中的微型文本的编制可以提供更丰富的上下文语境,甚至可以采用文本中的完整段落。这与完形填空根据上下文的逻辑关系来填词要求一致,学生可以依据对标志上下文逻辑关系的短语的正确理解,提高完形填空中的语境填词能力。
(三)句式结构复习教学
词汇复习中,除了进行词汇和短语的复习之外,常见句式结构的复习也尤为必要。本单元中出现了高频词once引导从句的用法,通过Power Conc 1.0对语料库检索发现,once的微型文本中涵盖大量省略句式结构。因此,教师设计了由once引出省略结构的复习。首先呈现了once表示“一旦”的例句,让学生找出并补全省略结构。部分文本如下:
(1)Today women are seldom dressed by servants, but buttoning from the left is still the standard for them. Is it interesting? Actually, a standard, once set, resists change.
(2)Once familiar with each other’s presence and body language, cats and dogs can play together, greet each other nose to nose, and enjoy sleeping together in the sofa.
(3)Once at the office, you glance through the newspaper with depressing stories or reports of disasters.
(4)Once introduced to Steinbeck’s writing, one boy went to read The Grapes of Wrath and told me repeatedly how amazing it was that“all these peo ple hate each other, and they’re all white.”
【参考答案:(1)once it is set, a standard resists change;(2)Once they are familiar;(3)Once you are at the office;(4)Once he was introduced】
在学生完成任务后,教师追问学生:什么时候可以使用省略结构?学生发现如果从句谓语动词包含be动词,主从句的主语又一致就可以使用省略。
在巩固环节中,教师设计改写成省略句的练习来巩固常见省略结构。文本如下:
(1)Once we are in the office after we get a cup of coffee, we’d click on links not to the news of the day but to the funniest videos the web has to offer.
(2)Once people who break the rules are caught, they will be punished.
(3)Once she was out in the street, she walked quickly towards her usual bus stop.
(4)Once a person is homeless, he often finds it impossible to find a job, since most employers require anyone who wants a job from them to provide a home address on a job application.
【参考答案:(1)Once in the office ... ;(2)Once caught, people who breaks the rules will be punished; (3)Once out in the street ...; (4)Once homeless, a person often ...】
改写练习可以培养学生的语用能力。同时,改写练习不仅帮助学生巩固省略句式结构,还让学生注意到代词的正确使用,如第(2)(4)句,省略后原来从句中的主语就变成了主句的主语。微型文本辅助的句式结构复习,既帮助学生巩固了常见结构,也能提升他们的句式转换能力和写作连贯能力。
三、教学启示
高中英语教材语料库和高考阅读真题语料库中语料的语言难度、体裁选择、题材范围都体现高考要求,既避免了通过在线语料库检索出的文本的语言难度、体裁和题材的不可控制性,也避免了词典例句语境提示的不丰富性。通过语料库提取的微型文本编制的例句和练习可以提高词汇复习的有效性。
词汇和语境相互依存,词汇只有在具体语境中才能获得准确的词义,语境在词汇学习和积累中起着重要作用。微型文本辅助的词汇复习是语境中复习词汇的有效途径。微型文本也是日常教学、语言测试的重要资源。微型文本库经过不断更新、不断完善,对提高英语教学尤其是词汇教学的有效性有着积极的意义。
参考文献
[1]梁茂成.微型文本及其在外语教学中的应用[J].外语电化教学,2009,127(3):8.
[2]何锋.空间隐喻在高中英语词汇教学中的运用[J].中小学外语教学(中学篇),2015(2):36.
[3]章玉芳.语料库辅助的高考应用文阅读分析及教学启示[J].中小学英语教学与研究,2014(9):65.
[4]桂诗春.英语词汇学习面面观[J].外语界,2006(1):59.
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