优秀作文：勇敢的我（精选15篇）
有一次，放学回家，在路上，我突然遇到一只大狼狗。它很凶，在大声叫的时候露出了尖尖的牙齿。但是，我没有害怕。这是为什么呢？因为我勇敢，所以就不怕那只凶狠的大狼狗。我蹲下身子拾起两块砖头，连着扔到狼狗的身上，头上，疼得它赶快转身逃跑了。哈哈，对于那些看上去是凶狠的动物，你只要不怕，就能够把它吓跑！
还有一次，我在做作业。我做到很晚很晚的时候还没有做好。妈妈已经多次走上楼来叫我下去吃晚饭。可是，我就是没有下去吃饭。因为我想必须做好作业再吃饭，没有做好作业，我就是不能够吃饭。所以，妈妈只得让我继续做作业。我做呀做，一直做到七点钟，才把作业全部做好。这时，我收拾了一下本子，然后就走下楼去吃饭了。那饭菜都已经凉了，妈妈问我要不要去热一下。我说不用，端起饭碗就大口大口地吃了起来，很快就吃好了。
有一次，我在跑步时不小心把头撞到了墙上，头上立刻长出了一个大包，痛得我差一点摔倒在地上，可是我却忍住痛而没有哭。还有一次，我的手被草割伤了，鲜血很快流了出来，手上还钻心似的痛，但是我还是忍住了，没有喊痛，也没有哭。因为我知道自己是一个真正的男子汉！
【篇三：我
说起来还真怕大家笑话，我以前是个不敢和陌生人说话的小男孩，一直都默默无闻的我，竟变得爱说话了。
事情发生在一堂语文课上。那天，我们正好学到了《冰心诗四首》，老师让我们介绍一下冰心，我那静如水的心一下变得激动无比，我可是冰心奶奶的忠实“粉丝”！这时，我变得焦躁不安起来，怎么还没有人举手？我颤抖地举起右手，但一看到周围人那惊异的目光时，我急忙假装摸头，将手放了下来。
就在我反反复复、犹豫不决时，一束温暖的
从那以后，我都积极地争取每一次发言机会，人也变得开朗起来。语文老师的一束目光、一次微笑、一片掌声从此改变了我。现在，你随时都可以看见我快乐的身影。
著名作家毕淑敏在《我很重要》中说:对于父母来说, 我们永远是不可重复的孤本。是啊, “世界上没有完全相同的两片树叶”, 同样, 世界上也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的, 每个人都有自己不同的个性和天赋。也正因为世界上有无数个独一无二的“我”, 才构成了丰富多彩的大千世界。
亲爱的同学们, 你是什么样的“我”呢?请以“_____的我”为题写一篇作文, 要求把题目补充完整。
【写作指导】
这是一个半命题文, 也是一个偏正短语, 其主要部分是“我”, 要补充的是一个修饰语——什么样的“我”。显然这是一篇自我介绍的文章, 以写人为主。人的个性千差万别, 要想向别人展示自己、介绍自己, 就必须抓住自己性格中的主要特点, 通过几件具体的、典型的事例, 突出自己某一或某几方面的性格特点, 力求写出立体的、充满个性化的自我。
由于每个人都是独一无二的, 是不可重复的孤本。因此我们写这篇作文时切入点甚多。我们可以写“我”的长相:如漂亮的我、丑八怪的我、胖胖的我、瘦瘦的我……可以写“我”的性格和特点:如淘气的我、娇气的我、嘴馋的我、热情的我、倔强的我、憨厚的我、实在的我、骄傲的我、爱哭的我……还可以写“我”的爱好:如爱读书的我、爱画画的我、爱听音乐的我、爱唱歌的我、爱踢足球的我、爱作文的我、爱写诗的我、爱种花的我……
“我”的性格必然反映在日常生活中, 因此我们写作时可以从自己的生活中直接取材, 从日常生活入手, 如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合。要选取那些最能展现你性格特征的典型事例, 反映你的性格特征。要仔细地审视“我”, 无情地剖析“我”, 逼真地描写“我”, 客观地评价“我”。要写出自我的风采, 自我的与众不同, 但又不可面面俱到。
我们写这篇作文构思时的方式应是多种多样的:可以以时间为序组织材料, 突出自己的成长历程;可以采用片段组合的方式, 截取不同年龄段的典型事件, 突现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式, 写自己是一个矛盾的集合体, 如“我不是我”, 这样不仅构思新颖, 也有创新的意识。
【三类文】
浪漫的我
无论是古代的、现代的、中国的、外国的, 无论是白居易的《长恨歌》与《琵琶行》, 还是曹子建的脍志人口 (这里出现了错别字, 应是“脍炙人口”) 的千古绝唱《洛神赋》, 作为诗都有一份浪漫交织在里面, 使人读了深感一股情思直涌心房, 这就是人们为什么爱读诗的重要原因。
我就是一个属于浪漫派的人物。 (这里上下文连接不当, 第一段写人们爱读诗的原因, 第二段写我是属于浪漫派的人物, 中间缺少必要的过渡, 给人以突兀的感觉。)
我很喜欢说话, 但有时好长一段时间沉默不语, 在孤寂中思考, 在沉默中前进。我易动感情, 会为《高山下的花环》热泪盈框 (这里也出现了错别字, 应把“框”改为“眶”) , 为《巴黎圣母院》的女主人公让·爱斯梅拉达的命运痛哭不止。我喜欢读琼瑶、三毛与陈彩萍的作品, 从那里寻觅孤独与悲哀, 但我更爱读革命烈士的著作, 从中获得精神与力量, 体会生命的意义与价值。一次, 爸爸给我买冰棒, 赶到家, 爸爸手中的冰棒要化了。一进家门他就嚷道:“小红, 快来吃冰棒。”说罢, 把冰棒递给了我。谁知, 由于经过暴晒, 冰棒一下子断了头, 不偏不斜, 正“倒”在爸爸右脚上。雪花纷飞的冬季, 我是极为高兴的。我讨厌打雪仗, 我也讨厌堆雪人, 我甚至十分讨厌人在雪上行走:每当下雪时, 我很少出门, 不在雪上行走, 每每也劝我的爸爸妈妈, 下雪天少出门为妙, 糟蹋了雪就不能观赏美景了。爸爸妈妈对此有些反感, 可也无济于事。 (本段把三个内容杂乱地放在一个段落当中, 显得不简练, 内容臃肿。另外本段的叙述语言也显得很呆板、单调, 不能感染人。)
特色简析:模拟评分29分满分60分
这篇作文的立意还是不错的, 文章从展示个性的角度出发, 写出了“我”的特点——浪漫。本文也有非常明显的不足:一是文章结构不清晰, 这一点特别表现在第三段中;另外一点是缺少点题的句子, 文章第三段写了三个事例, 写完之后就结束了, 这就给人一种意犹未尽之感。如果再在文章的结尾对这三个事例作一个总结、概括, 写上一句点题性的话, 那么这篇文章就显得结构完整了。
【二类文】
浪漫的我
无论是古代的、现代的、中国的、外国的, 无论是白居易的《长恨歌》与《琵琶行》, 还是曹子建的脍炙人口的千古绝唱《洛神赋》, 作为诗都有一份浪漫交织在里面, 使人读了深感一股情思直涌心房, 这就是人们为什么爱读诗的重要原因。
那么, 如果一个人能生活得像诗那样浪漫, 那是十分有意思的。 (这一句加得很好, 由诗及人, 由人们爱读诗, 推知浪漫的人也会受人们喜欢的。这一个过渡性的段落既把前后两段联系在一起, 又增加了本文的文化底蕴。)
我就是一个属于浪漫派的人物。
我经常憧憬未来世界的美好, 又爱缅怀往事流逝时沉淀下来的陈迹。我常常独自漫步在夕阳西下的河堤上, 陶醉在花前月下。我很喜欢说话, 但有时好长一段时间沉默不语, 在孤寂中思考, 在沉默中前进。 (此处语言显得很单调, 不太符合人物浪漫的色彩。如果在此处巧妙地用上一些修辞手法来表现此时“我”的特征, 这样会更好。) 我易动感情, 会为《高山下的花环》热泪盈眶, 为《巴黎圣母院》的女主人公让·爱斯梅拉达的命运痛哭不止。我喜欢读琼瑶、三毛与陈彩萍的作品, 从那里寻觅孤独与悲哀, 但我更爱读革命烈士的著作, 从中获得精神与力量, 体会生命的意义与价值。
一次, 爸爸给我买冰棒, 烈日当空, 赶到家, 爸爸手中的冰棒要化了。一进家门他就嚷道:“小红, 快来吃冰棒。”说罢, 把冰棒递给我。谁知, 由于经过暴晒, 棒冰一下子断了头, 不偏不斜, 正“倒”在爸爸右脚上。 (“倒”在爸爸右脚上之后会出现一种什么情况呢?“我”是如何来处理这事的呢?到此就结束, 文章结构既显得不完整, 同时语言上大都是叙述性的语言, 也显得没有魅力。)
雪花纷飞的冬季, 我是极为高兴的。我讨厌打雪仗, 我也讨厌堆雪人, 我甚至十分讨厌人在雪上行走:每当下雪时, 我很少出门, 不在雪上行走, 每每也劝我的爸爸妈妈, 下雪天少出门为妙, 糟蹋了雪就不能观赏美景了。爸爸妈妈对此有些反感, 可也无济于事。 (此处语言也很单调, 缺少表现力。)
有人说, 浪漫是才子佳人的性格, 是帝王将相的生活, 是矫揉造作的表现, 可是我说, “浪漫”是人生色彩里不可缺少的一色, 是纯真无邪的表现。如果一个人缺少浪漫, 那这个人的感情一定不会体贴与理解人。
浪漫是诗的本色, 我就是具有这种性格的女孩儿。
特色简析:模拟评分45分满分60分
修改后的文章与上一篇文章相比有了很大的进步。这篇文章结构显得很完整, 中心也很突出。文章先由人们喜欢各类诗入手, 来推知人们钟情诗的浪漫, 那也会喜欢浪漫的人。这样就自然而然地引出了“我”的个性——我就是一个属于浪漫派的人物。中间部分作者用三个自然段写了“我”浪漫的具体表现, 然后水到渠成地进一步点题:浪漫是诗的本色, 我就是具有这种性格的女孩儿。这样既照应了开头, 又深化了中心。因此, 修改后的习作结构是很好的。但还有一个缺点, 就是作者在文中用了太多的叙述性的语言, 少了一些描写性的语言, 少用了一些修辞, 使得语言不是很优美。建议升格时可多使用一些修辞手法, 让语言也美起来。
【一类文】
浪漫的我
无论是古代的、现代的、中国的、外国的, 无论是白居易的《长恨歌》与《琵琶行》, 还是曹子建的脍炙人口的千古绝唱《洛神赋》, 作为诗都有一份浪漫交织在里面, 使人读了深感一股情思直涌心房, 这就是人们为什么爱读诗的重要原因。
那么, 如果一个人能生活得像诗那样浪漫, 那是十分有意思的。
我就是一个属于浪漫派的人物。
我经常憧憬未来世界的美好, 又爱缅怀往事流逝时沉淀下来的陈迹。我常常独自漫步在夕阳西下的河堤上, 陶醉在花前月下。我很喜欢说话, 正如汩汩流出的泉水, 一旦闸门打开, 便滔滔不绝, (这里运用比喻的修辞手法, 生动形象地写出了“我”说话时的特点, 比喻恰当, 易于人们产生联想。) 说尽方休, 但有时好长一段时间沉默不语, 在孤寂中思考, 在沉默中前进。我易动感情, 会为《高山下的花环》热泪盈眶, 为《巴黎圣母院》的女主人公让·爱斯梅拉达的命运痛哭不止。我喜欢读琼瑶、三毛与陈彩萍的作品, 从那里寻觅孤独与悲哀, 但我更爱读革命烈士的著作, 从中获得精神与力量, 体会生命的意义与价值。
一次, 爸爸给我买冰棒, 烈日当空, 赶到家, 爸爸手中的冰棒要化了。一进家门他就嚷道:“小红, 快来吃冰棒。”说罢, 把冰棒递给我。谁知, 由于经过暴晒, 冰棒一下子断了头, 不偏不斜, 正“倒”在爸爸右脚上。我扑哧笑出声来, 说道:“活像漂泊在大洋上的冰山, 点缀在玉潭里的宝石岛。” (这里语言描写很有个性。小作者一出口就妙语连珠, 既显示了非凡的文字功力, 又恰当地扣住了题目, 暗合了浪漫的性格特征。) 爸爸哭笑不得, 只得说我是“不大不小、不知高低的过于浪漫的女孩儿”。
雪花纷飞的冬季, 我是极为高兴的。我讨厌打雪仗, 玷污雪那处女般洁白的躯体;我也讨厌堆雪人, “挥雪如土” (此处仿拟运用恰到好处, 它由“挥金如土”仿出“挥雪如土”, 既异常形象地展现了堆雪人的特点, 又使得语言幽默诙谐, 妙趣盎然) , 失去雪地本有的特色。我甚至十分讨厌人在雪上行走:每当下雪时, 我很少出门, 不在雪上行走, 每每也劝我的爸爸妈妈, 下雪天少出门为妙, 糟蹋了雪就不能观赏美景了。爸爸妈妈对此有些反感, 可也无济于事。
有人说, 浪漫是才子佳人的性格, 是帝王将相的生活, 是矫揉造作的表现, 可是我说, “浪漫”是人生色彩里不可缺少的一色, 是纯真无邪的表现。如果一个人缺少浪漫, 那这个人的感情一定不会体贴与理解人。
浪漫是诗的本色, 我就是具有这种性格的女孩儿。
特色简析:模拟评分58分满分60分
到了北京，大爸非常吃惊，也非常高兴，正好是个周六，他就带上爷爷、奶奶、我和堂妹小雨去看最新木偶戏——《小红帽》。
我们一行人高高兴兴地走进木偶戏院，这里人山人海，大爸买了门票，一转身就找不见我们了，我们使劲向他招手，他才看见我们。
坐在座位上，等了好一会儿，木偶戏才开始，我和小雨津津有味地看着，一会儿指指这个，一会儿说说那个，看的十分高兴。
当看到“大灰狼”吃“小红帽”的外婆时，小雨害怕地捂住了眼睛，我却愤愤不平地说，：“这只‘大灰狼’太坏了，为什么要吃”小红帽“的外婆呀?”“大灰狼”被猎人抓住了，我大声喊：“耶!抓住了，抓住了。这是，所有观众都盯着我，我没有觉得不好意思，又坐下来继续观看。
”大灰狼“逃走了!我实在忍不住了，跑上台子，一边狠狠踢了”大灰狼“一脚，一边说，叫你再做坏事，叫你再做坏事。”大灰狼“嗷嗷直叫。猎人赶来了，抓住”大灰狼“还对我说：”谢谢你，小朋友。“我高兴的回答：”没什么，没什么。“小雨看见了，对我佩服的五体投地。爷爷，大爸还有底下的观众，立刻对我竖起了大拇指。
我是一个天真活波可爱的男孩，更是一个勇也的男孩。黑黑的头发，白白的皮肤跟雪一样白，大大的眼睛很有神。
前不久我和朋友去动物园玩，动物园里可好玩啦!正在园中走着，突然看见一只老鼠在天上飞呢?老鼠怎么会在天上飞呢?好奇心带着我往那里走，谁知到了跟前是我眼花了，那是一只机器老鼠在遂道上跑呢!我勇也地跑过去，骑在了老鼠的背上。“一、二、三”老鼠开始跑了，虽然心里也有些紧张，但我还是勇敢地抓住栏杆，直直地坐稳，“咣咣”一声机器老鼠飞一样猛一拐弯差点要把骑它的我甩掉，我决不让老鼠跑掉，一定要坚持到底。机器老鼠跑得越来越快，我用手紧紧地抓住它。最后它终于成了我坐骑，时间到了，我制服了它，它停下来不动了。
这就是勇敢的我。
有天晚上，妈妈带着妹妹去沿江风光带散步，我在房间写作业，差不多有十几分钟过去了，我的作业写完了，妈妈还是没回来。我心里不安分了，换上鞋子就往外跑。
漆黑的街道上，除了汽车的喇叭声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。围着沿江风光带转了一整圈，还是没有找到我的妈妈。我进了回家的小道，这条小道里几乎没有人，只有几个人路过，而且这里非常黑，只有路灯那点微弱的光芒，我一步步慢慢的走，生怕有什么妖怪，要跳出来吃了我。这条路好像很长，走了好久都还没到，突然一个张牙舞爪的黑影出现在了我的眼前，我的`脑子又开始想起了妖怪的模样：大眼睛，大嘴巴，满脸皱纹……我不敢再想下去，可那黑影并没有什么动静。我抬头一看，原来是风吹动树叶而已，我松了一口气又继续向前走。我在心中暗暗打气：我一定能战胜黑暗战神恐惧的。我鼓起勇气，什么都不再想了，快速地向前走去。不一会儿，我已经走出了小道，走到家门口了。原来妈妈带着妹妹去超市买东西了。
生于1919年3月21日, 江苏海门人, 中国冰川学研究的奠基者, 1980年当选为中国科学院学部委员 (院士) 。他考察并领导编著了祁连山、天山、喜马拉雅山和喀喇昆仑山的冰川考察报告和综合性专著;预报了喀喇昆仑山巴托拉冰川的变化, 并确定了中巴公路通过方案;提出中国西部山区小冰期、末次冰期与最大冰期遗迹和特征;于20世纪80年代与合作者提出庐山等中国东部中低山地不存在第四纪冰川和中国全新世大暖期气候与环境特征以及21世纪亚洲中部气候暖干化可能趋于暖湿的意见。
2010年3月, 耄耋之年的施雅风由于心衰加重, 住进了医院。尽管他时常经受着心衰所带来的呕吐、便秘等一系列病痛折磨, 但他仍坚持在病床上完成了《中国第四纪冰川新论》的审稿, 并撰写了《回顾泥石流科学研究的开创与科学普及》一文。关心他的家人都劝他不要再工作了, 但他总是说:“我活着就要工作, 就要为社会作贡献。”
在与病魔斗争了11个月后, 这位仍然牵挂着中国第四纪冰川研究和中国民主化进程的老先生永远地离开了。在他逝世后的几天中, 几十家媒体刊登了纪念文章。他生前的亲友、同事、学生以及他资助过的孩子均通过各种方式表达了对他的思念之情。
“人生九十不稀奇, 常怀亲恩师友谊;求是创新求贡献, 异日西归少遗憾。”这是施雅风在90岁寿辰之际作的一首小诗, 亦是他人生的一个写照。
施雅风是一位成就斐然的学者, 他开创了中国现代冰川学、冻土和泥石流的研究事业;施雅风是一位永怀赤子之心的共产党员, 他曾经积极投身革命事业, 为新中国的成立和发展贡献了自己的力量;施雅风是一位简朴慈善的老者, 他用自己的积蓄先后捐资上百万元支持农村教育和科学研究事业。
“科学、求是、爱国、民主”是施雅风毕生追求的目标。
科学:中国现代冰川之父
“我一生中考察过六七十条冰川, 最后一次去看冰川是在2001年, 那年我82岁了, 去了天山冰川观测站。我已经到了海拔3600米的前进营地, 再上300米就到冰川了。但陪同我的站上同志看我老了, 拦住我, 不让我上去。”
自1957年与冰川结缘, 施雅风的人生就再也没离开过冰川, 他开创了中国第四纪冰川研究的事业, 并被大家尊称为“中国现代冰川之父”。
早在20世纪50年代末, 当一些西方国家已经对第四纪冰川活动有较深入研究的时候, 中国现代冰川的研究还是一片空白。
1957年, 施雅风随考察队到祁连山考察, 黄色的雪吸引了他的注意。接着, 他又发现了米粒般的粒雪和晶莹的冰川水。这些洁白晶莹的冰雪, 让他有些爱不释手。如果这些冰川水源能够被利用起来, 那么西北就不再是寸草不生的戈壁和干旱的荒漠了。
这次考察结束后, 施雅风向中国科学院提出应该研究冰川, 尽快填补这个学术领域的空白。中科院很快批准了他的建议, 并指定他负责组建“中国科学院高山冰川融雪利用研究队”。此时, 正值“大跃进”运动刚刚开始, “开发高山冰川冰雪, 改变西北干旱”成了当年考察队的任务。原计划三年完成的祁连山考察被时任甘肃省委书记张仲良提议用半年完成。
就是在这样的背景下, 施雅风率领考察队, 在极其艰苦的条件下踏上了考察冰川之旅。1958年7月1日, 他们发现了第一条冰川并将其命名为“七一冰川”, 据当时考察队里的苏联专家道尔古辛估算, 这条冰川的厚度约100米, 其含水量约达两个十三陵水库。“七一冰川”的发现也标志了我国现代冰川科学研究的正式开始。
1959年元旦, 一本43万字, 附有各种图件的考察报告《祁连山现代冰川考察报告》出版了。这是中国学者撰写的第一部区域性冰川学专著, 填补了我国冰川研究的空白。
为了进一步促进现代冰川的研究, 中科院接受了施雅风的建议, 于1960年在兰州建立了“冰川积雪冻土研究所筹备委员会”, 由施雅风担任了组织工作。由于兰州的物质条件与北京相差甚远, 考察队中部分人员不愿意留在兰州, 但是考虑到冰川冻土事业的发展, 施雅风毅然决定把全家迁到兰州。
1960年正值全国经济困难时期, 施雅风一家人在兰州只分了两间背阴的丙种房。冬天暖气不热, 他不得不穿着皮大衣、脚蹬毛靴在晚间工作。由于粮食缺乏, 所以他有半年多的时间是靠抽烟提神。这是施雅风一生中唯一的一段抽烟史。
随着国家建设的需要, 施雅风又先后在希夏邦马峰、巴托拉冰川等地进行考察, 为青藏川藏公路线的修建和中巴公路的修建作出了重大的贡献。
作为一位学者, 他似乎总能够准确地抓住学术研究的关键性问题, 并成为我国现代冰川、冻土和泥石流等多个研究领域的开创者, 经过70余年的研究积累, 其科学思想和学术成就开创了中国地理学的新纪元, 也为世界地理学的发展作出了卓越贡献。他领导并推动了我国冰川物理、冰川水文、冰芯与环境、冰雪灾害、第四纪冰川等方面的研究, 系统发展了冰川学理论, 为我国冰川科学跻身世界冰川研究先列奠定了基础。
求是:吾爱吾师, 吾尤爱真理
“我自己觉得, 从思想上从来没有对李先生不恭敬过, 我也很钦佩他在新中国成立前长期坚持反对蒋介石的态度和他对地质学多方面的贡献。但是正如古希腊哲学家亚里士多德所说:‘吾爱吾师, 吾尤爱真理。’一个理论如果错误, 按照错误理论搞, 就误人误己, 会遇到越来越多的麻烦, 对科学发展没有任何好处……从一个人逝世后仍能唤起后人治学的激情这点来说, 李先生的思想确实是影响深远。”
1981年第2期, 《自然辩证法》杂志“问题讨论”栏目刊登了施雅风的《庐山真的有第四纪冰川吗?》。文章认为李四光的研究对事实存在系统的误解, 主要是把泥石流堆积当成了冰川堆积。这篇文章引发了一场新的争论。施雅风的观点得到了一些人的赞同, 同时也受到了一些人的反对和非议。有人说:“施雅风在李四光生前毕恭毕敬, 死后就开始反对他。”对此, 施雅风做出了上述回应。
关于“中国东部是否存在第四纪冰川遗迹”的争论可谓是旷日持久。自从1922年地质学家李四光提出华北地区和欧美一样, 曾经发生过第四纪冰川的观点后, 学术界一直对此有着不同的观点。在20世纪曾有过三次激烈的争论:40年代的争论, 因人事原因戛然而止;60年代的争论, 因政治压力偃旗息鼓;而第三次质疑李四光观点的发起者, 正是施雅风。
从20世纪70年代后期开始, 我国第四纪沉积和环境研究逐渐深入, 越来越多的人开始怀疑中国东部低山地区在第四纪发生冰川的可能性。1980年, 兰州大学举办了冰川沉积训练班, 邀请英国学者戴比雪 (Edward Derbyshire) 到兰州讲学。施雅风就是这个训练班的成员之一。在讨论到庐山冰川问题时引起了激烈的争论。当时施雅风主要在中国西部地区从事冰川考察与研究, 对东部的情况了解较少。于是他邀请戴比雪和多名中国学者一起上了庐山。经过考察, 施雅风对李四光的观点产生了怀疑, 并在一次讨论会上提出了否定性意见。
为了把问题彻底弄清楚, 施雅风联合学界同仁在1983~1986年间, 在南起广西桂林, 北至大兴安岭, 西至川西螺髻山的广大地区内, 对包括庐山在内的近二十个地点进行考察研究。他们把研究重点放在对地貌和沉积物的冰川成因和非冰川成因的识别, 冰期环境特点的重建, 即冰期时有无发育冰川的气候条件以及争议关键地区——庐山似冰川地形和沉积物真实成因的辨析等方面。
通过研究, 他们最后划分清楚有确切冰川遗迹的若干地点, 并总结了其分布规律。他们认为, 中国东部除少数高山有确切的第四纪冰川遗迹外, 李四光学派论述的中低山地冰川遗迹及冰期划分, 属于系统的误解。
民主:毕生的政治理想
“我这个九十岁老头, 发扬科学民主和政治体制改革是我毕生的政治理想, 明知当前做不到, 但我仍要呼吁。”
2009年10月17日, 时任国务院总理的温家宝来到兰州施雅风家中探望。年过九旬的施雅风当面向温家宝提了两条建议, 其中之一即是加强基层民主选举, 希望中央领导加快我国政治改革的步伐。
早在1942年, 施雅风还是浙江大学一名学生时, 就读过毛泽东的《新民主主义论》以及《论联合政府》等著作。针对“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”的“钱学森之问”, 施雅风认为关键是缺乏创新思想学风, 缺乏民主而活跃的学术讨论、辩论会。
2008年, 在即将迎来五四运动九十周年之际, 在施雅风的努力下, 促成了江苏浙江大学校友会的五四纪念活动。五四运动所倡导的科学与民主一直是施雅风的政治追求。新中国经过几十年的建设, 在科学领域已经取得了长足的进步, 但是民主化的进程却相对缓慢。作为一名老共产党员, 施雅风始终未忘记这份职责。
在查阅了大量资料的基础上, 施雅风撰写了《发扬五四精神, 加快政治改革》一文。文中, 他大声疾呼:希望政府“依宪法治国, 将多次修改经全国人民代表大会通过的现行宪法, 共产党责无旁贷, 必须带头遵宪、行宪、护宪。宪法规定人民的各项权利, 认真落实, 保障人民享有各项民主权利, 人民的积极性一定会空前上涨”。“党的宣传部门应切合实际宣传党的政纲政策, 教育党员, 活跃自由讨论, 促进社会稳定和进步, 应广开言论, 以有利于监督党员干部。”
爱国:年衰未敢忘忧国
“‘年衰未敢忘忧国, 志寄新生兴九州。释疑有盼后贤晰, 切忌茫然度春秋。’这是我的老领导张劲夫在他出版的一本书《嘤鸣·发声》前言中的几句话, 对此, 我很有同感。”
施雅风在浙江大学史地系读书时, 经常在野外跑, 就对当时社会的黑暗以及国民党军队惨不忍睹的暴行有了初步的认识。
1946年, 施雅风随资源委员会去四川西部进行水利经济调查。在这次历时3个月的调查过程中, 他亲眼目睹了旧中国农村底层人民悲惨的生活现状。民不聊生, 百业凋零, 官场腐败, 权贵跋扈, 这些使施雅风对国民党统治彻底失望。
1947年, 施雅风秘密加入了中国共产党, 被编在地下党的情报系统内。在解放战争中, 他帮助解放军收集情报。1948年年底, 施雅风受命收集一批长江水流量、流速、航道的资料。直到20世纪80年代, 施雅风才知道, 这些资料为第二野战军渡江提供了重要的作战参考。
在新中国成立前夕, 他动员南京科技界人士坚持留守南京, 不与国民党政府南下, 并冒着极大风险乃至生命的代价保护原中央研究院地理研究所和相关人才。
新中国成立后, 施雅风的全部精力都用在通过科学事业为国家经济建设服务上。尤其是改革开放以后, 学术环境宽松了, 施雅风的学术研究也进入了黄金时期。随之而来的, 是学术荣誉接踵而至。施雅风将得到的奖金大部分捐给了科学与教育事业。
1997年, 施雅风获得何梁何利科技进步奖, 奖金15万港币。回到南京以后, 他就把部分奖金捐给了南京地理与湖泊所图书馆, 并用部分奖金资助《中国冰川与环境》的编辑出版。
2006年, 施雅风获得了甘肃省科技功臣奖, 奖金一共60万元。其中20万元由他个人支配。于是, 施雅风将这笔钱捐助了农村办学。他常说, 教育是根本, 一个地方的发展程度要看是否有人才。
施雅风在晚年还捐资100万元设立科学基金, 用于每年表彰获得突出成绩的科技工作者。
2009年, 施雅风的夫人沈健去世后, 他又从个人存款中每年抽2万元, 在他们夫妇曾经劳动过的甘肃康乐县设置沈健女士奖学金, 以鼓励中学女生学习上进。
施雅风的一生, 经历了战争的洗礼, 社会的动荡, 也见证了新中国的成立以及科学技术的飞跃发展。在这90余年中, 他的学术研究取得了辉煌的成就, 他的人格魅力更是受到了无数人的敬佩。
施雅风常说:“冰川事业是一项豪迈的事业, 是勇敢者的事业!”他的一生也是勇于创新、不断奉献的一生。 (来源:《中国科学报》, 2014-01-24)
“我这个九十岁老头, 发扬科学民主和政治体制改革是我毕生的政治理想, 明知当前做不到, 但我仍要呼吁。”
那天，我正在家看书，忽然一阵哗哗啦啦的`声音从我耳边经过，我从窗户往下一看，哦!原来是院里的小朋友在骑自行车，这时，一个念头从我脑海里闪过：我也要骑自行车。
我把自行车从楼上抬下来，骑上还没有走到半米，我就从自行车上重重地摔下来，我揉了揉摔疼了的腿和手，站起来继续“挑战”自行车的考验。
摔了一次又一次我终于忍不住了，就向那几个会骑自行车的小朋友问骑自行车的秘诀，他们告诉我说：“如果想学会骑自行车，那么，心静下来是必要的，还有就是平衡感要好。”
听了他们的建议后我练了起来，我先是一条腿站立，两只脚交换着来，接着是练习高抬腿因为骑自行车是脚一上一下就很像高抬腿，所以我要练，练了一个小时后我便开始骑车了。现在我可以绕院子骑好几圈，这都是勇气的功劳。
在生活中有很多很多的第一次，比如第一次骑单车，第一次钓鱼，第一次打篮球……这些事看起来容易，但还是需要我们勇敢的去面对。
比如我在上小学一年级的时候，记得在假期里。我那时我还不会骑单车，爸爸带着我到河边上去学骑单车，河边可热闹了，有的在那里跳广场舞，有的在那里滑冰……
我和爸爸找了一个空地，准备在那里学，我照着爸爸的动作，但我还是不会，那时候，爸爸就给我装上两的辅助轮，这下我就可以骑稳了。我慢慢的骑得非常非常开心，因为我终于可以骑车了。突然，有个黑影从我身边飞过，哇!好快呀，像风一样飞过去。于是我也用力踏着单车，想骑得飞快，突然一个转弯，轮子翻了一个身，我重重的摔在地上，爸爸跑了过来看看我有没有事，我对爸爸说：“没事。”我不在乎有没有出血我还是站起来，我突然又看到一个黑影从我身边闪过，这下我探清楚了他的单车，原来如此：我的车子有四个轮子，转弯时不好保持平稳，我就恋恋不舍的要爸爸一把轮子给拆了，这下黑影在我前面停下，那骑企业单车的是一位大哥哥，他说我真勇敢，怎么样我都没有哭。我跟哥哥说：“你能教我骑单车吗?″哥哥点点头，带我来到一个空地，教教我怎样保持平衡，没过一会，我在他的指点下学会了怎样骑单车，心里有非常高兴。
东风汽车股份有限公司党委书记、副总经理李建刚在评价本次品质之旅活动时说:“这是东风股份成立以来组织规模最大, 影响力最强的品质挑战活动。活动圆满达成‘验证品质、品牌传达、提升信心、促进销售’, 充分说明俊风CV03品质是过硬, 是经得起实战考验的。”这次活动, 为进一步改进、提升俊风CV03整车品质, 打造东风高端微车品牌形象, 收集了宝贵的数据资料, 为俊风CV03正式投放市场前进一步改善提升品质奠定了基础。
纵观目前的微车市场, 随着城乡一体化进程的推进, 乡村和城镇的差异在逐步缩小, 微车市场的容量随之扩大。而且用户选择微车的出发点也已经不再局限于单一的运输用途, 而是新一代更具价格优势又兼顾轿车化安全性、舒适性、娱乐性的微车产品。考虑到微车行业未来市场的发展前景, 东风汽车公司在微车领域加大了投入, 确定了实施微车双品牌战略, 即在原有东风小康的基础上, 由东风股份独资创建, 并定位于高端微车的新品牌—“俊风”。
俊风CV03就是俊风品牌的首推车型。“这款产品由东风汽车股份历经三年潜心打造, 是东风汽车股份微车战略厚积薄发的体现。”东风汽车股份有限公司微车销售部部长高立中说。作为东风汽车股份的核心战略产品, 俊风CV03是集东风四十余年的商用车制造经验, 并充分吸收、融合合作伙伴日产的品质管理理念和技术精髓, 汇集内外部优势资源, 着力打造的一款高端微车产品, 它承载着俊风汽车以高品质产品进军微客市场的决心。
业内人士普遍认为, 俊风CV03有实力改变当前国内微车竞争的格局, 并将冲击高端微车市场重新洗牌。
作为冲入高端微车市场的首推车型, 俊风CV03能否在市场上众多成熟的微车产品中, 显示与众不同的魅力, 脱颖而出至关重要。东风股份按照“不仅满足用户需求, 同时引导、挖掘用户需求”的行销策略, 在产品定位、店面包装、店面管理等方面均打破原有格局, 重新定位。
俊风CV03在外观、配置、空间、动力、安全等方面全面跨乘用。俊风CV03具备目前微客市场现有产品所不具备的11大优势, 在整车造型、动力配置、噪音处理、驾乘舒适度、节油性以及主动安防等方面优势非常明显。
在安全性能方面, 俊风CV03利用人机工程, 减少碰撞中方向盘的位移量, 减少头部伤害指数;整体侧围一次性成型;采用溃缩区吸能设计, 碰撞吸能区采用高强度钢, 合理的吸能缓冲结构, 有效保护驾驶舱仓完整性, 保证驾乘人员的安全。
记得那次早晨我出去玩，突然听见有人在喊，但不知道是在喊什么，于是我仔细的听了一遍才听见是有人在喊救命。我连忙跑过去一看：是一个小孩子掉进了水里了。我着急的想要去就他，可是想了想自己不会游泳，该怎么去救他，到底去还是不去……
经过考虑，我决定下水去救他。于是我一下子跳进了水里，朝着那个孩子游去，经过我努力的挣扎我终于把那个孩子救了上来。后来那个孩子的妈妈来了，她跑过来感激的对我说：“是你救了我的孩子，谢谢你，你是一个勇敢的孩子。”
此时，我心里美滋滋的回答说：“不客气”。
有一件事情使我终身难忘，从这件事可以看出我进步了，我长大了！
星期天早上，天空晴朗，万里无云，这时，太阳也露出了笑脸。我和妈妈6点就早早地起来打羽毛球。我们开始打了，只见羽毛球一会儿上一会儿下，像顽皮可爱的小精灵在飞舞，又像美丽的白蝴蝶在翩然起舞；落下时，像树叶纷纷扬扬地落下。可是，妈妈一不小心把球打斜了，我只顾接球，没有注意脚下，结果脚下是个坑，坑边有块砖，我被砖绊倒了，跌到坑的另一面。我站起来一看，左手的手腕擦伤了，薄皮也起来了，疼得简直像刀割一样，我准备不打球了，回家休息。可是，我心里想：受这么一点儿小伤就退缩，就不是勇敢的孩子，另外，那些英雄中了子弹，还要为国家献身，值得我们学习。我要勇敢。于是，我又继续打球。妈妈夸我勇敢，我想我应该这么做吧！
通过这件事，我知道了：不管干什么，都应该勇敢。
我曾经用3年写完一本书《猫眼小子包达达》, 其间反复修改, 尝试把不同的创作风格融为一体, 悬念, 惊险, 幽默, 温情……那种感觉就像一次长长的寻宝旅行, 历尽千难万险, 最终发现了梦想中的宝藏, 而这一路走来的意外收获更令人难忘。
就在不久前, 我用一天一夜完成了一本书。
这是一本很特别的书, 为了一群特殊的小读者, 是我的一次非常独特的创作经历。
《抱抱你, 抱抱我》这本书, 是为5·12四川地震灾区的小朋友创作的, 这是一本抚慰受伤童心的故事书, 里面的16个故事要走进那些脆弱无助的小小心灵, 驱散阴影, 让他们内心重新洒满阳光。
新闻出版总署策划在六一儿童节那一天, 把这本书作为一份珍贵的礼物, 送给灾区的小朋友。
当我受邀开始动笔的时候, 只有短短两天的创作时间。
我毫不犹豫地开始了创作, 就像那些志愿者踏上救援之旅, 急切的心情就像海浪推动着我, 向着既定的目标大步跑去。
光有勇气是不够的, 有经验的志愿者一定要带着丰富的给养, 才能真正给予受困者帮助。作家开始创作旅程之前, 也要做充分的准备, 我不仅查阅了大量的科学资料, 请经验丰富的心理学家审阅并提出意见, 和来自方方面面的专家一起研讨, 同时也搜集了大量新闻报道中灾区的感人故事, 作为故事的素材。
就这样, 我怀着感动的心情开始了创作, 这是一部结合了科学性、实用性和文学性的作品, 写起来有相当大的难度, 我的第一稿上万字的作品因为还没有找到准确的定位, 不得不作废, 需要重新开始, 而时间却过去了十几个小时, 我的心情真的十分焦急!
这就像旅途中的人迷失了方向, 你被困在密林深处, 前进的道路阻碍重重, 你犹豫着是不是该退回去, 提前结束这次旅行?只有勇敢顽强的人, 才会坚韧地走下去。
写一篇好文章不是潇潇洒洒、一挥而就的, 为了让读者享受到酣畅淋漓的快乐, 作家往往要经受炼狱般的痛苦和磨炼。
足足48小时, 我反复地构思, 一遍又一遍地修改, 来自灾区那一段段感人的画面跳入脑海:危难之中人们的互相关怀, 伤痛之后人们的互相温暖……在寂静的深夜, 我找到了一个作家在全身心投入创作时, 那种充满激情的感觉, 在保持作品科学性和实用性的同时, 也把暖暖的温情, 生动的人物, 好看的故事都注入到作品中, 让这本书真正成为一部充满感情, 有生命力的文学作品, 用儿童文学的魅力和感染力去滋润孩子们的心田。
一天一夜之后, 我终于顺利完成了16个故事的创作, 不仅得到新闻出版总署和心理专家的一致认可, 几个来自灾区的孩子拿到这本书之后, 也被深深吸引。这时, 我才感到一种如释重负的欣慰, 就像一个旅者经历了千山万水的跋涉, 终于见到了曙光!
写作是一次为勇敢者准备的心灵旅程, 当你出发时, 对那个未知的世界, 你要有挑战的勇气, 就像一个写作者开始动笔前, 总会有些许的踌躇, 有的人也许就是因为胆怯, 一辈子都没有踏出旅行的第一步。
在旅程中前进时, 你必须要有面对挫折和困难的决心, 如果没有明确的目标, 你会迷失方向, 被困在原地寸步难行, 甚至半途而废, 无功而返。
每个写作者所面临的困难都是一样的, 有经验的大作家也不例外。安房直子是我很喜爱的一位日本作家, 她的作品空灵飘逸, 天然去雕饰, 让读者惊叹她的天分。然而, 她在写作的时候, 也常常会写不下去, 她会翻翻书, 让自己稍稍停顿一下, 等心中的迷雾散去了, 再开始她的写作旅程。
如果你只顾盯着脚下的路, 可能会让你的旅途枯燥乏味, 别忘了, 旅行是一次身心的享受, 而不是完成苦不堪言的任务!
写作也是这样, 你要当一个好奇的探险家, 对每个段落都充满新鲜感, 不断汲取新的灵感!这就像旅途中, 当你沿着计划好的线路前进时, 也别忘了睁大眼睛, 竖起耳朵, 你会发现许许多多意想不到的惊喜, 会让你的旅程变得更丰富, 更奇妙!
写作是勇敢者的旅行, 是一次对心灵和智慧的挑战, 也是一次让心灵沐浴阳光的洗涤!
我五岁时，妈妈要我一个人睡一个房间，于是从那时起，我就有了一个属于我自己的卧室。我特别高兴。
一天晚上，我躺在软绵绵的床上睡着了，突然做了一个恶梦，我吓得满头大汗，脸色苍白。当时屋里没有开灯，很黑很黑，我多想大声叫妈妈呀。可是，我想，妈妈白天给我们洗衣，做饭，还要工作，多么辛苦啊!让她好好休息吧!我不能去打扰她。可我又害怕，怎么办呢?我在床上翻来覆去地睡不着，我给自己打气：我是男子汉，我勇敢……突然我想起以前妈妈曾告诉我晚上闭上眼睛数数字可以帮助睡眠。于是我照着这个方法，努力的闭上眼睛，数啊数，真的，不知不觉我就进入了甜甜的梦乡。
从那以后，我都是一个人睡的，就算刮风下雨，电闪雷鸣，我都不怕，胆子大了许多。为此，学校期末还给我发了“勇敢之星”的荣誉证书呢!你们说我勇敢吗。
在1980年的美国总统竞选中，里根以压倒性的优势结拜了对手吉米?卡特。连任的失败使卡特感受到了莫大的耻辱。但是他没有选择堕落。他说：“每个人都要准备好迎接生活的失败、失意、梦碎，甚至是羞耻。我们要准保好适应可能发生的一切。”卡特将注意力转向了疾病防治、住房短缺、发展中国家的民主选举等问题。在第二职业生涯的20多年后，由于卡特在人道主义方面的贡献，他被授予了诺贝尔和平奖。每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。记住该记住的，忘记该忘记的。
人生最重要的不是我们置身何处，而是我们要前往何处。
春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰仅剩300英尺时，他毅然转身独自下山。克洛普以登山为生，这次为了到达珠峰，他骑自行车从瑞典出发，行程700英里，历尽千辛万苦。若前功尽弃，将损失惨重，贻笑大方。在离峰顶近在咫尺之处，克洛普转身而返的原因在于，他预定返回的时间是下午两点。虽然仅需45分钟就能登顶，但那样会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。但其他登山者都不听他的劝告，他只好独自返回。事实证明，克洛普是明智的，同行的另外12名登山者大多都登上了顶峰，但最终都因错过了安全返回时候而葬身于暴风雪中，令人扼腕叹息。每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。改变能改变的，接受不能改变的 。
人生最重要的不是我们置身何处，而是我们要前往何处。
关键词：啃老族,啃嫩族,勇敢独立
当前流行着这样两个新名词“啃老族”和“啃嫩族”。“啃老族”使年过花甲的老父老母仍然要当牛当马, 甚至死不瞑目“;啃嫩族”却使中青年身心疲惫, 甚至英年早逝。造成这一切的主要原因, 我想应该是:这两“族”都缺乏一种勇敢独立的精神。从某个层面说, 是教育与现实的脱轨。因此, 勇敢独立的精神的培养迫在眉睫。
一、勇敢独立精神培养的重要性与必要性
一个缺乏独立勇敢精神的人, 是难以拥有健全人格的;一个缺乏独立勇敢精神的人, 是难以拥有顽强的生命力的;一个缺乏独立勇敢精神的人, 更难以拥有自由与快乐……
因为他们害怕孤独寂寞, 缺乏深思熟虑的时空。他们没有足够的时空, 去让假丑恶在静默中“尘埃落定”, 烟消云散;让真善美在静默中“出淤泥而不染”, 犹如莲花绽放。因此, 他们也永远体味不到那种“天生一个仙人洞, 无限风光在险峰”的快乐!
恋人间、夫妻间, 捕风捉影、跟踪猜忌、大闹天宫、鸡犬不宁;刀光剑影, 血雨腥风……这一切却又是为何?他们之间过分依赖, 缺乏一种勇敢独立的精神, 使得家庭内部不和谐。而家庭是社会的组成因素, 因此勇敢独立的精神的培养则关系到社会的稳定。
从个人和社会的角度看, 勇敢独立的精神必须培养和健全。
勇敢独立精神的培养, 职校语文老师有不可推卸的责任, 因为我们面对的是依赖性较强的孩子。他们刚刚初中毕业, 人生阅历浅, 又没有经济来源。现实决定了他们的依赖性心理。这使得勇敢独立精神的培养迫在眉睫。我们应不断提高认识。我们首先应当在平时的语文教学中不断地让学生认识到:勇敢独立是一种可贵的品质。
二、如何培养勇敢独立精神
勇敢独立精神的培养, 学生的思想观念的转变、情感认可才是首要的。马克思主义哲学认为物质决定意识, 意识对物质具有能动作用。勇敢独立精神属于精神领域, 必须触动人的心灵, 才能培养和健全。且看《沁园春·长沙》 (毛泽东) :
“独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头”, “指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯”, “到中流击水, 浪遏飞舟”……在教学中, 要让学生认识到这是一个多么勇敢独立的人。也只有这样的一个人, 才可能享受到“万山红遍, 层林尽染;漫江碧透, 百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由”如此壮丽的画面, 才可能发出“怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮”如此豪迈的誓言, 才可能拯救自己、拯救亲人、拯救家乡、拯救祖国, 才可能赢得人们的景仰与爱戴。做一个勇敢独立的人, 胸怀大志, 有所作为, 是多么美好、多么值得我们的青年学生追求的目标啊!“啃老”、“啃嫩”与这种精神是多么的格格不入啊!
每当孤独无助的时候, 我就会想起《老人与海》中那个勇敢独立、坚强乐观的可爱老头, 他是一种力量, 会永远激励着我战胜任何困难。再看《老人与海》 (海明威) :
“老人消瘦憔悴, 脖颈皱纹很深, 脸腮上长着褐斑。手上被拉鱼的绳索刻出深痕, 痕迹很老, 老得像无鱼可打的沙漠中的古老蚀地。他身上的一切都古老, 但他的眼睛, 像海水一样蓝, 是欢快而不认输的。”其实, 这个老人并不强壮, 但是他的内心却很强大。他欢快的眼神里透露出来了一种不可抵挡的魅力, 那就是勇敢独立的精神。在教学中, 只有让学生认识到这个闪光点, 学生才能更深刻理解老人的形象, 语文课堂的德育目标才能实现。就是这样一个勇敢独立、坚强乐观的可爱老头, 在他遇到更为凶险的境况的时候, 仍然拥有顽强的生命力, 拥有至真至善至美的天性以及无与伦比的快乐。
虽然运气似乎也不怎么好, 在墨西哥湾深蓝色的暖流 (湾流) 中, 一条小船上的一个老人独自垂钓了84天, 至今一无所获, 人们认为他倒霉到了极点。头四十天和他在一起的小孩马诺林也被父母叫走, 上了另外一条船, 头一个礼拜就捕了三条好鱼。而老人呢, 每天回来船都是空的, 桅杆上的打着补丁的帆就像一面失败的旗帜。但他却从不气馁:“老人睡熟了, 梦见小时候到过的非洲, 白色和金色的海滩、海滩上的狮子, 暮色中如小猫般嬉戏着。”
老人为了自己的理想目标, 已经忽略了个人在大自然面前的渺小。文章字里行间流露出来的是一种可贵的精神, 洋溢着浩然正气, 不管结局如何, 他那独立勇敢的精神, 让他顶天立地, 成为世人景仰的英雄, 老人身老但心未老。用曹操的话来说就是“老骥伏枥, 志在千里。烈士暮年, 壮心不已”。一个消瘦憔悴的老人尚且能如此勇敢独立、坚强乐观, 我们身强力壮的学生又有何不能呢?想想“啃老”, 其实是一件多么懦弱、弱智、惭愧的事情啊!在教学的过程中, 老师可以通过对比法, 把老人和现代学生作比较, 从而实现培养学生勇敢独立精神的目的。而“啃嫩”, 在我们当今的社会也不是一件很光荣的事, 老一代在自己还有生活、工作能力的前提下, 有必要让新一代更自由地飞翔。
感情是很神圣的, 爱情是人们向往的, 但是没有规矩不成方圆, 必须有个度。这个度就是勇敢独立精神。
正值爱情中的男女们更应该好好欣赏欣赏《致橡树》 (舒婷) :
我如果爱你———
……
我如果爱你——
……
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。
……
你有你的铜枝铁干
像刀、像剑,
也像戟;
我有我的红硕花朵
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
爱———
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置, 足下的土地。
多么好的一首诗, 它告诉我们什么才是真正的爱情:真正的爱情是平等的, 互相尊重的, 互相爱护的。它也告诉你:其实放手也是一种爱。它还可以使你在受尽伤害、流尽泪水之后, 仍能勇敢独立, 重新站起来, 重新展示你那不可替代的魅力!通过对此诗的欣赏, 应该让我们的学生深知:谁能够勇敢独立, 谁就拥有真正的爱情!
这些课文都应该作为必读课来精读精析, 职校语文老师应该认真、细心、耐心, 而且充满爱心地培养学生勇敢独立的精神, 让他们在文学美的力量的召唤下, 将勇敢独立融化为他们生命中不可缺少的一部分, 让他们拥有更美好的未来。
三、勇敢独立精神与外在客观条件的关系
勇敢独立精神的培养对于当今社会的意义重大, 但是有时人们在培养勇敢独立精神时也会陷入与外界客观条件脱轨的误区。马克思主义哲学认为, 客观事物是普遍联系的。如果一开始就过分侧重勇敢独立精神这一目标, 而忽略了客观条件, 必然造成闭门造车, 夜郎自大的结果。所以, 我们应当正确处理勇敢独立精神和客观条件的关系。我们不能把两者对立起来, 而应正确区分客观条件的利弊, 抓住有利的客观条件, 内化成勇敢独立的精神。
例如, 《送东阳马生序》里, 作者现身说法, 讲述了自己的学习经历。“家贫, 无从致书以观, 每假借于藏书之家”“尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问”正是作者善于利用有利的客观条件, 充分发挥勇敢独立的精神, 才能“卒获有所闻”。
勇敢独立不是固步自封, 而是有容乃大。我们应当让学生懂得以外在客观事物观照内心修为, 方能内外兼修。而不是培养出眼高手低, 不能适应现实的学生。
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