会议纪要的具体格式与要求的（通用14篇）
（1）标题：宋体三号
（2）正文：仿宋GB2312四号
（3）段落：首行缩进2字符；段落固定值：25磅；段后0.5磅（4）字数：400～800字（5）内容：3～4段 2.图片：
（1）尺寸：图片宽为800像素（高默认）
（2）每篇报道配发图片一般限定在2至3张，重要报道每篇不超过6张，遇特殊情况图片较多时，可将多幅图片缩小拼为一张（如有多人发言情况）。（3）图片需另存在文件夹中
二、内容要求 1.文字：
（1）报道内容要求与学生工作相关，确保导向正确。
（2）新闻开头必须注明：本网讯（文/撰稿人姓名摄/拍摄人姓名）
（2）首段：时间、地点、事件、人物（领导、嘉宾、参与群体、主持人等）（3）正文：流程介绍（逻辑清晰、主题明确）（4）结尾：活动意义（需体现思想性）2.图片：
（1）拍摄角度规正，画面平衡
在这一医疗改革的关键时期,很多国际上医院管理的新途径已悄然进入人们视野。被称为“全球医院最高标准”的JCI(国际医疗卫生机构认证联合委员会)认证,现在已逐步成为国内医院所认可的一种先进模式[1]。JCI标准中有368个标准(200个核心标准,168个非核心标准),1033个衡量要素,其中仅医疗方面的核心指标就有198项。在JCI的认证考核中,每一项的考核都十分严格。基于JCI国际病人安全目标(IPSG)、可连贯的病人服务(ACC)、病人评估(AOP)、药物管理和使用(MMU)、感染的预防和控制(PCI)、设施管理与安全(FMS)、病人及其家属的教育(PFE)、员工资格与教育(SQE)、交流与信息管理(MCI)等14个章节要求的医院整体信息管理,不仅是针对数字化医院建设及电子病历的临床应用,而且是将JCI的具体测量要素在医院任何一个部门,任何一个流程,任何一个员工,任何一个环节中具体实施,医院信息管理在JCI认证中有重要的作用。本文将JCI认证医院信息管理内容阐述如下:
1 关于JCI
1.1 JCI简介
JCI是美国国际联合委员会Joint Commission International的首字母缩写,是美国联合委员会资源部(Joint Commission Resource,JCR)的分支机构;JCI的使命是在国际社会中改善医疗质量。80多年以来,美国联合委员会及其前身一直致力于改善医疗服务的质量与安全。今天,联合委员会是美国最大的医疗机构评审组织——它迄今为止已有约20,000卫生保健项目。联合委员会和JCI都是非政府、非营利的美国法人机构。JCI标准是JCI机构所制定、全世界公认的医疗质量和医疗服务标准。代表了医疗服务和医院管理的最高水平。JCI标准认证(简称JCI认证)的目的在于鼓励医院的领导层、管理层及专业技术人员通力合作,不断提高医院的医疗质量和服务水平。而且每三年对被认证的单位进行复检。JCI医院认证能够帮助医院建立统一的、可以按标准实现的组织管理架构、政策和工作流程。“安全”、“质量”、“服务”是JCI认证的核心评审内容。
1.2 JCI评审特点
JCI评审有一系列的活动(医院、临床实验室、连续医疗、医疗转运机构、非住院医疗、单种疾病如中风等的评审),旨在应对全球医疗领域不断增长的以标准为基础的评价需求。其目的是为国际社会提供标准化的、客观的评价医疗机构的流程。这一项目的目标是鼓励医疗机构应用国际公认的标准、国际患者安全目标和各种可衡量指标等来展现其不断的、可持续发展的改进。
JCI评审项目基于适应当地需要的国际标准框架。这些评审项目特点如下:
·国际公认的标准。由一个国际工作组开发和维护,经一个国际管委会批准,这些都是国际评审项目的基础。
·标准的基本理念是基于质量管理和持续质量改进原则。
·评审过程的设计能够适应所在国的法律、宗教和/或文化等因素。虽然标准对医疗安全和质量设定统一的高期望,但评审过程仍考虑到在遵守这些高要求方面的国别因素。
·现场检查组人员多少和日程安排因医疗机构的规模和服务类型的不同而有所不同。例如,一个大型教学医院可能需要由一名医生、一名护士和一名管理人员组成的小组进行四天的检查,而一个较小的地区或社区医院可能只需两三天的检查。同理,一个临床化验实验室可能只需一个人作两天的检查,并根据其所做专科化验的数量而定。
·JCI评审设计是有效、可靠和客观的。基于对调查发现的分析,最后的评审结论由一个国际评审委员会做出决定。
1.3 JCI评审通过与否定
在JCI评审标准中突出强调医疗质量与病人安全[2]。JCI的评审委员会根据检查发现做评审结论。医疗机构可以接到下面两种评审结论之一。
评审通过。该评审结论反映医疗机构下列结果:
·基本达到每一条JCI标准(每一条标准的得分至少为5);
·基本达到每一章标准(每一章标准的集合得分至少为7);
·总体上基本达到标准(所有标准的集合得分至少为8.5);
·基本达到所有国际患者安全目标的要求(所有目标要求的得分至少为5)。
评审否定。该评审结论反映医疗机构没有遵守JCI标准和国际患者安全目标,包括:
·一项或多项标准的得分低于5;
·一章标准的集合得分低于7;
·所有标准的集合得分低于8.5;
·一项或多项国际患者安全目标要求的得分低于5;
·要求的后续专项检查仍未达到适用标准和/或国际患者安全目标的基本要求;
·JCI因其他原因取消评审时;
·医疗机构自动撤出评审时。
2 JCI评审标准中信息化建设相关内容
JCI认证与建立医院信息系统都是为了提高医院管理质量与服务水平。JCI强调改进系统可以全面的改进质量,规范流程可以规范到每一个个体.而优化信息管理及其系统可以追踪医院优先关注的流程PFP(Priority Focus Process),推进JCI评审的每个标准达到评审要求。
2.1 JCI交流与信息管理章节的有关内容
JCI关于信息交流与信息管理应用明确指出:
医疗服务是高度依赖于信息交流的一项复杂工作。社区、病人及其家属,和其他健康行业之间要密切交流。缺乏交流是病人安全事件中最常见的根本原因之一。
信息管理有效应用可以使现代医院在以下各方面将更为高效
·明确信息需求;
·设计信息管理系统;
·定义和获取资料和信息;
·分析资料,并把资料转化为信息;
·传递和汇报资料和信息;
·整合和使用信息。
3 信息管理在JCI认证中的具体应用
3.1 无线移动医疗信息管理模式
以后台数据库为信息存储核心,架构无线网络,使用便携式移动终端实现医生及护士的移动工作方式已成为数字化医院建设中必不可少的一部分。通过无线网络,医生使用MC50在病床前随时调阅病人电子病历,查看病历资料、医嘱信息、用药记录、查看心电图、X-线、CT等图文报告资料、查看各项实验室检验报告、在病人床边实时进行跨科会诊。使医生便捷的随时访问病人实时信息,极大的提高了医生的临床诊断、病历书写、查房、医疗质量控制等方面的效率,实现了高效、安全的医疗服务。如果说十多年前开始采用的医院管理信息系统给医院带来的是管理方式的变革,移动医疗信息管带来的是医院高效工作方式的变革。
3.2 智能识别在医疗流程中的应用
对代表病人身份的唯一号、药物、检验标本、消耗材料、固定资产等物品进行条码化管理;对医嘱执行流程、药物管理流程、检验标本核对流程、手术病人核对流程、创伤性检查核对流程进行双条码核对;保证正确的病人、正确的药物、正确的途径、正确的剂量、正确的用法、正确的处置,大大减少医疗差错。这些信息系统中智能识别方式的应用,保证JCI要求的病人安全,提升了医疗质量。
3.3 可靠的数据共享在评审中的作用
应用移动医疗及电子病历,将医院信息管理系统延伸到病人床边,实时在线的移动无线工作模式使可靠的数据共享、移动性、方便性、功能强大齐全、便携。信息系统中可靠的数据共享,一方面能使医生及时、全面的了解患者的各种诊疗信息,为快速准确诊断奠定良好基础;另一方面,在数据共享基础上建立的各种辅助诊疗系统也能帮助医生把各种可能的差错率降到最低。可靠的数据共享也将医院信息系统的触角无需下载及上传的模式就延伸到病人床前,使医护人员节约大量的往返于办公室及病床之间的时间,可以提高医护人员工作效率,缩短病人住院时间,加快医院病床周转率,提高医院整体效益。而且医护人员能把时间用于和病人交流,能有效的改善医患沟通,提高病人服务质量,提升医院的社会形象。
4 信息管理在国际病人六大安全目标中的应用
JCI认证重视和强调病人的安全。美国医疗机构联合委员会国际部要求所有通过国际医院标准评审的医院自2008年1月1号起实施国际病人安全目标。实施国际病人安全目标的目的是推动在病人安全方面作出特别改进。国际病人安全目标关注医疗服务中容易出问题的领域,并提出以循证或专家共识为基础的解决方案。充分认识到设计完善的制度是保障提供安全、高质量医疗服务的关键。因此在可能的情况下,国际病人安全目标一般要求系统性的解决方案。国际病人安全目标的结构形式与其它标准一样,包括标准(目标陈述)、解释和测量要素。国际病人安全目标的评分类似于其它标准的“完全符合”、“部分符合”或“没有符合”。评审决策的规则是将医院对国际病人安全目标的符合情况做为一个独立的决策项目,在评审中具有一票否决的作用,因此信息管理在国际病人安全目标中的应用非常重要。国际病人安全管理提出6大安全目标,它们是准确确认病人身份、改善医务人员之间的有效交流、改进高危性药物的使用安全、确保正确的病人、正确的部位、正确的操作/手术、降低院内感染的风险、降低病人跌倒/坠床导致伤害的风险。
4.1 准确确认病人身份(Identify Patients Correctly)
患者标识是整个医疗活动的基本核对部分,住院患者腕部识别带是患者标识的一种[3]。准确确认病人身份,要多部门共同协作制定制度和程序来改进病人身份确认的方法,尤其是在给药、输血或血制品;抽血或其它临床检验标本时;或在提供治疗或操作时要准确确认病人身份。制度和程序要求至少使用两种确认病人身份的方法,如病人姓名、病历号、出生日期等,病人房间号、床号或特定区域代码不能用于病人身份确认。制度和程序明确规定在医院内所有场所都要使用两种不同的身份确认方式,如门诊、急诊和手术室。对身份无法确认的昏迷病人也应包括在内。推荐使用高质量条码腕带对病人进行身份管理,病人入院后佩戴条码腕带,信息可以被条码阅读器扫描,并在使用血制品、药物、手术、检查等流程中同质使用,以保证不同部门及员工进行病人正确的身份的识别。对婴儿等弱势人群进行条码加RFID的追踪定位管理,保证婴儿在医院内的安全,防止婴儿被诱拐的危险。在JCI检查中,要具有示范标准的病人身份识别方式。
4.2 改善医务人员之间的有效交流(Improve Effective Communication)
有效的交流是及时、正确、完整、不含糊,并使接听者明白,这可以减少差错并能改进病人安全。交流可以通过电子、口头或书面形式。最容易出错的信息交流是通过口头或电话下达的医嘱(假如当地法律法规允许)。其次是报告重要的检验结果,如临床检验科电话通知病房,报告临床危急检验结果。医院信息系统可以在该项标准中起到重要作用.电子病历的使用可以使口头和书面医嘱减少,检验危急值可以通过检验系统进行信息发布,使ICU、手术室、急诊室等危重病人的检验结果可以在检验结果发布的同时向临床医护人员发布,保证检验科与医疗、护理等部门的医务人员的有效交流。
移动信息处理为中心的医院信息系统架构,实现病人信息的共享,包括医院各个科室之间与医生、护士之间的即时信息共享。此外,由于医疗行业的特殊性,医护人员和病患者之间需要频繁地在院内移动、医生护士可以使用移动终端在医院任何区域任何部门以移动无线的方式同时处理大量的病人信息,最大限度的保障医务人员间的有效交流。
4.3 改进高危性药物的使用安全(Improve the Safety ofHigh-Alert Medications)
药物管理一直是JCI检查的中心,有效的药物管理才能真正保证病人安全,病人服用的每一粒药,每一袋输液,高效正确的条码管理流程使口服药物实现单剂量独立包装及分餐配送。条形码作为图形自动识别技术有简单、可靠、准确的特点[3]。采用条码标签,药物使配送及使用前的核对流程简化。病人在接受药物治疗前必须经过腕带条码与药物条码的双重校对。使用条码校对的方式改变了以往人工核对的流程,从根本上杜绝错误的病人、错误的途径、错误的剂量、错误的药物、错误的时间的发生。信息管理及智能识别使病人的用药流程简单而安全,不只是高危药物,所有药物的管理均超越JCI的管理标准.
4.4 确保正确的病人、正确的部位、正确的操作/手术
JCI组织引用TIME OUT术语,主要指为了确保正确的手术、操作做在正确的病人身上,医生/护士/麻醉师等治疗小组成员在给病人进行手术/操作前,暂时停下手中原来的工作,大家一起核对病人姓名、病历号、手术/操作名称、部位,核对无误后再开始手术/操作。医院信息系统建设如电子病历与手术麻醉系统的有效衔接,无线移动设备的使用,术前病人身份及手术内容条形码核对程序的使用,可以在任何手术及创伤性检查前登陆手术病人列表进行手术名称与手术部位的核对,完成TIME OUT。信息管理的核对流程在无线及扫描技术的支持下赋予TIME OUT全新含义。
4.5 降低院内感染的风险(Reduce the risk of health care–associated infections)
降低院内感染的有力措施是合理的使用抗生素。在医院信息系统管理中加用了抗生素电子医嘱使用申请,不同的疾病、不同的医生,权限抗生素有不同的申请控制,在流程及系统上进行了科学的医嘱管理,运用系统模式严格控制抗生素的使用,降低了医院内感染的风险,保证了病人的安全。
4.6 降低病人跌倒/坠床导致伤害的风险(Reduce the risk of patient harm resulting from falls)
病人入院后所有的跌倒及坠床均视为医院内不良事件(event)。因此使用信息管理在病人入院后既开始接受护士随时的评估。有潜在风险的病人评估资料可以经电子病历及网络被医生及其他部门工作人员随时随地的实时共享,保证病人在医院任何部门、任何区域、任何工作人员都能及时获得病人的高危评估,最大限度保证病人安全。
5 结束语
JCI评审关注的是医疗机构的医疗质量和病人安全,关注点在于病人为中心,医院信息管理关注的是流程建设及系统应用,两者在实际应用中必须紧密结合。JCI标准中良好的信息管理原则可用于任何形式的信息,无论是书面的还是电子的信息。只有满足医疗需求、保证病人安全,能不断提升及改进才永远是信息管理方面的金标准,同样适用于非计算机系统及未来的信息技术。
参考文献
[1]Joint Commission Internationa1.Joint Commission International Accreditation Standards for Hospital,2nEdition.Department of Publications of Joint Commission Resources.IL.U.S.A.2002.1.
[2]李亚洁,谭琳玲美国医疗机构国际联合委员会国际医院认证的启示中华护理杂志2005,4(3)
[3]刘睆住院患者腕部识别带的临床应用.中华护理学杂志2006,41(12):69
【关键词】期望理论 班级管理
随着当代教育理论的探索与发展，美国心理学家弗鲁姆著《工作与激励》一书中提出的期望理论，逐渐被引入探索当代大学生教育。而想要结合当前的现实环境，恰当运用这一理论，就必须要遵守这一个理论的客观前提，具体问题具体分析。
期望理论的第一个前提：现实生活中，人的期望心理是客观存在的，管理者通过有效地设置行为目标提高被管理者对实现这一目标的价值判断和信心，并给予行为结果以必要的奖酬等就以此达到激励的作用。在教育过程中，无论是教师还是学生都有渴望成功期望得到他人认同的心理，因此，遵循心理与行为活动规律“以人为本”，注意工作方法加强疏导，也可以起到调动积极性的作用。
期望理论的第二个前提：全体教师必须充分领会期望理论的基本内涵，把握期望理论的操作要领，进步是建立在基本认识和熟悉的基础之上的。要达到高激励水平，那么学生对实现这一目标可能性的估计和价值大小的主观判断都必须是大的，否则必然影响目标的激励水平。
结合这几年在学生管理工作中对于期望理论在班级管理中运用，我们有总结出期望理论在班级管理中的具体要求：
1. 观察和分析学生个性心理状态。每个学生都有自己的性格特点，正因为性格特点的差异化才有了生活的多样化，也客观地带来了管理的复杂化和长久性。为了充分了解到学生们的个性心理状态，我们采取了多种方式收集信息。根据大学生心理诊断相关资料结合实际情况制作心理调查情况表，并引导同学认真理解和填写同时做好总结工作；学生干部不正式调查，以一个宽松的环境和同学沟通交流然后将意见和建议反馈给老师等方式进行学生信息收集。
2. 征对不同学生确立恰当的期望意图。总的来说，我们在收集了学生心理状态信息后先进行了科学的分析，再总结出每个学生到底具有什么特点。比如有的学生看待事情比较乐观有的则比较感性和悲观，有的做事积极有的则拖沓懒散，有的勤奋好学目标明确，有的则还像一个梦虫一样懵懵懂懂。最后，我们根据每个学生的特点制定出个性化的期望意图，比如乐观派和实践派的学生则给他们更高的期望和积极的引导，对于消极派和懒散派的学生则给他们的期望实际些，更易于看到阶段性的成果，便于看到一步步努力的结果。
所谓恰当的目标，就是要让个体感到某种目的对他来说是通过一定努力可以达到的，这种目标才会有激励作用，才会督促他去努力实现这种目标。为了达到这个目标，我们在工作开展前做了一系列准备工作，在充分了解学生实际情况、考虑环境条件的基础上，提出恰当的期望目标。这就要求我们要做到以下几点：
首先，目标难度要适中。也就是说，设置的目标必须是学生通过一定努力才能达到的。个体总是希望通过自己的努力能达到预想的结果，如果学生认为通过努力自己有能力去达到教育设定的目标，就可能会激发出强大的行为动力。因此，我们始终要把学生的努力与他们可能取得的成绩联系在一起，使每一位学生都能体验到成功，都能满足成就的需要。
其次，目标层次要分明。在实践运用中我们采取了“分步走”的形式去实现预期目标，使期望目标更明确、更具可操作性。如在我院2009级营销专业围绕争创“五四红旗团支部”这一总目标的过程中，我们将总目标细分为学习成绩居年段第一、获“优秀团支部”光荣称号、专业内成员获“校优秀团员”“优秀学生干部”获奖学金比例居年段前茅、在其他各项素质拓展活动中参与度居年度前列。只有引导学生完成这些相对容易实现的小目标，使他们获得成功的情感体验，才有可能激励他们去实现“校五四红旗团支部”这一大目标。
再者，目标指向要明确。由于期望对象既有群体，又有个体。因此，我们不仅对整个班级提出期望目标，还根据每一个学生的实际情况提出明确的个体期望目标。如在争创“五四红旗团支部”过程中实现学习成绩居年段第一的细分目标时，要求成绩目前较好的要保持，成绩稍微落后的保证不要挂科，这不光是提空口号，还交代学习委员专门制定一个学习策划，让大家互帮互助，结成“一帮一”对子，让每一科强势的同学帮助稍微弱势的同学，调动起了大家对学习的积极性和主动性，年段第一的目标实现起来就不那么困难了。
最后，目标结构具有高度灵活性。某一目标对学生意义的大小会因时间、地点、客观环境的变化而变化，原来很重要的目标，随着情况的变化可能会变得不那么重要，而原来并不在意的目标也可能变得重要。对此，老师们要密切关注目标价值的变化不失时机地对目标体系进行调整，以维持学生的高积极性。我们在实施的过程中就建立了灵活的反馈机制，让所有的学生干部机动地调查同学最新的心灵状况和心理需求，一旦因为某些情况发生改变，立即根据实际情况更改对该同学的期望目标。
另外，在期望内容上提请大家应该要注意全面性。目前，随着社会上大学毕业找工作难思想的泛滥，再加上应试教育的模式还不可能根本性地向素质教育转变，即主要强调智育方面，而忽视了其他包括德智体美劳等方面进行全面期望，五者不可偏废。只有进行全面的期望，学生的身心才能得到健康、和谐、全面的发展，也才能更持久、稳定、有效地激励他们去实现既定目标。
【参考文献】
［1］陈志龙. 基于期望效应理论的师生互动. 山东工商学院学报，2011（2）.
［2］陈洁. 团队性激励与知识共享——基于期望理论的理论分析. 图书情报工作，2011（6）.
［3］刘黎明. 基于期望理论构建大学生党员培养长效机制. 中国电力教育，2011（9）.
注意事项：
1.一定注意人身安全
2.单位以任何名义收取的押金费用类，一定拒绝缴纳
3.不允许加入任何传销性质公司
4.陈攀和柳赟两位同学定期和班级同学沟通，发现问题及时和老师联系
5.有任何问题，不要发短信，打电话给姜玮老师，电话：583030
社会实践形式与内容
2009级财务管理专业学生根据个人情况，自选符合社会实践条件的单位或调研对象进行社会实践。
1.通过深入的社会实践，了解所实践单位的现状，发现其存在的现实问题，提出解决建议。
2.结合毕业论文选题深入社会进行实习和调研。
一、社会实践报告应该有以下几部分：
标题：可以是公文式标题，即《关于„„的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。
前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。
正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。
结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。
落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。
应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。
二、社会实践报告写作要求：
报告的字数应不少于4000字，字数不足的由指导教师退回重写。报告的顺序和格式要求如下：
1．封面上专业、班级、姓名，（小三号字，黑体）；（下面空一行）。
2．报告题目（20字以内），（三号字，宋体，加粗；如有副标题，副标题用四号字，宋体，加粗）。
3．摘要（是对文章内容的简要概括），一般不超过200字，（“摘要”二字用黑体，小四号字；摘要的内容用仿宋体，小四号字）。【可以不要摘要】
4．关键词，3-5个词，（“关键词”三个字用黑体，小四号字；具体关键词用仿宋体，小四号字）；（下面空一行）。【如果没有摘要，就不需要关键词；有摘要，必须有关键词】
5．正文，（项目标题为四号字，宋体，加粗；正文为小四号字，宋体）。
报告的段落层次应规范，第一级标题为“一”、“二”、“三”等，后面用顿号；第二级标题一般为“
（一）”、“
（二）”、“
（三）”等，后面不加任何标点符号；第三级标题一般为“1．”、“2．”、“3．”等；第四级标题一般为“（1）”、“（2）”、“（3）”等，后面不加任何标点符号。
另外，段落标号和文字按中文写作习惯，起首处需进两格，不要顶格写。段落层次视需要而定，段落划分科学合理。论文所用引文、数据必须在正文后面的参考文献内注明出处。（正文结束，下面空一行）。
6．参考文献，（“参考文献”四个字用黑体，五号字；参考文献的内容用仿宋体，五号字）；
参考文献书写格式如下：
[序号]作者.文章名称（或书名）.刊物名（或出版社名称），年，（期）.例如：
[1]刘永泽，孙光国． 我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J]． 会计研究，2004，（2）．
7．行距1.5倍，编页码，页码居中。
8．页面统一采用A4纸，页边距：左3厘米，右2厘米，上3厘米，下2厘米。
三、社会实践报告注意事项：
学生上交的实践报告必须按照统一的格式，具体内容包括：
1.封面。QQ群里已经给出封面格式，不允许更改封面字体字号，认真填写所有项目。
2.正文行文要求。理论联系实际；数据、资料真实可靠，个人观点明确，论据确凿，论证合理；逻辑严密、语言流畅、字迹工整；字数：不少于4000字
3.正文格式。按行文顺序须具备：题目、正文（实践概述、分析、建议）、结语、参考文献（依照学术论文撰写规范，网络资料注明网址）。
一，概说
在会议过程中，由专门记录人员把会议的组织情况和具体内容如实地记录下来，就形成了会议记录。
会议记录有“记”与“录”之分。“记”又有详记与略记之别。略记是记会议大要，会议上的重要或主要言论。详记则要求记录的项目必须完备，记录的言论必须详细完整。若需要留下包括上述内容的.会议记录则要靠“录”。“录”有笔录，音录和影像录几种，对会议记录而言，音录，像录通常只是手段，最终还要将录下的内容还原成文字。笔录也常常要借助音录，像录，以之作为记录内容最大限度地再现会议情境的保证。
二，格式
会议记录的格式分为记录头，记录主体，审阅签名三个部分。
记录头的内容有：
1。会议名称;
2。会议时间;
3。会议地点;
4，
会议主席(主持人)
5。会议出席，列席和缺席情况;
6。会议记录人员签名。
三，要求
会议记录的要求归纳起来主要有两个方面，一个是速度要求，一个是真实性要求。
(一)速度要求。
快速是对记录的基本要求。
(二)真实性要求。
纪实性是会议记录的重要特征，因此确保真实就成了对记录稿的必然要求。
真实性要求的具体含义是：
1。准确。不添加，不遗漏，依实而记。
2。清楚。首先是书写要清楚，其次，记录要有条理。
3。突出重点。
会议记录应该突出的重点有：
(1)会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动;
(2)会议讨论，争论的焦点及其各方的主要见解;
(3)权威人士或代表人物的言论;
(4)会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论;
(5)会议已议决的或议而未决的事项;
会议组织
1、部门会议（包括例行会议）：由本部门内部组织，自行安排决定会议时间，并将会议组织事项及会议记录报送综合办备录。
2、综合多部门会议：由主持召开部门起稿组织会议事项报送综合办，由综合办协调行文通知各相关部门，由综合办安排文员做好会议记录会务等事项。
3、中高层管理会议：由主管总经理主持召开，人员名单及时间由总经理确定。（中层例会参照第3条综合多部门会议操作）
4、职工大会：由本厂中高层会议议定确定会议主题及时间，由综合办拟定会议组织文件及会议方案，报经总经理批准实施。
5、其他现场紧急会议除外。记录格式
会议记录的格式包括两部分：一部分是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。
对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。
会议结束，记录完毕，要另起一行写“散会”二字，如中途休会，要写明“休会”字样。
格式如下：
会议名称：××××生产调度会议记录 时间：二零××年×月×日x时至x时 地点：××办公楼大会议室
出席与列席会议人员：××× ××× ××× ××× ××× …… 缺席人：××× ××× ××× …… 主持人：×××
记录人：生产办公室××
主持人发言：××× ……………………………………………………… 与会者发言：××× ………………………………………………………… ××× ……………………………………………………………… 会议结果、决定、决议或表决情况……………………………… 散会
主持人：审阅×××(签名)记录人：×××(签名)(本会议记录共×页)基本要求
一、准确写明会议名称（要写全称），开会时间、地点，会议性质。
二、详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数，缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务，记录者姓名。如果是群众性大会，只要记参加的对象和总人数，以及出席会议的较重要的领导成员即可。
三、忠实记录会议上的发言和有关动态。会议发言的内容是记录的重点。其他会议动态，如发言中插话、笑声、掌声，临时中断以及别的重要的会场情况等，也应予以记录。
四、记录会议的结果，如会议的决定、决议或表决等情况。会议记录要求忠于事实，不能夹杂记录者的任何个人情感，更不允许有意增删发言内容。会议记录一般不宜公开发表，如需发表，应征得发言者的审阅同意。记录重点
会议记录应该突出的重点有：
（1）会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动；（2）会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解；（3）权威人士或代表人物的言论；
（4）会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论；（5）会议已议决的或议而未决的事项；
（6）对会议产生较大影响的其他言论或活动。
关键词：广播电视,覆盖工程,组织保障,建立机制
自广播电视在我国开始应用以来, 就迅速成为了最受人们群众欢迎和喜爱的媒体传播方式, 广播电视的发展对于加强我国精神文明建设、提高人们文化生活质量水平有着重大的推动和促进意义。随着越来越多的人民群众对广播电视表现出极大的需求, 实施广播电视覆盖工程就成为了广电事业发展中最重要的工作内容。只有充分实现全面的广播电视覆盖面, 使公共文化服务体系与广大人们群众对文化的需求有机结合起来, 才能更好的发展我国精神文明建设, 提高人们的基本文化素质, 以实现我国文明程度的整体提升。
1 广播电视覆盖工程的重要性
广播电视覆盖是广播电视提供公共服务的最基本的方式。无线覆盖工程是新时期广播电视村村通工程的重要组成部分, 是把党和政府的声音传入千家万户的政治工程, 是社会主义新农村精神文明建设的文化工程, 是确保广大农村群众享有听广播、看电视等基本文化权益的民心工程, 是加强农村广播电视公共服务的基础工程, 更是履行广播电视公共服务体系建设义不容辞的责任。
构建覆盖全社会的公共文化服务体系, 就是要以政府为主导, 调动全社会的力量, 加大对文化事业的投入, 优化文化公共资源配置, 健全公共文化设施网络, 完善公共文化建设的资金人才技术保障、组织构成和运行评估机制, 从而推动文化与经济社会的全面协调可持续发展, 不断增加公共文化产品的生产服务供给, 提高人民群众的生活质量和幸福指数, 提高全民族的思想道德和科学文化素质。
2 严格把关广播电视覆盖工程的质量
首先, 要严格执行广电总局《无线覆盖工程质量控制要点》等文件的技术要求, 做好工程监管和验收工作。工程技术监管人员要认真学习有关技术文件, 及时总结交流经。要根据工程各分项目的建设技术要求, 邀请、聘请相应的技术部门和专家参与工程的机房改造、铁塔工程、供配电设施、防雷接地工程等基础设施建设的监管工作。铁塔工程、发射系统的安装调试, 供配电系统的改造、机房建设、防雷工程是关系到工程质量的关键环节, 要高度重视这些工程项目各个关键技术环节的监管, 认真按照技术文件的要求作好监管工作。每个项目、每个环节的监管必须做到有专人、有记录、有审核。主要基建项目方案要组织专业部门论证, 不能因监管不力而出现失误。
其次, 要发挥的技术协作精神, 广电集团要发挥技术优势, 支持各市区县的工程建设, 各市区县可以向集团提出技术支持的要求, 较强的骨干台站要大力支持各市区县台站的工程建设, 积极主动地为周边台站提供技术支持。各技术力量较差的台站要认真学习骨干台站的建设经验, 组织技术人员开展技术交流, 提高工程建设管理水平。只有充分发挥团队协作精神, 使基层技术较差的地方性工程建设得到其他地区相对较为成熟的技术支持, 才能全面协调发展, 促进广播电视覆盖率的提升, 使更多的落后贫困地区能够同样享受到现代科技带来的精神享受。
3 加强广播电视覆盖工程的组织保障
首先, 要加强组织领导, 做好宣传工作。为确保工程建设的顺利实施, 加强对工程建设的领导, 成立以政府分管领导为组长, 相关单位为成员的工程建设领导小组, 下设办公室在文体广电局, 并具体抽人办公, 负责工程建设的具体实施。要高度重视宣传工作, 采取各种方式, 向群众宣传无线发射覆盖工程建设的重要性、建设方式, 争取群众的积极参与和支持。加强广播电视宣传, 进行舆论引导, 使广播电视无线覆盖工程建设得到社会各界和广大群众的关心与支持。
其次, 建立监督机制, 落实工作责任。在广播电视覆盖工程的实施中, 必须要建立健全的监督机制, 成立专门的监督领导小组, 全面监督各级在具体实施工程建设时的具体工作, 避免一些单位消极对待工程建设, 影响整体的广播电视覆盖工程的实施。另外, 要层层落实工作责任, 做到权责分明, 将广播电视覆盖工程的进展与当地相关部门的考核评定挂钩, 调动基层人员对广播电视覆盖工程实施的积极性。除此之外, 各级财政部和广电局要根据具体的工程实施状况进行实地勘探, 做好财务预算, 严格控制财务支出, 加强工程的施工管理, 使广播电视覆盖工程实现经济、优质、科学的工程实施效果。
第三, 加强资金管理, 搞好技术培训。严格执行经费预决算制度, 财政部门要加大对资金的使用与监管。搞好技术培训, 是为无线发射覆盖建设顺利开展奠定技术保障。另外, 还要鼓励偏远地区的本地人员积极学习相关专业技术, 掌握基本的维修方法与工作原理, 如熟练掌握无线发射原理、操作技术和用户无线接收天线安装、调试、接入技术, 为无线发射覆盖工作的顺利开展提供技术支持, 使偏远地区的广播电视接收信号的稳定提供更有力的保障。
4 加大资金投入, 建立广播电视公共服务长效机制
要坚持以政府为主导, 加大资金投入, 制定扶持政策, 加强农村广播电视基础设施建设和机构队伍建设。要把广播电视村村通工作纳入地方各级政府工作的重要议事日程, 纳入当地经济社会发展和社会主义新农村建设的总体规划, 纳入公共财政支出预算, 纳入扶贫攻坚计划, 纳入干部考核内容;将农村电影电视工作列入地方各级政府的议事日程, 纳入当地国民经济和社会发展规划、纳入文化体制改革统筹考虑。
同时明确加强农村广播影视基础设施建设投入和扶持的各项经济政策。为建立和完善农村广播影视公共服务体系, 还要按照关于深化文化体制改革的要求, 进一步加强县乡广播电视机构的公共服务职能, 建立健全以县为中心、以乡镇为基础、面向农户的农村广播电视服务体系;建立以数字放映为龙头, 院线为纽带, 乡为重点, 村为基点, 政府扶持和市场服务相协调的农村电影发行放映新体系。
5 结论
请作者在投稿和修稿时, 按实用骨科杂志对图、表的格式要求进行处理。图表以正文中出现的先后次序连续编号。每幅图或表均应注明序号并冠以图 (表) 题, 注释资料应置于图 (表) 下方, 并在注释中标明图 (表) 中使用的全部非公知公用的缩写。“表”采用三横线法 (顶线、表头线、底线) , 表内数据要求同一指标有效位数一致。线条图应墨绘在硫酸纸或白纸上, 规格:高×宽=10 cm×14 cm。照片图要求良好的清晰度和对比度。X线图缩放比例要一致, 左右不能拍反, 肢体照片需包括一端关节。图中需标注的符号、说明等不要直接写在图片上, 应另附纸说明。图片背面应贴标签, 说明图号、上下方向和作者姓名。大体标本图片应在图内标有尺度, 病理照片应注明染色方法和放大倍数。
会议记录是开会时当场把会议的组织情况和会上的主要内容记录下来的书面材料。
二、会议记录的特点
1.现场实录性
会议记录的一个显著特点是写作方式的现场实录性，这个特点是其它任何事务文书所不具备的。
2.实际效用的多面性
会议记录是一种全面反映会议情况的现场实录，它不是专为某单一、具体的目的而行文，它可以从多方面来为社会管理工作服务，有多面的效用。
三、会议记录的结构、写法
会议记录一般由会议组织情况和会议内容情况两部分组成。
1.会议组织情况
(1)标题。有这样几种形式：一种是“某机关或机构(某年)某次(某某)会议记录”的格式，如《XX公司1995年第X次办公会议记录》。一种是“某组织或单位某会议记录”的格式，如《X X大学第X届教职工代表大会第X次会议记录》。一种是只陈述事由的“某某会议记录”的格式，如《发展乡镇工业座谈会记录》。
(2)会议时间。要写得具体清楚，如“某年、月、日某时至某时”。
(3)会议地点。
(4)召集部门。召集会议的单位或机构的名称。
(5)出席人。若是小型会议，要逐一写明出席者的姓名、职务。若是大中型会议，可以只写明出席人数和与会者的范围。
(6)缺席人。若缺席人数少，要写明缺席者的姓名、原因。缺席人数多，则只写缺席人数。
(7)列席人。即因工作需要而参加会议的非正式成员。要写出其单位、职务等。
(8)主持人或会议主席。写清楚其姓名、单位、职务等。
(9)记录人。
2.会议内容情况
这是会议记录的`主体部分，主要包括会议的议程、议题，会上的讲话、报告，会上有关文件、精神的传达，与会者的发言，会议讨论情况，会议的议决事项，主持人的总结发言等。通常的记录方法有二：一是详细记录，即把会上所有的讲话、发言都具体完整地记下来。二是摘要记录，即摘要记下会议的中心内容及每个人发言的要点。会议完了，在会议记录的末尾另起行写上“散会”二字。待记录整理后，主持人和记录人同时签字。
四、会议记录的写作要求
1.要有敏锐的听力和速记能力，要做到记得快，记得全，记得准，记得清楚。
2.记录后应及时整理，进行校对补正，使记录完整，无缺无误。
国庆筹备委员会第二次会议记录
日期：一九八七年九月五日上午十时
地点：中华总商会三楼会议室
出席者：孙力军、赵全兴、丘仲云、张玉德、寇威、马芳世、洪建华、顾京生、郁有材
列席者：周有复、蒋龙云、钱家栋
主持人：孙力军
记录：马芳世
甲报告事项
一、主持人报告国庆筹备委员会第一次会议以来工作情况。
二、宣传部报告国庆特刊发稿的主要内容。
三、财务部报告经费筹集情况及使用意见。
乙讨论事项
一、关于今年国庆联欢晚会节目安排问题。
讨论决定：交由文娱部负责组织。
二、关于少数集体会员机构尚未交来国庆活动筹备经费问题。
讨论决定：限一周内交清。
三、关于今年国庆招待会地点问题。
讨论决定：交由总务部负责与港九各大酒店接洽，选定地点。
四、下次会议时间问题。
讨论决定：定于本月十五日下午二时在本会议室继续举行。
散会：十一时五十分。
（一）公文规范格式的含义
公文的格式即公文的规格式样，它包括公文所必须具备的数据项目结构和公文的用纸格式、书写打印格式、装订格式。公文格式是公文的门面。一份好的公文，不仅内容要主题明确、简明扼要，语言要通顺流畅、准确恰当，而且要求数据项目结构完整，书写打印格式规范，用纸大小一致，装订朴素美观。
（二）公文规范格式的要求
1、数据项目结构要求
所谓公文的数据项目结构主要包括公文的眉首、主体和版记。
所谓公文的数据项目结构要求就是对眉首、主体和版记中各要素的格式、字体、字号、位置、标记方法等方面的具体要求。
2、用纸、打印和装订要求
（1）版式要求：
纸型为国际标准A4型纸，段落行距为固定值24磅，其它采用默认，空行字体应调为四号仿宋体字。
需要装订的公文，页边距规定为，上侧页边距为37mm，下侧页边距为35mm，左侧页边距为29mm，右侧页边距为25mm。
不需要装订的公文，页边距按照word系统的默认值使用，即上下边距为25.4mm，左右边距为31.7mm。
（2）打印要求： 双面打印；页码套正，两面误差不超过2mm。印品着墨实，均匀；字面不花、不白、无断划。
（3）装订要求：
公文应左侧装订，不掉页；装订线距左侧页边为4mm；双钉装订，两钉分别位于距上下页边1/4处。
（三）正文标准
标题：用小3号宋体字，不加黑，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。上报的公文和联合行文，一般不标明发文机关。公文标题中除法规、规章和规范性文件名称加书名号外，一般不用标点符号。转发上级机关的公文，不能以上级机关公文的发文字号作为标题；如其标题过长，可以根据主要事由自拟标题。
单位：加黑，标题下空1行，左侧顶格用4号仿宋体字标识，回行时仍顶格；最后一个主送单位名称后标全角冒号。
正文：主送单位名称下一行，每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行，4号仿宋体字。
附件：公文如有附件，在正文下空1行左空2字用4号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如：“附件：1.×××”）；附件名称后不加标点符号。附件应当与正文装订在一起，如果不能合订，在附件首页分别标明公文的发文字号和附件的序号。
成文日期：用汉字将年、月、日标全，“零”写为“○”。成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。
请作者在投稿和修稿时, 按实用骨科杂志对图、表的格式要求进行处理。图表以正文中出现的先后次序连续编号。每幅图或表均应注明序号并冠以图 (表) 题, 注释资料应置于图 (表) 下方, 并在注释中标明图 (表) 中使用的全部非公知公用的缩写。“表”采用三横线法 (顶线、表头线、底线) , 表内数据要求同一指标有效位数一致。线条图应墨绘在硫酸纸或白纸上, 规格:高×宽=10 cm×14 cm。照片图要求良好的清晰度和对比度。X线图缩放比例要一致, 左右不能拍反, 肢体照片需包括一端关节。图中需标注的符号、说明等不要直接写在图片上, 应另附纸说明。图片背面应贴标签, 说明图号、上下方向和作者姓名。大体标本图片应在图内标有尺度, 病理照片应注明染色方法和放大倍数。
一、概念
教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
二、编写要求
1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
三、基本格式
授课课题：（教学章节或主题）
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）
教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）
教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）
教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：
1、引言
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接
2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：（含思考题、讨论题）
演讲稿的写作，以叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式，兼以议论、说明、描写和抒情。
叙事演讲词的写作，可概括出如下方法：
一是将要叙述的“事”，凝聚为一个思想焦点，作为演讲词的主旨。
二是提炼“事例”，严谨结构。所叙的“事”往往很多，必须加以提炼和概括，对精练后的事例分层组织，使之结构严谨，严丝合缝、浑然一体。
三是夹叙夹议，事理相通。叙事型演讲词虽以叙事为住，但叙事的目的是为了揭示蕴含的某种思想意义，最终还是为了说理。因此，叙事型演讲词用样少不了议论说理，关键处的“点睛”议论，是生花妙笔，对表现主旨可起到“片言居要”的重要作用。
演讲稿的写作要求及技巧
文章导读：演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫……
演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达
主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
一、演讲稿的写作要求
（一）了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
（二）观点鲜明，感情真挚
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
（三）行文变化，富有波澜
构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，要靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
二、演讲稿的结构及写作方法
从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
标题（多为主题句）
称谓（各位同学、同志们）
开场白（类型：开门见山，提出问题；采用设问式；还有借题发挥，或者表示感情等。）
结束语（1、强调主题、或抒发感情、或展望未来；
2、表示态度，竞争上不上的态度。
3、表示感谢）
（一）开场白——抓住听众，引人入胜
演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。瑞士作家温克勒说：“开场白有二项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。
请作者在投稿和修稿时, 按实用骨科杂志对图、表的格式要求进行处理。图表以正文中出现的先后次序连续编号。每幅图或表均应注明序号并冠以图 (表) 题, 注释资料应置于图 (表) 下方, 并在注释中标明图 (表) 中使用的全部非公知公用的缩写。“表”采用三横线法 (顶线、表头线、底线) , 表内数据要求同一指标有效位数一致。线条图应墨绘在硫酸纸或白纸上, 规格:高×宽=10cm×14cm。照片图要求良好的清晰度和对比度。X线图缩放比例要一致, 左右不能拍反, 肢体照片需包括一端关节。图中需标注的符号、说明等不要直接写在图片上, 应另附纸说明。图片背面应贴标签, 说明图号、上下方向和作者姓名。大体标本图片应在图内标有尺度, 病理照片应注明染色方法和放大倍数。
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