课外访万家个人的工作总结

课外访万家个人的工作总结篇1

路口中学尹建新

随着“课外访万家”活动的开展，使我们深深的感到这次活动的重要。通过“课外访万家”活动，加强了教师、家长、学生心灵的沟通。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

通过这次活动，让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班有位男同学，平时我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次活动，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

2013“课外访万家”工作总结篇2

半月镇中心小学

为了提高教师教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，让“课内比教学、课外访万家”活动常态化。我校按照市教育局和中心学校的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将活动情况作简要汇报。教育

1、通过家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，老师了解到，他在家里从来不帮家长做家务，怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任卢老师特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。

2、通过家访，老师们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱，担心孩子冻着，饿着。还有些家长包括走读生家长，无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱，这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

二、家访中存在的问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区，希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难与学校教育配合。

5、父母双方教育观念和方法不一致导致孩子有空子可钻言行不一。

通过家访，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

课外访万家个人的工作总结篇3

热烈欢迎各位领导来我校检查指导工作！

我们黑虎中学处地偏僻，校园环境、学校硬件建设比不上市区和县城的中学，但我们以务实的工作作风、良好的教学效果还是得到了周边几十里的学生及其家长的认可。我们学校师资队伍素质高、业务良，2013年中考，我校学子再创佳绩，学生整体上重点高中线比例排在全县同等学校前列。下面就我校前期“课外访万家”活动的开展情况，向在座的各位领导作一个简要的汇报。

一、认识快，工作目标早确立

8月底，教育局下发文件：《郧西县教育局关于在全县中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，接到通知，我们学校召开了两次活动的专项会议，认真学习了省、市、县关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。

九月初，学校再次召开“课外访万家”活动推进大会，要求全体教师积极参加，走访对象要覆盖全体学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式，实施“三个一”工程，即：

1、备一本家访手册；

2、写一篇家访征文；

3、写一份家访情况报告。

二、行动早，健全制度明分工

八月二十八日，校校委会根据省、市、县相关文件精神，面向全

体教师开动员会，当晚就成立了“课外访万家”活动领导小组，由校长总负责，校委会相关成员负责组织和实施、班主任和科任教师全员参加。校委会制订出了“课外访万家”活动的实施方案和管理制度；下发了此次活动的“致家长一封信”；悬挂了宣传标语，营造活动氛围。

至八月二十九日，访万家活动教师培训也基本结束，《家访手记》表、《家长问卷调查表》等也发放到每位教师手中，“访万家“活动开始实施。

三、过程实、各有特色显效果

我们学校没有一位教师把这次活动看作是一种走过场或形式！这是我工作多年来最难得的一次活动中的感慨。

由于教师少，课程任务重，为了不影响常规教学，我们把“课外访万家”活动第一阶段工作完成期限定在九月底。

“课外访万家” 成立以班主任为组长，其它科任教师参与的家访小组，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交付领导小组查验，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。

截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约70%，通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的与爷

爷奶奶生活还有照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱„„所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。

通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。

四、需努力，长效机制促发展

截止今天，我们学校开展的“课外访万家”活动已经取得了良好效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。

接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”活动，走访家庭覆盖率要达到百分之一百。

综上所述，“课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在黑虎中学的老师不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课外访万家”活动必将成为黑虎中学带来新的发展契机。

夹河中学

课外访万家个人的工作总结篇4

工作总结

按照上级要求我校积极开展“课内比教学.课外访万家活动”，我校校长要求课内比教学要精心组织人人参与，出精品，人人都要展示自己的育人风采；课外访万家工作务必做实、做细、做到位。学校领导、教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

领导高度重视，按照我校实际迅速成立了两个工作专班，一个课内比教学工作专班，一个课外访万家工作专班，分别制定方案迅速科学合理的开展工作。

中果园小学课外访万家工作专班组长:王小红副组长:张鹏

成员:刘娟、张家海、全体教师

全体教师齐家访，家校携手共育未来之花。按照学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排这5个月来，我们全校教师逐步对学生进行了家访，我们深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，现将我校家访的有关情况作如下总结。

一、主要措施

1、开学初我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的方案。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。

2、树立一种家访“上门服务”理念

教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

3、落实到位

我校分组到年级，学生分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

二、家访进展

5个月来，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍学校周边村组街道。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生，并做了详细的记录。按照方案教师利用双休日和休息时间家访，现在全校家访率已达100%。

三、注重家长反映的问题成立专班及时处理和解决

学校成立以王小红校长组长、张鹏为副组长的家长意见处理和解决专班，仔细研究处理方法，能解决的迅速解决不能解决的要迅速梳理上报。

四、典型案例

2月5日上午，四（2）班班主任柳启英与本班住读生女同学刘子跃家长、孩子面对面交流，了解到该孩子父母离异，母亲在城区打工经济收入较低，自己文化较低，希望老师们多关心孩子的生活，多辅导孩子学习。班主任柳启英和科任教师表示一起用心呵护孩子健康的成长。

3月14日下午，五（2）班班主任杨玉先与本班住读生男同学丁世杰家长、孩子面对面交流，了解到该孩子父母亲在城区打工经济收入较低，自己文化较低，孩子成绩不好，希望老师们多辅导孩子学习。班主任杨玉先老师和科任教师表示一起用心呵护孩子健康的成长并和赠送了一本《感恩的心》给丁世杰，希望他在家好好孝敬父母，做一个文明进步的好少年。

4月7日下午，三（2）班班主任王秋平与本班男同学魏春阳家长、孩子面对面交流，了解到该孩子父母亲在城区打工经济收入较低，又属于再婚家庭，自己文化较低，孩子成绩不好，希望老师们多辅导孩子学习。班主任王秋平老师和科任教师表示一起用心呵护孩子健康的成长，希望他在家好好孝敬父母，做力所能及的家务事情，做一个有责任心的好孩子。5月5日下午，三（2）班班主任陶丽娜、科任老师宋艳彬、政教副主任张家海与三（2）班同学李羽奇家长面对面交流，了解到李羽奇父母工作繁忙，家庭条件很好，但没有时间管教孩子，孩子成绩比较好但贪玩马虎，作业老是出现错误，他们希望老师们多辅导孩子学习帮助克服马虎贪玩的毛病。班主任陶丽娜老师和科任教师表示一起共同管理和监督孩子，帮助他改掉坏毛病，同时希望他在家好好孝敬父母，做力所能及的家务事情，从小事做起严格规定学习和生活计划，自我监督改掉坏毛病。

在这次“课内比教学.课外访万家活动”中我们不断总结经验，汲取社会和家长的宝贵意见，针对社会和家长关心的热点问题及时在校务公开实施阳光操作，让社会和家长完完全全了解学校的管理和校园建设。在平时工作中推行“领导教师四进”把爱落实到平时，扎实落实长效机制。

一是领导进课堂，领导推门听课制。学校校长和教学校长坚持每周两次推门听课、看课，分管教学的领导几乎每天都要进行教学巡查，了解课堂教育教学情况；班主任实行“坐班制”，不断了解班级学生动态；教研组、学科备课组也广泛开展备课、听课教学研讨活动，重点抓有效教和有效学的研究，打造高效课堂，提高全体学生学习积极性，整体提高学习效果落实学生学习的点滴。

二是教师领导进宿舍，严格实行领导陪寝制。值班领导和值日教师除了每天查寝之外，领导实行陪寝制。深入学生，关心寄宿生的学习和生活，倾听学生的要求，帮助学生解决学生的生活的点滴困难。三是进餐厅，严格实行值日领导和值日教师陪餐制。每天值班领导、值日教师和学生一起进餐，了解学生饮食情况，保证学生进餐秩序，落实学生快乐、健康的点滴。

四是班主任进家庭，严格实行班主任家访制。落实班主任为组长、包班教师为成员、领导参与的“教师家家防”的家访活动，针对漏访、留守学生、特困学生、心理行为异常学生，再进行一次家访，与家长再次交流学生在家在校表现情况,与家长共同探讨教育子女的方法，落实家校共建的点滴。

课外访万家个人的工作总结篇5

杨俊峰

家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校利用“课外访万家”活动的契机，对全校学生进行了家访。现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下：

一、明确了主题迅速行动周密部署狠抓落实

我们按照市教育局的统一安排部署，在全校开展了“课内比教学，课外访万家”活动，于9月19日召开行政例会，专门针对访万家活进行了通气；学校成立了以校长为首的，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了《木梓初中教师“课外访万家”活动方案》，10月8日下午16:15分，组织全校教师观看了省教育厅关于“课内比教学”“课外访万家”推进会的视频，10月14日组织全体教师进行了访万家活动的周密安排，强调了活动纪律及相关要求。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并印制了《家长报》做到人手一册。《家长报》内容设计了学校基本情况、管理动态、安全管理、通讯方式、家庭教育、德育活动等六大板块。信息量大，丰富实在。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。11月14日召开了校委会成员、班主任、年级组长、教研组长会议就“访万家”情况进行了阶段反馈。对已家访的教师进行了肯定，同时积极鼓励、督促其他教师迅速完成家访任务，为学校阶段性家访工作的完成起到了较强的推动作用。

二、丰富了载体，创新形式，了解任务成效显著

（一）进行家访前，我们先明确了家访的主要任务。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、在家访过程中，向家长反映学生在校的表现，发放了《家长报》向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。?

（二）充分准备，提高家访的效率和效果。

根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都积极参加。以实地家访的形式为主；采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。在家访前，学校基本按照以班为单位，以村组包片的原则，将各班科将每个教师分配走访的学生信息发放到人，使家访教师做到心中有数。很多教师为了能与家长见面，在家访前还与家长事前联系，避免了家访走空。

（三）活动扎实，成效显著。

从10月中旬开始11月中旬近1个月时间，我校参与家访的领导和教师共35名，受访学生223名，家访率达到100%，入户家访216名，占全校学生96.9%。其中留守儿童131名；单亲家庭学生8名；家庭特别困难学生9名，残障学生1名。组合家庭学生2名。我们学校学生参差不齐，老师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动，以家访促家教，用耐心换诚心。在家访中，有的教师一次扑空，又去二次，甚至三次。有的还随时提防恶狗的恐吓，迷路的慌乱。有的顶着烈日走村入户搞完家访，还要赶回学校上课。王琳俊教师还在灰蒙蒙的土路上领略了一次乡土风情；易艳华老师可能还受到过家长的冷落，甚至误解。程亮老师翻田埂，穿刺林，家访的滋味有苦也有甜，有付出也有收获，熊雁老师知道了夏桥5个组的走向，王正老师周游了木梓各村，发现原来木梓还挺大的，收获也不小。更重要的是通过填写《家访手记》，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，知道学生家庭有好多不同的类型。如，有教养的家庭、溺爱型交庭、缺失关爱的单亲家庭、放任不管型家庭等。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解了每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。让我们一起关注一下这些孩子：七（1）班张宗蓉父母双亡，有爷爷照顾，在家很懂事，生活尤为艰难。七（2）班黄慧芸的母亲有精神上的病症，她在家很听话，能帮家里干活，能主动按时作业，八（1）班张灵惠同学是一个组合家庭的孩子，他的家人多，7个人，负担重，在家很自觉；鄢威同学父母双病，爷爷身体不好，生活很艰辛。八（2）班李艳是一个留守生，爷爷奶奶管不了，经常周六到街上上网；黄彬的家庭是一个组合家庭，父母总在外面打工，有奶奶照顾，很懂事，张梦婷在家很少看电视，姐姐在本校考上一中，感到压力很大，父母期望很高。生活较贫困。九（1）班黄晨明父母离异，成绩较差，在家几乎不做作业。胡歆、李绍林两位学生母亲病故，家庭很困难，思想波动大。九（2）班尤红莹家里田地少，母亲长病，父亲靠打散工维持生活，在家经常帮父母干活，很懂事。余欢在家学习自觉，只是家里开麻将馆影响很大，学习压力大。罗宁的家庭是个单亲家庭，由75岁的奶奶照看，生活能够自立。还有很多很多，我被这些不同的家庭既感到同情，又对一些家庭教育的缺失感到痛心，这些怎能不引起我们作为教育工作者的关注呢？

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。我们了解到一个外公带着一个外孙子的的困难，知道了单亲家庭的凄苦与无奈；明白了留守学生缺失道德的茫然，知悉了特困家庭生活的艰辛，还读懂了一个孤儿人生的无助与悲凉。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都大部分感到由衷的高兴和激动，很多家长把左邻右舍招来和我们一起交谈，我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设置、学生在校期间学习情况等，大部分家长对学校的管理表示满意。尤其对近两年来中考成绩的不断飞跃，很是赞赏。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，对提高学校办学水平有很大的警醒作用。

通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，有希望提高生活水准的、尤其是早餐质量、有要求足额发放学生奶的、每次收费要告知家长明细的、热水温度要高点的、有给学生发言的机会，给他自信的、有反映以大欺小的、很多有要求严格管教孩子的等等建议或意见，学校全面整理了了社会各层面对我校教育教学的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

5、通过家访，认真总结家访中取得的成绩和存在的突出问题，对学校的科学发展起到了巨大的推动作用。

听听我们领导的体会吧：学校梅校长的小结中这样说道：“走访的几位监护人表达了几乎同样的思想，我的孩子很任性，一定要顺着他的毛摸，他们道出的是对孩子的放纵和娇惯，绝对不是因材施教。这是家庭教育的严重缺失，严重异形。”党支部周书记有几句话发人深省：“我们要在今后工作中不拘形式，扎实搭建起沟通家校联系的桥梁”，把教育工作做到学生家里，做到学生心坎里，让每个学生都得到健康成长。”

再听听我们班主任的心里话。七（1）班班主任张天朝老师也有感而发，针对留守生问题，他认为，“毕竟子女教育不能只指望学校一方，需要家庭、社会、学校三方共同协作，才能在最大程度上创造出最有利于子女健康成长的环境。七（2）班班主任黄君兰老师体会很深：“家访工作应作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。班主任要高度重视，并且善于做家访工作。”八（1）班班主任刘红梅老师的班级家访总结很充实，很有见地，谈到：“教师与家长之间多一份理解，少一层隔膜，大家思想同统一了，学生的教育就容易成功了”八（2）班班主任王存明老师很有鲜明地提出两个观点：“一个就是学生品行和家庭教育直接关联着，第二个没有愚蠢的学生，完全是家长的放任，言行举止影响孩子，造成行为失衡；”九（1）班班主任黄建华老师突出谈到了学生思想、性格缺陷等问题，希望引起老师的关注。九（2）班班主任付庆凡老师的小结标题鲜明，主题突出：一是家长期望，孩子叛逆，二是教师求教，学生懒学。真实地反映了目前学生的现实状况，映射出目前国家教育体制存在的些许弊端，值得深思，这些现象令人担忧。

我们老师的小结也很值得回味。如王正老师的“访问万家，才知家家万事”。易艳华老师提出“一个和谐的家庭，知书达理的父母或监护人对学生的成长和学习起着决定性的积极作用”。万明娥老师的体会很简洁但实在，谈到“全校教师这次家访没有白费”。李芸老师在小结中这样温馨的写到：我从来没到学生的家里，今天在老师们的带领下，看看路上漂亮而陌生的风景，天气很好，心情也非常好，很顺利的找到了学生家里，家长很热情，互相介绍，相互认识，一起聊天，开心的讲孩子的情况，非常温暖。”多么惬意。余明涛老师认为“家访是一项利于学校和家庭、社会的工作，呼吁大家今后还要长期坚持下去”。李新明老师的两句话令我难忘，“无论怎样一个孩子，他们的成长都离不开爱，还有一句就是教育一个孩子，带动一个家庭。”张志鹏老师的话令人深思：“每一个孩子在每一个家庭都很宝贝，都是家庭的未来，我们作为老师应该关爱每一个学生的学习和生活，关注他们的个性发展，让每一个学生在我们的呵护关爱下都有所发展，有所提高，让每一个家庭都充满美好的希望”。这些体会让我们感动，深思，更值得我们向这些方向去努力。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。通过家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。

课外访万家总结：架起家校连心桥篇6

---木港镇北山小学积极开展“课外访万家”活动总结

为响应县教委、镇中心校发出的号召，北山小学集中精力积极开展“课外访万家”活动。党员、教师“三访五进”，为学校、家庭、学生架起沟通桥梁，掀起一股走访调研热潮。久违的“家访”“回归”了，教师的服务角色又重新定位了，教师、村民、家长、学生都感到既陌生又亲切、既温馨又感动。

贴起耳：倾听家长心声

普及了电话、手机，召开了家长会，面对面的家访还要不要？今天的学生信息来源更广了，诱因变数复杂了，传统的家访还灵不灵？在学习调研阶段，参与“课外访万家”活动的北山小学教师，以其成功的教育实践作了肯定的回答。

北山小学把走访调研与帮助家长解决实际困难结合起来，坚持边学习边实践边整改，把走访调研作为改进作风、推动工作、服务学生的重头戏来抓，努力强化服务意识，凸现科学发展新思想、新举措。一时间“你昨天到了哪家？”成为教师见面的招呼语。教师们一改过去“有问题请家长”为教师主动上门，改“人机对话”为面对面交流，改“告状”为沟通。在田头地角、农家院落，他们深入细致了解学生的家庭环境、个性特点、行为习惯、内心情感，弄清学生想什么、议什么，家长盼什么、急什么。

蹲下来：引领学生成长

北山小学把开展“课外访万家”活动作为学习实践活动学习调研阶段的重要载体，要求教师家访做到“五必访”、“三结合”：下岗家庭必访，贫困家庭必访，单亲家庭必访，留守学生必访，伤残学生必访，同时坚持“普访、专访、随访”三结合。与家长坐下来面对面交流，真实了解学生家庭情况，让学生家长全面了解子女学习状况，争取家长对教育的最大支持，为学生成长出谋划策。

该校的王亮（化名）上课不是睡觉，就是骚扰同学，有意和教师作对；下课要么孤僻冷漠，要么打架斗殴；作业不交，学习糟糕，经常被老师叫到办公室训话，班主任多次找他谈，他都寡语冷淡。多次叫家长，也只是他母亲来了一次，悲泣饮泪，无话可说。“让我来试一试”，教师陈旺梅决定到他家汪保组去看一看。

在家访中，陈老师得知：其父是全村有名的赌徒，不但丢下了屠宰活计，丢下家庭，输掉了建房的 4 万多元，还欠下了 3 万多元的赌债。其母整日以泪洗面，已生去意，两度到镇政府要求离婚。即将崩溃的家庭是王亮品行滑坡的最大诱因。陈老师主动上门家访，力劝其父戒赌，但苦劝无效。于是，陈老师从改善生活环境入手，把他带回自己家，跟随自己每天上学、回家。家庭关爱的温暖点亮了王亮的心灵之火。当他把“校运会男子组100米跑第4名”的奖品、证书向父母报喜时，其父受到极大震动，重新操起了屠刀，担起了家庭的责任。在村委会、教师、家人等多方合力下，其父终于淡出赌场，昔日家庭的祥和复归了。是走访调研架设的心桥、是学习实践活动折射的关爱挽救一个孩子，拯救了一个家庭。

面对面：征询教育大计

党员教师“进万家门、知农家情、议教育事”的立体式家访，使学生体会到一种被尊重、理解和热爱，产生亲其师、信其道的亲情力量。“不找茬、不告状、不批评”的家访原则，使家长充满了一种乐观期待。

通过进学生宿舍、进学生家庭、进庭院村庄、访问题学生、访留守儿童、访隔代家长、访离退休教师、访教育界老干部“三进五访”，宣传国家教育方针、基础教育改革与发展成果和重要举措、介绍新课程理念和办学特色；同时征询家长和社会对教师、学校的意见和建议，为第二阶段深入分析检查奠定基础，促进学校改进教育方法，提高管理水平和办学效益。

老师走进农家，村民们都表现出极大地好客热情，有的孩子还要问：为什么我的班主任、任课老师还没有来。某村的计生专干对来访的老师说：“每次来开家长会时间都比较紧，没有听到批评，也没有听到表扬，今天有时间谈了。”一星期已对全班2/3同学进行了家访的吴老师也颇有感慨地说：“家访的感觉就是不一样，面对面交流更亲切、交谈更透彻，有一种情感的融汇和共鸣。”吴老师通过学生的衣着及平时表现，在宣布拟报贫困生名单时，突然捕捉到一丝忧伤渴望的眼神，晚上家访时，才获知，这位平时穿着朴素、光洁清亮的女孩竟然生活在一个失去双亲，只和奶奶相依为命的特困家庭。他为自己工作不细而反思，深深明白：了解学生，理解学生，需要深入再深入。在“课外访万家”活动中，该校还总结出“了解性家访”、“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”等多种方法，对优化育人艺术起到了积极地推进作用。

手拉手：破解发展难题

这次集中家访活动，北山小学要求全体教师在全面了解学生思想动态、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等的同时，还要求党员教师认真听取家长对学校教学、管理、后勤等方面的意见和建议。从而抓住学习实践活动契机，着力解决个别家长不了解学校、不了解教师、不了解教学、不了解教育，无法形成教育合力的问题；个别家庭、家长和子女之间产生代沟，学生缺乏感恩思想、心理出现障碍、留守儿童缺乏立体关爱的问题；个别学校管理粗放、不科学、不系统的问题；个别教师创新意识不强，对学生关心不够等问题。家访后及时进行分析和梳理，并制定相应的整改方案，做到家长意见件件有回音，共性问题个个有整改。共同探索家庭、学校、社会三位一体的立体教育模式，促进教育科学发展，办学水平全面提升。

家访是否会挂空挡，是否会流于形式？该校向全体村民公开承诺，接受群众和社会各界的评议，并公布了监督举报电话。校领导亲自深入学生家中进行抽查式家访，并对教师的家访情况进行督导检查。要求教师根据学校建立的家访责任制度，每位教师明确家访对象、内容和要求。在家访中教师除与学生家长交流在校学习情况外，主要了解了学生校外的思想状况、家庭教育情况、详细了解学生的个性特征和心理品质，努力做到因材施教。在家访中教师要认真填写《教师家访登记表》，详细记录家访的事由、内容及效果，并存入教师个人档案。各校随即还要设立“校园开放日”，邀请家长走进学校，深入课堂，与自己的孩子同上一堂课，同吃一顿饭，了解孩子学习、生活的每一个环节。不仅使家长全面了解自己的孩子，而且还把自己对学校的意见和建议提

出来，以更好地促进教育的发展。

翻开教师们的家访札记，有家访点滴体会，也有鲜活的德育实录；有育人成功的喜悦，也有教育受挫的反思；有对特困生的浓浓关爱，更有师生的心灵交汇。有的写道：教育也是一种服务，教师主动上门，是对教师的一种重新定位。有的写：你给学生一屡鼓励的亮光，他可能创造一个新的太阳。有的写道：对家访的态度和自觉行为，反映了一个教师如何认识和对待教育方法、教育手段的继承与创新。

课外访万家个人的工作总结篇7

张勇

各位老师：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重召开我校“课外访万家”阶段性工作总结暨表彰大会。目的是总结成绩，查找不足，表彰先进，为推进我校“课外访万家”工作再上新台阶。

今天的会议共有四项议程，下面分项进行：第一项：“课外访万家”阶段性工作总结（刘永忠）第二项：宣读表彰名单（郑祖军）第三项：颁奖（殷启东）第四项：后期工作要求（张勇）

老师们，在大家的共同努力下，我校前期的家访工作取得了重要成绩：一是家访工作宣传深入人心，得到家长、学生、教师和社会的充分认可。二是家访推动了学校工作的顺利开展。三是在家访活动中，向家长宣传了国家教育政策法规，介绍了我县教育局在提升教育教学质量上采取的措施和做法，使社会各届对我县的教育形势了有正确认识，为全镇老百姓“学习教育法规、了解教育实情、科学教育子女”起到了桥梁和纽带作用。

家访工作是一项长期的、持久的工作，应坚持常态化，在此，我对后续工作特提以下几点要求：

1、希望受到表彰的同志再接再厉，不骄不躁，在新的一年里再做新贡献，同时希望全体教职工以他们为榜样，努力工作，为学校的发展做出新的贡献。

2、家访工作应坚持常态化。首先，要进一步落实班子成员负责制，实行班子成员包村、班主任包班、教师包人的工作责任机制。其次，要进一步明确家访内容，确保目标清楚。让家长了解我校教育的发展变化和取得的可喜成绩.要在家访过程中加大宣传力度。第三，要收集好家访过程中的意见和建议，及时汇总、及时反馈，把能够解决的问题解决在现场，不能解决的问题要及时上报。第四，要保存好家访资料，认真做好家访工作总结。

总之，各位教师要积极参与，做到家访学生一个不少，宣传政策一句不错，反馈信息一条不漏，以实现促进整体工作的目的。

根据会议安排，大会议程已全部进行完毕，散会。

课外访万家小结篇8

本学期已接近尾声，但工作恍如刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向其他老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责。现将家访情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、本学期内对我班的学生进行一次全面家访,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。

2、本学期的家访,我们耐心地向学生讲述我校的教学情况,并耐心地解释家长们提出的疑问。

3、本学期的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,了解了学生的个性,学生在家的表现,为以后的工作奠定了基础。

4、本学期的家访,向社会,家长讲述了学校取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。二、家访的几点感想

1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法, 家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

5、家访也给教师上了一课。平时对他们来说, 一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之,家访工作是教师工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

课外访万家篇9

——一切为了孩子，为了孩子的一切

公安县狮子口镇剅口小学

洪光发

根据上级有关文件精神，我校开展了《课内比教学、课外访万家》活动。家访是教师的一项重要的常规工作，教师家访的目的是要亲身了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果；了解学生的家庭环境；了解家长的文化素质和家庭教育状况，然后对学生进行全面的分析认识，设计有针对性的教育对策。教师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心里距离。家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。一群与我朝夕相处的学生，我即将迈入你们的门槛，走进你们的心灵。

家访手记：学生：王李雪

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

2011年10月15日中午12：20，刚吃过中饭，太阳依旧那么毒辣，我和我们学校的袁渊老师骑着摩托来到距离学校4公里的法华寺村家访。在骑车路上，我们心情忐忑，因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事。不过这样也好，我们可以早点回家了。

抱着这样的心态我们很快来到了王李雪同学的家里，由于事先进行过电话联系，孩子的奶奶在家，一听到老师来了，接出家门很远。走进家门，懂事的孩子不容奶奶的吩咐，自觉地洗茶杯，沏茶，放茶叶，俨然是一个小主人。奶奶端板凳，抹桌子，像对待久别重逢的亲人一样款待我们。我们为了不打扰老人一家的安排，尽量少占用他们的时间，在客套之后，转入正题——家访。她们一家五口，孩子的爸爸妈妈都出去打工，奶奶在家中照顾孙女。家庭条件比较贫困，去年刚做的平房，还没有粉刷。孩子的爸妈每天都要给他们通一次电话，希望孩子努力学习，以后考上大学；孩子在家也很懂事，孝顺老人，做一些力所能及的事。奶奶对我们提出了很好的建议：多督促孩子的学习，常提问，各方面都严一点。孩子坐在一旁，腼腆的神色中，也承诺了自己的梦想：一定努力学习，报答老师，报答父母，报答奶奶……我们向孩子奶奶汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子奶奶对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孙子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。半个多小时的家访，从奶奶的殷勤款待，到孩子的彬彬有礼，从屋宇的陈设摆布到道路的艰难出行，我想到：只有知识才能改变贫穷。临别时，孩子口中“再见”的声音，扣人心弦，奶奶的期盼“等孙娃考上大学后，我们一定接你们喝喜酒”。一股绵绵的尊师之情溢于言表，浓浓的爱意渗透在我们的骨髓深处。

家访手记：学生毛乙灵

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对语文一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

奶奶热情地把我们送到了另一位家访对象——毛乙灵同学的家里。孩子的父母满怀歉意地告诉老师，由于自己平时忙于农活，无暇顾及孩子的管教，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成才。谈话时间不长，但毛乙灵同学当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我们的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。

时间很快到了三点，我们大家得告辞了，在回来的路上，我们大家感慨良多，家长的表现让我们感到意外，也让我们无比感动。

孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。

课外访万家计划篇10

一、指导思想

以家访为途径，培养良好的师生关系，建立互信的家校关系，促进学生健康成长，在我市开展“千名教师访万家”活动的基础上，深入开展“全面家访，重点再访，个案跟踪，有访必果”活动，促进广大教师主动走进学生家庭，引导广大家长树立科学的教育观，优化学生成长环境，搭建学生健康成长平台，促进教育和谐发展。

二、活动目标

“课外访万家”活动目标是：实现“两个全参与”、“一个全覆盖”和“一个全面提高”。即所有中小学校全部参与，所有的教师全部参与，学校教师家访活动覆盖全体学生家庭，教风、学风、师德师风和教育教学质量全面提高。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。

三、家访内容

1、以“师德为范，育人为本”为主题，以“一切为了学生，关爱学生成长”为主线，向家长反馈学生在学校的学习情况及表现，了解家长的希望和期盼；

2、了解学生在家的学习、生活习惯和在家的表现，与家长的关系和态度，与社会接触情况；

3、了解学生家庭和社会关系状况是否对学生的影响；

4、向家长介绍学校教育的基本情况和要求；

5、了解学生的精神、心理状态及变化等；

6、听取学生家长的意见和建议，探讨教育学生的方法，对家长关注的热点问题做好宣传和解释；

7、发现和总结优秀家庭教育典型。

四、家访形式

教师家访以实地走访为主为主要形式，对学校所在辖区内学生家庭全部进行实地家访，对辖区外的学生家庭要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访.五，学生分类

贫困生，单亲生，学困生，留守生，问题生

六、家访时间安排