带教骨干教师协议书（精选10篇）
为了充分发挥我校骨干教师的引领作用，持续推进学校师资队伍建设工作，全面提升我校教师的育人能力和水平，经学校推荐和双方协商，拜认骨干教师为指导教师，并达成如下协议：
一、骨干教师指导职责：
1、骨干教师要针对所指导对象的实际情况制定为期一年的培养计划和安排并认真落实。
2、骨干教师带教期限为骨干教师任职期限（2年），在带教期间课堂教学全面向指导对象开放。每学期上示范课不少于2节。
3、每两周至少听所指导对象一节课并进行指导，每两周指导备课不少于一课时，与所指导对象同备、共上、齐反思。
4、定期对指导对象布置工作、学习的任务，提升被指导对象的教育教学的基本能力。
5、每学期要有1次指导成果的展示。
二、指导对象职责：
1、尊重指导教师，虚心学习指导教师先进的教育教学经验，提高教书育人水平。
2、在备课、讲课、批改作业、学生课外辅导等方面主动听取指导教师意见，经导师修改过的教案在课后要撰写教学后记。
3、主动积极地完成导师布置的学习任务。
4、在导师的指导下积极开展教育教学基本功训练活动，结合自身情况，增强内功。
三、师资管理处职责
1、把骨干教师带教工作作为发挥骨干教师示范辐射作用，建设一支德才兼备、素质优良的师资队伍的一项重要工作来抓，及时布置、检查、总结。
2、从思想、工作、生活等各方面关心指导老师和指导对象，帮助他们解决困难、创造条件、作出成绩。
3、认真仔细地做好指导工作的资料积累工作。
甲方：杨林（带教老师）乙方：刘俊霞（被带教老师）
为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：
一、带教基本目标：
通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。
二、指导教师职责：
1.根据带教对象的实际情况，认真制定带教计划，并做好带教工作总结，计划和总结应交学校存档。
2.每年向带教对象推荐一本教育教学理论书籍，培养带教对象的理论学习意识，提高教育教学理论水平。
3.向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案，并向带教对象开一节教学示范课。
4.对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。
5.指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。
三、带教对象职责：
1.选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。
2.主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本学科的教材教法。每学期至少设计一份优秀教案交给指导老师。
3.课堂教学向指导教师全面开放，在指导教师的指导下积极开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学模式，认真写好教学后记。
4.合理设计、批改作业，每学期至少设计一份有一定质量的试卷。
本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自2015年9月起至2018年 8月。
甲方签字（带教老师）：
乙方签字（被带教老师）：
2015年9月23日
2015年9月23日
为加快我校年轻教师的成长，早日建立起学校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，经学校研究决定,特制定小学高级教师与青年教师进行结对子，互帮互学共同提高协议。
一、帮扶要求
1.为了提高我校青年教师的教学水平，学校要求小学高级教师带领青年教师结成对子，互帮互学，共同提高。
2．结对子教师在工作中要携手并肩，共同进步。(1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。
(2)恪守教师职业道德，学高为师，身正为范。必须忠诚党的教育事业，热爱学生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。
(3)善于总结经验，潜心教育研究；必须认真积累经验，积极开展教育研究，向教学要质量．
3.小学高级教师要以对党，对人民对青年教师高度负责的态度，对自己所带的青年教师精心指导，细心示范把自己的教学经验无私地传授给青年教师，使青年教师早日成才。
4.青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老同志学习，讨教，主动请老教师指导，既要学习老教师的教学经验、教学方法、教学基本功，更要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处事的原则，使自己早日成为一名业务水平高、教学能力强、学生欢迎的合格教师。
5.小学高级教师帮扶学校青年教师时间原则上为1-3个学。
二、具体措施
1.与青年教师一同学习课标，熟悉课标，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。2.帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。
3.指导教师随时为青年教师上示范课，青年教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的 环节。
4.青年教师经过一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，青年教师在帮扶下要上公开课。
5.帮扶教师每学期至少听评青年教师公开课1-2节以上，并做好记录。
以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守，并一式三份，学校、指导教师和青年教师各一份。
指导教师：
青年教师：
协议学校：（盖章）
甲方（指导教师）：
乙方（被带教师）：
根据《丰台区青蓝工程项目实施方案》，为了充分发挥特级教师、市级学科带头人和市骨干教师的引领示范作用，保证导师带教工作取得实效，经过甲乙双方的自愿选择，特级骨干教师工作室认定，由甲方担任乙方指导教师，并就有关事项达成如下协议：：
一、甲方带教乙方：自_2016_年9月至2018年7月止。
二、甲方责任
1、原则上，特级教师、市级学科教学带头人对区级及以上骨干教师进行指导，指导侧重在专业理论及教科研方面；市级骨干教师对校级骨干教师进行指导，指导侧重在教育教学实践方面。
2、根据乙方的自身特点和教育教学实际需要对其进行全面指导，一要带德，培养良好的“师德”；二要带才，提升其专业水平；三要带教，提高其教育教学技能;四要带研,指导其开展教研和科研。
3、带教初期帮助乙方制定个人发展目标，并结合此目标制定带教周期内要达到的带教目标。在带教周期内的每学期初要制定本学期的带教计划，包括带教内容和具体措施。
4、每学期对乙方的指导不得少于5次，每次活动不少于两学时。采取面授指导为主，多种形式辅助的带教活动形式。
5、根据工作室下达的“八个一”量化指标（见下文）完成相应的带教任务。不定期的审阅学员提交的过程性材料，在每学期末按要求完成评价反馈。
三、乙方责任
1、尊重甲方，认真完成甲方安排的每一项任务，谦虚谨慎、勤奋好学，努力提自己的教育教学水平。
2、树立正确的学习目标，一要学做人，即为善，求真；二要学思想，即教育教学理念；三要学本领，即教育教学基本功。
3、在甲方的指导下积极从事教学实践，课堂教学向甲方全面开放，接受甲方的面授、听课等方式的指导，并认真做好活动记录，积极开展教学反思。
4、按照工作室下达的“八个一”量化指标完成相应的带教任务。具体为： 一个目标：在带教周期（两年）内制定一个个人成长目标，并同导师一起制定一个带教目标。
一个计划：每学期同导师一起制定一个带教计划，包括带教内容、实施方法和措施。
一篇活动记录：带教活动每学期至少五次，在每次活动后需撰写一篇活动记录。
一节汇报课：在导师的指导下，每学期要在校内或集群内上一节汇报课，并撰写相应的听课记录表，教学设计，制作课堂实录光盘。
一篇论文：每学年在导师的指导下完成一篇较为精辟的教育教学论文或教学案例。
一项课题：每个带教周期内（两年），在导师的指导下开展一项教育教学课题研究，按照研究进度撰写开题报告、中期总结、结题报告等研究过程性材料。
一篇总结：每学期写一篇带教总结。
一篇读书笔记：每年读一本由导师推荐的书籍，读后写一篇读书笔记。
5、积极参加“青蓝杯”系列竞赛及其他各类教学评优活动。
四、其他：本协议一式两份，甲、乙双方各执一份；签订之日起生效。
甲方（签名）： 乙方（签名）：
乙方学校（盖章）
为了尽快拓展人力资源管理中心的服务功能，培养一批确有业务专长、有管理能力的骨干力量，本着平等自愿、协商一致的原则，订立师徒带教协议如下： 师傅（以下简称甲方）：
徒弟（以下简称乙方）：
项目经理及人力中心（以下简称见证方）：
第一条 轮岗期限、轮岗岗位和培养目标
（一）、轮岗期限：2014年12月 1 日～2015年7月31日
（二）、轮岗岗位：1、2、3、（三）、培养目标：1、2、3、4、5、第二条 责任与权力
（一）、甲方：
1、在做好本职工作的同时，应尽责地向乙方传授技能，提供学习资料；
2、应按带教目标制定系统的带教计划及阶段性目标，并结合日常业务工作，尽可能为乙方创造锻炼机会；
3、应督促乙方严格执行各项规章制度；
4、应在带教期内，使乙方达到带教目标，取得带教成果；
5、对因违反操作规程，造成不良后果的行为，将以事实为依据，由项目经理及中心行政恰当地予以处理；甲方帮助乙方分析原因，确定改进措施。
（二）、乙方：
1、应尊重甲方，虚心向甲方请教工作、学习方法；
2、应在做好本职工作的同时，锲而不舍地钻研专业技能，按时完成各项学习、工作任务；
3、应在带教期内，通过努力，达到带教目标；
4、对因违反操作规程，造成不良后果的行为，将以事实为依据，由项目经理及中心行政恰当地予以处理，乙方在甲方的帮助下分析原因，改进不足。
第三条 考核与奖励
（一）、组织方应会同所在部门，定期对甲乙双方进行阶段性目标的中途考核和指导（考核表另定）；
（二）、培养期满后，组织方将对乙方进行敬业精神、专业知识、组织能力、工作实绩等方面内容的考核（考核要求另定）；
（三）、根据考核结果，甲方可获得人民币贰佰元至壹仟元的奖励；
（四）、乙方经综合考核后，如达到优秀的，组织方将对其进行适当奖励；
（五）、组织方将根据考核情况，制定进一步培养措施；
（六）、甲、乙双方所在的项目经理部项目经理负有督导责任。
第四条 其他
（一）、本协议书自签字之日起生效；
（二）、甲、乙双方因故需解除协议的，可提前向见证方提出，经见证方核实确认无法继续履行本协议，同意终止协议，协议方可解除；
（三）、本协议书一式四份。甲方一份，乙方一份，见证方各一份。
甲方（签字）：
乙方（签字）：
年 月 日
年 月 日
见证方签章：
项目经理部（盖章）： 人力资源管理中心（盖章）： 项目经理（签字）： 人力资源管理中心代表（签字）：
为了提高新教师的教学能力，学校在要学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更欣慰的是沈引老师成为我的带教老师。沈老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下，本人在教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、是在指导上课中得方法。2013年12月份我要上一堂汇报课。内容是《会计电算化设置工资公式》。备课前，沈老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定以线索展开讲解。为确保公开课的质量，沈老师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：如课题引入以及各个案例的时间分配；补充多个案例丰富课程讲解；布置与实际生活紧密联系的课后习题。经沈老师的点拨后，这些改善意见让我的汇报课受到了其他听课教师的肯定。
这次活动，从备课到上课到课后总结，沈老师的意见一直伴随我成长。让我受益匪浅。
二、是在听课中长见识。本学期我一共听了沈老师的28节课，其中包括基础会计和会计电算化实训课程。从这两门课程中，我认识到了在教室与机房上课的区别。在机房上课就要让学生更多的参与到“做”当中。沈老师的课就很好的区分了两种课程的教法，不仅内容充实，而且风趣幽默，学生们对沈老师也很欢迎。
三、是听评课感悟，每次教前活动，沈老师都有许多话值得我深思，如在提高学生的操作水平的同时，教师也应多提高自己的水平，为此沈老师给了我很多题目让我熟悉软件的操作；多指导学生的作业练习。每堂课后总结大部分学生出现的问题以及原因。
理论与实践相结合，加强基本功训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德智体全面发展的合格的“白衣天使”。
二、教学要求：
1、让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。
2、安排具有护士以上职称或从事临床护理满三年或三年以上具有一定临床带教经验及执业资格的高年资护士担任带教老师。
3、要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教，更好的使学生学到知识。
4、严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录成绩。
5、由于患者对知情同意权的意识的逐渐普及和卫生部、教育部共同出台的《医学教育临床实践管理暂行规定》的正式实施，实习生进行临床实践操作必须得到患者的同意，作为带教老师，应更加严格对学生进行规范性管理，确保临床实践规范操作，消除医疗隐患，带教老师是沟通患者与学生的桥梁，临床实践要得到患者的理解和配合，带教老师应当发挥主导作用，正确引导临床教学流程。
6、带教过程中对学生进行“以人为本”教学，注重学生的需求和学习兴趣，及学生的心理变化，多方面给予关心照顾，更好的提高带教质量。
我们作为一名一线的英语教师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干教师，特定英语计划如下：
一、确定教研课题
教育科学研究是以课题研究为基本方式运作的、研究的。研究的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究，如“在农村高中英语教育中，如何营造美好的英语氛围”，又如第二册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来研究。
二、召开教研研讨会
每星期召开一次教研研讨会。
1、每位教师交一篇教学总结。教师在教学实践中积累了大量的教学经验，如不及时总结，并上升到理论高度实在可惜，许多教师写不出论文，除了理论基础，就是平时不注意积累。
2、在会上教师们交流经验，提出教学中存在的问题，大家
在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。
3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。
三组织听课、说课活动
抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的教师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。
四、组织中学生英语竞赛
每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语教师担
负裁判，以提高学生学习英语应用英语的兴趣
巩义五中
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养;
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平;
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平;
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力;
5、深入开展教学改革，探索教育教学规律开辟有个人特色的教研教改心新路;
6、课堂教学富有实效，既有个性有切合学生实际，形成一定的教学风格。
二、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
三、具体措施
1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。
作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、
此次培训让我受益匪浅，从思想认识的高度到实际教学的具体操作都经受了一次洗礼。
首先外籍教师的敬业精神，让我又一次体会到身为人师，事事都要作好表率。培训时间是上午8：00—11：30，下午2：00—5：30，中午吃过饭后基本就没有时间休息了，半天课中间只休息一次，老师一讲几个小时，并且一直站着，就连我们坐着听课的学生都感觉特别累，但两位老师却一直精神饱满，没有一丝疲惫感，有时候根据学生的要求还要临时更改教学计划，准备教学资料，听培训科的老师说有几个晚上两位老师甚至熬夜到两三点才睡。上课的老师们都被两位外教的敬业精神深深打动，因此学习起来都特别刻苦，笔记记得很完整。学习是一项艰苦的事情，没有刻苦勤奋自勉的精神，最终会一事无成，老师作为与学生接触时间最长，对学生影响最大的角色，他的一言一行都会成为学生学习和模仿的对象。勤勉的老师肯定会带动一批勤勉的学生。
其次，外籍教师与学生平等相处的做法，也让我更加懂得在尊重、平等、和谐的氛围中，学习知识的人心情是愉悦的，学习也变成了一件令人舒心的事情。培训课上，外籍老师面带微笑，亲切地走到学员中间，鼓励每个人踊跃发言，从不中断或否定每次回答，而是用清晰的语言耐心讲解，让人感觉不到任何压力，漫长的几个小时在不知不觉中流走了，每次放学学员们都有一种意犹未尽的感觉。一直以来认为师道尊严是古训，所以每每在学生面前都是带着严肃的表情，说着严肃的话题，讲着严肃的知识，更认为“严师出高徒”，老师威严是应该的，殊不知，学生在一天天地疏远，学习也变成了一种被迫。本学期开学后我就努力地在课堂上营造一种平等的氛围，不再是老师单方面地在上面讲，而是全体同学共同参与进来，讨论某个易混点，说出各自的意见，让学生感觉到老师与他们是平等的，并不是一位说教先生，迄今为止课堂效果良好。
让我触动最大，收获最大的应该是那些先进的英语教学理念和各种各样的教学模式。传统的外语教学，强调语音、词汇、语法三大要素，以词汇为语言的建筑材料，以语法为结构形式，以语音为传播媒介，构成了一个封闭式的语言教学系统。这一系统的教学，是外语教学的基本要求。但是，孤立地讲授语言知识已远不能适应时代的发展而引发的交际需要。文化和语言是密不可分的，文化是语言形式所负荷的内容，又是语言形式特色的产生根源。如果把语言比喻成一所建筑，文化便是其建筑风格。学生应通过阅读英文原著，了解英语文化背景、品味英文表达方式等途径来提高自己的文化素养。文化素养提高了，便会从深层去理解和把握语言，减轻机械记忆的负担，增加学习的趣味性和逻辑性。这也是素质教育对我们的要求。
教学有法，但教无定法，贵在得法。一个好教师总是把课上得生动有趣。教师的教学方法单调呆板，语气、表情平淡易使学生感到厌烦、注意力分散、思维缓慢、听课效率降低，形成不了良好的课堂学习环境。但在本次培训中，外籍老师通过模拟课堂给我们演练了一次次成功的课堂教学，他们根据不同的教学内容和教学目标，采用不同的教学方法，利用实物、图片、简笔画、幻灯、录音、录像等多种教学手段，配以生动形象的语言、体态和动作等创设逼真的语言效果，使学生身临其境，学习兴趣盎然，注意力持久。同时从听、说、读、写不同的角度发展语言知识与技能训练，使学生始终处于兴奋状态中，寓教于乐自然会呈现出一种欢快的课堂学习环境。在本次培训中学习到的一些教学方法被实际应用于教学中后，学生反应极好，说有一种耳目一新的感觉。
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