领导力和执行力培训

领导力和执行力培训（通用8篇）

领导力和执行力培训篇1

背景

中高层是企业的中流砥柱，而卓越的领导力与执行力则是企业管理的关键。打造企业中高层的卓越领导力与执行力是一套科学、一种文化，使之变成企业前进的驱动力。

内驱力——企业成长力量之源,建设领导梯队的强烈信念系统；

凝聚力——让跟随者人才队伍越来越多的能力；

判断力——掌控企业发展方向的导航能力；

推动力——领导团队达到结果的保障系统；

执行力——将经营策略变成业绩成果的根本！

培训对象

部门经理、部门主管、中高层储备干部

培训大纲

第一部分强烈使命与远景

使命代表着一个组织的共同抱负和最基本的认同感，领导者一定要领导使命，使之渗透到组织的每一个角落。远景是理想的蓝图，一种超前的梦想和前瞻性思考，是未来的目标，领导者要领导远景，使之自动自发！

 •使命---领导源动力

•找到行业使命，领导使命

• 运景思维,与纯管理者本质差别

• 远景3阶段、9步骤

第二部分强烈信念与态度

领导者是企业的信念的支撑，如果领导者没有强大的信念，团队就不会有信念；一个没有信念的领导者带领一个没有信念的团队，结果不言而喻，更谈不上做事的态度。态度让愚者能智，信念让能者无疆！

 •信念---领导力之源

•使领导力强大的5个信念

•如何进行信念调整

•卓越领导者的态度

第三部分目标与结果导向

目标就是计划,给自己的人生确定一个你希望到达的场景,目标就是对结果的坚决要求,是整体的业绩，共同努力的方向！

 •企业4大目标

•制定目标的3个关键点

•推进目标体系的4个障碍

•目标管控的5个方面

第四部分以身作则的修炼

领导者的榜样作用具有强大的感染力和影响力，是一种无声的命令、最好的示范，对员工的行动是一种极大的激励；是建立信任的基础，如果你的团队不信任你，你就永远不会带领他们创任何成就，领导者以身作则方能令行禁止！

 •自我管理与领导他人

•领导者自我管理5范畴

•领导修炼的八字要诀

第五部分人格魅力

追随者是先接受领导者的为人然后才接受他的蓝图，这是一种符合自然法则的征服力。凝结聚合之道，向心力不离散，包含：号召力、（信服力、向心力）影响力、（思想、品格、道德的提升）、吸引力（性格、气质、能力、道德品质）等等。

• 领导根本---人格魅力

•人格魅力的形成

• 领导者人格魅力范畴

•人格魅力修炼

第六部分人才能力

经营人的能力，凝心聚才，领导者是人才的伯乐，是人才的导师，找到那些与我们价值观相同的人才，才能走得更远！领导者必须具备求才之心，识才之眼，用才之道，育才之能！

 •人才特性深刻解读

•人才经营5环节

•4类人力特性

•让人力资产最大化

第七部分建设高效团队：

让每个人在挥洒个性、释放潜在力量的同时，加强协同合作，使1+1=11或者更多，使各部之和大于整体，激活团队整体凝聚力和战斗力！

1、打造高绩效的团队

 高效团队的五个要素

高效团队成长的四个阶段

高效团队的标准

2、增强团队的凝聚力的具体措施：

 明确团队目标，指明努力方向

培养团队的核心价值观

“五项修炼”打造团队凝聚力

培育团队精神

 建立和谐有效的沟通机制

领导如何增强团队凝聚力

第八部分决策

决策力就是选择力，是企业力量的发动机，决策力是企业成功与失败艰难选择的决心与力量，智慧与力量的判断凝聚与提炼，成功始于决策，同样也止于决策！

 •决策---领导者根本任务

•勇于决策的习惯养成

•决策5方法

•快速提升决策质量

第九部分沟通力

沟通是企业高速运转的滑剂、思想共享的基础，很多决策都是由于沟通不畅而难以执行，很多矛盾也是由于沟通不利而产生。学会沟通，建立沟通渠道，将使你的企业畅通无阻！

•沟通的五种形式

•解除沟通的障碍

•找出别人的心略

•沟通的技巧和步骤

第十部分授权与激励

赏不可不公平，罚不可不明晰，激励他人自愿的在组织中做出卓越成就！

•为什么要授权

 •授权障碍与突破

•授权步骤与准则

•激励的基本法则

•激励的三个层次

•激励的方法

第十一部分解读执行

执行力是一种竞争力，是企业走向强大的必备条件。很多企业在迈向成功的路上，欠缺的就是执行的能力；为什么执行力那么重要？为什么它能决定企业的兴衰和生死...... •执行---企业强大根本原因

•执行到底是什么？

•执行不力的八大现象

•执行的四个核心要点

第十二部分领导者---执行力

管理者是企业内最有责任、最有能力率领成员把企业改造得更好的一群人，只有领导有力才会执行有力，没有领导有力，哪来执行力？管理者的执行能力是组成企业执行力的第一要素，是执行强弱的核心根本！

• 领导高效执行必作的七件事

•透彻把握本企业与员工

•面对现实，事实求是

• 要事第一

• 跟进，跟踪目标，解决问题

•激励有力，罚得适合

•培养执行意识

•自我认知，高情感强度

第十三部分用能执行的人

个别员工执行力差是能力问题，公司整体执行力差就是管理问题。拥有执行力的前提是有着强烈的责任心！假定战略不能有效执行，须有措施；假定措施不能顺畅贯彻，须有检查；假定检查也没有用，须有奖惩！

•执行人才的六大标准

•执行人才

•知人善任，合适的人干适合的事

•人才评估的三步骤

•人才指导的四步法则

•人才培养的五个手段

第十四部分建立执行文化

执行文化是责任文化，是细节文化，是结果文化，是思想与行为统一的过程。执行文化是融入每一个组织成员的血液中的，并用制度的方式沉淀下来的最高准则！

•强势管理营造执行氛围

•执行文化的四部分

•信念原理与改变

•建立畅通的沟通渠道

领导力和执行力培训篇2

校长德育领导力是加强学校德育工作的基本保证

对学校德育工作来说，校长的领导力主要表现为确定方向、构建愿景、阐明任务、制定战略、创设制度、组织队伍等。校长的德育领导绝不是简单地运用权威的领导，应该成为以生动的方式引领师生的领导，目的就是要丰富师生的情感，呼唤师生的理想和价值，回应师生发展的需求，从而实现教书育人的办学目标。因此，校长的德育领导力主要表现在他对学校德育的指导力，对学生发展的把握力，对教师团队的凝聚力和对学校文化的创造力，这四者是学校德育的基本保证。

1. 校长对学校德育的指导力

一个好的校长除了要确立自己的办学目标之外，还需要按照这些目标，指导教师把它转化成符合学生发展规律的教育要求，设置具体的教育内容，并通过学校中层干部和教师把这些要求和任务落实到学校教育的每一个环节。如果说细节决定成败，那么教育成功的关键就蕴涵在每天的每一节课中，每一次活动中，每一道教育顺序里，而所有这些，核心问题还是培养什么人的问题。校长要关注学生的发展，就要真正确立他的人才观，人的发展中起决定作用的关键在于他的思想道德，这是学会做人的基础。校长为了领导学校，他可以做任何他认为重要的事情，但是他必须强调做这些事情的意识和意义，只有这样，教书育人的理念才会融入师生之中。

2. 校长对学生发展的把握力

每所学校都有不同的师生，不同的师生需要不同的德育要求和德育内容。把握学生发展的状况和教师的育德能力，是提高德育工作针对性和实效性的关键。学生个体的发展受到遗传、环境和教育的影响，呈现出缤纷的色彩。但是学生不是简单被动地接受遗传和外部环境的作用，而是学生内在因素和外部环境相互作用的结果。同样，教师在育人过程中必然会受到其自身价值取向、文化素养和育德能力等因素的制约。因此校长在决定学校德育目标、内容、过程以及评价的要求时必须把握好学生发展的状态、背景和需求，理顺德育工作中主客观关系，提高学生主动积极参与各种德育活动的参与度，让学生思想道德成长的主观能动性得到充分发挥，从而引领教师开展富有创造性的、实效性的学校德育。

3.校长对教师团队的凝聚力

教书育人最大的力量来自于教师群体。校长要重视塑造教师的阳光心态，让教师团队中的每个成员拥有足够的安全感;能了解自己和同事，能正确评价自己和同事的能力，能和同事和谐相处。这就需要校长在日常工作中，重视培养或者倡导教师具有积极的生活理想，特别是发扬教师的职业理想，努力让老师保持自身人格的完整和谐，鼓励他们善于从经验中学习，保持良好的团队精神，并具有积极的合作共事能力。

4.校长对学校文化的创造力

学校文化要在学生品德成长发展中具有积极作用，学校文化需要借助教育的传递和深化。世界上没有两片相同的树叶，人也不可能两次同时跨过一条河，这就为校长创设学校文化提供了宽广的基础，要增加学校文化对师生的精神影响力，关键在于校长要以战略眼光把时代精神和构建学校文化紧密结合，与时俱进地创设学校文化新的亮点，大力张扬在这一过程中产生的人物、故事、传奇，并形成固化的文化模式。可以说，校长能不能创新是学校文化持续发展的保证。

校长的德育执行力是提高育人实效的工作基础

1.校长对师德师风的引领力

校长要找出并把握师德师风形成的重要因素，从对教书育人成功的需求上升到教师的共同追求，需求通过理性分析，有根据、合理地对未来做出判断预测而形成激发学生的感人力量。校长把育人观念提高到信念的境界，是战略实施推动的关键，只有这样教师才会真正“心动”，并果断地身体力行，把它们落实到教育实践中。

培育良好的师德师风还需要校长能从教师专业化发展的角度，构筑在教育活动中的对话、沟通、协调、合作、分享的平台，让教师有一个能得到充分支持的工作环境，有一个自主发展的工作氛围，有一个清楚明确的工作目标系统，使教师的工作实绩能得到充分的评价。校长在制定学校发展目标和实施方略以后，更需要身先士卒，以自己的模范行为来促进教师实现对学生发展的承诺、责任和义务;以自己的职业理想构建全校教师共同的精神家园。

2.校长对学生思想的引导力

校长的学生观直接影响学校的举措，校长的学生观来自他自身对学生的观察、研究和思考。校长对学生思想的深刻洞察，可以帮助校长在实际教育过程中恰如其分地把握学生思想的动态，寻求开展思想道德建设的最适当的途径和方法，引导学生逐步攀登思想道德的高峰。校长对学生随着年龄增长而产生的心理、行为特征认识越清楚，学生学习行为中产生的接受、探索、练习、模仿、创新等行为就越容易得到肯定。虽然尊重每一位学生的人格特点和价值存在已经成为大家的共识，但是涉及具体学生往往会难以把握。学生是发展中的个体，是具有巨大潜力的个体，他们的冲动、激情需要从特殊角度才能认识。同时，各种社会文化会有意无意地投射到他们身上，如果再加上青春期的躁动等其他因素，学生就容易成为各种思潮复杂的混合体，并由此产生种种行为举止，有的甚至具有一定破坏力。因此，校长需要有一种慧眼，能够穿透表面现象，感受到学生内在的需求，从而适时给教师提出相应的任务和要求，组织教师引导学生走出思想的困境或情感的误区。

3. 校长对教育活动的组织力

当今校长十分关注课内课外两个教育环节。落实德育的要求就体现在这些教育、活动中。课堂育人是目前大家都十分重视的环节，如何让教师在教学过程中把握二期课改三维目标的要求，重视课程内在的价值要求，把教学作为满足学生求知欲、好奇心，促进他们理性的成长;鼓励他们把学习作为谋求个人和社会幸福的手段，为未来生活做好准备是校长的重要工作。从这个意义上讲，校长关注课堂育人，决不能停留在只说不做的层面，只有把关注学生的学业发展和关注学生做人融合在一起，把关注学生树立理想信念放在课堂教学的首位，课堂教学才可能最大限度地调动学生自主学习、积极学习、创新性学习的主动性，让学生真正成为学习的主人。课外活动同样是十分重要教育活动，它是学生在学校生活学习的重要方式，是能够体现学生的自主性、能动性和创造性的重要载体。设计精良的教育活动不但可以让学生体验感悟民族精神，而且可以让学生在活动中走向社会、走向生活，感受生活本身的魅力，感悟生命的博大。因此，校长对德育活动的组织力，对于真正实现学生自主管理，自我教育具有不可估量的现实意义。

组织教育活动是校长的重要工作，苏霍姆林斯基非常重视学校的教育活动，在他担任帕夫雷什中学校长期间，他千方百计地组织学生创设各种学科小组、劳动创作小组、业余艺术小组等，目的就是要从体育、艺术、劳动等方面培养学生的兴趣，从道德、情感、智力等方面丰富学生的精神生活。今天，国家为学生提供了丰富的教育资源，用好校内外的教育资源，并创设更多的受学生欢迎、效果显著的德育活动已经成为校长德育执行力中的重要内容。

4. 校长对教书育人的评价力

校长如何评价学生、教师是绕不过的坎，特别是对教师教书育人的评价是制约学校发展的重要因素。德育评价与学科评价不同之处在于，学科质量可以通过分数和标准差进行比较科学的量化分析，而思想教育的效果常常是隐性的，是后效应的，有些教育效果可能要在今后的生活中得到反映，有些可能需要一种特殊的机遇才能有展现的机会，有些教师为学生的付出可能永远潜伏在现象背后。这就更需要校长依据教育的方针、政策、法律、规定、制度等遵循教育规律，运用有效的评价工具、评价方法，通过系统、可靠的信息资料的分析取得比较客观的评价。当然，校长在评价过程中不是单枪匹马的，而是可以充分依靠学生、依靠家长、依靠教师的。特别是学生和家长，其实他们是学校发展的见证人，是自身发展的受益人，他们对教师的师德修养，人文内涵，工作态度，育人能力体会最深，感悟最真切。因此，一名好校长必然会用好这些资源，为教师发展提供切合实际、中肯的评价。

校长的德育领导力和执行力篇3

校长德育领导力是加强学校

德育工作的基本保证

对学校德育工作来说,校长的领导力主要表现为确定方向、构建愿景、阐明任务、制定战略、创设制度、组织队伍等。校长的德育领导绝不是简单地运用权威的领导,应该成为以生动的方式引领师生的领导,目的就是要丰富师生的情感,呼唤师生的理想和价值,回应师生发展的需求,从而实现教书育人的办学目标。因此,校长的德育领导力主要表现在他对学校德育的指导力,对学生发展的把握力,对教师团队的凝聚力和对学校文化的创造力,这四者是学校德育的基本保证。

1.校长对学校德育的指导力

一个好的校长除了要确立自己的办学目标之外,还需要按照这些目标,指导教师把它转化成符合学生发展规律的教育要求,设置具体的教育内容,并通过学校中层干部和教师把这些要求和任务落实到学校教育的每一个环节。如果说细节决定成败,那么教育成功的关键就蕴涵在每天的每一节课中,每一次活动中,每一道教育顺序里,而所有这些,核心问题还是培养什么人的问题。校长要关注学生的发展,就要真正确立他的人才观,人的发展中起决定作用的关键在于他的思想道德,这是学会做人的基础。校长为了领导学校,他可以做任何他认为重要的事情,但是他必须强调做这些事情的意识和意义,只有这样,教书育人的理念才会融入师生之中。

2.校长对学生发展的把握力

每所学校都有不同的师生,不同的师生需要不同的德育要求和德育内容。把握学生发展的状况和教师的育德能力,是提高德育工作针对性和实效性的关键。学生个体的发展受到遗传、环境和教育的影响,呈现出缤纷的色彩。但是学生不是简单被动地接受遗传和外部环境的作用,而是学生内在因素和外部环境相互作用的结果。同样,教师在育人过程中必然会受到其自身价值取向、文化素养和育德能力等因素的制约。因此校长在决定学校德育目标、内容、过程以及评价的要求时必须把握好学生发展的状态、背景和需求,理顺德育工作中主客观关系,提高学生主动积极参与各种德育活动的参与度,让学生思想道德成长的主观能动性得到充分发挥,从而引领教师开展富有创造性的、实效性的学校德育。

3.校长对教师团队的凝聚力

教书育人最大的力量来自于教师群体。校长要重视塑造教师的阳光心态,让教师团队中的每个成员拥有足够的安全感;能了解自己和同事,能正确评价自己和同事的能力,能和同事和谐相处。这就需要校长在日常工作中,重视培养或者倡导教师具有积极的生活理想,特别是发扬教师的职业理想,努力让老师保持自身人格的完整和谐,鼓励他们善于从经验中学习,保持良好的团队精神,并具有积极的合作共事能力。

4.校长对学校文化的创造力

学校文化要在学生品德成长发展中具有积极作用,学校文化需要借助教育的传递和深化。世界上没有两片相同的树叶,人也不可能两次同时跨过一条河,这就为校长创设学校文化提供了宽广的基础,要增加学校文化对师生的精神影响力,关键在于校长要以战略眼光把时代精神和构建学校文化紧密结合,与时俱进地创设学校文化新的亮点,大力张扬在这一过程中产生的人物、故事、传奇,并形成固化的文化模式。可以说,校长能不能创新是学校文化持续发展的保证。

校长的德育执行力是提高

育人实效的工作基础

1.校长对师德师风的引领力

校长要找出并把握师德师风形成的重要因素,从对教书育人成功的需求上升到教师的共同追求,需求通过理性分析,有根据、合理地对未来做出判断预测而形成激发学生的感人力量。校长把育人观念提高到信念的境界,是战略实施推动的关键,只有这样教师才会真正“心动”,并果断地身体力行,把它们落实到教育实践中。

培育良好的师德师风还需要校长能从教师专业化发展的角度,构筑在教育活动中的对话、沟通、协调、合作、分享的平台,让教师有一个能得到充分支持的工作环境,有一个自主发展的工作氛围,有一个清楚明确的工作目标系统,使教师的工作实绩能得到充分的评价。校长在制定学校发展目标和实施方略以后,更需要身先士卒,以自己的模范行为来促进教师实现对学生发展的承诺、责任和义务;以自己的职业理想构建全校教师共同的精神家园。

2.校长对学生思想的引导力

校长的学生观直接影响学校的举措,校长的学生观来自他自身对学生的观察、研究和思考。校长对学生思想的深刻洞察,可以帮助校长在实际教育过程中恰如其分地把握学生思想的动态,寻求开展思想道德建设的最适当的途径和方法,引导学生逐步攀登思想道德的高峰。校长对学生随着年龄增长而产生的心理、行为特征认识越清楚,学生学习行为中产生的接受、探索、练习、模仿、创新等行为就越容易得到肯定。虽然尊重每一位学生的人格特点和价值存在已经成为大家的共识,但是涉及具体学生往往会难以把握。学生是发展中的个体,是具有巨大潜力的个体,他们的冲动、激情需要从特殊角度才能认识。同时,各种社会文化会有意无意地投射到他们身上,如果再加上青春期的躁动等其他因素,学生就容易成为各种思潮复杂的混合体,并由此产生种种行为举止,有的甚至具有一定破坏力。因此,校长需要有一种慧眼,能够穿透表面现象,感受到学生内在的需求,从而适时给教师提出相应的任务和要求,组织教师引导学生走出思想的困境或情感的误区。

3.校长对教育活动的组织力

当今校长十分关注课内课外两个教育环节。落实德育的要求就体现在这些教育、活动中。课堂育人是目前大家都十分重视的环节,如何让教师在教学过程中把握二期课改三维目标的要求,重视课程内在的价值要求,把教学作为满足学生求知欲、好奇心,促进他们理性的成长;鼓励他们把学习作为谋求个人和社会幸福的手段,为未来生活做好准备是校长的重要工作。从这个意义上讲,校长关注课堂育人,决不能停留在只说不做的层面,只有把关注学生的学业发展和关注学生做人融合在一起,把关注学生树立理想信念放在课堂教学的首位,课堂教学才可能最大限度地调动学生自主学习、积极学习、创新性学习的主动性,让学生真正成为学习的主人。课外活动同样是十分重要教育活动,它是学生在学校生活学习的重要方式,是能够体现学生的自主性、能动性和创造性的重要载体。设计精良的教育活动不但可以让学生体验感悟民族精神,而且可以让学生在活动中走向社会、走向生活,感受生活本身的魅力,感悟生命的博大。因此,校长对德育活动的组织力,对于真正实现学生自主管理,自我教育具有不可估量的现实意义。

组织教育活动是校长的重要工作,苏霍姆林斯基非常重视学校的教育活动,在他担任帕夫雷什中学校长期间,他千方百计地组织学生创设各种学科小组、劳动创作小组、业余艺术小组等,目的就是要从体育、艺术、劳动等方面培养学生的兴趣,从道德、情感、智力等方面丰富学生的精神生活。今天,国家为学生提供了丰富的教育资源,用好校内外的教育资源,并创设更多的受学生欢迎、效果显著的德育活动已经成为校长德育执行力中的重要内容。

4.校长对教书育人的评价力

校长如何评价学生、教师是绕不过的坎,特别是对教师教书育人的评价是制约学校发展的重要因素。德育评价与学科评价不同之处在于,学科质量可以通过分数和标准差进行比较科学的量化分析,而思想教育的效果常常是隐性的,是后效应的,有些教育效果可能要在今后的生活中得到反映,有些可能需要一种特殊的机遇才能有展现的机会,有些教师为学生的付出可能永远潜伏在现象背后。这就更需要校长依据教育的方针、政策、法律、规定、制度等遵循教育规律,运用有效的评价工具、评价方法,通过系统、可靠的信息资料的分析取得比较客观的评价。当然,校长在评价过程中不是单枪匹马的,而是可以充分依靠学生、依靠家长、依靠教师的。特别是学生和家长,其实他们是学校发展的见证人,是自身发展的受益人,他们对教师的师德修养,人文内涵,工作态度,育人能力体会最深,感悟最真切。因此,一名好校长必然会用好这些资源,为教师发展提供切合实际、中肯的评价。

当然对教师教书育人的评价肯定是一种综合评价,其中最主要的是对学生成长的评价。由于学生是正在成长的生命,他们的思想道德还没有定型,他们在成长的道路上还会出现许多特殊问题,因此校长对教师教书育人的评价需要认真分析教师的教育行为可能对学生带来的发展预期,而不是纠缠于一事一时的得失,有时候更需要一点睿智,能够从学生的表面行为举止中找到其背后的道德内涵,从而发现和肯定教师在这其中的付出和努力。对教师工作的评价特别要考虑到教师工作的特殊性,学生发展的成功与失败是与学生自身先天因素、家庭教育、成长环境、读书交友等许多因素综合相关的,校长千万不要就学生成功与否决定教师的成绩。在许多特殊情况下,教师付出了巨大努力却无法取得理想的效果,对于这种情况,教师更需要得到校长的支持和肯定,只有这样教师才能从领导的关心中获得心灵的慰藉,而这一点正是一些效果并不显著的教师最需要的精神关怀。只有这样,校长才可能组织一支优秀教师队伍,共同完成教书育人的使命。

领导力执行力培训心得体会篇4

篇一：领导力执行力培训心得体会六

领导力执行力培训心得体会六

按照公司的统一安排，我参加了公司举办的中层干部培训班。一周的培训学习，在老师的讲授和辅导下，学习了近期集团公司及公司“三反”方面的文件，学习了质量管理、安全管理、生产管理等方面的知识，对产品质量、安全生产、拖延工期的危害知道了近期工作的重点，开阔了视野，为今后更好的工作奠定了基础，通过培训使我受益匪浅，感触颇深。

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。开班仪式上，李部长着重阐述了学习培训的目的和意义。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到企业管理与创新要靠学习，靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强培训与学习，是我们进一步提高经营管理水平的需要。管理出质量，管理出效益，管理是企业永恒的主题。加强培训与学习，则是提高企业管理者管理水平最直

接的手段之一，也是提高经营管理水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

一是要不断强化大局意识和责任意识。要树立公司利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地推进公司持续健康发展。

二是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、职工、用户进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

三是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤

害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。中层干部就是要吃苦，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

四是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

五是要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的公司成为文明公司。

六是要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习马列主义、毛泽东思想、dxp理论、“三个代表”重要思想，牢固树立正确的

世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。以孔繁森、等廉政勤政的先进典型为榜样，廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。

七是加强作风建设，强化“三个意识”，“三个意识”是指忧患意识、宗旨意识、节俭意识。忧患意识、公仆意识、节俭意识是有机联系的统一整体，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。忧患意识、公仆意识、节俭意识三者既有明晰的边界，又是一个有机的整体。其中，忧患意识是公仆意识、节俭意识的重要基础，公仆意识是忧患意识、节俭意识的重要条件，而节俭意识则是忧患意识、公仆意识的体现和反映。魏经理在管理人员特别是领导干部会议上强调要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气；要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神，团结带领

广大群众不断夺取生产建设的新胜利。我们中层干部要牢记“三个意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真开展“三反”活动关注企业发展，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为公司的发展献计献策，贡献力量。总之，通过这次培训，既增长知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次培训，不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为公司的发展做出自己应有的贡献.篇二：领导力与执行力的心得体会

领导力与执行力的心得体会

所谓执行力，是在约定的时间内高效率的完成工作任务，这里面有两个意思：一是执行力最低的标准就是在计划的时间内完成工作任务;二是效率，也就是工作的质量，可能是指时间上的，比如提前了多少时间完成，可能指的是成本，也可能是指结果的完美程度。

一、通过学习《领导力与执行力的提升》我想谈谈自己的一些想法和体会。

执行力是企业管理中最大的“软肋”，管理中有许多的理论，告诉中层管理者如何制定策略，如何进行组织变迁，如何选才、育才、留才，如何做成本预算等。可是，该如何执行这些想法，却往往在过程中被忽视，作为中层管理者，重塑执行的观念有助于制定更健全的策略。事实上，要制定有价值的策略，中层管理者必须同时确认企业是否有足够的条件来执行。要明白策略原本就是为执行而拟定出来的。所以，提升人员的执行力就变得尤为重要。

执行力是否到位既反映了企业的整体素质，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为，因此管理者很重要的角色定位就是营造企业执行力文化。管理者如何培养部属的执行力，是企业总体执行力提升的关键。如果员工每天能多花十分钟替企业想想如何改善工作流程，如何将工作做得更好，管理者的策略自然能够彻底地执行。

而领导力：领导者领导的是人，换个角度说其实领导的是一种思想，一种理念最终成为一种行为。领导力的三要素：战略思维能力、组织协调能力、指导能力与领导能力。

1、提升执行能力

解决问题的能力不足，主要反映在执行能力欠缺。员工平时能否充分发挥，决定其投入程度，而投入程度又受到公司对他的要求和向他提供的资源两个因素的影响。首先，应该对执行人员进行执行前强化培训，让执行人员明白自己要做什么?该做什么?做到什么目标?这样才能目标一致，执行到位，各尽其责。

其次，要明白自己的工作依据。这是我们工作执行力的基础，也是我们工作执行的目标。这也就是说，要知道自己做的每一件事情依据在哪里，这些依据是否还在执行。

2、强化执行动机

使员工充分发挥主观能动性和责任心，在接受工作后应尽一切努力、想尽一切办法把工作做好。作为中层管理人员一定要有做事情的实干精神，公司最需要拥有不懈的求胜意志的人。

3、端正执行态度

有令不遵，违规操作，是执行态度不端正的表现。执行态度即对待工作的态度与标准，做工作的意义在于把事情做对，而不是做五成、六成的低工作标准，甚至到最后完全走形，面目全非，应以较高的标准来要求自己。在日常工作中，要敢于突破思维定式和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好，养成勤于学习、善于思考的良好习惯。

4、有效促进与控制是领导力的体现

执行能力、执行动机、执行态度是执行者的行为能力、意愿和态度，光靠这些不足以把事情落实好，还需管理者进行有效促进与有效控制来调整执行者的行为与控制事情的发展不偏离正常轨道，才能更好地把工作落实好。有效控制采取方法如下：

a.事前跟进，发现潜在风险提前给员工预警。

b.事中跟进，在任务进行中发现问题后，寻找解决办法，使员工的工作重新回到正轨上来。c.事后跟进，出现问题后，找出原因，提供补救建议和具体措施，避免员工再犯同样错误。d.对身兼管理责任的人进行监督，当管理者管理他人或检讨自身的行为时，有效的监督十

分有效，如果没有有效的监督，准确的工作定义、选拔、管理和培训这些工作都不可能轻而易举地完成。

e.对那些可能是以前所遗留下的含糊不清的或没有论及的问题，管理者要能给予明确而又清晰有力的说明;然后，他们还要提出对未来的展望，以使将来组织的工作重点能集中到所提出的焦点上来。

5、建立良好的沟通

建立良好的沟通是改善工作氛围的重要途径，良好的沟通是执行的基础，有效地提高执行力，在一般情况下首先要进行充分的沟通，将决策传递给各个层级的员工，帮助他们理解需要完成的目标，取得他们的支持，对完成目标任务取得较为一致的认同。

一个领导者必然是某一行业的先驱者，引领者。作为一名中层管理人员要付出比别人更多的时间和精力，要学会抬头做事，积极处理一些日常事务;静心研究，钻研业务水平，让自己的专业水平和行政领导力相得益彰，用思想去领导员工，这样才能成为一个真正的领导者，员工思想的引领者。

二、通过素质教育培训我谈谈自己的心得体会：

(一)、实施素质教育

1、开展技术练兵活动，增强员工实战能力。人才成长离不开工作实践，采取内外结合的方式，外聘专家专题教学，内请有经验的员工“传、帮、带”，学习内容的多样化和学习方式的立体化，丰富了员工业务知识和技能，提高了受理业务能力和水平，创造出有利人才成长的工作环境和发展环境。

2、提高员工思想认识，克服学习困难问题。按照科学发展观的要求，组织员工学习适读教材，开展心态调整和新业务技能岗前培训，放下思想包袱，自我加压，克服工作与学习的矛盾，克服生活琐事多与学习时间少的矛盾，使自己尽快融入现代企业素质高、业务精、作风硬的员工队伍中。

(二)、培养团队精神与魅力班组的实践经验

在激烈的市场竞争中，引入“狼性文化”和“魅力班组”文化，以人为本，从实战出发，着力打造具有超强市场适应能力和市场竞争能力的虎狼之师，形成多专业、多层面的人才梯队，是基层企业文化建设和员工队伍建设的重要组成部分。

1、强化思想领导，灌输团队理念。团队精神是企业文化的灵魂和企业发展的动力，是企业的群体意识和精神风貌的统一体。为此，根据员工的现状及不同阶段的思想状况有针对性地进行引导，使员工认识到一个优秀团队的协作创新精神,是增强核心竞争力,体现员工价值，促进可持续发展的重要途径。

2、构建团队精神。企业精神作为企业文化的深层内涵，直接决定着企业的兴衰，是企业文化建设的最重要部分。着力打造“魅力班组”，丰富企业文化内涵，不断提高员工人文素养，组织员工开展竞赛，丰富业余生活，进一步增强了团队的凝聚力，调动了员工的积极性、主动性、创造性，对促进支行的改革发展，保证各项工作顺利开展，起到积极的推动作用。

3、打造和谐团队，提升队伍建设。坚持开展提合理化建议活动，引导员工为企业的发展献计献策，增强工作的活力通过培养员工对企业核心价值观和企业精神的认同度，引导员工树立良好的职业思想、职业道德、职业技能和职业作风，增强团队精神。加强与员工的沟通与交流，促进领导与员工之间、员工与员工间的了解、信任与合作，从而达到取长补短，各尽所能，形成强大的凝聚力和向心力，让广大员工在和谐的团队氛围中充满工作激情。

4、坚持“以人为本”，凝聚员工思想。企业文化的最终体现，是通过员工层对管理者经营理念和决策措施的实践和贯彻，必须实现管理层与员工层的和谐统一。营造和谐氛围入手，实施情感管理、和谐管理。致力创建一支和谐团队，让员工在快乐中工作，让团队在和谐中成长，有效激发了员工的创造力和凝聚力，增强了员工对集体的归属感，进而升华为对工作的责任感。

(三)、如何提高员工素质

1、个人学习

强调“不断学习、终身学习、善于学习”的同时还要强调“自主管理”。成为实力强大的个体，是每个人不断追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知识海洋里，仅仅是个理想主义者，不能逾越理想与现实之间的鸿沟，对于很多理论知识听起来、读起来都是跃跃欲试、雄心壮志，似乎是“读你千遍也不厌倦”，但是真正要求认认真真地去学习，并将其付诸实践，那可能只是“昙花一现”了。因此，员工应以开放求实的心态互相切磋，边工作边学习并使工作和学习紧密结合，做到“自我求发展、自我提升”的自主管理，即对于本职工作，自己发现问题，自己选定改革、进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评估总结，自己开展批评。在这个自主管理过程中，不断学习新知识，不断进行创新，从而增强企业快速应变、创造未来的能力。

2、组织学习

强调“全过程学习”、“全员学习”。制度可以约束人去做什么事，而文化可以诱导人如何做好事。因此，组织全员学习、全过程学习对一个企业来讲是很有必要的。“全员学习”，即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。全过程学习，即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程中，不要把学习与工作分割开。

3、形成学习型企业

强调“团体学习、互相学习”。学习型企业就是把员工的个人愿景逐步发展到他们的共同愿景，把不同个性的人凝聚在一起，朝着企业共同的目标前进。它有着独特的魅力，因为它的核心宗旨是如何让企业中的员工活出生命的意义，让整个企业不断适应环境的变化而永葆青春。

它强调的是团队内外的交流的同时要求学会“互相学习”，即向员工(相互)学习，向竞争对手学习等。推行学习型组织创建工作，能有效地提高员工的综合素质，调动员工参与实际工作的积极性，能极大地促进了工作效率的提高和人的全面发展。

从以上可以看出，员工就是企业发展的灵魂与主力军。学习型企业的形成给员工提供了的良好的学习成长氛围，从而使员工的综合素质(无论是文化素质还是思想道德及技能素质等)不断得到最有效、最全面、最充分的提高，这样持续学习的企业才能茁壮成长起来。

从某种意义上说，员工本身就是一个知识体，他不断地吸收知识、转化并产出新知识。企业就可以利用这股强大的知识力量，把他们凝聚起来，在竞争日益激烈的社会里重拳出击。

总的来说，素质在于修养。也就是要求一个人要树立正确的人生观和正确的价值观。正确看待别人和认识自己是素质提升的体现。用侯总所总结的话来说，就是潜心谋情，专心干事，尽心做事，同心共事。

篇三：领导力与执行力的提升心得体会

一、通过学习《领导力与执行力的提升》我想谈谈自己的一些想法和体会。

1、提升执行能力

解决问题的能力不足，主要反映在执行能力欠缺。员工平时能否充分发挥，决定其投入程度，而投入程度又受到公司对他的要求和向他提供的资源两个因素的影响。

首先，应该对执行人员进行执行前强化培训，让执行人员明白自己要做什么？该做什么？做到什么目标？这样才能目标一致，执行到位，各尽其责。

2、强化执行动机

3、端正执行态度

4、有效促进与控制是领导力的体现

a.事前跟进，发现潜在风险提前给员工预警。

b.事中跟进，在任务进行中发现问题后，寻找解决办法，使员工的工作重新回到正轨上来。c.事后跟进，出现问题后，找出原因，提供补救建议和具体措施，避免员工再犯同样错误。d.对身兼管理责任的人进行监督，当管理者管理他人或检讨自身的行为时，有效的监督十分有效，如果没有有效的监督，准确的工作定义、选拔、管理和培训这些工作都不可能轻而易举地完成。

e.对那些可能是以前所遗留下的含糊不清的或没有论及的问题，管理者要能给予明确而又清晰有力的说明；然后，他们还要提出对未来的展望，以使将来组织的工作重点能集中到所提出的焦点上来。

5、建立良好的沟通

一个领导者必然是某一行业的先驱者，引领者。作为一名中层管理人员要付出比别人更多的时间和精力，要学会抬头做事，积极处理一些日常事务；静心研究，钻研业务水平，让自己的专业水平和行政领导力相得益彰，用思想去领导员工，这样才能成为一个真正的领导者，员工思想的引领者。

二、通过素质教育培训我谈谈自己的心得体会：

（一）、实施素质教育

（二）、培养团队精神与魅力班组的实践经验

（三）、如何提高员工素质

1、个人学习

2、组织学习

3、形成学习型企业

领导力和执行力培训篇5

地点：实验楼模拟法庭

讲座主题：领导力、执行力与系统思维培训

1.一定要让别人信任你。

2.聊天先聊对方感兴趣的事情，再带出你想要的合作。

3.给人不断的惊喜和期待，先别考虑是否有时间进展这些事情。

4.有些项目需要轻松的做，不可耗费，但重视和水准必须到位。

5.让对方相信他什么都可以做的，你也什么都可以支持他做的。

6.给出对方相反的意见，让他知道原来还有这么回事。

7.给对方看自己的一些得意项目，和你有的雄厚资源，充分展示你的实力。

8.解读对方认为实力非凡的人物或团队，给出不同的真相和经过自己洞察到的事实。

9.会玩别人不会的，最新的。

10.英文成为第一语言。

11.经常和国外合作，并分享成果。

12.先大胆给出承诺，然后告诉对方：“如果要达成，你必须怎样”

13.经常帮到对方想要的，给予对方适合且能提升的。

14.从来不用聊天工具瞎扯。

15.EMAIL回信很快，反应迅速。

16.给人感觉用不完的精力。

17.给人感觉出不完的创业火花。

18.让人不要钱也想试试和你合作。

19.关键的问题很严肃。

20.经常故意偏执，但是要偏执的有范儿，有品。

21.经常介绍给别人厉害的朋友。

22.个人业务能力极强，独立可以完成一个方案。

23.资源整合能力极强，可以召集各路豪杰一起玩。

24.同时可进展很多事情，项目管理清晰不乱。

25.再复杂的项目可以一二三说完，且给予对方最大的权力完成他专业内的事，至于琐碎的细节边

做边解决。

26.没有硬性的团队和制度，甚至固定的工作场所，散落于世界各地的咖啡厅，完成很多意义重大的项目。

27.跨度异想天开，但确实可行。可以将北欧的红酒和日本的茶叶扔到一起，再抓到一群中国的顶

尖设计师一起分享法国一个电影博士的个人作品。

领导力和执行力培训篇6

如何避免公司大权旁落？

（作者：王一名）

名哥上一篇文章《股权激励暗藏杀机》，简单介绍了由于企业创始人失去控股权，从而导致公司改名换姓的悲剧。

企业创始人分配股份给创业团队乃至全员，“大秤分金，小称分银”，实现团队的共同富裕，本来是一件好事，为何却往往遭致“同室操戈”？应该如何保证企业“老大”的控股地位呢？

要明白这个问题，首先必须搞清楚几组数字： 1、67%。拥有公司67%的股份，叫拥有完全控制权，那是绝对的老大了。能够控制公司重要决议，譬如修改公司章程、控制股权分配等。通过这种权利，甚至可以摊薄少数异议股东的股份，进而摊薄其权利。2、51%。拥有公司51%的股份就叫大股东，意味着拥有50%以上的投票权，也叫叫做绝对控股股东。可以做出普通决议，例如决定投资计划、更换董事等。3、34%。拥有公司34%的股份，拥有对重大事项的否决权。随着公司股权的分散化，持股未达到半数以上，但持股比例依然是最大的，那么这种相对控股股东也能有效地控制公司董事会及公司的经营行为。现在我们所说的大股东大多都是相对控股股东。

34%意味着什么？

假设，A是大股东，占66%的股份；B是小股东，只有34%的股份。A想修改公司章程，但B不同意，那么A就不能改，虽然你拥有的股份比我多，但你并不能为所欲为。

至于33%以下，就真正叫小股东了。

明白了这几个数字，在实行股权激励的过程中，就可以避免很多不必要的麻烦。

今天，名哥以国美黄光裕和陈晓对国美的控制权之争为例，来说说这几个数字。

2010年夏秋之交，陈晓和黄光裕之间针对国美控制权展开的那场战争，注定要载入中国企业史册。

陈晓本是永乐电器的老板，公司出售给国美，被黄光裕聘任，担任国美电器总裁。曾经的企业家变成打工仔，虽然黄光裕对其礼遇有加，但毕竟是寄人篱下，与之前一言九鼎的老大感觉自然不同。这成为日后陈黄之争的炸点之一。

炸点之二，国美借壳上市后，黄光裕连续抛售所持国美股票，套现百亿资金投入房地产等业务，所持公司股份比例从最初的75%下降到后来的35%。从完全控制权变成相对控制权，这为日后的斗争留下了空间。

2008年11月，黄光裕夫妻因涉嫌内幕交易，被警方带走，根据法律规定，犯罪分子不能担任“董事、监事、高管”，黄无法继续担任董事局主席一职，放眼国美，陈晓成为接替这一职位的不二人选。

黄光裕入狱，引发供应商挤兑，国美陷入资金困局。陈晓主持的国美向贝恩资本发行可转债融资18.04亿港元，贝恩持有的债券转股后将成为国美第二大股东，持股9.8%。

随后，为真正建立在国美的影响，陈晓抛出针对国美管理层的大规模股权激励计划。这让黄光裕时代从未享受过股权激励的原黄嫡系部队很是受用——数千万的真金白银摆在面前，要想不动心，那得多大定力？由此，陈晓真正掌握了董事会。

此次股权激励计划遭到了狱中黄光裕的激烈反对。你陈晓凭什么可以拿我的钱，收买我的人？让人不可思议的是，依然拥有大股东地位的黄光裕反对竟然无效！

东家说话竟然可以不算数？这掌柜的也忒牛了吧？

大家不要着急，容名哥详细说来。要说这事的根源，还在黄光裕自己身上。之前黄光裕任董事局主席时，为了方便运作，减少其他股东的干涉，通过公司章程，赋予了董事会太大的权力。像增发股票、股权激励这些事情，无需股东大会表决，董事会可自行决定。

因此，当黄光裕身陷牢狱，失去董事会成员资格之后，就算依然是大股东，也无法改变董事会的决定。当年为自己方便，今天反而成了别人的方便，黄光裕可谓聪明反被聪明误，搬起石头砸了自己的脚。而权利越来越大的陈晓也越来越不将黄光裕放在眼中，甚至公开宣称，他可以让黄光裕“彻底出局”。而出局的方法，就是通过增发股票来稀释黄光裕的股权，使其失去第一大股东的地位。

这个时候，黄光裕家族可是急了眼。因为此时的陈晓，虽然本人仅持有国美电器1.6%的股份，但加上永乐旧部的3.4%，贝恩资本的9.8%，以及三家机构投资人摩根大通、摩根士丹利、富达基金合计持有的20.6%，——这三家也明确表示不支持黄光裕的做法，而是对现有管理层感到满意。而这几方加起来的投票权已经超过35%，而黄光裕的股份，由于贝恩资本转股已经被稀释到30.6%。

此时的黄光裕，真个叫命悬一线。

黄家开始绝地反击。内中精彩，不及细表。经过激烈的争夺交战之后，用业内人士的说法，黄光裕“虽无理性设计，但有无赖精神”，我老黄还有300家未上市门店及国美商标，如果你们敢把我怎么样，我就收回商标，不允许上市公司使用。如此两败俱伤的打法，最终让贝恩资本做出妥协，协议陈晓一年内淡出国美，而黄光裕也要把国美商标及非上市门店注入上市公司。

陈黄之争为中国企业敲响了警钟，如何处理好企业创始人、拥有者与职业经理人之间的关系？如何在“股散”的情况下还能保持如徐小平说的“老大的控股地位”？一定要及早做好设计。

那有同学会问了，最近，京东正紧锣密鼓的谋求上市。但创始人刘强东的股权已经被摊薄到了只剩下18.8%，那如何保证控制权呢？

这里又涉及到一个概念：“投票权委托”——通过协议约定，某些股东将其投票权委托给其他特定股东行使。

根据京东的招股书，京东有11家投资人将其投票权委托给了刘强东行使。因此，刘强东虽仅持股18.8%，却据此掌控了京东过半数(51.2%)的投票权。

好，明白了如何保证创始人的控制权，接下来就该谈谈如何通过股权分配，来起到对团队的激励作用了。

这股权激励用好了，确实能提升团队的士气。但如果用不好，别说提升了，可能会连仅有的一点士气也会丢掉？

哦„„这里面又有何玄机？

名哥，明天为你接着说。城汽车净利润的6.7%。

看到这里，总以为配了股就能把团队激励起来挣大钱的企业家要考虑一下了——这两者其实并没有必然的联系。

如果你有史玉柱、魏建军那样的本事，不配股也能让大家跟着你，那当然没必要配。

问题的关键是，很多人没有这本事，再不通过股权凝聚人，还能靠什么？即使是像毛主席这样的伟人，当年为了在竞争中取胜，采取的也是股权激励的方式——打土豪，分田地。让每一个农民成为团队的股东，这才有了农村包围城市的根基。否则，凭什么打败蒋介石？

好，这是第一个问题。股权激励说白了，就是分钱。至于分还是不分，没有绝对的标准，看你有几把刀。如果不分，什么都不说了。

如果分，就迎来了第二个问题，应该怎么分？

这些年，因为分了股份，导致大股东地位受影响，乃至险些丧失公司实际控制权的案例有不少。

并且，每一个都是那么让人不寒而栗。比如牛根生。

虽然三聚氰胺事件让老牛的“高大上”变成了“低小下”，但要说老牛这人确实是有激情，有魄力。创业之初一直秉持“股散人聚”的原则，在还没引入投资人之前，70%的股份已经分掉了。这在创业初期，确实凝聚了人才。但在后期，也消弱了对公司的控制权。

再后来，引入投资人，又分掉一部分股份；对赌，又输掉一部分股份。

最后，老牛基金只剩下5%的股份。三聚氰胺危机爆发，蒙牛股票被散户抛售出，被机构买入，老牛无力对抗收购方，无奈之下卖给宁高宁的中粮，条件是让牛根生再当一届董事长。

到2011年任期已满，老牛辞去董事长职务。从此，蒙牛改换门庭，彻底随了人家的姓。

可惜啊，可叹！世间犹见牛吃草，牛栏已无老牛槽。

无论牛根生有多少的不是，但是作为公司创始人，到最后却失去了自己的企业，就像亲生的儿子生生被人夺了去，并且跟别人叫爹，无论怎么说，都有些悲壮的味道。

而且，这样的例子还不少，后来的雷士照明案，真功夫股权之争，国美以黄光裕为代表的家族控制人与陈晓为代表的职业经理人团队的股权厮杀，每一个都是那么触目惊心。

生活不是文学作品，但远远比文学作品更有想象力。怎么办？

名哥这篇文章，估计让很多想分股的企业家惊出一身冷汗——原来这里如此凶险？

别急，一定有办法。

徐小平是俞敏洪的《中国式合伙人》，与俞敏洪一起，成为新东方的三驾马车。电影估计大部分朋友都看了，为了上市，分股份，几个好朋友大打出手，弄得几乎要散伙。

现实当中的徐小平，现在更重要的身份是“真格”天使投资基金的创始人。之前徐老师因为股权和俞老师吵架，现在做投资人，估计也会天天给人劝架，所以他老人家关于股权分配给出了几点建议，大家不可不看：

1、控股原则——老大一般应有控股地位。

2、不可替代原则——离得开的应尽量少给股份。

3、行权原则——分四年授予股份，中间因故去职者收回剩余股份。

4、预留原则——预留10-20%给未来人才，确保新新鲜血液进入。

5、奖惩原则：即使创始者也应有股份奖励，确保激励。据徐小平讲，自己曾经有一个项目，CEO拿了一大把股份，干了一年就不干了。接着干的人，却没有了太多股权来激励。因此，要坚持行权的原则：一般干满四年才能拿走所授份额。

这几条原则，说起来短，细说可就多了。单单就第一条——如何保持老大的控股地位？

提高企业领导执行力的策略研究篇7

关键词：企业,领导执行力,对策

美国政策学者艾利森指出:“在达到目标的过程中, 方案确定的功能只占10%, 而90%取决于有效的执行”。由此可见, 一个组织的绩效管理, 决策和方案是引领, 更为重要的是决策和方案能否通过有效的执行得以实现。企业作为一个有着系统、规范管理的组织, 在实现企业生产目标和发展战略的过程中, 也应该将领导干部的执行力放在重要的位置重点培养和提升。失去了高效的执行力, 所有的宏伟蓝图和愿景, 所有的科学规划和方案都只是空中楼阁, 难以落地。因此企业领导执行力的高低直接关系到企业目标的实现和可持续发展, 提高企业领导执行力是确保企业改革与长足发展的重要因素。

一、领导执行力的影响因素

(一) 领导者对上级决策的理解程度及对企业实情的掌握

企业领导作为企业的掌舵者, 对上面临政府、行业的监管, 对下是企业员工对企业发展的殷切期盼。因此在企业发展过程中, 企业领导不仅要及时了解国家、各级政府、行业对企业发展的政策和要求, 同时理应对员工的诉求和期望有所了解并在操作执行的过程中有所考虑。对上级的决策精神领会不全面就会导致片面理解、断章取义;对上级的决策内容掌握的不准确就会导致有失偏颇, 搞不清具体的规定和要求;对上级决策意图理解不深刻就会导致浅尝辄止, 只知其表, 不知其里。同时, 企业领导还要深入、细致的了解企业本身的发展状况和问题所在, 了解企业员工对企业发展和自身发展的愿望, 以人为本, 以企业发展为目标, 制定切实可行的措施和方案。

(二) 企业领导落实决策、推进工作的有效性

企业领导在掌握上级政策、摸清企业实情的基础上, 确定企业科学发展方案和决策仅仅是执行力实现的前提。执行是否到位、是否有效还要看企业各级基层领导、部门能否及时推进工作。对企业领导作出的决策和部署, 各级基层领导、部门只有按章执行、抓紧执行、提前执行, 甚至超前执行, 才能确保工作有效推进, 企业员工必须把个人的贡献和付出与企业的发展和进步联系在一起, 各司其职、同心协力、加强沟通, 才能实现企业的发展目标。

(三) 确保有效执行的过程监督及制度保障

按照全面质量管理理论, 检查和监督是实现有效管理闭环必不可少的环节。企业领导执行力的强度, 仅靠各级基层领导和员工的自觉行为还远远不够, 监督和检查是确保决策和方案有效执行、及时推进的重要内容。通过监督和检查这一动态的监管过程, 不仅约束了人的思想和行为, 同时也是对持续改进、合理推进工作的有效管理。在监督和检查这一动态的管理过程之外, 建立科学严谨的管理制度也是确保领导执行力得以实现的重要组成部分。制度和规章是领导管理意图的重要表现载体, 它虽以静态的约束和控制为主, 但却发挥着重要的导向作用, 无论是激励或是约束, 都是提高领导执行力的重要手段。

二、当前领导执行力不足的表现

(一) 歪曲执行

有些领导干部缺乏应有的执行素质和能力, 对上级决策理解不到位, 导致任务分解出现偏差, 难以实现决策的预计目标。或思想僵化、行为保守、工作能力有限, 造成工作节奏紊乱, 工作中东拉西扯, 不得要领, 决策难以正确、有效落实。有的领导干部滥用职位所赋予的权利, 对上级的要求敷衍应付, 上有政策, 下有对策, 以对自己有利为原则, 使得执行走样。

(二) 消极执行

有的领导干部虽身居要职, 但却不以企业发展为己任, 无视自身承担的责任和使命, 在其位不谋其政, 消极应付、被动执行。对于上级的政策要求疏于研究, 对于员工的期望视若无睹, 责任心、事业心不强, 应付、凑合, 得过且过。

(三) 教条执行

有的领导干部在执行上级政策要求的时候, “以会议贯彻会议、以文件落实文件”, 墨守成规、生搬硬套、创新不足, 不能把上级的指导性意见与本企业、本部门的实际情况结合起来, 缺乏解放思想、实事求是的精神, 教条主义、经验主义为上。

(四) 不执行

少数领导干部管理工作中, 对上级的要求阴奉阳违, 置之不理, 按照自己的想法独断专行;或因为管理能力有限, 怕担责任、怕得罪人而不敢作为。

三、提高企业领导执行力的对策

(一) 注重企业领导自身素质的培养

作为企业决策和战略的制定人, 企业领导自身的素质和涵养对执行能力的高低具有重要的作用。一个具有人格魅力、有耐性、有涵养、有领导风度和领导道德、为下属和员工所敬佩和喜爱的领导其自身的感召力和影响力自然较强。具有良好的口才、懂得幽默、具备积极乐观的精神、能够在工作中传递正能量的领导在与他人交流的过程中自然容易产生亲切感和信赖感, 更容易鼓舞士气。目标明确、对目标实现充满渴望、自信、意志坚强的领导更容易为下属所信任。注重信誉、不朝三暮四、不随波逐流、稳健踏实、诚信务实的领导更为人所信赖。具有丰富的纵向专业知识和横向管理知识、视野开阔、大局意识强的领导也更被下属所钦佩和尊敬。企业领导是企业的一面旗帜, 对企业文化及员工价值追求的形成具有潜移默化的影响, 也间接的影响着领导执行力。

(二) 树立科学的用人观, 选好中层干部

企业领导在决策了“做正确的事”之后, “正确的做事”就要靠中层领导进行方案的设计及实施。因此企业领导的决策和战略能否得以实现, 中层领导的任用是其关键一环。在选择任用中层干部时应注重考虑以下能力。

一是具有较强的政策理解和领悟能力。作为企业领导和员工之间的桥梁和纽带, 中层领导只有正确理解和领悟了上级的决策和意图, 才能够在工作方案的设计过程中游刃有余, 不出现因理解偏差而导致的失误;二是具有较强的判断和应变能力。在工作方案的实施过程中, 中层干部能否根据变化了的实际果断做出调整和变革, 而不是不泥古不化、僵化执行, 是战略目标能否实现的重要环节;三是具有较强的控制和协调能力。执行的关键在控制。在战略实施的过程中, 实时有效的控制住人、财、物和进度, 协调好部门与部门之间、内部与外部之间的盘根错节的关联, 是执行力高低的关键所在;四是具有较强的创新和探索精神。改革创新是提高工作效率、提升工作质量的法宝, 有利于增强工作动力、激发工作活力, 增强执行力和竞争力;五是能够换位思考。适时的站在上级和下属的角度考虑问题, 更有利于克服困难, 提高效率推动企业科学发展、促进决策目标实现。

(三) 加强制度建设提高企业领导执行力

制度建设是提高领导执行力的保障。完善健全的规章制度是对企业员工的行为标准和工作准则。遵章办事不容易导致歪曲执行, 有利于决策和战略的实现。

一是要健全规章制度, 确保有章可依、照章办事。企业作为一个系统的组织, 建立健全各岗位的执行制度, 建立规范化、制度化、科学化的工作目标责任体系, 全面推行企业员工绩效考核和目标管理办法, 是确保执行不走样的基础;二是完善监督反馈机制, 实现民主监督、持续改进。有效的监督能让各级领导干部和员工在执行过程中令行禁止。监督的过程既是揭露问题的过程, 也是修正错误的过程, 是企业领导决策目标实现的重要环节;三是建立考核激励机制, 奖惩有度、人尽其才。使执行成效与享受待遇挂钩, 将干部的薪酬、奖惩、晋升与工作目标完成情况统一起来。通过奖惩激励充分调动各级干部和员工的积极性, 不断提高各级干部开拓进取, 奋发有为的能力。

(四) 以学习培训为载体提升企业领导执行力

执行力作为企业领导必备的能力, 更多的是后天的积累, 一方面靠阅历与经验不断地丰富而潜移默化提升;另一方面可以通过培训习得前人的经验, 获得自身的借鉴也是有效途径。以某港口企业开展企业领导执行力培训为例, 在长达三个月的脱产培训中, 培训内容涉及面广、知识量丰富、培训教师水平高, 培训效果显著。

提高企业领导的政治素质是提升执行力的基础。把提高领导干部执行力落实到思想政治建设上来, 要使企业领导树立起正确的领导理念。企业领导只有树立起以人为本、服务社会的理念才能决策科学正确;其次要树立发展是第一要务的理念。把发展作为自己的最大责任, 善于在形势变化中把握发展方向, 创造发展条件, 掌握发展全局;再次还要树立廉洁务实的理念。勤俭朴素、廉洁奉公, 脚踏实地、兢兢业业, 做好企业员工的表率和榜样。在某港口企业领导培训中, 仅提升领导政治素质的课程就有《政治经济学》《党风廉政建设》《马克思主义哲学》《科学发展观》《港口企业文化》等等课程。

提高企业领导的管理能力是提高执行力的核心。企业领导作为企业的管理者, 其管理理念和管理方式也影响着其执行力的高下。对管理学及相关知识的学习与理解可以帮助企业领导正确决策、科学实施、系统监督、持续改进。在某港口企业领导执行力的培训中关于管理能力提升的课程涉及《管理学概论》《领导科学》《财务管理》《人力资源管理》《战略管理》《税法知识》《项目管理》等一系列管理类课程。

提高企业领导的业务能力是提高执行力的保障。企业的属性决定了企业领导必须了解企业所属领域中的业务知识, 具备相应的业务能力, 方能在外部复杂的市场环境和内部庞杂的组织机构管理中得心应手, 有所作为。某港口企业领导人培训中, 提升业务能力的课程开设有《中外贸实务及水运商务》《港口业务与管理》《货物学》《港口信息化》《港口有关法律法规》《港口安全管理》《现代港口物流》等。

四、结语

执行力作为一种能力, 并不是与生俱来的, 与后天的学习、养成有很大的关系。提高领导干部的执行力不是一蹴而就的, 需要通过学习、培训、历练逐步提升。企业领导者要在领导工作的实践中树立先进的执行理念, 加强执行的自觉性和主动性, 提高执行效率;要有敏锐的目光, 时刻观察客观环境的变化;要积极勤奋, 不断学习, 积累经验;要从实际工作做起, 不断在实践中提升自身执行力。

参考文献

[1]吴荣彪.国企领导干部执行力提升[J].人民论坛, 2014 (6) .

[2]孙宏.试论提高领导者的执行力[J].哈尔滨市委党校学报, 2009 (5) .

[3]刘卫常.影响领导干部执行力的主要因素及对策[J].中共云南省委党校学报, 2014 (5) .