新英格兰大学医学院毕业找工作

新英格兰大学医学院毕业找工作（共14篇）

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇1

据立思辰留学360介绍，新英格兰大学医学院成立于2007年，配有世界一流的教学设施。包括一个能容纳60名学生的解剖实验室，8个二十四小时安全病房，学生自助服务设施和一个公共用处的房间。迄今为止，其教学核心一直是本科生的医学培训，及与纽卡斯尔大学合作的联合医疗项目。澳洲研究理事会(ERA)研究水平统计数据中新英格兰大学医学院在人体运动科学领域被评为5星级研究水平

新英格兰大学医学院毕业好找工作吗？

新英格兰大学医学院毕业就业情况介绍：

1、新英格兰大学医学院的核心研究领域包括：卫生人力资源培训与保留，强调以病人为中心的护理、改善农村地区，包括原住民社区的健康和福利、发展卫生部门的可持续战略伙伴关系，包括与地方、地区、国家和国际的合作伙伴关系。

2、新英格兰大学医学院为国际留学生开设了不同的学习机会，也为学生们提供了高质量的教育水准、优良的学习和休闲设施以及支持服务和有利于学习的环境。每年毕业生的就业率高达98%。很多学生在毕业 后的2-4个月内都可以找到自己满意的工作。

新英格兰大学医学院热门专业就业优势

新英格兰大学医学院热门专业就业优势介绍：

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇2

一就业管理体系建设

毕业生就业工作是学生工作中的大事。随着新校区搬迁工作结束，新老校区分离，学校学生管理重心下移至二级学院，第一临床医学院党政领导就把就业工作作为学生工作的重点工作来抓，专门成立了以院长为组长、书记为副组长的毕业生就业工作领导小组，学生党总支及行政职能部门相关领导为成员，办公室设在学生党总支。就业工作领导小组成立后，学院领导专门制定就业工作奖励政策，划拨专项工作经费，并定期听取毕业生就业工作汇报，积极关注就业工作进展情况，帮助分析和解决就业工作中遇到的一些问题，给予必要的指导与建议。此外，学院依托昆明医科大学第一附属医院与地州108家医院建立联盟医院的平台，宣传我院应届毕业生，同时还要求各科室领导、专家利用外出开会、会诊、培训等机会积极推荐我院毕业生。

二就业教育体系建设

1就业工作贯穿学生日常教育与管理的全过程

学生从基础医学院转入第一临床医学院后，开展以“弘扬白求恩精神，争当优秀医学生”为载体的系列学习实践活动，融入“五好”、“五带头”要求，充分发挥党总支、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用，把创先争优活动与学习、实习、考研、就业和择业等主题内容的指导教育活动紧密结合。在大三学年和大四上学年，学生总支和年级办以“三率两比例”作为有利抓手，通过主题教育实践活动，切实提高在校生的专业素质和综合能力。“三率”指的是外语四级通过率、考研上线率、毕业生就业率;“两比例”则指学生党员比例、学生违纪比例。通过主题教育实践活动的开展，对学生的专业知识水平和各种综合能力进行强化教育，有力地促进学风建设工作，营造了积极向上、努力进取的学习风气，创建了良好的育人氛围和环境。每届学生外语四级通过率、考研上线率、毕业生就业率、学生党员比例逐年升高，而学生违纪比例则为零，从而增加了毕业生的就业竞争能力，为他们的毕业储备了就业能力。大四下学年至大五上学年，学生总支和年级办与学院临床教学管理部联合培养学生的实习技能，通过每周四举办临床专家技能讲座和教学查房，拓宽临床思维能力，增加临床知识面，严肃学生实习纪律，全面提高学生的临床操作技能和医患沟通能力，为毕业生顺利走向就业做好充分准备。大五下学年，学生总支和年级办着力帮助毕业生认清就业形势和政策，使他们能够树立起正确的就业观和择业观，并通过系列就业指导讲座和执业医师资格考试培训，全力培养毕业生的就业技能。

2教管结合，全员化提升毕业生就业能力

教管结合即第一临床医学院领导高度重视创新学生工作及就业工作的思路和方法，针对一校多区的新形势和学生教育管理的新特点，专题召开了“第一临床医学院学生教管结合工作会”，形成了有针对性的“教+管”联系机制，进一步理清思路、统一思想，打破了传统的课堂教学与学生日常思想政治管理分离的格局，教管联手着力打造第一临床医学院毕业生核心竞争力。通过学生总支与教学管理部通力合作，发挥全体医、教、辅人员的积极性，对全体学生从课堂抓起、从宿舍抓起、从畅通师生间的信息传输通道抓起，建立全方位、多层次的教育渠道，在临床课的教学过程中注重体现学生综合能力及人文素质的培养，在日常管理中注重使学生认清就业形势及目标，努力转变就业观念，刻苦学习，提高自身综合素质。

一是在教学环节中完善教学质量保障机制，党政领导、各教研室负责人及学生党总支教师每学期17次深入课堂听课，督查课堂教学，并在学期末专门召开“第一临床医学院学风、教风建设专题会议”，促进教风学风建设。二是建立临床实习学生奖励机制，对实习成绩优秀、实践操作能力较好的同学按20%的比例颁发证书，予以表彰，为切实提高毕业学生的就业竞争力打下良好的基础。三是完善毕业生综合素质拓展平台，学院领导带头为毕业生专题举办系列人文及专业讲座，开设“临床医师的素质培养”、“心理健康与医患关系”、“医疗现状对医学生的挑战”、“如何做一个好医生”等，指导毕业生顺利走向工作岗位的人文类讲座，获得了广大同学的普遍好评，为学生综合素质的培养贡献了非常重要的力量。

三就业服务体系建设

1划拨相应工作经费，充分保障毕业生就业工作

学院领导高度重视学生教育管理服务工作，在学校管理重心下移至学院后，于2010年3月正式设置正科级学生工作部门，并在学校每年划拨生均60元活动经费的基础上，每年从医院财务中单独划拨生均40元专项工作经费用于学生的日常教育管理服务工作，为学院坚持教管结合，深入学习实践白求恩精神，贯彻落实学生综合素质培养计划，全面提升学生的就业竞争力以及社会适应能力，提供了良好的制度和物质保障。

2举办系列就业指导专场讲座

第一临床医学院积极探索多形式、多渠道、多层次、全方位的毕业生就业教育模式。学生党总支分别邀请校内外的专家和老师为毕业生举办了“如何平衡考研和实习关系”、“医院面试技巧”、“女生就业求职化妆技巧”、“从学生到医生”、“医生的心路”、“医学生人文素质与职业生涯”、“执业医师考试复习方法”、“职场礼仪”等就业指导讲座，从就业政策、形势、技巧、理论等方面给予了学生多方面的指导，为毕业生走向毕业，顺利就业奠定了良好的基础。

3完善就业信息收集、传递形式

就业信息的收集和传递是就业工作中的一项基础性工作，为了让毕业生全面、及时了解和掌握更多的就业信息，毕业生年级办公室采用多种形式收集、传递学校和用人单位的就业信息。一是完善学生联络员制度，明确工作职责和要求，积极为毕业生发布和传递用人单位岗位需求信息，并做好毕业生就业情况统计上报和服务工作;二是建立中国移动飞信平台，通过添加学生手机号为好友，及时、准确传递每一条就业信息;三是开通新浪邮箱，相关就业政策、信息及时发布，确保每一名毕业生都能通过登录邮箱详细查询和下载。

4扎实做好常规性就业服务工作

学生党总支和毕业生年级办始终坚持“以学生就业为导向，以学生发展为根本”的原则，扎实推进毕业生就业服务常规工作。一是通过年级大会、学生干部会、党员大会有效宣传我院不同专业的就业形势和政策，帮助毕业生树立正确的择业观，把握正确的就业形势，引导毕业生确立符合实际的就业期望值，增强毕业生就业的基层意识;二是建立健全相关就业工作制度，及时、准确、高效做好毕业生就业推荐表填写、就业签约和解约、离校手续办理、学生就业统计情况等服务工作;三是加强与用人单位的联系和沟通，积极组织毕业生参加校内外医药类招聘会，现场做好就业指导与答疑工作。

5人文关怀与心理疏导———做好贫困生就业工作

第一临床医学院贫困生人数较多, 毕业生贫困面占到35.59%。贫困学生就业难，缺乏自信心，就业心理问题突出。关心贫困生和贫困生的就业及就业心理问题成为就业工作的难点。为了做好这项工作，学生党总支和年级办通过人文关怀和心理疏导，坚持点面结合的工作原则，积极排查就业困难生，通过给予就业困难生临时困难补助、设置学生工作助理临时岗位、心理辅导等不同方式，帮助特别困难的毕业生准确定位，建立自信，积极求职。此外，学生党总支还积极参与学生处助贷科“助学育人”项目申报，并联合第二临床医学院聘请本校和附属医院专家教授为贫困生免费举办执业医师资格考前培训，内容涉及基础课程、临床课程及人文素质提高等共20多场讲座，帮助他们进一步巩固专业基础知识，提高专业知识的基本运用能力，为今后的职业生涯打下了坚实的基础。

6举办小型招聘会，积极拓宽毕业生就业市场

为进一步帮助临床医学类毕业生尽早实现就业，我院积极利用各种渠道与用人单位取得联系，通过举办各类小型校园专场招聘会，为毕业生拓展就业市场，搭建就业平台，创造更多的就业机会。学生党总支于2011年1月和3月份别举办了华山眼科医院校园专场招聘会、金域医学检验集团校园专场招聘会。两场招聘会的成功举办，进一步加强了我院与两家用人单位的联系，为毕业生现场了解用人单位招聘的基本程序，拓宽就业渠道，提高就业能力，创造了良好的条件和环境。

四就业考核体系建设

第一临床医学院通过与学校签订就业目标责任书，把就业工作的各项工作目标纳入到毕业学生年级办年终综合考核指标当中，并制定了严格的考核制度和激励机制，各项就业工作在医院年终检查时，均实行量化考核，规范了就业工作的程序和行为。对专职就业工作人员进行年终综合考核，成绩突出的给予重奖。对于工作拖沓、措施不得力、完不成目标任务的专职就业工作人员给予批评，并要求该系写出书面说明，派专人进行帮扶，限期整改。在年终个人履职工作考核中实行一票否决制，就业工作目标未完成的不能被评为合格。

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇3

汽车学院实行教师学生双向选择，寒假之前初定指导论文的学生，并对毕业设计（论文）题目和指导老师做了适当调整，前期工作准备充分。在学院领导支持下，腾出办公用房作为毕业设计的专用教室。

工程机械学院毕业设计（论文）前期通过开题报告和外文翻译写出检查结果并反馈给每位指导老师和学生，并从中期问卷调查表反应毕业设计（论文）的情况，确保答辩的顺利进行。经过层层评选推出本院毕业设计（论文）校级优秀的人选及优秀毕业设计指导老师。

经管学院毕业论文通过提前向毕业班学生告知毕业论文的写作任务，要求学生利用假期提前有意识的接触、熟悉和积累相关资料，使学生在选题时做到心中有数。学院精心组织毕业论文的选题工作，并安排中级以上职称的教师独立指导论文，针对每个学生进行个性化指导。

电子与控制工程学院毕业设计（论文）采取学生自选题目与指导教师提供题目相结合的方式，题目数量是学生数量的110%以上，题目无重复，比上届更新率在50%以上，且指导教师必须具讲师以上职称且有经验的教师承担。考虑学生面临就业

与研究生的压力，教务办对毕业设计（论文）日常管理做了相应调整。

信息学院毕业设计（论文）通过充分的前期准备和精心的组织管理，从毕业设计（论文）要求、选题到开题报告和考核评阅，都取得了较为满意的效果，强化了学生实践的导师负责制。地质工程与测量工程学院从毕业实习到毕业设计（论文）答辩，在院各部门的通力合作下，每位指导教师均能做到尽职尽责，悉心指导。并要求学生的毕业设计（论文）答辩全部采用多媒体汇报形式，对毕业设计（论文）的文字排版也比往年提出更高的要求。

地球科学与国土资源学院毕业设计（论文）从各个环节上加强工作，在论文选题方面注意培养学生独立工作能力。在学生选题后，实行教师学生双向选择，尽量使学生能够从事自己感兴趣的的毕业设计（论文）。开题报告工作完成地比较扎实到位，答辩工作严谨有序，并实现毕业设计（论文）材料的齐全和规范化。

建筑工程学院毕业设计（论文）各系分别成立领导小组，成员由院领导各系主任组成，全面负责毕业设计工作的落实，确保毕业设计（论文）的质量。且以真题真做、假题真做两类题目为主，既检查学生的专业理论水平，又提高学生的实际设计能力，且有部分课题密切结合学科的发展，具有一定的领先水平。环境工程学院毕业设计（论文）实行毕业设计质量监控，加强考勤管理和进度抽查，督导组每天记录，及时反馈出现的问题及时通报，协调整改，使学院的毕业设计（论文）工作圆满完成。

建筑学院毕业设计（论文）从设计类题目为主，通过座谈会对毕业设计（论文）题目进行了中期检查。并每个专业答辩小组让经验丰富的教师任组长，全面负责答辩工作，顺利保证了整个答辩过程、资料整理及成绩评定等有关的规定下有序进行，学院组织专家组对部分“优秀”毕业设计（论文）进行复审答辩，确保了毕业设计（论文）答辩质量。

材料学院毕业论文受到学院领导的高速重视，毕业设计（论文）工作规划周密，安排得当，进行了严格的管理。主管院长亲临答辩一线，答辩组长工作认真负责，组织工作规范有序，教师指导的问题针对性强，各环节都严格遵守规定，保证毕业设计（论文）工作的顺利完成。

政治学院毕业论文强调论文题目要比往届论文题目有一定的更新率，同时考虑学生预选和拟报题目即问题的可操作性。开题报告工作全面细致的触及到学生论文写作的各个环节，并且要求师生严格遵守论文工作进度，在培养学生归纳、判断、逻辑思维、文字表达上下了很大功夫。

文传学院毕业论文选题以指导老师拟题为主，且前期已对论文的指导工作作了具体安排布置。在指导过程中学生与老师一般通过当面交流或采用电子邮件、QQ等方式进行指导。论文修

改的幅度普遍大于往届,学生在答辩过程中比较规范，强化了论文答辩的科学性、严谨性。

理学院毕业设计（论文）前期工作准备充分，工作组织到位制定了相关管理规范，在指导教师与学生之间实行双向选择。每位教师尽职尽责，悉心指导，学生自觉努力，使得本届毕业设计（论文）的效果达到一个新的高度。

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇4

毕业工作通知

各奥鹏学习中心、各位同学：

为做好2013年春季毕业工作，现将有关事项通知如下：

一、关键信息：

1、毕业批次：1303

2、毕业对象：

 学籍批次为1009及之前的高起专、专升本学生

3、毕业证书签发时间：2013年1月20日

4、预计毕业证书发放时间：2012年4月中

5、本次毕业申请时间：2012年10月17日至2012年11月20日

6、所有资料提交截止日期：2012年11月30日（以邮戳为准）

二、关于毕业申请与信息核对

本次毕业申请通过平台进行，学生需登录奥鹏平台进行操作，毕业申请时间段： 2012年10月17日至2012年11月20日，操作说明详见奥鹏主页→我要学习→毕业生专区→学生平台毕业管理功能操作说明：

1、信息核对：毕业申请期间不受理信息修改。

2、毕业申请：请学生于以上时间段登录奥鹏平台进行毕业申请，《南开大学网络教育学院学生手册》规定学生毕业后不能再申请学位，因此请学生按照以下提示进行毕业申请：  不需要申请学位的学生，不管是否符合毕业条件，请学生“申请毕业”；  需要申请学位的学生，已符合毕业和学位条件的，请“申请毕业与学位”；

 需要申请学位的学生，但暂不符合学位条件的，请学生根据自己的入学时间综合考虑，确定将来有机会申请学位的，请“申请延期毕业”，待符合学位申请条件后就近批次申请毕业和学位；学籍批次是0903的学生，2013年春季将是最后一次毕业机会，不允许申请延期毕业。

毕业申请是一项很严肃的工作，一旦申请结束，不允许变更，逾期未进行毕业申请操作的学生，将默认做延期毕业处理。

3、如对本次毕业预审名单存在疑问，请于2012年11月30日之前反馈。

三、资料要求：

1、纸介照片：新华社采集的整版照片，非新华社采集照片不予办理毕业。

2、毕业生登记表：不需邮寄纸介材料，请学生通过奥鹏平台【个人简历与鉴定】选项填写相关内容，不得空项，无内容请填写“无”。注意事项如下：  【家庭信息】：是指直系亲属（父母和爱人、子女）。

 【个人简历】：自高中入学时起，依时间顺序填写，应包含工作经历及在南开大学就读经历。

 【个人评定】：主要内容是指学生在学习期间在思想政治品德、工作、学习表现情况等方面的表现填写自我鉴定，不少于300字。

 【所在学习中心审查意见】：由各学习中心安排主要负责人填写，主要鉴定毕业生在学习期间遵纪守法、完成学习任务的情况和思想政治表现的情况。（学习中心必须填写意见，否则学生将无法正常毕业。）

3、往期已提交了毕业纸介照片的，本次可以不提交。往期提交情况学习中心可到学生服务”—“毕业管理”—“毕业生纸介资料提交情况”查询，学生可到“自助服务系统”—“毕业管理”—“毕业进度”栏目中查询。（此处数据仅供参考，最终提交情况将以高校核对后的结果为准）

四、关于图片信息校对：

根据教育部的规定，网络教育学生必须在毕业前完成图像采集及校对工作，否则毕业后将无法查询到毕业电子注册信息。请本次预毕业生务必于2012年11月30日前完成图像校对并提交校对结论，毕业图像校对地址为中国高等教育学生信息网：http:///。

五、关于毕业审核的说明：

本次发布的是2013年春季毕业预审名单，毕业终审将依据学生“是否达到修完所有课程、是否通过统考（本科层次）、是否缴清费用、原始学历是否属于国民教育系列”四项结果进行最终审核，终审结果预计于2012年12月在OES系统中发布，请大家注意关注系统公告。

凡由于统考、课程学分、费用、原始学历等审核不通过不能毕业的，学生延期至下一批毕业。凡由于未按时提交毕业生登记表或照片不能毕业的，学生补交资料后就近批次发证。下一次预审预计2013年4月开始，2013年10月发证。特此通知！

奥鹏远程教育中心 学生事务部

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇5

根据校学生工作部的总体部署和统一安排，结合我院实际，制定本方案。学院成立由党总支副书记任主任，团总支书记、辅导员、德育课教师组成的“毕业生德育答辩评审委员会”，各毕业班成立由班主任任组长，班长、团支书等主要学生干部为成员的班级“毕业生德育答辩小组”。

一、目的意义

“德育答辩”是对学生品德行为素质方面的综合考核，是毕业生对自己四年大学生活的全面回顾和总结。通过“德育答辩”，要使毕业生充分展示自己积极的人生态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟的每一点收获。这对进一步对广大毕业生进行思想政治教育，帮助他们顺利步入社会，走上工作岗位有着极其重要的意义。

二、具体步骤

1、毕业总结：6月10日—6月17日

（1）全体毕业生结合个人的成长经历撰写毕业总结论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功与失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。

（2）毕业总结论文由学生自己命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种形式；字数不低于2000-3000字，标题宋体3号字加粗，正文仿宋体小四号字，1.25倍行距，A4纸打印，并配备封面，按要求打印、装订。

2、论文评阅阶段：6月18日—6月21日

各班成立“毕业生德育答辩小组”，对毕业生德育论文进行审核、评阅，学院“毕业生德育答辩评审委员会”届时将对班级毕业生德育论文进行抽查。

3、交流答辩及活动阶段：6月22日—6月25日

（1）以班级为单位召开答辩会。毕业生在答辩会上陈述自己四年来的成长经历，坦诚地剖析自己，找出收获，反省不足，并回答班级“毕业生德育答辩小组”提出的问题。届时，学院“毕业生德育答辩评审委员会”派人参与班级答辩。

（2）班级“毕业生德育答辩小组”根据班级学生论文及答辩情况，分别按照30%、70%的比例，对毕业生评出“优秀”、“合格”两个等级。并在答辩结束后将全体学生德育论文（纸质、电子各一份）、《管理学院德育论文答辩登记表》（纸质、电子各一份）、答辩评审结果（纸质、电子各一份）交党总支。

（3）各班主任负责推选1名代表参加学院组织的“德育答辩”。答辩过程中，评审委员对每名参加答辩毕业生的个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸多方面向答辩人提问，或展开集体讨论，从而达到共同提高的目的。

四、总结整理阶段：6月25日—6月28日

1、学院“毕业生德育答辩评审委员会”对毕业生论文及鉴定结果进行审核、评阅，并将审核后结果填入《高校毕业生登记表》，放入学生档案。

2、学院对毕业生“德育答辩”工作进行总结，收集整理本学院的优秀德育论文，并选取部分优秀论文汇集成册，发放给非毕业生，作为德育工作的学习材料。

回首四年的大学生活，每一位毕业生都有着不同的经历和感悟。“德育答辩”就是要为同学们提供一次总结和交流的机会，搭建一个抒发和展示的平台，帮助学生客观的评价自己，寻找弥补不足，调整发展方向，最终帮助毕业生调整心态，积极进取，顺利走上工作岗位。

青岛理工大学管理学院党总支

2011年6月10日

附：管理学院毕业生德育答辩评审委员会成员名单

青岛理工大学管理学院

毕业生德育答辩评审委员会成员名单

主任：申维东

成员（以姓氏笔画为序）： 于利俊董兰国于淼张忠臣曲燕

刘亚鹏邹佳欣于水黄晓兵程灏

房庆军马莲欣胡龙伟田东崔社琴

管理学院党总支

2011年6月10日

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇6

一、毕业生流动党员队伍建设存在的主要问题

高校毕业生流动党员从学校毕业后, 因忙于落实工作问题, 不能及时按规定接转组织关系, 又不能及时与组织联系, 等落实组织关系后其预备期已超过半年甚至一年以上。或者接转组织关系时本人不亲自到场, 托亲朋好友代办, 造成基本情况不清, 联系地址、方式有误, 出现组织关系虽转接, 却无掌握其去向, 有些在国外就学、工作组织上都不知道。成为原组织抓不着, 接受单位看不着, 工作单位管不着的“三不党员”。这样使得在组织管理、思想教育、加强党员作用建设都难以落实到位。

1、难以组织管理

由于受管理体制不健全、地域隔离和经费不足以及党员个人主动性不强等因素的影响, 均不同程度地存在着管理不到位或者疏于管理的现象, 使流动党员游离于党组织之外, 不能正常地过党组织生活, 接受党组织的教育与监督, 履行党员义务, 先锋模范作用难以得到发挥。一些毕业生预备党员汇报思想和工作无门, 考察和进一步培养工作难以落实, 转正难以履行正常的组织程序。即使回校履行转正手续, 由于党组织对其知之甚少, 对其帮助和指导也很难到位。个别组织观念淡薄的, 不按规定提出转正申请, 脱离于党组织之外, 处理起来有一定困难。

2、难以思想教育

毕业生党员的流动性、分散性的特点, 使党员教育在时间上、人员组织上都难以落实。流动党员或者忙于找工作, 或者由于学习和工作忙, 对于党的新理论和新的方针政策, 学习与了解的渠道变得促狭, 基本上变为纯粹的个人行为, 没有统一的要求, 也不能接受检查与监督。

3、难以加强作风建设

高校毕业生流动党员的党龄短, 接受党组织教育和培养的时间不长, 政治观、人生观、价值观不是很成熟, 具有一定的可塑性;加上脱离了党组织的管理和监督, 比较容易受消极腐朽和没落颓废思想文化的影响, 特别是个别党员找工作失败, 生活中碰到困难以后, 容易产生消极心理, 不思进取, 自怨自艾, 不仅不能发挥先锋模范作用, 还会产生反面的影响。

二、高校毕业生党员组织建设问题产生的原因

以上问题的产生既有社会大背景的原因, 即随着经济主体多元化, 党员分散流动, 党员队伍建设的机制跟不上形势发展的步伐;也有高校自身党组织管理工作不到位或者疏于管理的因素;还有党员个人党性观念不强, 组织观念淡薄的因素。

1、责任不明确

建设机制缺乏。目前在全国已经实行了“流动党员活动证制度”, 明确了流出地党组织、流入地社区党组织教育与管理的责任以及党员的临时管理办法。高校毕业生流动党员则没有相应的管理办法, 社区党组织不愿意接受他们的党组织关系。从全国来看, 应该加快在非国有经济和集体经济组织中建立党组织的步伐。在此以前, 应该出台一个政策性的规定, 明确高校流动党员教育与管理的责任, 健全工作机制。

2、组织机构人员和经费难以落到实处

随着大学毕业生流动党员人数的不断增加, 大多数高校已经对存在的问题有了比较清醒的认识, 也采取了一些措施, 但是在机构设置、人员与经费保障上还没有落实到位, 想管力量不足, 想教育、考察、指导又没有经费, 处于尴尬两难的境地。

三、加强高校毕业生流动党员组织建设的对策

1、设立流动党员总支部

四川外语学院德语系成立了流动党员支部, 请1名精通现代网络技术、协调沟通能力强的同志负责这一工作。在校园网络上设立“流动党员QQ群”、“流动党员视窗”、“政策解读”等特色鲜明的栏目, 构建“流动党员之家”, 加强与流动党员的交流与联络, 安排相关的工作, 进行党的理论和基本知识的教育;同时流动党员也可以通过网络向党组织汇报自己的思想、工作情况, 或者与其他党员交流等。

2、具体问题, 具体解决

一是针对在本市就业或者在学校附近租房复习考研的, 分专业就近编入高年级学生党支部, 与在校学生党员一样教育与管理。二是在毕业生相对集中的地域, 以城市为单位, 打破年级、专业的限制, 设立流动党员党支部, 由组织能力强、政治素质好、工作认真负责的学生担任党支部书记, 由他们在流动地进行自我教育与管理, 以后每届流入的毕业生党员编入其中一个支部。三是以高校就业联络处为依托, 建立党支部。可以根据实际情况, 采取在就业联络处建立学生党支部, 选派组织能力、党性观念强的老师担任党支部书记, 一方面承担为毕业生就业提供服务的任务, 另一方面又承担对毕业生流动党员教育和管理的责任。

3、加强与地方党组织的联系

依托社区党组织进行管理, 为了消除毕业生党员教育与管理的“盲点”, 高校党组织要加强与学生就业地党组织的联系, 把学生编入社区党组织某一支部。组织部门应该出台相关的政策, 像对待农民工、下岗职工流动党员一样, 规范管理办法, 明确责任, 明确社区党组织对高校毕业生流动党员有管理的权利与义务, 从而使党员一毕业, 无论其就业情况如何, 都能够找到党组织, 防止高校毕业生党员教育与管理出现“真空”。

摘要：本文以四川外语学院德语系流动党员管理为例, 就如何加强大学生流动党员管理进行初探, 旨在就加强和改进对这一特殊群体的教育与管理。

关键词：流动党员,组织建设,教育管理

参考文献

[1]吴坚.加强对大学毕业后的流动党员的管理[J].鹭江职业大学学报, 2000 (12) .

[2]陈俊英.积极探索大学生流动党员教育与管理的新途径[J].学校党建与思想教育, 2003 (8) .

[3]刘冰冰.谈加强高校毕业生流动党员的管理[J].南京审计学院学报, 2004 (3) .

[4]曾小兰, 葛维展.大学生流动党员管理存在问题及对策[J].南方冶金学院学报, 2004 (12) .

[5]路爱东.对高校毕业生流动党员教育管理机制的思考[J].教育研究, 2006, (12) .

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇7

1.报到证领取

a)报到证为毕业生报到的凭证，也是将来转正定级、职称评定或调动晋升等重要材料，请学

生本人务必妥善保管。

b)派遣性质为不纳入就业方案、申请暂缓就业、升学深造的学生无报到证。

c)6月10日至6月19日期间申请取消暂缓就业的学生需等第二批报到证，时间大约为6月

20日； 6月20日至6月25日期间申请取消暂缓就业的学生需等第三批报到证，时间大约为6月26日；学校领到后将统一发给各学院，再发给学生。

d)学生本人拿到报到证后，仔细校对相关信息，检查报到证上是否有盖章，主管单位和具体派遣单位是否有误，若派回生源地的，生源地信息是否有误。若出现报到证需要修改的情况，请学生本人带上原报到证、佐证材料于6月19日中午12：00前到学院216办公室更改信息，时间紧急，请抓紧核对，逾期不候。

注意：原校就业系统中派遣信息的主管单位“广州市人力资源和社会保障局（非公务员专用）在报到证中统一为“广州市高校就业指导中心”，特此说明，不必更改。

2.档案信息核对

a)学校进行学生档案信息最终版核对，为避免学生更多个人信息泄露，请各班级指定1名负

责人（班长或团支书）与梁妙荣老师Q联，梁老师将本班信息电子版传至负责人，负责人传给班级同学核对电子版信息，主要核对以下几项：

i.派遣性质主管单位具体接收单位报到地址

ii.档案去向单位（必填）档案去向地址（必填）

iii.档案去向邮编（选填）档案接收人（选填）接收人电话（选填）

b)派遣性质为“不纳入就业方案”、“申请暂缓就业” 的学生无需核对档案信息。

c)派遣性质为“升学深造”、“正常派遣”的学生应认真核对，如出现档案信息有误，应立即

在6月20日下午5：00前到院楼216办公室联系就业工作老师更改信息。

d)6月10日至6月25日期间申请取消暂缓就业的学生，学生领取第二/三批报到证时，学院在校就业系统中根据新报到证更新档案信息。

3.暂缓就业协议书

a)每位学生三份（学院一份、学生一份、省就业中心一份）。

b)每位学生暂缓条码共四张，暂缓就业协议书共三张，学生档案一张。

c)申请暂缓的同学请于6月19日下午5:00前到院楼216办公室填写暂缓就业协议书，填写

后6月20日学院统一交学校盖章后再发放给学生本人，逾期不候，暂缓就业以暂缓就业协议书为准。

4.取消暂缓就业

a)6月10日至6月19日期间申请取消暂缓就业的学生需等第二批报到证，时间大约为6月

20日；学校领到后将统一发给各学院。

b)6月20日至6月25日17：00期间申请取消暂缓就业的学生需等第三批报到证，时间大约

为6月26日；学校领到后将统一发给各学院。

c)6月10日至6月25日17：00学校受理申请取消暂缓就业，6月26日-7月14日期间，学校将暂缓就业学生档案移交省高校就业指导中心，期间不受理任何申请取消暂缓就业的业务，7月15日后学生方能申请取消暂缓就业。

5.领取发放毕业生户籍迁移证、户籍卡及其它事项

（1）学生本人须在户籍迁移证有效期（一个月）的时间内及时办理落户或按户籍卡所附说明办理相关事项；

（2）已领取迁移证（含区内移动户籍卡）迁移手续未及时办理落户；已办了户籍迁出证明手续的学生，户籍室一律不再提供户主首页借用。

（3）已办理暂缓就业的学生解除暂缓就业迁出户籍时须由本人办理，委托他人办理迁出须持公证处盖章的公证书原件、本人报到证、身份证复印件、代办人身份证原件和复印件方可办理。

（4）毕业生需更改户籍迁移证的办理程序：a.到学校就业指导中心更改报到证；b.持更改好的报到证、原迁移证、本人申请更改迁移证说明书（由学院在申请书上加盖公章）到保卫处户籍室出具同意更改证明；c.由毕业生本人持相关证明材料前往天河区公安分局户政中心办理。

(5)2014届户口落在天河区区内移动的学生，不需打印户口迁移证，领取户籍卡及报到证到单位（人才市场）报到办理落户手续，有效期一个月；2014届攻读本校硕士的学生，领取户籍卡后在新生入学报到时持户口卡和录取通知书原件及复印件一份到户籍接待点报到；未修完学分（留级）的学生，本人持户口卡在9月30日前，持教务处留级证明及户籍卡交到保卫处101室办理转入相应年级的手续，逾期责任自负。

户口迁移证信息认真核对，若有误请于6月20日下午5:00前到行政楼一楼保卫处户籍科更改户籍信息。

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇8

浙江大学电气工程学院2008级本科生

《毕业设计（论文）工作指导细则》

各阶段工作的完成时间及要求

1、第4学年冬学期第1-2周推免生、实施“卓越计划”学生、已签订就业单位协议学生完成毕业设计（论

文）选题工作，同时在教务处规定的选课时间段里完成选课工作。第4学年冬学期结束前，准备考研和就业单位未定的学生完成毕业设计（论文）选题和选课工作。

2、第4学年春学期第1周全体2008级学生完成毕业设计（论文）选题和选课工作，正式进入文献阅读与

开题报告阶段工作。

3、第4学年春学期第1-7周完成《文献阅读与开题报告》阶段工作，指导教师中期检查成绩计入毕业设

计（论文）总评成绩。春学期第8周学院随机抽查部分学生的《文献阅读与开题报告》。

4、第4学年春学期第1-9周、夏学期第1-7周完成《毕业设计（论文）》课程，该教学环节必修，以百分

制单独记8个学分。实施“卓越计划”学生第4学年冬春夏完成《毕业实习与设计》课程，该教学环节必修，以百分制单独记12个学分。

5、第4学年夏学期第6周五前要获得优秀毕业设计（论文）成绩的学生必须填写《电气工程学院优秀毕

业设计（论文）申请表》（从学院网下载附件6），经导师审核有关毕业设计（论文）成果后给予推荐，由答辩小组评定，控制优秀人数在各专业学生人数的25%以内。有关优秀毕业设计（论文）成果加分申请表及成果书面证明材料在答辩结束后交各专业学科负责老师汇总，统一在夏第7周五交学院本科教学科。

5、第4学年夏学期第7周一至四完成《毕业设计（论文）》评阅、答辩与论文质量评分，并提交《毕业设

计（论文）》成果装订本。该装订本的正文内容字数要求不少于2万字，在装订《毕业设计（论文）》时，必须从正文开始标注页码，按①封面、承诺书、②任务书（含题目、要求、进度表）、③中文摘要、④英文摘要、⑤目录（对应章节需标注页码号）、⑥正文（含文献综述、外文文献翻译原稿和译稿、开题报告等内容，需标注页码号）、⑦相关成果（论文录用通知书，或正式发表论文期刊封面、目录、全文，或申请专利受理通知书等）证明、⑧参考文献、⑨毕业设计（论文）指导教师评阅表、⑩毕业设计（论文）考核评语答辩记录表等内容次序装订，使用统一封面（从学院网下载附件1、2、3）。

7、第4学年夏学期第7周五，各专业学科审定《毕业设计（论文）》总评成绩。《毕业设计（论文）》总评

成绩由两部分组成：毕业设计（论文）质量评分满分为90分，毕业设计（论文）成果评分满分为10分。毕业设计（论文）质量评分将由各答辩小组通过审阅和答辩来评定，毕业设计（论文）成果评分将由各答辩小组根据学生递交的毕业设计（论文）成果（论文录用或正式发表，专利申请受理等）来评定。成果评分的评定原则应考虑本科生在论文作者、专利发明人的排名，发表论文期刊的级别，以及专利受理或授权的类型等，加分分别为1至10分。获3%优秀创新毕业设计（论文）的学生向学院本科教学科提交1份篇幅为1000字左右的毕业设计（论文）中文摘要(不含图及公式)电子文档，有成果的还需提交发表的论文或录用通知、鉴定证明、获奖证书等成果的复印件。推荐参加校级特优百篇毕业设计（论文）评选。

8、第4学年夏学期第7周末各系专业学科将组织各答辩小组毕业设计成绩末位学生参加公开答辩。

9、夏学期第8周，学院组织督导组和部分专家到各系办公室对全部学生的《毕业设计（论文）》成果进行

随机抽查、复评。

10、第4学年夏学期第8周，毕业设计工作全部结束，各系专业学科的毕业设计（论文）成果资料全部送

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇9

朕私下想, 诸位书生必是极好的。众爱卿均是高帅富, 众爱妃均是白富美。但是, 请你们记住:事业有成的、当领导的, 往往都是矮矬穷———我们的领导除外。因为, 法律只评价客观行为, 而不关心主体形象。最后一刻, 我们来一起回忆一下浙大精神和之江印象, 好不好?

竺校长曾经问过两个问题, “到浙大来干什么, 将来毕业要做什么样的人”。你们说, 到浙大来混, 将来要做一个混混。但是, 浙大毕业生不能做个小混混, 要做个敢爱、敢恨、敢裸奔的文艺混混。潘靓超同学有这样的气质———身材那么差还敢光着出来混。他的行为, 充分的阐释了浙大的草根精神。记着, 要到祖国最需要的地方去混……要不然, 竺校长会去找你商量的, 老校长可伤不起啊。

紫金港、西溪、玉泉、之江、华家池, 浙江大学每一个校区都带着水字, 浙江二字一半是水, 所以, 浙江大学是中国最水的大学, 但是, 我们的毕业生绝对不能做水货, 我们今天不能做富二代, 我们也不要去当屌丝。

事实上, 浙大绝对不是水校, 在各大排行榜中, 我们常年排第三。在江湖, 人称小三。这种小三精神, 也是浙大人特有的人生哲学:只做不说, 明知没地位, 坚信有机会。而且, 在武书连的流行排行榜中, 浙大已经排第一。至于你们信不信, 我反正是信了。

其实, 第三还是第一并不重要, 重要的是浙大从来没有二过。但是, 即使有一天浙大二了, 我们也会死心塌地地爱她, 这就是母校。

紫金港校区是一个来了就不想走的地方———大一的女生数量多, 质量好。

玉泉校区是一个来了还想再来的地方———工科猥琐男钱多人傻好管理。

之江呢, 山高、林密、路远, 是一个来了, 想走都走不了的地方。虽然有Y5公交车, 却像你们的校园爱情一样, 总也等不来, 即使来了, 也到不了终点, 总得中途换车, 而且不止换一次。

之江校区是猫的世界, 光华法学院的院徽吉祥物应该是光华猫。我们的领导也可以称为猫王。但是, 浙大校徽的标志是求是鹰, 所以, 我们心中, 法学院的院徽应当是———猫头鹰。法学院的毕业生因此应当有猫头鹰的气质:黑夜给了你们黑色的眼睛, 我们却要用它寻找光明。当然, 猫头鹰精神还有另外一种———能走猫步, 能干鸟事。

大学有监狱相同之处, 进来的时候, 要学习做人, 出去的时候, 要好好做人。你们经历了三年, 两年的有期徒刑, 有的人是打着游戏度过的, 有的人是打着kiss度过的, 有的人是打着酱油度过的, 不管你们曾经打过什么, 你们统统刑满释放。出去后, 要记得, 得人品者得天下, 要以德服人。最后, 请让我以老师的名义说声:真的爱你。

医学大学学生毕业感言 篇10

毕业了，曾经看似漫长的时间，却无时无刻不在逝去，我伸手挽留，时间却依然从我的指缝间溜走。毕业答辩、毕业合影、、散伙筵、毕业汇演……一切都在提醒我离开这里的时间近了，近了，就在此刻。

中午，已经有不少同学拖着行李和箱子陆续离开学校。有些人相拥，有些人扎成一堆，说着眷恋的话语。一瞬间，毕业生宿舍前，离别的沉郁气氛压住了周遭的空气，令人窒息。

我不愿意继续沉浸其中。想最后在朝夕四年了的校园里转一转。也许我还会回来，也许我没有机会再回来，谁知道呢，就像即将漂离开校园的我们和我们未知的未来，不定。

不知不觉，我又走回了数学楼，也许是条件反射吧。自习室的门依旧开着，却空无一人。曾经，我在这里，闷头鏖战了大半年。这间教室见证的不但是很多年轻人为梦想执着奋斗的历程，也见证了我们的友谊和爱情！那时的一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往……

刚开始决定考研的时候，我经历了重重挑选，终于锁定数学楼F4-12这个教室。一是因为这里是考研专属自习室，十分安静;二是因为该教室可以通宵自习。最初，这里的座位还是按“先来后到”原则而定。此后，才演变成“座位承包”制。故事就发生在座位制度还未“完善”的时候。

我看书正酣，突然进来个女孩。我抬头张望了一下，就又埋头继续看书。直觉告诉我，她就坐在我身后。一个笔套掉到地上，直觉再次告诉我，我后面的女孩开始离座寻找了。我也下意识的帮她找了起来。但是，找了一圈没有发现笔套的踪迹。为了不破坏自习室安静的气氛，我们都停止了寻找。

我右边的男生那天不知道怎么了，手机隔一阵子就震动。他几次出去接电话。这次进来的时候，他踢到了一个东西——笔套在水泥地上滑过的声音异常清晰。这引起了我和女孩的注意。趁着笔套滑地的“余音”还在，我们赶紧找。我眼睛突然一亮！我用手指着那个方向轻声对她说“诺，那不是嘛！”，她很高兴，快步过去捡。然后，本该结束的故事却进入高潮。她跑回来了，脸涨的通红，显然是没有捡。我眯起眼睛使劲看了一下，原来“笔套”只是水泥地上的一块斑！我当时脸也跟着红了，刚才的“表功”一下子成了现在的尴尬，我赶忙回过头去看书，假装把纸翻得哗哗响来掩饰我的紧张。

那次既是误会也是笑话的“事故”，反倒让故事继续延续。从那次事件后，我们在这个教室，由陌生走向相识、相恋，她成了我的女朋友。

有了一个和你比肩奋斗的伴儿，考研复习的时间，就过得很快。有人说，考研期间要搁置爱情，冷藏自己，清心寡欲。我个人认为，如果你和她的目标十分明确，不用太多的言语和约定，彼此都会为对方更加努力。我和她之间，确实都帮助对方不少。复习到中期的时候，她报了万学海文的英语，我报了政治。我们交换笔记，互相点播。节省了时间不说，还共享了宝贵的学习资料;我们把自己的复习计划同时放到对方那里一份。每天学习结束的时候，都要检查并督促对方的学习进度;我学习困了的时候，他就悄悄的递给我一块薄荷糖，帮我涂上清凉油，向我打手势(大拇指竖起，意思是振作，坚持);我们用自己的勤奋和坚定彼此鼓励。让对方不再轻易说出放弃……

时间在推移，考研的日子渐进。她的神经性胃痉挛由于精神高度紧张，那段日子总犯。我在网上查了资料，又向身为大夫的姑父咨询。每天，偷偷在寝室用小电锅给她煮小米粥，送到她楼下。还用mp3录一段自己翻译成英文的笑话给她听，帮她缓解压力。她的口语很好，便帮助我纠正不准的音。我的英语口语和翻译在这种看似不经意的帮助下渐有提高。她的情绪也逐渐好转。心态平稳了，紧张缓解了，自然身体就恢复了。

考试了，那两天犹如梦里。而考得不好的人似经历了场噩梦。据她讲，她发挥超好。我相信她的实力，她一直都很优秀。后来的成绩也验证了她的预感。她稳过国家线，最终被录取。我呢，本和她考的是一所院校。但是，由于考场发挥状态欠佳，险些名落孙山。后经调剂，现被武汉科技录取。

要毕业了，人分两地。不知道明天会不会聚在一起。有些失落，但绝非放弃。考研让我明白了太多的道理。最重要的就是坚持。也许，某些时候，固执的坚持不是坏事。它让人更容易接近梦想，实现愿望。我想，我们的爱情会继续，我会追寻我未知的幸福，就像我将继续奋斗于我的青春和未来。

医学大学学生代表毕业感言二

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸今天作为在校生代表在这庄严而肃穆的毕业典礼上发言，首先，请允许我代表全体在校生向 届圆满完成学业的学长学姐们表示最热烈的祝贺以及最真挚的祝福。

在这激动人心，离愁别绪的时刻，与各位学长、学姐们一起分享收获的喜悦，感受离别的不舍。

此时此刻，你们的思绪一定在重温着大学的日日夜夜，虽然早已将笑容镌刻在毕业照里，却始终无法确切的描述那天的日志里该写什么样的心情，曾经理所应当的一切，竟一一贴上了回忆的标签。在这里，我们和各位学长，学姐们道别。

各位学长学姐们，此刻站在这里，我的心中充满了感激。忘不了，刚入学时，我们曾经满目茫然，不知所措，是你们热情周到，忙里忙外的安排让我们很快融入到了新的环境中;忘不了，突然开始丰富绚烂的另一种生活，我们曾经充满好奇，却又无从选择，是你们不厌其烦，耐心的分析，让我们明白了自己努力的方向;忘不了，面对不一样的处事原则，我们曾经年幼无知，不谙世事，是你们的宽容包含，不吝教导，让我们结出了日益成熟的果实;忘不了，面对困难、压力、我们曾经无所适从，力不从心，是你们挺身而出，遮风挡雨，让我们感受到哥哥姐姐般的关爱。于无声之时听惊雷，在细微之处见真情，在大学生活中，学长、学姐们带给我们太多的帮助，不知你们是否记得，可我们永远铭记于心。请原谅我，直到今天这个道别的时刻才代表全体学弟学妹们郑重的向你们道声：谢谢！

低眉处无奈流年似水，扬帆行有志风华如火。毕业是对昨天的总结，更是崭新明天的开始。从明天起，你们将游学西海，建树八方。同时也将面对更多的机遇和挑战，成功时鲜花簇拥的背后请不要忘怀还有学弟学妹们引以自豪的眼神;失意时孤单无助的阴影下，也要记得学弟学妹们的信任、期盼的目光永远坚定！

多少意气风发，多少踌躇满志，多少年少轻狂，多少欢声笑语，都将在这个典礼上画上一个圆满的句号，但是无限的未来又都以现在为起点，曾经有人这样说过：没有比脚更长的路，没有比人更高的山，从今天起，你们将带着母校的期望走向漫漫征途。但请你们放心，我们不会忘记你们是我们宜春学院医学院的一份子，厚德尚能博学笃行的校训必将勉励你我一生，无论你们走到哪里，我们都将默默地祝福你们，期待着你们捷报频传！

临床医学大学毕业论文 篇11

关键词:临床医学专业;专科毕业生;就业状况

0引言

《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》两个文件中明确要求，“以市场为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业”。本文就黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专业专科毕业生就业情况进行分析，把人才培养与就业紧密结合起来，根据岗位要求的变化，及时调整专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。

1调查研究结果

以黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专科毕业生为调查对象，就业情况如下:本校2015届三年制临床医学专业毕业生共87名，统计时间截止到9月底为止，综合就业人数59，综合就业率67.81%，灵活就业率8%，实际就业率为59.81%。灵活就业主要为通过“专升本”升入本科院校就读。实际就业率中，面向三级医院比例为3.4%，乡镇、社区医院及以下比例为28.73%，未就业率32.18%。通过以上数据显示，暂缓就业毕业生较多。选择到县以上医院进修一年，等待助理执业医师考试，希望拿到助理执业医师资格证以后再到经济效益好的城市大医院就业的毕业生有近三分之一。还有近8%的学生选择继续深造。临床医学专业的毕业生因为其独特的专业特性，导致其就业渠道相对狭窄;其在校期间学习压力巨大，与社会的沟通和信息交流能力较低，对就业信息的获取或就业趋势的了解不足，进一步加重了其就业困境。

2应对策略

如何面对越来越沉重的毕业生就业压力，是摆在所有高校，尤其是高职高专学校面前的严峻挑战，如何应对压力走出困境，也是每一位高校教师都应思考的问题。

首先，加强就业工作的指导和服务力度，扭转毕业生的择业观念，打开面向基层就业的广阔空间和重要渠道。就全国医疗卫生人才需求情况分析，虽然以省会城市为代表的大中型城市对基础人才的需求基本饱和，但从整体水平上考虑医疗机构对基础人才的需求依然存在，广阔的新型乡镇、社区及边疆地区对临床医学专业毕业生的需求依然巨大。随着我国新型农村合作医疗的开展，基层医疗卫生机构急需大量的人才，它们拥有接纳和吸收临床医学专业专科毕业生的巨大潜力。黑龙江护理高等专科学校在促进毕业生面向基层就业方面做出了一些有益的尝试，并构建了以面向基层就业为导向的专业人才培养模式。作为一所高职高专医学院校，从每年新生入校的第一堂就业指导课开始就为学生树立面向基层就业的思想，强调服务基层、服务乡村的医疗理念。针对三年制临床医学专业毕业生在见习和实习阶段，打破原有班级结构，以地域和学生自主报名为基础，设置多个临床见习、实习基地，使学生的实习医院和自身拟就业的场景靠近，有利于毕业生就近了解拟就业的医疗机构服务特点。在临床医学专业班级的管理上，设置专业辅导员作为负责人，在学生入学到毕业的三年中一直负责学生的学习督促和就业指导，并将就业指导落实到系部每一位授课教师身上，在授课的过程中潜移默化地引导学生自我定位和确立正确的择业观。

其次，帮助毕业生参加并顺利通过执业助理医师资格考试，获得医师执业资格，合法上岗，提高用人单位使用医学专科毕业生的积极性。全面优化课程结构，提高培育精度，针对执业助理医师资格考试对学生进行专门培训，提高参加执业助理医师资格考试通过率。学校拟行在毕业生毕业后开设执业助理医师资格考试考前辅导课程，协助学生考取助理医师及医师资格，为学生的高质量择业再尽绵力。同时在课程体系建设中，以执业医师考试大纲为蓝本，确立三年制临床医学专业人才培养方案。以应对实践技能考试和综合笔试为目标，组织编写实用型校本教材。组织青年教师亲身参加执业医师资格考试，从综合复习和临场应对中总结经验，将第一手的应考经历融合在执业助理医师资格考试考前辅导教学中;再将辅导教学中总结提炼的历年考点和知识点融汇在常规教学中，注重实践能力和临床思维能力的培养，从而从根本上提高临床专业专科毕业生的综合能力，在就业和以后的临床工作中具有更好的适应性。

再之，鼓励临床医学学生辅修或者参加特色专业课程培训，开设儿科、妇幼卫生、急诊急救等专业方向课程学习，有针对性地满足农村基层医疗卫生在此方面的人才需求。市场化机制的不断完善，使我们认识到有特色、有个性的商品会更有市场竞争力。虽然医院对应聘毕业生的学历要求越来越高，专科生的就业形势越来越严峻，但是基层医院在专长型人才方面始终都有相当稳定的需求。也就是说在人才培养方向上，不仅是要培养高素质的全科医疗人才，还要让培养的学生具有特色，在自己喜爱的特殊学科上，在专业老师的引导下，课堂学习、网络学习和自我学习相结合，形成自己的专长，提高就业竞争力。同时，加强人文素质教育，拓展学生的综合素质。提高毕业生与社会的沟通和信息交流能力，从而在就业信息的获取或就业趋势的把握方面得到加强。

3结语

综上所述，引导毕业生转变就业指导思路，将三年制临床医学专业的培养目标与面向基层医疗机构就业的岗位设置相结合，建立以就业为导向的专业人才培养模式，通过用人单位和毕业生反馈，征求基层医疗一线专家意见，调整专业人才培养模式，进而增强毕业生的就业竞争力，为社会培养合格的、学有所长的专业型医疗卫生人才。

参考文献:

[1]李皓，肖爱平.关于临床医学专业专科毕业生就业现状的调查与思考[J].医学教育探索，2009，8(6):741-743.

浅谈医学专科学校学生毕业工作 篇12

对于最后一年在外实习的学生, 由于全班学生分布在不同医院实习, 且实习医院分布在不同的地区;他们除了要完成顶岗实习、专业技能训练和社会实践等工作还要面临就业、择业等问题, 因此, 这一阶段的工作尤为困难。笔者结合几年来班主任工作经验及担任班主任期间遇到的实际情况谈谈如何做好医学专科学校学生毕业工作。

1 实习前的准备工作

1.1 实习前安全教育

实习前安全教育对学生来说是警钟、是鞭策、是踏上实习岗位前的重要一课。笔者以多媒体的形式为班级上了一堂安全教育课讲解了学生实习过程中的住宿安全、财产安全和人身安全, 运用生动的画面和真实的案例让学生们感受到安全的重要性, 学到了安全知识, 提高了安全意识。另外, 要求学生在实习工作中, 加强应对安全突发事件的自我处置能力, 对各种安全隐患防患于未然。

1.2 联系手段多样化

为确保学生在毕业时实习期间能顺利联系到每个学生, 离校前应收集学生所有的联系方式, 包括学生个人联系方式 (班级qq群、微信群、qq号码、微信号、电子信箱、电话号码) 及家庭联系方式 (家庭住址、父母亲电话) 。

2 加强学生临床实习期间管理工作

2.1 做好思想工作

学生实习期间, 既是学校的学生又是医院的 (准) 员工, 要特别注意遵纪守法, 强化职业道德意识, 爱岗敬业, 遵纪守法, 做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。服从领导、听从分配, 不做损人利己、有损医院形象和学校声誉的事情[1]。经常保持与学校就业中心教师和班主任的联系, 汇报实习情况;密切注意学校网站上公布的与毕业生有关的各种信息。

在实习前要增强对学生的学习能力培养, 集中对他们进行集中强化训练, 内容包括标准的临床重要基本技能加强医学生实习前培训和学习能力培养:在实习前对医学生进行集中的强化培训, 内容包括清楚医院的规章制度和与医疗行为相关法律法规制度, 掌握临床重要基本技能, 熟知医院临床科室的部分工作环境。提醒学生注意学习方法, 促进学习方式转变, 提高学习积极性、自觉性, 由学校的课堂理论学习, 领悟记忆, 变更到实践操作中, 将理论应用于实践。

2.2 关心学生实习期间的成长

临床实习是医学专科学校教学过程中的重要环节, 培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段, 为学生毕业后顺利进入医院工作打下基础。实习的目的是让学生充分利用在校所学理论应用到实践当中, 强化他们对所学专业的感性认识, 巩固和增长理论知识, 培养学生获取、分析和处理疾病信息的能力。但是学生刚从学校踏入单位工作实习, 面对新的环境、角色会产生很多的矛盾和困惑, 表现出抱怨和不满, 学生不知如何处理在工作中遇到的挫折, 对于同事的批评接受不了, 承受能力差。因此, 也应通过各种平台经常跟学生交流关怀实习学生的生活, 引导他们的心理。有部分学生缺乏团体意识, 以自我为中心, 要培养他们良好的心态和团队合作精神。

医学是一门具有较强实践性和应用性的学科, 临床实习是教育的必要组成部分。在实习期间, 学生需要把学校所学理论基础知识全部运用到实践当中, 熟悉领会每项临床操作, 养成优良的临床诊断思维, 还要培养良好的医德医风和人文关爱, 拥有较好的心理素质, 积极的学习态度和适当的学习方法。帮助学生顺利完成角色转换, 锻炼人机沟通技巧, 培养良好医德医风, 掌握主动学习能力, 树立终生化学习观念, 锻炼人际沟通技巧, 正确处理就业, 为投身医疗卫生事业做好准备。

3 做好学生的就业指导工作

本校是通过“订单式培养、顶岗实习、带薪实习、实习就业一体化”的就业模式, 很多大学生完成实习任务后即可在原实习单位就业。但是有些学生就业心理不成熟, 定位不够明确, 这些学生的就业竞争力相对较低, 又受到当前严峻的就业形势压力, 所以他们对就业不积极对待。因此, 首要任务就是要让学生学习国家的法律法规及目前的就业政策, 进一步明确“先就业、后择业、再立业”的就业观念, 积极地去适应社会, 调整就业心态, 转变角色, 形成正确就业观, 确定自己的职业定位, 树立就业信心。同时, 做好就业前的准备工作, 学习相关的就业程序, 尽量避免就业过程中常出现的问题, 领会应聘过程中的沟通技巧, 主动学习大学生创业的理念, 培养创业能力等等。为了帮助学生成功就业, 多收集、整理就业信息, 及时转达学校就业部门多次的小规模招聘会, 并指导学生了解就业单位的具体息:就业单位文化、理念和注意事项等, 积极动员学生就业。

摘要：我校为医学专科学校, 采用的是三年制专科人才培养模式, 学生在三年级时要在学校安排下到校外医院实习, 这段时间在管理方式跟在校学生上有很大的不同, 因为他们要应对择业、就业等问题。本文结合本校的实际的情况, 分析如何应对实习前准备工作、实习过程中管理工作及就业工作。

关键词：毕业工作,实习,就业

参考文献

大学院级毕业晚会主持稿(双人) 篇13

我们的晚会即将开始，请将您的手机调成静音或者关机状态，谢谢合作。

0.开始

主持稿（我）

尊敬的各位领导 各位来宾（她）

亲爱的老师,同学们,大家

（合）晚上好

（我）

我是今晚的主持人XXX（她）我是XXX

（她）

首先,对大家能够从百忙之中前来观看XX大学XX院2015-2016年第二学期才艺大赛 ,我们对此表示热烈的欢迎和衷心的感谢!.（我）

下面，请允许我为大家隆重介绍莅临本次活动的领导嘉宾，他们分别是 XX

（我）

再让我们以最热烈的掌声，欢迎他们的到来。

（我）

四年前的邂逅仅仅是一次命定之外的偶然，那么今天的离别则是时光经年后的必然。（她）

踏入社会的最后一次聚首，承载了太多的记忆与祝福，承载了太多的辛酸与泪水。

（我）

今晚，让我们再一次重温，那些球场上热情拼搏的我们（她）

今晚，让我们再一次重温，那些歌声舞蹈中肆意张扬的我们

（我）

未来的路就在脚下，不要失落不要悲伤，充满信心期盼着明天。（她）

新的暴风雨已经出现，怎么能够停滞不前？

（我）

在这个动人的夜晚，在这个独特的夜晚，来到这个舞台上的他们定将最精彩的一面绽放给大家（她）

“共忆你我，今夜起航”，下面，XX大学XX院 2015-2016年第二学期才艺大赛，现在（合）正式开始

1.（我）

在表演开始之前，我们有请XXX对本次活动作重要讲话！

（她）大家掌声欢迎

（退场）

2.（我）感谢XXX的发言。听完XX老师对我们的（zhun）谆谆教导，相信同学们一定都有所收获。

@接下来让我们共同迎接第一项节目，有请XX，为我们带来“XX”，大家掌声有请

3.（她）

感谢XXX为我们带来的精彩表演。音乐的节奏还在耳边回响。下面，是一群特殊的小伙伴带来的精彩表演，这群特殊的小伙伴又是谁呢？她们活力四射、她们在新生杯为XX院取得了第一名。有请XX院排球队为我们带来小品《XXX》，欢迎

4.（我）

感谢XX院排球队为我们带来的精彩表演。看来咱们院的排球队呀 不仅排球打的好，而且还很有幽默天赋呢。

好，接下来，让我们再次回归音乐的世界。有一种乐器，被誉为无与伦比的风流乐器。有人曾评论它说

它的音色好像回声中的回声、在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响。。这个乐器就是萨克斯。

下面有请XXXXXX为我们带来萨克斯表演《XXX》，大家掌声欢迎

5.（她）

感谢XXX为我们带来的精彩表演。来自遥远巴西的拉丁舞神秘热情，动感十足，充满了异域风情。有请XXX为我们带来一场拉丁舞的盛宴。大家掌声欢迎。

6.（她）

感谢他们带来的精彩表演。下面的更加重要。好，下面有请学生代表（XXX）发言，大家掌声有请

7.（我）

感谢XXX的精彩发言。终于到了大家期待的游戏环节了。我们的游戏名字叫做《听曲猜歌》，游戏规则非常简单。首先，我们需要六位观众上台参加游戏，背对着观众，放出歌曲的高潮部分，最先猜出歌名的人转过身，并且告诉我们答案，答对加一分，答错不扣分，总共放10首歌曲，比赛猜歌。最后，由六个人的分数多少定一、二、三等奖，并将分别发放精美礼品。想参加的同学可以直接大胆地走到台上来。

（到台上了）

（同学背过身了）

如果台下的观众们想到了歌名，请不要太激动就说出来喔，下一轮还有机会能参加我们的游戏。

请注意，我说开始的时候就开始播歌了。预备。。开始

（歌声ing）

好，请大声说出你的答案

你的答案是~正确

恭喜

请转过身去 我们开始播放第二首歌

预备开始

很遗憾 答错啦

那么剩余的选手有没有哪位已经心中有数了呢。当我喊 一二三转 的时候谁先转身，谁就有资格抢答。似乎这首歌歌名很难猜呢，大家都没能给出正确的答案，其实这首歌叫做《》

感谢六位参赛同学，比赛结果马上就要公布了，是不是非常期待呢？

左手边第X位同学

获得三等奖的就是 左手边第X位同学以及。。，恭喜

下面谁又会是二等奖呢？。。。同上

（走到剩下的同学面前）这位同学，你的实力真是挡也挡不住啊，毫无置疑地获得了一等奖，恭喜

感谢这六位同学的参与，请到台下暂作休息。

这一轮没轮到的同学不要伤心，还有第二次机会。

重复。。

感谢这六位同学的参与，请到台下暂作休息。

8.（她）

游戏环节先告一段落，有一种舞蹈由街头成为艺术，散发着自己的活力。成为下面，有请XXX为我们带来他们独特的街舞old thing back，（我）大家掌声欢迎

9.（我）

感谢两位为我们带来的帅气的街舞。

匆匆岁月，匆匆那年。短短的大学四年也如昙花一现，不如将其中惜别不舍之情寓于歌声中，永存我们的心海。下面，欢迎XXX为我们带来独唱《XXX》，大家掌声有请

10.（她）

感谢XXX为我们带来的精彩表演。歌声中，唱出的，是我们的难以忘怀，幸好一路有你。接下来，请欣赏情景剧《XXX》，大家掌声欢迎

11.（我）

感谢他们带来的精彩表演。是啊，在人的一生中，总会出现形形色色的朋友，有的可能交往一生，有的可能来去匆匆。但他们或多或少都会在你脑海中留下痕迹，一点感动或者一世相随。即将毕业的他们似乎就要离我们远去，我想大家也正期待着能聆听他们的心声吧，下面，有请XXX发言，大家掌声欢迎

12.（她）

感谢XXX为我们带来的精彩发言。世界上，最温暖的感情，便是爱。点点滴滴、温暖心田。下面有请XXXXXX为我们带来合唱《XXX》，大家掌声欢迎

13.（我）

感谢XXX为我们带来的精彩表演。爱的力量，源源不绝。那么，同样具有神奇能力的魔术，又将会在今晚，绽放出怎样的光彩呢？欢迎XXX 为我们带来神秘的魔术《XXX》，大家掌声有请 14.（她）

感谢XXX为我们带来的精彩表演。魔术的魅力，无法言喻。那么吉他，又是如何表现它的魅力呢？欢迎XXXXXXXXX为我们带来吉他弹唱《XXX》，大家掌声有请、15.（我）

感谢XXXXXXXXXXXXXXXXXX为我们带来的精彩表演 真是“余音绕梁，不绝如缕”。

到这里，晚会的十项节目已经全部表演完毕，非常感谢所有的参演者给大家带来的精彩表演，你们能有勇气站在舞台上为同学们展示你们最美丽的一面，在我们心中你们是最棒的。节目的尾声，最不可错过的，自然是我们XXX的发言，大家掌声有请！

16.结束（齐出）（她）

感谢XXX的发言。

快乐的时光总是如此匆匆，我们的晚会也将临近尾声。

（我）

正所谓天下没有不散的筵席，让我们虔诚祷告，祝福彼此.（她）

岁月的流逝挥不去执着的梦,时光的飞驰也带不走永恒的心，（我）

让我们拉开心灵的幡幔,用掌声,用心语,用我们最美好的姿态,为即毕业的朋友送上最真诚,最衷心的祝福.（她）

我们的人生旅途将再一次启程！等待我们的是美好的明天!毕业不是结束。

（我）

下面我宣布

XXX大学XX院2015-2016年第二学期才艺大赛（合）到此结束

（我）祝老师们身体健康，万事如意！（她）祝同学们美梦成真，学业进步

（我）祝即将毕业的师兄师姐们朝着自己的梦想，扬帆起航！

新英格兰大学医学院毕业找工作 篇14

毕业论文(设计)是专业培养计划的重要组成部分，是教学过程的重要实践环节，为了加强对毕业论文(设计)的管理，努力提高毕业论文(设计)的质量和水平，结合我院实际情况，特制订本规范。

一、毕业论文（设计）的目的与要求

毕业论文(设计)是学生毕业前的一个综合性教学环节，是使学生能够综合运用和深化理解所学理论知识，熟练基本技能，提高调查研究、收集资料以及分析和解决实际问题的能力，进一步树立实践观点、辩证唯物主义观点，养成严肃认真的工作态度和严谨学风的重要途径，能使学生受到相当中级技术或管理职称专业人员的初步训练。具体要求如下：

(一)各系应根据本专业的培养目标和教学要求，制订毕业论文（设计）大纲，明确要求、时间安排、考核办法等。

(二)每个指导教师应根据课题性质和内容，按照毕业设计(论文)大纲要求，认真填写毕业设计(论文)任务书，毕业论文(设计)任务书应包括题目、任务、论文(设计)所需的数据及资料和完成时间。毕业论文(设计)任务书经系主任审核批准后下发给学生。下达时间一般不得迟于毕业设计(论文)进行前一个月，以便学生根据任务要求做好有关准备工作。(三)在毕业论文(设计)开始前,指导教师指导学生拟定详细的毕业论文(设计)进度。

(四)毕业论文（设计）必须适应社会经济发展的需要。各系要注意扩大学生的知识面，重视培养学生的创造能力和创新精神，加强系与系、专业与专业之间的横向联系，鼓励学生选择跨系、跨学科的毕业论文（设计）。

(五)学生毕业论文（设计）应当在教师指导下独立完成，严禁抄袭、剽窃他人的研究成果，一经发现，将按学院有关规定严肃处理。

二、毕业论文（设计）安排

(一)根据各专业的性质和特点，毕业论文(设计的教学安排一般在规定学制的最后一个学期集中进行，时间不得少于10周；

(二)各系应在规定学制的最后一学年上学期确定毕业论文具体课题安排和指导教师。

三、毕业论文（设计）选题

（一）毕业论文（设计）选题应遵循的原则：

1、题目必须符合所学专业培养目标的要求。力求有利于巩固、深化和应用所学知识；应尽量覆盖主干课程，有利于学生获得综合性的技能训练和独立工作能力的培养；

2、题目的难度、份量要适当，应以学生在规定的时间内，经过努力能基本完成为度。遇到工作量大、需要几个学生同做的题目，必须分工明确，份量相当，使每个学生既对整个课题有全面的了解，又都有自己独立完成的任务；

3、使学生能够全面地运用所学专业知识、技能；

4、结合用人单位的实际需要和学校的教学要求：题目应在满足教学要求的前提下，尽量地选取社会发展和经济建设的实际课题或科研、实验室建设的课题。

5、攻读双学位的学生，其毕业论文应以主修专业为主、辅修专业为辅，鼓励统筹兼顾，交叉创新。

（二）毕业论文（设计）选题确定程序：在系的统一规划下，指导教师提出选题，由系主任审批。

（三）毕业论文（设计）课题由指导教师在毕业论文（设计）开始前两个月交系主任审定，各系填写“毕业论文（设计）选题统计表”报教务处备案。

（四）各系在进行毕业论文的前一学期公布毕业论文选题计划，以便于毕业生进行选择，并填写“毕业论文（设计）选题汇总表”报教务处备案。学生在系选题计划之外自选课题，须经系主任审查和批准。选题确定后原则上不得更改，如因故必须改变原有课题，要向系主任说明理由、经批准后，并报教务处备案方可更改。

（五）当多名学生合作完成同一课题时，每位学生应有相对独立的任务和相应单独完成的部分。

四、课题任务书

1、毕业论文（设计）课题任务书是学生进行毕业论文的重要指导性文件，每个学生都必须有自己的课题任务书。

2、课题任务书由指导教师负责填写，经系主任审签同意后，于毕业论文（设计）开始前下达给每个学生。学生以课题任务书为指导进行课题研究。

五、指导教师

1、毕业论文（设计）原则上应由院内、学术水平较高、科研能力较强的中高级职务专职教师担任指导教师。每位教师指导学生数以不超过十名为宜。

2、个别学生确有特长或其毕业论文（设计）选题确需跨系指导的，可先在院内协商解决，相关系应予大力支持；确需选聘院外指导教师，须经系主任审核，院领导批准，报教务处备案。

3、学生到院外做毕业论文，在同一地有五人以上者，各系应选派教师随同进行指导和管理。

4、毕业论文大致可划分为：文献资料准备及开题报告，实验、设计或调查研究，论文撰写、成果总结与答辩等阶段，指导教师应对各个环节进行监督指导，并提出具体要求。

5、指导教师要指导学生树立正确的科学研究态度，贯彻理论联系实际的原则，运用科学的研究方法与设计方法。具体的指导任务有：A.制定课题任务书；B.介绍参考文献或参考技术；C.指导学生制订开题报告、课题计划与论文大纲；D.检查学生课题进度，及时给予指导和帮助；E.审阅课题成果；F.参与组织答辩；G.评定成绩。

6、作为教学任务，各系应对指导教师的工作进行考核，并记载工作量。对于不履行指导教师职责，或有其他违规行为的教师，将暂停或取消其指导教师资格，并按有关规定进行处理并报教务处备案。

六、学生完成毕业论文（设计）注意事项

1、在毕业论文过程中学生应该：A.根据课题任务书写出开题报告；B.查阅文献资料和了解有关技术方法；C.制订课题计划和具体实施方案，并送指导教师审核；D.按计划认真开展有关实验、设计和研究，收集资料、采集数据，形成研究成果；E.在实践中提高解决实际问题的能力；F.课题成果力求观点方法正确、内容新颖充实、材料详实可靠、表述准确通顺、结构合理，并有一定的创新；G.精心准备，准时参加答辩，虚心接受老师和同学们的意见和建议。

2、毕业论文一式三份，其中系存档一份，指导教师留存一份、学生本人留存一份。

3、严格遵守院纪院规。在院外进行毕业论文的学生还要注意遵守所在单位和当地的规章制度。毕业论文期间学生应遵守作息时间。未经系批准缺席缺勤，或不听从教师指导，或违规操作，或弄虚作假者，学院将按学籍管理规定及其他相关管理规定进行严肃处理；造成损失者将责令赔偿。

4、除进行毕业论文的调研、实验、教学设备、教师指导等经费由各系负担外，有关文具、用纸（包括论文封面、文摘卡片、稿纸等）、复印、文稿打印（设计出图除外）等一般由学生自理。其他未涉及的费用以学院有关文件为准。在财力允许的情况下，各系可给予适当补贴。

七、答辩资格审查

凡本科生毕业论文按计划完成，其论文经系资格审查通过，并无其他违纪违规行为者，方可获得参加答辩资格。

1、答辩一周前，学生应将整理装订成册的毕业论文成果送指导教师审阅。指导教师审阅并写出评语后交答辩小组，由组长召集小组人员或其他专家评阅，并写出评审意见，交答辩小组后方可进行答辩。

2、属下列情况的学生不得参加答辩：

（1）未完成毕业论文教学规定最低要求者；

（2）成果有较大错误，经指导教师指出而未修改者；

（3）成果在文字部分或设计部分不满足任务书所规定的最低要求者；

（4）旷课时间累计达两周及以上者；

（5）有其他严重违纪违规行为者。

3、答辩前，各系应向学生公布答辩名单、顺序、时间及地点。

八、论文答辩事宜

1、各系成立答辩委员会，负责学生论文答辩工作，负责人一般由系主任担任，也可请指定的教授担任，答辩委员会成员由系主任指定讲师及以上职称的教师担任，可以聘请系外副教授以上职称的教师参加。

2、各系可根据学生人数的多少，成立一个或多个答辩小组。答辩小组成员由系主任提名确定，每个答辩小组，成员不少于3人，可另设秘书1人（负责答辩记录等）。

3、各系答辩委员会和答辩小组名单应在答辩前十五天报教务处审核、备案。

4、毕业论文资格审查通过后，由答辩小组主持答辩并以公开方式进行。答辩前，答辩小组应详细审阅每位学生毕业论文报告，为答辩做好准备。

5、答辩中，学生必须报告自己毕业论文的主要内容（限15分钟），并回答答辩小组成员的提问。每个学生答辩时间约30分钟。答辩过程中，应做好记录供评定成绩时参考，评定学生成绩时，该生的指导教师应回避。

6、答辩工作结束后，答辩小组应举行专门会议按学院统一的评分标准和评分办法，确定每个学生的成绩，交系答辩委员会或系主任审核、批准，然后向学生公布。将评定的答辩成绩及相关报表在两天内报教务处，作为学生毕业资格审查的依据之一。

九、毕业论文（设计）的考核办法

（一）学生在毕业论文（设计）期间必须独立完成一篇论文或设计说明书（对论文或设计说明及图纸的具体要求，各专业可在毕业论文（设计）大纲中自行规定）。本科生毕业论文（设计）正文字数不得少于1万字，每篇论文应有300字左右的论文摘要，并附参考文献目录。专科生不做毕业论文（设计），但要进行毕业实习(践)，其毕业实习(践)总结字数不得少于0.6万字。

（二）毕业论文（设计）一般采用答辩形式进行考核。答辩内容：包括课题的关键问题与课题密切相关的专业知识、基础理论、基本设计及计算方法等。

（三）毕业论文(设计)的综合成绩分三项评定，分项评定成绩时，按百分制记分。指导教师评分占40%，答辩评分占40%，成果评阅评分占20%，单项评分一般不得超过95分。若指导教师评分与成果评阅人评分差值超过15分，则应经答辩小组讨论评分。个别专业经院学术委员会同意不进行成果评阅评分，其指导教师评分和答辩评分各占50%。

1、指导教师评分占40%，由指导教师根据下列条件评定：

（1）是否按时完成毕业论文(设计)各阶段所要求的工作;（2）综合运用所学知识分析与解决问题的能力、独立工作能力和实际动手能力；

（3）工作态度及遵守纪律情况。

2、评阅成绩占20%,由论文审阅教师根据下列条件评定：

（1）是否按任务书要求出成果；

（2）论文结构是否合理，对实验方案的论述是否正确；

（3）实验数据是否可靠,实验结果是否正确；

（4）设计图纸的图面质量是否符合国家标准；

（5）论证、分析、计算和结论是否正确；

（6）论文中所表述的基本概念是否清楚，基础知识和专业知识的掌握是否牢固扎实；

（7）文字表达是否通顺无误。

3、答辩成绩占40%。由答辩小组集体评定，评分依据如下：

（1）在答辩中，基本概念是否清楚，基础知识和专业知识的掌握是否牢固 扎实；

（2）在答辩过程中的自述是否简明无误；

（3）能否正确回答问题，特别是本课题范围内的基本理论和基本技能问题；

（4）课题范围以外的提问仅作参考，不计分。

4、评定成绩时要坚持标准，评优要从严，评不及格要慎重。评分时可先按百分制评出，后折算成五级记分制，优(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。评为优等的人数应从严掌握，一般不超过20％。

5、凡属下列情况之一者可评为不及格，但应由系主任从严审核：

（1）未能完成论文(设计)任务，无成果；

（2）论文(设计)质量、图面质量差，设计、试验、计算分析、理论分析的主要部分(或论文的基本观点)有原则性错误；

（3）毕业论文(设计)过程中工作态度不认真，工作能力、实验能力、查阅资料能力差；

（4）毕业论文(设计)中反映出基础理论、基本知识和基本操作技能差；

（5）在答辩中，基本概念模糊不清，有原则性错误，经启发仍不能正确回答，或在答辩中所提问题有一半以上不能回答；

（6）毕业论文(设计)期间缺勤达总时间1/3者，不得参加答辩，毕业论文(设计)以不及格论处。

6、毕业论文(设计)不及格者，可根据学籍管理有关规定申请重修。在规定学习年限中毕业论文（设计）仍不及格者，作结业处理。

十、毕业论文（设计）的管理

1、毕业论文资料（图纸、文档资料、试验记载、原始数据、计算数据、调研记录、程序、音像磁带、磁盘、图片、设计手稿、打印本及其他有保存价值的资料等等）学生均不得带走，由指导教师收回，统一由系指定单位保管或销毁。

2、未经指导教师同意，学生不得将毕业论文成果寄出院外发表。成果转让工作须征得系和院主管部门同意，学生不得私自转让。

3、毕业论文工作结束后，各系应将学生毕业论文归类整理存档，以便学院进行质量监控评价和各级检查工作。

4、各系要进行优秀毕业论文遴选工作，并报送参加各级大学生优秀毕业论文和大学生科研成果评奖。

5、建立毕业论文（设计）档案，档案应包括以下内容：武汉大学珞珈学院毕业论文（设计）封面；毕业论文（设计）任务书；毕业论文（或毕业设计），包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件；成绩评定表等。毕业论文(设计)档案内的印章和签名必须是原件。该档案一式三份，原件留存系，其余指导教师和学生各留一份。

6、毕业论文（设计）全部作业（包括论文报告、设计说明书、图纸等）在学生成绩公布后必须由系中保管，保管期限为五年。毕业论文（设计）成绩评定书一式两份，一份留系资料室，一份归入学生档案（原件）交教务处。

十一、毕业论文工作检查与工作总结

各系应根据人才培养方案和毕业论文管理办法定期或不定期检查毕业论文的有关工作，在毕业论文工作结束后写出书面总结，并报送教务处。总结报告内容为：选题，课题工作量及完成时间，考核成绩统计及对学生论文(设计)质量分析(好的、差的典型事例)，主要经验与存在问题及改进意见等。

十二、其他

1、毕业论文经费，由各系从教学经费列支，按学院有关文件执行。学院从实践教学经费中给予专项补贴，并根据对系毕业论文工作的综合考评情况适当进行增减。

2、本办法自颁布之日起实施。

3、本办法由教务处负责解释。武汉大学珞珈学院教务处

2009-11-25 附件：

1、武汉大学珞珈学院毕业论文模板

2、武汉大学珞珈学院毕业论文（设计）档案