2教学总结（精选9篇）
2010—2011学第二学期教学工作总结
本学期我校教学工作在市、乡等教育主管部门的领导下，在地方党委、政府部门的关心和精心指导下，认真贯彻落实和实践科学发展观要求，以推进新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，在全体教职工的共同努力下，取得了阶段性的业绩，现总结如下：
一、注重学习过程，不断更新教学观念和理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想和理念牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的航标，继对教材教法培训来本学期我们继续充分利用教师继续教育培训和每周四政治业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识，在学校开展的公开课和教研课中，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。
2、重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们每周利用远教平台组织教师观看了有关课堂教学的录像，每位教师还订阅了《贵州教育》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
3、教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，先后选派杨国锋、潘乾維、王远芳、虞安科、穆佑明、陈小强、杨光贵、杨益民等教师到贵阳、遵义、中枢去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
二、重视研讨，改革方式，推进课改。
1、充分发挥集体效应。本学期，为全面推进教研工作，教研组利用周四语文、数学、综合教研活动日开展集体备课、微格研讨等活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
2、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级段的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。
3、开展“互助互学”的示范课、公开课活动。本学期教导处、教科处组织语文、数学、英语教师继续进行“决战课堂研讨活动”，要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“互相学习，共同提高”的目的。与鲁班二小、水塘学校等进行教学联谊交流。
4、举办“优质课、公开课”选拔活动。利用“传统文化与语文教学”优质课示范和品德、科学、信息技术优质课评选之机充分挖掘人力资源，层层选拔，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教学常规管理工作。
在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，每天对语文、数学和英语备课进行检查，每月定期组织普查教师备课、作业批改、辅导、考试、家访、听课、“四个一”等工作，重点监督和促进教师在备课，批改两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。本期来教师备课共计2848节，批改近1200次，家访500余人次，转化差生100余人，听课400余节。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提高，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。在
市教育教学评价考核中对我校教学备课日查工作给予较高评价，对我校落实教学工作规范管理给予充分肯定，认为我校教师在备课、批改等方面都较为认真、细致，另对我校教师的执教能力作了肯定，认为执教者教学基本功较扎实，教法上有创新。
2、加强“学风”建设。
为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“四个心”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。
3、各班开展学生学习评价活动。
为了加强对班级的学习管理，本学期，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。
4、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求每位教师美学期至少转化四 后进生，在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
5、积极开展各项竞赛活动。
通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校教师举行了“决战课堂研讨活动”。学生类竞赛活动有：①六年级语、数学竞赛；②作文竞赛；③三、四年级语文、数学竞赛；④“光辉的旗帜”演讲、征文、书画系列读书教育活动；⑤安全知识竞赛等。
四、重服务，求发展
教导处作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教导处服务、指导、研究、管理的功能。
1、抓好教师培训提高工作
加强校本培训，提高教师的业务素质。继续以“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）为主要培训内容，坚持统一性和灵活性相结合；按照因地制宜，按需施教；注重过程，讲求实效的原则认真开展。培训采取分散与集中相结合，集中培训与自学自练相结合。集中《新课程》培训14余课时，《师德教育》培训6课时，《新理念》培训5课时，《新技术》培训4课时，每次培训严格考勤，培训讲稿经教导处审查，记录经辅导教师审核。每位教师认真按时完成精品作业，培训记录、作业和自学自练经辅导教师审阅或批改。
3、抓住现代远程教育支撑下的校本培训为平台，通过培训和管理，进一步提高广大教师教育能力和水平的目标，教师运用远教资源授课240余节，自制课件173个，按月组织党员干部培训8次，按周组织学生观看专题教育18次，教师观看课堂实录18次。
五、重艺体，促全面
1、重视体育教师安排的专业性和合理性，上好体育室外课和室内理论课；加强眼保健操和广播体操的管理，每天第二、五节课后坚持做眼保健操，第三节课后做课间操。
2、组织开展片区春运会，有玉仙和良田小学取得优异成绩，充分体现了“我运动、我健康、我快乐”的思想。
3、作好学生体质健康达标测试上报工作，合格率达90%以上，优秀率达15%以上。
4、老师认真备好、上好音乐、美术课，充分了解、发现和学生专长。
5、分音乐、舞蹈、体育组开展课外活动，在“六·一”文艺汇演中我校节目全部被采用，充分展示了我校素质教育的风采和特点，得到相关领导、学生家长和社会各界的高度赞赏。
六、抓“两室”，巩固“两基”成果。
1、加大“普实”管理力度，充分发挥现有仪器的作用，搞好仪器的借用管理工作，自然、科学教师认真上好自然课，学生认真完成实验报告册，做好自然科学课的考核，保证仪器远转较为良好。
2、图书管理得到加强，每天开放1—2小时，各班按规定时间采取个人和集体借阅办法借阅，并对各班借阅量作规定，与班级考核挂钩，确保此项工作落到实处。
七、抓考风，出成效。
本学期，我校继续严抓考纪考风，实行交叉考试，流水评卷，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期末考试中，语文、数学、英语、科学四科成绩同比上学期有较大的提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、四率优异。
八、以后工作的思考与展望
2011年下半学期，将在做好常规工作的同时着重抓紧抓实如下工作。
1、加强教学常规工作管理力度。
2、校本课程分册编写。
3、德育课题和语文课题的研究上报立项。
5、继续教育加强教师活动开展，促进教师的全面发展。
6、落实“阳光体育”活动。
7、远教加大农村党员干部培训数量和质量。
回顾一学期的教学工作，在主管部门和学校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”
校本部教导处
1 试验材料与方法
试验设在建三江农业科学科研所水稻地内, 属于第三积温带下限, 气候类型为寒温带大陆性季风气候, 试验地为多年老稻田地, 秋翻春整地, 土壤类型为草甸白浆土, pH值5.9, 土壤有机质含量3.6%, 速N202.00mg/kg, 速P10.784mg/kg, 速K141.00mg/kg, Fe218.0mg/kg, Mn55.0mg/kg, Cu3.3mg/kg, Zn4.3mg/kg。
供试水稻品种三江2号来源于建三江农业科学科研所, 4月14日播种。全田施磷酸二铵120kg/hm2, 全部作基肥施入;尿素180kg/hm2, 基肥施15kg/hm2, 分蘖肥施75kg/hm2, 调节肥施15kg/hm2, 穗肥施75kg/hm2;33%硫酸钾165kg/hm2, 基肥施99kg/hm2, 穗肥施66kg/hm2。选择的除草药剂为进口药剂马歇特与草克星, 水整地后喷施, 井水灌溉, 5月18日机械插秧, 5月29日扬分蘖肥, 其它同正常生产田, 6月5日进行第2遍灭草, 选用药剂与封闭药剂相同。
采用随机区组设计, 3次重复, 5行区, 行长8m。试验设6个处理, 处理1插秧密度为23.8cm×10cm;处理2插秧密度为23.8cm×12cm;处理3插秧密度为26.4cm×10cm;处理4插秧密度为26.4cm×12cm;处理5插秧密度为30cm×10cm;处理6插秧密度为30cm×10cm。处理1～6均为4株苗/穴。在三江2号成熟前每处理取3点, 每点取2穴进行考种, 每点取2m2晒干, 进行脱谷, 晾干后测产。
2 试验结果与分析
2.1 不同插秧密度生育期田间调查结果
处理1～6返青期为6月7日, 始穗期为7月16日;处理1～5抽穗期为7月20日, 齐穗期为7月25日, 成熟期为9月12日;处理6的抽穗期、齐穗期、成熟期较其它5个处理均延迟了1d。
2.2 不同插秧密度对水稻植株的影响
干物质生产和积累是水稻获得高产的物质基础。由表1可以看到, 随着插秧密度的增加, 单株的叶片干物质积累量逐渐减少 (除处理3外) ;对于茎鞘干物重, 插秧密度23.8cm×10cm的积累量最小, 仅为0.886g, 最高的是插秧密度26.4cm×10cm的处理, 达到1.086g;每株穗数的干物重也是插秧密度26.4cm×10cm的处理最高, 为1.980g;剑叶叶绿素含量 (SPAD值) 也是插秧密度26.4cm×10cm的处理最高, 但倒2叶的叶绿素含量 (SPAD值) 是插秧密度26.4cm×12cm的处理最高。
不同群体下, 水稻的光合特性发生明显变化, 大致是随着群体变小, 叶片叶绿素含量增加, 倒2叶叶绿素含量高于剑叶叶绿素含量。
2.3 不同插秧密度对水稻产量性状的影响
从表2可知, 每穴有效穗数最多的是插秧密度30cm×12cm的处理, 最少的是插秧密度23.8cm×10cm的处理;结实率是随着插秧密度的减少, 结实率降低;千粒重差异不大;产量最高的是处理3, 公顷产量达到8950.5kg。
3 结论与讨论
通过2008年对水稻新品种三江2号进行插秧密度试验, 插秧密度大的23.8cm× (10～12) cm处理每穴有效穗数低于插秧密度小的处理。从田间观测水稻病害情况, 各处理间没有显著差异。从产量看, 插秧密度26.4cm×10cm处理的产量最高, 其次是插秧密度26.4cm×12cm处理。从植株干物重和剑叶叶绿素值也可以看出, 插秧密度26.4cm×10cm处理的数值最高, 也与最终产量结果最高符合。由上分析, 平方米茎数是影响产量的主要因素, 要想实现水稻高产, 首先要提高水稻的平方米茎数, 也要看对于不同的品种采取不同的插秧密度。
参考文献
[1]王成瑷, 王伯伦, 张文香, 等.栽培密度对水稻产量及品质的影响[J].沈阳农业大学学报, 2004, 35 (4) :318-322.
[2]李奕松, 黄仲青, 何方.水稻旱育秧苗素质及养分积累效应的研究[J].作物杂志, 1998 (5) :12-13.
[3]陈温福, 徐正进, 张龙步.水稻超高产育种生理基础[M].沈阳:辽宁科学技术出版社, 1995:9-111.
单词识记：
1. airplane n. 飞机
2. terrify v. 使害怕，使恐惧; adj. terrified; be terrified of sb. / sth. 对某人/某事感到恐惧或害怕
3. on adj. 开着的，接通的，工作着的; be on 在进行中; on duty 在值日; on business 在出差; on the wall 在墙上
4. insect n. 昆虫
5. candy n. 糖果pl: candies; sweet糖; 糖块; sugar 糖
6. chew v. 嚼，咀嚼; （从容审慎地）细想某事物
7. gum n. 口香糖
8. chat v. 聊天; 闲谈; chat with sb. 和某人聊天; chat sb. up 和某人亲切地交谈
9. daily adj. 每日的;近义词：everyday; daily life 日常生活
10. comic n. 连环; 漫画; 连环图画
11. death n. 死;死亡; die v. 死; dead adj. 死的
12. patient adj. 有耐心的，忍耐的 n. 耐心，毅力， 恒心；病人
13. decision n. 决定; make a decision 作决定; v. decide决定
14. attention n. 注意，当心，留心; pay attention to 对……注意，留心
短语小结：
1. used to +v. 过去常常，以前常常;be / getused to doing sth. 习惯于做某
2. be / become
interested in sth. / doing sth. 对……感兴趣
3. be on the swimming team 是游泳队的队员
4. be sure to do sth. 一定做……; be sure of sth. 确信某事
5. be terrified of sth. 害怕……，恐惧……，相当于be afraid of sth.
6. worry about 担心，焦急……，相当于beworried about ... 担心某人或某事
7. all the time 一直，始终
8. chew gum 嚼口香糖; chew over 熟思，细想
9. spend time / money on sth. / (in) doing sth. 花时间或金钱做某事
10. hardly ever 几乎从不
11. get into trouble 遇到麻烦; 陷于困境
12. to ones surprise 令人吃惊的是； in surprise 惊奇地; be surprised at sth. 对……感到惊讶
13. no longer 不再; not ... any longer 不再
14. take pride in 为……感到骄傲
15. give up 放弃
16. change ones mind 改变主意句子精讲：
1. — Mario, you used to be short, didnt you? 玛丽奥, 你 过 去 长 得 不 高，是 吗？
— Yes, I did.是的。
【精讲】 1) 对话的问句是一个反意疑问句，由陈述句you used to be short和简略问句didnt you?构成，用来让被询问者作答，以证实反意疑问句中陈述句部分所陈述的事件是否真实。
2) 反意疑问句的简略问句在人称、数和时态方面要和其前的陈述句保持一致，并要“前肯后否”、“前否后肯”。
3) 对“前否后肯”型反意疑问句作答，要用yes 表示“不”，用no表示“是的”。
【真题再现】
I hear the boy sitting under the tree is your new neighbor. He is from Canada, ______?
A. has he B. isnt he?
C. does he? D. hasnt he
2. Dont you remember me? 你不记得我了吗？
【精讲】 这是一个否定疑问句，否定疑问句用来让被询问者作答从而证实询问者所询问的问题是否真实，否定疑问句在意思上相当于一个“前否后肯”的反意疑问句。对否定疑问句作答时，要用yes 表示“不”，用no表示“是的”。
3. I go to sleep with my bedroom light on. 我亮着卧室灯睡觉。
【精讲】1) 句中的 with my bedroom light on表示“我睡觉”时伴随的情况。
2) 若一个句子的主语是单数名词或代词，后面跟有with, but, except, as well as 等连接的短语，这些短语只是表示主语伴随的情况，谓语动词使用单数形式。
4. My biggest problem is that Im too busy. 我最大的问题是我太忙。
It seems that Yu Mei has changed a lot.看起来余梅变化很大。
【精讲】1) 上述两个句子都是表语从句，that是引导词。be, look, feel, seem, get, become等连系动词之后所接的句子充当表语，称为表语从句。
2) 动词seem意为“好像；似乎；看起来”，通常有三种用法：
①seem+adj.。例如：
You seem much better today. 你今天看上去好多了。
②seem+不定式。例如：
He seemed to laugh at us. 他好像在笑我们。
③seem+从句。例如：
It seems as if it is going to rain. 看来快下雨了。
5. Martin is a fifteen-year-old boy. 马丁是一个15岁大的男孩。
【精讲】 句中的fifteen-year-old是由数词、名词、形容词共同构成的合成形容词。合成形容词各词之间要有连字符，且其中的名词要用单数形式。
6. His mother looked after him as well as she could. 他的妈妈尽可能好地照看着他。
【精讲】句中的 as well as she could译为“尽她所能好地”， “as + 形容词 / 副词原级 + as + 人称代词 + can / could ” 结构表示方式，意为“尽某人所能地……”。
7. I have been afraid of being alone, and have tried to make my mother pay more attentionto me. 我害怕孤独，尽力让我妈妈更多地注意我。
【精讲】1) let, make, have是初中英语中最常见的使役动词，它们都有“使……；让……”的意思。
2) 在主动句中，使役动词之后接省略 to的动词不定式（即动词原形）；但在被动句中，使役动词之后接动词不定式。
3) 使役动词之后也可接形容词，充当宾语补足语。
8. Its very important for parents to be there for their children. 对于家长来说到那里（学校）去是非常重要的，
【精讲】 1) 句子中的It是形式主语，真正的主语是to be there for their children，用it作形式主语的目的是为了避免太长的句子主语使整个句子显得头重脚轻。
2) Its + 形容词 + for sb. + to do sth. 句式的意思为“对某人来说做某事是太……”。
语法在线：
1. used to do sth. 的用法。
2. 反意疑问句。
3. be afraid的用法。
能力迁移：
1. 学会表示“过去常常做某事”的用法，并运用used to do sth.的这种形式描述过去的动作或状态，看到所发生的变化和进步的足迹。
兴隆乡直小学
转眼一学年已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：
本学年我们严格执行课程计划，老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何让我们的学生喜爱数学这门课程。根据我校刻纸课的整体安排，把校本课程活动安排在每周二下午进行。我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。轮流研究课程，做课使教师本身得到了锻炼，组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的数学基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的过程中发现新知识。这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教学理念。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。
虽然我校校本课程开发目前正处于初级阶段。我们却感受到了它的生命力所在。
一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求。
二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。
三是我们感到它对学校生存发展，构建学校特色具有重要作用。由于我校结合校情，根据校本课程管理，课程资源，因地制宜，开发多元化校本课程，创办出自己学校的特色，学生的素质有了明显的提高。当然，任何改革都需要时间，探索。校本课程开发还仅仅是开始。
我们还有许多困难与问题学要解决，但是，我们有决心，有信心，一定战胜困难解决问题。让校本课程的生命力永远燃烧。
2011-2012学校本课程教学工作总结
总结
（2012—2013第一学期）
凯本中心小学： 吴远才
岁月更替，寒暑易节，不知不觉见历史已载着本学期的教学硕果进入了更加充满生机下一学期。为了把今后教学工作搞得更好，及时刹住本期数学教学中出现的一些问题。在失误中惩前毖后，在成绩中总结经验，再接再厉，特作总结。一学期以来,在学校领导的指导下,我全面贯彻党的教育方针，按照自订的教学计划认真实施，顺利地完成了教学任务，并取的了好的成绩。具体工作情况表现如下：
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、基本情况： 本班共有学生46 人，其中女生23人，留守学生 6 人。少先队员19人。
1、本班大部分学生学习底子簿，整体成绩很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。
2、上课时不能积极思考，不主动回答问题，不能创造性的进行学习。
3、学生两极分化严重，后进生多。
二、教学成绩统计及分析： 九年制义务教育小学第五册数学共九个单元，已全部完成了教学任务，成绩如下： 期末考试应考46 人，实考人数 45 人，总分分，均分86 分，及格人数 44人，及格率 96%，红分人数37 人，红分率 82%，总体成绩偏低。
三、教学工作 ：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：（1）课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。（3）创造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明了，克服以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生，课堂上精讲多练。
2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
四、存在的问题：
1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。
2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、今后工作设想及整改措施：
随着社会的进步，社会和人们对教师素质的要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。
凯本中心小学：吴远才
永胜县职业高级中学
谭桂甲
这个学期在领导和同事们的支持和帮助下我完成了学校安排的各项工作任务，我感到非常地高兴，在此，我衷心的感谢各位领导能给我的支持。在这学期里，我吸取往年的教学经验，改进往年的教学工作中的不足，自己认为在教学方面较晚年有所进步，教学方法也有了一定的提高。今后的工作中我还会继续学习、继续总结，努力工作，用积极的态度来完成学校交给我的任务，来回报领导对我的信任和期望。
这学期我担任高二年级60班、61班的《兽医基础》专业课的教学任务。由于我对教育的热爱，我对教学工作一直不敢怠慢，要求自己认真学习，深入研究教法，虚心学习成功的教学经验。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教务处和总务处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。认真做好后勤的各项工作任务，完成了本学期的教育教学工作，在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：
在思想认识方面，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们
做好校内外的各项工作。
作为教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持“德育为先，技能为重”的思想进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。向学生传授理论知识和动手能力及学用相结合的新型技能型人才。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教
学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格——师德。在面对全体学生时，我一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
我深知备课的重要性，我也明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，充分利用多媒体进行教学，努力提高学生学习专业课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
本学期，在教学方法上，经常与学生交谈，听取学生的良好的教学建议和方法后，采取相应的教学方法来适应学生，在课堂教学方面
取得了比较好的效果，学生的学习兴趣大大提高了；在工作中，积极参与听课、评课，虚心向同事们学习，博采众长，提高教学水平。
本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高，并在实践中臻于成熟。
“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高。回顾过去的这个学期，我在教育教学过程中，我自己也存在着不足，主要有以下几个方面：
1、课堂中的普通话不够标准。因此，我将在今后课堂和平时的说话中加强普通话训练。
2、经过这个学期上课后，我深知专业知识储备不足，技能实作训练不强。如要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。我会利用平时的课余时间来多看看这方面的知识，来加强和提高自己的专业理论水平和技能水平。
3、由于学生初次涉及到畜牧兽医专业，而《兽医基础》这门课程又涉及到《动物解剖学》、《生物化学》、《药理学》、《微生物学》等学科的知识。学生对此门课程的学习难度很大，难于学懂；其二：学生的学习兴趣不浓厚，极大部分学生对此门课程不感兴趣，因为他们在心理上存在着误区，学此专业也没用多大用处，认为是学习涉农专业是被人看不起的低等层次的人。对于如何激发学生的学习兴趣，我还没有足够的经验，还需向同事们讨教。
4、《兽医基础》是一门实践性很强的课程，因此，在过去的这学
期，由于受到条件的限制，学生没有上过一节实践课。因此，在下学期，如何上好实践课，还需要领导和同事们给予支持和帮助。
在今后的教育教学工作中，我将更严格求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平和专业水平及技能水平，逐渐创造出自己的教学风格，为职高美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
在后勤工作方面：本学期，我在总务处的关心支持下，以“学习实践科学发展观” 指针，树立全面、协调、高效、可持续的科学发展观。在坚持以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本并育人，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进了各项工作的进程，取得了较为突出的成绩。做了以下工作：
一是学校的财产得到了进一步的管理。在这个学期我们吸取以往的经验进一步强化财产管理，实行财产管理承包制，管好用好物资，各部门的设备，仪器设施实行“日日管理，分室保管”专人使用，专人负责，专人保管的管理体制，落实责任到人。
二是由于学校的财产设施损坏现象比较严重。我和余崇高老师及后勤的同事们进行了及时的维修保障了学校的通水通电，使学校能够正常运转。
三是，认真管理好学校的监控室工作，及时处理好监控设施的维修工作，让监控设施能够及时为学校服务。
总之，在负责后勤工作的一年中，虽然取得了点滴成绩，但与学校的要求和期望还是有一定的距离。意识工作头绪多，有时在安排工作时主次不是很清。二是在校园管理力度上不够，虽有制度，但落实不力。三是后勤人员的综合素质有待提高。
1 试验方法
1.1 试验地点及品种
陕西省沙河营镇梁家庵村5组李建荣试验点, 位于东经107°14′59.5″、北纬33°07′15.2″、海拔476m;供试品种为秦美 (18年生) , 栽植密度3.3×3.0m (67株/亩) ;供试土壤为中肥力沙壤土 (养分含量见表1) 。
沙河营镇梁家庵村3组李安华试验点, 位于东经107°14′15.3″、北纬33°07′13.8″、海拔480m;供试品种为秦美 (10年生) , 栽植密度4.0×2.5m (67株/亩) ;供试土壤为中肥力沙壤土 (养分含量见表1) 。
1.2 供试肥料
尿素, 含N:46%;重过磷酸钙, 含P2O5:43%;氯化钾, 含K2O:60%。
1.3 试验设计
猕猴桃“2+X”试验共设4个处理 (详见表2) , 即:常规施肥 (CK) 、优化施肥、优化施肥的2倍钾肥、优化施肥的3倍钾肥;试验不设重复, 小区面积30m2 (3株/小区) , 肥料纯养分用量按照栽植密度精确到每株树的用量, 准确称量后在猕猴桃落花后期作壮果促梢肥一次按株穴施, 其它管理措施同当地习惯。在各试验处理小区每株树上做好标记, 每小区选择长势大致相似的1个枝条作为定点枝调查;施肥后每隔15天调查1次果实数量、大小、重量, 成熟期调查果实品质和产量, 小区实产单收称重。
2 试验结果与分析
试验结果详见表3, 其中果实含糖量采用手持糖量计测定;可溶性固形物含量测定:称取鲜果肉20g, 于研钵中研成匀浆, 转入250m L三角瓶中, 加入40m L蒸馏水充分摇匀, 过滤后收集滤液于已称重的250m L三角瓶中, 放入烘箱中烘干, 根据烘干前后的重量变化计算可溶性固形物含量;维生素C含量采用2, 6—二氯靛酚滴定法测定, 按GB6195-86国家标准《水果、蔬菜制品—维生素C含量的测定》之操作规程进行;总酸测定采用酸碱滴定法, 按GB12293-90国家标准《水果、蔬菜制品—可滴定酸度的测定》之操作规程进行。
试验结果表明:两个试验点各处理之间具有相同的规律。
1) 常规施肥区:由于氮肥用量过大, 果实成熟期偏晚 (平均8月18日完全成熟) , 单株结果数少 (平均264.3个) , 果实最大 (平均单果重129.4g) , 而产量最低 (平均亩产2 281.2kg) ;从品质上来看, 果实含糖量 (9.8%) 、可溶性固形物 (12.7%) 、维生素C (122.1mg/100g) 含量均最低, 总酸含量最高 (1.51%) , 品质最差, 销售价格 (3.6元/kg) 和亩产值 (8 212.1元) 均为最低。
2) 优化施肥区:果实完全成熟期平均为8月15日, 比CK提前3天;单株结果数平均为293.9个, 比CK增11.2%;单果重平均为124.0g, 比CK减少4.2%;平均亩产2 429.6kg, 比CK增产6.5%;果实含糖量平均为9.8%, 比CK增18.1%;可溶性固形物平均为13.9%, 比CK增加9.4%;维生素C含量平均为129.1%, 比CK增加5.7%;总酸含量平均为1.41%;比CK减少6.6%;销售价格比CK提高0.4元/kg, 亩产值增加1 506.2元。
3) 优化施肥2倍钾肥区:果实完全成熟期平均为8月12日, 比CK提前6天;单株结果数平均为293.2个, 比CK增10.9%;单果重平均为127.8g, 比CK减少1.2%;平均亩产2 498.0kg。比CK增产9.5%;果实含糖量平均为10.2%, 比CK增加22.9%;可溶性固形物平均为14.3%, 比CK增12.6%;维生素C含量平均为136.0%, 比CK增11.4%;总酸含量平均为1.36%;比CK减少9.9%;销售价格比CK提高0.9元/kg, 亩产值增加3 028.9元。
4) 优化施肥3倍钾肥区:果实完全成熟期平均为8月10日, 比CK提前8天;单株结果数平均为293.1个, 比CK增加10.9%;单果重平均为129.0g, 比CK减少0.3%;平均亩产2 520.8kg, 比CK增产10.5%;果实含糖量平均为10.3%, 比CK增24.1%;可溶性固形物平均为14.5%, 比CK增14.2%;维生素C含量平均为137.1%, 比CK增12.3%;总酸含量平均为1.35%;比CK减少10.6%;销售价格比CK提高0.9元/kg, 亩产值增加3 131.6元。
3 结论
关键词：小学语文 阅读 教学
一、朗读训练
阅读基本功训练的内容包括：普通话、语句的语调、语气、停顿及表情等。在教学过程中，教师可以通过多媒体经常组织安排学生观看一些演讲比赛，供学生学习、观摩。同时也可以组织一些班级朗读表演，鼓励学生积极准备、踊跃参与。经过前期的充分准备，学生可以充分了解文章所发生的社会背景和所描述的客观环境，从而以主人公的身份，以丰富的感情，正确、流利的语言展现自我，体验朗读的乐趣。语文教材中不乏声情并茂的文章，例如《妈妈的爱》。在训练中，要指导学生深刻解读母爱的伟大与神圣，让他们知道应该如何去爱护母亲，从而升华到热爱我们伟大的祖国。在课文《美丽的武夷山》的教学过程中，教师可以利用课件，把武夷山的山水风貌展现在学生面前，让学生产生一种身临其境的感觉，进而读出能够表现武夷山风景秀丽的语句，读出作者对其赞美和喜爱之情。总之，我们要根据不同的文章，组织相应的活动内容，让学生获得丰富的体验。
二、与文本对话
语文教材是敞开的文本，具有生命的灵性，无论你打开哪一篇课文，都像是进入了一段特殊的历史时期，进入到了一所精神的家园，进入到了一座民族与世界、古代与现代相互交融的文化宝库。学生只有走进文本，与文本产生共鸣，才能唤起他们心中的情感，才能为他们的个性化阅读创造可能。教师要珍视学生的独特体验，引导学生凭借对课文中语言文字的体味、感悟、对话交流，来读出疑问，读出新意，读出自己的感受与见解;使他们不仅要获得知识，还要得到心灵的启迪、美的熏陶、情感的升化;引导学生与文本中的李白、杜甫、自居易进行“高尚、淡泊、豁达”的对话，与文本中的邱少云、董存瑞、李大钊进行“不屈、坚强、爱国”的对话，与神秘莫测的大自然进行“好奇、神往、探究”的对话……这样，学生就在有声、有色、有思想、有韵味的文本语言世界里流连忘返。
三、采取有效的教学手段
在教学中，我们可以通过设问的方式来拓展学生的发散思维，这种方式有利于学生开动思维，探真求实。对于学生实在回答不出来的问题，可以由教师作答和解释。这样就促成了教师和学生之间、学生与学生之间的互动，同时还可以提高学生的思考能力。
多媒体的出现给我们带来了更为丰富的教学手段。对于小学生来说，视听教学比文字教学更生动、更具吸引力，比图片教学也更能激发学生的想象力，开拓学生的思维。
四、积极创设良好的阅读环境，丰富语文阅读资源
在小学语文阅读教学中，教师要积极创设良好的阅读环境，丰富学生的阅读材料。丰富多样的阅读材料能扩展学生的视野，增进学生对文化背景知识的了解，还能帮助他们深切地感受不同地区的文化习俗和风土人情，从而真正打开知识的大门，掌握更多的语文知识。
五、阅读与领悟
阅读不是一目十行的浏览，它不仅要求读者“阅”和“读”，还要求他们用心感受、深刻领悟。教育倡导理论与实践相结合。很多文学作品都来自于现实，反映了现实生活中的真善美和假恶丑。通过阅读，读者了解了作者的创作意图，从而能够明辨是非，树立正确的世界观。比如一篇名为《最后的阅读》的阅读材料，讲述的是一个死囚犯在临刑前把自己的肾脏和存款捐献给一名身患尿毒症的女大学生，挽救了她的生命的故事。我在让学生阅读以后谈一谈自己的感受、心得。大家都说感受颇深。其中有相当一部分人认为我们应该宽恕那个死囚犯，还有—个女生说到“爱可以拯救一颗罪恶的心灵”。作为教师，听到学生的纷纷议论，我充分感受到了阅读的魅力。
六、多样评价体系的构建
阅读评价是语文阅读教学的必要组成部分。阅读评价可分为：自我评价、小组自评、师生互评、阶段总评等几种方式。
学生自评：学生在教师的指导下进行自主阅读后，对自己每经过一段阅读历程，进行自我评价和反省的评价过程，用以发现自己在阅读过程中存在的不足，以便及时调整自己的阅读策略和方法，提高自主阅读的效率。
小组自评：在组长的带领下，整个小组对组员的学习态度、学习能力、学习结果等进行的客观评价，需肯定进步，提出不足。
师生互评：这是贯穿整个课堂教学的评价方式，教师应结合学生的回答进行适当的、鼓励性的、多样性的、有针对性的评价，以达到激励、引导、小结的作用。
阶段总评：这是在某一学习阶段、同类别或某一类别的学习后，及时进行的总结评价，目的在于引导学生总结方法，形成能力。
让学生体会到阅读的快乐，从书籍中汲取丰富的知识，是我们阅读教学的目的，也是我们努力的方向。因此，我们教师应积极为学生创建良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，以达到提高学生阅读能力的目的。
参考文献：
[1]刘雅茹.小学语文阅读能力与知识信息量的摄入[J].沈阳教育学院学报，2005.
[2]陈育娟.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].基础教育研究，2012.
本学期任教八年级的物理课程，使用的是教科版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要小结如下：
一、精心备教全面把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
二、培养兴趣激发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教 学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作，也联系家长开展家 庭活动。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。
三，重探究教学培养学生的学习能力
我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设 探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发现收获较大：学生的自学能力明显增 强，而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。
四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培 养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天 行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
五、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是对本学期的教育教学工作简要的小节，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
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